教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的行動(dòng)指南，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)課程要求和學(xué)校教學(xué)大綱進(jìn)行合理安排。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)活動(dòng)有所幫助。
名字的秘密教案篇一
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。
一、我的名字。
（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）
二、名字的秘密。
（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）
2、探索姓的秘密。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
（2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫(huà)出來(lái)。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
3、探索名的秘密。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
（3）說(shuō)說(shuō)名字里的故事
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）
名字的秘密教案篇二
1、通過(guò)對(duì)布的研究活動(dòng)激發(fā)同學(xué)探究的興趣；通過(guò)觀察布，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
2、利用感官或借助工具等多種方法，觀察和比較出布的不同性能和織法；能描述出觀察比較的結(jié)果。
3、了解布的紡織方法有平紡、針織、無(wú)紡等多種形式。
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)對(duì)布的某些性能進(jìn)行對(duì)比研究，激發(fā)同學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，并能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果向全班匯報(bào)。教學(xué)活動(dòng)中要特別組織引導(dǎo)小實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，組織好同學(xué)匯報(bào)。
組織好四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)記錄非常直觀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，組織同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
每組一套小布片、砂紙、鑷子、滴瓶和玻璃片、放大鏡；老師另備一份。
在研究過(guò)衣服的科學(xué)后，來(lái)討論布的秘密是水到渠成的事。
首先，引導(dǎo)同學(xué)討論人們看重不同種類的衣服的那些特性。
比方，小朋友在夏季天特別熱的時(shí)候穿什么樣的衣服舒服？小朋友會(huì)提出穿薄的，透氣的，吸汗的……。小朋友冬天穿什么樣的衣服合適？小朋友會(huì)說(shuō)穿厚的，保暖的……。還可以問(wèn)內(nèi)衣什么樣的舒服，外衣什么樣的耐穿等等。
充沛討論后同學(xué)可以歸納得到結(jié)論：不同種類的衣服應(yīng)該選取不同的布料來(lái)制作，服裝有多種多樣的，制作衣服的布料也是多種多樣的，不同的布料的特性是不同的。
討論后明確這次課我們將研究布的四種特性：透氣性、耐磨性、結(jié)實(shí)程度和吸水性。
接下來(lái)引導(dǎo)同學(xué)討論怎樣研究布的性能。討論后最后得出做四類不同的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
吸水性能實(shí)驗(yàn)：同學(xué)會(huì)提出把水滴在布上，看哪塊布吸水快；還有同學(xué)會(huì)提出把布放到水里，看哪塊布料先浸濕；用不同的布料擦拭用滴管滴在桌上的水，觀察哪塊布擦的干凈……。
同學(xué)提出的這些方法都可以確定布的吸水性能的優(yōu)劣。但是應(yīng)該提醒同學(xué)注意要定量研究。比方，在布料上或在桌子上滴的都是一滴水，否則就無(wú)法對(duì)比。這樣，有助于培養(yǎng)同學(xué)從小設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，即進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，要保證只對(duì)比一種變量，而其他條件要堅(jiān)持一致。
結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)：同學(xué)會(huì)提供不同的方法，用手撕布或者用刀割布，比較布的結(jié)實(shí)程度。同學(xué)用手能很快撕破無(wú)紡布，但是卻很不容易撕破其他布料?？梢砸龑?dǎo)同學(xué)先撕下布的纖維，并盡力撕斷它，比較布的結(jié)實(shí)程度。而使用刀具對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)比較危險(xiǎn)，尤其在班額量較大的班級(jí)，教師不容易保證同學(xué)的平安，可以先肯定這種方法，然后引導(dǎo)同學(xué)采用更平安的方法。
教師可以示范怎樣用鑷子撕下布料的纖維。
課本上提供的在布的纖維上懸掛“鉤碼”以確定布的結(jié)實(shí)程度的方法非常適合定量研究，但是需要準(zhǔn)備更大的布料以得到較長(zhǎng)的布纖維，并且使用較大質(zhì)量的鉤碼，否則實(shí)驗(yàn)不好操作。
透氣性能實(shí)驗(yàn)：同學(xué)會(huì)提出把一塊布料蒙在嘴上，用吹氣的方法，比較布的透氣性能。把布舉起來(lái)，對(duì)著光觀察誰(shuí)的孔隙大。教師可以引導(dǎo)同學(xué)使用放大鏡觀察布的孔隙。
耐磨性能實(shí)驗(yàn)：同學(xué)還會(huì)提供不同的方法，用石頭磨，把布放到地上磨等等各種方法?？隙ㄍ瑢W(xué)的想法，并提供砂紙這種工具，指導(dǎo)同學(xué)怎樣使用。
用砂紙打磨布（固定次數(shù)），觀察哪塊布磨損最嚴(yán)重，比較布的耐磨性能。也可以對(duì)比方果要把不同的布料磨破，看哪塊布用砂紙打磨的次數(shù)多。
討論后最后得出做四個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
實(shí)驗(yàn)一、用不同的布擦拭滴在玻璃板上的一滴水，觀察哪塊布擦的干凈，確定布的吸水性能的優(yōu)劣。
實(shí)驗(yàn)二、撕下布的纖維，并用力撕斷它，比較布的結(jié)實(shí)程度。
實(shí)驗(yàn)三、把一塊布蒙在嘴上，用吹氣的方法，比較布的透氣性能，并用放大鏡觀察布。
實(shí)驗(yàn)四、用砂紙打磨布（固定次數(shù)），比較布的耐磨性能。
班額量較大的情況下，組織同學(xué)分組做實(shí)驗(yàn)，教師密切觀察，注意平安。
指導(dǎo)同學(xué)以貼畫(huà)的方法做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，把布各分成兩類，吸水性強(qiáng)和吸水性弱的；結(jié)實(shí)的和不太結(jié)實(shí)的……。同學(xué)直接把小布片貼在教師設(shè)計(jì)好的紙，制成非常直觀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。這樣將十分有利于同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
組織同學(xué)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果并匯報(bào)，大家再對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行討論，以得到正確的結(jié)論。還可以把同學(xué)記錄制成墻報(bào)展覽。
同學(xué)興致很高，在積極的探究過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)。
同學(xué)在討論過(guò)程中已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到關(guān)于“分類規(guī)范”的問(wèn)題，即每個(gè)小組的分類規(guī)范可能不統(tǒng)一。
本次課要特別注意組織好同學(xué)活動(dòng)，注意平安。因?yàn)榫植繉?shí)驗(yàn)器材對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有危險(xiǎn)性，如玻璃、鑷子等。
假如班額量小的話，教師可以關(guān)注同學(xué)的在探索的過(guò)程中，提出的假設(shè)，設(shè)計(jì)更新的實(shí)驗(yàn)，充沛進(jìn)行說(shuō)理和爭(zhēng)辯。更有利于小朋友養(yǎng)成進(jìn)行相互討論，把自身的想法告訴他人和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣。老師可以更關(guān)注小朋友的想法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論和多種嘗試。
名字的秘密教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,初步感受中國(guó)傳承姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
2,發(fā)現(xiàn)自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的愿望。
3,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4,愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒自我介紹。
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
1、找一樣姓的。
2、找相同的。
3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)把自己的姓用磁鐵貼出來(lái)。
教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你不一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
四、姓名代表的意義。
教師提問(wèn)：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的姓名的秘密。
五、教師小結(jié)。
教師：每個(gè)小朋友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對(duì)你們未來(lái)的希望和愿望。
六、活動(dòng)延伸：
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫(xiě)上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。
名字的秘密教案篇四
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。
一、我的名字。
（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）。
（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）。
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和xx小朋友一樣；我的名字中有王，xx小朋友的名字中也有王。）。
2、探索姓的秘密。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
王就是你們的姓。我們中國(guó)人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因?yàn)樗卧谇懊妗＃?BR> （2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫(huà)出來(lái)。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承。
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？
小結(jié)：中國(guó)人的.傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來(lái)的。（同時(shí)出示人物關(guān)系圖）。
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）。
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
小結(jié)：中國(guó)人的姓數(shù)量超過(guò)400種，被稱為百家姓。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王x姓王，王xx也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
小結(jié)：姓后面一個(gè)字就是單名，姓后面兩個(gè)字就是雙名。你的名是單名還是雙名？
（3）說(shuō)說(shuō)名字里的故事。
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）。
小結(jié)：你們的名字里包含著爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)。
中國(guó)人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續(xù)找一找。
名字的秘密教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的名字。
（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）。
（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）。
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的`前面。
王就是你們的姓。我們中國(guó)人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因?yàn)樗卧谇懊妗＃?BR> （2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫(huà)出來(lái)。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承。
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？
小結(jié)：中國(guó)人的傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來(lái)的。（同時(shí)出示人物關(guān)系圖）。
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）。
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
小結(jié)：中國(guó)人的姓數(shù)量超過(guò)400種，被稱為百家姓。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
小結(jié)：姓后面一個(gè)字就是單名，姓后面兩個(gè)字就是雙名。你的名是單名還是雙名？
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）。
小結(jié)：你們的名字里包含著爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
中國(guó)人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續(xù)找一找。
名字的秘密教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的.寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂(lè)火車(chē)介紹自己的名字“今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？”“我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)來(lái)介紹一下自己吧。”
2、找名字“剛才寶寶們用很好聽(tīng)的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？”（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同“這些名字都一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家“我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？”（出示三幢有數(shù)字的房子）“想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？”（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中“姓”的不同。）。
1、出示教師名字：“你們知道王老師叫什么名字嗎？”“猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱?！薄澳阈帐裁?？怎么來(lái)的？”
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片：“你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字?！?BR> 2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。“你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝?！?BR> 2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
名字的秘密教案篇七
1，初步感受中國(guó)傳承姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
2，發(fā)現(xiàn)自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的愿望。
3，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片。
一、教師與幼兒自我介紹。
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
1、找一樣姓的。
2、找相同的。
3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)把自己的姓用磁鐵貼出來(lái)。
教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你不一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
四、姓名代表的意義。
教師提問(wèn)：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的姓名的秘密。
五、教師小結(jié)。
教師：每個(gè)小朋友的`名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對(duì)你們未來(lái)的希望和愿望。
六、活動(dòng)延伸：
讓幼兒來(lái)問(wèn)觀眾自己名字中的秘密。
孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫(xiě)上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。
名字的秘密教案篇八
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂(lè)火車(chē)介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)來(lái)介紹一下自己吧。"。
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽(tīng)的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。）。
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來(lái)的？"。
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的.秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"。
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"。
2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
名字的秘密教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、難點(diǎn)：感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。
教學(xué)課時(shí)：
課時(shí)教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)?！币虼私處熞跒橛變禾峁┝艘粋€(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂(lè)火車(chē)介紹自己的名字“今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？”“我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)來(lái)介紹一下自己吧?！?BR> 2、找名字“剛才寶寶們用很好聽(tīng)的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？”（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同“這些名字都一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家“我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？”（出示三幢有數(shù)字的房子）“想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？”（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中“姓”的不同。）。
1、出示教師名字：“你們知道王老師叫什么名字嗎？”“猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱?！薄澳阈帐裁矗吭趺磥?lái)的？”
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的'豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片：“你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字?！?BR> 2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
“你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝?！?BR> 2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
教學(xué)反思：
“名字的秘密”是立足于“我是中國(guó)人”這一主題而作的一次拓展活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
名字的秘密教案篇十
1、愿意大膽表述自己理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、理解同學(xué)的姓氏，豐富相關(guān)詞匯。
愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。
課時(shí)教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、音樂(lè)火車(chē)介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)來(lái)介紹一下自己吧。"
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽(tīng)的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來(lái)的？"
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"
2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
"名字的秘密"是立足于"我是中國(guó)人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
名字的秘密教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)樹(shù)樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(zhǎng)的關(guān)系。
2.喜歡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有年輪的大樹(shù)樁圖片。
2.《大樹(shù)樁你有幾歲》歌曲磁帶。
3.課件：最古老的樹(shù)。
4.彩筆、毛線、紙張：（畫(huà)有樹(shù)樁圖案）。
活動(dòng)過(guò)程：
師：咱們聽(tīng)完這首歌你們也許會(huì)幫我找到正確答案。
師：歌曲中唱到的大樹(shù)有幾歲？
師：你是怎么知道的？
師：那我的朋友是哪個(gè)？
教師小結(jié)：樹(shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。
師：小朋友知道自己的年齡是多少嗎？是怎樣來(lái)計(jì)算的？
師：現(xiàn)在我們了解了大樹(shù)的年齡是怎樣來(lái)計(jì)算的，也知道了自己的年齡。老師這里有很多大樹(shù)樁，你們來(lái)猜猜他們多大了？并進(jìn)行連線操作，再找出和你自己一樣年齡的樹(shù)樁給它涂上漂亮的顏色。
教師小結(jié)：大樹(shù)的年齡就是一圈一圈的年輪，它每長(zhǎng)一年樹(shù)樁上的圈就會(huì)多一圈，有幾圈就表示它幾歲，并且年輪的生長(zhǎng)與氣候還有關(guān)系，而我們?nèi)说哪挲g是按年計(jì)算的12個(gè)月為一年，過(guò)一年就長(zhǎng)一歲。
了解世界上最古老的樹(shù)，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1.在歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》的音樂(lè)背景下，每個(gè)幼兒一份畫(huà)有不同年輪大樹(shù)樁的紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹(shù)樁有幾圈，就證明有幾歲，然后用數(shù)字表示出來(lái)。
2.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有樹(shù)樁的紙上畫(huà)出樹(shù)的年輪或用毛線粘出樹(shù)的年輪。
小結(jié)及反思：在現(xiàn)實(shí)生活中，不少孩子認(rèn)為樹(shù)越粗她的年齡就越大，樹(shù)越細(xì)他的年齡越小，可見(jiàn)孩子們是從比較主觀的角度來(lái)認(rèn)識(shí)大樹(shù)的年齡，在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀看樹(shù)樁模型了解紋絡(luò)的特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，激發(fā)了幼兒探究樹(shù)樁年齡的興趣，發(fā)現(xiàn)了樹(shù)樁年齡的特點(diǎn)。
名字的秘密教案篇十二
1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（重點(diǎn)）知道雞蛋是從哪里來(lái)的。
（難點(diǎn)）能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、雞蛋若干，每組以盤(pán)打開(kāi)的雞蛋。
2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個(gè)。
1、邊出示動(dòng)物形象邊聽(tīng)教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒(méi)有小手小腳，不會(huì)叫媽媽）
3、后來(lái)雞媽媽還傷心嗎？為什么？
1、雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來(lái)看看它的秘密吧。
2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺(jué)蛋的外形。
3、幼兒分小組觀察打開(kāi)的蛋。
4、黃黃的、白白的各是什么？
5、引導(dǎo)幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。
1、請(qǐng)幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來(lái)的小雞。
2、教師邊描述情景，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)的情形。
3、根據(jù)幼兒興趣，可重復(fù)模仿小雞出殼的過(guò)程。
有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！
名字的秘密教案篇十三
1、 引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)，積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
樹(shù)葉娃娃、課件、各種形狀的樹(shù)葉。
導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒唱《會(huì)跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
1、老師利用兩個(gè)樹(shù)葉娃娃的對(duì)話，引起幼兒興趣。
2、模仿活動(dòng)：學(xué)樹(shù)葉飄的樣子。（看課件）
3觀看葉子圖片，擴(kuò)散思維活動(dòng)。
（1）老師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉娃娃。
通過(guò)這節(jié)教育課，老師不斷促進(jìn)幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點(diǎn)，去思考和解決問(wèn)題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來(lái)越濃，不斷提高孩子的探索意識(shí)，為幼兒的探索打下良好的基礎(chǔ)。
（2）再看看樹(shù)葉的形狀一樣嗎？它們像什么？
幼兒：有的像小船，有的像星星。
幼兒：像彎彎的眉毛……
師總結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，有橢圓形﹑五角形等……
老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。" "活動(dòng)反思
課后 小結(jié) 通過(guò)這節(jié)教育活動(dòng)，孩子參與性比較強(qiáng)，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來(lái)讓每個(gè)孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，效果不錯(cuò)。但課堂比較混亂。沒(méi)有很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
名字的秘密教案篇十四
1.在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。
2.感受與同伴一起玩的樂(lè)趣。
1.地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開(kāi)啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。
2.生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。
3.雞、兔、貓的大幅畫(huà)片。
1.教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)身體的什么部位碰到了東西。
師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒(méi)有碰到東西?
2.我們的身體(可以具體說(shuō)出身體的某個(gè)部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!
1.教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點(diǎn)觀察寶寶開(kāi)啟洞口的方法。
師：寶寶，你們都找到了什么?
2.寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說(shuō)說(shuō)，教師適時(shí)與寶寶一起說(shuō)說(shuō)找到的是什么東西，可以派什么用場(chǎng)。
3.教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復(fù)感受開(kāi)啟洞口的不同方法，并說(shuō)說(shuō)找到了什么。
4.寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。
師：寶寶的本領(lǐng)真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。
5.教師和寶寶一起把大布疊好。
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們?cè)俚降靥荷贤姘?寶寶玩累了休息一會(huì)兒吧!
1.(教師帶領(lǐng)寶寶來(lái)到地毯前面)哇!我好像聽(tīng)到了聲音。你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?我們一起去找找吧!
2.教師先卷開(kāi)地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作和叫聲。
3.教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動(dòng)作，嘗試說(shuō)說(shuō)小兔的特征。
4.教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起把地毯全部卷起來(lái)，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動(dòng)作。
5.可以根據(jù)需要給動(dòng)物喂食。
提示：
1.根據(jù)孩子不同的年齡和不同的季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質(zhì)的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動(dòng)物圖片。
2.如果孩子對(duì)卷地毯的動(dòng)作感興趣，可以在活動(dòng)延伸部分讓孩子再卷一次。
“地毯下的秘密”是一個(gè)綜合活動(dòng)，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中，觸摸不同材質(zhì)的物品，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。從這個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如組織爬、卷地毯等活動(dòng)，滿足孩子喜歡模仿和重復(fù)游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調(diào)動(dòng)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容和方法符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且特別關(guān)注活動(dòng)過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開(kāi)啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講;地毯下的動(dòng)物圖片可以適時(shí)更換，便于孩子重復(fù)游戲。在活動(dòng)中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗(yàn)到快樂(lè)，獲得了發(fā)展。
名字的秘密教案篇十五
幼兒都乘過(guò)交通工具，但是對(duì)于公共汽車(chē)上的各種設(shè)施，他們卻未必會(huì)關(guān)注。通過(guò)本活動(dòng)，引起幼兒的觀察興趣，梳理關(guān)于公共汽車(chē)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以此讓幼兒體會(huì)到公共汽車(chē)與人們生活之間的關(guān)系。
本活動(dòng)第一環(huán)節(jié)提出問(wèn)題，引起幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)：觀看錄像；第三環(huán)節(jié)：拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、觀察公共汽車(chē)上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察和探索的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先拍攝公共汽車(chē)上部分設(shè)施的照片和錄像。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)坐公交車(chē)的前期經(jīng)驗(yàn)。
一、提出問(wèn)題（已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒的興趣）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、平時(shí)你們出門(mén)經(jīng)常會(huì)乘什么車(chē)？
2、你在乘公共汽車(chē)時(shí)看見(jiàn)車(chē)上有些什么東西？嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。（幼兒邊講，老師一邊用照片呈現(xiàn)）
3、你知道車(chē)上這些東西有什么用嗎？
小結(jié)：公共汽車(chē)上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。
二、觀看錄像（通過(guò)觀察、討論，進(jìn)一步了解公車(chē)上的設(shè)施及其作用）
重點(diǎn)提問(wèn)：。
1、公共汽車(chē)車(chē)頭上的數(shù)字表示什么？
2、乘公交車(chē)第一件事要做什么？
小結(jié)：公共汽車(chē)車(chē)頭上的數(shù)字就像它的名字，我們乘坐公交車(chē)必須看清楚，坐上車(chē)以后要買(mǎi)票。
1、車(chē)上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么要靠近車(chē)門(mén)？
2、車(chē)上為什么要裝電視？
3、乘車(chē)時(shí)，你如果不知道哪一站下車(chē)，可以借助車(chē)上的哪些設(shè)施進(jìn)行查詢？
4、后車(chē)門(mén)旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？
5、車(chē)頂上一個(gè)長(zhǎng)方形的東西是什么？
小結(jié)：原來(lái)公共汽車(chē)上的許多設(shè)施有不同的用處，工人叔叔在造車(chē)時(shí)為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺(jué)得方便。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）
2、請(qǐng)你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？
3、在公共汽車(chē)上還會(huì)發(fā)生哪些事情？你會(huì)想什么辦法解決？
小結(jié)：當(dāng)你坐在公共汽車(chē)上的時(shí)候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來(lái)保護(hù)自己的安全。
（調(diào)整4、你在馬路上還能經(jīng)?？吹侥男┸?chē)子？它們長(zhǎng)得有什么不一樣？你們知道它們有哪些用途嗎？）
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
名字的秘密教案篇十六
1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。
1、松鼠、金魚(yú)、馬、蜥蜴、鱷魚(yú)的圖片。
2、動(dòng)物的秘密調(diào)查表。
3、動(dòng)物捕食的錄像。
師："今天本來(lái)有很多小動(dòng)物來(lái)跟我們做游戲，可是因?yàn)樗鼈兲詺?，要和我們捉迷藏，讓我們?lái)找它。（出示各種小動(dòng)物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請(qǐng)小朋友猜猜看它們是誰(shuí)？"小結(jié)："每種動(dòng)物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰(shuí)？"
1、 師："那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來(lái)看一看。
2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。
3、師："那你知道還有哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)）
4、師："剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實(shí)這是小動(dòng)物身上的一個(gè)秘密。
2、師："請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動(dòng)物捕食的過(guò)程。
師總：小動(dòng)物在捕食的過(guò)程中都非常的小心，它們?cè)诠臬C物的時(shí)候也非常的殘忍。
活動(dòng)延伸：
師："動(dòng)物王國(guó)里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密，然后來(lái)告訴其他小朋友。"
名字的秘密教案篇十七
線條是視覺(jué)形式中最基本的語(yǔ)言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)手段，《線的秘密》這節(jié)課以線繪畫(huà)為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。而活動(dòng)一強(qiáng)調(diào)對(duì)視覺(jué)感受的積累，讓學(xué)生憑感覺(jué)和自我經(jīng)驗(yàn)去了解線的性質(zhì)。
1.知識(shí)與能力
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察生活中及自然界的美麗圖形和紋理，了解線的排列與組織可以切割空間、傳達(dá)情感和氣氛。
2.過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、對(duì)比、分析身邊和自然界的紋理與線條的聯(lián)系，掌握用線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、速度等組合形式表現(xiàn)畫(huà)面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)略大自然的美，感受線的節(jié)奏美、韻律美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活和大自然的情感。
線條對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分熟悉，只是缺乏對(duì)多種線條的組織和練習(xí)，而對(duì)周?chē)沫h(huán)境沒(méi)有目的性的觀察和表現(xiàn)，對(duì)二者之間沒(méi)有有意識(shí)的展開(kāi)聯(lián)想，因而對(duì)線的表達(dá)比較單一。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、分析自然界的美麗圖形和紋理與線條表現(xiàn)的聯(lián)系，掌握用線表現(xiàn)畫(huà)面的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和應(yīng)用線條的性質(zhì)靈活組合表現(xiàn)畫(huà)面。
1.啟發(fā)探究策略：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的線條、欣賞大自然的圖片和范圖比對(duì)，由淺入深啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用線條表現(xiàn)畫(huà)面的方法。
2.操練法策略：通過(guò)嘗試練習(xí)進(jìn)而掌握線的表現(xiàn)方法。
八、
《線的秘密》這一課，我先是將學(xué)生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織，如果提供給學(xué)生幾幅線描的示范作品，然后就導(dǎo)入到線的練習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)好像是為了學(xué)這一課而學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，因此不愿意用心去動(dòng)筆去作畫(huà)，甚至干脆就隨意的畫(huà)，畫(huà)一些亂糟糟的線條，顏色也隨意亂搭配，絲毫沒(méi)有美感，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倥d趣和信心。
上本課之前，第一環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入很重要，加上對(duì)美景富有感染力的語(yǔ)言描述，目的就是讓學(xué)生從一開(kāi)始就擁有百分百的興趣和自信，并提起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，使得一開(kāi)課，孩子那原本不安分的心一下子就被老師的語(yǔ)言和大自然那優(yōu)美流暢的線條所吸引，激發(fā)了他們的好奇心，從而學(xué)生們的注意力得以集中，并順利的進(jìn)行下一步——初步認(rèn)識(shí)幾種線條。
在“認(rèn)識(shí)線條”這一基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)里，我通過(guò)讓學(xué)生觀看攝影作品、學(xué)生作品的視覺(jué)體驗(yàn)，用肢體表達(dá)、用手描繪不同線條的切身體驗(yàn)，豐富學(xué)生對(duì)各種線條初步的認(rèn)識(shí)，緊扣這一年齡段學(xué)生的心理特征，吸引學(xué)生從視覺(jué)體驗(yàn)中尋找到線的秘密，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)各種線條組合在一起可以變成多種美妙的花紋裝飾圖案。
我的主思路就是從陶罐入手，通過(guò)賞陶罐、美陶罐到評(píng)陶罐，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的區(qū)別、掌握線條的組織、使其來(lái)美化陶罐。整個(gè)環(huán)節(jié)清晰明了、內(nèi)容豐富、信息量大，美術(shù)氛圍濃厚。學(xué)生整體作品效果不錯(cuò)，對(duì)優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)和肯定，少部分欠佳的作品給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生們也都很喜歡自己畫(huà)出來(lái)的作品，有的還說(shuō)回去送給爸爸媽媽。
一、很多學(xué)生不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，不敢大膽表現(xiàn)自己心中所想，少數(shù)學(xué)生回答得過(guò)于片面。
二、有些問(wèn)題的設(shè)置上偏難，（比如觀察裝飾好的陶罐，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)紋樣排列規(guī)律）這樣不利于他們的發(fā)揮。
通過(guò)以上反思，我會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，在今后的教學(xué)中，不斷的反思教學(xué)得失，這樣才能更好的運(yùn)用到今后的教學(xué)當(dāng)中，也希望自己能在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。
名字的秘密教案篇十八
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒根有儲(chǔ)水、吸水等作用，知道根和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
有各種各樣的根的植物若干。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
（1）小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）
（2）請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境）。
（3）請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参?，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程）。
2、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。
（通過(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）
(二)根的吸收。
1、聽(tīng)故事“小鹿和大樹(shù)的對(duì)話”。
（通過(guò)故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營(yíng)養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。）
2、看圖片“根的吸收”。
（通過(guò)圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過(guò)程）
除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí)）
(三)根可以食用
a、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來(lái)嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí)）
b、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時(shí)也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對(duì)，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?BR> (四)延伸活動(dòng)
“根的秘密”：帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中，觀察根的生長(zhǎng)和吸收情況。
名字的秘密教案篇十九
本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)，設(shè)計(jì)本案例。
1. 根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。
3．培養(yǎng)幼兒合作精神。
1、 顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
2．材料：彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙6張
1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2．提問(wèn)：
（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密？”
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論繪畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容，并進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開(kāi)始分組畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6．在指導(dǎo)過(guò)程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
8. 講評(píng)幼兒的繪畫(huà)作品
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫(huà)畫(huà)比較好，黃塵畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù)，天宇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫(huà)的花，胡煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，何鴻才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。
如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
在活動(dòng)中，繪畫(huà)與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，聽(tīng)曲作畫(huà)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
名字的秘密教案篇一
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。
一、我的名字。
（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）
二、名字的秘密。
（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）
2、探索姓的秘密。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
（2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫(huà)出來(lái)。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
3、探索名的秘密。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
（3）說(shuō)說(shuō)名字里的故事
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）
名字的秘密教案篇二
1、通過(guò)對(duì)布的研究活動(dòng)激發(fā)同學(xué)探究的興趣；通過(guò)觀察布，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
2、利用感官或借助工具等多種方法，觀察和比較出布的不同性能和織法；能描述出觀察比較的結(jié)果。
3、了解布的紡織方法有平紡、針織、無(wú)紡等多種形式。
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)對(duì)布的某些性能進(jìn)行對(duì)比研究，激發(fā)同學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，并能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果向全班匯報(bào)。教學(xué)活動(dòng)中要特別組織引導(dǎo)小實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，組織好同學(xué)匯報(bào)。
組織好四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)記錄非常直觀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，組織同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
每組一套小布片、砂紙、鑷子、滴瓶和玻璃片、放大鏡；老師另備一份。
在研究過(guò)衣服的科學(xué)后，來(lái)討論布的秘密是水到渠成的事。
首先，引導(dǎo)同學(xué)討論人們看重不同種類的衣服的那些特性。
比方，小朋友在夏季天特別熱的時(shí)候穿什么樣的衣服舒服？小朋友會(huì)提出穿薄的，透氣的，吸汗的……。小朋友冬天穿什么樣的衣服合適？小朋友會(huì)說(shuō)穿厚的，保暖的……。還可以問(wèn)內(nèi)衣什么樣的舒服，外衣什么樣的耐穿等等。
充沛討論后同學(xué)可以歸納得到結(jié)論：不同種類的衣服應(yīng)該選取不同的布料來(lái)制作，服裝有多種多樣的，制作衣服的布料也是多種多樣的，不同的布料的特性是不同的。
討論后明確這次課我們將研究布的四種特性：透氣性、耐磨性、結(jié)實(shí)程度和吸水性。
接下來(lái)引導(dǎo)同學(xué)討論怎樣研究布的性能。討論后最后得出做四類不同的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
吸水性能實(shí)驗(yàn)：同學(xué)會(huì)提出把水滴在布上，看哪塊布吸水快；還有同學(xué)會(huì)提出把布放到水里，看哪塊布料先浸濕；用不同的布料擦拭用滴管滴在桌上的水，觀察哪塊布擦的干凈……。
同學(xué)提出的這些方法都可以確定布的吸水性能的優(yōu)劣。但是應(yīng)該提醒同學(xué)注意要定量研究。比方，在布料上或在桌子上滴的都是一滴水，否則就無(wú)法對(duì)比。這樣，有助于培養(yǎng)同學(xué)從小設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，即進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，要保證只對(duì)比一種變量，而其他條件要堅(jiān)持一致。
結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)：同學(xué)會(huì)提供不同的方法，用手撕布或者用刀割布，比較布的結(jié)實(shí)程度。同學(xué)用手能很快撕破無(wú)紡布，但是卻很不容易撕破其他布料?？梢砸龑?dǎo)同學(xué)先撕下布的纖維，并盡力撕斷它，比較布的結(jié)實(shí)程度。而使用刀具對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)比較危險(xiǎn)，尤其在班額量較大的班級(jí)，教師不容易保證同學(xué)的平安，可以先肯定這種方法，然后引導(dǎo)同學(xué)采用更平安的方法。
教師可以示范怎樣用鑷子撕下布料的纖維。
課本上提供的在布的纖維上懸掛“鉤碼”以確定布的結(jié)實(shí)程度的方法非常適合定量研究，但是需要準(zhǔn)備更大的布料以得到較長(zhǎng)的布纖維，并且使用較大質(zhì)量的鉤碼，否則實(shí)驗(yàn)不好操作。
透氣性能實(shí)驗(yàn)：同學(xué)會(huì)提出把一塊布料蒙在嘴上，用吹氣的方法，比較布的透氣性能。把布舉起來(lái)，對(duì)著光觀察誰(shuí)的孔隙大。教師可以引導(dǎo)同學(xué)使用放大鏡觀察布的孔隙。
耐磨性能實(shí)驗(yàn)：同學(xué)還會(huì)提供不同的方法，用石頭磨，把布放到地上磨等等各種方法?？隙ㄍ瑢W(xué)的想法，并提供砂紙這種工具，指導(dǎo)同學(xué)怎樣使用。
用砂紙打磨布（固定次數(shù)），觀察哪塊布磨損最嚴(yán)重，比較布的耐磨性能。也可以對(duì)比方果要把不同的布料磨破，看哪塊布用砂紙打磨的次數(shù)多。
討論后最后得出做四個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
實(shí)驗(yàn)一、用不同的布擦拭滴在玻璃板上的一滴水，觀察哪塊布擦的干凈，確定布的吸水性能的優(yōu)劣。
實(shí)驗(yàn)二、撕下布的纖維，并用力撕斷它，比較布的結(jié)實(shí)程度。
實(shí)驗(yàn)三、把一塊布蒙在嘴上，用吹氣的方法，比較布的透氣性能，并用放大鏡觀察布。
實(shí)驗(yàn)四、用砂紙打磨布（固定次數(shù)），比較布的耐磨性能。
班額量較大的情況下，組織同學(xué)分組做實(shí)驗(yàn)，教師密切觀察，注意平安。
指導(dǎo)同學(xué)以貼畫(huà)的方法做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，把布各分成兩類，吸水性強(qiáng)和吸水性弱的；結(jié)實(shí)的和不太結(jié)實(shí)的……。同學(xué)直接把小布片貼在教師設(shè)計(jì)好的紙，制成非常直觀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。這樣將十分有利于同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
組織同學(xué)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果并匯報(bào)，大家再對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行討論，以得到正確的結(jié)論。還可以把同學(xué)記錄制成墻報(bào)展覽。
同學(xué)興致很高，在積極的探究過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)。
同學(xué)在討論過(guò)程中已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到關(guān)于“分類規(guī)范”的問(wèn)題，即每個(gè)小組的分類規(guī)范可能不統(tǒng)一。
本次課要特別注意組織好同學(xué)活動(dòng)，注意平安。因?yàn)榫植繉?shí)驗(yàn)器材對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有危險(xiǎn)性，如玻璃、鑷子等。
假如班額量小的話，教師可以關(guān)注同學(xué)的在探索的過(guò)程中，提出的假設(shè)，設(shè)計(jì)更新的實(shí)驗(yàn)，充沛進(jìn)行說(shuō)理和爭(zhēng)辯。更有利于小朋友養(yǎng)成進(jìn)行相互討論，把自身的想法告訴他人和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣。老師可以更關(guān)注小朋友的想法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論和多種嘗試。
名字的秘密教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,初步感受中國(guó)傳承姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
2,發(fā)現(xiàn)自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的愿望。
3,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4,愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒自我介紹。
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
1、找一樣姓的。
2、找相同的。
3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)把自己的姓用磁鐵貼出來(lái)。
教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你不一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
四、姓名代表的意義。
教師提問(wèn)：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的姓名的秘密。
五、教師小結(jié)。
教師：每個(gè)小朋友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對(duì)你們未來(lái)的希望和愿望。
六、活動(dòng)延伸：
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫(xiě)上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。
名字的秘密教案篇四
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。
一、我的名字。
（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）。
（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）。
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和xx小朋友一樣；我的名字中有王，xx小朋友的名字中也有王。）。
2、探索姓的秘密。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
王就是你們的姓。我們中國(guó)人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因?yàn)樗卧谇懊妗＃?BR> （2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫(huà)出來(lái)。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承。
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？
小結(jié)：中國(guó)人的.傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來(lái)的。（同時(shí)出示人物關(guān)系圖）。
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）。
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
小結(jié)：中國(guó)人的姓數(shù)量超過(guò)400種，被稱為百家姓。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王x姓王，王xx也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
小結(jié)：姓后面一個(gè)字就是單名，姓后面兩個(gè)字就是雙名。你的名是單名還是雙名？
（3）說(shuō)說(shuō)名字里的故事。
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）。
小結(jié)：你們的名字里包含著爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)。
中國(guó)人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續(xù)找一找。
名字的秘密教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的名字。
（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）。
（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）。
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的`前面。
王就是你們的姓。我們中國(guó)人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因?yàn)樗卧谇懊妗＃?BR> （2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫(huà)出來(lái)。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承。
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？
小結(jié)：中國(guó)人的傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來(lái)的。（同時(shí)出示人物關(guān)系圖）。
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）。
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
小結(jié)：中國(guó)人的姓數(shù)量超過(guò)400種，被稱為百家姓。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
小結(jié)：姓后面一個(gè)字就是單名，姓后面兩個(gè)字就是雙名。你的名是單名還是雙名？
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）。
小結(jié)：你們的名字里包含著爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
中國(guó)人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續(xù)找一找。
名字的秘密教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的.寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂(lè)火車(chē)介紹自己的名字“今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？”“我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)來(lái)介紹一下自己吧。”
2、找名字“剛才寶寶們用很好聽(tīng)的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？”（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同“這些名字都一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家“我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？”（出示三幢有數(shù)字的房子）“想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？”（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中“姓”的不同。）。
1、出示教師名字：“你們知道王老師叫什么名字嗎？”“猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱?！薄澳阈帐裁?？怎么來(lái)的？”
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片：“你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字?！?BR> 2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。“你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝?！?BR> 2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
名字的秘密教案篇七
1，初步感受中國(guó)傳承姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
2，發(fā)現(xiàn)自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的愿望。
3，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片。
一、教師與幼兒自我介紹。
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
1、找一樣姓的。
2、找相同的。
3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)把自己的姓用磁鐵貼出來(lái)。
教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你不一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
四、姓名代表的意義。
教師提問(wèn)：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的姓名的秘密。
五、教師小結(jié)。
教師：每個(gè)小朋友的`名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對(duì)你們未來(lái)的希望和愿望。
六、活動(dòng)延伸：
讓幼兒來(lái)問(wèn)觀眾自己名字中的秘密。
孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫(xiě)上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。
名字的秘密教案篇八
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂(lè)火車(chē)介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)來(lái)介紹一下自己吧。"。
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽(tīng)的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。）。
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來(lái)的？"。
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的.秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"。
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"。
2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
名字的秘密教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、難點(diǎn)：感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。
教學(xué)課時(shí)：
課時(shí)教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)?！币虼私處熞跒橛變禾峁┝艘粋€(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂(lè)火車(chē)介紹自己的名字“今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？”“我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)來(lái)介紹一下自己吧?！?BR> 2、找名字“剛才寶寶們用很好聽(tīng)的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？”（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同“這些名字都一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家“我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？”（出示三幢有數(shù)字的房子）“想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？”（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中“姓”的不同。）。
1、出示教師名字：“你們知道王老師叫什么名字嗎？”“猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱?！薄澳阈帐裁矗吭趺磥?lái)的？”
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的'豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片：“你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字?！?BR> 2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
“你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝?！?BR> 2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
教學(xué)反思：
“名字的秘密”是立足于“我是中國(guó)人”這一主題而作的一次拓展活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
名字的秘密教案篇十
1、愿意大膽表述自己理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、理解同學(xué)的姓氏，豐富相關(guān)詞匯。
愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。
課時(shí)教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、音樂(lè)火車(chē)介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)來(lái)介紹一下自己吧。"
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽(tīng)的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來(lái)的？"
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"
2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
"名字的秘密"是立足于"我是中國(guó)人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
名字的秘密教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)樹(shù)樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(zhǎng)的關(guān)系。
2.喜歡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有年輪的大樹(shù)樁圖片。
2.《大樹(shù)樁你有幾歲》歌曲磁帶。
3.課件：最古老的樹(shù)。
4.彩筆、毛線、紙張：（畫(huà)有樹(shù)樁圖案）。
活動(dòng)過(guò)程：
師：咱們聽(tīng)完這首歌你們也許會(huì)幫我找到正確答案。
師：歌曲中唱到的大樹(shù)有幾歲？
師：你是怎么知道的？
師：那我的朋友是哪個(gè)？
教師小結(jié)：樹(shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。
師：小朋友知道自己的年齡是多少嗎？是怎樣來(lái)計(jì)算的？
師：現(xiàn)在我們了解了大樹(shù)的年齡是怎樣來(lái)計(jì)算的，也知道了自己的年齡。老師這里有很多大樹(shù)樁，你們來(lái)猜猜他們多大了？并進(jìn)行連線操作，再找出和你自己一樣年齡的樹(shù)樁給它涂上漂亮的顏色。
教師小結(jié)：大樹(shù)的年齡就是一圈一圈的年輪，它每長(zhǎng)一年樹(shù)樁上的圈就會(huì)多一圈，有幾圈就表示它幾歲，并且年輪的生長(zhǎng)與氣候還有關(guān)系，而我們?nèi)说哪挲g是按年計(jì)算的12個(gè)月為一年，過(guò)一年就長(zhǎng)一歲。
了解世界上最古老的樹(shù)，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1.在歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》的音樂(lè)背景下，每個(gè)幼兒一份畫(huà)有不同年輪大樹(shù)樁的紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹(shù)樁有幾圈，就證明有幾歲，然后用數(shù)字表示出來(lái)。
2.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有樹(shù)樁的紙上畫(huà)出樹(shù)的年輪或用毛線粘出樹(shù)的年輪。
小結(jié)及反思：在現(xiàn)實(shí)生活中，不少孩子認(rèn)為樹(shù)越粗她的年齡就越大，樹(shù)越細(xì)他的年齡越小，可見(jiàn)孩子們是從比較主觀的角度來(lái)認(rèn)識(shí)大樹(shù)的年齡，在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀看樹(shù)樁模型了解紋絡(luò)的特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，激發(fā)了幼兒探究樹(shù)樁年齡的興趣，發(fā)現(xiàn)了樹(shù)樁年齡的特點(diǎn)。
名字的秘密教案篇十二
1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（重點(diǎn)）知道雞蛋是從哪里來(lái)的。
（難點(diǎn)）能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、雞蛋若干，每組以盤(pán)打開(kāi)的雞蛋。
2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個(gè)。
1、邊出示動(dòng)物形象邊聽(tīng)教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒(méi)有小手小腳，不會(huì)叫媽媽）
3、后來(lái)雞媽媽還傷心嗎？為什么？
1、雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來(lái)看看它的秘密吧。
2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺(jué)蛋的外形。
3、幼兒分小組觀察打開(kāi)的蛋。
4、黃黃的、白白的各是什么？
5、引導(dǎo)幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。
1、請(qǐng)幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來(lái)的小雞。
2、教師邊描述情景，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)的情形。
3、根據(jù)幼兒興趣，可重復(fù)模仿小雞出殼的過(guò)程。
有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！
名字的秘密教案篇十三
1、 引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)，積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
樹(shù)葉娃娃、課件、各種形狀的樹(shù)葉。
導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒唱《會(huì)跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
1、老師利用兩個(gè)樹(shù)葉娃娃的對(duì)話，引起幼兒興趣。
2、模仿活動(dòng)：學(xué)樹(shù)葉飄的樣子。（看課件）
3觀看葉子圖片，擴(kuò)散思維活動(dòng)。
（1）老師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉娃娃。
通過(guò)這節(jié)教育課，老師不斷促進(jìn)幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點(diǎn)，去思考和解決問(wèn)題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來(lái)越濃，不斷提高孩子的探索意識(shí)，為幼兒的探索打下良好的基礎(chǔ)。
（2）再看看樹(shù)葉的形狀一樣嗎？它們像什么？
幼兒：有的像小船，有的像星星。
幼兒：像彎彎的眉毛……
師總結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，有橢圓形﹑五角形等……
老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。" "活動(dòng)反思
課后 小結(jié) 通過(guò)這節(jié)教育活動(dòng)，孩子參與性比較強(qiáng)，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來(lái)讓每個(gè)孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)，效果不錯(cuò)。但課堂比較混亂。沒(méi)有很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
名字的秘密教案篇十四
1.在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。
2.感受與同伴一起玩的樂(lè)趣。
1.地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開(kāi)啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。
2.生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。
3.雞、兔、貓的大幅畫(huà)片。
1.教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)身體的什么部位碰到了東西。
師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒(méi)有碰到東西?
2.我們的身體(可以具體說(shuō)出身體的某個(gè)部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!
1.教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點(diǎn)觀察寶寶開(kāi)啟洞口的方法。
師：寶寶，你們都找到了什么?
2.寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說(shuō)說(shuō)，教師適時(shí)與寶寶一起說(shuō)說(shuō)找到的是什么東西，可以派什么用場(chǎng)。
3.教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復(fù)感受開(kāi)啟洞口的不同方法，并說(shuō)說(shuō)找到了什么。
4.寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。
師：寶寶的本領(lǐng)真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。
5.教師和寶寶一起把大布疊好。
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們?cè)俚降靥荷贤姘?寶寶玩累了休息一會(huì)兒吧!
1.(教師帶領(lǐng)寶寶來(lái)到地毯前面)哇!我好像聽(tīng)到了聲音。你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?我們一起去找找吧!
2.教師先卷開(kāi)地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作和叫聲。
3.教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動(dòng)作，嘗試說(shuō)說(shuō)小兔的特征。
4.教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起把地毯全部卷起來(lái)，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動(dòng)作。
5.可以根據(jù)需要給動(dòng)物喂食。
提示：
1.根據(jù)孩子不同的年齡和不同的季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質(zhì)的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動(dòng)物圖片。
2.如果孩子對(duì)卷地毯的動(dòng)作感興趣，可以在活動(dòng)延伸部分讓孩子再卷一次。
“地毯下的秘密”是一個(gè)綜合活動(dòng)，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中，觸摸不同材質(zhì)的物品，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。從這個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如組織爬、卷地毯等活動(dòng)，滿足孩子喜歡模仿和重復(fù)游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調(diào)動(dòng)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容和方法符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且特別關(guān)注活動(dòng)過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開(kāi)啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講;地毯下的動(dòng)物圖片可以適時(shí)更換，便于孩子重復(fù)游戲。在活動(dòng)中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗(yàn)到快樂(lè)，獲得了發(fā)展。
名字的秘密教案篇十五
幼兒都乘過(guò)交通工具，但是對(duì)于公共汽車(chē)上的各種設(shè)施，他們卻未必會(huì)關(guān)注。通過(guò)本活動(dòng)，引起幼兒的觀察興趣，梳理關(guān)于公共汽車(chē)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以此讓幼兒體會(huì)到公共汽車(chē)與人們生活之間的關(guān)系。
本活動(dòng)第一環(huán)節(jié)提出問(wèn)題，引起幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)：觀看錄像；第三環(huán)節(jié)：拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、觀察公共汽車(chē)上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察和探索的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先拍攝公共汽車(chē)上部分設(shè)施的照片和錄像。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)坐公交車(chē)的前期經(jīng)驗(yàn)。
一、提出問(wèn)題（已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒的興趣）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、平時(shí)你們出門(mén)經(jīng)常會(huì)乘什么車(chē)？
2、你在乘公共汽車(chē)時(shí)看見(jiàn)車(chē)上有些什么東西？嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。（幼兒邊講，老師一邊用照片呈現(xiàn)）
3、你知道車(chē)上這些東西有什么用嗎？
小結(jié)：公共汽車(chē)上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。
二、觀看錄像（通過(guò)觀察、討論，進(jìn)一步了解公車(chē)上的設(shè)施及其作用）
重點(diǎn)提問(wèn)：。
1、公共汽車(chē)車(chē)頭上的數(shù)字表示什么？
2、乘公交車(chē)第一件事要做什么？
小結(jié)：公共汽車(chē)車(chē)頭上的數(shù)字就像它的名字，我們乘坐公交車(chē)必須看清楚，坐上車(chē)以后要買(mǎi)票。
1、車(chē)上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么要靠近車(chē)門(mén)？
2、車(chē)上為什么要裝電視？
3、乘車(chē)時(shí)，你如果不知道哪一站下車(chē)，可以借助車(chē)上的哪些設(shè)施進(jìn)行查詢？
4、后車(chē)門(mén)旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？
5、車(chē)頂上一個(gè)長(zhǎng)方形的東西是什么？
小結(jié)：原來(lái)公共汽車(chē)上的許多設(shè)施有不同的用處，工人叔叔在造車(chē)時(shí)為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺(jué)得方便。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）
2、請(qǐng)你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？
3、在公共汽車(chē)上還會(huì)發(fā)生哪些事情？你會(huì)想什么辦法解決？
小結(jié)：當(dāng)你坐在公共汽車(chē)上的時(shí)候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來(lái)保護(hù)自己的安全。
（調(diào)整4、你在馬路上還能經(jīng)?？吹侥男┸?chē)子？它們長(zhǎng)得有什么不一樣？你們知道它們有哪些用途嗎？）
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
名字的秘密教案篇十六
1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。
1、松鼠、金魚(yú)、馬、蜥蜴、鱷魚(yú)的圖片。
2、動(dòng)物的秘密調(diào)查表。
3、動(dòng)物捕食的錄像。
師："今天本來(lái)有很多小動(dòng)物來(lái)跟我們做游戲，可是因?yàn)樗鼈兲詺?，要和我們捉迷藏，讓我們?lái)找它。（出示各種小動(dòng)物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請(qǐng)小朋友猜猜看它們是誰(shuí)？"小結(jié)："每種動(dòng)物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰(shuí)？"
1、 師："那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來(lái)看一看。
2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。
3、師："那你知道還有哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)）
4、師："剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實(shí)這是小動(dòng)物身上的一個(gè)秘密。
2、師："請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動(dòng)物捕食的過(guò)程。
師總：小動(dòng)物在捕食的過(guò)程中都非常的小心，它們?cè)诠臬C物的時(shí)候也非常的殘忍。
活動(dòng)延伸：
師："動(dòng)物王國(guó)里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密，然后來(lái)告訴其他小朋友。"
名字的秘密教案篇十七
線條是視覺(jué)形式中最基本的語(yǔ)言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)手段，《線的秘密》這節(jié)課以線繪畫(huà)為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。而活動(dòng)一強(qiáng)調(diào)對(duì)視覺(jué)感受的積累，讓學(xué)生憑感覺(jué)和自我經(jīng)驗(yàn)去了解線的性質(zhì)。
1.知識(shí)與能力
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察生活中及自然界的美麗圖形和紋理，了解線的排列與組織可以切割空間、傳達(dá)情感和氣氛。
2.過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、對(duì)比、分析身邊和自然界的紋理與線條的聯(lián)系，掌握用線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、速度等組合形式表現(xiàn)畫(huà)面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)略大自然的美，感受線的節(jié)奏美、韻律美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活和大自然的情感。
線條對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分熟悉，只是缺乏對(duì)多種線條的組織和練習(xí)，而對(duì)周?chē)沫h(huán)境沒(méi)有目的性的觀察和表現(xiàn)，對(duì)二者之間沒(méi)有有意識(shí)的展開(kāi)聯(lián)想，因而對(duì)線的表達(dá)比較單一。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、分析自然界的美麗圖形和紋理與線條表現(xiàn)的聯(lián)系，掌握用線表現(xiàn)畫(huà)面的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和應(yīng)用線條的性質(zhì)靈活組合表現(xiàn)畫(huà)面。
1.啟發(fā)探究策略：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的線條、欣賞大自然的圖片和范圖比對(duì)，由淺入深啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用線條表現(xiàn)畫(huà)面的方法。
2.操練法策略：通過(guò)嘗試練習(xí)進(jìn)而掌握線的表現(xiàn)方法。
八、
《線的秘密》這一課，我先是將學(xué)生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織，如果提供給學(xué)生幾幅線描的示范作品，然后就導(dǎo)入到線的練習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)好像是為了學(xué)這一課而學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，因此不愿意用心去動(dòng)筆去作畫(huà)，甚至干脆就隨意的畫(huà)，畫(huà)一些亂糟糟的線條，顏色也隨意亂搭配，絲毫沒(méi)有美感，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倥d趣和信心。
上本課之前，第一環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入很重要，加上對(duì)美景富有感染力的語(yǔ)言描述，目的就是讓學(xué)生從一開(kāi)始就擁有百分百的興趣和自信，并提起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，使得一開(kāi)課，孩子那原本不安分的心一下子就被老師的語(yǔ)言和大自然那優(yōu)美流暢的線條所吸引，激發(fā)了他們的好奇心，從而學(xué)生們的注意力得以集中，并順利的進(jìn)行下一步——初步認(rèn)識(shí)幾種線條。
在“認(rèn)識(shí)線條”這一基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)里，我通過(guò)讓學(xué)生觀看攝影作品、學(xué)生作品的視覺(jué)體驗(yàn)，用肢體表達(dá)、用手描繪不同線條的切身體驗(yàn)，豐富學(xué)生對(duì)各種線條初步的認(rèn)識(shí)，緊扣這一年齡段學(xué)生的心理特征，吸引學(xué)生從視覺(jué)體驗(yàn)中尋找到線的秘密，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)各種線條組合在一起可以變成多種美妙的花紋裝飾圖案。
我的主思路就是從陶罐入手，通過(guò)賞陶罐、美陶罐到評(píng)陶罐，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的區(qū)別、掌握線條的組織、使其來(lái)美化陶罐。整個(gè)環(huán)節(jié)清晰明了、內(nèi)容豐富、信息量大，美術(shù)氛圍濃厚。學(xué)生整體作品效果不錯(cuò)，對(duì)優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)和肯定，少部分欠佳的作品給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生們也都很喜歡自己畫(huà)出來(lái)的作品，有的還說(shuō)回去送給爸爸媽媽。
一、很多學(xué)生不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，不敢大膽表現(xiàn)自己心中所想，少數(shù)學(xué)生回答得過(guò)于片面。
二、有些問(wèn)題的設(shè)置上偏難，（比如觀察裝飾好的陶罐，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)紋樣排列規(guī)律）這樣不利于他們的發(fā)揮。
通過(guò)以上反思，我會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，在今后的教學(xué)中，不斷的反思教學(xué)得失，這樣才能更好的運(yùn)用到今后的教學(xué)當(dāng)中，也希望自己能在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。
名字的秘密教案篇十八
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒根有儲(chǔ)水、吸水等作用，知道根和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
有各種各樣的根的植物若干。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
（1）小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）
（2）請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境）。
（3）請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参?，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程）。
2、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。
（通過(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）
(二)根的吸收。
1、聽(tīng)故事“小鹿和大樹(shù)的對(duì)話”。
（通過(guò)故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營(yíng)養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。）
2、看圖片“根的吸收”。
（通過(guò)圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過(guò)程）
除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí)）
(三)根可以食用
a、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來(lái)嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí)）
b、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時(shí)也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對(duì)，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?BR> (四)延伸活動(dòng)
“根的秘密”：帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中，觀察根的生長(zhǎng)和吸收情況。
名字的秘密教案篇十九
本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)，設(shè)計(jì)本案例。
1. 根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。
3．培養(yǎng)幼兒合作精神。
1、 顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
2．材料：彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙6張
1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2．提問(wèn)：
（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密？”
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論繪畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容，并進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開(kāi)始分組畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6．在指導(dǎo)過(guò)程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
8. 講評(píng)幼兒的繪畫(huà)作品
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫(huà)畫(huà)比較好，黃塵畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù)，天宇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫(huà)的花，胡煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，何鴻才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。
如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
在活動(dòng)中，繪畫(huà)與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，聽(tīng)曲作畫(huà)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。