讀后感是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容呈現(xiàn)形式、文字表達(dá)和情感渲染的評(píng)價(jià)和贊美。那么，如何寫(xiě)一篇有力有深度的讀后感呢？首先，不要過(guò)多涉及情節(jié)、劇情，要注重自己的思考和解讀。其次，可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，將作品與生活聯(lián)系起來(lái)，展示作者的觀點(diǎn)和思想。最后，要言之有理，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。希望以下幾點(diǎn)建議可以幫助你寫(xiě)出一篇出色的讀后感。接下來(lái)，我們將分享一些優(yōu)秀的讀后感文章，希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟示。
好父母好孩子讀后感篇一
閱讀了知心姐姐盧勤的書(shū)《好父母好孩子》，讀后受益匪淺。對(duì)于怎樣做一個(gè)好父母，怎樣做一個(gè)好老師，怎樣培養(yǎng)一個(gè)好孩子具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。下面談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì):。
一、讓孩子在逆境中成長(zhǎng)。巴爾扎克說(shuō)過(guò):“困難對(duì)人生來(lái)說(shuō)說(shuō)一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵?！苯逃冶R梭也說(shuō)過(guò):“你知道用什么方法可以使你的孩子不幸嗎?那就是對(duì)孩子百依百順!”所以要讓孩子健康成長(zhǎng)，就要人為的為孩子創(chuàng)造一定的逆境，讓之感知生活的艱辛，只有這樣才能確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在人的素質(zhì)中，“責(zé)任感”是極其重要的。假如孩子從小對(duì)家庭沒(méi)有責(zé)任感，只知受愛(ài)，不知愛(ài)人;對(duì)父母沒(méi)有責(zé)任感，只知索取，不知回報(bào);對(duì)集體沒(méi)有責(zé)任感，只顧自己，不管別人;對(duì)社會(huì)沒(méi)有責(zé)任感，目無(wú)法紀(jì)，我行我素;對(duì)國(guó)家沒(méi)有責(zé)任感，只圖享受，不講奉獻(xiàn)，我們這些做父母的，就成了千古罪人。要讓孩子從小樹(shù)立責(zé)任感，在家里給孩子參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)刈鲂┘覄?wù)，如洗碗、洗襪子、掃地、拖地板等，讓他負(fù)責(zé)到底，有利于幫助他了解生活、了解父母。
三、定期溝通，解答孩子的困惑。父母讓孩子通過(guò)語(yǔ)言把所有的感情(包括積極的和消極的)都表達(dá)出來(lái)，是對(duì)孩子最大的保護(hù)。作為孩子，總希望父母能與他共享快樂(lè)或分擔(dān)憤怒、恐懼、壓抑、悲傷等。但讀了《好父母好孩子》一書(shū)之后，使我感受到了母子之間定期溝通的重要性。
讀了《好父母好孩子》一書(shū)之后就會(huì)知道，其實(shí)長(zhǎng)此以往，會(huì)給孩子心理造成巨大的壓力。孩子是人，是獨(dú)立存在的人，不能把孩子當(dāng)成是一件東西、一件玩具，也不能把他們當(dāng)成任由大人支配的附屬品;在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都有其獨(dú)特的規(guī)律，不能把他們當(dāng)成大人那樣去對(duì)待，去要求，否則就是不切實(shí)際，必然事與愿違。雖然孩子的想法不成熟、他們的情感很依賴，但他們和大人一樣需要心靈的溝通和關(guān)愛(ài)。如果換個(gè)角度，換掉那挑剔的心態(tài)，仔細(xì)觀察孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他身上有很多優(yōu)點(diǎn)的。發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)要多加強(qiáng)化。多尋找些孩子身上的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)眼光去看待自已的孩子，會(huì)讓孩子收獲更多的成功和快樂(lè)!
好父母好孩子讀后感篇二
假期，我讀了盧勤老師的書(shū)《好父母好孩子》，看后，我在思索一個(gè)問(wèn)題，《好父母、好孩子》向我傳遞了一些怎樣的教育觀念？書(shū)名給了我啟示——只有好的父母，才會(huì)培養(yǎng)出好的孩子！
但如何成為好父母呢？這或許不是用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就可以概括的。書(shū)中作者列舉了大量所見(jiàn)、所聞、所感的案例，無(wú)疑是想通過(guò)各種案例的表面，觸動(dòng)父母去思考——好父母該做些什么、該怎么做。作者沒(méi)有向我們大量介紹開(kāi)發(fā)孩子智力、培養(yǎng)孩子技能、照顧孩子生活的好方法，而是不斷的提醒我們，孩子是一個(gè)人，是一個(gè)有思想、有感情的活生生的人，雖然他們的想法不成熟、他們的情感很依賴，但他們和大人一樣需要心靈的溝通和關(guān)愛(ài)。
在了解了孩子的內(nèi)心世界后，父母應(yīng)該怎樣幫助他們成長(zhǎng)，解答他們的困惑。書(shū)中從關(guān)愛(ài)、責(zé)任感、自信心、溝通技巧等各方面列舉了案例，歸根結(jié)底是讓孩子擁有一個(gè)健康向上的積極心態(tài)。不僅要讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，也要讓她學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人、同學(xué)以及其他需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)的人，要用積極、主動(dòng)、樂(lè)觀、開(kāi)朗的心態(tài)面對(duì)一切。
不成功的父母有許多不成功的原因，成功的父母都是在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再總結(jié)中周而復(fù)始鍛煉而成的。最后我把書(shū)中較為喜歡語(yǔ)句摘錄下來(lái)讓大家分享——要想讓我們的孩子一生快樂(lè)，與其拼死拼活給孩子掙一筆財(cái)產(chǎn)，不如培養(yǎng)孩子從小有個(gè)積極的心態(tài)，永遠(yuǎn)微笑著看世界。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在第一位。
好父母好孩子讀后感篇三
《好父母好孩子》薈萃了盧勤30年家庭教育思想精華，作者用多年來(lái)積累的大量生動(dòng)、鮮活的教育孩子的實(shí)例，闡述了教育孩子的藝術(shù)、“成長(zhǎng)科學(xué)”的規(guī)律。講述了什么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最重要的。
如：《在訪日的刺激》這篇文章中，她寫(xiě)出了中國(guó)孩子與日本孩子的不同，中國(guó)孩子素質(zhì)方面的缺陷，日本孩子的彬彬有禮，以及她回來(lái)后對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)：“我們都是中國(guó)的爸爸媽媽，雖然對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，我們只有一個(gè)孩子，好象孩子好不好，只能影響到一個(gè)家庭；但對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是一代孩子??！他們的素質(zhì)好不好可要影響一個(gè)民族。為了世界的競(jìng)爭(zhēng)，就是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而這一代人，就將在我們手中產(chǎn)生?！倍嗝醋屓松钏嫉脑挵 ?BR> 在書(shū)中，“知心姐姐”還對(duì)培養(yǎng)少年兒童早期思想、品德、情感及良好行為習(xí)慣，素質(zhì)教育如何配合學(xué)校和社會(huì)在家庭中開(kāi)展等問(wèn)題做了較全面的闡述，概括出家庭教育面臨的三大渴求、孩子成長(zhǎng)的五個(gè)需求、家庭和諧呼喚三個(gè)善待、幫孩子開(kāi)發(fā)六大財(cái)富，以“施愛(ài)八法”“溝通九招”等，可以說(shuō)是作者多年來(lái)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，對(duì)少年兒童的現(xiàn)代人格養(yǎng)成，對(duì)于少年兒童從小樹(shù)立正確的道德觀具有重要的實(shí)際的指導(dǎo)意義。
我建議學(xué)生和家長(zhǎng)都讀讀這本書(shū)，因?yàn)闀?shū)中既有作者作為資深記者對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)典型個(gè)案的深入采訪，又有作為教育家對(duì)歷年來(lái)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育過(guò)渡過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題的透辟分析。更為可貴的是，作者突破了以往青少年道德教育空洞說(shuō)教的做法，并未將該書(shū)停留在事例列舉和純理論研討的層面，而是給出答案、方法和對(duì)策，落實(shí)到一系列可操作性的行動(dòng)方案，它們幾乎涵蓋了少年兒童該樹(shù)立怎樣的人生觀、價(jià)值觀，如樂(lè)觀、自信、奉獻(xiàn)等所有核心問(wèn)題，對(duì)孩子、家長(zhǎng)以及教師有強(qiáng)烈的吸引力，讓他們感受到了不同于平時(shí)所接受的嶄新的德育教育方式。此外，書(shū)中列舉大量的中外家庭教育小故事，生動(dòng)活潑、深入淺出、觀點(diǎn)鮮明、感染力強(qiáng)，無(wú)不突出了傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識(shí)的結(jié)合。
這本書(shū)的作者自己就是一位成功的母親。她又是一位少先隊(duì)工作者，是《中國(guó)少年報(bào)》的知心姐姐，和少年朋友有著密切的交往，傾聽(tīng)過(guò)他們的許多悄悄話，深知他們的歡樂(lè)與苦惱。孩子，理解孩子，又能從不同的孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷中反復(fù)比較，得出若干切合實(shí)際的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，并且提出了“太好了！”“我能行！”“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”三句話，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法，這些都是極其可貴的。她又能理解年輕人的心情，以過(guò)來(lái)的人的身份，向她們點(diǎn)明孩子成長(zhǎng)中的秘密。她對(duì)年輕媽媽們說(shuō)的知心話。這時(shí)，她就不僅是孩子們的知心姐姐，也是年輕媽媽們的知心姐姐了。
這本書(shū)我會(huì)常放在床頭，閑來(lái)就翻翻，教育孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候就拿起它，讓它指導(dǎo)我的行為。我想只要實(shí)踐，只要懂得教育方法，普通的孩子一定能成為一個(gè)出色的孩子。
好父母好孩子讀后感篇四
我讀了《好孩子》這篇課文之后，我被王曉勇同學(xué)那愛(ài)護(hù)動(dòng)物的品質(zhì)所感動(dòng)了，文章之所以能感動(dòng)我，是因?yàn)橥鯐杂峦瑢W(xué)的美好品質(zhì)。
文中這樣寫(xiě)了王曉勇與他爸爸的的情景：“爸爸告訴我，這只鳥(niǎo)叫紅嘴相思鳥(niǎo)，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物……我一聽(tīng)是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，心急了，急忙對(duì)爸爸大聲吼道：既然紅嘴相思鳥(niǎo)是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，就應(yīng)該把它交給稀有動(dòng)植物保護(hù)協(xié)會(huì)，不能把它關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠里……王曉勇說(shuō)：我們大家都應(yīng)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，和世界人民一道保護(hù)稀有動(dòng)植物，讓我們的國(guó)家，我們的地球更美好?！睆耐鯐杂碌脑捴校疑钌畹伢w會(huì)到他是多么愛(ài)護(hù)動(dòng)物，又多么地?zé)釔?ài)著我們?nèi)祟惥幼≈倪@個(gè)地球。
從王曉勇的行為中使我想起我曾遇到的一件事。那是去年的春夏的一天下午，我剛下學(xué)回到院子里，看見(jiàn)住在我家隔壁的幾位叔叔正在院子里的大樹(shù)下圍在一起，不知在干什么。我走近一看，原來(lái)樹(shù)枝上吊了一條大約五六斤重，一米多長(zhǎng)的蛇。一個(gè)叔叔拿著刀說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)下手？”我忙問(wèn)：“叔叔，這是什么蛇呀？”，叔叔并沒(méi)有回答我，是旁邊的老爺爺回答了：“這可是百年一遇的百花錦蛇啊！我還是在年青的時(shí)候看見(jiàn)一次，今天可是我第二次看到。”聽(tīng)老爺爺這么一說(shuō)，我好像在哪里聽(tīng)過(guò)。我跑回家里，翻看有關(guān)動(dòng)物的資料，啊，我找到了，百花錦蛇是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。我急忙跑出來(lái)說(shuō)：“叔叔，快把百花錦蛇放了吧！這種蛇是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物呀?！闭f(shuō)完，我朝吊著的蛇一看，那百花錦蛇的血正一滴一滴地滴到碗里，那血紅艷艷，特別耀眼。看到這我憤怒地說(shuō)：“你們的行為是違法的！”一位叔叔小聲地說(shuō)：“別那么大聲，你不說(shuō)，我們不說(shuō)，誰(shuí)也不知，等一下我們煲好蛇湯，請(qǐng)你喝一碗，那味道好極了，你喝了，會(huì)長(zhǎng)得更漂亮的?！蔽覛鈶嵉卣f(shuō)：“我才不喝?！闭f(shuō)話間，只見(jiàn)另一位叔叔拿著刀，往百花錦蛇的頭下割了一條縫，然后用手捏住蛇皮往下拉，很快地把蛇皮剝了下來(lái)，露出了雪白雪白的嫩肉。見(jiàn)此情景，我恨恨地跑回家，憎恨這幾個(gè)貪吃鬼，同時(shí)也恨我自己沒(méi)能把百花錦蛇救回到大自然里。
叔叔們的貪吃和無(wú)知，使我深深感到王曉勇的品質(zhì)是多么高尚，如果我們?nèi)巳硕加型鯐杂逻@樣的思想境界，那人和動(dòng)物將會(huì)和諧地生活，地球?qū)?huì)變得更美麗。
好父母好孩子讀后感篇五
今年暑假，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)了盧勤老師的《好父母好孩子》一書(shū)，頓時(shí)愛(ài)不釋手。讀了以后，給我很大啟發(fā)。它告訴我們，作為父母應(yīng)該如何教育自己的孩子，使之成為“我能行”的新世紀(jì)人才。我的體會(huì)是：要和孩子溝通，要尊重孩子，要鼓勵(lì)孩子。
首先要注意和孩子溝通。書(shū)中寫(xiě)到：走進(jìn)孩子的心靈，不是靠懷疑、監(jiān)視，而是靠溝通。溝通，是今天的孩子，尤其是獨(dú)生子女特殊的精神需求。他們渴望被理解，與父母建立伙伴關(guān)系。要尊重孩子。書(shū)中寫(xiě)到：孩子是在成人的尊重中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自尊的。假如孩子從小就受到尊重，他便能懂得自尊，也會(huì)懂得怎樣去尊重別人。想一想，如果有的媽媽進(jìn)孩子的房間敲門，他進(jìn)你的房間的時(shí)候，就學(xué)會(huì)敲一敲門。如果有的媽媽從不亂翻孩子的東西，那么孩子也不會(huì)亂翻你的東西。是的，要讓孩子尊重你，你便要先尊重孩子。要鼓勵(lì)孩子，給她勇往直前的勇氣。書(shū)中寫(xiě)到：“孩子的成長(zhǎng)需要肯定，肯定是孩子生命中的陽(yáng)光?！睂?duì)于孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和正當(dāng)要求，要充分肯定和盡量滿足，使她心情舒暢，一心向上。
溝通、尊重、鼓勵(lì)，這三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)實(shí)則不易，我會(huì)銘記在心，在我和孩子相處的日子里，我將信奉這三條并付諸行動(dòng)。只有和孩子溝通，才能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題，并善于培養(yǎng)和引導(dǎo)，只有尊重孩子，才能讓孩子尊重別人，學(xué)會(huì)自尊；只有鼓勵(lì)孩子，才能使孩子樹(shù)立信心，健康成長(zhǎng)。
好父母好孩子讀后感篇六
暑假中，我和爺爺奶奶一起讀了這本《我要做個(gè)好孩子》，讀完這本書(shū)后,我的感觸很大.在這本書(shū)中讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩金鈴,她正直，樂(lè)觀，善良，活潑，天真。在平時(shí)人見(jiàn)人愛(ài)，是一個(gè)討人喜愛(ài)的女孩。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，我能有幸讀到這本書(shū)，認(rèn)識(shí)金玲，我很高興。書(shū)中的主人公她雖只有1米55的個(gè)子又胖嘟嘟的，說(shuō)實(shí)話她吸引了我因?yàn)椴还芩某煽?jī)?cè)趺礃?，她一直都很努力和認(rèn)真。
書(shū)中讓我有感觸的事情有很多很多。比如，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，她認(rèn)識(shí)了孫奶奶。事情是這樣的:在學(xué)校的一棵樹(shù)下有幾只蠶寶寶，她為了找蠶葉給蠶寶寶吃，便找到了孫奶奶的家，看到了蠶樹(shù)。就從那一次金玲認(rèn)識(shí)了孫奶奶，還和孫奶奶有一個(gè)約定，孫奶奶給金玲補(bǔ)習(xí)，不要錢，蠶葉也隨便拿，但這件是絕對(duì)不可以告訴別人，父母也不可以。當(dāng)時(shí)，金玲就猶豫了，可就是她的善良，不想讓蠶寶寶餓死，讓她決定撒這么一次謊。
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
好父母好孩子讀后感篇七
開(kāi)學(xué)了，可是女兒還沉浸在假期快樂(lè)的瘋玩中，一點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的心思都沒(méi)有。看到她的這種狀況，我發(fā)了幾次火，不但沒(méi)起到效果，還惹得我一肚子氣，女兒還受一頓批評(píng)甚至一頓打。現(xiàn)在真切的體會(huì)到，家庭教育的事關(guān)重要，教育孩子真的既是一件快樂(lè)、幸福的事，也是一件苦惱的事情。
今天和同事借了《好父母好孩子》一書(shū)。這本書(shū)是具有三十幾年家教經(jīng)驗(yàn)的盧勤老師的專著?？吹酱藭?shū)我就迫不及待的閱讀了起來(lái)。讀完相關(guān)的章節(jié)，我深深體會(huì)到孩子對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)都取決于父親和母親對(duì)孩子的影響。結(jié)合書(shū)本的學(xué)習(xí)和自己日常生活對(duì)女兒的管教方式，我感覺(jué)就是自己對(duì)女兒要求太高，處處看著女兒不滿意。這種狀態(tài)令女兒產(chǎn)生了不自信，感覺(jué)自己什么都做不好，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣了。
家庭教育是靠家庭語(yǔ)言來(lái)完成的。父母激勵(lì)性的語(yǔ)言是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。我覺(jué)得自己對(duì)女兒過(guò)于限制，語(yǔ)言上總是“這個(gè)不許做，那個(gè)不行，你不能這樣”，天長(zhǎng)日久女兒在這種否定詞的生活環(huán)境，就只有不斷的犯錯(cuò)誤，不斷的受指責(zé)了。她該干什么不敢干什么，常常陷于不知所措之中，自身的思維極大地受到了影響和發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子肯定的話語(yǔ)，是孩子成長(zhǎng)的正信息。好孩子是夸出來(lái)的，絕對(duì)不是一句空話，是值得我們每一個(gè)做家長(zhǎng)的要踐行的教育理念。
好父母好孩子讀后感篇八
最近，我在看“知心姐姐”盧勤的《好父母好孩子》這本書(shū)，雖然只看了一半，但卻被深深的吸引了。
作者有一雙愛(ài)的眼睛，五分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子與眾不同的.地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處。她始終認(rèn)為所有的孩子都是好孩子，他們身上有許多很棒的地方，只是有的不被別人發(fā)現(xiàn)。
如果能被發(fā)現(xiàn)，他們的表現(xiàn)比誰(shuí)都不差。她愛(ài)孩子，理解孩子，又能從不同的孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷中反復(fù)比較，得出若干切合實(shí)際的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，并且提出了“太好了！”“我能行！”“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”三句話，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法。她又能理解年輕媽媽的心情，以過(guò)來(lái)人的身份，向他們點(diǎn)明孩子成長(zhǎng)中的“秘密”。這本書(shū)實(shí)際上是根據(jù)她數(shù)十年來(lái)面向家長(zhǎng)和孩子的報(bào)告、談話、咨詢的內(nèi)容整理而成的。
如：《在訪日的刺激》這篇文章中，她寫(xiě)出了中國(guó)孩子與日本孩子的不同，中國(guó)孩子素質(zhì)方面的缺陷，日本孩子的彬彬有禮，以及她回來(lái)后對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)：“我們都是中國(guó)的爸爸媽媽，雖然對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，我們只有一個(gè)孩子，好象孩子好不好，只能影響到一個(gè)家庭；但對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是一代孩子啊！他們的素質(zhì)好不好可要影響一個(gè)民族。為了世界的競(jìng)爭(zhēng)，就是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而這一代人，就將在我們手中產(chǎn)生。”多么讓人深思的話啊。
作為老師，我太了解現(xiàn)在孩子素質(zhì)方面的缺陷，太了解孩子自私的言行了，太了解我們教育所面臨的重要責(zé)任了。孩子的教育不能重來(lái)，我們老師和家長(zhǎng)有什么責(zé)任不去教育孩子在做人方面更出色呢？成績(jī)不等于品質(zhì)，當(dāng)務(wù)之急的是未來(lái)一代的素質(zhì)??！回想起這本書(shū)中知心姐姐的一些話，我知道評(píng)價(jià)一個(gè)孩子不能單從他的學(xué)習(xí)成績(jī)上看，面對(duì)學(xué)生，我們還要公正客觀的看待他們。反思一下自己在教育教學(xué)中的一些行為，找到了自己工作的誤區(qū)。盧勤老師同時(shí)也是我們每一位教師的知心姐姐呀！
在書(shū)中，“知心姐姐”還對(duì)培養(yǎng)少年兒童早期思想、品德、情感及良好行為習(xí)慣，素質(zhì)教育如何配合學(xué)校和社會(huì)在家庭中開(kāi)展等問(wèn)題做了較全面的闡述，概括出家庭教育面臨的三大渴求、孩子成長(zhǎng)的五個(gè)需求、家庭和諧呼喚三個(gè)善待、幫孩子開(kāi)發(fā)六大財(cái)富，以“施愛(ài)八法”“溝通九招”等，可以說(shuō)是作者多年來(lái)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，對(duì)少年兒童的現(xiàn)代人格養(yǎng)成，對(duì)于少年兒童從小樹(shù)立正確的道德觀具有重要的實(shí)際的指導(dǎo)意義。
好父母好孩子讀后感篇九
要做好孩子是每個(gè)孩子心中美好的愿望,但又為現(xiàn)實(shí)生活而困惑。正如書(shū)中所說(shuō)的：“她是真的努力過(guò),卻因?yàn)槟挲g、性格、能力等原因而無(wú)法比別人做得更好。她常常用快樂(lè)把自己掩蓋起來(lái),而實(shí)際上心里很在乎別人的看法和態(tài)度,盼望得到父母的寵愛(ài)和贊美,盼望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定。”所以我認(rèn)為要做好孩子是一種理想,一種信念,更應(yīng)該是一種堅(jiān)持。
“我要做好孩子！”讀完這本書(shū),這個(gè)聲音一直在我的腦海里盤旋,一直在我的心中激蕩。書(shū)中的邢老師有句話令我印象深刻：“老師相信你將來(lái)能做了不起的事,是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。為此我暗下決心：我一定要做一個(gè)好好學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的好學(xué)生！
“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。”同學(xué)們,讓我們一起奔跑,一起努力,一起去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想吧！
好父母好孩子讀后感篇十
讀了黃培佳寫(xiě)的《我要做好孩子》后我仍然意猶未盡，我下學(xué)期也要升入六年級(jí)了，我可能也會(huì)面臨和金鈴一樣的煩惱，但我從這本書(shū)中獲得了許多啟示。
本書(shū)講述了剛升入六年級(jí)的金鈴雖然成績(jī)中等但極富善良心和正義感，她為了成為老師和家長(zhǎng)眼中的好孩子，付出了種種努力，為了保留心中的那份純潔與老師、家長(zhǎng)做了許多“抗?fàn)帯弊罱K在不懈努力下自信的與同學(xué)們踏入考場(chǎng)。
金鈴一直努力做個(gè)好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺(jué)得只有成績(jī)好才是好孩子，而金鈴成績(jī)還不夠金鈴一直努力做個(gè)好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺(jué)得只有成績(jī)好才是好孩子，而金鈴成績(jī)還不夠好，所以金鈴媽媽認(rèn)為金鈴還不是好孩子。為了提高金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)而強(qiáng)迫金鈴吃減肥藥，還認(rèn)為金鈴是弱智有學(xué)習(xí)障礙帶她去神經(jīng)病院檢查，讀到這里，我心想這樣的媽媽才真正需要去檢查，幸好金鈴有強(qiáng)大的心理，不然早被逼出神經(jīng)病了，還好我沒(méi)有一個(gè)如此焦慮、極端的媽媽。金鈴的老師覺(jué)得聽(tīng)話懂事的孩子才是好孩子，金鈴是跟隨自己想法來(lái)做的孩子，不盲從于老師，所以老師覺(jué)得金鈴還不是好孩子，金鈴的老師非常喜歡她們班的劉雅茹，因?yàn)樗煽?jī)好，絕對(duì)服從于老師的命令。在現(xiàn)實(shí)生活中我們班也有類似被老師偏袒的對(duì)象，成績(jī)好，又多才多藝，很聽(tīng)老師的話，在我看來(lái)這些人也不絕對(duì)是好孩子，她們?cè)诶蠋熆床灰?jiàn)時(shí)也會(huì)欺負(fù)同學(xué)、說(shuō)臟話、誣陷他人……金鈴的爸爸覺(jué)得不只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是好孩子，金鈴不只會(huì)學(xué)習(xí)且有許多興趣愛(ài)好，所以金鈴是好孩子。在成人的視角來(lái)看，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)更多是成績(jī)好、懂事、聽(tīng)話、乖巧......但在我看來(lái)，每個(gè)人都是好孩子，只是好的方式不同而已，人無(wú)完人，每個(gè)人也都有著自己的優(yōu)點(diǎn)，而成績(jī)不能代表一切，所以金鈴是好孩子。
要做一個(gè)好孩子不一定要成績(jī)好，但要有自己的興趣愛(ài)好，要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，成績(jī)好不好有可能有其他原因，就像金鈴數(shù)學(xué)不好一樣，她不是不知也不是不能，她只是不愿進(jìn)入狀態(tài)，不愿進(jìn)入狀態(tài)就不能學(xué)好數(shù)學(xué)，這樣就會(huì)陷入惡性循環(huán)中，所以金鈴也不是不能學(xué)好數(shù)學(xué)的。金鈴需要的是更多的信任、陪伴和鼓勵(lì)。
通過(guò)這本書(shū)我意識(shí)到，只要找到自己的缺陷并取長(zhǎng)補(bǔ)短，每個(gè)人最后都能像金玲那樣成為自己心目中的好孩子。
好父母好孩子讀后感篇十一
我們小學(xué)是少先隊(duì)員，到了初中我們又是共青團(tuán)團(tuán)員，得到這種稱號(hào)是多么自豪，我們是祖國(guó)未來(lái)的希望，祖國(guó)會(huì)因?yàn)槲覀兌院?
黨的未來(lái)需要我們來(lái)努力，正是有了黨，才會(huì)有我們的今天?？?，今天的教室多么明亮，今天的中國(guó)多么可愛(ài)。有了黨，我們的幸福生活得以保障，我們的學(xué)業(yè)有了保障，有了更所好的發(fā)展?！肮伯a(chǎn)黨辛勞為人民，共產(chǎn)黨一心救國(guó)，他指給了人民解放道路，他領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)走向光明，他堅(jiān)持了抗戰(zhàn)八年多，改善了人民的生活，他建設(shè)了革命根據(jù)地，它實(shí)行了民主好處多，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)!”耳邊常常想起這首歌唱中國(guó)共產(chǎn)黨的歌，他是祖國(guó)的光榮歷史。也是我們中國(guó)人民的心聲。中國(guó)共產(chǎn)黨打敗了日本帝國(guó)主義，打敗了國(guó)民黨反動(dòng)派，解救了中國(guó)人民，建立了新中國(guó)!
我們?cè)鴮W(xué)過(guò)《為人民服務(wù)》這篇毛主席所寫(xiě)的文章，讓我真正的認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是全心全意為人民服務(wù)的，是為了人民利益而工作的，絲毫沒(méi)有為了自己的利益!中國(guó)發(fā)生過(guò)許多次災(zāi)難，都是共產(chǎn)黨人沖在第一線，解救災(zāi)區(qū)人民，給他們送去生活所需物品，在災(zāi)區(qū)人民看來(lái)，那些物品包含著共產(chǎn)黨的溫暖!5.12大地震，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民子弟兵第一時(shí)間沖到災(zāi)區(qū)，在廢墟中救出了一位又一位群眾，他們用自己的生命換回了廢墟中人民的生命。他們把老百姓的生命放在第一位，人民利益高于一切。
共產(chǎn)黨的光輝永遠(yuǎn)照耀著我們，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨，我們永遠(yuǎn)抱著感恩的心，要不是共產(chǎn)黨，怎么會(huì)有我們的今天?沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有今天欣欣向榮的新中國(guó)。
敬愛(ài)的中國(guó)共產(chǎn)黨，是您給了我們美麗的家園，是您打造了我們的一切，是您，給了我們進(jìn)學(xué)校接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓我們坐在明亮的、嶄新的教室里，感受著黨的雨露陽(yáng)光，我們要爭(zhēng)做黨的好孩子，好好學(xué)習(xí)，抱答祖國(guó)給我們的一切，我們深切體會(huì)到了您的溫暖!
好父母好孩子讀后感篇十二
今天，我再次翻開(kāi)這本書(shū)，非常用心地重讀一遍。在書(shū)中，我仿佛身臨其境，書(shū)中的主人公金鈴與我如此的相似：她跟我一樣胖胖的;她跟我一樣有一顆善良的心;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物;她跟我一樣正處于小升初的沖刺階段，但我們的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子。
說(shuō)到學(xué)習(xí)，我真的感到慚愧!比如數(shù)學(xué)吧，有些題明明會(huì)做，但不知怎么的，做起來(lái)總是粗心大意，這可是我數(shù)學(xué)上最大的敵人。再比如英語(yǔ)，平時(shí)老師讓背單詞，我每次都敷衍了事，只有在考試之前，才會(huì)“臨時(shí)抱佛腳”。結(jié)果，每當(dāng)看到同桌考“優(yōu)秀”時(shí)，我又羨慕，又難過(guò)。為此，爸爸媽媽沒(méi)少費(fèi)時(shí)間來(lái)教育我，而我卻總是“原地踏步”，讓爸媽失望。
雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但我要像金鈴那樣樂(lè)觀、積極向上、永不放棄，以正常的心態(tài)面對(duì)每一場(chǎng)考試，即使考砸了我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
同學(xué)們，有空也來(lái)看看這本書(shū)吧，讓我們大家一起來(lái)做個(gè)好孩子!
好父母好孩子讀后感篇十三
這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子，她給我留下了很深的印象。
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
首先是關(guān)于作者的必要介紹。
黃蓓佳，1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。1972年開(kāi)始發(fā)表作品，出版《黃蓓佳文集》等小說(shuō)集、長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文隨筆集、兒童文學(xué)作品20余部。其中兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書(shū)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
主人公金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良；她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物；當(dāng)我看到她寫(xiě)的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好；上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)。
雖然文中的主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 ：成為好孩子 。
這難道不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎？ 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。書(shū)中的每個(gè)故事都很平常，很普通。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
好父母好孩子讀后感篇十四
寒假我閱讀了黃培佳阿姨的作品《我要做好孩子》，主要講了：六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，機(jī)敏、善良、陽(yáng)光的女孩。為了作一個(gè)讓家長(zhǎng)高興、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的`那一份天真、純潔，同家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯薄?BR> 這本書(shū)，我最喜歡的一章就是“要命的數(shù)學(xué)”，金鈴是一個(gè)有些偏科的學(xué)生，她的語(yǔ)文和英語(yǔ)都很好，就是數(shù)學(xué)成績(jī)不太合人意。一天數(shù)學(xué)考試，金鈴才考了70分，第47名（全班才54名同學(xué)），讓她犯了難的是還要家長(zhǎng)簽字，回家沒(méi)有告訴媽媽，第二天用了一個(gè)“小把戲”欺騙了老師。
學(xué)習(xí)中，我也感到數(shù)學(xué)不太好學(xué)，但是我不贊同金鈴的做法，生活中不能相互騙來(lái)騙去，考試中不會(huì)就是不會(huì)，成績(jī)不理想，不要緊，下次努力就是了。狼來(lái)了的故事，決不能讓它展現(xiàn)在我們的真實(shí)生活中。人活在世，首先要立信，要對(duì)自己有信心，要自己看得起自己，只有通過(guò)努力得來(lái)的成績(jī)才是最棒的。
愿同學(xué)們都努力變成一個(gè)讓人喜歡的“好孩子”。
好父母好孩子讀后感篇十五
看著一張張有些泛黃的照片，上面的自己沒(méi)有任何憂慮的笑著，才發(fā)覺(jué)曾經(jīng)的自己像是一張白紙干凈單純。什么時(shí)候，白紙上被小孩子涂鴉了，白紙不再干凈了，因?yàn)樗慈旧狭四切┙k麗的色彩，怎么也拭不去那些印記了。
表面上越是沉默的人，心里越是澎湃，越是叛逆。因?yàn)?，虛偽的“好孩子”學(xué)會(huì)了不用動(dòng)作地表示的壞。
好父母好孩子讀后感篇十六
我們是一個(gè)三口之家。爸爸媽媽和我。每天爸爸媽媽除了上班還要照顧我。因?yàn)榧葲](méi)有和爺爺奶奶住也沒(méi)有跟姥姥姥爺在一起生活。他們格外的辛苦。每天接送我上下學(xué)，給我洗衣服、做飯，還要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。他們非常的'愛(ài)我，我也要孝敬他們。
每天爸爸媽媽回到家，我就給他們拿拖鞋；爸爸累了，我給他錘錘背；媽媽渴了，我就給她端水喝；媽媽做飯，我就幫著媽媽摘菜；媽媽洗衣服，我?guī)蛬寢尨蛩?。媽媽說(shuō)我現(xiàn)在是大孩子了，很多自己能干的事情，我也不讓媽媽幫忙了。小襪子我可以自己洗；自己的書(shū)包，我自己整理；自己的衣服自己疊放整齊。
老師說(shuō)孝敬父母要聽(tīng)父母的話，不讓他們生氣。爸爸媽媽每天都說(shuō)讓我好好學(xué)習(xí)，我一定聽(tīng)他們的話努力學(xué)好文化知識(shí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答我的他們。爸爸媽媽我愛(ài)你們，你們辛苦了！
好父母好孩子讀后感篇十七
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!非常榮幸能代表全體同學(xué)站在這里演講，今天我為大家演講的題目是《做一個(gè)孝敬父母的好孩子》。
我們的生活是多么幸福?？墒悄阆脒^(guò)嗎：是父母嘔心瀝血，含辛茹苦，用純潔無(wú)私的父愛(ài)和母愛(ài)呵護(hù)我們成長(zhǎng)。為了我們，父母付出了多少的心血與汗水啊!
在母親節(jié)那一天，我用平時(shí)積攢的`零花錢為媽媽買了一件精致的禮物。當(dāng)媽媽接過(guò)禮物目瞪口呆的樣子時(shí)，我驚呆了!我有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的酸楚。是我平時(shí)對(duì)父母關(guān)懷太少，沒(méi)有給過(guò)他們一絲絲的溫暖。以至于送一次禮物使媽媽那樣激動(dòng)。
每一次，我們過(guò)生日時(shí)，父母?jìng)兛偸翘嵩缃o我們準(zhǔn)備禮物，可是當(dāng)我們接過(guò)禮物時(shí)，不是唉聲嘆氣，就是一陣陣數(shù)落。嫌禮物不夠特別、不夠精致?？墒?，我們有何曾記得父母的生日。也許我們?cè)缇桶迅改傅纳諕伒骄畔鲈仆狻?BR> 滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，更何況父母為我們付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。所以我們要以優(yōu)異的成績(jī)回饋父母，使他們感到付出的一切不會(huì)是徒勞的。除此之外，我們要多做一些力所能及的家務(wù)活，多關(guān)心父母。在父母勞累一天后遞上一杯暖茶，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰。不與父母頂撞、不讓父母因自己而生氣。時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。我希望每一位同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)變自己的言行，真正做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
謝謝大家!
好父母好孩子讀后感篇十八
禮者,斷長(zhǎng)續(xù)短,損有余,益不足,達(dá)愛(ài)敬之文,而滋成行義之美也.——荀子。
天地之性,人為貴;人之行,莫大于孝,孝莫大于嚴(yán)父.——《孝經(jīng)·圣至章》。
父母者,人之本也.——司馬遷。
事親以敬,美過(guò)三牲.——摯虞。
父子不信,則家道不睦.——武則天。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉.——孟郊。
內(nèi)睦者,家道昌.——林逋。
慈孝之心,人皆有之.——蘇轍。
凡為父母的,莫不愛(ài)其子.——陳宏謀。
侍于親長(zhǎng),聲容易肅,勿因瑣事,大聲呼叱.——周秉清。
長(zhǎng)者問(wèn),對(duì)勿欺;長(zhǎng)者令,行勿遲;長(zhǎng)者賜,不敢辭.——周秉清。
重資財(cái),薄父母,不成人子.——朱柏廬。
失去了慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根.——老舍。
母親是沒(méi)有什么東西可以代替的.——巴金。
在父母的眼中,孩子常是自我的一部分,子女是他理想自我再來(lái)一次的機(jī)會(huì).——費(fèi)孝通。
老年人猶如歷史和戲劇,可供我們生活的參考.——(古羅馬)西塞羅。
開(kāi)始吧,孩子,開(kāi)始用微笑去認(rèn)識(shí)你的母親吧!——(古羅馬)維吉爾。
親善產(chǎn)生幸福,文明帶來(lái)和諧.——(法)雨果。
好父母好孩子讀后感篇一
閱讀了知心姐姐盧勤的書(shū)《好父母好孩子》，讀后受益匪淺。對(duì)于怎樣做一個(gè)好父母，怎樣做一個(gè)好老師，怎樣培養(yǎng)一個(gè)好孩子具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。下面談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì):。
一、讓孩子在逆境中成長(zhǎng)。巴爾扎克說(shuō)過(guò):“困難對(duì)人生來(lái)說(shuō)說(shuō)一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵?！苯逃冶R梭也說(shuō)過(guò):“你知道用什么方法可以使你的孩子不幸嗎?那就是對(duì)孩子百依百順!”所以要讓孩子健康成長(zhǎng)，就要人為的為孩子創(chuàng)造一定的逆境，讓之感知生活的艱辛，只有這樣才能確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在人的素質(zhì)中，“責(zé)任感”是極其重要的。假如孩子從小對(duì)家庭沒(méi)有責(zé)任感，只知受愛(ài)，不知愛(ài)人;對(duì)父母沒(méi)有責(zé)任感，只知索取，不知回報(bào);對(duì)集體沒(méi)有責(zé)任感，只顧自己，不管別人;對(duì)社會(huì)沒(méi)有責(zé)任感，目無(wú)法紀(jì)，我行我素;對(duì)國(guó)家沒(méi)有責(zé)任感，只圖享受，不講奉獻(xiàn)，我們這些做父母的，就成了千古罪人。要讓孩子從小樹(shù)立責(zé)任感，在家里給孩子參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)刈鲂┘覄?wù)，如洗碗、洗襪子、掃地、拖地板等，讓他負(fù)責(zé)到底，有利于幫助他了解生活、了解父母。
三、定期溝通，解答孩子的困惑。父母讓孩子通過(guò)語(yǔ)言把所有的感情(包括積極的和消極的)都表達(dá)出來(lái)，是對(duì)孩子最大的保護(hù)。作為孩子，總希望父母能與他共享快樂(lè)或分擔(dān)憤怒、恐懼、壓抑、悲傷等。但讀了《好父母好孩子》一書(shū)之后，使我感受到了母子之間定期溝通的重要性。
讀了《好父母好孩子》一書(shū)之后就會(huì)知道，其實(shí)長(zhǎng)此以往，會(huì)給孩子心理造成巨大的壓力。孩子是人，是獨(dú)立存在的人，不能把孩子當(dāng)成是一件東西、一件玩具，也不能把他們當(dāng)成任由大人支配的附屬品;在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都有其獨(dú)特的規(guī)律，不能把他們當(dāng)成大人那樣去對(duì)待，去要求，否則就是不切實(shí)際，必然事與愿違。雖然孩子的想法不成熟、他們的情感很依賴，但他們和大人一樣需要心靈的溝通和關(guān)愛(ài)。如果換個(gè)角度，換掉那挑剔的心態(tài)，仔細(xì)觀察孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他身上有很多優(yōu)點(diǎn)的。發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)要多加強(qiáng)化。多尋找些孩子身上的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)眼光去看待自已的孩子，會(huì)讓孩子收獲更多的成功和快樂(lè)!
好父母好孩子讀后感篇二
假期，我讀了盧勤老師的書(shū)《好父母好孩子》，看后，我在思索一個(gè)問(wèn)題，《好父母、好孩子》向我傳遞了一些怎樣的教育觀念？書(shū)名給了我啟示——只有好的父母，才會(huì)培養(yǎng)出好的孩子！
但如何成為好父母呢？這或許不是用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就可以概括的。書(shū)中作者列舉了大量所見(jiàn)、所聞、所感的案例，無(wú)疑是想通過(guò)各種案例的表面，觸動(dòng)父母去思考——好父母該做些什么、該怎么做。作者沒(méi)有向我們大量介紹開(kāi)發(fā)孩子智力、培養(yǎng)孩子技能、照顧孩子生活的好方法，而是不斷的提醒我們，孩子是一個(gè)人，是一個(gè)有思想、有感情的活生生的人，雖然他們的想法不成熟、他們的情感很依賴，但他們和大人一樣需要心靈的溝通和關(guān)愛(ài)。
在了解了孩子的內(nèi)心世界后，父母應(yīng)該怎樣幫助他們成長(zhǎng)，解答他們的困惑。書(shū)中從關(guān)愛(ài)、責(zé)任感、自信心、溝通技巧等各方面列舉了案例，歸根結(jié)底是讓孩子擁有一個(gè)健康向上的積極心態(tài)。不僅要讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，也要讓她學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人、同學(xué)以及其他需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)的人，要用積極、主動(dòng)、樂(lè)觀、開(kāi)朗的心態(tài)面對(duì)一切。
不成功的父母有許多不成功的原因，成功的父母都是在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再總結(jié)中周而復(fù)始鍛煉而成的。最后我把書(shū)中較為喜歡語(yǔ)句摘錄下來(lái)讓大家分享——要想讓我們的孩子一生快樂(lè)，與其拼死拼活給孩子掙一筆財(cái)產(chǎn)，不如培養(yǎng)孩子從小有個(gè)積極的心態(tài)，永遠(yuǎn)微笑著看世界。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在第一位。
好父母好孩子讀后感篇三
《好父母好孩子》薈萃了盧勤30年家庭教育思想精華，作者用多年來(lái)積累的大量生動(dòng)、鮮活的教育孩子的實(shí)例，闡述了教育孩子的藝術(shù)、“成長(zhǎng)科學(xué)”的規(guī)律。講述了什么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最重要的。
如：《在訪日的刺激》這篇文章中，她寫(xiě)出了中國(guó)孩子與日本孩子的不同，中國(guó)孩子素質(zhì)方面的缺陷，日本孩子的彬彬有禮，以及她回來(lái)后對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)：“我們都是中國(guó)的爸爸媽媽，雖然對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，我們只有一個(gè)孩子，好象孩子好不好，只能影響到一個(gè)家庭；但對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是一代孩子??！他們的素質(zhì)好不好可要影響一個(gè)民族。為了世界的競(jìng)爭(zhēng)，就是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而這一代人，就將在我們手中產(chǎn)生?！倍嗝醋屓松钏嫉脑挵 ?BR> 在書(shū)中，“知心姐姐”還對(duì)培養(yǎng)少年兒童早期思想、品德、情感及良好行為習(xí)慣，素質(zhì)教育如何配合學(xué)校和社會(huì)在家庭中開(kāi)展等問(wèn)題做了較全面的闡述，概括出家庭教育面臨的三大渴求、孩子成長(zhǎng)的五個(gè)需求、家庭和諧呼喚三個(gè)善待、幫孩子開(kāi)發(fā)六大財(cái)富，以“施愛(ài)八法”“溝通九招”等，可以說(shuō)是作者多年來(lái)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，對(duì)少年兒童的現(xiàn)代人格養(yǎng)成，對(duì)于少年兒童從小樹(shù)立正確的道德觀具有重要的實(shí)際的指導(dǎo)意義。
我建議學(xué)生和家長(zhǎng)都讀讀這本書(shū)，因?yàn)闀?shū)中既有作者作為資深記者對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)典型個(gè)案的深入采訪，又有作為教育家對(duì)歷年來(lái)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育過(guò)渡過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題的透辟分析。更為可貴的是，作者突破了以往青少年道德教育空洞說(shuō)教的做法，并未將該書(shū)停留在事例列舉和純理論研討的層面，而是給出答案、方法和對(duì)策，落實(shí)到一系列可操作性的行動(dòng)方案，它們幾乎涵蓋了少年兒童該樹(shù)立怎樣的人生觀、價(jià)值觀，如樂(lè)觀、自信、奉獻(xiàn)等所有核心問(wèn)題，對(duì)孩子、家長(zhǎng)以及教師有強(qiáng)烈的吸引力，讓他們感受到了不同于平時(shí)所接受的嶄新的德育教育方式。此外，書(shū)中列舉大量的中外家庭教育小故事，生動(dòng)活潑、深入淺出、觀點(diǎn)鮮明、感染力強(qiáng)，無(wú)不突出了傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識(shí)的結(jié)合。
這本書(shū)的作者自己就是一位成功的母親。她又是一位少先隊(duì)工作者，是《中國(guó)少年報(bào)》的知心姐姐，和少年朋友有著密切的交往，傾聽(tīng)過(guò)他們的許多悄悄話，深知他們的歡樂(lè)與苦惱。孩子，理解孩子，又能從不同的孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷中反復(fù)比較，得出若干切合實(shí)際的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，并且提出了“太好了！”“我能行！”“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”三句話，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法，這些都是極其可貴的。她又能理解年輕人的心情，以過(guò)來(lái)的人的身份，向她們點(diǎn)明孩子成長(zhǎng)中的秘密。她對(duì)年輕媽媽們說(shuō)的知心話。這時(shí)，她就不僅是孩子們的知心姐姐，也是年輕媽媽們的知心姐姐了。
這本書(shū)我會(huì)常放在床頭，閑來(lái)就翻翻，教育孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候就拿起它，讓它指導(dǎo)我的行為。我想只要實(shí)踐，只要懂得教育方法，普通的孩子一定能成為一個(gè)出色的孩子。
好父母好孩子讀后感篇四
我讀了《好孩子》這篇課文之后，我被王曉勇同學(xué)那愛(ài)護(hù)動(dòng)物的品質(zhì)所感動(dòng)了，文章之所以能感動(dòng)我，是因?yàn)橥鯐杂峦瑢W(xué)的美好品質(zhì)。
文中這樣寫(xiě)了王曉勇與他爸爸的的情景：“爸爸告訴我，這只鳥(niǎo)叫紅嘴相思鳥(niǎo)，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物……我一聽(tīng)是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，心急了，急忙對(duì)爸爸大聲吼道：既然紅嘴相思鳥(niǎo)是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，就應(yīng)該把它交給稀有動(dòng)植物保護(hù)協(xié)會(huì)，不能把它關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠里……王曉勇說(shuō)：我們大家都應(yīng)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，和世界人民一道保護(hù)稀有動(dòng)植物，讓我們的國(guó)家，我們的地球更美好?！睆耐鯐杂碌脑捴校疑钌畹伢w會(huì)到他是多么愛(ài)護(hù)動(dòng)物，又多么地?zé)釔?ài)著我們?nèi)祟惥幼≈倪@個(gè)地球。
從王曉勇的行為中使我想起我曾遇到的一件事。那是去年的春夏的一天下午，我剛下學(xué)回到院子里，看見(jiàn)住在我家隔壁的幾位叔叔正在院子里的大樹(shù)下圍在一起，不知在干什么。我走近一看，原來(lái)樹(shù)枝上吊了一條大約五六斤重，一米多長(zhǎng)的蛇。一個(gè)叔叔拿著刀說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)下手？”我忙問(wèn)：“叔叔，這是什么蛇呀？”，叔叔并沒(méi)有回答我，是旁邊的老爺爺回答了：“這可是百年一遇的百花錦蛇啊！我還是在年青的時(shí)候看見(jiàn)一次，今天可是我第二次看到。”聽(tīng)老爺爺這么一說(shuō)，我好像在哪里聽(tīng)過(guò)。我跑回家里，翻看有關(guān)動(dòng)物的資料，啊，我找到了，百花錦蛇是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。我急忙跑出來(lái)說(shuō)：“叔叔，快把百花錦蛇放了吧！這種蛇是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物呀?！闭f(shuō)完，我朝吊著的蛇一看，那百花錦蛇的血正一滴一滴地滴到碗里，那血紅艷艷，特別耀眼。看到這我憤怒地說(shuō)：“你們的行為是違法的！”一位叔叔小聲地說(shuō)：“別那么大聲，你不說(shuō)，我們不說(shuō)，誰(shuí)也不知，等一下我們煲好蛇湯，請(qǐng)你喝一碗，那味道好極了，你喝了，會(huì)長(zhǎng)得更漂亮的?！蔽覛鈶嵉卣f(shuō)：“我才不喝?！闭f(shuō)話間，只見(jiàn)另一位叔叔拿著刀，往百花錦蛇的頭下割了一條縫，然后用手捏住蛇皮往下拉，很快地把蛇皮剝了下來(lái)，露出了雪白雪白的嫩肉。見(jiàn)此情景，我恨恨地跑回家，憎恨這幾個(gè)貪吃鬼，同時(shí)也恨我自己沒(méi)能把百花錦蛇救回到大自然里。
叔叔們的貪吃和無(wú)知，使我深深感到王曉勇的品質(zhì)是多么高尚，如果我們?nèi)巳硕加型鯐杂逻@樣的思想境界，那人和動(dòng)物將會(huì)和諧地生活，地球?qū)?huì)變得更美麗。
好父母好孩子讀后感篇五
今年暑假，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)了盧勤老師的《好父母好孩子》一書(shū)，頓時(shí)愛(ài)不釋手。讀了以后，給我很大啟發(fā)。它告訴我們，作為父母應(yīng)該如何教育自己的孩子，使之成為“我能行”的新世紀(jì)人才。我的體會(huì)是：要和孩子溝通，要尊重孩子，要鼓勵(lì)孩子。
首先要注意和孩子溝通。書(shū)中寫(xiě)到：走進(jìn)孩子的心靈，不是靠懷疑、監(jiān)視，而是靠溝通。溝通，是今天的孩子，尤其是獨(dú)生子女特殊的精神需求。他們渴望被理解，與父母建立伙伴關(guān)系。要尊重孩子。書(shū)中寫(xiě)到：孩子是在成人的尊重中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自尊的。假如孩子從小就受到尊重，他便能懂得自尊，也會(huì)懂得怎樣去尊重別人。想一想，如果有的媽媽進(jìn)孩子的房間敲門，他進(jìn)你的房間的時(shí)候，就學(xué)會(huì)敲一敲門。如果有的媽媽從不亂翻孩子的東西，那么孩子也不會(huì)亂翻你的東西。是的，要讓孩子尊重你，你便要先尊重孩子。要鼓勵(lì)孩子，給她勇往直前的勇氣。書(shū)中寫(xiě)到：“孩子的成長(zhǎng)需要肯定，肯定是孩子生命中的陽(yáng)光?！睂?duì)于孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和正當(dāng)要求，要充分肯定和盡量滿足，使她心情舒暢，一心向上。
溝通、尊重、鼓勵(lì)，這三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)實(shí)則不易，我會(huì)銘記在心，在我和孩子相處的日子里，我將信奉這三條并付諸行動(dòng)。只有和孩子溝通，才能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題，并善于培養(yǎng)和引導(dǎo)，只有尊重孩子，才能讓孩子尊重別人，學(xué)會(huì)自尊；只有鼓勵(lì)孩子，才能使孩子樹(shù)立信心，健康成長(zhǎng)。
好父母好孩子讀后感篇六
暑假中，我和爺爺奶奶一起讀了這本《我要做個(gè)好孩子》，讀完這本書(shū)后,我的感觸很大.在這本書(shū)中讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩金鈴,她正直，樂(lè)觀，善良，活潑，天真。在平時(shí)人見(jiàn)人愛(ài)，是一個(gè)討人喜愛(ài)的女孩。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，我能有幸讀到這本書(shū)，認(rèn)識(shí)金玲，我很高興。書(shū)中的主人公她雖只有1米55的個(gè)子又胖嘟嘟的，說(shuō)實(shí)話她吸引了我因?yàn)椴还芩某煽?jī)?cè)趺礃?，她一直都很努力和認(rèn)真。
書(shū)中讓我有感觸的事情有很多很多。比如，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，她認(rèn)識(shí)了孫奶奶。事情是這樣的:在學(xué)校的一棵樹(shù)下有幾只蠶寶寶，她為了找蠶葉給蠶寶寶吃，便找到了孫奶奶的家，看到了蠶樹(shù)。就從那一次金玲認(rèn)識(shí)了孫奶奶，還和孫奶奶有一個(gè)約定，孫奶奶給金玲補(bǔ)習(xí)，不要錢，蠶葉也隨便拿，但這件是絕對(duì)不可以告訴別人，父母也不可以。當(dāng)時(shí)，金玲就猶豫了，可就是她的善良，不想讓蠶寶寶餓死，讓她決定撒這么一次謊。
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
好父母好孩子讀后感篇七
開(kāi)學(xué)了，可是女兒還沉浸在假期快樂(lè)的瘋玩中，一點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的心思都沒(méi)有。看到她的這種狀況，我發(fā)了幾次火，不但沒(méi)起到效果，還惹得我一肚子氣，女兒還受一頓批評(píng)甚至一頓打。現(xiàn)在真切的體會(huì)到，家庭教育的事關(guān)重要，教育孩子真的既是一件快樂(lè)、幸福的事，也是一件苦惱的事情。
今天和同事借了《好父母好孩子》一書(shū)。這本書(shū)是具有三十幾年家教經(jīng)驗(yàn)的盧勤老師的專著?？吹酱藭?shū)我就迫不及待的閱讀了起來(lái)。讀完相關(guān)的章節(jié)，我深深體會(huì)到孩子對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)都取決于父親和母親對(duì)孩子的影響。結(jié)合書(shū)本的學(xué)習(xí)和自己日常生活對(duì)女兒的管教方式，我感覺(jué)就是自己對(duì)女兒要求太高，處處看著女兒不滿意。這種狀態(tài)令女兒產(chǎn)生了不自信，感覺(jué)自己什么都做不好，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣了。
家庭教育是靠家庭語(yǔ)言來(lái)完成的。父母激勵(lì)性的語(yǔ)言是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。我覺(jué)得自己對(duì)女兒過(guò)于限制，語(yǔ)言上總是“這個(gè)不許做，那個(gè)不行，你不能這樣”，天長(zhǎng)日久女兒在這種否定詞的生活環(huán)境，就只有不斷的犯錯(cuò)誤，不斷的受指責(zé)了。她該干什么不敢干什么，常常陷于不知所措之中，自身的思維極大地受到了影響和發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子肯定的話語(yǔ)，是孩子成長(zhǎng)的正信息。好孩子是夸出來(lái)的，絕對(duì)不是一句空話，是值得我們每一個(gè)做家長(zhǎng)的要踐行的教育理念。
好父母好孩子讀后感篇八
最近，我在看“知心姐姐”盧勤的《好父母好孩子》這本書(shū)，雖然只看了一半，但卻被深深的吸引了。
作者有一雙愛(ài)的眼睛，五分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子與眾不同的.地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處。她始終認(rèn)為所有的孩子都是好孩子，他們身上有許多很棒的地方，只是有的不被別人發(fā)現(xiàn)。
如果能被發(fā)現(xiàn)，他們的表現(xiàn)比誰(shuí)都不差。她愛(ài)孩子，理解孩子，又能從不同的孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷中反復(fù)比較，得出若干切合實(shí)際的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，并且提出了“太好了！”“我能行！”“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”三句話，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法。她又能理解年輕媽媽的心情，以過(guò)來(lái)人的身份，向他們點(diǎn)明孩子成長(zhǎng)中的“秘密”。這本書(shū)實(shí)際上是根據(jù)她數(shù)十年來(lái)面向家長(zhǎng)和孩子的報(bào)告、談話、咨詢的內(nèi)容整理而成的。
如：《在訪日的刺激》這篇文章中，她寫(xiě)出了中國(guó)孩子與日本孩子的不同，中國(guó)孩子素質(zhì)方面的缺陷，日本孩子的彬彬有禮，以及她回來(lái)后對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)：“我們都是中國(guó)的爸爸媽媽，雖然對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，我們只有一個(gè)孩子，好象孩子好不好，只能影響到一個(gè)家庭；但對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是一代孩子啊！他們的素質(zhì)好不好可要影響一個(gè)民族。為了世界的競(jìng)爭(zhēng)，就是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而這一代人，就將在我們手中產(chǎn)生。”多么讓人深思的話啊。
作為老師，我太了解現(xiàn)在孩子素質(zhì)方面的缺陷，太了解孩子自私的言行了，太了解我們教育所面臨的重要責(zé)任了。孩子的教育不能重來(lái)，我們老師和家長(zhǎng)有什么責(zé)任不去教育孩子在做人方面更出色呢？成績(jī)不等于品質(zhì)，當(dāng)務(wù)之急的是未來(lái)一代的素質(zhì)??！回想起這本書(shū)中知心姐姐的一些話，我知道評(píng)價(jià)一個(gè)孩子不能單從他的學(xué)習(xí)成績(jī)上看，面對(duì)學(xué)生，我們還要公正客觀的看待他們。反思一下自己在教育教學(xué)中的一些行為，找到了自己工作的誤區(qū)。盧勤老師同時(shí)也是我們每一位教師的知心姐姐呀！
在書(shū)中，“知心姐姐”還對(duì)培養(yǎng)少年兒童早期思想、品德、情感及良好行為習(xí)慣，素質(zhì)教育如何配合學(xué)校和社會(huì)在家庭中開(kāi)展等問(wèn)題做了較全面的闡述，概括出家庭教育面臨的三大渴求、孩子成長(zhǎng)的五個(gè)需求、家庭和諧呼喚三個(gè)善待、幫孩子開(kāi)發(fā)六大財(cái)富，以“施愛(ài)八法”“溝通九招”等，可以說(shuō)是作者多年來(lái)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，對(duì)少年兒童的現(xiàn)代人格養(yǎng)成，對(duì)于少年兒童從小樹(shù)立正確的道德觀具有重要的實(shí)際的指導(dǎo)意義。
好父母好孩子讀后感篇九
要做好孩子是每個(gè)孩子心中美好的愿望,但又為現(xiàn)實(shí)生活而困惑。正如書(shū)中所說(shuō)的：“她是真的努力過(guò),卻因?yàn)槟挲g、性格、能力等原因而無(wú)法比別人做得更好。她常常用快樂(lè)把自己掩蓋起來(lái),而實(shí)際上心里很在乎別人的看法和態(tài)度,盼望得到父母的寵愛(ài)和贊美,盼望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定。”所以我認(rèn)為要做好孩子是一種理想,一種信念,更應(yīng)該是一種堅(jiān)持。
“我要做好孩子！”讀完這本書(shū),這個(gè)聲音一直在我的腦海里盤旋,一直在我的心中激蕩。書(shū)中的邢老師有句話令我印象深刻：“老師相信你將來(lái)能做了不起的事,是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。為此我暗下決心：我一定要做一個(gè)好好學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的好學(xué)生！
“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。”同學(xué)們,讓我們一起奔跑,一起努力,一起去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想吧！
好父母好孩子讀后感篇十
讀了黃培佳寫(xiě)的《我要做好孩子》后我仍然意猶未盡，我下學(xué)期也要升入六年級(jí)了，我可能也會(huì)面臨和金鈴一樣的煩惱，但我從這本書(shū)中獲得了許多啟示。
本書(shū)講述了剛升入六年級(jí)的金鈴雖然成績(jī)中等但極富善良心和正義感，她為了成為老師和家長(zhǎng)眼中的好孩子，付出了種種努力，為了保留心中的那份純潔與老師、家長(zhǎng)做了許多“抗?fàn)帯弊罱K在不懈努力下自信的與同學(xué)們踏入考場(chǎng)。
金鈴一直努力做個(gè)好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺(jué)得只有成績(jī)好才是好孩子，而金鈴成績(jī)還不夠金鈴一直努力做個(gè)好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺(jué)得只有成績(jī)好才是好孩子，而金鈴成績(jī)還不夠好，所以金鈴媽媽認(rèn)為金鈴還不是好孩子。為了提高金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)而強(qiáng)迫金鈴吃減肥藥，還認(rèn)為金鈴是弱智有學(xué)習(xí)障礙帶她去神經(jīng)病院檢查，讀到這里，我心想這樣的媽媽才真正需要去檢查，幸好金鈴有強(qiáng)大的心理，不然早被逼出神經(jīng)病了，還好我沒(méi)有一個(gè)如此焦慮、極端的媽媽。金鈴的老師覺(jué)得聽(tīng)話懂事的孩子才是好孩子，金鈴是跟隨自己想法來(lái)做的孩子，不盲從于老師，所以老師覺(jué)得金鈴還不是好孩子，金鈴的老師非常喜歡她們班的劉雅茹，因?yàn)樗煽?jī)好，絕對(duì)服從于老師的命令。在現(xiàn)實(shí)生活中我們班也有類似被老師偏袒的對(duì)象，成績(jī)好，又多才多藝，很聽(tīng)老師的話，在我看來(lái)這些人也不絕對(duì)是好孩子，她們?cè)诶蠋熆床灰?jiàn)時(shí)也會(huì)欺負(fù)同學(xué)、說(shuō)臟話、誣陷他人……金鈴的爸爸覺(jué)得不只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是好孩子，金鈴不只會(huì)學(xué)習(xí)且有許多興趣愛(ài)好，所以金鈴是好孩子。在成人的視角來(lái)看，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)更多是成績(jī)好、懂事、聽(tīng)話、乖巧......但在我看來(lái)，每個(gè)人都是好孩子，只是好的方式不同而已，人無(wú)完人，每個(gè)人也都有著自己的優(yōu)點(diǎn)，而成績(jī)不能代表一切，所以金鈴是好孩子。
要做一個(gè)好孩子不一定要成績(jī)好，但要有自己的興趣愛(ài)好，要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，成績(jī)好不好有可能有其他原因，就像金鈴數(shù)學(xué)不好一樣，她不是不知也不是不能，她只是不愿進(jìn)入狀態(tài)，不愿進(jìn)入狀態(tài)就不能學(xué)好數(shù)學(xué)，這樣就會(huì)陷入惡性循環(huán)中，所以金鈴也不是不能學(xué)好數(shù)學(xué)的。金鈴需要的是更多的信任、陪伴和鼓勵(lì)。
通過(guò)這本書(shū)我意識(shí)到，只要找到自己的缺陷并取長(zhǎng)補(bǔ)短，每個(gè)人最后都能像金玲那樣成為自己心目中的好孩子。
好父母好孩子讀后感篇十一
我們小學(xué)是少先隊(duì)員，到了初中我們又是共青團(tuán)團(tuán)員，得到這種稱號(hào)是多么自豪，我們是祖國(guó)未來(lái)的希望，祖國(guó)會(huì)因?yàn)槲覀兌院?
黨的未來(lái)需要我們來(lái)努力，正是有了黨，才會(huì)有我們的今天?？?，今天的教室多么明亮，今天的中國(guó)多么可愛(ài)。有了黨，我們的幸福生活得以保障，我們的學(xué)業(yè)有了保障，有了更所好的發(fā)展?！肮伯a(chǎn)黨辛勞為人民，共產(chǎn)黨一心救國(guó)，他指給了人民解放道路，他領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)走向光明，他堅(jiān)持了抗戰(zhàn)八年多，改善了人民的生活，他建設(shè)了革命根據(jù)地，它實(shí)行了民主好處多，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)!”耳邊常常想起這首歌唱中國(guó)共產(chǎn)黨的歌，他是祖國(guó)的光榮歷史。也是我們中國(guó)人民的心聲。中國(guó)共產(chǎn)黨打敗了日本帝國(guó)主義，打敗了國(guó)民黨反動(dòng)派，解救了中國(guó)人民，建立了新中國(guó)!
我們?cè)鴮W(xué)過(guò)《為人民服務(wù)》這篇毛主席所寫(xiě)的文章，讓我真正的認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是全心全意為人民服務(wù)的，是為了人民利益而工作的，絲毫沒(méi)有為了自己的利益!中國(guó)發(fā)生過(guò)許多次災(zāi)難，都是共產(chǎn)黨人沖在第一線，解救災(zāi)區(qū)人民，給他們送去生活所需物品，在災(zāi)區(qū)人民看來(lái)，那些物品包含著共產(chǎn)黨的溫暖!5.12大地震，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民子弟兵第一時(shí)間沖到災(zāi)區(qū)，在廢墟中救出了一位又一位群眾，他們用自己的生命換回了廢墟中人民的生命。他們把老百姓的生命放在第一位，人民利益高于一切。
共產(chǎn)黨的光輝永遠(yuǎn)照耀著我們，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨，我們永遠(yuǎn)抱著感恩的心，要不是共產(chǎn)黨，怎么會(huì)有我們的今天?沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有今天欣欣向榮的新中國(guó)。
敬愛(ài)的中國(guó)共產(chǎn)黨，是您給了我們美麗的家園，是您打造了我們的一切，是您，給了我們進(jìn)學(xué)校接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓我們坐在明亮的、嶄新的教室里，感受著黨的雨露陽(yáng)光，我們要爭(zhēng)做黨的好孩子，好好學(xué)習(xí)，抱答祖國(guó)給我們的一切，我們深切體會(huì)到了您的溫暖!
好父母好孩子讀后感篇十二
今天，我再次翻開(kāi)這本書(shū)，非常用心地重讀一遍。在書(shū)中，我仿佛身臨其境，書(shū)中的主人公金鈴與我如此的相似：她跟我一樣胖胖的;她跟我一樣有一顆善良的心;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物;她跟我一樣正處于小升初的沖刺階段，但我們的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子。
說(shuō)到學(xué)習(xí)，我真的感到慚愧!比如數(shù)學(xué)吧，有些題明明會(huì)做，但不知怎么的，做起來(lái)總是粗心大意，這可是我數(shù)學(xué)上最大的敵人。再比如英語(yǔ)，平時(shí)老師讓背單詞，我每次都敷衍了事，只有在考試之前，才會(huì)“臨時(shí)抱佛腳”。結(jié)果，每當(dāng)看到同桌考“優(yōu)秀”時(shí)，我又羨慕，又難過(guò)。為此，爸爸媽媽沒(méi)少費(fèi)時(shí)間來(lái)教育我，而我卻總是“原地踏步”，讓爸媽失望。
雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但我要像金鈴那樣樂(lè)觀、積極向上、永不放棄，以正常的心態(tài)面對(duì)每一場(chǎng)考試，即使考砸了我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
同學(xué)們，有空也來(lái)看看這本書(shū)吧，讓我們大家一起來(lái)做個(gè)好孩子!
好父母好孩子讀后感篇十三
這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子，她給我留下了很深的印象。
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
首先是關(guān)于作者的必要介紹。
黃蓓佳，1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。1972年開(kāi)始發(fā)表作品，出版《黃蓓佳文集》等小說(shuō)集、長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文隨筆集、兒童文學(xué)作品20余部。其中兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書(shū)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
主人公金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良；她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物；當(dāng)我看到她寫(xiě)的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好；上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)。
雖然文中的主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 ：成為好孩子 。
這難道不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎？ 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。書(shū)中的每個(gè)故事都很平常，很普通。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
好父母好孩子讀后感篇十四
寒假我閱讀了黃培佳阿姨的作品《我要做好孩子》，主要講了：六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，機(jī)敏、善良、陽(yáng)光的女孩。為了作一個(gè)讓家長(zhǎng)高興、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的`那一份天真、純潔，同家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯薄?BR> 這本書(shū)，我最喜歡的一章就是“要命的數(shù)學(xué)”，金鈴是一個(gè)有些偏科的學(xué)生，她的語(yǔ)文和英語(yǔ)都很好，就是數(shù)學(xué)成績(jī)不太合人意。一天數(shù)學(xué)考試，金鈴才考了70分，第47名（全班才54名同學(xué)），讓她犯了難的是還要家長(zhǎng)簽字，回家沒(méi)有告訴媽媽，第二天用了一個(gè)“小把戲”欺騙了老師。
學(xué)習(xí)中，我也感到數(shù)學(xué)不太好學(xué)，但是我不贊同金鈴的做法，生活中不能相互騙來(lái)騙去，考試中不會(huì)就是不會(huì)，成績(jī)不理想，不要緊，下次努力就是了。狼來(lái)了的故事，決不能讓它展現(xiàn)在我們的真實(shí)生活中。人活在世，首先要立信，要對(duì)自己有信心，要自己看得起自己，只有通過(guò)努力得來(lái)的成績(jī)才是最棒的。
愿同學(xué)們都努力變成一個(gè)讓人喜歡的“好孩子”。
好父母好孩子讀后感篇十五
看著一張張有些泛黃的照片，上面的自己沒(méi)有任何憂慮的笑著，才發(fā)覺(jué)曾經(jīng)的自己像是一張白紙干凈單純。什么時(shí)候，白紙上被小孩子涂鴉了，白紙不再干凈了，因?yàn)樗慈旧狭四切┙k麗的色彩，怎么也拭不去那些印記了。
表面上越是沉默的人，心里越是澎湃，越是叛逆。因?yàn)?，虛偽的“好孩子”學(xué)會(huì)了不用動(dòng)作地表示的壞。
好父母好孩子讀后感篇十六
我們是一個(gè)三口之家。爸爸媽媽和我。每天爸爸媽媽除了上班還要照顧我。因?yàn)榧葲](méi)有和爺爺奶奶住也沒(méi)有跟姥姥姥爺在一起生活。他們格外的辛苦。每天接送我上下學(xué)，給我洗衣服、做飯，還要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。他們非常的'愛(ài)我，我也要孝敬他們。
每天爸爸媽媽回到家，我就給他們拿拖鞋；爸爸累了，我給他錘錘背；媽媽渴了，我就給她端水喝；媽媽做飯，我就幫著媽媽摘菜；媽媽洗衣服，我?guī)蛬寢尨蛩?。媽媽說(shuō)我現(xiàn)在是大孩子了，很多自己能干的事情，我也不讓媽媽幫忙了。小襪子我可以自己洗；自己的書(shū)包，我自己整理；自己的衣服自己疊放整齊。
老師說(shuō)孝敬父母要聽(tīng)父母的話，不讓他們生氣。爸爸媽媽每天都說(shuō)讓我好好學(xué)習(xí)，我一定聽(tīng)他們的話努力學(xué)好文化知識(shí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答我的他們。爸爸媽媽我愛(ài)你們，你們辛苦了！
好父母好孩子讀后感篇十七
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!非常榮幸能代表全體同學(xué)站在這里演講，今天我為大家演講的題目是《做一個(gè)孝敬父母的好孩子》。
我們的生活是多么幸福?？墒悄阆脒^(guò)嗎：是父母嘔心瀝血，含辛茹苦，用純潔無(wú)私的父愛(ài)和母愛(ài)呵護(hù)我們成長(zhǎng)。為了我們，父母付出了多少的心血與汗水啊!
在母親節(jié)那一天，我用平時(shí)積攢的`零花錢為媽媽買了一件精致的禮物。當(dāng)媽媽接過(guò)禮物目瞪口呆的樣子時(shí)，我驚呆了!我有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的酸楚。是我平時(shí)對(duì)父母關(guān)懷太少，沒(méi)有給過(guò)他們一絲絲的溫暖。以至于送一次禮物使媽媽那樣激動(dòng)。
每一次，我們過(guò)生日時(shí)，父母?jìng)兛偸翘嵩缃o我們準(zhǔn)備禮物，可是當(dāng)我們接過(guò)禮物時(shí)，不是唉聲嘆氣，就是一陣陣數(shù)落。嫌禮物不夠特別、不夠精致?？墒?，我們有何曾記得父母的生日。也許我們?cè)缇桶迅改傅纳諕伒骄畔鲈仆狻?BR> 滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，更何況父母為我們付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。所以我們要以優(yōu)異的成績(jī)回饋父母，使他們感到付出的一切不會(huì)是徒勞的。除此之外，我們要多做一些力所能及的家務(wù)活，多關(guān)心父母。在父母勞累一天后遞上一杯暖茶，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰。不與父母頂撞、不讓父母因自己而生氣。時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。我希望每一位同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)變自己的言行，真正做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
謝謝大家!
好父母好孩子讀后感篇十八
禮者,斷長(zhǎng)續(xù)短,損有余,益不足,達(dá)愛(ài)敬之文,而滋成行義之美也.——荀子。
天地之性,人為貴;人之行,莫大于孝,孝莫大于嚴(yán)父.——《孝經(jīng)·圣至章》。
父母者,人之本也.——司馬遷。
事親以敬,美過(guò)三牲.——摯虞。
父子不信,則家道不睦.——武則天。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉.——孟郊。
內(nèi)睦者,家道昌.——林逋。
慈孝之心,人皆有之.——蘇轍。
凡為父母的,莫不愛(ài)其子.——陳宏謀。
侍于親長(zhǎng),聲容易肅,勿因瑣事,大聲呼叱.——周秉清。
長(zhǎng)者問(wèn),對(duì)勿欺;長(zhǎng)者令,行勿遲;長(zhǎng)者賜,不敢辭.——周秉清。
重資財(cái),薄父母,不成人子.——朱柏廬。
失去了慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根.——老舍。
母親是沒(méi)有什么東西可以代替的.——巴金。
在父母的眼中,孩子常是自我的一部分,子女是他理想自我再來(lái)一次的機(jī)會(huì).——費(fèi)孝通。
老年人猶如歷史和戲劇,可供我們生活的參考.——(古羅馬)西塞羅。
開(kāi)始吧,孩子,開(kāi)始用微笑去認(rèn)識(shí)你的母親吧!——(古羅馬)維吉爾。
親善產(chǎn)生幸福,文明帶來(lái)和諧.——(法)雨果。