學(xué)會合作的教案(通用13篇)

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    教案還應(yīng)注意評價方式和方法的設(shè)計,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。編寫教案時要注重激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,幫助他們獨(dú)立思考。以下是一些教案實(shí)例,給大家提供借鑒。
    學(xué)會合作的教案篇一
    一、教學(xué)步驟目標(biāo):擺正合作位置。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    通過本模塊的學(xué)習(xí),能愉快的接受合作任務(wù),根據(jù)自身的特點(diǎn),主動承擔(dān)合作工作中的角色;在合作過程中,擺正自己的位置,避免角色錯位。
    三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    1、教學(xué)重點(diǎn)。
    避免角色錯位;
    能夠扮演配角;
    承擔(dān)主導(dǎo)責(zé)任;
    掌握角色特點(diǎn)。
    2、教學(xué)難點(diǎn)。
    能夠扮演配角;
    承擔(dān)主導(dǎo)責(zé)任;
    案例分析;
    能力訓(xùn)練。
    四、案例分析:
    “洗襪子”
    登山活動,充滿變數(shù)。這事艱苦并危險的體育項目。隊長老鄭有著豐富的經(jīng)驗(yàn),在隊里說一不二。
    隊員老王,職業(yè)背景輝煌,是上市公司的董事長,是個一言九鼎的人。因酷愛登山而被特許參加登山隊,成為老鄭的隊員。
    一天晚間,在登山隊大本營里,老鄭按照慣例安排明天的活動。老王對安排不滿意,再三忍耐,最終還是開口反駁隊長的意見。當(dāng)著眾人,兩人各執(zhí)一詞,都很不冷靜。老鄭宣布:在我的團(tuán)隊中,只有隊長和隊員,沒有任何人可以特殊。耍權(quán)威,就回自己公司去,明天就安排你下山。
    在海拔很高的大本營,老王面對像獅子一樣咆哮的隊長,無可奈何。深夜,他無法入睡,知道自己擺錯了位置??墒牵^續(xù)登山的強(qiáng)烈愿望,鼓勵著他。最后覺得無論如何,要承認(rèn)自己的錯誤,求得諒解。他爬了起來,悄悄拿起隊長的襪子洗起來,用實(shí)際行動來表示自己的誠意。
    睡袋中的隊長老鄭,暗中看到了這個場景,心軟了下來。第二天一早,他收回了昨天的命令。帶領(lǐng)著比自己還要年長幾歲的老王,一起向頂峰邁進(jìn)。
    思考:這個案例告中的老王與老鄭為什么會發(fā)生矛盾沖突?
    明確:
    1、老王對于隊長老鄭的安排不滿意,當(dāng)眾反駁隊長的意見。
    2、老王沒有及時完成角色的轉(zhuǎn)換,在公司他是說一不二的董事長,但。
    在登山隊中,他只是一名普通的登山隊員,應(yīng)該服從隊長的安排。
    電影中常見的“經(jīng)典配角”
    劉詢,擅長:奸人、怪人、宗師、太監(jiān)。香港男人演太監(jiān)獨(dú)步天下,誰演誰像,就連周星馳演韋小寶這個假太監(jiān)都是那么有型。但無論是誰,和劉洵太監(jiān)形象一比都要遜色不少。劉洵演的太監(jiān)是我心目中的太監(jiān)典型,完全把太監(jiān)的陰陽怪氣詭異算計表達(dá)得淋漓盡致超神入化。
    李健仁,在周星馳電影里幾乎都有一個習(xí)慣性的動作——挖鼻孔,令人過目難忘。他在其他電影倒沒那么惡心,比如在《三五成群》里演一個“傻子”就很需演技,做得不錯。
    擅長角色:如花。
    葉竟生,堪稱香港長相最具特色的演員,從發(fā)型到長相到身材沒有一處不是顯得與眾不同的。如果謝霆鋒突然變成了八兩金的模樣,恐怕他活不下去。我不是以貌取人,八兩金丑是事實(shí),但他能從容面對,敢于表演娛樂觀眾,這點(diǎn)我欣賞。
    五、游戲活動。
    游戲規(guī)則是參加者先舉起右手,握住對面那個人的收;再舉起左手,握住另外一個人的受;知道所有參加者的手都彼此相握;然后,要求大家在不松手的情況下,想辦法把一個錯綜復(fù)雜的結(jié)解開。
    提示:在解開的過程中需要每個人的配合,當(dāng)需要解開你這部分的小結(jié)的時候你就成了主角,他人都為你提供必要的幫助與環(huán)境。
    六、啟示。
    1、我們是水。
    水無色無味,又無處不在,它時刻服務(wù)魚的需要,給魚兒提供活動的空間。為了更好的滿足魚,需要經(jīng)常迭代,給水升級。
    一切為了魚,我們是為魚服務(wù)的水。我們的價值是為魚提供活動空間,我們的價值不由我們自己體現(xiàn)而是由魚體現(xiàn)。這就是我們在合作中給自己的角色定位。
    2、我們是串成線的點(diǎn)。
    單靠一個角色,無法完成一部電影,也無法完成一個項目。一條魚在水里掀不起多大的波浪,我們需要的是魚群。
    但“一群魚”并不一定就是“魚群”!
    如果想完成任務(wù),你不能首先考慮“我是一條魚”,更應(yīng)該考慮“我是魚群中的一條魚”。作為團(tuán)隊中的一員,對角色的定位,不應(yīng)只考慮“我是誰”,更應(yīng)該考慮“我在團(tuán)隊中是誰”。
    在班級文化創(chuàng)建項目中,我們需要和部門內(nèi)部各個工種的同事共事,與板塊小組長、板塊設(shè)計師、資料收集員、采購員、手工部等進(jìn)行配合。
    只有各個角色都盡到全力,分解到力量才會形成合力,項目才能順利完成。
    這個時候我們會發(fā)現(xiàn),我是在扮演點(diǎn)的角色,一個個的點(diǎn)有機(jī)的串聯(lián)在一起就是線,我用自己把各個角色串了起來。
    3、我們是魚。
    團(tuán)隊中有了水,自然就少不了魚,魚與水休戚相關(guān)。水是透明的,它充滿在各處但我們卻無法直接感覺到它的存在,它的存在通過魚來體現(xiàn)。
    魚是焦點(diǎn),是核心,是價值的體現(xiàn)者,是任務(wù)的完成人。我們要知道我們的責(zé)任在于主導(dǎo)和操作,在于任務(wù)完成的效率和效果。
    我們更應(yīng)該記住,我們是水中的魚,我們是魚群中的魚!
    七、項目:班級文化創(chuàng)建。
    在班級文化創(chuàng)建活動中,從團(tuán)隊的成立開始到活動的完成,每個人都要扮演相應(yīng)的活動角色。掌握了合作計劃,就要明確個人在合作中的角色特點(diǎn)。
    在合作的過程中,在不同的合作位置上,你可能要委屈自己的意愿,感覺自己的才華被壓抑,但是,為了共同的合作目標(biāo),你必須接受這樣的安排。
    活動的開始,需要一名活動負(fù)責(zé)人,如果你是有經(jīng)驗(yàn)的人,就要積極承擔(dān)起合作中的主要角色,這個角色舉足輕重,關(guān)系全體成員的成績,關(guān)系合作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否。需要承擔(dān)責(zé)任的時候,不可推卸。
    也許你只是某個板塊小組中的一個普通成員,在崗位確定,目標(biāo)明確之后,你需要完成一項心理任務(wù):合作中自己的角色任務(wù)。在手工部,有的同學(xué)負(fù)責(zé)畫出板塊圖案、有的負(fù)責(zé)剪裁、有的負(fù)責(zé)拼湊、有的負(fù)責(zé)粘貼,所有的工作都相當(dāng)關(guān)鍵,缺一不可,但是合作中我們不僅要清楚我們自己的定位,還要關(guān)注其他合作者的看法。在隊長的組織下,進(jìn)行文字和口頭交流,消除彼此間的誤解,為完成合作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
    班級文化創(chuàng)建成果借鑒。
    討論:你在團(tuán)隊中一般承擔(dān)什么角色?你做的如何?
    學(xué)會合作的教案篇二
    使用時間:第12周審核。
    【教學(xué)目標(biāo)】:
    1、從知識目標(biāo)看:使學(xué)生認(rèn)識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”,認(rèn)識合作在生活中的重要性。
    2、從能力目標(biāo)看:鍛煉合作能力與技巧,形成合作意識。
    3、從情感目標(biāo)看:使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷,培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì),養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。
    【教學(xué)重點(diǎn)】:鍛煉學(xué)生合作能力與技巧,形成合作意識,培養(yǎng)合作精神。【教學(xué)難點(diǎn)】:處理好競爭與合作的關(guān)系。
    (一)智慧啟迪。
    師:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了當(dāng)今時代,少不了競爭。一個國家只有競爭才能傲然屹立世界強(qiáng)國之林,一個民族只有競爭才能不斷地進(jìn)步,—個人只有競爭才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智,才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。[活動]閱讀材料——“一場不該輸?shù)谋荣悺?BR>    師:我們要樹立競爭意識,但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎?請大家閱讀材料“一場不該輸?shù)谋荣悺?BR>    材料:第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個,而巴西隊人人都稱得上是球星?!比欢?,比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料,巴西隊以0:3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在?原來法國隊非常重視整體的攻防配合,而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果,巴西球星單槍匹馬輪番沖擊,在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后,貝利坦然說:“0:3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜!睅煟簽槭裁窗臀麝爼數(shù)眯姆诜繉W(xué)生回答(略)。
    學(xué)會合作的教案篇三
    師:同學(xué)們,今天我們要在這里上一節(jié)綜合實(shí)踐活動課。
    首先讓我們來欣賞一段錄像。(課件出示千手觀音和茉莉花)。
    師:看完了這段錄像你有什么話想說嗎?
    生:這段舞蹈是千手觀音。
    生:這段舞蹈真漂亮,太美啦。
    生:我覺著他們真了不起,像我們普通人都很難做到的事,而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目,真了不起,我很佩服他們。
    師:(的確是,但這只是震撼人心的其中一點(diǎn),還有一點(diǎn)也很重要,誰想到了?)。
    生:他們那么多人,動作還那么齊。
    生:樂隊的每個成員只有密切配合才能演奏出優(yōu)美的樂曲。
    生:大家合作在一起才能演奏出來。
    (同學(xué)們說的的非常好,正是因?yàn)檫@些舞蹈演員們的默契配合,使我們深深感受到了了合作的魅力。)。
    小結(jié):正象同學(xué)們說的一樣,身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗(yàn)一下,來做個小游戲。
    活動1:抽球。
    師:請每個小組派一名同學(xué)到前面來。
    生:都堵在瓶口失敗。
    師:很遺憾,你們失敗了。
    這是什么原因呢?為什么失敗了,怎樣才能成功呢?你們幾個先討論討論有沒有好辦法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
    師:請同學(xué)們坐好。你們幾個想出好辦法來了嗎?先來說一說。
    生:我們是事先分好順序,然后大家互相配合把小球依次抽出來。
    師:也就是說你們是按照一定的順序來抽球,是嗎?就按照你們的這種方法再來試一試,讓我們大家一起來關(guān)注,看這次能不能成功。
    生:成功。
    師:你們小組真會動腦筋想辦法,讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
    師:其他同學(xué),你們也想出辦法了嗎?
    生:和他們一樣。(你們小組是這么想的,那你們小組是怎么想的?)。
    師:哪個小組愿意再上前來試一試?(就按照你們的方法上前面來試一試。)。
    生:嘗試成功。
    師:真不錯,也成功了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。(學(xué)生回座)。
    師:通過做這個游戲你明白了什么?(你知道了什么?)。
    生:要團(tuán)結(jié)一致,想辦法。
    小結(jié):是呀,只有大家團(tuán)結(jié)一致,互相配合,就能夠取得成功,同學(xué)們說對不對?
    接下來我們進(jìn)行第二游戲活動“渡船”,這次活動請全體同學(xué)一起參加。
    活動2:渡船。
    生:(站在”大船”上)。
    師:站好了,就舉手。
    生:舉手,全部成功。
    師:好,我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----成功。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)?
    生:有。
    (每個組都要巡視到)。
    生:想辦法站在“小船”上,大部分都不成功。
    師:(請同學(xué)們回到座位上坐好)。
    剛才老師仔細(xì)觀察了,大部分小組都沒有成功,說一說你們沒有成功的原因?
    生:船太小了,我們站不上去。
    生:他比較胖,所以我們也沒成功。
    生:他們不聽指揮。
    師:原來是這樣,你們是這么想的。
    師:看來合作并不象我們看起來那么容易,要想成功,我們還要講究合作的方法。
    現(xiàn)在,就請同學(xué)們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好辦法?
    師:想出好辦法了嗎?
    生:想出來了。
    師:老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的,就按照你們想出來的辦法再去試一試,看哪個小組能成功,成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
    生:嘗試不斷有成功(師指導(dǎo)并說做法)。
    師:同學(xué)們,你們都成功了嗎?你們表現(xiàn)的這么出色,快來說一說你們是怎么做的?
    生:我們幾個同學(xué)是單腳站立,然后抱在一起。
    師:這個方法真不錯!挺好的。
    生:我們小組他長的小我們就讓他站在中間,然后我們把圍住,再互相摟緊。
    師:你們小組能到前面給大家演示一下嗎?
    師:為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)?
    生:因?yàn)樗〔徽嫉胤剑?BR>    師:你們考慮的真周全,很細(xì)心。
    師:大家看到了嗎,這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
    師:還有哪個小組沒匯報?
    生:
    生:我們是互想踩著腳尖,這樣可以節(jié)省空。
    師:你們太了不起啦,想出了這么一個好辦法,這就是集體合作的力量!
    生:把小個同學(xué)放中間然后互相背著。
    師:你們真善于動腦筋,想辦法,真是會學(xué)習(xí)的好孩子。
    (你們幾個小朋友非常聰明,互相摟著,可以節(jié)省空間,找到了合作的好方法。
    師:通過參加剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自己的感想。
    生:在大家的共同合作下,再大的困難,也能克服!
    生:團(tuán)結(jié)就是力量。
    生:遇到了難題,大家一起商量共同來解決,合作是多么重要哇。
    小結(jié):老師真的很高興,開始我們都沒有成功,同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量,出主意,想辦法,經(jīng)過大家共同努力,最后我們終于獲得了成功,這就是合作的魅力。所以我們必須學(xué)會與別人合作。(貼板書)。
    三、確定小主題。
    師:我們從今天開始就開展“學(xué)會合作”的主題活動,關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容?大家先在小組內(nèi)說一說。
    生:商量研究小主題(師指導(dǎo)說出小主題)。
    師:商量好了嗎?誰愿意先來說?
    生:撥河比賽需要我們怎樣合作才能奪得冠軍。
    運(yùn)動會需要我們班同學(xué)如何合作才能取得好成績。
    班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。
    值日生只有合作好才能夠把班級打掃的干凈。
    師:同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事,我們就可以來研究調(diào)查:
    “調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎?
    生:合作時應(yīng)該注意什么?
    怎樣合作才能成功?
    怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢?
    生:合作有哪些好處?
    還有不合作會給我們帶來哪些后果?
    師:也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧!
    師:同學(xué)們想要了解的問題還真不少,老師也給大家推薦一個研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例”除此之外,同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
    師:這節(jié)課我們確立了研究的小主題,下節(jié)課就由你們選出自己感興趣的小主題來自由分組、制定計劃,通過各種活動來開展研究。你們說好不好?這節(jié)課就上到這里下課。
    研究的小主題:調(diào)查身邊小事的合作過程。
    合作與不合作的區(qū)別。
    成功合作需要具備哪些條件?
    收集有關(guān)名人成功的典型事例。
    學(xué)會合作的教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):知識與能力:
    通過教學(xué)與活動,使學(xué)生認(rèn)識合作在生活中的重要性。鍛煉合作能力與技巧,形成合作意識。
    情感、態(tài)度與價值觀:
    通過教學(xué)與活動,使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷,培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì),養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。
    重點(diǎn):鍛煉學(xué)生合作能力與技巧,形成合作意識,培養(yǎng)合作精神。難點(diǎn):處理好競爭與合作的關(guān)系。
    教學(xué)法:講授法、討論法。課時:一課時。教具:多媒體。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課:播放視頻《三個小和尚》思考:(1)為什么和尚多了反而沒水喝了?
    (2)三個和尚怎樣才能有水喝?
    二、講授新課:
    1、看書預(yù)習(xí)。
    (1)與人合作的方法或技巧是什么?(2)如何做到合理分工,科學(xué)計劃?
    (5)如何看待合作過程中的矛盾和分歧?如何解決?(6)如何理解合作中的公平公正原則?探究活動一:a情景創(chuàng)設(shè):
    小組討論,派代表回答。
    b閱讀教科書p52頁材料,思考:
    (1)我國的航天事業(yè)為什么能取得巨大成功?
    探究活動二:
    a閱讀材料(1)教科書p53頁材料、(2)一場不該輸?shù)谋荣悺?BR>    材料:第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個,而巴西隊人人都稱得上是球星?!比欢荣惤Y(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料,巴西隊以0:3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在?原來法國隊非常重視整體的攻防配合,而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果,巴西球星單槍匹馬輪番沖擊,在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后,貝利坦然說:“0:3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜??!?BR>    思考:為什么中國女排最終能獲得冠軍?(主教練的指揮策略,女排隊員的相互配合)為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜浚ò臀麝牭年爢T是個人英雄主義。法國隊的隊員相互配合較好。)。
    (活動目的:從學(xué)生喜愛的足球賽談起,挖掘課程資源,引發(fā)學(xué)生的興趣。從而揭示主題在競爭中還要學(xué)會合作。)。
    探究活動三:
    小組討論,派代表回答。
    探究活動四:
    a閱讀材料溫家寶在美演講呼吁共同譜寫中美關(guān)系新篇章。
    (中國國務(wù)院總理溫家寶在美發(fā)表題為“共同譜寫中美關(guān)系新篇章”的演講。他從中美關(guān)系發(fā)展歷史得出了三個重要結(jié)論,并為進(jìn)一步發(fā)展兩國建設(shè)性的合作關(guān)系提出了四點(diǎn)建議。
    第三個結(jié)論:中美合作有利于亞太地區(qū)的穩(wěn)定,也有利于世界的和平與發(fā)展。四點(diǎn)建議:。
    一要繼續(xù)加強(qiáng)兩國高層往來和戰(zhàn)略對話。
    二要推進(jìn)兩國經(jīng)貿(mào)互利合作,并建立良好的解決雙邊問題的機(jī)制。
    三要加強(qiáng)在重大國際和地區(qū)問題上的協(xié)調(diào)。
    四要積極拓展兩國民間交流。)讓學(xué)生思考:為什么中美兩國要求同存異?
    教師:既然有分歧,為什么還要合作?
    學(xué)生:相互溝通,求同存異,可以促進(jìn)自己的發(fā)展。
    學(xué)生思考回答。
    教師總結(jié):是啊,每個人都有自己的個性,都有自己的主見,因此在合作中出現(xiàn)矛盾是難免的,學(xué)會與人合作的第四點(diǎn):相互溝通,求同存異。
    探究活動五:
    b閱讀材料:古時候有位父親,在監(jiān)終前,要把四個金錠分給三個兒子。三個兒子的情況是:大兒子精明能干,為賺取這四個金錠出的力最多,二兒子能力一般,但是很有孝心,父親生病時端茶送水,最得父親的喜愛,三兒子身殘體弱,為人善良,父親最擔(dān)心以后的生計。
    三、課堂小結(jié)。
    留時間給學(xué)生記憶背誦:如何學(xué)會與人合作?(與人合作的方法或技巧是什么?)。
    四、布置作業(yè)。
    學(xué)會合作的教案篇五
    1、通過充分的感知和情境的渲染,想象的觸發(fā),學(xué)生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮,多角度、立體地充分懂得合作精神。
    2、結(jié)合生活實(shí)際說說合作的重要性。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
    2、通過對課文的學(xué)習(xí)與感受,獲得“只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功”。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:準(zhǔn)備課件,一個小口玻璃瓶、七個穿線的彩球,口哨、有關(guān)合作的成語或名言。
    學(xué)生:收集有關(guān)合作的成語、名言、俗語。
    教學(xué)過程。
    一、溫故知新,直奔重點(diǎn)之處。
    2、學(xué)生交流,教師板書。
    二、研讀課文,感受合作之美。
    1、師:請同學(xué)們快速默讀課文第4~6自然段,用一句話來回答“怎樣才能進(jìn)行卓有成效的合作”。學(xué)生交流。
    2、課件出示句子:成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好分內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。
    3、師:請同學(xué)好好地讀讀這句話,并要讀出你的理解。
    4、師:思考作者為什么不直接說明道理,而要選擇兩個事例來說明呢?
    5、引導(dǎo)學(xué)生理解。(因?yàn)榈?、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段地兩層意思,用事實(shí)說話更能讓人信服)。
    6、師:樂團(tuán)演奏這個事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢?你能用書上的語言告訴大家嗎?(老師指名說)。
    7、課件出示大型交響樂團(tuán)演奏的場景,讓學(xué)生親身感受“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。
    8、老師指名學(xué)生有感情地朗讀第4自然段中描寫這個合作情形的語句。學(xué)生交流從中體會到什么,教師相機(jī)引導(dǎo)。
    9、師:為了更好地體會到怎樣才能合作得更好,我們來做一個“瓶口逃生”的實(shí)驗(yàn)。
    (取出一個小玻璃瓶,瓶里裝著七個穿線的彩球,線的一段露出瓶口,請七個同學(xué)上臺做“抽球”游戲)。
    10、(老師采訪實(shí)驗(yàn)中最后“從房子里出來的同學(xué)”)房子突然起火了,你為什么不早點(diǎn)溜出來?學(xué)生交流,聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)理解“依次”的意思。
    11、師:外國專家是怎么說的?
    課件出示句子:“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個實(shí)驗(yàn),從未成功,至多逃出一兩個人,多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?!?BR>    (1)師:請同學(xué)們讀出外國專家的贊許的語氣!
    (2)師:從這個實(shí)驗(yàn),你明白了什么道理?
    12、師:齊讀4~6自然段,思考文中只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的道理哪個更難做到?(讀完之后,學(xué)生交流。)。
    13、師:生活中處處有合作,你們能說一說在生活當(dāng)中哪些事需要合作?
    生:工廠里做衣服,有的裁剪,有的縫前片、后片,有的上領(lǐng)子、袖子。如果前面的人慢了,后面的人就沒活干了。
    生:上課時,我和同桌一起讀書,我讀錯了她給我糾正。
    生:昨天,我看見同學(xué)們在玩老鷹捉小雞的游戲。母雞和小雞配合得很好,老鷹幾次都沒有抓到小雞。
    生:手工課上,我和同桌一起做,在全班做得最好。
    生:醫(yī)生要給病人做手術(shù)需要麻醉師、護(hù)士的合作?!?。
    三.指導(dǎo)演講,拓展資源。
    1、師:合作能為集體贏得榮譽(yù),合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難,合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙!下面請各小組進(jìn)行一次合作“演講”(小組訓(xùn)練,教師巡視指導(dǎo),選出“最佳演講員”)。
    2、師:請“最佳演講員”談?wù)劔@獎感言。(點(diǎn)出他的成功離不開組員的合作)。
    3、師:請同學(xué)們介紹一下你收集到的有關(guān)“合作”的成語、名言警句、俗語。
    課件展示:
    (1)成語:
    同心協(xié)力??齊心協(xié)力??和衷共濟(jì)??一唱一和。
    地利人和??通力合作??同甘共苦??珠聯(lián)璧合。
    (2)名言警句:
    天時不如地利,地利不如人和?!献?。
    二人同心,其利斷金?!兑捉?jīng)》。
    聰明人與朋友同行,步調(diào)總是齊一的。——法國諺語。
    (3)俗語:
    一個好漢三個幫。
    單絲不成線,獨(dú)木不成林。
    一個朋友一條路,一個冤家一堵墻。
    4、師:請同學(xué)們齊讀這些成語、名言警句、俗語。
    5、師:(小結(jié))現(xiàn)代社會,是一個充滿競爭的社會,也是一個更加需要合作的社會。因?yàn)楦偁幠芴岣邿崆?,激發(fā)潛能;合作可以取長補(bǔ)短,優(yōu)勢互補(bǔ)。所以只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
    學(xué)會合作的教案篇六
    ——三(1)班三生教育主題班會活動目標(biāo):
    1、通過本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識合作的重要性,讓學(xué)生懂得合作的快樂,讓學(xué)生理解一個人的力量是弱小的,只有當(dāng)他融入集體之中,個人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
    2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法,并嘗試合作。
    3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識和能力,使學(xué)生在合作中來分享快樂?;顒又攸c(diǎn)難點(diǎn):
    課件、白紙、水彩筆等教學(xué)過程:
    一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
    1、.拍手游戲。
    其實(shí)是因?yàn)槲鍌€手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音,如果他們不合作,就象剛才一樣,用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音,更不會感受到快樂??磥砗献髡娴暮苤匾?!
    今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”(出示課件2)(板書:學(xué)會合作,分享快樂)。
    二、生活中處處有合作(板書)。
    生活中處處有合作,(出示課件3)比如班級里打掃衛(wèi)生,有掃地的,有擦黑板的,有擦桌子的,有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認(rèn)真做,不合作,那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多,下面開動你們的小腦筋,說一說還有哪些事情需要合作才能完成的?(學(xué)生自由發(fā)言:游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……)。
    3.、小結(jié):生活中處處有合作,我們離不開合作。
    三、故事中的合作(故事表演)。
    2、.學(xué)生交流匯報:
    (1)哥哥如果沒有遇見弟弟,不知道還要餓到什么時候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥,吃完了干魚,即使走到海邊,也無法釣到魚啊,同樣也會餓肚子的。
    (2)我明白的道理:兄弟兩離開了誰都不行,他們只有一起走,才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用,才能享受對方帶來好的好處。
    3、.師小結(jié):看來,合作的作用可真大呀!
    四、體驗(yàn)合作,分享快樂(活動園地)活動1:數(shù)動物(出示課件10)。
    活動步驟:(1)請同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖片中各種小動物的數(shù)量,時間只有一分鐘喲?。▽W(xué)生數(shù),老師記時)大家在一分鐘內(nèi)完成數(shù)數(shù)的任務(wù)了嗎?(2)如果沒有完成,你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢?老師再給大家一分鐘的時間,大家再試一試吧!
    心語點(diǎn)燈:(出示課件11)。
    一個人無論有多大的才能,他總有無法獨(dú)立完成的事情,因此要學(xué)會與他人合作,取長補(bǔ)短,相攜共進(jìn),才能都獲得成功,找到快樂。
    活動2:行動舞臺:齊心主題畫(出示課件12)。
    1、畫一棵枝繁葉茂的大樹活動時間:五分鐘。
    準(zhǔn)備材料:四張白紙、水彩筆。
    活動要求:四個小組,每個小組選6位同學(xué),按照先后順序作畫,每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫40秒鐘。
    2、談感受:
    請幾位同學(xué)起來說說作畫的感受。(在合作的過程中,我們應(yīng)該相互諒解,相互尊重,齊心協(xié)力,才能合作成功!才能畫出多姿多彩的圖畫,讓我們感受到生活的美好與幸福。)。
    六、合作游戲快樂村(出示課件13)游戲規(guī)則:
    每個小組派出3個人,想進(jìn)入到快樂村的同學(xué),不用買門票,只需要做自己喜。
    歡的并且覺得有意思的動作,只不過所做的動作不可以和其他人重復(fù)。
    3.小結(jié):合作的經(jīng)驗(yàn)是:快樂真的很簡單,要充分享受快樂(板書)。
    2、(教師贈言):(出示課件14)。
    人心齊,泰山移。
    一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。團(tuán)結(jié)就是力量。
    人多力量大。
    八、運(yùn)用團(tuán)結(jié)合作諺語總結(jié)。
    有句話說得好:一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會干涸,一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量!我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié),密切合作,才能開動這艘大船,駛向成功的彼岸!在今后的學(xué)習(xí)、生活中,我們也要團(tuán)結(jié)合作,因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作就能感受到快樂,體驗(yàn)到成功!
    結(jié)束語:(出示課件15)(全班齊瀆)。
    學(xué)會合作的教案篇七
    這是一篇演講稿,體裁是議論文,小作者圍繞“合作”這個話題談了對“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張,全文條理清楚,所舉事例通俗易懂,說理透徹,給人以諸多啟示,同時這也是一篇安全教育的課文,它告訴我們遇到困難危險不要慌張,要沉著,要時時刻刻為他人著想,有自我犧牲的精神,那樣才能走出困境,獲得成功,甚至重獲新生。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
    2.學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。
    3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。
    4、激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神,遇到困難危險不要慌張,要沉著,要時時刻刻為他人著想,在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)安全,在小組討論合作中要時時刻刻遵守紀(jì)律,遵守小組規(guī)則。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《學(xué)會合作》的相關(guān)教學(xué)材料,找了很多教案作參考,了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考,課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度圖片在網(wǎng)上搜索下載一些教學(xué)圖片和交響樂音樂,做成ppt課堂給同學(xué)們演示,課堂放給同學(xué)們看和聽,給學(xué)生視覺上和聽覺上的直觀感受。讓學(xué)生真正體會合作的重要、必要性。
    搜索一些網(wǎng)上因?yàn)橛龅轿kU,而為了自己,造成了更大傷害的事例。
    做實(shí)驗(yàn)用的小瓶,小球等,讓學(xué)生做課本上的實(shí)驗(yàn),真切感受到很多成功不僅需要合作,還要有自我犧牲的精神。
    教學(xué)課時:第二課時。
    教學(xué)過程:
    一、實(shí)際體驗(yàn),揭示課題。
    1、每個小組派出三名代表進(jìn)行比賽。內(nèi)容:就是課本上的外國人在學(xué)校里做得拽小球的實(shí)驗(yàn)。
    2、讓做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)說體會,實(shí)驗(yàn)成功的說一說感受,實(shí)驗(yàn)失敗的同學(xué)說一說原因,讓看做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也說一說他們成功或失敗的原因,俗話說:“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。
    二、提出問題。
    1、課文中的“合作”指的是什么?
    2、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
    3、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
    4、怎樣才能與人搞好合作?
    5、遇到危險,我們應(yīng)該怎么做?
    三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容。
    四、精讀訓(xùn)練。
    1.理解第一段。.。
    激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?
    自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。
    聯(lián)系生活實(shí)際,理解:
    “任何人在這個世界上都不是孤立存在的?!?BR>    “不論??也不論??都??”
    “只有??才能??”
    “小??小??大??大??不??就??”
    通過對上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
    小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作,應(yīng)該注意生活中的危險,遇到危險,也不要慌張,要沉著,大家齊心協(xié)力,共度難關(guān)。
    2.理解第二段。
    過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
    (1)理解第4自然段。
    思考:“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
    從這個事例中,同學(xué)們明白了什么?
    (2)理解第5自然段。
    讀讀,想想,議議:
    這個實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
    聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
    外國專家是怎么說的?
    “我在許多地方做過這個實(shí)驗(yàn).從未成功?!边@句話說明了什么?
    從這個事例,你明白了什么?
    (3)理解第6自然段。
    讀讀,想想:
    怎樣才能卓有成效地合作呢?
    小結(jié):文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
    提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)。
    3.理解第三段。
    自由讀,談?wù)勀銓纫案偁帯?,又要“合作”的體會。
    4、播放因?yàn)橛龅轿kU,而為了自己,造成了更大傷害的事例。
    5、讓學(xué)生看后說一說自己的想法。
    6、教師小結(jié)。
    在與人合作中,不僅要具有協(xié)作精神和自我犧牲精神,還要注意遵守規(guī)則,注意人身安全,更要具有遇到危險首先要想到他人,具有自我犧牲的精神,也要服從指揮,那樣才能更快更好的脫離危險,減少傷害。
    學(xué)會合作的教案篇八
    教學(xué)要求:
    能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
    認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。
    情感目標(biāo):能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    實(shí)驗(yàn)的材料。
    教學(xué)時間:
    兩課時。
    第一課時。
    一、課前游戲:渡船。
    2、請一組同學(xué)到前面來參與游戲。3、小結(jié):做了這個小游戲,你有什么感想?
    二、揭示課題。
    1.看來,有些事情光靠個人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。(板書課題:學(xué)會合作)。
    2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?
    三、初讀指導(dǎo)。
    1.讓我們帶著這些問題,一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求:(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。(2)將文章讀正確,讀流利。
    2.檢查自學(xué)效果。
    (1)指名分小節(jié)讀課文,檢查生字詞的讀音。
    (2)讀完了課文,誰能告訴老師,你能解決幾個問題。
    (3)通過組內(nèi)同學(xué)的合作,大家都成功地解決了問題,你們高興嗎?合作給我們帶來了快樂!下面老師要考一考大家,看哪個小組合作地最好,能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù),老師給你們兩分鐘的時間。
    出示:查字典或聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。
    孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義卓有成效情不自禁。
    (4)了解詞語掌握情況,請最先完成的小組來回答。
    (5)生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Чê献鳛榱颂岣咝剩}R讀生字詞。
    3.聽了同學(xué)的合作心得,就讓大家再來合作一回:默讀課文后分段,概括段意。
    4、小結(jié)。
    四、布置作業(yè)。
    1、生字描紅。
    2、練習(xí)朗讀課文。
    第二課時。
    一、導(dǎo)入。
    板書:離不開合作怎樣卓有成效的合作。
    二、朗讀、探究課文。
    (一)探究“離不開合作”。
    1、為什么離不開合作,合作有什么重要意義呢?自讀課文第1-3節(jié),找出相關(guān)部分。
    2、師小結(jié):看來社會上的確離不開合作,那么“合作”有什么重要意義。
    (二)學(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。
    1、自由讀(邊讀邊作筆記)。
    2、學(xué)習(xí)第一事例。
    (1)指名說說第一個事例的內(nèi)容。
    (2)談?wù)勀銓豁憳穲F(tuán)的認(rèn)識。生交流回答(人數(shù)多,樂器的種類多)。
    (3)那么,在這種情況下,他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙斗牛士》)。
    說一說,這主要依靠……協(xié)作精神。
    (4)師:這就是課文要向我們表明的觀點(diǎn)。那么怎樣讀,才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
    3、學(xué)習(xí)第二事例。
    (1)談?wù)勥@個實(shí)驗(yàn)。
    a、小組交流,探討實(shí)驗(yàn)的目的與其中所面臨的困難。
    b、小組互相指點(diǎn)朗讀,抓住人物與事件的特點(diǎn)。
    (2)感受這個實(shí)驗(yàn)師引出說出“在合作過程中要心中有他人,心中有集體,有自我犧牲精神?!保ò鍟鹤晕覡奚瘢?。
    (3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流,集體自由談感受。
    (4)有感情朗讀這一事例,讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。
    (5)師小結(jié):可見,卓有成效的.合作,不但要協(xié)作精神,還應(yīng)有自我犧牲的精神。
    (三)師總結(jié):現(xiàn)代社會,是一個充滿競爭的社會,也是一個更加需要合作的社會,只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。(板書:成功)。
    三、遷移運(yùn)用。
    1、合作“演講”,要求:小組進(jìn)行合作,做好一次演講。
    四、課外拓展。
    作業(yè):收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
    板書設(shè)計:
    統(tǒng)一目標(biāo)。
    協(xié)作精神取得成功。
    自我犧牲精神。
    學(xué)會合作的教案篇九
    1.通過活動讓學(xué)生認(rèn)識合作的含義,體會合作的重要性,同時在活動中了解與他人合作的技巧。
    2.體驗(yàn)、感受群體合作活動帶來的樂趣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識,增強(qiáng)班集體的凝聚力。
    教學(xué)準(zhǔn)備:兩個沒有鼻子的豬頭、四個鼻子、小口瓶、七彩球、寫有合作技巧的12塊不規(guī)則卡片等教學(xué)過程:課前播放《眾人劃槳開大船》。
    一、創(chuàng)設(shè)游戲,引入合作。
    同學(xué)們看,今天我給大家打來了什么?(豬)你看看這兩頭豬有什么不對的地方嗎?(沒有鼻子)。
    對,大家觀察的真仔細(xì)!咱們做個貼鼻子的游戲,給豬貼上鼻子好嗎?咱們分男、女生來比一比,看哪隊能夠把鼻子貼在準(zhǔn)確的位置。(找男、女生各一名,帶上眼罩。)。
    其他同學(xué)可要注意了,不能給他們?nèi)魏我稽c(diǎn)兒提示,哪個隊違規(guī)了,哪個隊就直接判輸。ok!(學(xué)生進(jìn)行游戲)。
    快摘下眼罩看看你們貼的怎么樣?(不準(zhǔn)確)。
    這樣咱們再來玩一次,相信一定比第一次有進(jìn)步。其他同學(xué)相信嗎?
    這次呀,老師要改變一下游戲規(guī)則,請這兩個同學(xué)分別找上和自己最有默契的好朋友,通過語言提示幫助自己貼鼻子)(學(xué)生進(jìn)行游戲)。
    是不是比第一次有進(jìn)步?我們把掌聲送給他們!
    通過剛才的游戲,你從中得到了什么啟示?(兩個人比一個人貼得快又準(zhǔn))你們覺得要想玩好這個小游戲最關(guān)鍵的是什么?(配合、合作)是啊,合作能讓我們在最短的時間完成游戲,取得勝利。
    二、導(dǎo)演入戲,探究合作。
    (一)以任務(wù)為主線,層層推出與人合作的技巧。
    同學(xué)們,想當(dāng)導(dǎo)演嗎?下面有一個類似導(dǎo)演的角色,咱們大家一起試試?領(lǐng)取任務(wù):
    在商量的過程中,要注意什么?
    角色怎樣分?(版面設(shè)計、內(nèi)容搜集、繪畫等)在分工的時候又該注意什么?
    在完成任務(wù)的過程中又應(yīng)該注意什么?
    任務(wù)完成了,感覺如何?經(jīng)過我們諸位導(dǎo)演的千絲萬縷,我們已經(jīng)把與人合作的技巧都?xì)w納出來了。但,并不是與人合作,就要把所有的技巧都用上,與人合作的技巧,不于在多,而在于適時、適宜、恰到好處。
    (二)通過“時空隧道”和經(jīng)典故事,分享別人合作成功的喜悅和失敗的經(jīng)驗(yàn)。
    下面我們就通過“時空隧道”看看與人合作的技巧在事例中的應(yīng)用。第一幅:這是學(xué)校給養(yǎng)成教育示范班級頒獎的照片。領(lǐng)獎是班主任老師和學(xué)生代表,為什么呢?因?yàn)闃s譽(yù)的獲得不是一個老師或者是一個學(xué)生獨(dú)立完成的,而需要全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與才能完成的。
    第二幅:這是我們五年級三班飛鷹小組六位同學(xué)獲得優(yōu)勝小組的照片。在這個小組里有鼓勵、有信任,當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時理解、寬容幫助他們一次一次的想到解決問題的辦法。
    第三幅:這是為了迎戰(zhàn)我們學(xué)校的“全員參與,陽光體育”運(yùn)動會的集體展示的“多足行進(jìn)”訓(xùn)練現(xiàn)場???,她們配合的多默契呀!身邊還有替她們喊口令的同伴。只因?yàn)橛辛怂麄兊母冻雠c良好的合作,才取得了勝利。
    第四幅:看,這是在剛剛結(jié)束的運(yùn)動會上,獲得“多足行進(jìn)”比賽第一名時激動興奮的場面。
    第五幅:這是慶祝教師節(jié)聯(lián)歡時,女生們團(tuán)結(jié)合作,美化黑板的照片。看,你寫字,我畫畫;不爭、不搶,安排的非常有條理。也許有的學(xué)生會問“男同學(xué)呢?”男同學(xué)在裝飾天花板和墻壁呢!
    第六幅:看,這是同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作成功后,燦爛的笑容。
    第七幅:播放《地獄與天堂的區(qū)別》,讓學(xué)生知道,在這個故事里,需要的是互幫互助,心中有他人。
    下面我們玩一個拼圖的游戲,進(jìn)一步加深對與人合作技巧的理解,我把12個技巧寫在了12塊不規(guī)則的拼板上,這12塊板能夠拼成1個圓,看看哪個組能夠最快的完成,就獲勝。學(xué)生拼圖,教師巡視。找學(xué)生說說成功的技巧。
    下面我們模仿一個《逃生演練》游戲。
    大家在消防演練中,是怎樣做的?(找2個學(xué)生說一說)教師講解游戲規(guī)則。(教師出示瓶子,說步驟,提要求)。
    瓶口代表門,瓶子里的6個球代表6個人。第一步,要求每人拿一根繩子,握在手中,不要把球提出來。第二步,老師說開始后,再提球,3秒鐘,看哪個組全部逃生。第三步,聽到1后,停止提球,哪怕你沒有提出來,全部提出來,逃生的小組舉手示意。
    準(zhǔn)備好了嗎?小組長取出瓶子,下面請大家每人找到一根繩子,握在手里。預(yù)備——開始!3、2、1,停!哪個組全部逃生,立刻舉手示意。
    請第一個全部逃生的小組給大家演示一下,并說一說在逃生過程中,自己是怎樣做的?
    (不爭不搶、有秩序,相互謙讓,心中有他人)再次,進(jìn)行游戲。讓學(xué)生體會合作成功的樂趣。
    小結(jié):要想團(tuán)隊合作好,事先商量不可少,合理分工最重要,人人負(fù)責(zé)效率高。
    四、課堂總結(jié),提升合作。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(讓學(xué)生說一說,也可舉一個自己與別人合作的成功事例,也可以是反思自己的一個失敗的合作事例。)師:合作不僅僅是兩個字,而是需要我們大家共同建筑的。出示大樹圖片:
    俗話說:一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。星多天空亮,人多智慧廣。眾人拾柴火焰高。人心齊,泰山移。同學(xué)們,多多吸收團(tuán)結(jié)合作的營養(yǎng),成為一棵參天大樹吧!
    課尾播放《眾人劃槳開大船》。
    課的開始,我給大家播放了一首歌曲,不知大家聽出是什么歌了沒有?是《眾人劃槳開大船》,這首歌濃濃地反映了合作的重要意義,下面讓我們再來欣賞一下。
    學(xué)會合作的教案篇十
    熊東。
    協(xié)備:陳久鋒。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。
    2、能用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式學(xué)會本課的生字、新詞。
    3、初步感知文章的主要內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)3。【教學(xué)過程】。
    1、導(dǎo)入新課:
    三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過:為什么人多了反而沒有水喝了呢?
    2、自主學(xué)習(xí):
    自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。
    3、合作學(xué)習(xí):
    合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示:學(xué)科長收集整理的時候,組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。
    4、課堂展示:
    展示一:展示生字詞學(xué)習(xí)效果。教師口述幾組詞、句,學(xué)生聽辨后分別寫出對應(yīng)的字、詞。選九名學(xué)生上臺展示,后教師指導(dǎo)寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語。
    展示二:展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學(xué)生,選擇某個自然段朗讀,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
    展示三:展示對課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。
    5、提升:通過初步了解你知道了為什么要合作?談?wù)剛€人看法。
    6、鞏固:選幾名同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
    7、作業(yè)布置:
    《練習(xí)冊》14課1-4題?!景鍟O(shè)計】。
    合作重要性怎樣合作總結(jié)觀點(diǎn)。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思,懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點(diǎn)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,自我犧牲的精神?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)1?!窘虒W(xué)過程】。
    1、導(dǎo)入新課:
    2、自主學(xué)習(xí):
    自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。
    3、合作學(xué)習(xí):
    合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示:學(xué)科長收集整理的時候,組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。
    4、課堂展示:
    展示一:展示朗讀。選擇水平不一的學(xué)生朗讀,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,提高學(xué)生朗讀水平。
    展示二:展示對課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。
    5、提升:了解卓有成效合作的兩個例子的關(guān)系。
    6、鞏固:積累合作名言。
    7、作業(yè)布置:
    《績優(yōu)學(xué)案》第十四課。【板書設(shè)計】。
    協(xié)作精神。
    取得成功自我犧牲精神。
    教學(xué)反思:
    學(xué)會合作的教案篇十一
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
    2.學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。
    3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
    第一課時。
    一、揭示課題。
    2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?
    3.課文中的“合作”指的是什么?
    4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
    5.怎樣才能與人搞好合作?
    二、初讀指導(dǎo)。
    1.自學(xué)生字詞。
    (1)默讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
    (2)會讀會寫田字格中8個生字。
    2.檢查自學(xué)效果。
    (1)出示詞語。
    鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
    情不自禁。
    (2)指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
    (3)了解詞語掌握情況。
    顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
    傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。
    典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
    和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
    交響樂團(tuán):大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成,參加者能達(dá)上百人。
    (4)齊讀生字詞。
    1.各自輕聲試讀課文。
    2.檢查自讀情況,分自然段讀課文。
    3.默讀課文后分段,概括段意。
    第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
    第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
    第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
    三、布置作業(yè)。
    1.有感情地朗讀課文。
    2.完成文后練習(xí)2。
    第二課時。
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容。
    二、精讀訓(xùn)練。
    1.理解第一段。.。
    激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。聯(lián)系生活實(shí)際,理解:
    “任何人在這個世界上都不是孤立存在的?!?BR>    “不論……也不論……都……”
    “只有……才能……”
    “小……小……大……大……不……就……”
    通過對上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
    通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
    小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
    2.理解第二段。
    過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
    (1)理解第4自然段。
    (2)理解第5自然段。
    讀讀,想想,議議:這個實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
    聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
    外國專家是怎么說的?
    (3)理解第6自然段。
    讀讀,想想:
    怎樣才能卓有成效地合作呢?
    小結(jié):文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和。
    自我犧牲的精神,才能合作得好。
    提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事。
    例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個。
    例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要。
    有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)。
    3.理解第三段。
    自由讀,談?wù)勀銓纫案偁帯保忠昂献鳌钡捏w會。
    三、總結(jié)全文。
    四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
    精彩片斷。
    師:好,同學(xué)們,我們也來做一下書上的實(shí)驗(yàn)。(取出一只小玻璃瓶,7個穿線的彩球,線的'一端露出瓶口,找7位同學(xué)上臺表演,交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法,其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?,并計算時間)(同學(xué)們紛紛舉手,躍躍欲試)。
    生:(齊聲)12秒。
    師:文中的7個小學(xué)生呢?
    生:(齊)他們只用了3秒鐘。
    師:我們用的時間比他們長多了,通過剛才的觀察,你們能說說是什么原因造成的呢?
    生1:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時,有兩個同學(xué)一起往上拉,球被卡在瓶口,出不來了。他們沒有合作好。
    生2:我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時有一瞬間沒有人拉球,這里也浪費(fèi)了時間。
    生1:我要把大家組織好,有秩序地、迅速地逃出去。
    生2:我想我要先人后己。
    生:(齊答)懂了。
    (齊讀第6自然段)。
    評點(diǎn):通過比較,發(fā)現(xiàn)差距,在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育才不會失之于空泛。
    學(xué)會合作的教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會本課6個生字,理解由生字組成的詞語的意思。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
    一、課前互動。
    故事導(dǎo)入。
    對!是那些共同打雨傘的人。因?yàn)樵摴菊J(rèn)為:一個團(tuán)體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作,他們需要的正是會合作的人??磥?,合作在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用,所以我們每個人都應(yīng)該學(xué)會合作。
    2、揭示課題。
    審題質(zhì)疑。
    那好,今天就讓我們談一談“合作”這個話題,由老師和同學(xué)們共同合作,完成這一課的學(xué)習(xí)吧。(板書課題:學(xué)會合作)讀了課題后,你們有什么疑問嗎?生自由質(zhì)疑。(1)什么是合作?交流合作及其意義(圖片2)。
    過渡:這個問題就是今天我們大家重點(diǎn)研究的問題,請大家?guī)е@個問題快速默讀課文,勤于思考的你一定能從文中找到答案的。
    二、自主探究。
    合作交流(圖片2)。
    怎樣才能卓有成效的合作?提示學(xué)習(xí)方法。
    四、精講點(diǎn)撥(研讀事例,感悟合作)。
    (一)研讀事例一:交響樂團(tuán)演奏(圖片6)小組匯報。
    2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢?(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”
    因?yàn)楹献鞯煤芎?,所以他們演奏的曲目成為了一種享受,帶著享受讀一讀,注意,讀出來的文字也應(yīng)該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”:為什么作者一定要選這個事例呢?不選取兩人合唱的例子呢?為什么不舉小組唱的例子呢?因?yàn)榻豁憳穲F(tuán)的合作更復(fù)雜,更龐大,這是合作的典范,選舉的是典型事例,最能說明作者的觀點(diǎn)。4.一生進(jìn)行小結(jié):這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。(板書協(xié)作精神)。
    師:同學(xué)們,能夠卓有成效的合作,僅僅靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和協(xié)作精神是不夠的,還要具備哪些精神呢?(小組匯報第二個故事)。
    (三)研讀事例二:模擬逃生實(shí)驗(yàn)(圖片)想象猜度:
    1.什么是依次?(注意從原文中找出答案來回答:房子突然起火了,只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。)。
    3..你愿意做最后一個嗎?為什么?假如你就是最后一個出來的,你心中會有什么樣的想法?(多找?guī)讉€學(xué)生回答,讓學(xué)生說出心中有集體,有自我犧牲的精神。)。
    4..難怪外國專家連說了幾個了不起!這了不起中包含著什么?請學(xué)生讀一讀外國專家的話,獨(dú)出贊嘆的語氣。
    師:這兩個事例說明的道理哪個更難做到?.如果將上面兩個事例對調(diào)一下,可不可以?(不可以,兩個事例的側(cè)重點(diǎn)不同。這兩個事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同,表達(dá)的是兩層意思,所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個關(guān)聯(lián)詞,體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個事例蘊(yùn)含的道理再來完整地讀一讀,牢記住這句話。齊讀第6自然段)(圖片12)。
    (四)略讀首尾、總結(jié)全文。
    1、其實(shí)生活中合作無處不在,同學(xué)們的表現(xiàn)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn),哪位同學(xué)說一說你是如何跟同學(xué)合作的?在這個過程中收獲了什么?的確,人生活在世界上,都離不開與別人的合作,我們的生活中有沒有這樣的例子呢?(圖片13)。
    2、看來,社會生活中的確離不開合作。所以說:小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第7節(jié)):“現(xiàn)代社會,是一個充滿競爭的社會,也是一個更加需要合作的社會,只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功?!?圖片14)。
    五、鞏固提高填空。
    1.一個人學(xué)會了與別人合作,也就獲得了(打開成功之門的鑰匙)。所以,人們常說:小合作有(小成就),大合作有(大成就),不合作就(很難有什么成就)。這是非常寶貴的人生道理,我們應(yīng)該牢牢記住。
    怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧,這可算得上是人與人合作的(典范典型)了。你瞧,指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒,(悠揚(yáng)悠遠(yuǎn))的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來,流向天宇,也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想,這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。
    1.劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
    六、拓展延伸。
    一個籬笆打三個樁,一個好漢要有三個幫。——毛澤東團(tuán)結(jié)就是力量?!V語。
    單絲不成線,獨(dú)木不成林?!渍Z。
    二人同心,其力斷金。——《易經(jīng)》人心齊,泰山移?!袊V語。
    2、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事,
    學(xué)會合作的教案篇十三
    師:同學(xué)們,今天我們要在這里上一節(jié)綜合實(shí)踐活動課。
    首先讓我們來欣賞一段錄像。(課件出示千手觀音和茉莉花)。
    師:看完了這段錄像你有什么話想說嗎?
    生:這段舞蹈是千手觀音。
    生:這段舞蹈真漂亮,太美啦。
    生:我覺著他們真了不起,像我們普通人都很難做到的事,而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目,真了不起,我很佩服他們。
    師:(的確是,但這只是震撼人心的其中一點(diǎn),還有一點(diǎn)也很重要,誰想到了?)。
    生:他們那么多人,動作還那么齊。
    生:樂隊的每個成員只有密切配合才干演奏出優(yōu)美的樂曲。
    生:大家合作在一起才干演奏出來。
    (同學(xué)們說的的非常好,正是因?yàn)檫@些舞蹈演員們的默契配合,使我們深深感受到了了合作的魅力。)。
    小結(jié):正象同學(xué)們說的一樣,身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才干完成。下面我們也親自體驗(yàn)一下,來做個小游戲。
    活動1:抽球。
    師:請每個小組派一名同學(xué)到前面來。
    生:都堵在瓶口失敗。
    師:很遺憾,你們失敗了。
    這是什么原因呢?為什么失敗了,怎樣才干勝利呢?你們幾個先討論討論有沒有好方法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
    師:請同學(xué)們坐好。你們幾個想出好方法來了嗎?先來說一說。
    生:我們是事先分好順序,然后大家互相配合把小球依次抽出來。
    師:也就是說你們是依照一定的順序來抽球,是嗎?就依照你們的這種方法再來試一試,讓我們大家一起來關(guān)注,看這次能不能勝利。
    生:勝利。
    師:你們小組真會動腦筋想方法,讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
    師:其他同學(xué),你們也想出方法了嗎?
    生:和他們一樣。(你們小組是這么想的,那你們小組是怎么想的?)。
    師:哪個小組愿意再上前來試一試?(就依照你們的方法上前面來試一試。)。
    生:嘗試勝利。
    師:真不錯,也勝利了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。(同學(xué)回座)。
    師:通過做這個游戲你明白了什么?(你知道了什么?)。
    生:要團(tuán)結(jié)一致,想方法。
    小結(jié):是呀,只有大家團(tuán)結(jié)一致,互相配合,就能夠取得勝利,同學(xué)們說對不對?
    接下來我們進(jìn)行第二游戲活動“渡船”,這次活動請全體同學(xué)一起參與。
    活動2:渡船。
    生:(站在”大船”上)。
    師:站好了,就舉手。
    生:舉手,全部勝利。
    師:好,我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----勝利。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)?
    生:有。
    (每個組都要巡視到)。
    生:想方法站在“小船”上,大局部都不勝利。
    師:(請同學(xué)們回到座位上坐好)。
    剛才老師仔細(xì)觀察了,大局部小組都沒有勝利,說一說你們沒有勝利的原因?
    生:船太小了,我們站不上去。
    生:他比較胖,所以我們也沒勝利。
    生:他們不聽指揮。
    師:原來是這樣,你們是這么想的。
    師:看來合作并不象我們看起來那么容易,要想勝利,我們還要講究合作的方法。
    現(xiàn)在,就請同學(xué)們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好方法?
    師:想出好方法了嗎?
    生:想出來了。
    師:老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的,就依照你們想出來的方法再去試一試,看哪個小組能勝利,勝利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
    生:嘗試不時有勝利(師指導(dǎo)并說做法)。
    師:同學(xué)們,你們都勝利了嗎?你們表示的這么出色,快來說一說你們是怎么做的?
    生:我們幾個同學(xué)是單腳站立,然后抱在一起。
    師:這個方法真不錯!挺好的。
    生:我們小組他長的小我們就讓他站在中間,然后我們把圍住,再互相摟緊。
    師:你們小組能到前面給大家演示一下嗎?
    師:為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)?
    生:因?yàn)樗〔徽嫉胤剑?BR>    師:你們考慮的真周全,很細(xì)心。
    師:大家看到了嗎,這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
    師:還有哪個小組沒匯報?
    生:
    生:我們是互想踩著腳尖,這樣可以節(jié)省空。
    師:你們太了不起啦,想出了這么一個好方法,這就是集體合作的力量!
    生:把小個同學(xué)放中間然后互相背著。
    師:你們真善于動腦筋,想方法,真是會學(xué)習(xí)的好小朋友。
    (你們幾個小朋友非常聰明,互相摟著,可以節(jié)省空間,找到了合作的好方法。
    師:通過參與剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自身的感想。
    生:在大家的一起合作下,再大的困難,也能克服!
    生:團(tuán)結(jié)就是力量。
    生:遇到了難題,大家一起商量一起來解決,合作是多么重要哇。
    小結(jié):老師真的很高興,開始我們都沒有勝利,同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量,出主意,想方法,經(jīng)過大家一起努力,最后我們終于獲得了勝利,這就是合作的魅力。所以我們必需學(xué)會與他人合作。(貼板書)。
    二、確定小主題。
    師:我們從今天開始就開展“學(xué)會合作”的主題活動,關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容?大家先在小組內(nèi)說一說。
    生:商量研究小主題(師指導(dǎo)說出小主題)。
    師:商量好了嗎?誰愿意先來說?
    生:撥河競賽需要我們怎樣合作才干奪得冠軍。
    運(yùn)動會需要我們班同學(xué)如何合作才干取得好成果。
    班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。
    值日生只有合作好才干夠把班級打掃的干凈。
    師:同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事,我們就可以來研究調(diào)查:
    “調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎?
    生:合作時應(yīng)該注意什么?
    怎樣合作才干勝利?
    怎樣才干讓我們大家合作的愉快呢?
    生:合作有哪些好處?
    還有不合作會給我們帶來哪些后果?
    師:也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧!
    師:同學(xué)們想要了解的問題還真不少,老師也給大家優(yōu)秀一個研究的小主題“收集名人合作勝利的典型事例”除此之外,同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
    師:這節(jié)課我們確立了研究的小主題,下節(jié)課就由你們選出自身感興趣的小主題來自由分組、制定計劃,通過各種活動來開展研究。你們說好不好?這節(jié)課就上到這里下課。