總結(jié)可以激勵我們更進(jìn)一步，不斷提高自己的表現(xiàn)。如何提高記憶力和學(xué)習(xí)效率小編特地為大家準(zhǔn)備了一些值得借鑒的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
夏之歌小學(xué)生篇一
雨后。
雨后的村莊。
清新涼爽。
一個牽掛孩兒的母親。
走向了田野路旁。
她聽見地里的蟈蟈。
鳴叫彈唱。
蜂飛蝶舞演奏著一曲。
金色的夢想。
吃飽喝足長得粗壯。
綠色娃娃，
點頭喃喃的。
叫著娘。
母親一一呼喚著孩子的乳名。
把它們親切的睇視著。
水稻玉米大豆高粱......
用汗水和心血養(yǎng)育的孩子啊。
如今夏日已拔節(jié)長高。
一陣清風(fēng)吹來，
孩子們跳起綠色。
波浪舞蹈。
母親那雙長滿雙繭溫暖的手。
疼愛的撫摸著在陽光下。
和著風(fēng)起舞調(diào)皮娃娃。
望子成金的夢想。
在母親的心頭日日膨脹。
飽滿的夏事。
舒展在母親那。
甜甜的心頭。
二
夏晨。
一陣清脆的鳥鳴聲，
把黎明叫到窗前。
寂靜酣睡空曠的村莊。
開始蘇醒。
乳白色的紗霧給。
草木的葉片戴上。
滾動的晶瑩珍珠。
東方的朝霞紅了半邊天。
映紅了裊裊飄飛的炊煙。
一首首粉紅色美麗動聽。
晨煙曲。
飄向遠(yuǎn)方。
濃綠茂密的槐樹上。
喜鵲在喳喳的叫個不停。
好像說早晨好早晨好......
迎著剛剛升起火紅朝陽。
樹下走來一群孩童。
歡呼雀躍的走向了學(xué)堂。
三
孤獨悲哀的馬。
炎炎的盛夏，
一顆大樹上知了在發(fā)狂的。
鳴叫，命啊命啊命啊命啊......
樹下栓著一匹老馬。
樹的周圍長著綠茵茵的小草。
這也許是這匹老馬最后的`一頓。
午餐。
老馬一會兒無可奈何的吃草。
一會兒抬起頭望望村莊。
它不知為什么主人將要把它賣掉。
它為主人辛苦勞累了二十多年。
幫助主人供完了兩個大學(xué)生。
那一天主人對它說。
再也不用它干活了。
說你老了送你去一個地方。
去享清福。
它默默無語兩眼含淚。
它看見伙伴們一個個的消失。
只剩下孤獨的自己。
不遠(yuǎn)處傳來鐵牛隆隆的。
趟地聲。
它抬頭看看，失神黯淡的眼睛里。
噙滿了淚花。
機(jī)器種田多少牛馬驢下崗遭厄運(yùn)。
它就是這個村莊最后一個下崗。
一個死亡悲慘的命運(yùn)在等待著它。
它不時的望著天，發(fā)出悲憤凄慘的呼喊。
咴兒咴兒......
夏之歌小學(xué)生篇二
但你的不足之處。
則讓我傷痕累累。
夏天的'太陽，
你在天空中無情地。
散發(fā)出炙熱的光芒優(yōu)秀作文，
給夏日增添了許多燦爛，
但也把樹木和我曬蔫了。
夏天的知了，
你在大樹上唱著響亮的歌，
贊美著夏天的偉大，
不過，
這歌只有你才聽得懂。
夏天的溫度，
你雖然讓我大汗淋漓，
但也讓我有了。
去游泳的權(quán)利，
但在岸邊又撞破皮，
真是得不償失呀！
夏天的棒冰，
你雖然讓我解了解。
難以形容的熱暑，
但也讓我的衣服上。
多了朵“大花”。
夏?。∧阌趾糜謮?，
真令我又悲又喜呀！
夏之歌小學(xué)生篇三
春，戀戀不舍得走了。
夏，熱情地來了。
她帶來了滿園的綠色，
也帶來了真誠的綠色。
夏天的綠不是大海，
卻涌動萬頃波濤。
夏天的綠不是圖畫，
卻讓人為之傾倒。
她來了，
鳥也歡唱，蝶也舞蹈。
樹也熾熱，草也情高。
她讓中華神州盡放光彩，
她讓祖國山河分外多嬌。
夏天的綠呀，
看了你一眼，
我從此再無煩惱；
看了你一眼，
讓我激情燃燒。
夏季的碧海綠濤啊，
你激我遐思噴涌，
你蕩我豪情天高，
我戀你朝朝暮暮，暮暮朝朝……。
夏之歌小學(xué)生篇四
掀開五月的面紗，就是一個粉紅的夏。落盡了四月的繁花，浮香還是漫了堤沙，槐樹漾瓊花，石榴披紅甲，蝴蝶臉上掛，殘紅過泥洼。郁郁芳芳醉了千家，裊裊娜娜粉了天涯。
田野聽蛙，紅瘦綠夏。麥黃禾插，把酒桑麻。勤勞農(nóng)家，辛勤汗灑。幾上香茶，田里西瓜。岸邊槐花，溪水滿頰。柳飄優(yōu)雅，垂垂瀑發(fā)。桌上添香鴨，院中放涼榻，門上艾葉插，扇里雙鳳畫。粽子彩線掐，金羅輕汗浹。希冀在發(fā)芽，秋天收獲一個好莊稼！
五月的風(fēng)默默地刮，像嬰兒的手柔軟潤滑，暖暖的帶一絲牽掛。是誰扣響天空，把靈魂洗刷；是誰讓巢安了個暖暖的家，從此不流浪天涯；是誰的臉美得像朵石榴花，雪腕映紅霞；是誰在墨香里溜達(dá)，薄如嬋羽似輕紗，在四季的輪回中格外的優(yōu)雅。沒有春寒厚重的虛假，沒有炎熱的浮夸，不溫不火綻放五月柔柔的花！
五月是最美的牽掛，因為我們還有一個媽，無論在天國里瀟灑，還是在紅塵里老花，兒都會想她。為您攏一攏白發(fā)，為您把布鞋刷一刷，為您奉上一杯涼茶，陪您說一會話。媽媽呀！謝謝你！我還可以常?；丶?，除了自家還有一個娘的家，還有一朵溫暖的五月花。
五月是粉紅的夏，街上飄滿了傘花，五顏六色美如畫。年輕的姑娘身穿蕾絲鏤花，裙擺如紗開滿天涯。戴著閃亮的發(fā)卡，梳著帶芬的發(fā)，都不用穿絲襪，露出漂亮的紅玉甲。水晶的高跟在路上踢踏！踢踏！沉香無痕掌中燕，楚宮細(xì)腰鳳池夸。
這是個涼涼的夏。夜市盛開啤酒花，風(fēng)情浪漫漫輕紗，流浪歌手彈吉它，美麗少女吃麻辣。飲料結(jié)霜花，美酒就鮮蝦。月色滿心罅，江水濤聲嘩，對岸是古剎，靜看塵世華，過江乘小筏，一路聽浪花。晚風(fēng)柔且佳，盡興才回家。
五月是粉紅的夏，愛情的溫度在發(fā)芽。街上情侶對對挎，輕聲細(xì)語悄悄話，淺笑盈盈美如霞，柳帶桃香一枝花，抬腕低頭一剎那，落紅已經(jīng)羞回家。相愛粉紅夏，一生不變卦，殿堂穿婚紗，青絲伴白發(fā)。共研一碗朱砂，繪一世情畫，同一盞清茶，綻放一世情花，任你風(fēng)吹雨打，依然美麗如夏。
美麗的五月，我愛她！暖暖的沒有厚重的盔甲，沒有炎熱的汗垮，沒有四月的繁華，沒有冰雪的童話。就是那么從容優(yōu)雅。是書間滑落的一朵玫瑰花，是扇面上的一幅水墨畫。
夏之歌小學(xué)生篇五
繁茂的綠葉、鮮艷的花朵、綠油油的草地、清爽的噴泉……人們穿著鮮艷的衣服，來往嬉笑，這一切構(gòu)成了一個色彩斑斕的世界，天洋城歡歌迎來盛夏。
夏之裝，人們脫去了冬日里厚重的衣服，換上了一身輕盈的服飾。女人們穿著五彩繽紛的裙子，佩帶上一些精巧的首飾，邁著婀娜動人的身姿，在小區(qū)里悠閑地散步。夏天也是男人們的世界，男人很隨意的用襯衫把自己裝扮的簡單，大方，又氣派。夏裝穿的輕盈，仿佛讓人的行動變得更加輕松，靈活自如。
夏之夜，漫長的白天讓人們更加珍惜這宜人的夜晚，活動更加頻繁。燈紅酒綠的夜市是年輕人的樂園。老年人在這漫長的美好時光里，也有自己的消遣之道。老頭兒三三兩兩找一涼亭，悠然自得的切磋棋藝。俗話說：“少不看紅樓，老不讀三國”，說起棋藝來，姜還是老的辣。瞧那千思熟慮的勁頭，好似一個棋場將軍。老太太則不同，她們?nèi)鍌€人優(yōu)美的舞動著扇子翩翩起舞，或是在小花園里散步，或是停下來休息，享受著天洋城溫哥華的楓情，訴說著生活中的那些美事兒，不時傳來一陣陣開懷爽朗的笑聲。
夏之聲，晌午打開窗戶，任憑清爽的風(fēng)溢滿房間，久坐屋內(nèi)的身體頓時精神振奮。樓下的綠樹枝繁葉茂、繁花錦簇，如畫美景在這樣的季節(jié)分外明艷，幾只叫不上名的鳥兒正在枝頭嘰嘰喳喳，好像在為新家的愜意歌唱。
夏之樂，啤酒是夏日的寵兒，夕陽西下時，在天洋城商業(yè)廣場，約上幾個朋友，或帶上妻子，飲著啤酒，看著世界杯，也別有一番情趣。
美麗的夏天，陌生的你我擦肩而過也不忘互贈笑意。快樂的人們，眼中全部都是和諧的美。也許我們互相都不了解，你不知道我是誰，我不知道你叫什么名字，但是我們都很清楚，我們有一個共同的家，那就是美麗的天洋城。在這陽光燦爛的季節(jié)，讓我們共同為它歌唱，期待著天洋城的明天更輝煌！
夏之歌小學(xué)生篇六
夏之歌。
你的美麗讓我感嘆，
但你的不足之處。
則讓我傷痕累累。
夏天的太陽，
你在天空中無情地。
散發(fā)出炙熱的光芒，
給夏日增添了許多燦爛，
但也把樹木和我曬蔫了。
夏天的知了，
你在大樹上唱著響亮的歌，
贊美著夏天的偉大，
不過，
這歌只有你才聽得懂。
夏天的溫度，
你雖然讓我大汗淋漓，
但也讓我有了。
去游泳的權(quán)利，
但在岸邊又撞破皮，
真是得不償失呀！
夏天的棒冰，
你雖然讓我解了解。
難以形容的熱暑，
但也讓我的衣服上。
多了朵“大花”。
夏?。∧阌趾糜謮?，
真令我又悲又喜呀！
夏之歌。
夏天，豪邁且激情，不同于春的嫵媚，秋的蕭瑟，冬的寂寥。夏之歌，你聽見了嗎？
夏之歌，你聽見了嗎？夏雨如同一位來去匆匆的不速之客，他的行蹤令人難以捉摸。仿佛就在片刻之間，他沒有任何征兆地不期而至，只聽“嘩啦啦”的聲音從天而降，夏雨開始了他的演奏。先是輕盈的雨滴輕輕地滴落，發(fā)出悅耳的“叮咚”聲，就像是樂曲的前奏。漸漸地，雨聲大了，更多的雨滴加入了這夏雨的.演奏，各種雨聲交織在一起，產(chǎn)生的轟鳴聲空前巨大，雨聲那緊密的鼓點令人熱血沸騰。緊接著，夏雨揮舞著閃亮的閃電加入了這激烈的演奏，那“轟隆隆”的聲音更使人膽戰(zhàn)心驚，這激烈的搖滾樂到了高潮。夏雨的演奏愈演愈烈，雷電交加，這震耳欲聾的聲音使人心潮澎湃，夏雨似乎在譜寫著最后的絕唱。忽然之間，夏雨停了，正如他匆匆來到那樣。只剩下葉尖的水滴還在滴入路邊的小水洼中，發(fā)出“滴答滴答”的聲音，就像是夏雨的余韻。夏之歌，我聽見了。
夏之歌，你聽見了嗎？夏風(fēng)如同一位頑皮的孩子，來無影去無蹤。夏風(fēng)常常從遠(yuǎn)處奔跑而來，熱情地與你迎面擁抱，隨后俏皮地跑開，給你留下的不是清爽，而是滿懷的熱情。你雖然看不見夏風(fēng)，卻可以知道他在何處唱歌?？矗瑯淙~在“嘩啦啦”地作響，夏風(fēng)就在那兒唱歌；電線在“呼呼”地?fù)u晃，夏風(fēng)就在那兒唱歌；雨傘在“嘩嘩”地?fù)u擺，夏風(fēng)就在那兒唱歌。夏風(fēng)越唱越響，越跑越歡，無拘無束?？?，衣架上的衣服被吹落了，那正是夏風(fēng)的惡作劇。夏之歌，我聽見了。
夏之歌，你聽見了嗎？夏夜如同一位杰出的指揮家，指揮眾多動物一起唱歌。不需約定，各種動物自然會聚集在夏夜開展大合唱。蟬趴在樹上“知了知了”地唱歌，蟋蟀藏在草叢中“啾啾”地鳴唱，青蛙坐在荷葉上“呱呱”地歡唱。這壯觀的大合唱，既優(yōu)美又響亮，此起彼伏。天亮了，動物們依依不舍地告別夏夜，等待明天的相聚。夏之歌，我聽見了。
夏之歌，你聽見了嗎？自然中有著各種美妙的音樂，只需你用心去發(fā)現(xiàn)，去體驗，去親近，你就會發(fā)現(xiàn)大自然中不乏偉大音樂家。就讓我們親近自然，擁抱夏天。
夏之歌。
明媚的陽光，
溫暖了在雨水中浸寒的心。
渴望燃燒，奢望絢爛。
矯揉造作的夏，
喚醒了一個個驚愕的靈魂。
知了在樹梢吟唱著夏天的味道，
睿智中透析出縷縷花的芬芳。
竹籬笆上的牽牛花，
洋溢著初夏的香味；
葡萄架下依偎著外婆聽著童話；
青苔石上金龜子正沐浴著陽光；
小溪流里還有頑童光著腳丫在追逐，在游戲。
炊煙裊裊而來，
村野的天空中升起了一顆顆可愛的星星，
暢敘中，
織進(jìn)了最纖細(xì)的感情，最純樸的愛。
這嫻靜可愛的夏天，多么令人迷戀。
夏之歌小學(xué)生篇七
過一會，風(fēng)婆婆走了，云姐姐走了，雷公公也走了，天邊，晚霞出來了。
綠葉，紅花，舒舒服服地洗了個澡，你瞧，多干凈，多精神啊，聞一聞，還真香，
湖邊，湖水正用它的大鏡子給它們照相呢!鏡子里全是他們美麗的笑臉。
夏之歌小學(xué)生篇八
如果說春是一位羞澀美麗的小姑娘，那么秋則是一位手捧碩果的老人。如果說冬是一個調(diào)皮可愛的小孩。那么夏則是一位活力四射的少年。
這位少年唱著悅耳動聽的歌謠，你聽到了嗎?
要是你想聽著最優(yōu)美的一首，請你踏著輕松的步伐，走向帶著神秘氣息的月夜田野吧。這里可有一場獨一無二的音樂會。不需要買門票。不需要花錢。只要閉上眼睛。認(rèn)真聆聽，就能感受到它的美好。”知了知了知了……“你聽，這是音樂精靈――蟬，在歌頌夏，感謝夏給了自己一個放聲歌唱的機(jī)會?！边筮筮筮筮筮蟆啊．?dāng)你在納悶歌聲從哪里來時?你就會看到原來是蟋蟀在拉著他那把心愛的小提琴呢!
猛然間，我回首，夏真美，夏之歌如詩如畫，你一定會聽到的。
夏之歌小學(xué)生篇九
夏之歌，你聽見了嗎？夏雨如同一位來去匆匆的不速之客，他的行蹤令人難以捉摸。仿佛就在片刻之間，他沒有任何征兆地不期而至，只聽“嘩啦啦”的聲音從天而降，夏雨開始了他的演奏。先是輕盈的雨滴輕輕地滴落，發(fā)出悅耳的“叮咚”聲，就像是樂曲的前奏。漸漸地，雨聲大了，更多的雨滴加入了這夏雨的.演奏，各種雨聲交織在一起，產(chǎn)生的轟鳴聲空前巨大，雨聲那緊密的鼓點令人熱血沸騰。緊接著，夏雨揮舞著閃亮的閃電加入了這激烈的演奏，那“轟隆隆”的聲音更使人膽戰(zhàn)心驚，這激烈的搖滾樂到了高潮。夏雨的演奏愈演愈烈，雷電交加，這震耳欲聾的聲音使人心潮澎湃，夏雨似乎在譜寫著最后的絕唱。忽然之間，夏雨停了，正如他匆匆來到那樣。只剩下葉尖的水滴還在滴入路邊的小水洼中，發(fā)出“滴答滴答”的聲音，就像是夏雨的余韻。夏之歌，我聽見了。
夏之歌，你聽見了嗎？夏風(fēng)如同一位頑皮的孩子，來無影去無蹤。夏風(fēng)常常從遠(yuǎn)處奔跑而來，熱情地與你迎面擁抱，隨后俏皮地跑開，給你留下的不是清爽，而是滿懷的熱情。你雖然看不見夏風(fēng)，卻可以知道他在何處唱歌?？?，樹葉在“嘩啦啦”地作響，夏風(fēng)就在那兒唱歌；電線在“呼呼”地?fù)u晃，夏風(fēng)就在那兒唱歌；雨傘在“嘩嘩”地?fù)u擺，夏風(fēng)就在那兒唱歌。夏風(fēng)越唱越響，越跑越歡，無拘無束?？?，衣架上的衣服被吹落了，那正是夏風(fēng)的惡作劇。夏之歌，我聽見了。
夏之歌，你聽見了嗎？夏夜如同一位杰出的指揮家，指揮眾多動物一起唱歌。不需約定，各種動物自然會聚集在夏夜開展大合唱。蟬趴在樹上“知了知了”地唱歌，蟋蟀藏在草叢中“啾啾”地鳴唱，青蛙坐在荷葉上“呱呱”地歡唱。這壯觀的大合唱，既優(yōu)美又響亮，此起彼伏。天亮了，動物們依依不舍地告別夏夜，等待明天的相聚。夏之歌，我聽見了。
夏之歌，你聽見了嗎？自然中有著各種美妙的音樂，只需你用心去發(fā)現(xiàn)，去體驗，去親近，你就會發(fā)現(xiàn)大自然中不乏偉大音樂家。就讓我們親近自然，擁抱夏天。
夏之歌小學(xué)生篇十
小學(xué)生守則之歌為所有的小學(xué)生熟唱，下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于小學(xué)生守則之歌歌詞賞析，希望能夠幫到您!
中學(xué)年華流金時光，
朝氣蓬勃初升太陽，
努力把握莫要蹉跎，
熱愛祖國熱愛人民，
熱愛偉大的中國共產(chǎn)黨。
遵守法律與法規(guī)，
法律意識不斷增強(qiáng)。
校規(guī)校紀(jì)要自覺執(zhí)行，
遵守社會公德爭做榜樣。
熱愛科學(xué)努力學(xué)習(xí)，
勤學(xué)好問有遠(yuǎn)大理想。
樂于探究的精神，
引領(lǐng)發(fā)掘知識寶藏。
社會實踐要積極參加，
有益活動促進(jìn)健康成長。
自尊自愛自信自強(qiáng)，
生活習(xí)慣要文明健康。
珍愛生命要保安全，
堅持鍛煉體格強(qiáng)壯。
講究衛(wèi)生使身體健康，
我們愉快生活天天向上。
孝敬父母尊敬師長，
禮貌待人在禮儀之邦。
勤儉樸素的生活，
切莫要奢侈和鋪張。
自己的事要自己來做，
吃苦耐勞傳統(tǒng)我們發(fā)揚(yáng)。
誠實守信言行一致，
知錯能改敢把責(zé)任當(dāng)。
熱愛集體講團(tuán)結(jié)，
要互相關(guān)心和幫忙。
保護(hù)環(huán)境我們出力量。
熱愛自然高唱和諧樂章。
中學(xué)年華流金時光，
朝氣蓬勃初升太陽，
努力把握莫要蹉跎，
夏之歌小學(xué)生篇十一
這幾天，我們一直都在學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》(以下簡稱《守則》)，與原來的守則相比，新版《守則》內(nèi)容更加全面，制度更完善，集中體現(xiàn)了對中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求;學(xué)習(xí)好《守則》對中小學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要的意義。
在《守則》中，要求中小學(xué)生“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨”，作為一名少先隊員，這是最起碼的要求，比如我們在升國旗的時候應(yīng)當(dāng)保持嚴(yán)肅，不走動，這就是熱愛祖國。
“遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會公德”，要求我們做到，無論是現(xiàn)在，還是上中學(xué)的時候，我們都要遵守法律法規(guī)，要不然我們在人生的十字路口就會迷失方向，甚至走上歪路。
在生活中孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們這一代少先隊員應(yīng)該去做的。
也就是說尊敬父母，尊敬老師，尊敬長輩就要從我們小小年紀(jì)開始做起，如在公共汽車上要主動給老人讓座，在家要主動幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，在學(xué)校要認(rèn)真聽老師講課等等，都是孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人的具體體現(xiàn)。
按照本周學(xué)習(xí)要求，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新版《中小學(xué)生守則(修訂)》，并再次閱讀了舊版的《中小學(xué)生守則》，新版中小學(xué)生守則(20修訂)》體現(xiàn)了與時俱進(jìn)、適應(yīng)時代發(fā)展要求的特點，而且新版《守則》提供了很多具體操作的內(nèi)容，更具實用性，也更具有德育教育的指導(dǎo)意義。
從修訂版的內(nèi)容上感覺更注重道德情操和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幾乎把現(xiàn)在孩子的心理狀況和生活習(xí)慣等分析的很是透徹，如主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等、不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)、遠(yuǎn)離毒*等。
這就給我們學(xué)校的管理者以及家長、社會提供了更為詳實教育內(nèi)容和教育環(huán)境。
新版《中小學(xué)生守則》重視引導(dǎo)孩子們從小樹立社會主義核心價值觀的道德信念，如“了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)”“遵守國法校紀(jì)，自覺禮讓排隊”“熱心志愿服務(wù)”等，體現(xiàn)了時代要求，它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，培好根，固好本，是扣好人生的第一顆扣子的重要一步，它告訴孩子們在日常學(xué)習(xí)生活中的美與丑、善與惡和禁與行，使學(xué)生靜有其位，動有其軌。
同時新版《守則》具有新的特點，注重落小、落細(xì)、落實，貼近生活、更加務(wù)實，注重在日常的踐行過程中，能夠充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社區(qū)的作用，通過多種途徑，從自身做起、從教師、家長做起，言傳身教，這樣會更有利于教育和引導(dǎo)孩子健康、快樂成長，幸福一輩子。
作為中小學(xué)生行為養(yǎng)成的指導(dǎo)性文件，新版《中小學(xué)生守則(年修訂)》在很多方面具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，但更重要的是每一位教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神，并在日常管理中精心策劃并落在實處，讓學(xué)生的養(yǎng)成教育與習(xí)慣教育更加有效，讓每一個學(xué)生能夠健康成長。
夏之歌小學(xué)生篇十二
教學(xué)目的：
1、透過預(yù)習(xí)使同學(xué)能了解澳門的有關(guān)知識。
2能把握文章所表達(dá)的思想情感。
3能有感情的背誦詩歌。
教學(xué)重點和難點：把握文章所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)方法：學(xué)生自己分析為主，老師加以指導(dǎo)和總結(jié)。
教學(xué)步驟：（一課時）。
一導(dǎo)入新課。
二的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語，但是同學(xué)們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過著怎樣樣的生活呢？下面我們就追隨著名詩人、學(xué)者聞一多一齊去感受一下當(dāng)時澳門同胞的苦難和抗?fàn)帲?BR> 三朗讀課文，找出詩歌中你們認(rèn)為最具震撼力的詞語和句子，在文中劃出來并說明你們的理由。
太久了/依然/夢寐不忘。
四再把課文朗讀一遍，結(jié)合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深？
面容憔悴但目光堅定的學(xué)者。
面容猙獰且趾高氣揚(yáng)的侵略者。
陰森森的鐵制的刑具。
五為什么這些東西會給你震撼呢？
學(xué)者既是聞一多的寫照，也是廣大澳門同胞的寫照。
侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證。
六同學(xué)說的都不錯，那請你們在把課文讀一下，然后思考：
1.從你們的震撼中能夠發(fā)現(xiàn)作者寫這首詩的目的是什么？表達(dá)了詩人一種什么樣的感情？失養(yǎng)于祖國，受虐于異類//七子之歸來其在旦夕乎（見前面的古文）。
2.作者是透過什么手法來加強(qiáng)這種表達(dá)效果的呢？（透過擬人手法，把祖國比成母親，透過最普通但是又最感人的母子之情來增強(qiáng)這種表達(dá)效果）。
八和書后面的光碟上的錄音比較，說說你認(rèn)為哪一首最能體現(xiàn)作者所要表達(dá)的感情？（各抒己見）。
同學(xué)唱的：感情直露。
光碟上面的：委婉曲折。
九在社會各界的關(guān)懷之下，澳門、香港已經(jīng)順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來”之愿望實現(xiàn)沒有?。浚ㄅ_灣）。
十確實，當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自己的母親，臺灣回歸我相信也是各位同學(xué)最大的愿望，那我們假設(shè)明天臺灣就能回到祖國的懷抱了，作為漂泊多年的游子，它最可能說的話是什么？思考幾分中，用最簡潔的話說出來。
十一同學(xué)門說的都不錯，我們也有理由相信臺灣之回歸必須回實現(xiàn)，讓我們靜靜地等待著吧?。∵@一節(jié)可就上到那里，下課！
作業(yè)設(shè)計：
思考：澳門的回歸對祖國和澳門本身有那些巨大的影響？？
夏之歌小學(xué)生篇十三
清晨，當(dāng)大公雞拉長嗓子啼了幾聲后，不久便聽到鳥兒在盡情歡唱，陣陣悅耳的歌聲，讓人不由自主地陶醉在這大自然樂音中。當(dāng)一縷柔軟的陽光透過窗簾照在我的臉上時，似乎是生命之光煥發(fā)出新的光茫。漫步在這鄉(xiāng)間小路，處處彌漫著野花的香氣，微風(fēng)拂過，只覺得自己被籠罩在花香的海洋中。青翠的小草帶著露珠，正眩耀著它的光輝。幾只小雞正伴著母雞出來覓食，看著它們輕快的步子，心情也輕快起來。大黃狗與小黃狗正在小路上相互追逐，身上也沾滿了露水與花香，幾只小蜜蜂在它們的身邊飛來飛去，似乎正在找它們的早餐呢。向田野望去，鄉(xiāng)民懷著愉快的心耕耘田野上，撒下希望的種子。
晌午，驕陽似火，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云，暖洋洋的南風(fēng)讓人覺得昏昏沉沉，人們便在樹蔭下睡午覺，小狗們便伴在主人身邊也甜甜地睡起來。鳴蟬在吱吱不倦地歌唱著，陣陣的蟬聲，讓人感到夏天濃濃氣息。忙碌的蜜蜂仍在萬紫千紅的花海中來回穿梭，惹得群碟翩翩起舞。偶爾還能聽到幾個商販挑著瓜果在叫賣，那聲音傳遍村莊各個地方，還可以傳到鄰村去呢!幾只水牛正在河中洗澡，還會聽到它們洗澡時的歡呼聲。
夕陽西下，遠(yuǎn)處的山，近處的樹，都染成金黃金黃的，給大地披上一件霞衣，“夕陽無限好，只是近黃昏。”想必就是如此吧!波光鱗鱗的小河上，一群小鴨子正在嬉水，蕩起一圈圈碧波，驚得蜻蜒飛來飛去，找不到休息的地方。這時兩只小貓在河邊嬉戲，嚇得鴨子們四處逃竄，離兩只小家伙遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。燕子在天空中展翅盤旋，遠(yuǎn)處，近處都有它們的身影。幾只燕子飛到河邊時，兩只小貓停止嬉戲，它們正在追趕著燕子，走進(jìn)莊稼地時，看到一只大黃狗正大呼呼大睡，嚇得它們掉頭便走，一會兒就消失在田野上。紅日西沉，翠竹環(huán)繞的農(nóng)舍升起了裊裊炊煙，不久大地便鋪上一塊黑紗……夜幕降臨，天上繁星點點，如星羅棋布;彎彎的月牙，發(fā)著明亮的光彩。螢火蟲提著燈籠，在莊稼地里忽亮忽暗，疑作繁星。青蛙正敲起它們的鼓，呱呱的唱個不停。草地里、花叢間，蟋蟀們也唱起了歌兒，其它不知名的昆蟲也各揚(yáng)其長，在夏夜的大舞臺上，彈唱出屬于它們歌曲。涼爽的夏風(fēng)，徐徐吹來，聞著泥土的氣息，暑氣也消失得無影無蹤。
月影婆娑，斗星轉(zhuǎn)移。躺在床上，聽著自然的樂音，不久便進(jìn)入夢鄉(xiāng)……。
夏之歌小學(xué)生篇十四
春天輕悄的去，夏，這一奔放的時刻，就迫不及待的沖了過來，展現(xiàn)出它迷人的風(fēng)彩，顯現(xiàn)出它光彩的體魄。
夜，夏他已經(jīng)按耐不住，他將它的力量散發(fā)出，他是那樣小心，可還是被發(fā)現(xiàn)了，蟬兒，他們振動著翅膀，青蛙，在那兒低聲鳴叫，還有蛐蛐嘔，那小蛐蛐，可愛的小東西，它逐漸爬上了草葉兒迎著那月光，那溫潤無聲的月光，輕輕的展示那歌喉，為夏接風(fēng)。伴隨著他的歌聲，螢火蟲在這黑寂的夜，隨著夏的體香輕輕的舞動，夏似乎被他們吸引，使他們發(fā)出閃爍的光芒，變得更加絢彩，這是他的前奏，他夏的前奏。
音符漸漸跳動的越加快速，越加動感。隨著那音符的跳動，晨來了，夏日晨并沒有什么秋日時的涼爽，還是那樣緊隨著夜的曲調(diào)，十分的寂沉，而第一個強(qiáng)者是由夏他自己來啟始的，他拿出了他的豎琴，那個精致玲瓏的樂器，手指在那撥動，一顆一顆露珠凝結(jié)起來，夜在他的樂聲中，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。太陽從東方走了出來，從月手中拿走了接力棒，合著夏吹起了戰(zhàn)斗的號角。夏開始大秀他的體魄，青筋暴露了出來，血液在不斷沖擊著他的血管，心臟。人們在他的領(lǐng)導(dǎo)下開始譜出新的樂章。
夏日到來了。
夏放出他的光芒，放出的熱量，雖然人們充滿新的希望，但提不起精力，似乎夏在磨練他們，希望他們也有雄健的體魄。
人們似乎讀懂了夏的意志，開始鞭打起精神從間譜流瀉到了高潮，人們在夏的鞭策下，不斷努力，鏗鏘有力的進(jìn)行“歌舞?！焙顾畯乃麄兡樕狭飨?，流動的是音符，是有力的音符。汗水浸濕了他們的衣服，是充滿活力的連音。
太陽在正空放射光芒，激起人們的力量，路上車流川息，喇叭聲不絕工地上，鋼筋水泥碰擦出剛強(qiáng)的力量。
夏在這兒也開始唱出最高昂的音調(diào)，唱出太陽那光芒，唱出人們?nèi)f物的力量，唱出最后的休止符，唱出所有的心聲。
夏之歌小學(xué)生篇十五
熱愛偉大的`中國共產(chǎn)黨。
遵守法律與法規(guī)，
法律意識不斷增強(qiáng)。
校規(guī)校紀(jì)要自覺執(zhí)行，
遵守社會公德爭做榜樣。
熱愛科學(xué)努力學(xué)習(xí)，
勤學(xué)好問有遠(yuǎn)大理想。
樂于探究的精神，
引領(lǐng)發(fā)掘知識寶藏。
社會實踐要積極參加，
有益活動促進(jìn)健康成長。
自尊自愛自信自強(qiáng)，
生活習(xí)慣要文明健康。
珍愛生命要保安全，
堅持鍛煉體格強(qiáng)壯。
講究衛(wèi)生使身體健康，
我們愉快生活天天向上。
孝敬父母尊敬師長，
禮貌待人在禮儀之邦。
勤儉樸素的生活，
切莫要奢侈和鋪張。
自己的事要自己來做，
吃苦耐勞傳統(tǒng)我們發(fā)揚(yáng)。
誠實守信言行一致，
知錯能改敢把責(zé)任當(dāng)。
熱愛集體講團(tuán)結(jié)，
要互相關(guān)心和幫忙。
保護(hù)環(huán)境我們出力量。
熱愛自然高唱和諧樂章。
防近視三字歌。
防近視三字歌小朋友要知道。
近視眼看不遠(yuǎn)做事情不方便。
防近視不算難做起來要認(rèn)真。
讀書時坐端正寫字時三個一。
眼保操自覺做要認(rèn)真眼才亮。
光線暗不看書陽光下不看書。
坐車子睡床上要記住不看書。
三字歌記心中防近視會成功。
亮眼睛人人夸。
學(xué)習(xí)工作頂呱呱!
夏之歌小學(xué)生篇十六
暑假終于來了!呃，好像并不是所有暑假都是快樂的，我看著直抵天花板的暑假作業(yè)，幾乎崩潰?！巴炅送炅?，那么多作業(yè)，這個暑假我要抱著它等死嗎?”算了，我還是先爽幾天吧!我走出房門，開始執(zhí)行我的絕密大計。
第一樂章：搭帳篷進(jìn)行曲。
“王睿，這東西到底怎么弄啊?”王國園不耐煩地一邊問我，一邊擺弄著幾根搭帳篷的鐵絲支架，對他們完全沒轍?！安皇墙o你說明書了嗎?我們都弄好了，你們居然還不知道怎么弄，你們可是男生唉，還比我們多一個人。腦子被驢踢了吧?！闭f話一向直言不諱、簡單粗暴的王琪嫣說。“小嫣，你說錯了，腦子被驢踢的.前提是：要有腦子。”我立馬又補(bǔ)了一句。姬翎眼皮都懶得抬一下，不過那目中無人的態(tài)度把王國園最后的自尊心踢出十萬八千里遠(yuǎn)。只見在我們身后，一個漂亮的帳篷屹立在小溪旁?！皼]關(guān)系，反正我也沒有腦子。”王國園一反常態(tài)，可為了找回自尊，他正在苦練筋斗云?！拔覀兯膫€沒腦子的家伙待會兒就睡在你幾位慷慨的美女的帳篷里了?！薄斑@個猥瑣的廢柴”!我們大聲反駁。“那就過來幫忙吧!”“唉!”我們只好過去幫忙，三下五除二地搭好了。
第二樂章：做飯進(jìn)行曲。
“我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ约鹤鲲?”王國園又在抱怨了?！霸囍鲆幌侣?”我一邊說著，一邊飛快地切著白菜，王琪嫣在洗米。羅洛、譚斌皓和姬翎正在擺弄燒烤架，他不過在洗米?！霸捳f回來，莫星他死哪去了!”王國園不耐煩地說?！安恢?，剛才就沒看到他?！蓖蹒麈屉S口回話。“不用管了，快來幫忙。”姬翎再一次簡潔得令人落淚。我把蔬菜串在木簽上，和雞翅一起拿去烤。王琪嫣生火煮粥。譚斌皓做水果沙拉，其余人等負(fù)責(zé)打下手。半小時后，一桌“滿漢全席”做好了。雞翅被我烤得像淋上了一層墨汁;譚斌皓的沙拉糖放多了，王琪嫣的粥里放了鹽……總之，好好的食物被我們糟蹋了。我們不顧肚子的抗議，把食物扔進(jìn)了垃圾箱，這時莫星摸著滾圓的肚子向我們走來，手上還提著一大袋烤肉。我們連忙跑去，異口迥聲地問：“你的烤肉哪里來的”50米外就有個燒烤攤，我們完全石化。
第三樂章：游覽進(jìn)行曲。
我們走在林中小道，沐浴著明媚的陽光，呼吸著鮮活的空氣，心情格外舒暢。不過，有一個例外，莫星垂頭喪氣地走在最后，身上貼著無數(shù)的狗皮膏藥。盡管他拎回來的烤肉是給我們的，但為了肚子，我們把他給ko了。我們沿途看到了許多叫得出名字的豬籠草，飄帶吊蘭、茉莉、曇花……和無數(shù)叫不出名字來的植物，真是琳瑯滿目，美輪美奐，滿足我們的好奇心。
尾聲。
神秘莫測的大自然勾勒的五線譜，從未有過隔閡，我們描繪的音符，譜寫出一首名為“朋友”的樂曲。
夏之歌小學(xué)生篇十七
我說課的題目是：人民音樂出版社出版的七年級第13冊的第一單元中歌曲《七子之歌――澳門》，欣賞并學(xué)習(xí)七子之歌，有感情的演唱歌曲，了解歌曲中蘊(yùn)含的愛國情感和回歸祖國的激動心情。
教材分析：七子之歌是《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩。全曲分為三部分：1，天真可愛的童聲獨唱，傾訴“不忘生母”的無限深情。2，中間的高潮合唱聲部重復(fù)演唱“三百年來?！边_(dá)到全曲高潮。3，最后反復(fù)吟唱“我要回來”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國心。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
1。知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《七子之歌――澳門》，初步感受人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心的音樂特點，能從對比的角度去了解澳門。澳門的人文和環(huán)境學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)有所了解，所以本節(jié)課的內(nèi)容從政治上讓學(xué)生去理解，體會統(tǒng)一和分裂的優(yōu)劣。
2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。
3情感目標(biāo)：新課程的目的和要求很多，但不會遠(yuǎn)離情感和審美（雖然我喜歡用教育實用做解釋），對一首歌曲的.理解除旋律的聽覺外，還要去理解歌詞的內(nèi)容，歌詞和旋律的完美結(jié)合是歌曲強(qiáng)生命力的保證。
4技能目標(biāo)：結(jié)合自己的嗓音條件，選擇不同的唱法，采用不同的處理方式（改變速度、力度、音域、情緒等等）來闡述自己對歌曲的理解，讓自己的歌聲更富有表達(dá)力和感染力。
三、說重難點的解決。
1、通過多種體驗，加深對不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。2、認(rèn)識弱起拍在樂曲情感表達(dá)中的作用。3、通過歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。。難點是如何引導(dǎo)學(xué)生將情感加以融入，怎樣讓學(xué)生唱好七子之歌，如何讓學(xué)生更加深刻的了解澳門回歸時，國人的激動心情。三、根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點是：fa與mi的半音關(guān)系。我解決的方法是通過游戲如：聽音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口，游戲中掌握知識最終解決難點。
四、教具：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、等教學(xué)工具。
五、說教法。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和低年級學(xué)生自律性差、好動的特點，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法，運(yùn)用引―激―拓的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師：
六、說教學(xué)過程。
1）情景導(dǎo)入。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，制作了ppt，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中。
2）學(xué)唱新歌。
3）共同探究。
針對學(xué)生的聆聽于七子之歌的演唱，共同討論或小組討論以下幾個問題：
1]歌曲的情緒是怎樣的？2]你聽完后有什么想法？3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情？
七、教學(xué)反饋。
這堂課的教學(xué)中，學(xué)生積極配合老師完成所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)《七子之歌》更加深了他們的愛國情懷，以及歌曲中所要表達(dá)的意境。但是學(xué)生對于音樂樂理知識了解不夠，給教學(xué)過程帶來了很大的阻礙，只有從其他方面來引導(dǎo)學(xué)生了解樂理知識，并深刻理解歌曲所要表達(dá)的感情。
夏之歌小學(xué)生篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解詩人在滿懷喪權(quán)辱國的悲憤中呼喚母親的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會兒女離開母親太久的感情。
2、透過背景資料，體會詩歌表達(dá)的主要資料。
教學(xué)重點和難點：體會文章所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時間：第二課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“回歸”這一主題單元的第一篇課文，看黑板，齊讀課題——《七子之歌》。
2、初讀課文，你們明白了誰對母親唱著歌？唱的什么歌？（板書：赤子之歌）。
二、品讀詩歌，掌握學(xué)法。
1、朗讀《澳門》，找出詩歌中你們認(rèn)為最具震撼力的詞語和句子在文中劃出來并說明你們的理由。（教師相機(jī)引導(dǎo)并板書：夢寐不忘）。
預(yù)設(shè)：
（1）學(xué)生談到“太久了”，教師就就應(yīng)巧妙地指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文中的“襁褓”“媽港”等詞語，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和課前閱讀的“媽港”這個名字的來歷的資料，談體會，感受每一個中國人的悲痛之情。（相機(jī)板書：悲副板書的全部資料）你能不能用你的朗讀表達(dá)你的感受？個性化朗讀體驗。
（2）學(xué)生他談到“但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂?！?BR> 教師相機(jī)追問：“擄去”的意思是什么？被侵略者擄去的究竟是什么？請大家閱讀大屏幕上的資料（cai課件出示侵略者在殖民地的所作所為文字資料）學(xué)生交流閱讀后的理解（侵略者擄去了土地、金錢、資源……）作為一個澳門人，看到自己家鄉(xiāng)的土地被占，資源被搶走，沒有做人的尊嚴(yán)，他會怎樣？（憤怒、生氣；相機(jī)板書：憤）讀出你的憤怒與生氣。
（3）（放音樂）伴隨著悠揚(yáng)的樂聲，試著用我們的朗讀表現(xiàn)出我們的種種感受來。
2、看板書，總結(jié)學(xué)習(xí)《澳門》的讀書方法，并運(yùn)用這些方法，同桌之間互相幫忙，自主朗讀《香港》、《臺灣》這兩首詩，準(zhǔn)備一會兒開展以同桌為單位的朗讀競賽。
朗讀匯報，師生互動評價。評價中，教師相機(jī)板書：聲聲呼喚、戰(zhàn)歌高唱。
三、回顧歷史，演唱表達(dá)情感。
澳門回歸前夕，作曲家李海鷹為《澳門》這首詩譜寫了曲子，我們和著旋律，一齊唱起來吧。（cai課件播放《七子之歌》mtv）。
四、應(yīng)對現(xiàn)實，蘊(yùn)藏激情。
確實，當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自己的母親，我們相信臺灣之回歸必須會實現(xiàn)，讓我們在分享臺灣詩人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》中靜靜地等待著吧！（cai課件出示《鄉(xiāng)愁》）全體輕聲朗讀。
板書設(shè)計：
夢寐不忘。
七子之歌:聲聲呼喚-愛國主義精神的勝利。
（悲憤）戰(zhàn)歌高唱。
副板書：
聯(lián)系生活實際。
想象畫面-品讀感悟。
聯(lián)系背景資料。
夏之歌小學(xué)生篇十九
獨自享受春天的樂趣。
耳邊響起滴答的雨聲，
相信我，這是萬物復(fù)蘇的奏曲。
一簇簇草兒一點點綠，
紛紛撐起絲絲的'春雨。
一朵朵蘑菇挺立拔起，
相信我，這是春之雨的奇跡。
樹上的鳥兒鳴曲，
我在大樹下躲雨。
耳邊又響起了，
響起了春雨的進(jìn)行曲，
和那蓬勃的生機(jī)。日記大全。
鳥兒的歌聲迷人又甜蜜，
從這一曲唱到那一曲。
我呼吸著清新的空氣，
看春雨的點點滴滴，
享受著春天的氣息，
欣賞著春天的終曲。
我沉浸在春天的夢里，
感受著春之雨的奇跡……。
夏之歌小學(xué)生篇一
雨后。
雨后的村莊。
清新涼爽。
一個牽掛孩兒的母親。
走向了田野路旁。
她聽見地里的蟈蟈。
鳴叫彈唱。
蜂飛蝶舞演奏著一曲。
金色的夢想。
吃飽喝足長得粗壯。
綠色娃娃，
點頭喃喃的。
叫著娘。
母親一一呼喚著孩子的乳名。
把它們親切的睇視著。
水稻玉米大豆高粱......
用汗水和心血養(yǎng)育的孩子啊。
如今夏日已拔節(jié)長高。
一陣清風(fēng)吹來，
孩子們跳起綠色。
波浪舞蹈。
母親那雙長滿雙繭溫暖的手。
疼愛的撫摸著在陽光下。
和著風(fēng)起舞調(diào)皮娃娃。
望子成金的夢想。
在母親的心頭日日膨脹。
飽滿的夏事。
舒展在母親那。
甜甜的心頭。
二
夏晨。
一陣清脆的鳥鳴聲，
把黎明叫到窗前。
寂靜酣睡空曠的村莊。
開始蘇醒。
乳白色的紗霧給。
草木的葉片戴上。
滾動的晶瑩珍珠。
東方的朝霞紅了半邊天。
映紅了裊裊飄飛的炊煙。
一首首粉紅色美麗動聽。
晨煙曲。
飄向遠(yuǎn)方。
濃綠茂密的槐樹上。
喜鵲在喳喳的叫個不停。
好像說早晨好早晨好......
迎著剛剛升起火紅朝陽。
樹下走來一群孩童。
歡呼雀躍的走向了學(xué)堂。
三
孤獨悲哀的馬。
炎炎的盛夏，
一顆大樹上知了在發(fā)狂的。
鳴叫，命啊命啊命啊命啊......
樹下栓著一匹老馬。
樹的周圍長著綠茵茵的小草。
這也許是這匹老馬最后的`一頓。
午餐。
老馬一會兒無可奈何的吃草。
一會兒抬起頭望望村莊。
它不知為什么主人將要把它賣掉。
它為主人辛苦勞累了二十多年。
幫助主人供完了兩個大學(xué)生。
那一天主人對它說。
再也不用它干活了。
說你老了送你去一個地方。
去享清福。
它默默無語兩眼含淚。
它看見伙伴們一個個的消失。
只剩下孤獨的自己。
不遠(yuǎn)處傳來鐵牛隆隆的。
趟地聲。
它抬頭看看，失神黯淡的眼睛里。
噙滿了淚花。
機(jī)器種田多少牛馬驢下崗遭厄運(yùn)。
它就是這個村莊最后一個下崗。
一個死亡悲慘的命運(yùn)在等待著它。
它不時的望著天，發(fā)出悲憤凄慘的呼喊。
咴兒咴兒......
夏之歌小學(xué)生篇二
但你的不足之處。
則讓我傷痕累累。
夏天的'太陽，
你在天空中無情地。
散發(fā)出炙熱的光芒優(yōu)秀作文，
給夏日增添了許多燦爛，
但也把樹木和我曬蔫了。
夏天的知了，
你在大樹上唱著響亮的歌，
贊美著夏天的偉大，
不過，
這歌只有你才聽得懂。
夏天的溫度，
你雖然讓我大汗淋漓，
但也讓我有了。
去游泳的權(quán)利，
但在岸邊又撞破皮，
真是得不償失呀！
夏天的棒冰，
你雖然讓我解了解。
難以形容的熱暑，
但也讓我的衣服上。
多了朵“大花”。
夏?。∧阌趾糜謮?，
真令我又悲又喜呀！
夏之歌小學(xué)生篇三
春，戀戀不舍得走了。
夏，熱情地來了。
她帶來了滿園的綠色，
也帶來了真誠的綠色。
夏天的綠不是大海，
卻涌動萬頃波濤。
夏天的綠不是圖畫，
卻讓人為之傾倒。
她來了，
鳥也歡唱，蝶也舞蹈。
樹也熾熱，草也情高。
她讓中華神州盡放光彩，
她讓祖國山河分外多嬌。
夏天的綠呀，
看了你一眼，
我從此再無煩惱；
看了你一眼，
讓我激情燃燒。
夏季的碧海綠濤啊，
你激我遐思噴涌，
你蕩我豪情天高，
我戀你朝朝暮暮，暮暮朝朝……。
夏之歌小學(xué)生篇四
掀開五月的面紗，就是一個粉紅的夏。落盡了四月的繁花，浮香還是漫了堤沙，槐樹漾瓊花，石榴披紅甲，蝴蝶臉上掛，殘紅過泥洼。郁郁芳芳醉了千家，裊裊娜娜粉了天涯。
田野聽蛙，紅瘦綠夏。麥黃禾插，把酒桑麻。勤勞農(nóng)家，辛勤汗灑。幾上香茶，田里西瓜。岸邊槐花，溪水滿頰。柳飄優(yōu)雅，垂垂瀑發(fā)。桌上添香鴨，院中放涼榻，門上艾葉插，扇里雙鳳畫。粽子彩線掐，金羅輕汗浹。希冀在發(fā)芽，秋天收獲一個好莊稼！
五月的風(fēng)默默地刮，像嬰兒的手柔軟潤滑，暖暖的帶一絲牽掛。是誰扣響天空，把靈魂洗刷；是誰讓巢安了個暖暖的家，從此不流浪天涯；是誰的臉美得像朵石榴花，雪腕映紅霞；是誰在墨香里溜達(dá)，薄如嬋羽似輕紗，在四季的輪回中格外的優(yōu)雅。沒有春寒厚重的虛假，沒有炎熱的浮夸，不溫不火綻放五月柔柔的花！
五月是最美的牽掛，因為我們還有一個媽，無論在天國里瀟灑，還是在紅塵里老花，兒都會想她。為您攏一攏白發(fā)，為您把布鞋刷一刷，為您奉上一杯涼茶，陪您說一會話。媽媽呀！謝謝你！我還可以常?；丶?，除了自家還有一個娘的家，還有一朵溫暖的五月花。
五月是粉紅的夏，街上飄滿了傘花，五顏六色美如畫。年輕的姑娘身穿蕾絲鏤花，裙擺如紗開滿天涯。戴著閃亮的發(fā)卡，梳著帶芬的發(fā)，都不用穿絲襪，露出漂亮的紅玉甲。水晶的高跟在路上踢踏！踢踏！沉香無痕掌中燕，楚宮細(xì)腰鳳池夸。
這是個涼涼的夏。夜市盛開啤酒花，風(fēng)情浪漫漫輕紗，流浪歌手彈吉它，美麗少女吃麻辣。飲料結(jié)霜花，美酒就鮮蝦。月色滿心罅，江水濤聲嘩，對岸是古剎，靜看塵世華，過江乘小筏，一路聽浪花。晚風(fēng)柔且佳，盡興才回家。
五月是粉紅的夏，愛情的溫度在發(fā)芽。街上情侶對對挎，輕聲細(xì)語悄悄話，淺笑盈盈美如霞，柳帶桃香一枝花，抬腕低頭一剎那，落紅已經(jīng)羞回家。相愛粉紅夏，一生不變卦，殿堂穿婚紗，青絲伴白發(fā)。共研一碗朱砂，繪一世情畫，同一盞清茶，綻放一世情花，任你風(fēng)吹雨打，依然美麗如夏。
美麗的五月，我愛她！暖暖的沒有厚重的盔甲，沒有炎熱的汗垮，沒有四月的繁華，沒有冰雪的童話。就是那么從容優(yōu)雅。是書間滑落的一朵玫瑰花，是扇面上的一幅水墨畫。
夏之歌小學(xué)生篇五
繁茂的綠葉、鮮艷的花朵、綠油油的草地、清爽的噴泉……人們穿著鮮艷的衣服，來往嬉笑，這一切構(gòu)成了一個色彩斑斕的世界，天洋城歡歌迎來盛夏。
夏之裝，人們脫去了冬日里厚重的衣服，換上了一身輕盈的服飾。女人們穿著五彩繽紛的裙子，佩帶上一些精巧的首飾，邁著婀娜動人的身姿，在小區(qū)里悠閑地散步。夏天也是男人們的世界，男人很隨意的用襯衫把自己裝扮的簡單，大方，又氣派。夏裝穿的輕盈，仿佛讓人的行動變得更加輕松，靈活自如。
夏之夜，漫長的白天讓人們更加珍惜這宜人的夜晚，活動更加頻繁。燈紅酒綠的夜市是年輕人的樂園。老年人在這漫長的美好時光里，也有自己的消遣之道。老頭兒三三兩兩找一涼亭，悠然自得的切磋棋藝。俗話說：“少不看紅樓，老不讀三國”，說起棋藝來，姜還是老的辣。瞧那千思熟慮的勁頭，好似一個棋場將軍。老太太則不同，她們?nèi)鍌€人優(yōu)美的舞動著扇子翩翩起舞，或是在小花園里散步，或是停下來休息，享受著天洋城溫哥華的楓情，訴說著生活中的那些美事兒，不時傳來一陣陣開懷爽朗的笑聲。
夏之聲，晌午打開窗戶，任憑清爽的風(fēng)溢滿房間，久坐屋內(nèi)的身體頓時精神振奮。樓下的綠樹枝繁葉茂、繁花錦簇，如畫美景在這樣的季節(jié)分外明艷，幾只叫不上名的鳥兒正在枝頭嘰嘰喳喳，好像在為新家的愜意歌唱。
夏之樂，啤酒是夏日的寵兒，夕陽西下時，在天洋城商業(yè)廣場，約上幾個朋友，或帶上妻子，飲著啤酒，看著世界杯，也別有一番情趣。
美麗的夏天，陌生的你我擦肩而過也不忘互贈笑意。快樂的人們，眼中全部都是和諧的美。也許我們互相都不了解，你不知道我是誰，我不知道你叫什么名字，但是我們都很清楚，我們有一個共同的家，那就是美麗的天洋城。在這陽光燦爛的季節(jié)，讓我們共同為它歌唱，期待著天洋城的明天更輝煌！
夏之歌小學(xué)生篇六
夏之歌。
你的美麗讓我感嘆，
但你的不足之處。
則讓我傷痕累累。
夏天的太陽，
你在天空中無情地。
散發(fā)出炙熱的光芒，
給夏日增添了許多燦爛，
但也把樹木和我曬蔫了。
夏天的知了，
你在大樹上唱著響亮的歌，
贊美著夏天的偉大，
不過，
這歌只有你才聽得懂。
夏天的溫度，
你雖然讓我大汗淋漓，
但也讓我有了。
去游泳的權(quán)利，
但在岸邊又撞破皮，
真是得不償失呀！
夏天的棒冰，
你雖然讓我解了解。
難以形容的熱暑，
但也讓我的衣服上。
多了朵“大花”。
夏?。∧阌趾糜謮?，
真令我又悲又喜呀！
夏之歌。
夏天，豪邁且激情，不同于春的嫵媚，秋的蕭瑟，冬的寂寥。夏之歌，你聽見了嗎？
夏之歌，你聽見了嗎？夏雨如同一位來去匆匆的不速之客，他的行蹤令人難以捉摸。仿佛就在片刻之間，他沒有任何征兆地不期而至，只聽“嘩啦啦”的聲音從天而降，夏雨開始了他的演奏。先是輕盈的雨滴輕輕地滴落，發(fā)出悅耳的“叮咚”聲，就像是樂曲的前奏。漸漸地，雨聲大了，更多的雨滴加入了這夏雨的.演奏，各種雨聲交織在一起，產(chǎn)生的轟鳴聲空前巨大，雨聲那緊密的鼓點令人熱血沸騰。緊接著，夏雨揮舞著閃亮的閃電加入了這激烈的演奏，那“轟隆隆”的聲音更使人膽戰(zhàn)心驚，這激烈的搖滾樂到了高潮。夏雨的演奏愈演愈烈，雷電交加，這震耳欲聾的聲音使人心潮澎湃，夏雨似乎在譜寫著最后的絕唱。忽然之間，夏雨停了，正如他匆匆來到那樣。只剩下葉尖的水滴還在滴入路邊的小水洼中，發(fā)出“滴答滴答”的聲音，就像是夏雨的余韻。夏之歌，我聽見了。
夏之歌，你聽見了嗎？夏風(fēng)如同一位頑皮的孩子，來無影去無蹤。夏風(fēng)常常從遠(yuǎn)處奔跑而來，熱情地與你迎面擁抱，隨后俏皮地跑開，給你留下的不是清爽，而是滿懷的熱情。你雖然看不見夏風(fēng)，卻可以知道他在何處唱歌?？矗瑯淙~在“嘩啦啦”地作響，夏風(fēng)就在那兒唱歌；電線在“呼呼”地?fù)u晃，夏風(fēng)就在那兒唱歌；雨傘在“嘩嘩”地?fù)u擺，夏風(fēng)就在那兒唱歌。夏風(fēng)越唱越響，越跑越歡，無拘無束?？?，衣架上的衣服被吹落了，那正是夏風(fēng)的惡作劇。夏之歌，我聽見了。
夏之歌，你聽見了嗎？夏夜如同一位杰出的指揮家，指揮眾多動物一起唱歌。不需約定，各種動物自然會聚集在夏夜開展大合唱。蟬趴在樹上“知了知了”地唱歌，蟋蟀藏在草叢中“啾啾”地鳴唱，青蛙坐在荷葉上“呱呱”地歡唱。這壯觀的大合唱，既優(yōu)美又響亮，此起彼伏。天亮了，動物們依依不舍地告別夏夜，等待明天的相聚。夏之歌，我聽見了。
夏之歌，你聽見了嗎？自然中有著各種美妙的音樂，只需你用心去發(fā)現(xiàn)，去體驗，去親近，你就會發(fā)現(xiàn)大自然中不乏偉大音樂家。就讓我們親近自然，擁抱夏天。
夏之歌。
明媚的陽光，
溫暖了在雨水中浸寒的心。
渴望燃燒，奢望絢爛。
矯揉造作的夏，
喚醒了一個個驚愕的靈魂。
知了在樹梢吟唱著夏天的味道，
睿智中透析出縷縷花的芬芳。
竹籬笆上的牽牛花，
洋溢著初夏的香味；
葡萄架下依偎著外婆聽著童話；
青苔石上金龜子正沐浴著陽光；
小溪流里還有頑童光著腳丫在追逐，在游戲。
炊煙裊裊而來，
村野的天空中升起了一顆顆可愛的星星，
暢敘中，
織進(jìn)了最纖細(xì)的感情，最純樸的愛。
這嫻靜可愛的夏天，多么令人迷戀。
夏之歌小學(xué)生篇七
過一會，風(fēng)婆婆走了，云姐姐走了，雷公公也走了，天邊，晚霞出來了。
綠葉，紅花，舒舒服服地洗了個澡，你瞧，多干凈，多精神啊，聞一聞，還真香，
湖邊，湖水正用它的大鏡子給它們照相呢!鏡子里全是他們美麗的笑臉。
夏之歌小學(xué)生篇八
如果說春是一位羞澀美麗的小姑娘，那么秋則是一位手捧碩果的老人。如果說冬是一個調(diào)皮可愛的小孩。那么夏則是一位活力四射的少年。
這位少年唱著悅耳動聽的歌謠，你聽到了嗎?
要是你想聽著最優(yōu)美的一首，請你踏著輕松的步伐，走向帶著神秘氣息的月夜田野吧。這里可有一場獨一無二的音樂會。不需要買門票。不需要花錢。只要閉上眼睛。認(rèn)真聆聽，就能感受到它的美好。”知了知了知了……“你聽，這是音樂精靈――蟬，在歌頌夏，感謝夏給了自己一個放聲歌唱的機(jī)會?！边筮筮筮筮筮蟆啊．?dāng)你在納悶歌聲從哪里來時?你就會看到原來是蟋蟀在拉著他那把心愛的小提琴呢!
猛然間，我回首，夏真美，夏之歌如詩如畫，你一定會聽到的。
夏之歌小學(xué)生篇九
夏之歌，你聽見了嗎？夏雨如同一位來去匆匆的不速之客，他的行蹤令人難以捉摸。仿佛就在片刻之間，他沒有任何征兆地不期而至，只聽“嘩啦啦”的聲音從天而降，夏雨開始了他的演奏。先是輕盈的雨滴輕輕地滴落，發(fā)出悅耳的“叮咚”聲，就像是樂曲的前奏。漸漸地，雨聲大了，更多的雨滴加入了這夏雨的.演奏，各種雨聲交織在一起，產(chǎn)生的轟鳴聲空前巨大，雨聲那緊密的鼓點令人熱血沸騰。緊接著，夏雨揮舞著閃亮的閃電加入了這激烈的演奏，那“轟隆隆”的聲音更使人膽戰(zhàn)心驚，這激烈的搖滾樂到了高潮。夏雨的演奏愈演愈烈，雷電交加，這震耳欲聾的聲音使人心潮澎湃，夏雨似乎在譜寫著最后的絕唱。忽然之間，夏雨停了，正如他匆匆來到那樣。只剩下葉尖的水滴還在滴入路邊的小水洼中，發(fā)出“滴答滴答”的聲音，就像是夏雨的余韻。夏之歌，我聽見了。
夏之歌，你聽見了嗎？夏風(fēng)如同一位頑皮的孩子，來無影去無蹤。夏風(fēng)常常從遠(yuǎn)處奔跑而來，熱情地與你迎面擁抱，隨后俏皮地跑開，給你留下的不是清爽，而是滿懷的熱情。你雖然看不見夏風(fēng)，卻可以知道他在何處唱歌?？?，樹葉在“嘩啦啦”地作響，夏風(fēng)就在那兒唱歌；電線在“呼呼”地?fù)u晃，夏風(fēng)就在那兒唱歌；雨傘在“嘩嘩”地?fù)u擺，夏風(fēng)就在那兒唱歌。夏風(fēng)越唱越響，越跑越歡，無拘無束?？?，衣架上的衣服被吹落了，那正是夏風(fēng)的惡作劇。夏之歌，我聽見了。
夏之歌，你聽見了嗎？夏夜如同一位杰出的指揮家，指揮眾多動物一起唱歌。不需約定，各種動物自然會聚集在夏夜開展大合唱。蟬趴在樹上“知了知了”地唱歌，蟋蟀藏在草叢中“啾啾”地鳴唱，青蛙坐在荷葉上“呱呱”地歡唱。這壯觀的大合唱，既優(yōu)美又響亮，此起彼伏。天亮了，動物們依依不舍地告別夏夜，等待明天的相聚。夏之歌，我聽見了。
夏之歌，你聽見了嗎？自然中有著各種美妙的音樂，只需你用心去發(fā)現(xiàn)，去體驗，去親近，你就會發(fā)現(xiàn)大自然中不乏偉大音樂家。就讓我們親近自然，擁抱夏天。
夏之歌小學(xué)生篇十
小學(xué)生守則之歌為所有的小學(xué)生熟唱，下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于小學(xué)生守則之歌歌詞賞析，希望能夠幫到您!
中學(xué)年華流金時光，
朝氣蓬勃初升太陽，
努力把握莫要蹉跎，
熱愛祖國熱愛人民，
熱愛偉大的中國共產(chǎn)黨。
遵守法律與法規(guī)，
法律意識不斷增強(qiáng)。
校規(guī)校紀(jì)要自覺執(zhí)行，
遵守社會公德爭做榜樣。
熱愛科學(xué)努力學(xué)習(xí)，
勤學(xué)好問有遠(yuǎn)大理想。
樂于探究的精神，
引領(lǐng)發(fā)掘知識寶藏。
社會實踐要積極參加，
有益活動促進(jìn)健康成長。
自尊自愛自信自強(qiáng)，
生活習(xí)慣要文明健康。
珍愛生命要保安全，
堅持鍛煉體格強(qiáng)壯。
講究衛(wèi)生使身體健康，
我們愉快生活天天向上。
孝敬父母尊敬師長，
禮貌待人在禮儀之邦。
勤儉樸素的生活，
切莫要奢侈和鋪張。
自己的事要自己來做，
吃苦耐勞傳統(tǒng)我們發(fā)揚(yáng)。
誠實守信言行一致，
知錯能改敢把責(zé)任當(dāng)。
熱愛集體講團(tuán)結(jié)，
要互相關(guān)心和幫忙。
保護(hù)環(huán)境我們出力量。
熱愛自然高唱和諧樂章。
中學(xué)年華流金時光，
朝氣蓬勃初升太陽，
努力把握莫要蹉跎，
夏之歌小學(xué)生篇十一
這幾天，我們一直都在學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》(以下簡稱《守則》)，與原來的守則相比，新版《守則》內(nèi)容更加全面，制度更完善，集中體現(xiàn)了對中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求;學(xué)習(xí)好《守則》對中小學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要的意義。
在《守則》中，要求中小學(xué)生“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨”，作為一名少先隊員，這是最起碼的要求，比如我們在升國旗的時候應(yīng)當(dāng)保持嚴(yán)肅，不走動，這就是熱愛祖國。
“遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會公德”，要求我們做到，無論是現(xiàn)在，還是上中學(xué)的時候，我們都要遵守法律法規(guī)，要不然我們在人生的十字路口就會迷失方向，甚至走上歪路。
在生活中孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們這一代少先隊員應(yīng)該去做的。
也就是說尊敬父母，尊敬老師，尊敬長輩就要從我們小小年紀(jì)開始做起，如在公共汽車上要主動給老人讓座，在家要主動幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，在學(xué)校要認(rèn)真聽老師講課等等，都是孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人的具體體現(xiàn)。
按照本周學(xué)習(xí)要求，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新版《中小學(xué)生守則(修訂)》，并再次閱讀了舊版的《中小學(xué)生守則》，新版中小學(xué)生守則(20修訂)》體現(xiàn)了與時俱進(jìn)、適應(yīng)時代發(fā)展要求的特點，而且新版《守則》提供了很多具體操作的內(nèi)容，更具實用性，也更具有德育教育的指導(dǎo)意義。
從修訂版的內(nèi)容上感覺更注重道德情操和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幾乎把現(xiàn)在孩子的心理狀況和生活習(xí)慣等分析的很是透徹，如主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等、不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)、遠(yuǎn)離毒*等。
這就給我們學(xué)校的管理者以及家長、社會提供了更為詳實教育內(nèi)容和教育環(huán)境。
新版《中小學(xué)生守則》重視引導(dǎo)孩子們從小樹立社會主義核心價值觀的道德信念，如“了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)”“遵守國法校紀(jì)，自覺禮讓排隊”“熱心志愿服務(wù)”等，體現(xiàn)了時代要求，它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，培好根，固好本，是扣好人生的第一顆扣子的重要一步，它告訴孩子們在日常學(xué)習(xí)生活中的美與丑、善與惡和禁與行，使學(xué)生靜有其位，動有其軌。
同時新版《守則》具有新的特點，注重落小、落細(xì)、落實，貼近生活、更加務(wù)實，注重在日常的踐行過程中，能夠充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社區(qū)的作用，通過多種途徑，從自身做起、從教師、家長做起，言傳身教，這樣會更有利于教育和引導(dǎo)孩子健康、快樂成長，幸福一輩子。
作為中小學(xué)生行為養(yǎng)成的指導(dǎo)性文件，新版《中小學(xué)生守則(年修訂)》在很多方面具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，但更重要的是每一位教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神，并在日常管理中精心策劃并落在實處，讓學(xué)生的養(yǎng)成教育與習(xí)慣教育更加有效，讓每一個學(xué)生能夠健康成長。
夏之歌小學(xué)生篇十二
教學(xué)目的：
1、透過預(yù)習(xí)使同學(xué)能了解澳門的有關(guān)知識。
2能把握文章所表達(dá)的思想情感。
3能有感情的背誦詩歌。
教學(xué)重點和難點：把握文章所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)方法：學(xué)生自己分析為主，老師加以指導(dǎo)和總結(jié)。
教學(xué)步驟：（一課時）。
一導(dǎo)入新課。
二的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語，但是同學(xué)們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過著怎樣樣的生活呢？下面我們就追隨著名詩人、學(xué)者聞一多一齊去感受一下當(dāng)時澳門同胞的苦難和抗?fàn)帲?BR> 三朗讀課文，找出詩歌中你們認(rèn)為最具震撼力的詞語和句子，在文中劃出來并說明你們的理由。
太久了/依然/夢寐不忘。
四再把課文朗讀一遍，結(jié)合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深？
面容憔悴但目光堅定的學(xué)者。
面容猙獰且趾高氣揚(yáng)的侵略者。
陰森森的鐵制的刑具。
五為什么這些東西會給你震撼呢？
學(xué)者既是聞一多的寫照，也是廣大澳門同胞的寫照。
侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證。
六同學(xué)說的都不錯，那請你們在把課文讀一下，然后思考：
1.從你們的震撼中能夠發(fā)現(xiàn)作者寫這首詩的目的是什么？表達(dá)了詩人一種什么樣的感情？失養(yǎng)于祖國，受虐于異類//七子之歸來其在旦夕乎（見前面的古文）。
2.作者是透過什么手法來加強(qiáng)這種表達(dá)效果的呢？（透過擬人手法，把祖國比成母親，透過最普通但是又最感人的母子之情來增強(qiáng)這種表達(dá)效果）。
八和書后面的光碟上的錄音比較，說說你認(rèn)為哪一首最能體現(xiàn)作者所要表達(dá)的感情？（各抒己見）。
同學(xué)唱的：感情直露。
光碟上面的：委婉曲折。
九在社會各界的關(guān)懷之下，澳門、香港已經(jīng)順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來”之愿望實現(xiàn)沒有?。浚ㄅ_灣）。
十確實，當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自己的母親，臺灣回歸我相信也是各位同學(xué)最大的愿望，那我們假設(shè)明天臺灣就能回到祖國的懷抱了，作為漂泊多年的游子，它最可能說的話是什么？思考幾分中，用最簡潔的話說出來。
十一同學(xué)門說的都不錯，我們也有理由相信臺灣之回歸必須回實現(xiàn)，讓我們靜靜地等待著吧?。∵@一節(jié)可就上到那里，下課！
作業(yè)設(shè)計：
思考：澳門的回歸對祖國和澳門本身有那些巨大的影響？？
夏之歌小學(xué)生篇十三
清晨，當(dāng)大公雞拉長嗓子啼了幾聲后，不久便聽到鳥兒在盡情歡唱，陣陣悅耳的歌聲，讓人不由自主地陶醉在這大自然樂音中。當(dāng)一縷柔軟的陽光透過窗簾照在我的臉上時，似乎是生命之光煥發(fā)出新的光茫。漫步在這鄉(xiāng)間小路，處處彌漫著野花的香氣，微風(fēng)拂過，只覺得自己被籠罩在花香的海洋中。青翠的小草帶著露珠，正眩耀著它的光輝。幾只小雞正伴著母雞出來覓食，看著它們輕快的步子，心情也輕快起來。大黃狗與小黃狗正在小路上相互追逐，身上也沾滿了露水與花香，幾只小蜜蜂在它們的身邊飛來飛去，似乎正在找它們的早餐呢。向田野望去，鄉(xiāng)民懷著愉快的心耕耘田野上，撒下希望的種子。
晌午，驕陽似火，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云，暖洋洋的南風(fēng)讓人覺得昏昏沉沉，人們便在樹蔭下睡午覺，小狗們便伴在主人身邊也甜甜地睡起來。鳴蟬在吱吱不倦地歌唱著，陣陣的蟬聲，讓人感到夏天濃濃氣息。忙碌的蜜蜂仍在萬紫千紅的花海中來回穿梭，惹得群碟翩翩起舞。偶爾還能聽到幾個商販挑著瓜果在叫賣，那聲音傳遍村莊各個地方，還可以傳到鄰村去呢!幾只水牛正在河中洗澡，還會聽到它們洗澡時的歡呼聲。
夕陽西下，遠(yuǎn)處的山，近處的樹，都染成金黃金黃的，給大地披上一件霞衣，“夕陽無限好，只是近黃昏。”想必就是如此吧!波光鱗鱗的小河上，一群小鴨子正在嬉水，蕩起一圈圈碧波，驚得蜻蜒飛來飛去，找不到休息的地方。這時兩只小貓在河邊嬉戲，嚇得鴨子們四處逃竄，離兩只小家伙遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。燕子在天空中展翅盤旋，遠(yuǎn)處，近處都有它們的身影。幾只燕子飛到河邊時，兩只小貓停止嬉戲，它們正在追趕著燕子，走進(jìn)莊稼地時，看到一只大黃狗正大呼呼大睡，嚇得它們掉頭便走，一會兒就消失在田野上。紅日西沉，翠竹環(huán)繞的農(nóng)舍升起了裊裊炊煙，不久大地便鋪上一塊黑紗……夜幕降臨，天上繁星點點，如星羅棋布;彎彎的月牙，發(fā)著明亮的光彩。螢火蟲提著燈籠，在莊稼地里忽亮忽暗，疑作繁星。青蛙正敲起它們的鼓，呱呱的唱個不停。草地里、花叢間，蟋蟀們也唱起了歌兒，其它不知名的昆蟲也各揚(yáng)其長，在夏夜的大舞臺上，彈唱出屬于它們歌曲。涼爽的夏風(fēng)，徐徐吹來，聞著泥土的氣息，暑氣也消失得無影無蹤。
月影婆娑，斗星轉(zhuǎn)移。躺在床上，聽著自然的樂音，不久便進(jìn)入夢鄉(xiāng)……。
夏之歌小學(xué)生篇十四
春天輕悄的去，夏，這一奔放的時刻，就迫不及待的沖了過來，展現(xiàn)出它迷人的風(fēng)彩，顯現(xiàn)出它光彩的體魄。
夜，夏他已經(jīng)按耐不住，他將它的力量散發(fā)出，他是那樣小心，可還是被發(fā)現(xiàn)了，蟬兒，他們振動著翅膀，青蛙，在那兒低聲鳴叫，還有蛐蛐嘔，那小蛐蛐，可愛的小東西，它逐漸爬上了草葉兒迎著那月光，那溫潤無聲的月光，輕輕的展示那歌喉，為夏接風(fēng)。伴隨著他的歌聲，螢火蟲在這黑寂的夜，隨著夏的體香輕輕的舞動，夏似乎被他們吸引，使他們發(fā)出閃爍的光芒，變得更加絢彩，這是他的前奏，他夏的前奏。
音符漸漸跳動的越加快速，越加動感。隨著那音符的跳動，晨來了，夏日晨并沒有什么秋日時的涼爽，還是那樣緊隨著夜的曲調(diào)，十分的寂沉，而第一個強(qiáng)者是由夏他自己來啟始的，他拿出了他的豎琴，那個精致玲瓏的樂器，手指在那撥動，一顆一顆露珠凝結(jié)起來，夜在他的樂聲中，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。太陽從東方走了出來，從月手中拿走了接力棒，合著夏吹起了戰(zhàn)斗的號角。夏開始大秀他的體魄，青筋暴露了出來，血液在不斷沖擊著他的血管，心臟。人們在他的領(lǐng)導(dǎo)下開始譜出新的樂章。
夏日到來了。
夏放出他的光芒，放出的熱量，雖然人們充滿新的希望，但提不起精力，似乎夏在磨練他們，希望他們也有雄健的體魄。
人們似乎讀懂了夏的意志，開始鞭打起精神從間譜流瀉到了高潮，人們在夏的鞭策下，不斷努力，鏗鏘有力的進(jìn)行“歌舞?！焙顾畯乃麄兡樕狭飨?，流動的是音符，是有力的音符。汗水浸濕了他們的衣服，是充滿活力的連音。
太陽在正空放射光芒，激起人們的力量，路上車流川息，喇叭聲不絕工地上，鋼筋水泥碰擦出剛強(qiáng)的力量。
夏在這兒也開始唱出最高昂的音調(diào)，唱出太陽那光芒，唱出人們?nèi)f物的力量，唱出最后的休止符，唱出所有的心聲。
夏之歌小學(xué)生篇十五
熱愛偉大的`中國共產(chǎn)黨。
遵守法律與法規(guī)，
法律意識不斷增強(qiáng)。
校規(guī)校紀(jì)要自覺執(zhí)行，
遵守社會公德爭做榜樣。
熱愛科學(xué)努力學(xué)習(xí)，
勤學(xué)好問有遠(yuǎn)大理想。
樂于探究的精神，
引領(lǐng)發(fā)掘知識寶藏。
社會實踐要積極參加，
有益活動促進(jìn)健康成長。
自尊自愛自信自強(qiáng)，
生活習(xí)慣要文明健康。
珍愛生命要保安全，
堅持鍛煉體格強(qiáng)壯。
講究衛(wèi)生使身體健康，
我們愉快生活天天向上。
孝敬父母尊敬師長，
禮貌待人在禮儀之邦。
勤儉樸素的生活，
切莫要奢侈和鋪張。
自己的事要自己來做，
吃苦耐勞傳統(tǒng)我們發(fā)揚(yáng)。
誠實守信言行一致，
知錯能改敢把責(zé)任當(dāng)。
熱愛集體講團(tuán)結(jié)，
要互相關(guān)心和幫忙。
保護(hù)環(huán)境我們出力量。
熱愛自然高唱和諧樂章。
防近視三字歌。
防近視三字歌小朋友要知道。
近視眼看不遠(yuǎn)做事情不方便。
防近視不算難做起來要認(rèn)真。
讀書時坐端正寫字時三個一。
眼保操自覺做要認(rèn)真眼才亮。
光線暗不看書陽光下不看書。
坐車子睡床上要記住不看書。
三字歌記心中防近視會成功。
亮眼睛人人夸。
學(xué)習(xí)工作頂呱呱!
夏之歌小學(xué)生篇十六
暑假終于來了!呃，好像并不是所有暑假都是快樂的，我看著直抵天花板的暑假作業(yè)，幾乎崩潰?！巴炅送炅?，那么多作業(yè)，這個暑假我要抱著它等死嗎?”算了，我還是先爽幾天吧!我走出房門，開始執(zhí)行我的絕密大計。
第一樂章：搭帳篷進(jìn)行曲。
“王睿，這東西到底怎么弄啊?”王國園不耐煩地一邊問我，一邊擺弄著幾根搭帳篷的鐵絲支架，對他們完全沒轍?！安皇墙o你說明書了嗎?我們都弄好了，你們居然還不知道怎么弄，你們可是男生唉，還比我們多一個人。腦子被驢踢了吧?！闭f話一向直言不諱、簡單粗暴的王琪嫣說。“小嫣，你說錯了，腦子被驢踢的.前提是：要有腦子。”我立馬又補(bǔ)了一句。姬翎眼皮都懶得抬一下，不過那目中無人的態(tài)度把王國園最后的自尊心踢出十萬八千里遠(yuǎn)。只見在我們身后，一個漂亮的帳篷屹立在小溪旁?！皼]關(guān)系，反正我也沒有腦子。”王國園一反常態(tài)，可為了找回自尊，他正在苦練筋斗云?！拔覀兯膫€沒腦子的家伙待會兒就睡在你幾位慷慨的美女的帳篷里了?！薄斑@個猥瑣的廢柴”!我們大聲反駁。“那就過來幫忙吧!”“唉!”我們只好過去幫忙，三下五除二地搭好了。
第二樂章：做飯進(jìn)行曲。
“我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ约鹤鲲?”王國園又在抱怨了?！霸囍鲆幌侣?”我一邊說著，一邊飛快地切著白菜，王琪嫣在洗米。羅洛、譚斌皓和姬翎正在擺弄燒烤架，他不過在洗米?！霸捳f回來，莫星他死哪去了!”王國園不耐煩地說?！安恢?，剛才就沒看到他?！蓖蹒麈屉S口回話。“不用管了，快來幫忙。”姬翎再一次簡潔得令人落淚。我把蔬菜串在木簽上，和雞翅一起拿去烤。王琪嫣生火煮粥。譚斌皓做水果沙拉，其余人等負(fù)責(zé)打下手。半小時后，一桌“滿漢全席”做好了。雞翅被我烤得像淋上了一層墨汁;譚斌皓的沙拉糖放多了，王琪嫣的粥里放了鹽……總之，好好的食物被我們糟蹋了。我們不顧肚子的抗議，把食物扔進(jìn)了垃圾箱，這時莫星摸著滾圓的肚子向我們走來，手上還提著一大袋烤肉。我們連忙跑去，異口迥聲地問：“你的烤肉哪里來的”50米外就有個燒烤攤，我們完全石化。
第三樂章：游覽進(jìn)行曲。
我們走在林中小道，沐浴著明媚的陽光，呼吸著鮮活的空氣，心情格外舒暢。不過，有一個例外，莫星垂頭喪氣地走在最后，身上貼著無數(shù)的狗皮膏藥。盡管他拎回來的烤肉是給我們的，但為了肚子，我們把他給ko了。我們沿途看到了許多叫得出名字的豬籠草，飄帶吊蘭、茉莉、曇花……和無數(shù)叫不出名字來的植物，真是琳瑯滿目，美輪美奐，滿足我們的好奇心。
尾聲。
神秘莫測的大自然勾勒的五線譜，從未有過隔閡，我們描繪的音符，譜寫出一首名為“朋友”的樂曲。
夏之歌小學(xué)生篇十七
我說課的題目是：人民音樂出版社出版的七年級第13冊的第一單元中歌曲《七子之歌――澳門》，欣賞并學(xué)習(xí)七子之歌，有感情的演唱歌曲，了解歌曲中蘊(yùn)含的愛國情感和回歸祖國的激動心情。
教材分析：七子之歌是《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩。全曲分為三部分：1，天真可愛的童聲獨唱，傾訴“不忘生母”的無限深情。2，中間的高潮合唱聲部重復(fù)演唱“三百年來?！边_(dá)到全曲高潮。3，最后反復(fù)吟唱“我要回來”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國心。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
1。知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《七子之歌――澳門》，初步感受人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心的音樂特點，能從對比的角度去了解澳門。澳門的人文和環(huán)境學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)有所了解，所以本節(jié)課的內(nèi)容從政治上讓學(xué)生去理解，體會統(tǒng)一和分裂的優(yōu)劣。
2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。
3情感目標(biāo)：新課程的目的和要求很多，但不會遠(yuǎn)離情感和審美（雖然我喜歡用教育實用做解釋），對一首歌曲的.理解除旋律的聽覺外，還要去理解歌詞的內(nèi)容，歌詞和旋律的完美結(jié)合是歌曲強(qiáng)生命力的保證。
4技能目標(biāo)：結(jié)合自己的嗓音條件，選擇不同的唱法，采用不同的處理方式（改變速度、力度、音域、情緒等等）來闡述自己對歌曲的理解，讓自己的歌聲更富有表達(dá)力和感染力。
三、說重難點的解決。
1、通過多種體驗，加深對不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。2、認(rèn)識弱起拍在樂曲情感表達(dá)中的作用。3、通過歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。。難點是如何引導(dǎo)學(xué)生將情感加以融入，怎樣讓學(xué)生唱好七子之歌，如何讓學(xué)生更加深刻的了解澳門回歸時，國人的激動心情。三、根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點是：fa與mi的半音關(guān)系。我解決的方法是通過游戲如：聽音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口，游戲中掌握知識最終解決難點。
四、教具：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、等教學(xué)工具。
五、說教法。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和低年級學(xué)生自律性差、好動的特點，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法，運(yùn)用引―激―拓的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師：
六、說教學(xué)過程。
1）情景導(dǎo)入。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，制作了ppt，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中。
2）學(xué)唱新歌。
3）共同探究。
針對學(xué)生的聆聽于七子之歌的演唱，共同討論或小組討論以下幾個問題：
1]歌曲的情緒是怎樣的？2]你聽完后有什么想法？3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情？
七、教學(xué)反饋。
這堂課的教學(xué)中，學(xué)生積極配合老師完成所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)《七子之歌》更加深了他們的愛國情懷，以及歌曲中所要表達(dá)的意境。但是學(xué)生對于音樂樂理知識了解不夠，給教學(xué)過程帶來了很大的阻礙，只有從其他方面來引導(dǎo)學(xué)生了解樂理知識，并深刻理解歌曲所要表達(dá)的感情。
夏之歌小學(xué)生篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解詩人在滿懷喪權(quán)辱國的悲憤中呼喚母親的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會兒女離開母親太久的感情。
2、透過背景資料，體會詩歌表達(dá)的主要資料。
教學(xué)重點和難點：體會文章所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時間：第二課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“回歸”這一主題單元的第一篇課文，看黑板，齊讀課題——《七子之歌》。
2、初讀課文，你們明白了誰對母親唱著歌？唱的什么歌？（板書：赤子之歌）。
二、品讀詩歌，掌握學(xué)法。
1、朗讀《澳門》，找出詩歌中你們認(rèn)為最具震撼力的詞語和句子在文中劃出來并說明你們的理由。（教師相機(jī)引導(dǎo)并板書：夢寐不忘）。
預(yù)設(shè)：
（1）學(xué)生談到“太久了”，教師就就應(yīng)巧妙地指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文中的“襁褓”“媽港”等詞語，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和課前閱讀的“媽港”這個名字的來歷的資料，談體會，感受每一個中國人的悲痛之情。（相機(jī)板書：悲副板書的全部資料）你能不能用你的朗讀表達(dá)你的感受？個性化朗讀體驗。
（2）學(xué)生他談到“但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂?！?BR> 教師相機(jī)追問：“擄去”的意思是什么？被侵略者擄去的究竟是什么？請大家閱讀大屏幕上的資料（cai課件出示侵略者在殖民地的所作所為文字資料）學(xué)生交流閱讀后的理解（侵略者擄去了土地、金錢、資源……）作為一個澳門人，看到自己家鄉(xiāng)的土地被占，資源被搶走，沒有做人的尊嚴(yán)，他會怎樣？（憤怒、生氣；相機(jī)板書：憤）讀出你的憤怒與生氣。
（3）（放音樂）伴隨著悠揚(yáng)的樂聲，試著用我們的朗讀表現(xiàn)出我們的種種感受來。
2、看板書，總結(jié)學(xué)習(xí)《澳門》的讀書方法，并運(yùn)用這些方法，同桌之間互相幫忙，自主朗讀《香港》、《臺灣》這兩首詩，準(zhǔn)備一會兒開展以同桌為單位的朗讀競賽。
朗讀匯報，師生互動評價。評價中，教師相機(jī)板書：聲聲呼喚、戰(zhàn)歌高唱。
三、回顧歷史，演唱表達(dá)情感。
澳門回歸前夕，作曲家李海鷹為《澳門》這首詩譜寫了曲子，我們和著旋律，一齊唱起來吧。（cai課件播放《七子之歌》mtv）。
四、應(yīng)對現(xiàn)實，蘊(yùn)藏激情。
確實，當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自己的母親，我們相信臺灣之回歸必須會實現(xiàn)，讓我們在分享臺灣詩人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》中靜靜地等待著吧！（cai課件出示《鄉(xiāng)愁》）全體輕聲朗讀。
板書設(shè)計：
夢寐不忘。
七子之歌:聲聲呼喚-愛國主義精神的勝利。
（悲憤）戰(zhàn)歌高唱。
副板書：
聯(lián)系生活實際。
想象畫面-品讀感悟。
聯(lián)系背景資料。
夏之歌小學(xué)生篇十九
獨自享受春天的樂趣。
耳邊響起滴答的雨聲，
相信我，這是萬物復(fù)蘇的奏曲。
一簇簇草兒一點點綠，
紛紛撐起絲絲的'春雨。
一朵朵蘑菇挺立拔起，
相信我，這是春之雨的奇跡。
樹上的鳥兒鳴曲，
我在大樹下躲雨。
耳邊又響起了，
響起了春雨的進(jìn)行曲，
和那蓬勃的生機(jī)。日記大全。
鳥兒的歌聲迷人又甜蜜，
從這一曲唱到那一曲。
我呼吸著清新的空氣，
看春雨的點點滴滴，
享受著春天的氣息，
欣賞著春天的終曲。
我沉浸在春天的夢里，
感受著春之雨的奇跡……。