通過(guò)寫(xiě)總結(jié)，我們可以更加清晰地看到自己在不同學(xué)科或工作領(lǐng)域中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。如何寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，是每個(gè)人都要面臨的問(wèn)題。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域中總結(jié)的方式和角度。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇一
時(shí)間飛逝，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去。這是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年，是幼兒園與小學(xué)銜接的一年。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
本學(xué)期中，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。
二、安全知識(shí)教育及幼兒行為規(guī)范。
發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于上下樓梯速度快而危險(xiǎn)，教師及時(shí)采取教育。經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，每個(gè)孩子知道110、120、119電話號(hào)碼，有一定的安全意識(shí)。孩子對(duì)于關(guān)心他人，友愛(ài)同伴，禮貌上做的比較好。不說(shuō)臟話，主動(dòng)幫助他人做自己力所能及的事，會(huì)正確使用餐具、毛巾、紙巾等。愛(ài)惜糧食，不挑食，不剩下飯粒。自己的事情自己做。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是非常重視的，這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。目前大一班的數(shù)學(xué)，班上孩子能夠獨(dú)立聽(tīng)寫(xiě)、抄寫(xiě)題目并且掌握格式；能獨(dú)立算出100以?xún)?nèi)的直加直減，并且能進(jìn)行三位數(shù)的直加直減。
拼音教學(xué)上，孩子能夠進(jìn)行拼讀、默寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)格式上有點(diǎn)錯(cuò)誤，及時(shí)采取復(fù)習(xí)鞏固的方法糾正。通過(guò)園內(nèi)舉行的園本活動(dòng)，讓我在拼音教學(xué)上，學(xué)習(xí)到了把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)層次分明，使幼兒易懂易接受。在語(yǔ)言教學(xué)上，對(duì)于識(shí)字能夠很快掌握，并且正確書(shū)寫(xiě)。孩子們?cè)谠炀渖洗嬖?，想法單一?BR> 四、配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在9月份舉行了家長(zhǎng)會(huì)，成功的開(kāi)展家園之間的溝通，其中部分家長(zhǎng)因工作繁忙而缺席。在10月份我們舉行了課間操比賽，我們班贏得了“課間操比賽第一名”。在11月份我們舉行了秋游活動(dòng)，在天公做美的情況下，一路上我們哼著歌直到目的地，回程路上，孩子們雖然疲倦但還是在興奮的狀態(tài)下回到幼兒園。其中11月份里，教師們一起努力地完成了園本活動(dòng)。
五、家長(zhǎng)工作。
通過(guò)電話、當(dāng)面談話及家園聯(lián)系本等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
六、存在的不足與今后方向。
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，睡覺(jué)習(xí)慣較好，自理能力在不斷提高，幼兒進(jìn)餐的速度較好。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，三年的時(shí)間悄然而逝，還記得第一次來(lái)到朵朵班，這些天真可愛(ài)的小天使還是一群奶娃娃，現(xiàn)在三年過(guò)去了，奶娃娃們長(zhǎng)成了一個(gè)個(gè)聰明伶俐、懂事能干的小精靈。三年的時(shí)光是歡樂(lè)的，我們一起窗格跳舞，歡聲笑語(yǔ)。三年的時(shí)間是忙碌的，我們一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓自己變得更聰明。三年的時(shí)間是短暫的，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在畢業(yè)了，我們要去讀小學(xué)了。雖然心里有著百般不舍，但是同樣充滿著對(duì)小學(xué)的向往和期待。接下來(lái)，我將對(duì)月亮班第二學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，體現(xiàn)各班教育特色。
1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
我們年段有3個(gè)班級(jí)，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)。
我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng)，更專(zhuān)心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)。
大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。
二、教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
1、用環(huán)境說(shuō)話。
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃，井然有序的布置主題墻。在家長(zhǎng)、幼兒、老師的三維互動(dòng)，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長(zhǎng)的配合支持為主。主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識(shí)分享的小天地。
2、豐富區(qū)域材料。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)后及時(shí)展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫(huà)作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。
1、深入學(xué)習(xí)《綱要》。
我們段訂在每星期二的中午開(kāi)教研活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和政治思想，一起聽(tīng)課、評(píng)課，一起商量主題活動(dòng)內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等等。
幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，各自有獨(dú)特的見(jiàn)解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。
這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究?jī)?nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)討論，我們確定了從以下四個(gè)方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對(duì)照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、提高學(xué)歷。
專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，除了提高自身學(xué)歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢(xún)資料，閱讀各類(lèi)教育雜志和理論書(shū)籍，豐富知識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁。
家長(zhǎng)工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心的問(wèn)題。
對(duì)待家長(zhǎng)我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動(dòng)的原則，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長(zhǎng)。平時(shí)，我們通過(guò)班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。
在與家長(zhǎng)的溝通和交流下，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。于是，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。
面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)！
五、努力的方向。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，熱愛(ài)、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。
2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫(xiě)論文能力。
3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動(dòng)常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇三
宋末詩(shī)人蔣捷曾說(shuō)：時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。真的是時(shí)間匆匆過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我做一年級(jí)三班的.班主任已半個(gè)學(xué)期了，回顧這個(gè)半個(gè)學(xué)期，為了班級(jí)建設(shè)，為了建立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，做了許許多多的努力。有進(jìn)步，有歡喜，也有反思?，F(xiàn)在就來(lái)回顧一下這半個(gè)學(xué)期來(lái)所做的工作，常思常新，希望自己能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善班主任工作。
一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
本班由于上學(xué)期更換了老師，比較特殊，加上調(diào)皮任性的孩子多，紀(jì)律比較難控制，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都不盡人意。面對(duì)這種狀況，我不斷思索，希望能用一套科學(xué)的管理方法徹底扭轉(zhuǎn)一年三班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，把一年級(jí)三班建成一個(gè)勤奮好學(xué)、積極向上、紀(jì)律良好的班級(jí)。
首先，建立完善的管理制度。
班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制。挑選和培養(yǎng)積極分子，分工細(xì)致，責(zé)任到人，形成班級(jí)集體管理核心;培養(yǎng)老師的得力助手，同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣;公平公開(kāi)公正，每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)班干部職位，充分調(diào)動(dòng)孩子的主人翁精神。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
然后，建立穩(wěn)定合適的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度。孩子們都喜歡表?yè)P(yáng)，抓住這一特點(diǎn)，每天對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)印章，讓學(xué)生累積，看一周下來(lái)，孩子們能累積到多少印章，選印章多的學(xué)生頒發(fā)表?yè)P(yáng)信和進(jìn)行抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)一些精美的小文具。
其次，狠抓課堂常規(guī)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我大力抓課堂常規(guī)，要求學(xué)生上課精神飽滿，積極思考并發(fā)言，不開(kāi)小差不講小話，要回答先舉手等。對(duì)課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)落后的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。樹(shù)立典型，學(xué)習(xí)先進(jìn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，開(kāi)展相應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師方面，要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，組織好每一堂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有很大的改善。
二、積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。
三月份學(xué)習(xí)雷鋒月，本班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參與廣州市青少年基金會(huì)為山區(qū)學(xué)校建“愛(ài)心廚房”發(fā)起的捐款活動(dòng)。四月份參加一年級(jí)組的寫(xiě)字比賽，其中鐘悉允、陶廣昕?jī)晌煌瑢W(xué)榮獲年級(jí)一等獎(jiǎng)。五月，參加“百萬(wàn)葵園”戶外活動(dòng)，學(xué)校第二屆廣播操比賽，慶“六一”文藝匯演。六月，積極復(fù)習(xí)，迎接期末考。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼，大班的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué)，一學(xué)期的辛苦都拋之腦后，心中僅有喜悅，自豪，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
二、教育教學(xué)方面。
1、虛心聽(tīng)課，
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、及時(shí)反思。
三、工作態(tài)度方面。
我常常提醒自我：“憑良心做自我的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會(huì)努力工作，提高自我的潛力，每一天用自我最燦爛的微笑去迎接每一位家長(zhǎng)和孩子，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)開(kāi)心！
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造性思維。
2、讓幼兒在動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、提高幼兒對(duì)蔬菜水果的喜愛(ài)，知道多吃蔬菜水果身體棒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種水果蔬菜、牙簽、彩筆、剪刀等，音樂(lè)、布景臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
〈1〉教師帶領(lǐng)幼兒隨著輕快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
“小朋友們好！今天非常高興能認(rèn)識(shí)這么多的新朋友”。教師出示圖片介紹好朋友給大家認(rèn)識(shí)，引出主題。
〈2〉教師示范（現(xiàn)場(chǎng)制作），引起幼兒興趣。
小朋友看了老師的精彩表演，你們覺(jué)得給蔬菜和水果大變身是不是很好玩兒？老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了許多的水果蔬菜，看，多有營(yíng)養(yǎng)，你們一定也很喜歡吃吧，看你們棒棒的身體我就已經(jīng)知道了。今天我們就給這些有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜水果來(lái)個(gè)大變身好不好！
現(xiàn)在就請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，看看蔬菜水果還能變成什么有趣的東西來(lái)好嗎？相信你們一定會(huì)比老師做得好，一定會(huì)給我一個(gè)驚喜。
二、基本部分。
〈1〉讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的想象，提醒幼兒一起合作共同完成。
〈2〉幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，老師逐一詢(xún)問(wèn)并進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。
〈3〉提醒幼兒給自己的作品取一個(gè)好聽(tīng)的名字！
三、結(jié)束部分。
〈1〉幼兒作品展示：教師請(qǐng)小朋友們一一介紹自己的作品。
〈2〉音樂(lè)響起，小朋友跳著歡快的舞蹈結(jié)束。
設(shè)計(jì)思路：
蔬菜水果是生活中必不可少的，當(dāng)它出現(xiàn)在我們的教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，孩子們感到新鮮又特別，原來(lái)蔬菜水果除了可以吃還可以做成那么多有趣的玩具，在大多數(shù)美勞活動(dòng)中，教師的范畫(huà)、手工制作往往都限制了孩子的思維，扼殺了他們的創(chuàng)造性。所以我們老師應(yīng)該做一個(gè)有心人，引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去探索，用自己的雙手去創(chuàng)造出各種新穎獨(dú)特的作品。于是我們利用日常生活中常見(jiàn)的事物成為我們教學(xué)的資源，讓孩子們體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣！
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇六
在主題活動(dòng)“夏天來(lái)了”中，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)夏天的知識(shí)。點(diǎn)名時(shí)，我們請(qǐng)幼兒說(shuō)出夏天都穿哪些服裝，夏天的大樹(shù)變成什么樣子;進(jìn)餐時(shí)給幼兒介紹夏季天氣熱，需要多吃喝水，多吃水果，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜有營(yíng)養(yǎng)等;外出散步時(shí)鼓勵(lì)幼兒感知夏天的秘密，比較冬天、秋天的風(fēng)吹在身上有什么不同;活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征;在語(yǔ)言區(qū)啟發(fā)幼兒講出夏季人們的主要活動(dòng);每天請(qǐng)?jiān)鐏?lái)的幼兒在氣象臺(tái)記錄氣溫，并和第一周氣溫進(jìn)行比較、統(tǒng)計(jì);在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀察雨的形成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來(lái)變成雨;在戶外活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒討論夏季自我保護(hù)的方法;對(duì)于每天按時(shí)來(lái)園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們不遲到，能堅(jiān)持天天來(lái)園;在散步時(shí)，和小朋友一起觀察動(dòng)、植物的變化……。使幼兒在不知不覺(jué)中完成教育目標(biāo)。為了鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握，兩位教師在每天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行打印，讓家長(zhǎng)配合幼兒園復(fù)習(xí)知識(shí)，減少教育的空白。
4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。
(1)本學(xué)期，我們靈活運(yùn)用了集體的、個(gè)別的、口頭的、書(shū)面的等多種形式和方法與家長(zhǎng)溝通。
(2)結(jié)合教育目標(biāo)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，如搜集教材和材料，評(píng)估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時(shí)，以家長(zhǎng)聯(lián)系便條、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)留言表、焦點(diǎn)話題、面談的形式與家長(zhǎng)交流、討論。
(3)我們每月定期舉辦了《愛(ài)心月報(bào)》，向家長(zhǎng)介紹有關(guān)育兒常識(shí)，和當(dāng)前的幼教新動(dòng)態(tài)，幫助家長(zhǎng)改變教育觀念，與家園教育達(dá)成一致。
四、本班幼兒發(fā)展情況。
在共同生活方面。
1、三年的集體生活給孩子們留下了美好的印象，有許多孩子會(huì)說(shuō)：“老師，我覺(jué)得幼兒園真好，有那么多的游戲和玩具，真舍不得離開(kāi)幼兒園?！睘榱俗層變河涀∮變簣@的生活，體會(huì)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，同時(shí)又萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，圍繞主題《我要上學(xué)了》，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。首先，我們非常重視習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)競(jìng)賽、比一比、小印章、小紅花、等形式鼓勵(lì)幼兒自立、自理，并根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的睡眠、飲食、盥洗等良好習(xí)慣。同時(shí)又進(jìn)行了一些幼小銜接的探索與嘗試。
(1)開(kāi)學(xué)初期，我們運(yùn)用家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)的困惑，并通過(guò)《家長(zhǎng)信箱》、《家長(zhǎng)會(huì)》等形式邀請(qǐng)小學(xué)教師向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，介紹幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長(zhǎng)深刻理解，入學(xué)前的準(zhǔn)備并非是單純的知識(shí)灌輸，重要的是良好的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，從而使家長(zhǎng)走出入學(xué)前準(zhǔn)備的誤區(qū)，更好與幼兒園配合。
(2)增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)校的感性認(rèn)識(shí)。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟悉學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校生活，和小學(xué)生共同上一節(jié)課，讓幼兒知道上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不隨便出入教師，不隨便說(shuō)話，發(fā)言先舉手，大膽回答老師提問(wèn)。其次，了解學(xué)校與幼兒園的不同，使他們有思想準(zhǔn)備，并且樂(lè)意接受一些入學(xué)前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。
(3)向幼兒進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)教育。利用講故事、圖書(shū)、幻燈、學(xué)習(xí)課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時(shí)代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
(4)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿勢(shì)、整理學(xué)習(xí)用品，我們通過(guò)一日個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢(shì)。在日?；顒?dòng)中及時(shí)提醒、指導(dǎo)幼兒用完活動(dòng)用品及時(shí)整理，放到指定地方，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家中加強(qiáng)督促、配合教師，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(5)利用集體活動(dòng)及角色游戲《文具店》，教會(huì)幼兒了解、使用各種文具，要認(rèn)真、整齊、干凈的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。愛(ài)護(hù)書(shū)本，并學(xué)會(huì)看課程表。同時(shí)我們又利用隨機(jī)教育法，使幼兒的生活習(xí)慣落實(shí)到行為上，并逐漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次，一個(gè)不愛(ài)喝水、不愛(ài)吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)現(xiàn)后馬上帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問(wèn)怎么回事。一個(gè)小朋友說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，不吃青菜，鼻子就會(huì)出血。”我們意識(shí)到這是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的良好機(jī)會(huì)，便及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)，對(duì)他們說(shuō)：“這個(gè)小朋友說(shuō)的對(duì)，小朋友在吃飯時(shí)不光要愛(ài)吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開(kāi)水，這樣鼻子就不會(huì)流血?！焙⒆觽兟?tīng)完老師的話，都信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)歷的，因此易于被孩子們理解和接受。本班幼兒生活的自理能力有了很大的提高。
2、結(jié)合一日活動(dòng)及家庭、社區(qū)資源，通過(guò)主題教學(xué)、小升旗手、健康寶寶、有禮貌的寶寶、能干的寶寶、勇敢的寶寶等形式，利用“我能行”“我?guī)湍恪薄拔艺鎺汀钡确椒?，培養(yǎng)幼兒的自信、誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑等良好的心理素質(zhì)。
在探索求知方面。
1、給幼兒充足的時(shí)間，開(kāi)放的空間、寬松的氛圍，通過(guò)查閱資料、搜集信息、觀看錄象、交流經(jīng)驗(yàn)、參觀社區(qū)等幼兒運(yùn)用多種感官感知、有序的觀察，了解體驗(yàn)大自然的美，理解自然與人們的依存關(guān)系，形成珍惜自然資源的意識(shí)。如交通工具的變化、動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系、春天、夏天的秘密、我們的節(jié)日。
2、能用多種方法進(jìn)行探索、試驗(yàn)、愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)科學(xué)的快樂(lè)，科學(xué)的興趣。如雨后的彩虹、大風(fēng)和小風(fēng)、車(chē)牌的秘密、家鄉(xiāng)的海產(chǎn)品等。
3、在數(shù)學(xué)方面，幼兒較好的掌握了10以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減及自編應(yīng)用題。認(rèn)識(shí)了球體、圓柱體、鐘表等知識(shí)。
在體驗(yàn)表達(dá)方面。
1、本班幼兒的傾聽(tīng)能力和大膽地講述能力有了進(jìn)一步的提高。
2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言將所見(jiàn)、所聞、所做、所想的是表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)會(huì)關(guān)注、理解生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)，有創(chuàng)意。
4、能真切、自然的表達(dá)對(duì)音樂(lè)、舞蹈等作品的感受，大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、進(jìn)行表現(xiàn)。本學(xué)期楊虎帥、徐澤正等個(gè)別不敢大膽表現(xiàn)的幼兒都能大膽地表現(xiàn)自己。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇七
教育教學(xué)管理工作是推進(jìn)保教工作的關(guān)鍵，做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。下面是小編搜集整理的大班教育教學(xué)。
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在忙忙碌碌的教學(xué)中，學(xué)期也接近尾聲了，回顧到幼兒園學(xué)期的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上，
我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)的有的判斷能力。我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》，并《手冊(cè)》來(lái)要求。在教育幼兒的過(guò)程中，我也努力的素質(zhì)，的自身修養(yǎng)，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻要求，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我幼兒不同的個(gè)性與興趣，不同的教育方法，工作總結(jié)《大班教育教學(xué)總結(jié)》。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。
本學(xué)期了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各的培養(yǎng)，提前幼小銜接工作，在學(xué)期初就為幼兒了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了"學(xué)習(xí)星"評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)而富有感情，講故事的性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。幼小銜接工作，對(duì)幼兒做了訓(xùn)練。如：遵守的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的內(nèi)規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒的事情做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則，課堂規(guī)則。訓(xùn)練都收到了的，我相信孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。
三、在家長(zhǎng)工作，
本學(xué)期注重了和家長(zhǎng)的溝通，會(huì)面每位幼兒的思想，并的建議和意見(jiàn)，如幼兒有不好的或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，會(huì)與家長(zhǎng)更細(xì)致的交流，使問(wèn)題的解決。家長(zhǎng)到幼兒園組織的多樣的家園活動(dòng)，如："親子活動(dòng)"、"六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能活動(dòng)，家長(zhǎng)的，本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正了家園共育。總之，這學(xué)期來(lái)，我努力本職工作，但在工作中也難免，我會(huì)在今后的工作中改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力，把工作，力爭(zhēng)更上一層樓。
幼兒園常規(guī)教學(xué)管理工作是推進(jìn)保教工作的關(guān)鍵，做好教學(xué)常規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作在上級(jí)幼教主管部門(mén)的關(guān)心支持和在園長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下，繼續(xù)以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展。在這半年里，工作是繁忙的，卻又是充實(shí)的，回憶一學(xué)期來(lái)有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成績(jī)總結(jié)如下：
一、狠抓日常工作，提高工作實(shí)效。
1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化。
在日常工作中教師們用母親般的愛(ài)，細(xì)心呵護(hù)著孩子們;用一顆金子般的心來(lái)感化溫暖著孩子們;用自己的才思敏捷啟迪開(kāi)導(dǎo)著孩子們。教師們關(guān)注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使孩子們的童年生活過(guò)得豐富多彩，充滿五色陽(yáng)光。
2、大膽嘗試課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
從轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)方法的改革，教師角色的轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。努力構(gòu)建積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
3、常規(guī)管理精細(xì)化，教研水平迅速提高。
我園。
工作計(jì)劃。
周計(jì)劃上有具體的一日活動(dòng)操作要點(diǎn)，學(xué)期初我們又進(jìn)行了自學(xué)和互學(xué)，并在日常工作中通過(guò)實(shí)例分析和自我反思提高自己組織一日活動(dòng)的能力。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了“集體備課”的監(jiān)督檢查。只有備好課，才能提高授課質(zhì)量，所以，我們還督促老師們本學(xué)期每人備出12篇活動(dòng)。
教案。
投到學(xué)前教育網(wǎng)上，編輯老師會(huì)把好的教案發(fā)表到網(wǎng)站推廣，不合適的留論壇交流。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我們老師的備課質(zhì)量和授課質(zhì)量，從而促進(jìn)了整體教學(xué)水平的提高。
二、注重教研活動(dòng)，提高保教質(zhì)量。
為了全面提高我園的保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，發(fā)揮教學(xué)研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學(xué)期還要求教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新科學(xué)，改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式，把教研活動(dòng)作為教師積極探索、主動(dòng)發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑。
為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發(fā)展，我們實(shí)行分層管理。開(kāi)學(xué)初，所有教師積極參加，踴躍報(bào)名，我們每月、每周安排了各類(lèi)匯報(bào)課：即骨干教師的示范課，新教師的成長(zhǎng)課，幼兒園的研究課，外出學(xué)習(xí)的移植課，課題組探索課。
教師們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，精心準(zhǔn)備了不同類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)。在充分挖掘教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。
活動(dòng)方案。
在課堂上用自己獨(dú)特的教學(xué)方式已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)了各自不同的教學(xué)風(fēng)格讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下積極主動(dòng)的參與活動(dòng)充分體現(xiàn)了以自主、平等互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)方式。
研討中，大家互相點(diǎn)評(píng)每位教師執(zhí)教過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并總結(jié)自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進(jìn)的作用。可以說(shuō)，每一次的聆聽(tīng)都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次的展示都是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，不管是展示活動(dòng)的教師還是參與聽(tīng)課的教師，都會(huì)有所思、有所獲。
本學(xué)期通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，給每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓不同層次的老師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。從而實(shí)現(xiàn)了全園教師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)的目的!
三、研究區(qū)域活動(dòng)，凸顯班級(jí)特色。
區(qū)域游戲是幼兒園一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)之一，為了讓區(qū)域游戲活動(dòng)更符合不同能力孩子發(fā)展的需要，真正促進(jìn)每一個(gè)孩子都能在游戲中愉快成長(zhǎng)，本學(xué)期我們開(kāi)展了兩周一次的大型區(qū)域游戲活動(dòng)，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，還舉行了“區(qū)域游戲”的評(píng)比活動(dòng)。
為了讓家長(zhǎng)更深入的了解我園情況，我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)放日活動(dòng)。為了公平起見(jiàn)，請(qǐng)各班一名家委會(huì)成員做了評(píng)委。在區(qū)域評(píng)比中，各班區(qū)域的擺放位置都有了明顯的改變，場(chǎng)地布置合理美觀，充分體現(xiàn)了孩子們的個(gè)體活動(dòng)空間的優(yōu)越性?；顒?dòng)中，各位老師都細(xì)心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評(píng)委根據(jù)“物質(zhì)條件、空間布局、精神氛圍、活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒表現(xiàn)”等方面對(duì)各班進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
最后各位評(píng)委坐在一起，對(duì)本次活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了交流研討，他們各抒己見(jiàn)，各自發(fā)表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見(jiàn)及建議。本次活動(dòng)，促進(jìn)了教師在相互觀摩學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，在動(dòng)手實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，同時(shí)也有效地促進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
經(jīng)過(guò)這樣的觀摩評(píng)比活動(dòng)，不僅使我園內(nèi)部環(huán)境大為改觀，而且豐富了區(qū)域玩教具的資源，展現(xiàn)了教師們的創(chuàng)造才能，更增進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒園之間的互相交流，促進(jìn)了幼兒園環(huán)境布置和區(qū)域游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展，從而推進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)研討的進(jìn)一步深入!
四、積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
1、各類(lèi)培訓(xùn)和外出觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我們的教師是幸福的，因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)期，無(wú)論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)從沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來(lái)的方法和經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用;還有大部分教師都享受到了外出聽(tīng)課觀摩的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)為教師們搭建了一條專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯。
2、各類(lèi)評(píng)優(yōu)、展示活動(dòng)。
我園也為師幼搭建了許多展示風(fēng)采的舞臺(tái)，本學(xué)期有：“各類(lèi)匯報(bào)課”、“技能技巧(繪畫(huà)、鍵盤(pán)、舞蹈、鋼筆字)比賽”、“幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“快樂(lè)六一”“區(qū)域游戲評(píng)比”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等。在這些活動(dòng)中，老師和幼兒都得到了鍛煉和成長(zhǎng)，特別是在“快樂(lè)六一”和“幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”兩項(xiàng)活動(dòng)中，我們看到了孩子們無(wú)限的潛能和快樂(lè)成長(zhǎng)的童心。
五、下學(xué)期工作思路。
回顧上學(xué)期，我園在教學(xué)管理工作中雖然得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，但成績(jī)畢竟屬于過(guò)去。展望未來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，為了使下學(xué)期取得更加輝煌的成績(jī)，我們還應(yīng)再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機(jī)會(huì)不時(shí)為自己“充電”，假期中我們將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)：美術(shù)、器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈、體操等各項(xiàng)技能，在下學(xué)期初圍繞課程理念(關(guān)注幼兒興趣和需要，在情境中學(xué)習(xí))培訓(xùn)教師，在新課程理念指導(dǎo)下扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革。
總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定會(huì)在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)!
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇八
根據(jù)幼兒園《建構(gòu)式課程》的要求以及幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的主要內(nèi)容，我們本學(xué)期仍以具體實(shí)踐好幼兒園建構(gòu)式主題課程為重要的教學(xué)工作，并重點(diǎn)研究和創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)和主題墻以及環(huán)境觀察之間教育的有機(jī)整合為教育教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期主題墻的深入和幼兒觀察記錄的培養(yǎng)是重中之重，大班的孩子注意力和觀察力都明顯提高，所以培養(yǎng)他們的觀察興趣對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的'形成是很有幫助的。
首先我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初制定了本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃以及教學(xué)計(jì)劃，對(duì)班級(jí)的教育環(huán)境作了整體的構(gòu)思，通過(guò)教室主題墻與走廊環(huán)境的內(nèi)外呼應(yīng)，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ瞽h(huán)境中潛移默化的接受各種事物和知識(shí)。我們還在外墻上分了幾大塊，“家園合作”、“幼兒作品”“幼兒收集的各類(lèi)資料”，每個(gè)主題的延伸等等。并將每個(gè)主題的教學(xué)目標(biāo)張貼在主題墻內(nèi)，這樣使家長(zhǎng)能很清楚的知道我們的教學(xué)目標(biāo)，以及所要家長(zhǎng)參與的收集等事項(xiàng)。雖然工作量大了許多，但是對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有著極大的幫助。
其次我們開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)，除了配合教學(xué)需要各類(lèi)活動(dòng)外，我們還開(kāi)展了很多有趣有意義的活動(dòng)：走近消防隊(duì)的參觀體驗(yàn)活動(dòng)、保護(hù)自己關(guān)愛(ài)生命的安全教育和消防演習(xí)活動(dòng)、愛(ài)心故事比賽、迎新跳繩表演等，這些豐富多彩的活動(dòng)給孩子的幼兒園生活留下了美好的記憶和收益多多的生活經(jīng)驗(yàn)。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇九
一學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期學(xué)前大班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒自立，自理，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)中愉快自主的接受新知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一 常規(guī)工作
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活能力和衛(wèi)生知識(shí)的知道，如飯前便后要洗手，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子以及夏天的時(shí)候怎樣防暑和“熱感冒”的知識(shí)，學(xué)會(huì)自己穿衣疊被，爭(zhēng)取自己的事情自己獨(dú)立完成。并向幼兒家少自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)，如上下樓梯，在園里自由活動(dòng)玩游戲時(shí)要注意安全，遇到陌生人或者和父母走丟后怎樣自救，怎樣過(guò)馬路，下河游泳以及火災(zāi)時(shí)的注意事項(xiàng)等，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。
二 教育工作
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑，好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不短開(kāi)的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中采用探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
1 數(shù)學(xué)：在數(shù)學(xué)方面，從最開(kāi)始的幼兒操作實(shí)物卡片開(kāi)始讓他們了解數(shù)的概念，然后發(fā)展到數(shù)字小卡片。掌握了單數(shù)變加數(shù)減數(shù)，雙變加數(shù)減數(shù)練習(xí)?，F(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用自己喜歡的橫式或豎式的方法計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法。在練的非常熟悉，學(xué)生的掌握程度達(dá)到98%后，基本上三位數(shù)以?xún)?nèi)的加減法不用講解，幼兒根據(jù)兩位數(shù)的推論就可以自己學(xué)習(xí)了，使幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。
2 拼音通過(guò)繪畫(huà)，色彩等各種渠道讓幼兒接觸并了解聲母韻母，最后全班幼兒可以背誦和默寫(xiě)完整的聲母韻母表，在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒知道有23個(gè)聲母24個(gè)韻母，默寫(xiě)完后幼兒會(huì)自己檢查個(gè)數(shù)。
3 語(yǔ)言：因?yàn)閷W(xué)會(huì)了聲母韻母表，所以對(duì)幼兒進(jìn)行了音節(jié)練習(xí)，學(xué)會(huì)用拼音拼生字，最后達(dá)到的效果就是碰到新的生字，生詞甚至是兒歌，長(zhǎng)的故事等只要有拼音他們都可以自己拼出來(lái)。為后來(lái)的快樂(lè)識(shí)字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4 美術(shù)：主要是藝術(shù)課程，幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進(jìn)步很大，如手工上的“剪，折，捏”等使得綜合能力都得到提高。運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能完成作品，還和教師一起制作主題墻飾。幼兒繪畫(huà)技能較以前也有所進(jìn)步，畫(huà)圖線條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。
5 另外，我們?cè)诎嗉?jí)還進(jìn)行了1幫1的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)習(xí)好表現(xiàn)好的小朋友將和一位基礎(chǔ)較差的幼兒做朋友，結(jié)對(duì)子，扮師徒。平時(shí)有問(wèn)題有困難時(shí)互相幫助，經(jīng)常讓幼兒充當(dāng)小老師的角色，使班級(jí)的整體水平都有所提高，取得一致的進(jìn)步。
三 家長(zhǎng)工作
我們用家園聯(lián)系手冊(cè)，日志本和枝紙條的形式將所學(xué)的知識(shí)及幼兒每天在園表現(xiàn)都讓家長(zhǎng)看到，然后幫幼兒復(fù)習(xí)鞏固，檢查幼兒的知識(shí)掌握情況和在園表現(xiàn)情況，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)和有所進(jìn)步的幼兒都會(huì)實(shí)行大紅花獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使幼兒每天能快樂(lè)的進(jìn)步。此外還通過(guò)電話和上網(wǎng)聊天的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行直接溝通，共同交流幼兒個(gè)方面信息。
四 反思調(diào)整
總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們個(gè)方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧嗽S多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜之余我們也反思不足，如創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠，創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，個(gè)別幼兒懶惰性依賴(lài)性強(qiáng)，有的則不夠大方，膽小，上課時(shí)不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻的認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)識(shí)不足，在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十
大班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑，好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)，他們求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷地開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
數(shù)學(xué)方面：從操作實(shí)物卡片開(kāi)始，讓幼兒了解數(shù)的概念，然后掌握了數(shù)的分解組成及加減?，F(xiàn)在孩子們可以完全脫離實(shí)物，快速計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法。在練得非常熟悉后，幼兒的掌握程度達(dá)到98％，同時(shí)我們運(yùn)用了許多數(shù)學(xué)游戲去吸引孩子，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣使幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。
語(yǔ)言方面：本期我們著重培養(yǎng)孩子“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)”的能力，通過(guò)各種游戲形式增強(qiáng)孩子們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，讓孩子能正確地說(shuō)好普通話，會(huì)使用合適的量詞、形容詞，能用教師要求的詞語(yǔ)說(shuō)完整的句子，能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，并能看圖講述故事內(nèi)容。
藝術(shù)方面：幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進(jìn)步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合能力都得到了提高。他們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技完成作品，還和教師一起制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫(huà)技能較以前也有所進(jìn)步，畫(huà)圖線條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的想象力和創(chuàng)造力。
奧爾夫音樂(lè)：主要是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和感受，加入樂(lè)器的配合，讓幼兒創(chuàng)造性的'運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，初步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及音樂(lè)的欣賞能力，現(xiàn)在孩子們都非常喜歡奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)。
健康方面：通過(guò)體育游戲，訓(xùn)練幼兒各種體育技巧，從而增強(qiáng)了孩子們的體魄，使他們?cè)趧?dòng)作的協(xié)調(diào)性有了一定的提高，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作行為能力。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十一
在忙忙碌碌的教學(xué)中，學(xué)期也接近尾聲了，回顧到幼兒園學(xué)期的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都，大班教育教學(xué)總結(jié)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)的有的判斷能力。我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》，并《手冊(cè)》來(lái)要求。在教育幼兒的過(guò)程中，我也努力的素質(zhì)，的自身修養(yǎng)，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻要求，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我幼兒不同的個(gè)性與興趣，不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。
本學(xué)期了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各的培養(yǎng)，提前幼小銜接工作，在學(xué)期初就為幼兒了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了"學(xué)習(xí)星"評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)而富有感情，講故事的性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
幼小銜接工作，對(duì)幼兒做了訓(xùn)練。如：遵守的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的內(nèi)規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒的事情做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則，課堂規(guī)則。訓(xùn)練都收到了的，我相信孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。
本學(xué)期注重了和家長(zhǎng)的溝通，會(huì)面每位幼兒的思想，并的建議和意見(jiàn)，如幼兒有不好的或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，會(huì)與家長(zhǎng)更細(xì)致的交流，使問(wèn)題的解決。家長(zhǎng)到幼兒園組織的多樣的家園活動(dòng)，如："親子活動(dòng)"、"六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能活動(dòng)，家長(zhǎng)的，本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正了家園共育。總之，這學(xué)期來(lái)，我努力本職工作，但在工作中也難免，我會(huì)在今后的工作中改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力，把工作，力爭(zhēng)更上一層樓。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十二
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；進(jìn)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的進(jìn)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示高興而手舞足蹈，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)獨(dú)特豐富進(jìn)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)。
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位。
(一)基本腳型。
(二)基本腳位。
(三)基本手型。
(四)基本手位。
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。
我們觀看到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并仿照動(dòng)作，這說(shuō)明喜愛(ài)唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一主動(dòng)因素，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、懷疑和驚異的冗雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動(dòng)作與表情。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十三
幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)，而大班幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué)，整理等要占去一半時(shí)間，我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。
例如：早晨來(lái)園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ)；通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣；組織幼兒輪流做小值日生，來(lái)培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力；自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣；午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī)，老師們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。
注重品德教育的系統(tǒng)化，在實(shí)施品德教育的過(guò)程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中，成為自己的知識(shí)和本領(lǐng)。另外我們還開(kāi)展了一系列的科學(xué)類(lèi)的探索活動(dòng)。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。
結(jié)合各種節(jié)日，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng)，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。如“三八”婦女節(jié)到了，我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽?zhuān)?xiě)一句你最想說(shuō)的話。開(kāi)展主題活動(dòng)——“我是媽媽的好幫手”，請(qǐng)幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學(xué)習(xí)，孝順父母?？鞓?lè)的“六一兒童節(jié)”到了，為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂(lè)，我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動(dòng)。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過(guò)了這個(gè)愉快的節(jié)日。大班的孩子已經(jīng)進(jìn)入大班末期，馬上就要升入小學(xué)，要戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們產(chǎn)生對(duì)上小學(xué)、戴紅領(lǐng)巾的渴望之情，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們大班組組織幼兒參觀了小學(xué)，這讓幼兒充分了解了小學(xué)中的一些學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，和德育內(nèi)容，為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十四
當(dāng)前，我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，隨著我國(guó)加入wto，英語(yǔ)作為一種對(duì)外交流的語(yǔ)言，它的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期，正是口語(yǔ)發(fā)展的敏感期，從生理方面說(shuō)，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有其可能性和必要性，另一方面，家長(zhǎng)、幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又有需求。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求，顧此，我園開(kāi)展以英語(yǔ)為辦園特色。自開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，幼兒園積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的英語(yǔ)環(huán)境與條件，以促進(jìn)幼兒熟悉英語(yǔ)語(yǔ)音、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感為目的，并將素質(zhì)教育融于英語(yǔ)教學(xué)之中，將英語(yǔ)教學(xué)與適時(shí)教育融為一體，使幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、交往等能力有了很大的提高。以下，是我對(duì)本班在這學(xué)期開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一些總結(jié)。
自開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，我們一直把培養(yǎng)幼兒對(duì)英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教育成功的關(guān)鍵，在實(shí)施過(guò)程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在玩玩、樂(lè)樂(lè)的愉悅活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng)，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如:在教幼兒學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí)，我們準(zhǔn)備了各種動(dòng)物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
在培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣的同時(shí)，我們還注意為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)比較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位，多給幼兒提供感知英語(yǔ)的信息，讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)極有幫助。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境，在走廊、櫥窗、班級(jí)墻壁等處貼上插圖，標(biāo)上英文，隨時(shí)給幼兒提供英語(yǔ)刺激，讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中;在活動(dòng)室里設(shè)置英語(yǔ)角、卡片角，教師和幼兒共同將學(xué)過(guò)的單詞、日常用語(yǔ)形象的畫(huà)在小卡片上，注上英語(yǔ)、漢語(yǔ)等插在英語(yǔ)角里，或提供一些彩色的英語(yǔ)圖書(shū);適時(shí)播放英文歌曲、兒歌。
其次，創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語(yǔ)打招呼，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成“雙語(yǔ)問(wèn)候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)情境，例如:洗手前，教師說(shuō)一聲“washhand，please”，游戲前說(shuō)一聲“are you ready?”排隊(duì)時(shí)說(shuō)一聲“l(fā)ineup”。另外，老師還有意識(shí)地設(shè)置一些英語(yǔ)對(duì)話情景，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。
此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們還對(duì)自己本身的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過(guò)各種參考書(shū)籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長(zhǎng)了在幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到，教育工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真加以解決。故此，在今后的工作中，我們必定遵循我園的教育目標(biāo)，創(chuàng)辦英語(yǔ)特色園。把以后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得更好。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十五
――通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)自己的身體更加感興趣了，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題，對(duì)自己上大班有自豪感，對(duì)自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們特別安排了此主題，通過(guò)介紹自己、繪畫(huà)與分享交流等多種方式，使幼兒對(duì)自己的能力多了一份認(rèn)識(shí)，有長(zhǎng)大了的自豪感，對(duì)其他幼兒多了一份親近和友愛(ài)，家長(zhǎng)們和孩子們還積極參與布置了主題活動(dòng)墻飾。
說(shuō)到圣誕節(jié)小朋友都知道，而說(shuō)起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對(duì)春節(jié)有點(diǎn)了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國(guó)，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國(guó)的名勝古跡，在此活動(dòng)中，小朋友們知道了年的由來(lái)，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽(yáng)節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，對(duì)自己的祖國(guó)更加熱愛(ài)了。
隨著幼兒的年齡不斷增長(zhǎng)，幼兒的活動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng)，但是許多幼兒在活動(dòng)中很難控制自己的言行，因此，針對(duì)這種情況，我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的主要手段，活動(dòng)中我們和孩子共同探討：“沒(méi)有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計(jì)的標(biāo)志”，同時(shí)還結(jié)合我們向日葵年級(jí)的大型主題活動(dòng)《我是小小交通警察》來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，在活動(dòng)后幼兒的規(guī)則意識(shí)明顯增強(qiáng)，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來(lái)越多。
這次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒對(duì)恐龍的喜愛(ài)，在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無(wú)論哪個(gè)孩子都能說(shuō)出好多種恐龍的名稱(chēng)及生活習(xí)性，活動(dòng)中孩子們通過(guò)提問(wèn)、求助家長(zhǎng)、看書(shū)、聽(tīng)故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來(lái)和同伴們分享，幼兒通過(guò)自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測(cè)都有了一定的掌握。
現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小朋友們都不怕寒冷堅(jiān)持參加戶外活動(dòng)，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十六
——通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)自己的身體更加感興趣了，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題，對(duì)自己上大班有自豪感，對(duì)自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們特別安排了此主題，通過(guò)介紹自己、繪畫(huà)與分享交流等多種方式，使幼兒對(duì)自己的能力多了一份認(rèn)識(shí)，有長(zhǎng)大了的自豪感，對(duì)其他幼兒多了一份親近和友愛(ài)，家長(zhǎng)們和孩子們還積極參與布置了主題活動(dòng)墻飾。
說(shuō)到圣誕節(jié)小朋友都知道，而說(shuō)起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對(duì)春節(jié)有點(diǎn)了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國(guó)，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國(guó)的名勝古跡，在此活動(dòng)中，小朋友們知道了年的由來(lái)，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽(yáng)節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，對(duì)自己的祖國(guó)更加熱愛(ài)了。
這次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒對(duì)恐龍的喜愛(ài)，在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無(wú)論哪個(gè)孩子都能說(shuō)出好多種恐龍的名稱(chēng)及生活習(xí)性，活動(dòng)中孩子們通過(guò)提問(wèn)、求助家長(zhǎng)、看書(shū)、聽(tīng)故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來(lái)和同伴們分享，幼兒通過(guò)自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測(cè)都有了一定的掌握。
現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小朋友們都不怕寒冷堅(jiān)持參加戶外活動(dòng)，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。
做拉花、自制賀年片，我們還開(kāi)辟了《新年心愿》欄目， 孩子們用稚嫩的話語(yǔ)表達(dá)了心中美好的祝愿，為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持戶外活動(dòng)的勇敢精神，我們還和孩子們一起開(kāi)展了快樂(lè)的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
——隨著天氣的變化，孩子們有些怕“動(dòng)”了，為了激發(fā)幼兒的興趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了該主題，本主題的目的在于增強(qiáng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提高平衡、鉆、爬等技能，提高幼兒的靈敏度，同時(shí)也能學(xué)會(huì)愛(ài)惜、照顧自己的身體，在運(yùn)動(dòng)中注意安全，我們通過(guò)張貼“我”喜歡的運(yùn)動(dòng)員的照片，動(dòng)手自制紙棍和紙球，提供迷宮版和迷宮書(shū)，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不怕苦，積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)走迷宮的樂(lè)趣。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒感興趣，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“神奇的鏡子”、 “星星醫(yī)院”、“大馬路”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動(dòng)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過(guò)程中孩子的積極性也很高，而教師指導(dǎo)時(shí)也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的，在日常活動(dòng)中我們逐步滲透對(duì)幼兒的品德教育，從不放松，活動(dòng)時(shí)我們教會(huì)幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì)，通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們變得會(huì)關(guān)心他人、更有禮貌了。
一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好，讓幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中發(fā)展。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇一
時(shí)間飛逝，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去。這是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年，是幼兒園與小學(xué)銜接的一年。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
本學(xué)期中，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。
二、安全知識(shí)教育及幼兒行為規(guī)范。
發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于上下樓梯速度快而危險(xiǎn)，教師及時(shí)采取教育。經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，每個(gè)孩子知道110、120、119電話號(hào)碼，有一定的安全意識(shí)。孩子對(duì)于關(guān)心他人，友愛(ài)同伴，禮貌上做的比較好。不說(shuō)臟話，主動(dòng)幫助他人做自己力所能及的事，會(huì)正確使用餐具、毛巾、紙巾等。愛(ài)惜糧食，不挑食，不剩下飯粒。自己的事情自己做。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是非常重視的，這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。目前大一班的數(shù)學(xué)，班上孩子能夠獨(dú)立聽(tīng)寫(xiě)、抄寫(xiě)題目并且掌握格式；能獨(dú)立算出100以?xún)?nèi)的直加直減，并且能進(jìn)行三位數(shù)的直加直減。
拼音教學(xué)上，孩子能夠進(jìn)行拼讀、默寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)格式上有點(diǎn)錯(cuò)誤，及時(shí)采取復(fù)習(xí)鞏固的方法糾正。通過(guò)園內(nèi)舉行的園本活動(dòng)，讓我在拼音教學(xué)上，學(xué)習(xí)到了把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)層次分明，使幼兒易懂易接受。在語(yǔ)言教學(xué)上，對(duì)于識(shí)字能夠很快掌握，并且正確書(shū)寫(xiě)。孩子們?cè)谠炀渖洗嬖?，想法單一?BR> 四、配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在9月份舉行了家長(zhǎng)會(huì)，成功的開(kāi)展家園之間的溝通，其中部分家長(zhǎng)因工作繁忙而缺席。在10月份我們舉行了課間操比賽，我們班贏得了“課間操比賽第一名”。在11月份我們舉行了秋游活動(dòng)，在天公做美的情況下，一路上我們哼著歌直到目的地，回程路上，孩子們雖然疲倦但還是在興奮的狀態(tài)下回到幼兒園。其中11月份里，教師們一起努力地完成了園本活動(dòng)。
五、家長(zhǎng)工作。
通過(guò)電話、當(dāng)面談話及家園聯(lián)系本等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
六、存在的不足與今后方向。
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，睡覺(jué)習(xí)慣較好，自理能力在不斷提高，幼兒進(jìn)餐的速度較好。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，三年的時(shí)間悄然而逝，還記得第一次來(lái)到朵朵班，這些天真可愛(ài)的小天使還是一群奶娃娃，現(xiàn)在三年過(guò)去了，奶娃娃們長(zhǎng)成了一個(gè)個(gè)聰明伶俐、懂事能干的小精靈。三年的時(shí)光是歡樂(lè)的，我們一起窗格跳舞，歡聲笑語(yǔ)。三年的時(shí)間是忙碌的，我們一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓自己變得更聰明。三年的時(shí)間是短暫的，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在畢業(yè)了，我們要去讀小學(xué)了。雖然心里有著百般不舍，但是同樣充滿著對(duì)小學(xué)的向往和期待。接下來(lái)，我將對(duì)月亮班第二學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，體現(xiàn)各班教育特色。
1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
我們年段有3個(gè)班級(jí)，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)。
我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng)，更專(zhuān)心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)。
大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。
二、教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
1、用環(huán)境說(shuō)話。
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃，井然有序的布置主題墻。在家長(zhǎng)、幼兒、老師的三維互動(dòng)，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長(zhǎng)的配合支持為主。主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識(shí)分享的小天地。
2、豐富區(qū)域材料。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)后及時(shí)展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫(huà)作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。
1、深入學(xué)習(xí)《綱要》。
我們段訂在每星期二的中午開(kāi)教研活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和政治思想，一起聽(tīng)課、評(píng)課，一起商量主題活動(dòng)內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等等。
幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，各自有獨(dú)特的見(jiàn)解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。
這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究?jī)?nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)討論，我們確定了從以下四個(gè)方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對(duì)照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、提高學(xué)歷。
專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，除了提高自身學(xué)歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢(xún)資料，閱讀各類(lèi)教育雜志和理論書(shū)籍，豐富知識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁。
家長(zhǎng)工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心的問(wèn)題。
對(duì)待家長(zhǎng)我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動(dòng)的原則，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長(zhǎng)。平時(shí)，我們通過(guò)班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。
在與家長(zhǎng)的溝通和交流下，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。于是，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。
面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)！
五、努力的方向。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，熱愛(ài)、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。
2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫(xiě)論文能力。
3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動(dòng)常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇三
宋末詩(shī)人蔣捷曾說(shuō)：時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。真的是時(shí)間匆匆過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我做一年級(jí)三班的.班主任已半個(gè)學(xué)期了，回顧這個(gè)半個(gè)學(xué)期，為了班級(jí)建設(shè)，為了建立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，做了許許多多的努力。有進(jìn)步，有歡喜，也有反思?，F(xiàn)在就來(lái)回顧一下這半個(gè)學(xué)期來(lái)所做的工作，常思常新，希望自己能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善班主任工作。
一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
本班由于上學(xué)期更換了老師，比較特殊，加上調(diào)皮任性的孩子多，紀(jì)律比較難控制，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都不盡人意。面對(duì)這種狀況，我不斷思索，希望能用一套科學(xué)的管理方法徹底扭轉(zhuǎn)一年三班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，把一年級(jí)三班建成一個(gè)勤奮好學(xué)、積極向上、紀(jì)律良好的班級(jí)。
首先，建立完善的管理制度。
班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制。挑選和培養(yǎng)積極分子，分工細(xì)致，責(zé)任到人，形成班級(jí)集體管理核心;培養(yǎng)老師的得力助手，同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣;公平公開(kāi)公正，每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)班干部職位，充分調(diào)動(dòng)孩子的主人翁精神。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
然后，建立穩(wěn)定合適的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度。孩子們都喜歡表?yè)P(yáng)，抓住這一特點(diǎn)，每天對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)印章，讓學(xué)生累積，看一周下來(lái)，孩子們能累積到多少印章，選印章多的學(xué)生頒發(fā)表?yè)P(yáng)信和進(jìn)行抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)一些精美的小文具。
其次，狠抓課堂常規(guī)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我大力抓課堂常規(guī)，要求學(xué)生上課精神飽滿，積極思考并發(fā)言，不開(kāi)小差不講小話，要回答先舉手等。對(duì)課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)落后的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。樹(shù)立典型，學(xué)習(xí)先進(jìn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，開(kāi)展相應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師方面，要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，組織好每一堂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有很大的改善。
二、積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。
三月份學(xué)習(xí)雷鋒月，本班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參與廣州市青少年基金會(huì)為山區(qū)學(xué)校建“愛(ài)心廚房”發(fā)起的捐款活動(dòng)。四月份參加一年級(jí)組的寫(xiě)字比賽，其中鐘悉允、陶廣昕?jī)晌煌瑢W(xué)榮獲年級(jí)一等獎(jiǎng)。五月，參加“百萬(wàn)葵園”戶外活動(dòng)，學(xué)校第二屆廣播操比賽，慶“六一”文藝匯演。六月，積極復(fù)習(xí)，迎接期末考。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼，大班的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué)，一學(xué)期的辛苦都拋之腦后，心中僅有喜悅，自豪，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
二、教育教學(xué)方面。
1、虛心聽(tīng)課，
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、及時(shí)反思。
三、工作態(tài)度方面。
我常常提醒自我：“憑良心做自我的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會(huì)努力工作，提高自我的潛力，每一天用自我最燦爛的微笑去迎接每一位家長(zhǎng)和孩子，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)開(kāi)心！
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造性思維。
2、讓幼兒在動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、提高幼兒對(duì)蔬菜水果的喜愛(ài)，知道多吃蔬菜水果身體棒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種水果蔬菜、牙簽、彩筆、剪刀等，音樂(lè)、布景臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
〈1〉教師帶領(lǐng)幼兒隨著輕快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
“小朋友們好！今天非常高興能認(rèn)識(shí)這么多的新朋友”。教師出示圖片介紹好朋友給大家認(rèn)識(shí)，引出主題。
〈2〉教師示范（現(xiàn)場(chǎng)制作），引起幼兒興趣。
小朋友看了老師的精彩表演，你們覺(jué)得給蔬菜和水果大變身是不是很好玩兒？老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了許多的水果蔬菜，看，多有營(yíng)養(yǎng)，你們一定也很喜歡吃吧，看你們棒棒的身體我就已經(jīng)知道了。今天我們就給這些有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜水果來(lái)個(gè)大變身好不好！
現(xiàn)在就請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，看看蔬菜水果還能變成什么有趣的東西來(lái)好嗎？相信你們一定會(huì)比老師做得好，一定會(huì)給我一個(gè)驚喜。
二、基本部分。
〈1〉讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的想象，提醒幼兒一起合作共同完成。
〈2〉幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，老師逐一詢(xún)問(wèn)并進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。
〈3〉提醒幼兒給自己的作品取一個(gè)好聽(tīng)的名字！
三、結(jié)束部分。
〈1〉幼兒作品展示：教師請(qǐng)小朋友們一一介紹自己的作品。
〈2〉音樂(lè)響起，小朋友跳著歡快的舞蹈結(jié)束。
設(shè)計(jì)思路：
蔬菜水果是生活中必不可少的，當(dāng)它出現(xiàn)在我們的教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，孩子們感到新鮮又特別，原來(lái)蔬菜水果除了可以吃還可以做成那么多有趣的玩具，在大多數(shù)美勞活動(dòng)中，教師的范畫(huà)、手工制作往往都限制了孩子的思維，扼殺了他們的創(chuàng)造性。所以我們老師應(yīng)該做一個(gè)有心人，引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去探索，用自己的雙手去創(chuàng)造出各種新穎獨(dú)特的作品。于是我們利用日常生活中常見(jiàn)的事物成為我們教學(xué)的資源，讓孩子們體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣！
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇六
在主題活動(dòng)“夏天來(lái)了”中，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)夏天的知識(shí)。點(diǎn)名時(shí)，我們請(qǐng)幼兒說(shuō)出夏天都穿哪些服裝，夏天的大樹(shù)變成什么樣子;進(jìn)餐時(shí)給幼兒介紹夏季天氣熱，需要多吃喝水，多吃水果，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜有營(yíng)養(yǎng)等;外出散步時(shí)鼓勵(lì)幼兒感知夏天的秘密，比較冬天、秋天的風(fēng)吹在身上有什么不同;活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征;在語(yǔ)言區(qū)啟發(fā)幼兒講出夏季人們的主要活動(dòng);每天請(qǐng)?jiān)鐏?lái)的幼兒在氣象臺(tái)記錄氣溫，并和第一周氣溫進(jìn)行比較、統(tǒng)計(jì);在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀察雨的形成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來(lái)變成雨;在戶外活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒討論夏季自我保護(hù)的方法;對(duì)于每天按時(shí)來(lái)園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們不遲到，能堅(jiān)持天天來(lái)園;在散步時(shí)，和小朋友一起觀察動(dòng)、植物的變化……。使幼兒在不知不覺(jué)中完成教育目標(biāo)。為了鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握，兩位教師在每天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行打印，讓家長(zhǎng)配合幼兒園復(fù)習(xí)知識(shí)，減少教育的空白。
4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。
(1)本學(xué)期，我們靈活運(yùn)用了集體的、個(gè)別的、口頭的、書(shū)面的等多種形式和方法與家長(zhǎng)溝通。
(2)結(jié)合教育目標(biāo)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，如搜集教材和材料，評(píng)估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時(shí)，以家長(zhǎng)聯(lián)系便條、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)留言表、焦點(diǎn)話題、面談的形式與家長(zhǎng)交流、討論。
(3)我們每月定期舉辦了《愛(ài)心月報(bào)》，向家長(zhǎng)介紹有關(guān)育兒常識(shí)，和當(dāng)前的幼教新動(dòng)態(tài)，幫助家長(zhǎng)改變教育觀念，與家園教育達(dá)成一致。
四、本班幼兒發(fā)展情況。
在共同生活方面。
1、三年的集體生活給孩子們留下了美好的印象，有許多孩子會(huì)說(shuō)：“老師，我覺(jué)得幼兒園真好，有那么多的游戲和玩具，真舍不得離開(kāi)幼兒園?！睘榱俗層變河涀∮變簣@的生活，體會(huì)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，同時(shí)又萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，圍繞主題《我要上學(xué)了》，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。首先，我們非常重視習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)競(jìng)賽、比一比、小印章、小紅花、等形式鼓勵(lì)幼兒自立、自理，并根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的睡眠、飲食、盥洗等良好習(xí)慣。同時(shí)又進(jìn)行了一些幼小銜接的探索與嘗試。
(1)開(kāi)學(xué)初期，我們運(yùn)用家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)的困惑，并通過(guò)《家長(zhǎng)信箱》、《家長(zhǎng)會(huì)》等形式邀請(qǐng)小學(xué)教師向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，介紹幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長(zhǎng)深刻理解，入學(xué)前的準(zhǔn)備并非是單純的知識(shí)灌輸，重要的是良好的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，從而使家長(zhǎng)走出入學(xué)前準(zhǔn)備的誤區(qū)，更好與幼兒園配合。
(2)增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)校的感性認(rèn)識(shí)。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟悉學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校生活，和小學(xué)生共同上一節(jié)課，讓幼兒知道上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不隨便出入教師，不隨便說(shuō)話，發(fā)言先舉手，大膽回答老師提問(wèn)。其次，了解學(xué)校與幼兒園的不同，使他們有思想準(zhǔn)備，并且樂(lè)意接受一些入學(xué)前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。
(3)向幼兒進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)教育。利用講故事、圖書(shū)、幻燈、學(xué)習(xí)課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時(shí)代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
(4)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿勢(shì)、整理學(xué)習(xí)用品，我們通過(guò)一日個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢(shì)。在日?；顒?dòng)中及時(shí)提醒、指導(dǎo)幼兒用完活動(dòng)用品及時(shí)整理，放到指定地方，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家中加強(qiáng)督促、配合教師，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(5)利用集體活動(dòng)及角色游戲《文具店》，教會(huì)幼兒了解、使用各種文具，要認(rèn)真、整齊、干凈的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。愛(ài)護(hù)書(shū)本，并學(xué)會(huì)看課程表。同時(shí)我們又利用隨機(jī)教育法，使幼兒的生活習(xí)慣落實(shí)到行為上，并逐漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次，一個(gè)不愛(ài)喝水、不愛(ài)吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)現(xiàn)后馬上帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問(wèn)怎么回事。一個(gè)小朋友說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，不吃青菜，鼻子就會(huì)出血。”我們意識(shí)到這是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的良好機(jī)會(huì)，便及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)，對(duì)他們說(shuō)：“這個(gè)小朋友說(shuō)的對(duì)，小朋友在吃飯時(shí)不光要愛(ài)吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開(kāi)水，這樣鼻子就不會(huì)流血?！焙⒆觽兟?tīng)完老師的話，都信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)歷的，因此易于被孩子們理解和接受。本班幼兒生活的自理能力有了很大的提高。
2、結(jié)合一日活動(dòng)及家庭、社區(qū)資源，通過(guò)主題教學(xué)、小升旗手、健康寶寶、有禮貌的寶寶、能干的寶寶、勇敢的寶寶等形式，利用“我能行”“我?guī)湍恪薄拔艺鎺汀钡确椒?，培養(yǎng)幼兒的自信、誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑等良好的心理素質(zhì)。
在探索求知方面。
1、給幼兒充足的時(shí)間，開(kāi)放的空間、寬松的氛圍，通過(guò)查閱資料、搜集信息、觀看錄象、交流經(jīng)驗(yàn)、參觀社區(qū)等幼兒運(yùn)用多種感官感知、有序的觀察，了解體驗(yàn)大自然的美，理解自然與人們的依存關(guān)系，形成珍惜自然資源的意識(shí)。如交通工具的變化、動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系、春天、夏天的秘密、我們的節(jié)日。
2、能用多種方法進(jìn)行探索、試驗(yàn)、愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)科學(xué)的快樂(lè)，科學(xué)的興趣。如雨后的彩虹、大風(fēng)和小風(fēng)、車(chē)牌的秘密、家鄉(xiāng)的海產(chǎn)品等。
3、在數(shù)學(xué)方面，幼兒較好的掌握了10以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減及自編應(yīng)用題。認(rèn)識(shí)了球體、圓柱體、鐘表等知識(shí)。
在體驗(yàn)表達(dá)方面。
1、本班幼兒的傾聽(tīng)能力和大膽地講述能力有了進(jìn)一步的提高。
2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言將所見(jiàn)、所聞、所做、所想的是表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)會(huì)關(guān)注、理解生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)，有創(chuàng)意。
4、能真切、自然的表達(dá)對(duì)音樂(lè)、舞蹈等作品的感受，大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、進(jìn)行表現(xiàn)。本學(xué)期楊虎帥、徐澤正等個(gè)別不敢大膽表現(xiàn)的幼兒都能大膽地表現(xiàn)自己。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇七
教育教學(xué)管理工作是推進(jìn)保教工作的關(guān)鍵，做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。下面是小編搜集整理的大班教育教學(xué)。
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在忙忙碌碌的教學(xué)中，學(xué)期也接近尾聲了，回顧到幼兒園學(xué)期的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上，
我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)的有的判斷能力。我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》，并《手冊(cè)》來(lái)要求。在教育幼兒的過(guò)程中，我也努力的素質(zhì)，的自身修養(yǎng)，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻要求，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我幼兒不同的個(gè)性與興趣，不同的教育方法，工作總結(jié)《大班教育教學(xué)總結(jié)》。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。
本學(xué)期了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各的培養(yǎng)，提前幼小銜接工作，在學(xué)期初就為幼兒了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了"學(xué)習(xí)星"評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)而富有感情，講故事的性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。幼小銜接工作，對(duì)幼兒做了訓(xùn)練。如：遵守的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的內(nèi)規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒的事情做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則，課堂規(guī)則。訓(xùn)練都收到了的，我相信孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。
三、在家長(zhǎng)工作，
本學(xué)期注重了和家長(zhǎng)的溝通，會(huì)面每位幼兒的思想，并的建議和意見(jiàn)，如幼兒有不好的或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，會(huì)與家長(zhǎng)更細(xì)致的交流，使問(wèn)題的解決。家長(zhǎng)到幼兒園組織的多樣的家園活動(dòng)，如："親子活動(dòng)"、"六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能活動(dòng)，家長(zhǎng)的，本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正了家園共育。總之，這學(xué)期來(lái)，我努力本職工作，但在工作中也難免，我會(huì)在今后的工作中改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力，把工作，力爭(zhēng)更上一層樓。
幼兒園常規(guī)教學(xué)管理工作是推進(jìn)保教工作的關(guān)鍵，做好教學(xué)常規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作在上級(jí)幼教主管部門(mén)的關(guān)心支持和在園長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下，繼續(xù)以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展。在這半年里，工作是繁忙的，卻又是充實(shí)的，回憶一學(xué)期來(lái)有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成績(jī)總結(jié)如下：
一、狠抓日常工作，提高工作實(shí)效。
1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化。
在日常工作中教師們用母親般的愛(ài)，細(xì)心呵護(hù)著孩子們;用一顆金子般的心來(lái)感化溫暖著孩子們;用自己的才思敏捷啟迪開(kāi)導(dǎo)著孩子們。教師們關(guān)注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使孩子們的童年生活過(guò)得豐富多彩，充滿五色陽(yáng)光。
2、大膽嘗試課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
從轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)方法的改革，教師角色的轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。努力構(gòu)建積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
3、常規(guī)管理精細(xì)化，教研水平迅速提高。
我園。
工作計(jì)劃。
周計(jì)劃上有具體的一日活動(dòng)操作要點(diǎn)，學(xué)期初我們又進(jìn)行了自學(xué)和互學(xué)，并在日常工作中通過(guò)實(shí)例分析和自我反思提高自己組織一日活動(dòng)的能力。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了“集體備課”的監(jiān)督檢查。只有備好課，才能提高授課質(zhì)量，所以，我們還督促老師們本學(xué)期每人備出12篇活動(dòng)。
教案。
投到學(xué)前教育網(wǎng)上，編輯老師會(huì)把好的教案發(fā)表到網(wǎng)站推廣，不合適的留論壇交流。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我們老師的備課質(zhì)量和授課質(zhì)量，從而促進(jìn)了整體教學(xué)水平的提高。
二、注重教研活動(dòng)，提高保教質(zhì)量。
為了全面提高我園的保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，發(fā)揮教學(xué)研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學(xué)期還要求教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新科學(xué)，改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式，把教研活動(dòng)作為教師積極探索、主動(dòng)發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑。
為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發(fā)展，我們實(shí)行分層管理。開(kāi)學(xué)初，所有教師積極參加，踴躍報(bào)名，我們每月、每周安排了各類(lèi)匯報(bào)課：即骨干教師的示范課，新教師的成長(zhǎng)課，幼兒園的研究課，外出學(xué)習(xí)的移植課，課題組探索課。
教師們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，精心準(zhǔn)備了不同類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)。在充分挖掘教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。
活動(dòng)方案。
在課堂上用自己獨(dú)特的教學(xué)方式已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)了各自不同的教學(xué)風(fēng)格讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下積極主動(dòng)的參與活動(dòng)充分體現(xiàn)了以自主、平等互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)方式。
研討中，大家互相點(diǎn)評(píng)每位教師執(zhí)教過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并總結(jié)自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進(jìn)的作用。可以說(shuō)，每一次的聆聽(tīng)都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次的展示都是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，不管是展示活動(dòng)的教師還是參與聽(tīng)課的教師，都會(huì)有所思、有所獲。
本學(xué)期通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，給每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓不同層次的老師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。從而實(shí)現(xiàn)了全園教師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)的目的!
三、研究區(qū)域活動(dòng)，凸顯班級(jí)特色。
區(qū)域游戲是幼兒園一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)之一，為了讓區(qū)域游戲活動(dòng)更符合不同能力孩子發(fā)展的需要，真正促進(jìn)每一個(gè)孩子都能在游戲中愉快成長(zhǎng)，本學(xué)期我們開(kāi)展了兩周一次的大型區(qū)域游戲活動(dòng)，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，還舉行了“區(qū)域游戲”的評(píng)比活動(dòng)。
為了讓家長(zhǎng)更深入的了解我園情況，我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)放日活動(dòng)。為了公平起見(jiàn)，請(qǐng)各班一名家委會(huì)成員做了評(píng)委。在區(qū)域評(píng)比中，各班區(qū)域的擺放位置都有了明顯的改變，場(chǎng)地布置合理美觀，充分體現(xiàn)了孩子們的個(gè)體活動(dòng)空間的優(yōu)越性?；顒?dòng)中，各位老師都細(xì)心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評(píng)委根據(jù)“物質(zhì)條件、空間布局、精神氛圍、活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒表現(xiàn)”等方面對(duì)各班進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
最后各位評(píng)委坐在一起，對(duì)本次活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了交流研討，他們各抒己見(jiàn)，各自發(fā)表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見(jiàn)及建議。本次活動(dòng)，促進(jìn)了教師在相互觀摩學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，在動(dòng)手實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，同時(shí)也有效地促進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
經(jīng)過(guò)這樣的觀摩評(píng)比活動(dòng)，不僅使我園內(nèi)部環(huán)境大為改觀，而且豐富了區(qū)域玩教具的資源，展現(xiàn)了教師們的創(chuàng)造才能，更增進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒園之間的互相交流，促進(jìn)了幼兒園環(huán)境布置和區(qū)域游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展，從而推進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)研討的進(jìn)一步深入!
四、積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
1、各類(lèi)培訓(xùn)和外出觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我們的教師是幸福的，因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)期，無(wú)論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)從沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來(lái)的方法和經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用;還有大部分教師都享受到了外出聽(tīng)課觀摩的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)為教師們搭建了一條專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯。
2、各類(lèi)評(píng)優(yōu)、展示活動(dòng)。
我園也為師幼搭建了許多展示風(fēng)采的舞臺(tái)，本學(xué)期有：“各類(lèi)匯報(bào)課”、“技能技巧(繪畫(huà)、鍵盤(pán)、舞蹈、鋼筆字)比賽”、“幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“快樂(lè)六一”“區(qū)域游戲評(píng)比”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等。在這些活動(dòng)中，老師和幼兒都得到了鍛煉和成長(zhǎng)，特別是在“快樂(lè)六一”和“幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”兩項(xiàng)活動(dòng)中，我們看到了孩子們無(wú)限的潛能和快樂(lè)成長(zhǎng)的童心。
五、下學(xué)期工作思路。
回顧上學(xué)期，我園在教學(xué)管理工作中雖然得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，但成績(jī)畢竟屬于過(guò)去。展望未來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，為了使下學(xué)期取得更加輝煌的成績(jī)，我們還應(yīng)再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機(jī)會(huì)不時(shí)為自己“充電”，假期中我們將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)：美術(shù)、器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈、體操等各項(xiàng)技能，在下學(xué)期初圍繞課程理念(關(guān)注幼兒興趣和需要，在情境中學(xué)習(xí))培訓(xùn)教師，在新課程理念指導(dǎo)下扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革。
總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定會(huì)在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)!
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇八
根據(jù)幼兒園《建構(gòu)式課程》的要求以及幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的主要內(nèi)容，我們本學(xué)期仍以具體實(shí)踐好幼兒園建構(gòu)式主題課程為重要的教學(xué)工作，并重點(diǎn)研究和創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)和主題墻以及環(huán)境觀察之間教育的有機(jī)整合為教育教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期主題墻的深入和幼兒觀察記錄的培養(yǎng)是重中之重，大班的孩子注意力和觀察力都明顯提高，所以培養(yǎng)他們的觀察興趣對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的'形成是很有幫助的。
首先我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初制定了本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃以及教學(xué)計(jì)劃，對(duì)班級(jí)的教育環(huán)境作了整體的構(gòu)思，通過(guò)教室主題墻與走廊環(huán)境的內(nèi)外呼應(yīng)，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ瞽h(huán)境中潛移默化的接受各種事物和知識(shí)。我們還在外墻上分了幾大塊，“家園合作”、“幼兒作品”“幼兒收集的各類(lèi)資料”，每個(gè)主題的延伸等等。并將每個(gè)主題的教學(xué)目標(biāo)張貼在主題墻內(nèi)，這樣使家長(zhǎng)能很清楚的知道我們的教學(xué)目標(biāo)，以及所要家長(zhǎng)參與的收集等事項(xiàng)。雖然工作量大了許多，但是對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有著極大的幫助。
其次我們開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)，除了配合教學(xué)需要各類(lèi)活動(dòng)外，我們還開(kāi)展了很多有趣有意義的活動(dòng)：走近消防隊(duì)的參觀體驗(yàn)活動(dòng)、保護(hù)自己關(guān)愛(ài)生命的安全教育和消防演習(xí)活動(dòng)、愛(ài)心故事比賽、迎新跳繩表演等，這些豐富多彩的活動(dòng)給孩子的幼兒園生活留下了美好的記憶和收益多多的生活經(jīng)驗(yàn)。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇九
一學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期學(xué)前大班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒自立，自理，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)中愉快自主的接受新知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一 常規(guī)工作
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活能力和衛(wèi)生知識(shí)的知道，如飯前便后要洗手，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子以及夏天的時(shí)候怎樣防暑和“熱感冒”的知識(shí)，學(xué)會(huì)自己穿衣疊被，爭(zhēng)取自己的事情自己獨(dú)立完成。并向幼兒家少自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)，如上下樓梯，在園里自由活動(dòng)玩游戲時(shí)要注意安全，遇到陌生人或者和父母走丟后怎樣自救，怎樣過(guò)馬路，下河游泳以及火災(zāi)時(shí)的注意事項(xiàng)等，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。
二 教育工作
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑，好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不短開(kāi)的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中采用探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
1 數(shù)學(xué)：在數(shù)學(xué)方面，從最開(kāi)始的幼兒操作實(shí)物卡片開(kāi)始讓他們了解數(shù)的概念，然后發(fā)展到數(shù)字小卡片。掌握了單數(shù)變加數(shù)減數(shù)，雙變加數(shù)減數(shù)練習(xí)?，F(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用自己喜歡的橫式或豎式的方法計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法。在練的非常熟悉，學(xué)生的掌握程度達(dá)到98%后，基本上三位數(shù)以?xún)?nèi)的加減法不用講解，幼兒根據(jù)兩位數(shù)的推論就可以自己學(xué)習(xí)了，使幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。
2 拼音通過(guò)繪畫(huà)，色彩等各種渠道讓幼兒接觸并了解聲母韻母，最后全班幼兒可以背誦和默寫(xiě)完整的聲母韻母表，在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒知道有23個(gè)聲母24個(gè)韻母，默寫(xiě)完后幼兒會(huì)自己檢查個(gè)數(shù)。
3 語(yǔ)言：因?yàn)閷W(xué)會(huì)了聲母韻母表，所以對(duì)幼兒進(jìn)行了音節(jié)練習(xí)，學(xué)會(huì)用拼音拼生字，最后達(dá)到的效果就是碰到新的生字，生詞甚至是兒歌，長(zhǎng)的故事等只要有拼音他們都可以自己拼出來(lái)。為后來(lái)的快樂(lè)識(shí)字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4 美術(shù)：主要是藝術(shù)課程，幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進(jìn)步很大，如手工上的“剪，折，捏”等使得綜合能力都得到提高。運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能完成作品，還和教師一起制作主題墻飾。幼兒繪畫(huà)技能較以前也有所進(jìn)步，畫(huà)圖線條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。
5 另外，我們?cè)诎嗉?jí)還進(jìn)行了1幫1的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)習(xí)好表現(xiàn)好的小朋友將和一位基礎(chǔ)較差的幼兒做朋友，結(jié)對(duì)子，扮師徒。平時(shí)有問(wèn)題有困難時(shí)互相幫助，經(jīng)常讓幼兒充當(dāng)小老師的角色，使班級(jí)的整體水平都有所提高，取得一致的進(jìn)步。
三 家長(zhǎng)工作
我們用家園聯(lián)系手冊(cè)，日志本和枝紙條的形式將所學(xué)的知識(shí)及幼兒每天在園表現(xiàn)都讓家長(zhǎng)看到，然后幫幼兒復(fù)習(xí)鞏固，檢查幼兒的知識(shí)掌握情況和在園表現(xiàn)情況，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)和有所進(jìn)步的幼兒都會(huì)實(shí)行大紅花獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使幼兒每天能快樂(lè)的進(jìn)步。此外還通過(guò)電話和上網(wǎng)聊天的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行直接溝通，共同交流幼兒個(gè)方面信息。
四 反思調(diào)整
總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們個(gè)方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧嗽S多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜之余我們也反思不足，如創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠，創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，個(gè)別幼兒懶惰性依賴(lài)性強(qiáng)，有的則不夠大方，膽小，上課時(shí)不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻的認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)識(shí)不足，在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十
大班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑，好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)，他們求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷地開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
數(shù)學(xué)方面：從操作實(shí)物卡片開(kāi)始，讓幼兒了解數(shù)的概念，然后掌握了數(shù)的分解組成及加減?，F(xiàn)在孩子們可以完全脫離實(shí)物，快速計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法。在練得非常熟悉后，幼兒的掌握程度達(dá)到98％，同時(shí)我們運(yùn)用了許多數(shù)學(xué)游戲去吸引孩子，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣使幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。
語(yǔ)言方面：本期我們著重培養(yǎng)孩子“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)”的能力，通過(guò)各種游戲形式增強(qiáng)孩子們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，讓孩子能正確地說(shuō)好普通話，會(huì)使用合適的量詞、形容詞，能用教師要求的詞語(yǔ)說(shuō)完整的句子，能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，并能看圖講述故事內(nèi)容。
藝術(shù)方面：幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進(jìn)步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合能力都得到了提高。他們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技完成作品，還和教師一起制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫(huà)技能較以前也有所進(jìn)步，畫(huà)圖線條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的想象力和創(chuàng)造力。
奧爾夫音樂(lè)：主要是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和感受，加入樂(lè)器的配合，讓幼兒創(chuàng)造性的'運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，初步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及音樂(lè)的欣賞能力，現(xiàn)在孩子們都非常喜歡奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)。
健康方面：通過(guò)體育游戲，訓(xùn)練幼兒各種體育技巧，從而增強(qiáng)了孩子們的體魄，使他們?cè)趧?dòng)作的協(xié)調(diào)性有了一定的提高，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作行為能力。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十一
在忙忙碌碌的教學(xué)中，學(xué)期也接近尾聲了，回顧到幼兒園學(xué)期的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都，大班教育教學(xué)總結(jié)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)的有的判斷能力。我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》，并《手冊(cè)》來(lái)要求。在教育幼兒的過(guò)程中，我也努力的素質(zhì)，的自身修養(yǎng)，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻要求，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我幼兒不同的個(gè)性與興趣，不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。
本學(xué)期了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各的培養(yǎng)，提前幼小銜接工作，在學(xué)期初就為幼兒了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了"學(xué)習(xí)星"評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)而富有感情，講故事的性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
幼小銜接工作，對(duì)幼兒做了訓(xùn)練。如：遵守的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的內(nèi)規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒的事情做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則，課堂規(guī)則。訓(xùn)練都收到了的，我相信孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。
本學(xué)期注重了和家長(zhǎng)的溝通，會(huì)面每位幼兒的思想，并的建議和意見(jiàn)，如幼兒有不好的或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，會(huì)與家長(zhǎng)更細(xì)致的交流，使問(wèn)題的解決。家長(zhǎng)到幼兒園組織的多樣的家園活動(dòng)，如："親子活動(dòng)"、"六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能活動(dòng)，家長(zhǎng)的，本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正了家園共育。總之，這學(xué)期來(lái)，我努力本職工作，但在工作中也難免，我會(huì)在今后的工作中改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力，把工作，力爭(zhēng)更上一層樓。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十二
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；進(jìn)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的進(jìn)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示高興而手舞足蹈，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)獨(dú)特豐富進(jìn)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)。
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位。
(一)基本腳型。
(二)基本腳位。
(三)基本手型。
(四)基本手位。
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。
我們觀看到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并仿照動(dòng)作，這說(shuō)明喜愛(ài)唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一主動(dòng)因素，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、懷疑和驚異的冗雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動(dòng)作與表情。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十三
幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)，而大班幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué)，整理等要占去一半時(shí)間，我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。
例如：早晨來(lái)園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ)；通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣；組織幼兒輪流做小值日生，來(lái)培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力；自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣；午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī)，老師們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。
注重品德教育的系統(tǒng)化，在實(shí)施品德教育的過(guò)程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中，成為自己的知識(shí)和本領(lǐng)。另外我們還開(kāi)展了一系列的科學(xué)類(lèi)的探索活動(dòng)。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。
結(jié)合各種節(jié)日，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng)，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。如“三八”婦女節(jié)到了，我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽?zhuān)?xiě)一句你最想說(shuō)的話。開(kāi)展主題活動(dòng)——“我是媽媽的好幫手”，請(qǐng)幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學(xué)習(xí)，孝順父母?？鞓?lè)的“六一兒童節(jié)”到了，為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂(lè)，我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動(dòng)。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過(guò)了這個(gè)愉快的節(jié)日。大班的孩子已經(jīng)進(jìn)入大班末期，馬上就要升入小學(xué)，要戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們產(chǎn)生對(duì)上小學(xué)、戴紅領(lǐng)巾的渴望之情，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們大班組組織幼兒參觀了小學(xué)，這讓幼兒充分了解了小學(xué)中的一些學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，和德育內(nèi)容，為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十四
當(dāng)前，我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，隨著我國(guó)加入wto，英語(yǔ)作為一種對(duì)外交流的語(yǔ)言，它的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期，正是口語(yǔ)發(fā)展的敏感期，從生理方面說(shuō)，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有其可能性和必要性，另一方面，家長(zhǎng)、幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又有需求。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求，顧此，我園開(kāi)展以英語(yǔ)為辦園特色。自開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，幼兒園積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的英語(yǔ)環(huán)境與條件，以促進(jìn)幼兒熟悉英語(yǔ)語(yǔ)音、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感為目的，并將素質(zhì)教育融于英語(yǔ)教學(xué)之中，將英語(yǔ)教學(xué)與適時(shí)教育融為一體，使幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、交往等能力有了很大的提高。以下，是我對(duì)本班在這學(xué)期開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一些總結(jié)。
自開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，我們一直把培養(yǎng)幼兒對(duì)英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教育成功的關(guān)鍵，在實(shí)施過(guò)程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在玩玩、樂(lè)樂(lè)的愉悅活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng)，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如:在教幼兒學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí)，我們準(zhǔn)備了各種動(dòng)物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
在培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣的同時(shí)，我們還注意為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)比較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位，多給幼兒提供感知英語(yǔ)的信息，讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)極有幫助。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境，在走廊、櫥窗、班級(jí)墻壁等處貼上插圖，標(biāo)上英文，隨時(shí)給幼兒提供英語(yǔ)刺激，讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中;在活動(dòng)室里設(shè)置英語(yǔ)角、卡片角，教師和幼兒共同將學(xué)過(guò)的單詞、日常用語(yǔ)形象的畫(huà)在小卡片上，注上英語(yǔ)、漢語(yǔ)等插在英語(yǔ)角里，或提供一些彩色的英語(yǔ)圖書(shū);適時(shí)播放英文歌曲、兒歌。
其次，創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語(yǔ)打招呼，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成“雙語(yǔ)問(wèn)候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)情境，例如:洗手前，教師說(shuō)一聲“washhand，please”，游戲前說(shuō)一聲“are you ready?”排隊(duì)時(shí)說(shuō)一聲“l(fā)ineup”。另外，老師還有意識(shí)地設(shè)置一些英語(yǔ)對(duì)話情景，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。
此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們還對(duì)自己本身的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過(guò)各種參考書(shū)籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長(zhǎng)了在幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到，教育工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真加以解決。故此，在今后的工作中，我們必定遵循我園的教育目標(biāo)，創(chuàng)辦英語(yǔ)特色園。把以后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得更好。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十五
――通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)自己的身體更加感興趣了，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題，對(duì)自己上大班有自豪感，對(duì)自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們特別安排了此主題，通過(guò)介紹自己、繪畫(huà)與分享交流等多種方式，使幼兒對(duì)自己的能力多了一份認(rèn)識(shí)，有長(zhǎng)大了的自豪感，對(duì)其他幼兒多了一份親近和友愛(ài)，家長(zhǎng)們和孩子們還積極參與布置了主題活動(dòng)墻飾。
說(shuō)到圣誕節(jié)小朋友都知道，而說(shuō)起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對(duì)春節(jié)有點(diǎn)了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國(guó)，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國(guó)的名勝古跡，在此活動(dòng)中，小朋友們知道了年的由來(lái)，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽(yáng)節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，對(duì)自己的祖國(guó)更加熱愛(ài)了。
隨著幼兒的年齡不斷增長(zhǎng)，幼兒的活動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng)，但是許多幼兒在活動(dòng)中很難控制自己的言行，因此，針對(duì)這種情況，我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的主要手段，活動(dòng)中我們和孩子共同探討：“沒(méi)有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計(jì)的標(biāo)志”，同時(shí)還結(jié)合我們向日葵年級(jí)的大型主題活動(dòng)《我是小小交通警察》來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，在活動(dòng)后幼兒的規(guī)則意識(shí)明顯增強(qiáng)，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來(lái)越多。
這次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒對(duì)恐龍的喜愛(ài)，在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無(wú)論哪個(gè)孩子都能說(shuō)出好多種恐龍的名稱(chēng)及生活習(xí)性，活動(dòng)中孩子們通過(guò)提問(wèn)、求助家長(zhǎng)、看書(shū)、聽(tīng)故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來(lái)和同伴們分享，幼兒通過(guò)自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測(cè)都有了一定的掌握。
現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小朋友們都不怕寒冷堅(jiān)持參加戶外活動(dòng)，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。
大班教學(xué)的工作總結(jié)篇十六
——通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)自己的身體更加感興趣了，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題，對(duì)自己上大班有自豪感，對(duì)自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們特別安排了此主題，通過(guò)介紹自己、繪畫(huà)與分享交流等多種方式，使幼兒對(duì)自己的能力多了一份認(rèn)識(shí)，有長(zhǎng)大了的自豪感，對(duì)其他幼兒多了一份親近和友愛(ài)，家長(zhǎng)們和孩子們還積極參與布置了主題活動(dòng)墻飾。
說(shuō)到圣誕節(jié)小朋友都知道，而說(shuō)起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對(duì)春節(jié)有點(diǎn)了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國(guó)，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國(guó)的名勝古跡，在此活動(dòng)中，小朋友們知道了年的由來(lái)，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽(yáng)節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，對(duì)自己的祖國(guó)更加熱愛(ài)了。
這次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒對(duì)恐龍的喜愛(ài)，在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無(wú)論哪個(gè)孩子都能說(shuō)出好多種恐龍的名稱(chēng)及生活習(xí)性，活動(dòng)中孩子們通過(guò)提問(wèn)、求助家長(zhǎng)、看書(shū)、聽(tīng)故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來(lái)和同伴們分享，幼兒通過(guò)自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測(cè)都有了一定的掌握。
現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小朋友們都不怕寒冷堅(jiān)持參加戶外活動(dòng)，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。
做拉花、自制賀年片，我們還開(kāi)辟了《新年心愿》欄目， 孩子們用稚嫩的話語(yǔ)表達(dá)了心中美好的祝愿，為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持戶外活動(dòng)的勇敢精神，我們還和孩子們一起開(kāi)展了快樂(lè)的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
——隨著天氣的變化，孩子們有些怕“動(dòng)”了，為了激發(fā)幼兒的興趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了該主題，本主題的目的在于增強(qiáng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提高平衡、鉆、爬等技能，提高幼兒的靈敏度，同時(shí)也能學(xué)會(huì)愛(ài)惜、照顧自己的身體，在運(yùn)動(dòng)中注意安全，我們通過(guò)張貼“我”喜歡的運(yùn)動(dòng)員的照片，動(dòng)手自制紙棍和紙球，提供迷宮版和迷宮書(shū)，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不怕苦，積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)走迷宮的樂(lè)趣。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒感興趣，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“神奇的鏡子”、 “星星醫(yī)院”、“大馬路”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動(dòng)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過(guò)程中孩子的積極性也很高，而教師指導(dǎo)時(shí)也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的，在日常活動(dòng)中我們逐步滲透對(duì)幼兒的品德教育，從不放松，活動(dòng)時(shí)我們教會(huì)幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì)，通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們變得會(huì)關(guān)心他人、更有禮貌了。
一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好，讓幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中發(fā)展。