心得體會(huì)是記錄自己成長(zhǎng)軌跡和人生感悟的寶貴資料。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意精簡(jiǎn)和概括，避免啰唆和羅嗦。推薦大家閱讀以下心得體會(huì)范文，或許能夠給你帶來(lái)一些啟發(fā)。
名著讀書心得體會(huì)高中篇一
著名教育家蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，書中的前言部分簡(jiǎn)要的介紹了蒙臺(tái)梭利的生平和兒童教育觀。她創(chuàng)辦“兒童之家”，從事兒童的心理和教育研究，撰寫教育著作，促進(jìn)了兒童教育事業(yè)的發(fā)展。全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展;兒童的教育;愛的智慧;成人與兒童的沖突等等。其中很多部分讓我值得揣摩、思考和回味。
《童年的秘密》中有一段是這么說(shuō)的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的?！边@些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?，我們自以為是為了孩子好，但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。蒙特梭利在兒童的秩序感一章中舉了很多極易引起共鳴的例子，看的時(shí)候可能很多父母會(huì)說(shuō)，是的，我的小孩就是這樣，由于錯(cuò)誤的解讀，大人常將孩子這些行為解釋為無(wú)理取鬧，而強(qiáng)制要求孩子妥協(xié)。
雖然某些要求我們不理解小孩的想法，但只要沒什么傷害性，為何不順著小孩的意思呢?當(dāng)事情按著小孩的預(yù)期發(fā)生，他比較會(huì)有安全感，我們大人不也較喜歡用習(xí)慣的方式做事嘛。當(dāng)滿足了小孩很小的要求，大人將很驚訝地看到小孩竟可以完全的順從，不然小孩就會(huì)奮力的爭(zhēng)取，如果長(zhǎng)期外在發(fā)生的事都不是他能"控制"的，有可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)用感，對(duì)小孩意志力的培養(yǎng)極為不利。
成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛，他們對(duì)一切都習(xí)以為常，并認(rèn)為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦，他們對(duì)工作不再熱愛，開始被動(dòng)行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：成人需要一個(gè)新人去喚醒他們，用他們?cè)缫咽サ哪欠N富有的活力的勃勃生機(jī)再次激發(fā)他們，成人需要一個(gè)以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發(fā)。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。
講一個(gè)我身邊的例子，我的小侄女在剛剛會(huì)走路的時(shí)候有一個(gè)很“奇怪”的習(xí)慣，就是喜歡撿地上的小東西，像小紙片之類的，冬天亦是如此，由于冬天的衣服穿很多，他彎下腰很困難，但是她依舊樂此不疲，大人們有的覺得她小小年紀(jì)很愛干凈，但大多把這個(gè)當(dāng)成笑話看，然后阻止她繼續(xù)這么做。今天我才明白大人們的錯(cuò)誤，小侄女在撿紙片事件中，她不是為了把紙片撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒來(lái)保持干凈這一結(jié)果，而是在充分享受這個(gè)有趣的過(guò)程，這個(gè)動(dòng)作在充分運(yùn)用她的拇指與食指，對(duì)她的動(dòng)作技巧訓(xùn)練幫助很大，從而對(duì)她的大腦發(fā)育也有很大幫助，我了解到，在很多幼兒園有一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目就是讓幼兒用拇指和食指拾小豆子?，F(xiàn)今，大人們想盡方法發(fā)展自己寶寶的智力，但無(wú)知的大人們卻失去了生活中很多可以鍛煉他們寶寶的機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)簡(jiǎn)單、普通讓家長(zhǎng)完全忽視掉了。
最后提一點(diǎn)，既然我們知道成人不可以按自己的意愿讓孩子做什么不做什么，那么就應(yīng)該放手讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)。但這種放手有沒有一個(gè)限度呢?是不是要完全拋棄自己的想法呢，難道沒有經(jīng)過(guò)任何修剪的小樹苗長(zhǎng)大之后其彎彎曲曲的樣子就真的好看嗎?成人的經(jīng)驗(yàn)就真的幫不了孩子什么嗎?我看不是，成人的放手是有前提的，首先得確認(rèn)孩子的探索過(guò)程是安全的，其次也得要有遠(yuǎn)見，可以準(zhǔn)確判斷出孩子當(dāng)前的探索是對(duì)孩子的發(fā)展是有幫助的，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出糾正幫助。
《童年的秘密》給我啟發(fā)當(dāng)然不止只有這些，我相信通過(guò)更深層次的閱讀我會(huì)得到更多的幫助，對(duì)我以后的工作、學(xué)習(xí)也有很大的幫助。
名著讀書心得體會(huì)高中篇二
高中時(shí)期是讀書的黃金時(shí)期，我們要面對(duì)著各種經(jīng)典名著。這些名著不僅是文學(xué)的瑰寶，更是培養(yǎng)我們思維能力、提升我們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的重要途徑。通過(guò)閱讀名著，我深刻體會(huì)到了書中所蘊(yùn)含的智慧和對(duì)人性的洞察。在讀過(guò)幾本名著之后，我發(fā)現(xiàn)每一本書都有自己獨(dú)特的魅力和價(jià)值。下面我將結(jié)合我閱讀高中名著的心得體會(huì)，談一下我對(duì)這些著作的理解和感受。
首先，魯迅先生的《狂人日記》給了我很大的觸動(dòng)。這本小說(shuō)通過(guò)一個(gè)瘋子的口述，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人性的扭曲。瘋狂的主人公讓人觸目驚心，但他所抨擊的社會(huì)問(wèn)題卻是如此真實(shí)。通過(guò)這本書，我認(rèn)識(shí)到了人性的孤獨(dú)和無(wú)奈，同時(shí)也明白了一個(gè)人可以為了追求真理而奮不顧身的力量。通過(guò)這段人生的瘋狂之旅，我更加堅(jiān)定了自己追求真理的信念，認(rèn)識(shí)到了在任何情況下都要保持理智和反思的重要性。
在讀完張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》之后，我的內(nèi)心被深深觸動(dòng)。這本小說(shuō)的主題是宿命與選擇，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中這是一個(gè)很重要的話題。小說(shuō)通過(guò)兩個(gè)姐妹的命運(yùn)對(duì)比，展現(xiàn)了女性在傳統(tǒng)社會(huì)中的境遇。紅玫瑰代表著拒絕與命運(yùn)抗?fàn)幍捻槒?，而白玫瑰則代表著追求自由與尊嚴(yán)的抗?fàn)?。通過(guò)主人公鮑小姐的成長(zhǎng)歷程，我明白了一個(gè)人可以創(chuàng)造自己的命運(yùn)，而不必順從于社會(huì)的束縛。這本書啟發(fā)了我對(duì)自己的思考，鼓勵(lì)我去追求自己的夢(mèng)想，勇敢地面對(duì)人生的選擇與困境。
最后，海明威的《老人與?！方o我留下了深刻的印象。這本小說(shuō)通過(guò)老漁夫和巨大的鯊魚的斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了人與自然之間的關(guān)系。老漁夫在充滿艱辛和掙扎的捕魚過(guò)程中，堅(jiān)守自己的信念與尊嚴(yán)，最終盡管失敗，但贏得了內(nèi)心的平靜與自由。通過(guò)這本小說(shuō)，我深刻體會(huì)到了人生的坎坷和波折，明白了迎接挑戰(zhàn)和堅(jiān)持信念的重要性。這本書讓我明白，一個(gè)人的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在結(jié)果上，更體現(xiàn)在經(jīng)歷與堅(jiān)持的過(guò)程中。
通過(guò)這幾本名著的閱讀，我逐漸明白了文學(xué)的力量和價(jià)值。名著不僅能夠帶給我們快樂與啟示，更能夠讓我們認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)知與愚昧，并引導(dǎo)我們走向正確的道路。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，讀更多的名著，從中汲取智慧和靈感，努力成為一個(gè)積極向上、具有人文素養(yǎng)的人。
名著讀書心得體會(huì)高中篇三
今天我讀了美國(guó)作者海明威的《老人與?！?。
一位老人常自在海上打魚。有一次他釣到了一條大魚，但是在返回的路上遇到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉全吃完了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚的骨架。
這是《老人與?！?。老人沒有被任何困難壓服，他盡自己的努力與生活中的磨難做不屈不撓地做斗爭(zhēng)。他說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他?！边@種永不言敗的精神感動(dòng)并激勵(lì)著我們每個(gè)人。
老人的精神深深地感動(dòng)了我。
老人與海，老人與海的關(guān)系非常接近，老人靠著海有了經(jīng)濟(jì)收入，而海卻慷慨地給這老人資源，多么和諧的關(guān)系啊，可此時(shí)，海似乎怒了，把老人弄了個(gè)狗啃屎。
老人已經(jīng)好幾個(gè)星期沒釣到大魚了，海似乎斷掉了老人的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，就像嬰兒失去了母親溫暖的懷抱一樣?？墒?，海從來(lái)都不會(huì)小氣，反而突然變得大方，老人終于捕到了大魚，可，誰(shuí)也沒有想到，鯊魚來(lái)了，一下子把老人給打垮了，最終躺在床上，等著死亡的到來(lái)。
老人這種執(zhí)著是我們值得學(xué)習(xí)的，可這種一直靠海吃海的這種行為，是不值得我們學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，黃河刀魚逐漸稀少，而我們一直堅(jiān)持過(guò)去捕撈它們，直到它們滅絕。
人們啊，醒醒吧!
名著讀書心得體會(huì)高中篇四
羊群的心中會(huì)有一片廣闊的草原，雄鷹心中有一片蔚藍(lán)的天空，而我的心中有一座書山。書香彌漫我的心，書香伴我成長(zhǎng)。
這學(xué)期我讀了《同桌冤家》，《五三·班的壞小子》，《怪老頭》，《漂亮老師與壞男孩》……而我最喜歡的就是《怪老頭》。
《怪老頭》講的是一個(gè)小男孩寫的作文被老師批評(píng)太虛偽后，心情十分低弱。他在回家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一座奇特的房子，里面走出了一個(gè)老爺爺，這是一位會(huì)變出許多神奇物品的老爺爺，他知道小男孩的經(jīng)歷，真誠(chéng)地鼓勵(lì)并幫助他，最終成為了兩個(gè)形影不離的朋友，小男孩一有困難，怪老頭就會(huì)幫助他。
生活中也是這樣，只要以最真實(shí)的一面對(duì)待別人，別人也肯定愿意與你交朋友;在朋友心情不好時(shí)，我們也應(yīng)該真誠(chéng)地鼓勵(lì)對(duì)方，這樣人與人之間的關(guān)系才會(huì)更加美好。
有一次，我的手臂不小心揮到了周奕文，我連忙說(shuō)了聲“對(duì)比起?！彼矝]追究什么，只是朝我說(shuō)了聲“沒關(guān)系，反正你也不是故意的!“就這樣,我們一人是親密無(wú)間的朋友。
還有一次，莊湛哭了起來(lái)，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，原來(lái)是他最近的數(shù)學(xué)搞不懂，家作與課作都不會(huì)。這時(shí)我想到了《怪老頭》中的老爺爺。我便想到：“一方有難，八方支援。平時(shí)我有不會(huì)的莊湛也教過(guò)我，現(xiàn)在他不會(huì)了，我也應(yīng)該教他?！苯又冶愫退v了起來(lái)，不過(guò)他還是似懂非懂，但依然對(duì)我笑了笑。
用真誠(chéng)親切的態(tài)度來(lái)面對(duì)別人，才是是人與人之間架起友誼的橋梁，這全是《怪老頭》教會(huì)我的知識(shí)。也正是這個(gè)道理，使我認(rèn)識(shí)了更多的朋友。
書香伴我成長(zhǎng)，書是我的良師益友，我的心中有座書山。
名著讀書心得體會(huì)高中篇五
在讀《紅與黑》時(shí)，我深深感受到人與人之間復(fù)雜而微妙的關(guān)系。尤利安·索雷爾進(jìn)入貴族社會(huì)后，他被人們欽佩同時(shí)又嫉妒。通過(guò)尤利安與其他人的交往，我明白了社會(huì)地位與人際關(guān)系的重要性。同時(shí)，在讀《傲慢與偏見》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)人們對(duì)他人的判斷往往是主觀的，我們不能僅通過(guò)表面的外貌和言行來(lái)評(píng)判一個(gè)人。這些作品讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的復(fù)雜性和重要性。
第二段：思考人與自然之間的關(guān)系。
在讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，我感受到了人類與自然之間的關(guān)系。馬爾克斯通過(guò)描繪布恩迪亞家族七代人的命運(yùn)，讓我明白人類與自然的聯(lián)系是緊密的。自然的力量和影響，對(duì)人類的生活和命運(yùn)產(chǎn)生巨大的影響。在《飄》一書中，作者寫出了南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期美國(guó)南方的自然風(fēng)光和人民的生活，讓我深感自然與人類的共生共榮之間的關(guān)系。這些作品給了我思考人與自然之間關(guān)系的啟示。
第三段：思考人生的意義。
在讀《老人與海》時(shí)，我思考了人生的意義。雖然老人最終沒有捕到大魚，但他堅(jiān)持不懈地努力，展現(xiàn)了人的頑強(qiáng)精神和意志力。這使我明白了人生并不僅僅在于結(jié)果，更在于過(guò)程。在《堂吉訶德》中，主人公堂吉訶德為了追尋自己的理想，不斷奮斗。盡管他的理想有些荒唐，但他對(duì)理想的執(zhí)著和追求給了我人生的啟示。這些作品讓我認(rèn)識(shí)到了人生的意義和價(jià)值。
第四段：對(duì)名著角色的思考。
在讀名著的過(guò)程中，我不僅思考了書中的道理，也思考了書中的角色。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我思考了寶玉和黛玉的命運(yùn)。寶黛的愛恨情仇，使我感慨萬(wàn)分。他們的遭遇和人生經(jīng)歷讓我深思人生的無(wú)常和不確定性。同時(shí)，在讀《兒子與情人》時(shí)，我思考了保羅與他的母親之間的復(fù)雜關(guān)系。這讓我想到了親情與愛情的糾葛。通過(guò)對(duì)這些角色的思考，我加深了對(duì)人性和生命的認(rèn)識(shí)。
第五段：讀書的收獲和感悟。
通過(guò)讀高中名著，我逐漸發(fā)展出了一個(gè)細(xì)膩的思維和更寬廣的視野。我從中學(xué)會(huì)了思考人與人之間的關(guān)系、人與自然之間的關(guān)系以及人生的意義。我開始關(guān)注人際關(guān)系和社會(huì)地位的問(wèn)題，意識(shí)到表面標(biāo)簽不能代表一個(gè)人的全部。我也更加珍惜與自然界的和諧共生，認(rèn)識(shí)到自然給予我們的一切都應(yīng)該倍加珍惜和愛護(hù)。最重要的是，我明白了人生的意義并不僅僅在于結(jié)果，更在于過(guò)程和追求。這一切，都是高中名著給我的寶貴財(cái)富。
結(jié)尾：高中名著陪伴著我度過(guò)了青春時(shí)期，我愿意將其中的思考和感悟繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去。我相信，通過(guò)讀名著，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系，同時(shí)也可以更加熱愛人生，找到生活的意義和價(jià)值。在閱讀名著的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，我更加明白了人生的真諦。
名著讀書心得體會(huì)高中篇六
《灰姑娘》雖不是我從小時(shí)候開始接觸的第一篇故事，但是我卻對(duì)它愛之彌深，可是我只認(rèn)為這篇故事開頭開得好，可結(jié)局卻太老套了。
這篇故事是從一個(gè)富貴人家的女兒說(shuō)起。這個(gè)在中國(guó)被稱為“小姐”的姑娘從小就受到她那溫柔的媽媽的影響下，從小就舉止文雅，和家人生活得十分快樂?？墒牵幸荒?，小女孩的媽媽因病去世了，小女孩的爸爸怕她孤獨(dú)就為她找了一位同樣美麗的后媽，這位后媽還帶來(lái)了她的兩個(gè)女兒，可這兩個(gè)女孩和她們的媽媽一樣陰險(xiǎn)，她們來(lái)了以后就把小姑娘趕進(jìn)了燒火房里，讓她穿上臟衣裳，人們便叫她灰姑娘。經(jīng)過(guò)了重重困難，灰姑娘的善良終于得到回報(bào)，成了王妃，在皇宮里過(guò)上了幸福美滿的生活。
讀了這個(gè)故事，我明白了為什么有的書叫做《小故事，大道理》了，看來(lái)這句話說(shuō)的可真對(duì)呀!從《灰姑娘》這篇故事我明白了無(wú)論你是什么樣的人，生活在什么階級(jí)都不能太驕傲，也不能太悲觀了，要用微笑來(lái)面對(duì)生活，對(duì)什么事情都要用樂觀的，積極的態(tài)度去面對(duì)，這樣做，只會(huì)讓你更有信心去面對(duì)生活，而不會(huì)去逃避生活。
灰姑娘對(duì)人、對(duì)動(dòng)物、對(duì)任何東西都是一視同仁，不對(duì)任何一樣?xùn)|西抱以怨恨的心情。
看來(lái)只要人人都有一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)生活，那么世界都會(huì)變得美好!()“困難”這個(gè)詞語(yǔ)很多人都認(rèn)識(shí)，而這個(gè)詞語(yǔ)也讓很多人心生膽怯?？磥?lái)“困難”這一關(guān)是很難克服的了!
可是經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)閱讀，我發(fā)現(xiàn)灰姑娘沒有逃避困難，而是勇敢的向困難發(fā)起挑戰(zhàn)?？磥?lái)要不向困難低頭還真的可以去看看灰姑娘的表現(xiàn)為好!
灰姑娘的不幸遭遇令我深表同情，不過(guò)我們國(guó)家不是有句俗話叫做“好人有好報(bào)，壞人有壞報(bào)”嗎?果然不出我之所料，最后，灰姑娘因?yàn)樗H生母親的在天之靈而因?yàn)槿螀⒓舆x妃舞會(huì)落下舞鞋，便成了王妃和王子回皇宮過(guò)幸福生活去了!
看來(lái)，無(wú)論在什么時(shí)候都漢有做壞事，也不能向困難低頭呀!
無(wú)論何時(shí)，都要用微笑來(lái)面對(duì)生活才行!
名著讀書心得體會(huì)高中篇七
小說(shuō)開始于1911年6月22日，英王喬治五世登基加冕的那一天。13歲的威爾士鄉(xiāng)村平民小孩的比利?威廉姆斯作為一名礦工第一次下井。在恐懼和無(wú)助的時(shí)候，圣經(jīng)和耶穌成了他的精神支柱，給了他無(wú)盡的勇氣和力量，后來(lái)這個(gè)小男孩上過(guò)一戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，為了戰(zhàn)友的生命。敢于頂撞軍官的指令，戰(zhàn)后，作為新興的工人階級(jí)代表，他在家鄉(xiāng)阿伯羅溫當(dāng)選議員。
小說(shuō)的結(jié)尾在1924年1月，一戰(zhàn)后的英國(guó)，女性首次擁有投票權(quán)和被選舉權(quán)，艾瑟爾如愿當(dāng)選下議院議員，與世襲貴族的上議院議員菲茨赫伯特在威斯敏斯特宮的樓梯上相遇，這對(duì)昔日的奴仆，關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了戲劇性的變化，貴族的驚慌失措，平民的淡定從容，一個(gè)時(shí)代就此落下帷幕，小說(shuō)也就此結(jié)束。
中間的13年，伴隨著歷史車輪的滾滾向前，裴迪南大公遇刺，使得整個(gè)歐洲面臨前所未有的政治危機(jī)，奧匈和塞爾維亞，領(lǐng)土爭(zhēng)端、民族矛盾本就復(fù)雜的兩個(gè)國(guó)家，更加劍拔弩張，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
而真正左右時(shí)局發(fā)展的，是站在這兩個(gè)國(guó)家身后的英法德俄這些歐洲巨人們，他們懷著各自目的，合縱連橫，結(jié)盟孤立，人性深處的逐利和貪婪，決定了每個(gè)國(guó)家都在盤算著各自的利益，沒有人再去考慮和平。
最終，一場(chǎng)本可避免的戰(zhàn)爭(zhēng)就這么爆發(fā)啦，戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)器一旦發(fā)動(dòng)就如同絞肉機(jī)一般，無(wú)數(shù)人為之殞命。在這期間，俄國(guó)爆發(fā)革命，沙皇被推翻，蘇俄政府宣布退出一戰(zhàn)，之后德國(guó)戰(zhàn)敗，被迫接受讓日耳曼人倍感屈辱的《凡爾賽和約》。
伴隨著這些歷史事件的發(fā)生，這13年間，英國(guó)的威廉姆斯家族、菲茨赫伯特家族、德國(guó)的馮烏爾里希家族、俄國(guó)的別斯科夫家族，英國(guó)的杜瓦家族統(tǒng)統(tǒng)被卷入了時(shí)代的洪流當(dāng)中，承受著戰(zhàn)爭(zhēng)給每個(gè)人帶來(lái)的改變。比利、菲茨、沃爾特、列夫、格里戈利、格斯杜瓦等還為各自國(guó)家，走上了戰(zhàn)場(chǎng)。每個(gè)家族，每一條線索，都寫得很精彩，五條線索之間相互并行、交叉、纏繞，相互影響，呼應(yīng)。構(gòu)成了另一幅波瀾壯闊的畫卷。
這其中，個(gè)人感覺，沃爾特和茉黛之間的愛情線寫得是最為蕩氣回腸，讓人難忘：來(lái)自兩個(gè)國(guó)家的兩個(gè)年輕人，彼此相愛，本可以水到渠成的在一起，卻逢國(guó)家之間風(fēng)云突變，最終相互宣戰(zhàn)，原本如此接近的兩個(gè)人變得千山萬(wàn)水、千丘萬(wàn)壑，關(guān)系也不被任何人接受，來(lái)往見面變得極為困難，乃至音訊全無(wú)，是死是活都不得而知。彼此憑借信任和信念，熬過(guò)兵荒馬亂的歲月，直到《凡爾賽和約》簽署，戰(zhàn)爭(zhēng)正式結(jié)束，茉黛終于可以自由進(jìn)入德國(guó)，然而戰(zhàn)敗后的德國(guó)已經(jīng)徹底變成另一個(gè)國(guó)家，民生凋敝，食品短缺，生活困難，但是茉黛沒有一刻猶豫，拋棄在英國(guó)的優(yōu)裕生活，義無(wú)反顧地去和愛人團(tuán)聚。
戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的傷害，不僅體現(xiàn)在家園毀滅、血流成河、殘肢斷臂……這些看得見的摧殘。妻離子散、骨肉分離，相愛的人無(wú)法相見，這些內(nèi)心的創(chuàng)痛同樣讓人揪心扼腕。
這樣的故事，曾經(jīng)的大陸和臺(tái)灣，今天的南北朝鮮，以及未來(lái)將要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的地方，都會(huì)上演。
名著讀書心得體會(huì)高中篇八
人不是生來(lái)就會(huì)被打敗的，人可以毀滅，卻不能挫敗?！边@是《老人與?！返淖髡呙绹?guó)的海明威在描寫主人公老漁夫桑提亞哥在和大馬林魚、鯊魚的搏斗中他不甘失敗的。
名言。
贊美了老人堅(jiān)強(qiáng)不屈永不言敗的硬漢子精神。
《老人與?！愤@個(gè)本書寫老漁夫桑提亞哥明知道大馬林魚的實(shí)力比自己強(qiáng)，而且自己已經(jīng)老了，打不過(guò)大馬林魚了，但是他不怕困難，他通過(guò)自己的自信和幾天幾夜的激烈拼搏，老人桑提亞哥他挺住了，他靠自己的毅力把大馬林魚制服了。但是制服了大馬林魚的桑提亞哥已經(jīng)精疲力竭，他沒有想到這只大馬林魚會(huì)吸引這么多的鯊魚。隨著自己的工具一樣樣的在減少，隨著鯊魚的增加，大馬林魚已經(jīng)所剩無(wú)幾了，老漁夫桑提亞哥的自信心也跟著衰退了。
老漁夫桑提亞哥雖然在與鯊魚的拼搏中失敗了，但是，他那種不甘失敗的精神是永遠(yuǎn)都打不垮的。老人桑提亞哥他靠著那種精神戰(zhàn)勝了自己，他雖然很多天都沒有打到魚了，但是，他堅(jiān)持不懈的精神讓他幸運(yùn)的遇見了一條上好的大馬林魚。老人桑提亞哥這種頑強(qiáng)不息，敢于向命運(yùn)抗?fàn)?，向失敗和死亡進(jìn)行挑戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們敬佩，值得我們贊揚(yáng)。
在人生的道路上，我們會(huì)遇見許許多多、各種各樣的困難，我們不能因?yàn)槔щy之多，難度之大去放棄，要充滿自信地去勇敢的戰(zhàn)勝它。有句話說(shuō)得好：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。逆境是最好的大學(xué)，只有在逆境中生長(zhǎng)，才會(huì)更好地生存，而通向成功之門的路就是由高山、急流和荊棘組成的一條困難重重逆境。
雖說(shuō)，這條路不是那么容易通過(guò)的，但是你千萬(wàn)不能害怕退縮，因?yàn)榈迅Ｔ?jīng)說(shuō)過(guò)：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?！币嘈抛约旱牧α?，勇敢地去挑戰(zhàn)自我，去挑戰(zhàn)困難，讓自己變得更強(qiáng)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候也一樣，遇到不會(huì)的難題不要不相信自己，只要你認(rèn)為自己可以去克服它，去打敗他，就該鼓起勇氣挑戰(zhàn)它，直到戰(zhàn)勝它為止。
信心是成功的源泉，勇氣是成功的資本，只要你既有信心又有資本，想要成功就如鳥兒去飛一般容易;如果你缺少了其中的一樣，要想成功，就如老虎上天一般難。讓我們充滿信心，鼓起勇氣，用堅(jiān)持不懈，堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)去戰(zhàn)勝各種各樣的困難。
《老人與?！肥且槐局档妹總€(gè)人去看的書。塞涅卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“真心在烈火中煉就，勇氣在困難中培養(yǎng)。”讓我們?yōu)閼?zhàn)勝困難，為打開成功之門一起努力吧!
說(shuō)實(shí)話，在我讀過(guò)的書中，大多在腦海中不會(huì)留下太多的痕跡。但是，有這樣一本書，只要一打開，便會(huì)擺脫了書那種單純的形式，使之融入到你的生命，恰似一朵美麗的花，即使凋謝了，記憶中仍久久的縈繞著它的芬芳。《簡(jiǎn)愛》就是這樣一朵美麗的花。至少我是這樣認(rèn)為的。
第一次讀《簡(jiǎn)愛》，首先吸引我的是它的名字。我之所以欣賞這個(gè)譯本，是因?yàn)槲沂冀K覺得真愛、摯愛都是簡(jiǎn)單、單純的，他不帶有任何的私心雜念，《簡(jiǎn)愛》所宣揚(yáng)的正是這樣的愛，其精神性多于物質(zhì)性，我特別欣賞男女主人公那種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛戀，簡(jiǎn)和羅徹斯特除了默默深愛著對(duì)方，想擁有對(duì)方的靈魂外，沒有太多地考慮，他們沒有什么山盟海誓，也沒有任何的甜言蜜語(yǔ)，或許我更愿意用樸實(shí)來(lái)形容里面的內(nèi)容，來(lái)形容他們的感情，用一個(gè)最普通的比喻，一切的一切就好似一本白開水，就好似農(nóng)夫山泉，讓人感覺有點(diǎn)甜。
最吸引我的還是簡(jiǎn)那種始終追求個(gè)人的獨(dú)立性的精神，哪怕是面對(duì)羅徹斯特如幻如神的愛情之箭，她仍舊如意的保持著自己追求平等獨(dú)立的人格魅力，也許這種魅力使簡(jiǎn)這個(gè)人物深入人心，變得高大?？墒乾F(xiàn)實(shí)中的她矮小、蒼白，一點(diǎn)也不美?？梢哉f(shuō)是平凡的不能再平凡，普通得不能再普通，但她身上的那種氣質(zhì)，那種為爭(zhēng)得自己尊嚴(yán)，爭(zhēng)得人格平等的永不服輸?shù)木袷侨魏稳硕紵o(wú)法比擬的。
每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì)獨(dú)自一人拿出《簡(jiǎn)愛》細(xì)細(xì)體會(huì)主人公之間的精神對(duì)白，沉浸在他富有詩(shī)意和哲理的抒情話語(yǔ)中：“上帝沒有賜予我美麗和財(cái)富，但我們是平等的，就像我們的領(lǐng)會(huì)通過(guò)墳?zāi)乖u(píng)定的站在上帝面前?！辈恢獮槭裁?，我特別喜歡這句話。
一直都幻想著自己能迎來(lái)一種愛，如簡(jiǎn)和羅徹斯特一樣沖破年齡、財(cái)富和地位的障'礙，可以超越時(shí)空達(dá)到心靈感應(yīng)。簡(jiǎn)，最終以堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，出眾的才華贏得了幸福，更樹立了自己高大的形象：自尊、自愛、自強(qiáng)。
讀完這本書，相貌平凡得我心中仿佛增加了一份信心，因?yàn)樗俏叶脙?nèi)涵的豐富勝過(guò)外表的美麗。
當(dāng)合上《悲慘世界》這本書時(shí)，心中一種難以言明的感動(dòng)油然而生，我感覺我的心靈受到了一次洗禮。這本書讓我受到了很大的震撼!冉阿讓從一個(gè)階下囚變成一個(gè)善良，受人愛戴的市長(zhǎng)，這是一段多么辛酸的過(guò)程然而這部聞名世界的名著卻將荒蕪慘淡世界中人性種種改變盡收眼底然，我不禁對(duì)雨果這位浪漫主義作家心生敬意!
這本書的主角——冉阿讓，童年時(shí)沒有上過(guò)學(xué)。成年之后，他成為了一個(gè)純樸，熱心的園藝工人，幫著他的窮苦姐姐撫養(yǎng)著7個(gè)可憐的孩子，過(guò)著清貧的生活。一年冬天，冉阿讓找不到活兒干了。家里饑寒交迫，一點(diǎn)面包渣兒都沒有，于是冉阿讓便在一個(gè)面包店里偷走了一個(gè)面包，后來(lái)被人抓住，被判處五年苦役!這是何等凄慘的時(shí)刻：社會(huì)逐斥并無(wú)可挽回的拋棄一個(gè)有思想的生靈!冉阿讓在監(jiān)獄里備受凄苦，終于，不堪忍受越獄之苦的他，試過(guò)四次逃跑，卻因此刑期被加到了20xx年刑。
年復(fù)一年這顆心靈逐漸干涸，緩慢的，卻是不可避免得，新靈感和，眼睛也干涸。直到出獄，十九年他沒有流一滴眼淚。到了出獄的時(shí)候，冉阿讓耳邊聽到這樣一句奇特的話：“你自由了”但是，一張黃紙通行證，究竟通向什么自由。冉阿讓雖然釋放了，但卻因背負(fù)罪名，找不到住處。
冉阿讓生性沉靜，但并不憂郁，也許，這是天生富于感情的人的特點(diǎn)。冉阿讓在教主的感化下，開始恢復(fù)人性，后來(lái)還當(dāng)上了市長(zhǎng)，成為了富翁的他仍不忘教主的教誨，他開始熱衷于慈善公益，然而即使是樂善好施的他，也因法律的濫判無(wú)辜，再度成為了階下囚。
但他仍然將教主的恩惠牢記于心，他救助了孤女珂賽特逃出了法律的魔爪，他辦學(xué)校、招無(wú)家可歸的人做工、資助貧困，使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)繁榮。但社會(huì)的容不下他，法律也容不下他，他最終在孤寂中走向生命的盡頭。
這不得不讓我感嘆人性的黑暗，社會(huì)的虛偽，人們爾虞我詐的陰險(xiǎn)，也讓我為冉阿讓這類平凡而普通的人民，為反抗社會(huì)的不公而做出的偉大貢獻(xiàn)，他們是可愛的。故事是悲慘的，但是他向我們揭示的種種真實(shí)，是這部恢宏龐大又細(xì)膩入微的巨著精彩之處，也是讓我為之鼓舞的地方。
整部小說(shuō)在于怎樣揭露這種社會(huì)壓迫如何把人間變成地獄，也讓我深切地體會(huì)到社會(huì)最底層窮苦人的生活，看到人性的善惡，并且時(shí)而為之感動(dòng)。這不得不再一次的讓我感嘆巨匠雨果的文筆!光明磊落，寬厚善良的人，無(wú)論在哪里都會(huì)受到人們的尊重。
但是，陰險(xiǎn)狡詐，自私自利的小人會(huì)永遠(yuǎn)遭到人類的唾棄。書中有許多角色也真是這個(gè)社會(huì)的縮影，比如店主德納第，為了錢財(cái)不惜一切進(jìn)行詐騙，一時(shí)聲稱自己是演員，一時(shí)又說(shuō)是畫家，但再高明的欺詐手段高，也掩蓋不了自己丑陋的內(nèi)心。
在生活中也有著類似的事情：比如為了提高自己的成績(jī)排名，而不惜考試舞弊，但這種行為縱使欺騙了老師，同學(xué)，但卻永遠(yuǎn)也欺騙不了自己，欺騙不了自己的真才實(shí)學(xué)!任何刻意的偽裝都將被識(shí)破，虛偽不可能永久。
如果這個(gè)世界沒有了壓迫，沒有了偽裝，大家都像主教那般成為光明的使者，傳遞無(wú)私，善良的精神，讓每一個(gè)都加入到助人為樂，見義勇為的隊(duì)伍中來(lái)，那么我們這個(gè)社會(huì)將會(huì)是何等的平等和諧呀!
名著讀書心得體會(huì)高中篇九
最近，我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。
《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮?莎利及其他老師的幫助關(guān)愛下，在親朋好友的成全中，海倫克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界只有無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。
但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明。
第一天：我要透過(guò)靈魂之窗看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。
第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。
第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。
有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體?！边@正是對(duì)海倫的真實(shí)寫照。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的大學(xué)生，有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件，但自身缺乏毅力。因此，這篇文章給我的啟示是：
一、要正確地對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過(guò)程也正是自己進(jìn)步的過(guò)程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“什么是不容易?不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單?不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得?！笔前?，如果能按上面說(shuō)的去做確實(shí)是十分難。做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不拔的毅力。而要把每件事都做到，更是難上加難。因?yàn)檫@不僅要上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這兩點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十
第一段：介紹高中名著的重要性和目的（200字）。
高中名著讀書是高中學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)具有極其重要的意義。通過(guò)閱讀高中名著，我們可以開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。名著是人類智慧的結(jié)晶，是經(jīng)典文化的傳承與發(fā)展，通過(guò)閱讀名著，我們不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，還能夠培養(yǎng)自己的身心素質(zhì)，為自己的人生之路增添色彩。
第二段：感受修身養(yǎng)性之《紅樓夢(mèng)》（250字）。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典名著的代表之作，它以細(xì)膩的描寫、鮮明的人物形象和寓意深遠(yuǎn)的故事展現(xiàn)了宮廷生活和封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。通過(guò)閱讀《紅樓夢(mèng)》，我深深地感受到了修身養(yǎng)性的重要性。在紛繁復(fù)雜的封建社會(huì)中，作為一個(gè)普通人，唯有修身養(yǎng)性方能保持清廉、坦蕩的心態(tài)，擺脫種種的迷惑與困擾。通過(guò)賈寶玉、林黛玉等一系列令人難以忘懷的人物形象，我明白了生活的苦樂不過(guò)是人生必經(jīng)的階段，更需要我們凡事從容淡定地面對(duì)和處理。
第三段：感受人生哲理之《活著》（250字）。
《活著》是余華的代表作品，通過(guò)一個(gè)農(nóng)民的一生來(lái)展現(xiàn)人生的起伏和變遷。在閱讀《活著》的過(guò)程中，我被其中所蘊(yùn)含的深刻人生哲理深深震撼。主人公福貴一生的不幸遭遇和堅(jiān)強(qiáng)生活態(tài)度告訴我，無(wú)論生活多么艱辛和不公平，我們都應(yīng)該保持樂觀的心態(tài)，珍惜眼前的幸福和健康，并且要有戰(zhàn)勝生活困境的勇氣。正如小說(shuō)中福貴的兒子剛子所說(shuō)，“在這個(gè)世界上，只有與你活在一起的人，才能看得見你的孤獨(dú)，只有和你分享命運(yùn)的人，才能感到你的悲涼”。
第四段：體驗(yàn)人生智慧之《西游記》（250字）。
《西游記》是中國(guó)古代小說(shuō)的經(jīng)典之作，通過(guò)孫悟空等一系列傳奇人物的冒險(xiǎn)故事，展現(xiàn)了人物間的友情、信仰與力量的重要。在閱讀《西游記》的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到人生的智慧和人性的復(fù)雜性。正如孫悟空所經(jīng)歷的八十一難，人生道路上到處都充滿了各種考驗(yàn)和陷阱，我們要用智慧和勇氣去面對(duì)和解決。同時(shí)，在如今物質(zhì)背后我們也要重視精神追求，對(duì)于我們年輕人來(lái)說(shuō)，修身、齊家、治國(guó)、平天下，才是更高尚的人生目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
高中名著讀書體驗(yàn)告訴我們，閱讀名著不僅能增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)，更能夠鍛煉我們的思維能力和內(nèi)在修養(yǎng)。名著中所蘊(yùn)含的智慧和哲理，不管是對(duì)于生活還是對(duì)于人生都有著深刻的啟示和指引作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要保持閱讀的習(xí)慣，多讀經(jīng)典名著，用書籍去陶冶自己的心靈，為自己的成長(zhǎng)之路增添色彩和堅(jiān)定方向。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十一
我曾經(jīng)以為《巨人傳》是一本講述名人事跡的文章，但自從前幾天在圖書館借了這本書以來(lái)，我的觀念就發(fā)生了本質(zhì)性的變化。原來(lái)《巨人傳》是一本有著童話色彩的小說(shuō)。
這本書是法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義作家拉伯雷的杰作，并取材于法國(guó)民間傳說(shuō)故事，主要些巨人國(guó)國(guó)王格朗古杰，卡岡都亞和龐大固埃父子三代巨人的活動(dòng)史。
這本書一共分五部，但都不長(zhǎng)，我不到一個(gè)星期就看完了。
在前三部中分別講述了卡岡都亞不同凡響的出生，龐大固埃在巴黎求學(xué)的奇遇，以及卡岡都亞和龐大固埃父子對(duì)婚姻問(wèn)題的探討;后兩部則集中記錄了龐大固埃及其朋友帕努日和修士讓遠(yuǎn)渡重洋，尋訪智慧神瓶的種.種奇特經(jīng)歷。這本書里邊包含了許多東西，天文，地理，氣象，航海等等，簡(jiǎn)直史氣象萬(wàn)千。
外，因?yàn)槔渍J(rèn)為“笑是人的本質(zhì)”，所以，這本書中還有很多笑話，還真讓人令人捧腹不止。在這本書中也能讀到作者的思想，拉伯雷把對(duì)封建神權(quán)的嚴(yán)厲批判和對(duì)人文主義理想的追求全部都融入到此書的各個(gè)情節(jié)之中，可以說(shuō)是精彩至極了。
我想說(shuō)，這本書真是值得一讀的。里面有很多優(yōu)秀的品格值得我們學(xué)習(xí)，格朗古杰，卡岡都亞，龐大固埃這父子三代巨人的品德都十分高尚，為人寬厚，將敵人化為朋友，善于與人交往。而且他們都見識(shí)豐厚，并有勇有謀。
我覺得這本書的特色是其荒誕不經(jīng)得夸張描寫中所透顯出來(lái)的絕妙的諷刺、幽默和極為豐富的想象力。
這一特色來(lái)源于拉伯雷對(duì)民間文學(xué)傳統(tǒng)的出色繼承和改造。
在當(dāng)代文學(xué)研究中。這部作品正以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力引起了越來(lái)越大的重視。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十二
孤獨(dú)年邁的古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，不舍不棄，只身駕船趕赴人跡罕至的墨西哥海灣，終于在第五天釣上一條十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚。經(jīng)過(guò)兩晝夜的殊死捕斗，筋疲力盡的圣地亞哥最終降服了這條前所未見的大魚，并把它綁在了小船的側(cè)舷上。夜色降臨，遍體鱗傷的圣地亞哥滿懷喜悅地返航，卻沒料到，看似平靜的海面上，一大群餓瘋了的鯊魚正循著血腥味尾隨而來(lái)，老人費(fèi)全身力氣，筋疲力盡的把鯊魚殺死，把死鯊魚栓在小船后面，拖回來(lái)享受果實(shí)。展示了進(jìn)取者與自然搏斗和人的不屈性格，勝利者的喜悅。然而，老人把魚拖到岸邊，死鯊魚卻剩下一架空骨頭架子。
“一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與海》的。
《老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑提亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚。這是老人從來(lái)沒見過(guò)也沒聽說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與?！废虢沂镜恼芾怼o(wú)可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個(gè)缺陷，他都是一個(gè)勝利者，因?yàn)樗呀?jīng)戰(zhàn)勝了自己對(duì)缺陷的妥協(xié)，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說(shuō)，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。
因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信!
名著讀書心得體會(huì)高中篇十三
讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么？我在書的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對(duì)父母的'愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《愛的教育》里沒有乏味的說(shuō)教，也沒有豪言壯語(yǔ)，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃攀刮覀兊纳罾锷倭艘恍?。?duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不一樣，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到以前經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不一樣。
年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛，期望能夠全心全力扮演“為人師表”主角，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒有好的方法之下，以前以「教師的權(quán)威」，用教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取許多“虛偽的榮譽(yù)”。甚至以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子，也以“外表”來(lái)衡量孩子，更以“聽話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。
不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。
一、以教育為主題的美麗、可愛又動(dòng)人的故事，就應(yīng)很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事就應(yīng)最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來(lái)而已，如果有機(jī)會(huì)加以整理，如同本書一樣，必須叫好又叫座的一本好書。
二、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式、一種習(xí)慣，而要常求突破，要從不一樣角度，正、反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題。我們就應(yīng)養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣，對(duì)任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看過(guò)的書頗多，很少再回味一遍，重新再來(lái)；寫過(guò)的報(bào)告、資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起？只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當(dāng)中，忽略了別人的感受。
四、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會(huì)讀書，很多學(xué)生光會(huì)讀書，不會(huì)讀人；只會(huì)做事、不會(huì)做人，個(gè)人過(guò)度重視，忽視；；是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒；能夠和電腦、機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話，卻無(wú)法與人溝通。
一、教師的“要”：
（一）教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」，教育則潛移默化。
（二）了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值決定潛力等等，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)、茁壯，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的帶給教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。
（三）教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受，學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看。
（四）教師要多憐愛和鼓勵(lì)。
（五）教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表此刻對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知。
二、教師的“不要”：
（一）教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。
（二）教師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。
（三）教師不要妄想“教育萬(wàn)能”，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥，有其極限。
（四）教師不要過(guò)分執(zhí)著“立竿見影”，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo)。
（五）教師不要悲觀，要樂觀以對(duì)，充滿期望與理想。
（一）多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛的教育，才有完美的回憶。
（二）堅(jiān)守崗位，默默耕耘、盡一己之力。
（三）學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：
1、系統(tǒng)思考；
2、自我增進(jìn)；
3、改善心智模式；
4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
（四）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作。
（五）教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)德修養(yǎng)，教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐，務(wù)必落實(shí)在教育工作上，表此刻各科教學(xué)工作上、表此刻日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。
在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十四
文學(xué)是一種比小鳥非得還要遠(yuǎn)的夢(mèng)想，是比花朵開的還要美的情感。比星星閃的還要亮的`智慧，是我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷的一種信念。
《西游記》這本書是中國(guó)文學(xué)史上一顆璀璨的明珠。這是一本神話故事，講了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的事情經(jīng)過(guò)。
《西游記》中人物性格各不相同，如孫悟空是神通廣大，好吃懶做的八戒和勤快的沙僧。這本書極具想象力，從而它便成為了中國(guó)人民那個(gè)最喜愛的古典名著之一。
書中的故事膾炙人口、曲折動(dòng)人。其中真假美猴王這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。
這一章講述了是師徒四人在去取經(jīng)的路上遇到了強(qiáng)盜，孫悟空只好殺了他們，不料師父大怒再次趕走了孫悟空。孫悟空他只好求助觀音。觀音他讓孫悟空在此等候。就在孫悟空等候的時(shí)候有個(gè)小猴子冒充孫悟空打傷了師父。后來(lái)，兩個(gè)孫悟空在花果山見上了，最后真的孫悟空打敗了假的孫悟空，假的'變回了原型，原來(lái)只是一個(gè)小猴子。真相大白后孫悟空又繼續(xù)和師父一起去西天取經(jīng)了。
這本書不僅可以讓我們陶冶情操、加強(qiáng)修養(yǎng)，使我們成長(zhǎng)的路上充滿陽(yáng)光與滋潤(rùn)我們心靈的雨露。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十五
近幾年來(lái)，高中生們的熱衷閱讀名著現(xiàn)象日益增多。名著作為文學(xué)世界的瑰寶，承載了豐富的人類智慧和情感。通過(guò)閱讀名著，我們可以開闊視野，豐富內(nèi)涵，從中汲取智慧。我在高中時(shí)期閱讀了許多經(jīng)典名著，其中最有意義的幾本書給了我深刻的體會(huì)。以下是我對(duì)三本名著《紅樓夢(mèng)》《1984》和《人生》的心得體會(huì)。
首先，我想談?wù)劇都t樓夢(mèng)》。這是一部充滿細(xì)膩描寫和人物塑造的古典名著。通過(guò)對(duì)賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物的描寫，我深刻感受到人性的復(fù)雜和脆弱。賈寶玉的多愁善感和孤獨(dú)感，林黛玉的敏感和自尊心，薛寶釵的聰明和機(jī)智，這些角色在小說(shuō)中都具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。他們的生活經(jīng)歷、情感交錯(cuò)和命運(yùn)安排讓我感觸良多。在這部書中，作者通過(guò)細(xì)膩的描寫和深入的人物心理刻畫，探討了人性的復(fù)雜性和命運(yùn)對(duì)人的影響。同時(shí)，作者在小說(shuō)中揭示了封建社會(huì)的種種弊端，呼吁人們反思自己的行為。這些思考讓我深刻理解了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的矛盾沖突。
接下來(lái)，是對(duì)喬治·奧威爾的《1984》的體會(huì)。這是一部充滿政治諷刺和反烏托邦思想的小說(shuō)。小說(shuō)以極權(quán)主義國(guó)家為背景，通過(guò)對(duì)主人公溫斯頓的描寫，展現(xiàn)了個(gè)人在極權(quán)統(tǒng)治下的束縛和奴役。在這個(gè)世界里，沒有自由、沒有隱私，人們被政府全面監(jiān)控控制。作者通過(guò)描寫監(jiān)視、思想洗腦和虛偽的宣傳，將讀者帶入一個(gè)無(wú)能為力的絕望境地。這本書讓我感受到了自由的珍貴和民主的重要。通過(guò)溫斯頓對(duì)極權(quán)社會(huì)的抵抗和追求自由的努力，作者向讀者傳遞了反抗極權(quán)統(tǒng)治的勇氣和希望。通過(guò)閱讀《1984》，我懂得了追求自由與正義的重要性，也對(duì)極權(quán)社會(huì)有了更加深刻的理解。
最后，我想談?wù)剬?duì)海明威著作《人生》的感悟。這本書是一部具有哲理思考和對(duì)人生的反思的作品。海明威通過(guò)旅行的方式，描寫了一個(gè)以無(wú)名老人為主角的故事。這個(gè)老人經(jīng)歷了種種困難和苦難，但依然堅(jiān)持積極向上的生活態(tài)度。通過(guò)這個(gè)角色，作者告訴我們，人生充滿了挫折和困難，但只要保持樂觀向上的心態(tài)，我們就能戰(zhàn)勝困難，追求真正的幸福。這個(gè)故事讓我深思人生的意義和價(jià)值。我們要珍惜每一刻，勇敢面對(duì)挫折，努力追求自己的夢(mèng)想。這本書對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn)，讓我樹立了對(duì)人生的積極態(tài)度。
通過(guò)閱讀這幾本名著，我在高中時(shí)期得到了很大的啟發(fā)和感悟。這些名著通過(guò)揭示人性的復(fù)雜性和社會(huì)的矛盾與沖突，讓我對(duì)世界有了更加深刻的理解。它們不僅幫助我開闊了視野，還教會(huì)了我如何正確地看待人生和社會(huì)。我相信，通過(guò)閱讀名著，我們能夠走向更加美好的未來(lái)。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十六
第一段：名著是人類文明的瑰寶，它以其深邃的智慧和卓越的才華吸引了幾代讀者，其中包括許多高中學(xué)生。高中時(shí)期，學(xué)習(xí)名著成了我生活的一部分。在學(xué)習(xí)名著的過(guò)程中，我從中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，同時(shí)也提升了自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第二段：最早接觸的一本名著是《紅樓夢(mèng)》。《紅樓夢(mèng)》從小說(shuō)細(xì)節(jié)到人物塑造，深入地展現(xiàn)了封建社會(huì)的丑惡和虛偽。讀完《紅樓夢(mèng)》，我深刻認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜和社會(huì)的殘酷，這使我對(duì)世界有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，小說(shuō)中對(duì)情感與命運(yùn)的深度探究也啟發(fā)了我對(duì)生活的思考，讓我明白命運(yùn)的殘酷是無(wú)法改變的，但我們可以用智慧和勇氣去面對(duì)。
第三段：接下來(lái)，我開始閱讀更多的名著。其中一本讓我印象深刻的是《1984》。這本小說(shuō)預(yù)估了一個(gè)充滿監(jiān)控和思想控制的未來(lái)社會(huì)，通過(guò)講述主人公溫斯頓的故事，揭示了權(quán)力濫用的危害。通過(guò)這本書，我認(rèn)識(shí)到人類的自由意志是多么的寶貴，我們應(yīng)該保護(hù)人權(quán)，抵制不公。同時(shí)，這本書也讓我對(duì)政府的行為保持警惕，不被媒體宣傳和權(quán)威宣告蒙蔽雙眼，始終保持獨(dú)立思考的能力。
第四段：在名著的世界中，還有一本讓我難以忘懷的書是《活著》。這是一部講述中國(guó)農(nóng)民苦難經(jīng)歷的小說(shuō)，通過(guò)一個(gè)普通農(nóng)民的生活故事，展現(xiàn)了幾十年來(lái)中國(guó)社會(huì)的巨變。這本書給我留下了深刻的印象，讓我明白了生命的可貴和人性的強(qiáng)大。即使在困境中，只要心中有愛和希望，我們就能戰(zhàn)勝一切。同時(shí)，這本書還讓我理解到家庭的重要性，家庭是一個(gè)人最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
第五段：通過(guò)閱讀高中名著，我從中不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀名著的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了觀察和思考，懂得了用文字表達(dá)自己的想法和情感。在課堂上，我能夠積極參與討論，用自己的觀點(diǎn)和理由來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)寫讀后感和心得體會(huì)，我能夠更好地總結(jié)和理解名著中的道理。這不僅提高了我在語(yǔ)文學(xué)科上的成績(jī)，還對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：通過(guò)閱讀高中名著，我發(fā)現(xiàn)它們是豐富人生智慧和情感的寶庫(kù)。《紅樓夢(mèng)》讓我認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜和社會(huì)的殘酷，《1984》讓我警惕權(quán)力濫用，《活著》讓我明白生命的可貴和人性的強(qiáng)大。在高中名著中，我汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，同時(shí)也提升了自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。名著世界給了我更多的思考和啟發(fā)，也使我變得更加成熟和獨(dú)立。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十七
名著是文學(xué)的瑰寶，也是培養(yǎng)高中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)閱讀名著，我們能夠感悟人生、領(lǐng)悟價(jià)值，更能夠培養(yǎng)和提升自己的思維能力和表達(dá)能力。在高中的三年，我有幸讀了許多名著，讓我受益匪淺，下面我將就幾本影響我最深的名著與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：名著是人生的啟迪。
而立之年，才能淺嘗其中。在高中生活中，我先后讀了《紅樓夢(mèng)》、《西游記》和《三國(guó)演義》。其中，《紅樓夢(mèng)》給我留下了深刻的印象。這本書不僅僅是一部關(guān)于愛情的史詩(shī)，更是對(duì)人性的深刻諷刺和社會(huì)的揭示。通過(guò)賈寶玉、林黛玉等一系列真實(shí)而飽滿的人物形象，我們可以看到世俗的虛偽、人情的冷暖、奢靡的消費(fèi)觀念等種種社會(huì)現(xiàn)象。在這個(gè)虛偽的世界里，真情如同一抹悠揚(yáng)的筆墨，喚起人們對(duì)生活的思考。我在閱讀中不僅受到了文學(xué)審美的啟蒙，還更加痛切地感受到了人生的無(wú)常和世事的變遷。
第二段：名著是情感的抒發(fā)。
高中時(shí)期的我們正處于一個(gè)充滿了矛盾和疑惑的階段，讀名著便成為了我們宣泄情感、尋找共鳴的一種方式?！恶橊勏樽印愤@本小說(shuō)給了我很大的觸動(dòng)。這本書講述了貧窮青年駱駝祥子經(jīng)歷了一系列的磨難和考驗(yàn)后最終實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值的故事。從他身上我們看到了頑強(qiáng)的拼搏精神和不屈的斗志。讀完這部小說(shuō)，我不禁想起了自己曾經(jīng)的一些困頓和挫折。與祥子一同奮斗，讓我明白了生活中困難只是暫時(shí)的，只有堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，才能在人生的道路上取得更大的成功。
第三段：名著是理想的追求。
高中是一個(gè)充滿理想和追求的階段，而名著則是引領(lǐng)我們堅(jiān)定信仰和奮勇前行的精神支柱?！?984》是我讀過(guò)的一本非常震撼人心的名著。這部小說(shuō)通過(guò)建立一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)的想象，深刻地揭示了權(quán)力的腐敗和個(gè)人自由的缺失。小說(shuō)中的主角溫斯頓及他與朱莉婭的愛情故事，使我深深地感受到了自由的珍貴和個(gè)人的尊嚴(yán)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，它既是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種觸動(dòng)，也是對(duì)理想的一種期待。讀這本書讓我對(duì)權(quán)力的本質(zhì)和個(gè)人自由有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我明白理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距。
第四段：名著是思想的滋養(yǎng)。
名著中所蘊(yùn)涵的豐富思想與智慧是孕育我們成長(zhǎng)的滋養(yǎng)。《烏合之眾》這本書讓我眼界大開，對(duì)社會(huì)心理學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。這本書著眼于大眾心理和思維方式的研究，闡述了人群的行為模式和思維規(guī)律，以及集體意識(shí)對(duì)個(gè)人的影響。通過(guò)對(duì)對(duì)大眾的深入觀察和研究，我們能更好地理解人性的復(fù)雜和社會(huì)的運(yùn)作。讀這本書讓我不斷拓寬自己的思考范疇，以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力，從而更好地適應(yīng)和理解當(dāng)下發(fā)生的事情。
第五段：名著是美的享受。
最后，名著是我們品味美的享受。《紅與黑》這本書給我留下深刻的印象。這本小說(shuō)通過(guò)主角朱麗安·索列爾的奮斗和心機(jī)，展示了法國(guó)19世紀(jì)社會(huì)的黑白事態(tài)。主人公不僅僅是一個(gè)有野心的青年，更是一個(gè)對(duì)社會(huì)不斷挑戰(zhàn)的人。通過(guò)與主角一同經(jīng)歷并見證歷史的變遷，我沉浸在這個(gè)世界中，品味到了文學(xué)的美與藝術(shù)的力量。閱讀名著不僅能讓我們開闊眼界，更能夠培養(yǎng)我們對(duì)美的欣賞力。
總結(jié)：名著是一扇通往豐富精神世界的門窗。通過(guò)名著，我們可以找到啟示，找到人生的指引。名著時(shí)光里，我們和眾多英雄豪杰一同奮斗，一同悲歡。我相信，通過(guò)名著的閱讀，我們可以成為博學(xué)而有修養(yǎng)的人。名著不僅是高中生活中的必修課，更是我們?nèi)松缆飞系牧紟熞嬗?。讓我們珍惜這一寶貴的機(jī)會(huì)，把名著當(dāng)做人生的智囊團(tuán)，努力地去咀嚼、領(lǐng)悟，使其成為我們成長(zhǎng)的助力。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十八
第一段：名著的價(jià)值與意義（200字）。
名著是人類智慧的結(jié)晶，是文明傳承的寶貴財(cái)富。通過(guò)閱讀名著，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特的價(jià)值和意義。名著不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面，提供豐富的思想滋養(yǎng)，還能夠磨礪我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，名著中折射出的人生智慧和社會(huì)觀察力也能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)。因此，讀書對(duì)于我們培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提升人格修養(yǎng)等方面具有不可忽視的作用。
第二段：名著閱讀的啟示（200字）。
通過(guò)閱讀名著，我深刻感受到了作品中蘊(yùn)含的智慧和哲理。例如，《紅樓夢(mèng)》教會(huì)我珍惜眼前人和事，不可追求虛無(wú)縹緲的東西，要以真實(shí)、理性的態(tài)度對(duì)待生活；《西游記》告訴我，只有不畏艱難困苦的精神和頑強(qiáng)拼搏的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；《駱駝祥子》讓我明白，一個(gè)人的命運(yùn)往往取決于自己的選擇和努力。這些作品中的人物形象和情節(jié)給予我深刻的啟示和思考，引導(dǎo)我正確看待人生和社會(huì)，教會(huì)我如何做人處世。
第三段：名著中的人物形象（200字）。
名著作品中的人物形象往往栩栩如生，深入人心。例如，《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉、林黛玉等形象栩栩如生，他們的性格和遭遇引人深思；《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班內(nèi)特則是一個(gè)個(gè)性鮮明的女性形象，她的堅(jiān)持和成長(zhǎng)令人欽佩。通過(guò)閱讀這些作品，我可以在文學(xué)虛擬的世界中感受到不同人物形象的魅力和內(nèi)涵，了解和體會(huì)不同性格的人所面對(duì)的困境和選擇帶給他們的影響。
第四段：名著對(duì)我成長(zhǎng)的影響（200字）。
名著帶給我很大的思想啟示，也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讀名著使我學(xué)會(huì)去思考，去分析，對(duì)社會(huì)文明和人類智慧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，名著中的人物經(jīng)歷和行為也對(duì)我的人格塑造起到了積極的作用。通過(guò)與名著中的主人公對(duì)話，我能更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，探索自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。
第五段：終身受益的讀書習(xí)慣（200字）。
通過(guò)閱讀名著，我形成了終身受益的讀書習(xí)慣。讀名著不僅是一種娛樂，更是一種修養(yǎng)和追求。在繁忙的生活中，我堅(jiān)持每天抽出一些時(shí)間閱讀名著，不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了我豐富的想象力和寫作能力。閱讀名著成為我放飛心靈、探索人生道路的重要方式。我相信，只要堅(jiān)持不懈地讀下去，名著將繼續(xù)給我?guī)?lái)無(wú)盡的樂趣和智慧，豐富我的人生。
總結(jié)：通過(guò)閱讀名著，我深刻體會(huì)到其獨(dú)特的價(jià)值和意義，它不僅拓寬了我的知識(shí)面，還提供了豐富的思想滋養(yǎng)。名著中的智慧和哲理給予我啟示，使我更加明確自己的理想和目標(biāo)。名著中的人物形象和故事情節(jié)也讓我產(chǎn)生了深思，影響了我的人格塑造和價(jià)值觀建立。我相信，培養(yǎng)終身受益的讀書習(xí)慣將使我更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十九
今天，我們學(xué)完了《論語(yǔ)》十二章和《論語(yǔ)》十章，經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有了一些心得和感觸。
孔子雖然已經(jīng)去世了兩千多年了，但是他的話語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)仍然是耳熟能詳，這些話仍然在影響這我們，指導(dǎo)著我們。
子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎?人不知而不慍，不以君子乎?”孔子教導(dǎo)我們要做一個(gè)君子，要愛學(xué)習(xí)，樂交友，做有修養(yǎng)的人?，F(xiàn)在人們依然保持這種追求，要做一個(gè)德才兼?zhèn)淙烁窀呱械娜恕?BR> 子曰“吾十有五，而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨鬃佑米约旱慕?jīng)歷來(lái)教導(dǎo)我們，要循循漸進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，還告訴我們學(xué)思結(jié)合的重要性，短短的三十八個(gè)字，孔子敘述了自己的一生，這三十八個(gè)字成為多數(shù)人都要達(dá)到的為之奮斗的人生理想。
子曰“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰;“君子愛財(cái)，取之有道?！笨鬃咏虒?dǎo)我們，當(dāng)正義和財(cái)富發(fā)生沖突時(shí)，要堅(jiān)守道義正義。君子不是不愛財(cái)，但要通過(guò)正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)獲取?，F(xiàn)在，有多少人因?yàn)樨澪凼苜V而被判刑，他們之中不乏都是一些大官員，他們雖說(shuō)，學(xué)識(shí)淵博，單絕對(duì)不是君子。
我知道孔子頗有盛名，但在學(xué)了《論語(yǔ)》中的一點(diǎn)兒之后，我才正真意識(shí)到孔子的偉大，他絕對(duì)擔(dān)的起圣人的稱號(hào)。正因?yàn)橛锌鬃铀麄冞@樣的人存在，我們才能被稱為“禮儀之邦”之一，我們的民族得以延續(xù)才有了文化紐帶。《論語(yǔ)》這本書的語(yǔ)句已經(jīng)融入我們中華民族的文化血脈，那一串串話語(yǔ)早已成了了我們每個(gè)中國(guó)人的性格基因。
名著讀書心得體會(huì)高中篇一
著名教育家蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，書中的前言部分簡(jiǎn)要的介紹了蒙臺(tái)梭利的生平和兒童教育觀。她創(chuàng)辦“兒童之家”，從事兒童的心理和教育研究，撰寫教育著作，促進(jìn)了兒童教育事業(yè)的發(fā)展。全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展;兒童的教育;愛的智慧;成人與兒童的沖突等等。其中很多部分讓我值得揣摩、思考和回味。
《童年的秘密》中有一段是這么說(shuō)的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的?！边@些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?，我們自以為是為了孩子好，但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。蒙特梭利在兒童的秩序感一章中舉了很多極易引起共鳴的例子，看的時(shí)候可能很多父母會(huì)說(shuō)，是的，我的小孩就是這樣，由于錯(cuò)誤的解讀，大人常將孩子這些行為解釋為無(wú)理取鬧，而強(qiáng)制要求孩子妥協(xié)。
雖然某些要求我們不理解小孩的想法，但只要沒什么傷害性，為何不順著小孩的意思呢?當(dāng)事情按著小孩的預(yù)期發(fā)生，他比較會(huì)有安全感，我們大人不也較喜歡用習(xí)慣的方式做事嘛。當(dāng)滿足了小孩很小的要求，大人將很驚訝地看到小孩竟可以完全的順從，不然小孩就會(huì)奮力的爭(zhēng)取，如果長(zhǎng)期外在發(fā)生的事都不是他能"控制"的，有可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)用感，對(duì)小孩意志力的培養(yǎng)極為不利。
成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛，他們對(duì)一切都習(xí)以為常，并認(rèn)為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦，他們對(duì)工作不再熱愛，開始被動(dòng)行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：成人需要一個(gè)新人去喚醒他們，用他們?cè)缫咽サ哪欠N富有的活力的勃勃生機(jī)再次激發(fā)他們，成人需要一個(gè)以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發(fā)。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。
講一個(gè)我身邊的例子，我的小侄女在剛剛會(huì)走路的時(shí)候有一個(gè)很“奇怪”的習(xí)慣，就是喜歡撿地上的小東西，像小紙片之類的，冬天亦是如此，由于冬天的衣服穿很多，他彎下腰很困難，但是她依舊樂此不疲，大人們有的覺得她小小年紀(jì)很愛干凈，但大多把這個(gè)當(dāng)成笑話看，然后阻止她繼續(xù)這么做。今天我才明白大人們的錯(cuò)誤，小侄女在撿紙片事件中，她不是為了把紙片撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒來(lái)保持干凈這一結(jié)果，而是在充分享受這個(gè)有趣的過(guò)程，這個(gè)動(dòng)作在充分運(yùn)用她的拇指與食指，對(duì)她的動(dòng)作技巧訓(xùn)練幫助很大，從而對(duì)她的大腦發(fā)育也有很大幫助，我了解到，在很多幼兒園有一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目就是讓幼兒用拇指和食指拾小豆子?，F(xiàn)今，大人們想盡方法發(fā)展自己寶寶的智力，但無(wú)知的大人們卻失去了生活中很多可以鍛煉他們寶寶的機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)簡(jiǎn)單、普通讓家長(zhǎng)完全忽視掉了。
最后提一點(diǎn)，既然我們知道成人不可以按自己的意愿讓孩子做什么不做什么，那么就應(yīng)該放手讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)。但這種放手有沒有一個(gè)限度呢?是不是要完全拋棄自己的想法呢，難道沒有經(jīng)過(guò)任何修剪的小樹苗長(zhǎng)大之后其彎彎曲曲的樣子就真的好看嗎?成人的經(jīng)驗(yàn)就真的幫不了孩子什么嗎?我看不是，成人的放手是有前提的，首先得確認(rèn)孩子的探索過(guò)程是安全的，其次也得要有遠(yuǎn)見，可以準(zhǔn)確判斷出孩子當(dāng)前的探索是對(duì)孩子的發(fā)展是有幫助的，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出糾正幫助。
《童年的秘密》給我啟發(fā)當(dāng)然不止只有這些，我相信通過(guò)更深層次的閱讀我會(huì)得到更多的幫助，對(duì)我以后的工作、學(xué)習(xí)也有很大的幫助。
名著讀書心得體會(huì)高中篇二
高中時(shí)期是讀書的黃金時(shí)期，我們要面對(duì)著各種經(jīng)典名著。這些名著不僅是文學(xué)的瑰寶，更是培養(yǎng)我們思維能力、提升我們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的重要途徑。通過(guò)閱讀名著，我深刻體會(huì)到了書中所蘊(yùn)含的智慧和對(duì)人性的洞察。在讀過(guò)幾本名著之后，我發(fā)現(xiàn)每一本書都有自己獨(dú)特的魅力和價(jià)值。下面我將結(jié)合我閱讀高中名著的心得體會(huì)，談一下我對(duì)這些著作的理解和感受。
首先，魯迅先生的《狂人日記》給了我很大的觸動(dòng)。這本小說(shuō)通過(guò)一個(gè)瘋子的口述，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人性的扭曲。瘋狂的主人公讓人觸目驚心，但他所抨擊的社會(huì)問(wèn)題卻是如此真實(shí)。通過(guò)這本書，我認(rèn)識(shí)到了人性的孤獨(dú)和無(wú)奈，同時(shí)也明白了一個(gè)人可以為了追求真理而奮不顧身的力量。通過(guò)這段人生的瘋狂之旅，我更加堅(jiān)定了自己追求真理的信念，認(rèn)識(shí)到了在任何情況下都要保持理智和反思的重要性。
在讀完張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》之后，我的內(nèi)心被深深觸動(dòng)。這本小說(shuō)的主題是宿命與選擇，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中這是一個(gè)很重要的話題。小說(shuō)通過(guò)兩個(gè)姐妹的命運(yùn)對(duì)比，展現(xiàn)了女性在傳統(tǒng)社會(huì)中的境遇。紅玫瑰代表著拒絕與命運(yùn)抗?fàn)幍捻槒?，而白玫瑰則代表著追求自由與尊嚴(yán)的抗?fàn)?。通過(guò)主人公鮑小姐的成長(zhǎng)歷程，我明白了一個(gè)人可以創(chuàng)造自己的命運(yùn)，而不必順從于社會(huì)的束縛。這本書啟發(fā)了我對(duì)自己的思考，鼓勵(lì)我去追求自己的夢(mèng)想，勇敢地面對(duì)人生的選擇與困境。
最后，海明威的《老人與?！方o我留下了深刻的印象。這本小說(shuō)通過(guò)老漁夫和巨大的鯊魚的斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了人與自然之間的關(guān)系。老漁夫在充滿艱辛和掙扎的捕魚過(guò)程中，堅(jiān)守自己的信念與尊嚴(yán)，最終盡管失敗，但贏得了內(nèi)心的平靜與自由。通過(guò)這本小說(shuō)，我深刻體會(huì)到了人生的坎坷和波折，明白了迎接挑戰(zhàn)和堅(jiān)持信念的重要性。這本書讓我明白，一個(gè)人的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在結(jié)果上，更體現(xiàn)在經(jīng)歷與堅(jiān)持的過(guò)程中。
通過(guò)這幾本名著的閱讀，我逐漸明白了文學(xué)的力量和價(jià)值。名著不僅能夠帶給我們快樂與啟示，更能夠讓我們認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)知與愚昧，并引導(dǎo)我們走向正確的道路。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，讀更多的名著，從中汲取智慧和靈感，努力成為一個(gè)積極向上、具有人文素養(yǎng)的人。
名著讀書心得體會(huì)高中篇三
今天我讀了美國(guó)作者海明威的《老人與?！?。
一位老人常自在海上打魚。有一次他釣到了一條大魚，但是在返回的路上遇到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉全吃完了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚的骨架。
這是《老人與?！?。老人沒有被任何困難壓服，他盡自己的努力與生活中的磨難做不屈不撓地做斗爭(zhēng)。他說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他?！边@種永不言敗的精神感動(dòng)并激勵(lì)著我們每個(gè)人。
老人的精神深深地感動(dòng)了我。
老人與海，老人與海的關(guān)系非常接近，老人靠著海有了經(jīng)濟(jì)收入，而海卻慷慨地給這老人資源，多么和諧的關(guān)系啊，可此時(shí)，海似乎怒了，把老人弄了個(gè)狗啃屎。
老人已經(jīng)好幾個(gè)星期沒釣到大魚了，海似乎斷掉了老人的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，就像嬰兒失去了母親溫暖的懷抱一樣?？墒?，海從來(lái)都不會(huì)小氣，反而突然變得大方，老人終于捕到了大魚，可，誰(shuí)也沒有想到，鯊魚來(lái)了，一下子把老人給打垮了，最終躺在床上，等著死亡的到來(lái)。
老人這種執(zhí)著是我們值得學(xué)習(xí)的，可這種一直靠海吃海的這種行為，是不值得我們學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，黃河刀魚逐漸稀少，而我們一直堅(jiān)持過(guò)去捕撈它們，直到它們滅絕。
人們啊，醒醒吧!
名著讀書心得體會(huì)高中篇四
羊群的心中會(huì)有一片廣闊的草原，雄鷹心中有一片蔚藍(lán)的天空，而我的心中有一座書山。書香彌漫我的心，書香伴我成長(zhǎng)。
這學(xué)期我讀了《同桌冤家》，《五三·班的壞小子》，《怪老頭》，《漂亮老師與壞男孩》……而我最喜歡的就是《怪老頭》。
《怪老頭》講的是一個(gè)小男孩寫的作文被老師批評(píng)太虛偽后，心情十分低弱。他在回家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一座奇特的房子，里面走出了一個(gè)老爺爺，這是一位會(huì)變出許多神奇物品的老爺爺，他知道小男孩的經(jīng)歷，真誠(chéng)地鼓勵(lì)并幫助他，最終成為了兩個(gè)形影不離的朋友，小男孩一有困難，怪老頭就會(huì)幫助他。
生活中也是這樣，只要以最真實(shí)的一面對(duì)待別人，別人也肯定愿意與你交朋友;在朋友心情不好時(shí)，我們也應(yīng)該真誠(chéng)地鼓勵(lì)對(duì)方，這樣人與人之間的關(guān)系才會(huì)更加美好。
有一次，我的手臂不小心揮到了周奕文，我連忙說(shuō)了聲“對(duì)比起?！彼矝]追究什么，只是朝我說(shuō)了聲“沒關(guān)系，反正你也不是故意的!“就這樣,我們一人是親密無(wú)間的朋友。
還有一次，莊湛哭了起來(lái)，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，原來(lái)是他最近的數(shù)學(xué)搞不懂，家作與課作都不會(huì)。這時(shí)我想到了《怪老頭》中的老爺爺。我便想到：“一方有難，八方支援。平時(shí)我有不會(huì)的莊湛也教過(guò)我，現(xiàn)在他不會(huì)了，我也應(yīng)該教他?！苯又冶愫退v了起來(lái)，不過(guò)他還是似懂非懂，但依然對(duì)我笑了笑。
用真誠(chéng)親切的態(tài)度來(lái)面對(duì)別人，才是是人與人之間架起友誼的橋梁，這全是《怪老頭》教會(huì)我的知識(shí)。也正是這個(gè)道理，使我認(rèn)識(shí)了更多的朋友。
書香伴我成長(zhǎng)，書是我的良師益友，我的心中有座書山。
名著讀書心得體會(huì)高中篇五
在讀《紅與黑》時(shí)，我深深感受到人與人之間復(fù)雜而微妙的關(guān)系。尤利安·索雷爾進(jìn)入貴族社會(huì)后，他被人們欽佩同時(shí)又嫉妒。通過(guò)尤利安與其他人的交往，我明白了社會(huì)地位與人際關(guān)系的重要性。同時(shí)，在讀《傲慢與偏見》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)人們對(duì)他人的判斷往往是主觀的，我們不能僅通過(guò)表面的外貌和言行來(lái)評(píng)判一個(gè)人。這些作品讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的復(fù)雜性和重要性。
第二段：思考人與自然之間的關(guān)系。
在讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，我感受到了人類與自然之間的關(guān)系。馬爾克斯通過(guò)描繪布恩迪亞家族七代人的命運(yùn)，讓我明白人類與自然的聯(lián)系是緊密的。自然的力量和影響，對(duì)人類的生活和命運(yùn)產(chǎn)生巨大的影響。在《飄》一書中，作者寫出了南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期美國(guó)南方的自然風(fēng)光和人民的生活，讓我深感自然與人類的共生共榮之間的關(guān)系。這些作品給了我思考人與自然之間關(guān)系的啟示。
第三段：思考人生的意義。
在讀《老人與海》時(shí)，我思考了人生的意義。雖然老人最終沒有捕到大魚，但他堅(jiān)持不懈地努力，展現(xiàn)了人的頑強(qiáng)精神和意志力。這使我明白了人生并不僅僅在于結(jié)果，更在于過(guò)程。在《堂吉訶德》中，主人公堂吉訶德為了追尋自己的理想，不斷奮斗。盡管他的理想有些荒唐，但他對(duì)理想的執(zhí)著和追求給了我人生的啟示。這些作品讓我認(rèn)識(shí)到了人生的意義和價(jià)值。
第四段：對(duì)名著角色的思考。
在讀名著的過(guò)程中，我不僅思考了書中的道理，也思考了書中的角色。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我思考了寶玉和黛玉的命運(yùn)。寶黛的愛恨情仇，使我感慨萬(wàn)分。他們的遭遇和人生經(jīng)歷讓我深思人生的無(wú)常和不確定性。同時(shí)，在讀《兒子與情人》時(shí)，我思考了保羅與他的母親之間的復(fù)雜關(guān)系。這讓我想到了親情與愛情的糾葛。通過(guò)對(duì)這些角色的思考，我加深了對(duì)人性和生命的認(rèn)識(shí)。
第五段：讀書的收獲和感悟。
通過(guò)讀高中名著，我逐漸發(fā)展出了一個(gè)細(xì)膩的思維和更寬廣的視野。我從中學(xué)會(huì)了思考人與人之間的關(guān)系、人與自然之間的關(guān)系以及人生的意義。我開始關(guān)注人際關(guān)系和社會(huì)地位的問(wèn)題，意識(shí)到表面標(biāo)簽不能代表一個(gè)人的全部。我也更加珍惜與自然界的和諧共生，認(rèn)識(shí)到自然給予我們的一切都應(yīng)該倍加珍惜和愛護(hù)。最重要的是，我明白了人生的意義并不僅僅在于結(jié)果，更在于過(guò)程和追求。這一切，都是高中名著給我的寶貴財(cái)富。
結(jié)尾：高中名著陪伴著我度過(guò)了青春時(shí)期，我愿意將其中的思考和感悟繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去。我相信，通過(guò)讀名著，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系，同時(shí)也可以更加熱愛人生，找到生活的意義和價(jià)值。在閱讀名著的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，我更加明白了人生的真諦。
名著讀書心得體會(huì)高中篇六
《灰姑娘》雖不是我從小時(shí)候開始接觸的第一篇故事，但是我卻對(duì)它愛之彌深，可是我只認(rèn)為這篇故事開頭開得好，可結(jié)局卻太老套了。
這篇故事是從一個(gè)富貴人家的女兒說(shuō)起。這個(gè)在中國(guó)被稱為“小姐”的姑娘從小就受到她那溫柔的媽媽的影響下，從小就舉止文雅，和家人生活得十分快樂?？墒牵幸荒?，小女孩的媽媽因病去世了，小女孩的爸爸怕她孤獨(dú)就為她找了一位同樣美麗的后媽，這位后媽還帶來(lái)了她的兩個(gè)女兒，可這兩個(gè)女孩和她們的媽媽一樣陰險(xiǎn)，她們來(lái)了以后就把小姑娘趕進(jìn)了燒火房里，讓她穿上臟衣裳，人們便叫她灰姑娘。經(jīng)過(guò)了重重困難，灰姑娘的善良終于得到回報(bào)，成了王妃，在皇宮里過(guò)上了幸福美滿的生活。
讀了這個(gè)故事，我明白了為什么有的書叫做《小故事，大道理》了，看來(lái)這句話說(shuō)的可真對(duì)呀!從《灰姑娘》這篇故事我明白了無(wú)論你是什么樣的人，生活在什么階級(jí)都不能太驕傲，也不能太悲觀了，要用微笑來(lái)面對(duì)生活，對(duì)什么事情都要用樂觀的，積極的態(tài)度去面對(duì)，這樣做，只會(huì)讓你更有信心去面對(duì)生活，而不會(huì)去逃避生活。
灰姑娘對(duì)人、對(duì)動(dòng)物、對(duì)任何東西都是一視同仁，不對(duì)任何一樣?xùn)|西抱以怨恨的心情。
看來(lái)只要人人都有一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)生活，那么世界都會(huì)變得美好!()“困難”這個(gè)詞語(yǔ)很多人都認(rèn)識(shí)，而這個(gè)詞語(yǔ)也讓很多人心生膽怯?？磥?lái)“困難”這一關(guān)是很難克服的了!
可是經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)閱讀，我發(fā)現(xiàn)灰姑娘沒有逃避困難，而是勇敢的向困難發(fā)起挑戰(zhàn)?？磥?lái)要不向困難低頭還真的可以去看看灰姑娘的表現(xiàn)為好!
灰姑娘的不幸遭遇令我深表同情，不過(guò)我們國(guó)家不是有句俗話叫做“好人有好報(bào)，壞人有壞報(bào)”嗎?果然不出我之所料，最后，灰姑娘因?yàn)樗H生母親的在天之靈而因?yàn)槿螀⒓舆x妃舞會(huì)落下舞鞋，便成了王妃和王子回皇宮過(guò)幸福生活去了!
看來(lái)，無(wú)論在什么時(shí)候都漢有做壞事，也不能向困難低頭呀!
無(wú)論何時(shí)，都要用微笑來(lái)面對(duì)生活才行!
名著讀書心得體會(huì)高中篇七
小說(shuō)開始于1911年6月22日，英王喬治五世登基加冕的那一天。13歲的威爾士鄉(xiāng)村平民小孩的比利?威廉姆斯作為一名礦工第一次下井。在恐懼和無(wú)助的時(shí)候，圣經(jīng)和耶穌成了他的精神支柱，給了他無(wú)盡的勇氣和力量，后來(lái)這個(gè)小男孩上過(guò)一戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，為了戰(zhàn)友的生命。敢于頂撞軍官的指令，戰(zhàn)后，作為新興的工人階級(jí)代表，他在家鄉(xiāng)阿伯羅溫當(dāng)選議員。
小說(shuō)的結(jié)尾在1924年1月，一戰(zhàn)后的英國(guó)，女性首次擁有投票權(quán)和被選舉權(quán)，艾瑟爾如愿當(dāng)選下議院議員，與世襲貴族的上議院議員菲茨赫伯特在威斯敏斯特宮的樓梯上相遇，這對(duì)昔日的奴仆，關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了戲劇性的變化，貴族的驚慌失措，平民的淡定從容，一個(gè)時(shí)代就此落下帷幕，小說(shuō)也就此結(jié)束。
中間的13年，伴隨著歷史車輪的滾滾向前，裴迪南大公遇刺，使得整個(gè)歐洲面臨前所未有的政治危機(jī)，奧匈和塞爾維亞，領(lǐng)土爭(zhēng)端、民族矛盾本就復(fù)雜的兩個(gè)國(guó)家，更加劍拔弩張，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
而真正左右時(shí)局發(fā)展的，是站在這兩個(gè)國(guó)家身后的英法德俄這些歐洲巨人們，他們懷著各自目的，合縱連橫，結(jié)盟孤立，人性深處的逐利和貪婪，決定了每個(gè)國(guó)家都在盤算著各自的利益，沒有人再去考慮和平。
最終，一場(chǎng)本可避免的戰(zhàn)爭(zhēng)就這么爆發(fā)啦，戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)器一旦發(fā)動(dòng)就如同絞肉機(jī)一般，無(wú)數(shù)人為之殞命。在這期間，俄國(guó)爆發(fā)革命，沙皇被推翻，蘇俄政府宣布退出一戰(zhàn)，之后德國(guó)戰(zhàn)敗，被迫接受讓日耳曼人倍感屈辱的《凡爾賽和約》。
伴隨著這些歷史事件的發(fā)生，這13年間，英國(guó)的威廉姆斯家族、菲茨赫伯特家族、德國(guó)的馮烏爾里希家族、俄國(guó)的別斯科夫家族，英國(guó)的杜瓦家族統(tǒng)統(tǒng)被卷入了時(shí)代的洪流當(dāng)中，承受著戰(zhàn)爭(zhēng)給每個(gè)人帶來(lái)的改變。比利、菲茨、沃爾特、列夫、格里戈利、格斯杜瓦等還為各自國(guó)家，走上了戰(zhàn)場(chǎng)。每個(gè)家族，每一條線索，都寫得很精彩，五條線索之間相互并行、交叉、纏繞，相互影響，呼應(yīng)。構(gòu)成了另一幅波瀾壯闊的畫卷。
這其中，個(gè)人感覺，沃爾特和茉黛之間的愛情線寫得是最為蕩氣回腸，讓人難忘：來(lái)自兩個(gè)國(guó)家的兩個(gè)年輕人，彼此相愛，本可以水到渠成的在一起，卻逢國(guó)家之間風(fēng)云突變，最終相互宣戰(zhàn)，原本如此接近的兩個(gè)人變得千山萬(wàn)水、千丘萬(wàn)壑，關(guān)系也不被任何人接受，來(lái)往見面變得極為困難，乃至音訊全無(wú)，是死是活都不得而知。彼此憑借信任和信念，熬過(guò)兵荒馬亂的歲月，直到《凡爾賽和約》簽署，戰(zhàn)爭(zhēng)正式結(jié)束，茉黛終于可以自由進(jìn)入德國(guó)，然而戰(zhàn)敗后的德國(guó)已經(jīng)徹底變成另一個(gè)國(guó)家，民生凋敝，食品短缺，生活困難，但是茉黛沒有一刻猶豫，拋棄在英國(guó)的優(yōu)裕生活，義無(wú)反顧地去和愛人團(tuán)聚。
戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的傷害，不僅體現(xiàn)在家園毀滅、血流成河、殘肢斷臂……這些看得見的摧殘。妻離子散、骨肉分離，相愛的人無(wú)法相見，這些內(nèi)心的創(chuàng)痛同樣讓人揪心扼腕。
這樣的故事，曾經(jīng)的大陸和臺(tái)灣，今天的南北朝鮮，以及未來(lái)將要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的地方，都會(huì)上演。
名著讀書心得體會(huì)高中篇八
人不是生來(lái)就會(huì)被打敗的，人可以毀滅，卻不能挫敗?！边@是《老人與?！返淖髡呙绹?guó)的海明威在描寫主人公老漁夫桑提亞哥在和大馬林魚、鯊魚的搏斗中他不甘失敗的。
名言。
贊美了老人堅(jiān)強(qiáng)不屈永不言敗的硬漢子精神。
《老人與?！愤@個(gè)本書寫老漁夫桑提亞哥明知道大馬林魚的實(shí)力比自己強(qiáng)，而且自己已經(jīng)老了，打不過(guò)大馬林魚了，但是他不怕困難，他通過(guò)自己的自信和幾天幾夜的激烈拼搏，老人桑提亞哥他挺住了，他靠自己的毅力把大馬林魚制服了。但是制服了大馬林魚的桑提亞哥已經(jīng)精疲力竭，他沒有想到這只大馬林魚會(huì)吸引這么多的鯊魚。隨著自己的工具一樣樣的在減少，隨著鯊魚的增加，大馬林魚已經(jīng)所剩無(wú)幾了，老漁夫桑提亞哥的自信心也跟著衰退了。
老漁夫桑提亞哥雖然在與鯊魚的拼搏中失敗了，但是，他那種不甘失敗的精神是永遠(yuǎn)都打不垮的。老人桑提亞哥他靠著那種精神戰(zhàn)勝了自己，他雖然很多天都沒有打到魚了，但是，他堅(jiān)持不懈的精神讓他幸運(yùn)的遇見了一條上好的大馬林魚。老人桑提亞哥這種頑強(qiáng)不息，敢于向命運(yùn)抗?fàn)?，向失敗和死亡進(jìn)行挑戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們敬佩，值得我們贊揚(yáng)。
在人生的道路上，我們會(huì)遇見許許多多、各種各樣的困難，我們不能因?yàn)槔щy之多，難度之大去放棄，要充滿自信地去勇敢的戰(zhàn)勝它。有句話說(shuō)得好：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。逆境是最好的大學(xué)，只有在逆境中生長(zhǎng)，才會(huì)更好地生存，而通向成功之門的路就是由高山、急流和荊棘組成的一條困難重重逆境。
雖說(shuō)，這條路不是那么容易通過(guò)的，但是你千萬(wàn)不能害怕退縮，因?yàn)榈迅Ｔ?jīng)說(shuō)過(guò)：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?！币嘈抛约旱牧α?，勇敢地去挑戰(zhàn)自我，去挑戰(zhàn)困難，讓自己變得更強(qiáng)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候也一樣，遇到不會(huì)的難題不要不相信自己，只要你認(rèn)為自己可以去克服它，去打敗他，就該鼓起勇氣挑戰(zhàn)它，直到戰(zhàn)勝它為止。
信心是成功的源泉，勇氣是成功的資本，只要你既有信心又有資本，想要成功就如鳥兒去飛一般容易;如果你缺少了其中的一樣，要想成功，就如老虎上天一般難。讓我們充滿信心，鼓起勇氣，用堅(jiān)持不懈，堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)去戰(zhàn)勝各種各樣的困難。
《老人與?！肥且槐局档妹總€(gè)人去看的書。塞涅卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“真心在烈火中煉就，勇氣在困難中培養(yǎng)。”讓我們?yōu)閼?zhàn)勝困難，為打開成功之門一起努力吧!
說(shuō)實(shí)話，在我讀過(guò)的書中，大多在腦海中不會(huì)留下太多的痕跡。但是，有這樣一本書，只要一打開，便會(huì)擺脫了書那種單純的形式，使之融入到你的生命，恰似一朵美麗的花，即使凋謝了，記憶中仍久久的縈繞著它的芬芳。《簡(jiǎn)愛》就是這樣一朵美麗的花。至少我是這樣認(rèn)為的。
第一次讀《簡(jiǎn)愛》，首先吸引我的是它的名字。我之所以欣賞這個(gè)譯本，是因?yàn)槲沂冀K覺得真愛、摯愛都是簡(jiǎn)單、單純的，他不帶有任何的私心雜念，《簡(jiǎn)愛》所宣揚(yáng)的正是這樣的愛，其精神性多于物質(zhì)性，我特別欣賞男女主人公那種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛戀，簡(jiǎn)和羅徹斯特除了默默深愛著對(duì)方，想擁有對(duì)方的靈魂外，沒有太多地考慮，他們沒有什么山盟海誓，也沒有任何的甜言蜜語(yǔ)，或許我更愿意用樸實(shí)來(lái)形容里面的內(nèi)容，來(lái)形容他們的感情，用一個(gè)最普通的比喻，一切的一切就好似一本白開水，就好似農(nóng)夫山泉，讓人感覺有點(diǎn)甜。
最吸引我的還是簡(jiǎn)那種始終追求個(gè)人的獨(dú)立性的精神，哪怕是面對(duì)羅徹斯特如幻如神的愛情之箭，她仍舊如意的保持著自己追求平等獨(dú)立的人格魅力，也許這種魅力使簡(jiǎn)這個(gè)人物深入人心，變得高大?？墒乾F(xiàn)實(shí)中的她矮小、蒼白，一點(diǎn)也不美?？梢哉f(shuō)是平凡的不能再平凡，普通得不能再普通，但她身上的那種氣質(zhì)，那種為爭(zhēng)得自己尊嚴(yán)，爭(zhēng)得人格平等的永不服輸?shù)木袷侨魏稳硕紵o(wú)法比擬的。
每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì)獨(dú)自一人拿出《簡(jiǎn)愛》細(xì)細(xì)體會(huì)主人公之間的精神對(duì)白，沉浸在他富有詩(shī)意和哲理的抒情話語(yǔ)中：“上帝沒有賜予我美麗和財(cái)富，但我們是平等的，就像我們的領(lǐng)會(huì)通過(guò)墳?zāi)乖u(píng)定的站在上帝面前?！辈恢獮槭裁?，我特別喜歡這句話。
一直都幻想著自己能迎來(lái)一種愛，如簡(jiǎn)和羅徹斯特一樣沖破年齡、財(cái)富和地位的障'礙，可以超越時(shí)空達(dá)到心靈感應(yīng)。簡(jiǎn)，最終以堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，出眾的才華贏得了幸福，更樹立了自己高大的形象：自尊、自愛、自強(qiáng)。
讀完這本書，相貌平凡得我心中仿佛增加了一份信心，因?yàn)樗俏叶脙?nèi)涵的豐富勝過(guò)外表的美麗。
當(dāng)合上《悲慘世界》這本書時(shí)，心中一種難以言明的感動(dòng)油然而生，我感覺我的心靈受到了一次洗禮。這本書讓我受到了很大的震撼!冉阿讓從一個(gè)階下囚變成一個(gè)善良，受人愛戴的市長(zhǎng)，這是一段多么辛酸的過(guò)程然而這部聞名世界的名著卻將荒蕪慘淡世界中人性種種改變盡收眼底然，我不禁對(duì)雨果這位浪漫主義作家心生敬意!
這本書的主角——冉阿讓，童年時(shí)沒有上過(guò)學(xué)。成年之后，他成為了一個(gè)純樸，熱心的園藝工人，幫著他的窮苦姐姐撫養(yǎng)著7個(gè)可憐的孩子，過(guò)著清貧的生活。一年冬天，冉阿讓找不到活兒干了。家里饑寒交迫，一點(diǎn)面包渣兒都沒有，于是冉阿讓便在一個(gè)面包店里偷走了一個(gè)面包，后來(lái)被人抓住，被判處五年苦役!這是何等凄慘的時(shí)刻：社會(huì)逐斥并無(wú)可挽回的拋棄一個(gè)有思想的生靈!冉阿讓在監(jiān)獄里備受凄苦，終于，不堪忍受越獄之苦的他，試過(guò)四次逃跑，卻因此刑期被加到了20xx年刑。
年復(fù)一年這顆心靈逐漸干涸，緩慢的，卻是不可避免得，新靈感和，眼睛也干涸。直到出獄，十九年他沒有流一滴眼淚。到了出獄的時(shí)候，冉阿讓耳邊聽到這樣一句奇特的話：“你自由了”但是，一張黃紙通行證，究竟通向什么自由。冉阿讓雖然釋放了，但卻因背負(fù)罪名，找不到住處。
冉阿讓生性沉靜，但并不憂郁，也許，這是天生富于感情的人的特點(diǎn)。冉阿讓在教主的感化下，開始恢復(fù)人性，后來(lái)還當(dāng)上了市長(zhǎng)，成為了富翁的他仍不忘教主的教誨，他開始熱衷于慈善公益，然而即使是樂善好施的他，也因法律的濫判無(wú)辜，再度成為了階下囚。
但他仍然將教主的恩惠牢記于心，他救助了孤女珂賽特逃出了法律的魔爪，他辦學(xué)校、招無(wú)家可歸的人做工、資助貧困，使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)繁榮。但社會(huì)的容不下他，法律也容不下他，他最終在孤寂中走向生命的盡頭。
這不得不讓我感嘆人性的黑暗，社會(huì)的虛偽，人們爾虞我詐的陰險(xiǎn)，也讓我為冉阿讓這類平凡而普通的人民，為反抗社會(huì)的不公而做出的偉大貢獻(xiàn)，他們是可愛的。故事是悲慘的，但是他向我們揭示的種種真實(shí)，是這部恢宏龐大又細(xì)膩入微的巨著精彩之處，也是讓我為之鼓舞的地方。
整部小說(shuō)在于怎樣揭露這種社會(huì)壓迫如何把人間變成地獄，也讓我深切地體會(huì)到社會(huì)最底層窮苦人的生活，看到人性的善惡，并且時(shí)而為之感動(dòng)。這不得不再一次的讓我感嘆巨匠雨果的文筆!光明磊落，寬厚善良的人，無(wú)論在哪里都會(huì)受到人們的尊重。
但是，陰險(xiǎn)狡詐，自私自利的小人會(huì)永遠(yuǎn)遭到人類的唾棄。書中有許多角色也真是這個(gè)社會(huì)的縮影，比如店主德納第，為了錢財(cái)不惜一切進(jìn)行詐騙，一時(shí)聲稱自己是演員，一時(shí)又說(shuō)是畫家，但再高明的欺詐手段高，也掩蓋不了自己丑陋的內(nèi)心。
在生活中也有著類似的事情：比如為了提高自己的成績(jī)排名，而不惜考試舞弊，但這種行為縱使欺騙了老師，同學(xué)，但卻永遠(yuǎn)也欺騙不了自己，欺騙不了自己的真才實(shí)學(xué)!任何刻意的偽裝都將被識(shí)破，虛偽不可能永久。
如果這個(gè)世界沒有了壓迫，沒有了偽裝，大家都像主教那般成為光明的使者，傳遞無(wú)私，善良的精神，讓每一個(gè)都加入到助人為樂，見義勇為的隊(duì)伍中來(lái)，那么我們這個(gè)社會(huì)將會(huì)是何等的平等和諧呀!
名著讀書心得體會(huì)高中篇九
最近，我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。
《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮?莎利及其他老師的幫助關(guān)愛下，在親朋好友的成全中，海倫克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界只有無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。
但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明。
第一天：我要透過(guò)靈魂之窗看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。
第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。
第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。
有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體?！边@正是對(duì)海倫的真實(shí)寫照。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的大學(xué)生，有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件，但自身缺乏毅力。因此，這篇文章給我的啟示是：
一、要正確地對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過(guò)程也正是自己進(jìn)步的過(guò)程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“什么是不容易?不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單?不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得?！笔前?，如果能按上面說(shuō)的去做確實(shí)是十分難。做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不拔的毅力。而要把每件事都做到，更是難上加難。因?yàn)檫@不僅要上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這兩點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十
第一段：介紹高中名著的重要性和目的（200字）。
高中名著讀書是高中學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)具有極其重要的意義。通過(guò)閱讀高中名著，我們可以開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。名著是人類智慧的結(jié)晶，是經(jīng)典文化的傳承與發(fā)展，通過(guò)閱讀名著，我們不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，還能夠培養(yǎng)自己的身心素質(zhì)，為自己的人生之路增添色彩。
第二段：感受修身養(yǎng)性之《紅樓夢(mèng)》（250字）。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典名著的代表之作，它以細(xì)膩的描寫、鮮明的人物形象和寓意深遠(yuǎn)的故事展現(xiàn)了宮廷生活和封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。通過(guò)閱讀《紅樓夢(mèng)》，我深深地感受到了修身養(yǎng)性的重要性。在紛繁復(fù)雜的封建社會(huì)中，作為一個(gè)普通人，唯有修身養(yǎng)性方能保持清廉、坦蕩的心態(tài)，擺脫種種的迷惑與困擾。通過(guò)賈寶玉、林黛玉等一系列令人難以忘懷的人物形象，我明白了生活的苦樂不過(guò)是人生必經(jīng)的階段，更需要我們凡事從容淡定地面對(duì)和處理。
第三段：感受人生哲理之《活著》（250字）。
《活著》是余華的代表作品，通過(guò)一個(gè)農(nóng)民的一生來(lái)展現(xiàn)人生的起伏和變遷。在閱讀《活著》的過(guò)程中，我被其中所蘊(yùn)含的深刻人生哲理深深震撼。主人公福貴一生的不幸遭遇和堅(jiān)強(qiáng)生活態(tài)度告訴我，無(wú)論生活多么艱辛和不公平，我們都應(yīng)該保持樂觀的心態(tài)，珍惜眼前的幸福和健康，并且要有戰(zhàn)勝生活困境的勇氣。正如小說(shuō)中福貴的兒子剛子所說(shuō)，“在這個(gè)世界上，只有與你活在一起的人，才能看得見你的孤獨(dú)，只有和你分享命運(yùn)的人，才能感到你的悲涼”。
第四段：體驗(yàn)人生智慧之《西游記》（250字）。
《西游記》是中國(guó)古代小說(shuō)的經(jīng)典之作，通過(guò)孫悟空等一系列傳奇人物的冒險(xiǎn)故事，展現(xiàn)了人物間的友情、信仰與力量的重要。在閱讀《西游記》的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到人生的智慧和人性的復(fù)雜性。正如孫悟空所經(jīng)歷的八十一難，人生道路上到處都充滿了各種考驗(yàn)和陷阱，我們要用智慧和勇氣去面對(duì)和解決。同時(shí)，在如今物質(zhì)背后我們也要重視精神追求，對(duì)于我們年輕人來(lái)說(shuō)，修身、齊家、治國(guó)、平天下，才是更高尚的人生目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
高中名著讀書體驗(yàn)告訴我們，閱讀名著不僅能增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)，更能夠鍛煉我們的思維能力和內(nèi)在修養(yǎng)。名著中所蘊(yùn)含的智慧和哲理，不管是對(duì)于生活還是對(duì)于人生都有著深刻的啟示和指引作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要保持閱讀的習(xí)慣，多讀經(jīng)典名著，用書籍去陶冶自己的心靈，為自己的成長(zhǎng)之路增添色彩和堅(jiān)定方向。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十一
我曾經(jīng)以為《巨人傳》是一本講述名人事跡的文章，但自從前幾天在圖書館借了這本書以來(lái)，我的觀念就發(fā)生了本質(zhì)性的變化。原來(lái)《巨人傳》是一本有著童話色彩的小說(shuō)。
這本書是法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義作家拉伯雷的杰作，并取材于法國(guó)民間傳說(shuō)故事，主要些巨人國(guó)國(guó)王格朗古杰，卡岡都亞和龐大固埃父子三代巨人的活動(dòng)史。
這本書一共分五部，但都不長(zhǎng)，我不到一個(gè)星期就看完了。
在前三部中分別講述了卡岡都亞不同凡響的出生，龐大固埃在巴黎求學(xué)的奇遇，以及卡岡都亞和龐大固埃父子對(duì)婚姻問(wèn)題的探討;后兩部則集中記錄了龐大固埃及其朋友帕努日和修士讓遠(yuǎn)渡重洋，尋訪智慧神瓶的種.種奇特經(jīng)歷。這本書里邊包含了許多東西，天文，地理，氣象，航海等等，簡(jiǎn)直史氣象萬(wàn)千。
外，因?yàn)槔渍J(rèn)為“笑是人的本質(zhì)”，所以，這本書中還有很多笑話，還真讓人令人捧腹不止。在這本書中也能讀到作者的思想，拉伯雷把對(duì)封建神權(quán)的嚴(yán)厲批判和對(duì)人文主義理想的追求全部都融入到此書的各個(gè)情節(jié)之中，可以說(shuō)是精彩至極了。
我想說(shuō)，這本書真是值得一讀的。里面有很多優(yōu)秀的品格值得我們學(xué)習(xí)，格朗古杰，卡岡都亞，龐大固埃這父子三代巨人的品德都十分高尚，為人寬厚，將敵人化為朋友，善于與人交往。而且他們都見識(shí)豐厚，并有勇有謀。
我覺得這本書的特色是其荒誕不經(jīng)得夸張描寫中所透顯出來(lái)的絕妙的諷刺、幽默和極為豐富的想象力。
這一特色來(lái)源于拉伯雷對(duì)民間文學(xué)傳統(tǒng)的出色繼承和改造。
在當(dāng)代文學(xué)研究中。這部作品正以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力引起了越來(lái)越大的重視。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十二
孤獨(dú)年邁的古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，不舍不棄，只身駕船趕赴人跡罕至的墨西哥海灣，終于在第五天釣上一條十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚。經(jīng)過(guò)兩晝夜的殊死捕斗，筋疲力盡的圣地亞哥最終降服了這條前所未見的大魚，并把它綁在了小船的側(cè)舷上。夜色降臨，遍體鱗傷的圣地亞哥滿懷喜悅地返航，卻沒料到，看似平靜的海面上，一大群餓瘋了的鯊魚正循著血腥味尾隨而來(lái)，老人費(fèi)全身力氣，筋疲力盡的把鯊魚殺死，把死鯊魚栓在小船后面，拖回來(lái)享受果實(shí)。展示了進(jìn)取者與自然搏斗和人的不屈性格，勝利者的喜悅。然而，老人把魚拖到岸邊，死鯊魚卻剩下一架空骨頭架子。
“一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與海》的。
《老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑提亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚。這是老人從來(lái)沒見過(guò)也沒聽說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與?！废虢沂镜恼芾怼o(wú)可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個(gè)缺陷，他都是一個(gè)勝利者，因?yàn)樗呀?jīng)戰(zhàn)勝了自己對(duì)缺陷的妥協(xié)，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說(shuō)，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。
因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信!
名著讀書心得體會(huì)高中篇十三
讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么？我在書的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對(duì)父母的'愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《愛的教育》里沒有乏味的說(shuō)教，也沒有豪言壯語(yǔ)，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃攀刮覀兊纳罾锷倭艘恍?。?duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不一樣，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到以前經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不一樣。
年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛，期望能夠全心全力扮演“為人師表”主角，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒有好的方法之下，以前以「教師的權(quán)威」，用教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取許多“虛偽的榮譽(yù)”。甚至以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子，也以“外表”來(lái)衡量孩子，更以“聽話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。
不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。
一、以教育為主題的美麗、可愛又動(dòng)人的故事，就應(yīng)很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事就應(yīng)最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來(lái)而已，如果有機(jī)會(huì)加以整理，如同本書一樣，必須叫好又叫座的一本好書。
二、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式、一種習(xí)慣，而要常求突破，要從不一樣角度，正、反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題。我們就應(yīng)養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣，對(duì)任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看過(guò)的書頗多，很少再回味一遍，重新再來(lái)；寫過(guò)的報(bào)告、資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起？只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當(dāng)中，忽略了別人的感受。
四、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會(huì)讀書，很多學(xué)生光會(huì)讀書，不會(huì)讀人；只會(huì)做事、不會(huì)做人，個(gè)人過(guò)度重視，忽視；；是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒；能夠和電腦、機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話，卻無(wú)法與人溝通。
一、教師的“要”：
（一）教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」，教育則潛移默化。
（二）了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值決定潛力等等，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)、茁壯，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的帶給教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。
（三）教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受，學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看。
（四）教師要多憐愛和鼓勵(lì)。
（五）教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表此刻對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知。
二、教師的“不要”：
（一）教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。
（二）教師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。
（三）教師不要妄想“教育萬(wàn)能”，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥，有其極限。
（四）教師不要過(guò)分執(zhí)著“立竿見影”，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo)。
（五）教師不要悲觀，要樂觀以對(duì)，充滿期望與理想。
（一）多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛的教育，才有完美的回憶。
（二）堅(jiān)守崗位，默默耕耘、盡一己之力。
（三）學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：
1、系統(tǒng)思考；
2、自我增進(jìn)；
3、改善心智模式；
4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
（四）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作。
（五）教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)德修養(yǎng)，教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐，務(wù)必落實(shí)在教育工作上，表此刻各科教學(xué)工作上、表此刻日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。
在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十四
文學(xué)是一種比小鳥非得還要遠(yuǎn)的夢(mèng)想，是比花朵開的還要美的情感。比星星閃的還要亮的`智慧，是我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷的一種信念。
《西游記》這本書是中國(guó)文學(xué)史上一顆璀璨的明珠。這是一本神話故事，講了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的事情經(jīng)過(guò)。
《西游記》中人物性格各不相同，如孫悟空是神通廣大，好吃懶做的八戒和勤快的沙僧。這本書極具想象力，從而它便成為了中國(guó)人民那個(gè)最喜愛的古典名著之一。
書中的故事膾炙人口、曲折動(dòng)人。其中真假美猴王這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。
這一章講述了是師徒四人在去取經(jīng)的路上遇到了強(qiáng)盜，孫悟空只好殺了他們，不料師父大怒再次趕走了孫悟空。孫悟空他只好求助觀音。觀音他讓孫悟空在此等候。就在孫悟空等候的時(shí)候有個(gè)小猴子冒充孫悟空打傷了師父。后來(lái)，兩個(gè)孫悟空在花果山見上了，最后真的孫悟空打敗了假的孫悟空，假的'變回了原型，原來(lái)只是一個(gè)小猴子。真相大白后孫悟空又繼續(xù)和師父一起去西天取經(jīng)了。
這本書不僅可以讓我們陶冶情操、加強(qiáng)修養(yǎng)，使我們成長(zhǎng)的路上充滿陽(yáng)光與滋潤(rùn)我們心靈的雨露。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十五
近幾年來(lái)，高中生們的熱衷閱讀名著現(xiàn)象日益增多。名著作為文學(xué)世界的瑰寶，承載了豐富的人類智慧和情感。通過(guò)閱讀名著，我們可以開闊視野，豐富內(nèi)涵，從中汲取智慧。我在高中時(shí)期閱讀了許多經(jīng)典名著，其中最有意義的幾本書給了我深刻的體會(huì)。以下是我對(duì)三本名著《紅樓夢(mèng)》《1984》和《人生》的心得體會(huì)。
首先，我想談?wù)劇都t樓夢(mèng)》。這是一部充滿細(xì)膩描寫和人物塑造的古典名著。通過(guò)對(duì)賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物的描寫，我深刻感受到人性的復(fù)雜和脆弱。賈寶玉的多愁善感和孤獨(dú)感，林黛玉的敏感和自尊心，薛寶釵的聰明和機(jī)智，這些角色在小說(shuō)中都具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。他們的生活經(jīng)歷、情感交錯(cuò)和命運(yùn)安排讓我感觸良多。在這部書中，作者通過(guò)細(xì)膩的描寫和深入的人物心理刻畫，探討了人性的復(fù)雜性和命運(yùn)對(duì)人的影響。同時(shí)，作者在小說(shuō)中揭示了封建社會(huì)的種種弊端，呼吁人們反思自己的行為。這些思考讓我深刻理解了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的矛盾沖突。
接下來(lái)，是對(duì)喬治·奧威爾的《1984》的體會(huì)。這是一部充滿政治諷刺和反烏托邦思想的小說(shuō)。小說(shuō)以極權(quán)主義國(guó)家為背景，通過(guò)對(duì)主人公溫斯頓的描寫，展現(xiàn)了個(gè)人在極權(quán)統(tǒng)治下的束縛和奴役。在這個(gè)世界里，沒有自由、沒有隱私，人們被政府全面監(jiān)控控制。作者通過(guò)描寫監(jiān)視、思想洗腦和虛偽的宣傳，將讀者帶入一個(gè)無(wú)能為力的絕望境地。這本書讓我感受到了自由的珍貴和民主的重要。通過(guò)溫斯頓對(duì)極權(quán)社會(huì)的抵抗和追求自由的努力，作者向讀者傳遞了反抗極權(quán)統(tǒng)治的勇氣和希望。通過(guò)閱讀《1984》，我懂得了追求自由與正義的重要性，也對(duì)極權(quán)社會(huì)有了更加深刻的理解。
最后，我想談?wù)剬?duì)海明威著作《人生》的感悟。這本書是一部具有哲理思考和對(duì)人生的反思的作品。海明威通過(guò)旅行的方式，描寫了一個(gè)以無(wú)名老人為主角的故事。這個(gè)老人經(jīng)歷了種種困難和苦難，但依然堅(jiān)持積極向上的生活態(tài)度。通過(guò)這個(gè)角色，作者告訴我們，人生充滿了挫折和困難，但只要保持樂觀向上的心態(tài)，我們就能戰(zhàn)勝困難，追求真正的幸福。這個(gè)故事讓我深思人生的意義和價(jià)值。我們要珍惜每一刻，勇敢面對(duì)挫折，努力追求自己的夢(mèng)想。這本書對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn)，讓我樹立了對(duì)人生的積極態(tài)度。
通過(guò)閱讀這幾本名著，我在高中時(shí)期得到了很大的啟發(fā)和感悟。這些名著通過(guò)揭示人性的復(fù)雜性和社會(huì)的矛盾與沖突，讓我對(duì)世界有了更加深刻的理解。它們不僅幫助我開闊了視野，還教會(huì)了我如何正確地看待人生和社會(huì)。我相信，通過(guò)閱讀名著，我們能夠走向更加美好的未來(lái)。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十六
第一段：名著是人類文明的瑰寶，它以其深邃的智慧和卓越的才華吸引了幾代讀者，其中包括許多高中學(xué)生。高中時(shí)期，學(xué)習(xí)名著成了我生活的一部分。在學(xué)習(xí)名著的過(guò)程中，我從中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，同時(shí)也提升了自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第二段：最早接觸的一本名著是《紅樓夢(mèng)》。《紅樓夢(mèng)》從小說(shuō)細(xì)節(jié)到人物塑造，深入地展現(xiàn)了封建社會(huì)的丑惡和虛偽。讀完《紅樓夢(mèng)》，我深刻認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜和社會(huì)的殘酷，這使我對(duì)世界有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，小說(shuō)中對(duì)情感與命運(yùn)的深度探究也啟發(fā)了我對(duì)生活的思考，讓我明白命運(yùn)的殘酷是無(wú)法改變的，但我們可以用智慧和勇氣去面對(duì)。
第三段：接下來(lái)，我開始閱讀更多的名著。其中一本讓我印象深刻的是《1984》。這本小說(shuō)預(yù)估了一個(gè)充滿監(jiān)控和思想控制的未來(lái)社會(huì)，通過(guò)講述主人公溫斯頓的故事，揭示了權(quán)力濫用的危害。通過(guò)這本書，我認(rèn)識(shí)到人類的自由意志是多么的寶貴，我們應(yīng)該保護(hù)人權(quán)，抵制不公。同時(shí)，這本書也讓我對(duì)政府的行為保持警惕，不被媒體宣傳和權(quán)威宣告蒙蔽雙眼，始終保持獨(dú)立思考的能力。
第四段：在名著的世界中，還有一本讓我難以忘懷的書是《活著》。這是一部講述中國(guó)農(nóng)民苦難經(jīng)歷的小說(shuō)，通過(guò)一個(gè)普通農(nóng)民的生活故事，展現(xiàn)了幾十年來(lái)中國(guó)社會(huì)的巨變。這本書給我留下了深刻的印象，讓我明白了生命的可貴和人性的強(qiáng)大。即使在困境中，只要心中有愛和希望，我們就能戰(zhàn)勝一切。同時(shí)，這本書還讓我理解到家庭的重要性，家庭是一個(gè)人最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
第五段：通過(guò)閱讀高中名著，我從中不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀名著的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了觀察和思考，懂得了用文字表達(dá)自己的想法和情感。在課堂上，我能夠積極參與討論，用自己的觀點(diǎn)和理由來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)寫讀后感和心得體會(huì)，我能夠更好地總結(jié)和理解名著中的道理。這不僅提高了我在語(yǔ)文學(xué)科上的成績(jī)，還對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：通過(guò)閱讀高中名著，我發(fā)現(xiàn)它們是豐富人生智慧和情感的寶庫(kù)。《紅樓夢(mèng)》讓我認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜和社會(huì)的殘酷，《1984》讓我警惕權(quán)力濫用，《活著》讓我明白生命的可貴和人性的強(qiáng)大。在高中名著中，我汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，同時(shí)也提升了自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。名著世界給了我更多的思考和啟發(fā)，也使我變得更加成熟和獨(dú)立。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十七
名著是文學(xué)的瑰寶，也是培養(yǎng)高中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)閱讀名著，我們能夠感悟人生、領(lǐng)悟價(jià)值，更能夠培養(yǎng)和提升自己的思維能力和表達(dá)能力。在高中的三年，我有幸讀了許多名著，讓我受益匪淺，下面我將就幾本影響我最深的名著與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：名著是人生的啟迪。
而立之年，才能淺嘗其中。在高中生活中，我先后讀了《紅樓夢(mèng)》、《西游記》和《三國(guó)演義》。其中，《紅樓夢(mèng)》給我留下了深刻的印象。這本書不僅僅是一部關(guān)于愛情的史詩(shī)，更是對(duì)人性的深刻諷刺和社會(huì)的揭示。通過(guò)賈寶玉、林黛玉等一系列真實(shí)而飽滿的人物形象，我們可以看到世俗的虛偽、人情的冷暖、奢靡的消費(fèi)觀念等種種社會(huì)現(xiàn)象。在這個(gè)虛偽的世界里，真情如同一抹悠揚(yáng)的筆墨，喚起人們對(duì)生活的思考。我在閱讀中不僅受到了文學(xué)審美的啟蒙，還更加痛切地感受到了人生的無(wú)常和世事的變遷。
第二段：名著是情感的抒發(fā)。
高中時(shí)期的我們正處于一個(gè)充滿了矛盾和疑惑的階段，讀名著便成為了我們宣泄情感、尋找共鳴的一種方式?！恶橊勏樽印愤@本小說(shuō)給了我很大的觸動(dòng)。這本書講述了貧窮青年駱駝祥子經(jīng)歷了一系列的磨難和考驗(yàn)后最終實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值的故事。從他身上我們看到了頑強(qiáng)的拼搏精神和不屈的斗志。讀完這部小說(shuō)，我不禁想起了自己曾經(jīng)的一些困頓和挫折。與祥子一同奮斗，讓我明白了生活中困難只是暫時(shí)的，只有堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，才能在人生的道路上取得更大的成功。
第三段：名著是理想的追求。
高中是一個(gè)充滿理想和追求的階段，而名著則是引領(lǐng)我們堅(jiān)定信仰和奮勇前行的精神支柱?！?984》是我讀過(guò)的一本非常震撼人心的名著。這部小說(shuō)通過(guò)建立一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)的想象，深刻地揭示了權(quán)力的腐敗和個(gè)人自由的缺失。小說(shuō)中的主角溫斯頓及他與朱莉婭的愛情故事，使我深深地感受到了自由的珍貴和個(gè)人的尊嚴(yán)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，它既是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種觸動(dòng)，也是對(duì)理想的一種期待。讀這本書讓我對(duì)權(quán)力的本質(zhì)和個(gè)人自由有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我明白理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距。
第四段：名著是思想的滋養(yǎng)。
名著中所蘊(yùn)涵的豐富思想與智慧是孕育我們成長(zhǎng)的滋養(yǎng)。《烏合之眾》這本書讓我眼界大開，對(duì)社會(huì)心理學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。這本書著眼于大眾心理和思維方式的研究，闡述了人群的行為模式和思維規(guī)律，以及集體意識(shí)對(duì)個(gè)人的影響。通過(guò)對(duì)對(duì)大眾的深入觀察和研究，我們能更好地理解人性的復(fù)雜和社會(huì)的運(yùn)作。讀這本書讓我不斷拓寬自己的思考范疇，以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力，從而更好地適應(yīng)和理解當(dāng)下發(fā)生的事情。
第五段：名著是美的享受。
最后，名著是我們品味美的享受。《紅與黑》這本書給我留下深刻的印象。這本小說(shuō)通過(guò)主角朱麗安·索列爾的奮斗和心機(jī)，展示了法國(guó)19世紀(jì)社會(huì)的黑白事態(tài)。主人公不僅僅是一個(gè)有野心的青年，更是一個(gè)對(duì)社會(huì)不斷挑戰(zhàn)的人。通過(guò)與主角一同經(jīng)歷并見證歷史的變遷，我沉浸在這個(gè)世界中，品味到了文學(xué)的美與藝術(shù)的力量。閱讀名著不僅能讓我們開闊眼界，更能夠培養(yǎng)我們對(duì)美的欣賞力。
總結(jié)：名著是一扇通往豐富精神世界的門窗。通過(guò)名著，我們可以找到啟示，找到人生的指引。名著時(shí)光里，我們和眾多英雄豪杰一同奮斗，一同悲歡。我相信，通過(guò)名著的閱讀，我們可以成為博學(xué)而有修養(yǎng)的人。名著不僅是高中生活中的必修課，更是我們?nèi)松缆飞系牧紟熞嬗?。讓我們珍惜這一寶貴的機(jī)會(huì)，把名著當(dāng)做人生的智囊團(tuán)，努力地去咀嚼、領(lǐng)悟，使其成為我們成長(zhǎng)的助力。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十八
第一段：名著的價(jià)值與意義（200字）。
名著是人類智慧的結(jié)晶，是文明傳承的寶貴財(cái)富。通過(guò)閱讀名著，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特的價(jià)值和意義。名著不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面，提供豐富的思想滋養(yǎng)，還能夠磨礪我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，名著中折射出的人生智慧和社會(huì)觀察力也能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)。因此，讀書對(duì)于我們培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提升人格修養(yǎng)等方面具有不可忽視的作用。
第二段：名著閱讀的啟示（200字）。
通過(guò)閱讀名著，我深刻感受到了作品中蘊(yùn)含的智慧和哲理。例如，《紅樓夢(mèng)》教會(huì)我珍惜眼前人和事，不可追求虛無(wú)縹緲的東西，要以真實(shí)、理性的態(tài)度對(duì)待生活；《西游記》告訴我，只有不畏艱難困苦的精神和頑強(qiáng)拼搏的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；《駱駝祥子》讓我明白，一個(gè)人的命運(yùn)往往取決于自己的選擇和努力。這些作品中的人物形象和情節(jié)給予我深刻的啟示和思考，引導(dǎo)我正確看待人生和社會(huì)，教會(huì)我如何做人處世。
第三段：名著中的人物形象（200字）。
名著作品中的人物形象往往栩栩如生，深入人心。例如，《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉、林黛玉等形象栩栩如生，他們的性格和遭遇引人深思；《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班內(nèi)特則是一個(gè)個(gè)性鮮明的女性形象，她的堅(jiān)持和成長(zhǎng)令人欽佩。通過(guò)閱讀這些作品，我可以在文學(xué)虛擬的世界中感受到不同人物形象的魅力和內(nèi)涵，了解和體會(huì)不同性格的人所面對(duì)的困境和選擇帶給他們的影響。
第四段：名著對(duì)我成長(zhǎng)的影響（200字）。
名著帶給我很大的思想啟示，也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讀名著使我學(xué)會(huì)去思考，去分析，對(duì)社會(huì)文明和人類智慧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，名著中的人物經(jīng)歷和行為也對(duì)我的人格塑造起到了積極的作用。通過(guò)與名著中的主人公對(duì)話，我能更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，探索自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。
第五段：終身受益的讀書習(xí)慣（200字）。
通過(guò)閱讀名著，我形成了終身受益的讀書習(xí)慣。讀名著不僅是一種娛樂，更是一種修養(yǎng)和追求。在繁忙的生活中，我堅(jiān)持每天抽出一些時(shí)間閱讀名著，不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了我豐富的想象力和寫作能力。閱讀名著成為我放飛心靈、探索人生道路的重要方式。我相信，只要堅(jiān)持不懈地讀下去，名著將繼續(xù)給我?guī)?lái)無(wú)盡的樂趣和智慧，豐富我的人生。
總結(jié)：通過(guò)閱讀名著，我深刻體會(huì)到其獨(dú)特的價(jià)值和意義，它不僅拓寬了我的知識(shí)面，還提供了豐富的思想滋養(yǎng)。名著中的智慧和哲理給予我啟示，使我更加明確自己的理想和目標(biāo)。名著中的人物形象和故事情節(jié)也讓我產(chǎn)生了深思，影響了我的人格塑造和價(jià)值觀建立。我相信，培養(yǎng)終身受益的讀書習(xí)慣將使我更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
名著讀書心得體會(huì)高中篇十九
今天，我們學(xué)完了《論語(yǔ)》十二章和《論語(yǔ)》十章，經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有了一些心得和感觸。
孔子雖然已經(jīng)去世了兩千多年了，但是他的話語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)仍然是耳熟能詳，這些話仍然在影響這我們，指導(dǎo)著我們。
子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎?人不知而不慍，不以君子乎?”孔子教導(dǎo)我們要做一個(gè)君子，要愛學(xué)習(xí)，樂交友，做有修養(yǎng)的人?，F(xiàn)在人們依然保持這種追求，要做一個(gè)德才兼?zhèn)淙烁窀呱械娜恕?BR> 子曰“吾十有五，而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨鬃佑米约旱慕?jīng)歷來(lái)教導(dǎo)我們，要循循漸進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，還告訴我們學(xué)思結(jié)合的重要性，短短的三十八個(gè)字，孔子敘述了自己的一生，這三十八個(gè)字成為多數(shù)人都要達(dá)到的為之奮斗的人生理想。
子曰“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰;“君子愛財(cái)，取之有道?！笨鬃咏虒?dǎo)我們，當(dāng)正義和財(cái)富發(fā)生沖突時(shí)，要堅(jiān)守道義正義。君子不是不愛財(cái)，但要通過(guò)正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)獲取?，F(xiàn)在，有多少人因?yàn)樨澪凼苜V而被判刑，他們之中不乏都是一些大官員，他們雖說(shuō)，學(xué)識(shí)淵博，單絕對(duì)不是君子。
我知道孔子頗有盛名，但在學(xué)了《論語(yǔ)》中的一點(diǎn)兒之后，我才正真意識(shí)到孔子的偉大，他絕對(duì)擔(dān)的起圣人的稱號(hào)。正因?yàn)橛锌鬃铀麄冞@樣的人存在，我們才能被稱為“禮儀之邦”之一，我們的民族得以延續(xù)才有了文化紐帶。《論語(yǔ)》這本書的語(yǔ)句已經(jīng)融入我們中華民族的文化血脈，那一串串話語(yǔ)早已成了了我們每個(gè)中國(guó)人的性格基因。