體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃(模板19篇)

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    通過(guò)制定長(zhǎng)期和短期計(jì)劃,我們可以更好地規(guī)劃未來(lái),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)鋪平道路。其次,我們需要制定一份詳細(xì)的計(jì)劃,包括每個(gè)步驟和所需的時(shí)間。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同類型的計(jì)劃制定,適用于不同的實(shí)際情況。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
    一、班級(jí)概況:
    總?cè)藬?shù):78人 男生:50人 女生:28人
    行為習(xí)慣方面:學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做,但由于年齡太小,因此自覺性還有待提高,尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn),經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。
    學(xué)習(xí)情況:大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、指導(dǎo)思想:
    為了搞好本學(xué)期的工作,貫徹落實(shí)好學(xué)校的工作,做好學(xué)生的思想工作,使工作有秩序地順利地正常發(fā)展,把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代接班人。
    三、工作重點(diǎn):
    本學(xué)期本班的工作重點(diǎn)有三點(diǎn)。
    第一,抓學(xué)習(xí),讓每個(gè)同學(xué)都能打好基礎(chǔ)。
    第二,抓美德和學(xué)生的日常行為規(guī)范。(包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美),形成良好的習(xí)慣。
    第三,抓愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)。
    四、內(nèi)容及措施:
    (一)行為規(guī)范:
    一句響亮的口號(hào):做一個(gè)愛集體愛他人的好學(xué)生。
    抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
    1、明確一日常規(guī)細(xì)則,做到人人知曉。
    2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用,做到以一帶四。
    3、用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī),抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?;?、規(guī)范化。
    (二)搞好日常管理工作,組織和建立班集體。
    1、狠抓學(xué)生紀(jì)律,保證學(xué)生遵章守紀(jì)。
    2、各項(xiàng)集體活動(dòng)做到集合快,紀(jì)律強(qiáng),效果好。
    3、早操,眼保健操要人人會(huì)做,人人求好。
    4、建立正常的衛(wèi)生值日制度,班級(jí)衛(wèi)生人人有責(zé),實(shí)行班級(jí)垃圾袋裝化。
    5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體。
    (三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德。
    1、利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的,讓學(xué)生以此為范,導(dǎo)之于行。
    2、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義,愛國(guó)主義和傳統(tǒng)。
    3、結(jié)合情境,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德。
    (四)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
    1、密切與各科任老師的聯(lián)系,注意模式的創(chuàng)新,注意方法的多樣化,以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生不僅樂學(xué),而且會(huì)學(xué)。
    (五)關(guān)心學(xué)生身心健康。
    1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解,使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。
    2、學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
    3、學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    4、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍。
    5、學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)。
    (六)狠抓班集體建設(shè)。
    (1)進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍,選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級(jí),培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力,形成表率,當(dāng)好班主任的好幫手。
    (2)每?jī)尚瞧谡匍_班干部會(huì)議一次,嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
    新學(xué)期開始了,本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的`統(tǒng)一要求,結(jié)合本班實(shí)際情況,特制定如下班主任工作計(jì)劃。
    以學(xué)??傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo),以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國(guó)主義教育為主線,以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課,規(guī)范班級(jí)日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng),實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色。
    五年級(jí)共有學(xué)生39人,其中男生20人,女生18人。學(xué)生來(lái)自五湖四海,在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異,具體情況分析如下:
    品德方面。
    本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體,團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因,部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心,紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象,可以通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化。
    學(xué)習(xí)方面。
    本班學(xué)生有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課專心聽講,發(fā)言積極,作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注??偟膩?lái)說(shuō),班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊,但容易浮躁,需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。
    身體素質(zhì)。
    本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好,熱衷于體育活動(dòng);有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱,易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少,需加強(qiáng)體育鍛煉。
    班級(jí)形成情況。
    班內(nèi)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村。家長(zhǎng)均是農(nóng)民。家長(zhǎng)能支持老師的工作,但不重視家庭教育,希望與教師積極配合,共同教育好孩子。
    班級(jí)特點(diǎn)。
    本班學(xué)生守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng),愛表現(xiàn);女生文靜、可愛,不愛張揚(yáng)。總的來(lái)說(shuō),班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn),但穩(wěn)中有活。
    1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,同時(shí)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定以下措施:
    (1)建立健全評(píng)比制度,班里建立全方位量化評(píng)比欄,取名叫“雛鷹展翅飛!”。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加星。隨著星星個(gè)數(shù)的增加,表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。這樣,學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外,班里還將定期評(píng)選“優(yōu)秀小組”,對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
    (2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,前后位四個(gè)同學(xué)為一組,選出小組的組長(zhǎng)?!皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績(jī),這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制,而是競(jìng)爭(zhēng)上崗,誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任,如果下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng),那就可以取而代之,這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    2、文明行為方面為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為,讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比,具體做法如下:
    (1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡,不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡,由每組的組長(zhǎng)記錄。
    (2)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行“十個(gè)道德行為”的教育。
    (3)利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比,要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
    3、衛(wèi)生方面通過(guò)四年的鍛煉,學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生,但不夠認(rèn)真仔細(xì),為此我將采取以下措施:
    (1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?,?zé)任到人,增強(qiáng)小組意識(shí),起到模范帶頭作用。
    (2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,把教室內(nèi)外檢查整理干凈,警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué),做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。
    (3)利用上午間操的時(shí)間,由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。
    (4)綜合各方面表現(xiàn),結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
    在德育方面的工作,要處處與學(xué)校教育處保持一致。為此我制定以下措施:
    1、搞好班級(jí)的育人環(huán)境,在班內(nèi)張貼“我夢(mèng)想我飛翔”的標(biāo)語(yǔ)。讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時(shí)間表上墻。利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、美化環(huán)境,利用評(píng)比欄鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
    2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心,號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學(xué)生,讓他們同樣受到老師的關(guān)心,有積極上進(jìn)的動(dòng)力,從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
    3、班主任要“學(xué)高為師,身正是范”,時(shí)刻做學(xué)生的表率,身教重于言教。
    1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。
    2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí),在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力,以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。
    總之,希望能通過(guò)自身以及全班學(xué)生的共同努力,使整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng),使每個(gè)學(xué)生都能健康,活潑,生動(dòng),全面地發(fā)展,爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班集體。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
    (一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    〔二)正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。
    (三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    (四)努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
    2、語(yǔ)文的三維目標(biāo)
    語(yǔ)文的三維目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。
    3、新課標(biāo)對(duì)本年段的教學(xué)要求
    (一)識(shí)字與寫字
    (二)閱讀
    (三)口語(yǔ)交際
    (四)習(xí)作
    4、針對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及年齡特點(diǎn)各老師做學(xué)情分析
    5、全冊(cè)教材分析
    本冊(cè)共有24篇課文,每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文樂園三大部分,而且教材仍然以專題組織單元,一共有八個(gè)單元,單元話題分別是“自然之景”、“讀書生活”、“愛國(guó)情懷”、“神奇宇宙”、“童年往事”、“人與動(dòng)物”、“戲劇電影”、“和平友愛”。這八個(gè)單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì),有意境,有韻味,有情趣,貼近學(xué)生的生活和心靈世界,有助于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    本班現(xiàn)有30名學(xué)生,其中12名是在本學(xué)期從農(nóng)村或私立小學(xué)剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。全部小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,能夠按時(shí)完成作業(yè)。大部分學(xué)生缺乏的是學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)上的靈活性,語(yǔ)言的感悟力,自覺積累知識(shí)的習(xí)慣;有些學(xué)生能夠在課堂上積極動(dòng)腦,但缺乏耐心細(xì)致的良好習(xí)慣,愿動(dòng)口不愿動(dòng)筆寫,書寫毛躁,粗心;還有些學(xué)生因?yàn)闆]有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)上不愿動(dòng)腦,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,他們的家長(zhǎng)多數(shù)不大關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),教育方法粗暴,不大配合學(xué)校教育。
    本單元以自然之景為話題,安排了三篇課文?!逗I先粘觥钒凑杖粘銮?、日出時(shí)、日出時(shí)的順序,描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象,展示了海上日出這一偉大奇觀,表達(dá)了作者熱愛大自然和追求光明的思想感情?!侗╋L(fēng)雨》按時(shí)間順序,描寫了暴風(fēng)雨之夜和雨后清晨的情景,不僅表現(xiàn)了大自然的和諧與美,還揭示了一個(gè)深刻的道理?!肚嗪:?,夢(mèng)幻般的湖》以游蹤為敘述線索,通過(guò)寫游前、游中、游后的所見所想來(lái)展示全文,描寫青海湖的優(yōu)美景色和豐富物產(chǎn),為我們構(gòu)筑了一個(gè)如夢(mèng)似幻的美的世界,表達(dá)了作者對(duì)青海湖以及大自然的熱愛和贊美之情。
    單元教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)與技能:
    1、學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)本組課文中的生字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,理解課文內(nèi)容。
    3、體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句的含義,揣摩那些寫得生動(dòng)、形象、優(yōu)美的句子的表達(dá)方法。
    4、揣摩課文的表達(dá)順序,領(lǐng)悟觀察和描寫的方法。
    過(guò)程與方法:
    1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,體會(huì)文章的思想感情。
    2、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法,抒發(fā)自己的情感。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
    1、讀懂課文,感受語(yǔ)言文字的魅力。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,感受神奇絢麗的自然之景。
    單元教學(xué)重難點(diǎn):
    1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞,積累語(yǔ)言。
    2、通過(guò)朗讀,體會(huì)作品表達(dá)的情感,感受神奇絢麗的自然之景。
    本單元圍繞“讀書生活”這個(gè)主題,安排了三篇課文,《背課文》講述“我”小時(shí)侯背課文的經(jīng)歷和感受;《鐘樓讀書》反映了讀書的無(wú)窮樂趣;《意外》贊揚(yáng)了高爾基關(guān)心青少年的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)這組課文,要注意加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫之間的聯(lián)系,加強(qiáng)閱讀與生活之間的聯(lián)系,加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。
    單元教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)與技能:
    1、學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)本組課文中的生字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
    3、體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句的含義,體會(huì)文章的寫作方法
    4、培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言材料的興趣和習(xí)慣。
    過(guò)程與方法:
    1、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問(wèn)題概括、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。
    2、指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點(diǎn)。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
    1、在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上享受讀書的樂趣,交流讀書的收獲,提煉、總結(jié)出好的讀書方法。
    2、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。
    單元教學(xué)重難點(diǎn):
    1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞,積累語(yǔ)言。
    2、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問(wèn)題概括、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。
    本單元圍繞“華夏文明”這個(gè)主題,安排了三篇課文,《我終于回來(lái)了》講述錢學(xué)森獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的赤誠(chéng)之心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育;《豐碑》反映了戰(zhàn)爭(zhēng)年代我們的紅軍戰(zhàn)至舍己為人的高尚品質(zhì);《我驕傲,我是中國(guó)人》把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放的意識(shí)結(jié)合了起來(lái)。細(xì)細(xì)劃分,本篇詩(shī)歌,作者從祖國(guó)的地大物博、歷史文化與近幾年來(lái)取得的偉大成就來(lái)宏揚(yáng)中華民族精神,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。學(xué)習(xí)這組課文,要注意加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫之間的聯(lián)系,加強(qiáng)閱讀與生活之間的聯(lián)系,加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。
    單元教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)與技能:
    1、學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)本組課文中的生字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
    3、體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句的`含義,體會(huì)文章的寫作方法
    4、培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言材料的興趣和習(xí)慣。
    過(guò)程與方法:
    1、引導(dǎo)學(xué)生收集材料、提出問(wèn)題、概括大意、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。
    2、指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點(diǎn)。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
    1、在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受住過(guò)燦爛的文化,學(xué)習(xí)先輩為了祖國(guó)獻(xiàn)出生命的高貴品質(zhì)。
    2、組織學(xué)生開展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步了解祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在,為創(chuàng)建和諧社會(huì)盡力。
    單元教學(xué)重難點(diǎn):
    1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞,積累語(yǔ)言。
    2、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問(wèn)題概括、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。
    本單元圍繞“神奇的宇宙”這一話題安排了《盤古開天辟地》、《嫦娥奔月》、《月球之旅》這三篇課文,這些課文或表達(dá)對(duì)美好生活的向往,或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特,引人遐思。古詩(shī)誦讀為《寒食》,語(yǔ)文樂園中安排有成語(yǔ),學(xué)習(xí)表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,讀記名句,學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事等內(nèi)容,“看圖作文”通過(guò)富于想象力的畫面,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力。
    教學(xué)本組課文可根據(jù)教材的特點(diǎn),給學(xué)生充分讀的時(shí)間,在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好如下的引導(dǎo)工作:一是引導(dǎo)學(xué)生熟讀、美讀。讀到一些優(yōu)美的語(yǔ)句張口就來(lái)。二是充分利用復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。
    單元教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)與技能:
    1學(xué)會(huì)本組課文中的34個(gè)生字。
    2正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
    3培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
    4學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法,想象畫面,練習(xí)習(xí)作。
    過(guò)程與方法:
    1引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
    2培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
    1讀懂課文,感受古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。
    2激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的熱愛。
    單元教學(xué)重難點(diǎn):
    學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞,積累好詞佳句。
    本單元以“童年往事”為話題,安排了三篇課文?!段业睦蠋煛氛故玖瞬汤蠋煙釔蹖W(xué)生的美好心靈,表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的深深依戀之情?!渡刀纭芬晃目坍嫵鲆粋€(gè)活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象?!锻甑男』ü贰酚洈⒘俗髡邇簳r(shí)因?yàn)樘矚g一個(gè)泥玩具而干了一件蠢事,事后攤主王大爺不但不追究責(zé)任還堅(jiān)持要將玩具送給“我”的事。古詩(shī)誦讀為《約客》,語(yǔ)文樂園(五)中安排了讀有關(guān)人物形象的四字詞語(yǔ),比較句子的表達(dá)效果,讀記名句,讀短文等內(nèi)容,“口語(yǔ)交際”的話題是說(shuō)一說(shuō)感動(dòng)我們的人和事,“習(xí)作”內(nèi)容是給老師畫像。
    教學(xué)本組課文要注意教學(xué)的整體性,加強(qiáng)閱讀與聽、說(shuō)、讀、寫之間的聯(lián)系,加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。課前注意引導(dǎo)學(xué)生搜集作者的相關(guān)資料,積累感受和體驗(yàn);課中要在尊重學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和探究欲望,充分讀書,在讀中感知、感受、感悟、理解、品味;課后推薦作家相關(guān)作品指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,拓展學(xué)生的閱讀視野。
    單元教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)與技能:
    1、學(xué)會(huì)本組課文中的29個(gè)生字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、合作的能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
    5、學(xué)習(xí)課文中寫人敘事的方法。
    過(guò)程與方法:
    1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
    1、讀懂課文,回味美好、難忘的童年生活。
    2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人,關(guān)愛別人。
    單元教學(xué)重點(diǎn):
    1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞,學(xué)習(xí)寫人敘事的方法。
    2、讀懂課文,受到要時(shí)時(shí)處處關(guān)心他人,為他人著想的思想教育
    本單元以戲劇電影為話題,選編的課文有劇本,有電影故事。童話劇《皇帝的新裝》是根據(jù)同名童話作品改編的一個(gè)三幕劇,寫了一個(gè)皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事,具有強(qiáng)烈的諷刺意味?!吨嵌贰肪﹦ 渡臣忆骸分械囊粓?chǎng)戲,通過(guò)阿慶嫂、胡傳魁、刁德一三人的對(duì)唱,表現(xiàn)了三方復(fù)雜微妙的矛盾關(guān)系,是三個(gè)人智慧的較量,很有戲劇性且膾炙人口。《小兵張嘎》用通俗易懂的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)機(jī)智、勇敢而又頑皮的愛國(guó)少年張嘎子的形象。
    本單元圍繞“和平友愛”這一話題安排了三篇課文?!陡柙~兩首》,流露出對(duì)人類大同,世界是個(gè)大家庭的美好情感?!秾懡o異國(guó)弟弟的信》通過(guò)一封書信體現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)小朋友給予身處戰(zhàn)亂中的異國(guó)小難民無(wú)私的援助,表達(dá)了小朋友們渴望平息戰(zhàn)爭(zhēng),渴望早日和平,過(guò)上幸福安定生活的美好心愿。《企盼世界和平的孩子》寫的是中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民,在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲,其子雷棣從此立志,為捍衛(wèi)世界和平,自強(qiáng)不息,很快成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的感人故事,贊揚(yáng)了他為實(shí)現(xiàn)理想,發(fā)憤立志,刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。古詩(shī)誦讀為《四時(shí)田園雜興》,語(yǔ)文樂園(八)中安排了讀有關(guān)詞語(yǔ),了解祖國(guó)語(yǔ)言文字靈活多變的特點(diǎn);積累運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);讀記經(jīng)典古詩(shī)文名句,并從中懂得一定道理;讀短文,讓學(xué)生讀懂文章的主要意思,了解并學(xué)習(xí)鋼筆楷書。本次習(xí)作的主題是“我成功了”,讓學(xué)生練習(xí)寫敘事的記敘文,學(xué)會(huì)抓住自己的內(nèi)心活動(dòng),把內(nèi)容寫具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感,培養(yǎng)學(xué)生在與同學(xué)交流的過(guò)程中修改作文的習(xí)慣。
    教學(xué)單元課文時(shí),圍繞“和平友愛”這個(gè)話題,要注意教學(xué)的整體性,加強(qiáng)閱讀與生活的聯(lián)系。課前留心觀察生活,搜集相關(guān)資料,奠定感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)。課中,讓學(xué)生充分讀書,整體感知課文內(nèi)容,注意各部分的聯(lián)系,注意從語(yǔ)言文字入手,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)詞句進(jìn)行反復(fù)揣摩體會(huì),從而理解課文的內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的感情。課后,引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,走向生活,搜集愛心故事,關(guān)注國(guó)際形勢(shì),關(guān)注目前飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的人們,做和平的小使者,宣傳和倡導(dǎo)和平,用實(shí)際行動(dòng)為世界友愛和平作出貢獻(xiàn)。
    單元教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)與技能:
    1、學(xué)會(huì)本組課文中的27個(gè)生字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、合作的能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
    5、學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
    過(guò)程與方法:
    1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
    讀懂課文,做和平的小使者,用實(shí)際行動(dòng)為世界友愛和平作出貢獻(xiàn)。
    單元教學(xué)重點(diǎn):
    1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞,積累好詞佳句。
    2、讀懂課文,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
    為更好地運(yùn)用好本冊(cè)教材,我必須要努力去了解教材的編寫意圖,依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀,三個(gè)維度上,把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為語(yǔ)文的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。著力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
    1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
    2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
    3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。地閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?!皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué),有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文時(shí)進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí)。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
    四年級(jí)的學(xué)生,正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期,廣闊無(wú)邊的`外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌K麄冇兄鴱?qiáng)烈的探究心,但因社會(huì)經(jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),有部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,知識(shí)面窄,課外閱讀量小,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。
    2、教材分析。
    本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道、制作天地五個(gè)欄目,教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解一些性別差異的知識(shí),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。
    2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí),知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問(wèn)題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
    3、通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。
    4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問(wèn)題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
    三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、心靈驛站。
    (1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,開展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。
    (2)感受父母對(duì)我們的愛,學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,積極參加愛心天使活動(dòng)。
    2、親近自然。
    (1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
    (2)認(rèn)識(shí)、了解無(wú)土栽培技術(shù),成立花卉無(wú)土栽培小組,進(jìn)行盆花的無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)。
    (3)認(rèn)識(shí)一次性物品的使用,制定一個(gè)減少使用一次性物品的意見,互相監(jiān)督實(shí)施。
    3、健康快車。
    (1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存,生存必須健康。
    (2)認(rèn)識(shí)電在人們生活中的作用,了解電力未來(lái)發(fā)展的方向,正確使用家電。
    (3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
    4、社會(huì)頻道。
    (1)讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái),是一本取之不盡、用之不竭的活教材。
    (2)了解浪費(fèi)的社會(huì)危害,減少和預(yù)防浪費(fèi),是我們每個(gè)公民的職責(zé)。
    5、制作天地。
    (1)讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。
    (2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型,探究神奇的光纖,并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。
    四、教學(xué)措施。
    1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),師要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好地點(diǎn),通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。
    2、認(rèn)真上課,突出重點(diǎn)。
    3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
    4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。
    5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí),課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    6、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
    五、教學(xué)內(nèi)容安排。
    (略)。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
    本人結(jié)合本學(xué)期學(xué)校的工作部署和新課標(biāo)的要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,個(gè)體發(fā)展,最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能。以德育為工作的重點(diǎn),以學(xué)生個(gè)體差異性為教學(xué)的突破口,制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下。
    本班現(xiàn)有學(xué)生37人,其中男生20人,女生17人。在經(jīng)過(guò)三年半的學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著一定的興趣,都樂于參加到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。大部分學(xué)生在課堂上能積極思考,大膽發(fā)言,用自己喜歡的方法記識(shí)生字,說(shuō)出自己在閱讀過(guò)程中獨(dú)特的感受。很多孩子都喜歡上了閱讀,養(yǎng)成了比較好的閱讀習(xí)慣。及寫話水平有所提高。但個(gè)別學(xué)生接受能力差,學(xué)習(xí)上有一定的困難,在新的學(xué)期需努力幫助他們共同提高。
    本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的,共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
    教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。
    (一)加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的"教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合"的要求,本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。(導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)
    (二)安排"綜合性學(xué)習(xí)",全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一個(gè)安排在"大自然的啟示"專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問(wèn),交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在"田園生活"專題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)
    (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)
    (四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源
    每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有"資料袋"或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。
    本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組課文后安排有"詞語(yǔ)盤點(diǎn)"欄目,包括"讀讀寫寫""讀讀記記"兩欄。"讀讀寫寫"是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成;"讀讀記記"是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外,教材后附有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫的字,200個(gè),以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。
    1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
    2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書
    寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
    3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的`作用。
    5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
    能復(fù)述敘事性課文的大意。
    6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能
    把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
    8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。
    會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
    9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    (一)關(guān)于字詞
    利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外,還要重視寫字的指導(dǎo)。
    (二)關(guān)于看圖學(xué)文
    指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,體會(huì)畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合,提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
    (三)關(guān)于精讀課文
    1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練:
    (1)是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
    (2)重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。
    (3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
    (4)詞句的訓(xùn)練,要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。
    2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
    3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
    4、精讀課文的教學(xué),要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
    5、重視朗讀指導(dǎo),使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
    (四)關(guān)于略讀課文
    教師要放手一些,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。
    (五)關(guān)于語(yǔ)文園地
    1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。
    2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的:有內(nèi)容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。
    1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長(zhǎng)期實(shí)踐,反復(fù)訓(xùn)練的。
    2、本著循序漸進(jìn),由易到難原則。因?yàn)榘嗉?jí)有新生,他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,所以不可以一開始上課就很快,第一周,要注意培養(yǎng)他們集體意識(shí),使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。
    3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。
    4、要充分利用好教輔手段,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
    5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
    6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書,借書過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)讀書的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。
    7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
    由于各級(jí)段都開設(shè)有五子棋和跳棋棋藝班的原因,校級(jí)棋藝班主要以學(xué)習(xí)軍旗象棋為主要教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生基本掌握軍棋、相棋的有關(guān)知識(shí),懂得軍棋、相棋的有關(guān)規(guī)則、術(shù)語(yǔ)、常用戰(zhàn)術(shù)、布局,并且進(jìn)行經(jīng)常性的對(duì)弈,從中陶冶情操,促進(jìn)身心發(fā)展,啟迪智慧,培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。
    1、按課表的安排每周五下午第二至三節(jié)的40分鐘。
    2、利用多媒體演示,讓學(xué)生學(xué)習(xí)軍棋、相棋相關(guān)知識(shí),在下棋過(guò)程中內(nèi)容相互交換,并對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行因材施教,讓學(xué)生互教互學(xué)共同進(jìn)步。
    3、師生對(duì)弈,現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)疑。
    4、把學(xué)生分成4人一個(gè)小組進(jìn)行訓(xùn)練,相互學(xué)習(xí),相互提高。
    5、以擂臺(tái)賽的形式經(jīng)常進(jìn)行組內(nèi)競(jìng)賽,不斷提升學(xué)生的軍棋、相棋的競(jìng)技水平。
    (一)9月至10月,軍棋 10課時(shí)
    1、棋盤棋子,理解基本規(guī)則 1課時(shí)
    2、棋列常識(shí),觀棋細(xì)則 2課時(shí)
    3、戰(zhàn)術(shù)常識(shí), 術(shù)語(yǔ)解釋 1課時(shí)
    3、戰(zhàn)術(shù)基本解釋,其它類型布局 1課時(shí)
    3、練習(xí),競(jìng)賽 5課時(shí)
    (二)11月至12月相棋 10課時(shí)
    1、棋盤棋子,理解基本規(guī)則 1課時(shí)
    2、棋列常識(shí),觀棋細(xì)則 2課時(shí)
    3、戰(zhàn)術(shù)常識(shí), 術(shù)語(yǔ)解釋 1課時(shí)
    4、戰(zhàn)術(shù)基本解釋,其它類型布局 1課時(shí)
    5、練習(xí),競(jìng)賽 5課時(shí)
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
    本年級(jí)學(xué)生100多名,一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校,因此活潑好動(dòng)天真爛漫,剛接觸了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生思維活躍,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,注意力易分散,但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),并逐步引導(dǎo)他們的思維想象、體驗(yàn)所獲得的成功給予的喜悅。
    本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))
    本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等;在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過(guò)認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過(guò)分與合***的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。本冊(cè)教材還安排了兩次實(shí)踐活動(dòng),分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí),獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感。
    難點(diǎn):能根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情意)
    1、經(jīng)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng),認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步知道幾和第幾;認(rèn)識(shí)數(shù)0,知道0在日常生活中的一些應(yīng)用;結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位;認(rèn)識(shí)符號(hào)=、、的含義,能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小。在分與合的活動(dòng)中理解10以內(nèi)數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來(lái)求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下***多少的實(shí)際問(wèn)題,理解加、減法的含義,熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題理解連加、連減和混合兩步計(jì)算。結(jié)合鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,會(huì)正確說(shuō)出鐘面上的整時(shí)時(shí)間,會(huì)說(shuō)出鐘面上接近整時(shí)時(shí)間大約是幾時(shí)。5直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
    2、在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算的過(guò)程中發(fā)展思維能力。在對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算;在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。在認(rèn)識(shí)常見的幾何形體的過(guò)程中,通過(guò)各種活動(dòng),在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
    在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中,感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物、解決問(wèn)題的有效方法,具有初步的收集信息、處理信息、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察、分析。
    3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
    4、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    教學(xué)措施
    1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,提供學(xué)生熟悉的具體情景,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過(guò)程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
    3、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
    5、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難,廣、應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
    6、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
    7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
    班級(jí)學(xué)生情況分析:這個(gè)學(xué)期開始,三年級(jí)學(xué)生正式安排電腦授課,因此學(xué)生對(duì)電腦課既充滿期待又是非常得好奇,我必須認(rèn)真抓好每個(gè)學(xué)生的興趣特點(diǎn),這樣為以后的教學(xué)工作順利開展打下基礎(chǔ)。三年級(jí)總共有兩個(gè)班,這個(gè)階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課,對(duì)電腦的操作還不是很熟練,部分學(xué)生連電腦還是第一次見到。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生學(xué)得開心,寓教于樂。
    此外,這兩個(gè)班的人數(shù)都在四五十人左右,而機(jī)房總共只有30臺(tái)電腦可以供學(xué)生使用,因此有少數(shù)學(xué)生需要與他人供用電腦,并且因?yàn)樾W(xué)生好動(dòng)愛說(shuō)話的特點(diǎn),很容易在上課時(shí)破壞班級(jí)紀(jì)律,因此必須在第一堂課時(shí)著重地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題,讓學(xué)生強(qiáng)烈意識(shí)到在機(jī)房上課和在教室上課一樣,都要遵守課堂紀(jì)律!
    1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
    2.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
    3.在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年。
    齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    4.能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
    5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能,養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
    1.教學(xué)采用教師示范,學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主,同時(shí)重視對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)幫助。
    2.充分做好課前準(zhǔn)備,課件制作、教案撰寫等,力求在實(shí)際教學(xué)中思路清晰,教學(xué)過(guò)程流暢。
    3.對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,及時(shí)解決一些突發(fā)事件,使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。
    4.合理運(yùn)用多媒體教學(xué),達(dá)到最優(yōu)化教學(xué)的目的。
    5.盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間,讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
    6.根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握情況,分層教學(xué),靈活調(diào)整學(xué)習(xí)難度。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
    為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),規(guī)范學(xué)生課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式,確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握體育健康知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法,增強(qiáng)體質(zhì),錘煉意志,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。積極創(chuàng)新課間體育活動(dòng)形式與方法,與學(xué)校文藝活動(dòng)相結(jié)合,陶冶學(xué)生情操,提高審美素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術(shù)人才,特制度本實(shí)施方案。
    1、通過(guò)文體活動(dòng)常識(shí)教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng),確立有價(jià)值的生活目標(biāo)、發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性、追求高質(zhì)量、高效率的生活。
    2、通過(guò)文體活動(dòng)常識(shí)教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確調(diào)適。幫助學(xué)生正確對(duì)待自己,保持良好的心態(tài),養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為。
    3、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,利用環(huán)境,開發(fā)資源。廢物利用,自己的事自己做。
    1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性的實(shí)施教育。
    2、面向全體學(xué)生,通過(guò)普遍開展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)文體活動(dòng)有深刻的認(rèn)識(shí)。
    3、關(guān)注個(gè)人差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。
    4、以學(xué)生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    5、教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與結(jié)合。
    1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式。
    2、推廣校內(nèi)班級(jí)間文體競(jìng)賽活動(dòng),尤其是足球。
    3、開展學(xué)校特色文體活動(dòng)。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
    1、了解中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,由56個(gè)民族組成。
    2、中國(guó)也是一個(gè)多語(yǔ)言,多文字的國(guó)家。
    3、了解中國(guó)的五個(gè)自治區(qū)。 教學(xué)過(guò)程:
    1、播放歌曲《愛我中華》
    2、同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一首好聽的歌曲,它唱遍了祖國(guó)的大江南北,唱出了億萬(wàn)中國(guó)人的共同心聲。
    3、歌中唱到了什么?聽完這首歌你想說(shuō)什么?(學(xué)生自由說(shuō))
    1、我們中國(guó)全稱是什么?(中華人民共和國(guó))
    2、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的含義,出示少數(shù)民族的名稱。
    1)56個(gè)民族中你知道哪些民族?你是怎么知道的?
    2)我國(guó)有55個(gè)少數(shù)民族,你知道為什么把他們稱作少數(shù)民族嗎?
    3)小組合作探究,派代表全班交流。
    3、民族分布。
    1)出示民族分布圖,引導(dǎo)觀察。了解我國(guó)的五個(gè)自治區(qū)。
    少數(shù)民族人口在全國(guó)總?cè)丝谥兴急壤m小,但他們分布的地方卻很遼闊。而且少數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言。
    2)學(xué)生出示自己準(zhǔn)備好的一元紙幣。了解上面的少數(shù)民族語(yǔ)言。
    1、根據(jù)課前收集的資料,介紹一下本民族的基本情況或風(fēng)俗習(xí)慣。
    1、關(guān)于我國(guó)的少數(shù)民族你都了解哪些呢?你是什么民族的?
    2、關(guān)于少數(shù)民族你還了解哪些? 不同的少數(shù)民族有著各自不同的生活習(xí)俗,你知道哪些少數(shù)民族的一些生活特色呢?”
    課后同學(xué)們自由結(jié)組,自己動(dòng)手創(chuàng)作一期以中華大家庭為主題的手抄報(bào)。 全班同學(xué)合作辦一期以《愛我中華》為主題的小報(bào),表達(dá)愛國(guó)之情。
    共八課時(shí) ,第四課時(shí)
    我國(guó)的民族分布
    教學(xué)內(nèi)容:各民族的分布特點(diǎn)
    教學(xué)目標(biāo):通過(guò)探究學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族居住區(qū)域及分布特點(diǎn), 了解我國(guó)的民族自治區(qū),從而激發(fā)學(xué)生熱愛民族的情感。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、通過(guò)探究學(xué)習(xí),知道我國(guó)各民族分布特點(diǎn)。
    2、了解民族區(qū)域自治制度。
    教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集資料。 教學(xué)程序
    我國(guó)是一個(gè)多民主的國(guó)家,在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中形成了各民族大 雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居的分布狀況。這一節(jié)課我們就一起來(lái)走進(jìn)我 國(guó)的 56 個(gè)民族,共同了解我國(guó)各民族分布特點(diǎn)。
    1、看民族分布圖,了解我國(guó)各民族的居住區(qū)域。
    2、探索學(xué)習(xí):我國(guó)各民族分布特點(diǎn)有哪些?
    3、交流學(xué)習(xí)。
    搜集有關(guān)少數(shù)民族的待客禮儀風(fēng)俗。
    共八課時(shí) ,第五課時(shí)
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
    ,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
    《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
    本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
    本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
    1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
    2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。
    3.會(huì)使用字典
    4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
    6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
    8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
    9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。
    10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
    12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
    13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
    1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
    3、充分利用一切教育資源。
    4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
    繼續(xù)進(jìn)行作文
    片斷的練習(xí)。
    人教版六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
    周次教學(xué)內(nèi)容安排
    第二周1、燕子2、古詩(shī)兩首3、荷花
    第三周4、珍珠泉語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
    第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事
    第五周8、路旁的橡樹語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
    第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動(dòng)
    第七周12*想別人沒想到的語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
    第八周13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng)
    第九周16*絕招語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
    第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機(jī)動(dòng)
    第十一周20*媽媽的賬單語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
    第十二周21、太陽(yáng)22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)
    第十三周24*果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六
    第十四周語(yǔ)文園地六單元檢測(cè)25、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅旗
    第十五周27、賣木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì),真棒!語(yǔ)文園地七
    第十六周機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)29、古詩(shī)兩首30、西門豹機(jī)動(dòng)
    第十七周31、女媧補(bǔ)天32*夸夫追日語(yǔ)文園地八
    第十八周機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)復(fù)習(xí)
    第十九——二十一周迎接期末考試
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
    本班學(xué)生一共38人,學(xué)生能集中注意聽對(duì)方講話,已初步學(xué)會(huì)了聽懂別人講述的事,能復(fù)述主要內(nèi)容;會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會(huì)默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題,說(shuō)出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào),了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物,能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話,學(xué)會(huì)了寫日記、作文,但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差,一是書寫不是很規(guī)范,二是習(xí)作水平,缺乏表達(dá)技巧,不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。
    二、本冊(cè)教材分析。
    本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
    三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
    2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
    3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
    5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
    6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
    8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
    9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    四、教學(xué)措施。
    1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
    3、要明確本冊(cè)課本的編寫意圖,注重讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。
    4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。
    5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
    繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育規(guī)劃綱要》,貫徹落實(shí)《xx市xx區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”為宗旨,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,深入推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提升教師的教研能力。堅(jiān)持“立足課堂教學(xué)、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)校本教研、提高專業(yè)化水平”的工作思路,發(fā)揮教研組的教育研究職能,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,不斷探索教育教學(xué)的方式方法,進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。以xx年教育局教育工作會(huì)議精神為指針,以“三項(xiàng)活動(dòng)”的開展為抓手,團(tuán)結(jié)協(xié)作,上下一心,開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
    (一)按照我校讀書方案要求,認(rèn)真開展師生讀書活動(dòng)。
    1.開學(xué)初,由教研室檢查教師假期讀書情況,教師上交讀書筆記和讀書心得。開學(xué)第二周,各班檢查學(xué)生假期讀書情況,把學(xué)生讀書的書名、字?jǐn)?shù)、讀書筆記字?jǐn)?shù)、讀書心得字?jǐn)?shù)匯總后上交教導(dǎo)處。
    2.組織好每月一次的教師集中讀書活動(dòng)。由教研室組織,主要是教師匯報(bào)讀書情況,交流讀書心得,介紹讀書經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),共同提高。
    3.舉辦學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),在10月1日左右,先由班級(jí)舉行,推選出2名學(xué)生參加全校的活動(dòng)。主要是介紹讀書經(jīng)驗(yàn),交流讀書心得。
    4.各班要召開好每周一次的讀書班會(huì)。在十一月份,全面檢查班級(jí)讀書情況,包括語(yǔ)文閱讀課、圖書角的建設(shè)和管理、讀書班會(huì)召開情況、家庭小書庫(kù)建設(shè)、讀書筆記和讀書心得等。
    5.在12月份,組織一次師生讀書筆記展評(píng)。之后評(píng)選讀書標(biāo)兵,進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    (二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)提高教師整體素質(zhì)。
    1.堅(jiān)持以人為本,關(guān)愛學(xué)生。每位教師都要做到尊重學(xué)生、善待學(xué)生。弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,讓廣大學(xué)生在愛的熏陶下健康成長(zhǎng)。
    2.以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的課程性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程目標(biāo)、實(shí)施建議、評(píng)價(jià)建議等方面的內(nèi)容;學(xué)習(xí)學(xué)校圖書館訂的各種教育教學(xué)刊物和購(gòu)買的書籍或其他來(lái)源的教育理論方面的書籍刊物以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式,不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,要求每位教師完成5000字以上的讀書筆記和讀書心得2篇。
    3.評(píng)課,力爭(zhēng)搞成一次校級(jí)教研活動(dòng),至少要分成語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)大組進(jìn)行。上課教師為:李宗芳,陳高美,張秀花,趙紅林,何赟。
    4.繼續(xù)對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn),計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的培訓(xùn),特別是白板教室的使用,提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能力。
    5.以教研組為單位,深入開展各種教研活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組在各學(xué)科研究中的作用,教研組活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,另一方面要以本學(xué)科的具體內(nèi)容為研究對(duì)象,以學(xué)校和教研組確立的研究課題為引領(lǐng),以說(shuō)課、聽評(píng)課為載體,通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的分析、對(duì)教材教法的研究等形式,激發(fā)教師思維碰撞,促進(jìn)教師共同提高。教研組長(zhǎng)要認(rèn)真履行職責(zé),組織本組教師高質(zhì)量完成教研任務(wù)。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
    教學(xué)內(nèi)容:第一單元(長(zhǎng)度單位)
    通過(guò)第一學(xué)期的比長(zhǎng)短的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位,初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,并初步認(rèn)識(shí)線段。主要特點(diǎn)有:
    1、注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
    2、通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。
    3、改變了線段的編排。
    1、學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,知道長(zhǎng)度單位的作用。
    2、在活動(dòng)中,學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米。
    3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)。
    4、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
    5、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段,學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長(zhǎng)度(限整厘米)。
    單元教學(xué)重、難點(diǎn):
    1、在活動(dòng)中,學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米。
    2、建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
    單元課時(shí)安排:約4課時(shí)
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
    過(guò)完暑期長(zhǎng)假迎來(lái)了新學(xué)期,為更好地開展教育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:
    以“三個(gè)面向”和新課改理念為指針,以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想,堅(jiān)持黨的教育方針,兼顧提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才。
    同學(xué)們經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗(yàn)教材的使用,已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。但隨著年級(jí)的提高,內(nèi)容的加深,孩子們已呈現(xiàn)出了兩級(jí)分化的趨勢(shì)。
    本冊(cè)教材共分四個(gè)領(lǐng)域,六個(gè)單元。
    (一)數(shù)與代數(shù)
    1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。
    本單元是學(xué)生對(duì)整數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)、會(huì)計(jì)算整數(shù)的四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:自然數(shù)的認(rèn)識(shí),倍數(shù)與因數(shù),2,5,3倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。
    2、第三單元“分?jǐn)?shù)”。
    在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前,學(xué)生一初步理解了分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算,能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)。這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。
    3、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。
    本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及實(shí)際應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算;能理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序,并能正確計(jì)算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境,解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。
    (二)空間與圖形
    1、第二單元“圖形的面積(一)”。
    本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)面積的計(jì)算。
    2、第五單元“圖形的面積(二)”
    本單元的主要內(nèi)容有:組合圖形面積的計(jì)算及一些有趣的簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。在第二單元中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識(shí),在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形,一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形,另一方面能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合。
    (三)統(tǒng)計(jì)與概率
    第六單元“”可能性的大小。
    本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)方案。在四年級(jí)時(shí),教材安排了游戲公平的活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用分?jǐn)?shù)來(lái)描述可能性的大小。
    (四)綜合應(yīng)用:
    本冊(cè)教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將進(jìn)一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題的結(jié)合,以提高學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。
    通過(guò)本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng),學(xué)生應(yīng)樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的信心,積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)驗(yàn)和策略,感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
    1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
    2、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí);通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高教學(xué)的實(shí)效性。
    3、讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流彼此的想法,體驗(yàn)探究的樂趣;恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    4、加強(qiáng)估算(測(cè))能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材,注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
    5、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),注重學(xué)生課堂傾聽能力和獨(dú)立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    6、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,在教學(xué)中提供可以促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    7、不斷提高自身的素質(zhì)(加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)),提升教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方法,正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六
    本屆小學(xué)三年級(jí)有四個(gè)班級(jí),我?guī)У氖侨昙?jí)三班,共48人。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了,有的是剛開始學(xué),但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。
    根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結(jié)構(gòu),運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。即:
    話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
    按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫,采用“教案式”編排體系。第一冊(cè)全書共6單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。別具一格的開頭———不是“零”的零起點(diǎn)“welcometoenglish”。
    略
    1)能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;
    3)能聽、做、演18個(gè)游戲;
    4)能聽、做12個(gè)tpr活動(dòng);
    5)能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作;
    6)能唱14首歌曲;
    7)能聽、說(shuō)、唱10首歌謠;
    8)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);
    9)能聽懂6個(gè)幽默小故事;
    10)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
    小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中,安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,取得意想不到的效果。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七
    六(6)班有71名學(xué)生,男生x人,女生x人。成績(jī)差需要每天關(guān)注的學(xué)生有:xx、xx、xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。紀(jì)律差需要及時(shí)提醒的學(xué)生有:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍,不放棄每一個(gè)學(xué)生,人人成為最佳的我。
    教師要鉆研教材,明確每一課的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),如:易寫錯(cuò)的字、易讀錯(cuò)的字;每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機(jī)會(huì),如:用多種方法理解詞語(yǔ)的能力(聯(lián)系上下文、查字典、解釋重點(diǎn)字、造句),概括主要內(nèi)容的能力(根據(jù)課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過(guò)渡句),品詞析句感悟能力(從作者是如何來(lái)描寫的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句,并通過(guò)朗讀來(lái)感悟;設(shè)計(jì)多種形式的朗讀以讀促情;在具體語(yǔ)境中的比較,詞語(yǔ)放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中,接洽上下文來(lái)琢磨,學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確,煉句的精妙;想象畫面感情朗讀)。
    課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語(yǔ)言積累背誦,在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用;進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)行小練筆;仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫。
    課外閱讀中積累語(yǔ)言。每天堅(jiān)持讀課外書4000字,并摘抄4個(gè)四字詞語(yǔ),一個(gè)運(yùn)用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時(shí)分類如:人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)、環(huán)境襯托等。
    生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。每天寫我發(fā)現(xiàn),要求用上至少一個(gè)四字詞語(yǔ)寫一句或幾句話,語(yǔ)句通順即可,目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,為習(xí)作積累素材。
    留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,一周寫兩篇日記,一篇作文。
    寫后及時(shí)評(píng)價(jià)多鼓勵(lì)。無(wú)論是讀寫結(jié)合,還是我發(fā)現(xiàn),日記,教師一定要及時(shí)評(píng)價(jià),讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,差生的作文也要找出閃光點(diǎn),對(duì)優(yōu)秀的作文要及時(shí)整理成冊(cè)。
    本學(xué)期對(duì)學(xué)生寫字的要求是行款整齊,大小勻稱,干凈整潔。
    發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個(gè)字都要認(rèn)真書寫,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣。
    發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。每一課難寫的字、易錯(cuò)的字都要進(jìn)行指導(dǎo),一看二寫三對(duì)照,教師一定要示范書寫。
    提筆即是練字時(shí)。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文、寫筆記都要成為練字的機(jī)會(huì),教師要嚴(yán)格要求。
    開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。每周都要進(jìn)行,頒發(fā)喜報(bào)。
    每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,正確流利讀課文要人人過(guò)關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習(xí)完后,開展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵(lì)。
    美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個(gè)優(yōu)美段落。早讀集體朗讀,課前讀,回家讀,通過(guò)熟讀達(dá)到成誦的目的。
    我要關(guān)愛每一個(gè)孩子,激發(fā)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于后進(jìn)生一定要不急不躁,課上多指導(dǎo),發(fā)揮對(duì)子、小組的力量幫助他們提高,并制定對(duì)子提高計(jì)劃,對(duì)幫扶有效果孩子要獎(jiǎng)勵(lì)。課下多幫助,作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛,每天都在進(jìn)步。
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八
    我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,共有十名語(yǔ)文教師。組內(nèi)的各位教師從事語(yǔ)文教學(xué)工作都有很豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容:初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。
    現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè),提升品位
    一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無(wú)論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生,無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭(zhēng)先向上。
    二、把日常工作落到實(shí)處
    我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí),教研活動(dòng)有熱點(diǎn),在互動(dòng)中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,終身學(xué)習(xí)對(duì)教師的生存和發(fā)展極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛,以形成團(tuán)體動(dòng)力,引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。
    在我們的教研活動(dòng)中,有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課,加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
    定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),并按要求做好級(jí)組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
    一學(xué)期來(lái),我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評(píng)課。充分利用外出聽課的機(jī)會(huì),向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評(píng)比觀摩,老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作,積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并在聽課后及時(shí)反饋情況,在教研活動(dòng)中展開討論,把新的模式、方法、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
    重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個(gè)教學(xué)班,由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能、個(gè)性素質(zhì)的不同,從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程、認(rèn)知結(jié)果也不相同,便形成了“好、中、差”三類生。期初,各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況,詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。
    我們采取的補(bǔ)差方法是“分層教學(xué),分類輔導(dǎo)”。
    首先,我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠,強(qiáng)化基礎(chǔ),提高能力,為他們個(gè)別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點(diǎn)語(yǔ)句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),安排查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)的時(shí)間,強(qiáng)化了這部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握,逐漸達(dá)到知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化。
    其次,我們注重啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo),做好銜接?!把a(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在語(yǔ)文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好語(yǔ)文。
    最后,調(diào)動(dòng)各種方法和手段,定時(shí)定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),針對(duì)每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),每?jī)芍苡筛魑焕蠋熯M(jìn)行階段補(bǔ)差檢測(cè),每個(gè)月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級(jí)組測(cè)試,力求幫助每個(gè)學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識(shí),不把困難過(guò)多的積累。
    三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
    根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺(tái),教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的`堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等),重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語(yǔ)言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。
    閱讀一直是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,如何提高學(xué)生的閱讀能力,也一直是困繞語(yǔ)文教師的問(wèn)題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,引導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中自主運(yùn)用,達(dá)到了一定的效果,從期末檢測(cè)的情況來(lái)看,級(jí)組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問(wèn)題。
    我們首先教學(xué)生學(xué)會(huì)有效的質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生在閱讀過(guò)程中,必然會(huì)遇到根據(jù)他們的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)努力還不能解決的問(wèn)題。學(xué)貴知疑,質(zhì)疑問(wèn)難是思維的開始,多思善問(wèn)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從不會(huì)質(zhì)疑到學(xué)會(huì)質(zhì)疑,有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。教師在日常閱讀教學(xué)中,有意識(shí)、有目的并堅(jiān)持不懈地引導(dǎo),激起學(xué)生探究的愿望,引發(fā)學(xué)生自己探索,讀懂課文,這就是從“不會(huì)”到“會(huì)”的發(fā)展過(guò)程。
    其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析:他們想理解什么?想怎樣理解?他們?cè)诶斫膺^(guò)程會(huì)遇到哪些困難等等,為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,“我是怎樣理解的?我為什么這樣理解?我這樣理解對(duì)嗎?”讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,促使學(xué)生思考:我理解課文內(nèi)容了嗎?我是怎樣理解的?我學(xué)會(huì)了怎樣理解方法?讓學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然,抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,體會(huì)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一,必須因文而異。
    最后教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)朗讀加深對(duì)文字的理解。閱讀總得“讀”,讀得好,可以深切地傳達(dá)出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀,能把規(guī)范的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言,這是提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求,逐步教會(huì)學(xué)生分辨語(yǔ)言的各種表現(xiàn)方法,有意識(shí)地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚恚源烁腥緦W(xué)生,并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。
    教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的百年大計(jì),而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個(gè)教師的每堂教學(xué),每次練習(xí),依賴教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)點(diǎn)滴,是個(gè)積沙成塔的漫長(zhǎng)過(guò)程,我們能夠耐住過(guò)程中的寂寞,內(nèi)外兼修,扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。
    四、存在不足和今后舉措
    1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。
    2、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
    3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
    教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
    體小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九
    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主要突出兩個(gè)特點(diǎn),人文性和工具性,而不管是人文性還是工具性,識(shí)字是基礎(chǔ),是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。怎樣用多種方法教會(huì)學(xué)生識(shí)字,傳授識(shí)字方法,授人以魚不如授之以漁,才是我們老師最應(yīng)該挖空心思想的問(wèn)題。由于孩子每個(gè)年齡段生理心理特點(diǎn)不同,依據(jù)校方案,本人計(jì)劃設(shè)想,結(jié)合實(shí)際需要?jiǎng)討B(tài)細(xì)化合理調(diào)整,期待著團(tuán)結(jié)合作,積極探索研究,能為學(xué)生打下良好基礎(chǔ),培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力滿足他們的成功欲,而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
    1、 音形義相統(tǒng)一
    評(píng)價(jià)學(xué)生識(shí)字的最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是:讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。另外,就是會(huì)書寫并在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用的能力。
    扎扎實(shí)實(shí)地掌握字音
    明明白白地理解字義
    清清楚楚地記憶字形
    認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行書寫
    靈活自如地自主運(yùn)用
    2、 課內(nèi)與課外相結(jié)合
    要充分利用生活中一切可能的資源與機(jī)會(huì),讓學(xué)生盡可能的多識(shí)字。校園 超市大街小巷
    3、 加強(qiáng)識(shí)字與認(rèn)識(shí)客觀事物的聯(lián)系 從理解字義來(lái)說(shuō),識(shí)字也就是學(xué)詞。
    學(xué)生通過(guò)學(xué)詞,把詞和具體事物聯(lián)系起來(lái),才能正確理解,運(yùn)用得當(dāng),提高識(shí)字效率,同時(shí)也有助于豐富知識(shí),提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
    4、 加強(qiáng)識(shí)字與聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系 達(dá)到“學(xué)和用結(jié)合”的要求。
    5、 加強(qiáng)識(shí)字與寫字的聯(lián)系
    數(shù)量要少,質(zhì)量要好。要教學(xué)生把字寫得正確、端正、整潔,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
    1、 識(shí)字教學(xué)要遵循兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律
    兒童的心理特征:好動(dòng)、愛玩,不能長(zhǎng)時(shí)間專注某一事物,喜歡接觸形象的具體的有趣的東西,記憶力比較強(qiáng),但易記也易忘。
    對(duì)策:
    采用多種手段:盡可能地采用實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動(dòng)作、表情或語(yǔ)言描繪等,把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里; 調(diào)動(dòng)多種感官:引導(dǎo)兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參與獲得新知識(shí)的活動(dòng),瞧一瞧,聽一聽,聞一聞,摸一摸,嘗一嘗,做一做,勝過(guò)單純的聽、記、背。
    2 識(shí)字教學(xué)要遵循漢字的造字規(guī)律
    字理識(shí)字是我國(guó)做傳統(tǒng)、也是最根本的的識(shí)字方法。
    (1)象形字 指事字 圖畫和實(shí)物
    如:山石田土 刃 本 末
    納學(xué)法,再組織自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    (2)會(huì)意字 演示和圖示
    如:滅 旦 掰 闖 閃 如:晶 眾 從 森
    還有一些同體會(huì)意字,一般意思都是基礎(chǔ)字義的深化或擴(kuò)大化。學(xué)生知道了這個(gè)特點(diǎn),就會(huì)很快的記住音形義。
    3 識(shí)字教學(xué)要遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律
    要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,做到字不離詞,詞不離句,句不離文。
    語(yǔ)言環(huán)境:詞語(yǔ)、詞組、短語(yǔ)、句子、段落、篇章及學(xué)生的生活環(huán)境等都是語(yǔ)言環(huán)境 。
    1、不斷提高個(gè)人閱讀量,提高自己的教學(xué)能力。
    2、不斷研究學(xué)生的學(xué)習(xí)識(shí)字能力的培養(yǎng)。每篇課文的識(shí)字教學(xué)中讓學(xué)生有所得。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說(shuō)多寫提高他們的造句能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)生字的能力。
    3、在教學(xué)工作中不斷進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的研究,學(xué)習(xí)理論,實(shí)踐研究,及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高能力,鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說(shuō)多寫提高他們的造句能力,服務(wù)與教學(xué)。
    4、堅(jiān)持讀書,努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,認(rèn)真研究低年級(jí)小班化識(shí)字教學(xué)。
    根據(jù)《民族漢語(yǔ)課程目標(biāo)》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,細(xì)化制定各年段目標(biāo),再針對(duì)本學(xué)年發(fā)展趨勢(shì),循序漸進(jìn)行分階段、分層次制定目標(biāo),逐步進(jìn)行提高。
    一年級(jí):
    1、看圖或物識(shí)字。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生剛學(xué)習(xí)拼音對(duì)新鮮事物特別感興趣這個(gè)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生觀察形象畫面來(lái)記住抽象的字,是非常合適的方法。如“閃”字,課件顯示圖像“一個(gè)孩子在大門里閃了一下”,從而幫助學(xué)生記住了:門里有個(gè)人便是“閃”。
    2、聽讀識(shí)字。一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)上還得多靠大人的示范,在聽老師和家長(zhǎng)讀句子和兒歌的過(guò)程中,學(xué)生模仿發(fā)音,掌握字的讀音。在反復(fù)的讀中鞏固識(shí)字。
    3、利用拼音識(shí)字。既然學(xué)了拼音,利用拼音識(shí)字是理所當(dāng)然應(yīng)該掌握的方法。既是對(duì)拼音的鞏固,也是一種實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第一學(xué)段所有的生字都有拼音,學(xué)生可以利用拼音自己拼讀識(shí)字。這種方法是第一學(xué)段的重點(diǎn)方法。
    4、生活中識(shí)字。低段孩子都喜歡跟著大人到處跑,那些隨處可見的招牌、廣告就是最好的識(shí)字天地,顏色豐富還形狀各異,孩子們?cè)跊]有學(xué)習(xí)壓力的輕松氛圍中不知不覺就學(xué)會(huì)了。
    二年級(jí):
    1、比較識(shí)字。
    學(xué)習(xí)過(guò)程中,部分學(xué)生對(duì)“已”與“己”、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形容易發(fā)生混淆,這樣的雙胞胎,讓學(xué)生比較,找不同。通過(guò)這種討論式的學(xué)習(xí),既激活了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣,又達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生找識(shí)字規(guī)律的目的。
    6、查字典識(shí)字。
    在第一學(xué)段學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法。學(xué)生也可以利用這兩種方法自己學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的漢字。
    7、閱讀識(shí)字
    從1年級(jí)開始就需要建立班級(jí)圖書角,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音閱讀自己感興趣的故事,在閱讀中識(shí)字。
    三、四年級(jí)
    在三、四年級(jí)的教材中,有很多的生字可以利用這種方法來(lái)識(shí)記,一個(gè)學(xué)過(guò)的字,加上不同的偏旁,就變成了新的生字,而且完全可以根據(jù)偏旁的不同來(lái)讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)不同偏旁賦予漢字不同的意義,還大大拓展了識(shí)字范圍,可以說(shuō)是識(shí)字教學(xué)的良方之一。
    在三、四年級(jí)上冊(cè)中,有很多這樣的例子,如認(rèn)識(shí)《我們的民族小學(xué)》中的“坪”字的時(shí)候,可以以學(xué)過(guò)的“平”字為出發(fā)點(diǎn),請(qǐng)孩子們給它加“外衣”,看誰(shuí)加的多,并說(shuō)一說(shuō)加上不同的“外衣”后,新的字又多了哪些意義,并分別給他們找朋友加以區(qū)別,這樣,學(xué)生們不僅興趣濃厚,更在無(wú)形中把生字“坪”認(rèn)識(shí)并牢牢記住了,不僅如此,還記住了“評(píng)”“蘋”等字,一字帶多字,集體識(shí)字識(shí)記起來(lái)更有系統(tǒng)更有方法了。