總結不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進，還可以提高我們的觀察能力和分析能力。如何保護交通安全，避免交通事故？感謝小編為我們提供的總結范文，讓我們在寫總結時有了更多的思路和方法。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇一
為了迎接上級領導對學校的視導工作，我們語文學科安排了兩節(jié)公開課，他們上的都很成功。
第一節(jié)是胡凡勇老師的九年級復習課。我們學校倡導的小組合作學習，在這節(jié)課上得到充分的展示，開課形式多樣，激昂的歌曲振奮人心，接著是古詩的經典誦讀，讓學生的積累得到充分的展示。
整個課堂分為三大塊：我來寫，我來做，我來結。充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
第二節(jié)是胡乃美老師的七年級新授課。主要是以學生的小組合作學習為主。課前學生把能自己解決的內容展示在黑板上，絕大多數(shù)的學生已養(yǎng)成良好的語文習慣。并且針對學生的感悟能力，誦讀能力，進行了充分的引導練習。
課后，來視導聽課的張校長對兩位老師的課進行了精彩的點評。并且對語文課上應該注意的地方，跟我校老師進行了研討，讓我們受益匪淺。
通過這次視導聽課，我感覺對小組合作學習的認識又得到了提高，只有讓學生自己動起來，才會讓知識變成學生自己的東西。并且我們要在調動學生積極性上再下工夫。真正讓學生做到愿學，樂學。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇二
各位領導各位老師：
大家好！
我是洞橋鎮(zhèn)中心
小學
的語文教研組長，今天在這美麗的（ ）小學，和大家交流教研組工作經驗，實在是一件
幸福
的事情。
自2011學年以來，我校語文教研活動以課堂教學為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質特征及其教學規(guī)律，切合小學生
學習
的需要，努力提高課堂教學效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風風
雨
雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。下面我主要從教師研修和學
生活
動兩方面來總結教研組工作。
一、教研活動形式創(chuàng)新，提高教師素質，為青年教師迅速成長搭建平臺
（一）教研的制度保障
1、教研制度推動教研規(guī)范化
學校成立了以校長為組長，教導處為副組長，教研組長、研究小組成員、年級段長為組員的多層校本教研領導小組，制定了各級工作制度。我校教師用每周周五下午的一個半小時的時間進行集中教研，每兩周一次開展教學沙龍。
2、考核制度促進教研科學化
學校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。
3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化
教研組內實行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對于教齡三年內的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。不同的`教師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。
（二）教研形式的創(chuàng)新
近幾年來，我們語文教研組一改先前無主題、無目的，高耗低能的教研活動形式，本著“主題式教研”的宗旨 ，在教研形式上學習區(qū)先進教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1、教研內容主題化
兩年來，我們語文教研學習教研室精神，組根據(jù)教學實際開展主題教研活動。比如2009學年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學方法”、 “探討略讀課文教學模式”、 “略讀課文教學有效性研討”等主題校本教研活動。低段以“如何培養(yǎng)學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。2010學年，則又圍繞“正確設置目標 個性解讀文本 構建有效課堂”來開展主題校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應的課堂教學實踐和反思研討活動。定期舉行主題教學沙龍，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。
2、教研形式多樣化
（1）沙龍研討，提高思想，實現(xiàn)共享
教研組提供一個有價值的議題組織老師探討、交流，進行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進行集體評課，或學習先進理論。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。如我們一起聆聽了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的講座《用新課程理念指導語文試卷的編制》，聆聽了戎立平老師的主題講座《如何說課》，欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場示范說課《少年閏土》，受益匪淺。
講座后，全體語文教師，根據(jù)獲得的知識進行編制試卷、評課說課。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀點，提高思想，實現(xiàn)共享。
我們展開了一系列比武活動。有新課程標準比賽，有新教材理論比賽，2009學年，全體語文老師參加教導處組織的考試：對《秋天的圖畫》，從課文地位、三維目標以及教學重點、難點進行教材分析，還舉行了主題式說課比賽、命題比賽。2010學年，舉行了小學語文“新生代”課堂教學選拔賽，來自全鎮(zhèn)3所小學6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學進行了現(xiàn)場上課。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學語文新生代教師課堂教學比賽為契機，積極研討小學語文有效課堂教學，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學能力，切實促進青年教師專業(yè)素質和教學水平的提高。
（3）論壇參與qq群評課，與時俱進 快捷高效
我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網站供老師互動交流。兩周一次論壇跟貼，一月一次上傳教學案例、反思。網絡參與式作為一種“互動式“教研，受到老師們的熱烈響應。教研組創(chuàng)建了語文教研組qq群，上好公開課后，在規(guī)定的時間段內，各教師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優(yōu)缺點，在qq上進行互動評課，這樣在加強教師間交流的同時不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。
（4）骨干研究，示范領路，教學相長
在學校領導的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。
（5）走出去，請進來，互動研討教研相長
除了積極邀請專家、教研員、名師來我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學、雅戈爾小學、龍觀小學等
其他
兄弟學校開展教學聯(lián)誼活動。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學開展四鎮(zhèn)“小學語文同課異構教學聯(lián)誼活動”，共同探索小學語文教學目標有效落實，實現(xiàn)教學資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。參加活動的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學和百梁小學。
（三）教研活動特色化
1、上模仿課促新教師快速上路
新教師在上課過程中存在了諸多不足之處，經過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利。所以要求1——5年年輕教師每學期上一堂模仿課，模仿的資料可以是自己上網
尋找
名師的教學實錄、課堂教學視頻，也可以采用教研組提供錄像資料等等。要求根據(jù)學生需要與教師自身素質，可以模仿其中的某一個教學環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語，也模仿整體的教學環(huán)節(jié)。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學成果。對剛剛踏入教學和科研大門的青年教師來說，不失為一條捷徑——既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應期，取得明顯教學效果。
2、會診式課堂教學診斷促年輕教師成長
我校處鄞州西部，是一所農村學校。相對于別的科目來說，語文學科研究一直相對薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面，一直是我們需要重視的?，F(xiàn)存的狀況必須要求我們教研組開展切實可行的校本研討活動，促進年輕教師的成長發(fā)展。那么如何引領教師在創(chuàng)新精神和先進教學理念指導下，提高適應新課程要求的教學能力、教科研能力、自我研修能力，并不斷提升教師專業(yè)素質，促進學校內涵發(fā)展呢?即實施四大校本研修策略，讓教師“學會反思、學會合作、學會研究、學會發(fā)展”。經過探究與摸索，“會診式課堂教學診斷”校本研討活動就隨之產生了。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇三
在校領導的正確領導和大力支持下，英語組的全體教師認真落實新課程改革要求，多措并舉，大膽實踐，全力推進新課程的改革工作，全面加強英語教研工作，取得一定的成績，現(xiàn)在就一些具體做法匯報如下：
一、校領導高度重視英語教研組的工作
（一）多措并舉，提升英語教師業(yè)務素質
學校高度重視英語教研工作，在不斷提升英語學科教學地位的同時，積極向xx-xxx教育局爭取外出培訓的機會，并組織英語老師利用假期間外地參加英語教研培訓學習，開拓了視野，大大的提升了英語教師的業(yè)務素質。
按照新課程改革工作要求，結合xx-xxx小學英語教師的實際情況，學校采取鼓勵英語老師參加xx-xxx市各類英語優(yōu)質課展評活動，指導學生參加cctv“希望之星”英語風采大賽等措施，在英語老師中多角度開展業(yè)務交流活動，鼓勵老師大膽實踐，不斷總結，撰寫英語教學業(yè)務論文，促進英語教師整體素質的全面提升。
（二）增加英語午間閱讀，延續(xù)課外英語學習
語言教學必須要有足夠的練習時間，從2017年開始，我校開展午間英語閱讀教學工作，要求全校三至六年級學生每天增加午讀英語十五分鐘，為確保各班英語午讀取得實效，學校分管領導堅持參加巡視和督查。學生學習英語的時間多了,英語教師工作動力和熱情也明顯更高，師生之間良好的學風已經形成。
二、英語教研組大膽創(chuàng)新、勇于實踐，不斷推進教研工作向前發(fā)展
（一）加強與班主任的溝通，主動參與班級管理，提升小學英 1
語課教學地位。一個優(yōu)秀的班集體管理離不開班主任，但班級管理和英語任課教師也息息相關。英語教研組要求英語老師要主動參與班級管理，主動加強與班主任老師的溝通,協(xié)助班主任加強課堂紀律管理，并形成自己的一套管理辦法，讓班主任關注英語課，提高對英語科的重視程度。
（二）積極推行鼓勵教育，不斷提高學生學習英語的積極性。課堂上多提問，多巡視，多輔導，對于他們的點滴進步，都要給予及時的表揚，通過鼓勵、表揚、提醒、肯定等方式給予學生適當?shù)脑u價，激發(fā)他們學好英語的動力，幫他們樹立信心。例如，在課堂作業(yè)中，當學生集夠老師批改的3個a+ 后，可以換一張小的貼畫，而當小貼畫集夠3個，又可以換一張大的貼畫，當大貼畫集夠三個后，就可以換一份教師送的小禮物，讓學生保持“跳一跳，就可以摘到桃子”的心態(tài)，積極主動參與學習活動；還可對學生作業(yè)完成情況、作業(yè)正確率、字跡端正度、默寫、訂正、課堂測試等各個方面，采用分數(shù)來衡量，對表現(xiàn)優(yōu)異的方面進行累計加分,一周下來分數(shù)排列前15位的學生在加”優(yōu)”上加上優(yōu),并可獲得一張免做作業(yè)單.當然免做內容是有限制的,只能用于作業(yè)中抄寫一類的。
（三）注意勞逸結合，抓好期末階段復習環(huán)節(jié)。期末復習階段，畢業(yè)班英語教師主動利用每天下午的兩節(jié)課后，每星期輪流到各班進行課后輔導。針對期末階段學習時間緊、內容多、壓力大、情緒波動大的實際，在耐心疏導、鼓勵學生的同時，課堂上穿插游戲，歌曲，討論，表演等形式，盡量設計些新穎別致的復習方法來吸引學生，讓學生在一種輕松有趣的氛圍下完成復習環(huán)節(jié)，掌握好所學的知識，激發(fā)學生保持持久的學習狀態(tài)，不斷提高復習效率。
充分利用家長會時機，與家長面對面的交流方式，為家長講述英語的重要性，介紹學習英語的意見和方法，教會家長如何在家里利用各種資源輔導學生，督促家長配合老師加強學生在課外學習英語，與老師共同分擔教育學生的責任。
（五）注重團隊協(xié)作，全面提升英語教研組的整體素質
英語教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好團隊精神。針對畢業(yè)班學生，英語組教師每周有針對性的共同商量出一到兩份模擬試題，邊訓練學生的應考能力，邊教給學生一些做選擇題、閱讀理解題題技巧。我們采取集體備課、公開授課及課后評課、實行教學資源共享等措施，在工作上互幫互助、團結協(xié)作，努力促進英語組教師教學能力的共同提高。
3
一個學期緊張的教學、學生的學習工作結束了，根據(jù)本學期實際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報如下：
1.幫助新教師的專業(yè)成長
本學期新來了英語教師楊瑞琪，在我們還不了解他教學風格的情況下，英語教研組組織全體教師聽了一節(jié)他的常態(tài)課，旨在發(fā)現(xiàn)他在課堂教學中存在的問題，聽后我們發(fā)現(xiàn)由于他原來是中學教師，他的教學方法主要是中學的教授方法，針對這種情況，我們在評課時主要評他的教學過程，指導他用任務型教學模式，指導操練單詞句型的方法，之后我們派英語組教師上了一節(jié)骨干教師示范課，為了更好地讓楊老師內化自己的本年級教學，又讓同年級教師陳倩老師上了一節(jié)引領課，感受三年級的教學應該是什么樣的！之后由楊老師精心備課再執(zhí)教，執(zhí)教之前由教研組長和同年級教師幫助二次備課，再登講臺，這次課后的效果，有了明顯的進步，并指導該教師書寫教案的格式、教授單詞的方法，一個學期下來，該教師在教學方面有了明顯的進步。
2.教研活動落實
區(qū)教育局教學六認真檢查工作中，特色作業(yè)得到了教育局的認可，例如三年級陳倩老師讓學生制作的五官圖，鐘麗麗老師結合課本內容讓學生制作的樹葉畫、指紋畫、班級規(guī)則等并用英語進行描述，這是英語組特色作業(yè)的良好開始。
3.業(yè)務學習落實情況
英語教研組每月安排的業(yè)務學習內容都是結合教學實際存在的一些問題，讓這些業(yè)務學習成為指導英語教師教學的準繩，這些內容的安排，讓老師們走向了進步的階梯，例如英語組在12月份有課堂實錄的活動，而主題是語篇教學，因此，我們在12月份業(yè)務學習的內容定成了有關語篇教學的主題。
4.學生競賽活動
本學期，我們針對學生單詞遺忘率高的現(xiàn)象，本學期舉辦了三至六年級英語單詞競賽，為今后學生的英語學習奠定了良好的基礎，今后我們組還會繼續(xù)開展這類活動。除了學校舉辦的相關競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學生參加競賽，但由于學科特點，我們目前只接到全國英語書寫大賽組委會的邀請，并我們連續(xù)三年在參加這個活動。
5.桃李杯上的好成績
這說明全體英語教師認真鉆研業(yè)務的結果。
6.齊心協(xié)力的團隊精神
我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有5人，而我們的隊伍中，今年楊瑞琪老師是一位缺乏教學經驗的新教師，承擔著跨年級四個教學班的英語教學工作并兼班主任，陳倩承擔的是我校的大隊工作，任務多、繁雜，李慧、劉曉京老師本學期又在喂奶特殊時期，特別是相關資料完成中，我們都有著這樣的感慨，麻雀雖小，五臟俱全。人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數(shù)少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會欣然接受，齊心協(xié)力，從無怨言，不拖拉完成各項任務，我覺得這是我們組一大亮點，相信在今后的教研等各項活動中，大家會一如既往地認真去做。
新學期思路：
1.繼續(xù)加強新課標的學習、研討活動，同時新課標應人手一冊，這樣便于學習。
3.小課題研究的落實，繼續(xù)開展校級小課題研究。
4.落實特色作業(yè)，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常
規(guī)性、普遍性。
5.結合本學期試卷出卷特點，針對學生閱讀量少、理解能力差等問題，計劃編排自己的各年級英語閱讀書，根據(jù)單元話題編排。
包頭稀土高新區(qū)黃河路小學
英語教研組
2017年1月
市小學語文教學教研視導匯報材料篇四
參加小學語文教學優(yōu)質課觀摩活動，聆聽了幾位老師的課，感觸頗多，受益匪淺。這些節(jié)課可謂各具千秋，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了課堂教學的多元性，體現(xiàn)了新課標下的創(chuàng)新思維。教學活動中，各位老師始終堅持以學生為主體、教師穿針引線的教學思想，努力追求有效教學，提高課堂效益。
下面具體談談我聽了這幾節(jié)課的心得體會。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得當，就能讓你的課堂夢筆生花。如李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時，他的整個教學環(huán)節(jié)如行云流水，又步步為營，一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā)、引導、總結，精典到位，不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動的課堂語言?？纯此窃趺赐诰蚪滩牡陌?！在理解“博萊克了不起”一句時，教師設置了一個環(huán)節(jié)，就是“博萊克，你累嗎”，學生充當博萊克的角色，自行組織語言。
每一篇文章理解時切入點都很多，如何把握重點，果斷取舍，這本身又是一門藝術。這些老師對教材的處理和把握都有其獨到之處。有的把準文章命脈，讓學生進行探究，李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時，就緊扣住“這個小伙子太棒了”“這些小伙子太棒了”兩句展開教學，引導學生由淺入深、循序漸進地理解課文。宋桂貞老師在執(zhí)教《北京亮起來了》，則以“北京那些地方亮起來”為突破口，讓學生進行探究。有的緊扣關鍵詞，讓學生思考感悟，李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時同時緊抓住“累”展開教學，層層推進，使學生體會到博萊克的“了不起”。
另外這幾位老師注重基礎知識的積累，將生字詞語作為一個不可缺少的環(huán)節(jié)，而博興的王媛媛老師面對一年級學生，更是將生字詞語作為一個重要的環(huán)節(jié)，她運用多種方式對生字詞語進行處理，如多種形式的讀、聯(lián)想記憶、寫等方式，尤其是寫，專門出示了田字格，讓學生把握好字的結構。
總結這幾位教師，我認為他們有以下幾個共同點:。
第三，打破了傳統(tǒng)的教學模式。傳統(tǒng)教學模式只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，而在這十九節(jié)課堂上，師生互動的成分比較多，學生是重要的參與者，教師則成了引導者、組織者，能使不同程度學生的閱讀感受得到發(fā)揮，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上共同完成整節(jié)課的。
學習，讓我深深感悟到新課標下語文課堂的樸實、扎實、求實；感受到這幾位老師對語文的熱情、激情；感受到了他們對教學目標的準確制定，對教學方法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對三維目標的有效落實，對學生發(fā)展的全面關注。為我們今后的語文教學指明了方向。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇五
為促使我校教學工作快速提升。我校認真按照上級文件精神和聯(lián)校工作方針，積極改進和改善辦學條件，強化素質教育，深化教學改革，落實教育科研，努力提高辦學水平和教學質量。下面，我將本學年我校在教育教學工作方面所做的各項工作，向各位領導做以匯報：
新學年開學后，我們重新建設了學校領導班子，新的班子成員精誠團結、開拓創(chuàng)新，真抓實干，具有很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學校重新制訂了三年發(fā)展規(guī)劃和校長任期目標，提出了自己的辦學理念和辦學策略，并進一步制訂和完善了符合素質教育要求的各項規(guī)章制度。使我校的各項工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。
“教學質量是學校工作的生命線，是學校的中心工作”。我校特別重視教學過程的質量管理，加強教學的指導和引導。
嚴格考勤制度：開學后我們特別制定了學?？记谥贫?，規(guī)范教師考勤，每月一小結，每學期一總結。
備課方面：我們在聯(lián)校集體備課的基礎上，認真做好復案修改和教學反思。學校做好檢查和反饋，教師間開展專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，保證每節(jié)課的教學質量。
本學期，我們提出了細化課時目標，當堂達標的要求。無論新授課還是自習課，課時目標要明確、少而精，當堂反饋。教師要加強反思，及時修訂課時教學目標和任務。目標過大，學生知難而退，目標過小，課時效率太低，因此，教師要及時修訂課時教學目標和教學任務，做到堂堂清、日日清、月月清。
作業(yè)方面：聯(lián)校制定了各科《業(yè)務材料要求標準》。本學期，我們根據(jù)聯(lián)校制定的業(yè)務材料標準，統(tǒng)一并規(guī)范了教師的備課和學生的作業(yè)，按標準嚴格要求教師和學生，本學期，我們的業(yè)務材料有了較大的改觀。請各位領導審視后，留下寶貴意見。
做好單元反饋：每個單元、模塊、信息窗完成以后任課教師都要組織學生進行學習水平檢測。認真總結反饋，查缺補漏。
牢固樹立“科研興教科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，立足本校實際，開展校本培訓，加強校本教研，培養(yǎng)學習型、研究型、反思型教師，促進教師專業(yè)成長和學?？沙掷m(xù)發(fā)展。
1、重視專題教研。
本學期我們繼續(xù)推行“以活動促提升，以內涵促發(fā)展”基本工作思路，重點開展了專題教研活動。對在教學中出現(xiàn)的問題，我們堅持“問題”即“課題”的思路。定期組織教研組進行研討，并制定出整改措施，在實踐中逐步改進。本學期我們開展了如何寫好教學反思、課文朗讀、學生習作的修改等扎實有效的專題教研活動，這些專題教研活動的開展有效地提高了教師專業(yè)水平。
上學期我們將九月份定為“培養(yǎng)正確讀寫姿勢”活動月，我們從學生讀書、寫字、普通話入手，狠抓基本功，本學期學生已初步養(yǎng)成了良好的讀寫習慣、普通話水平也取得顯著成效。
2、抓好常規(guī)教研。
聽課評課是最重要最有效的教研活動形式，它能夠迅速有效地提高教師的業(yè)務水平。同時，公開課也是展示教師才華和促進教師專業(yè)成長的最好平臺。因此，我們制定了教師輪流聽課制度，每周三上午第二節(jié)聽語文，周四上午第二節(jié)聽數(shù)學。英語雖然只有三位教師，但我們也成立了英語教研組，王菲菲老師擔任英語教研組長，三位教師互相聽課、互相學習，她們在總結上學期經驗和教訓的同時，狠抓了學生反饋和后進生轉化工作，教學效果是很明顯的。
1、抓好新教師的培養(yǎng)培訓工作。年后，新分配教師，責任心強，有干勁，但缺少教學經驗。為促進新教師快速成長，我們先讓老教師示范，然后反復對新教師聽課，指導，同時，我們也開展了跨校聯(lián)合教研工作，由學校領導帶他們去韓屯小學聽課、學習。我們通過老教師示范課、新教師匯報課幾番交替和緊隨其后的聽評課活動，讓新教師踏上了迅速成長的快車道。
2、能說會講，能拉會唱，琴棋書畫，是新時期新型教師的主要特征?！皼]有好老師教不出好學生?！蔽覀兞⒆銓嶋H做好提升教師素養(yǎng)的工作，今天的師生綜合素養(yǎng)展示活動，我們全體教師全體參與。上一周，我們的老師犧牲了休息時間，積極參與到學校的活動中來。工作之余，少不了對詩歌朗誦，對詩詞吟唱的探討。雖然增加了負擔，增添了勞累，但豐富了生活，愉快了心情，增長了魅力，提升了素養(yǎng)?！袄鄄⒖鞓分笔抢蠋焸兙駹顟B(tài)的真實寫照。教師好好學習，學生才能天天向上。我相信，有了我們這樣一個集體，我們的各項工作也定會有日新月異的變化。
“競爭出效率”。開學后，我校遵循“以活動促提升，以內涵促發(fā)展”工作思路。開展了隊列隊形比賽，詩歌朗誦比賽等活動，我們還將繼續(xù)開展系列比賽活動。我們積極響應聊城市教育局號召的“4312”工程，充分利用大課間，大力開展陽光體育運動，保證每個每天學生的運動量不少于60分鐘。我們上午大課間為學校集體運動項目，下午的大課間為班級活動項目。我們按活動內容，將校園劃片分區(qū)，學生以班級為單位，按活動項目到指定地點參加班級活動。今天下午第二節(jié)課后的大課間，各位領導將會看到我校陽光體育運動的一部分。
本學期，我們卓有成效地開展了學生綜合實踐活動，“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了?！边@是對陶行知先生生活教育理論——生活即學校社會即教育教學做合一最直白最清楚的表述。由此，也堅定了我們推動學生綜合實踐活動的決心和信心。
“教育要走在教學的前面。”這句話站在育人的高度，道出了教育的真諦?，F(xiàn)在各位領導所看到的小制作，專題手抄報都反映了學生的獨具匠心和稚嫩的創(chuàng)造力。對學生的作品，我們抱有一種寬容的態(tài)度——你給孩子一點陽光，或許不久他就會給一個太陽。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一點一點做來的嗎？看著這些稚嫩的作品，我堅持要把最真摯的贊美送給孩子們。學會賞識、走近生命、發(fā)現(xiàn)潛能、喚起自信、善待差異，讓每個學生都得到發(fā)展。要相信我們的孩子，還能更精彩。
各位領導，我們的各項工作有成績，有驚喜，也有不足。但我們始終堅信，在各級領導的關心和支持下，羅屯小學一定會在反思中改進，在改進中突破，在突破中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成自己的辦學特色。只要我們凝心聚力、眾志成城、頑強拼搏、銳意進取，就一定會取得更好的成績。
最后，誠請各位領導對我校的各項工作給予垂詢和指導！我匯報完畢，謝謝！
市小學語文教學教研視導匯報材料篇六
為了我校語文教學能取得成果，能給學生以幫助，為我校語文教師能充分的發(fā)揮自己的教學能力，使學生、教師能和諧快樂的學習，根據(jù)學校教學部對語文教學的有關指示，再結合我們語文組工作實際，特制訂本計劃：
一、指導思想。
式與方法，培養(yǎng)學生寫作、表達、思維、自覺學習的能力。
二、工作目標。
1、營造快樂有趣的課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
新課堂，提高閱讀量，每日一記，每周寫作一篇。
3、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、每周周總結，家校溝通工作。
5、每周周四教研工作，周五過課。
三、工作要求及措施。
1、結合學校目前狀況，讓語文在學校有一定地位。
在新學期里，我們要做到備課精心，上課認真。
(1)1至3年級創(chuàng)特色教學，進行趣味教學，強化學生表達能力。4至6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。
(2)參加學校每周五上午九點的過課，熟悉教學內容，做好教學準備工作。
(3)每一次教研活動，有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
2、構建“學習型教研組”
(1)教師認真?zhèn)湔n，擬定教學計劃，輔導學生的'計劃。在教學中要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣、學習興趣培養(yǎng)，做好因材施教。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
(3)努力追求課堂教學的新境界。
(4)做好教學反思，做好學校各項教學安排。
(5)養(yǎng)成多看書，多參加校內外的專題講座、教學交流。
(6)抓好學生的書寫。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇七
一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的”洗禮“。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到”一切為了人的發(fā)展“的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了教學的思想，構建了一種平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變”要我學“為”我要學“，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和___，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到”理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
教師年度考核個人工作總結。
一年來，本人嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇八
在區(qū)教育局教研室的引領、指導和支持下，我校本著“以科研促教研、以教研促教學”的指導思想，從實際校情出發(fā)，積極開展校本教研活動，取得了明顯的成效。目前，學校教科研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務素質和學生成績顯著提高，得到了上級部門和家長、社會的廣泛認同，下面就我校開展校本教研活動的總體情況作如下匯報：
一、以理論學習為先導，扎實有效進行校本培訓
科學的教育理論是搞好教育教學實踐的基礎，為此，我校根據(jù)上級部署，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》及各種文件精神，牢固樹立“以科研促教研、以教研促教學”的思想。以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，把開展校本教研作為學校發(fā)展的第一推動力，努力把學校建設成為學習化組織。
師的學習內容為有關校本教研理論、課件制作等。四落實培訓人員，學校要求教學主管人員、教研組長要輪流組織教師開展新課程理論培訓；在指導教師制作課件時，我們安排電腦教師輪流對全體教師進行培訓。我校深化了教師業(yè)務學習的管理評價，堅持業(yè)務學習筆記檢評、期末考核工作制度，努力提高以“新課程、新觀念、新手段、新方法”為主要內容的業(yè)務學習的實效性，逐步使全體教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣。通過學習，教師的收獲都很大，新理念、新方法在教師身上得到了升華和內化。老師們觀念的轉變還帶來了工作上的新變化：一是備課變了，教師打破了舊的條條框框，倡導集體備課、小組備課、合作備課；二是課堂教學變了，把過去的“課堂”變成了“學堂”；三是教師對學生的觀察變了，老師們都能夠以賞識的眼光看學生。
二、高度重視、加強領導，建立以人為本的校本教研制度
和考核，將教師的教研教學成績記入教師個人業(yè)績檔案，而且實施教研考核制度：即與年度考核掛鉤，與評優(yōu)評先進掛鉤，與教師職稱、職務聘任掛鉤，做到了過程性評價與終結性評價的有機結合，有效地調動了教師參與的積極性。
三、備課組推行探討“同學科跨年段”的備課形式 教師互助合作是校本研究的靈魂。我校開展集體備課形式有三種：一是組織新一輪課改教師參加教研室相關學科的集體備課；二是參加聯(lián)校同學科的集體備課；三是學期初校內同學科跨年段的集體備課。第三種備課形式是基于我校特殊情況而采取的，我校每個年級只有一個教學班，不能進行同年組同學科的集體備課。因此每學期初按照低、中、高三個年組組織同學科跨年段的集體備課，內容是一個或幾個單元，也可以是整本教材。凸顯了教師間的互助、交流、合作。
四、推行自我反思，實現(xiàn)自我成長
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市小學語文教學教研視導匯報材料篇九
我?，F(xiàn)有教學班17個，共有學生956人，專任教師41人，其中小學高級教師22人，大專學歷 25人， 本科學歷13人，學歷達標率100%，45周歲以下的教師都取得了計算機一級b證書，是一支充滿活力的教師隊伍。
本學期，我校在縣教育局的正確領導和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興校”的辦學理念，全面貫徹教育方針，認真落實《江蘇省中小管理規(guī)范》，嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規(guī)管理、教育教學質量、校本課程研修等方面做了大量工作，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將我們本學期在教育教學管理方面的做法向各位領導作簡要匯報如下：
一、加強制度監(jiān)管，確保課程計劃落實
1、建立健全各項管理制度。本學期我們依據(jù)《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《漣水縣小學教學管理基本要求》，制定了《南集中心小學辦公制度》、《南集中心小學學習制度》、《南集中心小學請假制度》、《南集中心小學教學工作制度》、《南集中心小學班主任管理制度》、《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》、《南集中心小學班主任津貼考核分配辦法》等十多項制度，從學校管理、教育教學、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學校課程計劃的落實。
2、科學制定各種計劃。本學期我們在組織學習《江蘇省中小學管理規(guī)范》、各科新課程標準和《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎上，結合本校實際制定各種計劃，為了保證各種計劃的規(guī)范性，我們在開學前就將“學科計劃”、“行政計劃”和“班隊工作計劃”等計劃的格式和要求統(tǒng)一印發(fā)到部門負責人和教師手中，讓他們在制定計劃時能夠有統(tǒng)一的格式，開學初學校教導處對各種計劃組織一次集中檢查，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了糾正。
3、加強教學秩序的監(jiān)控管理。學校規(guī)定教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃，按課表上課，不得隨意調課換課或更改課表安排，請假調課必須經教導處同意后予以安排，堅決杜絕教師不上、少上或隨意增刪常識技能科課時的現(xiàn)象，堅決禁止語、數(shù)、英教師占用常識技能科的現(xiàn)象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業(yè)量、考試次數(shù)。
排專職，科學、體育、音樂、美術、勞動等常識技能科都做到相對集中給略有專長教師兼教，便于教師更好地熟悉該學科的教學，提高教學的效果。同時為保證課程計劃的落實，教導處做好監(jiān)督管理工作，值日領導不定期到班級核查，并定期調查學生，以保證嚴格按課表上課，按課表上課已成為學校每一位教師的自覺行為。
5、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發(fā)校本課程。我們根據(jù)上級的工作安排，及時開展了毒品預防教育、環(huán)境教育、傳染病預防教育、安全教育、法制教育等綜合實踐專題教育活動，同時，繼續(xù)堅持在1-6年級開設《古詩詞誦讀》校本課程，并且定期組織相關教師對綜合實踐活動和校本課程的執(zhí)行情況進行交流，舉行古詩誦讀競賽和學生讀書筆記展評等活動，確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發(fā)收到實效。
二、嚴格落實教學常規(guī)，穩(wěn)步提高教學質量
教學工作是學校永恒的教育主題。本學期初我們認真組織教師學習《漣水縣小學教師教學“七認真”基本要求》和《漣水縣小學各科作業(yè)規(guī)范化要求》，讓全體教師掌握教育教學常規(guī)各方面的要求，為真正把教學常規(guī)落在實處奠定了基礎。我們主要從以下方面抓好教學常規(guī)：
1、抓好常規(guī)教學工作。我校在《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎上又進一步細化，出臺了《南集中心小學教學工作規(guī)范化要求》，我們緊扣常規(guī)從各種計劃的'制定、備課、上課、聽課、評課、輔導、作業(yè)布置與批改、考試、質量分析、教學檢查與反饋、校本教研等各個教學個環(huán)節(jié)都提出了具體要求。同時學校制定的《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》，又進一步明確具體的教學常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學工作。我們著重抓好備課、上課、作業(yè)批改和教學質量評價這幾個環(huán)節(jié)。
《南集中心小學縣視導檢查匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十
1.突出了課堂教學主陣地。課堂是教學實施的主陣地。六步研課模式以提高課堂效率為切入點，以聽課、評課為主要途徑，以教學錄像回放分析為重要手段，引導教師反思提高，便于充分發(fā)揮課堂主陣地的功能，大面積提高教學質量。
2.更強調激發(fā)執(zhí)教老師自己的主觀能動性。在重視同伴互助的基礎上，六步研課模式更強調激發(fā)執(zhí)教教師自己的主觀能動性，鼓勵教師“做自己課堂教學的旁觀者”，跳出自我看自我，更合理地處理了內因與外因的關系，更有利于教師自主發(fā)展。
3.從研課流程上保證了研課活動的主題化。該模式強調“主題先行”，即研課活動啟動前，執(zhí)教老師就要結合自身教學實際，提出準備研討的核心問題，然后再預設解決問題的方法策略，以具體課例為載體形成解決問題的教學方案。研課活動啟動后，備課研討、課堂實踐、課后回放反思與評課交流，乃至二度回放、反思提升，始終緊扣研課主題展開，以最終解決問題、形成成熟有效的方法策略為旨歸。這樣的研課模式主題明確，解決問題的針對性更強，是將個人主觀能動性與群體智慧融為一體的行動研究，能有效地解決當前評課議課盲目性隨意性大、實效低的問題。
4.成功植入了課堂觀察技術，提高了課堂觀察評議的科研含量。傳統(tǒng)教研組聽課評課，就是一支筆、一個本子，課堂上隨意聽隨意記，聽到什么算什么，記下多少算多少，課后隨意交流，優(yōu)點缺點隨便聊聊完事。這樣的研課方式過于粗放，缺乏科研含量，實效不高。我們的六步研課模式植入了當前最先進的課堂觀察技術，事先圍繞研課主題研制課堂觀察量表，確定課堂觀察點，根據(jù)不同的觀察點選擇不同的觀察方式、記錄技術，然后進行定性分析或定量分析，依據(jù)分析結果反思交流。這將大大提高研課活動的科研含量，徹底解決研課活動過于隨意、粗放的問題。
因為時間倉促，這次展示活動我們尚未采用這種課堂觀察技術。春節(jié)后將進行專題培訓，讓每一位老師都掌握這種技術，應用到研課活動中去。
5.充分發(fā)揮了課堂錄播系統(tǒng)、網絡資源的功能優(yōu)勢。六步研課模式采用了“錄像分析”手段，集中的課堂錄像回放就有兩次，說課、評課活動中也不時用到錄像回放，將錄像回放功能發(fā)揮到了極致。反復回放錄像，便于教師從一個觀察點反復觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細節(jié)，有利于教師看清、看細、看透、看深，大大提高課堂觀察的精細程度；也有利于教師從不同的觀察點反復觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細節(jié)，獲得更多的感悟。模式中還引入了網絡群共享、網上教案批注與評論回復功能，把現(xiàn)場交流碰撞與網上互動交流結合起來，突破了時空局限，研課方式更加靈活，更有利于提高研課活動的實效。
當前辦學條件不斷改善，信息技術設備越來越先進，但如何充分發(fā)揮這些技術手段的作用，為教學、教研服務，提高設備投入的實際效益，已經成為廣泛關注的課題。從這一角度說，六步研課模式也是將現(xiàn)代信息技術手段與教研活動組織有機整合的積極嘗試。
我們的探索還剛剛起步，這次是第一次試用，而且由于時間倉促，采取了一些變通策略，沒有完整地運行一個周期。模式還只是一個理論構想，需要經過實踐反復檢驗，逐步完善提升。這次不揣粗陋拿出來展示，就是希望得到各位領導專家的指導，也希望能在研課模式構建上打開一個缺口，給大家提供一點啟發(fā)。請大家不吝賜教，謝謝！
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十一
多年來，為了幫助一線教師提高教學水平，我們組織過大量的研訓活動，課程標準培訓、集體備課、優(yōu)質課評選、同課異構等等。這些活動大致可分為兩類：一類是從上而下的灌輸式培訓，一類是同伴互助式的研討。這些研訓活動都有效果，但都存在一個共同的問題：過分看重外部因素的影響，忽視了教師自我觀察、自我反思的作用。俗話說：當局者迷，旁觀者清，但旁觀者的提醒、指導，只有通過當局者的內因轉化才能發(fā)揮作用。這就給我們提出了一個課題：如何引導教師充分借助外部資源，并主動轉換心理角色，以旁觀者的眼光進行自我觀察，冷靜客觀地反思自己的教學行為，實現(xiàn)自我提升和超越。
帶著這一課題，我們進行了長期的探索思考。
xx年，學校購置了第一臺錄相機。為了使廣大教師客觀地認識自己的課堂教學，我們開展了以“做自己課堂教學的旁觀者”為主題的聽評課活動。學校為執(zhí)教教師錄像，然后引導執(zhí)教教師以旁觀者的身份來觀察自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己以前注意不到的問題，再圍繞這些問題進行教學反思?！颁浵穹治龇ā遍_始走進教師的視野?？戳俗约旱匿浵?，老師們很驚訝，從來沒意識到自己存在這么多問題，課后研討活動也一下多了若干新視角、新感悟、新發(fā)現(xiàn)。
xx年，學校承擔了省“xx”重點課題《信息技術與小學語文閱讀教學的整合研究》。為了提取研究數(shù)據(jù)，老師們利用錄像資料對自己的課堂教學進行觀察分析，對學生的學習狀況進行量化評價?！颁浵穹治龇ā敝鸩降玫酵茝V應用。
xx年學校實驗樓竣工，各個功能室配套到位，學校著手建立課堂教學錄播系統(tǒng)。這套錄播系統(tǒng)，也為一線教師借助課堂錄像進行自我觀察提供了便利條件。
本學期接到區(qū)教研室“特色教研周”活動通知后，學校中層業(yè)務干部四次開會研討，總結多年來教研活動組織的經驗，上網查找相關資料，確定這次活動的展示主題，最后決定，以“做自己課堂教學的旁觀者”為核心理念，總結自己多年思考探索的成果，打造具有六小特色的課堂教學六步研課模式，以此為突破口，促進教師專業(yè)成長，帶動課堂教學效率的進一步提高。
打造六步研課模式，目的就是充分激發(fā)教師自身的主觀能動性，引導教師主動轉變心理角色，跳出自己的認識局限，整合外部資源，冷靜客觀地觀察自己的課堂教學，通過自我觀察、自我分析、自我反思，最終實現(xiàn)自我提高。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十二
一個學期緊張的教學、學生的學習工作結束了，根據(jù)本學期實際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報如下：
1.幫助新教師的專業(yè)成長
本學期新來了英語教師楊瑞琪，在我們還不了解他教學風格的情況下，英語教研組組織全體教師聽了一節(jié)他的常態(tài)課，旨在發(fā)現(xiàn)他在課堂教學中存在的問題，聽后我們發(fā)現(xiàn)由于他原來是中學教師，他的教學方法主要是中學的教授方法，針對這種情況，我們在評課時主要評他的教學過程，指導他用任務型教學模式，指導操練單詞句型的方法，之后我們派英語組教師上了一節(jié)骨干教師示范課，為了更好地讓楊老師內化自己的本年級教學，又讓同年級教師陳倩老師上了一節(jié)引領課，感受三年級的教學應該是什么樣的！之后由楊老師精心備課再執(zhí)教，執(zhí)教之前由教研組長和同年級教師幫助二次備課，再登講臺，這次課后的效果，有了明顯的進步，并指導該教師書寫教案的格式、教授單詞的方法，一個學期下來，該教師在教學方面有了明顯的進步。
2.教研活動落實
區(qū)教育局教學六認真檢查工作中，特色作業(yè)得到了教育局的認可，例如三年級陳倩老師讓學生制作的五官圖，鐘麗麗老師結合課本內容讓學生制作的樹葉畫、指紋畫、班級規(guī)則等并用英語進行描述，這是英語組特色作業(yè)的良好開始。
3.業(yè)務學習落實情況
英語教研組每月安排的業(yè)務學習內容都是結合教學實際存在的一些問題，讓這些業(yè)務學習成為指導英語教師教學的準繩，這些內容的安排，讓老師們走向了進步的階梯，例如英語組在12月份有課堂實錄的.活動，而主題是語篇教學，因此，我們在12月份業(yè)務學習的內容定成了有關語篇教學的主題。
4.學生競賽活動
本學期，我們針對學生單詞遺忘率高的現(xiàn)象，本學期舉辦了三至六年級英語單詞競賽，為今后學生的英語學習奠定了良好的基礎，今后我們組還會繼續(xù)開展這類活動。除了學校舉辦的相關競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學生參加競賽，但由于學科特點，我們目前只接到全國英語書寫大賽組委會的邀請，并我們連續(xù)三年在參加這個活動。
5.桃李杯上的好成績
這說明全體英語教師認真鉆研業(yè)務的結果。
6.齊心協(xié)力的團隊精神
我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有5人，而我們的隊伍中，今年楊瑞琪老師是一位缺乏教學經驗的新教師，承擔著跨年級四個教學班的英語教學工作并兼班主任，陳倩承擔的是我校的大隊工作，任務多、繁雜，李慧、劉曉京老師本學期又在喂奶特殊時期，特別是相關資料完成中，我們都有著這樣的感慨，麻雀雖小，五臟俱全。人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數(shù)少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會欣然接受，齊心協(xié)力，從無怨言，不拖拉完成各項任務，我覺得這是我們組一大亮點，相信在今后的教研等各項活動中，大家會一如既往地認真去做。
新學期思路：
1.繼續(xù)加強新課標的學習、研討活動，同時新課標應人手一冊，這樣便于學習。
3.小課題研究的落實，繼續(xù)開展校級小課題研究。
4.落實特色作業(yè)，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常
規(guī)性、普遍性。
5.結合本學期試卷出卷特點，針對學生閱讀量少、理解能力差等問題，計劃編排自己的各年級英語閱讀書，根據(jù)單元話題編排。
包頭稀土高新區(qū)黃河路小學
英語教研組
2017年1月
各位領導老師，早上好：
我是英語教研組組長張三菊。現(xiàn)在，由我將我們教研組建設發(fā)展情況作簡要匯報： 我們小學英語教研組是一個充滿朝氣與活力，具有開拓進取和團結互助精神的年青教研組。本組由6名英語教師組成.年輕化、知識化、專業(yè)化、是我們教研組的特色.挑戰(zhàn)自我，超越自我，博取眾長和開拓創(chuàng)新是我們英語教研組老師的教學風格；培養(yǎng)自主學習、有創(chuàng)新意識的學生是我們英語教研組老師的終身任務。近年來，在區(qū)教研室和學校領導的關懷下，我們小學英語教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。
一、領導與組織建設為教研組持續(xù)發(fā)展奠定基礎
學校重視教研組的建設，在教研組建設規(guī)劃中建立了《優(yōu)秀教研組評選制度》和《教研組長職責制》等教研制度。我組由教研員王老師分管，王老師經常深入教研組參加教研組活動并為教研組的建設和發(fā)展出謀劃策，并且主動擔任了小學四年級英語的教學工作。我們每位成員也都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標，教育教學中，團結奮進，嚴謹治學，為教研組的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。
二、注重師德，團結協(xié)作
我們遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛生。重視理論學習，積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐，促進學生全面發(fā)展。在這個集體中，我們的智慧是共享的，教學經驗是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支持，互相合作，形成了和諧的學習型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學校中，但是我們小組成員并沒有因此放棄我們每次的教研活動，大家珍惜在一起教研探討的機會，每次活動都準時按點的參加，風雨無阻，活動中積極發(fā)言，毫不吝嗇的獻出自己的寶貴經驗，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的活動效率。
三、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，促進教師專業(yè)成長
為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃。每學期的教研活動除了集體備課外還有公開課、匯報課、同課異構、骨干教師引領等多種形式的活動。此外，我們積極參加區(qū)教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學期聽課都在20節(jié)以上，我們堅持每學期都進行教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。
四、優(yōu)化課堂教學，構建課堂教學模式。
我們教研組積極落實2011年初區(qū)教研中心提出的導學議練的課堂教學模式，在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極優(yōu)化課堂教學方法，注重學生興趣和良好的學習習慣的培養(yǎng)。我組成員在每學期都輪流執(zhí)教校級公開課，互相學習進步，博采眾長，并取得了較好的成績，特別是我們青年骨干教師趙倩倩，精心的課堂教學設計，靈活的教學方法，較強的課堂駕馭能力，扎實的基本功，給小組其他成員樹立了學習的榜樣。我們在實踐中不斷的探索總結教學規(guī)律、教學模式，力求探尋適合我們農村的小學英語教學模式，以提高教學質量和學生綜合運用英語的能力。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十三
學校以“培養(yǎng)有用人才”為辦學理念，以“學生有特長、教師有個性、學校有品位”為辦學目標，從學校的實際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢，規(guī)范辦學行為，提升辦學質量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學生滿意的現(xiàn)代化學校。
二、強化領導，健全領導機制
1、完善了教學管理機構，明確了職責。學校成立了由校長任組長的教學工作領導小組，所有中層干部為成員的教學領導機構。對各自的教學工作職責作了明確的規(guī)定。如教導副主任除了協(xié)助教導處日常工作外，還負責學校的學籍、圖書室、家長到校聽課和學生評教、家長評教工作，教科研主任除了負責學校教科研工作外，還負責學校教學方面學生活動工作。
2、實行領導干部包年級制度。包括校長在內，所有干部都有包年級的任務，一般是2人一個年級，所包內容除了教學工作外，還要包教學工作之外的所有學校工作，如學校開會下通知，也由學校包年級干部負責。對于干部包年級工作，學校一學期一考評，學期末，要對優(yōu)秀包級干部給予表彰獎勵。對工作不力的干部校長誡勉談話。
三、以制度促規(guī)范，精細化管理抓落實
課，還要跨學科、跨年級聽課。同時要求教師聽后寫出評課。對聽課教師情況進行考勤，制度規(guī)定，凡是聽課教師每次完整的聽一節(jié)課，學校加一次考勤納入教師年終考核。在教學常規(guī)檢查方面：學校進一步修訂與完善了教學常規(guī)檢查系列制度，由教導主任具體負責。每周五為教師都把教學常規(guī)性的東西按時交到教導處備查，每周一上午拿回。做到了周查月結，并要求把每次檢查結果公布在學校宣傳欄上，期末與教師年終考核掛鉤。
四、以教師成長為把手，提升教學質量
教師是學校發(fā)展的基石，努力建設學習型組織，發(fā)揮集體的智慧，做好教科研和集體備課工作，為教師的發(fā)展、成功提供平臺。
1、積極開展聽評課活動。一是繼續(xù)深入推進“預習〃交流〃拓展”教學模式，學校開展了人人上公開課活動。通過上課、評課、再上課，反復的磨課，不斷反思，提升課堂質量，打造高效課堂；二是堅持推門聽課制度、家長聽評課和學生評教制度。特別是家長聽評課制度，教導處根據(jù)各班上報的家長聯(lián)系電話，每周抽取4名家長到校聽課和評教活動。借助這種模式和方法，讓教師成長起來，以成就名師。
2、啟動教師讀書工程，學校制定了《教師讀書章程》，《章程》要求教師多讀書、讀好書、好讀書。每位教師要有讀筆記，讀書筆記不少以5000字。
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市小學語文教學教研視導匯報材料篇十四
在學習、工作中，用到匯報的地方越來越多，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有ppt的話則更加正式，你有了解過匯報要怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學“特色教研周”展示活動匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
多年來，為了幫助一線教師提高教學水平，我們組織過大量的研訓活動，課程標準培訓、集體備課、優(yōu)質課評選、同課異構等等。這些活動大致可分為兩類：一類是從上而下的灌輸式培訓，一類是同伴互助式的研討。這些研訓活動都有效果，但都存在一個共同的問題：過分看重外部因素的影響，忽視了教師自我觀察、自我反思的作用。俗話說：當局者迷，旁觀者清，但旁觀者的提醒、指導，只有通過當局者的內因轉化才能發(fā)揮作用。這就給我們提出了一個課題：如何引導教師充分借助外部資源，并主動轉換心理角色，以旁觀者的眼光進行自我觀察，冷靜客觀地反思自己的教學行為，實現(xiàn)自我提升和超越。
帶著這一課題，我們進行了長期的探索思考。
xx年，學校購置了第一臺錄相機。為了使廣大教師客觀地認識自己的課堂教學，我們開展了以“做自己課堂教學的旁觀者”為主題的聽評課活動。學校為執(zhí)教教師錄像，然后引導執(zhí)教教師以旁觀者的身份來觀察自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己以前注意不到的問題，再圍繞這些問題進行教學反思?！颁浵穹治龇ā遍_始走進教師的視野?？戳俗约旱匿浵?，老師們很驚訝，從來沒意識到自己存在這么多問題，課后研討活動也一下多了若干新視角、新感悟、新發(fā)現(xiàn)。
xx年，學校承擔了省“xx”重點課題《信息技術與小學語文閱讀教學的整合研究》。為了提取研究數(shù)據(jù)，老師們利用錄像資料對自己的課堂教學進行觀察分析，對學生的學習狀況進行量化評價?！颁浵穹治龇ā敝鸩降玫酵茝V應用。
xx年學校實驗樓竣工，各個功能室配套到位，學校著手建立課堂教學錄播系統(tǒng)。這套錄播系統(tǒng)，也為一線教師借助課堂錄像進行自我觀察提供了便利條件。
本學期接到區(qū)教研室“特色教研周”活動通知后，學校中層業(yè)務干部四次開會研討，總結多年來教研活動組織的經驗，上網查找相關資料，確定這次活動的展示主題，最后決定，以“做自己課堂教學的旁觀者”為核心理念，總結自己多年思考探索的成果，打造具有六小特色的課堂教學六步研課模式，以此為突破口，促進教師專業(yè)成長，帶動課堂教學效率的進一步提高。
打造六步研課模式，目的就是充分激發(fā)教師自身的主觀能動性，引導教師主動轉變心理角色，跳出自己的認識局限，整合外部資源，冷靜客觀地觀察自己的課堂教學，通過自我觀察、自我分析、自我反思，最終實現(xiàn)自我提高。
該模式有六個基本步驟：
（1）確定主題，自主備課
（2）課前共研，交流完善
（3）課堂實踐，探索驗證
（4）課堂回放，自主反思
（5）同伴評議，交流碰撞
（6）二度回放，總結提升
1.確定主題，自主備課
執(zhí)教老師從自己教學實際出發(fā)，先確定一個想探索解決的核心問題，作為研課主題。然后圍繞如何解決這一問題自主備課，深入鉆研教材，研究學生，確定教學目標、思路與方法策略，預設教學方案。
2.課前共研，交流完善
上課前，執(zhí)教老師與教研組同伴聚在一起，圍繞確定的研課主題說課議課。重點圍繞以下問題展開研討：確定的核心問題有沒有研討價值，課前預設中解決問題的方法策略具體不具體、可行不可行，還有沒有更好的方法策略。執(zhí)教老師充分聽取同伴的意見或建議，幫助自己進一步反觀自我，理清思路，制定出更加完善可行的教學方案。
課前共研還有另一種形式：參與研討的教師如果不方便集中起來研討，可通過網絡共享執(zhí)教老師的教案，通過教案批注、評論回復、qq聊天等功能提出意見或建議，與執(zhí)教老師交流碰撞，幫助執(zhí)教老師修改完善教學方案。
3.課堂實踐，探索驗證
執(zhí)教老師帶著修改完善后的教案上課，通過課堂實踐驗證自己的教學設想是否可行，方法策略是否有效。同時，對自己的課堂教學進行錄像，以便課后自我觀察分析。教研組同伴可以現(xiàn)場聽課觀察，也可以課后觀看錄像，準備參加評課交流。
4.課堂回放，自主反思
課后，執(zhí)教老師首先自己觀看課堂錄像，緊扣研課主題，對教案中預設的方法策略逐條分析，看看這些方法策略哪些能有效地解決問題，哪些效果不明顯，還需要進行哪些改進，擬出反思發(fā)言提綱，準備參加課后評課交流。
其他參與研討的教師，可以跟執(zhí)教老師一起回放錄像，也可以自己選擇合適的時間觀看錄像，對課堂教學中核心問題的解決情況進行具體分析，提出改進意見或建議，為參加課后交流做好準備。
我們學校建立了網上qq教研群。執(zhí)教老師的教學錄像可以直接放到群共享中，供執(zhí)教老師和參與研討的教師隨時自由觀看。
5.同伴評議，交流碰撞
經過回放錄像、分析反思，執(zhí)教老師與教研組同伴再次聚到一起，分享執(zhí)教老師的反思體會，然后圍繞研課主題再次展開評課交流。通過交流碰撞，幫助執(zhí)教老師更清醒地反觀自我，分析得失，總結經驗教訓，進一步完善方法策略。
6.二度回放，總結提升
課后評議后，執(zhí)教教師再度回放教學錄像，結合同伴提出的建議逐條梳理思路，提升自己的認識，總結本周期研課活動的'收獲。其收獲可通過以下幾種形式總結出來：
（1）進一步修改完善本課教學的教案，放入學校教學資源庫中與老師們共享。
（2）撰寫本周期研課活動的反思總結，圍繞課前提出的核心問題全面總結認識收獲。
（3）對本周期研課活動的過程資料進行篩選提煉，整理成敘事性反思案例，如教學實錄與點評、教學故事描述等，把感悟體會以文字形式保存下來，與同伴共享。
至此，本周期研課活動結束。如果核心問題仍未徹底解決，執(zhí)教老師可在第一周期研課反思的基礎上，啟動第二周期研課活動，緊扣第一周期的研課主題展開進一步的反思實踐，實踐——反思——再實踐——再反思，直到問題完全解決為止。
1.突出了課堂教學主陣地。課堂是教學實施的主陣地。六步研課模式以提高課堂效率為切入點，以聽課、評課為主要途徑，以教學錄像回放分析為重要手段，引導教師反思提高，便于充分發(fā)揮課堂主陣地的功能，大面積提高教學質量。
2.更強調激發(fā)執(zhí)教老師自己的主觀能動性。在重視同伴互助的基礎上，六步研課模式更強調激發(fā)執(zhí)教教師自己的主觀能動性，鼓勵教師“做自己課堂教學的旁觀者”，跳出自我看自我，更合理地處理了內因與外因的關系，更有利于教師自主發(fā)展。
3.從研課流程上保證了研課活動的主題化。該模式強調“主題先行”，即研課活動啟動前，執(zhí)教老師就要結合自身教學實際，提出準備研討的核心問題，然后再預設解決問題的方法策略，以具體課例為載體形成解決問題的教學方案。研課活動啟動后，備課研討、課堂實踐、課后回放反思與評課交流，乃至二度回放、反思提升，始終緊扣研課主題展開，以最終解決問題、形成成熟有效的方法策略為旨歸。這樣的研課模式主題明確，解決問題的針對性更強，是將個人主觀能動性與群體智慧融為一體的行動研究，能有效地解決當前評課議課盲目性隨意性大、實效低的問題。
4.成功植入了課堂觀察技術，提高了課堂觀察評議的科研含量。傳統(tǒng)教研組聽課評課，就是一支筆、一個本子，課堂上隨意聽隨意記，聽到什么算什么，記下多少算多少，課后隨意交流，優(yōu)點缺點隨便聊聊完事。這樣的研課方式過于粗放，缺乏科研含量，實效不高。我們的六步研課模式植入了當前最先進的課堂觀察技術，事先圍繞研課主題研制課堂觀察量表，確定課堂觀察點，根據(jù)不同的觀察點選擇不同的觀察方式、記錄技術，然后進行定性分析或定量分析，依據(jù)分析結果反思交流。這將大大提高研課活動的科研含量，徹底解決研課活動過于隨意、粗放的問題。
因為時間倉促，這次展示活動我們尚未采用這種課堂觀察技術。春節(jié)后將進行專題培訓，讓每一位老師都掌握這種技術，應用到研課活動中去。
5.充分發(fā)揮了課堂錄播系統(tǒng)、網絡資源的功能優(yōu)勢。六步研課模式采用了“錄像分析”手段，集中的課堂錄像回放就有兩次，說課、評課活動中也不時用到錄像回放，將錄像回放功能發(fā)揮到了極致。反復回放錄像，便于教師從一個觀察點反復觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細節(jié)，有利于教師看清、看細、看透、看深，大大提高課堂觀察的精細程度；也有利于教師從不同的觀察點反復觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細節(jié)，獲得更多的感悟。模式中還引入了網絡群共享、網上教案批注與評論回復功能，把現(xiàn)場交流碰撞與網上互動交流結合起來，突破了時空局限，研課方式更加靈活，更有利于提高研課活動的實效。
當前辦學條件不斷改善，信息技術設備越來越先進，但如何充分發(fā)揮這些技術手段的作用，為教學、教研服務，提高設備投入的實際效益，已經成為廣泛關注的課題。從這一角度說，六步研課模式也是將現(xiàn)代信息技術手段與教研活動組織有機整合的積極嘗試。
我們的探索還剛剛起步，這次是第一次試用，而且由于時間倉促，采取了一些變通策略，沒有完整地運行一個周期。模式還只是一個理論構想，需要經過實踐反復檢驗，逐步完善提升。這次不揣粗陋拿出來展示，就是希望得到各位領導專家的指導，也希望能在研課模式構建上打開一個缺口，給大家提供一點啟發(fā)。請大家不吝賜教，謝謝！
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十五
2012年度，我校在市教育局教研室的直接領導下，圍繞學校中心工作，認真開展校本教研活動，努力提高教師的知識水平和教學技能。立足學校、教師、學生的實際，努力開創(chuàng)教研教改的新局面，并努力探索特色辦學的新途徑、新方法。通過全校近一年的努力，學校校本教研工作成績顯著，初顯特色，現(xiàn)簡要匯報如下：
一、加強組織管理，保證教研工作的有序開展
每學期初，學校成立教研工作領導組，領導組成員分工明確，根據(jù)學校實際情況研究制定學校教研教改計劃，保證一學期教研活動的有序開展，明確專人負責活動過程中材料的收集、整理、歸檔。
二、注重教研組織建設，保證教研活動正常開展
每學期，根據(jù)教學分工，成立教研組，在學校教研工作領導組的指導下，根據(jù)各組的教研計劃，定時間、定地點、定人員、定內容、定形式開展教研活動。各項活動開展正常，記錄完整。
了有秩序、有競爭、有活力、出成績的局面。
三、加強制度建設，規(guī)范教研活動的開展
制度是規(guī)范行為的準則，在開展教研工作的過程中，我校先后制定了一系列的規(guī)章制度，用于逐步規(guī)范我校教研活動的開展。我校教研制度有：《便益小學教師理論學習制度》、《便益小學教師撰寫教學反思制度》、《便益小學撰寫教學論文制度》、《便益小學教師集體備課制度》、《便益小學教師聽課評課制度》、《便益小學教學常規(guī)“五認真”制度》、《便益小學教學質量評估制度》、《便益小學教師研修“六個一”制度》等，以上各項制度的執(zhí)行，保證了各項教研活動的正常有序開展。
四、加強學習交流，努力提高教師的知識水平和教學技能
學校的中心工作是教學，教學的關鍵是教師。建立一支既“?！庇謺把小钡慕處熽犖槭翘岣呓逃虒W質量的關鍵。在學校工作中，我們始終把教師知識水平和業(yè)務能力的提高當作學校的重要工作來抓。為此，我們鼓勵教師提高學歷，制定了教師特別是青年教師學歷提高的培訓計劃，制定了相關的措施。在時間和經費上給予傾斜支持。到目前為止，我校教師已有9人本科畢業(yè)。
我校在注重校內教育培訓同時，我們根據(jù)市教育局教研室的安排，抓住機會讓教師走出校門，感受外面世界的精彩，呼吸教壇的新鮮空氣，開闊視野，汲取新的營養(yǎng)。本年度，我校教師外出到南京、滁州學習的共有4人，對于外出學習的同志，回來后學校有三要求：一要整理出學習資料；二要匯報寫心得；三要上匯報課，做經驗總結。達到“一人學習，輻射一片，提高大家”的目的。
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在走出去的同時，我們更注重請進來，以全面提升我校教師的業(yè)務水平。積極爭取市教研室安排的送教下鄉(xiāng)，進行垂直指導。誠邀實小、銅小等兄弟學校同行來我校傳經送寶。多次的互訪，營造了良好的教研氛圍，增進了友誼，為教師的發(fā)展搭建了平臺。
苦練“三字一畫”，是我們提高教師基本功的又一培訓形式。學期初有計劃、期中有安排、期末有檢查考核。一年來人人有參與、人人有收獲、人人有提高，為課堂教學提供了有力幫助。另外，我們全體同志積極參加職業(yè)技能培訓。所有同志完成了規(guī)定動作，豐富了自選動作，教師職業(yè)技能有了新的提高。
征訂教研雜志，吸取教研精髓，是我校提高教師業(yè)務水平的又一舉措。學校規(guī)定，每年除了集體征訂的刊物外，每位同志每年必須訂一份任教學科的研究性刊物。全體教師和學校征訂的刊物共計30余種。通過點滴的學習，豐富了教師的知識，開闊了眼界，提高了教學水平。
五、積極探索特色辦學的新途徑，培養(yǎng)合格加特長的學生
良好的師資隊伍建設，管理到位的教育教學工作，為打造特色學校，提高教育教學質量打下了良好的基礎。
1、全面開花，營造良好的育人氛圍。我們在開齊開足好課程，嚴格執(zhí)行“三表”的前提下，圖書室、電腦室、實驗室、多功能室、社會實踐基地是學生們常去的地方；觀看愛國主義影片、讀書活動、學科競賽是每學期必備的活動內容。這一切為孩子的全面健康快樂成長營造了良好氛圍。
2、重點突出，打造特色學校。我校的乒乓球活動由來已久，具
有較好的群眾基礎，而且成績顯著，有一定的影響力。在多學科并舉，活動教學全面開花，大力構建全方位素質教育體系下，我們以乒乓球為抓手，打造特色學校。
《便益小學校本教研工作匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
（1）組織保障。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長、乒乓球教練參加的便益小學創(chuàng)建安徽省省級傳統(tǒng)項目學校領導組；2017年成立了經天長市民政局、天長市體育局注冊的天長市便益小學乒乓球俱樂部；成立了便益小學學生乒乓球一隊、二隊；3—6年級每個班成立了乒乓球男女隊，這一系列組織的建立為全校乒乓球活動的開展提供了有力保障。
（2）器材保障。學校除了室外乒乓球臺外，我校斥資近50000元將原來的500多平方米的會堂改建成了大通鎮(zhèn)乒乓球活動中心。內置標準化的乒乓球桌10張，張貼了多幅鼓舞士氣、振奮人心的宣傳畫，添置了乒乓球教學用的多媒體機一部，這一系列舉措深得市教育局、市體育局、地方黨委政府的支持和肯定，也令全市的教育同行刮目相看。
校隊集中訓練時間。這一切既讓學生減少了運動中的風險，又給學生增加了乒乓球訓練的時間，提高了乒乓技藝。
3、學生精彩，讓我們信心倍增。多人多次在教研片和市級書法、繪畫、讀書活動、文藝匯演、學科競賽等比賽中獲獎，特別是學生乒乓球賽，多人多次獲得天長市小學生乒乓球賽男女團體冠軍，男女單打冠亞季軍。今年10月在天長市小學生乒乓球比賽中，我校取得男團冠軍、女團季軍、男單第一名的驕人戰(zhàn)績。上學期期末我校成功申報了安徽省農村少年宮項目，并獲得省文明委的批準，今年七月成功開展安徽省鄉(xiāng)村少年宮活動。
六、我們的成績與不足。
一年來，我校在教研室的關心指導下，校本教研工作成績顯著。教研成果喜人，我校省級教研課題：《構建語文教科書與同步閱讀一體化教學模式》已經結題，教師在教研活動中有多人次獲獎。劉忠老師獲教導主任論文評選二等獎，獲教導主任教學評優(yōu)三等獎，邵鶴松老師獲教學設計三等獎，魏佳明老師獲說課一等獎。
雖然我們的工作取得了一定的成績，但與教育主管部門的規(guī)范要求相比，與兄弟學校相比，我們仍然存在許多不足，有許多客觀的困難仍影響校本教研活動的開展，表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、農村教師參與教研教改的熱情不夠高，教研教改的意識不強，動員全體教師參與教研教改是我們要花大力氣做的長期工作。
2、我校教師年齡偏大，民師轉正的多，學科嚴重結構性缺編，沒有專職體育、美術、信息等教師，雖開齊開足課程，但授課質量不高，使得教研教改學科單一、活力不夠。
3、學校經濟基礎薄弱，影響教研活動開展，影響現(xiàn)代化教育教學設備的添置。
4、英語教師缺乏，英語成績不夠突出，影響學校整體成績，同時還造成了生源的流失。
在今后的工作中，我們將以“確保安全、提高質量、彰顯特色”為宗旨，相信在市教育局的關懷指導下，在兄弟學校的幫助下，我們會不斷轉變教育教學觀念，不斷強化對教研教改工作的領導、改革、創(chuàng)新，以更好的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)。
我們堅信：我校的教研之花定會結出累累碩果！
天長市便益小學
二〇一三年元月
國家教育部在《關于改進和加強基礎教育教學研究工作的指導意見》中提出明確要求：“將教學重心下移到學校，建立與新課程相適應的以校為本的教學研究”，并指出：“這是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務。也是深化教學改革的方向和重點”。健全學校教研制度是我校一直致力開展的一項重要工作。為此，我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想。以提高教師的專業(yè)水平和促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，組織全體教師有目的、有計劃地積極學習、交流與協(xié)作，群策群力，共同研討，總結推廣教師們的教學經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高全校教師們的教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。
本學期我校在上級領導的正確領導下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了各項教研任務。現(xiàn)將工作總結如下：
一、繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)
《便益小學校本教研工作匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
老的并不全部意味著過時、淘汰的事物，我們不能把它們全部一棍子打死。課程改革的課堂應該是生命的課堂，有效的課堂，實效的課堂，學生獲取學科知識，積淀學習能力，培育科學精神和人文精神相統(tǒng)一的課堂，這種課堂既需課程理念在課堂教學實踐中的有效體現(xiàn)和落實，又需傳統(tǒng)教學成果的繼承。一些好的傳統(tǒng)仍需我們很好地繼承與發(fā)揚，讓它更好地為我們的工作服務。這一點，我校就做得很好。
（一）、學理論，促交流
俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，“是活水”。我校注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。為了加強全體教師的理論學習，在工作中，我校采取如下形式進行學習：
1、形式上，我校采取集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內容上，我校要求教師有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫心得體會。
2、鼓勵全體教師積極參加學歷進修、自我提高的培訓，倡導全體教師撰寫教學論文和做好教學反思。現(xiàn)在，我校教師取得或即將取得本科文憑的有數(shù)人，大部分教師已獲得大專文憑。許多教師的論文發(fā)表在龍文區(qū)級乃至以上的刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。這為我校提高教學質量和學校素質教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。
3、加強教師間的交流。我校經常組織教師利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進教師學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高教師的教學能力和技巧。
（二）、抓備課，保課堂
眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。平時，我校就組織教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要求做到：
1、教師備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。
2、教師備課由各教研組長負責，分學科分組定內容學習，備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展為目的。
（三）、勤聽課、重評議
正所謂：人無完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長，揚長避短。天上不會掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代走的人民教師，我校提倡教師應勤聽課，重評議。
1、常規(guī)聽課要滿勤。
我校根據(jù)上級的要求，規(guī)定每位教師應“開一聽十”，同時還要實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題，進行評析并做好記錄。
2、推門聽課要倡導。
若想博采眾長，揚長避短，使自己成為一顆耀眼的明星，單單停留在常規(guī)聽課上，還是遠遠不夠的。這也就更能凸顯出推門聽課的重要作用，它既能讓聽課者取其精華，又能提高教師的基本素質、基本技能和心理調控能力。
3、課后評課要重視。
對于每一節(jié)課，每個授課教師來講，如果每一堂課只聽不評就不能取得共同提高的效果。因此，指導教師和聽課教師應確實有效地做好評課，提出有建設性的意見和有導向性的建議，并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。
（四）、訂措施，抓落實
為使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，促使全體教師能自覺參加學校的教研工作，提高教師參與的積極性，促進教育教學質量的提高，確保學校全面實施素質教育，開展好校本教研工作。我校每學期都會制定出詳細、合理的教研活動制度。
1、抓好考勤制度
考勤制度主要是起到一種制約的作用，引起全體教師的注意，自覺地投入到校本教研的活動中來。在開展校本教研的過程中，我校通過設置出勤冊，由各教研組組長負責，對全體參與教師進行嚴格考勤。
2、建立檔案制度
檔案制度的建立是十分必要的。我們能夠通過它了解學校在各階段開展的校本教研以及教師參加該活動的各種資料。做好建檔工作，并注意做好教師成長過程中的資料積累，對于提高教師的教育教學能力，保證教學質量，促使學校實施素質教育的全面發(fā)展，具有不可忽視的作用。
3、實行表彰制度
二、重視和發(fā)揮骨干教師的示范作用
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： “如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?BR> 骨干教師是師德高尚、業(yè)務精良、學識廣博的學科帶頭人，他們具有豐富的`教學經驗、先進的教學理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術教育手段、擁有深厚的教育理論-功底。骨干教師是動力源，把他們重德、重識、重績，求新、求實、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到每一位教師身邊；把他們過硬的教學、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不是一枝獨秀，而是呈現(xiàn)百花盛開的美景。
為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，促進教師隊伍整體素質的提高。我校作出以下行動：
（一）、積極開展 “送教下鄉(xiāng)”活動。
談會，由主講教師陳述本節(jié)課的教學目標、教學設計和教后感受等，其他教師從不同方面評議，提出自己的看法，并做好記錄，形成材料，以備其他教師學習、討論和借鑒。從歷次的開課情況看，骨干教師們個性化的備課，創(chuàng)造性的教學設計，豐厚的文化底蘊，靈活的課堂調控，和諧的師生氛圍以及課堂中潤物細無聲的德育滲透。從不同的角度，用不同的方式，詮釋自己多年積淀下來的深厚課堂教學功底，讓前來聽課的教師受益匪淺。這充分發(fā)揮了骨干教師的示范作用，全面提高了課堂的教學質量，提升了廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進了教育均衡化發(fā)展。
（二）、努力發(fā)揮骨干教師的引領作用。
學校領導成員和骨干教師與青年教師結對子，能起到很好的引領作用，我們更注意發(fā)揮骨干教師的引領作用。為此，學校計劃每學期都定期或不定期地對教師進行培訓，對積極參與教研的教師進行“一對一”指導，及時解決他們在校本教研中遇到的問題。除此之外，我校每一學年都會針對各完小校情況，派遣骨干教師去充實完小校的師資力量。通過同學科教師結對子的方式，建立友好合作的關系，做到教育資源共享。并讓骨干教師開示范課，做專題講座，他們充分挖掘教材內容，利用教具輔助教學，在教學中尊重學生的認知規(guī)律，關注學生的學習過程，聯(lián)系學生的生活實際，調動學生的學習熱情，教學形式活躍，教學效果良好，使參與者在最短的時間內熟悉教研過程，讓活動得以順利地進行，并取得了良好的研究成果。
通過這樣的活動，深化了小學數(shù)學課改實驗，發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領作用，全面提高了課堂的教學質量，使廣大數(shù)學教師的教學理念和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學方法得到進一步的改進；做到學有榜樣，趕有目標，從而增強其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風范，促使學校素質教育的得到全面發(fā)展。
校本教研好比是浩瀚無垠的大海中蘊藏的寶藏，需要開拓者不斷地發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘。它真正促使全體教師參與、合作、共享和提升。它已成為我們全體教師的自覺行動，讓我們從中獲得歡樂、自信和成熟。我相信，只要我們全體同行共同努力，人民的教育事業(yè)必將會呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象，為祖國的現(xiàn)代化建設添磚加瓦。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十六
該模式有六個基本步驟：
（1）確定主題，自主備課。
（2）課前共研，交流完善。
（3）課堂實踐，探索驗證。
（4）課堂回放，自主反思。
（5）同伴評議，交流碰撞。
（6）二度回放，總結提升。
1.確定主題，自主備課。
執(zhí)教老師從自己教學實際出發(fā)，先確定一個想探索解決的核心問題，作為研課主題。然后圍繞如何解決這一問題自主備課，深入鉆研教材，研究學生，確定教學目標、思路與方法策略，預設教學方案。
2.課前共研，交流完善。
上課前，執(zhí)教老師與教研組同伴聚在一起，圍繞確定的研課主題說課議課。重點圍繞以下問題展開研討：確定的核心問題有沒有研討價值，課前預設中解決問題的方法策略具體不具體、可行不可行，還有沒有更好的方法策略。執(zhí)教老師充分聽取同伴的意見或建議，幫助自己進一步反觀自我，理清思路，制定出更加完善可行的教學方案。
課前共研還有另一種形式：參與研討的教師如果不方便集中起來研討，可通過網絡共享執(zhí)教老師的教案，通過教案批注、評論回復、qq聊天等功能提出意見或建議，與執(zhí)教老師交流碰撞，幫助執(zhí)教老師修改完善教學方案。
3.課堂實踐，探索驗證。
執(zhí)教老師帶著修改完善后的教案上課，通過課堂實踐驗證自己的教學設想是否可行，方法策略是否有效。同時，對自己的課堂教學進行錄像，以便課后自我觀察分析。教研組同伴可以現(xiàn)場聽課觀察，也可以課后觀看錄像，準備參加評課交流。
4.課堂回放，自主反思。
課后，執(zhí)教老師首先自己觀看課堂錄像，緊扣研課主題，對教案中預設的方法策略逐條分析，看看這些方法策略哪些能有效地解決問題，哪些效果不明顯，還需要進行哪些改進，擬出反思發(fā)言提綱，準備參加課后評課交流。
其他參與研討的教師，可以跟執(zhí)教老師一起回放錄像，也可以自己選擇合適的時間觀看錄像，對課堂教學中核心問題的解決情況進行具體分析，提出改進意見或建議，為參加課后交流做好準備。
我們學校建立了網上qq教研群。執(zhí)教老師的教學錄像可以直接放到群共享中，供執(zhí)教老師和參與研討的教師隨時自由觀看。
5.同伴評議，交流碰撞。
經過回放錄像、分析反思，執(zhí)教老師與教研組同伴再次聚到一起，分享執(zhí)教老師的反思體會，然后圍繞研課主題再次展開評課交流。通過交流碰撞，幫助執(zhí)教老師更清醒地反觀自我，分析得失，總結經驗教訓，進一步完善方法策略。
6.二度回放，總結提升。
課后評議后，執(zhí)教教師再度回放教學錄像，結合同伴提出的建議逐條梳理思路，提升自己的認識，總結本周期研課活動的'收獲。其收獲可通過以下幾種形式總結出來：
（1）進一步修改完善本課教學的教案，放入學校教學資源庫中與老師們共享。
（2）撰寫本周期研課活動的反思總結，圍繞課前提出的核心問題全面總結認識收獲。
（3）對本周期研課活動的過程資料進行篩選提煉，整理成敘事性反思案例，如教學實錄與點評、教學故事描述等，把感悟體會以文字形式保存下來，與同伴共享。
至此，本周期研課活動結束。如果核心問題仍未徹底解決，執(zhí)教老師可在第一周期研課反思的基礎上，啟動第二周期研課活動，緊扣第一周期的研課主題展開進一步的反思實踐，實踐――反思――再實踐――再反思，直到問題完全解決為止。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十七
尊敬的各位領導：
上午好！ 首先對幾位領導來我校就藝體工作檢查指導表示熱烈的歡迎。
北尚
小學
現(xiàn)有9個教學班，300余名學生，藝體教師力量尚顯薄弱，現(xiàn)有兼職音體美教師13 人，其中
實習
教師2人。一年來，北尚小學在市教育局藝體辦領導的親切關懷下，藝體工作穩(wěn)步提高，教師
專業(yè)
教學能力又有了新提升，學生的綜合素質得到全面提升，藝體學科鉆研工作下有新突破，教師思想覺悟高，工作熱情大，下面就一年的學校藝體工作及落實教師節(jié)會議精神、教育教學工作會精神簡要向領導匯報如下：
成長、全面發(fā)展有機統(tǒng)一。利用遠程研修分散學習的時機，加大教師培訓力度，充分發(fā)揮校本教研主陣地作用，采取多種方式加強教師培訓工作，全面提高教師的政治素質、業(yè)務素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
肥城市教育教學工作會議召開之后，我校迅速行動，召開全體教師會認真?zhèn)鬟_學習會議精神，準確理解和把握市教育局的工作要求，結合學校實際，研究制定有效的措施，確保把會議提出的各項目標任務落到實處。對杜局長的講話精神進行了深刻闡述，強調了杜局長所講的提質量，強師能，重責任，抓落實，打基礎，求創(chuàng)新，務實高效，辦好人民滿意教育的工作要求，再次明確了2012年學校工作的目標任務，強調一要倡導敬業(yè)
愛
崗精神，保持良好的精神狀態(tài)，以質量管理為中心，全身心投入到教學中，著力構建高效課堂；二要端正精細管理意識，明確目標，狠抓質量，強化管理，抓好“四清”工作，扎實推進“高效課堂”活動；三要營造濃厚輿-論氛圍，靜心會神抓教學，凝心聚力促發(fā)展，強力抓質量，合力促上位，全面落實局長講話精神，努力打造人民滿意學校。
二、規(guī)范課程、強化課堂、狠抓常規(guī)管理
渠道，學校堅持以課堂教學為中心，從細化教學管理入手，全面體現(xiàn)八字方針，備課要深、上課要實、工作要精、教學要活、手段要新、輔導要細、負擔要輕、質量要高、加強備課，上課，檢測，全程式課堂監(jiān)控。為此學校的巡堂查課重點檢查音體美課的`上課落實情況。切實突出課堂教學的有效和高效。另外實行推門聽課制度，不打招呼，不提前準備，聽課就聽原生態(tài)的，就聽平常課，以此督促老師們上實課、上真課，提高課堂教學效益，真正達到向40 分鐘要效益。為更好地加強課堂教學，我們還制定了當堂評價制度，每聽完一節(jié)課，我們組織教師對學生進行當堂隨機抽查。
其次是廣泛開展聽評課活動，向同伴學習，向同事學習，我們要求學校老師每周聽課不少于一節(jié)課。另外就是加強評課活動，有聽無評，事倍功半，有聽有評，事半功倍。
三是加強教學研究，研究教法、學法，研究教師、學生。
四是加強教師專業(yè)培訓，積極參加肥城市教師進修學校舉辦的各類藝體骨干教師培訓，利用各種途徑不斷加強教師的業(yè)務能力提升。
五是認真做好教學反思活動，要求人人都寫教學感悟，反思一節(jié)課，反思一個教學點，在反思中成長自己，提升課堂教學。
三、抓好隊伍、搞好活動，做實藝體工作
1、為了確保學生每天鍛煉一小時，學校要求在沒有體育課的當天，班主任必須在下午第三節(jié)課組織學生開展“陽光體育活動”，所需器材由體育器材室統(tǒng)一發(fā)放回收，并做好活動監(jiān)測，確保陽光體育活動的有效開展。
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市小學語文教學教研視導匯報材料篇十八
近年來，我校教學教研工作以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞市、區(qū)教育工作會議精神和學校工作的總體思路，以精細化管理為突破口，著眼過程，關注細節(jié)，優(yōu)化管理，凸顯“推進內涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學校，全面提升辦學影響力”的工作目標，以“構筑質量強校體系”的工作主線，以“構建高效課堂教學模式”的工作重點，作為開展教研工作的出發(fā)點，以“四大舉措”為抓手，使教研真正成為教學的第一生產力，成為提升教師素質最強有力的支撐點，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學質量的提高?，F(xiàn)將近年來的教學教研工作的情況，擇其要點，匯報如下：
一．強化精細管理，嚴格規(guī)范教學行為
我們一直牢固確立“管理出效益，管理出質量”的管理理念，加強常規(guī)管理，努力搭建一個公平競爭的平臺，為促進教學教研工作的科學發(fā)展增添了動力。
首先嚴格執(zhí)行課程計劃。。把課務執(zhí)行作為素質教育管理和實施的底線。（1）嚴格要求。開足、開齊課程，任何人不得隨意變更課表，不得隨意增加與削減課時總量；（2）制度保證。對于擠占挪用其他課程時間的，作為教學事故處理，納入期末教學質量考評；（3）加強監(jiān)管。進一步強化課務執(zhí)行情況的督查，堅持每天至少三次巡查，留有記錄，每周末對查課情況進行匯總，對擠占挪用、教學組織不力、上課遲到等現(xiàn)象批評通并報限期整改。
其次嚴格遵守作息時間，保證每天學生在校時間不超過6小時。
再次，確保學生每天有1小時的體育活動時間。上、下午各設置半小時的大課間時間，用于課間操和學生陽光體育活動。
另外狠抓教學“五認真”的貫徹。始終把教學“五認真”作為平時教學管理的主要抓手。首先對教學“五認真”提出了“十字”管理要求：備課要“細”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，實踐要“多”，輔導要“勤”，考評要“真”，負擔要“輕”，質量要“高”。其次抓實教學“五認真”過程管理。重點落實“四規(guī)范一強化”制度，著重進行 “三抓”：抓備課 ——統(tǒng)一備課格式，項目齊全規(guī)范，過程詳實，結構完整，突出重難點并有突破難點的方法，設計理念要新，要有學生活動，要求有課必備，手寫教案不少于三分之二，集體備課要有統(tǒng)一教案的必須進行二次備課，二次備課量需達到50%以上。教后記質次數(shù)要足、量要高。抓上課—— 牢固樹立質量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，要求備教一致，推行隨堂聽課制度，對新進教師課堂教學等級認定，對不過關的重點輔導。在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節(jié)奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。抓作業(yè)——要求批改作業(yè)要及時、細致、規(guī)范，適時采取補救措施，以大面積提高教學質量。作業(yè)布置要精選，注重針對性、功能性、層次性和新穎性；課堂作業(yè)要當堂完成，課外作業(yè)量要嚴格控制，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。統(tǒng)一使用學校發(fā)放的與教材配套的練習冊，任何班級禁止再選購其它練習冊。課間、中午一律不留作業(yè)，語文、數(shù)學、英語學科可留少量家庭作業(yè)。優(yōu)化校本教材、周末練和系列訓練的使用，周末練把好命題關和審核關。作業(yè)評講要采用集中講評和個別輔導相結合的方法，提高講評效率和效果。
檢查結果，對于存在問題，有的進行個別交流，有的通過年級組進行指導并限期改正，有效地促進了教學常規(guī)的規(guī)范管理。
二、構建高效課堂，大力提升教學效率
課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有通過課堂教學，才能把素質教育真正落實到實處。因此，近年來，教務處以“構建高效課堂教學模式專題研討活動”的工作重點，以“八化”為抓手，扎實開展教學研究活動。
1.高效課堂教學模式成熟化。圍繞創(chuàng)建“高效課堂教學模式”開展各項具有針對性的課堂教學研究活動，踐行課堂教學的有效性。近兩年，學校將“創(chuàng)建高效課堂教學模式”作為教學研究的立足點，做到“小切口，深研究”，力求“一事一議，一活動解決一問題”，整合出科學可行又有特色的高課堂教學模式。成立了“學科教學研究中心”，下設語文、數(shù)學、英語學科指導組，提出了“教學模式”創(chuàng)建“六步走”的工作思路即“學習研討，轉變思路”、“骨干示范，初探模式”、“實踐應用，完善模式”、“總結經驗，形成特色”、“區(qū)域展示，擴大影響”、“全面推廣，提高效率”六步工作思路。 通過近兩年的專題研討和教學實踐，語文、數(shù)學、英語學科分別構建了“高效課堂教學模式”。語文閱讀教學形成了“三環(huán)節(jié)六要素”課堂教學模式，提出了“自學—讀講—實踐”三個基本教學環(huán)節(jié)，落實“吃準目標、強化自學；突出主體、教給方法；落實訓練、實踐內化”六教學要素。數(shù)學學科提出了以“目標引領、主動建構、達標檢測”為基本特征的“目標引領，自主探究”課堂教學模式，模式的基本操作流程為：教師“創(chuàng)設情境”，學生“入境生問”；學生“自學生疑”，教師“了解學情”；學生“自主探究”，教師“指導參與”；學生“質疑問難”，老師“點難撥疑”；學生“反思學習”，老師“反思教學”；學生“應用拓展”，老師“評價提升”。同時我們還加大力度在實踐和推廣教研室實驗的“經驗課堂教學模式”。英語學科根據(jù)年段特點，分別創(chuàng)建符合學生身心特點與認知規(guī)律的教學模式。低年級采用“課前熱身—游戲引入—教授新知—競賽鞏固—自由交際表演”游戲型教學模式；中年級采用“導入—新授—鞏固—擴展”主動性課堂教學模式；高年級采用“課前活動—課中活動—課后活動”“三環(huán)式”教學模式。
《紅寺堡鎮(zhèn)中心小學教研工作匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇一
為了迎接上級領導對學校的視導工作，我們語文學科安排了兩節(jié)公開課，他們上的都很成功。
第一節(jié)是胡凡勇老師的九年級復習課。我們學校倡導的小組合作學習，在這節(jié)課上得到充分的展示，開課形式多樣，激昂的歌曲振奮人心，接著是古詩的經典誦讀，讓學生的積累得到充分的展示。
整個課堂分為三大塊：我來寫，我來做，我來結。充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
第二節(jié)是胡乃美老師的七年級新授課。主要是以學生的小組合作學習為主。課前學生把能自己解決的內容展示在黑板上，絕大多數(shù)的學生已養(yǎng)成良好的語文習慣。并且針對學生的感悟能力，誦讀能力，進行了充分的引導練習。
課后，來視導聽課的張校長對兩位老師的課進行了精彩的點評。并且對語文課上應該注意的地方，跟我校老師進行了研討，讓我們受益匪淺。
通過這次視導聽課，我感覺對小組合作學習的認識又得到了提高，只有讓學生自己動起來，才會讓知識變成學生自己的東西。并且我們要在調動學生積極性上再下工夫。真正讓學生做到愿學，樂學。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇二
各位領導各位老師：
大家好！
我是洞橋鎮(zhèn)中心
小學
的語文教研組長，今天在這美麗的（ ）小學，和大家交流教研組工作經驗，實在是一件
幸福
的事情。
自2011學年以來，我校語文教研活動以課堂教學為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質特征及其教學規(guī)律，切合小學生
學習
的需要，努力提高課堂教學效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風風
雨
雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。下面我主要從教師研修和學
生活
動兩方面來總結教研組工作。
一、教研活動形式創(chuàng)新，提高教師素質，為青年教師迅速成長搭建平臺
（一）教研的制度保障
1、教研制度推動教研規(guī)范化
學校成立了以校長為組長，教導處為副組長，教研組長、研究小組成員、年級段長為組員的多層校本教研領導小組，制定了各級工作制度。我校教師用每周周五下午的一個半小時的時間進行集中教研，每兩周一次開展教學沙龍。
2、考核制度促進教研科學化
學校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。
3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化
教研組內實行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對于教齡三年內的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。不同的`教師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。
（二）教研形式的創(chuàng)新
近幾年來，我們語文教研組一改先前無主題、無目的，高耗低能的教研活動形式，本著“主題式教研”的宗旨 ，在教研形式上學習區(qū)先進教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1、教研內容主題化
兩年來，我們語文教研學習教研室精神，組根據(jù)教學實際開展主題教研活動。比如2009學年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學方法”、 “探討略讀課文教學模式”、 “略讀課文教學有效性研討”等主題校本教研活動。低段以“如何培養(yǎng)學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。2010學年，則又圍繞“正確設置目標 個性解讀文本 構建有效課堂”來開展主題校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應的課堂教學實踐和反思研討活動。定期舉行主題教學沙龍，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。
2、教研形式多樣化
（1）沙龍研討，提高思想，實現(xiàn)共享
教研組提供一個有價值的議題組織老師探討、交流，進行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進行集體評課，或學習先進理論。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。如我們一起聆聽了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的講座《用新課程理念指導語文試卷的編制》，聆聽了戎立平老師的主題講座《如何說課》，欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場示范說課《少年閏土》，受益匪淺。
講座后，全體語文教師，根據(jù)獲得的知識進行編制試卷、評課說課。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀點，提高思想，實現(xiàn)共享。
我們展開了一系列比武活動。有新課程標準比賽，有新教材理論比賽，2009學年，全體語文老師參加教導處組織的考試：對《秋天的圖畫》，從課文地位、三維目標以及教學重點、難點進行教材分析，還舉行了主題式說課比賽、命題比賽。2010學年，舉行了小學語文“新生代”課堂教學選拔賽，來自全鎮(zhèn)3所小學6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學進行了現(xiàn)場上課。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學語文新生代教師課堂教學比賽為契機，積極研討小學語文有效課堂教學，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學能力，切實促進青年教師專業(yè)素質和教學水平的提高。
（3）論壇參與qq群評課，與時俱進 快捷高效
我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網站供老師互動交流。兩周一次論壇跟貼，一月一次上傳教學案例、反思。網絡參與式作為一種“互動式“教研，受到老師們的熱烈響應。教研組創(chuàng)建了語文教研組qq群，上好公開課后，在規(guī)定的時間段內，各教師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優(yōu)缺點，在qq上進行互動評課，這樣在加強教師間交流的同時不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。
（4）骨干研究，示范領路，教學相長
在學校領導的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。
（5）走出去，請進來，互動研討教研相長
除了積極邀請專家、教研員、名師來我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學、雅戈爾小學、龍觀小學等
其他
兄弟學校開展教學聯(lián)誼活動。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學開展四鎮(zhèn)“小學語文同課異構教學聯(lián)誼活動”，共同探索小學語文教學目標有效落實，實現(xiàn)教學資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。參加活動的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學和百梁小學。
（三）教研活動特色化
1、上模仿課促新教師快速上路
新教師在上課過程中存在了諸多不足之處，經過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利。所以要求1——5年年輕教師每學期上一堂模仿課，模仿的資料可以是自己上網
尋找
名師的教學實錄、課堂教學視頻，也可以采用教研組提供錄像資料等等。要求根據(jù)學生需要與教師自身素質，可以模仿其中的某一個教學環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語，也模仿整體的教學環(huán)節(jié)。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學成果。對剛剛踏入教學和科研大門的青年教師來說，不失為一條捷徑——既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應期，取得明顯教學效果。
2、會診式課堂教學診斷促年輕教師成長
我校處鄞州西部，是一所農村學校。相對于別的科目來說，語文學科研究一直相對薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面，一直是我們需要重視的?，F(xiàn)存的狀況必須要求我們教研組開展切實可行的校本研討活動，促進年輕教師的成長發(fā)展。那么如何引領教師在創(chuàng)新精神和先進教學理念指導下，提高適應新課程要求的教學能力、教科研能力、自我研修能力，并不斷提升教師專業(yè)素質，促進學校內涵發(fā)展呢?即實施四大校本研修策略，讓教師“學會反思、學會合作、學會研究、學會發(fā)展”。經過探究與摸索，“會診式課堂教學診斷”校本研討活動就隨之產生了。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇三
在校領導的正確領導和大力支持下，英語組的全體教師認真落實新課程改革要求，多措并舉，大膽實踐，全力推進新課程的改革工作，全面加強英語教研工作，取得一定的成績，現(xiàn)在就一些具體做法匯報如下：
一、校領導高度重視英語教研組的工作
（一）多措并舉，提升英語教師業(yè)務素質
學校高度重視英語教研工作，在不斷提升英語學科教學地位的同時，積極向xx-xxx教育局爭取外出培訓的機會，并組織英語老師利用假期間外地參加英語教研培訓學習，開拓了視野，大大的提升了英語教師的業(yè)務素質。
按照新課程改革工作要求，結合xx-xxx小學英語教師的實際情況，學校采取鼓勵英語老師參加xx-xxx市各類英語優(yōu)質課展評活動，指導學生參加cctv“希望之星”英語風采大賽等措施，在英語老師中多角度開展業(yè)務交流活動，鼓勵老師大膽實踐，不斷總結，撰寫英語教學業(yè)務論文，促進英語教師整體素質的全面提升。
（二）增加英語午間閱讀，延續(xù)課外英語學習
語言教學必須要有足夠的練習時間，從2017年開始，我校開展午間英語閱讀教學工作，要求全校三至六年級學生每天增加午讀英語十五分鐘，為確保各班英語午讀取得實效，學校分管領導堅持參加巡視和督查。學生學習英語的時間多了,英語教師工作動力和熱情也明顯更高，師生之間良好的學風已經形成。
二、英語教研組大膽創(chuàng)新、勇于實踐，不斷推進教研工作向前發(fā)展
（一）加強與班主任的溝通，主動參與班級管理，提升小學英 1
語課教學地位。一個優(yōu)秀的班集體管理離不開班主任，但班級管理和英語任課教師也息息相關。英語教研組要求英語老師要主動參與班級管理，主動加強與班主任老師的溝通,協(xié)助班主任加強課堂紀律管理，并形成自己的一套管理辦法，讓班主任關注英語課，提高對英語科的重視程度。
（二）積極推行鼓勵教育，不斷提高學生學習英語的積極性。課堂上多提問，多巡視，多輔導，對于他們的點滴進步，都要給予及時的表揚，通過鼓勵、表揚、提醒、肯定等方式給予學生適當?shù)脑u價，激發(fā)他們學好英語的動力，幫他們樹立信心。例如，在課堂作業(yè)中，當學生集夠老師批改的3個a+ 后，可以換一張小的貼畫，而當小貼畫集夠3個，又可以換一張大的貼畫，當大貼畫集夠三個后，就可以換一份教師送的小禮物，讓學生保持“跳一跳，就可以摘到桃子”的心態(tài)，積極主動參與學習活動；還可對學生作業(yè)完成情況、作業(yè)正確率、字跡端正度、默寫、訂正、課堂測試等各個方面，采用分數(shù)來衡量，對表現(xiàn)優(yōu)異的方面進行累計加分,一周下來分數(shù)排列前15位的學生在加”優(yōu)”上加上優(yōu),并可獲得一張免做作業(yè)單.當然免做內容是有限制的,只能用于作業(yè)中抄寫一類的。
（三）注意勞逸結合，抓好期末階段復習環(huán)節(jié)。期末復習階段，畢業(yè)班英語教師主動利用每天下午的兩節(jié)課后，每星期輪流到各班進行課后輔導。針對期末階段學習時間緊、內容多、壓力大、情緒波動大的實際，在耐心疏導、鼓勵學生的同時，課堂上穿插游戲，歌曲，討論，表演等形式，盡量設計些新穎別致的復習方法來吸引學生，讓學生在一種輕松有趣的氛圍下完成復習環(huán)節(jié)，掌握好所學的知識，激發(fā)學生保持持久的學習狀態(tài)，不斷提高復習效率。
充分利用家長會時機，與家長面對面的交流方式，為家長講述英語的重要性，介紹學習英語的意見和方法，教會家長如何在家里利用各種資源輔導學生，督促家長配合老師加強學生在課外學習英語，與老師共同分擔教育學生的責任。
（五）注重團隊協(xié)作，全面提升英語教研組的整體素質
英語教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好團隊精神。針對畢業(yè)班學生，英語組教師每周有針對性的共同商量出一到兩份模擬試題，邊訓練學生的應考能力，邊教給學生一些做選擇題、閱讀理解題題技巧。我們采取集體備課、公開授課及課后評課、實行教學資源共享等措施，在工作上互幫互助、團結協(xié)作，努力促進英語組教師教學能力的共同提高。
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一個學期緊張的教學、學生的學習工作結束了，根據(jù)本學期實際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報如下：
1.幫助新教師的專業(yè)成長
本學期新來了英語教師楊瑞琪，在我們還不了解他教學風格的情況下，英語教研組組織全體教師聽了一節(jié)他的常態(tài)課，旨在發(fā)現(xiàn)他在課堂教學中存在的問題，聽后我們發(fā)現(xiàn)由于他原來是中學教師，他的教學方法主要是中學的教授方法，針對這種情況，我們在評課時主要評他的教學過程，指導他用任務型教學模式，指導操練單詞句型的方法，之后我們派英語組教師上了一節(jié)骨干教師示范課，為了更好地讓楊老師內化自己的本年級教學，又讓同年級教師陳倩老師上了一節(jié)引領課，感受三年級的教學應該是什么樣的！之后由楊老師精心備課再執(zhí)教，執(zhí)教之前由教研組長和同年級教師幫助二次備課，再登講臺，這次課后的效果，有了明顯的進步，并指導該教師書寫教案的格式、教授單詞的方法，一個學期下來，該教師在教學方面有了明顯的進步。
2.教研活動落實
區(qū)教育局教學六認真檢查工作中，特色作業(yè)得到了教育局的認可，例如三年級陳倩老師讓學生制作的五官圖，鐘麗麗老師結合課本內容讓學生制作的樹葉畫、指紋畫、班級規(guī)則等并用英語進行描述，這是英語組特色作業(yè)的良好開始。
3.業(yè)務學習落實情況
英語教研組每月安排的業(yè)務學習內容都是結合教學實際存在的一些問題，讓這些業(yè)務學習成為指導英語教師教學的準繩，這些內容的安排，讓老師們走向了進步的階梯，例如英語組在12月份有課堂實錄的活動，而主題是語篇教學，因此，我們在12月份業(yè)務學習的內容定成了有關語篇教學的主題。
4.學生競賽活動
本學期，我們針對學生單詞遺忘率高的現(xiàn)象，本學期舉辦了三至六年級英語單詞競賽，為今后學生的英語學習奠定了良好的基礎，今后我們組還會繼續(xù)開展這類活動。除了學校舉辦的相關競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學生參加競賽，但由于學科特點，我們目前只接到全國英語書寫大賽組委會的邀請，并我們連續(xù)三年在參加這個活動。
5.桃李杯上的好成績
這說明全體英語教師認真鉆研業(yè)務的結果。
6.齊心協(xié)力的團隊精神
我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有5人，而我們的隊伍中，今年楊瑞琪老師是一位缺乏教學經驗的新教師，承擔著跨年級四個教學班的英語教學工作并兼班主任，陳倩承擔的是我校的大隊工作，任務多、繁雜，李慧、劉曉京老師本學期又在喂奶特殊時期，特別是相關資料完成中，我們都有著這樣的感慨，麻雀雖小，五臟俱全。人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數(shù)少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會欣然接受，齊心協(xié)力，從無怨言，不拖拉完成各項任務，我覺得這是我們組一大亮點，相信在今后的教研等各項活動中，大家會一如既往地認真去做。
新學期思路：
1.繼續(xù)加強新課標的學習、研討活動，同時新課標應人手一冊，這樣便于學習。
3.小課題研究的落實，繼續(xù)開展校級小課題研究。
4.落實特色作業(yè)，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常
規(guī)性、普遍性。
5.結合本學期試卷出卷特點，針對學生閱讀量少、理解能力差等問題，計劃編排自己的各年級英語閱讀書，根據(jù)單元話題編排。
包頭稀土高新區(qū)黃河路小學
英語教研組
2017年1月
市小學語文教學教研視導匯報材料篇四
參加小學語文教學優(yōu)質課觀摩活動，聆聽了幾位老師的課，感觸頗多，受益匪淺。這些節(jié)課可謂各具千秋，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了課堂教學的多元性，體現(xiàn)了新課標下的創(chuàng)新思維。教學活動中，各位老師始終堅持以學生為主體、教師穿針引線的教學思想，努力追求有效教學，提高課堂效益。
下面具體談談我聽了這幾節(jié)課的心得體會。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得當，就能讓你的課堂夢筆生花。如李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時，他的整個教學環(huán)節(jié)如行云流水，又步步為營，一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā)、引導、總結，精典到位，不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動的課堂語言?？纯此窃趺赐诰蚪滩牡陌?！在理解“博萊克了不起”一句時，教師設置了一個環(huán)節(jié)，就是“博萊克，你累嗎”，學生充當博萊克的角色，自行組織語言。
每一篇文章理解時切入點都很多，如何把握重點，果斷取舍，這本身又是一門藝術。這些老師對教材的處理和把握都有其獨到之處。有的把準文章命脈，讓學生進行探究，李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時，就緊扣住“這個小伙子太棒了”“這些小伙子太棒了”兩句展開教學，引導學生由淺入深、循序漸進地理解課文。宋桂貞老師在執(zhí)教《北京亮起來了》，則以“北京那些地方亮起來”為突破口，讓學生進行探究。有的緊扣關鍵詞，讓學生思考感悟，李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時同時緊抓住“累”展開教學，層層推進，使學生體會到博萊克的“了不起”。
另外這幾位老師注重基礎知識的積累，將生字詞語作為一個不可缺少的環(huán)節(jié)，而博興的王媛媛老師面對一年級學生，更是將生字詞語作為一個重要的環(huán)節(jié)，她運用多種方式對生字詞語進行處理，如多種形式的讀、聯(lián)想記憶、寫等方式，尤其是寫，專門出示了田字格，讓學生把握好字的結構。
總結這幾位教師，我認為他們有以下幾個共同點:。
第三，打破了傳統(tǒng)的教學模式。傳統(tǒng)教學模式只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，而在這十九節(jié)課堂上，師生互動的成分比較多，學生是重要的參與者，教師則成了引導者、組織者，能使不同程度學生的閱讀感受得到發(fā)揮，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上共同完成整節(jié)課的。
學習，讓我深深感悟到新課標下語文課堂的樸實、扎實、求實；感受到這幾位老師對語文的熱情、激情；感受到了他們對教學目標的準確制定，對教學方法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對三維目標的有效落實，對學生發(fā)展的全面關注。為我們今后的語文教學指明了方向。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇五
為促使我校教學工作快速提升。我校認真按照上級文件精神和聯(lián)校工作方針，積極改進和改善辦學條件，強化素質教育，深化教學改革，落實教育科研，努力提高辦學水平和教學質量。下面，我將本學年我校在教育教學工作方面所做的各項工作，向各位領導做以匯報：
新學年開學后，我們重新建設了學校領導班子，新的班子成員精誠團結、開拓創(chuàng)新，真抓實干，具有很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學校重新制訂了三年發(fā)展規(guī)劃和校長任期目標，提出了自己的辦學理念和辦學策略，并進一步制訂和完善了符合素質教育要求的各項規(guī)章制度。使我校的各項工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。
“教學質量是學校工作的生命線，是學校的中心工作”。我校特別重視教學過程的質量管理，加強教學的指導和引導。
嚴格考勤制度：開學后我們特別制定了學?？记谥贫?，規(guī)范教師考勤，每月一小結，每學期一總結。
備課方面：我們在聯(lián)校集體備課的基礎上，認真做好復案修改和教學反思。學校做好檢查和反饋，教師間開展專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，保證每節(jié)課的教學質量。
本學期，我們提出了細化課時目標，當堂達標的要求。無論新授課還是自習課，課時目標要明確、少而精，當堂反饋。教師要加強反思，及時修訂課時教學目標和任務。目標過大，學生知難而退，目標過小，課時效率太低，因此，教師要及時修訂課時教學目標和教學任務，做到堂堂清、日日清、月月清。
作業(yè)方面：聯(lián)校制定了各科《業(yè)務材料要求標準》。本學期，我們根據(jù)聯(lián)校制定的業(yè)務材料標準，統(tǒng)一并規(guī)范了教師的備課和學生的作業(yè)，按標準嚴格要求教師和學生，本學期，我們的業(yè)務材料有了較大的改觀。請各位領導審視后，留下寶貴意見。
做好單元反饋：每個單元、模塊、信息窗完成以后任課教師都要組織學生進行學習水平檢測。認真總結反饋，查缺補漏。
牢固樹立“科研興教科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，立足本校實際，開展校本培訓，加強校本教研，培養(yǎng)學習型、研究型、反思型教師，促進教師專業(yè)成長和學?？沙掷m(xù)發(fā)展。
1、重視專題教研。
本學期我們繼續(xù)推行“以活動促提升，以內涵促發(fā)展”基本工作思路，重點開展了專題教研活動。對在教學中出現(xiàn)的問題，我們堅持“問題”即“課題”的思路。定期組織教研組進行研討，并制定出整改措施，在實踐中逐步改進。本學期我們開展了如何寫好教學反思、課文朗讀、學生習作的修改等扎實有效的專題教研活動，這些專題教研活動的開展有效地提高了教師專業(yè)水平。
上學期我們將九月份定為“培養(yǎng)正確讀寫姿勢”活動月，我們從學生讀書、寫字、普通話入手，狠抓基本功，本學期學生已初步養(yǎng)成了良好的讀寫習慣、普通話水平也取得顯著成效。
2、抓好常規(guī)教研。
聽課評課是最重要最有效的教研活動形式，它能夠迅速有效地提高教師的業(yè)務水平。同時，公開課也是展示教師才華和促進教師專業(yè)成長的最好平臺。因此，我們制定了教師輪流聽課制度，每周三上午第二節(jié)聽語文，周四上午第二節(jié)聽數(shù)學。英語雖然只有三位教師，但我們也成立了英語教研組，王菲菲老師擔任英語教研組長，三位教師互相聽課、互相學習，她們在總結上學期經驗和教訓的同時，狠抓了學生反饋和后進生轉化工作，教學效果是很明顯的。
1、抓好新教師的培養(yǎng)培訓工作。年后，新分配教師，責任心強，有干勁，但缺少教學經驗。為促進新教師快速成長，我們先讓老教師示范，然后反復對新教師聽課，指導，同時，我們也開展了跨校聯(lián)合教研工作，由學校領導帶他們去韓屯小學聽課、學習。我們通過老教師示范課、新教師匯報課幾番交替和緊隨其后的聽評課活動，讓新教師踏上了迅速成長的快車道。
2、能說會講，能拉會唱，琴棋書畫，是新時期新型教師的主要特征?！皼]有好老師教不出好學生?！蔽覀兞⒆銓嶋H做好提升教師素養(yǎng)的工作，今天的師生綜合素養(yǎng)展示活動，我們全體教師全體參與。上一周，我們的老師犧牲了休息時間，積極參與到學校的活動中來。工作之余，少不了對詩歌朗誦，對詩詞吟唱的探討。雖然增加了負擔，增添了勞累，但豐富了生活，愉快了心情，增長了魅力，提升了素養(yǎng)?！袄鄄⒖鞓分笔抢蠋焸兙駹顟B(tài)的真實寫照。教師好好學習，學生才能天天向上。我相信，有了我們這樣一個集體，我們的各項工作也定會有日新月異的變化。
“競爭出效率”。開學后，我校遵循“以活動促提升，以內涵促發(fā)展”工作思路。開展了隊列隊形比賽，詩歌朗誦比賽等活動，我們還將繼續(xù)開展系列比賽活動。我們積極響應聊城市教育局號召的“4312”工程，充分利用大課間，大力開展陽光體育運動，保證每個每天學生的運動量不少于60分鐘。我們上午大課間為學校集體運動項目，下午的大課間為班級活動項目。我們按活動內容，將校園劃片分區(qū)，學生以班級為單位，按活動項目到指定地點參加班級活動。今天下午第二節(jié)課后的大課間，各位領導將會看到我校陽光體育運動的一部分。
本學期，我們卓有成效地開展了學生綜合實踐活動，“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了?！边@是對陶行知先生生活教育理論——生活即學校社會即教育教學做合一最直白最清楚的表述。由此，也堅定了我們推動學生綜合實踐活動的決心和信心。
“教育要走在教學的前面。”這句話站在育人的高度，道出了教育的真諦?，F(xiàn)在各位領導所看到的小制作，專題手抄報都反映了學生的獨具匠心和稚嫩的創(chuàng)造力。對學生的作品，我們抱有一種寬容的態(tài)度——你給孩子一點陽光，或許不久他就會給一個太陽。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一點一點做來的嗎？看著這些稚嫩的作品，我堅持要把最真摯的贊美送給孩子們。學會賞識、走近生命、發(fā)現(xiàn)潛能、喚起自信、善待差異，讓每個學生都得到發(fā)展。要相信我們的孩子，還能更精彩。
各位領導，我們的各項工作有成績，有驚喜，也有不足。但我們始終堅信，在各級領導的關心和支持下，羅屯小學一定會在反思中改進，在改進中突破，在突破中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成自己的辦學特色。只要我們凝心聚力、眾志成城、頑強拼搏、銳意進取，就一定會取得更好的成績。
最后，誠請各位領導對我校的各項工作給予垂詢和指導！我匯報完畢，謝謝！
市小學語文教學教研視導匯報材料篇六
為了我校語文教學能取得成果，能給學生以幫助，為我校語文教師能充分的發(fā)揮自己的教學能力，使學生、教師能和諧快樂的學習，根據(jù)學校教學部對語文教學的有關指示，再結合我們語文組工作實際，特制訂本計劃：
一、指導思想。
式與方法，培養(yǎng)學生寫作、表達、思維、自覺學習的能力。
二、工作目標。
1、營造快樂有趣的課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
新課堂，提高閱讀量，每日一記，每周寫作一篇。
3、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、每周周總結，家校溝通工作。
5、每周周四教研工作，周五過課。
三、工作要求及措施。
1、結合學校目前狀況，讓語文在學校有一定地位。
在新學期里，我們要做到備課精心，上課認真。
(1)1至3年級創(chuàng)特色教學，進行趣味教學，強化學生表達能力。4至6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。
(2)參加學校每周五上午九點的過課，熟悉教學內容，做好教學準備工作。
(3)每一次教研活動，有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
2、構建“學習型教研組”
(1)教師認真?zhèn)湔n，擬定教學計劃，輔導學生的'計劃。在教學中要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣、學習興趣培養(yǎng)，做好因材施教。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
(3)努力追求課堂教學的新境界。
(4)做好教學反思，做好學校各項教學安排。
(5)養(yǎng)成多看書，多參加校內外的專題講座、教學交流。
(6)抓好學生的書寫。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇七
一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的”洗禮“。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到”一切為了人的發(fā)展“的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了教學的思想，構建了一種平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變”要我學“為”我要學“，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和___，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到”理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
教師年度考核個人工作總結。
一年來，本人嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇八
在區(qū)教育局教研室的引領、指導和支持下，我校本著“以科研促教研、以教研促教學”的指導思想，從實際校情出發(fā)，積極開展校本教研活動，取得了明顯的成效。目前，學校教科研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務素質和學生成績顯著提高，得到了上級部門和家長、社會的廣泛認同，下面就我校開展校本教研活動的總體情況作如下匯報：
一、以理論學習為先導，扎實有效進行校本培訓
科學的教育理論是搞好教育教學實踐的基礎，為此，我校根據(jù)上級部署，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》及各種文件精神，牢固樹立“以科研促教研、以教研促教學”的思想。以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，把開展校本教研作為學校發(fā)展的第一推動力，努力把學校建設成為學習化組織。
師的學習內容為有關校本教研理論、課件制作等。四落實培訓人員，學校要求教學主管人員、教研組長要輪流組織教師開展新課程理論培訓；在指導教師制作課件時，我們安排電腦教師輪流對全體教師進行培訓。我校深化了教師業(yè)務學習的管理評價，堅持業(yè)務學習筆記檢評、期末考核工作制度，努力提高以“新課程、新觀念、新手段、新方法”為主要內容的業(yè)務學習的實效性，逐步使全體教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣。通過學習，教師的收獲都很大，新理念、新方法在教師身上得到了升華和內化。老師們觀念的轉變還帶來了工作上的新變化：一是備課變了，教師打破了舊的條條框框，倡導集體備課、小組備課、合作備課；二是課堂教學變了，把過去的“課堂”變成了“學堂”；三是教師對學生的觀察變了，老師們都能夠以賞識的眼光看學生。
二、高度重視、加強領導，建立以人為本的校本教研制度
和考核，將教師的教研教學成績記入教師個人業(yè)績檔案，而且實施教研考核制度：即與年度考核掛鉤，與評優(yōu)評先進掛鉤，與教師職稱、職務聘任掛鉤，做到了過程性評價與終結性評價的有機結合，有效地調動了教師參與的積極性。
三、備課組推行探討“同學科跨年段”的備課形式 教師互助合作是校本研究的靈魂。我校開展集體備課形式有三種：一是組織新一輪課改教師參加教研室相關學科的集體備課；二是參加聯(lián)校同學科的集體備課；三是學期初校內同學科跨年段的集體備課。第三種備課形式是基于我校特殊情況而采取的，我校每個年級只有一個教學班，不能進行同年組同學科的集體備課。因此每學期初按照低、中、高三個年組組織同學科跨年段的集體備課，內容是一個或幾個單元，也可以是整本教材。凸顯了教師間的互助、交流、合作。
四、推行自我反思，實現(xiàn)自我成長
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市小學語文教學教研視導匯報材料篇九
我?，F(xiàn)有教學班17個，共有學生956人，專任教師41人，其中小學高級教師22人，大專學歷 25人， 本科學歷13人，學歷達標率100%，45周歲以下的教師都取得了計算機一級b證書，是一支充滿活力的教師隊伍。
本學期，我校在縣教育局的正確領導和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興校”的辦學理念，全面貫徹教育方針，認真落實《江蘇省中小管理規(guī)范》，嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規(guī)管理、教育教學質量、校本課程研修等方面做了大量工作，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將我們本學期在教育教學管理方面的做法向各位領導作簡要匯報如下：
一、加強制度監(jiān)管，確保課程計劃落實
1、建立健全各項管理制度。本學期我們依據(jù)《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《漣水縣小學教學管理基本要求》，制定了《南集中心小學辦公制度》、《南集中心小學學習制度》、《南集中心小學請假制度》、《南集中心小學教學工作制度》、《南集中心小學班主任管理制度》、《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》、《南集中心小學班主任津貼考核分配辦法》等十多項制度，從學校管理、教育教學、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學校課程計劃的落實。
2、科學制定各種計劃。本學期我們在組織學習《江蘇省中小學管理規(guī)范》、各科新課程標準和《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎上，結合本校實際制定各種計劃，為了保證各種計劃的規(guī)范性，我們在開學前就將“學科計劃”、“行政計劃”和“班隊工作計劃”等計劃的格式和要求統(tǒng)一印發(fā)到部門負責人和教師手中，讓他們在制定計劃時能夠有統(tǒng)一的格式，開學初學校教導處對各種計劃組織一次集中檢查，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了糾正。
3、加強教學秩序的監(jiān)控管理。學校規(guī)定教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃，按課表上課，不得隨意調課換課或更改課表安排，請假調課必須經教導處同意后予以安排，堅決杜絕教師不上、少上或隨意增刪常識技能科課時的現(xiàn)象，堅決禁止語、數(shù)、英教師占用常識技能科的現(xiàn)象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業(yè)量、考試次數(shù)。
排專職，科學、體育、音樂、美術、勞動等常識技能科都做到相對集中給略有專長教師兼教，便于教師更好地熟悉該學科的教學，提高教學的效果。同時為保證課程計劃的落實，教導處做好監(jiān)督管理工作，值日領導不定期到班級核查，并定期調查學生，以保證嚴格按課表上課，按課表上課已成為學校每一位教師的自覺行為。
5、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發(fā)校本課程。我們根據(jù)上級的工作安排，及時開展了毒品預防教育、環(huán)境教育、傳染病預防教育、安全教育、法制教育等綜合實踐專題教育活動，同時，繼續(xù)堅持在1-6年級開設《古詩詞誦讀》校本課程，并且定期組織相關教師對綜合實踐活動和校本課程的執(zhí)行情況進行交流，舉行古詩誦讀競賽和學生讀書筆記展評等活動，確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發(fā)收到實效。
二、嚴格落實教學常規(guī)，穩(wěn)步提高教學質量
教學工作是學校永恒的教育主題。本學期初我們認真組織教師學習《漣水縣小學教師教學“七認真”基本要求》和《漣水縣小學各科作業(yè)規(guī)范化要求》，讓全體教師掌握教育教學常規(guī)各方面的要求，為真正把教學常規(guī)落在實處奠定了基礎。我們主要從以下方面抓好教學常規(guī)：
1、抓好常規(guī)教學工作。我校在《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎上又進一步細化，出臺了《南集中心小學教學工作規(guī)范化要求》，我們緊扣常規(guī)從各種計劃的'制定、備課、上課、聽課、評課、輔導、作業(yè)布置與批改、考試、質量分析、教學檢查與反饋、校本教研等各個教學個環(huán)節(jié)都提出了具體要求。同時學校制定的《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》，又進一步明確具體的教學常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學工作。我們著重抓好備課、上課、作業(yè)批改和教學質量評價這幾個環(huán)節(jié)。
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市小學語文教學教研視導匯報材料篇十
1.突出了課堂教學主陣地。課堂是教學實施的主陣地。六步研課模式以提高課堂效率為切入點，以聽課、評課為主要途徑，以教學錄像回放分析為重要手段，引導教師反思提高，便于充分發(fā)揮課堂主陣地的功能，大面積提高教學質量。
2.更強調激發(fā)執(zhí)教老師自己的主觀能動性。在重視同伴互助的基礎上，六步研課模式更強調激發(fā)執(zhí)教教師自己的主觀能動性，鼓勵教師“做自己課堂教學的旁觀者”，跳出自我看自我，更合理地處理了內因與外因的關系，更有利于教師自主發(fā)展。
3.從研課流程上保證了研課活動的主題化。該模式強調“主題先行”，即研課活動啟動前，執(zhí)教老師就要結合自身教學實際，提出準備研討的核心問題，然后再預設解決問題的方法策略，以具體課例為載體形成解決問題的教學方案。研課活動啟動后，備課研討、課堂實踐、課后回放反思與評課交流，乃至二度回放、反思提升，始終緊扣研課主題展開，以最終解決問題、形成成熟有效的方法策略為旨歸。這樣的研課模式主題明確，解決問題的針對性更強，是將個人主觀能動性與群體智慧融為一體的行動研究，能有效地解決當前評課議課盲目性隨意性大、實效低的問題。
4.成功植入了課堂觀察技術，提高了課堂觀察評議的科研含量。傳統(tǒng)教研組聽課評課，就是一支筆、一個本子，課堂上隨意聽隨意記，聽到什么算什么，記下多少算多少，課后隨意交流，優(yōu)點缺點隨便聊聊完事。這樣的研課方式過于粗放，缺乏科研含量，實效不高。我們的六步研課模式植入了當前最先進的課堂觀察技術，事先圍繞研課主題研制課堂觀察量表，確定課堂觀察點，根據(jù)不同的觀察點選擇不同的觀察方式、記錄技術，然后進行定性分析或定量分析，依據(jù)分析結果反思交流。這將大大提高研課活動的科研含量，徹底解決研課活動過于隨意、粗放的問題。
因為時間倉促，這次展示活動我們尚未采用這種課堂觀察技術。春節(jié)后將進行專題培訓，讓每一位老師都掌握這種技術，應用到研課活動中去。
5.充分發(fā)揮了課堂錄播系統(tǒng)、網絡資源的功能優(yōu)勢。六步研課模式采用了“錄像分析”手段，集中的課堂錄像回放就有兩次，說課、評課活動中也不時用到錄像回放，將錄像回放功能發(fā)揮到了極致。反復回放錄像，便于教師從一個觀察點反復觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細節(jié)，有利于教師看清、看細、看透、看深，大大提高課堂觀察的精細程度；也有利于教師從不同的觀察點反復觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細節(jié)，獲得更多的感悟。模式中還引入了網絡群共享、網上教案批注與評論回復功能，把現(xiàn)場交流碰撞與網上互動交流結合起來，突破了時空局限，研課方式更加靈活，更有利于提高研課活動的實效。
當前辦學條件不斷改善，信息技術設備越來越先進，但如何充分發(fā)揮這些技術手段的作用，為教學、教研服務，提高設備投入的實際效益，已經成為廣泛關注的課題。從這一角度說，六步研課模式也是將現(xiàn)代信息技術手段與教研活動組織有機整合的積極嘗試。
我們的探索還剛剛起步，這次是第一次試用，而且由于時間倉促，采取了一些變通策略，沒有完整地運行一個周期。模式還只是一個理論構想，需要經過實踐反復檢驗，逐步完善提升。這次不揣粗陋拿出來展示，就是希望得到各位領導專家的指導，也希望能在研課模式構建上打開一個缺口，給大家提供一點啟發(fā)。請大家不吝賜教，謝謝！
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十一
多年來，為了幫助一線教師提高教學水平，我們組織過大量的研訓活動，課程標準培訓、集體備課、優(yōu)質課評選、同課異構等等。這些活動大致可分為兩類：一類是從上而下的灌輸式培訓，一類是同伴互助式的研討。這些研訓活動都有效果，但都存在一個共同的問題：過分看重外部因素的影響，忽視了教師自我觀察、自我反思的作用。俗話說：當局者迷，旁觀者清，但旁觀者的提醒、指導，只有通過當局者的內因轉化才能發(fā)揮作用。這就給我們提出了一個課題：如何引導教師充分借助外部資源，并主動轉換心理角色，以旁觀者的眼光進行自我觀察，冷靜客觀地反思自己的教學行為，實現(xiàn)自我提升和超越。
帶著這一課題，我們進行了長期的探索思考。
xx年，學校購置了第一臺錄相機。為了使廣大教師客觀地認識自己的課堂教學，我們開展了以“做自己課堂教學的旁觀者”為主題的聽評課活動。學校為執(zhí)教教師錄像，然后引導執(zhí)教教師以旁觀者的身份來觀察自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己以前注意不到的問題，再圍繞這些問題進行教學反思?！颁浵穹治龇ā遍_始走進教師的視野?？戳俗约旱匿浵?，老師們很驚訝，從來沒意識到自己存在這么多問題，課后研討活動也一下多了若干新視角、新感悟、新發(fā)現(xiàn)。
xx年，學校承擔了省“xx”重點課題《信息技術與小學語文閱讀教學的整合研究》。為了提取研究數(shù)據(jù)，老師們利用錄像資料對自己的課堂教學進行觀察分析，對學生的學習狀況進行量化評價?！颁浵穹治龇ā敝鸩降玫酵茝V應用。
xx年學校實驗樓竣工，各個功能室配套到位，學校著手建立課堂教學錄播系統(tǒng)。這套錄播系統(tǒng)，也為一線教師借助課堂錄像進行自我觀察提供了便利條件。
本學期接到區(qū)教研室“特色教研周”活動通知后，學校中層業(yè)務干部四次開會研討，總結多年來教研活動組織的經驗，上網查找相關資料，確定這次活動的展示主題，最后決定，以“做自己課堂教學的旁觀者”為核心理念，總結自己多年思考探索的成果，打造具有六小特色的課堂教學六步研課模式，以此為突破口，促進教師專業(yè)成長，帶動課堂教學效率的進一步提高。
打造六步研課模式，目的就是充分激發(fā)教師自身的主觀能動性，引導教師主動轉變心理角色，跳出自己的認識局限，整合外部資源，冷靜客觀地觀察自己的課堂教學，通過自我觀察、自我分析、自我反思，最終實現(xiàn)自我提高。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十二
一個學期緊張的教學、學生的學習工作結束了，根據(jù)本學期實際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報如下：
1.幫助新教師的專業(yè)成長
本學期新來了英語教師楊瑞琪，在我們還不了解他教學風格的情況下，英語教研組組織全體教師聽了一節(jié)他的常態(tài)課，旨在發(fā)現(xiàn)他在課堂教學中存在的問題，聽后我們發(fā)現(xiàn)由于他原來是中學教師，他的教學方法主要是中學的教授方法，針對這種情況，我們在評課時主要評他的教學過程，指導他用任務型教學模式，指導操練單詞句型的方法，之后我們派英語組教師上了一節(jié)骨干教師示范課，為了更好地讓楊老師內化自己的本年級教學，又讓同年級教師陳倩老師上了一節(jié)引領課，感受三年級的教學應該是什么樣的！之后由楊老師精心備課再執(zhí)教，執(zhí)教之前由教研組長和同年級教師幫助二次備課，再登講臺，這次課后的效果，有了明顯的進步，并指導該教師書寫教案的格式、教授單詞的方法，一個學期下來，該教師在教學方面有了明顯的進步。
2.教研活動落實
區(qū)教育局教學六認真檢查工作中，特色作業(yè)得到了教育局的認可，例如三年級陳倩老師讓學生制作的五官圖，鐘麗麗老師結合課本內容讓學生制作的樹葉畫、指紋畫、班級規(guī)則等并用英語進行描述，這是英語組特色作業(yè)的良好開始。
3.業(yè)務學習落實情況
英語教研組每月安排的業(yè)務學習內容都是結合教學實際存在的一些問題，讓這些業(yè)務學習成為指導英語教師教學的準繩，這些內容的安排，讓老師們走向了進步的階梯，例如英語組在12月份有課堂實錄的.活動，而主題是語篇教學，因此，我們在12月份業(yè)務學習的內容定成了有關語篇教學的主題。
4.學生競賽活動
本學期，我們針對學生單詞遺忘率高的現(xiàn)象，本學期舉辦了三至六年級英語單詞競賽，為今后學生的英語學習奠定了良好的基礎，今后我們組還會繼續(xù)開展這類活動。除了學校舉辦的相關競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學生參加競賽，但由于學科特點，我們目前只接到全國英語書寫大賽組委會的邀請，并我們連續(xù)三年在參加這個活動。
5.桃李杯上的好成績
這說明全體英語教師認真鉆研業(yè)務的結果。
6.齊心協(xié)力的團隊精神
我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有5人，而我們的隊伍中，今年楊瑞琪老師是一位缺乏教學經驗的新教師，承擔著跨年級四個教學班的英語教學工作并兼班主任，陳倩承擔的是我校的大隊工作，任務多、繁雜，李慧、劉曉京老師本學期又在喂奶特殊時期，特別是相關資料完成中，我們都有著這樣的感慨，麻雀雖小，五臟俱全。人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數(shù)少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會欣然接受，齊心協(xié)力，從無怨言，不拖拉完成各項任務，我覺得這是我們組一大亮點，相信在今后的教研等各項活動中，大家會一如既往地認真去做。
新學期思路：
1.繼續(xù)加強新課標的學習、研討活動，同時新課標應人手一冊，這樣便于學習。
3.小課題研究的落實，繼續(xù)開展校級小課題研究。
4.落實特色作業(yè)，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常
規(guī)性、普遍性。
5.結合本學期試卷出卷特點，針對學生閱讀量少、理解能力差等問題，計劃編排自己的各年級英語閱讀書，根據(jù)單元話題編排。
包頭稀土高新區(qū)黃河路小學
英語教研組
2017年1月
各位領導老師，早上好：
我是英語教研組組長張三菊。現(xiàn)在，由我將我們教研組建設發(fā)展情況作簡要匯報： 我們小學英語教研組是一個充滿朝氣與活力，具有開拓進取和團結互助精神的年青教研組。本組由6名英語教師組成.年輕化、知識化、專業(yè)化、是我們教研組的特色.挑戰(zhàn)自我，超越自我，博取眾長和開拓創(chuàng)新是我們英語教研組老師的教學風格；培養(yǎng)自主學習、有創(chuàng)新意識的學生是我們英語教研組老師的終身任務。近年來，在區(qū)教研室和學校領導的關懷下，我們小學英語教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。
一、領導與組織建設為教研組持續(xù)發(fā)展奠定基礎
學校重視教研組的建設，在教研組建設規(guī)劃中建立了《優(yōu)秀教研組評選制度》和《教研組長職責制》等教研制度。我組由教研員王老師分管，王老師經常深入教研組參加教研組活動并為教研組的建設和發(fā)展出謀劃策，并且主動擔任了小學四年級英語的教學工作。我們每位成員也都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標，教育教學中，團結奮進，嚴謹治學，為教研組的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。
二、注重師德，團結協(xié)作
我們遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛生。重視理論學習，積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐，促進學生全面發(fā)展。在這個集體中，我們的智慧是共享的，教學經驗是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支持，互相合作，形成了和諧的學習型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學校中，但是我們小組成員并沒有因此放棄我們每次的教研活動，大家珍惜在一起教研探討的機會，每次活動都準時按點的參加，風雨無阻，活動中積極發(fā)言，毫不吝嗇的獻出自己的寶貴經驗，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的活動效率。
三、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，促進教師專業(yè)成長
為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃。每學期的教研活動除了集體備課外還有公開課、匯報課、同課異構、骨干教師引領等多種形式的活動。此外，我們積極參加區(qū)教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學期聽課都在20節(jié)以上，我們堅持每學期都進行教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。
四、優(yōu)化課堂教學，構建課堂教學模式。
我們教研組積極落實2011年初區(qū)教研中心提出的導學議練的課堂教學模式，在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極優(yōu)化課堂教學方法，注重學生興趣和良好的學習習慣的培養(yǎng)。我組成員在每學期都輪流執(zhí)教校級公開課，互相學習進步，博采眾長，并取得了較好的成績，特別是我們青年骨干教師趙倩倩，精心的課堂教學設計，靈活的教學方法，較強的課堂駕馭能力，扎實的基本功，給小組其他成員樹立了學習的榜樣。我們在實踐中不斷的探索總結教學規(guī)律、教學模式，力求探尋適合我們農村的小學英語教學模式，以提高教學質量和學生綜合運用英語的能力。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十三
學校以“培養(yǎng)有用人才”為辦學理念，以“學生有特長、教師有個性、學校有品位”為辦學目標，從學校的實際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢，規(guī)范辦學行為，提升辦學質量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學生滿意的現(xiàn)代化學校。
二、強化領導，健全領導機制
1、完善了教學管理機構，明確了職責。學校成立了由校長任組長的教學工作領導小組，所有中層干部為成員的教學領導機構。對各自的教學工作職責作了明確的規(guī)定。如教導副主任除了協(xié)助教導處日常工作外，還負責學校的學籍、圖書室、家長到校聽課和學生評教、家長評教工作，教科研主任除了負責學校教科研工作外，還負責學校教學方面學生活動工作。
2、實行領導干部包年級制度。包括校長在內，所有干部都有包年級的任務，一般是2人一個年級，所包內容除了教學工作外，還要包教學工作之外的所有學校工作，如學校開會下通知，也由學校包年級干部負責。對于干部包年級工作，學校一學期一考評，學期末，要對優(yōu)秀包級干部給予表彰獎勵。對工作不力的干部校長誡勉談話。
三、以制度促規(guī)范，精細化管理抓落實
課，還要跨學科、跨年級聽課。同時要求教師聽后寫出評課。對聽課教師情況進行考勤，制度規(guī)定，凡是聽課教師每次完整的聽一節(jié)課，學校加一次考勤納入教師年終考核。在教學常規(guī)檢查方面：學校進一步修訂與完善了教學常規(guī)檢查系列制度，由教導主任具體負責。每周五為教師都把教學常規(guī)性的東西按時交到教導處備查，每周一上午拿回。做到了周查月結，并要求把每次檢查結果公布在學校宣傳欄上，期末與教師年終考核掛鉤。
四、以教師成長為把手，提升教學質量
教師是學校發(fā)展的基石，努力建設學習型組織，發(fā)揮集體的智慧，做好教科研和集體備課工作，為教師的發(fā)展、成功提供平臺。
1、積極開展聽評課活動。一是繼續(xù)深入推進“預習〃交流〃拓展”教學模式，學校開展了人人上公開課活動。通過上課、評課、再上課，反復的磨課，不斷反思，提升課堂質量，打造高效課堂；二是堅持推門聽課制度、家長聽評課和學生評教制度。特別是家長聽評課制度，教導處根據(jù)各班上報的家長聯(lián)系電話，每周抽取4名家長到校聽課和評教活動。借助這種模式和方法，讓教師成長起來，以成就名師。
2、啟動教師讀書工程，學校制定了《教師讀書章程》，《章程》要求教師多讀書、讀好書、好讀書。每位教師要有讀筆記，讀書筆記不少以5000字。
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市小學語文教學教研視導匯報材料篇十四
在學習、工作中，用到匯報的地方越來越多，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有ppt的話則更加正式，你有了解過匯報要怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學“特色教研周”展示活動匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
多年來，為了幫助一線教師提高教學水平，我們組織過大量的研訓活動，課程標準培訓、集體備課、優(yōu)質課評選、同課異構等等。這些活動大致可分為兩類：一類是從上而下的灌輸式培訓，一類是同伴互助式的研討。這些研訓活動都有效果，但都存在一個共同的問題：過分看重外部因素的影響，忽視了教師自我觀察、自我反思的作用。俗話說：當局者迷，旁觀者清，但旁觀者的提醒、指導，只有通過當局者的內因轉化才能發(fā)揮作用。這就給我們提出了一個課題：如何引導教師充分借助外部資源，并主動轉換心理角色，以旁觀者的眼光進行自我觀察，冷靜客觀地反思自己的教學行為，實現(xiàn)自我提升和超越。
帶著這一課題，我們進行了長期的探索思考。
xx年，學校購置了第一臺錄相機。為了使廣大教師客觀地認識自己的課堂教學，我們開展了以“做自己課堂教學的旁觀者”為主題的聽評課活動。學校為執(zhí)教教師錄像，然后引導執(zhí)教教師以旁觀者的身份來觀察自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己以前注意不到的問題，再圍繞這些問題進行教學反思?！颁浵穹治龇ā遍_始走進教師的視野?？戳俗约旱匿浵?，老師們很驚訝，從來沒意識到自己存在這么多問題，課后研討活動也一下多了若干新視角、新感悟、新發(fā)現(xiàn)。
xx年，學校承擔了省“xx”重點課題《信息技術與小學語文閱讀教學的整合研究》。為了提取研究數(shù)據(jù)，老師們利用錄像資料對自己的課堂教學進行觀察分析，對學生的學習狀況進行量化評價?！颁浵穹治龇ā敝鸩降玫酵茝V應用。
xx年學校實驗樓竣工，各個功能室配套到位，學校著手建立課堂教學錄播系統(tǒng)。這套錄播系統(tǒng)，也為一線教師借助課堂錄像進行自我觀察提供了便利條件。
本學期接到區(qū)教研室“特色教研周”活動通知后，學校中層業(yè)務干部四次開會研討，總結多年來教研活動組織的經驗，上網查找相關資料，確定這次活動的展示主題，最后決定，以“做自己課堂教學的旁觀者”為核心理念，總結自己多年思考探索的成果，打造具有六小特色的課堂教學六步研課模式，以此為突破口，促進教師專業(yè)成長，帶動課堂教學效率的進一步提高。
打造六步研課模式，目的就是充分激發(fā)教師自身的主觀能動性，引導教師主動轉變心理角色，跳出自己的認識局限，整合外部資源，冷靜客觀地觀察自己的課堂教學，通過自我觀察、自我分析、自我反思，最終實現(xiàn)自我提高。
該模式有六個基本步驟：
（1）確定主題，自主備課
（2）課前共研，交流完善
（3）課堂實踐，探索驗證
（4）課堂回放，自主反思
（5）同伴評議，交流碰撞
（6）二度回放，總結提升
1.確定主題，自主備課
執(zhí)教老師從自己教學實際出發(fā)，先確定一個想探索解決的核心問題，作為研課主題。然后圍繞如何解決這一問題自主備課，深入鉆研教材，研究學生，確定教學目標、思路與方法策略，預設教學方案。
2.課前共研，交流完善
上課前，執(zhí)教老師與教研組同伴聚在一起，圍繞確定的研課主題說課議課。重點圍繞以下問題展開研討：確定的核心問題有沒有研討價值，課前預設中解決問題的方法策略具體不具體、可行不可行，還有沒有更好的方法策略。執(zhí)教老師充分聽取同伴的意見或建議，幫助自己進一步反觀自我，理清思路，制定出更加完善可行的教學方案。
課前共研還有另一種形式：參與研討的教師如果不方便集中起來研討，可通過網絡共享執(zhí)教老師的教案，通過教案批注、評論回復、qq聊天等功能提出意見或建議，與執(zhí)教老師交流碰撞，幫助執(zhí)教老師修改完善教學方案。
3.課堂實踐，探索驗證
執(zhí)教老師帶著修改完善后的教案上課，通過課堂實踐驗證自己的教學設想是否可行，方法策略是否有效。同時，對自己的課堂教學進行錄像，以便課后自我觀察分析。教研組同伴可以現(xiàn)場聽課觀察，也可以課后觀看錄像，準備參加評課交流。
4.課堂回放，自主反思
課后，執(zhí)教老師首先自己觀看課堂錄像，緊扣研課主題，對教案中預設的方法策略逐條分析，看看這些方法策略哪些能有效地解決問題，哪些效果不明顯，還需要進行哪些改進，擬出反思發(fā)言提綱，準備參加課后評課交流。
其他參與研討的教師，可以跟執(zhí)教老師一起回放錄像，也可以自己選擇合適的時間觀看錄像，對課堂教學中核心問題的解決情況進行具體分析，提出改進意見或建議，為參加課后交流做好準備。
我們學校建立了網上qq教研群。執(zhí)教老師的教學錄像可以直接放到群共享中，供執(zhí)教老師和參與研討的教師隨時自由觀看。
5.同伴評議，交流碰撞
經過回放錄像、分析反思，執(zhí)教老師與教研組同伴再次聚到一起，分享執(zhí)教老師的反思體會，然后圍繞研課主題再次展開評課交流。通過交流碰撞，幫助執(zhí)教老師更清醒地反觀自我，分析得失，總結經驗教訓，進一步完善方法策略。
6.二度回放，總結提升
課后評議后，執(zhí)教教師再度回放教學錄像，結合同伴提出的建議逐條梳理思路，提升自己的認識，總結本周期研課活動的'收獲。其收獲可通過以下幾種形式總結出來：
（1）進一步修改完善本課教學的教案，放入學校教學資源庫中與老師們共享。
（2）撰寫本周期研課活動的反思總結，圍繞課前提出的核心問題全面總結認識收獲。
（3）對本周期研課活動的過程資料進行篩選提煉，整理成敘事性反思案例，如教學實錄與點評、教學故事描述等，把感悟體會以文字形式保存下來，與同伴共享。
至此，本周期研課活動結束。如果核心問題仍未徹底解決，執(zhí)教老師可在第一周期研課反思的基礎上，啟動第二周期研課活動，緊扣第一周期的研課主題展開進一步的反思實踐，實踐——反思——再實踐——再反思，直到問題完全解決為止。
1.突出了課堂教學主陣地。課堂是教學實施的主陣地。六步研課模式以提高課堂效率為切入點，以聽課、評課為主要途徑，以教學錄像回放分析為重要手段，引導教師反思提高，便于充分發(fā)揮課堂主陣地的功能，大面積提高教學質量。
2.更強調激發(fā)執(zhí)教老師自己的主觀能動性。在重視同伴互助的基礎上，六步研課模式更強調激發(fā)執(zhí)教教師自己的主觀能動性，鼓勵教師“做自己課堂教學的旁觀者”，跳出自我看自我，更合理地處理了內因與外因的關系，更有利于教師自主發(fā)展。
3.從研課流程上保證了研課活動的主題化。該模式強調“主題先行”，即研課活動啟動前，執(zhí)教老師就要結合自身教學實際，提出準備研討的核心問題，然后再預設解決問題的方法策略，以具體課例為載體形成解決問題的教學方案。研課活動啟動后，備課研討、課堂實踐、課后回放反思與評課交流，乃至二度回放、反思提升，始終緊扣研課主題展開，以最終解決問題、形成成熟有效的方法策略為旨歸。這樣的研課模式主題明確，解決問題的針對性更強，是將個人主觀能動性與群體智慧融為一體的行動研究，能有效地解決當前評課議課盲目性隨意性大、實效低的問題。
4.成功植入了課堂觀察技術，提高了課堂觀察評議的科研含量。傳統(tǒng)教研組聽課評課，就是一支筆、一個本子，課堂上隨意聽隨意記，聽到什么算什么，記下多少算多少，課后隨意交流，優(yōu)點缺點隨便聊聊完事。這樣的研課方式過于粗放，缺乏科研含量，實效不高。我們的六步研課模式植入了當前最先進的課堂觀察技術，事先圍繞研課主題研制課堂觀察量表，確定課堂觀察點，根據(jù)不同的觀察點選擇不同的觀察方式、記錄技術，然后進行定性分析或定量分析，依據(jù)分析結果反思交流。這將大大提高研課活動的科研含量，徹底解決研課活動過于隨意、粗放的問題。
因為時間倉促，這次展示活動我們尚未采用這種課堂觀察技術。春節(jié)后將進行專題培訓，讓每一位老師都掌握這種技術，應用到研課活動中去。
5.充分發(fā)揮了課堂錄播系統(tǒng)、網絡資源的功能優(yōu)勢。六步研課模式采用了“錄像分析”手段，集中的課堂錄像回放就有兩次，說課、評課活動中也不時用到錄像回放，將錄像回放功能發(fā)揮到了極致。反復回放錄像，便于教師從一個觀察點反復觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細節(jié)，有利于教師看清、看細、看透、看深，大大提高課堂觀察的精細程度；也有利于教師從不同的觀察點反復觀察某一環(huán)節(jié)、片段或細節(jié)，獲得更多的感悟。模式中還引入了網絡群共享、網上教案批注與評論回復功能，把現(xiàn)場交流碰撞與網上互動交流結合起來，突破了時空局限，研課方式更加靈活，更有利于提高研課活動的實效。
當前辦學條件不斷改善，信息技術設備越來越先進，但如何充分發(fā)揮這些技術手段的作用，為教學、教研服務，提高設備投入的實際效益，已經成為廣泛關注的課題。從這一角度說，六步研課模式也是將現(xiàn)代信息技術手段與教研活動組織有機整合的積極嘗試。
我們的探索還剛剛起步，這次是第一次試用，而且由于時間倉促，采取了一些變通策略，沒有完整地運行一個周期。模式還只是一個理論構想，需要經過實踐反復檢驗，逐步完善提升。這次不揣粗陋拿出來展示，就是希望得到各位領導專家的指導，也希望能在研課模式構建上打開一個缺口，給大家提供一點啟發(fā)。請大家不吝賜教，謝謝！
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十五
2012年度，我校在市教育局教研室的直接領導下，圍繞學校中心工作，認真開展校本教研活動，努力提高教師的知識水平和教學技能。立足學校、教師、學生的實際，努力開創(chuàng)教研教改的新局面，并努力探索特色辦學的新途徑、新方法。通過全校近一年的努力，學校校本教研工作成績顯著，初顯特色，現(xiàn)簡要匯報如下：
一、加強組織管理，保證教研工作的有序開展
每學期初，學校成立教研工作領導組，領導組成員分工明確，根據(jù)學校實際情況研究制定學校教研教改計劃，保證一學期教研活動的有序開展，明確專人負責活動過程中材料的收集、整理、歸檔。
二、注重教研組織建設，保證教研活動正常開展
每學期，根據(jù)教學分工，成立教研組，在學校教研工作領導組的指導下，根據(jù)各組的教研計劃，定時間、定地點、定人員、定內容、定形式開展教研活動。各項活動開展正常，記錄完整。
了有秩序、有競爭、有活力、出成績的局面。
三、加強制度建設，規(guī)范教研活動的開展
制度是規(guī)范行為的準則，在開展教研工作的過程中，我校先后制定了一系列的規(guī)章制度，用于逐步規(guī)范我校教研活動的開展。我校教研制度有：《便益小學教師理論學習制度》、《便益小學教師撰寫教學反思制度》、《便益小學撰寫教學論文制度》、《便益小學教師集體備課制度》、《便益小學教師聽課評課制度》、《便益小學教學常規(guī)“五認真”制度》、《便益小學教學質量評估制度》、《便益小學教師研修“六個一”制度》等，以上各項制度的執(zhí)行，保證了各項教研活動的正常有序開展。
四、加強學習交流，努力提高教師的知識水平和教學技能
學校的中心工作是教學，教學的關鍵是教師。建立一支既“?！庇謺把小钡慕處熽犖槭翘岣呓逃虒W質量的關鍵。在學校工作中，我們始終把教師知識水平和業(yè)務能力的提高當作學校的重要工作來抓。為此，我們鼓勵教師提高學歷，制定了教師特別是青年教師學歷提高的培訓計劃，制定了相關的措施。在時間和經費上給予傾斜支持。到目前為止，我校教師已有9人本科畢業(yè)。
我校在注重校內教育培訓同時，我們根據(jù)市教育局教研室的安排，抓住機會讓教師走出校門，感受外面世界的精彩，呼吸教壇的新鮮空氣，開闊視野，汲取新的營養(yǎng)。本年度，我校教師外出到南京、滁州學習的共有4人，對于外出學習的同志，回來后學校有三要求：一要整理出學習資料；二要匯報寫心得；三要上匯報課，做經驗總結。達到“一人學習，輻射一片，提高大家”的目的。
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在走出去的同時，我們更注重請進來，以全面提升我校教師的業(yè)務水平。積極爭取市教研室安排的送教下鄉(xiāng)，進行垂直指導。誠邀實小、銅小等兄弟學校同行來我校傳經送寶。多次的互訪，營造了良好的教研氛圍，增進了友誼，為教師的發(fā)展搭建了平臺。
苦練“三字一畫”，是我們提高教師基本功的又一培訓形式。學期初有計劃、期中有安排、期末有檢查考核。一年來人人有參與、人人有收獲、人人有提高，為課堂教學提供了有力幫助。另外，我們全體同志積極參加職業(yè)技能培訓。所有同志完成了規(guī)定動作，豐富了自選動作，教師職業(yè)技能有了新的提高。
征訂教研雜志，吸取教研精髓，是我校提高教師業(yè)務水平的又一舉措。學校規(guī)定，每年除了集體征訂的刊物外，每位同志每年必須訂一份任教學科的研究性刊物。全體教師和學校征訂的刊物共計30余種。通過點滴的學習，豐富了教師的知識，開闊了眼界，提高了教學水平。
五、積極探索特色辦學的新途徑，培養(yǎng)合格加特長的學生
良好的師資隊伍建設，管理到位的教育教學工作，為打造特色學校，提高教育教學質量打下了良好的基礎。
1、全面開花，營造良好的育人氛圍。我們在開齊開足好課程，嚴格執(zhí)行“三表”的前提下，圖書室、電腦室、實驗室、多功能室、社會實踐基地是學生們常去的地方；觀看愛國主義影片、讀書活動、學科競賽是每學期必備的活動內容。這一切為孩子的全面健康快樂成長營造了良好氛圍。
2、重點突出，打造特色學校。我校的乒乓球活動由來已久，具
有較好的群眾基礎，而且成績顯著，有一定的影響力。在多學科并舉，活動教學全面開花，大力構建全方位素質教育體系下，我們以乒乓球為抓手，打造特色學校。
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（1）組織保障。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長、乒乓球教練參加的便益小學創(chuàng)建安徽省省級傳統(tǒng)項目學校領導組；2017年成立了經天長市民政局、天長市體育局注冊的天長市便益小學乒乓球俱樂部；成立了便益小學學生乒乓球一隊、二隊；3—6年級每個班成立了乒乓球男女隊，這一系列組織的建立為全校乒乓球活動的開展提供了有力保障。
（2）器材保障。學校除了室外乒乓球臺外，我校斥資近50000元將原來的500多平方米的會堂改建成了大通鎮(zhèn)乒乓球活動中心。內置標準化的乒乓球桌10張，張貼了多幅鼓舞士氣、振奮人心的宣傳畫，添置了乒乓球教學用的多媒體機一部，這一系列舉措深得市教育局、市體育局、地方黨委政府的支持和肯定，也令全市的教育同行刮目相看。
校隊集中訓練時間。這一切既讓學生減少了運動中的風險，又給學生增加了乒乓球訓練的時間，提高了乒乓技藝。
3、學生精彩，讓我們信心倍增。多人多次在教研片和市級書法、繪畫、讀書活動、文藝匯演、學科競賽等比賽中獲獎，特別是學生乒乓球賽，多人多次獲得天長市小學生乒乓球賽男女團體冠軍，男女單打冠亞季軍。今年10月在天長市小學生乒乓球比賽中，我校取得男團冠軍、女團季軍、男單第一名的驕人戰(zhàn)績。上學期期末我校成功申報了安徽省農村少年宮項目，并獲得省文明委的批準，今年七月成功開展安徽省鄉(xiāng)村少年宮活動。
六、我們的成績與不足。
一年來，我校在教研室的關心指導下，校本教研工作成績顯著。教研成果喜人，我校省級教研課題：《構建語文教科書與同步閱讀一體化教學模式》已經結題，教師在教研活動中有多人次獲獎。劉忠老師獲教導主任論文評選二等獎，獲教導主任教學評優(yōu)三等獎，邵鶴松老師獲教學設計三等獎，魏佳明老師獲說課一等獎。
雖然我們的工作取得了一定的成績，但與教育主管部門的規(guī)范要求相比，與兄弟學校相比，我們仍然存在許多不足，有許多客觀的困難仍影響校本教研活動的開展，表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、農村教師參與教研教改的熱情不夠高，教研教改的意識不強，動員全體教師參與教研教改是我們要花大力氣做的長期工作。
2、我校教師年齡偏大，民師轉正的多，學科嚴重結構性缺編，沒有專職體育、美術、信息等教師，雖開齊開足課程，但授課質量不高，使得教研教改學科單一、活力不夠。
3、學校經濟基礎薄弱，影響教研活動開展，影響現(xiàn)代化教育教學設備的添置。
4、英語教師缺乏，英語成績不夠突出，影響學校整體成績，同時還造成了生源的流失。
在今后的工作中，我們將以“確保安全、提高質量、彰顯特色”為宗旨，相信在市教育局的關懷指導下，在兄弟學校的幫助下，我們會不斷轉變教育教學觀念，不斷強化對教研教改工作的領導、改革、創(chuàng)新，以更好的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)。
我們堅信：我校的教研之花定會結出累累碩果！
天長市便益小學
二〇一三年元月
國家教育部在《關于改進和加強基礎教育教學研究工作的指導意見》中提出明確要求：“將教學重心下移到學校，建立與新課程相適應的以校為本的教學研究”，并指出：“這是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務。也是深化教學改革的方向和重點”。健全學校教研制度是我校一直致力開展的一項重要工作。為此，我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想。以提高教師的專業(yè)水平和促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，組織全體教師有目的、有計劃地積極學習、交流與協(xié)作，群策群力，共同研討，總結推廣教師們的教學經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高全校教師們的教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。
本學期我校在上級領導的正確領導下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了各項教研任務。現(xiàn)將工作總結如下：
一、繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)
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老的并不全部意味著過時、淘汰的事物，我們不能把它們全部一棍子打死。課程改革的課堂應該是生命的課堂，有效的課堂，實效的課堂，學生獲取學科知識，積淀學習能力，培育科學精神和人文精神相統(tǒng)一的課堂，這種課堂既需課程理念在課堂教學實踐中的有效體現(xiàn)和落實，又需傳統(tǒng)教學成果的繼承。一些好的傳統(tǒng)仍需我們很好地繼承與發(fā)揚，讓它更好地為我們的工作服務。這一點，我校就做得很好。
（一）、學理論，促交流
俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，“是活水”。我校注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。為了加強全體教師的理論學習，在工作中，我校采取如下形式進行學習：
1、形式上，我校采取集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內容上，我校要求教師有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫心得體會。
2、鼓勵全體教師積極參加學歷進修、自我提高的培訓，倡導全體教師撰寫教學論文和做好教學反思。現(xiàn)在，我校教師取得或即將取得本科文憑的有數(shù)人，大部分教師已獲得大專文憑。許多教師的論文發(fā)表在龍文區(qū)級乃至以上的刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。這為我校提高教學質量和學校素質教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。
3、加強教師間的交流。我校經常組織教師利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進教師學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高教師的教學能力和技巧。
（二）、抓備課，保課堂
眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。平時，我校就組織教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要求做到：
1、教師備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。
2、教師備課由各教研組長負責，分學科分組定內容學習，備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展為目的。
（三）、勤聽課、重評議
正所謂：人無完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長，揚長避短。天上不會掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代走的人民教師，我校提倡教師應勤聽課，重評議。
1、常規(guī)聽課要滿勤。
我校根據(jù)上級的要求，規(guī)定每位教師應“開一聽十”，同時還要實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題，進行評析并做好記錄。
2、推門聽課要倡導。
若想博采眾長，揚長避短，使自己成為一顆耀眼的明星，單單停留在常規(guī)聽課上，還是遠遠不夠的。這也就更能凸顯出推門聽課的重要作用，它既能讓聽課者取其精華，又能提高教師的基本素質、基本技能和心理調控能力。
3、課后評課要重視。
對于每一節(jié)課，每個授課教師來講，如果每一堂課只聽不評就不能取得共同提高的效果。因此，指導教師和聽課教師應確實有效地做好評課，提出有建設性的意見和有導向性的建議，并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。
（四）、訂措施，抓落實
為使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，促使全體教師能自覺參加學校的教研工作，提高教師參與的積極性，促進教育教學質量的提高，確保學校全面實施素質教育，開展好校本教研工作。我校每學期都會制定出詳細、合理的教研活動制度。
1、抓好考勤制度
考勤制度主要是起到一種制約的作用，引起全體教師的注意，自覺地投入到校本教研的活動中來。在開展校本教研的過程中，我校通過設置出勤冊，由各教研組組長負責，對全體參與教師進行嚴格考勤。
2、建立檔案制度
檔案制度的建立是十分必要的。我們能夠通過它了解學校在各階段開展的校本教研以及教師參加該活動的各種資料。做好建檔工作，并注意做好教師成長過程中的資料積累，對于提高教師的教育教學能力，保證教學質量，促使學校實施素質教育的全面發(fā)展，具有不可忽視的作用。
3、實行表彰制度
二、重視和發(fā)揮骨干教師的示范作用
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： “如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?BR> 骨干教師是師德高尚、業(yè)務精良、學識廣博的學科帶頭人，他們具有豐富的`教學經驗、先進的教學理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術教育手段、擁有深厚的教育理論-功底。骨干教師是動力源，把他們重德、重識、重績，求新、求實、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到每一位教師身邊；把他們過硬的教學、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不是一枝獨秀，而是呈現(xiàn)百花盛開的美景。
為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，促進教師隊伍整體素質的提高。我校作出以下行動：
（一）、積極開展 “送教下鄉(xiāng)”活動。
談會，由主講教師陳述本節(jié)課的教學目標、教學設計和教后感受等，其他教師從不同方面評議，提出自己的看法，并做好記錄，形成材料，以備其他教師學習、討論和借鑒。從歷次的開課情況看，骨干教師們個性化的備課，創(chuàng)造性的教學設計，豐厚的文化底蘊，靈活的課堂調控，和諧的師生氛圍以及課堂中潤物細無聲的德育滲透。從不同的角度，用不同的方式，詮釋自己多年積淀下來的深厚課堂教學功底，讓前來聽課的教師受益匪淺。這充分發(fā)揮了骨干教師的示范作用，全面提高了課堂的教學質量，提升了廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進了教育均衡化發(fā)展。
（二）、努力發(fā)揮骨干教師的引領作用。
學校領導成員和骨干教師與青年教師結對子，能起到很好的引領作用，我們更注意發(fā)揮骨干教師的引領作用。為此，學校計劃每學期都定期或不定期地對教師進行培訓，對積極參與教研的教師進行“一對一”指導，及時解決他們在校本教研中遇到的問題。除此之外，我校每一學年都會針對各完小校情況，派遣骨干教師去充實完小校的師資力量。通過同學科教師結對子的方式，建立友好合作的關系，做到教育資源共享。并讓骨干教師開示范課，做專題講座，他們充分挖掘教材內容，利用教具輔助教學，在教學中尊重學生的認知規(guī)律，關注學生的學習過程，聯(lián)系學生的生活實際，調動學生的學習熱情，教學形式活躍，教學效果良好，使參與者在最短的時間內熟悉教研過程，讓活動得以順利地進行，并取得了良好的研究成果。
通過這樣的活動，深化了小學數(shù)學課改實驗，發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領作用，全面提高了課堂的教學質量，使廣大數(shù)學教師的教學理念和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學方法得到進一步的改進；做到學有榜樣，趕有目標，從而增強其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風范，促使學校素質教育的得到全面發(fā)展。
校本教研好比是浩瀚無垠的大海中蘊藏的寶藏，需要開拓者不斷地發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘。它真正促使全體教師參與、合作、共享和提升。它已成為我們全體教師的自覺行動，讓我們從中獲得歡樂、自信和成熟。我相信，只要我們全體同行共同努力，人民的教育事業(yè)必將會呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象，為祖國的現(xiàn)代化建設添磚加瓦。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十六
該模式有六個基本步驟：
（1）確定主題，自主備課。
（2）課前共研，交流完善。
（3）課堂實踐，探索驗證。
（4）課堂回放，自主反思。
（5）同伴評議，交流碰撞。
（6）二度回放，總結提升。
1.確定主題，自主備課。
執(zhí)教老師從自己教學實際出發(fā)，先確定一個想探索解決的核心問題，作為研課主題。然后圍繞如何解決這一問題自主備課，深入鉆研教材，研究學生，確定教學目標、思路與方法策略，預設教學方案。
2.課前共研，交流完善。
上課前，執(zhí)教老師與教研組同伴聚在一起，圍繞確定的研課主題說課議課。重點圍繞以下問題展開研討：確定的核心問題有沒有研討價值，課前預設中解決問題的方法策略具體不具體、可行不可行，還有沒有更好的方法策略。執(zhí)教老師充分聽取同伴的意見或建議，幫助自己進一步反觀自我，理清思路，制定出更加完善可行的教學方案。
課前共研還有另一種形式：參與研討的教師如果不方便集中起來研討，可通過網絡共享執(zhí)教老師的教案，通過教案批注、評論回復、qq聊天等功能提出意見或建議，與執(zhí)教老師交流碰撞，幫助執(zhí)教老師修改完善教學方案。
3.課堂實踐，探索驗證。
執(zhí)教老師帶著修改完善后的教案上課，通過課堂實踐驗證自己的教學設想是否可行，方法策略是否有效。同時，對自己的課堂教學進行錄像，以便課后自我觀察分析。教研組同伴可以現(xiàn)場聽課觀察，也可以課后觀看錄像，準備參加評課交流。
4.課堂回放，自主反思。
課后，執(zhí)教老師首先自己觀看課堂錄像，緊扣研課主題，對教案中預設的方法策略逐條分析，看看這些方法策略哪些能有效地解決問題，哪些效果不明顯，還需要進行哪些改進，擬出反思發(fā)言提綱，準備參加課后評課交流。
其他參與研討的教師，可以跟執(zhí)教老師一起回放錄像，也可以自己選擇合適的時間觀看錄像，對課堂教學中核心問題的解決情況進行具體分析，提出改進意見或建議，為參加課后交流做好準備。
我們學校建立了網上qq教研群。執(zhí)教老師的教學錄像可以直接放到群共享中，供執(zhí)教老師和參與研討的教師隨時自由觀看。
5.同伴評議，交流碰撞。
經過回放錄像、分析反思，執(zhí)教老師與教研組同伴再次聚到一起，分享執(zhí)教老師的反思體會，然后圍繞研課主題再次展開評課交流。通過交流碰撞，幫助執(zhí)教老師更清醒地反觀自我，分析得失，總結經驗教訓，進一步完善方法策略。
6.二度回放，總結提升。
課后評議后，執(zhí)教教師再度回放教學錄像，結合同伴提出的建議逐條梳理思路，提升自己的認識，總結本周期研課活動的'收獲。其收獲可通過以下幾種形式總結出來：
（1）進一步修改完善本課教學的教案，放入學校教學資源庫中與老師們共享。
（2）撰寫本周期研課活動的反思總結，圍繞課前提出的核心問題全面總結認識收獲。
（3）對本周期研課活動的過程資料進行篩選提煉，整理成敘事性反思案例，如教學實錄與點評、教學故事描述等，把感悟體會以文字形式保存下來，與同伴共享。
至此，本周期研課活動結束。如果核心問題仍未徹底解決，執(zhí)教老師可在第一周期研課反思的基礎上，啟動第二周期研課活動，緊扣第一周期的研課主題展開進一步的反思實踐，實踐――反思――再實踐――再反思，直到問題完全解決為止。
市小學語文教學教研視導匯報材料篇十七
尊敬的各位領導：
上午好！ 首先對幾位領導來我校就藝體工作檢查指導表示熱烈的歡迎。
北尚
小學
現(xiàn)有9個教學班，300余名學生，藝體教師力量尚顯薄弱，現(xiàn)有兼職音體美教師13 人，其中
實習
教師2人。一年來，北尚小學在市教育局藝體辦領導的親切關懷下，藝體工作穩(wěn)步提高，教師
專業(yè)
教學能力又有了新提升，學生的綜合素質得到全面提升，藝體學科鉆研工作下有新突破，教師思想覺悟高，工作熱情大，下面就一年的學校藝體工作及落實教師節(jié)會議精神、教育教學工作會精神簡要向領導匯報如下：
成長、全面發(fā)展有機統(tǒng)一。利用遠程研修分散學習的時機，加大教師培訓力度，充分發(fā)揮校本教研主陣地作用，采取多種方式加強教師培訓工作，全面提高教師的政治素質、業(yè)務素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
肥城市教育教學工作會議召開之后，我校迅速行動，召開全體教師會認真?zhèn)鬟_學習會議精神，準確理解和把握市教育局的工作要求，結合學校實際，研究制定有效的措施，確保把會議提出的各項目標任務落到實處。對杜局長的講話精神進行了深刻闡述，強調了杜局長所講的提質量，強師能，重責任，抓落實，打基礎，求創(chuàng)新，務實高效，辦好人民滿意教育的工作要求，再次明確了2012年學校工作的目標任務，強調一要倡導敬業(yè)
愛
崗精神，保持良好的精神狀態(tài)，以質量管理為中心，全身心投入到教學中，著力構建高效課堂；二要端正精細管理意識，明確目標，狠抓質量，強化管理，抓好“四清”工作，扎實推進“高效課堂”活動；三要營造濃厚輿-論氛圍，靜心會神抓教學，凝心聚力促發(fā)展，強力抓質量，合力促上位，全面落實局長講話精神，努力打造人民滿意學校。
二、規(guī)范課程、強化課堂、狠抓常規(guī)管理
渠道，學校堅持以課堂教學為中心，從細化教學管理入手，全面體現(xiàn)八字方針，備課要深、上課要實、工作要精、教學要活、手段要新、輔導要細、負擔要輕、質量要高、加強備課，上課，檢測，全程式課堂監(jiān)控。為此學校的巡堂查課重點檢查音體美課的`上課落實情況。切實突出課堂教學的有效和高效。另外實行推門聽課制度，不打招呼，不提前準備，聽課就聽原生態(tài)的，就聽平常課，以此督促老師們上實課、上真課，提高課堂教學效益，真正達到向40 分鐘要效益。為更好地加強課堂教學，我們還制定了當堂評價制度，每聽完一節(jié)課，我們組織教師對學生進行當堂隨機抽查。
其次是廣泛開展聽評課活動，向同伴學習，向同事學習，我們要求學校老師每周聽課不少于一節(jié)課。另外就是加強評課活動，有聽無評，事倍功半，有聽有評，事半功倍。
三是加強教學研究，研究教法、學法，研究教師、學生。
四是加強教師專業(yè)培訓，積極參加肥城市教師進修學校舉辦的各類藝體骨干教師培訓，利用各種途徑不斷加強教師的業(yè)務能力提升。
五是認真做好教學反思活動，要求人人都寫教學感悟，反思一節(jié)課，反思一個教學點，在反思中成長自己，提升課堂教學。
三、抓好隊伍、搞好活動，做實藝體工作
1、為了確保學生每天鍛煉一小時，學校要求在沒有體育課的當天，班主任必須在下午第三節(jié)課組織學生開展“陽光體育活動”，所需器材由體育器材室統(tǒng)一發(fā)放回收，并做好活動監(jiān)測，確保陽光體育活動的有效開展。
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市小學語文教學教研視導匯報材料篇十八
近年來，我校教學教研工作以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞市、區(qū)教育工作會議精神和學校工作的總體思路，以精細化管理為突破口，著眼過程，關注細節(jié)，優(yōu)化管理，凸顯“推進內涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學校，全面提升辦學影響力”的工作目標，以“構筑質量強校體系”的工作主線，以“構建高效課堂教學模式”的工作重點，作為開展教研工作的出發(fā)點，以“四大舉措”為抓手，使教研真正成為教學的第一生產力，成為提升教師素質最強有力的支撐點，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學質量的提高?，F(xiàn)將近年來的教學教研工作的情況，擇其要點，匯報如下：
一．強化精細管理，嚴格規(guī)范教學行為
我們一直牢固確立“管理出效益，管理出質量”的管理理念，加強常規(guī)管理，努力搭建一個公平競爭的平臺，為促進教學教研工作的科學發(fā)展增添了動力。
首先嚴格執(zhí)行課程計劃。。把課務執(zhí)行作為素質教育管理和實施的底線。（1）嚴格要求。開足、開齊課程，任何人不得隨意變更課表，不得隨意增加與削減課時總量；（2）制度保證。對于擠占挪用其他課程時間的，作為教學事故處理，納入期末教學質量考評；（3）加強監(jiān)管。進一步強化課務執(zhí)行情況的督查，堅持每天至少三次巡查，留有記錄，每周末對查課情況進行匯總，對擠占挪用、教學組織不力、上課遲到等現(xiàn)象批評通并報限期整改。
其次嚴格遵守作息時間，保證每天學生在校時間不超過6小時。
再次，確保學生每天有1小時的體育活動時間。上、下午各設置半小時的大課間時間，用于課間操和學生陽光體育活動。
另外狠抓教學“五認真”的貫徹。始終把教學“五認真”作為平時教學管理的主要抓手。首先對教學“五認真”提出了“十字”管理要求：備課要“細”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，實踐要“多”，輔導要“勤”，考評要“真”，負擔要“輕”，質量要“高”。其次抓實教學“五認真”過程管理。重點落實“四規(guī)范一強化”制度，著重進行 “三抓”：抓備課 ——統(tǒng)一備課格式，項目齊全規(guī)范，過程詳實，結構完整，突出重難點并有突破難點的方法，設計理念要新，要有學生活動，要求有課必備，手寫教案不少于三分之二，集體備課要有統(tǒng)一教案的必須進行二次備課，二次備課量需達到50%以上。教后記質次數(shù)要足、量要高。抓上課—— 牢固樹立質量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，要求備教一致，推行隨堂聽課制度，對新進教師課堂教學等級認定，對不過關的重點輔導。在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節(jié)奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。抓作業(yè)——要求批改作業(yè)要及時、細致、規(guī)范，適時采取補救措施，以大面積提高教學質量。作業(yè)布置要精選，注重針對性、功能性、層次性和新穎性；課堂作業(yè)要當堂完成，課外作業(yè)量要嚴格控制，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。統(tǒng)一使用學校發(fā)放的與教材配套的練習冊，任何班級禁止再選購其它練習冊。課間、中午一律不留作業(yè)，語文、數(shù)學、英語學科可留少量家庭作業(yè)。優(yōu)化校本教材、周末練和系列訓練的使用，周末練把好命題關和審核關。作業(yè)評講要采用集中講評和個別輔導相結合的方法，提高講評效率和效果。
檢查結果，對于存在問題，有的進行個別交流，有的通過年級組進行指導并限期改正，有效地促進了教學常規(guī)的規(guī)范管理。
二、構建高效課堂，大力提升教學效率
課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有通過課堂教學，才能把素質教育真正落實到實處。因此，近年來，教務處以“構建高效課堂教學模式專題研討活動”的工作重點，以“八化”為抓手，扎實開展教學研究活動。
1.高效課堂教學模式成熟化。圍繞創(chuàng)建“高效課堂教學模式”開展各項具有針對性的課堂教學研究活動，踐行課堂教學的有效性。近兩年，學校將“創(chuàng)建高效課堂教學模式”作為教學研究的立足點，做到“小切口，深研究”，力求“一事一議，一活動解決一問題”，整合出科學可行又有特色的高課堂教學模式。成立了“學科教學研究中心”，下設語文、數(shù)學、英語學科指導組，提出了“教學模式”創(chuàng)建“六步走”的工作思路即“學習研討，轉變思路”、“骨干示范，初探模式”、“實踐應用，完善模式”、“總結經驗，形成特色”、“區(qū)域展示，擴大影響”、“全面推廣，提高效率”六步工作思路。 通過近兩年的專題研討和教學實踐，語文、數(shù)學、英語學科分別構建了“高效課堂教學模式”。語文閱讀教學形成了“三環(huán)節(jié)六要素”課堂教學模式，提出了“自學—讀講—實踐”三個基本教學環(huán)節(jié)，落實“吃準目標、強化自學；突出主體、教給方法；落實訓練、實踐內化”六教學要素。數(shù)學學科提出了以“目標引領、主動建構、達標檢測”為基本特征的“目標引領，自主探究”課堂教學模式，模式的基本操作流程為：教師“創(chuàng)設情境”，學生“入境生問”；學生“自學生疑”，教師“了解學情”；學生“自主探究”，教師“指導參與”；學生“質疑問難”，老師“點難撥疑”；學生“反思學習”，老師“反思教學”；學生“應用拓展”，老師“評價提升”。同時我們還加大力度在實踐和推廣教研室實驗的“經驗課堂教學模式”。英語學科根據(jù)年段特點，分別創(chuàng)建符合學生身心特點與認知規(guī)律的教學模式。低年級采用“課前熱身—游戲引入—教授新知—競賽鞏固—自由交際表演”游戲型教學模式；中年級采用“導入—新授—鞏固—擴展”主動性課堂教學模式；高年級采用“課前活動—課中活動—課后活動”“三環(huán)式”教學模式。
《紅寺堡鎮(zhèn)中心小學教研工作匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。