教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和錯點(diǎn)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些教案編寫的思路和靈感。通過借鑒這些范文，我們可以更好地理解教案的編寫要點(diǎn)，提高我們的教案編寫水平。同時，也要注意，在借鑒的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活調(diào)整和完善教案，以取得更好的教學(xué)效果。大家一起來看看吧！
的數(shù)量教案篇一
2能從生活入手，自己編題。
能從教學(xué)實(shí)力入手，自己出單價*數(shù)量=總價這一數(shù)量關(guān)系。
多媒體教學(xué)投影片。
50角=5元。
30個氣球每個3角共花30*3=90角。
90角=9元。
4袋瓜子每袋2元共花2*4=8元。
師：同學(xué)們，你們好，為把本次的聯(lián)歡會辦好，你打算買些什么來布置一下現(xiàn)場呢？
生：自由發(fā)言。
師：相機(jī)板書學(xué)生舉出的幾個應(yīng)用題。
生：學(xué)生相互配合，一生舉例，另一生回答。
師：請同學(xué)們看黑板，這些生活當(dāng)中的實(shí)際問題搖身一變，變成了一道道的應(yīng)用題。
它們有什么共同點(diǎn)嗎？
生：認(rèn)真思考問題，之后相互交流。
師：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出相同點(diǎn)來。相機(jī)引出單價、數(shù)量和總價的概念來。
生：根據(jù)教師的引導(dǎo)來回答問題。
師：在實(shí)際生活中，像這種數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題還很多，誰愿意多舉些例子。
生：自由舉例。學(xué)生之間相互合作，一人出題，另一人來回答。
生：學(xué)生以小組為單位，自由到臺前來扮演購買東西時的`情景。
一師：還有一些問題需要共同解決，打開投影片，指名讀題并回答。
生：自由回答。
二師：出示填條件習(xí)題。
生：自由回答問題。
四
師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
生：自由發(fā)言。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我也有一個收獲，那就是數(shù)學(xué)無處不在。
每人一課活動結(jié)束后，相信每個人都能在原有水平的基礎(chǔ)上有所提高。這次，每人一課總的反思如下：
（一）：創(chuàng)造性的使用教材。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教學(xué)了理念，新時代當(dāng)中新人才的培養(yǎng)都決定了身為教師的我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)教材，有選擇的應(yīng)用教材。在這一點(diǎn)上，各位教師作的都非常好，例如，劉小艷老師的開始部分是*跳繩、踢毽子的活動來引入的，在親身實(shí)踐活動之后即興編的應(yīng)用題來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，這樣巧妙的引入，使學(xué)生容易接受，這種親身的感受，讓學(xué)生主動探究。
（二）現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體運(yùn)用到了教學(xué)當(dāng)中，優(yōu)點(diǎn)如下：1清潔2容量大3方便。
（三）都基本遵循了三個大的環(huán)節(jié)，1創(chuàng)設(shè)情境2自主探究三復(fù)習(xí)鞏固。
俗話說的好興趣是最好的老師，教師們能從貼近學(xué)生的生活實(shí)際入手，能從學(xué)生感興趣的事物引出，學(xué)生能在無意主義當(dāng)中進(jìn)入情境，在學(xué)生的切身感受中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去解決問題，使其積極主動的投入到學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，確實(shí)能體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。這樣的學(xué)習(xí)才有價值，才有意義。
最后的體會就是自身仍有很多不足，體現(xiàn)在：
（1）練習(xí)形式比較單一，總有放不開的感覺。
（２）教師本身的素質(zhì)仍待提高。教學(xué)反思《單價*數(shù)量=總價（教案及反思）》。
的數(shù)量教案篇二
培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對操作活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
依據(jù)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。
重點(diǎn)：根據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。
難點(diǎn)：能用語言完整講述。
依據(jù)：按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點(diǎn)突破，使幼兒達(dá)到既會分類又會講述的效果。
1、觀察法2、情景談話法、3、游戲法。
依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗(yàn)?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動中教學(xué)方法綜合使用，取長補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。
另外，因?yàn)橛螒蚰苁褂變韩@得知識和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使幼兒學(xué)的主動，學(xué)的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
圓點(diǎn)卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1-5）5個、磁帶（音樂開火車）。
依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織。
幼兒認(rèn)讀。
展開：
1、通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。
在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個圓點(diǎn)對應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹---你的朋友是~。
教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數(shù)量一致的.卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2、為了鞏固聯(lián)系這一知識設(shè)計了游戲《送小動物回家》。
介紹玩法：1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家，依次介紹。
個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？
引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。
3、為了愉快的結(jié)束本次活動，設(shè)計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當(dāng)1.2.3.4.5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。
扮演火車的檢查自己的乘客。
結(jié)束：放音樂開火車出教室。
的數(shù)量教案篇三
獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’，每個動物當(dāng)一個星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)?！?BR> 第一個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事!”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個星期下來，動物們都叫苦連天。
第二個星期，輪到袋鼠上任了。他激動地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話，大家直搖頭。可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)。
第三個星期，輪到小猴子當(dāng)“萬獸之王”。大家都非常擔(dān)心：他會不會命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去?誰知，小猴子只說了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻歡呼起來。
獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了!”
1.四年級語文下冊《綠色的記事本》教案。
3.高中生期末考試評語。
的數(shù)量教案篇四
1、找水果（幼兒進(jìn)場）。
小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請你們把他們找出來好嗎？（提醒每個幼兒找一樣水果。）水果找到之后請坐下。
2、數(shù)水果現(xiàn)在每個寶寶手中都有三種水果，聽好老師的口令，請找到蘋果的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)，有幾個？（幼兒數(shù)水果）。
請找到香蕉的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)有幾個？
還有一樣什么水果??？（桃子），請找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對。
請幼兒把配對的水果和數(shù)字寶寶念一念，說一說，讓幼兒學(xué)會用只、串、顆等量詞。
4、畫臉譜。
寶寶們，看到你們面前的三個圈了嗎？它們呀，是三個娃娃臉，可是他們沒有眼睛鼻子，請你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進(jìn)行），裝飾好之后，請幼兒說一說用什么水果做的，說說水果的顏色。
你們仔細(xì)看看，這三個娃娃臉的大小什么不同？（區(qū)分大、中、小）。
5、做水果串燒剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請寶寶們吃水果了?？墒茄?，在吃水果之前呢，我們先要來學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會很疼的，然后拿起一片蘋果串進(jìn)去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗，體驗(yàn)分享的快樂。
的數(shù)量教案篇五
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動。
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
以集體、個別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。
要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動。
分類游戲(幼兒分別取自己的'圖形卡片)。
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇膛囵B(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
的數(shù)量教案篇六
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動物卡片，和小朋友們進(jìn)行問答游戲。
老師創(chuàng)設(shè)情境，在情境中回答老師的問題。（如：老師模仿火車開，并出示點(diǎn)子圖，讓幼兒說老師的火車幾點(diǎn)開，并說說火車中來了幾位小客人等。）。
二、通過看看說說，理解數(shù)字“6”的意義。
1.老是出示背景圖并創(chuàng)設(shè)情景。（火車開到了數(shù)字城。）。
2.出示由6個小白兔的圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說一說6表示什么。
3.老師結(jié)合具體實(shí)物解釋。
4.讓幼兒貼出一樣多的點(diǎn)子圖，再次體會理解。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自己探索做動物瓶。
（1）要求幼兒通過一一對應(yīng)方法找出比6少的動物條貼在瓶身上。
（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點(diǎn)卡的下面）。
（3）師生總結(jié)：比6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個。
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
（1）鼓勵幼兒互相協(xié)助，力求完成5個動物瓶。
（2）集體檢查一名幼兒做的，再次感知。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配。
看瓶子上有幾只動物，就在里面放入同樣多的豆子，再貼上號。（老師先示范，再讓幼兒自己獨(dú)立完成，集體檢查。）。
五、小結(jié)：幼兒說說自己這節(jié)課的內(nèi)心感受。
的數(shù)量教案篇七
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，我的火車＊點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。
幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）。
二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義。
師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？
師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6個小朋友……）。
師：6還可以表示6個圓點(diǎn)。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點(diǎn)卡）。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1、自由探索。
（1）交流：比6個圓點(diǎn)少的是幾個圓點(diǎn)？
（2）操作找比6個圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個圓點(diǎn)。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡）。
（3）師生總結(jié)：比6個圓點(diǎn)少的有5個圓點(diǎn)、4個圓點(diǎn)、3個圓點(diǎn)、2個圓點(diǎn)、1個圓點(diǎn)。
2、點(diǎn)子與數(shù)的對應(yīng)。
（1）師：6個圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。
（4）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對應(yīng)。
教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。
師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”
幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”
四、作業(yè)――找朋友。
出示作業(yè)，你看到什么？幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。
的數(shù)量教案篇八
這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課，我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。
的數(shù)量教案篇九
師：謝謝小老師們，我會讀了，讓我們跟著音樂一起讀吧。(出示圖標(biāo)：“我會讀”，播放音樂，和學(xué)生一起拍手讀生字。)。
3、播放話外音：小動物們，你們好!我是大樹爺爺，(引導(dǎo)學(xué)生和大樹爺爺打招呼)你們讀得可真不錯，不過光會讀可不行，你們能記住它們嗎?那就快開動你們的腦筋想辦法吧!
師：伙伴們，我們一起想辦法吧!誰想的辦法好，我就把大蘑菇獎給他。(出示圖標(biāo)：“我會認(rèn)”，學(xué)生分組討論識記辦法，教師加入其中。)。
4、學(xué)生做摘蘑菇的游戲，交流自己識字的方法。
學(xué)生練寫，師指導(dǎo)寫字的姿勢，寫完后展示學(xué)生的作品。
師：你們的字寫得真好，我一定要向你們學(xué)習(xí)!
(課件出示圖標(biāo)：“我能讀好”和文中帶有生字的句子。)。
學(xué)生練讀，老師和學(xué)生比賽讀。
播放話外音：爺爺真高興能有你們這樣一群聰明、可愛的孩子，繼續(xù)加油吧!(引導(dǎo)學(xué)生謝謝大樹爺爺)。
三、朗讀感悟，體會感情。
1、師：噓，小伙伴們，告訴你們一個特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了。松鼠妹妹，你干嗎這么看著我呀，噢，你不懂什么叫新首領(lǐng)，是嗎?誰來幫幫她?(解釋“首領(lǐng)”一詞)。
師(課件出示課文第一段，并拿出獅子的頭飾)：誰愿意做回威風(fēng)的獅大王?(學(xué)生戴著頭飾比賽讀，指導(dǎo)他們讀出獅子威嚴(yán)、至高無上的語氣，給讀的最好的學(xué)生戴上皇冠。)。
學(xué)生自由讀課文，師和他們一起學(xué)習(xí)。
學(xué)生交流自己的收獲，講到課文的哪個自然段，教師就相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。(教學(xué)順序由學(xué)生交流順序來定，下面只按序介紹導(dǎo)讀的方法。)。
(1)(課件出示第二自然段課文)師：貓頭鷹當(dāng)上了大王，瞧他多神氣!(學(xué)生模仿貓頭鷹的神態(tài))貓頭鷹的話可難讀了，誰敢來嘗試?(學(xué)生戴著頭飾讀，其他學(xué)生評議他讀得怎么樣。)。
師帶頭議論，讓小動物們各抒己見，理解“議論紛紛”的意思。
師：唉，誰叫這是大王的命令呀，只好遵守了。
話外音：一個星期下來，小動物們都叫苦連天?！磳W(xué)生叫苦〉。
(2)(課件出示第三自然段課文)師：袋鼠當(dāng)上大王，可激動了，誰來表演一下。(學(xué)生戴著頭飾表演讀)師：大王下了命令還不快跳!
師邊跳邊現(xiàn)場采訪：我雖然是兔子，這老跳也受不了呀!我說熊弟弟，你怎么樣了?大家做直搖頭的動作，練習(xí)讀這段后面部分。
(3)師：哎，伙伴們，這兩個大王可沒讓我們少受苦，這猴子大王會不會……(課件出示課文第三段學(xué)生用擔(dān)心的語氣讀。)。
學(xué)生戴著頭飾表演讀猴子的話(學(xué)生和老師一起表演歡呼的場景)。
學(xué)生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上。
師：伙伴們，你們有什么問題要問獅子大王嗎?(學(xué)生采訪獅子，讓他們明白只有尊重別人的習(xí)慣，才能受人喜愛。)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束學(xué)習(xí)。
的數(shù)量教案篇十
“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了?！保ㄍ米印⑿」?、小貓）。
“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰一樣多？四只小貓和誰一樣多？”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？
的數(shù)量教案篇十一
2、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
教具準(zhǔn)備：數(shù)字7、8、紙盤娃娃、夾子、點(diǎn)卡。
學(xué)具準(zhǔn)備：小簍子人手一個、夾子每人8個。
分組操作材料：大筐內(nèi)有數(shù)字卡片、記號筆、作業(yè)紙。
一、新授8的形成及意義。
1、集體活動：認(rèn)識8的形成及意義。
師：小朋友你看，老師今天帶來了什么？（出示紙盤娃娃）看看紙盤娃娃身上有什么呀？（夾子）你知道這有幾個夾子嗎？（7個）你怎么知道的？你來說一說。指名2~3名小朋友。
師：小朋友說的真好！紙盤娃娃說：‘我想和8個夾子做朋友，誰來幫幫我?！趺崔k呢？怎么讓7個夾子變成8個夾子呢？（添上一個）誰來試一試？指名幼兒。
師：我們來看看是不是8個夾子？一起數(shù)一數(shù)。1、2、3……7、8。小朋友真棒！你能用和夾子一樣多的圓點(diǎn)來表示嗎？指名幼兒找點(diǎn)卡。
師：你真棒！小朋友，7個夾子添上一個夾子就是8個夾子，7添上1是8。8個夾子可以用8個圓點(diǎn)來表示，還可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字8）看這就是數(shù)字8（出示8），想一想，數(shù)字8還可以表示8個其他的什么東西？指名幼兒說。
師小結(jié)：是呀，數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西。
2、幼兒操作進(jìn)一步感知8的形成。
（1）師：小朋友，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢？你能幫助它嗎？圖形寶寶說：‘我要和8個夾子做朋友。’小朋友，你知道我們要給圖形寶寶夾幾個夾子嗎？（8個）請你為圖形寶寶夾夾子吧。
（2）師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子。
師：圖形寶寶真高興！謝謝我們中班的下朋友。
1、看點(diǎn)卡夾夾子。
師：小朋友，現(xiàn)在我們要開始玩男孩女孩闖關(guān)游戲了，只有闖關(guān)成功才可以得到獎品呦。聽清楚：我舉點(diǎn)卡，請你在圖形寶寶身上夾和點(diǎn)卡一樣多的夾子，夾好后你要告訴我，你夾了幾個夾子？哪一組先夾好坐正，就請哪組先回答。聽清楚了嗎？仔細(xì)看哦?。ǔ鍪军c(diǎn)卡5）這有幾個圓點(diǎn)呀？（5個）趕快為圖形寶寶夾夾子。
師：好，請你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（5個）女孩子夾得對不對？我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星。
2、看數(shù)字夾夾子。
師：這次我要加大難度了，聽清楚：我舉數(shù)字卡片，請你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子，聽清楚了嗎？仔細(xì)看哦?。ǔ鍪緮?shù)字8）這是數(shù)字幾呀？趕快夾夾子。
師：好，男孩子你來說。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？男孩子夾得對不對？男孩隊也得到一顆星星。
3、聽拍手聲夾夾子。
師：好，最后一關(guān)了。這次又更難了，你們怕不怕？好的。聽清楚：我拍手，你夾夾子，我拍幾下手，你就夾幾個夾子，準(zhǔn)備好哦，（師拍手4下）我拍了幾下手？（4下）趕快夾夾子。
師：好，你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（4個）對不對？男孩隊再得到一顆星星。
三、分組操作。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、評價小結(jié)。指名若干幼兒講述操作過程。
四、結(jié)束活動。
師：今天我們認(rèn)識了數(shù)字8，知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西。我們小朋友還得到了獎品呢，現(xiàn)在到班上去領(lǐng)獎品吧。
中班幼兒在計算的學(xué)習(xí)上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義，因?yàn)楸敬位顒舆x擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時，在學(xué)習(xí)8的形成過程中，巧妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅實(shí)的基礎(chǔ)。在動作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的數(shù)學(xué)知識符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，如：夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。
數(shù)學(xué)對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識設(shè)計到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子，看點(diǎn)卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學(xué)知識。這節(jié)課上下來，我覺得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離，活動中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到，孩子有質(zhì)疑的地方，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學(xué)習(xí)被老師替代了。另外，活動中我讓孩子說的機(jī)會體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說，就草草了事，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會多注意，讓孩子有更多的機(jī)會展示。
的數(shù)量教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對應(yīng)歸放在一起。
2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
的數(shù)量教案篇十三
2．嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物，并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 三、游戲“小貓小狗小剌猬”
脖子上戴著1～4點(diǎn)卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附：
“小貓小狗小刺猬”游戲。
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰?！碑?dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點(diǎn)的誰。
的數(shù)量教案篇十四
（1）請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）。
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）。
（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
的數(shù)量教案篇十五
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)。
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?BR> (2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有?！?BR> (3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))。
(1)請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)。
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)。
(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友。
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動延伸：
(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。
(2)下午請幼兒來玩食品店的.游戲。
的數(shù)量教案篇十六
幼：好多的圓點(diǎn)寶寶。
師：骰子的每一面上都有許多的圓點(diǎn)，有的圓點(diǎn)是橫著排的，有的是豎著排的。呆會老師會像這像將骰子輕輕拋一下，請寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個圓點(diǎn)，然后請寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤，根據(jù)骰子擲的數(shù)到前面大膽筐里裝上相應(yīng)數(shù)量的蛋寶寶，裝的時候要放一個數(shù)一個而且要大聲地數(shù)出來哦！
教師示范一遍。
師：好了嗎？你們裝了幾個蛋蛋呀？（3個）讓我來看看，恩，寶寶們真棒！都裝了幾個蛋。
好把蛋放回筐里，我們再來一次。
第三遍請一個寶寶擲骰子，教師和其它幼兒裝蛋，再請小朋友檢查。
的數(shù)量教案篇十七
師：寶寶喜歡的動物可真多，正好今天小動物要來和我們一起玩游戲開心嗎？（開心）我們一起來看看有哪些小動物吧！
師點(diǎn)擊聲音：汪汪汪，誰先來了？（演示小狗圖）。
幼：小狗。
師：原來是小狗呀，還有誰呢？小耳朵聽一聽！喵喵。
幼：小貓。
師：小貓也來了，最后一個小動物呀長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜猜是誰？
幼：小兔子。
師：看一看是嗎？（是的）真的是小兔子呀！
師：剛才我們看了有哪些小動物要和我們玩游戲呀？
幼：小狗、小貓、小兔（教師逐一出示圖片貼在黑板上）。
師：小貓有幾只？小狗有幾只？小兔呢？
幼：有一只貓、一只狗、一只兔。
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師：一共有幾只小動物？（3只）教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物?！?BR> 幼：烏龜、長頸鹿。
師：烏龜是橫著排隊還豎著排隊的？長頸鹿呢？
幼：烏龜橫著排隊，長頸鹿豎著排隊？
師：剛才我們說了小動物橫著排隊時，我們可以怎么數(shù)？（從左往右數(shù)）師邊小結(jié)邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。
師：那小動物豎著排隊時我們該從哪邊數(shù)呢？幼：從上面開始數(shù)。
師小結(jié)：對了，小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）。
師（出示黑板圖）：那烏龜、長頸鹿分別有幾只呢？請寶寶用剛才的方法來幫我數(shù)一數(shù)。
的數(shù)量教案篇十八
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
的數(shù)量教案篇十九
（1）“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?BR> （2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。”
（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖？請幾個幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說完整）。
的數(shù)量教案篇二十
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數(shù)數(shù)活動有興趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
1、膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。
2、印有糖罐子的紙每人一張。
1、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
(3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類。
(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
教學(xué)反思：
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的.目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時代開始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物(事件與物件)量的多少。
的數(shù)量教案篇一
2能從生活入手，自己編題。
能從教學(xué)實(shí)力入手，自己出單價*數(shù)量=總價這一數(shù)量關(guān)系。
多媒體教學(xué)投影片。
50角=5元。
30個氣球每個3角共花30*3=90角。
90角=9元。
4袋瓜子每袋2元共花2*4=8元。
師：同學(xué)們，你們好，為把本次的聯(lián)歡會辦好，你打算買些什么來布置一下現(xiàn)場呢？
生：自由發(fā)言。
師：相機(jī)板書學(xué)生舉出的幾個應(yīng)用題。
生：學(xué)生相互配合，一生舉例，另一生回答。
師：請同學(xué)們看黑板，這些生活當(dāng)中的實(shí)際問題搖身一變，變成了一道道的應(yīng)用題。
它們有什么共同點(diǎn)嗎？
生：認(rèn)真思考問題，之后相互交流。
師：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出相同點(diǎn)來。相機(jī)引出單價、數(shù)量和總價的概念來。
生：根據(jù)教師的引導(dǎo)來回答問題。
師：在實(shí)際生活中，像這種數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題還很多，誰愿意多舉些例子。
生：自由舉例。學(xué)生之間相互合作，一人出題，另一人來回答。
生：學(xué)生以小組為單位，自由到臺前來扮演購買東西時的`情景。
一師：還有一些問題需要共同解決，打開投影片，指名讀題并回答。
生：自由回答。
二師：出示填條件習(xí)題。
生：自由回答問題。
四
師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
生：自由發(fā)言。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我也有一個收獲，那就是數(shù)學(xué)無處不在。
每人一課活動結(jié)束后，相信每個人都能在原有水平的基礎(chǔ)上有所提高。這次，每人一課總的反思如下：
（一）：創(chuàng)造性的使用教材。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教學(xué)了理念，新時代當(dāng)中新人才的培養(yǎng)都決定了身為教師的我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)教材，有選擇的應(yīng)用教材。在這一點(diǎn)上，各位教師作的都非常好，例如，劉小艷老師的開始部分是*跳繩、踢毽子的活動來引入的，在親身實(shí)踐活動之后即興編的應(yīng)用題來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，這樣巧妙的引入，使學(xué)生容易接受，這種親身的感受，讓學(xué)生主動探究。
（二）現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體運(yùn)用到了教學(xué)當(dāng)中，優(yōu)點(diǎn)如下：1清潔2容量大3方便。
（三）都基本遵循了三個大的環(huán)節(jié)，1創(chuàng)設(shè)情境2自主探究三復(fù)習(xí)鞏固。
俗話說的好興趣是最好的老師，教師們能從貼近學(xué)生的生活實(shí)際入手，能從學(xué)生感興趣的事物引出，學(xué)生能在無意主義當(dāng)中進(jìn)入情境，在學(xué)生的切身感受中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去解決問題，使其積極主動的投入到學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，確實(shí)能體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。這樣的學(xué)習(xí)才有價值，才有意義。
最后的體會就是自身仍有很多不足，體現(xiàn)在：
（1）練習(xí)形式比較單一，總有放不開的感覺。
（２）教師本身的素質(zhì)仍待提高。教學(xué)反思《單價*數(shù)量=總價（教案及反思）》。
的數(shù)量教案篇二
培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對操作活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
依據(jù)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。
重點(diǎn)：根據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。
難點(diǎn)：能用語言完整講述。
依據(jù)：按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點(diǎn)突破，使幼兒達(dá)到既會分類又會講述的效果。
1、觀察法2、情景談話法、3、游戲法。
依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗(yàn)?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動中教學(xué)方法綜合使用，取長補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。
另外，因?yàn)橛螒蚰苁褂變韩@得知識和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使幼兒學(xué)的主動，學(xué)的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
圓點(diǎn)卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1-5）5個、磁帶（音樂開火車）。
依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織。
幼兒認(rèn)讀。
展開：
1、通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。
在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個圓點(diǎn)對應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹---你的朋友是~。
教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數(shù)量一致的.卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2、為了鞏固聯(lián)系這一知識設(shè)計了游戲《送小動物回家》。
介紹玩法：1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家，依次介紹。
個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？
引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。
3、為了愉快的結(jié)束本次活動，設(shè)計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當(dāng)1.2.3.4.5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。
扮演火車的檢查自己的乘客。
結(jié)束：放音樂開火車出教室。
的數(shù)量教案篇三
獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’，每個動物當(dāng)一個星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)?！?BR> 第一個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事!”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個星期下來，動物們都叫苦連天。
第二個星期，輪到袋鼠上任了。他激動地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話，大家直搖頭。可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)。
第三個星期，輪到小猴子當(dāng)“萬獸之王”。大家都非常擔(dān)心：他會不會命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去?誰知，小猴子只說了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻歡呼起來。
獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了!”
1.四年級語文下冊《綠色的記事本》教案。
3.高中生期末考試評語。
的數(shù)量教案篇四
1、找水果（幼兒進(jìn)場）。
小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請你們把他們找出來好嗎？（提醒每個幼兒找一樣水果。）水果找到之后請坐下。
2、數(shù)水果現(xiàn)在每個寶寶手中都有三種水果，聽好老師的口令，請找到蘋果的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)，有幾個？（幼兒數(shù)水果）。
請找到香蕉的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)有幾個？
還有一樣什么水果??？（桃子），請找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對。
請幼兒把配對的水果和數(shù)字寶寶念一念，說一說，讓幼兒學(xué)會用只、串、顆等量詞。
4、畫臉譜。
寶寶們，看到你們面前的三個圈了嗎？它們呀，是三個娃娃臉，可是他們沒有眼睛鼻子，請你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進(jìn)行），裝飾好之后，請幼兒說一說用什么水果做的，說說水果的顏色。
你們仔細(xì)看看，這三個娃娃臉的大小什么不同？（區(qū)分大、中、小）。
5、做水果串燒剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請寶寶們吃水果了?？墒茄?，在吃水果之前呢，我們先要來學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會很疼的，然后拿起一片蘋果串進(jìn)去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗，體驗(yàn)分享的快樂。
的數(shù)量教案篇五
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動。
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
以集體、個別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。
要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動。
分類游戲(幼兒分別取自己的'圖形卡片)。
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇膛囵B(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
的數(shù)量教案篇六
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動物卡片，和小朋友們進(jìn)行問答游戲。
老師創(chuàng)設(shè)情境，在情境中回答老師的問題。（如：老師模仿火車開，并出示點(diǎn)子圖，讓幼兒說老師的火車幾點(diǎn)開，并說說火車中來了幾位小客人等。）。
二、通過看看說說，理解數(shù)字“6”的意義。
1.老是出示背景圖并創(chuàng)設(shè)情景。（火車開到了數(shù)字城。）。
2.出示由6個小白兔的圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說一說6表示什么。
3.老師結(jié)合具體實(shí)物解釋。
4.讓幼兒貼出一樣多的點(diǎn)子圖，再次體會理解。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自己探索做動物瓶。
（1）要求幼兒通過一一對應(yīng)方法找出比6少的動物條貼在瓶身上。
（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點(diǎn)卡的下面）。
（3）師生總結(jié)：比6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個。
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
（1）鼓勵幼兒互相協(xié)助，力求完成5個動物瓶。
（2）集體檢查一名幼兒做的，再次感知。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配。
看瓶子上有幾只動物，就在里面放入同樣多的豆子，再貼上號。（老師先示范，再讓幼兒自己獨(dú)立完成，集體檢查。）。
五、小結(jié)：幼兒說說自己這節(jié)課的內(nèi)心感受。
的數(shù)量教案篇七
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，我的火車＊點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。
幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）。
二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義。
師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？
師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6個小朋友……）。
師：6還可以表示6個圓點(diǎn)。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點(diǎn)卡）。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1、自由探索。
（1）交流：比6個圓點(diǎn)少的是幾個圓點(diǎn)？
（2）操作找比6個圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個圓點(diǎn)。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡）。
（3）師生總結(jié)：比6個圓點(diǎn)少的有5個圓點(diǎn)、4個圓點(diǎn)、3個圓點(diǎn)、2個圓點(diǎn)、1個圓點(diǎn)。
2、點(diǎn)子與數(shù)的對應(yīng)。
（1）師：6個圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。
（4）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對應(yīng)。
教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。
師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”
幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”
四、作業(yè)――找朋友。
出示作業(yè)，你看到什么？幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。
的數(shù)量教案篇八
這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課，我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。
的數(shù)量教案篇九
師：謝謝小老師們，我會讀了，讓我們跟著音樂一起讀吧。(出示圖標(biāo)：“我會讀”，播放音樂，和學(xué)生一起拍手讀生字。)。
3、播放話外音：小動物們，你們好!我是大樹爺爺，(引導(dǎo)學(xué)生和大樹爺爺打招呼)你們讀得可真不錯，不過光會讀可不行，你們能記住它們嗎?那就快開動你們的腦筋想辦法吧!
師：伙伴們，我們一起想辦法吧!誰想的辦法好，我就把大蘑菇獎給他。(出示圖標(biāo)：“我會認(rèn)”，學(xué)生分組討論識記辦法，教師加入其中。)。
4、學(xué)生做摘蘑菇的游戲，交流自己識字的方法。
學(xué)生練寫，師指導(dǎo)寫字的姿勢，寫完后展示學(xué)生的作品。
師：你們的字寫得真好，我一定要向你們學(xué)習(xí)!
(課件出示圖標(biāo)：“我能讀好”和文中帶有生字的句子。)。
學(xué)生練讀，老師和學(xué)生比賽讀。
播放話外音：爺爺真高興能有你們這樣一群聰明、可愛的孩子，繼續(xù)加油吧!(引導(dǎo)學(xué)生謝謝大樹爺爺)。
三、朗讀感悟，體會感情。
1、師：噓，小伙伴們，告訴你們一個特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了。松鼠妹妹，你干嗎這么看著我呀，噢，你不懂什么叫新首領(lǐng)，是嗎?誰來幫幫她?(解釋“首領(lǐng)”一詞)。
師(課件出示課文第一段，并拿出獅子的頭飾)：誰愿意做回威風(fēng)的獅大王?(學(xué)生戴著頭飾比賽讀，指導(dǎo)他們讀出獅子威嚴(yán)、至高無上的語氣，給讀的最好的學(xué)生戴上皇冠。)。
學(xué)生自由讀課文，師和他們一起學(xué)習(xí)。
學(xué)生交流自己的收獲，講到課文的哪個自然段，教師就相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。(教學(xué)順序由學(xué)生交流順序來定，下面只按序介紹導(dǎo)讀的方法。)。
(1)(課件出示第二自然段課文)師：貓頭鷹當(dāng)上了大王，瞧他多神氣!(學(xué)生模仿貓頭鷹的神態(tài))貓頭鷹的話可難讀了，誰敢來嘗試?(學(xué)生戴著頭飾讀，其他學(xué)生評議他讀得怎么樣。)。
師帶頭議論，讓小動物們各抒己見，理解“議論紛紛”的意思。
師：唉，誰叫這是大王的命令呀，只好遵守了。
話外音：一個星期下來，小動物們都叫苦連天?！磳W(xué)生叫苦〉。
(2)(課件出示第三自然段課文)師：袋鼠當(dāng)上大王，可激動了，誰來表演一下。(學(xué)生戴著頭飾表演讀)師：大王下了命令還不快跳!
師邊跳邊現(xiàn)場采訪：我雖然是兔子，這老跳也受不了呀!我說熊弟弟，你怎么樣了?大家做直搖頭的動作，練習(xí)讀這段后面部分。
(3)師：哎，伙伴們，這兩個大王可沒讓我們少受苦，這猴子大王會不會……(課件出示課文第三段學(xué)生用擔(dān)心的語氣讀。)。
學(xué)生戴著頭飾表演讀猴子的話(學(xué)生和老師一起表演歡呼的場景)。
學(xué)生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上。
師：伙伴們，你們有什么問題要問獅子大王嗎?(學(xué)生采訪獅子，讓他們明白只有尊重別人的習(xí)慣，才能受人喜愛。)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束學(xué)習(xí)。
的數(shù)量教案篇十
“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了?！保ㄍ米印⑿」?、小貓）。
“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰一樣多？四只小貓和誰一樣多？”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？
的數(shù)量教案篇十一
2、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
教具準(zhǔn)備：數(shù)字7、8、紙盤娃娃、夾子、點(diǎn)卡。
學(xué)具準(zhǔn)備：小簍子人手一個、夾子每人8個。
分組操作材料：大筐內(nèi)有數(shù)字卡片、記號筆、作業(yè)紙。
一、新授8的形成及意義。
1、集體活動：認(rèn)識8的形成及意義。
師：小朋友你看，老師今天帶來了什么？（出示紙盤娃娃）看看紙盤娃娃身上有什么呀？（夾子）你知道這有幾個夾子嗎？（7個）你怎么知道的？你來說一說。指名2~3名小朋友。
師：小朋友說的真好！紙盤娃娃說：‘我想和8個夾子做朋友，誰來幫幫我?！趺崔k呢？怎么讓7個夾子變成8個夾子呢？（添上一個）誰來試一試？指名幼兒。
師：我們來看看是不是8個夾子？一起數(shù)一數(shù)。1、2、3……7、8。小朋友真棒！你能用和夾子一樣多的圓點(diǎn)來表示嗎？指名幼兒找點(diǎn)卡。
師：你真棒！小朋友，7個夾子添上一個夾子就是8個夾子，7添上1是8。8個夾子可以用8個圓點(diǎn)來表示，還可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字8）看這就是數(shù)字8（出示8），想一想，數(shù)字8還可以表示8個其他的什么東西？指名幼兒說。
師小結(jié)：是呀，數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西。
2、幼兒操作進(jìn)一步感知8的形成。
（1）師：小朋友，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢？你能幫助它嗎？圖形寶寶說：‘我要和8個夾子做朋友。’小朋友，你知道我們要給圖形寶寶夾幾個夾子嗎？（8個）請你為圖形寶寶夾夾子吧。
（2）師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子。
師：圖形寶寶真高興！謝謝我們中班的下朋友。
1、看點(diǎn)卡夾夾子。
師：小朋友，現(xiàn)在我們要開始玩男孩女孩闖關(guān)游戲了，只有闖關(guān)成功才可以得到獎品呦。聽清楚：我舉點(diǎn)卡，請你在圖形寶寶身上夾和點(diǎn)卡一樣多的夾子，夾好后你要告訴我，你夾了幾個夾子？哪一組先夾好坐正，就請哪組先回答。聽清楚了嗎？仔細(xì)看哦?。ǔ鍪军c(diǎn)卡5）這有幾個圓點(diǎn)呀？（5個）趕快為圖形寶寶夾夾子。
師：好，請你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（5個）女孩子夾得對不對？我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星。
2、看數(shù)字夾夾子。
師：這次我要加大難度了，聽清楚：我舉數(shù)字卡片，請你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子，聽清楚了嗎？仔細(xì)看哦?。ǔ鍪緮?shù)字8）這是數(shù)字幾呀？趕快夾夾子。
師：好，男孩子你來說。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？男孩子夾得對不對？男孩隊也得到一顆星星。
3、聽拍手聲夾夾子。
師：好，最后一關(guān)了。這次又更難了，你們怕不怕？好的。聽清楚：我拍手，你夾夾子，我拍幾下手，你就夾幾個夾子，準(zhǔn)備好哦，（師拍手4下）我拍了幾下手？（4下）趕快夾夾子。
師：好，你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（4個）對不對？男孩隊再得到一顆星星。
三、分組操作。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、評價小結(jié)。指名若干幼兒講述操作過程。
四、結(jié)束活動。
師：今天我們認(rèn)識了數(shù)字8，知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西。我們小朋友還得到了獎品呢，現(xiàn)在到班上去領(lǐng)獎品吧。
中班幼兒在計算的學(xué)習(xí)上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義，因?yàn)楸敬位顒舆x擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時，在學(xué)習(xí)8的形成過程中，巧妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅實(shí)的基礎(chǔ)。在動作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的數(shù)學(xué)知識符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，如：夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。
數(shù)學(xué)對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識設(shè)計到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子，看點(diǎn)卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學(xué)知識。這節(jié)課上下來，我覺得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離，活動中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到，孩子有質(zhì)疑的地方，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學(xué)習(xí)被老師替代了。另外，活動中我讓孩子說的機(jī)會體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說，就草草了事，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會多注意，讓孩子有更多的機(jī)會展示。
的數(shù)量教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對應(yīng)歸放在一起。
2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
的數(shù)量教案篇十三
2．嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物，并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 三、游戲“小貓小狗小剌猬”
脖子上戴著1～4點(diǎn)卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附：
“小貓小狗小刺猬”游戲。
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰?！碑?dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點(diǎn)的誰。
的數(shù)量教案篇十四
（1）請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）。
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）。
（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
的數(shù)量教案篇十五
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)。
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?BR> (2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有?！?BR> (3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))。
(1)請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)。
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)。
(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友。
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動延伸：
(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。
(2)下午請幼兒來玩食品店的.游戲。
的數(shù)量教案篇十六
幼：好多的圓點(diǎn)寶寶。
師：骰子的每一面上都有許多的圓點(diǎn)，有的圓點(diǎn)是橫著排的，有的是豎著排的。呆會老師會像這像將骰子輕輕拋一下，請寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個圓點(diǎn)，然后請寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤，根據(jù)骰子擲的數(shù)到前面大膽筐里裝上相應(yīng)數(shù)量的蛋寶寶，裝的時候要放一個數(shù)一個而且要大聲地數(shù)出來哦！
教師示范一遍。
師：好了嗎？你們裝了幾個蛋蛋呀？（3個）讓我來看看，恩，寶寶們真棒！都裝了幾個蛋。
好把蛋放回筐里，我們再來一次。
第三遍請一個寶寶擲骰子，教師和其它幼兒裝蛋，再請小朋友檢查。
的數(shù)量教案篇十七
師：寶寶喜歡的動物可真多，正好今天小動物要來和我們一起玩游戲開心嗎？（開心）我們一起來看看有哪些小動物吧！
師點(diǎn)擊聲音：汪汪汪，誰先來了？（演示小狗圖）。
幼：小狗。
師：原來是小狗呀，還有誰呢？小耳朵聽一聽！喵喵。
幼：小貓。
師：小貓也來了，最后一個小動物呀長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜猜是誰？
幼：小兔子。
師：看一看是嗎？（是的）真的是小兔子呀！
師：剛才我們看了有哪些小動物要和我們玩游戲呀？
幼：小狗、小貓、小兔（教師逐一出示圖片貼在黑板上）。
師：小貓有幾只？小狗有幾只？小兔呢？
幼：有一只貓、一只狗、一只兔。
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師：一共有幾只小動物？（3只）教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物?！?BR> 幼：烏龜、長頸鹿。
師：烏龜是橫著排隊還豎著排隊的？長頸鹿呢？
幼：烏龜橫著排隊，長頸鹿豎著排隊？
師：剛才我們說了小動物橫著排隊時，我們可以怎么數(shù)？（從左往右數(shù)）師邊小結(jié)邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。
師：那小動物豎著排隊時我們該從哪邊數(shù)呢？幼：從上面開始數(shù)。
師小結(jié)：對了，小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）。
師（出示黑板圖）：那烏龜、長頸鹿分別有幾只呢？請寶寶用剛才的方法來幫我數(shù)一數(shù)。
的數(shù)量教案篇十八
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
的數(shù)量教案篇十九
（1）“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?BR> （2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。”
（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖？請幾個幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說完整）。
的數(shù)量教案篇二十
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數(shù)數(shù)活動有興趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
1、膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。
2、印有糖罐子的紙每人一張。
1、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
(3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類。
(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
教學(xué)反思：
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的.目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時代開始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物(事件與物件)量的多少。