教案是教師教學(xué)的工具和記錄。教案編寫需要教師認(rèn)真審視每一節(jié)課的內(nèi)容和重點(diǎn),確保教學(xué)的完整性和連貫性。小編為大家整理了一些經(jīng)典教案范例,希望對大家的備課工作有所啟發(fā)。
小班手教案篇一
動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時(shí),情感也得到熏陶。
1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名稱:爪子、腳蹼。
3、知道要關(guān)心、愛護(hù)小動物。
1、小雞、小鴨若干只,雞食、鴨食,
2、大籮筐,紙盒,小雞小鴨的圖片等。
(一)談話導(dǎo)入活動,激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友請來一位小客人,猜猜看,它們會是誰呢?(幼兒回答)。
2、你是怎么猜出來的?(叫聲)。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。
1、(出示小雞)大家一起來仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧。
2、請個(gè)別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征,(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說腳上有尖尖的爪子)并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀,)。
3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請個(gè)別幼兒來模仿,老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。
4、小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征,誰知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)。
5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學(xué)小雞叫,〈引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿小雞叫〉。
(三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。
1、老師還請來了小鴨,小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴,小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼,小鴨腳上有蹼、、、、、)。
(四)了解小雞小鴨的生活習(xí)性,能關(guān)心、愛護(hù)小動物。
1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢?(小雞會捉蟲,小鴨會游泳)。
2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結(jié):小時(shí)侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜,慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子,小鴨特別喜歡吃小魚小蝦)。
3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了,我們一起請客人吃東西吧,一邊喂一邊說,"小雞,我請你吃米,""小鴨,我請你吃菜"。
4、小雞小鴨吃得好開心,你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。
5、客人吃飽了,要回家了,(這里是小雞的家,把小雞送到這里,那里是小鴨的家,把小鴨送到那里)我們一起送客人回家吧!
6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客?
(五)音樂游戲《小雞和小鴨》。
1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?
2、讓我們聽著音樂動起來吧!
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?;顒咏Y(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長補(bǔ)短,下一次活動開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?!坝蟹N小動物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說:“這只小動物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí),我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動,而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!
小班手教案篇二
1。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲,知道在休止、間奏處停止不唱。
2。通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景,理解歌詞,掌握間奏。
3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒,有在間奏處控制住不唱的意識?;顒訙?zhǔn)備:
1。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、泡泡玩具。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前玩吹泡泡的游戲。
提問:你是怎樣吹泡泡的?
提問:我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎?
小結(jié):是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出來的泡泡(有大又有小,泡泡會飛呀飛呀飛上天,飛得。
1。完整欣賞音樂,初步感受音樂節(jié)奏和旋律。
老師清唱,幫助幼兒理解,嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
提問:你們聽到歌曲里唱了些什么呀?吹出的泡泡是什么樣的?泡泡去哪了?最后泡泡怎么了?(老師用歌詞小結(jié)并唱出)。
2。再次欣賞音樂,感受間奏的部分。
提問:這首歌曲老師每一句都唱了嗎?老師休息了兩次,休息的地方叫間奏。
3。幼兒學(xué)唱歌曲。
1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
1。創(chuàng)編間奏的動作。
2。加動作表演唱。
小班手教案篇三
1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。
2、認(rèn)識一些常見的工具,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。
3、體驗(yàn)操作的快樂,樂意在集體面前表達(dá)自己的操作過程。
教具:瓶子一個(gè)、水果盤一個(gè)、水果盤里事先放好每一種蔬菜、各種工具各一個(gè)、然后用布蓋好。
學(xué)具:1、各種蔬菜:包菜、茄子、大蒜頭、黃瓜、挖有小洞的西紅柿、胡蘿卜,各種蔬菜混合擺放。
2、各種工具:湯匙、剪刀、玩具小刀
3、各種瓶子、泥工板
4、抹布人手一份
師:你們想不想知道盤子里裝的是什么?(教師揭示蓋布)問:你們知道它們的名稱嗎?
2、怎樣才能讓蔬菜進(jìn)瓶子里去呢?
3、你認(rèn)為哪些辦法最好?
1、討論:除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外,老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具,它們叫什么名字呢?(逐一出示剪刀、湯匙、小刀,讓幼兒說出工具的名稱。)
怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時(shí)要注意什么呢?
2、幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使蔬菜變小,并放進(jìn)瓶子里,引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程,鼓勵(lì)他們大膽嘗試使用各種工具。
3、師幼共同討論:
你是怎么把蔬菜藏進(jìn)瓶子里的?
小班手教案篇四
1.會觀察圖片,并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容。
2.會用禮貌用語:謝謝!別客氣!請給我一塊積木好么?
3.知道與小朋友一起游戲的時(shí)候也要用禮貌用語,友好的玩游戲。
1.幼兒畫冊。
1.師:圖片上都有誰?他們在做什么?
(啟發(fā)幼兒講情他們在借積木的時(shí)候的對話并練習(xí)禮貌用語)
2.師:圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛?我們一起為這張圖起個(gè)好聽的名字吧。
3.師:我們在玩的時(shí)候,缺少玩具時(shí),不能和朋友爭搶,要和小朋友商量,友好的游戲才可以。
師:現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具,你們一起玩,并在玩的時(shí)候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。
師:今天大家學(xué)習(xí)到了幾個(gè)禮貌用語,回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
小班手教案篇五
1. 提高幼兒玩圈的愛好,激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2. 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
1.觀賞大班幼兒的玩圈表演,激起幼兒玩圈活動的愛好。 數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干,(直徑為40-50公分)。胡蘿卜道具若干。 錄音機(jī)一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。
扮演角色活動身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體
1.扮演角色,活動身體
(1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車;教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈預(yù)備,綠燈開的口令為信號,控制幼兒的身體動作,使幼兒預(yù)備活動有一個(gè)動靜交替的過程。
(2)聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。
2. 提供材料,自由探索。
(1)教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車,用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡介如下:
a. 滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。
b.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。
c.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。
d.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。
e.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
f.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動雙腳,使圈向前滾動。
(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。
3.難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)
(1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
4. 游戲結(jié)束,放松身體
幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。
1.此類玩圈游戲,教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同玩法,并給予指導(dǎo)。
2.可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈,增加幼兒玩圈的愛好。
小班手教案篇六
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
3、幫助幼兒認(rèn)識上下方位。
活動準(zhǔn)備:
1、各種動物玩具若干(同幼兒人數(shù))
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶
3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上
活動過程:
一、
1、師:今天動物王國的小動物要來和我們做游戲,高興嗎?誰能說說你愿意和哪個(gè)小動物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂,做模仿操出教室。
二、
1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動物們很早的就來到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?,F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
2、隨音樂,幼兒尋找小動物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒,并請幼兒用完整的話講述尋找過程,例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、(1)、師:你們說的很棒,小動物們很高興,想和我們做個(gè)“聽口令,跑的快”的游戲,看誰能聽懂老師的口令,又快又對的把小動物安全的送到指定地點(diǎn)。
(2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師:小朋友們今天和小動物們玩的很開心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂開汽車來到滑梯面前)。
小朋友你們看,現(xiàn)在我們在哪?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場對幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。
活動結(jié)束:
隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動名稱:玩具我愛你
活動目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情感。
2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡單道理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):1、介紹玩具的名稱。
教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,今天有許多玩具要到我們班級來開聯(lián)歡會,我去看看它們來了沒有?(教師到門口佯作探視狀)來了,來了,我們小朋友快把它們請進(jìn)來吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T外,每人抱起一筐玩具,并把它們放在桌子上。)
教師:你們請來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱,如“我請來的小汽車.”……)
2、玩玩具。
教師:噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好!現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧!看誰和玩具最要好,最愛護(hù)它們。(幼兒按自己的意愿玩玩具,教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。)
3、與玩具聯(lián)歡。
教師:剛才我們小朋友玩具玩得真好,玩具說小朋友也很愛護(hù)它們,他們心里真高興?,F(xiàn)在小朋友們來表演節(jié)目給玩具看好嗎?(幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。)
教師:你們快看,玩具也來表演節(jié)目了,大家熱烈鼓掌。
(1) 瓶娃娃跳舞(把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形)
(2) 雪花片變戲法(把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、滑梯等等。)
(3) 小汽車快快跑(小朋友對開小汽車)
(4) 大皮球跳跳跳(教師拍花色球)。
4、送玩具到新的家。
教師:玩具表演得真好,玩具玩累了,讓它們回去吧!哎呀!玩具為什么不走呀?讓我來問問它們:玩具、玩具,你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問玩具)噢!玩具說,小朋友很愛護(hù)它們,玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放,所以它們舍不得離開小朋友,它們想留在我們班級里,天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎?(歡迎?。┠敲?,我們讓萬居住在哪里呢?(玩具柜。)對!我們班級的玩具柜就是它們的新家,我們把玩具柜騰出來,讓這些玩具住。(在教師帶領(lǐng)下,幼兒邊念兒歌:“玩具玩具我愛你,天天和我們在一起,輕輕拿來輕輕放,小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家,玩具了的小習(xí)習(xí)。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜。)
5、與玩具道“再見”。
在教師啟發(fā)下,幼兒邊走出活動是邊與玩具說話:“玩具再見?!薄巴婢呶覑勰?!”“玩具我喜歡你!”“玩具,我明天再來看你!”“玩具,我要天天和你在一起!
小班手教案篇七
通過操作讓幼兒了解漩渦的特性,在操作活動中,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
大小、高低不同的容器,長短不同的攪拌器皿。
(一)說一說:教師組織幼兒討論,你在哪兒見過漩渦?它是什么樣的?幼兒可拿照片或資料介紹自己看到的“漩渦”并講述相關(guān)知識。
1、洗衣機(jī)洗衣服的時(shí)候。
2、水池放水的時(shí)候。
3、漩渦中間有個(gè)洞。
4、因?yàn)樗掠卸?,所以才有漩渦。
5、我愛的“十萬個(gè)為什么”cd盤上說漩渦是水底有暗洞。
(二)做一做:操作表現(xiàn),進(jìn)一步觀察漩渦。
1、你觀察到漩渦是什么樣的?
(1)漩渦象蝸牛的殼。
(2)漩渦象龍卷風(fēng)。
(3)漩渦象漏斗。
2、操作一:手工做漩渦。
組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦,幼兒有的畫出了螺旋線,有的用毛線擺出了螺旋線,還有的用手工紙剪出了螺旋線。
其它:(1)把橡皮泥搓成長條,然后把長橡皮泥條擺成螺旋線。
(2)在手工紙上畫出一個(gè)密密麻麻的螺旋線,然后拿剪刀順著螺旋線剪,剪出一個(gè)漂亮的漩渦。
3、操作二:水中做漩渦。
1)教師提問:你會在水中制造漩渦么?
2)請幼兒討論自己將采用什么方法。
用手?jǐn)嚒⒂米齑狄淮?、用筷子攪水等?BR> 3)教師提供材料,請幼兒嘗試制造出又大又漂亮的漩渦。
4)幼兒進(jìn)行操作,并將結(jié)果記錄在表格中。
小結(jié):長而細(xì)的攪拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
(三)設(shè)計(jì)操作活動,鼓勵(lì)幼兒利用學(xué)過的“漩渦”知識進(jìn)行知識遷移。
1、水中的散沙如何成堆。
水中有很多沙子,怎樣把它們撈出來?
用手、用勺子,都不容易,幼兒無意中會發(fā)現(xiàn),當(dāng)把水?dāng)嚦鲣鰷u時(shí),沙子會向盆中間聚,水不轉(zhuǎn)的時(shí)候,沙子就聚成了小山頭。
2、小魚集合吃食。
有了上次攪沙子的經(jīng)驗(yàn),孩子們很快就知道怎么做了,他們有的用筷子攪,有的用勺子攪,有的用手?jǐn)?,都攪出了好看的漩渦,小魚也隨著水轉(zhuǎn)到了水底。
如果有條件的話,可以把透明的容器抬高,讓幼兒從底部看漩渦形成的洞。
小班手教案篇八
活動過程:
師:小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球。
1、教師出示一個(gè)袋子,請幼兒摸球,當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候,教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候,讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(認(rèn)識綠色球的方法和紅色的方法一樣)。
師:“小朋友有家嗎?我們的球?qū)殞氁灿屑摇!背鍪痉孔印?BR> 師:“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募遥G色房子是綠球?qū)殞毜募?,我們一起送球?qū)殞毣丶野?"。
師:紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師:現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個(gè)游戲。
師:小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師:老師拿出紅顏色的寶寶說:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,老師拿出綠顏色的寶寶說:“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。
師:小朋友手上拿的瓶子,搖一搖,它就會變顏色哦!
師:我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!
小班手教案篇九
冬天漸漸來臨,為了豐富幼兒的撕紙興趣,讓孩子能始終保持良好的興趣進(jìn)行撕紙活動,我創(chuàng)設(shè)了“溫暖的小手套”這一活動案例,媽媽們早早的就給寶寶買了手套,才不至于小手被凍的涼涼的,到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套,那么我們一起制作一雙漂亮的花手套吧吧!活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)體現(xiàn)整合意識的活動。
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶外工作的人,通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。
引導(dǎo)幼兒撕小紙片,能裝扮小手套。。
方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段:實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。
(1) 講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……)
(2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們在干些什么?(如十字路口的人民警察,在指揮交通;掃地的清潔工人。)
分析:教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。
(3) 教師小節(jié),激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析:可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié),啟發(fā)講述,他們起得早,為大家做事,真了不起。談話重在了解那么多早起的人,給我們的生活帶來的舒適和方便,激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
(1)你們猜猜看一副手套有幾只?
請個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
(2 )幼兒探索材料用法
教師出示范例手套
(1)教師觀察幼兒撕紙情況,鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色
(2)教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配,幫助能力弱的幼兒操作。
分析:通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
(1)欣賞小手套
(2)我們制作了小手套,你最想送給誰?
今天早上我上了一個(gè)手工撕紙活動《溫暖的小手套》,教孩子們撕小碎片并貼在手套輪廓里,這個(gè)活動主要是教幼兒學(xué)會撕的動作技巧。
這個(gè)活動中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時(shí)比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來,同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
看到孩子們今天的表現(xiàn),我突然有一個(gè)想法,我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動,先試著讓孩子們學(xué)會在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí),這樣時(shí)間長了,孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境,也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助。
小班手教案篇十
近期,我班正開展《蘋果和桔子》主題活動,孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時(shí),他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?!吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力,對感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此,我希望通過活動,促使幼兒在說說、玩玩的過程中,進(jìn)一步鞏固和豐富已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
《指南》中提出:"應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒和成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。"。
于是,針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點(diǎn),我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色,以此來增進(jìn)幼兒的親近感。
首先,我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入,引出"龍龍"會變色的本領(lǐng)。之后,通過結(jié)合ppt,在故事情景中鼓勵(lì)幼兒說說香蕉的名稱、顏色,再過渡到--說說各種紅紅的水果,逐步深入,引發(fā)幼兒思考。
其次,在魔法"變變變"的環(huán)節(jié),我借助了"念咒語"的情境,讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面,調(diào)動幼兒原有對水果名稱、顏色認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。另一方面,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和需要。
最后,在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中,我自制了教具:透明的"龍龍",希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中,進(jìn)一步觀察、理解水果的簡單特征,從而讓幼兒在"做中學(xué)、玩中學(xué)"的愉快情境中達(dá)成活動目標(biāo)。
1、在看看、說說、玩玩的過程中,正確說出常見水果的名稱和顏色。
2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。
一、角色導(dǎo)入。
1、介紹主人公:龍龍。
播放聲音:咯吱~你們好,我是一條變色龍,我的名字叫"龍龍"。
2、和龍龍打打招呼吧!
二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。
(一)龍龍的特殊本領(lǐng):變色。
1、小熊找朋友。
(1)提問:大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了?
(2)播放錄音并演示ppt:"哈哈,我躲在了香蕉這里,變成了黃色。"。
(3)提問:龍龍剛才躲在了哪里?那為什么我們都沒有看到呢?
:原來龍龍有個(gè)特殊的本領(lǐng),它躲在那里,就會變成這樣?xùn)|西的顏色。剛才它躲在香蕉上面,就變成了黃色。
(二)變成紅色的龍龍。
1、小鳥找朋友。
敘述:龍龍說:"我躲在了一個(gè)紅色的水果這里,變成了紅色"。
2、紅紅的水果。
提問:有哪些水果是紅色的呢?
:原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里,變成了紅色。
三、魔法:變變變。
1、有趣的咒語。
我這里有一道具有魔法的咒語,只要念了咒語,龍龍就會按照你們的要求變變變哦!
(1)教師示范念咒語:"巴拉巴拉變變變,龍龍躲在草莓上!變成紅龍龍"。
(2)你們想讓龍龍躲在哪里?會變成什么顏色的龍龍呢?
四、游戲:龍龍和水果寶寶做游戲。
接下來我們就和龍龍一起做游戲吧!
1、介紹玩法。
(1)后面有許多的水果,找一個(gè)水果寶寶,讓龍龍躲一躲,變一變。
(2)龍龍變好了,就拿著它回到座位上。
2、幼兒操作:
3、交流:
提問:你讓龍龍躲在了哪里?龍龍變成了什么顏色?
:龍龍的本領(lǐng)可真大,它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
小班手教案篇十一
36個(gè)月前的寶寶感知經(jīng)驗(yàn)少,表象貧乏,思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
1.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)3種顏色,對色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,愿意自己動手畫畫。
3.感受活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍(lán))顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。
1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。
2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3."有一只小動物也喜歡吹泡泡,他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1.邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡……"。
2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。
3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4.提示幼兒換顏色作畫時(shí),應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。
5.提示家長:盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表揚(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
本次活動在開展之前,請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
小班手教案篇十二
1.學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
1.幼兒猜謎語。
師:小朋友,今天老師帶來一個(gè)好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
師提問:兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動的時(shí)候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?,推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會怎樣?又站起來。
(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問:你喜歡兒歌的哪一句?
2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
3.分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師:現(xiàn)在請男生女生組來比一比,看誰念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。
三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演。
師:我們今天學(xué)會了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小班手教案篇十三
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的.知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送,平時(shí)乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動。滿足孩子們對車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開車的樂趣。并在活動中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱,談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?BR> 1.認(rèn)識生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡單的描述。
2.認(rèn)識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學(xué)習(xí)開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3.體驗(yàn)自己開車的樂趣。
響環(huán)若干。
一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),看圖片,說說車名,功用和特征。
a出示公共汽車圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)
b出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?
c出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發(fā)生什么事了?(著火了)
d出示救護(hù)車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時(shí)候要叫救護(hù)車?(生病的時(shí)候,可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈.)
(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自己說說)。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī),車子是在馬路上開的。
二.認(rèn)識紅綠燈。
咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時(shí)候開?什么時(shí)候停?讓幼兒認(rèn)識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三.學(xué)習(xí)兒歌開汽車
a老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?!暗训选?”引導(dǎo)幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。
b和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機(jī),紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四.開汽車的游戲
聽音樂,幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。
車對孩子來說非常熟悉,他們經(jīng)??吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?!伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?!吧虾J?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出:充分利用生活中的真實(shí)物品,挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車,在陰涼的大樹下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。
小班手教案篇十四
活動目標(biāo):
1.感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲后半段。
2.在猜測蛋里是什么小動物的游戲中,以及教師的動作暗示下,仿編歌曲后半段并演唱。
3.感受小動物破殼而出的情趣,表現(xiàn)對最后一個(gè)出殼動物的意外和驚喜。
活動準(zhǔn)備:
1.知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。
2.不同大小的雞蛋教具(圖上的門可打開)大組(附l,圖1—8)。
3.立體的蛋,可掀開的“f]”,小鴨、小鳥、小蛇教具各一個(gè)(附1,圖9~圖13)。
4.曲譜《小小蛋兒把門開》(附2)。
活動過程
1.以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
——前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋,蛋的身上居然有一扇門,我悄悄地把門打開,咦,會出現(xiàn)什么呢?教師范唱歌曲,激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。
2.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞
(1)教師出示一般大的“蛋”(見圖1),第二次范唱,幼兒完整傾聽,
初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內(nèi)容。
(2)教師提問“開出什么動物呀?”幼兒說:“小雞?!苯處煼瓐D確認(rèn)。(見圖2)
(3)教師再出示大一點(diǎn)的'“蛋”(見圖3),說:“它的身上也有門,它會開出什么動物來呢?”教師第三次范唱。
(4)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒說:“小雞”。教師重復(fù):“哦,是小雞嗎?”教師翻圖確認(rèn)。(見圖4)
(5)教師出示最小的“蛋”(見圖5),說:“蛋寶寶在哪兒呢?”教師引導(dǎo)幼兒用手做出蛋的樣子。進(jìn)行第四次范唱。
(6)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒說:“還是小雞?!苯處煼瓐D(見圖6)追問:“什么顏色的小雞呀?”幼兒:“紅色的?!?BR> (7)教師出示最大的“蛋”(見圖7),范唱,激發(fā)幼兒好奇心。
(8)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒:“還是小雞?!苯處煼瓐D(見圖8)追問:“什么顏色的小雞?”幼兒:“橙色的?!?BR> 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
幼兒在感受歌詞的同時(shí),發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師:“蛋里打開的都是——”幼兒:“小雞”。教師追問:“小雞怎么唱歌的啊?”幼兒做“小雞”,教師做“雞媽媽”,引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞唱歌。
4.借助“立體的蛋”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲后半段
(1)教師出示立體的“蛋”(見圖9),教師引導(dǎo)幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教師打開一個(gè)立體的“蛋”(見圖10),激發(fā)幼兒對不同“卵生”小
動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師:“這是 什么動物呀?”幼兒:“小鴨?!苯處煟骸靶▲喸趺闯璧难??”幼兒學(xué)唱:“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教師再次打開一個(gè)立體的“蛋”(見圖11)。教師:“這是什么動物呀?”幼兒:“小鳥。”教師:“小鳥怎么唱歌的呀?” 幼兒學(xué)唱:“啾啾瞅啾??”。
5.借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜
教師出示一個(gè)奇怪的“蛋”,打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12),讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜,歌唱1遍。 活動反思:
在活動《小小蛋兒把門開》的設(shè)計(jì)中,教師首先修改了歌詞,將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來?”通過兩句歌詞的對比,可以發(fā)現(xiàn),用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
“蛋”,不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
小班手教案篇十五
1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡聽好聽的聲音。
1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件(各種各樣的聲音)
3、小白兔頭飾一個(gè),(雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥)頭飾各一個(gè)。
1、活動重點(diǎn):正確識別各種聲音
2、活動難點(diǎn):區(qū)分樂音和噪音
1、通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
(出示小白兔頭飾)今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。(放課件:雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲)。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之一一擺放頭飾。
2、出示各種玩具,讓幼兒自由玩,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看,都有什么?(出示各種玩具)聽小動物們說,這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆螅堄變簛碚f說。)
小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時(shí),才能有了聲音。
(2)現(xiàn)在,我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲,看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的?(師敲、拍、打玩具,幼兒猜)
(3)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?現(xiàn)在,我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?BR> 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)聲音。
小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。
4、活動延伸:感受周圍環(huán)境的聲音,并教育幼兒不要制造噪音。
小班手教案篇十六
我們都知道,小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對于寶寶來說,可謂是每天都要接觸到的,但是他們對襪子的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動《襪子對對碰》。
1、了解襪子的特征,觀察一只襪子的色彩、圖案、大小,找到相應(yīng)的另一只。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護(hù)作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識。
歡快的音樂襪子若干泡沫墊
1、哎呦,老師的腳好難受呀,我們來看看他怎么了?
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?
4、請小朋友們幫老師找找。
小結(jié):原來襪子寶寶是雙胞胎,他們長得一模一樣,我們可以說他是一對襪子,也可以說是一雙襪子。
5、噓,老師好像還聽到哭聲,你們把鞋子脫了看看怎么了?原來是你們的襪子寶寶哭了,看好腳上襪子寶寶的樣子,然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
1、看著這是誰?你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方?(有襪口、腳跟、腳尖等)
2、再看看你們的小腳,你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?
小結(jié):原來我們的腳和襪子寶寶一樣,都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了,我們來看誰的小手最能干,能把襪子寶寶穿到腳上,穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽仔細(xì)看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來穿,一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結(jié):原來有好辦法可以幫助我們又快又好的.穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺?他對我們小腳有什么好處呢?
小班手教案篇十七
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)。
嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事,能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作,并愿意學(xué)做。
分別出示扉頁、第1頁:
猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結(jié):原來,為了幫助小動物們造石橋,熊叔叔才累得呼呼大睡。
(門鈴聲)什么聲音?
熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?
(出示第5~12頁。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎么啦?
聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?
接著呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)的漢字卡片。)。
從熊叔叔和朋友們的動作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來這些動作都是相反的。
這些動作都是相反的,你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?
你會做哪些動作,也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人,他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕,快來動手吧!
(幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
小班手教案篇十八
在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):
有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的???(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
2、拍拍玩玩:出門找食物重點(diǎn):
情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器:大鼓和響板?!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”。
3、音樂游戲:搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動怎么辦呀?
——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
小班手教案篇十九
小班健康活動幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,發(fā)展向上跳的能力和平衡能力,發(fā)展向上跳的能力和平衡能力,適合幼兒園老師們上小班健康活動課,快來看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。
孩子們平時(shí)愛吃葡萄,可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個(gè)活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的,也讓幼兒在一定的困難下摘,使幼兒懂得葡萄來之不易,要好好珍惜。
1. 發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。
2. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
3. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4. 讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄,小動物頭飾,玩具筐三至四個(gè)
1. 小動物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動,活動身體。
2. 游戲:摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳,把葡萄摘下來。
3.結(jié)束游戲,老奶奶謝謝大家,請大家吃葡萄。
根據(jù)幼兒游戲興趣,可以設(shè)計(jì)為小白兔收一次葡萄,為小貓?jiān)偈找淮巍?BR> 游戲本身能引起幼兒興趣,但教師掛繩稍高,可降低些,要鼓勵(lì)幼兒盡可能地多摘一些,個(gè)別幼兒的姿勢不正確,教師要立刻糾正。
小班手教案篇一
動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時(shí),情感也得到熏陶。
1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名稱:爪子、腳蹼。
3、知道要關(guān)心、愛護(hù)小動物。
1、小雞、小鴨若干只,雞食、鴨食,
2、大籮筐,紙盒,小雞小鴨的圖片等。
(一)談話導(dǎo)入活動,激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友請來一位小客人,猜猜看,它們會是誰呢?(幼兒回答)。
2、你是怎么猜出來的?(叫聲)。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。
1、(出示小雞)大家一起來仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧。
2、請個(gè)別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征,(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說腳上有尖尖的爪子)并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀,)。
3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請個(gè)別幼兒來模仿,老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。
4、小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征,誰知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)。
5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學(xué)小雞叫,〈引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿小雞叫〉。
(三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。
1、老師還請來了小鴨,小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴,小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼,小鴨腳上有蹼、、、、、)。
(四)了解小雞小鴨的生活習(xí)性,能關(guān)心、愛護(hù)小動物。
1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢?(小雞會捉蟲,小鴨會游泳)。
2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結(jié):小時(shí)侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜,慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子,小鴨特別喜歡吃小魚小蝦)。
3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了,我們一起請客人吃東西吧,一邊喂一邊說,"小雞,我請你吃米,""小鴨,我請你吃菜"。
4、小雞小鴨吃得好開心,你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。
5、客人吃飽了,要回家了,(這里是小雞的家,把小雞送到這里,那里是小鴨的家,把小鴨送到那里)我們一起送客人回家吧!
6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客?
(五)音樂游戲《小雞和小鴨》。
1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?
2、讓我們聽著音樂動起來吧!
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?;顒咏Y(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長補(bǔ)短,下一次活動開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?!坝蟹N小動物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說:“這只小動物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí),我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動,而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!
小班手教案篇二
1。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲,知道在休止、間奏處停止不唱。
2。通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景,理解歌詞,掌握間奏。
3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒,有在間奏處控制住不唱的意識?;顒訙?zhǔn)備:
1。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、泡泡玩具。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前玩吹泡泡的游戲。
提問:你是怎樣吹泡泡的?
提問:我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎?
小結(jié):是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出來的泡泡(有大又有小,泡泡會飛呀飛呀飛上天,飛得。
1。完整欣賞音樂,初步感受音樂節(jié)奏和旋律。
老師清唱,幫助幼兒理解,嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
提問:你們聽到歌曲里唱了些什么呀?吹出的泡泡是什么樣的?泡泡去哪了?最后泡泡怎么了?(老師用歌詞小結(jié)并唱出)。
2。再次欣賞音樂,感受間奏的部分。
提問:這首歌曲老師每一句都唱了嗎?老師休息了兩次,休息的地方叫間奏。
3。幼兒學(xué)唱歌曲。
1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
1。創(chuàng)編間奏的動作。
2。加動作表演唱。
小班手教案篇三
1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。
2、認(rèn)識一些常見的工具,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。
3、體驗(yàn)操作的快樂,樂意在集體面前表達(dá)自己的操作過程。
教具:瓶子一個(gè)、水果盤一個(gè)、水果盤里事先放好每一種蔬菜、各種工具各一個(gè)、然后用布蓋好。
學(xué)具:1、各種蔬菜:包菜、茄子、大蒜頭、黃瓜、挖有小洞的西紅柿、胡蘿卜,各種蔬菜混合擺放。
2、各種工具:湯匙、剪刀、玩具小刀
3、各種瓶子、泥工板
4、抹布人手一份
師:你們想不想知道盤子里裝的是什么?(教師揭示蓋布)問:你們知道它們的名稱嗎?
2、怎樣才能讓蔬菜進(jìn)瓶子里去呢?
3、你認(rèn)為哪些辦法最好?
1、討論:除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外,老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具,它們叫什么名字呢?(逐一出示剪刀、湯匙、小刀,讓幼兒說出工具的名稱。)
怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時(shí)要注意什么呢?
2、幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使蔬菜變小,并放進(jìn)瓶子里,引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程,鼓勵(lì)他們大膽嘗試使用各種工具。
3、師幼共同討論:
你是怎么把蔬菜藏進(jìn)瓶子里的?
小班手教案篇四
1.會觀察圖片,并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容。
2.會用禮貌用語:謝謝!別客氣!請給我一塊積木好么?
3.知道與小朋友一起游戲的時(shí)候也要用禮貌用語,友好的玩游戲。
1.幼兒畫冊。
1.師:圖片上都有誰?他們在做什么?
(啟發(fā)幼兒講情他們在借積木的時(shí)候的對話并練習(xí)禮貌用語)
2.師:圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛?我們一起為這張圖起個(gè)好聽的名字吧。
3.師:我們在玩的時(shí)候,缺少玩具時(shí),不能和朋友爭搶,要和小朋友商量,友好的游戲才可以。
師:現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具,你們一起玩,并在玩的時(shí)候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。
師:今天大家學(xué)習(xí)到了幾個(gè)禮貌用語,回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
小班手教案篇五
1. 提高幼兒玩圈的愛好,激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2. 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
1.觀賞大班幼兒的玩圈表演,激起幼兒玩圈活動的愛好。 數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干,(直徑為40-50公分)。胡蘿卜道具若干。 錄音機(jī)一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。
扮演角色活動身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體
1.扮演角色,活動身體
(1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車;教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈預(yù)備,綠燈開的口令為信號,控制幼兒的身體動作,使幼兒預(yù)備活動有一個(gè)動靜交替的過程。
(2)聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。
2. 提供材料,自由探索。
(1)教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車,用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡介如下:
a. 滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。
b.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。
c.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。
d.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。
e.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
f.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動雙腳,使圈向前滾動。
(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。
3.難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)
(1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
4. 游戲結(jié)束,放松身體
幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。
1.此類玩圈游戲,教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同玩法,并給予指導(dǎo)。
2.可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈,增加幼兒玩圈的愛好。
小班手教案篇六
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
3、幫助幼兒認(rèn)識上下方位。
活動準(zhǔn)備:
1、各種動物玩具若干(同幼兒人數(shù))
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶
3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上
活動過程:
一、
1、師:今天動物王國的小動物要來和我們做游戲,高興嗎?誰能說說你愿意和哪個(gè)小動物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂,做模仿操出教室。
二、
1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動物們很早的就來到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?,F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
2、隨音樂,幼兒尋找小動物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒,并請幼兒用完整的話講述尋找過程,例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、(1)、師:你們說的很棒,小動物們很高興,想和我們做個(gè)“聽口令,跑的快”的游戲,看誰能聽懂老師的口令,又快又對的把小動物安全的送到指定地點(diǎn)。
(2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師:小朋友們今天和小動物們玩的很開心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂開汽車來到滑梯面前)。
小朋友你們看,現(xiàn)在我們在哪?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場對幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。
活動結(jié)束:
隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動名稱:玩具我愛你
活動目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情感。
2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡單道理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):1、介紹玩具的名稱。
教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,今天有許多玩具要到我們班級來開聯(lián)歡會,我去看看它們來了沒有?(教師到門口佯作探視狀)來了,來了,我們小朋友快把它們請進(jìn)來吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T外,每人抱起一筐玩具,并把它們放在桌子上。)
教師:你們請來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱,如“我請來的小汽車.”……)
2、玩玩具。
教師:噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好!現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧!看誰和玩具最要好,最愛護(hù)它們。(幼兒按自己的意愿玩玩具,教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。)
3、與玩具聯(lián)歡。
教師:剛才我們小朋友玩具玩得真好,玩具說小朋友也很愛護(hù)它們,他們心里真高興?,F(xiàn)在小朋友們來表演節(jié)目給玩具看好嗎?(幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。)
教師:你們快看,玩具也來表演節(jié)目了,大家熱烈鼓掌。
(1) 瓶娃娃跳舞(把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形)
(2) 雪花片變戲法(把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、滑梯等等。)
(3) 小汽車快快跑(小朋友對開小汽車)
(4) 大皮球跳跳跳(教師拍花色球)。
4、送玩具到新的家。
教師:玩具表演得真好,玩具玩累了,讓它們回去吧!哎呀!玩具為什么不走呀?讓我來問問它們:玩具、玩具,你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問玩具)噢!玩具說,小朋友很愛護(hù)它們,玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放,所以它們舍不得離開小朋友,它們想留在我們班級里,天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎?(歡迎?。┠敲?,我們讓萬居住在哪里呢?(玩具柜。)對!我們班級的玩具柜就是它們的新家,我們把玩具柜騰出來,讓這些玩具住。(在教師帶領(lǐng)下,幼兒邊念兒歌:“玩具玩具我愛你,天天和我們在一起,輕輕拿來輕輕放,小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家,玩具了的小習(xí)習(xí)。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜。)
5、與玩具道“再見”。
在教師啟發(fā)下,幼兒邊走出活動是邊與玩具說話:“玩具再見?!薄巴婢呶覑勰?!”“玩具我喜歡你!”“玩具,我明天再來看你!”“玩具,我要天天和你在一起!
小班手教案篇七
通過操作讓幼兒了解漩渦的特性,在操作活動中,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
大小、高低不同的容器,長短不同的攪拌器皿。
(一)說一說:教師組織幼兒討論,你在哪兒見過漩渦?它是什么樣的?幼兒可拿照片或資料介紹自己看到的“漩渦”并講述相關(guān)知識。
1、洗衣機(jī)洗衣服的時(shí)候。
2、水池放水的時(shí)候。
3、漩渦中間有個(gè)洞。
4、因?yàn)樗掠卸?,所以才有漩渦。
5、我愛的“十萬個(gè)為什么”cd盤上說漩渦是水底有暗洞。
(二)做一做:操作表現(xiàn),進(jìn)一步觀察漩渦。
1、你觀察到漩渦是什么樣的?
(1)漩渦象蝸牛的殼。
(2)漩渦象龍卷風(fēng)。
(3)漩渦象漏斗。
2、操作一:手工做漩渦。
組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦,幼兒有的畫出了螺旋線,有的用毛線擺出了螺旋線,還有的用手工紙剪出了螺旋線。
其它:(1)把橡皮泥搓成長條,然后把長橡皮泥條擺成螺旋線。
(2)在手工紙上畫出一個(gè)密密麻麻的螺旋線,然后拿剪刀順著螺旋線剪,剪出一個(gè)漂亮的漩渦。
3、操作二:水中做漩渦。
1)教師提問:你會在水中制造漩渦么?
2)請幼兒討論自己將采用什么方法。
用手?jǐn)嚒⒂米齑狄淮?、用筷子攪水等?BR> 3)教師提供材料,請幼兒嘗試制造出又大又漂亮的漩渦。
4)幼兒進(jìn)行操作,并將結(jié)果記錄在表格中。
小結(jié):長而細(xì)的攪拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
(三)設(shè)計(jì)操作活動,鼓勵(lì)幼兒利用學(xué)過的“漩渦”知識進(jìn)行知識遷移。
1、水中的散沙如何成堆。
水中有很多沙子,怎樣把它們撈出來?
用手、用勺子,都不容易,幼兒無意中會發(fā)現(xiàn),當(dāng)把水?dāng)嚦鲣鰷u時(shí),沙子會向盆中間聚,水不轉(zhuǎn)的時(shí)候,沙子就聚成了小山頭。
2、小魚集合吃食。
有了上次攪沙子的經(jīng)驗(yàn),孩子們很快就知道怎么做了,他們有的用筷子攪,有的用勺子攪,有的用手?jǐn)?,都攪出了好看的漩渦,小魚也隨著水轉(zhuǎn)到了水底。
如果有條件的話,可以把透明的容器抬高,讓幼兒從底部看漩渦形成的洞。
小班手教案篇八
活動過程:
師:小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球。
1、教師出示一個(gè)袋子,請幼兒摸球,當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候,教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候,讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(認(rèn)識綠色球的方法和紅色的方法一樣)。
師:“小朋友有家嗎?我們的球?qū)殞氁灿屑摇!背鍪痉孔印?BR> 師:“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募遥G色房子是綠球?qū)殞毜募?,我們一起送球?qū)殞毣丶野?"。
師:紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師:現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個(gè)游戲。
師:小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師:老師拿出紅顏色的寶寶說:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,老師拿出綠顏色的寶寶說:“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。
師:小朋友手上拿的瓶子,搖一搖,它就會變顏色哦!
師:我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!
小班手教案篇九
冬天漸漸來臨,為了豐富幼兒的撕紙興趣,讓孩子能始終保持良好的興趣進(jìn)行撕紙活動,我創(chuàng)設(shè)了“溫暖的小手套”這一活動案例,媽媽們早早的就給寶寶買了手套,才不至于小手被凍的涼涼的,到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套,那么我們一起制作一雙漂亮的花手套吧吧!活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)體現(xiàn)整合意識的活動。
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶外工作的人,通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。
引導(dǎo)幼兒撕小紙片,能裝扮小手套。。
方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段:實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。
(1) 講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……)
(2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們在干些什么?(如十字路口的人民警察,在指揮交通;掃地的清潔工人。)
分析:教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。
(3) 教師小節(jié),激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析:可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié),啟發(fā)講述,他們起得早,為大家做事,真了不起。談話重在了解那么多早起的人,給我們的生活帶來的舒適和方便,激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
(1)你們猜猜看一副手套有幾只?
請個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
(2 )幼兒探索材料用法
教師出示范例手套
(1)教師觀察幼兒撕紙情況,鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色
(2)教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配,幫助能力弱的幼兒操作。
分析:通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
(1)欣賞小手套
(2)我們制作了小手套,你最想送給誰?
今天早上我上了一個(gè)手工撕紙活動《溫暖的小手套》,教孩子們撕小碎片并貼在手套輪廓里,這個(gè)活動主要是教幼兒學(xué)會撕的動作技巧。
這個(gè)活動中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時(shí)比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來,同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
看到孩子們今天的表現(xiàn),我突然有一個(gè)想法,我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動,先試著讓孩子們學(xué)會在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí),這樣時(shí)間長了,孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境,也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助。
小班手教案篇十
近期,我班正開展《蘋果和桔子》主題活動,孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時(shí),他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?!吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力,對感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此,我希望通過活動,促使幼兒在說說、玩玩的過程中,進(jìn)一步鞏固和豐富已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
《指南》中提出:"應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒和成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。"。
于是,針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點(diǎn),我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色,以此來增進(jìn)幼兒的親近感。
首先,我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入,引出"龍龍"會變色的本領(lǐng)。之后,通過結(jié)合ppt,在故事情景中鼓勵(lì)幼兒說說香蕉的名稱、顏色,再過渡到--說說各種紅紅的水果,逐步深入,引發(fā)幼兒思考。
其次,在魔法"變變變"的環(huán)節(jié),我借助了"念咒語"的情境,讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面,調(diào)動幼兒原有對水果名稱、顏色認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。另一方面,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和需要。
最后,在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中,我自制了教具:透明的"龍龍",希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中,進(jìn)一步觀察、理解水果的簡單特征,從而讓幼兒在"做中學(xué)、玩中學(xué)"的愉快情境中達(dá)成活動目標(biāo)。
1、在看看、說說、玩玩的過程中,正確說出常見水果的名稱和顏色。
2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。
一、角色導(dǎo)入。
1、介紹主人公:龍龍。
播放聲音:咯吱~你們好,我是一條變色龍,我的名字叫"龍龍"。
2、和龍龍打打招呼吧!
二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。
(一)龍龍的特殊本領(lǐng):變色。
1、小熊找朋友。
(1)提問:大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了?
(2)播放錄音并演示ppt:"哈哈,我躲在了香蕉這里,變成了黃色。"。
(3)提問:龍龍剛才躲在了哪里?那為什么我們都沒有看到呢?
:原來龍龍有個(gè)特殊的本領(lǐng),它躲在那里,就會變成這樣?xùn)|西的顏色。剛才它躲在香蕉上面,就變成了黃色。
(二)變成紅色的龍龍。
1、小鳥找朋友。
敘述:龍龍說:"我躲在了一個(gè)紅色的水果這里,變成了紅色"。
2、紅紅的水果。
提問:有哪些水果是紅色的呢?
:原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里,變成了紅色。
三、魔法:變變變。
1、有趣的咒語。
我這里有一道具有魔法的咒語,只要念了咒語,龍龍就會按照你們的要求變變變哦!
(1)教師示范念咒語:"巴拉巴拉變變變,龍龍躲在草莓上!變成紅龍龍"。
(2)你們想讓龍龍躲在哪里?會變成什么顏色的龍龍呢?
四、游戲:龍龍和水果寶寶做游戲。
接下來我們就和龍龍一起做游戲吧!
1、介紹玩法。
(1)后面有許多的水果,找一個(gè)水果寶寶,讓龍龍躲一躲,變一變。
(2)龍龍變好了,就拿著它回到座位上。
2、幼兒操作:
3、交流:
提問:你讓龍龍躲在了哪里?龍龍變成了什么顏色?
:龍龍的本領(lǐng)可真大,它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
小班手教案篇十一
36個(gè)月前的寶寶感知經(jīng)驗(yàn)少,表象貧乏,思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
1.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)3種顏色,對色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,愿意自己動手畫畫。
3.感受活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍(lán))顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。
1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。
2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3."有一只小動物也喜歡吹泡泡,他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1.邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡……"。
2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。
3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4.提示幼兒換顏色作畫時(shí),應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。
5.提示家長:盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表揚(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
本次活動在開展之前,請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
小班手教案篇十二
1.學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
1.幼兒猜謎語。
師:小朋友,今天老師帶來一個(gè)好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
師提問:兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動的時(shí)候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?,推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會怎樣?又站起來。
(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問:你喜歡兒歌的哪一句?
2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
3.分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師:現(xiàn)在請男生女生組來比一比,看誰念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。
三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演。
師:我們今天學(xué)會了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小班手教案篇十三
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的.知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送,平時(shí)乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動。滿足孩子們對車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開車的樂趣。并在活動中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱,談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?BR> 1.認(rèn)識生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡單的描述。
2.認(rèn)識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學(xué)習(xí)開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3.體驗(yàn)自己開車的樂趣。
響環(huán)若干。
一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),看圖片,說說車名,功用和特征。
a出示公共汽車圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)
b出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?
c出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發(fā)生什么事了?(著火了)
d出示救護(hù)車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時(shí)候要叫救護(hù)車?(生病的時(shí)候,可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈.)
(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自己說說)。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī),車子是在馬路上開的。
二.認(rèn)識紅綠燈。
咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時(shí)候開?什么時(shí)候停?讓幼兒認(rèn)識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三.學(xué)習(xí)兒歌開汽車
a老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?!暗训选?”引導(dǎo)幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。
b和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機(jī),紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四.開汽車的游戲
聽音樂,幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。
車對孩子來說非常熟悉,他們經(jīng)??吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?!伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?!吧虾J?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出:充分利用生活中的真實(shí)物品,挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車,在陰涼的大樹下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。
小班手教案篇十四
活動目標(biāo):
1.感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲后半段。
2.在猜測蛋里是什么小動物的游戲中,以及教師的動作暗示下,仿編歌曲后半段并演唱。
3.感受小動物破殼而出的情趣,表現(xiàn)對最后一個(gè)出殼動物的意外和驚喜。
活動準(zhǔn)備:
1.知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。
2.不同大小的雞蛋教具(圖上的門可打開)大組(附l,圖1—8)。
3.立體的蛋,可掀開的“f]”,小鴨、小鳥、小蛇教具各一個(gè)(附1,圖9~圖13)。
4.曲譜《小小蛋兒把門開》(附2)。
活動過程
1.以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
——前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋,蛋的身上居然有一扇門,我悄悄地把門打開,咦,會出現(xiàn)什么呢?教師范唱歌曲,激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。
2.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞
(1)教師出示一般大的“蛋”(見圖1),第二次范唱,幼兒完整傾聽,
初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內(nèi)容。
(2)教師提問“開出什么動物呀?”幼兒說:“小雞?!苯處煼瓐D確認(rèn)。(見圖2)
(3)教師再出示大一點(diǎn)的'“蛋”(見圖3),說:“它的身上也有門,它會開出什么動物來呢?”教師第三次范唱。
(4)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒說:“小雞”。教師重復(fù):“哦,是小雞嗎?”教師翻圖確認(rèn)。(見圖4)
(5)教師出示最小的“蛋”(見圖5),說:“蛋寶寶在哪兒呢?”教師引導(dǎo)幼兒用手做出蛋的樣子。進(jìn)行第四次范唱。
(6)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒說:“還是小雞?!苯處煼瓐D(見圖6)追問:“什么顏色的小雞呀?”幼兒:“紅色的?!?BR> (7)教師出示最大的“蛋”(見圖7),范唱,激發(fā)幼兒好奇心。
(8)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒:“還是小雞?!苯處煼瓐D(見圖8)追問:“什么顏色的小雞?”幼兒:“橙色的?!?BR> 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
幼兒在感受歌詞的同時(shí),發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師:“蛋里打開的都是——”幼兒:“小雞”。教師追問:“小雞怎么唱歌的啊?”幼兒做“小雞”,教師做“雞媽媽”,引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞唱歌。
4.借助“立體的蛋”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲后半段
(1)教師出示立體的“蛋”(見圖9),教師引導(dǎo)幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教師打開一個(gè)立體的“蛋”(見圖10),激發(fā)幼兒對不同“卵生”小
動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師:“這是 什么動物呀?”幼兒:“小鴨?!苯處煟骸靶▲喸趺闯璧难??”幼兒學(xué)唱:“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教師再次打開一個(gè)立體的“蛋”(見圖11)。教師:“這是什么動物呀?”幼兒:“小鳥。”教師:“小鳥怎么唱歌的呀?” 幼兒學(xué)唱:“啾啾瞅啾??”。
5.借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜
教師出示一個(gè)奇怪的“蛋”,打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12),讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜,歌唱1遍。 活動反思:
在活動《小小蛋兒把門開》的設(shè)計(jì)中,教師首先修改了歌詞,將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來?”通過兩句歌詞的對比,可以發(fā)現(xiàn),用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
“蛋”,不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
小班手教案篇十五
1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡聽好聽的聲音。
1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件(各種各樣的聲音)
3、小白兔頭飾一個(gè),(雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥)頭飾各一個(gè)。
1、活動重點(diǎn):正確識別各種聲音
2、活動難點(diǎn):區(qū)分樂音和噪音
1、通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
(出示小白兔頭飾)今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。(放課件:雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲)。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之一一擺放頭飾。
2、出示各種玩具,讓幼兒自由玩,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看,都有什么?(出示各種玩具)聽小動物們說,這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆螅堄變簛碚f說。)
小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時(shí),才能有了聲音。
(2)現(xiàn)在,我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲,看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的?(師敲、拍、打玩具,幼兒猜)
(3)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?現(xiàn)在,我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?BR> 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)聲音。
小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。
4、活動延伸:感受周圍環(huán)境的聲音,并教育幼兒不要制造噪音。
小班手教案篇十六
我們都知道,小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對于寶寶來說,可謂是每天都要接觸到的,但是他們對襪子的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動《襪子對對碰》。
1、了解襪子的特征,觀察一只襪子的色彩、圖案、大小,找到相應(yīng)的另一只。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護(hù)作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識。
歡快的音樂襪子若干泡沫墊
1、哎呦,老師的腳好難受呀,我們來看看他怎么了?
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?
4、請小朋友們幫老師找找。
小結(jié):原來襪子寶寶是雙胞胎,他們長得一模一樣,我們可以說他是一對襪子,也可以說是一雙襪子。
5、噓,老師好像還聽到哭聲,你們把鞋子脫了看看怎么了?原來是你們的襪子寶寶哭了,看好腳上襪子寶寶的樣子,然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
1、看著這是誰?你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方?(有襪口、腳跟、腳尖等)
2、再看看你們的小腳,你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?
小結(jié):原來我們的腳和襪子寶寶一樣,都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了,我們來看誰的小手最能干,能把襪子寶寶穿到腳上,穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽仔細(xì)看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來穿,一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結(jié):原來有好辦法可以幫助我們又快又好的.穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺?他對我們小腳有什么好處呢?
小班手教案篇十七
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)。
嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事,能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作,并愿意學(xué)做。
分別出示扉頁、第1頁:
猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結(jié):原來,為了幫助小動物們造石橋,熊叔叔才累得呼呼大睡。
(門鈴聲)什么聲音?
熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?
(出示第5~12頁。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎么啦?
聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?
接著呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)的漢字卡片。)。
從熊叔叔和朋友們的動作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來這些動作都是相反的。
這些動作都是相反的,你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?
你會做哪些動作,也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人,他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕,快來動手吧!
(幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
小班手教案篇十八
在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):
有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的???(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
2、拍拍玩玩:出門找食物重點(diǎn):
情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器:大鼓和響板?!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”。
3、音樂游戲:搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動怎么辦呀?
——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
小班手教案篇十九
小班健康活動幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,發(fā)展向上跳的能力和平衡能力,發(fā)展向上跳的能力和平衡能力,適合幼兒園老師們上小班健康活動課,快來看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。
孩子們平時(shí)愛吃葡萄,可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個(gè)活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的,也讓幼兒在一定的困難下摘,使幼兒懂得葡萄來之不易,要好好珍惜。
1. 發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。
2. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
3. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4. 讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄,小動物頭飾,玩具筐三至四個(gè)
1. 小動物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動,活動身體。
2. 游戲:摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳,把葡萄摘下來。
3.結(jié)束游戲,老奶奶謝謝大家,請大家吃葡萄。
根據(jù)幼兒游戲興趣,可以設(shè)計(jì)為小白兔收一次葡萄,為小貓?jiān)偈找淮巍?BR> 游戲本身能引起幼兒興趣,但教師掛繩稍高,可降低些,要鼓勵(lì)幼兒盡可能地多摘一些,個(gè)別幼兒的姿勢不正確,教師要立刻糾正。