編寫(xiě)教案時(shí)需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的要求、教學(xué)環(huán)境等因素。教案中的教學(xué)方法要多樣化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求。合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的參與和合作精神，教案中可以設(shè)計(jì)相關(guān)的合作活動(dòng)。
中班樹(shù)葉飄教案篇一
1、能大膽運(yùn)用各種不同的點(diǎn)、線與形，組合裝飾樹(shù)葉。
2、喜歡用點(diǎn)、線、形進(jìn)行線描畫(huà)創(chuàng)作。
1、大樹(shù)背景板、樹(shù)葉寶寶ppt、背景音樂(lè)
2、樹(shù)葉輪廓人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支
一、引入
1、師：秋天到了，天氣真好，可是“嗚嗚嗚”是誰(shuí)在哭呀？引導(dǎo)幼兒觀察背景圖中的樹(shù)干。
2、師：為什么大樹(shù)媽媽在哭呀？――秋天到了，樹(shù)葉都飄落了，大樹(shù)媽媽很孤單。
3、師：你有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫幫大樹(shù)媽媽呢？
二、做漂亮的樹(shù)葉寶寶
1、師：那我們今天一起來(lái)做好多的樹(shù)葉寶寶去陪陪大樹(shù)媽媽?zhuān)貌缓茫?BR> 2、師：你們看，這里有幾片樹(shù)葉寶寶，你覺(jué)得大樹(shù)媽媽會(huì)喜歡嗎？為什么喜歡？（播放ppt）
3、師：這些樹(shù)葉寶寶哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒觀察用到了哪些點(diǎn)、線和圖形來(lái)組合）
4、師：如果讓你來(lái)做的話(huà)，你想用什么點(diǎn)、線和形來(lái)組合裝飾樹(shù)葉寶寶呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
三、提出要求，幼兒裝飾樹(shù)葉
1、師：現(xiàn)在我們要一起來(lái)做漂亮的樹(shù)葉寶寶了。
（1）設(shè)計(jì)時(shí)要把各種不同的點(diǎn)、線與圖形組合在一起，變成特別的樹(shù)葉寶寶。
（2）要選用多種不同的組合。
2、幼兒裝飾樹(shù)葉，播放背景音樂(lè)。
3、教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線、線與線、點(diǎn)與形、形與形、線與形的組合
（2）鼓勵(lì)幼兒注意搭配的疏密、深淺。
四、樹(shù)葉寶寶回家看媽媽
1、將幼兒作品貼在大樹(shù)背景上，互相欣賞。
2、師：我們做了好多漂亮的樹(shù)葉寶寶陪著大樹(shù)媽媽呀，大樹(shù)媽媽怎樣啦？（由哭變笑）
3、師：大樹(shù)媽媽可真開(kāi)心，我們一起來(lái)看看，你覺(jué)得大樹(shù)媽媽會(huì)最喜歡哪片樹(shù)葉寶寶呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些點(diǎn)、線和圖形組合起來(lái)）
4、師：原來(lái)呀，大樹(shù)媽媽每一片樹(shù)葉都喜歡，有了這些小樹(shù)葉的陪伴，大樹(shù)媽媽再也不孤單啦，大樹(shù)媽媽要謝謝各位小朋友，現(xiàn)在她邀請(qǐng)我們一起回教室去做游戲啦！
中班樹(shù)葉飄教案篇二
秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹(shù)葉都已經(jīng)變黃，有的樹(shù)葉已經(jīng)飄落下來(lái)，灑落一地。我班幼兒對(duì)飄落下的樹(shù)葉都十分感興趣，之前也組織過(guò)幼兒一起去撿落葉回來(lái)，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿(mǎn)足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹(shù)葉貼畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。
本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過(guò)欣賞一些樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹(shù)葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫(huà)。
1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。
2.膠水、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料若干盤(pán)。
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉――激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹(shù)葉拼成美麗的畫(huà)。
教師出示范畫(huà)提問(wèn)：你們看，這幅畫(huà)上有什么?(長(zhǎng)頸鹿)是用什么拼成的?(樹(shù)葉)
2.教師示范把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周?chē)?huà)上鮮花，小鳥(niǎo)白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)
小結(jié)：原來(lái)我們的小樹(shù)葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法――幼兒操作
1.先在畫(huà)紙上涂上膠水，然后貼上小樹(shù)葉，變成你們想變成的東西。
完成后還可以畫(huà)一些其他的東西，讓畫(huà)面變得更加美麗。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
總結(jié)：哇，我們的小樹(shù)葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：
1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。
2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話(huà)說(shuō)：“熟能生巧”嘛。
中班樹(shù)葉飄教案篇三
教孩子數(shù)數(shù)不像表面所見(jiàn)那么容易，許多父母常有一種錯(cuò)覺(jué)，他們把孩子能將數(shù)字背得朗朗上口當(dāng)作會(huì)數(shù)數(shù)，其實(shí)叫孩子從一背到二十很容易，但在他們面前擺二十個(gè)物體，叫他一個(gè)個(gè)數(shù)，孩子卻常常數(shù)不上來(lái)。
可見(jiàn)，叫孩子發(fā)出一、二、三這些音，和教他數(shù)數(shù)是不一樣的。孩子只有真正掌握數(shù)數(shù)，才能在其中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
1、喜歡動(dòng)腦，增強(qiáng)數(shù)數(shù)、比較數(shù)和加減運(yùn)算能力。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3、積極參與撿樹(shù)葉活動(dòng)，體驗(yàn)做事的快樂(lè)。
1、樹(shù)葉(每張上有10以?xún)?nèi)加減試題一道)。
2、小籃子若干，分別有0—10的數(shù)字卡。
1、進(jìn)行抽簽活動(dòng)，確定每組人數(shù)和撿樹(shù)葉的顏色。
2、將幼兒分成四隊(duì)，看看在限定時(shí)間內(nèi)，哪一隊(duì)葉子撿得最多。
(規(guī)則：算一算樹(shù)葉上得題目，算對(duì)了就算你撿到這片樹(shù)葉了)。
3、集合，每隊(duì)數(shù)數(shù)自己的葉子數(shù)量，比多少，考考這隊(duì)算的對(duì)不對(duì)?決出勝負(fù)。
把每隊(duì)撿到的樹(shù)葉放入相應(yīng)答數(shù)的籃子里面，并相互檢查。
各隊(duì)派一位幼兒當(dāng)“葉子王”，同時(shí)其他幼兒爭(zhēng)搶題目做，先算出數(shù)葉上的答數(shù)后把樹(shù)葉貼在“葉子王”的任何一個(gè)部位，時(shí)間一到，比一比，哪一個(gè)“葉子王”身上的葉子多，就可以當(dāng)“葉子王”。
小朋友一起回教室。
中班樹(shù)葉飄教案篇四
“排列”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念，中班幼兒有了abab排列的經(jīng)驗(yàn)，且直覺(jué)行動(dòng)思維比較突出，結(jié)合當(dāng)下季節(jié)，充分利用自然資源――落葉，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情鏡，讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排列，體會(huì)其中特點(diǎn)和規(guī)律，整個(gè)活動(dòng)主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹(shù)葉，以森林舞會(huì)的情境貫穿活動(dòng)的始終，激發(fā)幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在游戲中感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.能將樹(shù)葉按照一定規(guī)律（abb、abc）進(jìn)行排列。
2.在操作中感受將樹(shù)葉進(jìn)行有規(guī)律排列的成就感。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉abb、abc的規(guī)律難點(diǎn)：制作有規(guī)律的王冠或舞裙
一、聲勢(shì)導(dǎo)入：幼兒了解聲勢(shì)，并嘗試說(shuō)出規(guī)律。
師：“孩子們，今天老師邀請(qǐng)了幾只小動(dòng)物，你們聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)？”喵―旺喵―旺喵―旺
師：有哪些小動(dòng)物？幼：小貓小狗
師：小貓叫了幾聲？幼：一聲
師：小狗叫了幾聲？幼：一聲
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動(dòng)作？
幼：拍手拍腿
師：我拍了幾下手？幼：一下
師：我拍了幾下退？幼：兩下
師：請(qǐng)你跟我來(lái)學(xué)一學(xué)，
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、幫小動(dòng)物的補(bǔ)充完整王冠和舞裙
1.小動(dòng)物們要去參加森林舞會(huì)，可是它們的王冠和舞裙還沒(méi)有做完，我們來(lái)幫它們做完。
出示abb半模板王冠――桃樹(shù)葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）
幼：對(duì)/不對(duì)
師：哪里不對(duì)？？為什么？你來(lái)幫他改一下。
發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)桃樹(shù)葉兩個(gè)銀杏樹(shù)葉,是的，開(kāi)頭是楊樹(shù)葉，在后面是銀杏樹(shù)葉，最后面是銀杏樹(shù)葉，你們發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。
師：出示規(guī)律模板――桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉――是按照這個(gè)規(guī)律擺放的嗎？師小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。
沒(méi)發(fā)現(xiàn)：我們一起來(lái)看一看它是怎樣擺放的，
小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
2.出示abc半模板――舞裙――楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉……（只留最后一組）
師：看一看裙子是怎樣做的呀？
幼：（一片楊樹(shù)葉，一片桃樹(shù)葉，一片銀杏葉）
幼：一片楊樹(shù)葉-一片桃樹(shù)葉-一片銀杏葉，這樣的規(guī)律擺放的。小結(jié)：舞裙也是有規(guī)律擺放的。
3.幼兒嘗試補(bǔ)充填空模板
師：你們看一看這個(gè)王冠也沒(méi)做完，你能把他補(bǔ)充完整嗎？幼：來(lái)說(shuō)一說(shuō)
師：這個(gè)王冠是按什么規(guī)律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹(shù)葉-一片楊樹(shù)葉
小結(jié)：任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。
1、幼兒制作王冠，舞裙
師：小動(dòng)物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓由治钑?huì)，你們也需要做一個(gè)有規(guī)律的王冠或舞裙，你們先來(lái)試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)個(gè)別糾錯(cuò)）
幫助幼兒戴上。
2、參加舞會(huì)
師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發(fā)現(xiàn)都是有規(guī)律的！
參加舞會(huì)，還要求大家條有規(guī)律的舞蹈，誰(shuí)來(lái)給大家編一個(gè)有規(guī)律的舞蹈？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)分享）大家學(xué)一學(xué)，跳一跳。
小結(jié)：同一個(gè)規(guī)律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著有規(guī)律的舞蹈去參加舞會(huì)吧！
根據(jù)中班幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以孩子的操作為主，讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以“小動(dòng)物”參加舞會(huì)為線索，滲透有規(guī)律排序的事物，讓孩子通過(guò)做王冠和舞裙發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
中班樹(shù)葉飄教案篇五
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了小、顏色、形狀不同的樹(shù)葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹(shù)葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹(shù)葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹(shù)葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹(shù)葉的顏色、小、形狀等特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、嘗試按樹(shù)葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的`經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
各種形狀、顏色、小不一的樹(shù)葉(上面有點(diǎn)子和圖形)
10棵樹(shù)(每棵樹(shù)上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、小的樹(shù)葉)
一、觀察欣賞：
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹(shù)葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹(shù)葉?(顏色、形狀等)
3、這些樹(shù)葉都一樣嗎?
4、歸納總結(jié)：
不同點(diǎn)：顏色、小、形狀
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
二、游戲活動(dòng)：《小樹(shù)葉找媽媽》
1、認(rèn)識(shí)樹(shù)媽媽。
2、找找樹(shù)葉上面的秘密。(每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形)
3、請(qǐng)助樹(shù)媽媽找找自己的樹(shù)葉寶寶。(按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作)
三、分享交流：
1、小樹(shù)葉都找到了媽媽?zhuān)覀儊?lái)助樹(shù)媽媽看看有沒(méi)有找錯(cuò)媽媽的樹(shù)葉寶寶。
2、助找錯(cuò)媽媽的小樹(shù)葉回到自己樹(shù)媽媽的身邊。
活動(dòng)思：
通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)自然的特征感興趣。
中班樹(shù)葉飄教案篇六
戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，孩子總會(huì)去撿許多樹(shù)葉幾個(gè)人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來(lái)生成一些課程呢，經(jīng)過(guò)幾天的研究實(shí)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說(shuō)己的看法。
2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的紙手絹，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)問(wèn)、愛(ài)學(xué)、愛(ài)思考的興趣。
樹(shù)葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
歌曲《小樹(shù)葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實(shí)驗(yàn)物品。
1、通過(guò)各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品。
看：出示兩筐樹(shù)葉請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說(shuō)，說(shuō)完后老師（：一筐黃黃的，看起來(lái)沒(méi)有水分；一筐嫩嫩的，看起來(lái)很水嫩。）。
摸：請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會(huì)響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會(huì)響，抓和踩的時(shí)候不會(huì)碎不會(huì)響）。
搗一搗：將撕碎的樹(shù)葉干，濕兩種樹(shù)葉分別放入蒜臼中請(qǐng)幼兒動(dòng)手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時(shí)候說(shuō):“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒(méi)有水分，另一種有綠色的樹(shù)汁出來(lái)）。
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹(shù)汁做成各不相同的手絹。
中班樹(shù)葉飄教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、試著用棉簽點(diǎn)畫(huà)、手指印畫(huà)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、感受春天的美好，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《樹(shù)葉小耳朵》、樹(shù)葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉小耳朵——春天樹(shù)木的變化。
1、（出示圖片）今天老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，這是一棵什么季節(jié)的大樹(shù)呢？（冬天）為什么？（大樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了）。
2、天氣開(kāi)始暖和起來(lái)了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹(shù)會(huì)有什么變化嗎？（長(zhǎng)出樹(shù)葉、樹(shù)葉變綠等）。
3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹(shù)葉小耳朵》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的大樹(shù)是怎么變化的。（講述故事）。
4、故事里的大樹(shù)是怎么變化的？（長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹(shù)葉、開(kāi)出花朵）。
5、小結(jié)：春天到了，大樹(shù)會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的`春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。
1、小朋友們，你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼?，我們?lái)幫助冬天的大樹(shù)變成春天的大樹(shù)。
2、（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。
3、我們用什么魔法工具能幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請(qǐng)你來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊念咒語(yǔ)：變變變）。
4、用指印畫(huà)畫(huà)出小花朵。
5、小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹(shù)變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作。
1、鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。
2、大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉、開(kāi)滿(mǎn)了紅花。要把你的大樹(shù)打扮地滿(mǎn)滿(mǎn)的。
3、鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥(niǎo)和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫(huà)出來(lái)。
4、小結(jié)：有了小鳥(niǎo)、蝴蝶和蜜蜂，大樹(shù)再也不會(huì)寂寞了。
中班樹(shù)葉飄教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過(guò)用“樹(shù)葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。
3、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。
2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤(pán)中放上水粉筆。
3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒收集的樹(shù)葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢?仔細(xì)看它們是怎么變的。
二、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓引畫(huà)。
(1)用“樹(shù)葉飄落到xx地方，染上了×顏色”語(yǔ)句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。
教師：樹(shù)葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說(shuō)邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書(shū)葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹(shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹(shù)葉在進(jìn)行印畫(huà)。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤(pán)中。
(2)壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
(3)提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
中班樹(shù)葉飄教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
3.體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)枝、三種顏色的樹(shù)葉、三種顏色的樹(shù)枝、樹(shù)葉、圖譜、兩片樹(shù)葉信、電子琴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌表演《小樹(shù)葉飄呀飄》。
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的小腳上。
二、練習(xí)發(fā)聲。
師：小樹(shù)葉的舞蹈跳得真好看，誰(shuí)能告訴我小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?
師：小樹(shù)葉沙沙真好聽(tīng)，我們一起學(xué)一學(xué)。
師：12345---54321---。
小樹(shù)葉沙沙沙。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
1.出示樹(shù)干。
師：小朋友唱得真好聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在哭?
師：原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道樹(shù)媽媽為什么哭嗎?
師：樹(shù)媽媽你為什么哭呀!
大樹(shù)：秋天來(lái)了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
師：哦!原來(lái)樹(shù)媽媽在想念他的孩子小樹(shù)葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹(shù)媽媽找一找小樹(shù)葉。
師幼：小樹(shù)葉你在哪?
2.出示兩份信“小樹(shù)葉”的.信。
呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹(shù)葉的信。
師：剛才我收到一封信，原來(lái)是小樹(shù)葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎?(朗誦歌詞)。
四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
1.老師示范演唱。
師;老師把樹(shù)葉的信編成一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)聽(tīng)(老師清唱)。
2.出示圖譜。
(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞。
(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。
3.聽(tīng)音樂(lè)跟唱。
4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。
五、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲。
師：第一部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣?(害怕、難過(guò))。
師：我們就用害怕難過(guò)的聲音來(lái)唱。
師：第二部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)。
師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱。
六、表演歌曲。
1.聽(tīng)音樂(lè)集體表演歌曲。
2.游戲“會(huì)跳舞的小樹(shù)葉”
老師站中間表演樹(shù)媽媽?zhuān)詈髽?shù)媽媽送禮物撒下樹(shù)葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹(shù)葉。
3.打扮樹(shù)媽媽。
出示3可不同顏色樹(shù)葉的樹(shù)枝，讓幼兒根據(jù)手里樹(shù)葉的顏色打扮樹(shù)媽媽。
七、教師總結(jié)。
今天樹(shù)葉把樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽。
中班樹(shù)葉飄教案篇十
五彩繽紛的世界為幼兒的成長(zhǎng)提供了廣闊的空間，大自然中美無(wú)處不在，大自然又以其獨(dú)特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹(shù)葉、歡鬧的湖面、累累的果實(shí)、紛飛的雪花，都會(huì)使孩子們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，獲得美的享。詩(shī)歌《綠樹(shù)葉》采用擬人的手法、排比的句式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)、讀來(lái)朗朗上口，能喚起孩子對(duì)小小樹(shù)葉無(wú)限的遐想。當(dāng)我們感嘆小小樹(shù)葉"魔力"的同時(shí)，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們?cè)谇ё税賾B(tài)、氣象萬(wàn)千的大自然中感受其美無(wú)比，其樂(lè)無(wú)窮。
根據(jù)小班下學(xué)期幼兒現(xiàn)有水平，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表達(dá)的童趣。
2、樂(lè)于對(duì)樹(shù)葉展開(kāi)想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、熟悉詩(shī)歌的格式，嘗試簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的童趣。難點(diǎn)是：樂(lè)于對(duì)樹(shù)葉展開(kāi)想象，嘗試簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
四、說(shuō)教學(xué)法本活動(dòng)中我本著尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程：活動(dòng)中主要采取啟發(fā)引導(dǎo)法、提問(wèn)法、操作演示法；使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌突破難點(diǎn)部分。孩子們則通過(guò)自主探索法、觀察法、情景表演法來(lái)達(dá)到理解、創(chuàng)編詩(shī)歌的目的。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)樹(shù)葉，對(duì)樹(shù)葉有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、樹(shù)葉每人一片，詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：把幼兒收集的各種各樣的樹(shù)葉擺放在活動(dòng)室、
1、感知活動(dòng)。
1）擴(kuò)散想象：小樹(shù)葉變變變出示形狀各異的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察、
師：這是什么？樹(shù)葉象什么？
4歲左右的幼兒對(duì)樹(shù)葉很熟悉，也有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幼兒極富想象力，這一活動(dòng)為下面對(duì)詩(shī)歌的理解打下基礎(chǔ)，教師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動(dòng)作下鋪墊。
教師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，熟悉綠樹(shù)葉被比做什么、同時(shí)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為孩子提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為教師了解孩子個(gè)體差異提供了機(jī)會(huì)。
2）集體閱讀，感受詩(shī)歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)重點(diǎn)，在該環(huán)節(jié)中運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容、如：
（1）詩(shī)歌里綠樹(shù)葉象什么？（小傘，小船，小扇，蝴蝶）教師根據(jù)幼兒的回答展示自制“樹(shù)葉”。
（2）誰(shuí)在樹(shù)葉傘下藏？誰(shuí)在樹(shù)葉船上坐？
（3）樹(shù)葉扇起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（涼）。
（4）樹(shù)葉象蝴蝶怎樣飛？（悄悄）為什么說(shuō)樹(shù)葉象蝴蝶是悄悄地飛？（幼兒表演樹(shù)葉象蝴蝶般悄悄地飛）。
2、感知活動(dòng)。
1）教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩(shī)歌。
2）幼兒跟教師看圖朗讀詩(shī)歌一遍。
3）幼兒跟教師打節(jié)奏有感情地朗誦一遍。
4）幼兒分角色分句朗誦詩(shī)歌。
5）幼兒每人手執(zhí)一片樹(shù)葉邊朗誦邊表演詩(shī)歌，更進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的童趣、
通過(guò)以上觀察、提問(wèn)、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗(yàn)、表演詩(shī)歌等幾個(gè)環(huán)節(jié)，將本次活動(dòng)推向了高潮。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌這是本次活動(dòng)難點(diǎn)，也是本次活動(dòng)的升華。這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。
1）出示上次活動(dòng)中幼兒對(duì)樹(shù)葉想象的記錄，教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編。
2）幼兒自由仿編詩(shī)歌、如：樹(shù)葉還可以當(dāng)什么？象什么？
3）教師從幼兒仿編的詩(shī)句中選出一組合成一首新詩(shī)。
4、活動(dòng)延伸：
1）園內(nèi)延伸：整合美術(shù)活動(dòng)，樹(shù)葉貼畫(huà)，樹(shù)葉添畫(huà)。
2）家庭延伸：家長(zhǎng)帶孩子到戶(hù)外收集樹(shù)葉，指導(dǎo)孩子自制詩(shī)歌圖畫(huà)綠樹(shù)葉。
本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句“綠樹(shù)葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。
中班樹(shù)葉飄教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。
2、理解故事，掌握特定句式。
3、體會(huì)朋友間的友愛(ài)之情。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：能夠體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情。
難點(diǎn)：會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。
1、樹(shù)葉房子圖片。
2、一張藍(lán)色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。
3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、綠任選一種）。
4、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)。
1、看看彩色世界，引出故事名稱(chēng)。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周?chē)木拔?。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。
2、教師完整地講述故事，并針對(duì)故事提問(wèn)。
教師指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)。
教師：小豬的好朋友是誰(shuí)？它們做了三間什么樣的房子？
教師：過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？
根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。
在講述、傾聽(tīng)故事時(shí)幼兒教育，大家聽(tīng)得都比較仔細(xì)。在提問(wèn)時(shí)，我還不斷地提出不同的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹(shù)葉房子來(lái)放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。
中班樹(shù)葉飄教案篇十二
無(wú)論大人或是兒童，情感是難以掌握的，他靠的是心靈的感觸及對(duì)外界事物的了解程度。但是現(xiàn)在教育的理念告訴我們，培養(yǎng)孩子的情商要比培養(yǎng)智商更重要。教孩子學(xué)做事，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，要比教孩子多少知識(shí)更加必要。結(jié)合季節(jié)特征，我選擇這首歌曲《小樹(shù)葉》以此來(lái)啟迪幼兒愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
熟悉《小樹(shù)葉》旋律，樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入課程，激發(fā)興趣;。
2、教師指導(dǎo)幼兒練唱，并進(jìn)行表情演唱;。
3、設(shè)計(jì)演唱形式;。
4、幼兒人手兩片樹(shù)葉舞蹈;。
5、全體幼兒將手中的樹(shù)葉貼到了大樹(shù)媽媽的身上。
中班樹(shù)葉飄教案篇十三
喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
了解《小樹(shù)葉，飄呀飄》的含義。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1.邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
1.教學(xué)掛圖《小樹(shù)葉，飄呀飄》。
2.每位幼兒一片紙制樹(shù)葉。
一、出示掛圖，談話(huà)引入。
2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽(tīng)，看看小樹(shù)葉飄到了哪些地方。請(qǐng)幼兒說(shuō)。
二、學(xué)兒歌。
1.教師教幼兒拍手讀兒歌。
2.幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹(shù)葉表演，教師念兒歌。
四、創(chuàng)編。
1.教師問(wèn)：小樹(shù)葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會(huì)飄在哪里呢？
2.教師做動(dòng)作，讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3.請(qǐng)幼兒拿著樹(shù)葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動(dòng)作。
五、結(jié)束。
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確，教學(xué)流程順暢，能用直觀教具（紙質(zhì)樹(shù)葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒的.全體參與。由于用了紙質(zhì)樹(shù)葉教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。遺憾的是我沒(méi)能在孩子學(xué)習(xí)情緒高漲的時(shí)候，給予孩子個(gè)別表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本節(jié)課評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，教師的語(yǔ)言要注意抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)表情要豐富，以感染、調(diào)動(dòng)孩子的情緒。
中班樹(shù)葉飄教案篇十四
1、感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話(huà)。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的'多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉，并和樹(shù)葉做好朋友。
一：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了?！?BR> 1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰(shuí)知道？
2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
二：感知詩(shī)歌內(nèi)容。
2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎？小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看。”師點(diǎn)擊畫(huà)面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話(huà)呢？”
4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 師演示動(dòng)畫(huà)，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
5、再次感受詩(shī)歌一遍。
三：理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？”
2、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。
3、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。
四：創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話(huà)呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉？它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！?BR> 3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉，撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà)，好不好？”
中班樹(shù)葉飄教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教學(xué)掛圖（同《幼兒用書(shū)》第三冊(cè)p8）。
活動(dòng)過(guò)程】。
1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰(shuí)？
誰(shuí)住在樓上？誰(shuí)住在樓下？
小冬冬有不認(rèn)識(shí)的字就去找誰(shuí)請(qǐng)教了？老公公走路走不穩(wěn)誰(shuí)來(lái)扶他了？
冬冬是怎樣說(shuō)的？公公是怎樣說(shuō)的？
3、教師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。
（1）分組朗誦。
（2）個(gè)別朗誦。
（3）比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。
5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？
活動(dòng)建議】。
在延伸活動(dòng)中，可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
附：
樓上住個(gè)老公公，
樓下住個(gè)小冬冬。
小冬冬認(rèn)字問(wèn)公公，
老公公走路扶冬冬。
冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公，
公公說(shuō)樓下有個(gè)好冬冬。
中班樹(shù)葉飄教案篇一
1、能大膽運(yùn)用各種不同的點(diǎn)、線與形，組合裝飾樹(shù)葉。
2、喜歡用點(diǎn)、線、形進(jìn)行線描畫(huà)創(chuàng)作。
1、大樹(shù)背景板、樹(shù)葉寶寶ppt、背景音樂(lè)
2、樹(shù)葉輪廓人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支
一、引入
1、師：秋天到了，天氣真好，可是“嗚嗚嗚”是誰(shuí)在哭呀？引導(dǎo)幼兒觀察背景圖中的樹(shù)干。
2、師：為什么大樹(shù)媽媽在哭呀？――秋天到了，樹(shù)葉都飄落了，大樹(shù)媽媽很孤單。
3、師：你有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫幫大樹(shù)媽媽呢？
二、做漂亮的樹(shù)葉寶寶
1、師：那我們今天一起來(lái)做好多的樹(shù)葉寶寶去陪陪大樹(shù)媽媽?zhuān)貌缓茫?BR> 2、師：你們看，這里有幾片樹(shù)葉寶寶，你覺(jué)得大樹(shù)媽媽會(huì)喜歡嗎？為什么喜歡？（播放ppt）
3、師：這些樹(shù)葉寶寶哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒觀察用到了哪些點(diǎn)、線和圖形來(lái)組合）
4、師：如果讓你來(lái)做的話(huà)，你想用什么點(diǎn)、線和形來(lái)組合裝飾樹(shù)葉寶寶呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
三、提出要求，幼兒裝飾樹(shù)葉
1、師：現(xiàn)在我們要一起來(lái)做漂亮的樹(shù)葉寶寶了。
（1）設(shè)計(jì)時(shí)要把各種不同的點(diǎn)、線與圖形組合在一起，變成特別的樹(shù)葉寶寶。
（2）要選用多種不同的組合。
2、幼兒裝飾樹(shù)葉，播放背景音樂(lè)。
3、教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線、線與線、點(diǎn)與形、形與形、線與形的組合
（2）鼓勵(lì)幼兒注意搭配的疏密、深淺。
四、樹(shù)葉寶寶回家看媽媽
1、將幼兒作品貼在大樹(shù)背景上，互相欣賞。
2、師：我們做了好多漂亮的樹(shù)葉寶寶陪著大樹(shù)媽媽呀，大樹(shù)媽媽怎樣啦？（由哭變笑）
3、師：大樹(shù)媽媽可真開(kāi)心，我們一起來(lái)看看，你覺(jué)得大樹(shù)媽媽會(huì)最喜歡哪片樹(shù)葉寶寶呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些點(diǎn)、線和圖形組合起來(lái)）
4、師：原來(lái)呀，大樹(shù)媽媽每一片樹(shù)葉都喜歡，有了這些小樹(shù)葉的陪伴，大樹(shù)媽媽再也不孤單啦，大樹(shù)媽媽要謝謝各位小朋友，現(xiàn)在她邀請(qǐng)我們一起回教室去做游戲啦！
中班樹(shù)葉飄教案篇二
秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹(shù)葉都已經(jīng)變黃，有的樹(shù)葉已經(jīng)飄落下來(lái)，灑落一地。我班幼兒對(duì)飄落下的樹(shù)葉都十分感興趣，之前也組織過(guò)幼兒一起去撿落葉回來(lái)，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿(mǎn)足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹(shù)葉貼畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。
本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過(guò)欣賞一些樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹(shù)葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫(huà)。
1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。
2.膠水、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料若干盤(pán)。
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉――激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹(shù)葉拼成美麗的畫(huà)。
教師出示范畫(huà)提問(wèn)：你們看，這幅畫(huà)上有什么?(長(zhǎng)頸鹿)是用什么拼成的?(樹(shù)葉)
2.教師示范把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周?chē)?huà)上鮮花，小鳥(niǎo)白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)
小結(jié)：原來(lái)我們的小樹(shù)葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法――幼兒操作
1.先在畫(huà)紙上涂上膠水，然后貼上小樹(shù)葉，變成你們想變成的東西。
完成后還可以畫(huà)一些其他的東西，讓畫(huà)面變得更加美麗。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
總結(jié)：哇，我們的小樹(shù)葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：
1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。
2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話(huà)說(shuō)：“熟能生巧”嘛。
中班樹(shù)葉飄教案篇三
教孩子數(shù)數(shù)不像表面所見(jiàn)那么容易，許多父母常有一種錯(cuò)覺(jué)，他們把孩子能將數(shù)字背得朗朗上口當(dāng)作會(huì)數(shù)數(shù)，其實(shí)叫孩子從一背到二十很容易，但在他們面前擺二十個(gè)物體，叫他一個(gè)個(gè)數(shù)，孩子卻常常數(shù)不上來(lái)。
可見(jiàn)，叫孩子發(fā)出一、二、三這些音，和教他數(shù)數(shù)是不一樣的。孩子只有真正掌握數(shù)數(shù)，才能在其中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
1、喜歡動(dòng)腦，增強(qiáng)數(shù)數(shù)、比較數(shù)和加減運(yùn)算能力。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3、積極參與撿樹(shù)葉活動(dòng)，體驗(yàn)做事的快樂(lè)。
1、樹(shù)葉(每張上有10以?xún)?nèi)加減試題一道)。
2、小籃子若干，分別有0—10的數(shù)字卡。
1、進(jìn)行抽簽活動(dòng)，確定每組人數(shù)和撿樹(shù)葉的顏色。
2、將幼兒分成四隊(duì)，看看在限定時(shí)間內(nèi)，哪一隊(duì)葉子撿得最多。
(規(guī)則：算一算樹(shù)葉上得題目，算對(duì)了就算你撿到這片樹(shù)葉了)。
3、集合，每隊(duì)數(shù)數(shù)自己的葉子數(shù)量，比多少，考考這隊(duì)算的對(duì)不對(duì)?決出勝負(fù)。
把每隊(duì)撿到的樹(shù)葉放入相應(yīng)答數(shù)的籃子里面，并相互檢查。
各隊(duì)派一位幼兒當(dāng)“葉子王”，同時(shí)其他幼兒爭(zhēng)搶題目做，先算出數(shù)葉上的答數(shù)后把樹(shù)葉貼在“葉子王”的任何一個(gè)部位，時(shí)間一到，比一比，哪一個(gè)“葉子王”身上的葉子多，就可以當(dāng)“葉子王”。
小朋友一起回教室。
中班樹(shù)葉飄教案篇四
“排列”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念，中班幼兒有了abab排列的經(jīng)驗(yàn)，且直覺(jué)行動(dòng)思維比較突出，結(jié)合當(dāng)下季節(jié)，充分利用自然資源――落葉，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情鏡，讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排列，體會(huì)其中特點(diǎn)和規(guī)律，整個(gè)活動(dòng)主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹(shù)葉，以森林舞會(huì)的情境貫穿活動(dòng)的始終，激發(fā)幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在游戲中感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.能將樹(shù)葉按照一定規(guī)律（abb、abc）進(jìn)行排列。
2.在操作中感受將樹(shù)葉進(jìn)行有規(guī)律排列的成就感。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉abb、abc的規(guī)律難點(diǎn)：制作有規(guī)律的王冠或舞裙
一、聲勢(shì)導(dǎo)入：幼兒了解聲勢(shì)，并嘗試說(shuō)出規(guī)律。
師：“孩子們，今天老師邀請(qǐng)了幾只小動(dòng)物，你們聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)？”喵―旺喵―旺喵―旺
師：有哪些小動(dòng)物？幼：小貓小狗
師：小貓叫了幾聲？幼：一聲
師：小狗叫了幾聲？幼：一聲
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動(dòng)作？
幼：拍手拍腿
師：我拍了幾下手？幼：一下
師：我拍了幾下退？幼：兩下
師：請(qǐng)你跟我來(lái)學(xué)一學(xué)，
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、幫小動(dòng)物的補(bǔ)充完整王冠和舞裙
1.小動(dòng)物們要去參加森林舞會(huì)，可是它們的王冠和舞裙還沒(méi)有做完，我們來(lái)幫它們做完。
出示abb半模板王冠――桃樹(shù)葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）
幼：對(duì)/不對(duì)
師：哪里不對(duì)？？為什么？你來(lái)幫他改一下。
發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)桃樹(shù)葉兩個(gè)銀杏樹(shù)葉,是的，開(kāi)頭是楊樹(shù)葉，在后面是銀杏樹(shù)葉，最后面是銀杏樹(shù)葉，你們發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。
師：出示規(guī)律模板――桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉――是按照這個(gè)規(guī)律擺放的嗎？師小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。
沒(méi)發(fā)現(xiàn)：我們一起來(lái)看一看它是怎樣擺放的，
小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
2.出示abc半模板――舞裙――楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉……（只留最后一組）
師：看一看裙子是怎樣做的呀？
幼：（一片楊樹(shù)葉，一片桃樹(shù)葉，一片銀杏葉）
幼：一片楊樹(shù)葉-一片桃樹(shù)葉-一片銀杏葉，這樣的規(guī)律擺放的。小結(jié)：舞裙也是有規(guī)律擺放的。
3.幼兒嘗試補(bǔ)充填空模板
師：你們看一看這個(gè)王冠也沒(méi)做完，你能把他補(bǔ)充完整嗎？幼：來(lái)說(shuō)一說(shuō)
師：這個(gè)王冠是按什么規(guī)律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹(shù)葉-一片楊樹(shù)葉
小結(jié)：任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。
1、幼兒制作王冠，舞裙
師：小動(dòng)物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓由治钑?huì)，你們也需要做一個(gè)有規(guī)律的王冠或舞裙，你們先來(lái)試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)個(gè)別糾錯(cuò)）
幫助幼兒戴上。
2、參加舞會(huì)
師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發(fā)現(xiàn)都是有規(guī)律的！
參加舞會(huì)，還要求大家條有規(guī)律的舞蹈，誰(shuí)來(lái)給大家編一個(gè)有規(guī)律的舞蹈？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)分享）大家學(xué)一學(xué)，跳一跳。
小結(jié)：同一個(gè)規(guī)律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著有規(guī)律的舞蹈去參加舞會(huì)吧！
根據(jù)中班幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以孩子的操作為主，讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以“小動(dòng)物”參加舞會(huì)為線索，滲透有規(guī)律排序的事物，讓孩子通過(guò)做王冠和舞裙發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
中班樹(shù)葉飄教案篇五
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了小、顏色、形狀不同的樹(shù)葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹(shù)葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹(shù)葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹(shù)葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹(shù)葉的顏色、小、形狀等特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、嘗試按樹(shù)葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的`經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
各種形狀、顏色、小不一的樹(shù)葉(上面有點(diǎn)子和圖形)
10棵樹(shù)(每棵樹(shù)上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、小的樹(shù)葉)
一、觀察欣賞：
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹(shù)葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹(shù)葉?(顏色、形狀等)
3、這些樹(shù)葉都一樣嗎?
4、歸納總結(jié)：
不同點(diǎn)：顏色、小、形狀
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
二、游戲活動(dòng)：《小樹(shù)葉找媽媽》
1、認(rèn)識(shí)樹(shù)媽媽。
2、找找樹(shù)葉上面的秘密。(每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形)
3、請(qǐng)助樹(shù)媽媽找找自己的樹(shù)葉寶寶。(按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作)
三、分享交流：
1、小樹(shù)葉都找到了媽媽?zhuān)覀儊?lái)助樹(shù)媽媽看看有沒(méi)有找錯(cuò)媽媽的樹(shù)葉寶寶。
2、助找錯(cuò)媽媽的小樹(shù)葉回到自己樹(shù)媽媽的身邊。
活動(dòng)思：
通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)自然的特征感興趣。
中班樹(shù)葉飄教案篇六
戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，孩子總會(huì)去撿許多樹(shù)葉幾個(gè)人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來(lái)生成一些課程呢，經(jīng)過(guò)幾天的研究實(shí)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說(shuō)己的看法。
2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的紙手絹，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)問(wèn)、愛(ài)學(xué)、愛(ài)思考的興趣。
樹(shù)葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
歌曲《小樹(shù)葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實(shí)驗(yàn)物品。
1、通過(guò)各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品。
看：出示兩筐樹(shù)葉請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說(shuō)，說(shuō)完后老師（：一筐黃黃的，看起來(lái)沒(méi)有水分；一筐嫩嫩的，看起來(lái)很水嫩。）。
摸：請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會(huì)響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會(huì)響，抓和踩的時(shí)候不會(huì)碎不會(huì)響）。
搗一搗：將撕碎的樹(shù)葉干，濕兩種樹(shù)葉分別放入蒜臼中請(qǐng)幼兒動(dòng)手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時(shí)候說(shuō):“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒(méi)有水分，另一種有綠色的樹(shù)汁出來(lái)）。
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹(shù)汁做成各不相同的手絹。
中班樹(shù)葉飄教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、試著用棉簽點(diǎn)畫(huà)、手指印畫(huà)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、感受春天的美好，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《樹(shù)葉小耳朵》、樹(shù)葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉小耳朵——春天樹(shù)木的變化。
1、（出示圖片）今天老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，這是一棵什么季節(jié)的大樹(shù)呢？（冬天）為什么？（大樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了）。
2、天氣開(kāi)始暖和起來(lái)了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹(shù)會(huì)有什么變化嗎？（長(zhǎng)出樹(shù)葉、樹(shù)葉變綠等）。
3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹(shù)葉小耳朵》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的大樹(shù)是怎么變化的。（講述故事）。
4、故事里的大樹(shù)是怎么變化的？（長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹(shù)葉、開(kāi)出花朵）。
5、小結(jié)：春天到了，大樹(shù)會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的`春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。
1、小朋友們，你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼?，我們?lái)幫助冬天的大樹(shù)變成春天的大樹(shù)。
2、（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。
3、我們用什么魔法工具能幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請(qǐng)你來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊念咒語(yǔ)：變變變）。
4、用指印畫(huà)畫(huà)出小花朵。
5、小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹(shù)變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作。
1、鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。
2、大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉、開(kāi)滿(mǎn)了紅花。要把你的大樹(shù)打扮地滿(mǎn)滿(mǎn)的。
3、鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥(niǎo)和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫(huà)出來(lái)。
4、小結(jié)：有了小鳥(niǎo)、蝴蝶和蜜蜂，大樹(shù)再也不會(huì)寂寞了。
中班樹(shù)葉飄教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過(guò)用“樹(shù)葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。
3、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。
2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤(pán)中放上水粉筆。
3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒收集的樹(shù)葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢?仔細(xì)看它們是怎么變的。
二、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓引畫(huà)。
(1)用“樹(shù)葉飄落到xx地方，染上了×顏色”語(yǔ)句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。
教師：樹(shù)葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說(shuō)邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書(shū)葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹(shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹(shù)葉在進(jìn)行印畫(huà)。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤(pán)中。
(2)壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
(3)提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
中班樹(shù)葉飄教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
3.體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)枝、三種顏色的樹(shù)葉、三種顏色的樹(shù)枝、樹(shù)葉、圖譜、兩片樹(shù)葉信、電子琴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌表演《小樹(shù)葉飄呀飄》。
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的小腳上。
二、練習(xí)發(fā)聲。
師：小樹(shù)葉的舞蹈跳得真好看，誰(shuí)能告訴我小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?
師：小樹(shù)葉沙沙真好聽(tīng)，我們一起學(xué)一學(xué)。
師：12345---54321---。
小樹(shù)葉沙沙沙。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
1.出示樹(shù)干。
師：小朋友唱得真好聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在哭?
師：原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道樹(shù)媽媽為什么哭嗎?
師：樹(shù)媽媽你為什么哭呀!
大樹(shù)：秋天來(lái)了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
師：哦!原來(lái)樹(shù)媽媽在想念他的孩子小樹(shù)葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹(shù)媽媽找一找小樹(shù)葉。
師幼：小樹(shù)葉你在哪?
2.出示兩份信“小樹(shù)葉”的.信。
呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹(shù)葉的信。
師：剛才我收到一封信，原來(lái)是小樹(shù)葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎?(朗誦歌詞)。
四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
1.老師示范演唱。
師;老師把樹(shù)葉的信編成一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)聽(tīng)(老師清唱)。
2.出示圖譜。
(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞。
(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。
3.聽(tīng)音樂(lè)跟唱。
4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。
五、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲。
師：第一部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣?(害怕、難過(guò))。
師：我們就用害怕難過(guò)的聲音來(lái)唱。
師：第二部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)。
師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱。
六、表演歌曲。
1.聽(tīng)音樂(lè)集體表演歌曲。
2.游戲“會(huì)跳舞的小樹(shù)葉”
老師站中間表演樹(shù)媽媽?zhuān)詈髽?shù)媽媽送禮物撒下樹(shù)葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹(shù)葉。
3.打扮樹(shù)媽媽。
出示3可不同顏色樹(shù)葉的樹(shù)枝，讓幼兒根據(jù)手里樹(shù)葉的顏色打扮樹(shù)媽媽。
七、教師總結(jié)。
今天樹(shù)葉把樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽。
中班樹(shù)葉飄教案篇十
五彩繽紛的世界為幼兒的成長(zhǎng)提供了廣闊的空間，大自然中美無(wú)處不在，大自然又以其獨(dú)特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹(shù)葉、歡鬧的湖面、累累的果實(shí)、紛飛的雪花，都會(huì)使孩子們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，獲得美的享。詩(shī)歌《綠樹(shù)葉》采用擬人的手法、排比的句式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)、讀來(lái)朗朗上口，能喚起孩子對(duì)小小樹(shù)葉無(wú)限的遐想。當(dāng)我們感嘆小小樹(shù)葉"魔力"的同時(shí)，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們?cè)谇ё税賾B(tài)、氣象萬(wàn)千的大自然中感受其美無(wú)比，其樂(lè)無(wú)窮。
根據(jù)小班下學(xué)期幼兒現(xiàn)有水平，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表達(dá)的童趣。
2、樂(lè)于對(duì)樹(shù)葉展開(kāi)想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、熟悉詩(shī)歌的格式，嘗試簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的童趣。難點(diǎn)是：樂(lè)于對(duì)樹(shù)葉展開(kāi)想象，嘗試簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
四、說(shuō)教學(xué)法本活動(dòng)中我本著尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程：活動(dòng)中主要采取啟發(fā)引導(dǎo)法、提問(wèn)法、操作演示法；使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌突破難點(diǎn)部分。孩子們則通過(guò)自主探索法、觀察法、情景表演法來(lái)達(dá)到理解、創(chuàng)編詩(shī)歌的目的。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)樹(shù)葉，對(duì)樹(shù)葉有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、樹(shù)葉每人一片，詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：把幼兒收集的各種各樣的樹(shù)葉擺放在活動(dòng)室、
1、感知活動(dòng)。
1）擴(kuò)散想象：小樹(shù)葉變變變出示形狀各異的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察、
師：這是什么？樹(shù)葉象什么？
4歲左右的幼兒對(duì)樹(shù)葉很熟悉，也有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幼兒極富想象力，這一活動(dòng)為下面對(duì)詩(shī)歌的理解打下基礎(chǔ)，教師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動(dòng)作下鋪墊。
教師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，熟悉綠樹(shù)葉被比做什么、同時(shí)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為孩子提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為教師了解孩子個(gè)體差異提供了機(jī)會(huì)。
2）集體閱讀，感受詩(shī)歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)重點(diǎn)，在該環(huán)節(jié)中運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容、如：
（1）詩(shī)歌里綠樹(shù)葉象什么？（小傘，小船，小扇，蝴蝶）教師根據(jù)幼兒的回答展示自制“樹(shù)葉”。
（2）誰(shuí)在樹(shù)葉傘下藏？誰(shuí)在樹(shù)葉船上坐？
（3）樹(shù)葉扇起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（涼）。
（4）樹(shù)葉象蝴蝶怎樣飛？（悄悄）為什么說(shuō)樹(shù)葉象蝴蝶是悄悄地飛？（幼兒表演樹(shù)葉象蝴蝶般悄悄地飛）。
2、感知活動(dòng)。
1）教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩(shī)歌。
2）幼兒跟教師看圖朗讀詩(shī)歌一遍。
3）幼兒跟教師打節(jié)奏有感情地朗誦一遍。
4）幼兒分角色分句朗誦詩(shī)歌。
5）幼兒每人手執(zhí)一片樹(shù)葉邊朗誦邊表演詩(shī)歌，更進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的童趣、
通過(guò)以上觀察、提問(wèn)、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗(yàn)、表演詩(shī)歌等幾個(gè)環(huán)節(jié)，將本次活動(dòng)推向了高潮。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌這是本次活動(dòng)難點(diǎn)，也是本次活動(dòng)的升華。這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。
1）出示上次活動(dòng)中幼兒對(duì)樹(shù)葉想象的記錄，教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編。
2）幼兒自由仿編詩(shī)歌、如：樹(shù)葉還可以當(dāng)什么？象什么？
3）教師從幼兒仿編的詩(shī)句中選出一組合成一首新詩(shī)。
4、活動(dòng)延伸：
1）園內(nèi)延伸：整合美術(shù)活動(dòng)，樹(shù)葉貼畫(huà)，樹(shù)葉添畫(huà)。
2）家庭延伸：家長(zhǎng)帶孩子到戶(hù)外收集樹(shù)葉，指導(dǎo)孩子自制詩(shī)歌圖畫(huà)綠樹(shù)葉。
本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句“綠樹(shù)葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。
中班樹(shù)葉飄教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。
2、理解故事，掌握特定句式。
3、體會(huì)朋友間的友愛(ài)之情。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：能夠體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情。
難點(diǎn)：會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。
1、樹(shù)葉房子圖片。
2、一張藍(lán)色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。
3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、綠任選一種）。
4、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)。
1、看看彩色世界，引出故事名稱(chēng)。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周?chē)木拔?。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。
2、教師完整地講述故事，并針對(duì)故事提問(wèn)。
教師指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)。
教師：小豬的好朋友是誰(shuí)？它們做了三間什么樣的房子？
教師：過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？
根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。
在講述、傾聽(tīng)故事時(shí)幼兒教育，大家聽(tīng)得都比較仔細(xì)。在提問(wèn)時(shí)，我還不斷地提出不同的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹(shù)葉房子來(lái)放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。
中班樹(shù)葉飄教案篇十二
無(wú)論大人或是兒童，情感是難以掌握的，他靠的是心靈的感觸及對(duì)外界事物的了解程度。但是現(xiàn)在教育的理念告訴我們，培養(yǎng)孩子的情商要比培養(yǎng)智商更重要。教孩子學(xué)做事，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，要比教孩子多少知識(shí)更加必要。結(jié)合季節(jié)特征，我選擇這首歌曲《小樹(shù)葉》以此來(lái)啟迪幼兒愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
熟悉《小樹(shù)葉》旋律，樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入課程，激發(fā)興趣;。
2、教師指導(dǎo)幼兒練唱，并進(jìn)行表情演唱;。
3、設(shè)計(jì)演唱形式;。
4、幼兒人手兩片樹(shù)葉舞蹈;。
5、全體幼兒將手中的樹(shù)葉貼到了大樹(shù)媽媽的身上。
中班樹(shù)葉飄教案篇十三
喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
了解《小樹(shù)葉，飄呀飄》的含義。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1.邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
1.教學(xué)掛圖《小樹(shù)葉，飄呀飄》。
2.每位幼兒一片紙制樹(shù)葉。
一、出示掛圖，談話(huà)引入。
2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽(tīng)，看看小樹(shù)葉飄到了哪些地方。請(qǐng)幼兒說(shuō)。
二、學(xué)兒歌。
1.教師教幼兒拍手讀兒歌。
2.幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹(shù)葉表演，教師念兒歌。
四、創(chuàng)編。
1.教師問(wèn)：小樹(shù)葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會(huì)飄在哪里呢？
2.教師做動(dòng)作，讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3.請(qǐng)幼兒拿著樹(shù)葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動(dòng)作。
五、結(jié)束。
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確，教學(xué)流程順暢，能用直觀教具（紙質(zhì)樹(shù)葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒的.全體參與。由于用了紙質(zhì)樹(shù)葉教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。遺憾的是我沒(méi)能在孩子學(xué)習(xí)情緒高漲的時(shí)候，給予孩子個(gè)別表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本節(jié)課評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，教師的語(yǔ)言要注意抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)表情要豐富，以感染、調(diào)動(dòng)孩子的情緒。
中班樹(shù)葉飄教案篇十四
1、感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話(huà)。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的'多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉，并和樹(shù)葉做好朋友。
一：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了?！?BR> 1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰(shuí)知道？
2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
二：感知詩(shī)歌內(nèi)容。
2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎？小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看。”師點(diǎn)擊畫(huà)面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話(huà)呢？”
4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 師演示動(dòng)畫(huà)，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
5、再次感受詩(shī)歌一遍。
三：理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？”
2、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。
3、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。
四：創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話(huà)呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉？它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！?BR> 3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉，撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà)，好不好？”
中班樹(shù)葉飄教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教學(xué)掛圖（同《幼兒用書(shū)》第三冊(cè)p8）。
活動(dòng)過(guò)程】。
1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰(shuí)？
誰(shuí)住在樓上？誰(shuí)住在樓下？
小冬冬有不認(rèn)識(shí)的字就去找誰(shuí)請(qǐng)教了？老公公走路走不穩(wěn)誰(shuí)來(lái)扶他了？
冬冬是怎樣說(shuō)的？公公是怎樣說(shuō)的？
3、教師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。
（1）分組朗誦。
（2）個(gè)別朗誦。
（3）比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。
5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？
活動(dòng)建議】。
在延伸活動(dòng)中，可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
附：
樓上住個(gè)老公公，
樓下住個(gè)小冬冬。
小冬冬認(rèn)字問(wèn)公公，
老公公走路扶冬冬。
冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公，
公公說(shuō)樓下有個(gè)好冬冬。