教案編寫需要教師結合自己的教學經(jīng)驗和學科特點進行創(chuàng)新和改進。教案的編寫要有明確的教學目標，這樣才能合理安排教學步驟和教學活動。以下教案范文通過合理的結構和教學設計，能夠有效提高學生的學習效果。
我是一個兵教案篇一
1、喜歡聽音樂做動作。
2、感受一字一動的快樂。
蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。
（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：
（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？
（2）它長什么樣子？
（3）你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？
我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。
（2）你聽到了什么？
（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）。
（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。
（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。
（2）重點強調(diào)"一字一動"。
（3）跟著錄音機集體動一動。
（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。
我是一個兵教案篇二
2、通過學習兒歌來進行兒歌仿編，能夠自己把仿編的兒歌說給別人聽。
導入活動，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
3、老師帶軍軍洗洗手。
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”；
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”；的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”；還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”；
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”；
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
我是一個兵教案篇三
1、喜歡聽音樂做動作。
2、感受一字一動的快樂。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。
（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：
（1）、今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？
（2）、它長什么樣子？
（3）、你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）、吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）、如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？
小結：
我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）、錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。
（2）、你聽到了什么？
小結：原來是一樣的。
（3）、再來拍拍手聽一次（老師配動作）。
（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。
（1）、教師"一字一動"的`示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。
（2）、重點強調(diào)"一字一動"。
（3）、跟著錄音機集體動一動。
（4）、角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
我是一個兵教案篇四
本次活動是在“我是中國人”的主題背景下產(chǎn)生的。在區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對少數(shù)民族的音樂、舞蹈特別感興趣。由此而引發(fā)了一系列關于少數(shù)民族的疑問。為了讓幼兒對少數(shù)民族有更深入的了解，本次活動我在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上把音樂融入到課程中，讓幼兒在感受具民族風格的音樂氛圍中，進一步認識少數(shù)民族的服飾、風俗。
1.讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛祖國的情感。
2.初步了解傣族的主要生活習慣及居住地。
3.在了解四個民族的基礎上，根據(jù)他們的音樂風格嘗試表演舞蹈。
4.了解祖國地域遼闊，知道祖國標志性的景物及建筑。
5.嘗試用各種藝術表現(xiàn)形式表現(xiàn)祖國的美。
1.課前豐富有關地理知識，幼兒已在區(qū)角活動中，對藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。
2.自制ppt，錄音機。
3.幼兒與老師自制的少數(shù)民族服裝。
一、導入。
1.播放多媒體課件呈現(xiàn)中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識。
2.聽各族音樂，辨認他們各自屬于哪個民族，并嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置。
二、了解各民族的風俗、飲食、服飾。
1、放映投影片，探討三個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
放映投影片，讓幼兒在已有知識的'基礎上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習慣。
2、了解傣族服飾與風俗。
(1)“今天請來了一位小客人(老師扮演小客人，跳著孔雀舞進場)你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎?”(小孔雀自己介紹自己的家鄉(xiāng))。
(2)“小孔雀的衣服漂亮嗎?你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣?”(幼兒自由講述)。
(3)教師與幼兒一起探討傣族的風俗。
三、聽四個民族的音樂創(chuàng)編跳舞。
(1)“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞?”
(2)幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉(xiāng)。
(3)幼兒傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞。
我是一個兵教案篇五
開學一個月后就將迎來祖國媽媽的生日十月一國慶節(jié)。孩子們對這個節(jié)日已經(jīng)有了初步的認識，但對于班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會問：“為什么會有國慶節(jié)?”“國旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會告訴我們：“我去過寧波。”“我到香港去玩過?！薄拔乙胶Ｄ蠉u去玩了?！备鶕?jù)孩子們已有的知識經(jīng)驗及結合節(jié)日活動，我們開展了主題活動我是中國人，以此增強幼兒愛祖國的情感。
首先，我們在幼兒中展開了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)出去旅游過的幼兒有一半以上，有的還去過海南、香港等比較遠的地方，這對孩子來說具有一定的生活和知識經(jīng)驗。而且家長中有在旅游公司工作的，這無疑又是很好的家長資源。于是，我們決定以“快樂旅行”為著眼點，進行主題活動的開展。
在活動中知道自己是中國人，并為自己是中國人而感到自豪。
了解中國的名勝、特產(chǎn)及民間活動，使幼兒對祖國有進一步的了解，從而增強愛祖國的情感。
注：“”為師生共同生成的內(nèi)容“”為幼兒生成的內(nèi)容“”為教師預設的內(nèi)容。
(一)、快樂旅行：
目的：1、了解我國主要的名勝和特產(chǎn)。
2、交流到各地去旅游的經(jīng)驗和感受。
內(nèi)容：1、旅游名勝：
(1)、談話：旅游真開心(集體活動)。
讓幼兒說說自己外出旅游去過的地方及心理的感受。
(2)、收集旅游地的風景介紹圖及門票。
(3)、做像架(個別活動)。
請幼兒將外出旅游的照片帶來，并制作成像架。
(4)、說照片(個別活動)。
將外出旅游的照片帶來，共同說說。
(5)、找找我去過的地方(集體活動)。
在地圖上共同找出幼兒旅游地的.地理位置，了解中國地物博。
2、56個民族：
(1)、談話：56個民族(集體活動)。
知道中國有56個民族，了解比較熟悉的民族并叫出名稱。
(2)、常識：藏族和蒙族(集體活動)。
能說出他們的主要服飾特點及生活習慣。
(3)、歌曲：《泥娃娃》(集體活動)。
(4)、舞蹈：《金瓶似的小山》(集體活動)。
3、爬長城：
(1)、談話：長城美景(集體活動)。
(2)、歌曲游戲：《爬長城》(集體活動)。
(3)、繪畫：《爬長城》(集體活動)。
(4)、體育：快樂旅行(集體活動)。
(5)、計算：娃娃爬長城(個別活動)。
(二)、我愛家鄉(xiāng)嘉定：
目的：1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點及特色，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在講講、畫畫中增強愛家鄉(xiāng)的情感。
內(nèi)容：1、參觀洲橋老街：
(1)、談話：我們的家鄉(xiāng)(集體活動)。
(2)、外出活動：參觀老街(集體活動)。
2、家鄉(xiāng)真美：
(1)、繪畫：畫家鄉(xiāng)(個別活動)。
(2)、討論：我愛家鄉(xiāng)(集體活動)。
(三)、快樂國慶節(jié)：
目的：1、了解十月一日國慶節(jié)，是全中國人民的節(jié)日。
2、體驗慶祝國慶的恢情緒。
內(nèi)容：1、國慶前夕：
(1)、去附近街道看國慶節(jié)布置(集體活動)。
(2)、討論：不一樣的街道(集體活動)。
2、節(jié)日的教室：
(1)、討論：布置活動室(集體活動)。
(2)、幼兒動手制作燈籠彩球(個別活動)。
3、快樂的國慶節(jié)：
(1)、談話;國慶旅游(集體活動)。
(2)、繪畫：看煙花(個別活動)。
(3)、計算：國慶抽獎(個別、集體活動)。
4、觀看幻燈：祖國風貌(集體活動)。
(四)、北京：
目的：1、了解我國的首都是北京，北京有。
2、我們都愛國旗，萌發(fā)愛祖國的情感。
內(nèi)容：1、五星紅旗升起來：
(1)、談話;國旗(集體活動)。
(2)、升國旗唱國歌(集體活動)。
(3)、歌曲：《國旗紅紅的哩》(集體活動)。
2、首都北京：
(1)、歌曲：《北京，我們的首都》(集體活動)。
(2)、談話：游北京(集體活動)。
(3)、繪畫：《前照個像》(集體活動)。
(4)、計算：上掛彩燈(個別活動)。
(五)、了不起的中國人：
內(nèi)容：1、京劇：
(1)、談話：國劇(集體活動)。
(2)、收集有關京劇的資料(個別活動)。
(3)、觀看錄象：京劇臉譜(集體活動)。
(4)、陶藝：臉譜(個別活動)。
(5)、繪畫：京劇臉譜(個別活動)。
(6)、學唱京歌《北京我們的首都》(集體活動)。
2、四發(fā)明：
(1)、觀看有關的幻燈(集體活動)。
(2)、常識：四發(fā)明(集體活動)。
3、了不起的運動員：
(1)、資料收集：亞運會(個別活動)。
(2)、談話：運動會知識(集體活動)。
(3)、歌曲：《祖國和我們》(集體活動)。
4、說新聞：
說說國內(nèi)發(fā)生的重事件，幼兒收集簡報。
(六)、年級組活動：國慶問答賽：
目的：1、通過智力競賽的形式，助幼兒更多的了解有關祖國的知識，增強做中國人自豪感。
2、增強幼兒的集體榮譽感，體驗競爭的氛圍和提高競爭的意識。
我是一個兵教案篇六
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。
導入活動，引起興趣。
教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
初步理解。
學習兒歌內(nèi)容。
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學念兒歌。
(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”
2、幼兒學念兒歌。
(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌。
1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)。
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)。
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
兒歌。
請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的`設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
我是一個兵教案篇七
1、喜歡聽音樂做動作。
2、感受一字一動的快樂。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。
（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：
（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？
（2）它長什么樣子？
（3）你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？
小結：
我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的`時候可以拍拍手。
（2）你聽到了什么？
小結：原來是一樣的。
（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）。
（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。
（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。
（2）重點強調(diào)"一字一動"。
（3）跟著錄音機集體動一動。
（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
我是一個兵教案篇八
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。
2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。
4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
3、老師帶軍軍洗洗手。
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的'教學設計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎。
我是一個兵教案篇九
活動目標：
1、引導幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。
活動準備：
1、材料準備：相關的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。
活動過程：
一、導入活動，感知、理解句型。
引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。
師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、進一步鞏固句型我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方?引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結合個別練習。
三、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的.東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。
請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。
4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。
四、活動延伸請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。
活動反思：
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續(xù)觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!
我是一個兵教案篇十
我是一個熱愛文字的半吊子寫手，一開始我是為賺點零花錢而在網(wǎng)上碼字，因此家里的手提都存滿了各種不同類型的稿件。直到后來，我逐漸愛上了碼字的感覺，享受到在網(wǎng)站上發(fā)表文章的樂趣。于是我每天都會抽出大量的時間在看書上，想要努力地增加自己的閱讀量。
現(xiàn)在的我只是單純的喜歡文字，喜歡那用文字拼成的故事。同時，我希望能夠和更多愛文字的朋友一起交流，讓自己在交流中認識到自己的不足，然后加以改進，迅速地提升自己的寫作能力。
心血來潮之時，我看書會達到廢寢忘食的地步。那一瞬間，我覺得自己對文字的熱衷已經(jīng)到了難以想象的狀態(tài)，我在自己的世界里如饑似渴地汲取書中的養(yǎng)分。
我是一個兵教案篇十一
2.嘗試用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格的貓咪，感受與同伴游戲的樂趣。
各種各樣貓咪的圖片、音樂、毛線團。
一、情景導入：
貓咪王國里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么？
二、發(fā)聲練習：
請你也來當一只小貓咪，跟隨老師的指令，進行長短音及音高音低的音色探索。
三、學習歌曲：
1.教師引出情境：寵物店里有好多可愛的貓咪，究竟挑選哪一只？
教師用不同音色反復范唱三遍，幫助幼兒熟悉旋律。
2.幼兒學唱，嘗試用不同嗓音表現(xiàn)不同性格的貓咪。
3.幼兒創(chuàng)編貓咪可愛、調(diào)皮、優(yōu)雅、慵懶的.動作。
4.游戲：選貓咪。
四、結束。
每只貓咪都很可愛，都是人類的好朋友，需要我們?nèi)リP心和愛護。
我是貓，調(diào)皮的貓，
搖搖我的尾巴，喵喵喵，
請你把我?guī)Щ丶摇?BR> 我是一個兵教案篇十二
說起我是一個讀書迷，那可不是吹的，但我光讀書還受到老爸的挨罵。
為什么讀書還要挨罵呢？事情是這樣的，有一次，媽媽要開刀做手術，要有家人陪伴，而且爸爸一出去就是三天，爸爸怕我感到孤單，同時也是一個書迷，沒有書的陪伴而感到孤單，寂寞所以爸爸帶我去最大的書店，去買一本我最想看的書，到了書店，我看見了一本我非常想看的一本書，《淘氣包馬小跳》，爸爸看到了我的`眼光徹底的是放在那本書上，于是他一看價格，天哪！四十元！爸爸一開始還是不想給我買這本書這么貴的書，但是后來想到我沒有輸?shù)呐惆?，我會感到寂寞，還有孤獨，所以就心甘情愿的給我買下了，這本貴巴巴的，我有喜歡的書。
回到了家里，我就興高采烈的看起了這本《淘氣包馬小跳》的書，爸爸走過來一看，和顏悅色的對我說：“孩子別光想著看書，在我不在的這三天里，不僅要看書還要學習快期末考試了，要好好的學習，把我給你布置的作業(yè)寫完了再好好的看書?！蔽尹c點頭表示同意，我心里想這爸爸不在的時候我第一天就要把三天的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)寫完，留下兩天時間來看書，爸爸看我點了頭，就放心的去醫(yī)院看媽媽了。爸爸做了后我就想做作業(yè)了，可是書上的故事，那么的有趣，寫作業(yè)多枯燥??！于是我就想，再看一會書吧！反正有三天的時間了！所以我又拿起了我最喜歡的書，津津有味的看了起來。
我是一個兵教案篇十三
2. 嘗試用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格的貓咪，感受與同伴游戲的樂趣。
各種各樣貓咪的圖片、音樂、毛線團。
一、情景導入：
貓咪王國里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么？
二、發(fā)聲練習：
請你也來當一只小貓咪，跟隨老師的指令，進行長短音及音高音低的音色探索。
三、學習歌曲：
1.教師引出情境：寵物店里有好多可愛的貓咪，究竟挑選哪一只？
教師用不同音色反復范唱三遍，幫助幼兒熟悉旋律。
2.幼兒學唱，嘗試用不同嗓音表現(xiàn)不同性格的貓咪。
3.幼兒創(chuàng)編貓咪可愛、調(diào)皮、優(yōu)雅、慵懶的動作。
4.游戲：選貓咪。
四、結束。
每只貓咪都很可愛，都是人類的好朋友，需要我們?nèi)リP心和愛護。
附：歌曲《我是貓》
我是貓，可愛的貓，
我是貓，調(diào)皮的`貓，
我是貓，帥氣的貓，
我是貓，威風的貓。
搖搖我的尾巴，喵喵喵，
請你把我?guī)Щ丶摇?BR> 我是一個兵教案篇十四
清寒的白色襯得身上略顯單薄，但眼前燈火輝煌的古街，足以令人忘卻大半涼意。
難得與父親出來散步。晚間古城的喧囂顯出昔日的繁華，一眼望去都是古香古色的店鋪，金碧輝煌的餐館內(nèi)，隱約傳出人們的笑聲、碗筷碰撞的叮當聲。而少有人跡的老巷深處，舊時的小商鋪被人遺忘在昏暗的角落中，更顯孤寂。
輕輕跟在父親的身后，那背影早已沒有幼時記憶中那般高大，甚至有些佝僂，那是承載了我整個童年回憶的倚靠?。「赣H的頭發(fā)也少了些光澤，幾絲灰白在燈光下竟看不真切。我邁步跟上去，手肘已然能挎上父親的肩。
偶爾興致一到，翻箱倒柜地找尋舊物件。意外刨出從前丟失的許多小玩意：幼時的竹蜻蜓、搖鼓、布老虎，以及一本褪了色的舊相冊。
許多人和事會在時光的流逝中慢慢地消耗或顯現(xiàn)。就像童年的玩伴，不知何時就要天各—方，如今的同學總有一天分道揚鑣，眼前珍視的人可能下一秒就會失去，此刻欣賞的風景或許之后都不會再見;什么?？菔癄€的誓言，往往走不到終點。在時間的長河中，人類不過滄海一粟。
忽然明白為什么上了年紀的人大多總愛靜坐著思考，因為它們經(jīng)歷過、回想過，那雙手、那雙腳，不知拉過多少人，走過多少路。許多屬于他們那個時代的故事正在悄悄改變，而他們?nèi)酝Ｔ谀嵌螝q月中，從不曾離開。
過去和未來是相通的。時間是一種玄之又玄的東西，它也總能帶來未知和歡喜。每天早晨起床，迎著明媚的陽光，對新的旅程問聲好，開啟充滿冒險的一天。
時間是一個謎，是一首寫不完的詩篇。在美好中走過人生，不要只做看客。
在迎接與失去中，且行，且珍惜。
在無解的謎團中，享受成長……。
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我是一個兵教案篇十五
我是一棵小草，雖然我沒有漂亮的花衣服，沒有蝴蝶姐姐那婀娜的身姿，但我作為大自然中的一員，點綴了這美麗的花花世界，我是幸福的！
春天來了，春姑娘用她那美妙的歌喉，喚醒了萬物生靈，當然，這其中也包括了我——一株默默無聞的小草。我奮力地掙脫大地媽媽的懷抱，悄悄的探出頭來，享受著脫離黑暗后的第一縷陽光，貪婪地吮吸著清新的空氣，把第一抹春痕灑向人間。
夏天來了，這可是我們生長的好季節(jié)。但是天氣就像小孩子的臉，一會兒哭，一會兒笑，一會兒鬧的。這不，暴雨又來了！米粒大的雨點妹妹可毫不留情面，一個勁的就往我們小腦袋上砸，常常把我們打的鼻青臉腫哩！雨停了，經(jīng)過暴雨的洗禮，我們好像又長高了不少，更加惹人喜愛。看哪，幾只胖嘟嘟的小鳥正在學飛呢。他們在我身上蹦來跳去，可我居然一點也不疼，遠遠看去，幾只小家伙就像幾團棉花糖在綠毯上打滾呢！瞧，那幾個小孩快快樂樂地在柔軟的草地上打打鬧鬧，有一個小淘氣嚷道：“快來啊，躺在草地上可舒服了，還能聞到泥土的芬芳呀！”聽了這話，我可真是快活到極點，就像插上翅膀，飛上天呢。
深秋，我漸漸變得枯黃無力了?？晌铱傁胱鳇c什么事，正好，小甲蟲弟弟們成了我的首選目標，我把他們摟在懷里，用我溫暖的體溫為他們打造了一個幸福的小窩。喲，你看他們睡的正香，還“滋滋”流著口水呢。
我是一個兵教案篇十六
小結：
我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。
（2）你聽到了什么？
小結：原來是一樣的。
（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）。
（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。
（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。
（2）重點強調(diào)"一字一動"。
（3）跟著錄音機集體動一動。
（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。
我是一個兵教案篇十七
大家好，我叫岳子鶴，今年十四歲，岳是岳飛的岳，鶴是鶴立雞群的鶴，因為屬雞，希望可以鶴立雞群，雖然現(xiàn)在的我還沒有在成績上拔得頭籌，但倒依這個名字長了不小的個子。同時，我也是岳飛的第三十六代傳人，出生于一個書法世家，雖然沒有寫得一手漂亮的書法好字，但有許多其余的愛好。從三歲開始，我就學習二胡和舞蹈，直到現(xiàn)在。聽起來似乎是十分的文藝，但人卻并不怎么文靜，反而性格跳脫，十分好動，只有在閱讀時才能安靜下來，我最喜歡的是玄幻小說，喜歡那種熱血的成長歷程，喜歡那種飛揚的青春旅途。這就是我，獨一無二的我。
風又飄飄，雨又瀟瀟。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
——題記。
人們常說，時間似白駒過隙，忽然而已。時間是個很神奇的東西，我們看不到，也摸不著。人們有許多方式來記錄時間，卻永遠無法阻止時間的流逝。就像是庭前的花開花落，云卷云舒，它的腳步從未停止。
不知不覺，我已經(jīng)從一個懵懂的孩子，變成了一名即將中考的初中生。小時候的我是多么期盼升上初中，而現(xiàn)在，我又是多么懷念讀小學的時光。
最喜歡學校曾經(jīng)的下雨天，那時的我坐在窗邊，能清楚地聽到雨水拍打窗戶的滴答聲，有時會在課上走神，去看雨滴落下的那一刻，印出的小小波紋，就像在我的心底綻放開來的花朵，美得清爽、透徹。
最有意思的還是課后的下雨天，那時的我們不讓打傘，每個人都穿一件肥大的雨衣，成了操場旁最美的花朵。我們常會用一只手抓住雨衣，蹲在被雨水打濕的花壇旁邊仔細尋找雨中漫步的蝸牛，將它們放在掌心中盯著它的一舉一動，只要它一探出腦袋，就用手輕輕地觸碰一下，它立即又縮了回去，模樣十分滑稽可愛。同學們也總會因為想要得到更大的蝸牛而吵得不可開交。若是第二天上課時桌上突然爬來一只蝸牛，也不見得是怪事，可能是從某位小主人的手心中給“逃”了出來。
現(xiàn)在想想，那時的我們也許有些幼稚，但更多的是幸福，與快樂。
現(xiàn)在的下雨天在我心中依然很美，只是再沒有時間停下腳步，去享受這短暫的幸福，而是更多了些匆忙，也不再有一起幼稚的人。
后來，時光無情地流逝，當細雨再次密密地斜織，轉(zhuǎn)身卻驚覺，身邊的朋友早已一個個漸行漸遠，逐漸淡出了我的生活。只剩些粗略的記憶，再也沒有那么多稚嫩的快樂。
可我也應當感謝時間，若是沒有它，我也不會有那么多幸福的回憶，也不會知道如今身邊的人，有多么值得珍惜。
其實時間才是最德高望重的老師，它時刻如影隨形地陪伴在我們身邊，在不知不覺中，教會了我們成長。
后來的花不知落入了誰家，細雨也不知沾濕了哪片黛瓦……。
——后記。
我是一個兵教案篇十八
走在城市的喧囂。
無數(shù)的人生風雨。
將我的夢想一次次的毀掉。
眼淚無眠過我的心底。
悲傷孤獨過我的懷抱。
我始終昂首挺胸。
奮斗著自己的工作與辛勞。
品嘗著多味的味道。
曾經(jīng)無數(shù)的寂寞歡笑。
讓我的情感一次次的無藥。
嘲笑流淌過我的世界。
心痛悔恨過我的心橋。
我始終堅持信念。
相信著明天的輝煌與美好。
我每天都在不停的尋找。
尋找那份只是屬于我的美好。
我是一個兵教案篇十九
1.初步學唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點。
2.嘗試不同的嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同西瓜特點的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂曲。
ppt、毛線球、貓的頭飾若干
一、導入（播放ppt）
師：孩子們，看，這里有各種各樣的小貓，找找看，你最喜歡哪一只，為什么？
幼：白色的，因為它可愛。我喜歡穿運動服的，因為很酷……（追問）
師：那你猜猜這只貓會發(fā)出怎樣的叫聲？
小結：原來每只貓的叫聲都不一樣，不一樣的叫聲表達不一樣的貓。就像我們?nèi)艘粯樱總€人的說話聲音也是不一樣。
二、發(fā)聲練習。出示毛線球，教師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進行長短、高低音練習。
（一）練習長短音
（二）練習高低音
師：小貓很喜歡玩哦，還會根據(jù)毛線位置的高低來發(fā)出不同的聲音，高……低……（反復練習）
三、學唱歌曲
（一）教師第一遍完整范唱，加入不同的動作、聲音
師：這首歌有些什么樣的貓？
幼：可愛貓、威風貓……（教師出示圖片，提示幼兒找出相應的圖片）
師：歌曲里一共唱了四種不同的貓，現(xiàn)在請你們選一只你喜歡的貓。聽好了，它們是......
（二）教師第二遍完整范唱，再加入頭飾、道具，
師：孩子們，選好了嗎？幼：可愛貓
師：這么多人選可愛貓，那就先唱可愛貓吧
（根據(jù)幼兒回答師幼一起依次唱）
師：可愛貓和調(diào)皮貓的聲音有什么不一樣？
幼：可愛貓的聲音是細細的、長長的。調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的。
師：耳朵真靈，這都讓你們聽出來，那我們再一起學學吧，不過，配上表情就更不錯哦。
（根據(jù)幼兒回答師幼一起唱）
師：我們已經(jīng)唱了兩只貓，還有兩只貓沒唱，是哪兩只貓呢？
師：威風貓和帥氣貓唱歌時有什么不一樣？
幼：
（根據(jù)幼兒回答師幼一起唱）
（四）出示圖譜，幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲，教師用動作提示歌曲順序及角色特點。
師：好帥氣的貓呀，接下來我們把四只貓完整表演一遍吧。
幼：幼兒表演
四、分角色輪唱
師：真是一群讓人喜歡的貓，我該表揚誰呢，這樣吧，我提議，你們每個人想想，商量商量，你想扮演哪知貓？給你們10秒鐘時間哦！
師：想好了嗎？
（一）教師把幼兒分成四組，分別帶上頭飾
（二）教師指揮幼兒分角色輪唱，用眼神、手勢提前示意幼兒，以降低演唱難度。
五、結束
師：真是一群會唱歌的貓，現(xiàn)在我要邀請你們跟我一塊到外面去做游戲吧。
我是一個兵教案篇二十
記得上次看完那篇“美女東施”后，我照了一下鏡子，我發(fā)現(xiàn)，我居然也是丑女西施呢！不信？？你看吧??！
一。我的頭發(fā)。
大致：
頭皮十分油，頭發(fā)還有些黃。
細細一看：
“哇！好滑??！”媽媽這樣說?！巴?！真的好滑?。 ?BR> 二，
小學生作文大全。
我的眼睛。
大致：
眼睛有點??！
細細一看：
眼睛微微有些上揚，而且dd是雙眼皮哦?。r且，我的眼睫毛十分長，就彌補了我眼睛小的難看。說實話，眼睛是我最喜歡的地方，也是我最感到“驕傲”的地方哦！
三。我的嘴巴。
大致：
嘴巴大大的，一咧開還露出了兩顆大門牙哦！
細細一看：
嘴唇粉嫩嫩的，嘴角微微向上翹，一笑起來就露出兩個小酒窩，其實看起來還挺可愛的呢！！再說牙齒，雖然是兩顆“大齙牙”，但是牙齒很白哦！
我是一個兵教案篇一
1、喜歡聽音樂做動作。
2、感受一字一動的快樂。
蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。
（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：
（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？
（2）它長什么樣子？
（3）你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？
我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。
（2）你聽到了什么？
（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）。
（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。
（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。
（2）重點強調(diào)"一字一動"。
（3）跟著錄音機集體動一動。
（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。
我是一個兵教案篇二
2、通過學習兒歌來進行兒歌仿編，能夠自己把仿編的兒歌說給別人聽。
導入活動，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
3、老師帶軍軍洗洗手。
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”；
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”；的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”；還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”；
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”；
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
我是一個兵教案篇三
1、喜歡聽音樂做動作。
2、感受一字一動的快樂。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。
（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：
（1）、今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？
（2）、它長什么樣子？
（3）、你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）、吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）、如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？
小結：
我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）、錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。
（2）、你聽到了什么？
小結：原來是一樣的。
（3）、再來拍拍手聽一次（老師配動作）。
（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。
（1）、教師"一字一動"的`示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。
（2）、重點強調(diào)"一字一動"。
（3）、跟著錄音機集體動一動。
（4）、角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
我是一個兵教案篇四
本次活動是在“我是中國人”的主題背景下產(chǎn)生的。在區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對少數(shù)民族的音樂、舞蹈特別感興趣。由此而引發(fā)了一系列關于少數(shù)民族的疑問。為了讓幼兒對少數(shù)民族有更深入的了解，本次活動我在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上把音樂融入到課程中，讓幼兒在感受具民族風格的音樂氛圍中，進一步認識少數(shù)民族的服飾、風俗。
1.讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛祖國的情感。
2.初步了解傣族的主要生活習慣及居住地。
3.在了解四個民族的基礎上，根據(jù)他們的音樂風格嘗試表演舞蹈。
4.了解祖國地域遼闊，知道祖國標志性的景物及建筑。
5.嘗試用各種藝術表現(xiàn)形式表現(xiàn)祖國的美。
1.課前豐富有關地理知識，幼兒已在區(qū)角活動中，對藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。
2.自制ppt，錄音機。
3.幼兒與老師自制的少數(shù)民族服裝。
一、導入。
1.播放多媒體課件呈現(xiàn)中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識。
2.聽各族音樂，辨認他們各自屬于哪個民族，并嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置。
二、了解各民族的風俗、飲食、服飾。
1、放映投影片，探討三個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
放映投影片，讓幼兒在已有知識的'基礎上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習慣。
2、了解傣族服飾與風俗。
(1)“今天請來了一位小客人(老師扮演小客人，跳著孔雀舞進場)你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎?”(小孔雀自己介紹自己的家鄉(xiāng))。
(2)“小孔雀的衣服漂亮嗎?你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣?”(幼兒自由講述)。
(3)教師與幼兒一起探討傣族的風俗。
三、聽四個民族的音樂創(chuàng)編跳舞。
(1)“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞?”
(2)幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉(xiāng)。
(3)幼兒傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞。
我是一個兵教案篇五
開學一個月后就將迎來祖國媽媽的生日十月一國慶節(jié)。孩子們對這個節(jié)日已經(jīng)有了初步的認識，但對于班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會問：“為什么會有國慶節(jié)?”“國旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會告訴我們：“我去過寧波。”“我到香港去玩過?！薄拔乙胶Ｄ蠉u去玩了?！备鶕?jù)孩子們已有的知識經(jīng)驗及結合節(jié)日活動，我們開展了主題活動我是中國人，以此增強幼兒愛祖國的情感。
首先，我們在幼兒中展開了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)出去旅游過的幼兒有一半以上，有的還去過海南、香港等比較遠的地方，這對孩子來說具有一定的生活和知識經(jīng)驗。而且家長中有在旅游公司工作的，這無疑又是很好的家長資源。于是，我們決定以“快樂旅行”為著眼點，進行主題活動的開展。
在活動中知道自己是中國人，并為自己是中國人而感到自豪。
了解中國的名勝、特產(chǎn)及民間活動，使幼兒對祖國有進一步的了解，從而增強愛祖國的情感。
注：“”為師生共同生成的內(nèi)容“”為幼兒生成的內(nèi)容“”為教師預設的內(nèi)容。
(一)、快樂旅行：
目的：1、了解我國主要的名勝和特產(chǎn)。
2、交流到各地去旅游的經(jīng)驗和感受。
內(nèi)容：1、旅游名勝：
(1)、談話：旅游真開心(集體活動)。
讓幼兒說說自己外出旅游去過的地方及心理的感受。
(2)、收集旅游地的風景介紹圖及門票。
(3)、做像架(個別活動)。
請幼兒將外出旅游的照片帶來，并制作成像架。
(4)、說照片(個別活動)。
將外出旅游的照片帶來，共同說說。
(5)、找找我去過的地方(集體活動)。
在地圖上共同找出幼兒旅游地的.地理位置，了解中國地物博。
2、56個民族：
(1)、談話：56個民族(集體活動)。
知道中國有56個民族，了解比較熟悉的民族并叫出名稱。
(2)、常識：藏族和蒙族(集體活動)。
能說出他們的主要服飾特點及生活習慣。
(3)、歌曲：《泥娃娃》(集體活動)。
(4)、舞蹈：《金瓶似的小山》(集體活動)。
3、爬長城：
(1)、談話：長城美景(集體活動)。
(2)、歌曲游戲：《爬長城》(集體活動)。
(3)、繪畫：《爬長城》(集體活動)。
(4)、體育：快樂旅行(集體活動)。
(5)、計算：娃娃爬長城(個別活動)。
(二)、我愛家鄉(xiāng)嘉定：
目的：1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點及特色，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在講講、畫畫中增強愛家鄉(xiāng)的情感。
內(nèi)容：1、參觀洲橋老街：
(1)、談話：我們的家鄉(xiāng)(集體活動)。
(2)、外出活動：參觀老街(集體活動)。
2、家鄉(xiāng)真美：
(1)、繪畫：畫家鄉(xiāng)(個別活動)。
(2)、討論：我愛家鄉(xiāng)(集體活動)。
(三)、快樂國慶節(jié)：
目的：1、了解十月一日國慶節(jié)，是全中國人民的節(jié)日。
2、體驗慶祝國慶的恢情緒。
內(nèi)容：1、國慶前夕：
(1)、去附近街道看國慶節(jié)布置(集體活動)。
(2)、討論：不一樣的街道(集體活動)。
2、節(jié)日的教室：
(1)、討論：布置活動室(集體活動)。
(2)、幼兒動手制作燈籠彩球(個別活動)。
3、快樂的國慶節(jié)：
(1)、談話;國慶旅游(集體活動)。
(2)、繪畫：看煙花(個別活動)。
(3)、計算：國慶抽獎(個別、集體活動)。
4、觀看幻燈：祖國風貌(集體活動)。
(四)、北京：
目的：1、了解我國的首都是北京，北京有。
2、我們都愛國旗，萌發(fā)愛祖國的情感。
內(nèi)容：1、五星紅旗升起來：
(1)、談話;國旗(集體活動)。
(2)、升國旗唱國歌(集體活動)。
(3)、歌曲：《國旗紅紅的哩》(集體活動)。
2、首都北京：
(1)、歌曲：《北京，我們的首都》(集體活動)。
(2)、談話：游北京(集體活動)。
(3)、繪畫：《前照個像》(集體活動)。
(4)、計算：上掛彩燈(個別活動)。
(五)、了不起的中國人：
內(nèi)容：1、京劇：
(1)、談話：國劇(集體活動)。
(2)、收集有關京劇的資料(個別活動)。
(3)、觀看錄象：京劇臉譜(集體活動)。
(4)、陶藝：臉譜(個別活動)。
(5)、繪畫：京劇臉譜(個別活動)。
(6)、學唱京歌《北京我們的首都》(集體活動)。
2、四發(fā)明：
(1)、觀看有關的幻燈(集體活動)。
(2)、常識：四發(fā)明(集體活動)。
3、了不起的運動員：
(1)、資料收集：亞運會(個別活動)。
(2)、談話：運動會知識(集體活動)。
(3)、歌曲：《祖國和我們》(集體活動)。
4、說新聞：
說說國內(nèi)發(fā)生的重事件，幼兒收集簡報。
(六)、年級組活動：國慶問答賽：
目的：1、通過智力競賽的形式，助幼兒更多的了解有關祖國的知識，增強做中國人自豪感。
2、增強幼兒的集體榮譽感，體驗競爭的氛圍和提高競爭的意識。
我是一個兵教案篇六
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。
導入活動，引起興趣。
教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
初步理解。
學習兒歌內(nèi)容。
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學念兒歌。
(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”
2、幼兒學念兒歌。
(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌。
1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)。
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)。
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
兒歌。
請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的`設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
我是一個兵教案篇七
1、喜歡聽音樂做動作。
2、感受一字一動的快樂。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。
（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：
（1）今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？
（2）它長什么樣子？
（3）你們喜歡吃蘋果嗎？
（4）吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？
（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？
小結：
我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的`時候可以拍拍手。
（2）你聽到了什么？
小結：原來是一樣的。
（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）。
（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。
（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。
（2）重點強調(diào)"一字一動"。
（3）跟著錄音機集體動一動。
（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
我是一個兵教案篇八
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。
2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。
4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
3、老師帶軍軍洗洗手。
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的'教學設計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎。
我是一個兵教案篇九
活動目標：
1、引導幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。
活動準備：
1、材料準備：相關的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。
活動過程：
一、導入活動，感知、理解句型。
引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。
師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、進一步鞏固句型我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方?引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結合個別練習。
三、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的.東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。
請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。
4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。
四、活動延伸請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。
活動反思：
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續(xù)觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!
我是一個兵教案篇十
我是一個熱愛文字的半吊子寫手，一開始我是為賺點零花錢而在網(wǎng)上碼字，因此家里的手提都存滿了各種不同類型的稿件。直到后來，我逐漸愛上了碼字的感覺，享受到在網(wǎng)站上發(fā)表文章的樂趣。于是我每天都會抽出大量的時間在看書上，想要努力地增加自己的閱讀量。
現(xiàn)在的我只是單純的喜歡文字，喜歡那用文字拼成的故事。同時，我希望能夠和更多愛文字的朋友一起交流，讓自己在交流中認識到自己的不足，然后加以改進，迅速地提升自己的寫作能力。
心血來潮之時，我看書會達到廢寢忘食的地步。那一瞬間，我覺得自己對文字的熱衷已經(jīng)到了難以想象的狀態(tài)，我在自己的世界里如饑似渴地汲取書中的養(yǎng)分。
我是一個兵教案篇十一
2.嘗試用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格的貓咪，感受與同伴游戲的樂趣。
各種各樣貓咪的圖片、音樂、毛線團。
一、情景導入：
貓咪王國里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么？
二、發(fā)聲練習：
請你也來當一只小貓咪，跟隨老師的指令，進行長短音及音高音低的音色探索。
三、學習歌曲：
1.教師引出情境：寵物店里有好多可愛的貓咪，究竟挑選哪一只？
教師用不同音色反復范唱三遍，幫助幼兒熟悉旋律。
2.幼兒學唱，嘗試用不同嗓音表現(xiàn)不同性格的貓咪。
3.幼兒創(chuàng)編貓咪可愛、調(diào)皮、優(yōu)雅、慵懶的.動作。
4.游戲：選貓咪。
四、結束。
每只貓咪都很可愛，都是人類的好朋友，需要我們?nèi)リP心和愛護。
我是貓，調(diào)皮的貓，
搖搖我的尾巴，喵喵喵，
請你把我?guī)Щ丶摇?BR> 我是一個兵教案篇十二
說起我是一個讀書迷，那可不是吹的，但我光讀書還受到老爸的挨罵。
為什么讀書還要挨罵呢？事情是這樣的，有一次，媽媽要開刀做手術，要有家人陪伴，而且爸爸一出去就是三天，爸爸怕我感到孤單，同時也是一個書迷，沒有書的陪伴而感到孤單，寂寞所以爸爸帶我去最大的書店，去買一本我最想看的書，到了書店，我看見了一本我非常想看的一本書，《淘氣包馬小跳》，爸爸看到了我的`眼光徹底的是放在那本書上，于是他一看價格，天哪！四十元！爸爸一開始還是不想給我買這本書這么貴的書，但是后來想到我沒有輸?shù)呐惆?，我會感到寂寞，還有孤獨，所以就心甘情愿的給我買下了，這本貴巴巴的，我有喜歡的書。
回到了家里，我就興高采烈的看起了這本《淘氣包馬小跳》的書，爸爸走過來一看，和顏悅色的對我說：“孩子別光想著看書，在我不在的這三天里，不僅要看書還要學習快期末考試了，要好好的學習，把我給你布置的作業(yè)寫完了再好好的看書?！蔽尹c點頭表示同意，我心里想這爸爸不在的時候我第一天就要把三天的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)寫完，留下兩天時間來看書，爸爸看我點了頭，就放心的去醫(yī)院看媽媽了。爸爸做了后我就想做作業(yè)了，可是書上的故事，那么的有趣，寫作業(yè)多枯燥??！于是我就想，再看一會書吧！反正有三天的時間了！所以我又拿起了我最喜歡的書，津津有味的看了起來。
我是一個兵教案篇十三
2. 嘗試用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格的貓咪，感受與同伴游戲的樂趣。
各種各樣貓咪的圖片、音樂、毛線團。
一、情景導入：
貓咪王國里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么？
二、發(fā)聲練習：
請你也來當一只小貓咪，跟隨老師的指令，進行長短音及音高音低的音色探索。
三、學習歌曲：
1.教師引出情境：寵物店里有好多可愛的貓咪，究竟挑選哪一只？
教師用不同音色反復范唱三遍，幫助幼兒熟悉旋律。
2.幼兒學唱，嘗試用不同嗓音表現(xiàn)不同性格的貓咪。
3.幼兒創(chuàng)編貓咪可愛、調(diào)皮、優(yōu)雅、慵懶的動作。
4.游戲：選貓咪。
四、結束。
每只貓咪都很可愛，都是人類的好朋友，需要我們?nèi)リP心和愛護。
附：歌曲《我是貓》
我是貓，可愛的貓，
我是貓，調(diào)皮的`貓，
我是貓，帥氣的貓，
我是貓，威風的貓。
搖搖我的尾巴，喵喵喵，
請你把我?guī)Щ丶摇?BR> 我是一個兵教案篇十四
清寒的白色襯得身上略顯單薄，但眼前燈火輝煌的古街，足以令人忘卻大半涼意。
難得與父親出來散步。晚間古城的喧囂顯出昔日的繁華，一眼望去都是古香古色的店鋪，金碧輝煌的餐館內(nèi)，隱約傳出人們的笑聲、碗筷碰撞的叮當聲。而少有人跡的老巷深處，舊時的小商鋪被人遺忘在昏暗的角落中，更顯孤寂。
輕輕跟在父親的身后，那背影早已沒有幼時記憶中那般高大，甚至有些佝僂，那是承載了我整個童年回憶的倚靠?。「赣H的頭發(fā)也少了些光澤，幾絲灰白在燈光下竟看不真切。我邁步跟上去，手肘已然能挎上父親的肩。
偶爾興致一到，翻箱倒柜地找尋舊物件。意外刨出從前丟失的許多小玩意：幼時的竹蜻蜓、搖鼓、布老虎，以及一本褪了色的舊相冊。
許多人和事會在時光的流逝中慢慢地消耗或顯現(xiàn)。就像童年的玩伴，不知何時就要天各—方，如今的同學總有一天分道揚鑣，眼前珍視的人可能下一秒就會失去，此刻欣賞的風景或許之后都不會再見;什么?？菔癄€的誓言，往往走不到終點。在時間的長河中，人類不過滄海一粟。
忽然明白為什么上了年紀的人大多總愛靜坐著思考，因為它們經(jīng)歷過、回想過，那雙手、那雙腳，不知拉過多少人，走過多少路。許多屬于他們那個時代的故事正在悄悄改變，而他們?nèi)酝Ｔ谀嵌螝q月中，從不曾離開。
過去和未來是相通的。時間是一種玄之又玄的東西，它也總能帶來未知和歡喜。每天早晨起床，迎著明媚的陽光，對新的旅程問聲好，開啟充滿冒險的一天。
時間是一個謎，是一首寫不完的詩篇。在美好中走過人生，不要只做看客。
在迎接與失去中，且行，且珍惜。
在無解的謎團中，享受成長……。
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我是一個兵教案篇十五
我是一棵小草，雖然我沒有漂亮的花衣服，沒有蝴蝶姐姐那婀娜的身姿，但我作為大自然中的一員，點綴了這美麗的花花世界，我是幸福的！
春天來了，春姑娘用她那美妙的歌喉，喚醒了萬物生靈，當然，這其中也包括了我——一株默默無聞的小草。我奮力地掙脫大地媽媽的懷抱，悄悄的探出頭來，享受著脫離黑暗后的第一縷陽光，貪婪地吮吸著清新的空氣，把第一抹春痕灑向人間。
夏天來了，這可是我們生長的好季節(jié)。但是天氣就像小孩子的臉，一會兒哭，一會兒笑，一會兒鬧的。這不，暴雨又來了！米粒大的雨點妹妹可毫不留情面，一個勁的就往我們小腦袋上砸，常常把我們打的鼻青臉腫哩！雨停了，經(jīng)過暴雨的洗禮，我們好像又長高了不少，更加惹人喜愛。看哪，幾只胖嘟嘟的小鳥正在學飛呢。他們在我身上蹦來跳去，可我居然一點也不疼，遠遠看去，幾只小家伙就像幾團棉花糖在綠毯上打滾呢！瞧，那幾個小孩快快樂樂地在柔軟的草地上打打鬧鬧，有一個小淘氣嚷道：“快來啊，躺在草地上可舒服了，還能聞到泥土的芬芳呀！”聽了這話，我可真是快活到極點，就像插上翅膀，飛上天呢。
深秋，我漸漸變得枯黃無力了?？晌铱傁胱鳇c什么事，正好，小甲蟲弟弟們成了我的首選目標，我把他們摟在懷里，用我溫暖的體溫為他們打造了一個幸福的小窩。喲，你看他們睡的正香，還“滋滋”流著口水呢。
我是一個兵教案篇十六
小結：
我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。
（1）錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。
（2）你聽到了什么？
小結：原來是一樣的。
（3）再來拍拍手聽一次（老師配動作）。
（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。
（1）教師"一字一動"的示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。
（2）重點強調(diào)"一字一動"。
（3）跟著錄音機集體動一動。
（4）角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。
我是一個兵教案篇十七
大家好，我叫岳子鶴，今年十四歲，岳是岳飛的岳，鶴是鶴立雞群的鶴，因為屬雞，希望可以鶴立雞群，雖然現(xiàn)在的我還沒有在成績上拔得頭籌，但倒依這個名字長了不小的個子。同時，我也是岳飛的第三十六代傳人，出生于一個書法世家，雖然沒有寫得一手漂亮的書法好字，但有許多其余的愛好。從三歲開始，我就學習二胡和舞蹈，直到現(xiàn)在。聽起來似乎是十分的文藝，但人卻并不怎么文靜，反而性格跳脫，十分好動，只有在閱讀時才能安靜下來，我最喜歡的是玄幻小說，喜歡那種熱血的成長歷程，喜歡那種飛揚的青春旅途。這就是我，獨一無二的我。
風又飄飄，雨又瀟瀟。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
——題記。
人們常說，時間似白駒過隙，忽然而已。時間是個很神奇的東西，我們看不到，也摸不著。人們有許多方式來記錄時間，卻永遠無法阻止時間的流逝。就像是庭前的花開花落，云卷云舒，它的腳步從未停止。
不知不覺，我已經(jīng)從一個懵懂的孩子，變成了一名即將中考的初中生。小時候的我是多么期盼升上初中，而現(xiàn)在，我又是多么懷念讀小學的時光。
最喜歡學校曾經(jīng)的下雨天，那時的我坐在窗邊，能清楚地聽到雨水拍打窗戶的滴答聲，有時會在課上走神，去看雨滴落下的那一刻，印出的小小波紋，就像在我的心底綻放開來的花朵，美得清爽、透徹。
最有意思的還是課后的下雨天，那時的我們不讓打傘，每個人都穿一件肥大的雨衣，成了操場旁最美的花朵。我們常會用一只手抓住雨衣，蹲在被雨水打濕的花壇旁邊仔細尋找雨中漫步的蝸牛，將它們放在掌心中盯著它的一舉一動，只要它一探出腦袋，就用手輕輕地觸碰一下，它立即又縮了回去，模樣十分滑稽可愛。同學們也總會因為想要得到更大的蝸牛而吵得不可開交。若是第二天上課時桌上突然爬來一只蝸牛，也不見得是怪事，可能是從某位小主人的手心中給“逃”了出來。
現(xiàn)在想想，那時的我們也許有些幼稚，但更多的是幸福，與快樂。
現(xiàn)在的下雨天在我心中依然很美，只是再沒有時間停下腳步，去享受這短暫的幸福，而是更多了些匆忙，也不再有一起幼稚的人。
后來，時光無情地流逝，當細雨再次密密地斜織，轉(zhuǎn)身卻驚覺，身邊的朋友早已一個個漸行漸遠，逐漸淡出了我的生活。只剩些粗略的記憶，再也沒有那么多稚嫩的快樂。
可我也應當感謝時間，若是沒有它，我也不會有那么多幸福的回憶，也不會知道如今身邊的人，有多么值得珍惜。
其實時間才是最德高望重的老師，它時刻如影隨形地陪伴在我們身邊，在不知不覺中，教會了我們成長。
后來的花不知落入了誰家，細雨也不知沾濕了哪片黛瓦……。
——后記。
我是一個兵教案篇十八
走在城市的喧囂。
無數(shù)的人生風雨。
將我的夢想一次次的毀掉。
眼淚無眠過我的心底。
悲傷孤獨過我的懷抱。
我始終昂首挺胸。
奮斗著自己的工作與辛勞。
品嘗著多味的味道。
曾經(jīng)無數(shù)的寂寞歡笑。
讓我的情感一次次的無藥。
嘲笑流淌過我的世界。
心痛悔恨過我的心橋。
我始終堅持信念。
相信著明天的輝煌與美好。
我每天都在不停的尋找。
尋找那份只是屬于我的美好。
我是一個兵教案篇十九
1.初步學唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點。
2.嘗試不同的嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同西瓜特點的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂曲。
ppt、毛線球、貓的頭飾若干
一、導入（播放ppt）
師：孩子們，看，這里有各種各樣的小貓，找找看，你最喜歡哪一只，為什么？
幼：白色的，因為它可愛。我喜歡穿運動服的，因為很酷……（追問）
師：那你猜猜這只貓會發(fā)出怎樣的叫聲？
小結：原來每只貓的叫聲都不一樣，不一樣的叫聲表達不一樣的貓。就像我們?nèi)艘粯樱總€人的說話聲音也是不一樣。
二、發(fā)聲練習。出示毛線球，教師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進行長短、高低音練習。
（一）練習長短音
（二）練習高低音
師：小貓很喜歡玩哦，還會根據(jù)毛線位置的高低來發(fā)出不同的聲音，高……低……（反復練習）
三、學唱歌曲
（一）教師第一遍完整范唱，加入不同的動作、聲音
師：這首歌有些什么樣的貓？
幼：可愛貓、威風貓……（教師出示圖片，提示幼兒找出相應的圖片）
師：歌曲里一共唱了四種不同的貓，現(xiàn)在請你們選一只你喜歡的貓。聽好了，它們是......
（二）教師第二遍完整范唱，再加入頭飾、道具，
師：孩子們，選好了嗎？幼：可愛貓
師：這么多人選可愛貓，那就先唱可愛貓吧
（根據(jù)幼兒回答師幼一起依次唱）
師：可愛貓和調(diào)皮貓的聲音有什么不一樣？
幼：可愛貓的聲音是細細的、長長的。調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的。
師：耳朵真靈，這都讓你們聽出來，那我們再一起學學吧，不過，配上表情就更不錯哦。
（根據(jù)幼兒回答師幼一起唱）
師：我們已經(jīng)唱了兩只貓，還有兩只貓沒唱，是哪兩只貓呢？
師：威風貓和帥氣貓唱歌時有什么不一樣？
幼：
（根據(jù)幼兒回答師幼一起唱）
（四）出示圖譜，幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲，教師用動作提示歌曲順序及角色特點。
師：好帥氣的貓呀，接下來我們把四只貓完整表演一遍吧。
幼：幼兒表演
四、分角色輪唱
師：真是一群讓人喜歡的貓，我該表揚誰呢，這樣吧，我提議，你們每個人想想，商量商量，你想扮演哪知貓？給你們10秒鐘時間哦！
師：想好了嗎？
（一）教師把幼兒分成四組，分別帶上頭飾
（二）教師指揮幼兒分角色輪唱，用眼神、手勢提前示意幼兒，以降低演唱難度。
五、結束
師：真是一群會唱歌的貓，現(xiàn)在我要邀請你們跟我一塊到外面去做游戲吧。
我是一個兵教案篇二十
記得上次看完那篇“美女東施”后，我照了一下鏡子，我發(fā)現(xiàn)，我居然也是丑女西施呢！不信？？你看吧??！
一。我的頭發(fā)。
大致：
頭皮十分油，頭發(fā)還有些黃。
細細一看：
“哇！好滑??！”媽媽這樣說?！巴?！真的好滑?。 ?BR> 二，
小學生作文大全。
我的眼睛。
大致：
眼睛有點??！
細細一看：
眼睛微微有些上揚，而且dd是雙眼皮哦?。r且，我的眼睫毛十分長，就彌補了我眼睛小的難看。說實話，眼睛是我最喜歡的地方，也是我最感到“驕傲”的地方哦！
三。我的嘴巴。
大致：
嘴巴大大的，一咧開還露出了兩顆大門牙哦！
細細一看：
嘴唇粉嫩嫩的，嘴角微微向上翹，一笑起來就露出兩個小酒窩，其實看起來還挺可愛的呢！！再說牙齒，雖然是兩顆“大齙牙”，但是牙齒很白哦！