教案是教師為備課教學(xué)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃和指導(dǎo)材料，有助于提高教學(xué)效果。教案要結(jié)合具體的教材和教學(xué)資源，提供適當(dāng)?shù)膯栴}和活動(dòng)。下面是一些教案的成功案例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇一
學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。
在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。
學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童。
：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。
：三課時(shí)。
了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一假如我是他。
一、導(dǎo)入：
二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。
三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。
討論后同學(xué)們說說自己的意見。
四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
活動(dòng)二了解人的情緒。
課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等。
活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。
討論：
a、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）。
b、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）。
情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。
五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。
第二課時(shí)。
活動(dòng)三：他為什么生氣。
活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過失和失誤。
一、圖上的事例。
學(xué)生從不同的角度，立場，體會(huì)李勇的心情和感受。
二、思考：
1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？
2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇二
1、知識(shí)與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的樹葉、道具（爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。
1課時(shí)
（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
（二）回憶疼愛——親情故事會(huì)
1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
（三）體驗(yàn)疼愛——親情表演會(huì)
每當(dāng)我生日時(shí)……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。
3、家庭劇場。教師隨機(jī)采訪。
（四）、深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)
在爸爸媽媽生病時(shí)……
在爸爸媽媽勞累時(shí)……
在爸爸媽媽忙碌時(shí)……
2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話說一說“你會(huì)怎么做？”
（五）深化情感，親情綻放
1、父母對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達(dá)一下我們對(duì)父母的一份敬意吧?。ù笃聊伙@示《父母的疼愛》）
爸爸媽媽
你們是樹，
我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個(gè)果。
是你們給了我一個(gè)溫暖的家。
在你們的疼愛下，
我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩，學(xué)了這一課，你有什么話要對(duì)爸爸媽媽說嗎？請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
（六）
此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿著對(duì)父母的感激之情，我?；厝ズ笤诟改傅膸椭乱沧鲆豢眠@樣的親情樹。如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個(gè)果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇三
世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”?？墒?，孩子們大多不在意時(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)時(shí)間?！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。
3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。
2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。
第一課時(shí)。
一、猜謎導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語。)。
二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘。
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。
1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)。
2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺?(學(xué)生自由匯報(bào))。
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。
是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。
1、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)。
2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。
3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺?，好?(播放課件)。
三、活動(dòng)總結(jié)：
上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?
第二課時(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受。
1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。
2、學(xué)生自由交流。
3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀!
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。
1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說些什么?(課件播放)。
2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。
2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的?今后有什么打算?
活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩句。
2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。
4、學(xué)生制作卡片。
四、談收獲。
1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)。
2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會(huì)時(shí)間的珍貴。(課件播放。)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇四
1、了解平面圖的基本知識(shí)，會(huì)讀簡單的平面圖；認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員；了解學(xué)校工作人員的職責(zé)。
2、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學(xué)校為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。
3、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；了解春游的一些基本知識(shí)。知道春游安全的重要性。
4、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個(gè)節(jié)的。
5、了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動(dòng)。
6、了解一些健康安全方面的常識(shí)，知道合理飲食、加強(qiáng)鍛煉對(duì)身體的好處。
7、掌握一點(diǎn)安全自救的小知識(shí)，知道該怎樣玩游戲機(jī)以及一些暑假知識(shí)。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備：收集資料或?qū)嵺`活動(dòng)。
2、課堂上注重情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生提供自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，并及時(shí)組織學(xué)生交流評(píng)價(jià)。
3、對(duì)課后的延伸活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與其中，深化對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)展示、回報(bào)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行表?xiàng)?、?jiǎng)勵(lì)。
1、在學(xué)習(xí)中感受學(xué)校老師和其他工作人員的辛勤工作，感受到他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心與幫助。
2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)自覺遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意識(shí)、習(xí)慣；增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4、了解健康、安全知識(shí)的同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間，愛護(hù)生命，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。
2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
3、了解“六·一”，并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
4、讓孩子知道養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣很有必要，也非常重要。樹立初步的安全意識(shí)，懂得要愛惜自己的身體和生命。
本冊教學(xué)難點(diǎn)：
1、在認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí)，積極參加集體活動(dòng)，初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息，讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，尊重他人，關(guān)心集體和愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
4、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際探究中的合作意識(shí)。
經(jīng)過兩年半的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的情感態(tài)度、行為習(xí)慣已基本形成。了解了一些學(xué)習(xí)、生活的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，除了可以輕松完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)外，對(duì)課后布置的延伸活動(dòng)，課前布置的準(zhǔn)備作業(yè)也都可以教高質(zhì)量完成。因此在上學(xué)期等級(jí)評(píng)定中取得了可喜的成績。他們的探究能力、觀察能力、思維表達(dá)能力、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，由于家庭教育環(huán)境和個(gè)人智力因素的不足，在學(xué)習(xí)上仍然感到吃力，學(xué)習(xí)的積極性不高，根本不參與課后延伸活動(dòng)和課前布置的準(zhǔn)備活動(dòng)。本學(xué)期在教學(xué)中將以此為重點(diǎn)。
1、本冊教材內(nèi)容與孩子們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、個(gè)人生活的實(shí)際緊密相連。在備課時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)校資源、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知安排教學(xué)。
2、針對(duì)每個(gè)主題，每課具體內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，以便于課堂上組織合作探究活動(dòng)。
3、課后，加強(qiáng)課外延伸活動(dòng)的檢驗(yàn)和交流，對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)， 達(dá)到督促孩子實(shí)踐、樂意動(dòng)手的目的。
4、充分、有效發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的功能，把學(xué)校電教資料及時(shí)展示給學(xué)生，以便增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，突出教學(xué)實(shí)效。
五、全冊課時(shí)安排
1、了解平面圖的基本知識(shí)，會(huì)讀簡單的平面圖；認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置、環(huán)境，建立初步的空間概念。
2、認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員及職責(zé)。
3、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學(xué)校為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。 能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡單的讀圖技能，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的親切感，激發(fā)熱愛學(xué)校、尊敬老師、熱愛生活、關(guān)注社會(huì)的思想感情。
1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。
2、在認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí)，積極參加集體活動(dòng)。
初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。
1、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；
2、了解春游的一些基本知識(shí)。
3、知道春游安全的重要性。
1、培養(yǎng)初步的獨(dú)立購物和消費(fèi)者自我保護(hù)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序、注意公共安全的意識(shí)和行為習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、 樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
1、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息。
2、 讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。
1、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個(gè)節(jié)日的。
2、通過設(shè)計(jì)“六一”活動(dòng)方案，知道自己作為集體中的一員，要關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)。
通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、合作探究等能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動(dòng)，讓學(xué)生深切感受到國家和社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
1、知道‘六`一’兒童節(jié)的來歷。
2、了解“六·一”，并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
1、培養(yǎng)學(xué)生珍愛命，尊重他人，關(guān)心集體。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、了解有關(guān)安全的常識(shí)，體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。
2、了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。。
3、有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。
4、愛護(hù)自己的身體和生命。
5、珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇五
“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。
“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題。
“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
主題1：自主學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)：1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;。
2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)。
指名匯報(bào)。
大家評(píng)議誰的方法好。
活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講。
說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好。
學(xué)生思考，指名回答。
活動(dòng)三、說說自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。
3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。
早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃;。
多提問，善觀察;。
常積累，勤總結(jié)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇六
1.尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。
2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。
3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。
教學(xué)重難點(diǎn)：樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
師：（出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）
2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。
（1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長參與，傾聽學(xué)生的發(fā)言。
（2）全班交流，請(qǐng)家長進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見。
3.教師小結(jié)。
師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。
1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋砗螅瑢懥艘黄邢?，你們想聽聽嗎？（播放錄音）
2.樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）
3.師：你們不是也和樂樂一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查，你想說說嗎？
4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。
5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。
（1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作情況。
（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
（3）展示自己制作的報(bào)道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。
（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪談）。
6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。
8.學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行全班交流。
2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長。
3.該學(xué)生家長對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對(duì)爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說嗎？
5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？如果今天爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說。
6.全班學(xué)生去采訪家長和聽課的教師。
1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。
3.教師總結(jié)。
師：今天，大家通過學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個(gè)月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們在新的一年里更健康、更懂事。
1.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長的反應(yīng)。
2.落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成教科書第13頁“我的感受”。
3.閱讀母親節(jié)的由來，并查找資料，了解父親節(jié)的由來。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇七
1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。
請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”
2、
1、導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻(xiàn)?！?BR> 2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們設(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。”教師提醒學(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡單說一說，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。
4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計(jì)劃內(nèi)容，一級(jí)今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。
5、教師。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施
1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。
3、詢問家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇八
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
（一）音樂引入：
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2、說說自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。
（三）校園文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)。
（四）我給學(xué)校寫歷史。
1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇九
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報(bào)交流課前搜集“父母的一天”的作息時(shí)間，引導(dǎo)體會(huì)他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對(duì)“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實(shí)話實(shí)說自己對(duì)待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認(rèn)為，父母長輩這樣做，是對(duì)我們的關(guān)心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個(gè)實(shí)話實(shí)說。
6、師小結(jié)并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答他們。那好，借此機(jī)會(huì)，老師建議大家動(dòng)起手來，親手做一份禮物，獻(xiàn)給你們親愛的爸爸媽媽。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十
通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。
樹立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。
建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡單的應(yīng)對(duì)方法。
二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。
三、師指導(dǎo)學(xué)生說說p40頁情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說說避免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的?！睂W(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。
五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開展討論。)
一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開展討論。)
二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十一
1、知道每個(gè)人都有自己的長處，也都會(huì)有自己的不足。
2、懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義。
3、主動(dòng)吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。
重點(diǎn)：
1、知道每個(gè)人都有長處和短處的道理。
2、懂得取長補(bǔ)短的重要意義。
難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。
1、教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢和不足的圖片。
2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。
教師出示課題，解釋“取長補(bǔ)短”的含義。
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來回答。
3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。
4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？
5、全班交流：說一說自己還知道哪些動(dòng)物的長處和短處。
2、學(xué)生思考：填寫“我的長處和短處”
3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。
1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。
2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。
3、教師小結(jié)：
4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。
5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。
6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長處。
7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。
1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長補(bǔ)短的過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題。
3、教師拓展小結(jié)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十二
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增
強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設(shè)施小卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）
“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？”
（教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）
2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法
“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。”
（1）先確定社區(qū)的大致范圍。
（2）畫出社區(qū)里的小路。
（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?BR> （學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
5、請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示
（1）展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?BR> （2）點(diǎn)評(píng)“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”
6、小結(jié)
“同學(xué)們都畫的'很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫的更完美一些?！?BR> 1、教師舉例
“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?BR> （教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）
2、學(xué)生說說
“下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。”
3、談?wù)勼w會(huì)
“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”
（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?BR> “是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)?！?BR> 1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十三
珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間?！昂侠戆才艜r(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。
1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。
引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。
第一課時(shí)間的妙用
一、問題導(dǎo)入
二、活動(dòng)過程
活動(dòng)一、調(diào)查討論
1、學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。
2、觀察第7頁圖片。
3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。
活動(dòng)二、“我”的時(shí)間我做主
1、學(xué)生觀察第8頁圖片。
2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。
3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。
小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。
活動(dòng)三、時(shí)間大比拼
1、看誰在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。
3、獲勝者說自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。
三、學(xué)習(xí)小結(jié)
學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。
第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩
活動(dòng)一、識(shí)圖討論
1、觀察第9頁圖片。
2、說一說，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。
3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。
活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)
1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。
2、辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。
活動(dòng)三、“我”的雙休日
1、教師發(fā)表格。
2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。
3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。
談收獲
1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)
2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十四
1、通過結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。
了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。
同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學(xué)校。
1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。
2、小組交流、梳理材料。
（一）小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。
同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡單介紹一下嗎？
小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。
（二）小組匯報(bào)，說說我們自己的學(xué)校。
我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。
師：同學(xué)們，剛才你們聽取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。
同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十五
1．學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，爭做時(shí)間的小主人。
2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師準(zhǔn)備一張自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。
一、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間表。
1．老師展示自己的一項(xiàng)才藝。
(2)老師進(jìn)行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。
2．看了老師的展示，你們想說點(diǎn)什么？
3．你們知道老師的這項(xiàng)本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的嗎？（讓學(xué)生充分地想像，說出各種可能的方案）。
4．教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時(shí)間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴(yán)格按自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表來做的。不論刮風(fēng)下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅(jiān)持下來，才有了今天的成績。要我說呀，老師的成績?nèi)沁@張學(xué)習(xí)時(shí)間表的功勞。
5．討論交流：從老師的作息時(shí)間表里你得到了哪些啟示。（讓學(xué)生暢所欲言，如做事要有計(jì)劃，要制定學(xué)習(xí)時(shí)間表等，教師適時(shí)點(diǎn)撥）。
6．教師小結(jié)：學(xué)會(huì)有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間很重要。也許，每一分鐘都會(huì)給你帶來快樂，帶來收獲。
二、小記者采訪。
1．教師過渡：在我們同學(xué)當(dāng)中，有很多人也有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，做了時(shí)間的主人，現(xiàn)在我們來一個(gè)現(xiàn)場采訪。
2．教師現(xiàn)場采訪一位學(xué)生。
3．教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時(shí)間的主人，你準(zhǔn)備向他學(xué)點(diǎn)什么呢。
4．學(xué)生之間互相采訪。（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)別人在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的可取之處）。
5．學(xué)生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？
6．教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時(shí)間的主人、有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間，就會(huì)有快樂、有收獲。
三、怎樣做時(shí)間的主人。
1．教師導(dǎo)語：時(shí)間把握在自己的手里，怎樣做時(shí)間的主人呢？下面，我們來開展一次大討論。
2．小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時(shí)間的。（學(xué)生說出自己在安排和利用時(shí)間上的好方法，互相學(xué)習(xí)）。
3．全班交流。學(xué)生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計(jì)劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個(gè)學(xué)生都充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)）。
4．教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時(shí)間的主人，今后就希望同學(xué)們好好的利用這些方法，做一個(gè)真正的時(shí)間的主人。
四、制定學(xué)習(xí)時(shí)間表。
1．教師過渡：知道了怎樣安排時(shí)間，你能不能給自己制作一張學(xué)習(xí)時(shí)間表？
2．教師再次出示自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，給學(xué)生以示范。
3．教師講解學(xué)習(xí)時(shí)間表制定的要點(diǎn)。（如一天之中哪些時(shí)間最重要，可以用來干什么，等等）。
4．學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。
5．學(xué)生交流展示自己的時(shí)間表，并說說自己這樣制定的理由。
6．教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表呢？（教師要讓學(xué)生懂得：要堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)時(shí)間表學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格按照計(jì)劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅(jiān)持。為了對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行約束，教師可以啟發(fā)學(xué)生想一些適當(dāng)?shù)霓k法，如將時(shí)間表貼在床頭，時(shí)刻提醒自己，等等）。
五、總結(jié)。
我們都已制定了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，下一步就要遵照?qǐng)?zhí)行了。希望同學(xué)們一定按照自己的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，過一段時(shí)間老師再來檢查總結(jié)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇一
學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。
在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。
學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童。
：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。
：三課時(shí)。
了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一假如我是他。
一、導(dǎo)入：
二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。
三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。
討論后同學(xué)們說說自己的意見。
四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
活動(dòng)二了解人的情緒。
課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等。
活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。
討論：
a、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）。
b、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）。
情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。
五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。
第二課時(shí)。
活動(dòng)三：他為什么生氣。
活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過失和失誤。
一、圖上的事例。
學(xué)生從不同的角度，立場，體會(huì)李勇的心情和感受。
二、思考：
1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？
2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇二
1、知識(shí)與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的樹葉、道具（爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。
1課時(shí)
（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
（二）回憶疼愛——親情故事會(huì)
1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
（三）體驗(yàn)疼愛——親情表演會(huì)
每當(dāng)我生日時(shí)……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。
3、家庭劇場。教師隨機(jī)采訪。
（四）、深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)
在爸爸媽媽生病時(shí)……
在爸爸媽媽勞累時(shí)……
在爸爸媽媽忙碌時(shí)……
2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話說一說“你會(huì)怎么做？”
（五）深化情感，親情綻放
1、父母對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達(dá)一下我們對(duì)父母的一份敬意吧?。ù笃聊伙@示《父母的疼愛》）
爸爸媽媽
你們是樹，
我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個(gè)果。
是你們給了我一個(gè)溫暖的家。
在你們的疼愛下，
我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩，學(xué)了這一課，你有什么話要對(duì)爸爸媽媽說嗎？請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
（六）
此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿著對(duì)父母的感激之情，我?；厝ズ笤诟改傅膸椭乱沧鲆豢眠@樣的親情樹。如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個(gè)果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇三
世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”?？墒?，孩子們大多不在意時(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)時(shí)間?！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。
3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。
2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。
第一課時(shí)。
一、猜謎導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語。)。
二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘。
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。
1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)。
2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺?(學(xué)生自由匯報(bào))。
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。
是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。
1、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)。
2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。
3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺?，好?(播放課件)。
三、活動(dòng)總結(jié)：
上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?
第二課時(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受。
1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。
2、學(xué)生自由交流。
3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀!
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。
1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說些什么?(課件播放)。
2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。
2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的?今后有什么打算?
活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩句。
2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。
4、學(xué)生制作卡片。
四、談收獲。
1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)。
2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會(huì)時(shí)間的珍貴。(課件播放。)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇四
1、了解平面圖的基本知識(shí)，會(huì)讀簡單的平面圖；認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員；了解學(xué)校工作人員的職責(zé)。
2、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學(xué)校為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。
3、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；了解春游的一些基本知識(shí)。知道春游安全的重要性。
4、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個(gè)節(jié)的。
5、了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動(dòng)。
6、了解一些健康安全方面的常識(shí)，知道合理飲食、加強(qiáng)鍛煉對(duì)身體的好處。
7、掌握一點(diǎn)安全自救的小知識(shí)，知道該怎樣玩游戲機(jī)以及一些暑假知識(shí)。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備：收集資料或?qū)嵺`活動(dòng)。
2、課堂上注重情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生提供自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，并及時(shí)組織學(xué)生交流評(píng)價(jià)。
3、對(duì)課后的延伸活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與其中，深化對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)展示、回報(bào)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行表?xiàng)?、?jiǎng)勵(lì)。
1、在學(xué)習(xí)中感受學(xué)校老師和其他工作人員的辛勤工作，感受到他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心與幫助。
2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)自覺遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意識(shí)、習(xí)慣；增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4、了解健康、安全知識(shí)的同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間，愛護(hù)生命，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。
2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
3、了解“六·一”，并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
4、讓孩子知道養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣很有必要，也非常重要。樹立初步的安全意識(shí)，懂得要愛惜自己的身體和生命。
本冊教學(xué)難點(diǎn)：
1、在認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí)，積極參加集體活動(dòng)，初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息，讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，尊重他人，關(guān)心集體和愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
4、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際探究中的合作意識(shí)。
經(jīng)過兩年半的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的情感態(tài)度、行為習(xí)慣已基本形成。了解了一些學(xué)習(xí)、生活的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，除了可以輕松完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)外，對(duì)課后布置的延伸活動(dòng)，課前布置的準(zhǔn)備作業(yè)也都可以教高質(zhì)量完成。因此在上學(xué)期等級(jí)評(píng)定中取得了可喜的成績。他們的探究能力、觀察能力、思維表達(dá)能力、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，由于家庭教育環(huán)境和個(gè)人智力因素的不足，在學(xué)習(xí)上仍然感到吃力，學(xué)習(xí)的積極性不高，根本不參與課后延伸活動(dòng)和課前布置的準(zhǔn)備活動(dòng)。本學(xué)期在教學(xué)中將以此為重點(diǎn)。
1、本冊教材內(nèi)容與孩子們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、個(gè)人生活的實(shí)際緊密相連。在備課時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)校資源、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知安排教學(xué)。
2、針對(duì)每個(gè)主題，每課具體內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，以便于課堂上組織合作探究活動(dòng)。
3、課后，加強(qiáng)課外延伸活動(dòng)的檢驗(yàn)和交流，對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)， 達(dá)到督促孩子實(shí)踐、樂意動(dòng)手的目的。
4、充分、有效發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的功能，把學(xué)校電教資料及時(shí)展示給學(xué)生，以便增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，突出教學(xué)實(shí)效。
五、全冊課時(shí)安排
1、了解平面圖的基本知識(shí)，會(huì)讀簡單的平面圖；認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置、環(huán)境，建立初步的空間概念。
2、認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員及職責(zé)。
3、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學(xué)校為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。 能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡單的讀圖技能，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的親切感，激發(fā)熱愛學(xué)校、尊敬老師、熱愛生活、關(guān)注社會(huì)的思想感情。
1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。
2、在認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí)，積極參加集體活動(dòng)。
初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。
1、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；
2、了解春游的一些基本知識(shí)。
3、知道春游安全的重要性。
1、培養(yǎng)初步的獨(dú)立購物和消費(fèi)者自我保護(hù)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序、注意公共安全的意識(shí)和行為習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、 樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
1、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息。
2、 讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。
1、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個(gè)節(jié)日的。
2、通過設(shè)計(jì)“六一”活動(dòng)方案，知道自己作為集體中的一員，要關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)。
通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、合作探究等能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動(dòng)，讓學(xué)生深切感受到國家和社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
1、知道‘六`一’兒童節(jié)的來歷。
2、了解“六·一”，并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛。
1、培養(yǎng)學(xué)生珍愛命，尊重他人，關(guān)心集體。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、了解有關(guān)安全的常識(shí)，體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。
2、了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。。
3、有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。
4、愛護(hù)自己的身體和生命。
5、珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇五
“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。
“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題。
“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
主題1：自主學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)：1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;。
2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)。
指名匯報(bào)。
大家評(píng)議誰的方法好。
活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講。
說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好。
學(xué)生思考，指名回答。
活動(dòng)三、說說自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。
3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。
早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃;。
多提問，善觀察;。
常積累，勤總結(jié)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇六
1.尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。
2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。
3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。
教學(xué)重難點(diǎn)：樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
師：（出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）
2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。
（1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長參與，傾聽學(xué)生的發(fā)言。
（2）全班交流，請(qǐng)家長進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見。
3.教師小結(jié)。
師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。
1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋砗螅瑢懥艘黄邢?，你們想聽聽嗎？（播放錄音）
2.樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）
3.師：你們不是也和樂樂一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查，你想說說嗎？
4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。
5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。
（1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作情況。
（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
（3）展示自己制作的報(bào)道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。
（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪談）。
6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。
8.學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行全班交流。
2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長。
3.該學(xué)生家長對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對(duì)爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說嗎？
5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？如果今天爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說。
6.全班學(xué)生去采訪家長和聽課的教師。
1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。
3.教師總結(jié)。
師：今天，大家通過學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個(gè)月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們在新的一年里更健康、更懂事。
1.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長的反應(yīng)。
2.落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成教科書第13頁“我的感受”。
3.閱讀母親節(jié)的由來，并查找資料，了解父親節(jié)的由來。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇七
1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。
請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”
2、
1、導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻(xiàn)?！?BR> 2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們設(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。”教師提醒學(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡單說一說，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。
4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計(jì)劃內(nèi)容，一級(jí)今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。
5、教師。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施
1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。
3、詢問家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇八
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
（一）音樂引入：
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2、說說自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。
（三）校園文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)。
（四）我給學(xué)校寫歷史。
1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇九
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報(bào)交流課前搜集“父母的一天”的作息時(shí)間，引導(dǎo)體會(huì)他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對(duì)“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實(shí)話實(shí)說自己對(duì)待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認(rèn)為，父母長輩這樣做，是對(duì)我們的關(guān)心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個(gè)實(shí)話實(shí)說。
6、師小結(jié)并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答他們。那好，借此機(jī)會(huì)，老師建議大家動(dòng)起手來，親手做一份禮物，獻(xiàn)給你們親愛的爸爸媽媽。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十
通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。
樹立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。
建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡單的應(yīng)對(duì)方法。
二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。
三、師指導(dǎo)學(xué)生說說p40頁情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說說避免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的?！睂W(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。
五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開展討論。)
一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開展討論。)
二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十一
1、知道每個(gè)人都有自己的長處，也都會(huì)有自己的不足。
2、懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義。
3、主動(dòng)吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。
重點(diǎn)：
1、知道每個(gè)人都有長處和短處的道理。
2、懂得取長補(bǔ)短的重要意義。
難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。
1、教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢和不足的圖片。
2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。
教師出示課題，解釋“取長補(bǔ)短”的含義。
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來回答。
3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。
4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？
5、全班交流：說一說自己還知道哪些動(dòng)物的長處和短處。
2、學(xué)生思考：填寫“我的長處和短處”
3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。
1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。
2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。
3、教師小結(jié)：
4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。
5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。
6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長處。
7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。
1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長補(bǔ)短的過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題。
3、教師拓展小結(jié)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十二
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增
強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設(shè)施小卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）
“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？”
（教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）
2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法
“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。”
（1）先確定社區(qū)的大致范圍。
（2）畫出社區(qū)里的小路。
（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?BR> （學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
5、請(qǐng)畫的好的同學(xué)將示意圖展示
（1）展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?BR> （2）點(diǎn)評(píng)“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”
6、小結(jié)
“同學(xué)們都畫的'很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫的更完美一些?！?BR> 1、教師舉例
“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?BR> （教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）
2、學(xué)生說說
“下面請(qǐng)你說說你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。”
3、談?wù)勼w會(huì)
“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”
（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?BR> “是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)?！?BR> 1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十三
珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間?！昂侠戆才艜r(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。
1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。
引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。
第一課時(shí)間的妙用
一、問題導(dǎo)入
二、活動(dòng)過程
活動(dòng)一、調(diào)查討論
1、學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。
2、觀察第7頁圖片。
3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。
活動(dòng)二、“我”的時(shí)間我做主
1、學(xué)生觀察第8頁圖片。
2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。
3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。
小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。
活動(dòng)三、時(shí)間大比拼
1、看誰在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。
3、獲勝者說自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。
三、學(xué)習(xí)小結(jié)
學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。
第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩
活動(dòng)一、識(shí)圖討論
1、觀察第9頁圖片。
2、說一說，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。
3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。
活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)
1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。
2、辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。
活動(dòng)三、“我”的雙休日
1、教師發(fā)表格。
2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。
3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。
談收獲
1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)
2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十四
1、通過結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。
了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。
同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學(xué)校。
1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。
2、小組交流、梳理材料。
（一）小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。
同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡單介紹一下嗎？
小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。
（二）小組匯報(bào)，說說我們自己的學(xué)校。
我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。
師：同學(xué)們，剛才你們聽取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。
同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十五
1．學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，爭做時(shí)間的小主人。
2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師準(zhǔn)備一張自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。
一、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間表。
1．老師展示自己的一項(xiàng)才藝。
(2)老師進(jìn)行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。
2．看了老師的展示，你們想說點(diǎn)什么？
3．你們知道老師的這項(xiàng)本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的嗎？（讓學(xué)生充分地想像，說出各種可能的方案）。
4．教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時(shí)間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴(yán)格按自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表來做的。不論刮風(fēng)下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅(jiān)持下來，才有了今天的成績。要我說呀，老師的成績?nèi)沁@張學(xué)習(xí)時(shí)間表的功勞。
5．討論交流：從老師的作息時(shí)間表里你得到了哪些啟示。（讓學(xué)生暢所欲言，如做事要有計(jì)劃，要制定學(xué)習(xí)時(shí)間表等，教師適時(shí)點(diǎn)撥）。
6．教師小結(jié)：學(xué)會(huì)有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間很重要。也許，每一分鐘都會(huì)給你帶來快樂，帶來收獲。
二、小記者采訪。
1．教師過渡：在我們同學(xué)當(dāng)中，有很多人也有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，做了時(shí)間的主人，現(xiàn)在我們來一個(gè)現(xiàn)場采訪。
2．教師現(xiàn)場采訪一位學(xué)生。
3．教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時(shí)間的主人，你準(zhǔn)備向他學(xué)點(diǎn)什么呢。
4．學(xué)生之間互相采訪。（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)別人在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的可取之處）。
5．學(xué)生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？
6．教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時(shí)間的主人、有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間，就會(huì)有快樂、有收獲。
三、怎樣做時(shí)間的主人。
1．教師導(dǎo)語：時(shí)間把握在自己的手里，怎樣做時(shí)間的主人呢？下面，我們來開展一次大討論。
2．小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時(shí)間的。（學(xué)生說出自己在安排和利用時(shí)間上的好方法，互相學(xué)習(xí)）。
3．全班交流。學(xué)生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計(jì)劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個(gè)學(xué)生都充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)）。
4．教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時(shí)間的主人，今后就希望同學(xué)們好好的利用這些方法，做一個(gè)真正的時(shí)間的主人。
四、制定學(xué)習(xí)時(shí)間表。
1．教師過渡：知道了怎樣安排時(shí)間，你能不能給自己制作一張學(xué)習(xí)時(shí)間表？
2．教師再次出示自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，給學(xué)生以示范。
3．教師講解學(xué)習(xí)時(shí)間表制定的要點(diǎn)。（如一天之中哪些時(shí)間最重要，可以用來干什么，等等）。
4．學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。
5．學(xué)生交流展示自己的時(shí)間表，并說說自己這樣制定的理由。
6．教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表呢？（教師要讓學(xué)生懂得：要堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)時(shí)間表學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格按照計(jì)劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅(jiān)持。為了對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行約束，教師可以啟發(fā)學(xué)生想一些適當(dāng)?shù)霓k法，如將時(shí)間表貼在床頭，時(shí)刻提醒自己，等等）。
五、總結(jié)。
我們都已制定了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，下一步就要遵照?qǐng)?zhí)行了。希望同學(xué)們一定按照自己的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，過一段時(shí)間老師再來檢查總結(jié)。