小學(xué)生心理健康教育課程活動方案(通用19篇)

字號:

    方案是指為解決某一問題或?qū)崿F(xiàn)某一目標而制定的一系列措施和步驟。在制定方案之前,我們需要對問題進行全面的分析和調(diào)研。方案的定義是對一項任務(wù)或問題制定并實施的詳細計劃。制定一個較為完美的方案需要深入了解任務(wù)的目標和要求。以下是小編為大家整理的幾個常見問題的解決方案,供大家參考。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇一
    二、教學(xué)目標:
    教師:
    1、了解小學(xué)生的情緒狀況。
    2、幫助小學(xué)生認識、調(diào)解自我情緒的重要性。
    3、幫助小學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。
    學(xué)生:
    1、了解自我的情緒狀況。
    2、了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的,初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制不良的自我情緒。
    3、明確情緒是一個人的心理活動的正常表現(xiàn),樹立正確的情緒態(tài)度。
    三、教學(xué)重點:
    學(xué)會正確對待不良的情緒。
    四、教學(xué)難點:
    對比積極情緒與消極情緒的作用。
    五、教學(xué)準備。
    1、含有歡快、低沉、憂傷旋律的合成音樂、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個。
    2、多媒體。
    課件。
    3、布置活動室,營造良好的心理氛圍空間。
    六、活動過程。
    課前交流。
    在上課之前,我們一起共同來探討一些問題:新年馬上就要到了,你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你,你會有什么反應(yīng)呢?你非常想穿著這件衣服去上學(xué),可是媽媽執(zhí)意讓你等到過年的時候再穿,你會不會生氣呢?會不會傷心呢?(學(xué)生回答??)在晚上看電視,看到非??植犁R頭的時候,你又會有什么反應(yīng)呢?(學(xué)生回答??)。
    其實,我們所表現(xiàn)出來的高興、害怕、生氣、傷心、恐懼等等都是大家所表現(xiàn)出來一種情緒,那你們時時刻刻都跟這個情緒打交道,你們對情緒又了解多少呢?究竟什么情緒才是好的呢?今天就讓我們走進“情緒”這個五彩繽紛的世界,一起來體驗吧!
    明鏡臺。
    (一)音樂進入情境。
    1、先請同學(xué)們來欣賞一段音樂,用心去聽、去感受。
    2、聽這段音樂時,你的情緒產(chǎn)生了哪些變化?歡快、幸?!只拧瘋?BR>    3、小結(jié):剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強烈的波動,我們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響,經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒體驗,既有歡快的、愉悅的、幸福的,也有煩惱的、憂愁的、沮喪的,甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗。
    (構(gòu)思:通過一段能引起情緒強烈波動的音樂,讓學(xué)生在音樂中體驗情緒的變化。)。
    (二)玩“踩氣球”游戲體驗情緒。
    導(dǎo)言:音樂能引起情緒的變化,不同的事情更能引起情緒的變化,下面我們通過一個游戲來體驗一下。
    1、游戲方法:學(xué)生兩人一組,分別將氣球挷在左小腿上,當(dāng)師說到“情緒”二字時,生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學(xué)的氣球,而自己的氣球防止不要讓他人踩到。(學(xué)生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲)。
    2、學(xué)生體會:剛才的游戲中,你都有怎樣的情緒體驗?(學(xué)生自由說)。
    (構(gòu)思:通過“踩氣球”游戲,讓學(xué)生在充滿趣味性的游戲中體驗情緒的變化。)。
    (三)利用“身邊的事兒”回顧情緒。
    1、剛才在“踩氣球”中,我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化,在生活中,我們每個人都可能遭遇不同的事情,處于不同的情境中,自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。下面有哪位同學(xué)可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢?說一說你遇到過什么事情,當(dāng)時有什么樣的情緒反應(yīng)。(學(xué)生說說自己曾體驗到的各種各樣的情緒)。
    2、師小結(jié):多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活,這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺,對我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動作用,這些都是積極情緒。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很很煩惱,我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。
    (構(gòu)思:讓學(xué)生回憶曾經(jīng)有過的情緒體驗,使學(xué)生對于情緒的認識更全面也更深刻)。
    智慧泉:
    導(dǎo)言:不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話,往往會帶來不良的后果,這不,小亮就與同學(xué)發(fā)生了一件極不愉快的事,我們一起來看一看這件事吧!
    播放課件,認識消極情緒。
    課件情境:
    1、在電腦課上,由于其他同學(xué)認為小亮不會操作電腦,就嘲笑他,小亮就大怒,出手打人。
    (1)小亮這種做法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?
    (2)面對同學(xué)的嘲笑,小亮應(yīng)該怎樣做?
    (3)如果你是小亮,你會怎樣去控制自己的情緒呢?
    2、在數(shù)學(xué)期中考試中,李明錯了兩道題,得了95分,他對自己很不滿意,天天指責(zé)自己:“我真笨!這么容易的題還做錯了?!?BR>    (1)李明這種想法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?
    (2)如果你是李明,你會怎樣做?
    (構(gòu)思:通過一段來自學(xué)生生活中的片斷,讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會導(dǎo)致不良后果。)。
    回音壁:
    1、小新是班里的電腦小高手,而他在這次的電腦競技賽中卻沒有拿到名次,他難過的流下了眼淚。
    2、紅紅做數(shù)學(xué)遇到難題,冥思苦想都解答不出,他覺得很煩惱。
    4、爸爸本來說好暑假帶我去郊游,可又沒兌現(xiàn),真沒勁。
    交流:小組代表說說小組交流后的方法,可以讓學(xué)生給方法取個名字寫在黑板上。老師可根據(jù)學(xué)生的說法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法。
    1、積極心理暗示法:我能行。下次再努力。
    2、注意力轉(zhuǎn)移法:聽聽音樂、看看書、散步。
    3、合理宣泄法:找人說說話、唱唱歌。
    4、學(xué)點精神勝利法:問問自己:“為這樣的事影響我的情緒值得嗎?”
    (構(gòu)思:尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒。注重全體參與,并與學(xué)生實際生活經(jīng)驗相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法,逐步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。)。
    啟思錄:
    配樂故事《尋找快樂》。
    課堂總結(jié):
    今天,我們通過學(xué)習(xí)了解了不同的情緒,希望同學(xué)們要正確對待生活中的喜怒哀樂,多給自己制造一些歡樂,愿同學(xué)們在生活中的每一天都是快樂的旅程。最后祝大家笑口常開,永遠快樂。
    (學(xué)生活動:欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱,在歌聲中結(jié)束活動。)。
    xx小學(xué)。
    20xx年4月。
    1、開展心理健康教育工作,必須堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,堅持育人為本,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。
    2、開展學(xué)生心理健康教育,要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實踐性和實效性。為此,必須堅持以下基本原則:根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育;面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。
    3、開展心理健康教育,注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向,不能把心理健康教育搞成心理學(xué)知識的傳授和心理學(xué)理論的教育,也不能看成是各學(xué)科的綜合和思想品德課的重復(fù)。它與學(xué)校德育工作有密切的聯(lián)系,但不能取代德育工作。要保證心理健康與學(xué)校德育工作相輔相成。
    1、心理健康教育的總目標:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)、充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
    2、心理健康的主要任務(wù)是全面推進素質(zhì)教育,增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,有理想,有道德、有文化、有紀律的一代新人。
    3、心理健康教育的主要內(nèi)容包括:普及心理健康基本知識,樹立心理健康知識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認識心理異?,F(xiàn)象,以及初步掌握心理保健知識,其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。
    1、有計劃地開展活動課或?qū)n}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,旨在普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識,以增強學(xué)生的自我心理修養(yǎng),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
    2、個別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室),進行團體或個別輔導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并將有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治,幫助學(xué)生掃除成長中的障礙和煩惱。
    3、建立學(xué)生心理檔案。給部分有心理問題的學(xué)生建立心理檔案,有的放矢發(fā)展心理健康教育活動,變被動為主動;幫助學(xué)生正確認識自己、幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。
    4、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中,把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng),結(jié)合新課改,努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。
    5、積極開通學(xué)校和家庭實施心理健康教育渠道貌岸然。通過家長學(xué)校或社區(qū)活動,引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,營造家庭心理健康教育的氛圍,調(diào)動家庭和社會的各種力量,創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長的環(huán)境。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇二
    通過講練,調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理,使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法,提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。
    科學(xué)、正確的聽課方法。
    如何克服上課溜號現(xiàn)象,解決心理問題。
    啟發(fā)式。
    一、復(fù)習(xí):檢查預(yù)習(xí)效果,談心得。
    二、新授:科學(xué)正確的聽課方法。
    (一)提問:平時是怎樣聽課的?
    總結(jié)目前班級出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象:憑興趣,看老師學(xué)習(xí);不分主次,邊玩邊學(xué);基礎(chǔ)不好,缺乏信心,順其自然學(xué);受各種干擾,想學(xué)學(xué)不進去;注意難集中,緊張,效果時好時壞。
    (二)討論:上述聽課方法的利與弊,對與否?
    (三)總結(jié):科學(xué)正確的聽課方法:
    1、以最佳狀態(tài),聚精會神聽。
    良好的心態(tài),可促使你對學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰;記憶準確;思維流暢;想象豐富。最佳狀態(tài):就是以愉快的心情,良好的心境,積極的態(tài)度,渴求知識的欲望,注意集中地聽課。聚精會神:注意高度集中,不溜號。
    解決辦法:
    (1)明確學(xué)習(xí)目的,增強學(xué)習(xí)信心--我行。
    (2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,排除干擾,同溜號做斗爭。
    (3)科學(xué)用腦,自我調(diào)控,正常游戲,預(yù)防疲勞。
    2、聽老師講課思路,聽中心內(nèi)容。
    思路-環(huán)節(jié),步驟,各學(xué)科特點不同,中心內(nèi)容-重點,難點,關(guān)鍵。
    3、聽看,聽想,聽說,聽答,聽讀,訴記-眼、耳、口、手、心/腦并用。
    聽課顧然以聽為主,同時也要動用耳、眼、腦去捕捉知識,注意看老師板書、動作、手勢、表情、教具等,積極動腦,以適當(dāng)?shù)乃俣冗M行思考。凡事問一個為什么?培養(yǎng)判斷、推理、獨立解決問題的.能力,善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容,牢記問題,準確回答,以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記,以便日后復(fù)習(xí),同時學(xué)會“跳障礙”。
    4、帶著預(yù)習(xí)時提出的問題聽,變被動為主動,提高聽課效果。
    聽會-聽清楚,聽明白,聽完整,會輸出,會反饋調(diào)節(jié)。
    三、訓(xùn)練。
    寓言故事:吃不著葡萄就說葡萄酸。
    1、問題:
    (1)狐貍為什么開始時說葡萄是甜的,后來又說是酸的?
    (2)如果狐貍吃到了葡萄會說什么?
    (3)日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象?
    (4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?
    (5)這則寓言故事告誡我們一個什么道理?
    2、結(jié)論:
    (1)人們不能追求一個目標失敗后,不再努力反而否定追求的目標沒價值。
    (2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力,才有可能真正做好。
    職中生的學(xué)習(xí)心理。
    (一)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。
    (二)調(diào)控心理狀態(tài)。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇三
    1、在活動體驗中,進一步了解自己與別人的不同,樹立自信心,對自己有個初步的認識。
    2、明白不同的人有不同的選擇,不能盲目學(xué)習(xí)別人。
    3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的特點,與人友好的交往。
    1、前每一位孩子準備好自己的自畫像,并寫好自己的特點。
    2、準備好一個“神奇寶貝”的箱子,制作一個美麗的花瓶,剪好各種花朵形狀的紙片。
    3、每人帶好蠟筆或者彩色筆。
    4、制作課件。
    一、游戲活動。
    1、上節(jié)課我們一起畫了自畫像,這節(jié)課我們一起把他們放到上面的箱子里。(學(xué)生在輕快地音樂聲中放入箱子。)。
    2、這可不是一只普通的箱子,出示“神奇寶貝”。
    3、指導(dǎo)學(xué)生上來抽取,要求其他學(xué)生嘴里喊“神奇寶貝快出來,神奇寶貝快出來!”
    4、抽出之后,請學(xué)生說說他是我們班的誰,你怎么知道是他?(叫4-5人上來抽。)。
    [設(shè)計意圖]:在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,用游戲的導(dǎo)入可以增強學(xué)生的積極性,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。這個游戲叫:“神奇寶貝”,其實蘊涵著每一個孩子本身都是一個神奇的寶貝,每人都有自己的性格特點和脾氣愛好,讓學(xué)生初步形成自我意識。
    二、涂涂畫畫。
    1、師導(dǎo)入:剛才小朋友都很聰明,都抓住了小朋友的性格特征來猜,怪不得一下子就猜出來了。我們每個人都有自己的性格、脾氣、愛好。每一個人又組成了我們這個大集體。如果把我們的集體比做是一片森林,那森林里就沒有兩棵完全相同的樹;如果把集體比做是一棵參天的大樹,那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉;如果把我們的集體比做是一個百花園,那么每一朵小花都會爭奇斗艷。
    2、每一個小組里的成員各自選擇不同的花瓣形狀涂自己喜歡的顏色。要求邊涂邊想:你選擇了這個花形,為什么給他涂這種顏色?(音樂伴奏聲中學(xué)生涂色)。
    3、展示:請涂好的小朋友將自己的小花拿到前面來展示,并說說為什么選擇這種花形,涂上這種顏色。說好之后把小花插到花瓶里。(指名若干學(xué)生上臺展示)。
    4、每一個人都有自己喜歡的顏色,都有自己喜歡的形狀,剛剛沒有說的請你在小組里跟其他小朋友說一說。
    5、說好之后請每一位學(xué)生將自己的小花插到老師的花瓶里。
    7、觀察花瓶,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    8、小結(jié):這瓶美麗的的花就代表我們的班級,每一朵花顏色不同,形狀不同,你我更不同。正因為每一朵花與眾不同,所以我們班也就多姿多彩了。
    [設(shè)計意圖]:本活動主要通過涂涂畫畫,選擇自己喜愛的顏色,談?wù)勛约旱南敕ǎ尯⒆舆M一步認識人的與眾不同,其實那一朵小花就是我自己,我是美麗的;一個花瓶代表了一個集體,我是必要的,相機滲透集體教育。
    三、心理診斷。
    1、出示圖片,老師介紹《芳芳的故事》。
    2、聽完之后,你想對芳芳說些什么呢?小組討論。
    3、交流:哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家。
    4、小結(jié):生活在集體當(dāng)中,每一個人都有自己的優(yōu)點和特長,不同的性格、脾氣、特長,我們該學(xué)的一定要學(xué),不該學(xué)的千萬別學(xué),為什么呢?因為我就是我。
    [設(shè)計意圖]:本環(huán)節(jié)注重教學(xué)實際,從兒童生活中捕捉教育的敏感信息,針對教育實際,進行拓展,讓學(xué)生明白大事情要學(xué),小事情就不用學(xué)了,長處優(yōu)點更要學(xué)習(xí)。懂得學(xué)習(xí)有了目標才會有進步,時刻記住我就是我,我有我的特點。
    四、編唱兒歌。
    1、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌。出示:
    小眼睛,塌鼻子,個子也不高,不管別人怎么說,我就是我。
    能跳舞,會唱歌,本領(lǐng)可不小,不管別人怎么說,我就是我。
    2、熟讀兒歌。
    3、唱一唱,配上《小小粉刷匠》背景音樂。
    4、跳一跳,自由表演、指名表演、最后集體活動自己來玩。
    5、根據(jù)自己特點,創(chuàng)編兒歌。
    師引導(dǎo):每個人都有自己不同的特點,每個人都喜歡自己,那就讓我。
    們來說說自己,因為那就是我。
    [設(shè)計意圖]:配上背景音樂,給學(xué)生帶來了輕松,創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氣氛。通過讀讀說說、唱唱跳跳,增進了孩子學(xué)習(xí)的自信心,加速了對自己的認識,明白了我就是我,我有我的優(yōu)點,我為有我而感到自豪。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇四
    地點:五年三班教室。
    一、活動目的:
    人生道路上人人都會遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級的學(xué)生,他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,就會對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。
    二、活動內(nèi)容:
    本次班會分為以下幾部分:
    第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”
    第二部分:短劇――“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對現(xiàn)實生活;。
    第三部分:短劇《勇氣》,敢于向父母表白。
    第四部分:短劇《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。
    第五部分:環(huán)保時裝秀表演,揚起笑臉,做個低碳達人。
    為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。
    三、活動準備:
    1、提前一周召開全班會議,確定主持人(男:張?zhí)旌婆呵罔船?;。
    2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》。
    3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。
    5、會場布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化,書寫主題,稍加裝飾。
    6、錄制鈴聲、音樂;準備外放機一臺。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇五
    幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
    使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
    一、交待任務(wù)。
    二、新授部分。
    1、看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃?!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一向吃到不能再吃為止,午時上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
    師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?
    生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食。
    師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣。
    生答:師板書:不衛(wèi)生。
    師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些。
    生答:師板書:
    師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準備怎樣改正。
    小結(jié)學(xué)法:(略)。
    2、觀看課堂劇《小明的100分》。
    (大意:)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,此刻發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時教師說:“同學(xué)們,教師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正??椿脽舫鍪镜膯栴},同桌討論后回答:
    (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣。
    (2)不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣。
    (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
    (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎樣辦。
    3、觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
    看幻燈:出示題:
    (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
    (2)這是哪方面的壞習(xí)慣。
    (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。
    (4)如果你有打算怎樣辦。
    用剛才學(xué)習(xí)前兩個資料的方法自學(xué),小組討論,派一人回答。
    4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
    三、總結(jié)。
    1、問:經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么。
    2、師總結(jié):
    每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷提高,健康成長。
    板書設(shè)計:
    改改你的壞習(xí)慣。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇六
    主題班會活動目的:
    1、學(xué)習(xí)校園安全知識,認識安全警示牌,對學(xué)生進行安全教育,防患于未然。
    2、通過這次主題班會,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全知識,尤其在校園,進一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識;掌握一些自救自護的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長。
    教學(xué)重點:通過學(xué)習(xí),時刻提高警惕,自覺做好防范工作。掌握自救方法,提高自護能力。認識安全的必要性,樹立安全意識;增強安全的責(zé)任感。
    活動準備:安全知識。
    活動過程:
    一、談話導(dǎo)入,明確主題。
    二、學(xué)習(xí)安全知識。
    同學(xué)們清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生,我們更多時間都是在校園里度過的,但是在上下學(xué)的路上,在家里也不能掉以輕心。
    安全小組討論。
    上下樓應(yīng)注意什么?
    課間活動應(yīng)注意什么?
    教室內(nèi)活動應(yīng)怎樣注意安全?
    上體育課應(yīng)注意哪些安全事項?
    在飲食、就餐方面注意哪些安全事項?
    在交通安全注意哪些事項?
    1、日常行為安全:不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡;上下樓梯靠右行,不擁擠、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。
    2、體育課體育運動安全:在體育運動中一定要做好準備活動,聽從體育教師的安排和調(diào)度,不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領(lǐng)時要認真聽講,在做有一定難度的動作時要學(xué)會自我保護,加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械,不隨意投擲器材。
    3、集體活動安全:班級、年級組織的戶外活動、要遵守紀律,一切行動聽指揮。
    4、同學(xué)之間要和睦相處,互幫互助,團結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解,不要大打出手。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況,尋求學(xué)校的幫助。
    5、安全順口溜:
    上課小腿莫伸長,走廊狹窄不瘋狂。
    上下樓梯靠右走,危險游戲一掃光。
    同學(xué)之間有磨擦,寬容謙讓是良方。
    6、火災(zāi)的預(yù)防:
    (1)、特別常見的火災(zāi)事故:我們的生活處處與火打交道,但火又給我們帶來很多危害,所以我們不要玩火,平時不要攜帶打火機、火柴、鞭炮。
    (2)、我們的家長有很多都是抽煙的,同學(xué)們要特別提醒家長不要躺在床上抽煙,特別是煙頭不要亂扔。
    (3)、使用電器要小心,使用日光燈、電熱器時,要與可燃物保持一定的距離,不要用燈泡、電熱器烤衣服、手巾等物。
    (4)、使用蚊香要注意,點燃的蚊香放在金屬盤、瓷盤或水泥地、磚地上,同進還要注意遠離可燃物。
    (5)、使用火爐要小心,爐旁不要放可燃物,千萬不要用火爐來烘烤衣服,如果要烘烤,必須要有人看管。
    (6)、使用液化石油燃氣灶要注意安全,點火時,要先開氣閥,再用電子點火。用完后,要隨手關(guān)閥門,同時特別要注意用液化氣做飯、燒水時要專心看守,以防水把火澆滅。
    (7)、不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動,以防引發(fā)山火。
    (8)、不要在人口密集,和有油庫、炸藥、酒廠、化工廠附近燃放鞭炮和煙花。
    (9)、不要亂燒垃圾,同時不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里,這樣容易燃燒引起火災(zāi)。
    (10)、清明節(jié)時,掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi)。
    (11)、家中發(fā)生大火應(yīng)就立即就地取材,用濕毛巾蓋住火焰,并迅速切斷火源。
    (12)、如果油鍋著火,千萬不要用水去滅火,更不要直接用手端鍋,以免湯傷,應(yīng)立即將鍋蓋蓋上,或用沙土、棉被湮滅。
    (13)、如果是電器著火,立即拉閘斷電,用干的毛毯棉被捂蓋,切記不要用水撲救,因為水是導(dǎo)電的。
    7、火災(zāi)的自救:
    (1)發(fā)生火災(zāi)第一件事是撥打“119”講清著火地點。
    不要慌張,沿墻壁匍匐前進,并用濕毛巾包住口、鼻,如果衣服上著火,不能盲目亂跑,應(yīng)該撲倒在地來回打滾或跳入近旁的水中。
    (2)、如果在影劇院、商場等公共場所發(fā)生火災(zāi),首先要保持鎮(zhèn)靜,要辨明方向,千萬不要擁擠、盲從,不要往座位下、角落里或柜臺下亂鉆。
    (3)、要學(xué)會使用滅火器,常用的有干粉滅火器,使用方法:
    a、上下?lián)u動。
    b、拔掉保險銷。
    c、噴嘴管朝向火焰的根部。
    d、壓下閥門,人離火不要太近,在噴射時人成弓步站立。
    三、安全知識問答。
    1、像這種情況,我們班發(fā)生過嗎?
    a.用鉛筆、鉛筆刀或其它尖銳的東西互相打鬧。
    b.在教室里互相追趕。
    這樣做對嗎?為什么?(學(xué)生回答)。
    2、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全,找一找哪個地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言)。
    師小結(jié):同學(xué)們找的這些安全隱患非常好,是學(xué)校的問題下課后老師會及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,自己的問題可要及時改正,防患于未然。
    3、安全知識問答。答對就得一顆星。
    選擇題:
    (1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,下列處理方法正確的是。
    a、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師,讓老師處理。
    b、記恨在心,事后叫人一起教訓(xùn)對方。
    c、據(jù)情節(jié)給予報復(fù)。
    d、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。
    (2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?BR>    a、購買包裝食品時,要查看有無生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)單位。
    b、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具。
    c、在外就餐時,選擇較為便宜的,無證無照的“路邊攤”。
    d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
    (3)乘車時較為安全的行為是。
    a、在道路中間攔車。
    b、上車時爭先恐后。
    c、車輛行駛時,頭、手不伸出窗外。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇七
    班會目的:通過這次主題班會,使學(xué)生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學(xué)會如何與父母溝通,真正走近父母。
    班會準備:調(diào)查問卷、課件制作。
    開展方法:討論法,說說、議議。
    班會程序:
    一、課前填寫調(diào)查問卷。
    發(fā)一紙條,調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,不需寫名字,請真實填寫。
    a親密b比較緊張c疏遠和一般。
    填完馬上收齊,統(tǒng)計。
    二、根據(jù)課前統(tǒng)計情況,
    導(dǎo)入:是誰,把我們帶到這美麗的世界?是誰,呵護我們、保護我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天,就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。
    三、出示一些圖片,內(nèi)容是。
    1.不顧父母勸阻,長時間上網(wǎng),荒廢功課;。
    2.放學(xué)遲遲不愿回家,貪玩。
    3.經(jīng)?!办译娫捴唷?BR>    如果你有以上情況,父母會如何懲罰自己?請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。
    被父母懲罰,責(zé)罵,或者打,你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看。
    四、從父母角度看。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇八
    1、培養(yǎng)學(xué)生為班級盡責(zé)任,為班級添光彩。
    2、人人心中有班級,我是班級小主人。
    1、培養(yǎng)學(xué)生為班級盡責(zé)任,為班級添光彩。
    2、人人心中有班級,我是班級小主人。
    課件、圖片。
    觀看圖片。
    1、(聽一聽)《小螞蟻搬糧食》思考:為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛,許多螞蟻卻搬起來了呢?集體力量大。
    學(xué)生讀讀討論交流。班級的事就是我的事。
    溫馨小提示:只要齊心協(xié)力,我們的班級就是最棒的!班集體的榮譽離不開每一個人的努力。
    2、(看一看)圖片:打掃衛(wèi)生美化教室整理圖書競選班干部。
    3、(說一說)游戲:長勺喝水。
    比一比,看哪個小組可以先喝到水?
    思考:為什么有的小組能喝到水而有的小組喝不到水呢?
    學(xué)生討論交流。
    錦囊妙計:
    “一個人辦不到的.事,許多人在一起,齊心協(xié)力、團結(jié)合作、就一定能辦到?!?BR>    4、(講一講)。
    a、我要為班級爭光。
    b、思考:你為班級做過什么事?今后我們還可以為班級做些什么?
    c、學(xué)生討論交流。
    5、(想一想)。
    a、怎樣成為班級的小主人?
    b、學(xué)生討論交流。
    6、(夸一夸)。
    a、他(她)是班級的小主人。
    b、學(xué)生討論交流。
    7、小結(jié):
    親愛的同學(xué)們:為班級盡責(zé)任、添光彩。人人心中有班級,我是班級小主人。班級的事就是我的事。只要齊心協(xié)力,我們的班級就是最棒的!班集體的榮譽離不開每一個人的努力。一個人辦不到的事,許多人在一起,齊心協(xié)力、團結(jié)合作、就一定能辦到。
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都知道了為班級盡責(zé)任,為班級添光彩。人人心中有班級,我是班級小主人。班級的事就是我的事。同學(xué)們都知道了:“一個人辦不到的事,許多人在一起,齊心協(xié)力、團結(jié)合作、就一定能辦到?!?BR>    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇九
    各中小學(xué):
    為貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx修訂)》精神,切實關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康,有針對性地開展女生青春期心理指導(dǎo),培養(yǎng)廣大女生自尊自愛、自信自強觀念,經(jīng)研究,決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動?,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
    關(guān)注心理健康珍愛美好青春
    4月2日至4月29日
    1、各學(xué)校在活動期間要重點開展好“五個一”主題活動:發(fā)一封倡議書、出刊一期板報(手抄報)、召開一次主題班(隊)會、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動、開設(shè)一次專題講座等。
    2、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用,通過舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)???、放映勵志電影、排演心理健康教育校園劇等形式,廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動。要認真做好“問題學(xué)生”、“待進學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作,通過結(jié)對幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活的勇氣和信心,形成積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。各畢業(yè)年級要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),滿懷信心迎接挑戰(zhàn)。
    3、各學(xué)校要面向?qū)W生家庭,開展一系列親子教育活動,引導(dǎo)家長科學(xué)認識青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的.家教理念,營造和諧的親子、家庭關(guān)系。
    4、各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育,舉辦青春期健康教育專題講座,引導(dǎo)她們正確認識和對待自己的身心變化,理智控制自己的情緒,學(xué)會正確和異性交往的方法,樹立自尊自愛觀念,特別是增強自我保護意識,珍惜美好的青春時光。
    1、加強領(lǐng)導(dǎo),嚴密組織。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認真開展好各項活動,切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),周密制定實施方案,認真做好督促檢查,建立常態(tài)工作機制,確?;顒咏】涤行蜷_展。
    2、突出重點,廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時的教育教學(xué)內(nèi)容,及時將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,利用多種手段和方法,廣泛開展豐富多彩的教育活動。同時,要積極動員廣大家長參與和支持教育活動,進一步改進家庭教育方式,改善親子關(guān)系,營造健康和諧的家庭環(huán)境。
    3、認真總結(jié),嚴格考核。各學(xué)校要以此次活動為契機,對學(xué)生的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進行再動員、再部署。同時,要著力建立和完善長效機制,及時總結(jié)經(jīng)驗做法,認真反思工作不足,促進工作的開展科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和特色化。請各學(xué)校將活動總結(jié)和圖片資料于20xx年月10前前報局中教科郵箱:xx。各學(xué)校對此項工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核。
    以上通知,希即執(zhí)行。
    xx縣教育局
    20xx年4月19日
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇十
    為加強我校大學(xué)生心理健康教育工作,促進大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展,經(jīng)研究,決定開展第xx屆“525”心理素質(zhì)拓展月系列活動?,F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下:
    xx年4月—6月
    塑造積極心態(tài),砥礪堅強人生
    (詳見附件)
    (一)“5·25”心理素質(zhì)拓展月系列活動是我校心理健康教育的品牌活動,是提升學(xué)生心理素質(zhì)、促進學(xué)生健康成長的重要途徑。請各學(xué)院深入做好拓展月系列活動的宣傳和組織工作,盡可能讓更多的學(xué)生參與活動,增強心理素質(zhì),塑造積極心態(tài),砥礪堅強人生。
    (二)請各學(xué)院在拓展月期間,圍繞活動主題,結(jié)合專業(yè)實際,積極組織開展豐富多彩、富有特色的心理素質(zhì)拓展活動,形成校院聯(lián)動、共辦共享共創(chuàng)優(yōu)勢活動資源的機制。學(xué)工部在前期各學(xué)院申報特色項目的基礎(chǔ)上,擇優(yōu)遴選3個校院聯(lián)辦的重點項目和5個學(xué)院特色項目,并給予相應(yīng)經(jīng)費支持。
    (三)本次拓展月系列活動結(jié)束時,學(xué)校將在學(xué)院申報的基礎(chǔ)上,評選優(yōu)秀組織獎若干名,在閉幕式上進行表彰,并給予5000元活動經(jīng)費獎勵。優(yōu)秀組織獎評選要求積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,學(xué)院組織的活動內(nèi)容豐富,活動設(shè)計有特色,學(xué)生參與面廣,活動效果好。申報優(yōu)秀組織獎的學(xué)院,請將學(xué)院“5·25”活動開展的方案策劃,活動開展的相關(guān)新聞報道,照片等材料報裝訂成冊,于5月25日前送至學(xué)工部心理健康教育辦公室(校部辦公樓423室)。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇十一
    以人為本讓每一位學(xué)生健康和諧發(fā)展是我校的辦學(xué)宗旨,結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,為增強學(xué)生德育工作的針對性和實效性,根據(jù)省教育廳西寧市教育局《關(guān)于開展“525”心理健康日的指導(dǎo)意見》,特制定西寧市世紀職業(yè)技術(shù)學(xué)?!?25”心理健康周活動方案。
    以“525”心理健康日為教育契機,以“我愛我,快樂、健康、自信在我心中”為主題,加強學(xué)生心理素質(zhì)教育,培養(yǎng)訓(xùn)練職業(yè)學(xué)校學(xué)生自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品質(zhì),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會工作、學(xué)會做人,從而進一步增強學(xué)校德育工作的針對性和實效性。
    “我愛我,快樂、健康、自信在我心”
    (一)啟動儀式。
    1.進行“525”心理健康周“我愛我,快樂、健康、自信在我心”的電子屏宣傳,還有師生簽名儀式,營造良好的心理氛圍。
    2.利用班會時間,組織學(xué)校心理老師進行《悅納我心里的色彩》、《自信在我心中》、《悅納自我,樹立自信》等心理健康團體體驗活動提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理調(diào)節(jié)能力。通過師生結(jié)對互助,幫助學(xué)生解決成長過程中的困惑和心理問題,調(diào)節(jié)自己的情緒、情感,培養(yǎng)樂觀自信、積極向上的心理特點,在團康心理活動中讓學(xué)生充分展示自我,體驗當(dāng)中感悟自信帶給自身的快樂和啟迪。
    (二)觀看心理電影——《仙境之橋》。
    影片情節(jié)融合了冒險、友情、家庭成員之間的關(guān)愛和少年們豐富的想象力。
    (三)舉辦心理板報與手抄報。
    組織好各班出好心理健康教育宣傳黑板報和班主任心語,并進行檢查評比,納入每月的星級班集體、星級班主任考核之中。
    (四)每周組織班主任進行的學(xué)生談心記錄、周記評寫,貼近學(xué)生心理需求,了解學(xué)生心理活動及發(fā)展動態(tài)。
    (五)利用校園媒體,多層次做足做好心理健康教育宣傳普及工作,組織好校廣播站《心靈之橋》欄目定時播放,傳播知識信息。
    (六)組織好每月的編印一期《德育月訊》,開設(shè)心理健康教育專欄包括:“心靈驛站”“班主任心語”“心理小說”“心靈哲理故事”“心理小常識”等內(nèi)容豐富形式多樣,普及心理健康教育知識。
    (七)組織全校學(xué)生撰寫心理情感小散文,編寫《世紀晨讀》讀本,通過心理健康教育篇、挫折教育篇、心靈寄語篇、心靈美文篇,組織全校學(xué)生利用課前10分鐘進行充滿激情的晨讀啟迪學(xué)生心靈。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇十二
    一、:
    全面推進素質(zhì)教育為核心,讓“健康第一”的指導(dǎo)思想根植校園,深入人心,引導(dǎo)師生對健康概念的科學(xué)認識,培養(yǎng)良好的健康意識和衛(wèi)生習(xí)慣,促進師生的全面發(fā)展和人與自然的和諧發(fā)展。學(xué)校開展以“陽光少年——爭做健康小學(xué)生”為主題教育活動,活動方案如下:
    二、:
    “關(guān)愛生命,關(guān)愛心靈,擁抱陽光,從現(xiàn)在開始”。
    三、:
    20xx年3月-20xx年4月。
    四、
    建立學(xué)校健康教育宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,副校長、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、少先隊及衛(wèi)生室老師為成員。
    五、
    2.各位班主任利用學(xué)校圖書室,向全校學(xué)生推薦有關(guān)課外閱讀書籍,了解科學(xué)的健康知識。
    3.在學(xué)校醒目的地方拉上橫幅標語,渲染氣氛,引起全校師生的關(guān)注。
    4、學(xué)校開辟宣傳健康知識的專欄陣地、學(xué)校宣傳櫥窗出一期健康教育為主要內(nèi)容的黑板報,中隊也出一期以健康教育為主要內(nèi)容的中隊黑板報。
    5、語文教師組織高年級學(xué)生開展“環(huán)境與健康”的社會調(diào)查,了解周圍環(huán)境的污染及治理情況。讓學(xué)生懂得環(huán)境與健康的關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報告“環(huán)境與健康”的周記。
    6、積極開展體育健身活動,課間開展有趣的體育游戲,拉開“陽光少年——爭做健康的小學(xué)生”的活動序幕,以增強師生的體質(zhì)。
    7、各位班主任充分利用周二的晨會課對全體學(xué)生進行健康教育。
    8、全校定期組織全校師生舉行徹底的大掃除,消除衛(wèi)生死角。
    9、各個中隊開展一次主題中隊活動,把僵化的健康知識編成各種生動活潑的文娛活動,深入各個社區(qū)進行宣傳。
    六、
    1、35周歲以下的班主任進行一次周二健康教育晨會課賽教。
    2、學(xué)校進行一次以(心理)健康教育為主要內(nèi)容的自編小報競賽,要求各班至少上交三張。
    3、各班出一期以(心理)健康教育為主要內(nèi)容的中隊黑板報,學(xué)校行政檢查評比。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇十三
    為貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx修訂)》精神,進一步增強我縣中小學(xué)生心理健康教育的針對性與實效性,積極引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、健康成長,經(jīng)研究,決定集中開展中小學(xué)生心理健康教育周活動?,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
    一、活動主題:
    珍愛生命健康成長
    二、活動時間:
    10月2日至10月27日
    三、活動內(nèi)容
    各學(xué)校在活動期間要重點開展好“六個一”主題活動:發(fā)一封倡議書、出刊一期板報(手抄報)、召開一次主題班(隊)會(縣局提供三個不同角度的供參考)、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動、開設(shè)一次專題講座、開展一次心理社團活動等。
    各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用,通過舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)??⒎庞硠钪倦娪?、排演心理健康教育校園劇等形式,廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動。要認真做好特殊家庭學(xué)生、“待進學(xué)生”的統(tǒng)計匯總、疏導(dǎo)工作,采取結(jié)對幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,促使學(xué)生形成積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。
    各學(xué)校要借助家長學(xué)校等現(xiàn)有條面向?qū)W生家庭,開展一系列親子教育活動,引導(dǎo)家長科學(xué)認識青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的家教理念,營造和諧的.親子、家庭關(guān)系。加強與特殊家庭的聯(lián)系,多側(cè)面、多角度全面關(guān)注、掌握特殊家庭學(xué)生的心理動態(tài)。
    各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生的交往,開設(shè)教育專題講座,幫助學(xué)生樹立正確的擇友觀念,引導(dǎo)學(xué)生正常交往。各班級要設(shè)立一名心理健康學(xué)科代表(或叫“心理氣象員”),幫助老師關(guān)注和了解學(xué)生的日常動態(tài),加強與心理健康教師、班主任的聯(lián)系,便于學(xué)校高效開展心理健康教育工作。
    各學(xué)校要強化心理健康教育意識,加強心理健康教育教學(xué)研究,正常開展心理健康教育教學(xué)活動。其他學(xué)科教師在日常的教學(xué)過程中要有機融入心理健康教育的內(nèi)容,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活的勇氣和信心。
    四、活動要求
    加強領(lǐng)導(dǎo),嚴密組織。各學(xué)校要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),周密制定實施方案。結(jié)合學(xué)校實際抓住重點活動,注重活動的過程和效果的達成度。要以高度的責(zé)任感認真開展好各項活動,認真做好督促檢查,建立常態(tài)工作機制,確?;顒咏】涤行蜷_展。
    突出重點,廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時的教育教學(xué)內(nèi)容,及時將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,利用多種手段和方法,廣泛開展豐富多彩的教育活動。同時,要積極動員廣大家長參與和支持教育活動,進一步改進家庭教育方式,改善親子關(guān)系,營造健康和諧的家庭環(huán)境。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇十四
    4、確立自己心理保健的意識,到達一種健康的心理狀態(tài)。
    (一)健康兩個字很簡單,我們都會寫也都認識,但你們明白“什么是健康嗎標志是什么呢”如果你明白請舉手。--------學(xué)生回答——大家說得很好。我那里有一個參考答案,請大家看一下。
    下頭我們來討論幾個問題:
    1、什么樣的心理狀態(tài)是不健康的。
    2、那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢說說你的看法,也能夠舉例子。
    (二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢。
    大家回答的很好。下頭我們一起看看。
    總結(jié)心理健康的幾個標準:
    1、智力正常。
    2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。
    3、反應(yīng)適度,行動有序。
    4、樂于交往,人際關(guān)系和諧。
    5、自己意識良好,個性品質(zhì)健康。
    6、良好的社會適應(yīng)本事。
    總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自己的最大潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:
    1、無心理疾病。
    2、具有進取發(fā)展的心理狀態(tài)。
    (三)下頭是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病。
    中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自己為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經(jīng)癥、精神分裂。
    (四)我們應(yīng)當(dāng)如何遠離這些心理疾病呢。
    最健康心里狀態(tài):進取樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅持一顆積極向上的心。
    請同學(xué)們看下頭一個小故事。
    案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自己的皮鞋,最終發(fā)了大財,這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。
    請問同學(xué)們你怎樣看待這個問題(思考片刻)。
    “兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星?!?BR>    從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,她把原先認為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險,并出版了一本書《歡樂的城堡》,她從自己的牢房中望去,最終望到了自己的星星。
    是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢。
    案例3:龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣敘述:
    如何做到呢他繼續(xù)說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在那里(他敲著自己的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達綠灣包裝者隊,要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。
    隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?,并記下了自己的感覺,覺得自己熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場球,成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。
    一個球隊的根本轉(zhuǎn)變,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運動的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結(jié)果,我想對同學(xué)們講,每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的職責(zé)、你的使命、你的追求,同學(xué)們,你們聽到了沒有!
    (五)結(jié)束語(評述)。
    鮮花曾告訴我你怎樣走過,大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊,誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個角落,同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。-----陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇十五
    二、活動主題:
    關(guān)愛心靈,全面發(fā)展。
    三、活動目的:
    1、旨在普及心理健康常識,提升心理健康工作水平,
    4、讓更多的同學(xué)進一步意識到,在認真學(xué)好知識的同時,還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,不斷完善自己的人格,以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。
    四、活動時間:
    2012年3月20日。
    五、活動內(nèi)容:
    (一)傾聽心靈的聲音——溫馨校園廣播。
    活動目的:通過校園廣播宣傳心理健康的小故事,小常識,讓學(xué)生了解心理學(xué),引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。
    活動主題:心靈的成長。
    活動內(nèi)容:周一學(xué)生國旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進我們的學(xué)習(xí)生活”。從學(xué)生自身的實際出發(fā),讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)的重要性。
    活動目的:中小學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識不夠,因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運用心理知識,將學(xué)習(xí)變更加有趣。
    活動時間:每周一升旗儀式。
    (三)書香苑——心理知識板報。
    活動主題:書香苑——心理知識普及與宣傳。
    活動內(nèi)容:每個班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識為主題板。
    報。內(nèi)容包括心理健康標準、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊。
    活動目的:宣傳心理學(xué)知識,擴大學(xué)生視野,使學(xué)生走近心理,親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的,促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高,健全自己的心理。
    活動時間:3月28日。
    活動主題:把握今天,把握現(xiàn)在。
    活動目的':通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí),不要總把屬于今天的事情推到明天,珍惜今天,把握今天,爭取做生活的舵手。
    活動時間:4月24日。
    活動要求:手抄報要求有刊頭設(shè)計,刊名要切合“關(guān)愛心靈,重視心育”之主題。結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎,布局合理,圖文并茂。內(nèi)容必須積極向上,具備知識性、趣味性與可讀性,注重突出原創(chuàng)性,文字流暢,不出現(xiàn)常識性錯誤。
    活動目的:通過讓師生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的,促進學(xué)師生理素質(zhì)的提高,健全自己的心理。
    活動時間:4月26日前上交。
    活動要求:心理健康教育征文以案例分析、論文、調(diào)查報告、研究報告、經(jīng)驗總結(jié)、案例分析、感想體會等形式展現(xiàn)。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生、積極面對挫折、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手。
    活動時間:4月26日上交。
    活動主題:關(guān)愛心靈,重視心育。
    活動目的:通過對我校留守兒童進行心理健康講座,讓他們在心理上健康成長。特別對一些有心理問題的留守兒童,如性格內(nèi)向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進行個別輔導(dǎo)。
    活動對象:全校留守兒童。
    活動時間:4月29日。
    活動地點:學(xué)校操場。
    活動目的:通過團體運動項目,調(diào)試心境,舒緩心理壓力,培養(yǎng)團隊意識,鼓勵學(xué)生走入陽光、走向運動場,通過積極健康的課余生活促進個人身心健康發(fā)展。
    主要活動:兩人三腿跑、四人運球、五人風(fēng)火輪等,各系需選派11名學(xué)生代表參賽,一名輔導(dǎo)員組織,強調(diào)注意安全。
    活動時間:5月10日下午2:00。
    活動地點:學(xué)校操場。
    (九)心靈光影之旅。
    體驗電影中的人物心理,通過光影藝術(shù)喚醒成長的動力,理解生命的意義,在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會了解自我、完善自我,調(diào)整價值觀,學(xué)習(xí)尊重他人、關(guān)愛他人。
    1.電影《唐山大地震》。
    5月12日晚上6:00。
    2.電影《美麗心靈》。
    5月15日晚上6:00。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇十六
    根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于開展上海市中小學(xué)心理健康教育達標校和示范校評估工作的通知》的文件精神,圍繞我校“培養(yǎng)方圓有致的幸福學(xué)子”的育人目標,致力將我校的心理健康教育工作和校幸福課程深度融合,現(xiàn)制定本年度的心理健康工作計劃如下:
    (一)以五月心理活動月為依托,開展形式多樣的心理教育活動。
    (1)開設(shè)心靈花園校本課程,開展系列團體輔導(dǎo)活動,包括團體游戲、心理影視劇欣賞、心理繪畫等。
    (2)完善“心理委員”制度,發(fā)動心理委員的輻射作用,做好班級學(xué)生和心理老師之間的溝通橋梁,積極配合工作,保證心理活動月的有序開展。
    (3)繼續(xù)面向六年級全體學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課。本年度根據(jù)學(xué)生的心理需求擬開設(shè)生命教育,由《人字的支撐》、《風(fēng)景在路上》、《紅絲帶的詠嘆》、《無言的愛》,以及與初中生學(xué)習(xí)心理發(fā)展相關(guān)的最為重要的四個話題:動機、注意、記憶和應(yīng)考策略。包括《學(xué)習(xí)這件事》、《注意你的注意》、《尋找記憶面包》、《輕松應(yīng)考策略》。
    (4)實施九年級學(xué)生心理輔導(dǎo)系列活動,在學(xué)校的大力支持下,本年度開始,我校將在九年級學(xué)生中,以一個學(xué)年為限,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機水平、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)策略、疏導(dǎo)學(xué)生的考前壓力等為目的,定期或不定期地開展心理輔導(dǎo)系列活動。
    (二)完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作。
    (1)定時開放心理咨詢室,組織專職教師對有需要的學(xué)生定期進行心理輔導(dǎo)。
    (2)對來過心理咨詢室的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。
    (3)根據(jù)學(xué)生的不同需求,使用不同地方式幫助學(xué)生排解壓力,如情緒宣泄室、心理沙盤室、心理繪畫等。
    (4)更新“心理樹洞信箱”,及時了解學(xué)生內(nèi)心需求。告知每一位學(xué)生心理咨詢室地地點和開放時間,以及“心理樹洞信箱”的位置,第一時間給與回復(fù)。
    優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。為了進一步提升我校心理健康教育隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,學(xué)校將積極創(chuàng)造各種機會送心理老師去研修相關(guān)專業(yè)課程。重視對全體教師的心理健康教育培訓(xùn),提升教師的.心理健康水平和職業(yè)心理素養(yǎng)。借助班主任教研組的力量,根據(jù)需要,組織開展心理健康教育專題研討活動;以踐行“幸福課程”為主旨,以青年教師為中堅力量,嘗試開展校級幸福課程,并于適當(dāng)時機組織推廣;組織班主任撰寫心理教育案例等。由此,逐漸營造全員重視學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。
    按照創(chuàng)建嘉定區(qū)心理健康教育特色校的標準,結(jié)合我校的實際特點,我校將繼續(xù)完善面向?qū)W生的心理健康教育工作,如面向六年級學(xué)生開展每周1次的心理輔導(dǎo)活動課、面向六至八年級學(xué)生的心靈花園興趣拓展課,根據(jù)學(xué)生需要開展的團輔活動課等。同時,重視個別輔導(dǎo),完善學(xué)生心理健康檔案的機制,開展心理委員培訓(xùn)和心理社團工作等。此外,還定期或不定期地為學(xué)生開展一些心理健康教育講座,如花季護航青春期心理講座、考試壓力管理講座等。此外,依托學(xué)校櫥窗,定期編輯心理小報,開展心理健康宣傳普及活動;開展心理教育主題班會;利用學(xué)校微信公眾號、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺給全校師生搭建溝通的橋梁;開展心理課題研究等等。發(fā)展學(xué)校心理輔導(dǎo)形式的多元化。
    繼續(xù)落實學(xué)生心理健康教育工作,并以此為基礎(chǔ),開展面向家長、教師的心理健康教育工作:
    (2)擬開設(shè)家庭心理咨詢熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),面向家長開展心理咨詢活動;
    (3)健全家長學(xué)校,加強家庭心理教育指導(dǎo)工作;
    (4)積極探索家校共建良好心理健康教育氛圍的長效機制。
    如上活動,即本年度的工作重點,我們將切實落實各項工作,以確保我校心理健康教育工作更上一層樓!
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇十七
    活動背景:
    “5·25是取自“我愛我”的諧音,意為關(guān)愛自我心理的成長和健康。長久以來,5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情?!靶睦斫】敌袆尤铡被顒泳褪且岢珜W(xué)生愛自己,珍愛自己的生命,把握自己的機會,為自己創(chuàng)造更好的成才之路,并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,關(guān)愛社會。因為心理健康的第一條標準就是認識自我、接納自我,能體驗到自己的存在價值,樂觀自信。因此,有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動日作為契機,加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動。我們選擇5·25,就是要倡導(dǎo)每一位教育者、家長和學(xué)生都一起來關(guān)注心理健康;倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己,才能愛別人,只有愛自己,才能讓別人更好地愛你”。讓我們每一個人用心去感受生命的活力、去體會真情的溫暖、去享受健康的快樂!
    二、活動目的:
    為促進中學(xué)生心理健康,配合學(xué)校心理健康教育開展,同時也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容,特開展本次心理健康活動日。本次活動以宣傳心理學(xué)知識來擴大學(xué)生視野,使學(xué)生走近心理,親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的,促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高,讓學(xué)生心身和諧健康成長。
    三、活動主題:
    快樂成長,從心開始。
    四、活動時間:
    5月25日(星期二)。
    五、活動內(nèi)容:
    2、“5·25”活動系列宣傳板報。
    3、心理測驗(七年級學(xué)生)。
    4、開設(shè)櫥窗“祈愿墻”(分發(fā)彩色便簽紙,各年級段學(xué)生自由表達美好心愿——自己的心愿或是對九年級學(xué)生的美好祝愿)。
    5、搜集并張貼勵志、提示、警示等方面的心理宣傳標語。
    6、“快樂成長,從心開始”全校師生現(xiàn)場簽名活動。
    7、欣賞心理影片。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇十八
    心理劇表演、舞蹈、三句半、辯論、環(huán)保時裝秀等。
    xx年x月x日。
    五年三班教室。
    人生道路上人人都會遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級的學(xué)生,他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,就會對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。
    本次班會分為以下幾部分:
    第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”
    第二部分:短劇——“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對現(xiàn)實生活;
    第三部分:短劇——《勇氣》,敢于向父母表白。
    第四部分:短劇——《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。
    第五部分:環(huán)保時裝秀表演,揚起笑臉,做個低碳達人。
    為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。
    三
    1、提前一周召開全班會議,確定主持人(男:張?zhí)旌?,女生:秦璐瑩)?BR>    2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》。
    3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。
    5、會場布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化,書寫主題,稍加裝飾。
    6、錄制鈴聲、音樂;準備外放機一臺。
    小學(xué)生心理健康教育課程活動方案篇十九
    通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
    使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學(xué)生的交往能力。
    孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:
    二、通過故事講道理。
    1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))。
    小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。
    師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)。
    生:小芳不合群,因為小芳嘲笑小英,她受不了。
    師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
    生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點,同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)。
    師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點,要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。
    2、小故事《上課鈴響了》(對待同學(xué)要寬容,犯錯后要及時道歉)。
    上課鈴響了,同學(xué)們快進教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。
    師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)。
    生:她愛生氣不好,對身體有害。
    生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
    師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。
    同學(xué)之間。
    學(xué)會友好,不嘲笑缺點。
    學(xué)會尊重,不欺小凌弱。
    學(xué)會寬容,不斤斤計較。
    學(xué)會理解,不撒嬌任性。
    師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)。
    三、聯(lián)系自身,談想法。
    (1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。
    (2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。
    (3)夸夸你的同桌。
    (4)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。
    生:遇到這種情況我會這樣做:
    生:遇到這種情況我會這樣做:
    師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!