教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)精煉明了、條理清晰，內(nèi)容真實(shí)有效、適應(yīng)多樣化的教學(xué)環(huán)境。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有足夠的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例，相信大家能夠更好地理解和掌握教案的編寫(xiě)技巧和方法。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
2、花生類(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花生果的外形。
2、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開(kāi)后，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開(kāi)來(lái)看一看)2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢?這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮?，直到剝完為止，剝下?lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!
3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
小朋友，花生都剝好了嗎?“。
b、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。
d、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
f、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的`爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?
2、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧!
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?
四、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入新課時(shí)，我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)——麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后，我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的，要求學(xué)生通過(guò)剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類(lèi)作文。
活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見(jiàn)，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫(xiě)作文時(shí)積累了豐富的詞句。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求，從生活中常見(jiàn)的活動(dòng)雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類(lèi)活動(dòng)，感覺(jué)很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過(guò)程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好，每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來(lái)，學(xué)生只見(jiàn)互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過(guò)程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái)，我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái)，為學(xué)生寫(xiě)作文積累材料。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過(guò)程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過(guò)活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動(dòng)要求，學(xué)生開(kāi)始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫(xiě)學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開(kāi)眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開(kāi)放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺(jué)得這堂作文課又內(nèi)容寫(xiě)，想寫(xiě)，也寫(xiě)得好。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇二
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的`祝福語(yǔ)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家。
2、幼兒頭飾、音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）。
一、問(wèn)聲好。
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好。
2、得知山羊生日，一起為它采青草。
二、過(guò)生日。
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話。
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢(xún)問(wèn)。
三、探病友。
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話。
2、互相道別。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇三
周末，陽(yáng)光明媚，我跟著爸爸、媽媽、外婆、心悅姐姐一起到文化公園玩。
我這次來(lái)文化公園的目的是想劃船，因?yàn)槟抢锏拇嫘喂譅畹目粗己苡腥ぁＤ憧茨区喿哟?、天鵝船、敞篷船……漂在湖面上，吸引著到這里玩賞的小朋友。我們最后選擇了鴨子船，我小心翼翼的上了船，為了保持小船的平衡，我們小孩子和大人分配坐好，輪流劃槳，只聽(tīng)見(jiàn)船的尾部發(fā)出嘩啦嘩啦的水流聲，船在水中劃出一道道優(yōu)美的弧線。我們坐在船上欣賞美麗的風(fēng)景：遠(yuǎn)處的假山、人造小橋、水中嬉戲的鴨子。很快半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，我們依依不舍得下了船。
我們又在公園里玩了一下各種人體運(yùn)動(dòng)造型，由于我們個(gè)子矮，看起來(lái)很滑稽，其他游人看了也都忍不住笑了起來(lái)。這時(shí)，我的肚子咕嚕嚕鬧起了空城計(jì)，我們一家人就離開(kāi)了文化公園。
回到家我的腦海里還浮現(xiàn)出今天玩耍時(shí)那一幅幅畫(huà)面。真是快樂(lè)的一天??！
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇四
1、初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。
2、通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、20xx年臺(tái)歷。
2、人手臺(tái)歷一冊(cè)、一支筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)臺(tái)歷。
2.出示課件：臺(tái)歷引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺(tái)歷內(nèi)容。
(1)這是什么?上面有什么?
(2)告訴幼兒這是今年的臺(tái)歷，每一張表示一個(gè)月。
這是幾月份呢?這個(gè)月有幾天?
教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。
(3)認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀星期一到星期日。
(4)幼兒找一找1日在哪?
并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。
(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)出今天的日期，再說(shuō)說(shuō)是星期幾?
3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。
(1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的?
(2)星期與人們有什么關(guān)系?
4.讓幼兒觀察臺(tái)歷，通過(guò)觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。
(1)觀察自己帶來(lái)的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天?
(2)教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾?
(3)教師說(shuō)出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。
第一個(gè)星期三是幾號(hào)?第三個(gè)星期五是幾號(hào)?
(4)一年有幾個(gè)月?
請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。
二、操作活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷，請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色給第三個(gè)星期二涂上黃色再給第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。
2.觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么?
請(qǐng)你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起，在寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。
三、結(jié)束活動(dòng)播放音樂(lè)：星期讓幼兒在音樂(lè)聲中，找出自己生日的一天，畫(huà)上五角星。
教學(xué)反思。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用“拳頭”形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的'積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂(lè)”。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色?！薄盀槭裁床灰粯幽?”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以?xún)?nèi)數(shù)的分合形式。
2、練習(xí)5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲：碰球。
鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。
師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。
2、游戲23遍后，可更換出示數(shù)字“6”。“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的`數(shù)字一樣多。
(二)游戲：開(kāi)快樂(lè)火車(chē)。
師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)，幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)?教師出示算式：你們猜?幼兒：點(diǎn)開(kāi)。
(三)幼兒操作活動(dòng)。
看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫(xiě)相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)分合式。
看算式進(jìn)行5以?xún)?nèi)加減運(yùn)算。
看圖列算式。
算式與答案連線。
(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。
展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、正確的幼兒。
活動(dòng)反思：
新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇六
課題問(wèn)聲好。
課型。
綜合課。
課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)：感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2.能力目標(biāo)：動(dòng)腦為歌曲創(chuàng)編歌詞，動(dòng)作。
3.思想目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣，懂得禮貌待人的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)。
注重學(xué)生感受音樂(lè)，教學(xué)內(nèi)容要多層面，逐步遞進(jìn)。注重學(xué)生護(hù)評(píng)語(yǔ)自評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己，評(píng)價(jià)他人，逐步形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教
學(xué)
難
點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心對(duì)音高的感覺(jué)。
2.對(duì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作能力的培養(yǎng)。
3.對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)理念：
注重學(xué)生感受音樂(lè)，有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。?二年級(jí)開(kāi)始要注重學(xué)生互評(píng)與自評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教學(xué)方法:合作法感受法。
教具。
電子琴多媒體課件。
教學(xué)思路：
1.師生進(jìn)行自我介紹，用自己喜歡的形式。引出歌曲。
2.進(jìn)入歌曲教學(xué)，讓學(xué)生會(huì)演唱歌曲，并且以“我來(lái)唱支歌”為主線，培養(yǎng)學(xué)生之間和諧的人際關(guān)系。
課件構(gòu)想：
1.看一組關(guān)于小學(xué)生日常行為禮貌的圖片。
2.動(dòng)畫(huà)歌詞。
3.結(jié)合圖片介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。
教學(xué)過(guò)程（）。
設(shè)計(jì)意圖。
一．組織教學(xué)：
1.用說(shuō)唱的形式問(wèn)號(hào)。
2．用演唱的形式問(wèn)學(xué)生的名字。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的問(wèn)好方式。（可以用各種形式）。
二．歌曲教學(xué)。
教師范唱――學(xué)生默唱――表演唱。
三.創(chuàng)編活動(dòng)。
討論――匯報(bào)――表演。
四歌曲教學(xué)《早上好》。
1.聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。
提示：感覺(jué)到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)?
2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。?
3.聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。?
4.聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。?
通過(guò)新穎的問(wèn)好方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，集中注意力，也為學(xué)習(xí)新歌曲做鋪墊。
通過(guò)教師自然親切的范唱，激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望。
鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力。激發(fā)他們聆聽(tīng)音樂(lè)的愿望。
引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)歌曲以后和老師一起唱唱名，鞏固內(nèi)心對(duì)音高的感覺(jué)，要堅(jiān)持不懈。
注意教師要給學(xué)生一定的指導(dǎo)，注意學(xué)生的拍手，踏腳的節(jié)奏是否正確。
讓學(xué)生在玩的過(guò)程當(dāng)中體會(huì)歌曲拍子的變化。
教學(xué)回眸：禮貌待人使我們中華民族的傳統(tǒng)美德，所以，對(duì)于學(xué)生在這方面的教育勢(shì)在必行。在教學(xué)中，我利用歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，通過(guò)表演，討論和演唱，使學(xué)生懂得禮貌待人的必要性，直到同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)。感受到生獲得情趣，同時(shí)開(kāi)始注意學(xué)生互評(píng)與自評(píng)，逐步形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
課題小麻雀。
課型。
欣賞課。
課時(shí)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力，初步感受樂(lè)曲的情緒，并能夠用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)對(duì)音樂(lè)的感受。
3.思想目標(biāo)：體會(huì)音樂(lè)中所傳達(dá)出來(lái)的活潑而快樂(lè)的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，和演唱《小麻雀》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和音樂(lè)表現(xiàn)力。通過(guò)對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友禮貌待人有禮貌的道理。
教學(xué)。
1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)理念。
培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才，是音樂(lè)學(xué)科的首要任務(wù)。音樂(lè)可以給人以廣闊的思維想象的空間，有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)造意識(shí)，形成創(chuàng)造能力。本課的教學(xué)理念實(shí)際和學(xué)生實(shí)際生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，生動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展。
教學(xué)思路：
1.復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。
2.聽(tīng)《森林水車(chē)》，通過(guò)游戲體會(huì)樂(lè)曲的意境。
3.為歌謠創(chuàng)編節(jié)奏。
4.聽(tīng)唱《小麻雀》，懂得要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
教學(xué)方法：合作法感受法。
教具。
電子琴課件。
教學(xué)過(guò)程（）。
設(shè)計(jì)意圖。
一.演唱《早上好》。
二.聆聽(tīng)《森林水車(chē)》。
聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作（《森林水車(chē)》――談感受――聽(tīng)。
故事――討論――做動(dòng)作。教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，
二.聽(tīng)唱《小麻雀》。
聽(tīng)――想――說(shuō)――唱――討論――表演。
1.聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。?
2.第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。
3.聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞。?
4.聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。?
5.聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。?
在復(fù)習(xí)的同時(shí)，引出本課的教學(xué)內(nèi)容。溫故而知新。
學(xué)生可聽(tīng)著《森林水車(chē)》，做自己喜歡的動(dòng)作，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
課堂回眸：
本課的教學(xué)目的就是讓學(xué)生通過(guò)歌曲演唱感受大字言的美麗，以及體會(huì)歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。直到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
在教學(xué)中，學(xué)生的演唱節(jié)奏感非常好，而且善于表演。通過(guò)自己的演唱和表演，也確實(shí)把一個(gè)有禮貌的孩子活生生的表現(xiàn)了出來(lái)，可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極實(shí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。所以，抓住興趣點(diǎn)是我們教學(xué)的一個(gè)首要條件。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇七
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家。
2、幼兒頭飾、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程。
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)。
一、問(wèn)聲好。
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好。
2、得知山羊生日，一起為它采青草。
二、過(guò)生日。
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話。
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢(xún)問(wèn)。
三、探病友。
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話。
2、互相道別。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買(mǎi)票的關(guān)系。
2、初步了解生活中有關(guān)買(mǎi)票的規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、黑板兩塊、操作材料人手一份(身高卡、代用卷、膠棒)。
活動(dòng)過(guò)程：
二、買(mǎi)票。
1、了解120厘米標(biāo)線。
2、比身高。
(2)、檢查作業(yè)。師：”我們來(lái)看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買(mǎi)票的，那他的身高一定在120厘米以上?他們貼的對(duì)嗎?再看看這里的身高卡都是不需要買(mǎi)票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對(duì)嗎?“發(fā)現(xiàn)。師：”看看這個(gè)小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺(jué)得他需要買(mǎi)票嗎?師：“老師告訴你們，身高只要達(dá)到120厘米就需要買(mǎi)票了?！?BR> 3、介紹其他交通工具的買(mǎi)票規(guī)則。
三、游戲：買(mǎi)票。
(1)、解讀公園買(mǎi)票規(guī)則。
(2)、幼兒操作買(mǎi)票。
教學(xué)反思。
幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高，有的超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平，適當(dāng)提高對(duì)幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。
在教學(xué)過(guò)程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料，他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時(shí)了解課文的含義，在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認(rèn)識(shí)到課文背后的意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。
通過(guò)本課程我應(yīng)該及時(shí)糾正自己對(duì)幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識(shí)，針對(duì)本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程，使每個(gè)兒童通過(guò)學(xué)習(xí)都有收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識(shí)，又能收獲快樂(lè)。
以后再上本課我希望能在課程中加入一個(gè)排隊(duì)的游戲，讓幼兒能及時(shí)學(xué)以致用，同時(shí)在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知圓柱體的外形特征。
2、會(huì)辨認(rèn)圓柱體的物體，能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：圓柱體的積木若干;。
2、操作冊(cè)：第6冊(cè)p53.
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
(1)師幼互相問(wèn)候。
(2)走線，線上游戲：摸摸**快回來(lái)。，圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽(tīng)音樂(lè)在圓圈周?chē)杂勺邉?dòng)。
2、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、球體等，感知圓柱體。
請(qǐng)一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。
(2)認(rèn)識(shí)圓柱體。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過(guò)描述后，其他幼兒不能準(zhǔn)確猜出是什么幾何體時(shí)，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。
請(qǐng)幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過(guò)自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。
(3)請(qǐng)幼兒試著滾動(dòng)圓柱體和球體，觀察它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn)，有什么不一樣。并嘗試從寫(xiě)披上向下滾，看看誰(shuí)滾得快、滾得遠(yuǎn)。
3、完成操作冊(cè)。
(1)教師示范、講解操作冊(cè)習(xí)題。
(2)分發(fā)幼兒操作冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行。
(3)教師批改幼兒操作冊(cè)，錯(cuò)誤的地方督促幼兒訂正。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動(dòng)成果，收拾操作材料。
活動(dòng)反思：
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對(duì)圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形，幼兒的意識(shí)是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。通過(guò)生活中常見(jiàn)的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性，從而來(lái)認(rèn)識(shí)圓柱體的具體特征。因此，孩子會(huì)比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力好，回答問(wèn)題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的`方法，能力強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過(guò)觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們?cè)谟淇斓亍笆掷?chē)”游戲中結(jié)束活動(dòng)。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng)，感受探索的樂(lè)趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒知道并進(jìn)一步熟悉交通、消防、疾病預(yù)防等方各方面的安全知識(shí)。
2、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片或視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入。
1、小朋友，我們都知道每個(gè)人的生命只有一次，所以我們應(yīng)該掌握更多的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。讓我們更加懂得保護(hù)自己。
二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
2、消防安全知識(shí)教育：小朋友要做到不玩火，萬(wàn)一家里起火了，要撥打119電話。要懂得著火了逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的正確方法，比如用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣物包裹身體等。
3、飲食衛(wèi)生知識(shí)教育：放假了，小朋友要記住不能爆飲爆食，不亂吃東西，要盡量吃干凈、新鮮的食物。
4、煤氣中毒安全知識(shí)教育：不能亂動(dòng)家里的煤氣開(kāi)關(guān)，萬(wàn)一在家里聞到有煤氣的味道，要迅速打開(kāi)門(mén)窗，然后離開(kāi)；想辦法告訴大人。
5、防燙傷安全知識(shí)教育：不亂動(dòng)家里的電器，和亂玩火。
6、防侵害安全知識(shí)教育：外出時(shí)如果遇到壞人，可以大喊或打110報(bào)警。如果你感覺(jué)那個(gè)人要傷害你了，你要趕緊逃生，跑走。
7、防突發(fā)事故安全教育：小朋友平時(shí)如果遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，比如遇到壞人要傷害你了，你自己先跑走，不是不勇敢;比如坐公交車(chē)的時(shí)候，萬(wàn)一公交車(chē)?yán)锸Щ鹆?，可以砸碎玻璃，家里發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，你要逃生，如果家里的什么家具擋住了你的路可以砸碎家具逃生，不是淘氣。
一定要記住遇到危險(xiǎn)時(shí)一定要首先想辦法救自己，生命才是最重要的。
三、結(jié)束部分。
教學(xué)反思：
本教學(xué)主要讓幼兒能熟悉交通、消防、疾病預(yù)防等各方面的安全知識(shí)，并懂得保護(hù)自己；通過(guò)本教學(xué)增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)，隨時(shí)把安全放在第一位，知道生命的重要性。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十一
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
解決：情境創(chuàng)設(shè)法 示范引導(dǎo)法
目標(biāo)：
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
工具材料：
場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè)等
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好
2、得知山羊生日，一起為它采青草
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段
中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢(xún)問(wèn)
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
2、互相道別。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符，感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，引發(fā)學(xué)習(xí)新歌的興趣。
1、師：“六一”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友最喜歡干什么？（幼兒自由討論，交流）。
2、今年“六一”節(jié)快要到了，老師給你們帶來(lái)了一份神秘的禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《快樂(lè)的六一》。
二、欣賞歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。
1、教師播放視頻，帶領(lǐng)幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲吧！
2、感受歌曲旋律。
師：聽(tīng)了這首歌曲，給你什么樣的感受？
三、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符。
1、念歌詞打節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符及切分音符的節(jié)奏。
教師提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的用“啊”來(lái)哼哼，好嗎？
2、跟著音律有節(jié)奏的念歌詞。邊擺動(dòng)邊跟著念歌詞，要求幼兒念道啦啦啦的時(shí)候要有跳躍的感覺(jué)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦啦啦”的時(shí)候輕聲的演唱。
師：這首歌可真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、唱一唱吧。
（1）集體學(xué)唱。
（2）分組學(xué)唱。
4、能歡快活潑的演唱歌曲。
5、多種形式演唱。
四、能跟著歌曲自由進(jìn)行表演，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)與幸福。
師：“六一”是一個(gè)快樂(lè)的日子，我們一起跟著音樂(lè)一邊唱一邊來(lái)跳一跳吧。
幼兒跟著教師的鋼琴聲，自由地進(jìn)行表演。男女生分組表演，在表演中感受快樂(lè)與幸福。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十三
與伙伴分享假日和家人進(jìn)行的活動(dòng)，感受家庭生活的樂(lè)趣。
嘗試統(tǒng)計(jì)最受歡迎的家庭活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒自備進(jìn)行家庭活動(dòng)時(shí)的照片。
“最受歡迎的家庭活動(dòng)”統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.請(qǐng)幼兒出示與家人游玩時(shí)拍的照片，引導(dǎo)幼兒有條理、清楚地描述活動(dòng)過(guò)程，說(shuō)明：
?照片里有什么人?
?一家人正在做什么?
?有什么難忘的事?
2.請(qǐng)幼兒互相交換照片觀看。
3.幫助幼兒把各個(gè)家庭活動(dòng)用圖畫(huà)記錄下來(lái)。把圖畫(huà)放在統(tǒng)計(jì)表上，與幼兒一起看看哪種活動(dòng)最受家庭歡迎。
評(píng)價(jià)。
?能與他人交流分享生活經(jīng)驗(yàn)。
?能進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
備注。
活動(dòng)建議：
?活動(dòng)前，也可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同將最感興趣的家庭活動(dòng)畫(huà)下來(lái)，增進(jìn)親子感情。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道“六一’國(guó)際兒童節(jié)是兒童的節(jié)日，學(xué)習(xí)觀看表演應(yīng)遵守的禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
核心要素：兒童節(jié)六月一小朋友同歡喜。
演節(jié)目我參與看演出守規(guī)矩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒排練“六一“兒童節(jié)節(jié)目。
2、幼兒背誦三字兒歌（核心要素）。
3、告訴幼兒表演節(jié)目和觀看節(jié)目應(yīng)遵守的禮儀。
基本過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
1、教師：“小朋友要過(guò)自己的節(jié)日了，讓我們一起慶祝慶祝吧?！?BR> 2、組織幼兒來(lái)到小禮堂，參觀慶祝“六一兒童節(jié)”聯(lián)歡會(huì)，并表演節(jié)目。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、幼兒走進(jìn)禮堂時(shí)，要做到互相不推也不擠。
2。表演節(jié)目的幼兒，表演后要鞠躬，觀眾節(jié)目的幼兒要鼓掌。
（三）游戲后與幼兒團(tuán)討：
1、“在人多的情況下，小朋友參加游園活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意什么？”
2、“小演員上臺(tái)表演要注意什么？”（表演后要鞠躬）。
3、“作為觀眾，看完表演要做什么？”（鼓掌）。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十五
一、活動(dòng)目的：
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？
出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。
出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
二）學(xué)習(xí)兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
三）創(chuàng)編兒歌。
1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。
4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
四、延伸活動(dòng)：
回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十六
1、游戲情景中認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”，知道“6”形成和實(shí)際意義，并初步學(xué)習(xí)“6”的目測(cè)接著數(shù)。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力及發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
實(shí)物圖片、小動(dòng)物卡片、操作卡
1、情景導(dǎo)入：
“今天天氣真好，媽媽帶小兔子去小動(dòng)物家做客，你們開(kāi)心嗎？”
要求幼兒按提示卡為小動(dòng)物準(zhǔn)備禮物，擺放相應(yīng)數(shù)量的水果籃。
2、送水果。
1）裝好水果籃的小兔子就可以去做客。（幼兒目測(cè)數(shù)群，說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量，教師出示相應(yīng)的數(shù)卡。）
2）媽媽也給小動(dòng)物送水果，幼兒觀察，說(shuō)出“幾添上幾是幾”。
3、認(rèn)識(shí)6。
1）6除了可以表示6個(gè)西瓜，還可以表示什么呢？（引發(fā)幼兒發(fā)散性思考，說(shuō)出6可以表示很多物體的數(shù)量。）
2）動(dòng)物請(qǐng)小兔子吃東西，每只小兔子可以選6種自己喜歡吃的
食物。（幼兒先目測(cè)后接著數(shù)。）
4、采蘑菇。
小兔子可真棒！現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐?，要采?個(gè)點(diǎn)子的蘑菇，比一比誰(shuí)的蘑菇采的又多又好。
太陽(yáng)下山了，兔寶寶跟媽媽一起回家了！
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十七
１、了解動(dòng)物的明顯特征，知道動(dòng)物的簡(jiǎn)單習(xí)性。
２、遇到困難會(huì)互相幫助一起解決。
３、能在集體面前大膽表達(dá)、表述。
環(huán)境創(chuàng)：
１、幼兒參與收集資料，了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。
２、動(dòng)手操作材料。
３、音樂(lè)磁帶。
提問(wèn)：１、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)物，你為什么喜歡？
２、你為什么要把它放在這里？
３、 你想怎么來(lái)幫它們？
４、 老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起來(lái)動(dòng)手做，幫幫小動(dòng)物，讓它們快樂(lè)起來(lái)好嗎？（幼兒動(dòng)手做）
重點(diǎn)：讓幼兒動(dòng)腦筋，自己選擇材料來(lái)制作動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)器械。
難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來(lái)進(jìn)行制作。
５、 幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)
（1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進(jìn)行制作。
（2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。
６、 現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣？
７、 這些都是誰(shuí)幫它們的？那么，小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說(shuō)什么呢？
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
2、花生類(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花生果的外形。
2、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開(kāi)后，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開(kāi)來(lái)看一看)2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢?這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮?，直到剝完為止，剝下?lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!
3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
小朋友，花生都剝好了嗎?“。
b、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。
d、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
f、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的`爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?
2、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧!
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?
四、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入新課時(shí)，我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)——麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后，我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的，要求學(xué)生通過(guò)剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類(lèi)作文。
活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見(jiàn)，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫(xiě)作文時(shí)積累了豐富的詞句。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求，從生活中常見(jiàn)的活動(dòng)雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類(lèi)活動(dòng)，感覺(jué)很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過(guò)程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好，每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來(lái)，學(xué)生只見(jiàn)互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過(guò)程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái)，我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái)，為學(xué)生寫(xiě)作文積累材料。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過(guò)程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過(guò)活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動(dòng)要求，學(xué)生開(kāi)始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫(xiě)學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開(kāi)眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開(kāi)放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺(jué)得這堂作文課又內(nèi)容寫(xiě)，想寫(xiě)，也寫(xiě)得好。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇二
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的`祝福語(yǔ)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家。
2、幼兒頭飾、音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）。
一、問(wèn)聲好。
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好。
2、得知山羊生日，一起為它采青草。
二、過(guò)生日。
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話。
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢(xún)問(wèn)。
三、探病友。
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話。
2、互相道別。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇三
周末，陽(yáng)光明媚，我跟著爸爸、媽媽、外婆、心悅姐姐一起到文化公園玩。
我這次來(lái)文化公園的目的是想劃船，因?yàn)槟抢锏拇嫘喂譅畹目粗己苡腥ぁＤ憧茨区喿哟?、天鵝船、敞篷船……漂在湖面上，吸引著到這里玩賞的小朋友。我們最后選擇了鴨子船，我小心翼翼的上了船，為了保持小船的平衡，我們小孩子和大人分配坐好，輪流劃槳，只聽(tīng)見(jiàn)船的尾部發(fā)出嘩啦嘩啦的水流聲，船在水中劃出一道道優(yōu)美的弧線。我們坐在船上欣賞美麗的風(fēng)景：遠(yuǎn)處的假山、人造小橋、水中嬉戲的鴨子。很快半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，我們依依不舍得下了船。
我們又在公園里玩了一下各種人體運(yùn)動(dòng)造型，由于我們個(gè)子矮，看起來(lái)很滑稽，其他游人看了也都忍不住笑了起來(lái)。這時(shí)，我的肚子咕嚕嚕鬧起了空城計(jì)，我們一家人就離開(kāi)了文化公園。
回到家我的腦海里還浮現(xiàn)出今天玩耍時(shí)那一幅幅畫(huà)面。真是快樂(lè)的一天??！
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇四
1、初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。
2、通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、20xx年臺(tái)歷。
2、人手臺(tái)歷一冊(cè)、一支筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)臺(tái)歷。
2.出示課件：臺(tái)歷引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺(tái)歷內(nèi)容。
(1)這是什么?上面有什么?
(2)告訴幼兒這是今年的臺(tái)歷，每一張表示一個(gè)月。
這是幾月份呢?這個(gè)月有幾天?
教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。
(3)認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀星期一到星期日。
(4)幼兒找一找1日在哪?
并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。
(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)出今天的日期，再說(shuō)說(shuō)是星期幾?
3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。
(1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的?
(2)星期與人們有什么關(guān)系?
4.讓幼兒觀察臺(tái)歷，通過(guò)觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。
(1)觀察自己帶來(lái)的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天?
(2)教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾?
(3)教師說(shuō)出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。
第一個(gè)星期三是幾號(hào)?第三個(gè)星期五是幾號(hào)?
(4)一年有幾個(gè)月?
請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。
二、操作活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷，請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色給第三個(gè)星期二涂上黃色再給第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。
2.觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么?
請(qǐng)你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起，在寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。
三、結(jié)束活動(dòng)播放音樂(lè)：星期讓幼兒在音樂(lè)聲中，找出自己生日的一天，畫(huà)上五角星。
教學(xué)反思。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用“拳頭”形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的'積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂(lè)”。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色?！薄盀槭裁床灰粯幽?”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以?xún)?nèi)數(shù)的分合形式。
2、練習(xí)5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲：碰球。
鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。
師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。
2、游戲23遍后，可更換出示數(shù)字“6”。“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的`數(shù)字一樣多。
(二)游戲：開(kāi)快樂(lè)火車(chē)。
師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)，幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)?教師出示算式：你們猜?幼兒：點(diǎn)開(kāi)。
(三)幼兒操作活動(dòng)。
看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫(xiě)相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)分合式。
看算式進(jìn)行5以?xún)?nèi)加減運(yùn)算。
看圖列算式。
算式與答案連線。
(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。
展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、正確的幼兒。
活動(dòng)反思：
新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇六
課題問(wèn)聲好。
課型。
綜合課。
課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)：感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2.能力目標(biāo)：動(dòng)腦為歌曲創(chuàng)編歌詞，動(dòng)作。
3.思想目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣，懂得禮貌待人的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)。
注重學(xué)生感受音樂(lè)，教學(xué)內(nèi)容要多層面，逐步遞進(jìn)。注重學(xué)生護(hù)評(píng)語(yǔ)自評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己，評(píng)價(jià)他人，逐步形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教
學(xué)
難
點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心對(duì)音高的感覺(jué)。
2.對(duì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作能力的培養(yǎng)。
3.對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)理念：
注重學(xué)生感受音樂(lè)，有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。?二年級(jí)開(kāi)始要注重學(xué)生互評(píng)與自評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教學(xué)方法:合作法感受法。
教具。
電子琴多媒體課件。
教學(xué)思路：
1.師生進(jìn)行自我介紹，用自己喜歡的形式。引出歌曲。
2.進(jìn)入歌曲教學(xué)，讓學(xué)生會(huì)演唱歌曲，并且以“我來(lái)唱支歌”為主線，培養(yǎng)學(xué)生之間和諧的人際關(guān)系。
課件構(gòu)想：
1.看一組關(guān)于小學(xué)生日常行為禮貌的圖片。
2.動(dòng)畫(huà)歌詞。
3.結(jié)合圖片介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。
教學(xué)過(guò)程（）。
設(shè)計(jì)意圖。
一．組織教學(xué)：
1.用說(shuō)唱的形式問(wèn)號(hào)。
2．用演唱的形式問(wèn)學(xué)生的名字。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的問(wèn)好方式。（可以用各種形式）。
二．歌曲教學(xué)。
教師范唱――學(xué)生默唱――表演唱。
三.創(chuàng)編活動(dòng)。
討論――匯報(bào)――表演。
四歌曲教學(xué)《早上好》。
1.聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。
提示：感覺(jué)到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)?
2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。?
3.聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。?
4.聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。?
通過(guò)新穎的問(wèn)好方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，集中注意力，也為學(xué)習(xí)新歌曲做鋪墊。
通過(guò)教師自然親切的范唱，激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望。
鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力。激發(fā)他們聆聽(tīng)音樂(lè)的愿望。
引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)歌曲以后和老師一起唱唱名，鞏固內(nèi)心對(duì)音高的感覺(jué)，要堅(jiān)持不懈。
注意教師要給學(xué)生一定的指導(dǎo)，注意學(xué)生的拍手，踏腳的節(jié)奏是否正確。
讓學(xué)生在玩的過(guò)程當(dāng)中體會(huì)歌曲拍子的變化。
教學(xué)回眸：禮貌待人使我們中華民族的傳統(tǒng)美德，所以，對(duì)于學(xué)生在這方面的教育勢(shì)在必行。在教學(xué)中，我利用歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，通過(guò)表演，討論和演唱，使學(xué)生懂得禮貌待人的必要性，直到同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)。感受到生獲得情趣，同時(shí)開(kāi)始注意學(xué)生互評(píng)與自評(píng)，逐步形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
課題小麻雀。
課型。
欣賞課。
課時(shí)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力，初步感受樂(lè)曲的情緒，并能夠用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)對(duì)音樂(lè)的感受。
3.思想目標(biāo)：體會(huì)音樂(lè)中所傳達(dá)出來(lái)的活潑而快樂(lè)的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，和演唱《小麻雀》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和音樂(lè)表現(xiàn)力。通過(guò)對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友禮貌待人有禮貌的道理。
教學(xué)。
1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)理念。
培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才，是音樂(lè)學(xué)科的首要任務(wù)。音樂(lè)可以給人以廣闊的思維想象的空間，有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)造意識(shí)，形成創(chuàng)造能力。本課的教學(xué)理念實(shí)際和學(xué)生實(shí)際生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，生動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展。
教學(xué)思路：
1.復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。
2.聽(tīng)《森林水車(chē)》，通過(guò)游戲體會(huì)樂(lè)曲的意境。
3.為歌謠創(chuàng)編節(jié)奏。
4.聽(tīng)唱《小麻雀》，懂得要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
教學(xué)方法：合作法感受法。
教具。
電子琴課件。
教學(xué)過(guò)程（）。
設(shè)計(jì)意圖。
一.演唱《早上好》。
二.聆聽(tīng)《森林水車(chē)》。
聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作（《森林水車(chē)》――談感受――聽(tīng)。
故事――討論――做動(dòng)作。教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，
二.聽(tīng)唱《小麻雀》。
聽(tīng)――想――說(shuō)――唱――討論――表演。
1.聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。?
2.第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。
3.聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞。?
4.聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。?
5.聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。?
在復(fù)習(xí)的同時(shí)，引出本課的教學(xué)內(nèi)容。溫故而知新。
學(xué)生可聽(tīng)著《森林水車(chē)》，做自己喜歡的動(dòng)作，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
課堂回眸：
本課的教學(xué)目的就是讓學(xué)生通過(guò)歌曲演唱感受大字言的美麗，以及體會(huì)歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。直到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
在教學(xué)中，學(xué)生的演唱節(jié)奏感非常好，而且善于表演。通過(guò)自己的演唱和表演，也確實(shí)把一個(gè)有禮貌的孩子活生生的表現(xiàn)了出來(lái)，可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極實(shí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。所以，抓住興趣點(diǎn)是我們教學(xué)的一個(gè)首要條件。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇七
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家。
2、幼兒頭飾、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程。
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)。
一、問(wèn)聲好。
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好。
2、得知山羊生日，一起為它采青草。
二、過(guò)生日。
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話。
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢(xún)問(wèn)。
三、探病友。
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話。
2、互相道別。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買(mǎi)票的關(guān)系。
2、初步了解生活中有關(guān)買(mǎi)票的規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、黑板兩塊、操作材料人手一份(身高卡、代用卷、膠棒)。
活動(dòng)過(guò)程：
二、買(mǎi)票。
1、了解120厘米標(biāo)線。
2、比身高。
(2)、檢查作業(yè)。師：”我們來(lái)看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買(mǎi)票的，那他的身高一定在120厘米以上?他們貼的對(duì)嗎?再看看這里的身高卡都是不需要買(mǎi)票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對(duì)嗎?“發(fā)現(xiàn)。師：”看看這個(gè)小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺(jué)得他需要買(mǎi)票嗎?師：“老師告訴你們，身高只要達(dá)到120厘米就需要買(mǎi)票了?！?BR> 3、介紹其他交通工具的買(mǎi)票規(guī)則。
三、游戲：買(mǎi)票。
(1)、解讀公園買(mǎi)票規(guī)則。
(2)、幼兒操作買(mǎi)票。
教學(xué)反思。
幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高，有的超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平，適當(dāng)提高對(duì)幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。
在教學(xué)過(guò)程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料，他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時(shí)了解課文的含義，在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認(rèn)識(shí)到課文背后的意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。
通過(guò)本課程我應(yīng)該及時(shí)糾正自己對(duì)幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識(shí)，針對(duì)本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程，使每個(gè)兒童通過(guò)學(xué)習(xí)都有收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識(shí)，又能收獲快樂(lè)。
以后再上本課我希望能在課程中加入一個(gè)排隊(duì)的游戲，讓幼兒能及時(shí)學(xué)以致用，同時(shí)在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知圓柱體的外形特征。
2、會(huì)辨認(rèn)圓柱體的物體，能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：圓柱體的積木若干;。
2、操作冊(cè)：第6冊(cè)p53.
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
(1)師幼互相問(wèn)候。
(2)走線，線上游戲：摸摸**快回來(lái)。，圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽(tīng)音樂(lè)在圓圈周?chē)杂勺邉?dòng)。
2、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、球體等，感知圓柱體。
請(qǐng)一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。
(2)認(rèn)識(shí)圓柱體。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過(guò)描述后，其他幼兒不能準(zhǔn)確猜出是什么幾何體時(shí)，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。
請(qǐng)幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過(guò)自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。
(3)請(qǐng)幼兒試著滾動(dòng)圓柱體和球體，觀察它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn)，有什么不一樣。并嘗試從寫(xiě)披上向下滾，看看誰(shuí)滾得快、滾得遠(yuǎn)。
3、完成操作冊(cè)。
(1)教師示范、講解操作冊(cè)習(xí)題。
(2)分發(fā)幼兒操作冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行。
(3)教師批改幼兒操作冊(cè)，錯(cuò)誤的地方督促幼兒訂正。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動(dòng)成果，收拾操作材料。
活動(dòng)反思：
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對(duì)圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形，幼兒的意識(shí)是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。通過(guò)生活中常見(jiàn)的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性，從而來(lái)認(rèn)識(shí)圓柱體的具體特征。因此，孩子會(huì)比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力好，回答問(wèn)題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的`方法，能力強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過(guò)觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們?cè)谟淇斓亍笆掷?chē)”游戲中結(jié)束活動(dòng)。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng)，感受探索的樂(lè)趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒知道并進(jìn)一步熟悉交通、消防、疾病預(yù)防等方各方面的安全知識(shí)。
2、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片或視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入。
1、小朋友，我們都知道每個(gè)人的生命只有一次，所以我們應(yīng)該掌握更多的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。讓我們更加懂得保護(hù)自己。
二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
2、消防安全知識(shí)教育：小朋友要做到不玩火，萬(wàn)一家里起火了，要撥打119電話。要懂得著火了逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的正確方法，比如用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣物包裹身體等。
3、飲食衛(wèi)生知識(shí)教育：放假了，小朋友要記住不能爆飲爆食，不亂吃東西，要盡量吃干凈、新鮮的食物。
4、煤氣中毒安全知識(shí)教育：不能亂動(dòng)家里的煤氣開(kāi)關(guān)，萬(wàn)一在家里聞到有煤氣的味道，要迅速打開(kāi)門(mén)窗，然后離開(kāi)；想辦法告訴大人。
5、防燙傷安全知識(shí)教育：不亂動(dòng)家里的電器，和亂玩火。
6、防侵害安全知識(shí)教育：外出時(shí)如果遇到壞人，可以大喊或打110報(bào)警。如果你感覺(jué)那個(gè)人要傷害你了，你要趕緊逃生，跑走。
7、防突發(fā)事故安全教育：小朋友平時(shí)如果遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，比如遇到壞人要傷害你了，你自己先跑走，不是不勇敢;比如坐公交車(chē)的時(shí)候，萬(wàn)一公交車(chē)?yán)锸Щ鹆?，可以砸碎玻璃，家里發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，你要逃生，如果家里的什么家具擋住了你的路可以砸碎家具逃生，不是淘氣。
一定要記住遇到危險(xiǎn)時(shí)一定要首先想辦法救自己，生命才是最重要的。
三、結(jié)束部分。
教學(xué)反思：
本教學(xué)主要讓幼兒能熟悉交通、消防、疾病預(yù)防等各方面的安全知識(shí)，并懂得保護(hù)自己；通過(guò)本教學(xué)增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)，隨時(shí)把安全放在第一位，知道生命的重要性。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十一
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
解決：情境創(chuàng)設(shè)法 示范引導(dǎo)法
目標(biāo)：
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
工具材料：
場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè)等
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好
2、得知山羊生日，一起為它采青草
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段
中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢(xún)問(wèn)
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
2、互相道別。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符，感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，引發(fā)學(xué)習(xí)新歌的興趣。
1、師：“六一”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友最喜歡干什么？（幼兒自由討論，交流）。
2、今年“六一”節(jié)快要到了，老師給你們帶來(lái)了一份神秘的禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《快樂(lè)的六一》。
二、欣賞歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。
1、教師播放視頻，帶領(lǐng)幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲吧！
2、感受歌曲旋律。
師：聽(tīng)了這首歌曲，給你什么樣的感受？
三、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符。
1、念歌詞打節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符及切分音符的節(jié)奏。
教師提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的用“啊”來(lái)哼哼，好嗎？
2、跟著音律有節(jié)奏的念歌詞。邊擺動(dòng)邊跟著念歌詞，要求幼兒念道啦啦啦的時(shí)候要有跳躍的感覺(jué)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦啦啦”的時(shí)候輕聲的演唱。
師：這首歌可真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、唱一唱吧。
（1）集體學(xué)唱。
（2）分組學(xué)唱。
4、能歡快活潑的演唱歌曲。
5、多種形式演唱。
四、能跟著歌曲自由進(jìn)行表演，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)與幸福。
師：“六一”是一個(gè)快樂(lè)的日子，我們一起跟著音樂(lè)一邊唱一邊來(lái)跳一跳吧。
幼兒跟著教師的鋼琴聲，自由地進(jìn)行表演。男女生分組表演，在表演中感受快樂(lè)與幸福。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十三
與伙伴分享假日和家人進(jìn)行的活動(dòng)，感受家庭生活的樂(lè)趣。
嘗試統(tǒng)計(jì)最受歡迎的家庭活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒自備進(jìn)行家庭活動(dòng)時(shí)的照片。
“最受歡迎的家庭活動(dòng)”統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.請(qǐng)幼兒出示與家人游玩時(shí)拍的照片，引導(dǎo)幼兒有條理、清楚地描述活動(dòng)過(guò)程，說(shuō)明：
?照片里有什么人?
?一家人正在做什么?
?有什么難忘的事?
2.請(qǐng)幼兒互相交換照片觀看。
3.幫助幼兒把各個(gè)家庭活動(dòng)用圖畫(huà)記錄下來(lái)。把圖畫(huà)放在統(tǒng)計(jì)表上，與幼兒一起看看哪種活動(dòng)最受家庭歡迎。
評(píng)價(jià)。
?能與他人交流分享生活經(jīng)驗(yàn)。
?能進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
備注。
活動(dòng)建議：
?活動(dòng)前，也可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同將最感興趣的家庭活動(dòng)畫(huà)下來(lái)，增進(jìn)親子感情。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道“六一’國(guó)際兒童節(jié)是兒童的節(jié)日，學(xué)習(xí)觀看表演應(yīng)遵守的禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
核心要素：兒童節(jié)六月一小朋友同歡喜。
演節(jié)目我參與看演出守規(guī)矩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒排練“六一“兒童節(jié)節(jié)目。
2、幼兒背誦三字兒歌（核心要素）。
3、告訴幼兒表演節(jié)目和觀看節(jié)目應(yīng)遵守的禮儀。
基本過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
1、教師：“小朋友要過(guò)自己的節(jié)日了，讓我們一起慶祝慶祝吧?！?BR> 2、組織幼兒來(lái)到小禮堂，參觀慶祝“六一兒童節(jié)”聯(lián)歡會(huì)，并表演節(jié)目。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、幼兒走進(jìn)禮堂時(shí)，要做到互相不推也不擠。
2。表演節(jié)目的幼兒，表演后要鞠躬，觀眾節(jié)目的幼兒要鼓掌。
（三）游戲后與幼兒團(tuán)討：
1、“在人多的情況下，小朋友參加游園活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意什么？”
2、“小演員上臺(tái)表演要注意什么？”（表演后要鞠躬）。
3、“作為觀眾，看完表演要做什么？”（鼓掌）。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十五
一、活動(dòng)目的：
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？
出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。
出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
二）學(xué)習(xí)兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
三）創(chuàng)編兒歌。
1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。
4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
四、延伸活動(dòng)：
回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十六
1、游戲情景中認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”，知道“6”形成和實(shí)際意義，并初步學(xué)習(xí)“6”的目測(cè)接著數(shù)。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力及發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
實(shí)物圖片、小動(dòng)物卡片、操作卡
1、情景導(dǎo)入：
“今天天氣真好，媽媽帶小兔子去小動(dòng)物家做客，你們開(kāi)心嗎？”
要求幼兒按提示卡為小動(dòng)物準(zhǔn)備禮物，擺放相應(yīng)數(shù)量的水果籃。
2、送水果。
1）裝好水果籃的小兔子就可以去做客。（幼兒目測(cè)數(shù)群，說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量，教師出示相應(yīng)的數(shù)卡。）
2）媽媽也給小動(dòng)物送水果，幼兒觀察，說(shuō)出“幾添上幾是幾”。
3、認(rèn)識(shí)6。
1）6除了可以表示6個(gè)西瓜，還可以表示什么呢？（引發(fā)幼兒發(fā)散性思考，說(shuō)出6可以表示很多物體的數(shù)量。）
2）動(dòng)物請(qǐng)小兔子吃東西，每只小兔子可以選6種自己喜歡吃的
食物。（幼兒先目測(cè)后接著數(shù)。）
4、采蘑菇。
小兔子可真棒！現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐?，要采?個(gè)點(diǎn)子的蘑菇，比一比誰(shuí)的蘑菇采的又多又好。
太陽(yáng)下山了，兔寶寶跟媽媽一起回家了！
快樂(lè)的一天幼兒園教案篇十七
１、了解動(dòng)物的明顯特征，知道動(dòng)物的簡(jiǎn)單習(xí)性。
２、遇到困難會(huì)互相幫助一起解決。
３、能在集體面前大膽表達(dá)、表述。
環(huán)境創(chuàng)：
１、幼兒參與收集資料，了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。
２、動(dòng)手操作材料。
３、音樂(lè)磁帶。
提問(wèn)：１、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)物，你為什么喜歡？
２、你為什么要把它放在這里？
３、 你想怎么來(lái)幫它們？
４、 老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起來(lái)動(dòng)手做，幫幫小動(dòng)物，讓它們快樂(lè)起來(lái)好嗎？（幼兒動(dòng)手做）
重點(diǎn)：讓幼兒動(dòng)腦筋，自己選擇材料來(lái)制作動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)器械。
難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來(lái)進(jìn)行制作。
５、 幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)
（1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進(jìn)行制作。
（2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。
６、 現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣？
７、 這些都是誰(shuí)幫它們的？那么，小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說(shuō)什么呢？