教案是教學工作的重要組成部分，它起到指導教學、促進學生學習的作用。那么我們該如何編寫一份高質量的教案呢？首先，我們要明確教學目標，確定學生需要達到的能力和水平；其次，根據(jù)教學目標選擇合適的教學方法和教學手段；然后，設計合理的教學過程，使學生能夠參與到教學中，主動思考和實踐；最后，通過教學評價對學生的學習情況進行評估，及時調(diào)整教學策略?？傊?，編寫一份好的教案需要教師細心設計和充分準備。下面是一些典型案例，幫助大家更好地理解教案的編寫過程。
健康領域水的教案篇一
1.引導幼兒嘗試由易到難地定點投擲，訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒堅持不懈的毅力。
1.幼兒已初步積累了拋、擲的運動經(jīng)驗。
2.高度不同的積木3組，每組3塊（低、中、高）；舊報若干張、盛紙球的小籃若干、音樂磁帶。
3.籃筐的投放由低到高分三塊區(qū)域分別擺放，距離籃筐1米、1.5米、2米處畫圓（籃筐越低，距離越近）。
4.課前請幼兒閱讀《幼兒用書》第四冊p19，并通過觀看精彩的籃球比賽，初步了解籃球運動。
1.隊列練習：一隊變兩隊、切斷分隊走等。
2.帶領幼兒隨著音樂做熱身運動。
3.圍繞籃球運動與幼兒交談，激發(fā)幼兒練習投擲的興趣。
小朋友你們看我在模仿什么運動項目？
你最喜歡的籃球運動員是誰？為什么？
在籃球比賽中，怎樣就能得分？怎樣就能得高分？
今天我們也來學一學投籃的本領，看誰得分最高！
4.教師介紹游戲場地和游戲規(guī)則，并示范動作要領。
（1）啟發(fā)幼兒用廢舊報紙制作紙球，使手腕及手臂得到運動。
（2）請幼兒嘗試用紙球做不定向的自由投擲練習。教師分別請運用“拋”和“扔”的幼兒給大家做示范。
（3）介紹游戲規(guī)則。
那誰能說說這三道難關有什么不同？
5.組織幼兒游戲。
（1）小朋友自由選擇一個場地進行投擲練習，并為自己記錄投擲結果。
（2）鼓勵投擲成功的孩子，并引導幼兒間經(jīng)驗的相互分享。
（3）交換場地繼續(xù)游戲，教師隨機指導。
（4）再次交換場地繼續(xù)游戲，教師隨機指導。
（5）鼓勵幼兒談談不同場地的投擲難易程度，積累運動經(jīng)驗。
（6）請幼兒自選場地進行投擲比賽。籃筐由低到高，分值由1分到3分。
6.教師小結。
孩子們，今天你們又學到了新本領，而且我們當中還出現(xiàn)了很多投籃高手，因為他們堅持不懈地練習才會取得好成績。讓我們向他們學習！
7.引導幼兒在輕松的音樂中，合作收拾場地及游戲用具。
1.積木的高度選擇要合適，擺放距離也要合適。太低、太近，就沒有挑戰(zhàn)性。太高、太遠容易挫傷孩子的積極性。
2.活動中教師的指導和要求要面向全體，照顧孩子間的個體差異。
3.建議家長和孩子一起玩此類親子游戲或一起觀看精彩的籃球比賽。
健康領域水的教案篇二
能感知糖的軟和硬并能用語言表達。
經(jīng)驗準備：
已感知過軟和硬的物體。
物質準備：
軟硬糖若干，不透明袋子，小石頭和海棉。
一、請寶寶們分別摸摸這兩個袋子，然后說說自己的感覺。
師：我們來看看里面到底裝的是什么?
-鼓勵寶寶大膽說一說，并猜測布袋里裝的是什么?
--將袋里的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。
二、出示裝有糖果的布袋，鼓勵寶寶摸一摸，感知糖的軟硬。
--請寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么?
師我們來看看袋子里裝的到底是什么?
三、請寶寶人選一塊糖果品嘗。
--師：寶寶們用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢?
(鼓勵寶寶說出自己糖的軟硬)。
--師：現(xiàn)在再請寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的?
鼓勵寶寶說出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺。)。
健康領域水的教案篇三
1.學習在一定的距離間相互滾球、接球。
2.會與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗合作游戲的樂趣。
1.每兩人一個球。
2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。
3.歡快、活潑的音樂磁帶。
一、隨音樂《去郊游》進入活動場地。
二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。
播放音樂，練習走、跑、跳等動作，活動身體的各部分關節(jié)，為游戲做好準備。
三、兩人一組，學習滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。
師：我們中班的小朋友都非常熱愛運動，所以，今天老師為小朋友準備了皮球，一會兒，就讓我們和皮球一起運動起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶。
師：小朋友，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰？原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球寶寶，它們聽說小朋友要和球一起來運動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。
（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習滾球、接球。
師：剛才四位動物球寶寶對老師說，它們最喜歡玩滾來滾去的.游戲了，今天，它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習，在幼兒練習的基礎上，老師與一名幼兒示范。
（4）兩人一組，練習相互將球滾向對方，教師隨時鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。
四、游戲：接送寶寶。
（1）師：四位動物球寶寶上幼兒園的時間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準確，體會媽媽愛護寶寶的情感。
（2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。
引導幼兒分成四組，排成四隊，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼兒園”。
（3）以“球寶寶放學回家”再次玩游戲。
五、隨音樂《我愛你》帶領幼兒做放松活動。
健康領域水的教案篇四
《綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位?！庇變簣@的健康教育要求“教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生”，并“與家長配合，培養(yǎng)幼兒良好的盥洗生活習慣”，健康教育要把握好時機,循序漸進的安排在幼兒的生活中?，F(xiàn)在的孩子喜歡甜食和軟食，不注意牙齒的保護，據(jù)調(diào)查，2010年濟南市兒童齲齒率高達80%，因此，讓幼兒知道牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，并能堅持早晚刷牙，餐后漱口，養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣非常重要。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我選擇故事《愛吃糖的老虎》導入，引起幼兒興趣，在活動中使用多種方法和手段，調(diào)動幼兒主動學習的積極性，并確定本活動的目標為：
1、激發(fā)幼兒探索牙齒奧秘的興趣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
根據(jù)幼兒的實際情況，我將關注自己牙齒的健康，了解保護牙齒的常識，知道保護牙齒的重要性作為了本次活動的重點；把了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識作為活動的難點。
活動準備：針對幼兒喜歡動畫和電腦游戲的特點，我設計了大量符合幼兒興趣和學習習慣的課件，并從知識和物質兩方面做準備。
知識準備：知道本班幼兒保護牙齒的情況；家園聯(lián)手創(chuàng)設保護牙齒宣傳角。
物質準備：1、教具：《愛吃糖的老虎》課件、齲齒形成過程的課件、齲齒的形。
狀圖片、“我是小牙醫(yī)”課件、節(jié)奏譜圖片、題板兩個、響板兩個。
2、學具：每人一張有關保護牙齒的圖片、每人一面小鏡子。
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應努力建構積極有效的師幼互動，做到心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學習的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法。
是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學習興趣，達到活動目的。在活動中，我結合實際參與品嘗巧克力餅干，激發(fā)幼兒探索的的欲望，讓幼兒在了解牙齒的功用的基礎上，形成保護牙齒的概念，并探索保護牙齒正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。
2、媒體演示法。
活動中我把故事制作成課件直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來，并在集體討論時同步播放齲齒形成的原因及預防齲齒的方法的課件，從而激發(fā)幼兒興趣，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
3、觀察法。
利用觀察法是因為這個年齡段的幼兒思維屬于典型的具體形象性思維。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。
4、提問法。
提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容，是解決活動重點的有效方法。
遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
1、討論法。
觀看討論動畫《冬冬的牙齒》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。
2、游戲法。
游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒主動學習的重要方式。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。因此我設計《我是小牙醫(yī)》的游戲活動，面向全體，使不同發(fā)展水平的幼兒都能體會到成功和快樂。
結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、觀看flash動畫，吸引幼兒的注意力，引出主題。
教師：今天老師給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事《愛吃糖的老虎》請小朋友們邊聽邊想一下：老虎的牙齒到哪里去了？用“flash動畫引出課題符合現(xiàn)代教育，符合幼兒的特點，引發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。
2、直觀形象導入內(nèi)容。
提問：老虎為什么拔掉了牙齒？有誰知道我們自己的牙齒是什么樣子的？通過照鏡子觀察自己的牙齒，并展示齲齒的形狀圖片，在教師的引導下，讓幼兒觀察認識齲齒，了解齲齒的危害。并同步播放課件。
教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、討論這一活動達到了潛移默化、潤物細無聲的效果。
3、看課件《冬冬的牙齒》進一步了解齲齒形成的原因及怎樣保護牙齒。
興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關鍵。在了解齲齒后再請幼兒觀看《冬冬的牙齒》動畫，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。集體學習刷牙的正確方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維。
4、在游戲《我是小牙醫(yī)》中，掌握簡單的保護牙齒的方法。
“我們知道保護牙齒的方法，那就來做一名“小牙醫(yī)”來診斷圖片上小朋友對待牙齒的做法吧！”幼兒觀察課件上的做法，診斷正確與錯誤，并說出理由，課件給出相應的“你真棒”或“繼續(xù)努力”。
年齡在4歲左右的幼兒處于角色游戲的高峰期，他們平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，通過扮演“小牙醫(yī)”讓幼兒體驗游戲的樂趣。幼兒在游戲中自然習得保護牙齒的方法。
5、結束活動，牙齒保健操。
“我們知道了這么多牙齒保健的知識，一起來給牙齒做個保健操吧。”幼兒隨著隨節(jié)奏譜扣齒練習，既突出了本課主題，又給幼兒帶來了快樂。
陳鶴琴先生說:"兒童離不開生活,生活離不開健康."以上是我的生活健康活動設計說案，不當之處請各位評委老師指正。
健康領域水的教案篇五
1、了解自己身體有些器官是極其隱秘的，不能讓別人碰。
2、知道如何拒絕別人對自己隱私部位的觸碰。
3、增進保護自己身體隱秘器官的意識。
1、準備人體(男、女性別)的輪廓圖。
2、準備玩具娃娃若干。
1、觀看各國打招呼方式的視頻，了解人們表示友好時的身體動作。
教師啟發(fā)幼兒討論：當別人喜歡你們的時候，經(jīng)常用什么方法來表示呢？(如拍物頭、擁抱一下等、)教師出示人體輪席圖，請幼兒說說，別人撫摸和擁抱的是是身體哪些部位，如頭、手、肩膀等。
2、知道身體中有些器官是極其隱秘的，不能讓別人碰。教師和幼兒討論：別人喜歡你的時候，有些器官是可以碰的，但有些器官是不可以觸碰的。教師繼續(xù)出示人體(男、女性別)輪廓圖，請幼兒分別說說，男孩子、女孩子身體中哪些器官是不可以碰的。教師幫助幼兒小結：有些器官是我們的寶貝，除了爸爸媽媽在洗澡的時候可以碰，其他任何人都是不可以碰的。
3、增進幼兒保護自己身體隱秘器官的意識。教師和幼兒玩游戲“請你不要碰”,鞏固幼兒保護隱秘器官的認識。如讓幼兒扮演娃娃的媽媽，和娃娃說說哪些身體器官不能碰，如果別人要碰時，應該怎么辦。教師引導幼兒討論：如果遇到這樣的情況應該怎么辦？(如大聲喊叫，及時告訴爸爸、媽媽、老師，迅速離開等。)
教學建議：此活動可以結合日常生活中的`一些報道進行隨機教育，如給幼兒讀報紙上的有關事情，讓幼兒了解事情發(fā)生的過程、知道如何保護自己身體的隱秘器官等。
活動延伸：在娃娃家的游戲中，增加有關情節(jié)，讓幼兒扮演爸爸媽媽來鞏固對自己隱秘器官的保護意識。
環(huán)境創(chuàng)設：為幼兒提供一些人體的圖片，讓幼兒對自己的身體器官有進步的了解。
家園共育：建議家長有意識地對幼兒進行相關的教育，并教給幼兒一些保護自己身體的方法。
健康領域水的教案篇六
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調(diào)節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《喜歡幽默》。本次活動以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說等積極應答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的健康心理，從而實現(xiàn)活動的目標。
《幼兒園教育指導綱要》的指導要點里指出身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導要點，結合大班幼兒發(fā)展特點（觀察能力增強，交流欲望增加）和幼兒實際情況。預設了以下三個活動目標：
1、會積極參與收集和匯報身邊發(fā)生的笑話。
2、知道幽默能給人們帶來歡樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。
3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂觀、開朗的健康心理。
為了順利完成以上的教學目標，在活動準備方面特作如下安排：
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：邀請家長課前給幼兒講一些生動有趣的幽默故事，同時注意收集一些搞笑圖片。（可上網(wǎng)搜索）。
2、教具、學具準備：教師準備故事材料及幽默視頻，幼兒準備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：《豬大媽請客》《小和尚上樓》兩個主故事和部分次故事。視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有：《豬大媽請客》和《小和尚上樓》的情境圖片。
以具體的現(xiàn)象的實物為主，而幽默本身是一個抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況，采用了直觀教學法和講述法，把這一抽象的事物進行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。
1、直觀教學法：運用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經(jīng)常看到或聽到的笑話，引出主題。
2、講述法：通過生動、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒體會幽默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重難點做準備。教學重點：關注笑過后的思考。體會幽默能給人們帶來快樂。
幼兒親身體驗，并結合生動有趣的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學原則，把幼兒帶入和諧的學習氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關系。
本次活動總體設計思路：以《綱要》為指導，借鑒建構主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗，再到總結使用，從而建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式，開放式，探究式的教育活動中自主、能動地、創(chuàng)造性地學習。從中發(fā)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的具體設計如下：
1、談話導入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說說生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降男υ挘ㄒ呀?jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事）。意在激發(fā)幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達出來。
2、出示幽默視頻，感受幽默樂趣。結合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗，便于幼兒學習和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3、講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒深入體會幽默。并再次推動課堂氣氛，使之達到高潮。在教學時教師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好奇心進入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機結合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗。
4、教師設疑，幼兒討論。設疑的教學目標：要達到笑話與反思的結合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問題設計如下：
1、組織幼兒聽另外幾則幽默故事，并討論這幾則故事的共同點。
2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。
3、有意識讓學生家長參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。
這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂觀、開朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點低了，首先我講了《豬大媽請客》的幽默故事，講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，好像感覺我莫名其妙，講完故事怎么突然笑了。我趕緊提問幫助他們分析故事里幽默的趣味點。
如：豬大媽準備哪些食物招呼客人？豬大媽逢人便得意地說什么？有哪些小動物到豬大媽家做客？小動物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛?？讓幼兒明白豬大媽要請客本來很得意她她要請小動物到家吃，結果小動物門翻開鍋一看，食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲，使我下個故事才開展了下去。第二個故事是《小和尚上樓》，講完后有些理解能力較強的幼兒就立馬反應過來發(fā)出了笑聲。
利用這笑聲我提問道：小朋友們覺得這兩個故事和我們平常講的故事有什么不同呢？“好笑”。孩子們的回答就是這個簡單的兩個字，我告訴了孩子們這叫幽默故事，它在我們心情不好的時候可以帶給我們快樂。
最后我請幼兒講講說說自己聽過看過的幽默小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集體面前總是很靦腆，她竟然舉手要來講幽默小故事，我便趕緊讓這位小女生起來講述。她的聲音比以前響亮了，膽量變大了，她的故事也讓孩子們笑出來了。
放學后我告知她的母親說今天能大膽、響亮地說出自己的語言了，她媽媽很開心，也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說道：我家寶貝很棒，有進步，媽媽很滿意。那位小女生露出了滿滿幸福的表情。
好像在對媽媽老師說：我會繼續(xù)努力加油的，我會成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默，形成幽默、樂觀、開朗的健康心理，讓陽光永住他心，讓我們的寶寶們都像陽光小天使一樣成長著。
健康領域水的教案篇七
1、樂意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
2、能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，并會按顏色分類擺放
1、小鴨頭飾每人一個，自選運動小器械若干（小拖車、小桶、包裝袋等）
2、創(chuàng)設不同小路的場景（平衡木、拱形門、地墊）
3、紅、黃、藍、綠色的海洋球若干，紅、黃、藍、綠色的框子。
一、小朋友，今天我們來學學小鴨子的樣子，和小鴨子一起做游戲好不好？
幼兒頭戴頭飾，教師帶領幼兒聽音樂模仿小鴨做各種動作。（即調(diào)動了幼兒的活動興趣，又起到了活動前的熱身）
二、1、教師提問：“小朋友，剛剛在做《小鴨模仿操》的時候，我們用到了身體的哪些部位？做了哪些動作？（小鴨走、跑、跳…）
2、留出空地，教師在這頭，幼兒在那頭。提問：請小朋友用不同的動作，來到老師的身邊，給老師一個大大的擁抱或是一個甜甜的吻。
3、教師：小朋友想一想，如果我們不用腳，可以怎么來到老師的身邊？（幼兒討論，比如：滾著過來、爬著過來…）請寶寶們來學一學。
三、1、現(xiàn)在，老師邀請小朋友們和我一起來做游戲，開不開心？（開心）出示教具，和孩子們一起認識平衡木、拱形門、地墊。
小結：教育孩子在日常生活中，當別人遇到困難的時候，小朋友要學會關心、幫助別人，做一個樂于助人的好孩子。
3、師:鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來了，特別的開心，說謝謝所有的小朋友呢？但是，它生的蛋和別的蛋不一樣，它生的蛋有紅、黃、藍、綠四種顏色的蛋，所以，鴨媽媽想請小朋友們再次沖過阻礙幫它把紅、黃、藍、綠蛋找回來分別放在紅、黃、藍、綠得框子里。小朋友能做到嗎？（一定不要把蛋打碎了，要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家）游戲繼續(xù)進行。
總結：在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場地的過程中，每一位孩子都得到了一個好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅強。
五、活動結束。
在本次活動中，我們設置了不同的障礙活動路線，游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后根據(jù)自己的能力選擇適合自己的路線；培養(yǎng)了孩子的互相合作、互相幫助的精神。同時，隨著幼兒能力的提高，幼兒對于紅黃藍綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認識，在顏色分類擺放活動中，一方面鞏固了幼兒對于顏色的識記，另一方面也使游戲更有趣。
在整個活動的過程中，每一位孩子都得到了一個好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅強。
健康領域水的教案篇八
1、掌握基本的衛(wèi)生常識。
2、知道講究衛(wèi)生對我們健康的重要性。
3、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。
講究衛(wèi)生和不講究衛(wèi)生的圖片若干。
講故事“小豬變干凈了”。
你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
飯前便會洗手，正確擦臉，堅持早晚刷牙有利于人體健康。
看圖判斷對錯，并將正確的畫面圖上自己喜歡的顏色?；顒友由欤?BR> 1、老師和兒童自編“講究衛(wèi)生”的手冊張貼出來，供大家觀看。
2、家長配合幼兒園教育，在日常生活中注意兒童良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
健康領域水的教案篇九
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（3）教師小結。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
b、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的'“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。
（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）。
4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日?；顒又邪凑兆约旱挠媱澾M行運動鍛煉。
健康領域水的教案篇十
1、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。
表情圖片。
基本部分：
1、今天我們來做個游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
有一天，她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣，還有一天午飯的時候她媽媽沒有做她喜歡吃的餃子而發(fā)脾氣，還有一天她爸爸正在看新聞，她吵著要看動畫片兒發(fā)脾氣......
4、提問：
（1）小朋友們，你們喜歡這位小朋友嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會怎樣做呢？
5、師小結：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
結束部分：
健康領域水的教案篇十一
認知目標：知道蔬菜是有營養(yǎng)的，要多吃蔬菜。
技能目標：能說出蔬菜的基本特征，了解它們的種類。
情感態(tài)度目標：知道蔬菜有營養(yǎng)價值，并且要養(yǎng)成不挑食、不浪費的好習慣。
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
一、開始部分
1、謎語導入。
謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）
二、基本部分
1.組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
2.幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖片）
3.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
4.利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）
5.結合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
三、結束部分
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
健康領域水的教案篇十二
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識。
初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
(一)問題導入，引出“冠狀病毒”
1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒有)。是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)。
師：你出去的時候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)。
2.引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫?引出“冠狀病毒 ”。
師：這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。
3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。
(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒。
(二)初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后……這個小朋友就生病了。
2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
游戲1：噴嚏雨
玩法：(1)師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
師總結：我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2：“病毒”傳傳看
玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友a的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友a身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)
(2)請小朋友b將小朋友a摸過的位置再摸一遍。師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友b的手上)
(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友c的手上)
(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
(三)通過判斷做法的方式，加深印象
教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。
師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦。
突如其來的冠狀病毒疫情牽動著每個人的心。我們都說“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指導幼兒自我管理、文明健康、成為合格的社會人。引導幼兒認識新型冠狀病毒，讓幼兒學會保護自己。
健康領域水的教案篇十三
1。初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2。積極參加活動，能用相應的身體部位做動作。
3。懂得保護自己的身體。
歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。
1。音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的興趣。
2。出示課件：引導幼兒認識身體的各部位，并說出它們的名字。
3。引導幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4。討論身體各部位的作用：引導幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
5。創(chuàng)編兒歌并做動作：引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的'小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
6。（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？
7。讓幼兒自由回答；
8。教師小結：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。
9?；顒友由欤赫堄變和鏅C器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。
健康領域水的教案篇十四
1。學唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
3。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5。體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1。母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1。教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。
2。幼兒學唱并動作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個蛋？
三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的`叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？
2。打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？
（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1。師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
2。幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結合樂器進行歌曲游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。
（2）合音樂演唱并表演。
活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題。活動目標三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發(fā)孩子學習的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
健康領域水的教案篇十五
2.學習正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習慣。
《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干、漱口杯每人一個，溫開水或礦泉水。
師：“今天老師給小朋友講一個故事，故事的`名字叫《小熊拔牙》，仔細聽故事，一會老師有問題問你?！?BR> (一)問題：
1.媽媽為小熊買了多少糖？
2.媽媽對小熊說一天吃多少糖果呢？
3.媽媽對小熊說一天只吃一塊糖，小熊答應了嗎？
4.小熊后來是怎么做的？
5.最后小熊的牙齒怎么了？
6.小熊的牙齒為什么會這樣？
(二)鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗說一說，你吃糖嗎？吃多了會怎樣？
（引導幼兒說出多吃甜食對牙齒不好。）。
師：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么辦呢？”
1.引導幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘渣吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣。
2.“咕嚕?！笔?，引導幼兒學習正確的漱口方法，讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌，然后吐出臟水（可以讓幼兒用溫開水或礦泉水漱口，防止幼兒吞下水）。
3.讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃完東西要漱口。
附：漱口歌。
健康領域水的教案篇十六
中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段,根據(jù)我班幼兒想象力豐富,喜歡玩游戲的特點,我設計用泡沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
1通過玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習平衡及爬行能力。
2培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
錄音機泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。
一。聽音樂進教室1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說個天線寶寶的兒歌吧。
2、說兒歌：
天線寶寶真能干，聰明無比智慧大。
神奇的風車轉一轉，高高興興跳起來。（放音樂做準備活動讓幼兒自由做）二、創(chuàng)編演示玩泡沫板1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。
2、巡回指導及時鼓勵勇于創(chuàng)編的幼兒。
3、啟發(fā)引導：寶寶們看活動室里還有很多東西，你都可以利用去。（讓幼兒繼續(xù)玩，鼓勵幼兒勇于創(chuàng)編，老師也參與創(chuàng)編。）4、快來神奇的風車轉了，因為天線寶寶都開動了腦筋，創(chuàng)編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（總結剛才幼兒創(chuàng)編的玩法）。
5、這么多玩法你喜歡那種玩法？
6、用幼兒喜歡的玩法進行競賽游戲。
7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了，我們背著天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。
三結束：寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?BR> 健康領域水的教案篇十七
2、體驗游戲的快樂。
一、出示小鏡子，引起幼兒看的興趣;。
二、請幼兒拿著鏡子照一照，看看自己的臉，說說臉上有什么;。
三、游戲：照鏡子。
依次讓幼兒邊指出自己的嘴巴、鼻子等，邊說出五官的名稱;。
如：老師：照鏡子，照鏡子，找找你的小嘴巴;。
幼兒：照鏡子，照鏡子，這是我的小嘴巴。
四、引導幼兒看臉譜。
出示臉譜，請幼兒說出五官的名稱;。
游戲：什么不見了。
請幼兒閉上眼睛，迅速取走五官中的某一樣后，請幼兒說說什么不見了。
五、歌曲表演，結束活動。
在音樂聲中結束活動。
健康領域水的教案篇十八
1、讓幼兒有基本的安全意識，不做危險事。
2、讓幼兒了解燙傷的預防和自救的方法。
：課本、圖片。
1、教師出示圖片，提問。
(1)圖中有小朋友在干什么?
(2)這樣做會怎樣？
2、教師講解圖片內(nèi)容。
(1)圖一中的小朋友拿放在高處的開水瓶，這樣會燙傷的，因為我們得身體很短小，并且力氣又不大，我們是拿不動開水瓶的，應該請大人幫忙。
(2）圖二中的小朋友在摸正在燒水的壺，這樣會燙傷小手的，我們不應該做這樣的危險事。
(3)讓幼兒想一想自己有沒有做過這樣的事情。
3、燙傷后應該怎樣處理。
(1）先用冷水沖一會兒。
(2）在用干凈的毛巾蓋在上面不動。
(3）找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。
教師可組織幼兒進行安全教育。
健康領域水的教案篇一
1.引導幼兒嘗試由易到難地定點投擲，訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒堅持不懈的毅力。
1.幼兒已初步積累了拋、擲的運動經(jīng)驗。
2.高度不同的積木3組，每組3塊（低、中、高）；舊報若干張、盛紙球的小籃若干、音樂磁帶。
3.籃筐的投放由低到高分三塊區(qū)域分別擺放，距離籃筐1米、1.5米、2米處畫圓（籃筐越低，距離越近）。
4.課前請幼兒閱讀《幼兒用書》第四冊p19，并通過觀看精彩的籃球比賽，初步了解籃球運動。
1.隊列練習：一隊變兩隊、切斷分隊走等。
2.帶領幼兒隨著音樂做熱身運動。
3.圍繞籃球運動與幼兒交談，激發(fā)幼兒練習投擲的興趣。
小朋友你們看我在模仿什么運動項目？
你最喜歡的籃球運動員是誰？為什么？
在籃球比賽中，怎樣就能得分？怎樣就能得高分？
今天我們也來學一學投籃的本領，看誰得分最高！
4.教師介紹游戲場地和游戲規(guī)則，并示范動作要領。
（1）啟發(fā)幼兒用廢舊報紙制作紙球，使手腕及手臂得到運動。
（2）請幼兒嘗試用紙球做不定向的自由投擲練習。教師分別請運用“拋”和“扔”的幼兒給大家做示范。
（3）介紹游戲規(guī)則。
那誰能說說這三道難關有什么不同？
5.組織幼兒游戲。
（1）小朋友自由選擇一個場地進行投擲練習，并為自己記錄投擲結果。
（2）鼓勵投擲成功的孩子，并引導幼兒間經(jīng)驗的相互分享。
（3）交換場地繼續(xù)游戲，教師隨機指導。
（4）再次交換場地繼續(xù)游戲，教師隨機指導。
（5）鼓勵幼兒談談不同場地的投擲難易程度，積累運動經(jīng)驗。
（6）請幼兒自選場地進行投擲比賽。籃筐由低到高，分值由1分到3分。
6.教師小結。
孩子們，今天你們又學到了新本領，而且我們當中還出現(xiàn)了很多投籃高手，因為他們堅持不懈地練習才會取得好成績。讓我們向他們學習！
7.引導幼兒在輕松的音樂中，合作收拾場地及游戲用具。
1.積木的高度選擇要合適，擺放距離也要合適。太低、太近，就沒有挑戰(zhàn)性。太高、太遠容易挫傷孩子的積極性。
2.活動中教師的指導和要求要面向全體，照顧孩子間的個體差異。
3.建議家長和孩子一起玩此類親子游戲或一起觀看精彩的籃球比賽。
健康領域水的教案篇二
能感知糖的軟和硬并能用語言表達。
經(jīng)驗準備：
已感知過軟和硬的物體。
物質準備：
軟硬糖若干，不透明袋子，小石頭和海棉。
一、請寶寶們分別摸摸這兩個袋子，然后說說自己的感覺。
師：我們來看看里面到底裝的是什么?
-鼓勵寶寶大膽說一說，并猜測布袋里裝的是什么?
--將袋里的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。
二、出示裝有糖果的布袋，鼓勵寶寶摸一摸，感知糖的軟硬。
--請寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么?
師我們來看看袋子里裝的到底是什么?
三、請寶寶人選一塊糖果品嘗。
--師：寶寶們用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢?
(鼓勵寶寶說出自己糖的軟硬)。
--師：現(xiàn)在再請寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的?
鼓勵寶寶說出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺。)。
健康領域水的教案篇三
1.學習在一定的距離間相互滾球、接球。
2.會與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗合作游戲的樂趣。
1.每兩人一個球。
2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。
3.歡快、活潑的音樂磁帶。
一、隨音樂《去郊游》進入活動場地。
二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。
播放音樂，練習走、跑、跳等動作，活動身體的各部分關節(jié)，為游戲做好準備。
三、兩人一組，學習滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。
師：我們中班的小朋友都非常熱愛運動，所以，今天老師為小朋友準備了皮球，一會兒，就讓我們和皮球一起運動起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶。
師：小朋友，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰？原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球寶寶，它們聽說小朋友要和球一起來運動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。
（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習滾球、接球。
師：剛才四位動物球寶寶對老師說，它們最喜歡玩滾來滾去的.游戲了，今天，它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習，在幼兒練習的基礎上，老師與一名幼兒示范。
（4）兩人一組，練習相互將球滾向對方，教師隨時鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。
四、游戲：接送寶寶。
（1）師：四位動物球寶寶上幼兒園的時間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準確，體會媽媽愛護寶寶的情感。
（2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。
引導幼兒分成四組，排成四隊，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼兒園”。
（3）以“球寶寶放學回家”再次玩游戲。
五、隨音樂《我愛你》帶領幼兒做放松活動。
健康領域水的教案篇四
《綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位?！庇變簣@的健康教育要求“教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生”，并“與家長配合，培養(yǎng)幼兒良好的盥洗生活習慣”，健康教育要把握好時機,循序漸進的安排在幼兒的生活中?，F(xiàn)在的孩子喜歡甜食和軟食，不注意牙齒的保護，據(jù)調(diào)查，2010年濟南市兒童齲齒率高達80%，因此，讓幼兒知道牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，并能堅持早晚刷牙，餐后漱口，養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣非常重要。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我選擇故事《愛吃糖的老虎》導入，引起幼兒興趣，在活動中使用多種方法和手段，調(diào)動幼兒主動學習的積極性，并確定本活動的目標為：
1、激發(fā)幼兒探索牙齒奧秘的興趣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
根據(jù)幼兒的實際情況，我將關注自己牙齒的健康，了解保護牙齒的常識，知道保護牙齒的重要性作為了本次活動的重點；把了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識作為活動的難點。
活動準備：針對幼兒喜歡動畫和電腦游戲的特點，我設計了大量符合幼兒興趣和學習習慣的課件，并從知識和物質兩方面做準備。
知識準備：知道本班幼兒保護牙齒的情況；家園聯(lián)手創(chuàng)設保護牙齒宣傳角。
物質準備：1、教具：《愛吃糖的老虎》課件、齲齒形成過程的課件、齲齒的形。
狀圖片、“我是小牙醫(yī)”課件、節(jié)奏譜圖片、題板兩個、響板兩個。
2、學具：每人一張有關保護牙齒的圖片、每人一面小鏡子。
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應努力建構積極有效的師幼互動，做到心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學習的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法。
是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學習興趣，達到活動目的。在活動中，我結合實際參與品嘗巧克力餅干，激發(fā)幼兒探索的的欲望，讓幼兒在了解牙齒的功用的基礎上，形成保護牙齒的概念，并探索保護牙齒正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。
2、媒體演示法。
活動中我把故事制作成課件直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來，并在集體討論時同步播放齲齒形成的原因及預防齲齒的方法的課件，從而激發(fā)幼兒興趣，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。
3、觀察法。
利用觀察法是因為這個年齡段的幼兒思維屬于典型的具體形象性思維。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。
4、提問法。
提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容，是解決活動重點的有效方法。
遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
1、討論法。
觀看討論動畫《冬冬的牙齒》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。
2、游戲法。
游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒主動學習的重要方式。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。因此我設計《我是小牙醫(yī)》的游戲活動，面向全體，使不同發(fā)展水平的幼兒都能體會到成功和快樂。
結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、觀看flash動畫，吸引幼兒的注意力，引出主題。
教師：今天老師給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事《愛吃糖的老虎》請小朋友們邊聽邊想一下：老虎的牙齒到哪里去了？用“flash動畫引出課題符合現(xiàn)代教育，符合幼兒的特點，引發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。
2、直觀形象導入內(nèi)容。
提問：老虎為什么拔掉了牙齒？有誰知道我們自己的牙齒是什么樣子的？通過照鏡子觀察自己的牙齒，并展示齲齒的形狀圖片，在教師的引導下，讓幼兒觀察認識齲齒，了解齲齒的危害。并同步播放課件。
教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、討論這一活動達到了潛移默化、潤物細無聲的效果。
3、看課件《冬冬的牙齒》進一步了解齲齒形成的原因及怎樣保護牙齒。
興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關鍵。在了解齲齒后再請幼兒觀看《冬冬的牙齒》動畫，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。集體學習刷牙的正確方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維。
4、在游戲《我是小牙醫(yī)》中，掌握簡單的保護牙齒的方法。
“我們知道保護牙齒的方法，那就來做一名“小牙醫(yī)”來診斷圖片上小朋友對待牙齒的做法吧！”幼兒觀察課件上的做法，診斷正確與錯誤，并說出理由，課件給出相應的“你真棒”或“繼續(xù)努力”。
年齡在4歲左右的幼兒處于角色游戲的高峰期，他們平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，通過扮演“小牙醫(yī)”讓幼兒體驗游戲的樂趣。幼兒在游戲中自然習得保護牙齒的方法。
5、結束活動，牙齒保健操。
“我們知道了這么多牙齒保健的知識，一起來給牙齒做個保健操吧。”幼兒隨著隨節(jié)奏譜扣齒練習，既突出了本課主題，又給幼兒帶來了快樂。
陳鶴琴先生說:"兒童離不開生活,生活離不開健康."以上是我的生活健康活動設計說案，不當之處請各位評委老師指正。
健康領域水的教案篇五
1、了解自己身體有些器官是極其隱秘的，不能讓別人碰。
2、知道如何拒絕別人對自己隱私部位的觸碰。
3、增進保護自己身體隱秘器官的意識。
1、準備人體(男、女性別)的輪廓圖。
2、準備玩具娃娃若干。
1、觀看各國打招呼方式的視頻，了解人們表示友好時的身體動作。
教師啟發(fā)幼兒討論：當別人喜歡你們的時候，經(jīng)常用什么方法來表示呢？(如拍物頭、擁抱一下等、)教師出示人體輪席圖，請幼兒說說，別人撫摸和擁抱的是是身體哪些部位，如頭、手、肩膀等。
2、知道身體中有些器官是極其隱秘的，不能讓別人碰。教師和幼兒討論：別人喜歡你的時候，有些器官是可以碰的，但有些器官是不可以觸碰的。教師繼續(xù)出示人體(男、女性別)輪廓圖，請幼兒分別說說，男孩子、女孩子身體中哪些器官是不可以碰的。教師幫助幼兒小結：有些器官是我們的寶貝，除了爸爸媽媽在洗澡的時候可以碰，其他任何人都是不可以碰的。
3、增進幼兒保護自己身體隱秘器官的意識。教師和幼兒玩游戲“請你不要碰”,鞏固幼兒保護隱秘器官的認識。如讓幼兒扮演娃娃的媽媽，和娃娃說說哪些身體器官不能碰，如果別人要碰時，應該怎么辦。教師引導幼兒討論：如果遇到這樣的情況應該怎么辦？(如大聲喊叫，及時告訴爸爸、媽媽、老師，迅速離開等。)
教學建議：此活動可以結合日常生活中的`一些報道進行隨機教育，如給幼兒讀報紙上的有關事情，讓幼兒了解事情發(fā)生的過程、知道如何保護自己身體的隱秘器官等。
活動延伸：在娃娃家的游戲中，增加有關情節(jié)，讓幼兒扮演爸爸媽媽來鞏固對自己隱秘器官的保護意識。
環(huán)境創(chuàng)設：為幼兒提供一些人體的圖片，讓幼兒對自己的身體器官有進步的了解。
家園共育：建議家長有意識地對幼兒進行相關的教育，并教給幼兒一些保護自己身體的方法。
健康領域水的教案篇六
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調(diào)節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《喜歡幽默》。本次活動以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說等積極應答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的健康心理，從而實現(xiàn)活動的目標。
《幼兒園教育指導綱要》的指導要點里指出身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導要點，結合大班幼兒發(fā)展特點（觀察能力增強，交流欲望增加）和幼兒實際情況。預設了以下三個活動目標：
1、會積極參與收集和匯報身邊發(fā)生的笑話。
2、知道幽默能給人們帶來歡樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。
3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂觀、開朗的健康心理。
為了順利完成以上的教學目標，在活動準備方面特作如下安排：
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：邀請家長課前給幼兒講一些生動有趣的幽默故事，同時注意收集一些搞笑圖片。（可上網(wǎng)搜索）。
2、教具、學具準備：教師準備故事材料及幽默視頻，幼兒準備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：《豬大媽請客》《小和尚上樓》兩個主故事和部分次故事。視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有：《豬大媽請客》和《小和尚上樓》的情境圖片。
以具體的現(xiàn)象的實物為主，而幽默本身是一個抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況，采用了直觀教學法和講述法，把這一抽象的事物進行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。
1、直觀教學法：運用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經(jīng)常看到或聽到的笑話，引出主題。
2、講述法：通過生動、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒體會幽默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重難點做準備。教學重點：關注笑過后的思考。體會幽默能給人們帶來快樂。
幼兒親身體驗，并結合生動有趣的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學原則，把幼兒帶入和諧的學習氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關系。
本次活動總體設計思路：以《綱要》為指導，借鑒建構主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗，再到總結使用，從而建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式，開放式，探究式的教育活動中自主、能動地、創(chuàng)造性地學習。從中發(fā)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的具體設計如下：
1、談話導入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說說生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降男υ挘ㄒ呀?jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事）。意在激發(fā)幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達出來。
2、出示幽默視頻，感受幽默樂趣。結合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗，便于幼兒學習和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3、講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒深入體會幽默。并再次推動課堂氣氛，使之達到高潮。在教學時教師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好奇心進入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機結合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗。
4、教師設疑，幼兒討論。設疑的教學目標：要達到笑話與反思的結合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問題設計如下：
1、組織幼兒聽另外幾則幽默故事，并討論這幾則故事的共同點。
2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。
3、有意識讓學生家長參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。
這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂觀、開朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點低了，首先我講了《豬大媽請客》的幽默故事，講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，好像感覺我莫名其妙，講完故事怎么突然笑了。我趕緊提問幫助他們分析故事里幽默的趣味點。
如：豬大媽準備哪些食物招呼客人？豬大媽逢人便得意地說什么？有哪些小動物到豬大媽家做客？小動物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛?？讓幼兒明白豬大媽要請客本來很得意她她要請小動物到家吃，結果小動物門翻開鍋一看，食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲，使我下個故事才開展了下去。第二個故事是《小和尚上樓》，講完后有些理解能力較強的幼兒就立馬反應過來發(fā)出了笑聲。
利用這笑聲我提問道：小朋友們覺得這兩個故事和我們平常講的故事有什么不同呢？“好笑”。孩子們的回答就是這個簡單的兩個字，我告訴了孩子們這叫幽默故事，它在我們心情不好的時候可以帶給我們快樂。
最后我請幼兒講講說說自己聽過看過的幽默小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集體面前總是很靦腆，她竟然舉手要來講幽默小故事，我便趕緊讓這位小女生起來講述。她的聲音比以前響亮了，膽量變大了，她的故事也讓孩子們笑出來了。
放學后我告知她的母親說今天能大膽、響亮地說出自己的語言了，她媽媽很開心，也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說道：我家寶貝很棒，有進步，媽媽很滿意。那位小女生露出了滿滿幸福的表情。
好像在對媽媽老師說：我會繼續(xù)努力加油的，我會成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默，形成幽默、樂觀、開朗的健康心理，讓陽光永住他心，讓我們的寶寶們都像陽光小天使一樣成長著。
健康領域水的教案篇七
1、樂意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
2、能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，并會按顏色分類擺放
1、小鴨頭飾每人一個，自選運動小器械若干（小拖車、小桶、包裝袋等）
2、創(chuàng)設不同小路的場景（平衡木、拱形門、地墊）
3、紅、黃、藍、綠色的海洋球若干，紅、黃、藍、綠色的框子。
一、小朋友，今天我們來學學小鴨子的樣子，和小鴨子一起做游戲好不好？
幼兒頭戴頭飾，教師帶領幼兒聽音樂模仿小鴨做各種動作。（即調(diào)動了幼兒的活動興趣，又起到了活動前的熱身）
二、1、教師提問：“小朋友，剛剛在做《小鴨模仿操》的時候，我們用到了身體的哪些部位？做了哪些動作？（小鴨走、跑、跳…）
2、留出空地，教師在這頭，幼兒在那頭。提問：請小朋友用不同的動作，來到老師的身邊，給老師一個大大的擁抱或是一個甜甜的吻。
3、教師：小朋友想一想，如果我們不用腳，可以怎么來到老師的身邊？（幼兒討論，比如：滾著過來、爬著過來…）請寶寶們來學一學。
三、1、現(xiàn)在，老師邀請小朋友們和我一起來做游戲，開不開心？（開心）出示教具，和孩子們一起認識平衡木、拱形門、地墊。
小結：教育孩子在日常生活中，當別人遇到困難的時候，小朋友要學會關心、幫助別人，做一個樂于助人的好孩子。
3、師:鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來了，特別的開心，說謝謝所有的小朋友呢？但是，它生的蛋和別的蛋不一樣，它生的蛋有紅、黃、藍、綠四種顏色的蛋，所以，鴨媽媽想請小朋友們再次沖過阻礙幫它把紅、黃、藍、綠蛋找回來分別放在紅、黃、藍、綠得框子里。小朋友能做到嗎？（一定不要把蛋打碎了，要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家）游戲繼續(xù)進行。
總結：在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場地的過程中，每一位孩子都得到了一個好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅強。
五、活動結束。
在本次活動中，我們設置了不同的障礙活動路線，游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后根據(jù)自己的能力選擇適合自己的路線；培養(yǎng)了孩子的互相合作、互相幫助的精神。同時，隨著幼兒能力的提高，幼兒對于紅黃藍綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認識，在顏色分類擺放活動中，一方面鞏固了幼兒對于顏色的識記，另一方面也使游戲更有趣。
在整個活動的過程中，每一位孩子都得到了一個好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅強。
健康領域水的教案篇八
1、掌握基本的衛(wèi)生常識。
2、知道講究衛(wèi)生對我們健康的重要性。
3、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。
講究衛(wèi)生和不講究衛(wèi)生的圖片若干。
講故事“小豬變干凈了”。
你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
飯前便會洗手，正確擦臉，堅持早晚刷牙有利于人體健康。
看圖判斷對錯，并將正確的畫面圖上自己喜歡的顏色?；顒友由欤?BR> 1、老師和兒童自編“講究衛(wèi)生”的手冊張貼出來，供大家觀看。
2、家長配合幼兒園教育，在日常生活中注意兒童良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
健康領域水的教案篇九
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（3）教師小結。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
b、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的'“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。
（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）。
4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日?；顒又邪凑兆约旱挠媱澾M行運動鍛煉。
健康領域水的教案篇十
1、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。
表情圖片。
基本部分：
1、今天我們來做個游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
有一天，她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣，還有一天午飯的時候她媽媽沒有做她喜歡吃的餃子而發(fā)脾氣，還有一天她爸爸正在看新聞，她吵著要看動畫片兒發(fā)脾氣......
4、提問：
（1）小朋友們，你們喜歡這位小朋友嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會怎樣做呢？
5、師小結：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
結束部分：
健康領域水的教案篇十一
認知目標：知道蔬菜是有營養(yǎng)的，要多吃蔬菜。
技能目標：能說出蔬菜的基本特征，了解它們的種類。
情感態(tài)度目標：知道蔬菜有營養(yǎng)價值，并且要養(yǎng)成不挑食、不浪費的好習慣。
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
一、開始部分
1、謎語導入。
謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）
二、基本部分
1.組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
2.幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖片）
3.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
4.利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）
5.結合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
三、結束部分
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
健康領域水的教案篇十二
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識。
初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
(一)問題導入，引出“冠狀病毒”
1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒有)。是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)。
師：你出去的時候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)。
2.引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫?引出“冠狀病毒 ”。
師：這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。
3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。
(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒。
(二)初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后……這個小朋友就生病了。
2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
游戲1：噴嚏雨
玩法：(1)師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
師總結：我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2：“病毒”傳傳看
玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友a的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友a身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)
(2)請小朋友b將小朋友a摸過的位置再摸一遍。師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友b的手上)
(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友c的手上)
(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
(三)通過判斷做法的方式，加深印象
教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。
師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦。
突如其來的冠狀病毒疫情牽動著每個人的心。我們都說“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指導幼兒自我管理、文明健康、成為合格的社會人。引導幼兒認識新型冠狀病毒，讓幼兒學會保護自己。
健康領域水的教案篇十三
1。初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2。積極參加活動，能用相應的身體部位做動作。
3。懂得保護自己的身體。
歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。
1。音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的興趣。
2。出示課件：引導幼兒認識身體的各部位，并說出它們的名字。
3。引導幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4。討論身體各部位的作用：引導幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
5。創(chuàng)編兒歌并做動作：引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的'小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
6。（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？
7。讓幼兒自由回答；
8。教師小結：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。
9?；顒友由欤赫堄變和鏅C器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。
健康領域水的教案篇十四
1。學唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
3。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5。體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1。母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1。教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。
2。幼兒學唱并動作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個蛋？
三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的`叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？
2。打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？
（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1。師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
2。幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結合樂器進行歌曲游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。
（2）合音樂演唱并表演。
活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題。活動目標三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發(fā)孩子學習的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
健康領域水的教案篇十五
2.學習正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習慣。
《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干、漱口杯每人一個，溫開水或礦泉水。
師：“今天老師給小朋友講一個故事，故事的`名字叫《小熊拔牙》，仔細聽故事，一會老師有問題問你?！?BR> (一)問題：
1.媽媽為小熊買了多少糖？
2.媽媽對小熊說一天吃多少糖果呢？
3.媽媽對小熊說一天只吃一塊糖，小熊答應了嗎？
4.小熊后來是怎么做的？
5.最后小熊的牙齒怎么了？
6.小熊的牙齒為什么會這樣？
(二)鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗說一說，你吃糖嗎？吃多了會怎樣？
（引導幼兒說出多吃甜食對牙齒不好。）。
師：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么辦呢？”
1.引導幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘渣吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣。
2.“咕嚕?！笔?，引導幼兒學習正確的漱口方法，讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌，然后吐出臟水（可以讓幼兒用溫開水或礦泉水漱口，防止幼兒吞下水）。
3.讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃完東西要漱口。
附：漱口歌。
健康領域水的教案篇十六
中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段,根據(jù)我班幼兒想象力豐富,喜歡玩游戲的特點,我設計用泡沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
1通過玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習平衡及爬行能力。
2培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
錄音機泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。
一。聽音樂進教室1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說個天線寶寶的兒歌吧。
2、說兒歌：
天線寶寶真能干，聰明無比智慧大。
神奇的風車轉一轉，高高興興跳起來。（放音樂做準備活動讓幼兒自由做）二、創(chuàng)編演示玩泡沫板1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。
2、巡回指導及時鼓勵勇于創(chuàng)編的幼兒。
3、啟發(fā)引導：寶寶們看活動室里還有很多東西，你都可以利用去。（讓幼兒繼續(xù)玩，鼓勵幼兒勇于創(chuàng)編，老師也參與創(chuàng)編。）4、快來神奇的風車轉了，因為天線寶寶都開動了腦筋，創(chuàng)編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（總結剛才幼兒創(chuàng)編的玩法）。
5、這么多玩法你喜歡那種玩法？
6、用幼兒喜歡的玩法進行競賽游戲。
7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了，我們背著天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。
三結束：寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?BR> 健康領域水的教案篇十七
2、體驗游戲的快樂。
一、出示小鏡子，引起幼兒看的興趣;。
二、請幼兒拿著鏡子照一照，看看自己的臉，說說臉上有什么;。
三、游戲：照鏡子。
依次讓幼兒邊指出自己的嘴巴、鼻子等，邊說出五官的名稱;。
如：老師：照鏡子，照鏡子，找找你的小嘴巴;。
幼兒：照鏡子，照鏡子，這是我的小嘴巴。
四、引導幼兒看臉譜。
出示臉譜，請幼兒說出五官的名稱;。
游戲：什么不見了。
請幼兒閉上眼睛，迅速取走五官中的某一樣后，請幼兒說說什么不見了。
五、歌曲表演，結束活動。
在音樂聲中結束活動。
健康領域水的教案篇十八
1、讓幼兒有基本的安全意識，不做危險事。
2、讓幼兒了解燙傷的預防和自救的方法。
：課本、圖片。
1、教師出示圖片，提問。
(1)圖中有小朋友在干什么?
(2)這樣做會怎樣？
2、教師講解圖片內(nèi)容。
(1)圖一中的小朋友拿放在高處的開水瓶，這樣會燙傷的，因為我們得身體很短小，并且力氣又不大，我們是拿不動開水瓶的，應該請大人幫忙。
(2）圖二中的小朋友在摸正在燒水的壺，這樣會燙傷小手的，我們不應該做這樣的危險事。
(3)讓幼兒想一想自己有沒有做過這樣的事情。
3、燙傷后應該怎樣處理。
(1）先用冷水沖一會兒。
(2）在用干凈的毛巾蓋在上面不動。
(3）找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。
教師可組織幼兒進行安全教育。