教案的編寫過程需要反復(fù)修改和完善，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。編寫教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟。接下來(lái)是一些教案的實(shí)例，其中包含了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教案模板。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感，豐富語(yǔ)言積累。
3、正確、流利地朗讀課文，了解一些動(dòng)物的生活特點(diǎn)，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用各種記字方法記憶生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
老師：多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：課前觀察生活中常見的一些蟲鳥的生活習(xí)性。收集有關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間。
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程。
(多媒體課件：依次出示8種小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生依次叫出它們的名字，然后定格。)。
師：孩子們，真能干，能叫出它們的名字?，F(xiàn)在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂的學(xué)習(xí)吧!
二、自讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由地輕聲讀課文，把生字勾畫出來(lái)，多讀幾次，讀對(duì)為止。
2、課件展示所有的生字。請(qǐng)你提醒大家注意，哪些字的讀音容易讀錯(cuò)。如“蜻蜓”、“蝴”、“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。
3、偏旁歸類，重新排列生字。
蟲字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。(為什么它們都是蟲字旁呢?)。
鳥字旁：鸚、鵡、鵑、鷗。(為什么它們都是鳥字旁呢?)。
羽字旁：翱、翔。(為什么是羽字旁呢?)。
4、游戲：師出示帶有動(dòng)物名稱的卡片，面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生只做動(dòng)作或口形讓老師猜出是什么動(dòng)物。
三、讀悟結(jié)合，了解特性。
1、你最喜歡哪種小動(dòng)物?自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽，相互評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)讀得好。
2、全班交流，讀出你最喜歡的一句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。(師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生相互交流，相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生正確了解各種小動(dòng)物的特性，并把自己知道的有關(guān)知識(shí)、資料進(jìn)行交流。)。
四、美讀兒歌，熟讀成誦。
這些昆蟲多有意思呀!這些鳥類多有趣呀!孩子們，你們?cè)敢獍堰@首有趣的兒歌記在腦子里嗎?這樣呀才能真正成為它們的好朋友。
1、男女生分組讀：男生一句，女生一句。
2、問答式讀：
問：蜻蜓，答：點(diǎn)水。
3、看課件上的圖片一句一句地讀，還可以表演。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀出詞串的節(jié)奏感、美感。)。
五、指導(dǎo)書寫，交流展示。
2、說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)寫好這8個(gè)字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、描紅，書寫。
4、交流展示。
六、自主實(shí)踐，知識(shí)遷移。
1、今天我們學(xué)了有趣的《蟲鳥歌》，你能說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎?生交流收集的資料。
2、能學(xué)著編幾句兒歌嗎?
如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇二
脫（）凍（）探（）搖（）燒（）未（）。
說(shuō)（）陳（）深（）遙（）澆（）末（）。
春回（）（）春滿（）間陽(yáng)春（）月。
（）（）明媚春（）滿園春暖（）（）。
春姑娘，笑盈盈，陽(yáng)光照，風(fēng)兒輕，花兒紅，草兒青。
春雨下，細(xì)無(wú)聲，柳樹間，燕穿行，布谷鳥，叫不停。
兒歌中描寫了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。
離（）原（）歲（）盡（）未（）宿（）。
剛（）喊（）芽（）喚（）。
岡（）減（）蚜（）換（）。
（）雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?BR> （）筍芽?jī)罕淮河杲行蚜恕?BR> （）筍芽?jī)好撓铝艘患路L(zhǎng)成了一株健壯的竹。
（）筍芽?jī)航K于鉆出了地面。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇三
其－ 棋 （ 下棋 ） 單－ （ ） 余－ （ ）
交－ （ ） 尺－ （ ） 欠－ （ ）市－ （ ） 見－ （ ） 田－ （ ）
（掃）地 （ ）水 （ ）桌子 （ ）車 （ ）土 （ ）手
（ ）木頭 （ ）魚 （ ）蟲 （ ）小雞 （ ）字 （ ）球
我發(fā)現(xiàn)這些字都有 ，跟 的動(dòng)作有關(guān)。
三橫（王） 古月（ ） 言午（ ） 草頭（ ） 口天（ ） 雙人（ ）
弓長(zhǎng)（ ） 雙口（ ） 耳東（ ） 立早（ ） 木土（ ） 干鉤（ ）
我也會(huì)寫幾個(gè)：
要查的字
部首
再查幾畫
音序
音節(jié)
組詞
狐
群
艦
（ ）圖畫 （ ）京戲 栽（ ） （ ）鴿子
（ ）象棋 （ ）二胡 （ ）金魚 （ ）航模
（ ）電腦 （ ）天氣 （ ）書法 （ ）鋼琴
如：又大又紅
例：小紅是我的好朋友。 我的好朋友是小紅。
1、這塊空地是我小時(shí)候玩耍的地方。
2、北京是我的故鄉(xiāng)。
高興地（ ） 仔細(xì)地（ ） 親切地（ ） 緊緊地（ ）順利地（ ） 興奮地（ ） 贊許地（ ） 沉著地（ ）
亻 礻 口 木
木 申 羊 交 向 力 且 見
伸 （ 伸手 ） （ ） （ ） （ ）
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇四
一、用下列的字組詞。
治()()病()()。
嘗()()健()()。
二、用“因?yàn)椤浴卑严旅娴膬蓚€(gè)句子連起來(lái)。
神農(nóng)是為人類的健康而死的。人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。
三、填空。
()出來(lái)喜洋洋，爺爺帶我誑()。()紅，()黃，梨子甜，板栗香。鮮蛋()，蔬菜()。
答案：
一、治(醫(yī)治)(治理)病(生病)(病人)。
嘗(品嘗)(嘗試)健(健康)(保健)。
二、因?yàn)樯褶r(nóng)是為人類的健康而死的，所以人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。
三、(太陽(yáng))出來(lái)喜洋洋，爺爺帶我誑(市場(chǎng))。(蘋果)紅，(柿子)黃，梨子甜，板栗香。鮮蛋(一籃籃)，蔬菜(一筐筐)。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇五
潔( ) 識(shí)( ) 活( ) 棋( )
桔( ) 幟( ) 話( ) 旗( )
( )的果實(shí) ( )的旗幟 ( )的鴿子
( )的樂曲 ( )的日子 ( )的節(jié)日
田野 飛著 金黃的 果實(shí)
藍(lán)天 獻(xiàn)上 火紅的 樂曲
大海 舉起 歡樂的. 旗幟
楓林 奏起 潔白的 鴿子
億 憶
1、奶奶總是回( )過去的事。
2、十三( )孩子歡慶這美好的日子。
實(shí) 識(shí)
3、蘋果樹上結(jié)滿了果( )。
4、這個(gè)人我認(rèn)( )。
1、這首詩(shī)中描寫了哪些景物?
_____________________________________________________________。
2、十三億孩子歡慶這美好的日子，這個(gè)“日子”指的是什么日子?
_____________________________________________________________。
一月一日(元旦)
三月八日( ) 五月一日( ) 六月一日( )
七月一日( ) 八月一日( ) 九月十日( )
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)和書寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中體會(huì)人物的情感。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，懂得關(guān)愛自己的父母。
識(shí)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：了解自己家人的生日。
1~2課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課文題目。
（課件：在胖胖熊一家的生日宴會(huì)情景中。）。
二、初讀課文，了解大意。
1、帶著問題讀課文。
（1）胖胖熊為什么只買了一枚天藍(lán)色的`紐扣？
（2）熊媽媽高興嗎？
2、解決問題，了解課文大意。
三、認(rèn)字、寫字，鞏固字詞。
1、認(rèn)識(shí)生字、新詞。（有條件的制作課件，沒條件的用生字、詞語(yǔ)卡片。）。
（1）自由閱讀課文，把生詞勾出來(lái)，多讀幾遍。
（2）看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。
（3）抽生讀（讀準(zhǔn)了，拼音就會(huì)消失，讀不準(zhǔn)，生幫助或師正音。）。
（4）抽生讀不帶拼音的詞語(yǔ)。（讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)只留下生字。）。
（5）用自己喜歡的方式記憶并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
（6）檢查學(xué)生對(duì)生字音、形、義的掌握情況。
2、描描寫寫。
（1）（課件出示要寫的8個(gè)字）學(xué)生自己選擇要寫的字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才寫得漂亮。
（2）教師范寫“錢”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進(jìn)行比較。
（3）生選擇自己喜歡的字寫，師巡視指導(dǎo)。
（4）生寫完后互相欣賞評(píng)價(jià)。
（5）抽查展示并全班交流。
四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1、自讀1、2自然段，提問：胖胖熊的秘密是什么？
2、自讀3、4、5自然段，提問：胖胖熊在去商店的路上想了什么？
（師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙）。
3、自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。
（呀，是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃，像藍(lán)寶石一樣漂亮?。?。
（1）自讀體會(huì)，讀出驚訝的語(yǔ)氣，讀出美感。
（2）抽讀評(píng)價(jià)。
（3）學(xué)說(shuō)比喻句：“……像……”
（貼圖：紐扣）。
4、讀9、10自然段，討論：為什么說(shuō)胖胖熊和媽媽過了最快樂的一天？
5、正確、流利、有感情地讀全文。
6、創(chuàng)設(shè)情景，角色表演。
五、拓展訓(xùn)練，激發(fā)情感。
知道家人的生日，并在生日那天給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫上生日祝福語(yǔ)。
六、結(jié)束語(yǔ)。
師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛是無(wú)微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們?cè)诮邮芨改戈P(guān)愛的同時(shí)，也應(yīng)該懂得回報(bào)。讓我們做個(gè)關(guān)愛父母、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子吧！
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)本課生字，正確書寫要求寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。
3、初步了解中華百家姓的基本情況。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)寫本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：能拆分、組合的生字卡片、詞語(yǔ)卡片;較全面地了解中華百家姓的基本情況。
學(xué)生：生字卡片;了解班上同學(xué)和親戚、朋友的姓氏情況。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目。
1、同學(xué)們，請(qǐng)你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個(gè)學(xué)生回答。)。
2、在我們這個(gè)小小的班級(jí)里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學(xué)們還知道哪些姓呢?
3、我們的姓是從祖輩傳下來(lái)的。中國(guó)人的姓有幾千種。有些研究中國(guó)姓氏的專家把常見的姓氏列了一個(gè)表，叫《中華百家姓》，讀起來(lái)順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一小部分。
板書課文題目：姓氏謠。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。
2、找一找課文，這其中有你的姓嗎?有你熟悉的人的姓嗎?
3、誰(shuí)愿意讀讀課文?其余孩子認(rèn)真聽他是否讀準(zhǔn)了字音、讀通了句子。抽生評(píng)議。
4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識(shí)的，互相幫幫，看誰(shuí)記得牢。
5、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：孩子們一定有許多巧妙的識(shí)字辦法，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下識(shí)記本課生字的好方法。
(加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識(shí)字方法。)。
6、用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認(rèn)讀生字。
7、齊讀詞語(yǔ)卡片。
三、誦讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟。
1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
(學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。)。
2、教師：有不明白的地方嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們共同解決。
3、逐個(gè)討論學(xué)生提出的問題。
問題一：?jiǎn)涡?、?fù)姓的認(rèn)識(shí)。
(1)學(xué)生自己談?wù)J識(shí)。
(2)勾出課文里的復(fù)姓，讀一讀。
(3)你知道哪些人的姓是復(fù)姓，說(shuō)一說(shuō)。
(如：諸葛亮、司馬光、歐陽(yáng)修等。)。
總結(jié)：在我們這個(gè)班里，有姓張的，姓李的，姓劉的……不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂得像一家人。而我們的祖國(guó)就是一個(gè)大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國(guó)媽媽的兒女，我們都是親人。
4、學(xué)生自豪地朗讀課文。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。
1、課件出示8個(gè)要求會(huì)寫的字。請(qǐng)大家讀兩遍。
2、教師：哪個(gè)字最難寫?想看著老師寫一寫嗎?
3、教師范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“歐”、“嚴(yán)”、“慕”的書寫。
4、學(xué)生自主書寫。
5、展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)一評(píng)。
五、自主實(shí)踐，拓展知識(shí)。
1、請(qǐng)學(xué)生在卡片上用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音，寫好后在小組內(nèi)交流認(rèn)讀。
2、課件出示資料《中華百家姓》，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課后主動(dòng)去查閱資料，了解一下中國(guó)姓氏的其他知識(shí)。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇八
1、認(rèn)識(shí)和書寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中體會(huì)人物的情感。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，懂得關(guān)愛自己的父母。
教學(xué)重點(diǎn)。
識(shí)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：了解自己家人的生日。
教學(xué)時(shí)間。
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課文題目。
(課件：在胖胖熊一家的生日宴會(huì)情景中。)。
二、初讀課文，了解大意。
1、帶著問題讀課文。
(1)胖胖熊為什么只買了一枚天藍(lán)色的紐扣?
(2)熊媽媽高興嗎?
2、解決問題，了解課文大意。
三、認(rèn)字、寫字，鞏固字詞。
1、認(rèn)識(shí)生字、新詞。(有條件的制作課件，沒條件的用生字、詞語(yǔ)卡片。)。
(1)自由閱讀課文，把生詞勾出來(lái)，多讀幾遍。
(2)看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。
(3)抽生讀(讀準(zhǔn)了，拼音就會(huì)消失，讀不準(zhǔn)，生幫助或師正音。)。
(4)抽生讀不帶拼音的詞語(yǔ)。(讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)只留下生字。)。
(5)用自己喜歡的方式記憶并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
(6)檢查學(xué)生對(duì)生字音、形、義的掌握情況。
2、描描寫寫。
(1)(課件出示要寫的8個(gè)字)學(xué)生自己選擇要寫的字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才寫得漂亮。
(2)教師范寫“錢”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進(jìn)行比較。
(3)生選擇自己喜歡的字寫，師巡視指導(dǎo)。
(4)生寫完后互相欣賞評(píng)價(jià)。
(5)抽查展示并全班交流。
四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1、自讀1、2自然段，提問：胖胖熊的秘密是什么?
2、自讀3、4、5自然段，提問：胖胖熊在去商店的路上想了什么?
(師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙)。
3、自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。
(呀，是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃，像藍(lán)寶石一樣漂亮!)。
(1)自讀體會(huì)，讀出驚訝的語(yǔ)氣，讀出美感。
(2)抽讀評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)說(shuō)比喻句：“……像……”
(貼圖：紐扣)。
4、讀9、10自然段，討論：為什么說(shuō)胖胖熊和媽媽過了最快樂的一天?
5、正確、流利、有感情地讀全文。
6、創(chuàng)設(shè)情景，角色表演。
五、拓展訓(xùn)練，激發(fā)情感。
知道家人的生日，并在生日那天給媽媽(或爸爸、爺爺、奶奶……)寫上生日祝福語(yǔ)。
六、結(jié)束語(yǔ)。
師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛是無(wú)微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們?cè)诮邮芨改戈P(guān)愛的同時(shí)，也應(yīng)該懂得回報(bào)。讓我們做個(gè)關(guān)愛父母、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子吧!
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇九
（1）在生明白題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想同學(xué)們?cè)诟墒裁?BR> （2）同桌相互討論，說(shuō)說(shuō)圖中內(nèi)容
（3）全班討論交流師指點(diǎn)評(píng)議
（4）生可充當(dāng)圖中一位小朋友，向別人講述進(jìn)球時(shí)的精彩場(chǎng)面
3、練習(xí)
（1）指名講述
（2）大家評(píng)議
（3）讓生動(dòng)筆試寫
4、反饋
（1）師巡視，對(duì)生給予指導(dǎo)
（2）適時(shí)表?yè)P(yáng)
（1）出反動(dòng)派卡片，讓生認(rèn)讀“回、園、圓”3個(gè)字
（2）引導(dǎo)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求
（3）指導(dǎo)書寫回
出示回，引導(dǎo)生觀察它的結(jié)構(gòu)
師范寫，提醒生注意里外的大小
生練習(xí)描紅一個(gè)回字
按上述步驟教學(xué)其他字
3、練習(xí)反饋
1、熟記成語(yǔ)
(1)審題
指讀師，師幫生弄清學(xué)習(xí)要求
（2）指導(dǎo)
生自由讀四條成語(yǔ)，師范讀，生自由讀
理解四條成語(yǔ)的意思
火樹銀花：形容燈光和焰火絢麗燦爛
觀者如堵：觀看的'人四周都站滿了，像圍了一堵墻，形容有很多人圍觀
（3）練習(xí)
生自由練讀，同桌練習(xí)背誦
（4）反饋
齊背，指背
2、背誦春聯(lián)
（1）審題
指名讀題
讓生說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么
（2）指導(dǎo)
出示春聯(lián)，讓生認(rèn)讀
師結(jié)合插圖講解，春聯(lián)是春節(jié)時(shí)門上帖的對(duì)聯(lián)
讓生自讀，指名試讀
師講解春聯(lián)的意思
生自讀第二幅春聯(lián)
指名試讀，師講解意思
3、練習(xí)
（1）生自由練讀，指讀
（2）練習(xí)背誦
4、反饋
檢查朗讀，指背
口語(yǔ)交際——我打算這樣過寒假）
各自讀要求，師生共同討論
（1）分組討論我打算怎樣過好寒假
（2）在小組里談自己打算，小組推選代表上臺(tái)講
3、練習(xí)
指名上臺(tái)講
全班評(píng)議
4、反饋
讓生自己畫個(gè)表格，把打算填在里面
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。
2、通過練習(xí)，使學(xué)生懂得同一個(gè)數(shù)字在不同的位置上，表示的意思是不一樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、0~9的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
學(xué)生用0~9的數(shù)字卡片擺一擺三位數(shù)與四位數(shù)，同桌比較大小。
二、練習(xí)：
1、完成練習(xí)題1和練習(xí)題2。
（1）指導(dǎo)讀題，看計(jì)數(shù)器上珠子的'位置，完成練習(xí)。
（2）完成練習(xí)題2。
找出規(guī)律，自己動(dòng)手填一填，集體訂正。
2、完成3、4題的練習(xí)。
（1）第3題：指導(dǎo)讀題，理解題意。說(shuō)說(shuō)不同數(shù)位上，同一個(gè)數(shù)有什么不同。
（2）第4題：讀數(shù)時(shí)要注意“零”的讀法：7002、4050、10000......
3、完成第5題。
（1）理解題意，說(shuō)說(shuō)自己有什么信息的獲得。
（2）說(shuō)說(shuō)自己是為什么這樣選擇。
4、完成第6題。
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
三、小結(jié)：
說(shuō)說(shuō)今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？
練習(xí)課（二）。
教學(xué)內(nèi)容：p37~p39。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。
2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。
3、通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位，練習(xí)三位數(shù)讀、寫，以及比較大小，培養(yǎng)學(xué)生開放思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、數(shù)字卡片，撲克牌。
教學(xué)過程：
一、游戲。
學(xué)生數(shù)字游戲，4人或2人一組進(jìn)行活動(dòng)，用數(shù)字牌擺數(shù)。
1、完成習(xí)題7、8題。
（1）學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成作業(yè)。
（2）完成習(xí)題8，理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2、完成習(xí)題9。
學(xué)生估計(jì)，50字太少，5000字又太多，大約有500字左右。
3、完成習(xí)題10。
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）。
4、數(shù)學(xué)游戲：
（1）學(xué)生用抽簽的形式代替轉(zhuǎn)盤，自己做這個(gè)游戲。
（2）說(shuō)說(shuō)這樣贏的機(jī)會(huì)比較大？
5、實(shí)踐活動(dòng)：
學(xué)生估計(jì)有多少片樹葉，說(shuō)說(shuō)自己怎樣估計(jì)。
三、小結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們通過練習(xí)都復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？
五、測(cè)量。
一、教學(xué)內(nèi)容：p40~p48。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
2、在測(cè)量中，統(tǒng)一建立度量單位。
3、體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米。
4、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
5、會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。
6、能估計(jì)一些物體長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。
2、難點(diǎn)：能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。
3、關(guān)鍵：進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。
四、課時(shí)劃分：
6課時(shí)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第8~9周。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十一
采（）背（）板（）椅（）。
但（）傍（）清（）消（）。
二、填填記記。
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對(duì)小獾說(shuō)：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧?！?BR> 4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說(shuō)：“你的蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說(shuō)：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說(shuō)。
6、選近義詞。
贊揚(yáng)——（）立刻——（）認(rèn)真——（）解除——（）。
三、品味探究。
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真。”這句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
這個(gè)故事和《____________________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得最后的______。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十二
盒一星星片一時(shí)間
把一釘子個(gè)一木樁
顆一錘子段一葉子
經(jīng)解
留錯(cuò)
多彩樂園
有個(gè)男孩兒脾氣很不好，不管遇到什么事，稍有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來(lái)越少了。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十三
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
冰()雪嶺 青()翠柏 ()()綠草
悠然嬉() 自然()() ()于大()
()雅 入() ()賞
二、給下列文字加偏旁組新字，再組詞。
勺+()()()
公+()()()
鳥+()()()
見+()()()
尤+()()()
戈+()()()
三、我會(huì)天恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()的湖水 ()的天鵝 ()的冰山
()的季節(jié) ()的自然風(fēng)光 ()的山水畫
四、閱讀我最棒!
每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住的啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。
1、我能寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
著名——() 啼叫——()
2、因?yàn)樘?yáng)照在幾塊巨石上金光閃閃，像一只_______,它_________________,所以取名為“金雞叫天都”。我會(huì)把描寫金雞樣子的句子“_________”。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十四
腰：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
體：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
盆：用部首查字法先查（ ），再查（ ）畫，組兩個(gè)詞語(yǔ)（ ）（ ）。
窩：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），共（ ）筆，第十筆是（ ）。
格（ ） 彩（ ） 盆（ ） 踏（ ）
胳（ ） 踩（ ） 盤（ ） 踢（ ）
1．孫叔叔是新聞?dòng)浾撸?）
2．同學(xué)們（ ）你們都有什么理想（ ）
3．這里的景色真美?。?）
4．媽媽（ ）您給我講個(gè)故事吧（ ）
一、 鳥窩、新鮮、短褲、胳膊、脖子、襪子、盆景、星期天、踩壞了
二、 略。
三、 踢 踢球 盒 盒子 碼 頁(yè)碼 胳 胳膊 襪 襪子 順 順風(fēng) 蚪 蝌蚪
四、格子、胳膊；精彩、踩壞；盆景、盤子；踏步、踢球；
五、l． 。 2．，？ 3．！ 4．，！
六、略。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十五
人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第一冊(cè)p32第四單元第一課時(shí)。
1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2、通過動(dòng)手操作，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。
4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
能夠正確辨認(rèn)和區(qū)別各種立體圖形。
給學(xué)生充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力。
生：(每個(gè)小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個(gè);玻璃珠、小皮球、乒乓球。
師：課件、各種形狀的實(shí)物若干、獎(jiǎng)品、四種抽象出的圖形。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師出示講臺(tái)上的一些實(shí)物：今天老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎?(學(xué)生自由說(shuō)各個(gè)實(shí)物名稱，師指出：它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。
生分組活動(dòng)：說(shuō)出帶來(lái)的東西的名稱。
師：大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體，你想提出什么問題嗎?(鼓勵(lì)質(zhì)疑)。
今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體(板書課題)。
二、自主探索。
1、學(xué)具分類，初步感知。
a、動(dòng)手操作。
師：你們看一看這么多物品中，有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒?jiǎn)?請(qǐng)每個(gè)小組里的小朋友共同動(dòng)手分一分。
學(xué)生分組操作，師巡視(2分鐘)。
b、匯報(bào)反饋。
師：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)。
讓學(xué)生邊說(shuō)邊舉起來(lái)讓大家看。
師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎?
c、小結(jié)概念。
師：每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字，你能給每類物體起個(gè)名字嗎?
指名生回答，師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范各種名稱，并板書名稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)。
2、動(dòng)手操作，感知特點(diǎn)。
a、感知長(zhǎng)方體。
師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請(qǐng)你也舉起一個(gè)球，互相看看拿對(duì)了嗎?
把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。
師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體在小組里和小朋友說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)。
b、匯報(bào)反饋。
師：誰(shuí)能用響亮的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長(zhǎng)方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)。
師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范語(yǔ)言名稱。并板書：長(zhǎng)方體：平面。
c、感知正方體、圓柱、球。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么形狀的物體，就拿出來(lái)看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說(shuō)說(shuō)你的感覺。
d、集體反饋各種物體的特征。
師：哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的什么物體?有什么感覺?
師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的板書出各種物體的特征。每匯報(bào)完一種，老師請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友找一個(gè)來(lái)看一看，摸一摸，驗(yàn)證了他的感覺后再板書。
e、比較。
師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?
指名生說(shuō)出自己的想法，能說(shuō)清楚就要鼓勵(lì)。
3、抽象思維，形成表象。
師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
課件演示：將實(shí)物抽象成幾何圖形。
師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?
4、揭示課題，
今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種物體，它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
5、聯(lián)系實(shí)際，拓展知識(shí)。
師：說(shuō)一說(shuō)你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?
三、基本練習(xí)，鞏固知識(shí)。
1、找朋友：小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。請(qǐng)4名小演員分別扮演長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球，其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來(lái)給大家看。(如生：我是長(zhǎng)方體，我的朋友在哪里?余生響應(yīng))。
2、摸一摸：請(qǐng)各小組將桌上的物品重新裝到盒子里，蓋上，由一個(gè)同學(xué)報(bào)圖形名稱，另幾個(gè)同學(xué)摸，“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。
3、數(shù)圖形：電腦出示畫有各種圖形的燈片，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，在這幅圖里，長(zhǎng)方體用了幾個(gè)，正方體用了幾個(gè)，圓柱和球各用了幾個(gè)，把數(shù)填在這張表里。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，說(shuō)出每種圖形的名稱及其數(shù)量。
4、搭一搭：在我們的生活中這四個(gè)伙伴兒隨處可見，它們的用途可廣了，現(xiàn)在我們就用這些物體做積木，搭一件你們最喜歡的東西，我們比賽看哪個(gè)小組合作得。你們?cè)敢鈫?看看桌上的學(xué)具，可以先討論一下，你們組里想搭什么?然后開始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧!
5、匯報(bào)：城堡、火車、樓房……。
四、總結(jié)。
今天，我們和誰(shuí)成了好朋友?其實(shí)在我們的生活中還有很多地方都可以見到它們，課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了，小朋友們?cè)僖?
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十六
采（）背（）板（）椅（）。
但（）傍（）清（）消（）。
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對(duì)小獾說(shuō)：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧?！?BR> 4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說(shuō)：“你的.蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說(shuō)：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說(shuō)。
6、選近義詞。
贊揚(yáng)——（）立刻——（）認(rèn)真——（）解除——（）。
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真?！边@句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。
這個(gè)故事和《____________________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得最后的______。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十七
一.請(qǐng)給詞語(yǔ)標(biāo)出正確的讀音。
山霧()清早()密林()。
鉆進(jìn)()悄悄()晶瑩()。
露珠()草叢()偷偷()。
二.照樣子，給生字加偏旁成新字，再組詞。
例：務(wù)——(霧)——(云霧)。
從——()——()包——()——()。
日——()——()各——()——()。
米——()——()尼——()——()。
三.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
()的孩子()的露珠()的笑臉。
()的樹林()地躲進(jìn)()地望著。
四.我會(huì)讀句子，還會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。
1.這山霧真是太美了()。
2.它們一會(huì)兒又躲進(jìn)了山林()。
3.它們是在歇息，還是在偷偷地望著過路的孩子微笑呢()。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十八
仍()失()盼()藍(lán)()
扔()夫()粉()籃()
人()經(jīng)()清()才()
認(rèn)()勁()晴()菜()
滿滿的_______________
走著走著_______________
因?yàn)榛彝胈_________，所以它的籃子還是__________的。白兔對(duì)灰兔說(shuō)“因?yàn)槟鉥_________了那不起眼的_____蘑菇，所以才會(huì)__________籃子蘑菇!”
我想對(duì)白兔說(shuō)：_______________。
我想對(duì)灰兔說(shuō)：_______________。
有水把茶泡，有手輕輕抱，
有__能吃飽，有__放鞭炮，
有__穿長(zhǎng)袍，有__快快跑.
只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。由我們?yōu)槟峁┑亩昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文采蘑菇練習(xí)題，祝您學(xué)習(xí)愉快!
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十九
采()背()板()椅()
但()傍()清()消()
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對(duì)小獾說(shuō)：“你真______，小板凳做得__________________!”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧。”
4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說(shuō)：“你的蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說(shuō)：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說(shuō)(仔細(xì)不好意思)
6、選近義詞。(馬上消除仔細(xì)稱贊)
贊揚(yáng)——()立刻——()認(rèn)真——()解除——()
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真?！边@句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。
(1認(rèn)真2善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處3進(jìn)步)
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇二十
課本p21、22頁(yè)練習(xí)四第7、8、9、10題。
1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。
2、通過開展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
圖片、題卡或課件等。
2、學(xué)生舉例。
3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題嗎？
1、引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁(yè)練習(xí)四第10題。
（1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽一聽。
（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）、指名回答，教師板書算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。
（1）、教師巡視。
（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。
（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
（2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？
2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。
（1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。
（2）、全班交流匯報(bào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。
要求學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考完成。
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇二十一
之()令()布()直()當(dāng)()
第()現(xiàn)()期()輪()路()
二、填填記記
1、______紛紛____來(lái)____去笑______(議論蕩蕩瞇瞇)
2、貓頭鷹想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，______極了，立刻______：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，____________，____________!”動(dòng)物們只好天天______，他們______連天。
3、輪到袋鼠上任了，他______地說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，你們都要____________!”
4、輪到小猴子當(dāng)大王了，他說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都________________________過日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻______起來(lái)。
三、品味探究
(人各有自己良好的生活方式，不能隨意改變。否則就會(huì)亂了套。)
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感，豐富語(yǔ)言積累。
3、正確、流利地朗讀課文，了解一些動(dòng)物的生活特點(diǎn)，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用各種記字方法記憶生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
老師：多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：課前觀察生活中常見的一些蟲鳥的生活習(xí)性。收集有關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間。
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程。
(多媒體課件：依次出示8種小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生依次叫出它們的名字，然后定格。)。
師：孩子們，真能干，能叫出它們的名字?，F(xiàn)在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂的學(xué)習(xí)吧!
二、自讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由地輕聲讀課文，把生字勾畫出來(lái)，多讀幾次，讀對(duì)為止。
2、課件展示所有的生字。請(qǐng)你提醒大家注意，哪些字的讀音容易讀錯(cuò)。如“蜻蜓”、“蝴”、“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。
3、偏旁歸類，重新排列生字。
蟲字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。(為什么它們都是蟲字旁呢?)。
鳥字旁：鸚、鵡、鵑、鷗。(為什么它們都是鳥字旁呢?)。
羽字旁：翱、翔。(為什么是羽字旁呢?)。
4、游戲：師出示帶有動(dòng)物名稱的卡片，面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生只做動(dòng)作或口形讓老師猜出是什么動(dòng)物。
三、讀悟結(jié)合，了解特性。
1、你最喜歡哪種小動(dòng)物?自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽，相互評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)讀得好。
2、全班交流，讀出你最喜歡的一句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。(師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生相互交流，相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生正確了解各種小動(dòng)物的特性，并把自己知道的有關(guān)知識(shí)、資料進(jìn)行交流。)。
四、美讀兒歌，熟讀成誦。
這些昆蟲多有意思呀!這些鳥類多有趣呀!孩子們，你們?cè)敢獍堰@首有趣的兒歌記在腦子里嗎?這樣呀才能真正成為它們的好朋友。
1、男女生分組讀：男生一句，女生一句。
2、問答式讀：
問：蜻蜓，答：點(diǎn)水。
3、看課件上的圖片一句一句地讀，還可以表演。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀出詞串的節(jié)奏感、美感。)。
五、指導(dǎo)書寫，交流展示。
2、說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)寫好這8個(gè)字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、描紅，書寫。
4、交流展示。
六、自主實(shí)踐，知識(shí)遷移。
1、今天我們學(xué)了有趣的《蟲鳥歌》，你能說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎?生交流收集的資料。
2、能學(xué)著編幾句兒歌嗎?
如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇二
脫（）凍（）探（）搖（）燒（）未（）。
說(shuō)（）陳（）深（）遙（）澆（）末（）。
春回（）（）春滿（）間陽(yáng)春（）月。
（）（）明媚春（）滿園春暖（）（）。
春姑娘，笑盈盈，陽(yáng)光照，風(fēng)兒輕，花兒紅，草兒青。
春雨下，細(xì)無(wú)聲，柳樹間，燕穿行，布谷鳥，叫不停。
兒歌中描寫了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。
離（）原（）歲（）盡（）未（）宿（）。
剛（）喊（）芽（）喚（）。
岡（）減（）蚜（）換（）。
（）雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?BR> （）筍芽?jī)罕淮河杲行蚜恕?BR> （）筍芽?jī)好撓铝艘患路L(zhǎng)成了一株健壯的竹。
（）筍芽?jī)航K于鉆出了地面。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇三
其－ 棋 （ 下棋 ） 單－ （ ） 余－ （ ）
交－ （ ） 尺－ （ ） 欠－ （ ）市－ （ ） 見－ （ ） 田－ （ ）
（掃）地 （ ）水 （ ）桌子 （ ）車 （ ）土 （ ）手
（ ）木頭 （ ）魚 （ ）蟲 （ ）小雞 （ ）字 （ ）球
我發(fā)現(xiàn)這些字都有 ，跟 的動(dòng)作有關(guān)。
三橫（王） 古月（ ） 言午（ ） 草頭（ ） 口天（ ） 雙人（ ）
弓長(zhǎng)（ ） 雙口（ ） 耳東（ ） 立早（ ） 木土（ ） 干鉤（ ）
我也會(huì)寫幾個(gè)：
要查的字
部首
再查幾畫
音序
音節(jié)
組詞
狐
群
艦
（ ）圖畫 （ ）京戲 栽（ ） （ ）鴿子
（ ）象棋 （ ）二胡 （ ）金魚 （ ）航模
（ ）電腦 （ ）天氣 （ ）書法 （ ）鋼琴
如：又大又紅
例：小紅是我的好朋友。 我的好朋友是小紅。
1、這塊空地是我小時(shí)候玩耍的地方。
2、北京是我的故鄉(xiāng)。
高興地（ ） 仔細(xì)地（ ） 親切地（ ） 緊緊地（ ）順利地（ ） 興奮地（ ） 贊許地（ ） 沉著地（ ）
亻 礻 口 木
木 申 羊 交 向 力 且 見
伸 （ 伸手 ） （ ） （ ） （ ）
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇四
一、用下列的字組詞。
治()()病()()。
嘗()()健()()。
二、用“因?yàn)椤浴卑严旅娴膬蓚€(gè)句子連起來(lái)。
神農(nóng)是為人類的健康而死的。人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。
三、填空。
()出來(lái)喜洋洋，爺爺帶我誑()。()紅，()黃，梨子甜，板栗香。鮮蛋()，蔬菜()。
答案：
一、治(醫(yī)治)(治理)病(生病)(病人)。
嘗(品嘗)(嘗試)健(健康)(保健)。
二、因?yàn)樯褶r(nóng)是為人類的健康而死的，所以人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。
三、(太陽(yáng))出來(lái)喜洋洋，爺爺帶我誑(市場(chǎng))。(蘋果)紅，(柿子)黃，梨子甜，板栗香。鮮蛋(一籃籃)，蔬菜(一筐筐)。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇五
潔( ) 識(shí)( ) 活( ) 棋( )
桔( ) 幟( ) 話( ) 旗( )
( )的果實(shí) ( )的旗幟 ( )的鴿子
( )的樂曲 ( )的日子 ( )的節(jié)日
田野 飛著 金黃的 果實(shí)
藍(lán)天 獻(xiàn)上 火紅的 樂曲
大海 舉起 歡樂的. 旗幟
楓林 奏起 潔白的 鴿子
億 憶
1、奶奶總是回( )過去的事。
2、十三( )孩子歡慶這美好的日子。
實(shí) 識(shí)
3、蘋果樹上結(jié)滿了果( )。
4、這個(gè)人我認(rèn)( )。
1、這首詩(shī)中描寫了哪些景物?
_____________________________________________________________。
2、十三億孩子歡慶這美好的日子，這個(gè)“日子”指的是什么日子?
_____________________________________________________________。
一月一日(元旦)
三月八日( ) 五月一日( ) 六月一日( )
七月一日( ) 八月一日( ) 九月十日( )
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)和書寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中體會(huì)人物的情感。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，懂得關(guān)愛自己的父母。
識(shí)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：了解自己家人的生日。
1~2課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課文題目。
（課件：在胖胖熊一家的生日宴會(huì)情景中。）。
二、初讀課文，了解大意。
1、帶著問題讀課文。
（1）胖胖熊為什么只買了一枚天藍(lán)色的`紐扣？
（2）熊媽媽高興嗎？
2、解決問題，了解課文大意。
三、認(rèn)字、寫字，鞏固字詞。
1、認(rèn)識(shí)生字、新詞。（有條件的制作課件，沒條件的用生字、詞語(yǔ)卡片。）。
（1）自由閱讀課文，把生詞勾出來(lái)，多讀幾遍。
（2）看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。
（3）抽生讀（讀準(zhǔn)了，拼音就會(huì)消失，讀不準(zhǔn)，生幫助或師正音。）。
（4）抽生讀不帶拼音的詞語(yǔ)。（讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)只留下生字。）。
（5）用自己喜歡的方式記憶并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
（6）檢查學(xué)生對(duì)生字音、形、義的掌握情況。
2、描描寫寫。
（1）（課件出示要寫的8個(gè)字）學(xué)生自己選擇要寫的字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才寫得漂亮。
（2）教師范寫“錢”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進(jìn)行比較。
（3）生選擇自己喜歡的字寫，師巡視指導(dǎo)。
（4）生寫完后互相欣賞評(píng)價(jià)。
（5）抽查展示并全班交流。
四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1、自讀1、2自然段，提問：胖胖熊的秘密是什么？
2、自讀3、4、5自然段，提問：胖胖熊在去商店的路上想了什么？
（師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙）。
3、自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。
（呀，是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃，像藍(lán)寶石一樣漂亮?。?。
（1）自讀體會(huì)，讀出驚訝的語(yǔ)氣，讀出美感。
（2）抽讀評(píng)價(jià)。
（3）學(xué)說(shuō)比喻句：“……像……”
（貼圖：紐扣）。
4、讀9、10自然段，討論：為什么說(shuō)胖胖熊和媽媽過了最快樂的一天？
5、正確、流利、有感情地讀全文。
6、創(chuàng)設(shè)情景，角色表演。
五、拓展訓(xùn)練，激發(fā)情感。
知道家人的生日，并在生日那天給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫上生日祝福語(yǔ)。
六、結(jié)束語(yǔ)。
師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛是無(wú)微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們?cè)诮邮芨改戈P(guān)愛的同時(shí)，也應(yīng)該懂得回報(bào)。讓我們做個(gè)關(guān)愛父母、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子吧！
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)本課生字，正確書寫要求寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。
3、初步了解中華百家姓的基本情況。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)寫本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：能拆分、組合的生字卡片、詞語(yǔ)卡片;較全面地了解中華百家姓的基本情況。
學(xué)生：生字卡片;了解班上同學(xué)和親戚、朋友的姓氏情況。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目。
1、同學(xué)們，請(qǐng)你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個(gè)學(xué)生回答。)。
2、在我們這個(gè)小小的班級(jí)里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學(xué)們還知道哪些姓呢?
3、我們的姓是從祖輩傳下來(lái)的。中國(guó)人的姓有幾千種。有些研究中國(guó)姓氏的專家把常見的姓氏列了一個(gè)表，叫《中華百家姓》，讀起來(lái)順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一小部分。
板書課文題目：姓氏謠。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。
2、找一找課文，這其中有你的姓嗎?有你熟悉的人的姓嗎?
3、誰(shuí)愿意讀讀課文?其余孩子認(rèn)真聽他是否讀準(zhǔn)了字音、讀通了句子。抽生評(píng)議。
4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識(shí)的，互相幫幫，看誰(shuí)記得牢。
5、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：孩子們一定有許多巧妙的識(shí)字辦法，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下識(shí)記本課生字的好方法。
(加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識(shí)字方法。)。
6、用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認(rèn)讀生字。
7、齊讀詞語(yǔ)卡片。
三、誦讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟。
1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
(學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。)。
2、教師：有不明白的地方嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們共同解決。
3、逐個(gè)討論學(xué)生提出的問題。
問題一：?jiǎn)涡?、?fù)姓的認(rèn)識(shí)。
(1)學(xué)生自己談?wù)J識(shí)。
(2)勾出課文里的復(fù)姓，讀一讀。
(3)你知道哪些人的姓是復(fù)姓，說(shuō)一說(shuō)。
(如：諸葛亮、司馬光、歐陽(yáng)修等。)。
總結(jié)：在我們這個(gè)班里，有姓張的，姓李的，姓劉的……不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂得像一家人。而我們的祖國(guó)就是一個(gè)大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國(guó)媽媽的兒女，我們都是親人。
4、學(xué)生自豪地朗讀課文。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。
1、課件出示8個(gè)要求會(huì)寫的字。請(qǐng)大家讀兩遍。
2、教師：哪個(gè)字最難寫?想看著老師寫一寫嗎?
3、教師范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“歐”、“嚴(yán)”、“慕”的書寫。
4、學(xué)生自主書寫。
5、展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)一評(píng)。
五、自主實(shí)踐，拓展知識(shí)。
1、請(qǐng)學(xué)生在卡片上用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音，寫好后在小組內(nèi)交流認(rèn)讀。
2、課件出示資料《中華百家姓》，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課后主動(dòng)去查閱資料，了解一下中國(guó)姓氏的其他知識(shí)。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇八
1、認(rèn)識(shí)和書寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中體會(huì)人物的情感。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，懂得關(guān)愛自己的父母。
教學(xué)重點(diǎn)。
識(shí)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：了解自己家人的生日。
教學(xué)時(shí)間。
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課文題目。
(課件：在胖胖熊一家的生日宴會(huì)情景中。)。
二、初讀課文，了解大意。
1、帶著問題讀課文。
(1)胖胖熊為什么只買了一枚天藍(lán)色的紐扣?
(2)熊媽媽高興嗎?
2、解決問題，了解課文大意。
三、認(rèn)字、寫字，鞏固字詞。
1、認(rèn)識(shí)生字、新詞。(有條件的制作課件，沒條件的用生字、詞語(yǔ)卡片。)。
(1)自由閱讀課文，把生詞勾出來(lái)，多讀幾遍。
(2)看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。
(3)抽生讀(讀準(zhǔn)了，拼音就會(huì)消失，讀不準(zhǔn)，生幫助或師正音。)。
(4)抽生讀不帶拼音的詞語(yǔ)。(讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)只留下生字。)。
(5)用自己喜歡的方式記憶并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
(6)檢查學(xué)生對(duì)生字音、形、義的掌握情況。
2、描描寫寫。
(1)(課件出示要寫的8個(gè)字)學(xué)生自己選擇要寫的字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才寫得漂亮。
(2)教師范寫“錢”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進(jìn)行比較。
(3)生選擇自己喜歡的字寫，師巡視指導(dǎo)。
(4)生寫完后互相欣賞評(píng)價(jià)。
(5)抽查展示并全班交流。
四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1、自讀1、2自然段，提問：胖胖熊的秘密是什么?
2、自讀3、4、5自然段，提問：胖胖熊在去商店的路上想了什么?
(師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙)。
3、自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。
(呀，是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃，像藍(lán)寶石一樣漂亮!)。
(1)自讀體會(huì)，讀出驚訝的語(yǔ)氣，讀出美感。
(2)抽讀評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)說(shuō)比喻句：“……像……”
(貼圖：紐扣)。
4、讀9、10自然段，討論：為什么說(shuō)胖胖熊和媽媽過了最快樂的一天?
5、正確、流利、有感情地讀全文。
6、創(chuàng)設(shè)情景，角色表演。
五、拓展訓(xùn)練，激發(fā)情感。
知道家人的生日，并在生日那天給媽媽(或爸爸、爺爺、奶奶……)寫上生日祝福語(yǔ)。
六、結(jié)束語(yǔ)。
師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛是無(wú)微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們?cè)诮邮芨改戈P(guān)愛的同時(shí)，也應(yīng)該懂得回報(bào)。讓我們做個(gè)關(guān)愛父母、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子吧!
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇九
（1）在生明白題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想同學(xué)們?cè)诟墒裁?BR> （2）同桌相互討論，說(shuō)說(shuō)圖中內(nèi)容
（3）全班討論交流師指點(diǎn)評(píng)議
（4）生可充當(dāng)圖中一位小朋友，向別人講述進(jìn)球時(shí)的精彩場(chǎng)面
3、練習(xí)
（1）指名講述
（2）大家評(píng)議
（3）讓生動(dòng)筆試寫
4、反饋
（1）師巡視，對(duì)生給予指導(dǎo)
（2）適時(shí)表?yè)P(yáng)
（1）出反動(dòng)派卡片，讓生認(rèn)讀“回、園、圓”3個(gè)字
（2）引導(dǎo)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求
（3）指導(dǎo)書寫回
出示回，引導(dǎo)生觀察它的結(jié)構(gòu)
師范寫，提醒生注意里外的大小
生練習(xí)描紅一個(gè)回字
按上述步驟教學(xué)其他字
3、練習(xí)反饋
1、熟記成語(yǔ)
(1)審題
指讀師，師幫生弄清學(xué)習(xí)要求
（2）指導(dǎo)
生自由讀四條成語(yǔ)，師范讀，生自由讀
理解四條成語(yǔ)的意思
火樹銀花：形容燈光和焰火絢麗燦爛
觀者如堵：觀看的'人四周都站滿了，像圍了一堵墻，形容有很多人圍觀
（3）練習(xí)
生自由練讀，同桌練習(xí)背誦
（4）反饋
齊背，指背
2、背誦春聯(lián)
（1）審題
指名讀題
讓生說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么
（2）指導(dǎo)
出示春聯(lián)，讓生認(rèn)讀
師結(jié)合插圖講解，春聯(lián)是春節(jié)時(shí)門上帖的對(duì)聯(lián)
讓生自讀，指名試讀
師講解春聯(lián)的意思
生自讀第二幅春聯(lián)
指名試讀，師講解意思
3、練習(xí)
（1）生自由練讀，指讀
（2）練習(xí)背誦
4、反饋
檢查朗讀，指背
口語(yǔ)交際——我打算這樣過寒假）
各自讀要求，師生共同討論
（1）分組討論我打算怎樣過好寒假
（2）在小組里談自己打算，小組推選代表上臺(tái)講
3、練習(xí)
指名上臺(tái)講
全班評(píng)議
4、反饋
讓生自己畫個(gè)表格，把打算填在里面
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。
2、通過練習(xí)，使學(xué)生懂得同一個(gè)數(shù)字在不同的位置上，表示的意思是不一樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、0~9的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
學(xué)生用0~9的數(shù)字卡片擺一擺三位數(shù)與四位數(shù)，同桌比較大小。
二、練習(xí)：
1、完成練習(xí)題1和練習(xí)題2。
（1）指導(dǎo)讀題，看計(jì)數(shù)器上珠子的'位置，完成練習(xí)。
（2）完成練習(xí)題2。
找出規(guī)律，自己動(dòng)手填一填，集體訂正。
2、完成3、4題的練習(xí)。
（1）第3題：指導(dǎo)讀題，理解題意。說(shuō)說(shuō)不同數(shù)位上，同一個(gè)數(shù)有什么不同。
（2）第4題：讀數(shù)時(shí)要注意“零”的讀法：7002、4050、10000......
3、完成第5題。
（1）理解題意，說(shuō)說(shuō)自己有什么信息的獲得。
（2）說(shuō)說(shuō)自己是為什么這樣選擇。
4、完成第6題。
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
三、小結(jié)：
說(shuō)說(shuō)今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？
練習(xí)課（二）。
教學(xué)內(nèi)容：p37~p39。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。
2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。
3、通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位，練習(xí)三位數(shù)讀、寫，以及比較大小，培養(yǎng)學(xué)生開放思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、數(shù)字卡片，撲克牌。
教學(xué)過程：
一、游戲。
學(xué)生數(shù)字游戲，4人或2人一組進(jìn)行活動(dòng)，用數(shù)字牌擺數(shù)。
1、完成習(xí)題7、8題。
（1）學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成作業(yè)。
（2）完成習(xí)題8，理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2、完成習(xí)題9。
學(xué)生估計(jì)，50字太少，5000字又太多，大約有500字左右。
3、完成習(xí)題10。
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）。
4、數(shù)學(xué)游戲：
（1）學(xué)生用抽簽的形式代替轉(zhuǎn)盤，自己做這個(gè)游戲。
（2）說(shuō)說(shuō)這樣贏的機(jī)會(huì)比較大？
5、實(shí)踐活動(dòng)：
學(xué)生估計(jì)有多少片樹葉，說(shuō)說(shuō)自己怎樣估計(jì)。
三、小結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們通過練習(xí)都復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？
五、測(cè)量。
一、教學(xué)內(nèi)容：p40~p48。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
2、在測(cè)量中，統(tǒng)一建立度量單位。
3、體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米。
4、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
5、會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。
6、能估計(jì)一些物體長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。
2、難點(diǎn)：能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。
3、關(guān)鍵：進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。
四、課時(shí)劃分：
6課時(shí)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第8~9周。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十一
采（）背（）板（）椅（）。
但（）傍（）清（）消（）。
二、填填記記。
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對(duì)小獾說(shuō)：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧?！?BR> 4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說(shuō)：“你的蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說(shuō)：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說(shuō)。
6、選近義詞。
贊揚(yáng)——（）立刻——（）認(rèn)真——（）解除——（）。
三、品味探究。
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真。”這句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
這個(gè)故事和《____________________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得最后的______。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十二
盒一星星片一時(shí)間
把一釘子個(gè)一木樁
顆一錘子段一葉子
經(jīng)解
留錯(cuò)
多彩樂園
有個(gè)男孩兒脾氣很不好，不管遇到什么事，稍有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來(lái)越少了。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十三
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
冰()雪嶺 青()翠柏 ()()綠草
悠然嬉() 自然()() ()于大()
()雅 入() ()賞
二、給下列文字加偏旁組新字，再組詞。
勺+()()()
公+()()()
鳥+()()()
見+()()()
尤+()()()
戈+()()()
三、我會(huì)天恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()的湖水 ()的天鵝 ()的冰山
()的季節(jié) ()的自然風(fēng)光 ()的山水畫
四、閱讀我最棒!
每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住的啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。
1、我能寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
著名——() 啼叫——()
2、因?yàn)樘?yáng)照在幾塊巨石上金光閃閃，像一只_______,它_________________,所以取名為“金雞叫天都”。我會(huì)把描寫金雞樣子的句子“_________”。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十四
腰：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
體：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
盆：用部首查字法先查（ ），再查（ ）畫，組兩個(gè)詞語(yǔ)（ ）（ ）。
窩：（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），共（ ）筆，第十筆是（ ）。
格（ ） 彩（ ） 盆（ ） 踏（ ）
胳（ ） 踩（ ） 盤（ ） 踢（ ）
1．孫叔叔是新聞?dòng)浾撸?）
2．同學(xué)們（ ）你們都有什么理想（ ）
3．這里的景色真美?。?）
4．媽媽（ ）您給我講個(gè)故事吧（ ）
一、 鳥窩、新鮮、短褲、胳膊、脖子、襪子、盆景、星期天、踩壞了
二、 略。
三、 踢 踢球 盒 盒子 碼 頁(yè)碼 胳 胳膊 襪 襪子 順 順風(fēng) 蚪 蝌蚪
四、格子、胳膊；精彩、踩壞；盆景、盤子；踏步、踢球；
五、l． 。 2．，？ 3．！ 4．，！
六、略。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十五
人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第一冊(cè)p32第四單元第一課時(shí)。
1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2、通過動(dòng)手操作，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。
4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
能夠正確辨認(rèn)和區(qū)別各種立體圖形。
給學(xué)生充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力。
生：(每個(gè)小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個(gè);玻璃珠、小皮球、乒乓球。
師：課件、各種形狀的實(shí)物若干、獎(jiǎng)品、四種抽象出的圖形。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師出示講臺(tái)上的一些實(shí)物：今天老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎?(學(xué)生自由說(shuō)各個(gè)實(shí)物名稱，師指出：它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。
生分組活動(dòng)：說(shuō)出帶來(lái)的東西的名稱。
師：大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體，你想提出什么問題嗎?(鼓勵(lì)質(zhì)疑)。
今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體(板書課題)。
二、自主探索。
1、學(xué)具分類，初步感知。
a、動(dòng)手操作。
師：你們看一看這么多物品中，有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒?jiǎn)?請(qǐng)每個(gè)小組里的小朋友共同動(dòng)手分一分。
學(xué)生分組操作，師巡視(2分鐘)。
b、匯報(bào)反饋。
師：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)。
讓學(xué)生邊說(shuō)邊舉起來(lái)讓大家看。
師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎?
c、小結(jié)概念。
師：每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字，你能給每類物體起個(gè)名字嗎?
指名生回答，師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范各種名稱，并板書名稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)。
2、動(dòng)手操作，感知特點(diǎn)。
a、感知長(zhǎng)方體。
師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請(qǐng)你也舉起一個(gè)球，互相看看拿對(duì)了嗎?
把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。
師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體在小組里和小朋友說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)。
b、匯報(bào)反饋。
師：誰(shuí)能用響亮的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長(zhǎng)方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)。
師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)規(guī)范語(yǔ)言名稱。并板書：長(zhǎng)方體：平面。
c、感知正方體、圓柱、球。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么形狀的物體，就拿出來(lái)看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說(shuō)說(shuō)你的感覺。
d、集體反饋各種物體的特征。
師：哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的什么物體?有什么感覺?
師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的板書出各種物體的特征。每匯報(bào)完一種，老師請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友找一個(gè)來(lái)看一看，摸一摸，驗(yàn)證了他的感覺后再板書。
e、比較。
師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?
指名生說(shuō)出自己的想法，能說(shuō)清楚就要鼓勵(lì)。
3、抽象思維，形成表象。
師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
課件演示：將實(shí)物抽象成幾何圖形。
師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?
4、揭示課題，
今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種物體，它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
5、聯(lián)系實(shí)際，拓展知識(shí)。
師：說(shuō)一說(shuō)你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?
三、基本練習(xí)，鞏固知識(shí)。
1、找朋友：小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。請(qǐng)4名小演員分別扮演長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球，其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來(lái)給大家看。(如生：我是長(zhǎng)方體，我的朋友在哪里?余生響應(yīng))。
2、摸一摸：請(qǐng)各小組將桌上的物品重新裝到盒子里，蓋上，由一個(gè)同學(xué)報(bào)圖形名稱，另幾個(gè)同學(xué)摸，“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。
3、數(shù)圖形：電腦出示畫有各種圖形的燈片，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，在這幅圖里，長(zhǎng)方體用了幾個(gè)，正方體用了幾個(gè)，圓柱和球各用了幾個(gè)，把數(shù)填在這張表里。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，說(shuō)出每種圖形的名稱及其數(shù)量。
4、搭一搭：在我們的生活中這四個(gè)伙伴兒隨處可見，它們的用途可廣了，現(xiàn)在我們就用這些物體做積木，搭一件你們最喜歡的東西，我們比賽看哪個(gè)小組合作得。你們?cè)敢鈫?看看桌上的學(xué)具，可以先討論一下，你們組里想搭什么?然后開始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧!
5、匯報(bào)：城堡、火車、樓房……。
四、總結(jié)。
今天，我們和誰(shuí)成了好朋友?其實(shí)在我們的生活中還有很多地方都可以見到它們，課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了，小朋友們?cè)僖?
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十六
采（）背（）板（）椅（）。
但（）傍（）清（）消（）。
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對(duì)小獾說(shuō)：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧?！?BR> 4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說(shuō)：“你的.蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說(shuō)：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說(shuō)。
6、選近義詞。
贊揚(yáng)——（）立刻——（）認(rèn)真——（）解除——（）。
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真?！边@句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。
這個(gè)故事和《____________________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得最后的______。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十七
一.請(qǐng)給詞語(yǔ)標(biāo)出正確的讀音。
山霧()清早()密林()。
鉆進(jìn)()悄悄()晶瑩()。
露珠()草叢()偷偷()。
二.照樣子，給生字加偏旁成新字，再組詞。
例：務(wù)——(霧)——(云霧)。
從——()——()包——()——()。
日——()——()各——()——()。
米——()——()尼——()——()。
三.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
()的孩子()的露珠()的笑臉。
()的樹林()地躲進(jìn)()地望著。
四.我會(huì)讀句子，還會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。
1.這山霧真是太美了()。
2.它們一會(huì)兒又躲進(jìn)了山林()。
3.它們是在歇息，還是在偷偷地望著過路的孩子微笑呢()。
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十八
仍()失()盼()藍(lán)()
扔()夫()粉()籃()
人()經(jīng)()清()才()
認(rèn)()勁()晴()菜()
滿滿的_______________
走著走著_______________
因?yàn)榛彝胈_________，所以它的籃子還是__________的。白兔對(duì)灰兔說(shuō)“因?yàn)槟鉥_________了那不起眼的_____蘑菇，所以才會(huì)__________籃子蘑菇!”
我想對(duì)白兔說(shuō)：_______________。
我想對(duì)灰兔說(shuō)：_______________。
有水把茶泡，有手輕輕抱，
有__能吃飽，有__放鞭炮，
有__穿長(zhǎng)袍，有__快快跑.
只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。由我們?yōu)槟峁┑亩昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文采蘑菇練習(xí)題，祝您學(xué)習(xí)愉快!
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇十九
采()背()板()椅()
但()傍()清()消()
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對(duì)小獾說(shuō)：“你真______，小板凳做得__________________!”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧。”
4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說(shuō)：“你的蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說(shuō)：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說(shuō)(仔細(xì)不好意思)
6、選近義詞。(馬上消除仔細(xì)稱贊)
贊揚(yáng)——()立刻——()認(rèn)真——()解除——()
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真?！边@句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。
(1認(rèn)真2善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處3進(jìn)步)
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇二十
課本p21、22頁(yè)練習(xí)四第7、8、9、10題。
1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。
2、通過開展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
圖片、題卡或課件等。
2、學(xué)生舉例。
3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題嗎？
1、引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁(yè)練習(xí)四第10題。
（1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽一聽。
（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。
（3）、指名回答，教師板書算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。
（1）、教師巡視。
（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。
（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
（2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？
2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。
（1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。
（2）、全班交流匯報(bào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。
要求學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考完成。
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
二年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)教案篇二十一
之()令()布()直()當(dāng)()
第()現(xiàn)()期()輪()路()
二、填填記記
1、______紛紛____來(lái)____去笑______(議論蕩蕩瞇瞇)
2、貓頭鷹想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，______極了，立刻______：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，____________，____________!”動(dòng)物們只好天天______，他們______連天。
3、輪到袋鼠上任了，他______地說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，你們都要____________!”
4、輪到小猴子當(dāng)大王了，他說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都________________________過日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻______起來(lái)。
三、品味探究
(人各有自己良好的生活方式，不能隨意改變。否則就會(huì)亂了套。)