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幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇一
1．在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達(dá)意思、傳送信息。
2．嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
關(guān)于手勢的錄像與圖片，幼兒事先搜集過“會(huì)說話的手”，并用多種形式呈現(xiàn)(照片、圖像)。
活動(dòng)過程。
一、交流關(guān)于自己收集到的“會(huì)說話的手”
1．用“開火車”的辦法來交流會(huì)說話的手。
2．(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?
3．用詩歌的形式共同小結(jié)、提升：交通警察的手會(huì)說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請(qǐng)停。
生成：可引導(dǎo)幼兒將自己的信息按格式仿編。
二、共同關(guān)注收集到的“會(huì)說話的手”
1．魔術(shù)師的手(照片)。
這是誰?他的手在說什么話?為什么不用嘴說而用手代替呢?
2．排球運(yùn)動(dòng)員的手。
這是一只會(huì)說話的手，它可能會(huì)說什么呢(分層遞進(jìn)剖析畫面)?出示排球運(yùn)動(dòng)員的采訪錄像——用語言、動(dòng)作表述幾個(gè)常用的簡單動(dòng)作。
1．什么時(shí)候需要用手說話?
(較遠(yuǎn)，聲音不能達(dá)到的時(shí)候；表達(dá)情感的時(shí)候；表演的時(shí)候；需要安靜的時(shí)候；不能發(fā)出聲音但又必須傳遞信息的時(shí)候)。
2．投放照片，產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。
(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執(zhí)行任務(wù))。
3．用動(dòng)作(噓)——我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢?哈，用手說話還真省力。
延伸。
試著來玩玩“用手說話”的游戲。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇二
設(shè)計(jì)意圖：
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣來設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，并知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，體驗(yàn)用手說話的樂趣。
2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
2.《可愛頌》歌曲音樂。
活動(dòng)過程：
一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義。
1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。
教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情。
2.師幼了解日常生活中的各種手語。
(1)等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了。”做出“豎大拇指”的動(dòng)作。師：“知道手語的意思，并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”
(2)教師用手在胸前比劃出“ok”的樣子，幼兒說說這是什么意思。(ok表示“好的，行”的意思)。
(3)教師用食指和中指比劃“耶”動(dòng)作，幼兒說說什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢?它表示什么意思?(我們勝利了)。
(4)教師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手說：“我的手還會(huì)說‘你好’，請(qǐng)你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧?！闭?qǐng)幼兒同旁邊的幼兒表演一下。
(5)大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。
播放ppt課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動(dòng)作”。
3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒。
師：“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?”
(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。
(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思考的動(dòng)作。
4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。
(1)師：“我們的手會(huì)說這么多話，那么小朋友你們的手呢?肯定也會(huì)說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽?！庇變鹤杂杀硌荩⒆層變赫f一說動(dòng)作表達(dá)的'意思。
有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。
教師小結(jié)：“我們?cè)谟檬终f話的時(shí)候要注意，你的動(dòng)作要讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了?！?BR> (2)學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字手語。
二、表演手指操：可愛頌。
1.“手還可以跟別人交流，瞧——”教師邊表演“我愛你”的動(dòng)作，邊說“我愛你”。
師：“你會(huì)對(duì)誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。
2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。
師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看?！辈シ乓魳贰?BR> 三、學(xué)習(xí)傾聽，讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場合下不要大聲說話。
1.幼兒討論：什么時(shí)候，我們要用手來說話?
2.教師小結(jié)：在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達(dá)自己想說的話。小朋友在活動(dòng)時(shí)，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請(qǐng)小朋友安靜的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說話。
四、活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。
活動(dòng)反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序，孩子們對(duì)于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義。并進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，體驗(yàn)用手說話的樂趣。
2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，并且明理：在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片1：畫有表示生氣（握緊拳頭）的圖片。
圖片2：畫有表示怎么辦（一個(gè)手撐著下巴思考）的圖片。
2.《三只熊》歌曲音樂。
活動(dòng)過程：
一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義。
1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。
教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情，“聽，我的手在說什么話？”（請(qǐng)大家靜下來）。
（活動(dòng)評(píng)析：一看到老師做出這個(gè)舉動(dòng)，孩子們都陸續(xù)的安靜了下來。我想，此刻的他們的心里肯定在想：“老師一定有什么好玩好聽的事要告訴我們了！”——“富于好奇心是幼兒的一大心理特征”，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。）。
2.師幼了解日常生活中的各種手語。
（1）.等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了?！弊龀觥柏Q大拇指”的動(dòng)作?！爸啦⑶夷軌虬察o下來聽老師上課的小朋友你們真棒！”
（活動(dòng)評(píng)析：讓幼兒懂得并學(xué)習(xí)在別人發(fā)言時(shí)，要安靜，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣）。
（2）.教師用手在胸前比劃出“ok”的樣子，幼兒說說這是什么意思。（ok表示“好的，行”的意思）。
（4）.教師逐一表演“停（一個(gè)手背朝上，另一個(gè)手的食指頂住它的中間），歡迎（拍手），舉手，恭喜的動(dòng)作，大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。
（5）.教師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手：“我的手還會(huì)說‘你好’，請(qǐng)你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧?！闭?qǐng)幼兒同旁邊的幼兒表演一下。
（活動(dòng)評(píng)析：之前都是孩子們舉手發(fā)言，突然老師走上前跟孩子握手，單調(diào)的氣氛被打破了，孩子的學(xué)習(xí)積極性得到提高。——幼兒天性好動(dòng)，好表現(xiàn)，他們常常喜歡說和做一起進(jìn)行，在安靜之外，也要適當(dāng)給幼兒一些動(dòng)的.機(jī)會(huì)）。
3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒。
“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢?！?BR> “有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢”。
（1）.教師出示圖片1，“他怎么了？”（小朋友很生氣。）。
（2）.出示圖片2，“他在做什么？（小朋友在思考該怎么辦。）。
4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。
“我們的手會(huì)說這么多話，那么小朋友你們的手呢？肯定也會(huì)說很多話，來，一起來說給大家聽聽?！?BR> （有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù)；豎起手指表現(xiàn)小兔子；張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”；“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎？”等等）。
（活動(dòng)評(píng)析：幼兒是好模仿的，但是他的想像力又的是無窮的。在這里，幼兒可以盡情的發(fā)揮想像，并且聯(lián)系生活實(shí)踐，說說、做做。）。
二、創(chuàng)編手語歌曲《三只熊》。
1.“手還可以跟別人交流，瞧——”
教師邊表演“我愛你”的動(dòng)作，邊說“我愛你”。
“你會(huì)對(duì)誰說‘我愛你’呢？”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。
2.幼兒創(chuàng)編手語《三只熊》，用手語演唱歌曲。
“手可以唱歌嗎？試試看?！辈シ乓魳贰?BR> 3.幼兒講述表演的手語，教師總結(jié)最適合表現(xiàn)歌曲的手語。
“我們?cè)谟檬终f話的時(shí)候要注意，你的動(dòng)作要可以讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了?！?BR> （活動(dòng)評(píng)析：充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維想像力，讓幼兒知道，用手“說話”不是隨便比劃，是要能夠表現(xiàn)說的內(nèi)容的。）。
教師總結(jié)出一套能夠充分表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作。
3.集體用創(chuàng)編的手語跟著音樂來表演《三只熊》。
三、教育幼兒在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。結(jié)束活動(dòng)。
1.什么時(shí)候，我們要用手來說話？
幼兒討論。
2.在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達(dá)自己想說的話。小朋友在活動(dòng)時(shí)，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請(qǐng)小朋友安靜的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說話。
四、活動(dòng)延伸。
1.帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。
2.指導(dǎo)幼兒在某些活動(dòng)（如別人休息或者工作等）的時(shí)候，盡量不要大聲的講話，以免影響他人，試試用手語表示想要說的話。）。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇四
1、引導(dǎo)幼兒理解認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。
2、懂得基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)善于觀察的有心人。
紅綠燈、人行橫道等標(biāo)志，幼兒人手一張標(biāo)志。
一、通過"開汽車"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、游戲"開汽車"。
幼兒隨著音樂"開汽車"進(jìn)教室，教室出示紅綠燈標(biāo)志牌，只會(huì)交通，紅燈停，綠燈行。
二、幼兒自由探索，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1、幼兒沒人一張標(biāo)志圖，讓幼兒觀察，并討論標(biāo)志上的內(nèi)容及所代表的含義。
2、引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)志上所代表的含義，在哪里見過此類標(biāo)志。
三、標(biāo)志分類。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標(biāo)志是禁止性標(biāo)志，并逐引導(dǎo)幼兒說出其含義。
2、提示性標(biāo)志。
3、請(qǐng)幼兒把禁止性標(biāo)志放在一起，提示性標(biāo)志放在一起。
四、游戲《找朋友》。
1、聽音樂，分組請(qǐng)幼兒找出相同的標(biāo)志圖片。
五、結(jié)束活動(dòng)。
聽著音樂離開教室。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片—警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。
活動(dòng)過程。
1、談話引出話題。
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？
（請(qǐng)幼兒互相交流。）。
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”，
你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。
（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過圖片觀察周圍人們的.工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。
5、趣味練習(xí)。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇六
一天，東東小朋友帶來了爸爸的名片，他說：“老師，這是我爸爸一天的名片，送給你吧?！边@時(shí)，其他孩子都圍了過來，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進(jìn)行了比較。通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)，名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別，相互討論尤為激烈。
“指南”中指出：學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)基礎(chǔ)上，積累和擴(kuò)展孩子的經(jīng)驗(yàn)。于是，在孩子們以有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我組織了活動(dòng)“名片”，通過交流、操作，孩子們對(duì)名片的特征及用途有了更深的了解。
1、知識(shí)目標(biāo)：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。
水彩筆、卡紙、各種名片。
一、了解名片的作用
1、小朋友你們看老師手里拿的是什么呀？（名片）
問題：我們看一看名片上都有什么？
你們知道名片有什么作用嗎？
2、教師小結(jié)：大人們?cè)陬A(yù)訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會(huì)用到名片，名片
給我們的.生活帶來很多的方便。
二、觀察名片
1、教師法給幼兒各種名片，請(qǐng)幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和數(shù)字，他們表示什么意思？
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標(biāo)記
2、引導(dǎo)幼兒討論：如果你有一張名片會(huì)送給誰？會(huì)做一個(gè)怎樣的圖案或標(biāo)記？
四、制作并贈(zèng)名片
1、教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙，用彩筆進(jìn)行設(shè)計(jì)，寫
上自己的名字等信息。
2、將名片送給自己的好朋友也可以互贈(zèng)或向同伴索取名片。
3、你收到了幾張名片？他們分別是誰的？
五：活動(dòng)延伸：為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計(jì)制做名片。
活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫個(gè)人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇七
在我們生活中，許多地方都離不開標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物男巳?
2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。
活動(dòng)過程。
1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?
3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)。
4、請(qǐng)幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志?
5、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?
6、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?
7、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
8、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。
效果分析本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸。
1、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。
2、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看，想想，做一做。
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幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。
活動(dòng)過程：
1、談話引出話題教師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請(qǐng)幼兒互相交流。)。
2、為什么要穿衣服?
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)。
(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。
5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。
2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得用合適的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語言表示對(duì)同伴的友好。
活動(dòng)過程。
1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。
(1)欣賞圖片。
師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí)，都會(huì)做一些動(dòng)作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。
(2)模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作。
師：好朋友見面時(shí)，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時(shí)，可以用肢體動(dòng)作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。
2、肢體游戲：走一走，動(dòng)一動(dòng)。
師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時(shí)是怎么做的。
(1)教師示范游戲玩法。
師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)。
(2)幼兒參與游戲。
師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí)，會(huì)不會(huì)抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。
教師念兒歌，幼兒四散找朋友。
(3)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。
師：你和朋友抱抱、握手的.時(shí)候有什么感覺呢?
引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說話一樣。
3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。
師：除了這些動(dòng)作，你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他?引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動(dòng)作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等。
活動(dòng)過程：
1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?
(請(qǐng)幼兒互相交流。)。
2、為什么要穿衣服?
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”，展示課件幻燈片3.4.
你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。
3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)。
(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。
5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。
但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專心圍繞社會(huì)認(rèn)知來選材，現(xiàn)在看來，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。2.對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對(duì)這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對(duì)幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過程。
另外教學(xué)語言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。
細(xì)細(xì)想來，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、找找，認(rèn)識(shí)周圍一些紅色的東西。
2、初步感知紅色與人們?cè)谏钪械年P(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、蕃茄、葫蘿卜、辣椒等紅色食物，燈籠，紅旗等紅色的實(shí)物若干，布置在活動(dòng)室內(nèi)。
一、找紅顏色1、師：“今天，我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來的?”“哦，原來教室里有許多'紅色'的東西?！薄拔覀?cè)偃タ纯础⒄艺矣心男〇|西是紅色的?”2、幼兒在教室內(nèi)尋找紅色的東西。
二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關(guān)系。
師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請(qǐng)小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請(qǐng)個(gè)別幼兒講)師小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。
三、了解紅色在喜慶場合中的運(yùn)用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢?老師請(qǐng)小朋友先來看電視(幼兒看電視，師適當(dāng)解釋)。
問：小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?
師：小朋友說得真好，叔叔、阿姨結(jié)婚，還有商店開張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。
(幼兒學(xué)一學(xué)，做一做放鞭炮的動(dòng)作，感受歡樂氣氛)。
師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?
師小結(jié)：哦，原來紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。
五、結(jié)束(活動(dòng)延伸)今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。
反思：
紅色，做為最常見的顏色之一，幼兒在多種活動(dòng)中，理解它的意義，大膽表達(dá)自己的見解，此活動(dòng)的準(zhǔn)備充分，有靜態(tài)的圖片，有動(dòng)態(tài)的視頻，幼兒多方位的體驗(yàn)，感受到顏色所帶來的樂趣，整個(gè)活動(dòng)流程順暢，環(huán)節(jié)緊扣，重點(diǎn)突出，社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，體會(huì)紅顏色所代表的意義，大膽地用完整的語句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇九
二、請(qǐng)幼兒聽故事并理解內(nèi)容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標(biāo)志為主線，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的安全標(biāo)志。
1.人行橫道標(biāo)志今天小狗過生日，邀請(qǐng)小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標(biāo)志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。
2.禁止煙火標(biāo)志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進(jìn)去給小狗買件生日禮物。一進(jìn)大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標(biāo)志？為什么要有這個(gè)標(biāo)志？這個(gè)安全標(biāo)志有什么用？告訴我們應(yīng)該怎樣做？如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象、互相討論）。
3.安全出口標(biāo)志小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)樓梯拐角處都有一個(gè)相同的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，說說這是什么標(biāo)志？能告訴我們什么？小結(jié)：這是一個(gè)指示標(biāo)志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個(gè)安全出口。
4.當(dāng)心觸電標(biāo)志小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個(gè)電線桿，它又看到了什么？（當(dāng)心觸電）這是什么標(biāo)志？遇到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做？幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應(yīng)遠(yuǎn)離。
三、請(qǐng)幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志，教師引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這個(gè)安全標(biāo)志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警示標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。
四、通過《逛公園》游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標(biāo)志，并按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，加深幼兒對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，對(duì)活動(dòng)中表演突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸。
1.家園互動(dòng)，繼續(xù)收集有關(guān)安全標(biāo)志，幫助幼兒豐富安全知識(shí)。
2.家長帶幼兒外出時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，并教育幼兒平時(shí)按標(biāo)志要求去做。
活動(dòng)反思。
回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，活動(dòng)過程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如：交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能保護(hù)好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十
1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。
1，各種常見的標(biāo)志。家長有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。
2，背景圖二幅。
3，紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
了解各種標(biāo)志的`不同含義。
能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。
理解各種標(biāo)志——學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志——嘗試制作標(biāo)志——延伸活動(dòng)
1，出示標(biāo)志背景圖，觀察：
1）這里有什么？從哪里看出來的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志）
2）小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
1，認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。
（幼兒自由選擇、討論、講述）
2）幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。
重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志
3）歸類：
a，不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志
b，告訴人們這是什么地方的標(biāo)志
c，表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。
2，幼兒張貼標(biāo)志
（在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）
老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？
1，幼兒園需要標(biāo)志嗎？
2，那些地方需要標(biāo)志呢？
3，幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4，幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？代表什么意思？
幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)的不同意義。
2、學(xué)習(xí)一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件等。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
（師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢！我們來看看它們?cè)谡f什么？）。
二、手勢語工作有關(guān)。
2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么。
3、小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個(gè)人一直做手勢，你們知道是誰嗎（警察）。
4、播放視頻幼兒跟著做。
三、游戲師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢過馬路小結(jié)：司機(jī)要看交警的手勢。
四、結(jié)束。
還有一個(gè)職業(yè)他的手勢很棒，一個(gè)手勢全場起立，一個(gè)手勢全場唱歌，一個(gè)手勢停，這個(gè)職業(yè)是什么？請(qǐng)幼兒說說，若說不出播放視頻，再請(qǐng)幼兒說說（指揮家）。
活動(dòng)反思：
我覺得我所設(shè)計(jì)的這一節(jié)活動(dòng)符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，而且，此活動(dòng)來源與幼兒的生活。因?yàn)樵谏钪杏變嚎梢哉业皆S多人用手來為大家服務(wù)，用手來為大家傳遞信息，人們的手在社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)中起了很大的作用，幼兒完全根據(jù)自身的興趣和經(jīng)驗(yàn)而確立不同的主題，樂意收集到不同職業(yè)的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊(duì)，演奏動(dòng)聽的音樂，交通警察的手指揮來往車輛井然有序地安全通過，消防隊(duì)員的手高舉水槍滅火，為人們消除災(zāi)難等。而這些內(nèi)容能大大激發(fā)幼兒探索的欲望，吸引幼兒的注意。同時(shí)我又重點(diǎn)讓幼兒理解交通警察的手語，了解交通警察工作的辛苦，激發(fā)遵守交通規(guī)則的責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒熱愛各行各業(yè)的人的情感，關(guān)注和關(guān)愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》?；顒?dòng)內(nèi)容非常豐富，同時(shí)內(nèi)容與內(nèi)容之間聯(lián)系得自然、密切、相關(guān)度高，促進(jìn)了幼兒語言、認(rèn)知和社會(huì)性以及情緒情感的和諧發(fā)展，我也終于達(dá)成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十二
一、理解各種標(biāo)志1、出示標(biāo)志背景圖，觀察：
1)這里有什么?從哪里看出來的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)2)小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志1、認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。
(幼兒自由選擇、討論、講述)2)幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。
重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志3)歸類：
a、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志b、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志c、表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。
三、嘗試制作標(biāo)志1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?
2、那些地方需要標(biāo)志呢?
3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4、幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?
四、延伸活動(dòng)幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十三
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。
1、幼兒有互留通訊方式的愿望。
2、《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p65）。
3、老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，各種不同種類的名片。
4、操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
1、了解名片的作用。
（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？
（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導(dǎo)幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。
（3）人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?BR> ：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
2、欣賞各種名片。
（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）。
你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？
3、設(shè)計(jì)名片。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片？名片上應(yīng)該有什么？如何進(jìn)行裝飾？
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特，更漂亮。
4、幼兒互相贈(zèng)送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十四
1、師："今天，我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來的?""哦，原來教室里有許多'紅色'的東西。""我們?cè)偃タ纯础⒄艺矣心男〇|西是紅色的?"。
3、請(qǐng)幼兒坐下來與同伴講講自己找到的是什么?(要求幼兒說：我看見xx是紅色的)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講自己找到的是什么?
二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關(guān)系。
師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請(qǐng)小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請(qǐng)個(gè)別幼兒講)。
師小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。
三、了解紅色在喜慶場合中的運(yùn)用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢?老師請(qǐng)小朋友先來看電視(幼兒看電視，師適當(dāng)解釋)。
問：小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?
師：小朋友說得真好，叔叔、阿姨結(jié)婚，還有商店開張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。
(幼兒學(xué)一學(xué)，做一做放鞭炮的動(dòng)作，感受歡樂氣氛)。
師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?
請(qǐng)小朋友想一想，和你的好朋友說一說。(請(qǐng)幼兒互相交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
師小結(jié)：哦，原來紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。
五、結(jié)束(活動(dòng)延伸)。
今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十五
活動(dòng)背景：
每當(dāng)我豎起食指，示意“安靜”的時(shí)候，孩子們總喜歡模仿我的動(dòng)作，并很快靜下來。
我覺得這是個(gè)很好的教育契機(jī)，人的雙手不僅能做很多的事情，還能表達(dá)意思、傳遞信息，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。
本活動(dòng)通過學(xué)習(xí)一些簡單的手勢（手語），讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感知手也能說話這一種非語言的交往形式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢（手語）能表達(dá)不同的意思。
2、學(xué)習(xí)一些常用的手勢（手語），感知手勢（手語）在人們生活中的作用。
3、萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、事先有過一些簡單的手勢知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、音樂《感恩的心》。
活動(dòng)過程：
一、通過手勢，引出課題，激發(fā)幼兒關(guān)注手勢的興趣。
1、教師用一個(gè)常用手勢（安靜），集中幼兒注意力。
提問：
我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢？
我是用什么告訴你們的？
（老師是用手告訴我們的)師：
現(xiàn)在老師用手再來說句話，小朋友猜猜我的手說了什么？
（暫停）2、你用過小手說話嗎？你的小手是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒講述自己的手勢經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來我們的手不光會(huì)做事，還會(huì)說話，真厲害！
二、通過觀看課件，模仿了解生活中幾種常見的“會(huì)說話的手”
1、交通警察的手。
a．播放交警指揮交通的現(xiàn)場視頻錄像。
提問：
這是誰？他的手在干什么？你知道他的手在說什么話？（請(qǐng)幼兒模仿交警指揮交通的動(dòng)作）。
b．小結(jié)：交警的手也會(huì)說話，它告訴我們什么時(shí)候停，什么時(shí)候行駛，要遵守。
活動(dòng)反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的.好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序，孩子們對(duì)于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
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幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解春節(jié)的含義，了解各地人們不同的過節(jié)方式。
2、回憶春節(jié)中快樂的事，并能用語言完整、大膽地表述。
3、感受春節(jié)給人們帶來的快樂，春天給人們新的希望，產(chǎn)生積極、樂觀，熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春節(jié)的相關(guān)視頻，及“春節(jié)”漢字。
2、“快樂的春節(jié)”記錄表。
3、勾線筆、白紙。
活動(dòng)過程：
1、欣賞“拜年”視頻，理解“春節(jié)”含義，回憶春節(jié)中快樂的事。
提問：歌里講了一件什么事？
引出“春節(jié)”，回憶春節(jié)中快樂的事。
提問：過年就是過春節(jié)，過春節(jié)你感覺怎么樣？
你有哪些快樂的事？為什么快樂？（幼兒講述，老師記錄。）小結(jié)：你們有這么多讓自己快樂，也讓別人快樂的事，一定很開心、很熱鬧，度過了一個(gè)快樂的春節(jié)。
2、欣賞“春節(jié)”視頻，了解不同的過節(jié)方式。
3、畫新年愿望，感受春天是一個(gè)希望的季節(jié)。
師：春也表示春天，春節(jié)到，春天開始了，春天給我們新的希望。
新的一年里你有什么心愿？
請(qǐng)你大膽地畫出來，讓自己看得懂，也盡量讓別人看得懂，簡單一點(diǎn)。
幼兒自由畫心愿，老師細(xì)心觀察，請(qǐng)先畫好的小朋友講給同伴或老師聽。
總結(jié)：過了一個(gè)快樂的春節(jié)，小朋友都長大一歲了，會(huì)更能干，更出色。老師也有一個(gè)新年的愿望：希望每一位小朋友在2010這個(gè)虎年里天天開心、快樂！通過努力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望！
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十七
隨著主題活動(dòng)我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對(duì)自己的研究不僅僅局限于對(duì)身體的探索，更在于他人對(duì)自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計(jì)名片”這一幼兒感興趣的活動(dòng)，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動(dòng)，讓幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的名片。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、感受作品的美感。
一、了解名片的作用。
提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?
你們見過名片嗎?
那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹?，它有什么?
小結(jié)：名片有各種用途，可以認(rèn)識(shí)朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。
二、欣賞各種各樣的名片。
1、說說各名片上有些什么?
2、欣賞各式名片：討論1、這些名片和剛才的`名片有什么不同?
1、怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?
2、名片上應(yīng)該有些什么?
3、幼兒設(shè)計(jì)自己的名片，師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇一
1．在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達(dá)意思、傳送信息。
2．嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
關(guān)于手勢的錄像與圖片，幼兒事先搜集過“會(huì)說話的手”，并用多種形式呈現(xiàn)(照片、圖像)。
活動(dòng)過程。
一、交流關(guān)于自己收集到的“會(huì)說話的手”
1．用“開火車”的辦法來交流會(huì)說話的手。
2．(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?
3．用詩歌的形式共同小結(jié)、提升：交通警察的手會(huì)說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請(qǐng)停。
生成：可引導(dǎo)幼兒將自己的信息按格式仿編。
二、共同關(guān)注收集到的“會(huì)說話的手”
1．魔術(shù)師的手(照片)。
這是誰?他的手在說什么話?為什么不用嘴說而用手代替呢?
2．排球運(yùn)動(dòng)員的手。
這是一只會(huì)說話的手，它可能會(huì)說什么呢(分層遞進(jìn)剖析畫面)?出示排球運(yùn)動(dòng)員的采訪錄像——用語言、動(dòng)作表述幾個(gè)常用的簡單動(dòng)作。
1．什么時(shí)候需要用手說話?
(較遠(yuǎn)，聲音不能達(dá)到的時(shí)候；表達(dá)情感的時(shí)候；表演的時(shí)候；需要安靜的時(shí)候；不能發(fā)出聲音但又必須傳遞信息的時(shí)候)。
2．投放照片，產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。
(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執(zhí)行任務(wù))。
3．用動(dòng)作(噓)——我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢?哈，用手說話還真省力。
延伸。
試著來玩玩“用手說話”的游戲。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇二
設(shè)計(jì)意圖：
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣來設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，并知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，體驗(yàn)用手說話的樂趣。
2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
2.《可愛頌》歌曲音樂。
活動(dòng)過程：
一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義。
1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。
教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情。
2.師幼了解日常生活中的各種手語。
(1)等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了。”做出“豎大拇指”的動(dòng)作。師：“知道手語的意思，并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”
(2)教師用手在胸前比劃出“ok”的樣子，幼兒說說這是什么意思。(ok表示“好的，行”的意思)。
(3)教師用食指和中指比劃“耶”動(dòng)作，幼兒說說什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢?它表示什么意思?(我們勝利了)。
(4)教師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手說：“我的手還會(huì)說‘你好’，請(qǐng)你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧?！闭?qǐng)幼兒同旁邊的幼兒表演一下。
(5)大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。
播放ppt課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動(dòng)作”。
3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒。
師：“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?”
(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。
(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思考的動(dòng)作。
4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。
(1)師：“我們的手會(huì)說這么多話，那么小朋友你們的手呢?肯定也會(huì)說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽?！庇變鹤杂杀硌荩⒆層變赫f一說動(dòng)作表達(dá)的'意思。
有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。
教師小結(jié)：“我們?cè)谟檬终f話的時(shí)候要注意，你的動(dòng)作要讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了?！?BR> (2)學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字手語。
二、表演手指操：可愛頌。
1.“手還可以跟別人交流，瞧——”教師邊表演“我愛你”的動(dòng)作，邊說“我愛你”。
師：“你會(huì)對(duì)誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。
2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。
師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看?！辈シ乓魳贰?BR> 三、學(xué)習(xí)傾聽，讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場合下不要大聲說話。
1.幼兒討論：什么時(shí)候，我們要用手來說話?
2.教師小結(jié)：在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達(dá)自己想說的話。小朋友在活動(dòng)時(shí)，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請(qǐng)小朋友安靜的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說話。
四、活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。
活動(dòng)反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序，孩子們對(duì)于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義。并進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，體驗(yàn)用手說話的樂趣。
2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，并且明理：在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片1：畫有表示生氣（握緊拳頭）的圖片。
圖片2：畫有表示怎么辦（一個(gè)手撐著下巴思考）的圖片。
2.《三只熊》歌曲音樂。
活動(dòng)過程：
一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義。
1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。
教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情，“聽，我的手在說什么話？”（請(qǐng)大家靜下來）。
（活動(dòng)評(píng)析：一看到老師做出這個(gè)舉動(dòng)，孩子們都陸續(xù)的安靜了下來。我想，此刻的他們的心里肯定在想：“老師一定有什么好玩好聽的事要告訴我們了！”——“富于好奇心是幼兒的一大心理特征”，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。）。
2.師幼了解日常生活中的各種手語。
（1）.等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了?！弊龀觥柏Q大拇指”的動(dòng)作?！爸啦⑶夷軌虬察o下來聽老師上課的小朋友你們真棒！”
（活動(dòng)評(píng)析：讓幼兒懂得并學(xué)習(xí)在別人發(fā)言時(shí)，要安靜，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣）。
（2）.教師用手在胸前比劃出“ok”的樣子，幼兒說說這是什么意思。（ok表示“好的，行”的意思）。
（4）.教師逐一表演“停（一個(gè)手背朝上，另一個(gè)手的食指頂住它的中間），歡迎（拍手），舉手，恭喜的動(dòng)作，大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。
（5）.教師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手：“我的手還會(huì)說‘你好’，請(qǐng)你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧?！闭?qǐng)幼兒同旁邊的幼兒表演一下。
（活動(dòng)評(píng)析：之前都是孩子們舉手發(fā)言，突然老師走上前跟孩子握手，單調(diào)的氣氛被打破了，孩子的學(xué)習(xí)積極性得到提高。——幼兒天性好動(dòng)，好表現(xiàn)，他們常常喜歡說和做一起進(jìn)行，在安靜之外，也要適當(dāng)給幼兒一些動(dòng)的.機(jī)會(huì)）。
3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒。
“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢?！?BR> “有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢”。
（1）.教師出示圖片1，“他怎么了？”（小朋友很生氣。）。
（2）.出示圖片2，“他在做什么？（小朋友在思考該怎么辦。）。
4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。
“我們的手會(huì)說這么多話，那么小朋友你們的手呢？肯定也會(huì)說很多話，來，一起來說給大家聽聽?！?BR> （有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù)；豎起手指表現(xiàn)小兔子；張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”；“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎？”等等）。
（活動(dòng)評(píng)析：幼兒是好模仿的，但是他的想像力又的是無窮的。在這里，幼兒可以盡情的發(fā)揮想像，并且聯(lián)系生活實(shí)踐，說說、做做。）。
二、創(chuàng)編手語歌曲《三只熊》。
1.“手還可以跟別人交流，瞧——”
教師邊表演“我愛你”的動(dòng)作，邊說“我愛你”。
“你會(huì)對(duì)誰說‘我愛你’呢？”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。
2.幼兒創(chuàng)編手語《三只熊》，用手語演唱歌曲。
“手可以唱歌嗎？試試看?！辈シ乓魳贰?BR> 3.幼兒講述表演的手語，教師總結(jié)最適合表現(xiàn)歌曲的手語。
“我們?cè)谟檬终f話的時(shí)候要注意，你的動(dòng)作要可以讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了?！?BR> （活動(dòng)評(píng)析：充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維想像力，讓幼兒知道，用手“說話”不是隨便比劃，是要能夠表現(xiàn)說的內(nèi)容的。）。
教師總結(jié)出一套能夠充分表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作。
3.集體用創(chuàng)編的手語跟著音樂來表演《三只熊》。
三、教育幼兒在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。結(jié)束活動(dòng)。
1.什么時(shí)候，我們要用手來說話？
幼兒討論。
2.在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達(dá)自己想說的話。小朋友在活動(dòng)時(shí)，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請(qǐng)小朋友安靜的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說話。
四、活動(dòng)延伸。
1.帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。
2.指導(dǎo)幼兒在某些活動(dòng)（如別人休息或者工作等）的時(shí)候，盡量不要大聲的講話，以免影響他人，試試用手語表示想要說的話。）。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇四
1、引導(dǎo)幼兒理解認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。
2、懂得基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)善于觀察的有心人。
紅綠燈、人行橫道等標(biāo)志，幼兒人手一張標(biāo)志。
一、通過"開汽車"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、游戲"開汽車"。
幼兒隨著音樂"開汽車"進(jìn)教室，教室出示紅綠燈標(biāo)志牌，只會(huì)交通，紅燈停，綠燈行。
二、幼兒自由探索，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1、幼兒沒人一張標(biāo)志圖，讓幼兒觀察，并討論標(biāo)志上的內(nèi)容及所代表的含義。
2、引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)志上所代表的含義，在哪里見過此類標(biāo)志。
三、標(biāo)志分類。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標(biāo)志是禁止性標(biāo)志，并逐引導(dǎo)幼兒說出其含義。
2、提示性標(biāo)志。
3、請(qǐng)幼兒把禁止性標(biāo)志放在一起，提示性標(biāo)志放在一起。
四、游戲《找朋友》。
1、聽音樂，分組請(qǐng)幼兒找出相同的標(biāo)志圖片。
五、結(jié)束活動(dòng)。
聽著音樂離開教室。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片—警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。
活動(dòng)過程。
1、談話引出話題。
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？
（請(qǐng)幼兒互相交流。）。
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”，
你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。
（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過圖片觀察周圍人們的.工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。
5、趣味練習(xí)。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇六
一天，東東小朋友帶來了爸爸的名片，他說：“老師，這是我爸爸一天的名片，送給你吧?！边@時(shí)，其他孩子都圍了過來，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進(jìn)行了比較。通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)，名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別，相互討論尤為激烈。
“指南”中指出：學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)基礎(chǔ)上，積累和擴(kuò)展孩子的經(jīng)驗(yàn)。于是，在孩子們以有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我組織了活動(dòng)“名片”，通過交流、操作，孩子們對(duì)名片的特征及用途有了更深的了解。
1、知識(shí)目標(biāo)：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。
水彩筆、卡紙、各種名片。
一、了解名片的作用
1、小朋友你們看老師手里拿的是什么呀？（名片）
問題：我們看一看名片上都有什么？
你們知道名片有什么作用嗎？
2、教師小結(jié)：大人們?cè)陬A(yù)訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會(huì)用到名片，名片
給我們的.生活帶來很多的方便。
二、觀察名片
1、教師法給幼兒各種名片，請(qǐng)幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和數(shù)字，他們表示什么意思？
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標(biāo)記
2、引導(dǎo)幼兒討論：如果你有一張名片會(huì)送給誰？會(huì)做一個(gè)怎樣的圖案或標(biāo)記？
四、制作并贈(zèng)名片
1、教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙，用彩筆進(jìn)行設(shè)計(jì)，寫
上自己的名字等信息。
2、將名片送給自己的好朋友也可以互贈(zèng)或向同伴索取名片。
3、你收到了幾張名片？他們分別是誰的？
五：活動(dòng)延伸：為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計(jì)制做名片。
活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫個(gè)人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇七
在我們生活中，許多地方都離不開標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物男巳?
2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。
活動(dòng)過程。
1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?
3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)。
4、請(qǐng)幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志?
5、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?
6、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?
7、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
8、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。
效果分析本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸。
1、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。
2、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看，想想，做一做。
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幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。
活動(dòng)過程：
1、談話引出話題教師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請(qǐng)幼兒互相交流。)。
2、為什么要穿衣服?
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)。
(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。
5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。
2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得用合適的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語言表示對(duì)同伴的友好。
活動(dòng)過程。
1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。
(1)欣賞圖片。
師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí)，都會(huì)做一些動(dòng)作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。
(2)模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作。
師：好朋友見面時(shí)，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時(shí)，可以用肢體動(dòng)作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。
2、肢體游戲：走一走，動(dòng)一動(dòng)。
師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時(shí)是怎么做的。
(1)教師示范游戲玩法。
師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)。
(2)幼兒參與游戲。
師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí)，會(huì)不會(huì)抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。
教師念兒歌，幼兒四散找朋友。
(3)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。
師：你和朋友抱抱、握手的.時(shí)候有什么感覺呢?
引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說話一樣。
3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。
師：除了這些動(dòng)作，你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他?引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動(dòng)作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等。
活動(dòng)過程：
1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?
(請(qǐng)幼兒互相交流。)。
2、為什么要穿衣服?
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”，展示課件幻燈片3.4.
你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。
3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)。
(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。
5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。
但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專心圍繞社會(huì)認(rèn)知來選材，現(xiàn)在看來，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。2.對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對(duì)這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對(duì)幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過程。
另外教學(xué)語言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。
細(xì)細(xì)想來，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、找找，認(rèn)識(shí)周圍一些紅色的東西。
2、初步感知紅色與人們?cè)谏钪械年P(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、蕃茄、葫蘿卜、辣椒等紅色食物，燈籠，紅旗等紅色的實(shí)物若干，布置在活動(dòng)室內(nèi)。
一、找紅顏色1、師：“今天，我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來的?”“哦，原來教室里有許多'紅色'的東西?！薄拔覀?cè)偃タ纯础⒄艺矣心男〇|西是紅色的?”2、幼兒在教室內(nèi)尋找紅色的東西。
二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關(guān)系。
師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請(qǐng)小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請(qǐng)個(gè)別幼兒講)師小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。
三、了解紅色在喜慶場合中的運(yùn)用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢?老師請(qǐng)小朋友先來看電視(幼兒看電視，師適當(dāng)解釋)。
問：小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?
師：小朋友說得真好，叔叔、阿姨結(jié)婚，還有商店開張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。
(幼兒學(xué)一學(xué)，做一做放鞭炮的動(dòng)作，感受歡樂氣氛)。
師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?
師小結(jié)：哦，原來紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。
五、結(jié)束(活動(dòng)延伸)今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。
反思：
紅色，做為最常見的顏色之一，幼兒在多種活動(dòng)中，理解它的意義，大膽表達(dá)自己的見解，此活動(dòng)的準(zhǔn)備充分，有靜態(tài)的圖片，有動(dòng)態(tài)的視頻，幼兒多方位的體驗(yàn)，感受到顏色所帶來的樂趣，整個(gè)活動(dòng)流程順暢，環(huán)節(jié)緊扣，重點(diǎn)突出，社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，體會(huì)紅顏色所代表的意義，大膽地用完整的語句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇九
二、請(qǐng)幼兒聽故事并理解內(nèi)容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標(biāo)志為主線，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的安全標(biāo)志。
1.人行橫道標(biāo)志今天小狗過生日，邀請(qǐng)小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標(biāo)志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。
2.禁止煙火標(biāo)志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進(jìn)去給小狗買件生日禮物。一進(jìn)大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標(biāo)志？為什么要有這個(gè)標(biāo)志？這個(gè)安全標(biāo)志有什么用？告訴我們應(yīng)該怎樣做？如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象、互相討論）。
3.安全出口標(biāo)志小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)樓梯拐角處都有一個(gè)相同的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，說說這是什么標(biāo)志？能告訴我們什么？小結(jié)：這是一個(gè)指示標(biāo)志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個(gè)安全出口。
4.當(dāng)心觸電標(biāo)志小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個(gè)電線桿，它又看到了什么？（當(dāng)心觸電）這是什么標(biāo)志？遇到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做？幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應(yīng)遠(yuǎn)離。
三、請(qǐng)幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志，教師引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這個(gè)安全標(biāo)志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警示標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。
四、通過《逛公園》游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標(biāo)志，并按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，加深幼兒對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，對(duì)活動(dòng)中表演突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸。
1.家園互動(dòng)，繼續(xù)收集有關(guān)安全標(biāo)志，幫助幼兒豐富安全知識(shí)。
2.家長帶幼兒外出時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，并教育幼兒平時(shí)按標(biāo)志要求去做。
活動(dòng)反思。
回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，活動(dòng)過程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如：交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能保護(hù)好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。
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幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十
1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。
1，各種常見的標(biāo)志。家長有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。
2，背景圖二幅。
3，紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
了解各種標(biāo)志的`不同含義。
能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。
理解各種標(biāo)志——學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志——嘗試制作標(biāo)志——延伸活動(dòng)
1，出示標(biāo)志背景圖，觀察：
1）這里有什么？從哪里看出來的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志）
2）小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
1，認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。
（幼兒自由選擇、討論、講述）
2）幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。
重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志
3）歸類：
a，不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志
b，告訴人們這是什么地方的標(biāo)志
c，表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。
2，幼兒張貼標(biāo)志
（在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）
老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？
1，幼兒園需要標(biāo)志嗎？
2，那些地方需要標(biāo)志呢？
3，幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4，幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？代表什么意思？
幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)的不同意義。
2、學(xué)習(xí)一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件等。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
（師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢！我們來看看它們?cè)谡f什么？）。
二、手勢語工作有關(guān)。
2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么。
3、小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個(gè)人一直做手勢，你們知道是誰嗎（警察）。
4、播放視頻幼兒跟著做。
三、游戲師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢過馬路小結(jié)：司機(jī)要看交警的手勢。
四、結(jié)束。
還有一個(gè)職業(yè)他的手勢很棒，一個(gè)手勢全場起立，一個(gè)手勢全場唱歌，一個(gè)手勢停，這個(gè)職業(yè)是什么？請(qǐng)幼兒說說，若說不出播放視頻，再請(qǐng)幼兒說說（指揮家）。
活動(dòng)反思：
我覺得我所設(shè)計(jì)的這一節(jié)活動(dòng)符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，而且，此活動(dòng)來源與幼兒的生活。因?yàn)樵谏钪杏變嚎梢哉业皆S多人用手來為大家服務(wù)，用手來為大家傳遞信息，人們的手在社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)中起了很大的作用，幼兒完全根據(jù)自身的興趣和經(jīng)驗(yàn)而確立不同的主題，樂意收集到不同職業(yè)的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊(duì)，演奏動(dòng)聽的音樂，交通警察的手指揮來往車輛井然有序地安全通過，消防隊(duì)員的手高舉水槍滅火，為人們消除災(zāi)難等。而這些內(nèi)容能大大激發(fā)幼兒探索的欲望，吸引幼兒的注意。同時(shí)我又重點(diǎn)讓幼兒理解交通警察的手語，了解交通警察工作的辛苦，激發(fā)遵守交通規(guī)則的責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒熱愛各行各業(yè)的人的情感，關(guān)注和關(guān)愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》?；顒?dòng)內(nèi)容非常豐富，同時(shí)內(nèi)容與內(nèi)容之間聯(lián)系得自然、密切、相關(guān)度高，促進(jìn)了幼兒語言、認(rèn)知和社會(huì)性以及情緒情感的和諧發(fā)展，我也終于達(dá)成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十二
一、理解各種標(biāo)志1、出示標(biāo)志背景圖，觀察：
1)這里有什么?從哪里看出來的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)2)小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志1、認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。
(幼兒自由選擇、討論、講述)2)幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。
重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志3)歸類：
a、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志b、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志c、表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。
三、嘗試制作標(biāo)志1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?
2、那些地方需要標(biāo)志呢?
3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4、幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?
四、延伸活動(dòng)幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十三
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。
1、幼兒有互留通訊方式的愿望。
2、《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p65）。
3、老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，各種不同種類的名片。
4、操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
1、了解名片的作用。
（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？
（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導(dǎo)幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。
（3）人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?BR> ：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
2、欣賞各種名片。
（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）。
你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？
3、設(shè)計(jì)名片。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片？名片上應(yīng)該有什么？如何進(jìn)行裝飾？
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特，更漂亮。
4、幼兒互相贈(zèng)送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十四
1、師："今天，我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來的?""哦，原來教室里有許多'紅色'的東西。""我們?cè)偃タ纯础⒄艺矣心男〇|西是紅色的?"。
3、請(qǐng)幼兒坐下來與同伴講講自己找到的是什么?(要求幼兒說：我看見xx是紅色的)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講自己找到的是什么?
二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關(guān)系。
師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請(qǐng)小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請(qǐng)個(gè)別幼兒講)。
師小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。
三、了解紅色在喜慶場合中的運(yùn)用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢?老師請(qǐng)小朋友先來看電視(幼兒看電視，師適當(dāng)解釋)。
問：小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?
師：小朋友說得真好，叔叔、阿姨結(jié)婚，還有商店開張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。
(幼兒學(xué)一學(xué)，做一做放鞭炮的動(dòng)作，感受歡樂氣氛)。
師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?
請(qǐng)小朋友想一想，和你的好朋友說一說。(請(qǐng)幼兒互相交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
師小結(jié)：哦，原來紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。
五、結(jié)束(活動(dòng)延伸)。
今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。
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幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十五
活動(dòng)背景：
每當(dāng)我豎起食指，示意“安靜”的時(shí)候，孩子們總喜歡模仿我的動(dòng)作，并很快靜下來。
我覺得這是個(gè)很好的教育契機(jī)，人的雙手不僅能做很多的事情，還能表達(dá)意思、傳遞信息，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。
本活動(dòng)通過學(xué)習(xí)一些簡單的手勢（手語），讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感知手也能說話這一種非語言的交往形式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢（手語）能表達(dá)不同的意思。
2、學(xué)習(xí)一些常用的手勢（手語），感知手勢（手語）在人們生活中的作用。
3、萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、事先有過一些簡單的手勢知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、音樂《感恩的心》。
活動(dòng)過程：
一、通過手勢，引出課題，激發(fā)幼兒關(guān)注手勢的興趣。
1、教師用一個(gè)常用手勢（安靜），集中幼兒注意力。
提問：
我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢？
我是用什么告訴你們的？
（老師是用手告訴我們的)師：
現(xiàn)在老師用手再來說句話，小朋友猜猜我的手說了什么？
（暫停）2、你用過小手說話嗎？你的小手是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒講述自己的手勢經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來我們的手不光會(huì)做事，還會(huì)說話，真厲害！
二、通過觀看課件，模仿了解生活中幾種常見的“會(huì)說話的手”
1、交通警察的手。
a．播放交警指揮交通的現(xiàn)場視頻錄像。
提問：
這是誰？他的手在干什么？你知道他的手在說什么話？（請(qǐng)幼兒模仿交警指揮交通的動(dòng)作）。
b．小結(jié)：交警的手也會(huì)說話，它告訴我們什么時(shí)候停，什么時(shí)候行駛，要遵守。
活動(dòng)反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的.好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序，孩子們對(duì)于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
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幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解春節(jié)的含義，了解各地人們不同的過節(jié)方式。
2、回憶春節(jié)中快樂的事，并能用語言完整、大膽地表述。
3、感受春節(jié)給人們帶來的快樂，春天給人們新的希望，產(chǎn)生積極、樂觀，熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春節(jié)的相關(guān)視頻，及“春節(jié)”漢字。
2、“快樂的春節(jié)”記錄表。
3、勾線筆、白紙。
活動(dòng)過程：
1、欣賞“拜年”視頻，理解“春節(jié)”含義，回憶春節(jié)中快樂的事。
提問：歌里講了一件什么事？
引出“春節(jié)”，回憶春節(jié)中快樂的事。
提問：過年就是過春節(jié)，過春節(jié)你感覺怎么樣？
你有哪些快樂的事？為什么快樂？（幼兒講述，老師記錄。）小結(jié)：你們有這么多讓自己快樂，也讓別人快樂的事，一定很開心、很熱鬧，度過了一個(gè)快樂的春節(jié)。
2、欣賞“春節(jié)”視頻，了解不同的過節(jié)方式。
3、畫新年愿望，感受春天是一個(gè)希望的季節(jié)。
師：春也表示春天，春節(jié)到，春天開始了，春天給我們新的希望。
新的一年里你有什么心愿？
請(qǐng)你大膽地畫出來，讓自己看得懂，也盡量讓別人看得懂，簡單一點(diǎn)。
幼兒自由畫心愿，老師細(xì)心觀察，請(qǐng)先畫好的小朋友講給同伴或老師聽。
總結(jié)：過了一個(gè)快樂的春節(jié)，小朋友都長大一歲了，會(huì)更能干，更出色。老師也有一個(gè)新年的愿望：希望每一位小朋友在2010這個(gè)虎年里天天開心、快樂！通過努力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望！
幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話篇十七
隨著主題活動(dòng)我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對(duì)自己的研究不僅僅局限于對(duì)身體的探索，更在于他人對(duì)自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計(jì)名片”這一幼兒感興趣的活動(dòng)，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動(dòng)，讓幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的名片。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、感受作品的美感。
一、了解名片的作用。
提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?
你們見過名片嗎?
那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹?，它有什么?
小結(jié)：名片有各種用途，可以認(rèn)識(shí)朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。
二、欣賞各種各樣的名片。
1、說說各名片上有些什么?
2、欣賞各式名片：討論1、這些名片和剛才的`名片有什么不同?
1、怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?
2、名片上應(yīng)該有些什么?
3、幼兒設(shè)計(jì)自己的名片，師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。