不同學(xué)科和不同教學(xué)階段的教案編寫方式可能有所不同。教案的評價體系應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理,能夠評估學(xué)生的綜合能力。教案可以通過交流和分享來提高教師的教學(xué)水平和能力。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇一
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、主動參與實驗探索。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子,初步認(rèn)識鼻子的作用。
2、教會學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法,養(yǎng)成正確護(hù)鼻的習(xí)慣。
電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。
今天,老師帶了個謎語想要考考你們,聽仔細(xì)了“左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭?!闭l猜到謎底了?你認(rèn)為是什么?(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀,恭喜你們答對了!
欣賞ppt中不同的鼻子。
1、我這里也有一些鼻子的圖片,看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦,原來我們每個人都有鼻子。
1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?
師:鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵,讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
小結(jié):在一些特別的時候,來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙,但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
2)看來眼睛已經(jīng)不夠用了,還可用什么來幫忙?
3)你們會聞嗎?(幼兒深吸一口),聞熟悉的東西可以這樣聞,可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,我來教你們一個方法。
4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子,氣味靠近小鼻子,小手輕輕扇一扇,(朝自己的方向扇)氣味就可聞出來。
5)試試,先聞幾號杯子?(3—4名幼兒試聞)聞到了什么氣味?
6)二號杯里是什么?(醋)喜歡吃有醋燒的菜嗎?
7)三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?
8)四號杯最難了,誰來試試?沒聞出氣味,猜猜到底是什么?(水)干凈的水,一般都沒有氣味,所以聞不出。
總結(jié):氣味是不一樣的,有酸的、辣的、香的,還有沒有氣味的,鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味,當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r,并不是每種氣味都是好的,有的氣味會影響我們健康,所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時,要用小手做把扇子,輕輕扇一扇,這是我的老師教給我的好辦法,今天我再把這個方法送給你們。
那你的鼻子有沒有不舒服的時候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)。
有時鼻子也會失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了,會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)。
所以我們要保護(hù)自己的鼻子呀,待會兒我請你們玩?zhèn)€游戲,如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去,如果是錯誤的呢,怎么表示?用雙手比成x狀。
小結(jié):我們平時應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……其實,我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用,都是非常重要的,所以我們要好好保護(hù)它們。
小百科:鼻子是呼吸通道的起始部分,也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成,由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通,后連通于鼻咽部。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇二
今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)。
師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。
(
提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答,證實正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)。
提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。
師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來的聲音)。
師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實,集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來的聲音)。
師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇三
幼兒園語言教育活動一個突出的特點,就是要以活動的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情,無論什么地方,什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時《新綱要》明確指出:幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,我以游戲作為本節(jié)活動的主線,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達(dá)環(huán)境,讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言,遷移語言經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動的設(shè)計上,主要通過老虎大王邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評委的情景,幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌,并通過多種形式的讀(師生問答,一人問其他人答,女生拍手問男生做動作回答)讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應(yīng)快》,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容,活動進(jìn)行到這里,幼兒已對問答式的兒歌有了一定的興趣,肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法,這時為幼兒提供圖片,遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心,提高幼兒語言表達(dá)能力及理解力。
對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、ppt課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
一、激趣導(dǎo)入,引入活動:
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師:(1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物,它們都是誰?(幼兒回答)。
(2)唱的都是小動物的什么呀?(耳朵)。
(3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)。
4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽,你們聽沒聽見有誰在說話?噢,原來是老虎大王。(ppt出示老虎)。
我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦,原來今天呀,森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽,它想請我們小朋友一起去當(dāng)評委,大家愿意嗎?(愿意)。
二、模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌。
1、我說你猜,認(rèn)識參賽動物(播放ppt,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征)。
師:小動物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
(1)耳朵長,尾巴短,愛吃蘿卜和青菜?!米印?BR> (2)樹上跳,吃松果,睡覺尾巴當(dāng)被子。——松鼠。
(3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起?!u。
2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了,誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報一報。
幼:參加比賽的有……。
3、師:小動物都到齊了,它們太興奮了。個個都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評委了,我當(dāng)裁判,評委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項,第一項比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:誰的耳朵長/短/看不見?)。
4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動物獲得呢?接下來,老師來報項目,小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)。
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問,男孩做相應(yīng)動物的動作來回答。
8、小游戲:《誰的反應(yīng)快》。
(1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放歡快音樂。
(2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒問,戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答,并接著問,游戲如此反復(fù),說錯者出局,反應(yīng)慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
2、出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
四、結(jié)束活動:
小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了,想請我們小朋友一起去參加,分享小動物的快樂,大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》,學(xué)著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧!
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇四
1、喜歡觀察不同的鼻子,初步懂得愛護(hù)鼻子的方法。
2、了解人的鼻子不同的形狀特征。
3、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備。
各種鼻子圖片,幼兒課本、課件。
活動過程。
師:小手拍一拍,手指伸出來,鼻子在哪里?用手指出來。
師:請大家說一說鼻子的作用。(呼吸、聞氣味等等)。
師:每個人都有一個鼻子,每個人的鼻子都一樣嗎?
教師播放不同的鼻子圖片請幼兒觀看。
師:剛剛看了那么多鼻子,有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的?(請幼兒說說自己觀察到的不同)。
小鼻子:這類鼻子比較小,比較尖。
塌梁鼻:此類鼻子鼻梁較低,鼻頭特別明顯。
鷹鉤鼻:此類型鼻子鼻梁凸起,堅挺有力,起伏特征明顯。
翹頭鼻:此類型鼻子鼻梁挺直,鼻頭明顯上翹,顯得堅毅,有精神。
肉鼻子:此類型鼻子鼻頭肥大,鼻翼短小,特征明顯。
教師再次出示播放鼻子圖片,請幼兒觀察,并說說它是屬于哪種鼻子。
在黑板貼上幾張貼有五官(除鼻子)的臉譜,旁邊貼上不同類型的鼻子,請幼兒尋找一張鼻子貼上去,并說說自己找的是什么鼻子。請在座的幼兒評比,哪張臉譜拼得最好看。
教師引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很難呼吸等。
討論保護(hù)鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞東西等。
活動應(yīng)變。
1、玩“貼鼻子”的游戲時,可以準(zhǔn)備多一點的鼻子貼在旁邊供幼兒選擇。
2、鼻子的類型還有很多種,有興趣的教師可以在網(wǎng)上搜集一些給幼兒講解。
活動延伸。
“貼五官”游戲:教師在黑板上貼一張空白的臉譜,請幼兒根據(jù)自己的審美來組合五官,并將它貼上去。比一比誰貼得最美。
區(qū)角活動。
語言區(qū):把各種鼻子的圖片擺放在語言區(qū)讓幼兒辨別。
美工區(qū):讓幼兒畫出自己最喜歡的鼻子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻展示區(qū):網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片,貼到主題墻。
家園同步。
幼兒回家后,請家長和幼兒一起觀察家庭成員的鼻子,說一說它們的特征,并分一分類,看看屬于哪種鼻子類型。
隨機教育。
每一種鼻子都有自己的特色,只要跟五官有機結(jié)合在一起,都能呈現(xiàn)出美。
相關(guān)鏈接。
在網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇五
1.通過操作活動,學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2.打擊樂器若干。
3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4.錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。
今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)。
1.操作活動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答,證實正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2.操作活動二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來的聲音)。
3.操作活動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實,集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4.操作活動四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強,參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇六
1.通過操作活動,學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。
1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2.打擊樂器若干。
3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4.錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。
一、引題。
今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1.操作活動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答,證實正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2.操作活動二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來的聲音)。
3.操作活動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實,集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4.操作活動四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試:聽辨打擊樂器的聲音。
2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏。
1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇七
1、能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。
2、分貝填充不同的材料,自制3—5只能發(fā)出不同聲音的響罐,感受他們聲音的不同。
易拉罐、紙、沙、木珠、米等。
2、搖一搖,聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的`聲音。
分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐,讓幼兒辨析聲音。
3、教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品,請你把這些物品找出來吧!
4、聽辨打擊樂器的聲音。
1、請用響罐為好聽的樂曲加上優(yōu)美的伴奏。
2、關(guān)注生活中不同的聲音,嘗試模仿各種聲音。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇八
水是生命之源泉,與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對水有著極大的興趣,而興趣又是幼兒進(jìn)行主動學(xué)習(xí)和探究的前提,所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動。在活動過程中,提供自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷地體驗、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運水。通過這一系列的操作活動,不但令幼兒感受到了快樂,還做到“玩中學(xué)”,使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇九
一、領(lǐng)域:
科學(xué)。
二、活動內(nèi)容:
耳朵聽聽樂。
三、活動目標(biāo):
1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護(hù)耳朵的`意識。
四、活動重點:
感知耳朵的作用。
五、活動難點:
有初步的保護(hù)耳朵的意識。
六、活動準(zhǔn)備:
七、活動過程:
1、播放歌曲,請幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。
2、觀察圖片,認(rèn)識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。
3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個小鏡子,觀察自己的耳朵。
(1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。
(2)幼兒討論:
(1)耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。
(2)怎樣保護(hù)耳朵。
小結(jié):每個人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過游戲分辨出各種聲音。
5、活動結(jié)束。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇十
1、愛護(hù)動物,初步具有保護(hù)大自然的情感。
2、能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演的長鼻子。
3、觀察認(rèn)識,了解的外形特征、生活習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的拼圖若干幅。
了解的外形特征、生活習(xí)性。
使幼兒萌發(fā)愛護(hù)動物,保護(hù)大自然的情感。
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:寶寶們,我給大家猜一個謎語,你們要豎起耳朵認(rèn)真聽哦。
謎語。
有個長鼻子,
腿粗像柱子,
耳朵像扇子,
尾巴像辮子。
師:寶寶們,你們知道它是什么?()。
二、觀察,認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性。
出示圖片,請幼兒觀察。
師:小朋友,是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)。
出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭長得有什么不一樣的地方?
小結(jié):亞洲公象有象牙,母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)。
引導(dǎo)幼兒討論與人們的關(guān)系。
師:是我們的好朋友,所以啊,小朋友我們要保護(hù),保護(hù)動物。
引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù),保護(hù)動物,愛護(hù)大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖,讓幼兒鞏固熟悉的外形特征。
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進(jìn)行拼的活動,比誰拼得快。
這是一節(jié)科學(xué)活動,活動的主要目標(biāo)是了解的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力,另外因為教學(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù),要保護(hù)自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒,拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了,幼兒對的外形特征掌握地非常熟悉。
意見和建議:講的外形特征時內(nèi)容不夠詳細(xì),講到鼻子的作用、牙齒的作用時應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片,這樣更有利于幼兒觀察及理解。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇十一
1、觀察認(rèn)識,了解的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過拼圖和模仿表演的長鼻子,進(jìn)一步感知大家的主要特征。
3、愛護(hù)動物,初步具有保護(hù)大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的拼圖若干幅。
一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入,老師說一個的謎語,請幼兒猜出出謎底。
二、觀察,認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性。
出示圖片,請幼兒觀察:是什么樣子的?
看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭長得有什么不一樣的地方?
喜歡吃什么?
三、智力游戲:拼圖。
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進(jìn)行拼的活動,比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》。
讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演走路,并根據(jù)教師的.評議指令,碰一碰身體的相應(yīng)部位?;顒訙?zhǔn)備時除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖,還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片,讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護(hù)自然的情感。
用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力,另外因為教學(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù),要保護(hù)自然。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇十二
(一)、謎語導(dǎo)入:
小朋友今天老師要來考考你們,給你們猜一樣?xùn)|西,看看誰能猜出來,小耳朵聽仔細(xì)。“高高一座山,山上兩個洞,是香還是臭,問問它都懂”。
(二)、認(rèn)識鼻子:
小朋友真能干,啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧!我們的鼻子是長在哪里的?(鼻子長在我們的臉中間)。那鼻子是什么樣子的?(高高的,有兩個洞)。
師小結(jié):是的,我們的鼻子長在臉中間,高高的,有兩個洞,我們叫它“鼻孔”,寶寶一起說“鼻孔”。
(三)、鼻子的作用:
小朋友,我們每個寶寶都有自己的鼻子,那它有什么本領(lǐng)呢?(聞味道)。哦,是嗎?那老師請你上來試一試,你聞到了什么味道?。浚ㄏ阄叮?。那老師要來看看你們的小鼻子是不是都能聞到呢?(給所有的孩子聞醋的味道)?,F(xiàn)在你們聞到的是什么味道?(酸酸的味道)。嗯,看來我們的小鼻子都很靈,其實我們的鼻子能聞出各種各樣的味道,媽媽在廚房炒菜,你能聞到是嗎味道(香香的味道)。那我們閉上眼睛來聞一聞吧“哇,好香啊”。前段時間,我們班燒醋了,還記得醋是什么味道嗎?(酸酸的)。是的,我們可以通過聞醋來預(yù)防感冒。(出示ppt,圖1)咦,你們瞧,為什么圖片上的寶寶用手捂住鼻子呢?發(fā)生什么事了?(失火了)。失火會有什么冒出來???(有很多的煙)。(圖2)那這個媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢?(因為天氣冷,怕冷空氣吸進(jìn)身體,會引發(fā)感冒)。(圖3)這位阿姨在一個有毒的工廠上班,所以她要帶上口罩來保護(hù)自己的鼻子和身體。
師小結(jié):小朋友,我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道,還可以幫助我們呼吸呢,但我們感冒時,鼻子會有什么感覺呢?(流鼻涕,鼻子不通)。你難受嗎?我們一起來試一試。(請幼兒用手捏住鼻子)。
(四)、保護(hù)鼻子:
鼻子是很重要的,我們要好好的保護(hù)它。那我們怎么樣來保護(hù)鼻子呢?引導(dǎo)幼兒說出:不用手摳鼻子、不把異物塞進(jìn)鼻孔、和小朋友在一起玩的時候不要碰撞到鼻子。冬天來了,我們小朋友從外面進(jìn)入教室的時候,要先把小手搓搓,再把鼻子的兩邊搓一搓,讓鼻子暖和起來,這樣就不容易感冒了。
(五)、結(jié)束部分。
小朋友,不但我們有鼻子,小動物們也有鼻子,我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示(ppt圖5)這是誰?。浚ù笙螅?。大象的鼻子是什么樣的?(長長的)大象的鼻子除了可以聞氣味,還有什么特別的本領(lǐng)呢?(吸水、噴水、卷木頭)。(出示圖6)這是小狗的鼻子,它的鼻子比我們?nèi)说谋亲舆€要厲害,能聞出很多很多種的氣味,它就是靠鼻子找到回家的路的,小朋友,雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣,但是鼻子對于我們來說,都一樣的重要,所以我們要好好的保護(hù)它。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇一
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、主動參與實驗探索。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子,初步認(rèn)識鼻子的作用。
2、教會學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法,養(yǎng)成正確護(hù)鼻的習(xí)慣。
電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。
今天,老師帶了個謎語想要考考你們,聽仔細(xì)了“左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭?!闭l猜到謎底了?你認(rèn)為是什么?(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀,恭喜你們答對了!
欣賞ppt中不同的鼻子。
1、我這里也有一些鼻子的圖片,看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦,原來我們每個人都有鼻子。
1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?
師:鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵,讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
小結(jié):在一些特別的時候,來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙,但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
2)看來眼睛已經(jīng)不夠用了,還可用什么來幫忙?
3)你們會聞嗎?(幼兒深吸一口),聞熟悉的東西可以這樣聞,可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,我來教你們一個方法。
4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子,氣味靠近小鼻子,小手輕輕扇一扇,(朝自己的方向扇)氣味就可聞出來。
5)試試,先聞幾號杯子?(3—4名幼兒試聞)聞到了什么氣味?
6)二號杯里是什么?(醋)喜歡吃有醋燒的菜嗎?
7)三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?
8)四號杯最難了,誰來試試?沒聞出氣味,猜猜到底是什么?(水)干凈的水,一般都沒有氣味,所以聞不出。
總結(jié):氣味是不一樣的,有酸的、辣的、香的,還有沒有氣味的,鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味,當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r,并不是每種氣味都是好的,有的氣味會影響我們健康,所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時,要用小手做把扇子,輕輕扇一扇,這是我的老師教給我的好辦法,今天我再把這個方法送給你們。
那你的鼻子有沒有不舒服的時候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)。
有時鼻子也會失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了,會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)。
所以我們要保護(hù)自己的鼻子呀,待會兒我請你們玩?zhèn)€游戲,如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去,如果是錯誤的呢,怎么表示?用雙手比成x狀。
小結(jié):我們平時應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……其實,我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用,都是非常重要的,所以我們要好好保護(hù)它們。
小百科:鼻子是呼吸通道的起始部分,也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成,由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通,后連通于鼻咽部。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇二
今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)。
師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。
(
提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答,證實正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)。
提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。
師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來的聲音)。
師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實,集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來的聲音)。
師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇三
幼兒園語言教育活動一個突出的特點,就是要以活動的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情,無論什么地方,什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時《新綱要》明確指出:幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,我以游戲作為本節(jié)活動的主線,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達(dá)環(huán)境,讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言,遷移語言經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動的設(shè)計上,主要通過老虎大王邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評委的情景,幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌,并通過多種形式的讀(師生問答,一人問其他人答,女生拍手問男生做動作回答)讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應(yīng)快》,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容,活動進(jìn)行到這里,幼兒已對問答式的兒歌有了一定的興趣,肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法,這時為幼兒提供圖片,遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心,提高幼兒語言表達(dá)能力及理解力。
對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、ppt課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
一、激趣導(dǎo)入,引入活動:
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師:(1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物,它們都是誰?(幼兒回答)。
(2)唱的都是小動物的什么呀?(耳朵)。
(3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)。
4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽,你們聽沒聽見有誰在說話?噢,原來是老虎大王。(ppt出示老虎)。
我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦,原來今天呀,森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽,它想請我們小朋友一起去當(dāng)評委,大家愿意嗎?(愿意)。
二、模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌。
1、我說你猜,認(rèn)識參賽動物(播放ppt,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征)。
師:小動物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
(1)耳朵長,尾巴短,愛吃蘿卜和青菜?!米印?BR> (2)樹上跳,吃松果,睡覺尾巴當(dāng)被子。——松鼠。
(3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起?!u。
2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了,誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報一報。
幼:參加比賽的有……。
3、師:小動物都到齊了,它們太興奮了。個個都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評委了,我當(dāng)裁判,評委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項,第一項比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:誰的耳朵長/短/看不見?)。
4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動物獲得呢?接下來,老師來報項目,小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)。
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問,男孩做相應(yīng)動物的動作來回答。
8、小游戲:《誰的反應(yīng)快》。
(1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放歡快音樂。
(2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒問,戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答,并接著問,游戲如此反復(fù),說錯者出局,反應(yīng)慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
2、出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
四、結(jié)束活動:
小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了,想請我們小朋友一起去參加,分享小動物的快樂,大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》,學(xué)著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧!
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇四
1、喜歡觀察不同的鼻子,初步懂得愛護(hù)鼻子的方法。
2、了解人的鼻子不同的形狀特征。
3、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備。
各種鼻子圖片,幼兒課本、課件。
活動過程。
師:小手拍一拍,手指伸出來,鼻子在哪里?用手指出來。
師:請大家說一說鼻子的作用。(呼吸、聞氣味等等)。
師:每個人都有一個鼻子,每個人的鼻子都一樣嗎?
教師播放不同的鼻子圖片請幼兒觀看。
師:剛剛看了那么多鼻子,有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的?(請幼兒說說自己觀察到的不同)。
小鼻子:這類鼻子比較小,比較尖。
塌梁鼻:此類鼻子鼻梁較低,鼻頭特別明顯。
鷹鉤鼻:此類型鼻子鼻梁凸起,堅挺有力,起伏特征明顯。
翹頭鼻:此類型鼻子鼻梁挺直,鼻頭明顯上翹,顯得堅毅,有精神。
肉鼻子:此類型鼻子鼻頭肥大,鼻翼短小,特征明顯。
教師再次出示播放鼻子圖片,請幼兒觀察,并說說它是屬于哪種鼻子。
在黑板貼上幾張貼有五官(除鼻子)的臉譜,旁邊貼上不同類型的鼻子,請幼兒尋找一張鼻子貼上去,并說說自己找的是什么鼻子。請在座的幼兒評比,哪張臉譜拼得最好看。
教師引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很難呼吸等。
討論保護(hù)鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞東西等。
活動應(yīng)變。
1、玩“貼鼻子”的游戲時,可以準(zhǔn)備多一點的鼻子貼在旁邊供幼兒選擇。
2、鼻子的類型還有很多種,有興趣的教師可以在網(wǎng)上搜集一些給幼兒講解。
活動延伸。
“貼五官”游戲:教師在黑板上貼一張空白的臉譜,請幼兒根據(jù)自己的審美來組合五官,并將它貼上去。比一比誰貼得最美。
區(qū)角活動。
語言區(qū):把各種鼻子的圖片擺放在語言區(qū)讓幼兒辨別。
美工區(qū):讓幼兒畫出自己最喜歡的鼻子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻展示區(qū):網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片,貼到主題墻。
家園同步。
幼兒回家后,請家長和幼兒一起觀察家庭成員的鼻子,說一說它們的特征,并分一分類,看看屬于哪種鼻子類型。
隨機教育。
每一種鼻子都有自己的特色,只要跟五官有機結(jié)合在一起,都能呈現(xiàn)出美。
相關(guān)鏈接。
在網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇五
1.通過操作活動,學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2.打擊樂器若干。
3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4.錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。
今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)。
1.操作活動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答,證實正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2.操作活動二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來的聲音)。
3.操作活動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實,集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4.操作活動四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強,參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇六
1.通過操作活動,學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。
1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2.打擊樂器若干。
3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4.錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。
一、引題。
今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1.操作活動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答,證實正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2.操作活動二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來的聲音)。
3.操作活動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實,集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4.操作活動四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試:聽辨打擊樂器的聲音。
2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏。
1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇七
1、能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。
2、分貝填充不同的材料,自制3—5只能發(fā)出不同聲音的響罐,感受他們聲音的不同。
易拉罐、紙、沙、木珠、米等。
2、搖一搖,聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的`聲音。
分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐,讓幼兒辨析聲音。
3、教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品,請你把這些物品找出來吧!
4、聽辨打擊樂器的聲音。
1、請用響罐為好聽的樂曲加上優(yōu)美的伴奏。
2、關(guān)注生活中不同的聲音,嘗試模仿各種聲音。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇八
水是生命之源泉,與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對水有著極大的興趣,而興趣又是幼兒進(jìn)行主動學(xué)習(xí)和探究的前提,所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動。在活動過程中,提供自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷地體驗、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運水。通過這一系列的操作活動,不但令幼兒感受到了快樂,還做到“玩中學(xué)”,使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇九
一、領(lǐng)域:
科學(xué)。
二、活動內(nèi)容:
耳朵聽聽樂。
三、活動目標(biāo):
1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護(hù)耳朵的`意識。
四、活動重點:
感知耳朵的作用。
五、活動難點:
有初步的保護(hù)耳朵的意識。
六、活動準(zhǔn)備:
七、活動過程:
1、播放歌曲,請幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。
2、觀察圖片,認(rèn)識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。
3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個小鏡子,觀察自己的耳朵。
(1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。
(2)幼兒討論:
(1)耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。
(2)怎樣保護(hù)耳朵。
小結(jié):每個人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過游戲分辨出各種聲音。
5、活動結(jié)束。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇十
1、愛護(hù)動物,初步具有保護(hù)大自然的情感。
2、能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演的長鼻子。
3、觀察認(rèn)識,了解的外形特征、生活習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的拼圖若干幅。
了解的外形特征、生活習(xí)性。
使幼兒萌發(fā)愛護(hù)動物,保護(hù)大自然的情感。
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:寶寶們,我給大家猜一個謎語,你們要豎起耳朵認(rèn)真聽哦。
謎語。
有個長鼻子,
腿粗像柱子,
耳朵像扇子,
尾巴像辮子。
師:寶寶們,你們知道它是什么?()。
二、觀察,認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性。
出示圖片,請幼兒觀察。
師:小朋友,是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)。
出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭長得有什么不一樣的地方?
小結(jié):亞洲公象有象牙,母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)。
引導(dǎo)幼兒討論與人們的關(guān)系。
師:是我們的好朋友,所以啊,小朋友我們要保護(hù),保護(hù)動物。
引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù),保護(hù)動物,愛護(hù)大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖,讓幼兒鞏固熟悉的外形特征。
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進(jìn)行拼的活動,比誰拼得快。
這是一節(jié)科學(xué)活動,活動的主要目標(biāo)是了解的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力,另外因為教學(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù),要保護(hù)自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒,拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了,幼兒對的外形特征掌握地非常熟悉。
意見和建議:講的外形特征時內(nèi)容不夠詳細(xì),講到鼻子的作用、牙齒的作用時應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片,這樣更有利于幼兒觀察及理解。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇十一
1、觀察認(rèn)識,了解的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過拼圖和模仿表演的長鼻子,進(jìn)一步感知大家的主要特征。
3、愛護(hù)動物,初步具有保護(hù)大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的拼圖若干幅。
一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入,老師說一個的謎語,請幼兒猜出出謎底。
二、觀察,認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性。
出示圖片,請幼兒觀察:是什么樣子的?
看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭長得有什么不一樣的地方?
喜歡吃什么?
三、智力游戲:拼圖。
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進(jìn)行拼的活動,比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》。
讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演走路,并根據(jù)教師的.評議指令,碰一碰身體的相應(yīng)部位?;顒訙?zhǔn)備時除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖,還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片,讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護(hù)自然的情感。
用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力,另外因為教學(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù),要保護(hù)自然。
小班科學(xué)教案我有耳朵和鼻子篇十二
(一)、謎語導(dǎo)入:
小朋友今天老師要來考考你們,給你們猜一樣?xùn)|西,看看誰能猜出來,小耳朵聽仔細(xì)。“高高一座山,山上兩個洞,是香還是臭,問問它都懂”。
(二)、認(rèn)識鼻子:
小朋友真能干,啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧!我們的鼻子是長在哪里的?(鼻子長在我們的臉中間)。那鼻子是什么樣子的?(高高的,有兩個洞)。
師小結(jié):是的,我們的鼻子長在臉中間,高高的,有兩個洞,我們叫它“鼻孔”,寶寶一起說“鼻孔”。
(三)、鼻子的作用:
小朋友,我們每個寶寶都有自己的鼻子,那它有什么本領(lǐng)呢?(聞味道)。哦,是嗎?那老師請你上來試一試,你聞到了什么味道?。浚ㄏ阄叮?。那老師要來看看你們的小鼻子是不是都能聞到呢?(給所有的孩子聞醋的味道)?,F(xiàn)在你們聞到的是什么味道?(酸酸的味道)。嗯,看來我們的小鼻子都很靈,其實我們的鼻子能聞出各種各樣的味道,媽媽在廚房炒菜,你能聞到是嗎味道(香香的味道)。那我們閉上眼睛來聞一聞吧“哇,好香啊”。前段時間,我們班燒醋了,還記得醋是什么味道嗎?(酸酸的)。是的,我們可以通過聞醋來預(yù)防感冒。(出示ppt,圖1)咦,你們瞧,為什么圖片上的寶寶用手捂住鼻子呢?發(fā)生什么事了?(失火了)。失火會有什么冒出來???(有很多的煙)。(圖2)那這個媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢?(因為天氣冷,怕冷空氣吸進(jìn)身體,會引發(fā)感冒)。(圖3)這位阿姨在一個有毒的工廠上班,所以她要帶上口罩來保護(hù)自己的鼻子和身體。
師小結(jié):小朋友,我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道,還可以幫助我們呼吸呢,但我們感冒時,鼻子會有什么感覺呢?(流鼻涕,鼻子不通)。你難受嗎?我們一起來試一試。(請幼兒用手捏住鼻子)。
(四)、保護(hù)鼻子:
鼻子是很重要的,我們要好好的保護(hù)它。那我們怎么樣來保護(hù)鼻子呢?引導(dǎo)幼兒說出:不用手摳鼻子、不把異物塞進(jìn)鼻孔、和小朋友在一起玩的時候不要碰撞到鼻子。冬天來了,我們小朋友從外面進(jìn)入教室的時候,要先把小手搓搓,再把鼻子的兩邊搓一搓,讓鼻子暖和起來,這樣就不容易感冒了。
(五)、結(jié)束部分。
小朋友,不但我們有鼻子,小動物們也有鼻子,我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示(ppt圖5)這是誰?。浚ù笙螅?。大象的鼻子是什么樣的?(長長的)大象的鼻子除了可以聞氣味,還有什么特別的本領(lǐng)呢?(吸水、噴水、卷木頭)。(出示圖6)這是小狗的鼻子,它的鼻子比我們?nèi)说谋亲舆€要厲害,能聞出很多很多種的氣味,它就是靠鼻子找到回家的路的,小朋友,雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣,但是鼻子對于我們來說,都一樣的重要,所以我們要好好的保護(hù)它。
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