教案是教師在授課過程中靈活使用的教學(xué)輔助材料。教案的編寫需要注重教學(xué)過程的活躍性和互動性。[教案名字9]
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇一
設(shè)計意圖:
孩子們平時喜歡玩球,但是對球的'控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計此活動,使幼兒不再是單純地滾球。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動過程:。
1、教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運動。
2、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。
4、小豬去郊游:。
(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
5、送小豬回家。
活動反思:。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇二
活動目標(biāo):
1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體,感知物體滾動的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
活動過程:
一、熱身運動播放《健康歌》,教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動作。
二、與小豬共同游戲。
(1)介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對象。
(2)請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
(3)討論:
a:你是怎樣與小豬玩游戲的?
b:你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?
(2)請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時,教師鼓勵其他幼兒仔細(xì)觀察的同時適時地給予一定的指導(dǎo),讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
(3)幼兒練習(xí)鼓勵幼兒大膽進行嘗試,在練習(xí)中提高操作的技能。
(4)比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽,并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。
四、結(jié)束活動。
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇三
1、對游戲活動感興趣,愿意參與角色游戲活動。
2、樹立游戲規(guī)則意識,遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具。
1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看???
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?
3、提出要求:
(1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。
4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評價:
1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?
2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇四
1、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。
2、喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂趣。
1、木頭原色夾子、衣架若干(根據(jù)幼兒人數(shù)決定),紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。
2、在兩張大紙上分別畫兩件"扣子按規(guī)律貼了一半的大衣"兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是"abab、aabb"式。
4:15—5:00離園:
1、自選游戲,將玩具收拾整齊。
2、離園時能在提醒下與老師、小朋友再見。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇五
鍛煉幼兒跳的技能。
樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
四個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木游戲玩法:
幼兒分成人數(shù)相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒。
當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲,沒跳的幼兒要重新開始。
小孩子在這次活動中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個游戲之中,大家興致很高,從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計教案時,緊緊抓住幼兒年齡特點,以游戲為主,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。
本文擴展閱讀:袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物,主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中,有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活,從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動物。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇六
1、嘗試羊角球的一物多玩,發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動作。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、綜合練習(xí)走、跑等動作。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
羊角球人手1個、錄音機磁帶、大灰狼頭飾、長繩一根圍住羊角球做羊圈。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分。
1、幼兒隨《健康歌》的音樂作準(zhǔn)備活動。
2、教師帶幼兒一起做模仿動作。
二、活動過程。
1、導(dǎo)入新課。
(1)講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣:老爺爺養(yǎng)了很多小羊,每天帶小羊出去吃草,可是這幾天老爺爺病了,沒法帶小羊去吃草,小羊在羊圈里都餓壞了,怎么辦呢?請幼兒幫忙放羊。
(2)帶幼兒做趕小羊(羊角球)的游戲,把羊角球滾出羊圈。
2、與小羊一起玩。
(1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動作。
(2)試一試別人的好方法。
(3)重點練習(xí)背“小羊過河”。
3、幼兒創(chuàng)造性的.玩羊角球。
(1)幼兒玩“骨碌骨碌碰”做滾玩羊角球的游戲。
(2)幼兒背羊角球。
(3)幼兒抱羊角球。
(4)幼兒趴在小羊身上滾羊角球。
4、和小羊一起休息。
(1)“小羊累了,讓我們和小羊一起休息一下吧。”
(2)“小朋友知道嗎,小羊最怕的是誰呀?”“大灰狼來的時候,我們一定要保護好小羊,把小羊平安地送到老爺爺?shù)难蛉铩!薄艾F(xiàn)在就讓我們來練練本領(lǐng)吧?!?BR> (3)第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲:先騎羊角球,再背小羊過河,最后把小羊趕(滾)進羊圈。
(4)第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來了不能慌,不能把小羊丟了,小心別掉進小河里?!狈糯蠡依且魳罚變河螒?。
(5)慶祝勝利,唱歌:《我愛我的小羊》。
三、放松部分。
帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體,結(jié)束教學(xué)活動。
活動反思:
雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“幫老爺爺放羊”、“大灰狼來了”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極?;顒右渤浞诌\用音樂如《健康操》、《滾小羊》、《大灰狼來了》的音樂,給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信,從而更加喜歡幼兒園。
小百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物,是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇七
活動目標(biāo):
1、會拖拉玩具走,能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。
2、練習(xí)提高空間方位直覺的準(zhǔn)確性,發(fā)展身體動作的`協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)耐心,細(xì)心等良好的個性品質(zhì)。
4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
1、皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米),幼兒人手一個,竹圈上系有一個長繩供拖拉用;大塑料筐一個;在場地上畫一個大圓。
2、平時戶外體育活動時可安排類似活動,注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力。
活動過程:
一、設(shè)置情境,準(zhǔn)備活動,鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。
2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場的?你在趕小豬的時候遇到什么困難了?
二、介紹游戲規(guī)則及玩法,幼兒進行游戲。
1、介紹玩法:
教師發(fā)給每位幼兒一個系有長繩的竹圈,幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走,注意拖圈時不要讓“小豬”跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放進圈里,然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說“小豬要回家了,請小朋友把它趕回家,送到豬圈里去吧”,游戲即結(jié)束。
竹圈可用鐵絲圈代替,或在圈外纏一些彩色紙,增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體,以提高幼兒活動的興趣。
2、游戲規(guī)則:
(1)幼兒每人手拿一個拖拉玩具四散走,相互不碰撞。
(2)注意拖圈時不要讓“小豬”跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。
3、練習(xí)幾次熟練后,進行分組練習(xí)。
(1)鼓勵膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。
(2)熟悉游戲后,可采取比賽等形式,提高游戲趣味性。
三、活動結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場地和材料放松運動。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇八
1、激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。
2、啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
表演道具9套(小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘),立體的金色的房子一座。
2、請幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。
3、請全班幼兒分成五組,每一組當(dāng)一個角色,并戴上頭飾,集體表演一遍,引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對話,并學(xué)習(xí)表演。
4、講評剛才幼兒表演情況,并且請語言表述好,動作有創(chuàng)新、表演生動的幼兒到講臺上去表演,全班幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒表演。
請幾個能力強的幼兒表演一遍。
6、全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演,并熟練掌握對話。
全體幼兒分成若干組,由教師指導(dǎo),重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上,能力強的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,做出不同動作。
7、講評。
針對幼兒表演情況,提出下次表演時的注意事項。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇九
活動目標(biāo):
1、欣賞音樂、感知aba的結(jié)構(gòu)。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《劃船》。
2、課件。
活動過程:
1、故事導(dǎo)入。
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的`腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、幼兒完整地進行表演。
陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、幼兒分角色進行劃船游戲。
陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
再請一個小船長。
5、幼兒獨立進行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在學(xué)大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點不明確。所以效果一般。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十
防溺水是夏天一直強調(diào)的問題,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小二班防溺水安全教案
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1、了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
2、增強在生活中的自我保護意識。
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了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
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增強在生活中的自我保護意識。
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各種安全圖片。
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教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會怎么保護自己呢?
教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學(xué)了很多防溺水的知識,我想請小朋友來說一說,誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。
我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
出示圖片一:幾個小朋友一起在河里玩水,這樣對嗎?
出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應(yīng)該怎么做呢?
出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應(yīng)該注意什么呢?
我們知道不正確地玩水會帶來危險,我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護好自己。
活動前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動時,我先用談話的方式引導(dǎo):誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險,逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對不對,應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡易的.圖畫,簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。
通過本次活動的開展,孩子們從沒有意識到溺水的危險到認(rèn)識到防溺水的一些知識,得到了全班幼兒的積極響應(yīng),并通過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救能力。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十一
中班幼兒已經(jīng)有了相應(yīng)的生活經(jīng)驗,非常渴望模仿成人的活動,扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認(rèn)識家庭中每位成員的角色,培養(yǎng)他們互敬互愛的精神,特別設(shè)計一次“娃娃家”活動。
活動目標(biāo)。
1.熟悉角色活動區(qū)的環(huán)境及規(guī)則,能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。
2.喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿基本的動作。
3.游戲中有簡單的角色語言和行為。
重點難點。
了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡單的角色語言和行為。
活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備材料和道具,例如布置有小床、沙發(fā)的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。
活動過程。
在角色活動之前,我精心布置了娃娃家的環(huán)境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個“家”中,有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點、彩色紙做得各種蔬菜等。
孩子們選擇好了角色都進入到區(qū)域中開始活動了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著報紙,順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著自己的角色,玩得很高興,可時間稍長一點,有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒,彬彬扔下報紙出門了。在各個區(qū)域里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯,娃娃被扔在了一邊,無人照管。
這時,老師走進了娃娃家說:“我是爸爸的朋友,來看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話,停止了跳舞,趕緊過來接待“客人”。“爸爸”彬彬聽到問話也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起來說:“呀!孩子好像有點發(fā)燒,要不要去醫(yī)院看看啊?”娃娃家的幾個人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進屋里抱起娃娃。
老師看孩子們又重新投入到游戲中,說:“娃娃吃了藥,讓她睡會吧,要好好看著點,要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時送醫(yī)院啊!你們誰來照顧孩子呢?”“爺爺”說:“媽媽照顧孩子吧!”于是,“奶奶”主動去做飯,“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中,繼續(xù)開始活動了。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十二
在操作活動中,幼兒都能積極參與到探索活動中去,用老師提供的材料去試能不能吸水。有的幼兒玩得很開心,忘了記錄。這也是幼兒的特點。在交流探索結(jié)果時,有的幼兒興奮,不能安靜傾聽別人的發(fā)現(xiàn)。
有幼兒發(fā)現(xiàn)湯勺和吸管能讓水娃娃搬家,但它們是不一樣的。由于幼兒語言表述不清,我讓幼兒用動作來解釋,老師用簡單的語言加以引導(dǎo),這下幼兒就表達順暢了。在最后活動環(huán)節(jié)中,幼兒討論得很激烈,他們各執(zhí)已見,紛紛發(fā)表自己的看法。聽課的老師表示可以繼續(xù)延伸下去。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。不是一個活動完了,就完了。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十三
《娃娃家》這一課屬于綜合、探索課,本課的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家具的造型美,并能利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計制作家居模型,以及培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè),增強集體主義精神。根據(jù)制定的主要目標(biāo),我把重點放在設(shè)計方法的指導(dǎo)上,以及利用大量的圖片來啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維。首先利用多媒體讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美來引出課題,再讓學(xué)生說一說家里面要有什么家具?如:床、沙發(fā)、櫥柜等等。如何擺放家具?讓孩子分組來討論用什么材料,以及分工怎樣。并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料,進行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排,又要把家設(shè)計溫馨可愛,讓家人喜歡聚在家里。此課雖然準(zhǔn)備充分,但還有不足之處,在二、一上課時,由于考慮不足,對于二年級的學(xué)生來說做一個完整的家有點太難。孩子想到這兒忘了那里。于是再上二、二的課時,在制作時我改變了一下策略,讓小組選著一個房間來做,這樣孩子的作品完成的就很精彩。孩子也特別高興,直到下課,孩子的興奮都沒停下來,拿著自己的作品來炫耀自己。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十四
教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》。
教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?
教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!
3.安全闖關(guān)。
對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的對錯,同時出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲:我是小小消防員。
教師:如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話119請消防隊員來,我們來做一個小小消防隊員的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!
教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十五
戶外活動時,幾個孩子發(fā)現(xiàn)了種植地里棉花,幾張小嘴巴就嘰嘰喳喳爭論起來??吹絿脑絹碓蕉嗟暮⒆?,我也隨機加入進來。解答著孩子們一個又一個有關(guān)棉花的問題。孩子們也在一個個為什么中了解了棉花的名稱、桿、葉、果實及用途。望著孩子們滿足的笑容,我想:棉花真是秋天里大自然送給孩子們又一份最好的厚禮。于是,圍繞農(nóng)村孩子熟悉的棉花這一天然材料開展一次別開生面的區(qū)域活動在我的頭腦中醞釀生成,并利用家園聯(lián)系等著手準(zhǔn)備。
以棉花為材料的`區(qū)域活動終于開始了,娃娃家里好溫馨呀:雨軒抱著洋娃娃遙遙拍拍正哄“寶寶”睡覺呢?!鞍パ?!寶寶睡覺沒小被子蓋,老師說這樣會著涼的,怎么辦?”“爸爸”金偉雙手一攤著急地說?!霸趺崔k呢?我從家里拿我的小被被來就好了”,“媽媽”有點失望的說。這時一邊做燒烤的“奶奶”欣桐講話了:“真笨,老師說棉花能做被子,我來做個小被被給寶寶好了”?!皩ρ?,對呀,我們做被被吧!”“一家人”終于解決了難題。眼瞅著“奶奶”找來幾塊小手帕鋪在桌上,就往上抓棉花、、、、、、他們的談話引來了其他幾個小朋友,就聽強強驚訝的說:“不行的,棉花里有籽會咯疼寶寶的屁股的”,“我奶奶做被子用沒有籽的棉花”瑞云符合說……大家七嘴八舌爭論不休。
看到孩子們需要幫助,我笑著走進娃娃家“寶寶們,怎樣才讓棉花去籽變成做被子的棉花絨呢?這需要再加工”。于是我給孩子們講敘了棉花加工成棉花絨的全過程——“彈棉花”。明白棉花絨的來歷后,我又教會孩子們?nèi)ッ藁ㄗ训姆椒?。于是大家有的去籽,有的幫“奶奶”做被子,有說有笑,娃娃家里忙的不亦說乎。
那邊的操作區(qū)里,孩子們有的用棉花粘貼小動物,有的用棉花殼粘貼花朵,更有趣的是有的把棉花放在玉米桿上搓“棉花卷”……看著孩子們喜悅的、一絲不茍的神情,加之笨拙的樣子讓我想到了興趣才是最好的老師。當(dāng)然此活動也充分展示了孩子們的聰明才智和心靈手巧。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十六
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動過程:
(一)分享經(jīng)驗。
1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)。
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)。
(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評選“文明家庭”。
(三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進入“娃娃家”,扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的'身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
活動結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
活動反思:
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。
通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多。而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”,它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試,在這一時期,許多成人看來是視而不見的事物,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,因為對他們來說,眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,都是新鮮的?!爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊憽!保ㄌK霍姆林斯基)。
多營造一個兒童的世界,你便多了一條通向心靈的途徑,在與孩子嬉笑游戲時,當(dāng)你把兒童的世界還給兒童,兒童越會對你油然而生親切之感——這,正是教育成功的起點。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇一
設(shè)計意圖:
孩子們平時喜歡玩球,但是對球的'控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計此活動,使幼兒不再是單純地滾球。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動過程:。
1、教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運動。
2、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。
4、小豬去郊游:。
(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
5、送小豬回家。
活動反思:。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇二
活動目標(biāo):
1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體,感知物體滾動的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
活動過程:
一、熱身運動播放《健康歌》,教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動作。
二、與小豬共同游戲。
(1)介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對象。
(2)請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
(3)討論:
a:你是怎樣與小豬玩游戲的?
b:你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?
(2)請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時,教師鼓勵其他幼兒仔細(xì)觀察的同時適時地給予一定的指導(dǎo),讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
(3)幼兒練習(xí)鼓勵幼兒大膽進行嘗試,在練習(xí)中提高操作的技能。
(4)比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽,并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。
四、結(jié)束活動。
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇三
1、對游戲活動感興趣,愿意參與角色游戲活動。
2、樹立游戲規(guī)則意識,遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具。
1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看???
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?
3、提出要求:
(1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。
4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評價:
1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?
2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇四
1、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。
2、喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂趣。
1、木頭原色夾子、衣架若干(根據(jù)幼兒人數(shù)決定),紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。
2、在兩張大紙上分別畫兩件"扣子按規(guī)律貼了一半的大衣"兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是"abab、aabb"式。
4:15—5:00離園:
1、自選游戲,將玩具收拾整齊。
2、離園時能在提醒下與老師、小朋友再見。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇五
鍛煉幼兒跳的技能。
樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
四個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木游戲玩法:
幼兒分成人數(shù)相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒。
當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲,沒跳的幼兒要重新開始。
小孩子在這次活動中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個游戲之中,大家興致很高,從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計教案時,緊緊抓住幼兒年齡特點,以游戲為主,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。
本文擴展閱讀:袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物,主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中,有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活,從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動物。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇六
1、嘗試羊角球的一物多玩,發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動作。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、綜合練習(xí)走、跑等動作。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
羊角球人手1個、錄音機磁帶、大灰狼頭飾、長繩一根圍住羊角球做羊圈。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分。
1、幼兒隨《健康歌》的音樂作準(zhǔn)備活動。
2、教師帶幼兒一起做模仿動作。
二、活動過程。
1、導(dǎo)入新課。
(1)講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣:老爺爺養(yǎng)了很多小羊,每天帶小羊出去吃草,可是這幾天老爺爺病了,沒法帶小羊去吃草,小羊在羊圈里都餓壞了,怎么辦呢?請幼兒幫忙放羊。
(2)帶幼兒做趕小羊(羊角球)的游戲,把羊角球滾出羊圈。
2、與小羊一起玩。
(1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動作。
(2)試一試別人的好方法。
(3)重點練習(xí)背“小羊過河”。
3、幼兒創(chuàng)造性的.玩羊角球。
(1)幼兒玩“骨碌骨碌碰”做滾玩羊角球的游戲。
(2)幼兒背羊角球。
(3)幼兒抱羊角球。
(4)幼兒趴在小羊身上滾羊角球。
4、和小羊一起休息。
(1)“小羊累了,讓我們和小羊一起休息一下吧。”
(2)“小朋友知道嗎,小羊最怕的是誰呀?”“大灰狼來的時候,我們一定要保護好小羊,把小羊平安地送到老爺爺?shù)难蛉铩!薄艾F(xiàn)在就讓我們來練練本領(lǐng)吧?!?BR> (3)第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲:先騎羊角球,再背小羊過河,最后把小羊趕(滾)進羊圈。
(4)第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來了不能慌,不能把小羊丟了,小心別掉進小河里?!狈糯蠡依且魳罚變河螒?。
(5)慶祝勝利,唱歌:《我愛我的小羊》。
三、放松部分。
帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體,結(jié)束教學(xué)活動。
活動反思:
雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“幫老爺爺放羊”、“大灰狼來了”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極?;顒右渤浞诌\用音樂如《健康操》、《滾小羊》、《大灰狼來了》的音樂,給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信,從而更加喜歡幼兒園。
小百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物,是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇七
活動目標(biāo):
1、會拖拉玩具走,能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。
2、練習(xí)提高空間方位直覺的準(zhǔn)確性,發(fā)展身體動作的`協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)耐心,細(xì)心等良好的個性品質(zhì)。
4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
1、皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米),幼兒人手一個,竹圈上系有一個長繩供拖拉用;大塑料筐一個;在場地上畫一個大圓。
2、平時戶外體育活動時可安排類似活動,注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力。
活動過程:
一、設(shè)置情境,準(zhǔn)備活動,鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。
2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場的?你在趕小豬的時候遇到什么困難了?
二、介紹游戲規(guī)則及玩法,幼兒進行游戲。
1、介紹玩法:
教師發(fā)給每位幼兒一個系有長繩的竹圈,幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走,注意拖圈時不要讓“小豬”跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放進圈里,然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說“小豬要回家了,請小朋友把它趕回家,送到豬圈里去吧”,游戲即結(jié)束。
竹圈可用鐵絲圈代替,或在圈外纏一些彩色紙,增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體,以提高幼兒活動的興趣。
2、游戲規(guī)則:
(1)幼兒每人手拿一個拖拉玩具四散走,相互不碰撞。
(2)注意拖圈時不要讓“小豬”跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。
3、練習(xí)幾次熟練后,進行分組練習(xí)。
(1)鼓勵膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。
(2)熟悉游戲后,可采取比賽等形式,提高游戲趣味性。
三、活動結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場地和材料放松運動。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇八
1、激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。
2、啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
表演道具9套(小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘),立體的金色的房子一座。
2、請幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。
3、請全班幼兒分成五組,每一組當(dāng)一個角色,并戴上頭飾,集體表演一遍,引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對話,并學(xué)習(xí)表演。
4、講評剛才幼兒表演情況,并且請語言表述好,動作有創(chuàng)新、表演生動的幼兒到講臺上去表演,全班幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒表演。
請幾個能力強的幼兒表演一遍。
6、全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演,并熟練掌握對話。
全體幼兒分成若干組,由教師指導(dǎo),重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上,能力強的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,做出不同動作。
7、講評。
針對幼兒表演情況,提出下次表演時的注意事項。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇九
活動目標(biāo):
1、欣賞音樂、感知aba的結(jié)構(gòu)。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《劃船》。
2、課件。
活動過程:
1、故事導(dǎo)入。
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的`腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、幼兒完整地進行表演。
陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、幼兒分角色進行劃船游戲。
陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
再請一個小船長。
5、幼兒獨立進行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在學(xué)大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點不明確。所以效果一般。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十
防溺水是夏天一直強調(diào)的問題,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小二班防溺水安全教案
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1、了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
2、增強在生活中的自我保護意識。
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了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
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增強在生活中的自我保護意識。
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各種安全圖片。
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教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會怎么保護自己呢?
教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學(xué)了很多防溺水的知識,我想請小朋友來說一說,誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。
我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
出示圖片一:幾個小朋友一起在河里玩水,這樣對嗎?
出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應(yīng)該怎么做呢?
出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應(yīng)該注意什么呢?
我們知道不正確地玩水會帶來危險,我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護好自己。
活動前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動時,我先用談話的方式引導(dǎo):誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險,逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對不對,應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡易的.圖畫,簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。
通過本次活動的開展,孩子們從沒有意識到溺水的危險到認(rèn)識到防溺水的一些知識,得到了全班幼兒的積極響應(yīng),并通過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救能力。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十一
中班幼兒已經(jīng)有了相應(yīng)的生活經(jīng)驗,非常渴望模仿成人的活動,扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認(rèn)識家庭中每位成員的角色,培養(yǎng)他們互敬互愛的精神,特別設(shè)計一次“娃娃家”活動。
活動目標(biāo)。
1.熟悉角色活動區(qū)的環(huán)境及規(guī)則,能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。
2.喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿基本的動作。
3.游戲中有簡單的角色語言和行為。
重點難點。
了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡單的角色語言和行為。
活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備材料和道具,例如布置有小床、沙發(fā)的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。
活動過程。
在角色活動之前,我精心布置了娃娃家的環(huán)境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個“家”中,有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點、彩色紙做得各種蔬菜等。
孩子們選擇好了角色都進入到區(qū)域中開始活動了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著報紙,順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著自己的角色,玩得很高興,可時間稍長一點,有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒,彬彬扔下報紙出門了。在各個區(qū)域里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯,娃娃被扔在了一邊,無人照管。
這時,老師走進了娃娃家說:“我是爸爸的朋友,來看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話,停止了跳舞,趕緊過來接待“客人”。“爸爸”彬彬聽到問話也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起來說:“呀!孩子好像有點發(fā)燒,要不要去醫(yī)院看看啊?”娃娃家的幾個人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進屋里抱起娃娃。
老師看孩子們又重新投入到游戲中,說:“娃娃吃了藥,讓她睡會吧,要好好看著點,要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時送醫(yī)院啊!你們誰來照顧孩子呢?”“爺爺”說:“媽媽照顧孩子吧!”于是,“奶奶”主動去做飯,“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中,繼續(xù)開始活動了。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十二
在操作活動中,幼兒都能積極參與到探索活動中去,用老師提供的材料去試能不能吸水。有的幼兒玩得很開心,忘了記錄。這也是幼兒的特點。在交流探索結(jié)果時,有的幼兒興奮,不能安靜傾聽別人的發(fā)現(xiàn)。
有幼兒發(fā)現(xiàn)湯勺和吸管能讓水娃娃搬家,但它們是不一樣的。由于幼兒語言表述不清,我讓幼兒用動作來解釋,老師用簡單的語言加以引導(dǎo),這下幼兒就表達順暢了。在最后活動環(huán)節(jié)中,幼兒討論得很激烈,他們各執(zhí)已見,紛紛發(fā)表自己的看法。聽課的老師表示可以繼續(xù)延伸下去。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。不是一個活動完了,就完了。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十三
《娃娃家》這一課屬于綜合、探索課,本課的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家具的造型美,并能利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計制作家居模型,以及培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè),增強集體主義精神。根據(jù)制定的主要目標(biāo),我把重點放在設(shè)計方法的指導(dǎo)上,以及利用大量的圖片來啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維。首先利用多媒體讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美來引出課題,再讓學(xué)生說一說家里面要有什么家具?如:床、沙發(fā)、櫥柜等等。如何擺放家具?讓孩子分組來討論用什么材料,以及分工怎樣。并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料,進行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排,又要把家設(shè)計溫馨可愛,讓家人喜歡聚在家里。此課雖然準(zhǔn)備充分,但還有不足之處,在二、一上課時,由于考慮不足,對于二年級的學(xué)生來說做一個完整的家有點太難。孩子想到這兒忘了那里。于是再上二、二的課時,在制作時我改變了一下策略,讓小組選著一個房間來做,這樣孩子的作品完成的就很精彩。孩子也特別高興,直到下課,孩子的興奮都沒停下來,拿著自己的作品來炫耀自己。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十四
教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》。
教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?
教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!
3.安全闖關(guān)。
對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的對錯,同時出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲:我是小小消防員。
教師:如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話119請消防隊員來,我們來做一個小小消防隊員的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!
教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十五
戶外活動時,幾個孩子發(fā)現(xiàn)了種植地里棉花,幾張小嘴巴就嘰嘰喳喳爭論起來??吹絿脑絹碓蕉嗟暮⒆?,我也隨機加入進來。解答著孩子們一個又一個有關(guān)棉花的問題。孩子們也在一個個為什么中了解了棉花的名稱、桿、葉、果實及用途。望著孩子們滿足的笑容,我想:棉花真是秋天里大自然送給孩子們又一份最好的厚禮。于是,圍繞農(nóng)村孩子熟悉的棉花這一天然材料開展一次別開生面的區(qū)域活動在我的頭腦中醞釀生成,并利用家園聯(lián)系等著手準(zhǔn)備。
以棉花為材料的`區(qū)域活動終于開始了,娃娃家里好溫馨呀:雨軒抱著洋娃娃遙遙拍拍正哄“寶寶”睡覺呢?!鞍パ?!寶寶睡覺沒小被子蓋,老師說這樣會著涼的,怎么辦?”“爸爸”金偉雙手一攤著急地說?!霸趺崔k呢?我從家里拿我的小被被來就好了”,“媽媽”有點失望的說。這時一邊做燒烤的“奶奶”欣桐講話了:“真笨,老師說棉花能做被子,我來做個小被被給寶寶好了”?!皩ρ?,對呀,我們做被被吧!”“一家人”終于解決了難題。眼瞅著“奶奶”找來幾塊小手帕鋪在桌上,就往上抓棉花、、、、、、他們的談話引來了其他幾個小朋友,就聽強強驚訝的說:“不行的,棉花里有籽會咯疼寶寶的屁股的”,“我奶奶做被子用沒有籽的棉花”瑞云符合說……大家七嘴八舌爭論不休。
看到孩子們需要幫助,我笑著走進娃娃家“寶寶們,怎樣才讓棉花去籽變成做被子的棉花絨呢?這需要再加工”。于是我給孩子們講敘了棉花加工成棉花絨的全過程——“彈棉花”。明白棉花絨的來歷后,我又教會孩子們?nèi)ッ藁ㄗ训姆椒?。于是大家有的去籽,有的幫“奶奶”做被子,有說有笑,娃娃家里忙的不亦說乎。
那邊的操作區(qū)里,孩子們有的用棉花粘貼小動物,有的用棉花殼粘貼花朵,更有趣的是有的把棉花放在玉米桿上搓“棉花卷”……看著孩子們喜悅的、一絲不茍的神情,加之笨拙的樣子讓我想到了興趣才是最好的老師。當(dāng)然此活動也充分展示了孩子們的聰明才智和心靈手巧。
幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思娃娃家篇十六
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動過程:
(一)分享經(jīng)驗。
1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)。
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)。
(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評選“文明家庭”。
(三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進入“娃娃家”,扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的'身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
活動結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
活動反思:
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。
通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多。而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”,它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試,在這一時期,許多成人看來是視而不見的事物,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,因為對他們來說,眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,都是新鮮的?!爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊憽!保ㄌK霍姆林斯基)。
多營造一個兒童的世界,你便多了一條通向心靈的途徑,在與孩子嬉笑游戲時,當(dāng)你把兒童的世界還給兒童,兒童越會對你油然而生親切之感——這,正是教育成功的起點。