初心高三初心語文(熱門16篇)

字號:

    閱讀是培養(yǎng)人的思維能力和提高語言表達能力的重要方式,我們需要多讀書。總結(jié)不僅是對過去工作的總結(jié),還應(yīng)該包含對未來的規(guī)劃和展望。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。
    初心高三初心語文篇一
    “要把自己當(dāng)作是一張白紙,一塊新生的海綿,因為空白,才可以容納更多東西?!?BR>    “初心”是什麼?還沒翻閱書本內(nèi)容時,我對自己這麼問著。
    二十歲,臺灣餐飲業(yè)最年輕的法國料理主廚;三十一歲,獲選為“印度。
    洋上最偉大的廚師”、“亞洲十大青年主廚”;三十五歲,創(chuàng)立“八角哲學(xué)”……。他,是江振誠,廚藝界的翹楚。外型像模特兒,思維像藝術(shù)家。在“初心”中,告訴我:“提醒自己莫忘初衷,期許自己在追逐夢想的每一分鐘,不忘回到最初的原點,找回那份對料理的執(zhí)著與感動……”
    從小,就對餐飲較他人多了幾分興趣的我,總喜歡看著食譜慢慢摸索,做出一道道自稱是“美食”的作品給家人享用。也因為家里經(jīng)營餐廳的關(guān)系,促使我在高中便帶著家人的建議與期許,踏上了餐飲之路。知道走這一行很辛苦,沒有假日,更沒有所謂的節(jié)日可以慶祝。然而現(xiàn)在年紀還小,思慮未臻成熟,沒能真正體會在廚房或餐廳中,不能和親人朋友們過節(jié)慶的孤獨。但我知道因為是走自己熱愛、認同的路。即使路途再艱辛曲折,也要努力走下去,為自己的夢想創(chuàng)造出感動,并譜寫生命美麗方程式。
    今年暑假,家里意外地出現(xiàn)一位自稱是“廚藝家”的師傅。廚藝技術(shù)高超的他,為我的暑假生活帶來一段很特別的回憶。知道這難得的機會可遇不可求,所以我珍惜每天能學(xué)習(xí)的機會,盡可能地把時間都塞進廚房,一刻都不能遺漏……。
    從第一天刷洗廚房開始,讓我知道身為一位廚師,就該尊重自己身邊的每一樣器具、環(huán)境都整理得乾乾凈凈。這也讓我喚起過去的記憶,如同練跆拳道一樣。不能跨越踢把、護具,只要一觸犯這樣的潛規(guī)則,就會遭到處罰,甚至遭到不按牌理出牌的斥責(zé)。時間一天天過去,廚藝家告訴我只要是我想學(xué)的技術(shù),都盡可能教我,而他不只傳授廚技,更替我未來走進餐飲之路先上了課。也因此,我開啟了“初心”這一本書……。
    國中時的我,總天真的以為進入餐飲科,就可以學(xué)到很多技能、考取證照、參加大大小小的比賽,讓我的廚技大放異彩;面對繁重學(xué)業(yè)羈絆時,總以為進入餐飲科,就可以擺脫讀書的壓力、參考書的束縛,寧可待在廚房受苦,也不愿坐在書桌前痛苦……。帶著興奮的心情進入了高職,但“期望的越高,就摔得越重”。
    這句話如同當(dāng)頭棒喝,狠狠地告訴我:“別高興太早!”可是年少癡狂,我還是不解其意!
    升上小高一,進入了高職界的升學(xué)班,每天一樣讀著使我疲憊的國英數(shù),不過較有興趣的專一、專二,開啟我和餐飲科的共鳴。當(dāng)下尋求自我安慰,姑且認命讀書吧!至少用統(tǒng)測,進入自己夢想中的大學(xué),再來參與廚藝競賽。直到遇見廚藝家,開啟了我的廚藝戰(zhàn)績。不是選手班的我們,沒有太多的試作時間,所以我們珍惜,也告訴自己因為只有一次,所以要做到;不是專班的我們,沒有師傅教我們更多的廚藝,只能利用課余時間自己摸索,從食譜、擺盤一步一步來。
    然而這過程雖然辛苦,卻帶給我們更多的學(xué)習(xí)成就,以及無法言喻的內(nèi)心喜悅。
    升上高二不久,接獲一場設(shè)計航空餐的廚藝競賽。知道這是難得的機會,而且也不能肯定未來是否有時間再參加比賽。即使不久會面臨到模擬考、段考的壓榨。當(dāng)猶豫在我心中打轉(zhuǎn)時,有股聲音傳來:“自我懷疑,失敗更容易扼殺夢想。試一試吧!機會來了,就要趕緊抓握!”這麼個強烈念頭驅(qū)使,於是我答應(yīng)了合作的夥伴,不管面對怎麼樣的難題,都得要用心堅持下去!
    這麼一路走來,我很感謝我的兩位夥伴,包容我急性子的脾氣,每節(jié)下課都一直催促對方快點想出點子。但偏偏夥伴們的頭腦都很聰明,點子一直換一直換,快得讓我措手不及。終於在百忙之中敲定了試作日期,超級期待的我一早起來就趕緊備妥食材,等候三人大顯身手。過程中意外的完美,全然超乎我們的想像。第一次完成可以分配好的角色,讓每個人都成為這套餐的環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣成為我們心中最完美的料理。這使我更明白:有些事本來就很遙遠,但是你極力爭取之後,就會離自己越來越近。我們,是第一次組合,全心投入一起料理一道夢想的航空餐,而我們,也乘著這道料理,在青春中展翅飛翔……。
    細心咀嚼江振誠師傅這本書,我的“初心”和他的理念不謀而合,而師傅為廚藝的精工和執(zhí)著,付出的努力和心血,更是令我感佩在心。閱讀一本書,彷若走入一個新“視”界,拓展“心”的視野。而自己追逐的夢想,步伐更見踏實而沉穩(wěn),羽翼更是豐厚而茁壯!
    初心高三初心語文篇二
    還記得小時候的。
    圣誕節(jié)。
    嗎?記得那個守著襪子等待圣誕老人的美好夜晚嗎?記得當(dāng)時傻傻的自己嗎?一切的一切都已成為過去,成為只能回憶的經(jīng)歷,現(xiàn)在長大的自己又何曾再次守著襪子呢,又何曾一次又一次幻想著圣誕老人的到來呢?而現(xiàn)在那個懷揣美好幻想的圣誕節(jié)又何曾不是在悄悄消逝……只因心中那顆童心在褪色啊!
    今年的圣誕節(jié)亦復(fù)如是,平平淡淡,沉淪如斯。窗外的枯老的古樹,在寒風(fēng)的肆意下沙沙響動,漂浮著迷霧籠罩整個冬天。晚修后,便抱著大毛衣,冒著刺骨寒風(fēng),跑回到宿舍,一邊走,一邊想,現(xiàn)在還早,泡個腳再睡,呵,又一個美好的夜晚。剛走到門前,亮著燈,想不到還有人比我早啊!她打開門,微笑著說:“嗨,圣誕節(jié)快樂!”“恩恩”我支支吾吾回答,“記得掛個大襪子啊,圣誕老人會送禮物??!”她說。說真的,忙碌的我早已忘記今天是圣誕節(jié)了,何況這只是個。
    傳說。
    襪子越大又有何用夜晚想著美好的禮物明天到頭來卻還是空喜歡一場到那一刻才發(fā)現(xiàn)一切都是假的只是在安慰自己罷了。想到這里又勾起了兒時第一次掛襪子的情景。床尾掛著個大襪子躺在床上祈禱著圣誕老人的到來希望能見上一面半夜突然醒了看看床尾的襪子空空的。別擔(dān)心還沒到天明圣誕老人還會來的天真的想法哄著自己。老師說過睡著的孩子才會有禮物的便又懷揣著夢睡著了。天亮雞鳴了??纯创笠m子空的便號啕大哭找圣誕老人了。
    那時的天真??!帶來了多少快樂和回憶啊,如今的自己卻丟失了那份快樂。
    兒時的時光終成為回憶,如今只能面對現(xiàn)實,珍惜現(xiàn)在,不讓未來后悔了。不想這么多了,現(xiàn)在只管睡個好覺呢,掛襪子的事便拋諸腦后,只愿新一年平平安安便好。卻見她床邊掛滿襪子,我蠻驚訝的問她:“你相信真的有圣誕老人嗎?看你樣子還蠻童真的嘛”她堅定的答我:“信啊,圣誕老人還送過我禮物呢!”我不信,就和她打賭,明天誰的襪子有禮物就算誰贏。
    倏爾,她回來了,手里的原本脹脹的袋子空了。見我,放慢了腳步,像是個做了錯事的孩子,支支吾吾的問:“你都知道了?”我一臉繃緊的神經(jīng),似乎已告訴了她?!皩Σ黄痱_你了,禮物是我送的?!蔽乙讶滩蛔⌒α?。
    其實人生的路也不過如此,在一條條荊棘的夢想單行道上,在一個個分岔口上,前途是迷霧重重,少年徘徊無措,常有許多變數(shù),但無論怎么走,也不要忘記最初的理想和澎湃的熱血,勿忘初心,這樣才能通往你想到達的實境。
    天亮了,醒來,是晴天!床尾掛著大襪子,里面滿是禮物……。
    唇角輕勾一抹笑。
    初心高三初心語文篇三
    世間眾多無價寶,豈能處處貼標簽。莫讓浮云遮住眼,遺憾身在此山中。誠然,物欲橫流的社會給我們設(shè)置了一道道迷人眼的霧障,但倘若我們深陷其中卻不思逃離,便僅徒留不能撥開迷霧見青天的嘆息。因此,我要說:莫讓浮云遮住眼。
    《菜根潭》里說,棲守道德者寂寞一時,依阿權(quán)貴者凄涼萬古。達人觀物外之物,思身后之身,寧受一時之寂寞,毋取萬古之凄涼。的確,享受物質(zhì)讓人愉悅,但沉淪其中則無限悲哀。酒池肉林并未香飄萬年,商紂王享極樂卻落了個壞的下場。只因感官上的樂讓他們忘記了精神上的追求,這一朵朵色彩斑斕的浮云迷住了他們的眼,卻使他們忘了愈是色彩艷麗的蘑菇愈是有毒,愈是美麗的蛇吐出的信子露出的牙齒愈是可怖。
    “安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動安如山,吾廬獨破受凍死亦足?!倍鸥Φ倪@個愿望實在是苦,僅有破茅屋遮蔽風(fēng)雨。但他樂呀!因為有比享樂物質(zhì)更讓他快樂的事,即天下太平,民生安樂。項脊軒的存留不是偶然,屈原岳飛乃至為新中國成立而不惜流血犧牲的革命黨人的流芳百世的事都不是特例。因為他們沒有坐壁上觀,袖手不顧,只圖自身利益與安全,他們更多的是對功名利祿的不屑,對安于享樂的鄙視,對沉淪物質(zhì)生活不可自拔的人的憎惡。佛家常說功德無量,不自私貪婪,樂于奉獻的人就是無量。
    可以明碼標價的感情一文不值,可用時間度量的信念可棄之如敝帚。世間眾多無價寶,不能處處貼標簽。類似鄭板橋所說的道理一樣,無肉使人瘦,無竹使人俗。人瘦尚可肥,人俗不可醫(yī)。外在的物質(zhì)我們可以通過努力再獲得,但是人一旦被利欲的靈魂所占據(jù)則無藥可醫(yī),世人皆遠之。
    一個人的價值觀一旦形成將無法挽回,稍有不慎偏離了軌道將難以挽回。我們當(dāng)時刻鞭策勉勵自己,冷卻一下盲目熱衷于利益的心,我們將會尋覓到更美更藍的天,撥開眼前重重迷霧,讓太陽溫暖和煦的光照耀心靈。我們要沖破浮云的阻礙,我們要向前走!
    要記得提醒你身邊的人,莫讓浮云遮。
    初心高三初心語文篇四
    漫漫人生路,如何抑住你的靈魂,使你不斷前進?如何溫暖你的心房,使你不再寂寞?如何充實你的思想,使你不再碌碌無為?如此便要勿忘初心。
    人生漫漫長路遠,紛繁誘惑多,我們既然選擇了自然,就應(yīng)將與這不相協(xié)調(diào)的手機拋棄,盡情欣賞著風(fēng)光無限美,極目遠望,蒼蒼茫茫的雪域絕美風(fēng)景。
    太陽選擇了白天,便慷慨的給大地一片陽光;月亮選擇了夜空,就從容的灑下銀輝;小路選擇了前方,便蔓延成一條康莊大道;跋涉者既然選擇了征程,那么一定會風(fēng)雨兼程;蘇武、屈原選擇了愛國,便終生不移其志。
    屈原用一生熱血,譜寫了一曲流傳千古的贊歌。一介書生的他,雖然沒有回天之力,但他用最決絕的方式表達他的愛國之心,縱身一躍,沉下的是肉體,不沉的是靈魂。不忘初心,,心懷祖國,潔身自好,絕不隨波逐流的精神感染了無數(shù)中國人,在世人的眼中,不忘初心就是屈原的精魂。
    在忘卻與銘記之間,在享受與堅忍之間,在屈服與堅守本心之間,那行于枯草冷冰之上的蘇武,用執(zhí)著的信念作出了最美好的答案;富貴,只不過是過眼云煙;忘卻,便是他最好的歸宿;忠心,才是歷史的永恒;銘記,才是它的精神家園!
    在榮華富貴面前決不低下那高昂的頭顱,從然前方道路坎坷,也絕不忘記自己的初心。
    誰,能忘卻自己的榮辱,彈出“史家之絕唱”?誰,能幽然發(fā)奮,引出“無韻之《離騷》”?司馬遷以海的大度包容了內(nèi)心之苦,眾人之諷,以山的剛毅正直書寫了兩千年的滄海桑田,他的堅韌撼動歷史,彪炳史冊;他的剛正直上霄漢,照耀塵寰!
    勿忘初心,能使你于羈絆中自保,以無奈中奮起;能使你放飛思想,沖出樊籠,找回屬于自己的人生軌跡。
    雄鷹不戀溫暖的窩巢,只為實現(xiàn)搏擊長空的向往;山澗小溪不怕山石的阻擋,不貪幽谷的清靜,毅然地向著大海晝夜奔流。而我們只有勿忘初心,才能跳出屬于我們自己的舞蹈,奏一曲生命的絕唱。
    初心高三初心語文篇五
    曇花一現(xiàn),只為一次絢爛的開放;流星一劃,只為一次奪目的閃耀;焰火一灑,只為一次奔放的斑斕。哪怕生命只在一瞬,哪怕美麗只有一次,我們都應(yīng)用盡全身的力量去完成每一次的跨越。無論成或敗,無論長或短,無論精彩或衰頹,都要珍惜每一次綻放的機會——綻放一次,必讓自己以滿格的能量燦爛一次。
    “有花堪折直須折,莫待無花空折枝?!比松穆吠具h不止一次,但每一個站牌處都是一生一次的際遇。珍惜每一次展現(xiàn)自我、奉獻自我、鍛煉自我的機會,不求每一次都驚天動地,但求無怨無悔。
    如果你是一朵聰明而勇敢的花,那么只要你綻放一次,便盡力燦爛一次吧!
    初心高三初心語文篇六
    你轉(zhuǎn)動著手中的刻刀,將一塊魚皮刻出一只蝴蝶的模樣。那一剎,我似乎懂得了你堅持留守的原因。
    ——題記。
    我曾去過一個偏遠的小漁村,去觀賞聽上去就神奇的魚皮畫。
    那真是一個小漁村,零零散散只有兩三戶人家。當(dāng)村長領(lǐng)我前去尋你時,你正駕一艘小船在湖上打魚。一艘周身掉了漆,船邊還長了些青苔的船上,你有些吃力地搖著擼。我能清晰地看到有汗珠從你額上滾落,蒼蒼白發(fā)在一片灰暗的景中更為顯眼。
    你將船靠了岸,手提著里面只有兩三尾魚的漁網(wǎng)上來。村長跟你說了我來這的目的,你轉(zhuǎn)頭向我點了點頭。目光中是期許與如遇知音般的期待。
    你的家不大,也很簡陋。唯一引人注目的就是滿屋子的魚皮畫,散發(fā)出淡淡魚腥味。你點亮昏黃的燈光,拿出刻板和刻刀,取出一大塊完整的魚皮,細細雕刻。你皺起眉頭,臉上的溝壑更深了一層,頗似那塊滿是刻痕的刻板。你瞇起眼睛,轉(zhuǎn)動著手中的刻刀,將手中的魚皮漸漸刻出蝴蝶的輪廓:先是雙翅,后是身體,黑白的魚皮正好雕刻成雙翅的鱗片。你小心翼翼地揭下“蝴蝶”,將它晾干裝裱起來。我注意到你看它的眼神,仿佛在看自己的孩子。我問你,為什么不離開這。你笑笑撫摸著一張張魚皮畫不語,只是眼里閃爍著熱愛的光。
    我來這的第二天,你的兒子也來了,說要帶你回城。我想你一定倔強地不肯走,所以年輕人才會那樣怒氣沖沖地拉著行李箱離開。村人們在背后對你指指點點,紛紛竊聲議論:“這老頭,太傻。”
    我去看你時,只見你又拿出刻板,一刀一刀刻著什么。我走近了才發(fā)現(xiàn),那塊魚皮上刻著的,是一個孩童牽引著一條船,悠哉游哉地捕魚。雖說孩童的眉眼暫時不甚清晰,但我想,他應(yīng)是你兒子無疑。
    你復(fù)轉(zhuǎn)用更小巧的刻刀,細致地刻畫孩童的面龐,有模糊轉(zhuǎn)至清楚。你對著這幅魚皮畫,怔怔了好久,才長嘆一口氣。嘆氣聲是多么無奈,恰如你眼中的神情,為一種無法傳承的技藝而痛心。
    我在離開的時候,你叫住我,回屋取出一幅已裝裱好的魚皮畫遞入我手中,正是那只展翅欲飛的蝴蝶。你用粗糙的手拍拍我的頭,我發(fā)現(xiàn)你眼中的神色被建堅定所取代。
    我看著那只“蝴蝶”,在那一剎那間似乎懂得了你。你守護在這個漁村邊,不惜和兒子鬧翻,也不管不問村人對你的評價,只是為了守住一份熱愛,延續(xù)一門傳統(tǒng)手藝,讓它不會消失。這只蝴蝶大概也是你的期盼吧,希望魚皮畫能存于世上,并將它的美繼續(xù)延續(xù)。
    我也終是懂得了你為何不愿離開的原因,反僅是要守住自己的熱愛,不忘初心。
    那張魚皮畫,讓我想起你轉(zhuǎn)動刻刀,細細刻畫的情景,這幅情景,讓我變得懂你。
    初心高三初心語文篇七
    高晉,男,2004年畢業(yè)于甘肅白云公司二中,高考語文121分,現(xiàn)在就讀于清華大學(xué).高中語文學(xué)習(xí)體會:
    一點一點地摳.語文我一直學(xué)得不是很好,從高一到高三一直都是60多分,當(dāng)時我語文是一個弱點,作文不太好。
    的事去做。
    長期抓,有些漏洞要猛補?還是要溫補?就這樣慢慢地、一點一點搭配,就好多了。
    命遭遇挫折的時候,叩問靈魂最需要的是
    什么
    ,是理想是追求,而不是表面短暫的光輝?!备咧姓Z文學(xué)習(xí)體會:
    奏學(xué)習(xí)起來?!皬哪且院螅看慰荚嚩急3衷诎嗬锏那皫酌??!?BR>    輕易放棄、堅持到底!”高中語文學(xué)習(xí)體會:明確目標制定計劃。
    她能取得今天的好成績,跟她遭遇失利不輕易放棄、堅持到底,有很大關(guān)系。
    “我的目標就是上北大?!辈軍櫴冀K明確自己奮斗的方向。
    耐心細致地回答,其實,她幫別人解答問題的過程,也是她自己深入思考、理清思路的過程。
    黃曉敏,女,2015年廣東省語文單科狀元,138分,畢業(yè)于東莞市東莞中學(xué)。高中語文學(xué)習(xí)體會:厚積薄發(fā)。
    她從小就喜歡文學(xué),初中開始便閱讀大量的名著。四五歲時,由于嫌媽媽講故事太慢,我經(jīng)常自己找故事書看。
    素材?!傲硗庖⒁饩邆鋸V東特色的東西,比如我在準備高考作文時,就找出廣東10個名人。
    擴展閱讀:
    高考語文學(xué)習(xí)方法(高三教學(xué)總結(jié))
    (把握時機,尋求突進;工欲善其事,必先利其器;)
    如果說把語文分一下類,可以分為兩種類型,一種是應(yīng)試語文,一種是
    生活
    化的語文。所謂“世事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章”,這就是第二種語文。作為第二種語文,生活就是語文,每天每時都在學(xué)習(xí)語文,可以說這時我們就是為了提高自己的生活質(zhì)量而去學(xué)習(xí)語文。它的覆蓋范圍很廣,包括平時的閱讀,對自己表達能力的提高,甚至一些很日?;臇|西比如說記日記或者寫一些自己感興趣的內(nèi)容,這些都是在學(xué)習(xí)語文。要想真正提高我們的語文水平,我認為主要還在于日常生活中的學(xué)習(xí)和積累。
    一、牢固掌握基礎(chǔ)知識
    萬丈高樓從地起,扎實的基礎(chǔ)是進一步提高能力、取得好成績的前提,我主要是從以下四個方面打好基礎(chǔ)的:
    一是認真預(yù)習(xí)和聽課,通過預(yù)習(xí)可以“有的放矢”地去聽課,而認真聽課則是獲取知識的基本途徑。抓好這一方面,才能使自己對知識初步形成正確的理解。
    二是加強練習(xí)。這是知識轉(zhuǎn)化為能力的一個重要途徑。只有通過一定數(shù)量的練習(xí),才能加深對基礎(chǔ)知識的理解,從而熟練掌握解題的基本方法和技巧。一開始不能好高務(wù)遠,先從最基本的題做起,待比較熟練后再由淺入深,根據(jù)大綱和考試說明的要求和自身特點有針對性地加強訓(xùn)練;做題過程中還要注意比較和分析,才能提高成績。三是仔細分析錯誤,避免重犯。對于做練習(xí)或者各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤,不能只簡單更正一下就完了,而要認真地加以分析,找出造成錯誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠好的某些薄弱環(huán)節(jié),因而要及時地查缺補漏。我習(xí)慣于每次都把它們記下來,到下一次考試前翻出來看看以避免重犯,這樣就能夠進一步鞏固基礎(chǔ)知識。
    四是善于歸納和總結(jié)。這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。有時這項工作已由老師代勞,但要變成自己的東西,更多地還是要親自去反復(fù)實踐,平時,遇到一些重要問題或獨特的解題方法,我總是隨手記在筆記本上,隨后加以整理。對哪一條原理可以說明哪一領(lǐng)域的政治、歷史事件,哪一種解題思路可適用于哪一類數(shù)學(xué)題目,以及哪一些知識點能夠解決哪幾類語文或
    英語
    問題,都作了必要的歸納和總結(jié)。因而,對知識的掌握更為牢固,考試起來也就得心應(yīng)手了。
    二、加強思維能力的培養(yǎng)
    當(dāng)今考試改革的方向側(cè)重于對能力的考查,是死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力,才能適應(yīng)時代的要求。而要培養(yǎng)這些能力,主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進行獨立思考。
    高中階段,老師講課的內(nèi)容都相當(dāng)豐富,并具有很強的邏輯性。他們所講的很多東西,實是多年教學(xué)實踐的心血所得,是課本上找不到的,對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大幫助。所以我在課堂上總是緊跟老師的思路,集中注意力聽取他們一些獨特的見解,掌握他們的思維方式及其認識規(guī)律,并認真作好筆記。正所謂“積腋成裘”,將這些有價值的東西匯集起來,就是一筆財富,可以使自己免于事事從頭摸起,從而較好地增強思維能力。
    高考要想取得好成績,必須具備良好的表達能力,特別對于文科學(xué)生更是如此,努力提高這種能力,不僅對于歷史、政治等科目至為重要,而且對準確、清晰、簡潔地表達數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系,提高解題速度也很有幫助。平時我主要是通過多讀、多練、多想這三種方法來提高表達能力的。
    多讀,就是廣泛地閱讀各類文章。俗話說,“熟讀《唐詩三百首》,不會作詩也會吟”。通過閱讀仔細體會作者的語言特色63努力吸取其優(yōu)點為己所用。比如“魯迅雜文”就是我最愛讀的書,常常反復(fù)地看某一篇文章,某一個段落,為作者幽默而又犀利、簡潔明快而又一針見血的議論叫好。所以在自己的行文中也努力學(xué)習(xí)魯迅的這種風(fēng)格,力求以最簡短的語句說清問題。多練,就是通過練筆、演講等各種途徑在實踐上鍛煉自己的表達能力。在老師的引導(dǎo)下,我每周都要寫一篇東西,或散文,或議論文,或說明文,還有詩詞什么的,每種文體都練一練。給我感觸最深的是作詩填詞,為一個字絞盡腦汁,最后雖不見得做得好,但從中得到了鍛煉。正所謂“只要功夫深,鐵杵磨成針”;長期堅持演講,也是鍛煉語言組織能力和口頭表達能力的一種好方法。
    再有就是多想。復(fù)習(xí)階段比較緊張,練筆的時間畢竟有限,但利用零碎時間多動動腦,也能提高表達能力,比如在讀書看報的過程中遇到某個問題,可以先想一想:假如由我來闡述這個問題,我會怎么寫?然后再看看作者是怎么寫的,寫得好不好,好在哪里。或是遇到一件很有感觸的事,沒有時間寫成文章,可以在腦子里考慮文章的立意、結(jié)構(gòu)等等,對增強表達能力也有所幫助。
    四、精心制訂好學(xué)習(xí)計劃
    “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。中學(xué)的課程很多,手頭上的學(xué)習(xí)資料也不少,只有精心制訂好學(xué)習(xí)計劃,才能保證預(yù)定目標的實現(xiàn)。我除了對平時作息時間作合理的安排外,主要是在大考前制訂比較周密的復(fù)習(xí)計劃,特別注意對平時較薄弱的或是復(fù)習(xí)內(nèi)容較多的科目和環(huán)節(jié)在時間上加以傾斜。例如在制訂高考前最后一輪的24天復(fù)習(xí)計劃時,我先根據(jù)考試說明的要求確定各科的復(fù)習(xí)內(nèi)容,然后將周一至周五在家的復(fù)習(xí)時間定為早上6:15~6:45,中午1:30~2:00,晚上7:00~11:00,加上在校時間和周未時間,共有208個小時,再合理分配到各科去。零碎時間用于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語,整塊時間用于復(fù)習(xí)語文、歷史和政治。歷史復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,就多分配給它8小時。數(shù)學(xué)的各部分知識中我對數(shù)列題解得還不夠熟悉,所以在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時間中這項內(nèi)容占的比重就最大。接下來定出完成每一項內(nèi)容所需的時間,著眼于提高單位時間的效率。比如政治就規(guī)定復(fù)習(xí)課本每半小時看完17頁,復(fù)習(xí)各省市模擬題每小時看完一套,而且強制自己按時完成任務(wù)。到了最后一周,我又依照老師的建議,對計劃作了調(diào)整,適當(dāng)減少復(fù)習(xí)內(nèi)容,加強心理素質(zhì)的訓(xùn)練,以便以更好的精神狀態(tài)迎接考試。通過這樣的“集約化”復(fù)習(xí)方式,既可以使復(fù)習(xí)工作有條不紊的進行,提高了學(xué)習(xí)效率,保證了有張有弛,又有利于各科全面發(fā)展,增強整體實力。
    五、開擴視野,拓寬知識面
    一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)?
    (一)、注意新課導(dǎo)入新穎。?
    (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。?
    二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。?
    三、注重課內(nèi)外結(jié)合。?
    其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學(xué)習(xí)《春天》后,組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。
    此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。?
    一、數(shù)學(xué)
    高中數(shù)學(xué),特別是對于文科班而言,是很重要的一個科目。一般來說,文科班的學(xué)生偏于感性,理科班的學(xué)生則偏于理性,而數(shù)學(xué)是理性思維較強的一個科目,所以數(shù)學(xué)是文科班學(xué)生拉分的關(guān)鍵??梢哉f學(xué)好數(shù)學(xué),你就成功了一半。如何學(xué)好高中數(shù)學(xué),下面是我的幾點建議:
    1、?養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。
    2、?及時了解、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點掌握的的數(shù)學(xué)思想有以下幾個:分類討論思想,數(shù)形結(jié)合思想,化歸思想,轉(zhuǎn)化思想等等。有了數(shù)學(xué)思想以后,還要掌握具體的方法,比如:換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。
    3、?逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式。數(shù)學(xué)不是靠老師教會的,而是在老師的引導(dǎo)下,靠自己主動的思維活動去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,只看書不做題不行,只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來,結(jié)合自身特點,尋找最佳學(xué)習(xí)方法。我的經(jīng)驗是平時的題目要注意積累,遇到類似的題目時要學(xué)會遷移運用,最好還要能找出它們的不同,加以比較,能記下來最好。
    4、?針對自己的學(xué)習(xí)情況,采取一些具體的措施。
    我認為它應(yīng)該包括啊課堂上無法立刻理解的概念、規(guī)律、思想方法、經(jīng)典例題以及一些常用結(jié)論等。
    建議大家采用活頁筆記這樣方便以后同一類型題目的歸類。
    。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。
    無論是作業(yè)還是測驗,都應(yīng)力求準確無誤,而不是一味地去追求速度或技巧,這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。
    5、?注意考場答題的技巧。對選擇題和填空題而言,要靈活運用各種解題方法,大膽采用排除法。記住,有時候老老實實的做題反而是在浪費時間。而對于大題,要熟悉每一種題型大致的解題思路,力求把每一種題型都弄懂,這時平時所做的筆記就派上用場了,所以平時做好筆記真的很重要。當(dāng)然,筆記不需要很工整,很漂亮,只要自己看得懂就行。
    6、?克服對數(shù)學(xué)的恐懼心理。很多同學(xué)對數(shù)學(xué)似乎有一種天生的恐懼感,一看到數(shù)學(xué),心里就自然而然的產(chǎn)生一種抗拒情緒,從而影響自己正常的思維。事實上這完全沒必要。我們可以大概算一下,一張數(shù)學(xué)試卷,真正有難度的大概也就是選擇、填空的最后一題,大題倒數(shù)二題的第二步或第三步,即便這些你都不會做,那么你至少也可以拿個120分,而這些只需要做好平時的工作就行。至于如何突破,我想就需要同學(xué)們對那些難題多下功夫研究,但前提是錢面得基礎(chǔ)與中等題都能掌握否則只會得不償失。
    7、?最后建議大家平時有時間可以多跟老師或者學(xué)習(xí)較好的同學(xué)交流交流,這也是一種輕松的學(xué)習(xí)方式。
    二、英語
    對于英語的學(xué)習(xí),我想首先需要明確這樣一個觀點:英語是練會的不是學(xué)會的。也就是說不能僅滿足于聽懂,理解,更重要的是要反復(fù)聽說讀寫練習(xí)。有時甚至不需要懂為什么,記住能用就行。在使用過程中,就會發(fā)現(xiàn)自己的語感有所提高。
    英語學(xué)習(xí)中要注意的幾點(dos and don’ts):
    1、要點滴積累,不要急于求成。
    急于求成就可能會造成消化不良,或者一事無成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力,進而對自己逐漸失去信心,失去興趣。
    尊重記憶規(guī)律,反復(fù)是關(guān)鍵。
    要學(xué)會利用點滴時間:與其他學(xué)科穿插進行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時光。早讀要有瘋狂英語的氣勢。
    2.要樹立信心,不要妄自菲薄。
    “即使是天才,他出生時的第一聲啼哭也不是動聽的音樂?!甭爠e人說的好,就急,自卑,否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯,才能提高。
    3.要做到博聞強識,不要只認課本
    許多語言教育專家指出:語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大,語言能力提高越快,其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法,是不可缺少的語言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。
    注意生活中一閃而過的東西,如電影中,電視轉(zhuǎn)播中,新聞中,報紙上,網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新的有趣的東西。
    4.要主動出擊,不要坐等人教 ;要持之以恒,不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。
    5.要學(xué)會總結(jié)。學(xué)習(xí)中要揣摩規(guī)律,善于模仿,了解背景知識,分辨語言應(yīng)用環(huán)境。
    6.積極參加各種有關(guān)英語學(xué)習(xí)的課外活動。這樣的活動對于英語各方面能力的提高時十分有益的。
    (以上幾點是我從網(wǎng)上找到的,覺得說得很有道理,附上與大家分享。)
    以下是我的一些經(jīng)驗之談:
    1、?聽力。要選擇適合自己的聽力材料,最好是與高考聽力讀音相近的。要充分利用好年段的聽力練習(xí)時間,其他時間有條件的話可以自己找些材料練練,保持聽力的感覺。材料在精不在多。
    2、?選擇題。最好準備一本筆記,記錄下自己的錯題以及相關(guān)知識,平時有空多翻看,不懂得要敢于問,學(xué)會查,學(xué)會記,真正弄懂。
    3、?完型與閱讀。建議大家認真對待老師發(fā)下的材料,不要急著做完或者抱以做完就好的心態(tài)。平時的練習(xí)最好仔細閱讀每一篇文章,把不會的,不太明白的題目真正弄懂??梢宰约航M織一個小組,用以平時的討論。平時也可以選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長,可以迅速讀完,使自己經(jīng)常有成功感,保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合,動腦思索,猜測詞義,必要時使用字典,摘記警句和重要詞語。
    4、?寫作。注意平時一些重要詞語和的積累,了解它們的用法。英語作文不外乎是把一篇普通的中文轉(zhuǎn)換成一篇通順的英文,然后再用幾個高級句型加以修飾,如此而已。所以,寫好一篇英語作文,你不僅需要具備基本的英語表達能力,還要能靈活運用所積累的句型。還有就是要熟悉每一種作文題型,明確寫作要求,分清行文段落。
    高考,既是一場既定已久的戰(zhàn)斗,也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇.如何抓住高三階段的寶貴時光,盡快提高自己的英語成績,無疑是每個考生都非常關(guān)注的事情.因此,作為高三教師,對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是高三老師必須做的事情。本文就數(shù)年來,本人在教高三的教學(xué)過程中,對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一些方法指導(dǎo)做個總結(jié)。
    1、袖珍型詞匯本?(隨時記憶、隨時復(fù)習(xí)、隨時擴充 )
    2、作文檔案(優(yōu)美的
    范文
    、寫作常用的詞匯、句型和過渡語,閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達集中起來 )
    3、錯題檔案(錯誤集中,整理歸納 ,復(fù)習(xí)反思 )
    4、英漢詞典(規(guī)范發(fā)音,熟悉用法,擴充詞匯量 )?
    1、明確英語學(xué)科特點,不走錯路,英語學(xué)習(xí)首先是一種“模仿”,因此準確、大量的記憶是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提.過度學(xué)習(xí),及時復(fù)習(xí).
    2、明確命題原則,“不走彎路:??高考中語言知識的命題原則為:保證知識覆蓋面;盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用題的命題原則為:語言必須放在實際的、且盡可能不同的情景中運用;語言必須適合具體的交際行為;考核的焦點在于是否達到交際目的;語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力.
    1、多朗讀、多背誦、多復(fù)述,培養(yǎng)良好的語感:背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言的方式之一,可以加深學(xué)生對語言知識的理解和記憶.
    2、聽、說、讀、寫、譯統(tǒng)籌兼顧:在實踐中不斷提高語言能力,以閱讀為“核心”帶動其他能力的提高,不斷擴大詞匯量和知識面.
    3、明確考點、抓住重點、攻克難點、消滅易錯點,提高復(fù)習(xí)效率.
    4、多反思、多總結(jié)、多歸納、多對比,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,融會貫通.
    1、聽力測試:
    聽前快速瀏覽試題.
    2、語法填空
    語境為主,兼顧語法。靈活運用排除法、還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的應(yīng)試技巧提高答題效率.
    3、完形填空:
    該題型綜合考察學(xué)生在特定語境下綜合運用語言的能力。應(yīng)首先看懂文章的第一句,接下來瀏覽全文,然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識、詞法知識等進行初步推測,最后應(yīng)通讀全文,再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯.在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則:瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫.在日常學(xué)習(xí)中要做到:注意重點詞組、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義;常讀、常思、常悟、??偨Y(jié),以閱讀帶動完形填空能力的提高;科學(xué)選題,選好試題,由淺入深,語言地道,文意連貫.在現(xiàn)在的階段,最好每天做兩篇,兩個月下來,一定會有所提高的.
    4、閱讀理解:
    5、書面表達(作文):
    七步寫作法:?一審(審定人稱、主體時態(tài)、格式)、二定(確定主題和結(jié)構(gòu))、三列(列出簡明要點)、四連(連詞成句,連句成文)、五美(綜合運用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強調(diào)句型、獨立主格、復(fù)合句的使用、高級詞匯等手段進行美化,以達到地道、流暢、一氣呵成的效果)、六查(檢查大小寫、標點、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致)、七抄(將草稿快速、工整地謄寫到試卷上).
    從小到大,英語一直是我的薄弱學(xué)科,對我的三門總分有著很大影響。針對這一現(xiàn)狀,我十分苦惱,勤奮刻苦自然是少不了的,但是好像效果不明顯。
    記得當(dāng)時是高二的
    暑假
    ,學(xué)校組織了補課,我也就參加了,但是現(xiàn)在想想后悔了。因為我發(fā)現(xiàn)學(xué)校老師的英語教學(xué)方法并不能解決我的英語問題,從高三上學(xué)期我的英語成績就可見一斑。
    終于到了高三的寒假,承受著身心巨大的壓力。我感覺到了希望:一個英語機構(gòu)聲稱“高考英語100分小菜一碟”,我當(dāng)時略有懷疑,但可能出于病急亂投醫(yī)的狀況吧,我就到三樂高考補習(xí)班來看一下,結(jié)果沈老師的分析真是直到要害,我當(dāng)時就十分激動。
    接下來的一個寒假我都在三樂輔導(dǎo)班狂補我的英語,以至于開學(xué)后的第一次百校聯(lián)考我英語就考了101分。由于數(shù)學(xué)好的緣故,三門總分一躍
    班級
    第一,年級23名,這一次的成績讓我品味到了成功的喜悅。
    但是,由于后來學(xué)校的課程安排以及學(xué)校的教學(xué)模式(特指英語)。讓我再也沒有取得如此輝煌的成績,最后在2015年高考中,英語73分,也是意料之中吧!
    如果再讓我讀一次高三,我會這樣學(xué)習(xí)英語:
    聽力:嚴格按照沈老師的方法,聽寫新概念英語。保證錯誤在5個以內(nèi),每天堅持聽寫。
    單選:主要就是語法,按照沈老師的方法,劃分句子結(jié)構(gòu),搞清主謂賓.主系表,結(jié)構(gòu)一分,答案也就自然而然出來了。
    閱讀:沈老師一直堅持“得閱讀者得天下”的策略,我覺得是十分正確的。但是可悲的是作為學(xué)生的我們不能理解他的苦心,吃不了讀原著的苦。讀原著有很多好處,可以擴寬詞匯量,提高閱讀速度,增強語境語感,運氣好的話還可以碰到原題。從2015年的高考中就可以看出來高考對于閱讀是越來越重視:篇幅之長,詞匯量之大,都是不容小覷的!?所以作為過來人,我強烈建議學(xué)弟學(xué)妹一定要重視英文原著的閱讀。要想學(xué)好英必須大量閱讀原著。
    4.作文:熟練分解句子之后,就可以運用復(fù)雜句。這是十分吸引閱卷老師眼球的,還有要注意練字,可以說,字好看和不好看在高考成績上的差距就是5-10分。所以希望學(xué)弟學(xué)妹引以為戒。
    前車之鑒,后事之師!
    初心高三初心語文篇八
    高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起,我就明白要承擔(dān)的責(zé)任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年?,F(xiàn)在到了學(xué)年末,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺。
    一、深入研究《說明》,學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
    新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進行細致研究。在實際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。特別是我校實行的“師徒結(jié)對”活動,通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
    二、細化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。1.激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中抓住知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……2.突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點,從而有效的達到復(fù)習(xí)的目的。對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,魏高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí),從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。3.精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課。
    高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。同時,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
    三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。
    首先,良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點,教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來促進自己的教學(xué)。其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。當(dāng)然由于自己經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動的機會少,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點。
    經(jīng)過一年的踏實努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時,面對新的形勢和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
    初心高三初心語文篇九
    “何須淺碧深紅色,自是花中第一流”是李清照的一句詞,也不愧是李清照的詞,寫出了李清照的獨特心性和不俗氣質(zhì)。何必去尋求和別人一樣浮華艷麗的外表,沒有脂粉釵裙,我自有我的一番理想和志趣!當(dāng)別的女子還在閨閣描眉畫鬢的時候,李清照已經(jīng)在讀四書五經(jīng)了。
    當(dāng)別的女子穿針引線做女紅的時候,李清照已經(jīng)在吟詞作賦了。當(dāng)別的女字柴米油鹽的時候,李清照已經(jīng)牽著丈夫的手行走在金石古玩的巷尾街邊了。所以,李清照成為了名垂青史的一代女詞人,而其他“淺碧深紅”淹沒在了歷史的煙塵中。
    人和人是相同的,但是又是不同的。在眾生當(dāng)中自然有大多數(shù)認可夸贊的地方,但是你是否要和它們一樣呢?李清照的回答是——不要!
    而要有對獨特自我的.認可和自信!
    希臘神廟鐫刻的銘文就是:認識你自己。意在告誡人們,不要被外在世界所迷惑,要反求諸自己的內(nèi)心,不斷認識和發(fā)現(xiàn)自己。發(fā)現(xiàn)自己的真實性和獨特性。只有獨特的自我才是無人能匹敵的,這與李清照的“何須淺碧深紅色,自是花中第一流”異曲而同工。
    對獨特自我的認可,可以不畏懼流俗,就像李清照一樣。更可以成就一番偉業(yè)。比如說我們偉大領(lǐng)袖毛澤東。當(dāng)遵義會議確定了他的絕對領(lǐng)導(dǎo)地位的時候,他寫出了“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的豪言壯語,抒發(fā)的正是自己在這紛亂的時代中獨特的自信!
    “秦皇漢武,略輸文采,唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷,一代天驕成吉思汗,只識彎弓射大雕!”雖有才學(xué),但是還是不如我輩啊!這是何等的自我肯定!堅信憑借自己獨特卓越的才能,定能開拓出一個嶄新的時代!
    但是有這樣的自信,不是憑空中來,自然需要有獲取它的途徑?!吨芤住防锾岬降摹疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ?。那就是君子的不斷進取!傷仲永的故事眾人皆知,那么聰明的孩子泯然眾人矣,實在可惜!個中原因,不外乎是恃才而不努力!
    每個肯定獨特自我的人都不是無源之水無本之木,成就事業(yè)的君子,當(dāng)是自強不息,堅貞而后才能自信的。李清照的“不須淺碧深紅色”,憑借自己的是內(nèi)在的濃郁的詩書的芬芳,毛澤東的“還看今朝”憑借的是對中國形勢長期的深思熟慮,深謀遠慮。所以,能自稱第一流也不是任性而言的事情。
    李清照,在男尊女卑的古代就寫出了這樣的豪邁的句子,不由的又讓人想起李白的“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,那么現(xiàn)在的人呢,是不是當(dāng)也如毛澤東的所說“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”!
    初心高三初心語文篇十
    如同世界上沒有兩片相同的樹葉,語文課是最豐富多彩的課堂之一,可以說,不同的人就有不同的上法。
    老師們的復(fù)習(xí)課有以下幾種模式:1、依次講解式。根據(jù)專題內(nèi)容,或根據(jù)試卷的結(jié)構(gòu),依次講解,以教師主講為主。這是最常用的一種課型模式。2、重點點撥式。根據(jù)專題內(nèi)容,或根據(jù)學(xué)生的掌握情況,點撥內(nèi)容有所取舍,注重教學(xué)的針對性。3、方法指導(dǎo)式。課堂教學(xué)的重點,以能力立意為主,重在規(guī)律的總結(jié),方法的指導(dǎo)。4、師生交融式。教師不再是“一言堂”,而是做到了師生互動、生生互動,是“平等的對話”。5、自主探討式。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,貫穿啟發(fā)性原則,注重學(xué)生的自主、合作、探究。
    幾種課型交互使用,是基于學(xué)情分析的結(jié)果,既克服了教學(xué)中的機械刻板,又凸顯了教學(xué)的有效性,值得借鑒。
    復(fù)習(xí)課需要高度。
    高三語文復(fù)習(xí)課,它不僅需要老師有廣博的知識,還需要有睿智的見解,以及足夠的策略。教師是“平等中的首席”,但也必須明確,既然是“首席”,其“主導(dǎo)”作用必須體現(xiàn)。
    什么是高度?高度就是一種層次,一種教學(xué)的境界。比如說,老師們對某一個知識點的有效拓展,就是高度;老師們對某些題目的方法點撥,就是高度;老師們對某類題目的規(guī)律總結(jié),就是高度;老師們不再僅僅滿足于全盤灌輸,而是突出重點,加強針對性,提高有效性,就是高度。
    一位老師講評試卷時,以“關(guān)注重要信息”為綱,高屋建瓴,順勢而下,給學(xué)生以明晰的方法指導(dǎo)和強大的精神支撐,展現(xiàn)了一位有經(jīng)驗的教師的教學(xué)深度和高度;一位年輕的教師,以“語言:還我天使的翅膀”為抓手,針對高考作文發(fā)展等級的“有文采”展開探討和指導(dǎo),激活了學(xué)生的思維,展現(xiàn)了足夠的才華和高度。
    復(fù)習(xí)課需要氛圍。
    高三語文復(fù)習(xí),內(nèi)容多,題量大,綜合性強,稍不留神,就會讓課堂變得沉悶、枯燥。有人說“高三是煉獄”,雖然不一定科學(xué),但至少道出了一種現(xiàn)實。這種狀況不利于激發(fā)學(xué)生的積極性,不利于實施有效教學(xué),不利于構(gòu)建高效的復(fù)習(xí)課堂。為高三語文復(fù)習(xí)課營造點氛圍,很有必要。
    通過聽課,我們發(fā)現(xiàn)老師們的復(fù)習(xí)都有計劃,這為營造良好的教學(xué)氛圍奠定了基礎(chǔ);老師們情緒飽滿,都很自信,這是一種良好的心態(tài),具有很強的感染力,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;有的老師善于從學(xué)生最關(guān)心的方面切入教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的情緒,如“高考詩詞鑒賞考些什么內(nèi)容呢?是如何設(shè)題的呢?”再如“怎樣才能提高高考文言文翻譯的準確性和得分率呢?”看似不經(jīng)意,卻抓住了學(xué)生的心理,制造了一種有效的情境教學(xué)的“場”;綜合試題,老師們給學(xué)生印發(fā)答案的做法,也很有效,對節(jié)省教學(xué)時間,強化規(guī)范答題,有很好的作用;老師們課堂上的幽默不可少,說一個笑話,打一打趣,會緩解心理的壓力,提高學(xué)習(xí)的情緒,教學(xué)效果事半功倍,所以說,高三的語文復(fù)習(xí)課需要有點笑聲。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    初心高三初心語文篇十一
    1.抓住了閱讀,也就抓住了語文學(xué)習(xí)的根本,從而也就扼住了語文高考的命門。讓閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而成為一種生活常態(tài)。
    措施:抓好課外閱讀,繼續(xù)讀書文化節(jié)活動,做好課外閱讀指導(dǎo),上好閱讀課,拓寬學(xué)生眼界,提升思想高度。
    落實課內(nèi)閱讀,通過專題訓(xùn)練,掌握做題技巧,規(guī)范答題步驟,提高閱讀理解能力。
    2.寫作,是語文學(xué)習(xí)的最終目的之一。
    措施:兩周一次大作文,第一周寫作,第二周升格,可以整體升格,也可針對某個點升格。每周兩次新聞短評,跨界閱讀,跨界寫作,訓(xùn)練學(xué)生思辨能力。
    二、兩個階段——前期和后期。
    1.前期(9月):繼續(xù)復(fù)習(xí)課本文言文系統(tǒng)梳理教材,落實背誦默寫,掌握文言實詞推斷、文言虛詞應(yīng)用、文言斷句、文言文翻譯等考點。
    2.后期(10月——1月底):根據(jù)《考試說明》和高考命題方向,按專題復(fù)習(xí)高考考點。
    三、雙線推進——明線和暗線。
    1.明線:上面兩個階段提到的內(nèi)容。依托課本和《創(chuàng)新設(shè)計》,根據(jù)高考命題方向,設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。
    2.暗線:基礎(chǔ)、默寫、素材積累。
    基礎(chǔ):基礎(chǔ)知識重在平時積累。字音、字形、詞語利用早自習(xí)背誦《厚積薄發(fā)》《創(chuàng)新設(shè)計》上的相關(guān)知識;病句、標點通過專題講解與訓(xùn)練,形成知識網(wǎng)絡(luò);通過老師們自己精心編制的“天天語文”,每天對所積累的基礎(chǔ)知識進行鞏固檢測。
    默寫:將考綱規(guī)定的必背篇目印制給學(xué)生,每天早自習(xí)背誦并當(dāng)堂檢測。
    素材積累:首先,上好閱讀課,督促學(xué)生做好讀書筆記。每讀一本書,學(xué)生要深入了解作者并能將之轉(zhuǎn)化成論據(jù),寫一篇讀后感并能積累幾個好句子。其次,看《新聞周刊》,寫好新聞短評。再次,早讀時間,教師投放好句、好段,學(xué)生朗讀背誦,并能化為己用。
    高三全年復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的路程,其間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)期間,同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒,或者感到焦躁和厭倦。與此同時,相比于理科,語文這個學(xué)科又存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象,導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科,寧愿把時間留給其他科目。但殊不知,越是不愿意提供時間,就越?jīng)]法看到成效,這樣的惡性循環(huán)不可取。
    因此,同學(xué)們需要建立信心,在一天兩天中,語文確實無法看到明確的效果;但如果是一個月、一個學(xué)期,語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立這樣的心態(tài),是成績飛躍的.前提。對基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來說,一二十分的提高也是可以期待的。
    四、理清知識系統(tǒng)。
    這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時要有意地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
    五、課內(nèi)知識要納入考試中復(fù)習(xí)。
    高考語文的特點是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”,在復(fù)習(xí)中對于課內(nèi)知識不夠重視。但實際上,高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”,即把課內(nèi)學(xué)到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此,課內(nèi)知識的歸納和落實也是復(fù)習(xí)的要點所在。
    在復(fù)習(xí)中,同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點納入到考試試卷的體系之內(nèi),落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如,課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面,用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如,課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品,或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實際上,高考語文對我們的要求,無非是“學(xué)以致用”四個字而已。
    初心高三初心語文篇十二
    一年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,回顧這一年來的點點滴滴,酸甜苦辣五味俱全,下面我就這一年中所做的一些工作做點簡單的小結(jié)。
    一、加強對新課程標準和考試說明研究,切實把握新課改的理念精髓,明確備考方向。
    課標是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求,也是管理和評價課程的依據(jù)。課改背景下,教材編寫、教學(xué)評估、考試命題都以課標為依據(jù)。《考試說明》遵循課程標準,著力于引導(dǎo)學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng),擔(dān)當(dāng)了一種定位引導(dǎo)的作用。教師只有吃透課標和說明,才能把握好備考這艘大船的航向,引學(xué)生走向愉悅的成功之路。那種在備考中對課標不聞不問,漠然視之的做法,正說明我們的偏狹與無知。
    二、加強對高考真題的研究,分類探討,引領(lǐng)學(xué)生積極參與,共同挖掘真題奧妙。
    開學(xué)伊始,我搜集整理近三年、五年高考真題,按不同題型予以分類,對命題材料、命題角度、答題方向、答案規(guī)范、考查能力、命題趨勢等進行深入探討,作為指導(dǎo)備考工作的重要依據(jù)。同時也組織學(xué)生,以組為單位,開展研討。學(xué)生往往對此有濃厚的興趣,也最大限度體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生的研究意識。這項工作,高三教師一般都會做,但常常流于形式,水面油花,蜻蜓點水,不夠系統(tǒng),缺乏理論的支撐與升華。有的以做題代替研討,耗時低效,實不足取。
    三、精選訓(xùn)練題,確保題型全面、典范,訓(xùn)練有實效。
    高三教師置身浩瀚題海,常有一種望題興嘆、無所適從的感覺。有人認為既然都是訓(xùn)練題,用哪一個不一樣。其實不然,題有高下優(yōu)劣之分,用優(yōu)質(zhì)題才能達到事半功倍之效。歷年高考真題和各地市模擬題,應(yīng)是首選。在選題時,不能照抄照搬,對美中不足的題要發(fā)揮聰明才智,大膽改造,為我所用。也可組織學(xué)生給題挑刺,這既可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,又能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性,從而引領(lǐng)學(xué)生深入思考問題。
    四、平時訓(xùn)練,要有時間觀念,幫助學(xué)生克服散漫心理,握緊拳頭,做好每一次訓(xùn)練。
    五、充分把握學(xué)情,精準并熟練地把握教材內(nèi)容,進行創(chuàng)造性講評。
    高考時間緊迫,來不得半點荒廢。這就需要老師在課前花費大量的時間和精力,把握學(xué)情,鉆研教學(xué)內(nèi)容。哪些是重難點,哪些少講或不講,哪些應(yīng)該有即時訓(xùn)練,教師都應(yīng)成竹在胸,了然于心。堅決杜絕無序課堂,無目標課堂。那種老師不講尚可明白,老師一講,反而愈聽愈糊涂的現(xiàn)象并非天方夜譚。我在教學(xué)實踐中目標明確,目中有人,講學(xué)生之所需,針對性強,避免了此種弊端。
    六、加強學(xué)習(xí)小組建設(shè),合理分配學(xué)習(xí)任務(wù),引入競爭機制,激活語文學(xué)習(xí)氛圍。
    我在充分掌握每個學(xué)生語文狀況的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的語文成績及學(xué)習(xí)興趣特長,分設(shè)小組,對各類題,如成語、病句、詩歌、仿寫、實用類文本、作文等加以分工,分頭研究。定期讓他們展示研究心得。
    此小組建設(shè)在試題講評中可發(fā)揮更大的作用。各小組可根據(jù)自己的分工,對試題進行把握,對學(xué)情進行排查。這既調(diào)動了學(xué)生鉆研的興趣,也避免了老師講評課上一言堂的尷尬局面。
    七、印發(fā)課外閱讀材料,引入時代活水,培養(yǎng)學(xué)生兼善天下的情懷,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
    新課改下的高考試題,緊扣時代脈搏,關(guān)注現(xiàn)實人生。高三語文學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)讓學(xué)生“家事國事天下事事事關(guān)心”,而這一任務(wù),非語文莫屬。本學(xué)期,在語文教研組長丁老師的帶領(lǐng)下,課外閱讀材料的選編工作做得扎實、生動、有實效,我2也積極參與其中。
    具體做法是:每人輪流負責(zé)一周的課外閱讀材料內(nèi)容的選編,內(nèi)容包括時事時評、國際風(fēng)云、熱點跟蹤、教育現(xiàn)象、學(xué)法指點、美文欣賞、高考優(yōu)秀習(xí)作等,可謂包羅萬象,異彩紛呈。每周十六頁,滿足了學(xué)生的閱讀需求,開闊了學(xué)生視野,為寫作積累了大量鮮活的素材,同時,也引領(lǐng)學(xué)生走出小我的天地,到廣闊的世界里去展示自己的才華,實現(xiàn)自己的遠大抱負!
    八、教學(xué)工作中的問題。
    一二輪復(fù)習(xí)缺少梯度、課堂講評尚顯沉悶、專業(yè)知識不夠牢固系統(tǒng)、在收集整理資料方面還有欠缺、作文指導(dǎo)效果有待提高。
    高考是一次檢閱,高考是一位老師;它檢閱著我們老師教學(xué)的思路和教學(xué)的成果,它引導(dǎo)著我們走向更正確的教學(xué)之路。它讓我看到許多教學(xué)的不足和缺憾,同時以肯定了我的一些做法,“有則改之,無則加勉”,對于未來的教學(xué),我心中似乎越發(fā)清楚。
    初心高三初心語文篇十三
    尊敬的老師,同學(xué)們:
    大家好!今天我要演講的主題是“不忘初心,崇尚英雄?!?BR>    己亥年,是中國騰飛夢想、展露鋒芒的一年,也是新中國七十年走過的風(fēng)雨時代。歷史長河中,譜寫了一首首華麗樂章!今朝逢山修路,遇水架橋,天暫變通涂,大路闊邊疆。一段名重青史的精彩歲月離不開什么?離不開那個時代的奮斗者。正是他們的不懈追求,才被人們歌頌。是的,他們是一群卓越的實干家,也是可敬的英雄。
    提起改革開放初期成果,袁隆平的“東方魔稻”可以說改變了中國的面貌?!伴L太息以掩涕兮,哀民生之多艱,”連溫飽問題都尚未解決,又談何豐功偉業(yè)?但辛苦也是有的,農(nóng)業(yè),是一個靠天吃飯的職業(yè),不能光等著成果,必須要下田摸索。時令季節(jié)的熟期也注定了這是一條既平凡又不平凡的路。魯迅曾說第一個吃螃蟹的是勇士,那么,袁隆平是一位英雄。英雄不問出處,這是江湖俠義之言,但我們不能忘記他們是“揮霍”自己的年華歲月,帶給更多的人幸福。
    “幸福是靠奮斗出來的。”二彈一星功勛的于敏是我們學(xué)習(xí)的榜樣。與其他科學(xué)家相比,他沒有優(yōu)秀的學(xué)歷,沒有出過國——但金子也總會發(fā)光的,他用他的行動證明了,奮斗的光輝是最美麗,最珍貴的!英雄的淺在基礎(chǔ),亦是無私奉獻,默默付出,艱苦奮斗?!芭_上十分鐘,臺下十年功,”如蚌珠洗越無數(shù)般蘊藏美麗,贏得身前身后名。
    生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。我想英雄就是這樣,他們奔赴同一個信念,同一個夢想,同一份偉大。為什么我們要崇尚英雄?因為,中國的“路”,是他們修筑而成的。劉胡蘭、黃繼光、江姐等戰(zhàn)斗英雄為我們的中國路打好地基;鄧移先、錢學(xué)森、焦裕祿等奮斗英雄為我們填上水泥;屠咖脅、申紀蘭、孫家棟等時代英雄為我們鋪開未來!
    作為時代接班人,我與祖國,像海和浪花一朵,浪是那海的赤子,海是那浪的依托。時代不同,歲歲不同,我們的英雄也更加樸實無華。公交司機心臟驟停時,依舊將車停好,保證乘客安全;最美教師張美麗不顧危險,將同學(xué)推開,讓他脫離貨車事故,自己奉獻無私……我們的時代,“英雄”無處不在,或許他們樸實無華,但是,世界因為他們,才充滿感動、感恩!我們更加應(yīng)該珍惜、崇尚英雄之精神。
    英雄,是時代之背影、時代之光輝、時代之風(fēng)景,細數(shù)每一個年代,你看,他們也有閃爍的繁星,在歷史的長河中永盛不衰!
    我的演講完畢,謝謝大家!
    初心高三初心語文篇十四
    1.對讀音相同或相近的字要辨明其義??忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解,做到了解形、音、義,才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌”意思為“計策、辦法”,這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”,若不知其義,就很容易將“籌”寫成“愁”。
    2.要學(xué)會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好,就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”,它是“必”字旁,表示“謹慎、小心”,就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。
    3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關(guān)聯(lián),因此要記準記牢成語中的字形,就必須追本溯源,這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心,不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項羽本紀》的記載:項羽與秦兵打仗,過河后沉掉渡船,打破鐵鍋,只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn),不勝利不再回來。因此,只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。
    探源法巧解字形題。
    有許多詞語,尤其是成語往往都有一定的來源,如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵,就容易望文生義,造成誤寫。所以要識記詞語的字形,最好能結(jié)合其最初的來源,這樣有利于準確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》:“人謂主人曰:‘向使聽客之言,不費牛酒,終亡火患。今論功而請客,曲突徙薪亡恩澤,焦頭爛額為上客耶?’”曲,彎;突,煙囪;徒,遷移;薪,柴草。把煙囪改建成彎的,把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施,才能防止災(zāi)禍。
    計劃六:辨析近義實詞的方法。
    1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素,通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。
    2.分清詞義的側(cè)重點。一組詞語的意義基本相同,但是有的詞語表示的程度深,有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時,一定要分清詞義的側(cè)重點,結(jié)合語境準確選擇。
    3.注意詞語的習(xí)慣搭配。要清楚詞與詞的習(xí)慣搭配,不能任意改變。
    4.結(jié)合語境。正確使用實詞,就要分析語言情境,要綜合考慮句中包括的各種情境因素,做到“詞不離句”。在每一道題中都應(yīng)考慮這個因素,絕不能忽視。
    5.把詞語代入句子中。通過默讀,利用語感可以辨析出句子是否完整,搭配是否恰當(dāng),句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。
    6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項,可將最容易辨析的選項先排除,逐漸減少選項,最后選出正確答案。
    總結(jié):以上就是“高三語文第一輪復(fù)習(xí)計劃”的全部內(nèi)容,請大家認真閱讀,鞏固學(xué)過的知識,小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!
    初心高三初心語文篇十五
    柏拉圖說:“真正的愛,應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度?!痹谶@個世界上,最能見證它的,莫過于母愛。
    我們至今還記得2008年的那場大地震,記得無數(shù)偉大的母親,記得那個用生命呵護孩子的短信母親。她的生命已經(jīng)離去,但她的愛一直在延續(xù),從未停止,超越了生命的長度。當(dāng)人們在清理她的遺體時,發(fā)現(xiàn)她的身下有一個紅色帶黃花的小被子,被子里,安靜地睡著一個三四個月大的嬰兒。同時被包裹在被子里的,還有一部手機,屏幕上顯示著一條永恒的短信:親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你。手機在人們手中傳遞,現(xiàn)場的人都哭了。母親用她的生命、安靜的死亡見證了這一偉大的真正的愛,可昭日月、驚天地、泣鬼神。母愛是天底下最無私的愛,它能擊穿每一個鐵石心腸,直達我們靈魂的最深處。如果說母愛是天性之愛的話,那么,沒有任何血緣關(guān)系的大愛也同樣見證了人類的偉大和希望。譚千秋,是讓我們永遠記住的一個普通而又偉大的老師。地動山搖之際,他張開兩臂,讓四個學(xué)生鉆進講臺下狹窄的空間。他一定還在聲嘶力竭地指揮著其他孩子,他唯獨不會想到自己。就這樣,當(dāng)傾倒的樓板重重砸在他身上的時候,他的兩臂堅定有力地支撐著最大空間的可能性,抗對著死神的角力,保護著四個驚慌失措的年輕的生命。這一幕見證了人性中的光輝,見證了一個普通人的心靈質(zhì)地。它已經(jīng)遠遠超過了心靈的厚度,成為所有人靈魂深處的情感風(fēng)暴。
    他為我們上了最生動的一課,告訴我們,當(dāng)災(zāi)難來臨的時候,我們應(yīng)該站在哪里。他是一名教師,他也是一個用自己生命來上課的播火者。還有一位老師,用兩臂死死抱住學(xué)生,保護著他們。由于他兩臂抓得太緊,營救人員被迫將它鋸掉。他最愛唱的一句歌詞是:用我斷裂的翅膀,來換取你的飛翔。他們是永不會熄滅的火焰,他們是帶領(lǐng)學(xué)生起飛的雄鷹,他們是偉大的民族最堅強最穩(wěn)定的基因。還要說什么呢?歷史是最有力的見證。它不但見證了偉大,也見證了自私和渺小。那個被我們稱為“范跑跑”的逃生者,在這些偉大的靈魂面前該低下他得意洋洋的頭顱?,F(xiàn)實是最有力的見證,一切的見證都無需辯解。
    我們稱一種愛為真正的愛,還在于它廣泛的社會性和持久性。2008年是一個見證中國人的災(zāi)難年,也是一個見證中國必將雄立世界的年代。他以最寬廣的博愛精神和生命意識,再一次豎立起一座不朽的豐碑。
    有人不是叫囂中國沒有人權(quán)嗎?有人不是誣蔑中國人素質(zhì)差嗎?看看現(xiàn)實吧,它以最有力的聲音回擊了別有用心的無恥之徒,宣告世界一個中國式的奇跡。包括目前這場甲型h1n1流感,墨西哥死過人,美國死過人,中國人心安定,沒有一個死亡病例。還需要辯解嗎?還需要證明嗎?最好的證明就是行動,最好的辯解就是沉默。在中國,有一種愛,超越富貴貧賤,超越地位榮譽,超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
    無需多言,你我互為見證。
    初心高三初心語文篇十六
    現(xiàn)在不少人感覺到,焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病,干什么事都顯得急不可耐,總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下。
    比如,有的人看到他人成名成功了,一下子會亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐,變得焦躁不安、心慌意亂;有的人看到他人提拔重用了,頓時沉不住氣,“兩年沒提拔,心里有想法;三年沒挪動,四處去活動”,千方百計走捷徑;有的人則經(jīng)不起一點怠慢和挫折,繞不得一點彎路和曲折,不愿也不舍得花更多時間做那些默默無聞、精雕細琢的事,恨不得一蹴而就,早日“夢想成真”;還有的人甚至變得有話不好好說,遇事不好好商量,碰到點問題動輒“一急二躁三冒火”,等等。一言以蔽之,沒耐心。耐心就是不急躁、不厭煩,它既是一種性格,也是一種品格,是“高尚的秉性”,能夠成就事業(yè),更成就人生。
    耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說,耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上,哪有一帆風(fēng)順?總會遭遇挫折,有時還布滿荊棘,如果沒有耐心,不能堅持到底的話,則很難看到成功的模樣。有位年輕人應(yīng)聘給一位雕塑大師當(dāng)助理,與其想象大相徑庭的是,這位雕塑大師竟是一個整天孤獨地埋頭于工作室的老人。年輕人問他:如何能夠?qū)ふ业揭粋€要素,足以表達自己的一切?這位雕塑大師沉默片刻,然后極其嚴肅地說:應(yīng)當(dāng)工作,只要工作,還要有耐心。在相當(dāng)意義上說,正是耐心成就了雕塑大師。“日日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事”。很多時候,成大事不在于力量的大小,而在于能堅持多久,更在于你能否堅持到底。
    耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?!兜赖陆?jīng)》上說,靜為躁君?!洞髮W(xué)》里講:“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得?!必S子愷先生曾在《山中避雨》提到,同友人游山遇雨而倉皇奔走,友人不耐煩,但豐先生竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興,“反覺得比晴天游山趣味更好”,遂借了把胡琴,信手而彈,一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份對世事的耐心,才能在細粒微毫間,得到人生真趣味?!靶氖侦o里尋真樂,眼放長空得大觀。”心清才能看到萬物的生長,心靜才能聽到萬物的聲音,而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上,多一份耐心,就會多一些發(fā)現(xiàn),多一重體驗。
    耐心成就意志之美。哲人說:“無論何人,若是失去了耐心,就失去了靈魂。”耐心考驗人的毅力和定力。古往今來,滴水穿石也好、鐵杵磨成針也罷,愚公移山也好、精衛(wèi)填海也罷,難在耐心、貴在耐心、成也在耐心。俗話說,慢工出細活。我們做很多事情,往往要靠繡花功夫、工匠精神,而離開了耐心,這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細水長流,這也正是對人的意志品質(zhì)的錘煉和塑造。
    耐心是一種修養(yǎng),需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠,或因心里想法太多、欲望太強,或因沉不住氣、性子太急。少一點功利,多一份淡泊;少一點焦慮,多一份淡定;少一點雜念,多一份純凈;少一點喧囂,多一份寧靜。如此,方可保持一顆耐心,成就人生之美。