班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題（匯總19篇）

    計(jì)劃不僅是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑，也是自我管理和自我激勵(lì)的手段。在制定計(jì)劃時(shí)，我們要注意平衡長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，找到最佳的平衡點(diǎn)。這里分享了一些制定計(jì)劃的心得和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家的計(jì)劃制定能提供一些幫助。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇一
    日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了。這一學(xué)年來(lái)，我擔(dān)任了五(2)班班主任，五(2)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)年，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
    這一學(xué)年，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。一年來(lái)，我積極參加各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，特別是黨的xxx精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)xxx精神實(shí)質(zhì)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，以xxx精神來(lái)指導(dǎo)自己的工作，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
    “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來(lái)，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實(shí)了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)能力的提高作好了準(zhǔn)備。
    教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。課后，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，每上完一個(gè)單元，及時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，對(duì)待不同的學(xué)生，采取不同的教育幫扶方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。經(jīng)過(guò)努力，一部分后進(jìn)生發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了不少。另外，我還把自己在教學(xué)中比較成功的地方、收獲和不足等寫(xiě)成教后感、教學(xué)反思、案例，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
    總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
    1、教研組工作:在教研組工作上，利用周二的教研活動(dòng)及校本培訓(xùn)時(shí)間，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，文科組一學(xué)年共上公開(kāi)課二十二節(jié)、觀摩課三節(jié)，集體備課三節(jié)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師間的交流與互助;這種教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。教研組配合教務(wù)處進(jìn)行了多次教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都很認(rèn)真，課后教師都能認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。同時(shí)，文科組繼續(xù)以《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》為課題展開(kāi)學(xué)習(xí)研究。教研組每位成員都能緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過(guò)程的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，積極進(jìn)行實(shí)踐。一學(xué)年共組織了六次集中學(xué)習(xí)，每位教師結(jié)合自己的工作實(shí)際完成了研究論文。
    2、班主任工作:在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
    在班主任工作中，我不利用教師的地位和權(quán)力壓制學(xué)生，而是盡力去了解每一個(gè)孩子，親近每一個(gè)孩子，信任每一個(gè)孩子，和他們交朋友，用尊重、理解、信任去作好班主任工作。本學(xué)期，雖然自己的班主任工作并不是很出色，但我相信，我們班的學(xué)生還是相信我，喜歡我的，班集體的發(fā)展還是比較順利的。
    反思本學(xué)年的工作，不足之處有以下幾點(diǎn):。
    3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，教學(xué)教育方法還延續(xù)以前的水平，今后還要努力找出一些自己在語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地而努力。
    4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)。有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
    鑒于自己在一年來(lái)的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是:。
    1、克服急躁的情緒，做到循序漸進(jìn)。
    2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
    3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇二
    黨員意識(shí)理論水平不高。對(duì)馬列主義、_思想、_理論、三個(gè)代表重要思想理解不夠深刻，把握不夠系統(tǒng)、運(yùn)用不夠自覺(jué);對(duì)黨的十九大精神吃得不透、研究不深、把握不準(zhǔn);對(duì)新形勢(shì)、新情況、新任務(wù)、新問(wèn)題，有時(shí)候不能從理論高度去分析、去把握、去處理、去總結(jié)，對(duì)大量涌現(xiàn)的新知識(shí)、新理論、新觀念、新情況，有時(shí)缺乏敏銳性，不能及時(shí)了解和掌握，不能很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)作為堅(jiān)定理想信念的首要途徑。認(rèn)真地、全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、_思想、_理論和三個(gè)代表重要思想，深入學(xué)習(xí)十九大精神，深刻領(lǐng)會(huì)，用心研究;學(xué)習(xí)金融知識(shí)和法律法規(guī);向書(shū)本學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，不拘門(mén)戶(hù)、不持偏見(jiàn)，能者即師，廣征博采，學(xué)習(xí)一切先進(jìn)的、文明的東西，不斷武裝頭腦、豐富內(nèi)涵、增進(jìn)修養(yǎng)、提高素質(zhì)，提高境界和眼界，提高馬克思主義理論素養(yǎng)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，提高運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)工作實(shí)踐的實(shí)際工作能力，提高工作水平，做一個(gè)政治上堅(jiān)定、思想上清醒、工作上有為的_員。認(rèn)真學(xué)習(xí)了十九大精神，_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；學(xué)習(xí)__在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的講話(huà)精神；并認(rèn)真做好筆記。
    擔(dān)當(dāng)作為擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠，建言獻(xiàn)策不夠。積極主動(dòng)提出好的建議和意見(jiàn)，把好的工作經(jīng)驗(yàn)帶到實(shí)際工作中去，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作，制定工作計(jì)劃，大膽開(kāi)展工作，敢于管理。結(jié)合本職工作職責(zé)要求，組織制定運(yùn)營(yíng)管理工作相關(guān)管理辦法，提升工作質(zhì)量和效率。
    服務(wù)群眾對(duì)宗旨意識(shí)理解不深，服務(wù)意識(shí)不夠。在實(shí)際工作工作中僅僅滿(mǎn)足于做好眼前的工作，對(duì)其他方面很少去想去做，為同事服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念意識(shí)淡薄，關(guān)心整體不夠。服務(wù)群眾最終還要體現(xiàn)在為群眾辦事謀利益上，必須具備這種能力才能真正為群眾服務(wù)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提升服務(wù)群眾的能力和水平。做到真學(xué)、實(shí)學(xué)、深學(xué)，不斷強(qiáng)化理論武裝，補(bǔ)足理想信念這個(gè)精神之“鈣”，努力提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)能力，不斷提升服務(wù)群眾的能力和水平。要抓好學(xué)習(xí)教育，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，做實(shí)做細(xì)，促進(jìn)服務(wù)水平的整體提升。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，嚴(yán)格履行工作職責(zé)，堅(jiān)持服務(wù)基層、服務(wù)一線(xiàn)工作作風(fēng)。
    遵守紀(jì)律黨風(fēng)廉政建設(shè)方面對(duì)自己要求的標(biāo)準(zhǔn)不高。對(duì)黨的組織紀(jì)律的重要性認(rèn)真不足，對(duì)《黨章》理解不深，掌握不牢。加強(qiáng)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高廉政意識(shí)。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在自身世界觀的改造上下功夫，從小事做起，防微杜漸，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線(xiàn)，自覺(jué)抵制各種腐朽思想的侵蝕。增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求等有關(guān)規(guī)定，落實(shí)好黨風(fēng)廉政責(zé)任制。在工作、生活上嚴(yán)格要求自己，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為。自覺(jué)接受組織和職工群眾的監(jiān)督。堅(jiān)持學(xué)習(xí)了《中國(guó)_廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)_紀(jì)律處分條例》的相關(guān)內(nèi)容，并嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，從小事做起，防微杜漸，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線(xiàn)。
    作用發(fā)揮平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周?chē)l(fā)生的事情，對(duì)與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒(méi)能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他同事交流不夠，沒(méi)能熱心地幫助周?chē)耐居嗅槍?duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)待工作有時(shí)只滿(mǎn)足于認(rèn)真完成行領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，開(kāi)拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng)，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)實(shí)際工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，加上自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，自己在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，決心以此為契機(jī)，,提倡“從我做起”的精神，不去強(qiáng)調(diào)客觀，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，努力發(fā)揮黨員模范帶頭作用。堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高自身素質(zhì)。增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，努力踐行“從我做起”的工作精神，積極發(fā)揮黨員模范的帶頭作用。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇三
    2021年上半年，全縣司法行政系統(tǒng)始終堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，全面落實(shí)考察重要講話(huà)精神及法治思想，把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)新發(fā)展格局，為“十四五”時(shí)期開(kāi)好局、起好步提供堅(jiān)強(qiáng)法治保障。
    一是聚焦“兩個(gè)維護(hù)”，思想政治建設(shè)扎實(shí)深入。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，嚴(yán)格落實(shí)黨組中心組理論（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)、黨支部學(xué)習(xí)、自學(xué)，用好用活“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“干部教育在線(xiàn)”等平臺(tái)，組織黨員干部習(xí)交流，提高理論學(xué)習(xí)質(zhì)量。二是嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。司法局堅(jiān)持履行主要負(fù)責(zé)人“第一責(zé)任人”責(zé)任和班子其他成員“一崗雙責(zé)”責(zé)任，年初制定《黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作要點(diǎn)》，定期召開(kāi)全縣司法行政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)專(zhuān)題工作會(huì)議，層層明確任務(wù)、壓實(shí)責(zé)任，建立起了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)的工作制度。三是不斷加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。始終堅(jiān)持把紀(jì)律挺在前面，全面深入學(xué)習(xí)貫徹《黨委(黨組)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》等黨內(nèi)法規(guī)，切實(shí)把從嚴(yán)治黨各項(xiàng)制度規(guī)定落到實(shí)處；堅(jiān)決強(qiáng)化紀(jì)律剛性約束，全面加強(qiáng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)重點(diǎn)階段廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，切實(shí)以執(zhí)紀(jì)促落實(shí)，以問(wèn)責(zé)促整改；四是著力打造點(diǎn)燃激情提效能，正風(fēng)肅紀(jì)樹(shù)形象升級(jí)版。制定司法局打造升級(jí)版實(shí)施方案，進(jìn)一步強(qiáng)化重實(shí)干、敢擔(dān)當(dāng)、勇?tīng)?zhēng)先的工作導(dǎo)向，提升工作效能。
    堅(jiān)決貫徹中央、省、市和縣委及上級(jí)單位決策部署，把教育整頓擺在全局工作的重要位置。精心組織、周密部署，壓實(shí)責(zé)任、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，以高度的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，打好這場(chǎng)刀刃向內(nèi)、正風(fēng)肅紀(jì)的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
    扎實(shí)做好“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)。局主要負(fù)責(zé)人切實(shí)履行工作責(zé)任，赴包保黃圩鎮(zhèn)劉宅村開(kāi)展黨史專(zhuān)題宣講4場(chǎng)次。結(jié)合工作實(shí)際，組織干警開(kāi)展“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”“送法下鄉(xiāng)”“企業(yè)法治體檢”等，了解群眾的所思、所盼、所急、所憂(yōu)，切實(shí)解決一批群眾“急難愁盼”的問(wèn)題。自政法隊(duì)伍教育整頓工作開(kāi)展以來(lái)，調(diào)解糾紛案件23起，重點(diǎn)排查矛盾糾紛43件，幫助困難群眾申請(qǐng)法律援助8件，開(kāi)展普法宣傳8場(chǎng)，發(fā)放宣傳手冊(cè)5000份，現(xiàn)場(chǎng)解答法律咨詢(xún)300人次，開(kāi)展法治宣傳進(jìn)校園活動(dòng)2場(chǎng)，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感和安全感。
    一是不斷推動(dòng)法治政府率先突破。把法治政府建設(shè)作為全面依法治縣的重點(diǎn)任務(wù)和主體工程來(lái)抓，爭(zhēng)創(chuàng)法治建設(shè)示范為動(dòng)力，帶動(dòng)依法履職能力提升。嚴(yán)格執(zhí)行《省重大行政決策程序規(guī)定》，提升依法行政決策水平，做到合法性審查應(yīng)審盡審，審核各類(lèi)文件50余件，開(kāi)展合法性審查19件，并及時(shí)向市局報(bào)備，備案率100%。二是依法開(kāi)展行政復(fù)議工作。今年上半年受理行政復(fù)議案件35件，已辦結(jié)27件，維持26件，駁回申請(qǐng)1件。積極做好行政訴訟案件應(yīng)訴工作，共應(yīng)訴34件，我局均派員參加。三是扎實(shí)開(kāi)展行政執(zhí)法監(jiān)督。今年4月對(duì)2020年度全縣已辦結(jié)的行政許可案卷、行政處罰案卷和行政強(qiáng)制案卷進(jìn)行評(píng)查，共評(píng)查62卷，其中行政處罰類(lèi)案卷39卷，行政許可類(lèi)案卷23卷，優(yōu)良案卷20卷，合格案卷42卷，占比卷宗總量68%。四是不斷加強(qiáng)鄉(xiāng)村法治文化陣地建設(shè)。積極開(kāi)展送法下鄉(xiāng)活動(dòng)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，深入司法局包保劉宅村走村入戶(hù)開(kāi)展法治宣傳活動(dòng)，以法律服務(wù)和法治保障助力鄉(xiāng)村振興。組織開(kāi)展第八批省及市“民主法治示范村（社區(qū)）”的推薦申報(bào)工作。經(jīng)逐級(jí)推薦、認(rèn)真審核，我縣泗城鎮(zhèn)彭鋪社區(qū)、花園井社區(qū)、山頭鎮(zhèn)山頭村、墩集鎮(zhèn)墩集村被命為第八批“省民主法治示范村（社區(qū)）”；開(kāi)發(fā)區(qū)衡尤社區(qū)、黃圩鎮(zhèn)王宅村、墩集鎮(zhèn)界牌張村被命名為第八批“市民主法治示范村（社區(qū)）”。
    堅(jiān)持為民利民便民導(dǎo)向，不斷滿(mǎn)足多層次、多領(lǐng)域、多樣化的法律服務(wù)需求，推進(jìn)法律服務(wù)均等化、多元化、專(zhuān)業(yè)化。一是不斷完善公共法律服務(wù)。聚焦資源均衡配置，推動(dòng)公共法律服務(wù)不斷延伸。今年4月，我局與杭州識(shí)度科技共同研制引入了全市首臺(tái)人工智能公共法律服務(wù)超市正式“開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)”，加快形成全業(yè)務(wù)、全時(shí)空的智能化公共法律服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。二是持續(xù)深化“法援惠民生”系列品牌建設(shè)。全面推行經(jīng)濟(jì)困難證明告知承諾制，截止目前，我縣共受理各類(lèi)法律援助案件數(shù)815件（任務(wù)數(shù)884件），完成案件任務(wù)數(shù)的92％。三是不斷強(qiáng)化基層法律服務(wù)。持續(xù)推進(jìn)村(居)法律顧問(wèn)制度，做大、做強(qiáng)、做實(shí)法律顧問(wèn)工作。村居法律顧問(wèn)建立以來(lái)共解答法律咨詢(xún)5635次、修訂、完善村規(guī)民約149份、提供書(shū)面法律意見(jiàn)294件、審查合同75件、調(diào)解糾紛672件、上法治課和法律培訓(xùn)274次，走訪(fǎng)群眾（戶(hù)）1601人次。不斷開(kāi)展公證減證便民活動(dòng)，推行公證當(dāng)事人承諾制，今年共辦理各類(lèi)公證事項(xiàng)623件，收費(fèi)42萬(wàn)余元，辦理公證法律援助31件。四是不斷提升現(xiàn)代法律服務(wù)。聚力服務(wù)縣委縣政府重大部署，圍繞縣委“一城兩區(qū)三基地一中心”戰(zhàn)略定位，做好法律服務(wù)保障工作，組織開(kāi)展“法律服務(wù)進(jìn)萬(wàn)企”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者守法經(jīng)營(yíng)和依法治企意識(shí)，幫助企業(yè)防范化解法律風(fēng)險(xiǎn)，努力提升法律服務(wù)貢獻(xiàn)。2021年4月底以來(lái)，已實(shí)地走訪(fǎng)民營(yíng)企業(yè)12家，政策宣講解讀2場(chǎng)，提出預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)、解決糾紛意見(jiàn)建議18條。
    一是筑牢社會(huì)大局防線(xiàn)。切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)人群服務(wù)管理，規(guī)范刑滿(mǎn)釋放人員銜接，開(kāi)展刑滿(mǎn)釋放人員信息大排查專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，共核查*人，有重新犯罪風(fēng)險(xiǎn)的*人，落實(shí)管控措施的*人。深化遠(yuǎn)程幫教會(huì)見(jiàn)系統(tǒng)應(yīng)用，上半年申請(qǐng)遠(yuǎn)程會(huì)見(jiàn)共654人次，探視成功579次。堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，積極構(gòu)建大調(diào)解工作格局，今年以來(lái)，全縣各級(jí)調(diào)解組織共調(diào)解各類(lèi)矛盾糾紛案件2417件，調(diào)解成功2391件。二是筑牢安全穩(wěn)定底線(xiàn)。圍繞社區(qū)矯正規(guī)范化、精細(xì)化、信息化監(jiān)督管理，縣司法局、縣檢察院、縣公安局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于建立工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制的意見(jiàn)》，針對(duì)隊(duì)伍教育整頓中存在的問(wèn)題，制定出臺(tái)《社區(qū)矯正對(duì)象外出管理辦法》、《關(guān)于規(guī)范社區(qū)矯正對(duì)象人性化管理教育的通知》強(qiáng)化人性化安全監(jiān)管，全面摸排社區(qū)矯正安全隱患，截止目前已排查423人次。
    一是運(yùn)用科技賦能發(fā)展。不斷推動(dòng)“12348”法網(wǎng)與政務(wù)服務(wù)網(wǎng)融合應(yīng)用，強(qiáng)化數(shù)據(jù)共享對(duì)接，61項(xiàng)政務(wù)服務(wù)辦理事項(xiàng)全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)辦，其中21項(xiàng)實(shí)現(xiàn)跨層級(jí)全程網(wǎng)辦。二是夯實(shí)基礎(chǔ)支撐發(fā)展。加大司法行政業(yè)務(wù)用房建設(shè)和基本業(yè)務(wù)裝備配備，提升基層司法行政經(jīng)費(fèi)向基層傾斜力度，深化司法所建設(shè)提檔升級(jí)三年行動(dòng)，擬開(kāi)展司法行政輔助崗位招聘21人，進(jìn)一步增強(qiáng)基層工作力量。
    一是常態(tài)化做好疫情防控工作。落實(shí)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返泗服刑人員管控措施，督促開(kāi)展疫苗接種工作。截止目前，我局機(jī)關(guān)工作人員、律師法律服務(wù)工作者及社區(qū)服刑人員符合條件的均完成第二劑疫苗接種，第二劑接種率100%。二是扎實(shí)開(kāi)展招商引資工作。全面落實(shí)招商引資工作責(zé)任，截止目前，局主要負(fù)責(zé)人外出招商6次，梳理上報(bào)有價(jià)值投資線(xiàn)索2條。三是全力做好鄉(xiāng)村振興。完成全省第八批選派干部壓茬對(duì)接工作，目前我局5名選派干部均駐村開(kāi)展工作，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。
    一、根據(jù)中央、省市、縣委決策部署，高質(zhì)量編制“八五”普法規(guī)劃，持續(xù)開(kāi)展憲法、民法典和黨內(nèi)法規(guī)宣傳教育活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹法治思想和關(guān)于學(xué)習(xí)民法典相關(guān)重要講話(huà)精神，繁榮發(fā)展社會(huì)主義法治文藝。
    二、扎實(shí)做好隊(duì)伍教育整頓總結(jié)提升。強(qiáng)化自評(píng)和復(fù)評(píng)驗(yàn)收，用行動(dòng)作答、以成效說(shuō)話(huà)，確保徹底整改到位。要以問(wèn)題整改為契機(jī)，全面做好成效鞏固和建章立制，堅(jiān)決防止問(wèn)題反彈，確保整改常抓常新，讓教育整頓成果體現(xiàn)在推動(dòng)事業(yè)改革、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的實(shí)效上。
    三、持續(xù)推進(jìn)依法治縣進(jìn)程?？茖W(xué)制定《法治中國(guó)建設(shè)規(guī)劃（2020——2025）重要舉措分工落實(shí)方案》，貫徹落實(shí)中央依法治國(guó)委員會(huì)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)黨政機(jī)關(guān)法律顧問(wèn)工作充分發(fā)揮黨政機(jī)關(guān)法律顧問(wèn)作用的意見(jiàn)》，全力推動(dòng)黨政機(jī)關(guān)法律顧問(wèn)全覆蓋。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇四
     時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月里迎來(lái)新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
     一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
     良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。
     三年級(jí)時(shí)知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級(jí)升入三年級(jí)，由簡(jiǎn)單的字詞學(xué)習(xí)過(guò)渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫(xiě)作上由簡(jiǎn)單的句段描寫(xiě)過(guò)渡到整篇文章的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過(guò)渡。
     針對(duì)這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書(shū)寫(xiě)方面和讀書(shū)方面對(duì)學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。
     剛練鋼筆字確實(shí)比較難，我就從握筆的姿勢(shì)，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)班級(jí)里一些書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。
     這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來(lái)越干凈。在讀書(shū)方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會(huì)提前背誦課文的，都被評(píng)為班級(jí)的背書(shū)大王，一課評(píng)一次，每背會(huì)指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。
     二、通過(guò)各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
     通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，課外知識(shí)的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書(shū)課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書(shū)之外，我還讓寫(xiě)作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書(shū)，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書(shū)，徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。
     在讀書(shū)的過(guò)程中，他們感受到了閱讀的快樂(lè)，無(wú)形當(dāng)中，視野開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來(lái)越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫(xiě)作中去，不知不覺(jué)，寫(xiě)作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會(huì)提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書(shū)已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成了一種習(xí)慣。
     三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
     課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
     每次提出一個(gè)有難度的問(wèn)題，我都會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累發(fā)表不同的見(jiàn)解。對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來(lái)的學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
     課外，我鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動(dòng)安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識(shí)，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
     班級(jí)管理方面。
     安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開(kāi)學(xué)的第一天起，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，無(wú)論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺(jué)學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。
     每天的班會(huì)和每周的周會(huì)，我都會(huì)抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對(duì)一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。另外，時(shí)刻注意安全主題班會(huì)的順利開(kāi)展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
     二、放開(kāi)手，讓他們盡情施展。
     在確定了班級(jí)管理成員并確信了他們的能力之后，我開(kāi)始放開(kāi)手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書(shū)情況的，早飯后，衛(wèi)生班長(zhǎng)會(huì)及時(shí)通知值日小組，課上，有專(zhuān)門(mén)記錄回答問(wèn)題積極的班干，默寫(xiě)后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿(mǎn)分的，統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題情況的，還有負(fù)責(zé)二次默寫(xiě)的。
     晚上班長(zhǎng)將各項(xiàng)情況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。
     三、重視與家長(zhǎng)溝通的每次機(jī)會(huì)。
     家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長(zhǎng)溝通和交流的大好機(jī)會(huì)。每次我都會(huì)很好的包我這些機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)而愉快的交流。這種交流讓我對(duì)學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，從而能夠正確而又客觀的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
     對(duì)于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié)，對(duì)一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會(huì)電話(huà)回訪(fǎng)，盡可能達(dá)到他們的滿(mǎn)意。
     也許我不是一個(gè)細(xì)心的人，但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致，希望能把工作做得更好!
     存在的問(wèn)題：
     1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問(wèn)題，如寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，寫(xiě)字習(xí)慣很差，不能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，遇到難題是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)獨(dú)立思考。
     2、寫(xiě)作方面差異太大。
     3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實(shí)，抓好。
     4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
     總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項(xiàng)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。
     班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作?怎樣當(dāng)好班主任?這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：
     一、加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)班集體
     一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養(yǎng)。一開(kāi)學(xué)就競(jìng)選班干部，如果誰(shuí)想當(dāng)班干部就自我推薦，競(jìng)選氣氛十分熱烈。楊夢(mèng)怡說(shuō)：“我想競(jìng)選班長(zhǎng)，協(xié)助老師做好班級(jí)工作，請(qǐng)大家支持我?！鄙鄢申?yáng)說(shuō)：“我要副班長(zhǎng)，和楊夢(mèng)怡一起做好班級(jí)工作?！蓖觖惣颜f(shuō)：“雖然我不如楊夢(mèng)怡，但是我會(huì)盡力做好班級(jí)工作，請(qǐng)大家相信我?！?BR>     包蕾更自信：“如果你們先我當(dāng)班長(zhǎng)，我一定是個(gè)好班長(zhǎng)。”真不敢想念這是出自三年級(jí)學(xué)生之口。接著召開(kāi)班干部會(huì)議明確各自的職責(zé)，小干部們各司其則，班級(jí)管理基本上了軌道。
     三年級(jí)學(xué)生自我控制能力較差、活動(dòng)能力較強(qiáng)，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。
     我采用值日班長(zhǎng)輪換制，每周輪換紀(jì)律班長(zhǎng)和衛(wèi)生班長(zhǎng)，要在上周沒(méi)有違紀(jì)記錄的同學(xué)中選出，做到人人都是班長(zhǎng)、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生的`自我約束能力加強(qiáng)了。我把班級(jí)細(xì)化，每一扇窗，每一排桌子，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
     吳凱同學(xué)每天第一個(gè)到校，我就讓他負(fù)責(zé)包干區(qū)，每天他總是認(rèn)真在打掃。我讓仲一奇負(fù)責(zé)凈水器后，他看到?jīng)]有水就去叫六(3)班的同學(xué)去，每天開(kāi)關(guān)凈水器，保證同學(xué)們喝上熱水。勞動(dòng)委員陳之晨，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生的檢查，在學(xué)校的三旗競(jìng)賽中，取得了較好的成績(jī)。
     二、運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性
     要提高教育質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。
     運(yùn)用激勵(lì)手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)重要性積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你批評(píng)他對(duì)他沒(méi)有多大用處，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。要做早操時(shí)，只要他不認(rèn)真，我就會(huì)瞪他一眼，這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，我馬上就說(shuō)：“大家看，小李恒做得多認(rèn)真。”
     那么這次早操他一定會(huì)很認(rèn)真地做完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展五星獎(jiǎng)活動(dòng)，每次作業(yè)如果認(rèn)真就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿(mǎn)五顆星，就發(fā)給獎(jiǎng)品，學(xué)生作業(yè)比以前認(rèn)真多了。
     三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
     本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會(huì)，在校運(yùn)會(huì)上，全班同學(xué)為班里的運(yùn)動(dòng)員加油，徐敏同學(xué)表現(xiàn)出色，獲得兩個(gè)第一。
     我班獲得年級(jí)組部分第一，在“從小做個(gè)好公民”短劇匯演中，獲得一等獎(jiǎng)，在朗誦比賽中也獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，在廣播操比賽和元旦文藝會(huì)演中，也有上佳表現(xiàn)。每周的班隊(duì)課，我都預(yù)先指導(dǎo)班干部精心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。本學(xué)期，我班開(kāi)展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典比賽”、“朗誦比賽”等活動(dòng)。
     活動(dòng)中盡量讓大部分同學(xué)參加，這樣，活躍了學(xué)生的身心，鍛煉了他們的能力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導(dǎo)組公開(kāi)課，學(xué)生的活動(dòng)能力和表演能力獲得了聽(tīng)課老師的好評(píng)。其它副課老師也愿意在我班上實(shí)踐課。
     四、協(xié)調(diào)和任課老師的關(guān)系
     作為班主任我還注意調(diào)和任課老師的關(guān)系。
     趙曉梅老師要在我班上音樂(lè)課，我主動(dòng)幫助她教學(xué)生寫(xiě)歌詞。聽(tīng)了她的課，我又直率地提了意見(jiàn)。因?yàn)槭且魳?lè)活動(dòng)課，如果讓學(xué)生像上語(yǔ)文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告訴她，我以前聽(tīng)過(guò)一堂音樂(lè)課，他們的座位是梯形的，趙老師采納了我的意見(jiàn)。平時(shí)，我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決。
     五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
     多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。
     對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W(xué)生健康成長(zhǎng)。
     這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，成功地召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校情況和如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。通過(guò)一系列的工作，更好地教育了學(xué)生。
     以上，是我的一點(diǎn)體會(huì)，今后，我將更加努力做好班主任工作。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇五
    按照區(qū)紀(jì)委監(jiān)察委駐區(qū)財(cái)政局紀(jì)檢監(jiān)察組通知《_**自治區(qū)紀(jì)律檢查委員會(huì)印發(fā)的通知》(桂紀(jì)通〔2018〕6號(hào))的精神有關(guān)要求，局黨組認(rèn)真開(kāi)展了自查自糾工作?，F(xiàn)將工作情況報(bào)告如下：
    區(qū)發(fā)改局黨組及時(shí)召開(kāi)局黨組會(huì)議，傳達(dá)__關(guān)于進(jìn)一步糾正“四風(fēng)”、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)重要批示精神，學(xué)習(xí)區(qū)紀(jì)委監(jiān)察委駐區(qū)財(cái)政局紀(jì)檢監(jiān)察組通知《_**自治區(qū)紀(jì)律檢查委員會(huì)印發(fā)的通知》(桂紀(jì)通〔2018〕6號(hào))的精神，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大黨員干部積極改進(jìn)工作作風(fēng)、精簡(jiǎn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)、厲行勤儉節(jié)約、提升工作效能，并將相關(guān)要求融入日常工作，確保自查自糾工作見(jiàn)實(shí)效。
    召開(kāi)開(kāi)展形式主義、官僚主義問(wèn)題集中排查活動(dòng)自查自糾工作動(dòng)員部署會(huì)，實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同抓、股室、局屬單位負(fù)責(zé)人協(xié)助抓的工作機(jī)制，細(xì)化責(zé)任分工，明確自查自糾要求，層層傳導(dǎo)壓力，堅(jiān)決把自查自糾工作貫徹落實(shí)，執(zhí)行到位。
    區(qū)發(fā)改局黨組認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和看齊意識(shí)，明確黨組書(shū)記、班子成員牽頭，嚴(yán)格按照自查工作要求，積極開(kāi)展自查自糾，深入細(xì)致查死角、防細(xì)節(jié)、排隱患，確保自查自糾不漏項(xiàng)，不走過(guò)場(chǎng)。
    經(jīng)對(duì)照自查，截至目前，在形式主義、官僚主義問(wèn)題表現(xiàn)方面，共發(fā)現(xiàn)我局主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:。
    1.執(zhí)行黨章黨規(guī)不堅(jiān)決、搞變通，不按組織程序辦事，黨內(nèi)無(wú)原則“一團(tuán)和氣”，黨內(nèi)政治生活制度不落實(shí)。主要表現(xiàn)在:一是沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)研究黨章黨規(guī)，學(xué)得不深不透，導(dǎo)致執(zhí)行不到位;二是開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)沒(méi)有紅臉出汗;三是上黨課沒(méi)有落實(shí)到位。
    2.以文件落實(shí)文件，寫(xiě)文件、制文件機(jī)械照搬照抄,內(nèi)容不是來(lái)自調(diào)查研究,而是源自抄襲拚湊，超篇幅、超范圍發(fā)文，文種、文號(hào)、簡(jiǎn)報(bào)該精簡(jiǎn)的不精簡(jiǎn)，已精簡(jiǎn)的違規(guī)啟用。主要表現(xiàn)在:市級(jí)下發(fā)的方案，往往是改頭換面就變成我區(qū)的方案，而不是和我區(qū)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合。
    3、存在浮在機(jī)關(guān)多，走進(jìn)基層少;習(xí)慣于辦公室聽(tīng)匯報(bào)、電話(huà)中問(wèn)情況、資料上找數(shù)據(jù)，致使對(duì)實(shí)情摸得不準(zhǔn)，對(duì)底子吃得不透，影響到?jīng)Q策的科學(xué)性和措施的精準(zhǔn)性。
    4.調(diào)查研究搞形式、走過(guò)場(chǎng)，打造“經(jīng)典調(diào)研線(xiàn)路”，搞走秀式調(diào)研。主要表現(xiàn)在:到企業(yè)調(diào)研的時(shí)候，沒(méi)有詳細(xì)地了解企業(yè)建設(shè)生產(chǎn)的情況，存在的困難，沒(méi)有為企業(yè)提出有用的意見(jiàn)。
    5.漠視群眾疾苦，不作為、慢作為，“門(mén)好進(jìn)、臉好看”，但還是“事難辦”，甚至故意刁難。主要表現(xiàn)在:對(duì)貧困戶(hù)幫扶得少，沒(méi)能在產(chǎn)業(yè)扶貧方面幫助群眾謀求出路;在項(xiàng)目的審批過(guò)程中，跟蹤服務(wù)不到位的情況時(shí)有發(fā)生。
    通過(guò)開(kāi)展形式主義、官僚主義問(wèn)題自查自糾工作，經(jīng)過(guò)分析存在問(wèn)題、表現(xiàn)形式和產(chǎn)生的原因主要有以下幾點(diǎn)：
    (一)對(duì)加強(qiáng)思想建設(shè)和理論學(xué)習(xí)的極端重要性認(rèn)識(shí)不足。對(duì)思想建設(shè)和理論學(xué)習(xí)重視不夠，缺乏剛性規(guī)范的制度和有力有效的舉措，不能很好地運(yùn)用哲學(xué)思維觀察事物、思考問(wèn)題、研判形勢(shì)、指導(dǎo)實(shí)踐。
    (二)“為民人服務(wù)”的宗旨意識(shí)樹(shù)立得還不牢固。世界觀、人生觀、價(jià)值觀改造得還不徹底，與群眾的感情不夠深厚，不能很好地做到“鄉(xiāng)村屋舍看實(shí)情、田間地頭找辦法”。
    (三)“抓鐵有痕、踏石留印”的作風(fēng)養(yǎng)成不夠。滿(mǎn)足于開(kāi)開(kāi)會(huì)、發(fā)發(fā)文、講講話(huà)的傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式，缺乏步步為營(yíng)、環(huán)環(huán)相扣的跟進(jìn)措施，未能很好地做到“扛著責(zé)任往前走、帶著大家一起干”。
    針對(duì)我局在自查自糾工作中存在的問(wèn)題，將從以下方面整改提高：
    第一，強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)。健全完善黨組中心組學(xué)習(xí)制度，自覺(jué)把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任來(lái)履行、一種習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)、一種能力來(lái)提升，切實(shí)做到學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)，切實(shí)提高班子的整體理論素養(yǎng)和政策水平。
    第二強(qiáng)化干事創(chuàng)業(yè)中的擔(dān)當(dāng)精神。牢固樹(shù)立“干就干大事，爭(zhēng)就爭(zhēng)一流”的高遠(yuǎn)之志，真抓實(shí)干，提高領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
    第三強(qiáng)化“為民服務(wù)意識(shí)”。切實(shí)踐行群眾路線(xiàn)，堅(jiān)持作決策前看一看、干工作時(shí)問(wèn)一問(wèn)、看成效時(shí)想一想，從群眾最不滿(mǎn)意的地方改起，從群眾最急盼的地方做起，確保各項(xiàng)工作建立在深厚的群眾基礎(chǔ)之上。
    我局將認(rèn)真履行“兩個(gè)責(zé)任”，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)工作制度，實(shí)現(xiàn)以制度規(guī)范行為，以制度管權(quán)管事管人，對(duì)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)差距，認(rèn)真整改，持之以恒開(kāi)展作風(fēng)教育，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇六
    班主任的工作內(nèi)容對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)具有很重要的意義。班主任的工作與班級(jí)任課教師的工作內(nèi)容之間存在很大的差別，班主任工作的順利展開(kāi)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，學(xué)生的個(gè)性差異較為明顯，這在一定程度上加大了班主任工作的難度。
    1.班主任的教育管理的理論水平有待進(jìn)一步提高。
    教育本身是極具復(fù)雜性的，教育不僅是在傳授科學(xué)知識(shí)，還是在傳授學(xué)生做人的基本道理。班主任是班級(jí)活動(dòng)的組織者，為了活躍班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，班主任必須針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。初中生極易受到外界新鮮事物的吸引，這個(gè)心理特點(diǎn)就決定班主任在開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)時(shí)，要緊跟時(shí)代發(fā)展的'步伐，及時(shí)更新原有的教育理論知識(shí)，不能直接套用前人的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)班主任的教育理論知識(shí)也提出了新的挑戰(zhàn)。
    2.班級(jí)學(xué)生缺乏集體主義榮譽(yù)感，給班主任工作帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。
    班主任工作，其中一個(gè)很重要的目的就是要讓班級(jí)學(xué)生融入班級(jí)這個(gè)群體，充分享受到集體生活的樂(lè)趣。然而，如今的初中生多以獨(dú)生子女為主，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也得到了很大的改善，因此很多孩子是在長(zhǎng)輩們的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，因此，以自我為中心就成為初中生最明顯的性格特征。班級(jí)是一個(gè)大的群體，班主任是這個(gè)群體活動(dòng)的組織者，為了讓群體中的每一名成員都培養(yǎng)出集體意識(shí)，班主任也為此組織了很多教學(xué)活動(dòng)，但是，學(xué)生自我為中心的個(gè)人思想存在，很多教學(xué)工作的順利開(kāi)展就受到了很大的阻礙。
    1.積極提高初中班主任的教育管理理論水平。
    班主任的工作內(nèi)容不應(yīng)該是一成不變的。社會(huì)在改變，學(xué)生的思想也在發(fā)生變化，因此，為了更好地開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中收益更多，班主任的教育管理水平必須要依據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化而不斷更新。班主任首先要認(rèn)真分析和掌握班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以此為基礎(chǔ)，適時(shí)調(diào)整自身的教育理念，轉(zhuǎn)變自身原有的教育管理理論水平；其次，班主任應(yīng)該在課下積極參加學(xué)校和社會(huì)組織開(kāi)展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)到的新知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的管理工作中來(lái)。把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐收獲提升理論水平的目標(biāo)。
    2.積極培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。
    在如今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，集體意識(shí)是每個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所不可缺少的一種品質(zhì)。班級(jí)是個(gè)人未正式步入社會(huì)時(shí)所遇到的第一個(gè)集體，如果學(xué)生可以在這個(gè)集體中培養(yǎng)出個(gè)人的集體意識(shí)，無(wú)疑會(huì)給學(xué)生今后的社會(huì)工作帶來(lái)積極影響。班主任開(kāi)展工作時(shí)，首先要讓學(xué)生樹(shù)立起集體意識(shí)，讓他們了解集體對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極培養(yǎng)個(gè)人的集體意識(shí)；其次，班主任可以有目的地開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，如布置一些需要學(xué)生共同合作完成的任務(wù)。在任務(wù)完成的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。
    總而言之，班主任工作是一項(xiàng)較為艱巨的任務(wù)，在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到很多問(wèn)題，班主任要積極尋找解決措施，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
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    ［2］羅金鈞。初中班主任管理工作中的問(wèn)題與對(duì)策［j］。文理導(dǎo)航，2014（11）。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇七
    死記硬背，讓學(xué)習(xí)變得事倍功半。
    學(xué)習(xí)時(shí)缺乏概念聯(lián)系，單靠反復(fù)背誦達(dá)到記憶，由于不理解事物的意義，沒(méi)有與已有知識(shí)聯(lián)系，新知識(shí)難于納入個(gè)人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不易融化為個(gè)人的知識(shí)成分，所以記憶效果差，費(fèi)時(shí)多，效率低，遺忘快。
    沒(méi)有經(jīng)過(guò)理解所記憶的知識(shí)是不可能靈活運(yùn)用的，機(jī)械記憶付出了比別人多的學(xué)士時(shí)間卻沒(méi)有獲得好成績(jī)。
    機(jī)械記憶的危害：
    1、容易養(yǎng)成不愛(ài)思考，不動(dòng)腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、遇到復(fù)雜多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容便難以接受，不能適應(yīng)，以致學(xué)習(xí)困難。
    機(jī)械記憶的原因。
    1、注意力不集中，沒(méi)有用心去記憶知識(shí)。
    2、知識(shí)積累過(guò)多，像“狗熊掰棒子”一樣背一個(gè)忘一個(gè)。
    3、學(xué)習(xí)方法不靈活，生搬硬套，過(guò)于死記硬背。
    4、思維不成體系，記憶方法不得當(dāng)。
    5、興趣不足，存在抵觸心理，沒(méi)有聯(lián)想的進(jìn)行記憶。
    缺乏思路。
    沒(méi)思路就沒(méi)有辦法上升更高層次。
    很多學(xué)生認(rèn)為，做題純粹是“跟著感覺(jué)走，緊抓住夢(mèng)的手”，做時(shí)憑直覺(jué)，做完憑運(yùn)氣，“文無(wú)定法”。由于對(duì)知識(shí)不熟悉、認(rèn)識(shí)不深刻，導(dǎo)致在做題的時(shí)候缺乏思路，往往想當(dāng)然的來(lái)回答，造成結(jié)果偏差很大。重大的升學(xué)考試中思路決定效率，能夠?yàn)槲覀儬?zhēng)取更多的做題時(shí)間，贏得更多的分?jǐn)?shù)。
    缺乏思路的.危害：
    1、不能形成清晰的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的關(guān)系。
    2、解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時(shí)學(xué)習(xí)興趣下降。
    3、綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善。
    缺乏思路的原因：
    1、學(xué)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)，所學(xué)知識(shí)一知半解。
    2、缺少學(xué)習(xí)方法，聽(tīng)課時(shí)精力不集中，缺乏思考。
    3、沒(méi)有勤學(xué)好問(wèn)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
    4、對(duì)解題的目的不明確，不會(huì)從題目入手，尋找關(guān)鍵要素和突破口。
    5、練習(xí)少，不能掌握知識(shí)要點(diǎn)。
    效率低下。
    效率低下：孩子一生的痛。
    明明給自己制定了計(jì)劃，但復(fù)習(xí)時(shí)總是走神，
    自主學(xué)習(xí)效率很低，我該怎么辦好呢?很多同學(xué)都有這樣的問(wèn)題——學(xué)習(xí)效率低，尤其是面臨重大考試的學(xué)生，低效率嚴(yán)重影響了復(fù)習(xí)的進(jìn)度和備考計(jì)劃是否能按時(shí)完成。較低的學(xué)習(xí)效率讓我們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)時(shí)間分配不合理、學(xué)習(xí)時(shí)間分配不合理。學(xué)習(xí)效率低和學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的，而在重大的考試前，靠幾天的突擊復(fù)習(xí)是無(wú)法僥幸過(guò)關(guān)的，從而影響最后的成績(jī)。
    效率低下的危害：
    1、聽(tīng)課反應(yīng)慢，容易走神。
    2、課后復(fù)習(xí)慢，沒(méi)有頭緒。
    3、作業(yè)完成慢，影響睡眠。
    4、考試速度慢，答不完卷。
    5、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣不濃。
    效率低下的原因：
    1、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
    2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
    3、學(xué)習(xí)無(wú)壓力，對(duì)待學(xué)習(xí)不重視。
    眼高手低。
    眼高手低：看似是完整的知識(shí)網(wǎng)，實(shí)則暗藏漏洞。
    學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)穩(wěn)中有升的過(guò)程?？涩F(xiàn)實(shí)卻有好多學(xué)生眼高手低，做題時(shí)，一看都會(huì)，可對(duì)照答案后，錯(cuò)誤百出，粗心、大意、馬虎等頻頻出現(xiàn)。而這類(lèi)學(xué)生的成績(jī)往往都是中上游，自尊心和自信心都比較強(qiáng)，成績(jī)的起伏，直接影響學(xué)生情緒的波動(dòng)。
    眼高手低的危害：
    1、知識(shí)存在漏洞，學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，呈波浪型。
    2、情緒和學(xué)習(xí)心態(tài)極易受成績(jī)影響而波動(dòng)起伏。
    3、錯(cuò)誤的估分，直接影響學(xué)生填報(bào)考志愿。
    眼高手低的原因：
    1、學(xué)習(xí)不扎實(shí)。
    2、沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，知識(shí)面上有漏洞。
    3、學(xué)習(xí)只求一知半解，沒(méi)有深入研究。
    4、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
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    高考狀元學(xué)習(xí)攻略大學(xué)高數(shù)學(xué)習(xí)方法。
    如何高效學(xué)習(xí)？個(gè)人總結(jié)。
    學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題怎么寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇八
    在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下、經(jīng)過(guò)師生一學(xué)期的共同努力、班級(jí)的面貌又有了新的變化。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律、是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任如下：
    一、深入了解學(xué)生、搞活課堂教學(xué)。
    在四年來(lái)、我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性、大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力、但自覺(jué)能力較差、男生女生好講好動(dòng)、而且懶惰、缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施、盡量提高課堂的氣氛、在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話(huà)題、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓他們集中精神聽(tīng)課。
    二、抓好班級(jí)管理。
    要做好班主任工作、并不是件容易事、因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多、如果掌握不好方法、會(huì)做很多重復(fù)性工作。開(kāi)學(xué)初、我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》、組建了班干部集體、確立了值日班長(zhǎng)輪流順序、教給學(xué)生明確工作的方法、并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力、我讓每個(gè)值日班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓、并讓班干部協(xié)助期工作、這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性、培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力、培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
    三、言傳身教、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
    現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女、嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活、因此、我積極動(dòng)員學(xué)生參加環(huán)保小衛(wèi)士、白鴿護(hù)綠隊(duì)等活動(dòng)。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。號(hào)召全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)、學(xué)生的主人翁意識(shí)也得到了增強(qiáng)。
    四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作。
    針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)、進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助、使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多、一部分男生不但難于管理、而且學(xué)習(xí)不刻苦、成績(jī)也較差、所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心、深入細(xì)致地做他們的思想工作、讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣、幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、和劃分學(xué)習(xí)小組、以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    五、不斷更新教育觀念、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革、啟用課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法、才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要、才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展、使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮、使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、在學(xué)生面前才有威信、才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想、了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平、為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
    經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力、班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)、但也存在著一些問(wèn)題、比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤、有時(shí)比較急躁、和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題、我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)、以提高自己的班級(jí)管理水平。
    本學(xué)期、我校安全工作堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則。通過(guò)安全教育、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管、營(yíng)造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面、從而切實(shí)保障全校師生生命安全和財(cái)產(chǎn)不受損失、維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序、推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視、安全措施到位。
    為進(jìn)一步做好安全教育工作、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校把安全工作列入重要議事日程、師校長(zhǎng)、劉書(shū)記直接抓、綜治專(zhuān)干譚德君老師具體抓、學(xué)校行政辦公室、大隊(duì)部、工會(huì)、教導(dǎo)處、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組;學(xué)校和各班主任、學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂了安全工作責(zé)任書(shū);制定了“突發(fā)事故應(yīng)急處理預(yù)案”“制定了安全責(zé)任區(qū)明細(xì)表及各種安全制度”、培訓(xùn)了一批安全小衛(wèi)士并落實(shí)了各項(xiàng)措施;長(zhǎng)期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制和教師節(jié)假日輪流值班制、加強(qiáng)值班;每周行政會(huì)、教師例會(huì)都把安全工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。
    二、加強(qiáng)校園安全消防工作。
    通過(guò)安全檢查。我校教學(xué)樓、圖書(shū)室、及公共活動(dòng)場(chǎng)所的電線(xiàn)安裝使用基本上規(guī)范、供電設(shè)施較完備;滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備己按期更換、消防通道和樓梯較暢通、無(wú)障礙物;易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范;體育活動(dòng)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較安全、使用規(guī)范。
    三、認(rèn)真落實(shí)安全宣傳教育。
    每學(xué)期確定第二周為“安全教育周”、每學(xué)期第一月為安全教育月。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部經(jīng)常開(kāi)展安全教育活動(dòng)。師校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行全體師生安全教育動(dòng)員講話(huà)、以師校長(zhǎng)講話(huà)精神和安全教育周為載體、全體動(dòng)員、全員參與、開(kāi)展防盜、防火、防電、防水的活動(dòng)、寓安全教育于德育活動(dòng)中。加強(qiáng)節(jié)假日、實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)等安全教育、增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、校信通、家長(zhǎng)開(kāi)放日等渠道形成學(xué)校與家庭預(yù)防減少未成年人違法犯罪的合力、有效預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生;同時(shí)加強(qiáng)管理、認(rèn)真做好組織工作、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師等隨時(shí)到位應(yīng)急處理突發(fā)事件、做好學(xué)生安全保護(hù)工作;學(xué)校配備校醫(yī)、由章容浩老師專(zhuān)任、校醫(yī)室配齊各類(lèi)常用藥品、發(fā)生學(xué)生病傷、校醫(yī)室會(huì)及時(shí)給予救護(hù);學(xué)校宣傳欄、定期出版安全教育內(nèi)容;學(xué)校聘請(qǐng)了馬王堆派出所黃利文同志為我校法制副校長(zhǎng)、定期來(lái)校作法制講座、對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、安全教育、法制教育、發(fā)揮了積極作用。
    四、加強(qiáng)師生安全意識(shí)、提高師生自護(hù)自救能力。
    要確保安全、根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力、抓好安全教育、是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)、經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育、特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
    1、認(rèn)真做好安全教育周工作。
    學(xué)校安全教育周以校園安全為主題、在安全教育周期間、學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件、對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面、開(kāi)展深入全面的大檢查、消除隱患、有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
    2、大隊(duì)部組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。
    利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、國(guó)旗下的演講、學(xué)科滲透、制定預(yù)防突發(fā)性事件預(yù)案等途徑、通過(guò)講解、演練、對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育、使學(xué)生接受系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、學(xué)校櫥窗、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間、小結(jié)上周安全工作、強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信、增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
    3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)預(yù)防校園暴力的教育、使全校師生認(rèn)識(shí)到危害及帶來(lái)的不可估量的影響、加強(qiáng)了防范、杜絕了校園暴力事件的發(fā)生。
    五、落實(shí)各項(xiàng)安全制度、防范措施落實(shí)到位。
    建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由劉書(shū)記負(fù)責(zé)、將安全保衛(wèi)工作列入目標(biāo)考核內(nèi)容、并進(jìn)行嚴(yán)格考核、嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度、對(duì)造成重大安全事故的、要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任;簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)、明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)、明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
    將安全教育工作作為對(duì)教職工考核的重要內(nèi)容、實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則、做到職責(zé)明確、責(zé)任到人;不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度、并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展、不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度、以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢、疾病防控等規(guī)章制度。
    嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品、嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)、嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作、嚴(yán)禁教師個(gè)人私自帶學(xué)生外出、在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、申報(bào)原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作、都要做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞;建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。制定各類(lèi)安全預(yù)案學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了意外事故處置預(yù)案制度、加大了對(duì)學(xué)校安全事故的處理、及時(shí)化解學(xué)校師生存在的矛盾、按照規(guī)定的程序和方法解決、做到管理處置有序。
    六、加強(qiáng)學(xué)校安全檢查、及時(shí)整改存在的安全隱患。
    堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)檢查、每月一次安全大排查、對(duì)學(xué)校校舍、電線(xiàn)、電器、消防器材教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后、學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一、對(duì)存在的隱患進(jìn)行逐一整改。放假前后、學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全排查整改。
    七、存在的問(wèn)題和今后的打算。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇九
    近幾年勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)工人的需求旺盛，所以畢業(yè)生的就業(yè)率都在90%以上。但在就業(yè)跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生存在就業(yè)不穩(wěn)定的現(xiàn)象。同一批就業(yè)的學(xué)生，有的已經(jīng)由剛工作時(shí)底薪600元的普通崗位轉(zhuǎn)到了底薪1600元的管理崗位，有的則由于不斷地轉(zhuǎn)換工種和崗位，與沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)的農(nóng)民工一樣，更有甚者，走入就業(yè)、失業(yè)，再就業(yè)、再失業(yè)的怪圈。這種現(xiàn)象給學(xué)生和家長(zhǎng)造成了一定壓力，也給技工教育的聲譽(yù)造成了不好的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，形成這些現(xiàn)象的原因主要有以下幾種：一是理想中的工作環(huán)境及待遇與現(xiàn)實(shí)差距較大；二是懶散的行為習(xí)慣不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)嚴(yán)格的管理制度的約束；三是文化基礎(chǔ)薄弱、專(zhuān)業(yè)技能不精不能適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)要求；四是缺乏人際溝通能力和必要的求職觀念，不能融入企業(yè)的人文環(huán)境。
    二、原因分析。
    1、技校生不能全面地認(rèn)識(shí)自身的社會(huì)價(jià)值。由于技校生在我國(guó)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育體制下屬于學(xué)業(yè)上的弱者，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性和主動(dòng)性，對(duì)自己的未來(lái)缺乏自信，大多認(rèn)為來(lái)技校上學(xué)是他們無(wú)奈的選擇。他們不知道社會(huì)發(fā)展不僅需要科學(xué)家，而且需要受過(guò)良好職業(yè)技術(shù)教育的普通勞動(dòng)者，通過(guò)上職校也能為自己開(kāi)辟光明的未來(lái)。
    2、學(xué)生不了解綜合素質(zhì)的高低決定一個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的水平，認(rèn)為上技校就是學(xué)xxx一技之長(zhǎng)xxx，輕視對(duì)文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，影響了自身綜合素質(zhì)的全面提高。
    3、有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)需要的道德行為習(xí)慣，不懂遵守職業(yè)道德對(duì)社會(huì)、個(gè)人發(fā)展尤其是職業(yè)生涯發(fā)展的作用，不能自覺(jué)養(yǎng)成符合即將從事的職業(yè)需要的職業(yè)道德行為規(guī)范。有些學(xué)生沒(méi)有形成積極向上的職業(yè)理想，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，胸?zé)o大志，不考慮對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)自己的責(zé)任，混到哪兒算哪兒。
    上述問(wèn)題從表面上看都是學(xué)生自身的問(wèn)題，實(shí)則是我們的學(xué)校教育教學(xué)管理的問(wèn)題，其中最根本的是學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題。所以要讓學(xué)生對(duì)上技校有全面客觀的認(rèn)識(shí)，了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)要求掌握的知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情，這才是前提。而這些主要是通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)完成的。
    三、應(yīng)對(duì)措施。
    《職業(yè)教育法》明確規(guī)定：xxx實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。xxx因此，技工教育應(yīng)把職業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在學(xué)生從入校到畢業(yè)的全過(guò)程中。第一、通過(guò)xxx入門(mén)教育xxx使在中考戰(zhàn)場(chǎng)上失敗的學(xué)生消除自卑感，建立自信心。新生從普通中學(xué)進(jìn)入技工學(xué)校是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。由于他們是應(yīng)試教育的失敗者，許多學(xué)生存在自卑心理，對(duì)未來(lái)沒(méi)有信心。我校應(yīng)在新生軍訓(xùn)的同時(shí)開(kāi)展了職業(yè)指導(dǎo)，利用媒體上宣傳的優(yōu)秀技工的事跡及我校畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生對(duì)技校生的價(jià)值有初步的認(rèn)識(shí)。
    第二、充分發(fā)揮班主任的作用。班主任對(duì)學(xué)生情況的熟悉程度直接決定著該班學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)在于人職匹配，是建立在對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)摹⑷娴摹⒖陀^的評(píng)價(jià)以及學(xué)生自我準(zhǔn)確定位基礎(chǔ)之上。因材施教，對(duì)學(xué)生的擇業(yè)取向進(jìn)行正確引導(dǎo)和有效調(diào)控，有的放矢的幫助學(xué)生就業(yè)，才能使學(xué)生人盡其才。
    第三、充分發(fā)揮思想教育、隨著人們法制意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、信用意識(shí)的不斷加強(qiáng)，規(guī)范素質(zhì)逐漸成為用人單位招聘人才的基本條件。充分利用遵章守紀(jì)和日常行為規(guī)范教育的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重信用、守規(guī)則及法制意識(shí)教育，不僅可以為開(kāi)展遵章守紀(jì)的日常行為規(guī)范創(chuàng)造一種自我需求的內(nèi)驅(qū)力，也可以為學(xué)生日后成功就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇十
    （福建省南安第一中學(xué)）。
    一、背景篇。
    高一年級(jí)上學(xué)期快結(jié)束了，截至期末考前，我們高一歷史備課組組織了三次考試：兩次單元考和一次期中考。這三次考試前后學(xué)生提問(wèn)的頻率波動(dòng)很大，尤其是期中考前后。在平常我值班的自修時(shí)間里，來(lái)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生寥寥無(wú)幾，但是期中考試前的一周，在我值班時(shí)很多學(xué)生很頻繁地拿書(shū)、拿練習(xí)冊(cè)來(lái)問(wèn)我，甚至有學(xué)生還跟我預(yù)約，要我在其他自修時(shí)間里來(lái)班級(jí)為他們答疑解惑，學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研的熱情讓我動(dòng)容，我也在所教的幾個(gè)班級(jí)來(lái)回奔波，忙得不亦樂(lè)乎。期中考試結(jié)束后，學(xué)生又回到了考前的平靜狀態(tài)，我坐了一節(jié)課，都沒(méi)有一個(gè)學(xué)生上來(lái)問(wèn)問(wèn)題。我曾戲謔他們說(shuō)：“考試真是靈丹妙藥啊，一場(chǎng)考試就可將考前所有的問(wèn)題全都解決了?！痹趯W(xué)生會(huì)心的歡笑聲中，我卻陷入了深深的思考，學(xué)生這種考試前后問(wèn)問(wèn)題頻率大波動(dòng)現(xiàn)象背后，暴露了高一年級(jí)歷史學(xué)習(xí)中存在著許多嚴(yán)重的問(wèn)題。
    二、問(wèn)題篇。
    1.不重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
    盡管已經(jīng)進(jìn)入高中，但大多數(shù)學(xué)生還是帶著初中的`心態(tài)對(duì)待高中的各門(mén)功課，認(rèn)為除了語(yǔ)、數(shù)、英是主科，其他都是副科。此外，由于社會(huì)上重理輕文風(fēng)氣嚴(yán)重，很多學(xué)生抱定讀理科的心態(tài)。所以，很多學(xué)生平常不重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課不用心聽(tīng)，不愿意做筆記，下課后就將書(shū)和筆記扔到一邊去，等到下次上課才再拿起來(lái)。所以，平常不鉆研也就沒(méi)問(wèn)題可問(wèn)。
    2.不重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。
    初中歷史是開(kāi)卷考試，很多學(xué)生在考前的幾天熟悉知識(shí)點(diǎn)在課本的位置就能考個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。因此，很多學(xué)生是帶著初中學(xué)歷史的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，以為考前背一背，練習(xí)冊(cè)做一做、看一看就可以了，平常不重視復(fù)習(xí)、消化知識(shí)并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，因此也就沒(méi)有問(wèn)題來(lái)討教老師。
    3.不重視學(xué)科能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率不高。
    在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中部分學(xué)生存在“三個(gè)被動(dòng)”，即被動(dòng)聽(tīng)課、被動(dòng)記筆記、被動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒(méi)有研究知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，所以，無(wú)法培養(yǎng)閱讀、分析、歸納材料以及論從史出等學(xué)科能力。沒(méi)有自己主動(dòng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)整理、理解和應(yīng)用的過(guò)程性訓(xùn)練，就沒(méi)辦法發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，更談不上提出建設(shè)性問(wèn)題來(lái)與老師交流。
    所以，盡管考前有很多學(xué)生來(lái)找老師問(wèn)了很多書(shū)本、練習(xí)冊(cè)上的問(wèn)題，但期中考試成績(jī)并不盡如人意，很多學(xué)生甚至考出了非常低的分?jǐn)?shù)，主要是因?yàn)閷W(xué)生不重視平常的積累和鉆研。
    針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生在歷史科的學(xué)習(xí)中暴露出的種種問(wèn)題，作為歷史老師，我們有必要在反思的基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、合理地進(jìn)行歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。
    三、對(duì)策篇。
    1.重視開(kāi)學(xué)第一課的引導(dǎo)。
    在高一年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一堂歷史課上，最好不要教授課本內(nèi)容，而是要做好初、高中歷史學(xué)習(xí)的銜接工作。比如，要講講初高中歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容、難度要求、考試形式等方面的差異，讓學(xué)生對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)有整體全面的了解，改變輕視歷史學(xué)科的初中思維，做好適應(yīng)高中歷史學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
    2.重視課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
    在平時(shí)的課堂教學(xué)中，既要講得生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生愛(ài)上歷史課，更要注意滲透歷史學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。在教學(xué)中可以采用比較法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一時(shí)間段的不同歷史事件、現(xiàn)象進(jìn)行橫向比較，對(duì)相似、相同的歷史事件、現(xiàn)象進(jìn)行縱向比較，還可以引導(dǎo)學(xué)生用表格等圖示法來(lái)歸納知識(shí)點(diǎn)，等等。通過(guò)種種學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)、應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更深入透徹，這樣可以在深入的學(xué)習(xí)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的逐步培養(yǎng)。例如，比較公元前3世紀(jì)左右的中國(guó)和希臘地區(qū)的政治制度。在學(xué)習(xí)第二單元的內(nèi)容時(shí)，能將第一單元的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，起到復(fù)習(xí)舊知識(shí)的作用。
    3.重視練習(xí)的訓(xùn)練和落實(shí)。
    很多學(xué)生平常不重視做歷史練習(xí)冊(cè)，被動(dòng)抄寫(xiě)應(yīng)付，因此，平常要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生練習(xí)冊(cè)的檢查，既要他們及時(shí)做完，還要求他們用紅筆對(duì)答案批改，老師再定時(shí)抽查批閱，不合要求的要重做或者另外布置作業(yè)。此外，還要由備課組老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況定時(shí)定量組練習(xí)卷，學(xué)生做完后要第一時(shí)間收上來(lái)批改并挑出典型題目來(lái)講評(píng)，做到及時(shí)、保質(zhì)、保量、有針對(duì)性、常規(guī)化訓(xùn)練，讓學(xué)生能及時(shí)應(yīng)用、消化知識(shí)點(diǎn)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣才不至于所有的問(wèn)題都積壓到考前那幾天，而平常無(wú)題可問(wèn)。
    總之，在平常的教學(xué)中，我們要做個(gè)有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的一些不合理的現(xiàn)象，并對(duì)他們進(jìn)行深入的剖析，分析現(xiàn)象背后隱藏的問(wèn)題，從中找出解決的辦法，不斷地調(diào)整我們的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果。
    編輯張珍珍。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇十一
    通過(guò)這次深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中國(guó)_黨內(nèi)重要法規(guī)匯編》，我由衷地感到，的確是“學(xué)與不學(xué)不一樣、學(xué)多學(xué)少不一樣、學(xué)深學(xué)淺不一樣”，從中也映射出自己以前在黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)上不深不透，與中央“學(xué)懂弄通做實(shí)”、“往深里走，往心里走，往實(shí)里走”、“學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一”的要求還有一定差距。歸納起來(lái)，主要有三點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
    ——黨章黨規(guī)是一面鏡子。這面鏡子，可以照出我們的內(nèi)心有沒(méi)有污垢、臉上沾沒(méi)沾灰塵、五官是不是端正，是否具有一名_員的素養(yǎng)，是否符合一名_員的形象，提醒我們要勤照鏡子正衣冠，常用理想信念的清泉澆灌心田、凈化靈魂，始終做一個(gè)干干凈凈、清清爽爽的人。
    ——黨章黨規(guī)是一把尺子。這把尺子，能考量出我們的一思一念、一言一行、一舉一動(dòng)是否符合黨章黨規(guī)的要求，有沒(méi)有破底線(xiàn)、越黃線(xiàn)、踩紅線(xiàn)、碰高壓線(xiàn)，是處于健康狀態(tài)還是亞健康狀態(tài)，告誡我們要以黨章黨規(guī)為戒尺，經(jīng)常校一校自己的思想有沒(méi)有跑偏，量一量自己的言行有沒(méi)有出格，測(cè)一測(cè)自己的舉止有沒(méi)有破規(guī)，始終做一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩、方方正正的人。
    ——黨章黨規(guī)是一根鞭子。這根鞭子，時(shí)刻警示我們不能做“比普通群眾還落后”的“假黨員”，不能做“我的地盤(pán)我做主”的“單干戶(hù)”，不能做“無(wú)法無(wú)天、傲嬌任性”的“孫行者”，不能做“自大狂妄、專(zhuān)橫驕傲”的“任我行”，鞭策我們要定心正身、知規(guī)守矩，始終做一個(gè)老老實(shí)實(shí)、本本分分的人。
    按照“對(duì)照黨章黨規(guī)找差距”要求對(duì)照的3個(gè)方面16個(gè)問(wèn)題，我堅(jiān)持把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，深入開(kāi)展檢視自查，查找出了下列突出問(wèn)題：
    ——在對(duì)照黨章方面。主要存在以下問(wèn)題和不足：
    1、在貫徹黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本方略上仍有差距，對(duì)_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)得不深不透。比如，對(duì)“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略只停留在淺層次的了解上，對(duì)如何結(jié)合自身工作實(shí)際貫徹落實(shí)心中無(wú)數(shù)、手中無(wú)招。再如，在用__關(guān)于xx工作的重要論述批示指導(dǎo)實(shí)踐上，思考得不深，研究得不透，在做好“上與下”結(jié)合文章上仍有欠缺。
    2、對(duì)黨員的八項(xiàng)義務(wù)雖然知道但沒(méi)有完全做到，在踐行入黨誓言上存在一定差距。比如，在黨費(fèi)的繳納上不主動(dòng)不自覺(jué)，存在等人催收、不能按月及時(shí)繳納的問(wèn)題。再如，有時(shí)把自己混同于普通群眾，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用不夠。
    3、對(duì)照黨員干部六項(xiàng)基本條件，大部分都能做到，但還有做得不夠好的地方。比如，在調(diào)查研究上存在不經(jīng)常不深入的問(wèn)題，在用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力欠缺。再如，在抓工作中缺乏頂真碰硬的擔(dān)當(dāng)精神，思想上有多一事不如少一事的惰性心理，作風(fēng)上偶然還有官僚主義和形式主義現(xiàn)象。
    4、能夠嚴(yán)格遵守黨的組織制度，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，但政治敏銳性和政治鑒別力還不夠強(qiáng)，習(xí)慣就事論事，不善于從政治上觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題。比如，對(duì)身邊同志的一些不當(dāng)言行，缺乏斗爭(zhēng)精神，認(rèn)為無(wú)礙大局、無(wú)關(guān)緊要，不能挺身而出嚴(yán)肅地給予批評(píng)和糾正。再如，平時(shí)對(duì)黨員的教育管理監(jiān)督不夠，只注重從工作上提要求、定任務(wù)，而對(duì)黨員的思想政治教育重視不夠、措施乏力。
    5、以人民為中心的思想樹(shù)立得還不牢固，為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)較前有所淡化，堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去的工作方法上執(zhí)行得不夠好，對(duì)做好新形勢(shì)下的群眾工作存在“老辦法不管用、新辦法不會(huì)用”的本領(lǐng)恐慌和能力危機(jī)。比如，在抓工作中過(guò)于強(qiáng)調(diào)速度和效率，習(xí)慣“兩步并作一步走”，出臺(tái)一些辦法征求群眾的意見(jiàn)和建議不夠，未能很好地做到問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)效于民。
    ——在對(duì)照準(zhǔn)則方面。主要存在以下問(wèn)題和不足：
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇十二
    根據(jù)上級(jí)黨委政府文件精神和要求，我支部深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神、習(xí)_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)義思想和黨章黨規(guī)，通過(guò)開(kāi)展談心談話(huà)、廣泛征求意見(jiàn)，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真查擺遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、工作作風(fēng)、擔(dān)當(dāng)作為、全面從嚴(yán)治黨等方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析了問(wèn)題存在的根源，明確了今后的努力方向和整改措施，形成了20##年度支部班子對(duì)照檢查材料。
    (1)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神方面。
    黨的十九大召開(kāi)以來(lái)我支部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神，黨支部積極開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，高舉旗幟，維護(hù)核心，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的十九大各項(xiàng)決策部署，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，把黨的政治建設(shè)始終放在首要位置。
    20##年1月22日支部黨員冬春訓(xùn)組織學(xué)習(xí)了十九大報(bào)告中的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略知識(shí)，支部書(shū)記就鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略基層黨員干部如何做與黨員群眾一起深入學(xué)習(xí)交流，上了一堂深動(dòng)的黨課。并組織黨員學(xué)習(xí)傳達(dá)了掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)知識(shí)。
    (2)20##年度組織生活會(huì)整改情況。
    我支部對(duì)上一年度組織生活會(huì)中査擺出的問(wèn)題，進(jìn)行了細(xì)致分析，通過(guò)支委會(huì)醞釀，召開(kāi)支部大會(huì)、開(kāi)展組織談話(huà)等形式對(duì)查擺出的“理論學(xué)習(xí)不足”、“制度不完善”、“工作大局觀念淡薄”、“缺乏創(chuàng)新動(dòng)力”等問(wèn)題逐一進(jìn)行了整改和改進(jìn)本著實(shí)事求是的原則及時(shí)做出整改措施，對(duì)部分黨員進(jìn)行了學(xué)習(xí)教育和批評(píng)指正，并將整改情況已匯上級(jí)黨委政府，支部黨建工作得到進(jìn)一步提高。
    (1)糾正“四風(fēng)”方面。
    政治理論學(xué)習(xí)、解放思想不夠。一是支部班子雖然能夠堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，但對(duì)黨的理論政策和上級(jí)出臺(tái)的重大決策研究的不夠深入，理論與實(shí)踐相結(jié)合不夠緊密，思想認(rèn)識(shí)容易受到慣性思維影響，依據(jù)老經(jīng)驗(yàn)、老辦法來(lái)開(kāi)展工作二是加強(qiáng)干部隊(duì)伍思想建設(shè)方面，思考不夠全面、不夠深入，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，解放思想，創(chuàng)新思路，推動(dòng)發(fā)展。
    (2)紀(jì)律執(zhí)行存在漏洞。
    一是規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)《廉潔自律準(zhǔn)則》、《中央八項(xiàng)規(guī)定》、《黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則》、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》等黨內(nèi)法規(guī)，班子比較偏重自學(xué)和宣傳教育，缺乏剛性規(guī)定予以規(guī)范約束，執(zhí)行中缺乏可操作性。二是制度執(zhí)行不到位。對(duì)上級(jí)個(gè)別規(guī)定及決策理解不深不透，貫徹執(zhí)行不全面、不深入，在具體落實(shí)上存在流于形式的現(xiàn)象。
    (3)服務(wù)群眾不深入。
    一是支部對(duì)上級(jí)黨委的文件和工作指示，對(duì)上級(jí)的重要決策，機(jī)械地傳遞多，落實(shí)到位欠缺，主動(dòng)性不強(qiáng)。二是服務(wù)群眾的時(shí)間太少，主動(dòng)了解黨員群眾工作少，指揮多，實(shí)踐少，造成了工作脫節(jié)及不良影響。
    (1)理論學(xué)習(xí)不足。沒(méi)有全面領(lǐng)會(huì)習(xí)_重要講話(huà)精神和_治國(guó)理政新理念新思想新方略，特別是對(duì)黨的十九大精神和_章學(xué)習(xí)的深度不夠，只滿(mǎn)足于勾勾畫(huà)畫(huà)、淺嘗輒止，難以用中國(guó)特色社會(huì)主義理論來(lái)研究新情況、解決新問(wèn)題，開(kāi)展工作時(shí)站位不高，思慮不全。
    (2)班子成員創(chuàng)新能力不足。工作滿(mǎn)足于完成交辦的任務(wù)，主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠，創(chuàng)造性開(kāi)展工作不多。創(chuàng)新工作方法和支部工作的形式上還有欠缺。
    (3)執(zhí)行紀(jì)律不堅(jiān)決。班子成員從內(nèi)心認(rèn)為只要大的方面沒(méi)有問(wèn)題就行，在細(xì)節(jié)上往往把握不嚴(yán);存在畏難情緒，在決策的落實(shí)和執(zhí)行缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和勇氣。
    (4)作風(fēng)改進(jìn)不到位。對(duì)作風(fēng)改進(jìn)的長(zhǎng)期性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)主觀世界的改造有所放松，沒(méi)有注意時(shí)刻按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提升黨性修養(yǎng)、理想信念和道德境界，進(jìn)取意識(shí)、奮斗精神不強(qiáng)，導(dǎo)致思想觀念、作風(fēng)狀態(tài)和能力本領(lǐng)的進(jìn)步不明顯。
    (1)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。把學(xué)習(xí)_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為提高領(lǐng)導(dǎo)班子的政治理論水平、政治敏銳性和政治鑒別力的首要政治任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。
    (2)進(jìn)一步牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”。牢固樹(shù)立政治意識(shí)，始終保持正確方向。支部班子干部是管黨治黨的重要力量，要切實(shí)增強(qiáng)政治警覺(jué)性和政治鑒別力，善于從政治高度觀察、分析、解決問(wèn)題，做到政治方向不偏、政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移。牢固樹(shù)立大局意識(shí)，始終服務(wù)中心工作，把中心工作放在支部工作大局中謀劃、部署和推進(jìn)，主動(dòng)融入大局，自覺(jué)服從大局，堅(jiān)決維護(hù)大局。牢固樹(shù)立核心意識(shí)，始終維護(hù)中央權(quán)威。
    (3)切實(shí)做到敢于擔(dān)當(dāng)。面對(duì)前進(jìn)道路上的荊棘，支部班子要直面矛盾和問(wèn)題，主動(dòng)接受挑戰(zhàn)，做到勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)。班子要把高標(biāo)準(zhǔn)履職盡責(zé)作為基本要求，做到日常工作能盡責(zé)、難題面前敢負(fù)責(zé)、出現(xiàn)過(guò)失敢擔(dān)責(zé)，時(shí)刻不忘責(zé)任。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇十三
    根據(jù)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于認(rèn)真做好主題教育檢視問(wèn)題整改工作的通知》要求和本次民主生活會(huì)部署安排，會(huì)前，我深入學(xué)習(xí)了《黨章》《_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》等規(guī)定的篇目章節(jié)，認(rèn)真對(duì)照黨章黨規(guī)找差距，全面整體檢視、深入查擺了本人在“思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政”方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析根源并制定了整改措施，現(xiàn)將檢視問(wèn)題清單及整改措施情況報(bào)告如下：
    1.理想信念方面存在的問(wèn)題。一是理論學(xué)習(xí)有所放松。把理論學(xué)習(xí)當(dāng)做“硬任務(wù)”，理論學(xué)習(xí)過(guò)程也比較粗糙，沒(méi)有系統(tǒng)地去“讀原著、學(xué)原文、悟原理”，對(duì)新理論、新知識(shí)僅僅停留在了解一些條例、規(guī)定的部分章節(jié)、條款上。沒(méi)有較好地結(jié)合自身工作生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真思考，深入剖析，理解運(yùn)用不夠充分。導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)的深度不夠，政治意識(shí)有所減弱，工作滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，主動(dòng)性不強(qiáng)，缺少應(yīng)有的進(jìn)取精神。二是政治敏感性還不強(qiáng)。對(duì)一些政治敏感性、堅(jiān)定性很強(qiáng)的問(wèn)題，特別是對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏必要的警惕性和鑒別力，看不到潛在的風(fēng)險(xiǎn)。比如在“八小時(shí)以外”，對(duì)一些損害黨的形象的言論和行為，產(chǎn)生的負(fù)面影響認(rèn)識(shí)不足，特別是微信群里的負(fù)面東西，抵制不力，我自己做群主的微信群有好幾個(gè)，同學(xué)群、職工群、家庭群等等，認(rèn)為只要自己不附和、不轉(zhuǎn)發(fā)就行了，沒(méi)有大膽地站出來(lái)批評(píng)和抨擊，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
    2.政治紀(jì)律和政治規(guī)矩方面存在的問(wèn)題。一是遵守政治紀(jì)律態(tài)度不堅(jiān)決，大局觀念和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意識(shí)有待加強(qiáng)，有時(shí)會(huì)不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展追求短期效果和成績(jī)，有時(shí)僅僅站在自己的角度思考問(wèn)題，導(dǎo)致在工作過(guò)程中前瞻性、預(yù)見(jiàn)性不夠，在超前服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)上做得還不夠好。二是遵守執(zhí)行不成文的規(guī)矩有欠缺。對(duì)面上存在的不守紀(jì)律和規(guī)矩的行為，剛性問(wèn)責(zé)不足，有的干部認(rèn)為只要在大是大非上立場(chǎng)堅(jiān)定就行了，一些“細(xì)枝末節(jié)”的小問(wèn)題沒(méi)必要深究。比如，對(duì)“搞小圈子”、選邊站隊(duì)問(wèn)題，還是不能旗幟鮮明地表示反對(duì)。
    3.作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。一是為人民服務(wù)的宗旨觀念不夠牢固，有時(shí)存在急于求成的情緒。在任務(wù)多、壓力大的時(shí)候，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，導(dǎo)致工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒，影響工作效果。二是深入基層調(diào)研不夠，真正沉下心來(lái)到基層為群眾解決突出問(wèn)題的情況不多，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不準(zhǔn)，致使工作效果不夠理想，對(duì)群眾反映的一些問(wèn)題，了解面上情況多，因?yàn)樯钊牖鶎诱{(diào)查研究不夠，沒(méi)有掌握第一手資料，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題較少。三是對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)反彈回潮等問(wèn)題，批評(píng)不多，糾正不足。
    4.擔(dān)當(dāng)作為方面存在的問(wèn)題。一是責(zé)任擔(dān)當(dāng)不夠。滿(mǎn)足于常規(guī)性工作開(kāi)展，習(xí)慣安于現(xiàn)狀、按部就班，對(duì)工作困難和矛盾有畏難情緒，主動(dòng)作為意識(shí)不強(qiáng)，存在慢落實(shí)、軟落實(shí)現(xiàn)象，不敢“涉深水、破堅(jiān)冰、啃硬骨頭”，有時(shí)過(guò)于“計(jì)較”，工作職能有交叉就“踢皮球”，奉行多一事不如少一事，生怕“多做事、多吃虧”。二是謀劃工作缺乏科學(xué)性?？偢杏X(jué)“時(shí)間都去哪了”，每天看起來(lái)踐行‘四個(gè)意識(shí)’，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)都很“忙”，但是忙的沒(méi)章法，又沒(méi)效果。三是工作標(biāo)準(zhǔn)不高，面對(duì)繁重的工作任務(wù)時(shí)，有時(shí)會(huì)疲于應(yīng)付，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)，滿(mǎn)足于不出錯(cuò)、過(guò)得去。四是對(duì)新常態(tài)下如何更好地開(kāi)展工作，主動(dòng)研究不夠，措施辦法不多，凡事等著上級(jí)出政策，領(lǐng)導(dǎo)出辦法，部門(mén)出主意，有時(shí)把工作推進(jìn)慢、任務(wù)不落實(shí)，歸咎于外部因素，不能從自身找原因，指導(dǎo)工作時(shí)出現(xiàn)了“本領(lǐng)恐慌”。
    5.組織生活方面存在的問(wèn)題。一是重視程度不夠，參加組織生活積極性不高，沒(méi)有從思想深處認(rèn)識(shí)到黨的組織生活的重要意義，沒(méi)有起到模范帶頭作用。二是開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)方面顧慮多、彈性多、剛性少，自我批評(píng)沒(méi)“面子”，批評(píng)領(lǐng)導(dǎo)丟“帽子”，批評(píng)下級(jí)失“票子”，在工作中說(shuō)多了、說(shuō)重了影響班子關(guān)系，對(duì)自己的不足也沒(méi)有主動(dòng)請(qǐng)同志們正面指出。
    6.落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任方面存在的問(wèn)題。一是監(jiān)督責(zé)任落實(shí)還不到位。集團(tuán)公司紀(jì)委出臺(tái)了監(jiān)督責(zé)任清單，作為紀(jì)委書(shū)記對(duì)責(zé)任落實(shí)情況較少開(kāi)展監(jiān)督檢查，開(kāi)展監(jiān)督檢查缺少針對(duì)性和實(shí)效性，使責(zé)任清單成形了“空中閣樓”。二是執(zhí)紀(jì)監(jiān)督的力度不夠。有時(shí)怕執(zhí)行規(guī)定過(guò)嚴(yán)，會(huì)束縛干部手腳，影響干部積極性;有畏難思想，怕招怨氣、怕捅婁子，對(duì)一些苗頭性、傾向性問(wèn)題重視不夠，該提醒的沒(méi)有提醒，該批評(píng)的沒(méi)有批評(píng)，“全面從嚴(yán)治黨”的思想沒(méi)有得到有效貫徹落實(shí)，敢管敢嚴(yán)力度還有待加強(qiáng)。三是執(zhí)紀(jì)監(jiān)督能力有待提高。履職能力不能很好地適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)需要，與所應(yīng)承擔(dān)的監(jiān)督任務(wù)差距大，知識(shí)面窄，工作思路、工作方法和落實(shí)舉措等缺乏創(chuàng)新。
    1.理論武裝不到位，理想信念有所松懈。作為一名從事政工多年的干部，認(rèn)為在理想信念方面是比較堅(jiān)定的，加上有基層多個(gè)崗位工作的經(jīng)歷，對(duì)自己做好本職工作沒(méi)有問(wèn)題。平時(shí)花比較多的時(shí)間讀自己感興趣的知識(shí)，正是在這種自我感覺(jué)良好的情況下，不自覺(jué)地放松了對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，放松了主觀世界的自我改造。
    2.宗旨意識(shí)不牢固，群眾觀念有所弱化。自己是從農(nóng)村家庭出來(lái)的孩子，自認(rèn)為對(duì)民心民情、民意民需是深刻理解的。但是隨著工作職務(wù)的變化，減少了基層調(diào)研、疏遠(yuǎn)了基層群眾、忽視了干群關(guān)系，對(duì)民生訴求體察不夠，關(guān)注不夠，解決群眾的實(shí)際困難和問(wèn)題緊迫感不強(qiáng)，在自覺(jué)增強(qiáng)宗旨意識(shí)方面出了偏差。
    3.黨性修養(yǎng)不過(guò)硬，責(zé)任意識(shí)有所淡化。自己在政工工作了20多年，覺(jué)得這工作是最講政治和紀(jì)律的地方，也是最講黨性的部門(mén)，或多或少產(chǎn)生了自我滿(mǎn)足的思想，自認(rèn)為黨性很強(qiáng)，修養(yǎng)很高，在大是大非面前能夠經(jīng)受住考驗(yàn)。由于自己思想上的松懈，忽略了自身對(duì)黨員先進(jìn)性和純潔性的追求，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)淡化了，乘勢(shì)而上的意識(shí)不強(qiáng)了，創(chuàng)新突破的銳氣不足了，動(dòng)真碰硬的干勁自然而然就松懈了。
    4.制度執(zhí)行不嚴(yán)格，紀(jì)律觀念有所弱化。沒(méi)有嚴(yán)格按照一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的生活和工作。隨著職務(wù)的提升，聽(tīng)到的表?yè)P(yáng)多了、批評(píng)意見(jiàn)少了，紀(jì)律意識(shí)也有所弱化。自認(rèn)為入黨多年，經(jīng)歷過(guò)基層和多個(gè)崗位的實(shí)踐鍛煉，能夠成長(zhǎng)為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，黨性觀念沒(méi)問(wèn)題，自覺(jué)不自覺(jué)地放松了自我教育、自我約束、自我監(jiān)督、自我完善，放松了對(duì)主觀世界的改造。
    1.強(qiáng)化忠誠(chéng)意識(shí)，做到心中有黨。一是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)作為提升領(lǐng)導(dǎo)水平、提高黨性修養(yǎng)、堅(jiān)實(shí)理想信念的重要手段。每天擠出1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間自學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)xx精神，深刻領(lǐng)會(huì)__重要講話(huà)精神，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)履職必備的政策法規(guī)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷修煉政德、職德和品德，多向基層和群眾學(xué)習(xí)，注重以學(xué)促做、學(xué)做相長(zhǎng)，努力成為業(yè)務(wù)行家里手。二是要加強(qiáng)政治修養(yǎng)。堅(jiān)持以與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思理論，在任何情況下都做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏。解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終保持政治清醒，自覺(jué)按黨性原則辦事。牢固樹(shù)立“四種意識(shí)”特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以_同志為核心的黨**周?chē)?，?yán)守黨的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩，自覺(jué)強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨工作、向黨負(fù)責(zé)。
    2.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做到心中有民。一是要堅(jiān)持調(diào)查研究積極俯下身、沉下去，主動(dòng)“沾土氣”、“接地氣”，平均每天至少2次以上深入一線(xiàn)，進(jìn)一步暢通職工互聯(lián)互通渠道，搭好為民排憂(yōu)解難平臺(tái)。二是要站在全局的高度，超前預(yù)測(cè)，超前研究，超前行動(dòng)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)提高決策的科學(xué)性。三是要把握重點(diǎn)工作和工作重點(diǎn)，做到早介入、早思考、早研究，提前安排，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性。根據(jù)工作重點(diǎn)提前將工作細(xì)化、分解，落實(shí)到人。四是要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事，說(shuō)辦就辦、急事急辦、特事特辦，決不能推諉扯皮，決不能消極怠工。
    3.強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，做到心中有責(zé)。一是增強(qiáng)履職意識(shí)，要正確理解紀(jì)委負(fù)監(jiān)督責(zé)任的科學(xué)內(nèi)涵，自覺(jué)調(diào)整思路，屬于紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)牽頭的工作，責(zé)無(wú)旁貸，堅(jiān)持到位不越位、牽頭不包辦、督促不代替;二是突出履職重點(diǎn)，監(jiān)督和懲處是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的主要職責(zé)，要牢固樹(shù)立有案必查是盡職、有案不查是失職、壓案不查是瀆職的理念，強(qiáng)化辦案工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作保障，完善了健全切合實(shí)際、簡(jiǎn)便易行、有效管用的監(jiān)督制度;三是強(qiáng)化履職保障，踐行‘四個(gè)意識(shí)’，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)督促落實(shí)工作機(jī)制，探索規(guī)范有序的工作模式，建立全過(guò)程協(xié)調(diào)機(jī)制，有效整合反不廉潔力量，積極落實(shí)反不廉潔體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障。
    4.強(qiáng)化自律意識(shí)，做到心中有戒。一是牢記“打鐵還需自身硬”。帶頭執(zhí)行新修訂的“三條例、兩準(zhǔn)則”，嚴(yán)格遵守**八項(xiàng)規(guī)定精神，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉潔建設(shè)“一崗雙責(zé)”。二是把握運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，重點(diǎn)推動(dòng)黨內(nèi)監(jiān)督制度的建立健全和執(zhí)行落實(shí)，不斷扎緊制度籠子、凈化政治生態(tài)，全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨。三是加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，帶頭上黨課、參加所在支部活動(dòng)，提高黨內(nèi)生活質(zhì)量，貫徹民主集中制。四是從嚴(yán)從實(shí)嚴(yán)格要求自己。追求積極健康的工作和生活方式，純潔“朋友圈”，帶好隊(duì)伍、管好家人。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇十四
    學(xué)校黨支部個(gè)人整改方案全黨開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持*員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的新舉措，按照上級(jí)黨委對(duì)保持*員先進(jìn)性教育活動(dòng)的工作部署，學(xué)校支部認(rèn)真組織，扎實(shí)推進(jìn)，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，到目前為止，完成了學(xué)習(xí)動(dòng)員階段、分析評(píng)議階段以及“回頭看”所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到計(jì)劃要求。支部在第一階段、第二階段和“回頭看”的活動(dòng)中，充分征求黨員、職工群眾的意見(jiàn)，廣泛地開(kāi)展交心談心活動(dòng)，并對(duì)征求來(lái)的意見(jiàn)、存在的主要問(wèn)題和原因進(jìn)行了認(rèn)真分析和剖析，針對(duì)存在的問(wèn)題支部制定整改方案如下：
    1、需多展示好黨員的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡，在群眾中樹(shù)立起威信。2、要繼續(xù)調(diào)動(dòng)入黨積極分子的積極性，加快黨員隊(duì)伍壯大的速度，讓更多的優(yōu)秀教師早日投入到黨組織的懷抱。3、談心活動(dòng)開(kāi)展不夠，在了解群眾真實(shí)思想，開(kāi)展教師與黨員的聯(lián)誼活動(dòng)，以及加強(qiáng)對(duì)于青年教師成長(zhǎng)的教育、指導(dǎo)上還需加大力度。4、需進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)。5、支部工作還需進(jìn)一步高標(biāo)準(zhǔn)，高立意，高質(zhì)量地抓好，要使這支隊(duì)伍在原有基礎(chǔ)上振作精神，真正成為江寧學(xué)校核心力量。
    (二)進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織建設(shè)，加快發(fā)展工作，吸納更多優(yōu)秀入黨積極分子到組織里來(lái)。團(tuán)結(jié)教育更多優(yōu)秀青年。
    (2014學(xué)年)整改措施：1、本學(xué)期，按照黨章規(guī)定的原則、程序，增補(bǔ)支部委員，調(diào)整分工，保證各項(xiàng)工作的落實(shí)。2、加強(qiáng)對(duì)青年團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心，通過(guò)吸收黨外教職工，特別是青年教師參加黨課學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)他們向黨組織靠攏，多關(guān)心，壓擔(dān)子，重點(diǎn)培養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，早日加入黨組織。3、今年計(jì)劃發(fā)展兩名黨員教師，充實(shí)支部新鮮血液。
    (三)繼續(xù)開(kāi)展凝聚力工程建設(shè)，爭(zhēng)取在關(guān)心人、理解人和幫助人中凝聚人。(長(zhǎng)期目標(biāo))整改措施：1、進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，學(xué)校黨支部將以責(zé)任區(qū)建設(shè)為抓手，開(kāi)展“獻(xiàn)一計(jì)、幫一把、攙一步”工程建設(shè)，每個(gè)黨員要關(guān)心責(zé)任區(qū)和自己身邊教師，在思想上、生活上、專(zhuān)業(yè)發(fā)展上幫助他們成長(zhǎng)。2、支部將開(kāi)展以提高教師素質(zhì)為目的的時(shí)事報(bào)告、理財(cái)講座、體育鍛煉、心理輔導(dǎo)和文體比賽、開(kāi)設(shè)親子英語(yǔ)沙龍、評(píng)選學(xué)習(xí)型教師之家等活動(dòng)，進(jìn)一步凝聚教師，努力實(shí)現(xiàn)黨組織的堡壘作用和先鋒作用，為我校再創(chuàng)市精神文明單位提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保證。
    (四)進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，使我校教師師德滿(mǎn)意度有明顯提高。(長(zhǎng)期目標(biāo))整改措施：1、學(xué)校每年9月評(píng)選學(xué)校師德先進(jìn)個(gè)人，每年2月評(píng)選校精神文明十佳好事，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，帶動(dòng)全體。2、成立校師德督導(dǎo)團(tuán)，旨在為努力提高教師師德修養(yǎng)而起到有力的指導(dǎo)、督促作用，進(jìn)一步提升學(xué)校育人環(huán)境，提高教師的育人素養(yǎng)，使學(xué)校成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的育人場(chǎng)所，周邊地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源。
    (五)認(rèn)真貫徹“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格黨的組織紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和監(jiān)督，使黨組織建設(shè)更加堅(jiān)強(qiáng)有力，職能作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。整改措施：1、繼續(xù)實(shí)行黨員承諾公示制度。2、完善干部述職評(píng)議制度。3、實(shí)行干部工作檔案制度。4、開(kāi)展黨組織與黨員談話(huà)制度。從而切實(shí)提高群眾對(duì)黨風(fēng)的滿(mǎn)意度。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇十五
    問(wèn)題落實(shí)總目標(biāo)不嚴(yán)不實(shí)，存在盲目樂(lè)觀思想和松懈厭戰(zhàn)情緒。
    整改堅(jiān)決貫徹落實(shí)_治疆方略和自治區(qū)黨委、市委、區(qū)委各項(xiàng)決策部署，組織開(kāi)展以落實(shí)總目標(biāo)為主題的大反思大整頓工作，全力推進(jìn)總目標(biāo)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。強(qiáng)化思想政治教育，將中央和自治區(qū)黨委重大決策部署梳理成冊(cè)，加強(qiáng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)，做到真學(xué)真懂真用。根據(jù)巡察反饋意見(jiàn)，舉一反三、全面自查，建立整改臺(tái)賬，對(duì)賬整改銷(xiāo)號(hào)。完善細(xì)化工作紀(jì)律、值班備勤管理等制度，鄉(xiāng)紀(jì)委對(duì)落實(shí)維穩(wěn)措施不力的干部進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
    問(wèn)題黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用弱化，管黨治黨責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，落實(shí)惠民政策不力、資金管理混亂、干部精神懈怠等問(wèn)題突出。
    整改堅(jiān)持民主集中制，嚴(yán)格執(zhí)行重大事項(xiàng)黨委會(huì)集體決策制度，杜絕以傳閱、會(huì)簽、個(gè)別征求意見(jiàn)等方式代替集體決策，不斷強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，保證黨的路線(xiàn)方針政策正確貫徹執(zhí)行。嚴(yán)格落實(shí)談心談話(huà)制度，隨時(shí)掌握班子成員思想動(dòng)態(tài)，提升班子凝聚力。調(diào)整班子分工，最大限度發(fā)揮班子成員優(yōu)勢(shì)，提升履職能力。加強(qiáng)中心組政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高班子成員管黨治黨責(zé)任意識(shí)。定期與各黨支部書(shū)記開(kāi)展談話(huà)，壓實(shí)責(zé)任，形成層層抓黨建工作格局。加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，加大鄉(xiāng)紀(jì)委監(jiān)督執(zhí)紀(jì)力度，對(duì)履職不力黨員干部嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，推動(dòng)干部隊(duì)伍作風(fēng)根本性好轉(zhuǎn)。
    問(wèn)題執(zhí)行黨的惠民政策底數(shù)不清、宣傳不力、措施棚架。
    整改對(duì)上級(jí)下發(fā)的各類(lèi)政策性文件進(jìn)行規(guī)整，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吃透精神。將各類(lèi)惠民政策梳理成冊(cè)，利用周一升國(guó)旗、結(jié)親周、兩個(gè)全覆蓋、走訪(fǎng)入戶(hù)、公開(kāi)欄等形式，加大惠民政策宣傳和公開(kāi)力度。每半年向群眾開(kāi)展一次惠民政策知曉率及滿(mǎn)意情況問(wèn)卷調(diào)查，建立完善好惠民政策臺(tái)賬，全面掌握政策種類(lèi)、享受人員信息等情況。加大監(jiān)督檢查力度，對(duì)宣傳、執(zhí)行政策不力的，鄉(xiāng)紀(jì)委嚴(yán)肅追究分管領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人責(zé)任。制定安居富民貸款清收工作方案，嚴(yán)格按照上級(jí)要求，加大清繳力度，保質(zhì)保量如期完成清繳任務(wù)。
    問(wèn)題思想建設(shè)抓的不緊，組織建設(shè)抓的不實(shí)，制度建設(shè)抓的不嚴(yán)。
    整改持續(xù)深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，把政治學(xué)習(xí)放在重要位置，抓實(shí)家庭黨校、農(nóng)牧民夜校等各類(lèi)學(xué)習(xí)載體，常態(tài)化加強(qiáng)干部隊(duì)伍思想建設(shè)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”、樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”。強(qiáng)化基層黨建工作指導(dǎo)，制定出臺(tái)黨建工作考核獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格落實(shí)書(shū)記抓黨建制度。進(jìn)一步規(guī)范黨建工作，全面梳理黨建工作各類(lèi)規(guī)范和指導(dǎo)性文件，印制《大泉灣鄉(xiāng)黨建工作制度匯編》，下發(fā)至各基層黨組織，對(duì)照梳理薄弱點(diǎn)，建立臺(tái)賬，逐一整改，形成黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制。建立完善黨員管理制度，對(duì)全鄉(xiāng)黨員進(jìn)行全面摸排政審，對(duì)不合格黨員按照有關(guān)規(guī)定處理。規(guī)范黨員檔案管理，抓好流動(dòng)黨員和農(nóng)村黨員管理工作，實(shí)現(xiàn)黨員管理全覆蓋。對(duì)近年支部換屆選舉工作進(jìn)行“回頭看”，對(duì)未嚴(yán)格按照選舉辦法進(jìn)行換屆的，立查立改。嚴(yán)格落實(shí)黨內(nèi)政治生活、“三會(huì)一課”等制度，黨委班子成員嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度，確保質(zhì)量。嚴(yán)格落實(shí)班子成員包村和村級(jí)“四議兩公開(kāi)兩監(jiān)督”等制度，確保基層工作有序有效開(kāi)展。
    問(wèn)題全面從嚴(yán)治黨不力問(wèn)題。
    整改嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，做到黨委書(shū)記親自抓，班子成員嚴(yán)格履行“一崗雙責(zé)”，層層簽訂責(zé)任書(shū)，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)常抓常嚴(yán)。深化廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作，梳理查找廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，健全廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，做到抓早抓小、防微杜漸。鄉(xiāng)紀(jì)委強(qiáng)化監(jiān)督責(zé)任，突出監(jiān)督針對(duì)性，拓寬發(fā)現(xiàn)問(wèn)題渠道，把損害人民群眾切身利益的腐敗和作風(fēng)問(wèn)題作為重點(diǎn)，加大執(zhí)紀(jì)監(jiān)督問(wèn)責(zé)力度，嚴(yán)肅查辦違紀(jì)違法案件。加強(qiáng)紀(jì)檢干部隊(duì)伍建設(shè)，紀(jì)委書(shū)記不再兼任其他職務(wù)，增配專(zhuān)職紀(jì)委副書(shū)記和紀(jì)檢專(zhuān)干，深化“三轉(zhuǎn)”，突出主責(zé)主業(yè)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸。
    問(wèn)題落實(shí)總目標(biāo)認(rèn)識(shí)不到位，存在盲目樂(lè)觀、松懈厭戰(zhàn)思想。
    整改強(qiáng)化思想政治教育，嚴(yán)格執(zhí)行中央治疆方略，堅(jiān)決貫徹落實(shí)總目標(biāo)各項(xiàng)決策部署。嚴(yán)格落實(shí)維穩(wěn)值班工作，加強(qiáng)維穩(wěn)安保硬件設(shè)施建設(shè)。加大督查問(wèn)責(zé)力度，對(duì)落實(shí)總目標(biāo)認(rèn)識(shí)不到位、責(zé)任不到位、工作落實(shí)不到位的干部，堅(jiān)決嚴(yán)肅追責(zé)，確保責(zé)任到人、措施到位。
    問(wèn)題鄉(xiāng)黨委政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作抓得不實(shí)。
    整改健全完善意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各項(xiàng)工作制度和措施。發(fā)揮基層陣地作用，加強(qiáng)民族宗教政策法規(guī)宣傳，提升民族宗教事務(wù)管理能力，堅(jiān)決清繳“三非”物品，牢牢把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作主動(dòng)權(quán)。
    問(wèn)題鄉(xiāng)黨委書(shū)記履行“第一責(zé)任人”職責(zé)不到位，基層黨建工作弱化。
    整改認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行黨章及其它黨內(nèi)法規(guī)，提高政治站位，切實(shí)履行好“第一責(zé)任人”職責(zé)，貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨“七個(gè)一”工作機(jī)制。不斷健全完善基層黨建責(zé)任制，層層簽訂黨建目標(biāo)責(zé)任書(shū)，確保黨建工作任務(wù)有效貫徹落實(shí)。嚴(yán)格落實(shí)村干部和“訪(fǎng)惠聚”駐村工作隊(duì)隊(duì)員ab崗工作機(jī)制，整合村級(jí)組織各支力量，合理分工，發(fā)揮互幫、互帶、互學(xué)、互補(bǔ)作用，增強(qiáng)合力，夯實(shí)基層基礎(chǔ)。督促各黨支部做好自查整改工作，制定發(fā)展黨員工作計(jì)劃，健全發(fā)展黨員規(guī)章制度，嚴(yán)把黨員發(fā)展關(guān)，規(guī)范黨員檔案。定期對(duì)各黨支部工作進(jìn)行督查指導(dǎo)。
    問(wèn)題貫徹決策部署力度不夠。
    整改精簡(jiǎn)文件會(huì)議數(shù)量，在提高質(zhì)量和效率上下功夫，以事不過(guò)夜的作風(fēng)抓好工作落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)涉農(nóng)重點(diǎn)工作和項(xiàng)目的分析研究，制定計(jì)劃方案、明確標(biāo)準(zhǔn)要求，壓實(shí)責(zé)任時(shí)限、嚴(yán)格追責(zé)問(wèn)責(zé)，確保工作落實(shí)落細(xì)。高度重視民族團(tuán)結(jié)工作，積極排查穩(wěn)定隱患，及時(shí)架設(shè)邊界圍欄，有效解決與鄰鄉(xiāng)放牧糾紛問(wèn)題。切實(shí)發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，教育引導(dǎo)各族群眾自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)交流交往交融，守望相助、共建美好家園。
    問(wèn)題思想建設(shè)抓的不緊，制度建設(shè)抓得不嚴(yán)。
    整改結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，把黨的理論方針、惠民政策、法律法規(guī)等列入學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)黨委中心組學(xué)習(xí)、黨員干部集體學(xué)習(xí)等制度。深入開(kāi)展“學(xué)轉(zhuǎn)促”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)干部作風(fēng)整頓，嚴(yán)肅處理學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)抄襲代寫(xiě)等問(wèn)題，做到真學(xué)真信、真懂真用。堅(jiān)持民主集中制，嚴(yán)格落實(shí)重大事項(xiàng)黨委會(huì)會(huì)議集體決策制度，確保決策科學(xué)民主。嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”、雙重組織生活、民主評(píng)議黨員等制度，推動(dòng)黨內(nèi)政治生態(tài)風(fēng)清氣正。
    問(wèn)題履行全面從嚴(yán)治黨“兩個(gè)責(zé)任”不到位，干部管理“寬松軟”。
    整改認(rèn)真落實(shí)黨委全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，書(shū)記切實(shí)履行“第一責(zé)任人”職責(zé)，督促班子成員按照黨風(fēng)廉政建設(shè)任務(wù)清單，自覺(jué)履行“一崗雙責(zé)”。將黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任細(xì)化到工作各環(huán)節(jié)，分解到每名黨員干部身上。及時(shí)調(diào)整班子分工，確保紀(jì)委書(shū)記聚焦主業(yè)，踐行“四種形態(tài)”，抓好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，有效解決鄉(xiāng)紀(jì)委履行監(jiān)督專(zhuān)責(zé)不到位問(wèn)題。深入開(kāi)展廉政教育，做到常態(tài)化規(guī)范化，推進(jìn)廉政教育向基層延伸。
    問(wèn)題落實(shí)總目標(biāo)不嚴(yán)不實(shí)。
    整改認(rèn)真學(xué)習(xí)_治疆方略、自治區(qū)黨委維護(hù)穩(wěn)定決策部署和市委、縣委工作要求，在全鄉(xiāng)各黨支部深入開(kāi)展“‘聚焦總目標(biāo)我們?cè)趺崔k’大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大反思”活動(dòng)，教育引導(dǎo)黨員干部認(rèn)清形勢(shì)，聚焦總目標(biāo)，時(shí)刻繃緊反恐維穩(wěn)這根弦。健全穩(wěn)定工作機(jī)制，定期梳理涉穩(wěn)信息，分析查找維穩(wěn)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，建立完善應(yīng)急管理預(yù)案，細(xì)化管控措施，做到責(zé)任到人，切實(shí)抓好落實(shí)。鄉(xiāng)紀(jì)委加大督查問(wèn)責(zé)力度，對(duì)落實(shí)維穩(wěn)措施不力的干部進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
    問(wèn)題黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用弱化，管黨治黨責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。
    整改進(jìn)一步強(qiáng)化管黨治黨政治責(zé)任，牢固樹(shù)立書(shū)記抓黨建責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮“一把手”表率作用，帶頭履職盡責(zé)。堅(jiān)持民主集中制，做到重大事項(xiàng)黨委會(huì)會(huì)議集體決策。加強(qiáng)班子建設(shè)，把日常教育、制度建設(shè)和紀(jì)律約束貫穿到班子建設(shè)始終，黨委書(shū)記定期與班子成員談心談話(huà)，用好批評(píng)與自我批評(píng)武器，對(duì)工作不在狀態(tài)的班子成員，第一時(shí)間約談提醒，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的及時(shí)向組織報(bào)告。健全黨建工作責(zé)任制，每季度召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，認(rèn)真研究部署黨建工作。每半年召開(kāi)黨支部書(shū)記抓黨建述職評(píng)議會(huì)，簽訂黨建目標(biāo)責(zé)任書(shū)，包村領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)化駐村，聯(lián)系、指導(dǎo)、督促黨支部開(kāi)展工作，形成層層抓落實(shí)的黨建工作體系。
    問(wèn)題落實(shí)黨的惠民政策宣傳不到位，工作打折扣，部分扶貧項(xiàng)目未分紅。
    整改依托農(nóng)牧民夜校、家庭黨校、周一升國(guó)旗、結(jié)親入戶(hù)等活動(dòng)載體，廣泛宣傳各項(xiàng)惠農(nóng)政策。規(guī)范惠農(nóng)項(xiàng)目實(shí)施流程，鄉(xiāng)紀(jì)委全程參與，加強(qiáng)惠農(nóng)政策落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，確保政策真正惠及于民。加強(qiáng)警示教育和法紀(jì)教育，增強(qiáng)黨員干部敬畏意識(shí)和法紀(jì)觀念，預(yù)防侵害群眾利益問(wèn)題發(fā)生。堅(jiān)決查處違規(guī)享受惠農(nóng)政策的黨員干部，追繳相關(guān)資金。舉一反三，全面梳理扶貧畜分紅項(xiàng)目、村級(jí)互助金等惠農(nóng)政策落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。
    問(wèn)題思想建設(shè)抓的不緊，組織建設(shè)抓的不實(shí)，制度建設(shè)抓的不嚴(yán)。
    整改提高思想認(rèn)識(shí)，制定完善黨委中心組理論學(xué)習(xí)、黨員干部學(xué)習(xí)等制度，豐富學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)化理論武裝，堅(jiān)持黨委書(shū)記親自抓，防止政治學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)和因工誤學(xué)。研究制定黨建工作計(jì)劃，按季度召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)各支部工作督查指導(dǎo)，從嚴(yán)考核工作成效;組織開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升黨務(wù)干部水平。建立發(fā)展黨員臺(tái)賬，每季度開(kāi)展自查，確保黨員發(fā)展進(jìn)度和質(zhì)量。做好黨支部換屆工作，認(rèn)真執(zhí)行換屆政策法規(guī)程序。嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、雙重組織生活、民主評(píng)議黨員等制度，確保黨內(nèi)政治生活規(guī)范嚴(yán)肅。
    問(wèn)題全面從嚴(yán)治黨不力，兩個(gè)“責(zé)任”履行不到位。
    整改進(jìn)一步強(qiáng)化黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，增強(qiáng)履職盡責(zé)的自覺(jué)性。主要領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，班子成員認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”，對(duì)分管部門(mén)黨員干部加強(qiáng)教育管理，對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵崗位黨員干部嚴(yán)格監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕發(fā)生違紀(jì)違法問(wèn)題。支持保障鄉(xiāng)紀(jì)委履行監(jiān)督責(zé)任，強(qiáng)化主責(zé)意識(shí)，選優(yōu)配強(qiáng)紀(jì)檢干部隊(duì)伍，拓寬問(wèn)題線(xiàn)索渠道，加大執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)力度，提高案件查辦率，切實(shí)推動(dòng)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇十六
    在干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》、“_同志重要講話(huà)精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”的論述等重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
    1、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
    2、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題。總是認(rèn)識(shí)自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不會(huì)主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬，或者就是得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，不精益求精。
    3、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對(duì)原則性的東西，思想不敏感，聽(tīng)不得人說(shuō)好話(huà)。
    二、改進(jìn)措施。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí);積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
    2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。
    我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
    3、開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)。
    在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉;要積極地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時(shí)代開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的人。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇十七
    “兩學(xué)一做”精準(zhǔn)發(fā)力解決黨員“五個(gè)問(wèn)題”
    開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兩學(xué)一做”)學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常、落在實(shí)處，是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，進(jìn)一步提高黨員思想政治素養(yǎng)，發(fā)揮黨員模范帶頭作用的重要遵循。
    精準(zhǔn)發(fā)力著力解決黨員五個(gè)問(wèn)題。
    解決問(wèn)題是最好的學(xué)習(xí)教育。當(dāng)前，廣大黨員立足本崗，在各項(xiàng)工作中發(fā)揮了模范作用，同時(shí)，黨員隊(duì)伍中也存在著一些不容忽視的突出問(wèn)題。開(kāi)展“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育，就是針對(duì)當(dāng)前黨員隊(duì)伍中存在的五個(gè)方面的突出問(wèn)題，精準(zhǔn)發(fā)力。
    五是著力解決一些黨員道德行為不端的問(wèn)題。主要是違反社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，不注意個(gè)人品德，貪圖享受、奢侈浪費(fèi)等。
    機(jī)制引導(dǎo)四個(gè)方面強(qiáng)化制度保障。
    制度是學(xué)習(xí)教育的保障。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，要突出正常教育，抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。開(kāi)展“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。以“兩學(xué)一做”為抓手，以學(xué)用結(jié)合的制度為保障，以知行合一的檢查督促機(jī)制為引導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的各項(xiàng)建設(shè)的協(xié)同性、整體性、系統(tǒng)性。
    一是嚴(yán)明黨建工作職責(zé)制。
    黨委書(shū)記要時(shí)刻牢記，抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱(chēng)職。要在落實(shí)主體職責(zé)上下功夫，履行好“第一職責(zé)人”職責(zé)，健全從嚴(yán)治黨的問(wèn)責(zé)機(jī)制;要在加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)上下功夫，抓好黨員隊(duì)伍的思想政治建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的模范作用。
    二是嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度。
    根據(jù)部署，定期召開(kāi)支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，按時(shí)上好黨課。不斷改善資料和形式，注重質(zhì)量，避免流于形式。使黨員經(jīng)常受到黨性教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育、做一個(gè)合格黨員的教育，健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員教育管理。
    三是健全和落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)制度。
    用制度確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有人抓、有人管;確保開(kāi)展黨員組織關(guān)系集中排查，摸清“口袋”黨員、長(zhǎng)期與黨組織失去聯(lián)系黨員情景，理順黨員組織關(guān)系，努力使每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學(xué)習(xí)教育;確保對(duì)基層黨組織書(shū)記、組織委員等黨務(wù)骨干普遍進(jìn)行培訓(xùn)，幫忙他們掌握工作方法，明確工作要求。
    四是嚴(yán)格落實(shí)黨員立足崗位、履職盡責(zé)制度。
    在農(nóng)村、社區(qū)，重點(diǎn)落實(shí)黨員設(shè)崗定責(zé)和承諾踐諾制度;在國(guó)有企業(yè)和非公有制企業(yè)、社會(huì)組織，重點(diǎn)落實(shí)黨員示范崗和黨員職責(zé)區(qū)制度;在窗口單位和服務(wù)行業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)黨員掛牌上崗、亮明身份制度;在機(jī)關(guān)事業(yè)單位，促進(jìn)黨員模范履行崗位職責(zé)，落實(shí)黨員到社區(qū)報(bào)到、直接聯(lián)系服務(wù)群眾制度，等等。
    學(xué)用結(jié)合理論學(xué)習(xí)重在指導(dǎo)實(shí)踐。
    水滴石穿，繩鋸木斷。昨日的成就來(lái)自落實(shí)，今日的任務(wù)需要落實(shí)，明天的期望在于落實(shí)。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行合一，用心用力，抓細(xì)抓實(shí)。
    一是要把學(xué)習(xí)教育落在實(shí)處。
    學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立行為規(guī)范;**系列重要講話(huà)精神，重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)。開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持正面教育為主，引導(dǎo)黨員通讀熟讀黨章黨規(guī)，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，把握_員為人做事的基準(zhǔn)和底線(xiàn);引導(dǎo)黨員理解掌握**系列重要講話(huà)精神的豐富內(nèi)涵和核心要義，用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，為黨在思想上政治上行動(dòng)上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一夯實(shí)基礎(chǔ)。
    二是把做合格黨員落在實(shí)處。
    學(xué)習(xí)教育的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是要引導(dǎo)廣大黨員做合格_員。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育，使廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定夢(mèng)想信念、堅(jiān)持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，無(wú)論在何時(shí)何地，都要牢記黨員身份，發(fā)揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
    三是把領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭落在實(shí)處。
    堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中走在前面。以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一齊學(xué)習(xí)討論、一齊查擺解決問(wèn)題、一齊理解教育、一齊參加黨員民主評(píng)議。黨委(黨組)要堅(jiān)持兩手抓，防止“兩張皮”，緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，激發(fā)廣大黨員奮發(fā)進(jìn)取、干事創(chuàng)業(yè)的精神，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念供給堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇十八
    我任教的地方是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，那兒地處偏遠(yuǎn)，交通不是很方便。我被分配到那兒任教，我沒(méi)有灰心和沮喪，埋怨命運(yùn)對(duì)我的考驗(yàn)，我相信那是命運(yùn)對(duì)我人生的眷顧與垂青，我兢兢業(yè)業(yè)于我不悔的人生選擇，精心地耕耘在我鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
    我課堂上認(rèn)真地上課，看著他們一雙雙求知若渴的明眸，我教學(xué)的無(wú)限激情此刻被迅速地釋放；課后我專(zhuān)心地備課，寫(xiě)教學(xué)后記，記錄下我一天下來(lái)有感觸的教學(xué)體驗(yàn)；課后我還要和他一塊兒聊天，做游戲，看書(shū)。為他們的健康成長(zhǎng)辛勤著。在對(duì)這些孩子珍愛(ài)的同時(shí)，我更希望我的努力能夠換來(lái)豐碩的果實(shí)，我在期待。
    教育的路上并非不是一帆風(fēng)順的，那些孩子天真頑皮，富有活潑好動(dòng)的天性，但也有些孩子受到家庭環(huán)境等各方面的影響，他們變得很執(zhí)拗，任性和倔強(qiáng)，我嘗試著用我的真情，愛(ài)心去教導(dǎo)他們，感化他們，對(duì)于這一切，我付出了很多。可是我的付出卻是逝水東流，我苦惱著，在我成長(zhǎng)的路上上，我躊躇著行進(jìn)，感到教育的路上坎坎坷坷，一路上走得好艱辛！
    目睹同事們的教鞭式的，填鴨式的教學(xué)，我不寒而栗.學(xué)生的成長(zhǎng)受到了嚴(yán)重的摧殘！長(zhǎng)此下去教育的傷痕不堪忍睹?？山逃晒臋z測(cè)＿＿那排名的成績(jī)卻束縛了他們振翅欲飛的翅膀，教育體制不改革，沒(méi)有創(chuàng)新，教育的大鳥(niǎo)永遠(yuǎn)長(zhǎng)著一只“素質(zhì)教育”，一只“應(yīng)試教育”的翅膀。飛不高，飛不遠(yuǎn)的。
    有時(shí)我也很想棍棒相加，軟硬兼施，讓我的課堂鴉雀無(wú)聲，期末考試成績(jī)遙遙領(lǐng)先?？蛇@卻有違背于我的初衷。
    我覺(jué)得這關(guān)健是我們教育體制的問(wèn)題，教育的大鳥(niǎo)只有長(zhǎng)著一對(duì)健康的雙翅才能永遠(yuǎn)翱翔在教育的晴空中。作者郵箱：
    班主任工作計(jì)劃中存在問(wèn)題篇十九
    作者對(duì)為其科研工作和論文寫(xiě)作做過(guò)實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)，但尚不足在文章上署名者，一般在文尾以公開(kāi)致謝的形式來(lái)肯定給予的幫助和貢獻(xiàn)。這雖無(wú)明文規(guī)定，但已約定俗成。它既是搞科研做學(xué)問(wèn)的職業(yè)道德，又是編輯出版管理的需要，理應(yīng)遵循和嚴(yán)肅對(duì)待。
    總的說(shuō)來(lái)，這個(gè)問(wèn)題上論文作者處理是好的。但也常出現(xiàn)兩種不良傾向，一是對(duì)確實(shí)給過(guò)實(shí)質(zhì)性幫助的人，不公開(kāi)致謝。論文的致謝，實(shí)質(zhì)上是作者署名的補(bǔ)充，涉及被致謝者諸如榮譽(yù)等權(quán)益問(wèn)題，不公開(kāi)致謝是一種侵權(quán)行為。二是致謝中寫(xiě)上未曾參與甚至未曾閱讀過(guò)論文的名教授、專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的大名。論文作者和被致謝者不同程度地對(duì)論文都承擔(dān)著責(zé)任，那些莫名其妙在致謝中寫(xiě)上別人名字的作者，實(shí)質(zhì)上是推卸責(zé)任、強(qiáng)加于人的做法，是對(duì)讀者，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的行為。
    “致謝”中出現(xiàn)的不良傾向，究其原因主要有:一是獨(dú)占成果和榮譽(yù);二是欲借名人的名氣，使其論文在審查時(shí)過(guò)關(guān);三是送人情，搞關(guān)系學(xué)。這些做法，損害健康的學(xué)風(fēng)，違反了科學(xué)道德規(guī)范，影響搞科研、做學(xué)問(wèn)的正常秩序，也造成編輯工作的被動(dòng)。
    要克服這種現(xiàn)象，需要作者、編輯乃至有關(guān)部門(mén)的共同努力。筆者認(rèn)為有幾點(diǎn)做法可供參考:。
    1.搞好宣傳教育。使作者及有關(guān)人員都懂得上述做法的危害性，對(duì)于那些已造成一定后果的行為者，除批評(píng)教育外，還應(yīng)給予必要的經(jīng)濟(jì)處罰等。
    2.編輯人員要提高職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。錄用稿件要以質(zhì)量為標(biāo)淮，不把名人推薦和參與作為用稿的依據(jù)。要有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較廣博的學(xué)識(shí)，能辨別稿件質(zhì)量的優(yōu)劣，擇優(yōu)用稿。要與一大批作者和專(zhuān)家保持聯(lián)系和溝通，隨時(shí)了解他們的科研、學(xué)術(shù)情況，使自己信息靈通，還應(yīng)有職業(yè)的敏感性，能識(shí)別無(wú)中生有的“致謝”。
    3.嚴(yán)格審稿制度。審稿是保證論文和期刊質(zhì)量的重要途徑，特別是一些學(xué)術(shù)水平要求較高的科技期刊，更應(yīng)把好審稿關(guān)。實(shí)踐證明，稿件實(shí)行三級(jí)審稿制度是有效和切實(shí)可行的，應(yīng)當(dāng)提倡。
    4.進(jìn)一步健全編輯出版管理制度。科技論文的致謝，其原則雖已約定俗成，但畢克無(wú)明文規(guī)定，執(zhí)行起來(lái)難免有隨意性，無(wú)約束力。建議有關(guān)部門(mén)盡快制定一個(gè)比較完善的規(guī)定，以便有章可循。一些切實(shí)有效的措施在制文時(shí)可考慮采用。如文中涉及“致謝”的，應(yīng)附被致謝者的親筆影印件;編輯部在最后確定用稿前，對(duì)作者和被致謝者均要進(jìn)行核實(shí)。核實(shí)的方法，可采取發(fā)用稿通知回執(zhí)，作者、被致謝者均應(yīng)親筆填寫(xiě)后寄回編輯部，如冒填回執(zhí)，就是偽造證明文件的行為，應(yīng)當(dāng)受到追究。