教案要注重教學(xué)的靈活性和變通性,適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平。編寫教案時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,幫助他們獨(dú)立思考。接下來是一些教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指標(biāo),希望能幫助教師編寫出更好的教案。
動(dòng)物小班語言教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問好的習(xí)慣。
:1
動(dòng)物卡片、頭飾、錄音機(jī)、
重點(diǎn):1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話
難點(diǎn):2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥飛入活動(dòng)室并入座。
2.師:“小朋友們,今天張老師跟你們一起玩,好么?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)
3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?張老師最喜歡小動(dòng)物了!這不,前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂園,那里的小動(dòng)物好可愛呀。我回來的時(shí)候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友。”
4.師:“瞧,小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦,對(duì)了,我這次去小動(dòng)物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來呀,我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動(dòng)物走路
1、師:“你們看,張老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物卡片,我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢(shì)?!?BR> 依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。
2、師:(做聽聲音的樣子)“噓,好像有誰在說什么,你們聽到了么?(輕聲的并手勢(shì)示意幼兒安靜)原來呀,有的小朋友說,嗚嗚(雙手做哭泣的動(dòng)作),張老師,你剛才讓幾個(gè)小朋友上去模仿小動(dòng)物,可是都沒叫我也表演,嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急,下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物吧!(請(qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動(dòng)物的聲音
1、教師小結(jié)簡(jiǎn)評(píng)
2、“哇,小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷、嗷等,并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))
4、及時(shí)給與幼兒于肯定,表?yè)P(yáng)幼兒。
(三)師:(伸伸懶腰)“哎,可累壞我了,小朋友學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧!來,我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰,休息一會(huì)兒?!?BR> (四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔:(敲門)“你好,我可以進(jìn)來么?”
2、師:“誒?誰呀?小寶寶,快掙開小眼睛,有客人來了!(教師開門)小朋友們,你們看誰來了?(小兔向小朋友問好,教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”
3、師:“小朋友們,小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道,你們呢?那我請(qǐng)一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向小白兔問好,并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔:“我是小動(dòng)物幼兒園的小朋友,我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌,可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了,它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師:“小朋友們,小動(dòng)物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不,我們邀請(qǐng)小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動(dòng)物,并向小動(dòng)物問好)”
6、師:“噓,唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師:“小朋友們,小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道,有哪個(gè)小朋友能幫幫我?
8、師:“小花貓得了第一名,我們也送它一個(gè)小禮物好不好?(請(qǐng)一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓:“哇,這個(gè)禮物可真漂亮,謝謝小朋友,我得了第一名可真高興,希望小朋友說話唱歌也能像我一樣,聲音不快也不慢,不大也不小,好聽極了?!?BR> 動(dòng)物小班語言教案篇二
1.有學(xué)唱新歌的愿望,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2.歌曲錄音《可愛的小動(dòng)物》。
1.介紹動(dòng)物玩具:
(1)鼓勵(lì)幼兒膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動(dòng)物玩具。
(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。
2.游戲:猜猜來了哪位小客人:
(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?
(2)教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏,學(xué)叫聲。
如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||。
嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||……。
3.欣賞新歌曲:
(1)教師出示自己喜歡的.小貓玩具,親親它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小貓是我最心愛的玩具,我可喜歡它了,我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛。”
“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”
(2)教師再次演唱歌曲。
4.學(xué)唱新歌曲:
(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,教師唱“我愛我的小貓”,幼兒唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。
(2)鼓勵(lì)幼兒膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲:“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫,換可以怎么叫呢?”
(3)幼兒抱起自己心愛的小動(dòng)物,學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)。
動(dòng)物小班語言教案篇三
1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
一、導(dǎo)課;
師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。
今天老師還請(qǐng)來了許多小動(dòng)物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細(xì)聽
1、學(xué)鴨子
(放小鴨的叫聲)
你們是怎么知道的?
(出示鴨子課件)
小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧
2、學(xué)青蛙
a、聽青蛙唱歌
b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫
3、學(xué)小雞
4、學(xué)小狗
(哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)
5、小貓(出示小貓說話)
最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧)
二、共同復(fù)習(xí)小動(dòng)物的叫聲
今天來做客的小動(dòng)物都有誰,他們都是怎么叫的
三、游戲:你問我答
小客人個(gè)個(gè)好開心呀我們一起邀請(qǐng)小客人和我們做游戲怎么樣
游戲、我問你答
玩法:老師說小動(dòng)物的名字,你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里
舉個(gè)例子
我問:小雞小雞仔哪里小雞
你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里 一起做游戲
四、拓展思維,想想其他小動(dòng)物的叫聲
小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會(huì)吧
小朋友,除了這些小動(dòng)物,你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲
鼓勵(lì)小朋友大膽想勇敢說
五、結(jié)束
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對(duì)小動(dòng)物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對(duì)活動(dòng)長(zhǎng)生濃厚的興趣?;顒?dòng)中孩子們隨著我老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)積極參與,通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo),掌握目標(biāo),活動(dòng)中,我針對(duì)不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍,孩子參與性極高,個(gè)人非常滿意。
動(dòng)物小班語言教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲的形式,復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先帶孩子去看過上海動(dòng)物園來丹陽(yáng)的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)。
活動(dòng)過程:
1、上次我們?nèi)ンw育場(chǎng)看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?
(幼兒回答,老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),好嗎?
老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個(gè)掛飾,你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物,好嗎?
3、小動(dòng)物掛飾選好之后,請(qǐng)幼兒對(duì)照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始,第一個(gè)節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推,其他小動(dòng)物表演。)。
6、請(qǐng)小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動(dòng)物按次序來,找好以后,請(qǐng)其他小動(dòng)物看看,找得對(duì)不對(duì)?
8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動(dòng)反思:
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中,要達(dá)到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具,場(chǎng)景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
動(dòng)物小班語言教案篇五
1、模仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。
2、森林的背景圖一張。
模仿小動(dòng)物叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
運(yùn)用完整的語言表述。
1、手指游戲《變變變》
導(dǎo)入語:老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲,一起來?
2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。
導(dǎo)入語:剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們來看看,第一個(gè)是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上,模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)
提問:誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述:小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
師:第二位動(dòng)物客人過來了,聽,嘰嘰嘰。
提問:小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
師:喵喵喵,誰來了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
師:咩咩咩,是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
師:最后一位動(dòng)物客人就要出來了,要注意聽咯!汪汪汪,誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
師小結(jié):小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌,你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃蟲子;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
3、幼兒學(xué)念兒歌
(1)看圖片,變做動(dòng)作變朗誦兒歌。
4、游戲:什么動(dòng)物吃什么
(1)捉迷藏
導(dǎo)入語:這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
師:好,游戲開始咯!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
誰藏起來了?請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧!
5、結(jié)束
師:外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計(jì)算活動(dòng)中,大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
動(dòng)物小班語言教案篇六
1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》。
1、材料準(zhǔn)備:(1)每人一個(gè)毛絨玩具或圖片;(2)小房子四個(gè)(標(biāo)注草地、樹上、水中)。
2、情景準(zhǔn)備:大型玩具(滑梯、平衡木、呼啦圈等)。
一、游戲準(zhǔn)備活動(dòng)教師出示毛絨玩具。
1、提問:你們看誰來了?(學(xué)生回答:)。
2、教師請(qǐng)一位小朋友模仿(玩具)小動(dòng)物的.樣子,學(xué)生說出是什么小動(dòng)物。
3、和小動(dòng)物一起跳舞。
(教師放音樂)教師:今天我們邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來學(xué)生園做客,你們都是小主人,請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的小動(dòng)物,和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽音樂做全身運(yùn)動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生充分活動(dòng)身體各部位。
二、導(dǎo)入活動(dòng)情節(jié)。
教師:小動(dòng)物都玩累了,我們一起送小動(dòng)物回家吧。提問:小動(dòng)物的家在哪里?
三、學(xué)唱歌曲。
四、游戲《送小動(dòng)物回家》。
1、教師介紹場(chǎng)地:過山坡--滑梯;過小橋--平衡木;鉆山洞--拱形門;過障礙--雙腳跳過呼啦圈。(教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場(chǎng)地,啟發(fā)學(xué)生了解不同場(chǎng)地需要的事項(xiàng),要注意自己的安全)。
2、進(jìn)入游戲。
游戲規(guī)則:從起點(diǎn)開始,小朋友每人護(hù)送一只小動(dòng)物過山坡,過小橋、鉆山洞、過障礙,到達(dá)終點(diǎn),將小動(dòng)物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上,小兔子住在草地上,小熊住在山洞中,小青蛙住在水中等等。
3、分組游戲。
游戲規(guī)則:學(xué)生分成若干組,進(jìn)行競(jìng)技游戲比賽,最先完成的一組學(xué)生為勝。
4、檢查房子中的小動(dòng)物是否正確。全部正確,活動(dòng)結(jié)束。
動(dòng)物小班語言教案篇七
1.培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2.教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3.學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
1.課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉。
3.象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
1.教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來,好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作。
師:“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的.歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3.游戲做客。
l布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法。
玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。
l玩一玩:
1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請(qǐng)問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2)分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門。
3)把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4.游戲結(jié)束。
動(dòng)物小班語言教案篇八
1、模仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
模仿小動(dòng)物叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
運(yùn)用完整的語言表述。
【活動(dòng)過程】。
1、手指游戲《變變變》。
導(dǎo)入語:老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲,一起來?
2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。
導(dǎo)入語:剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們來看看,第一個(gè)是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上,模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)。
提問:誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述:小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
師:第二位動(dòng)物客人過來了,聽,嘰嘰嘰。
提問:小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
師:喵喵喵,誰來了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
師:咩咩咩,是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
師:最后一位動(dòng)物客人就要出來了,要注意聽咯!汪汪汪,誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
師小結(jié):小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌,你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃蟲子;。
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;。
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;。
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)看圖片,變做動(dòng)作變朗誦兒歌。
4、游戲:什么動(dòng)物吃什么。
(1)捉迷藏。
導(dǎo)入語:這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
師:好,游戲開始咯!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
誰藏起來了?請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧!
5、結(jié)束。
師:外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
教學(xué)反思:
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計(jì)算活動(dòng)中,大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
動(dòng)物小班語言教案篇九
1、對(duì)語言游戲感興趣,能積極參與游戲。
2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么,能正確的給小動(dòng)物喂食。
3、學(xué)說完整句子“xx愛吃xx”。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子。
二、基本過程。
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片,挨個(gè)介紹小動(dòng)物。
2、了解小動(dòng)物愛吃的食物。
(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對(duì)了,小動(dòng)物們愛食物就會(huì)出現(xiàn)。
出示小動(dòng)物們愛吃的東西。
(2)引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”。
3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲。
(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,我們應(yīng)該先喂誰呢?老師有個(gè)好注意,老師這里有而紙盒,每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物,我們把紙盒拋起來,哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。
(2)教師拿大紙盒演示游戲過程:拋出紙盒,看到向上的小動(dòng)物是誰,說出“xx愛吃xx”,拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。
(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具,教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。
(4)結(jié)束:小動(dòng)物吃飽了,和小動(dòng)物們說再見吧。
游戲:小動(dòng)物出來玩。
請(qǐng)幼兒拿出動(dòng)物胸飾,看教師的暗示,如聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
交代游戲玩法:如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來,有節(jié)奏的告訴大家:“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”。“小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠”。
動(dòng)物小班語言教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。
2、初步嘗試分角色表演,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景)。
3、動(dòng)畫視頻兒歌。
4、場(chǎng)地布置:若干泡沫板拼搭當(dāng)作木橋。
5、各種相關(guān)動(dòng)物胸飾若干。
(一)開始部分:點(diǎn)擊幻燈課件。
(二)基本部分。
1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)用猜謎的形式引出小白兔。
提問:
a:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?
b:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。
(2)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。
提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動(dòng)作啟發(fā))(幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說:小鴨子過橋搖搖搖。
(3)出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。
提問:
這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說:小烏龜過橋慢慢爬。
(4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)。
提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的'還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)。
師生總結(jié)并學(xué)說和模仿:小花貓過橋靜悄悄。
(5)播放課件最后一幅:小動(dòng)物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心。
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,并跟著視頻動(dòng)畫邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》,我們來聽聽、看看?!?兩遍)。
3、組織幼兒表演游戲。
(1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。
(2)介紹場(chǎng)地和要求。
(3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。
(4)小熊招待小動(dòng)物,玩“好朋友”歌表演。
(三)結(jié)束部分:小動(dòng)物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)。
1、“天黑了,小動(dòng)物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次回家。
(四)延伸部分。
在語言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有木橋的圖片,請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動(dòng)物過橋》兒歌的表演游戲。
動(dòng)物小班語言教案篇十一
《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語言課,整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí),在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中,通過循序漸進(jìn)的提問,激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。
找動(dòng)物(核心領(lǐng)域:語言)
1、通過識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。
2、在游戲情境中,體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂。
動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。
運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。
區(qū)別鴨子和鵝。
(一) 引起興趣,到達(dá)動(dòng)物園的第一站
師:今天老師要告訴你們一個(gè)好消息,我要帶你們?nèi)?dòng)物園,你們想不想去呀?
看看第一站,有什么東西呀?
師:耳朵有些什么本領(lǐng)?
師:這里為什么畫個(gè)耳朵,它是什么意思?
小結(jié):原來這個(gè)大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。
過渡句:聽聽看,這里會(huì)住著誰?仔細(xì)聽,小耳朵豎起來。
(二) 識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征
1、 通過聽各種聲音,猜一猜是什么動(dòng)物
師:是誰在叫???
幼:大公雞。
師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來:“大公雞,大公雞,你出來!”
幼兒猜出動(dòng)物的名稱后,打開窗戶揭曉
師:呀,真的是大公雞。大公雞說:小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。
這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?
幼:我聽見小狗和小貓。
動(dòng)物小班語言教案篇十二
1、幼兒有學(xué)習(xí)兒歌的興趣,知道有關(guān)動(dòng)物和愛吃事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的知識(shí)。
2、體驗(yàn)做客的`快樂。
準(zhǔn)備:小狗、小雞、小貓、小兔的立體教具;骨頭、蟲子、小魚、青草紙制食物:家的場(chǎng)景。
一、以小動(dòng)物做客方式,幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。
1、小兔做客。
出示青草會(huì)誰來做客?誰會(huì)對(duì)小兔說。
2、小貓做客。
幼兒做小貓,師喂。
3、小狗做客。
第三位客人是誰呢?請(qǐng)你猜,出示骨頭。
小黃狗看見骨頭回怎么叫?我們一起喂。
4、小雞做客。
(1)今天,有小動(dòng)物來做客,看!誰來了?(出示小雞)小小雞,怎么叫?
(2)小小雞,嘰嘰嘰,愛吃什么東西?
(3)我們一起對(duì)小雞說。
二、游戲:小動(dòng)物做客。
教師做喂食的主人,幼兒扮演小動(dòng)物來做客。要求幼兒說出扮演動(dòng)物的名稱、叫聲和喜歡吃什么。
三、完整欣賞兒歌。
可以配上動(dòng)作念(聽聽小動(dòng)物是怎么唱歌。幼兒學(xué)小動(dòng)物唱歌)。
動(dòng)物小班語言教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉。
3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來,好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作。
師:“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的'動(dòng)作,你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲做客。
布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法。
玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。
玩一玩:
1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請(qǐng)問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2)分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門。
3)把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4、游戲結(jié)束。
動(dòng)物小班語言教案篇十四
一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。
2利用固定節(jié)奏伴奏的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。3為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱,使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、利用固定節(jié)奏伴奏的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。
2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱,使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)用具:
多媒體課件、電子琴、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲:例《小動(dòng)物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。
二、聆聽歌曲。
1、老師提問:歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物?
2、這四種小動(dòng)物分別是怎樣回家的?
3、請(qǐng)用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。
三、學(xué)唱歌曲。
1、再次聆聽歌曲,請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成按節(jié)奏讀歌詞。
2、老師糾正讀錯(cuò)的`節(jié)奏,帶領(lǐng)學(xué)生讀熟練。
3、學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性。
4、再次聆聽歌曲,同學(xué)們小聲跟唱。
5、老師提醒學(xué)生注意第三樂句的速度是漸慢的。
5、教師教唱歌曲,注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、演唱歌曲,加上聲勢(shì)或者是律動(dòng)。
2、老師出示小動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來表演唱。
2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐,體會(huì)到演唱速度的變化,音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。
五、下課,唱著表演著《小動(dòng)物回家》走出教室。
動(dòng)物小班語言教案篇十五
1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的.見解。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:"小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物?
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。
(1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?
(1)請(qǐng)幼兒膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。
2、請(qǐng)幼兒說一說,你喜歡的小動(dòng)物是什么。
(1)提問"你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。
三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。
請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
四、游戲:猜一猜它是誰?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動(dòng)物!
五、活動(dòng)結(jié)束。
小動(dòng)物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。
動(dòng)物小班語言教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話、唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
動(dòng)物圖片、頭飾、小熊娃娃、小紅花貼紙和精美包裝禮品若干。
一、開始部分:
課時(shí)一。
1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥飛入活動(dòng)室并入座。
2.師:“小朋友們,今天真真老師跟你們一起玩,好嗎?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你?。?。
3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?真真老師最喜歡小動(dòng)物了!這不,前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂園,那里的小動(dòng)物好可愛呀。我回來的時(shí)候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給維尼班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?!薄埃ǔ鍪拘⌒芡尥蓿┠銈兛?,喜歡么?高興么?那可要看看我們維尼班的乖寶寶表現(xiàn)的怎么樣。這樣吧,我把它們放在這兒,讓它們看看我們的乖乖誰最棒,那我們先跟小動(dòng)物們打聲招呼、問個(gè)好吧?。ㄐ⌒?,你好?。?BR> 4.師:“瞧,小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦,對(duì)了,我這次去小動(dòng)物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著真真老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的'這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來呀,我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
二、基本部分。
1游戲中模仿小動(dòng)物走路。
1.師:“你們看,真真老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物圖片片,我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢(shì)。”
依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。(如:小白兔走路的姿勢(shì)是一蹦一跳的,小鴨子走路是一搖一擺的等,并發(fā)給表演的幼兒紅花貼紙一個(gè))。
2.師:下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物吧?。ㄕ?qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(《走路》)!”
3。個(gè)別分組表演。
課時(shí)二:
2游戲中模仿小動(dòng)物的聲音。
1.教師小結(jié)簡(jiǎn)評(píng)。
1〉“哇,小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像?。ㄓH吻動(dòng)作表?yè)P(yáng)幼兒,并發(fā)給個(gè)別幼兒動(dòng)物小紅花貼紙一個(gè))這么多小朋友都想要呀,看來我們的小寶寶也都很喜歡小動(dòng)物。
2〉“小紅花貼紙,小朋友都喜歡你怎么辦?
3〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷嗷等,并發(fā)給表演的幼兒小紅花貼紙一個(gè))。
5〉及時(shí)給與幼兒于肯定,表?yè)P(yáng)幼兒。
今天我們和這么多小動(dòng)物們一起玩游戲,現(xiàn)在他們肚子餓了,我們一起把它們送回家吧!
動(dòng)物小班語言教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖:
在動(dòng)物主題開展了一周后,幼兒對(duì)身邊常見的小動(dòng)物有了初步的了解,通過游戲、歌曲、美術(shù)活動(dòng),幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物,在此基礎(chǔ)上,我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲等特征,豐富幼兒口語表達(dá),為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲,進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語言表述,體驗(yàn)語言表達(dá)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;
2、難點(diǎn):喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;
2、材料準(zhǔn)備:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等頭飾人手1個(gè),動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等);小鼓一面;不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。
活動(dòng)過程:
1、游戲:什么動(dòng)物走來了。
“今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”
老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。
2、游戲:小動(dòng)物出來玩。
(1)摸口袋:老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話,幼兒集體回答。
(2)小動(dòng)物出來玩:請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來,“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ垼鬟鬟?,吃什么,吃小魚”。)。
3、將幼兒的話編成兒歌:
今天,你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:
“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!?BR> 延伸活動(dòng):
2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。
動(dòng)物小班語言教案篇十八
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
2、圖片(牛、馬、兔子等)
3、小鼓一面;不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。
1、教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?
2、老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
3、幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:
“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;
并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)
1、摸口袋:
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物,拿出后,
老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話,幼兒集體回答。
2、小動(dòng)物出來玩:
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來找喜歡的食物吃,
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
走出來,“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ?,喵喵喵,吃什么,吃小魚”。)
1、教師:今天,你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:
“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
動(dòng)物小班語言教案篇十九
1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)
2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四
(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”
(反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單;過渡很自然)。
(二)基本部分
1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。
(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?
學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動(dòng)的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。
2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
(反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì),讓他們大膽創(chuàng)作;個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況,便于因人施教,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過橋》。
"小動(dòng)物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》請(qǐng)小朋友一起來看看。請(qǐng)用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí),還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識(shí)差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
(反思:整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。)
小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。
動(dòng)物小班語言教案篇二十
1、模仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
模仿小動(dòng)物叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
運(yùn)用完整的語言表述。
【活動(dòng)過程】。
1、手指游戲《變變變》。
導(dǎo)入語:老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲,一起來?
2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。
導(dǎo)入語:剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們來看看,第一個(gè)是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上,模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)。
提問:誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?(將小魚的圖片貼在小鴨的旁邊,幼兒一起模仿小鴨的動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述:小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
師:第二位動(dòng)物客人過來了,聽,嘰嘰嘰。(出示小雞圖片貼在森林背景圖上,模仿小雞動(dòng)作、叫聲)。
提問:小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?(將蟲子圖片貼在小雞旁邊,幼兒一起模仿小雞的動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
師:喵喵喵,誰來了?小花貓?jiān)趺唇??小花貓吃什么?(幼兒一起模仿小花貓的?dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
師:咩咩咩,是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?(幼兒一起模仿小山羊的'動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
師:最后一位動(dòng)物客人就要出來了,要注意聽咯!汪汪汪,誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
師小結(jié):小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌,你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃蟲子;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)看圖片,變做動(dòng)作變朗誦兒歌。
4、游戲:什么動(dòng)物吃什么。
(1)捉迷藏。
導(dǎo)入語:這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
(游戲規(guī)則:有的小動(dòng)物會(huì)藏起來,請(qǐng)小朋友把它找出來,找到后,請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧?。?。
師:好,游戲開始咯!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
(蒙一只或兩只動(dòng)物跟食物)誰藏起來了?請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧!
5、結(jié)束。
師:外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
動(dòng)物小班語言教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問好的習(xí)慣。
:1
動(dòng)物卡片、頭飾、錄音機(jī)、
重點(diǎn):1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話
難點(diǎn):2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥飛入活動(dòng)室并入座。
2.師:“小朋友們,今天張老師跟你們一起玩,好么?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)
3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?張老師最喜歡小動(dòng)物了!這不,前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂園,那里的小動(dòng)物好可愛呀。我回來的時(shí)候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友。”
4.師:“瞧,小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦,對(duì)了,我這次去小動(dòng)物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來呀,我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動(dòng)物走路
1、師:“你們看,張老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物卡片,我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢(shì)?!?BR> 依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。
2、師:(做聽聲音的樣子)“噓,好像有誰在說什么,你們聽到了么?(輕聲的并手勢(shì)示意幼兒安靜)原來呀,有的小朋友說,嗚嗚(雙手做哭泣的動(dòng)作),張老師,你剛才讓幾個(gè)小朋友上去模仿小動(dòng)物,可是都沒叫我也表演,嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急,下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物吧!(請(qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動(dòng)物的聲音
1、教師小結(jié)簡(jiǎn)評(píng)
2、“哇,小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷、嗷等,并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))
4、及時(shí)給與幼兒于肯定,表?yè)P(yáng)幼兒。
(三)師:(伸伸懶腰)“哎,可累壞我了,小朋友學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧!來,我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰,休息一會(huì)兒?!?BR> (四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔:(敲門)“你好,我可以進(jìn)來么?”
2、師:“誒?誰呀?小寶寶,快掙開小眼睛,有客人來了!(教師開門)小朋友們,你們看誰來了?(小兔向小朋友問好,教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”
3、師:“小朋友們,小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道,你們呢?那我請(qǐng)一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向小白兔問好,并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔:“我是小動(dòng)物幼兒園的小朋友,我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌,可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了,它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師:“小朋友們,小動(dòng)物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不,我們邀請(qǐng)小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動(dòng)物,并向小動(dòng)物問好)”
6、師:“噓,唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師:“小朋友們,小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道,有哪個(gè)小朋友能幫幫我?
8、師:“小花貓得了第一名,我們也送它一個(gè)小禮物好不好?(請(qǐng)一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓:“哇,這個(gè)禮物可真漂亮,謝謝小朋友,我得了第一名可真高興,希望小朋友說話唱歌也能像我一樣,聲音不快也不慢,不大也不小,好聽極了?!?BR> 動(dòng)物小班語言教案篇二
1.有學(xué)唱新歌的愿望,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2.歌曲錄音《可愛的小動(dòng)物》。
1.介紹動(dòng)物玩具:
(1)鼓勵(lì)幼兒膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動(dòng)物玩具。
(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。
2.游戲:猜猜來了哪位小客人:
(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?
(2)教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏,學(xué)叫聲。
如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||。
嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||……。
3.欣賞新歌曲:
(1)教師出示自己喜歡的.小貓玩具,親親它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小貓是我最心愛的玩具,我可喜歡它了,我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛。”
“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”
(2)教師再次演唱歌曲。
4.學(xué)唱新歌曲:
(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,教師唱“我愛我的小貓”,幼兒唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。
(2)鼓勵(lì)幼兒膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲:“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫,換可以怎么叫呢?”
(3)幼兒抱起自己心愛的小動(dòng)物,學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)。
動(dòng)物小班語言教案篇三
1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
一、導(dǎo)課;
師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。
今天老師還請(qǐng)來了許多小動(dòng)物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細(xì)聽
1、學(xué)鴨子
(放小鴨的叫聲)
你們是怎么知道的?
(出示鴨子課件)
小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧
2、學(xué)青蛙
a、聽青蛙唱歌
b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫
3、學(xué)小雞
4、學(xué)小狗
(哎,誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)
5、小貓(出示小貓說話)
最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧)
二、共同復(fù)習(xí)小動(dòng)物的叫聲
今天來做客的小動(dòng)物都有誰,他們都是怎么叫的
三、游戲:你問我答
小客人個(gè)個(gè)好開心呀我們一起邀請(qǐng)小客人和我們做游戲怎么樣
游戲、我問你答
玩法:老師說小動(dòng)物的名字,你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里
舉個(gè)例子
我問:小雞小雞仔哪里小雞
你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里 一起做游戲
四、拓展思維,想想其他小動(dòng)物的叫聲
小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會(huì)吧
小朋友,除了這些小動(dòng)物,你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲
鼓勵(lì)小朋友大膽想勇敢說
五、結(jié)束
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對(duì)小動(dòng)物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對(duì)活動(dòng)長(zhǎng)生濃厚的興趣?;顒?dòng)中孩子們隨著我老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)積極參與,通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo),掌握目標(biāo),活動(dòng)中,我針對(duì)不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍,孩子參與性極高,個(gè)人非常滿意。
動(dòng)物小班語言教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲的形式,復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先帶孩子去看過上海動(dòng)物園來丹陽(yáng)的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)。
活動(dòng)過程:
1、上次我們?nèi)ンw育場(chǎng)看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?
(幼兒回答,老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),好嗎?
老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個(gè)掛飾,你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物,好嗎?
3、小動(dòng)物掛飾選好之后,請(qǐng)幼兒對(duì)照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始,第一個(gè)節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推,其他小動(dòng)物表演。)。
6、請(qǐng)小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動(dòng)物按次序來,找好以后,請(qǐng)其他小動(dòng)物看看,找得對(duì)不對(duì)?
8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動(dòng)反思:
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中,要達(dá)到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具,場(chǎng)景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
動(dòng)物小班語言教案篇五
1、模仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。
2、森林的背景圖一張。
模仿小動(dòng)物叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
運(yùn)用完整的語言表述。
1、手指游戲《變變變》
導(dǎo)入語:老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲,一起來?
2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。
導(dǎo)入語:剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們來看看,第一個(gè)是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上,模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)
提問:誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述:小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
師:第二位動(dòng)物客人過來了,聽,嘰嘰嘰。
提問:小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
師:喵喵喵,誰來了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
師:咩咩咩,是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
師:最后一位動(dòng)物客人就要出來了,要注意聽咯!汪汪汪,誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
師小結(jié):小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌,你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃蟲子;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
3、幼兒學(xué)念兒歌
(1)看圖片,變做動(dòng)作變朗誦兒歌。
4、游戲:什么動(dòng)物吃什么
(1)捉迷藏
導(dǎo)入語:這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
師:好,游戲開始咯!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
誰藏起來了?請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧!
5、結(jié)束
師:外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計(jì)算活動(dòng)中,大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
動(dòng)物小班語言教案篇六
1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》。
1、材料準(zhǔn)備:(1)每人一個(gè)毛絨玩具或圖片;(2)小房子四個(gè)(標(biāo)注草地、樹上、水中)。
2、情景準(zhǔn)備:大型玩具(滑梯、平衡木、呼啦圈等)。
一、游戲準(zhǔn)備活動(dòng)教師出示毛絨玩具。
1、提問:你們看誰來了?(學(xué)生回答:)。
2、教師請(qǐng)一位小朋友模仿(玩具)小動(dòng)物的.樣子,學(xué)生說出是什么小動(dòng)物。
3、和小動(dòng)物一起跳舞。
(教師放音樂)教師:今天我們邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來學(xué)生園做客,你們都是小主人,請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的小動(dòng)物,和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽音樂做全身運(yùn)動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生充分活動(dòng)身體各部位。
二、導(dǎo)入活動(dòng)情節(jié)。
教師:小動(dòng)物都玩累了,我們一起送小動(dòng)物回家吧。提問:小動(dòng)物的家在哪里?
三、學(xué)唱歌曲。
四、游戲《送小動(dòng)物回家》。
1、教師介紹場(chǎng)地:過山坡--滑梯;過小橋--平衡木;鉆山洞--拱形門;過障礙--雙腳跳過呼啦圈。(教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場(chǎng)地,啟發(fā)學(xué)生了解不同場(chǎng)地需要的事項(xiàng),要注意自己的安全)。
2、進(jìn)入游戲。
游戲規(guī)則:從起點(diǎn)開始,小朋友每人護(hù)送一只小動(dòng)物過山坡,過小橋、鉆山洞、過障礙,到達(dá)終點(diǎn),將小動(dòng)物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上,小兔子住在草地上,小熊住在山洞中,小青蛙住在水中等等。
3、分組游戲。
游戲規(guī)則:學(xué)生分成若干組,進(jìn)行競(jìng)技游戲比賽,最先完成的一組學(xué)生為勝。
4、檢查房子中的小動(dòng)物是否正確。全部正確,活動(dòng)結(jié)束。
動(dòng)物小班語言教案篇七
1.培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2.教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3.學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
1.課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉。
3.象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
1.教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來,好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作。
師:“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的.歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3.游戲做客。
l布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法。
玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。
l玩一玩:
1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請(qǐng)問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2)分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門。
3)把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4.游戲結(jié)束。
動(dòng)物小班語言教案篇八
1、模仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
模仿小動(dòng)物叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
運(yùn)用完整的語言表述。
【活動(dòng)過程】。
1、手指游戲《變變變》。
導(dǎo)入語:老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲,一起來?
2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。
導(dǎo)入語:剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們來看看,第一個(gè)是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上,模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)。
提問:誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述:小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
師:第二位動(dòng)物客人過來了,聽,嘰嘰嘰。
提問:小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
師:喵喵喵,誰來了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
師:咩咩咩,是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
師:最后一位動(dòng)物客人就要出來了,要注意聽咯!汪汪汪,誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
師小結(jié):小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌,你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃蟲子;。
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;。
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;。
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)看圖片,變做動(dòng)作變朗誦兒歌。
4、游戲:什么動(dòng)物吃什么。
(1)捉迷藏。
導(dǎo)入語:這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
師:好,游戲開始咯!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
誰藏起來了?請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧!
5、結(jié)束。
師:外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
教學(xué)反思:
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計(jì)算活動(dòng)中,大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
動(dòng)物小班語言教案篇九
1、對(duì)語言游戲感興趣,能積極參與游戲。
2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么,能正確的給小動(dòng)物喂食。
3、學(xué)說完整句子“xx愛吃xx”。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子。
二、基本過程。
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片,挨個(gè)介紹小動(dòng)物。
2、了解小動(dòng)物愛吃的食物。
(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對(duì)了,小動(dòng)物們愛食物就會(huì)出現(xiàn)。
出示小動(dòng)物們愛吃的東西。
(2)引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”。
3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲。
(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,我們應(yīng)該先喂誰呢?老師有個(gè)好注意,老師這里有而紙盒,每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物,我們把紙盒拋起來,哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。
(2)教師拿大紙盒演示游戲過程:拋出紙盒,看到向上的小動(dòng)物是誰,說出“xx愛吃xx”,拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。
(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具,教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。
(4)結(jié)束:小動(dòng)物吃飽了,和小動(dòng)物們說再見吧。
游戲:小動(dòng)物出來玩。
請(qǐng)幼兒拿出動(dòng)物胸飾,看教師的暗示,如聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
交代游戲玩法:如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來,有節(jié)奏的告訴大家:“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”。“小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠”。
動(dòng)物小班語言教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。
2、初步嘗試分角色表演,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景)。
3、動(dòng)畫視頻兒歌。
4、場(chǎng)地布置:若干泡沫板拼搭當(dāng)作木橋。
5、各種相關(guān)動(dòng)物胸飾若干。
(一)開始部分:點(diǎn)擊幻燈課件。
(二)基本部分。
1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)用猜謎的形式引出小白兔。
提問:
a:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?
b:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。
(2)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。
提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動(dòng)作啟發(fā))(幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說:小鴨子過橋搖搖搖。
(3)出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。
提問:
這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說:小烏龜過橋慢慢爬。
(4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)。
提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的'還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)。
師生總結(jié)并學(xué)說和模仿:小花貓過橋靜悄悄。
(5)播放課件最后一幅:小動(dòng)物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心。
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,并跟著視頻動(dòng)畫邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》,我們來聽聽、看看?!?兩遍)。
3、組織幼兒表演游戲。
(1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。
(2)介紹場(chǎng)地和要求。
(3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。
(4)小熊招待小動(dòng)物,玩“好朋友”歌表演。
(三)結(jié)束部分:小動(dòng)物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)。
1、“天黑了,小動(dòng)物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次回家。
(四)延伸部分。
在語言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有木橋的圖片,請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動(dòng)物過橋》兒歌的表演游戲。
動(dòng)物小班語言教案篇十一
《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語言課,整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí),在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中,通過循序漸進(jìn)的提問,激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。
找動(dòng)物(核心領(lǐng)域:語言)
1、通過識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。
2、在游戲情境中,體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂。
動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。
運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。
區(qū)別鴨子和鵝。
(一) 引起興趣,到達(dá)動(dòng)物園的第一站
師:今天老師要告訴你們一個(gè)好消息,我要帶你們?nèi)?dòng)物園,你們想不想去呀?
看看第一站,有什么東西呀?
師:耳朵有些什么本領(lǐng)?
師:這里為什么畫個(gè)耳朵,它是什么意思?
小結(jié):原來這個(gè)大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。
過渡句:聽聽看,這里會(huì)住著誰?仔細(xì)聽,小耳朵豎起來。
(二) 識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征
1、 通過聽各種聲音,猜一猜是什么動(dòng)物
師:是誰在叫???
幼:大公雞。
師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來:“大公雞,大公雞,你出來!”
幼兒猜出動(dòng)物的名稱后,打開窗戶揭曉
師:呀,真的是大公雞。大公雞說:小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。
這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?
幼:我聽見小狗和小貓。
動(dòng)物小班語言教案篇十二
1、幼兒有學(xué)習(xí)兒歌的興趣,知道有關(guān)動(dòng)物和愛吃事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的知識(shí)。
2、體驗(yàn)做客的`快樂。
準(zhǔn)備:小狗、小雞、小貓、小兔的立體教具;骨頭、蟲子、小魚、青草紙制食物:家的場(chǎng)景。
一、以小動(dòng)物做客方式,幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。
1、小兔做客。
出示青草會(huì)誰來做客?誰會(huì)對(duì)小兔說。
2、小貓做客。
幼兒做小貓,師喂。
3、小狗做客。
第三位客人是誰呢?請(qǐng)你猜,出示骨頭。
小黃狗看見骨頭回怎么叫?我們一起喂。
4、小雞做客。
(1)今天,有小動(dòng)物來做客,看!誰來了?(出示小雞)小小雞,怎么叫?
(2)小小雞,嘰嘰嘰,愛吃什么東西?
(3)我們一起對(duì)小雞說。
二、游戲:小動(dòng)物做客。
教師做喂食的主人,幼兒扮演小動(dòng)物來做客。要求幼兒說出扮演動(dòng)物的名稱、叫聲和喜歡吃什么。
三、完整欣賞兒歌。
可以配上動(dòng)作念(聽聽小動(dòng)物是怎么唱歌。幼兒學(xué)小動(dòng)物唱歌)。
動(dòng)物小班語言教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉。
3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來,好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作。
師:“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的'動(dòng)作,你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲做客。
布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法。
玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。
玩一玩:
1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請(qǐng)問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2)分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門。
3)把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4、游戲結(jié)束。
動(dòng)物小班語言教案篇十四
一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。
2利用固定節(jié)奏伴奏的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。3為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱,使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、利用固定節(jié)奏伴奏的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。
2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱,使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)用具:
多媒體課件、電子琴、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲:例《小動(dòng)物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。
二、聆聽歌曲。
1、老師提問:歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物?
2、這四種小動(dòng)物分別是怎樣回家的?
3、請(qǐng)用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。
三、學(xué)唱歌曲。
1、再次聆聽歌曲,請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成按節(jié)奏讀歌詞。
2、老師糾正讀錯(cuò)的`節(jié)奏,帶領(lǐng)學(xué)生讀熟練。
3、學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性。
4、再次聆聽歌曲,同學(xué)們小聲跟唱。
5、老師提醒學(xué)生注意第三樂句的速度是漸慢的。
5、教師教唱歌曲,注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、演唱歌曲,加上聲勢(shì)或者是律動(dòng)。
2、老師出示小動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來表演唱。
2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐,體會(huì)到演唱速度的變化,音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。
五、下課,唱著表演著《小動(dòng)物回家》走出教室。
動(dòng)物小班語言教案篇十五
1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的.見解。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:"小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物?
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。
(1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?
(1)請(qǐng)幼兒膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。
2、請(qǐng)幼兒說一說,你喜歡的小動(dòng)物是什么。
(1)提問"你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。
三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。
請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
四、游戲:猜一猜它是誰?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動(dòng)物!
五、活動(dòng)結(jié)束。
小動(dòng)物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。
動(dòng)物小班語言教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話、唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
動(dòng)物圖片、頭飾、小熊娃娃、小紅花貼紙和精美包裝禮品若干。
一、開始部分:
課時(shí)一。
1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥飛入活動(dòng)室并入座。
2.師:“小朋友們,今天真真老師跟你們一起玩,好嗎?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你?。?。
3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?真真老師最喜歡小動(dòng)物了!這不,前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂園,那里的小動(dòng)物好可愛呀。我回來的時(shí)候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給維尼班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?!薄埃ǔ鍪拘⌒芡尥蓿┠銈兛?,喜歡么?高興么?那可要看看我們維尼班的乖寶寶表現(xiàn)的怎么樣。這樣吧,我把它們放在這兒,讓它們看看我們的乖乖誰最棒,那我們先跟小動(dòng)物們打聲招呼、問個(gè)好吧?。ㄐ⌒?,你好?。?BR> 4.師:“瞧,小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦,對(duì)了,我這次去小動(dòng)物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著真真老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的'這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來呀,我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
二、基本部分。
1游戲中模仿小動(dòng)物走路。
1.師:“你們看,真真老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物圖片片,我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢(shì)。”
依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。(如:小白兔走路的姿勢(shì)是一蹦一跳的,小鴨子走路是一搖一擺的等,并發(fā)給表演的幼兒紅花貼紙一個(gè))。
2.師:下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物吧?。ㄕ?qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(《走路》)!”
3。個(gè)別分組表演。
課時(shí)二:
2游戲中模仿小動(dòng)物的聲音。
1.教師小結(jié)簡(jiǎn)評(píng)。
1〉“哇,小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像?。ㄓH吻動(dòng)作表?yè)P(yáng)幼兒,并發(fā)給個(gè)別幼兒動(dòng)物小紅花貼紙一個(gè))這么多小朋友都想要呀,看來我們的小寶寶也都很喜歡小動(dòng)物。
2〉“小紅花貼紙,小朋友都喜歡你怎么辦?
3〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷嗷等,并發(fā)給表演的幼兒小紅花貼紙一個(gè))。
5〉及時(shí)給與幼兒于肯定,表?yè)P(yáng)幼兒。
今天我們和這么多小動(dòng)物們一起玩游戲,現(xiàn)在他們肚子餓了,我們一起把它們送回家吧!
動(dòng)物小班語言教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖:
在動(dòng)物主題開展了一周后,幼兒對(duì)身邊常見的小動(dòng)物有了初步的了解,通過游戲、歌曲、美術(shù)活動(dòng),幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物,在此基礎(chǔ)上,我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲等特征,豐富幼兒口語表達(dá),為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲,進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語言表述,體驗(yàn)語言表達(dá)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;
2、難點(diǎn):喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;
2、材料準(zhǔn)備:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等頭飾人手1個(gè),動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等);小鼓一面;不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。
活動(dòng)過程:
1、游戲:什么動(dòng)物走來了。
“今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”
老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。
2、游戲:小動(dòng)物出來玩。
(1)摸口袋:老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話,幼兒集體回答。
(2)小動(dòng)物出來玩:請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來,“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ垼鬟鬟?,吃什么,吃小魚”。)。
3、將幼兒的話編成兒歌:
今天,你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:
“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!?BR> 延伸活動(dòng):
2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。
動(dòng)物小班語言教案篇十八
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
2、圖片(牛、馬、兔子等)
3、小鼓一面;不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。
1、教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?
2、老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
3、幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:
“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;
并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)
1、摸口袋:
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物,拿出后,
老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話,幼兒集體回答。
2、小動(dòng)物出來玩:
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來找喜歡的食物吃,
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
走出來,“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ?,喵喵喵,吃什么,吃小魚”。)
1、教師:今天,你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:
“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
動(dòng)物小班語言教案篇十九
1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)
2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四
(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”
(反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單;過渡很自然)。
(二)基本部分
1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。
(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?
學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動(dòng)的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。
2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
(反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì),讓他們大膽創(chuàng)作;個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況,便于因人施教,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過橋》。
"小動(dòng)物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》請(qǐng)小朋友一起來看看。請(qǐng)用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí),還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識(shí)差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
(反思:整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。)
小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。
動(dòng)物小班語言教案篇二十
1、模仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
模仿小動(dòng)物叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
運(yùn)用完整的語言表述。
【活動(dòng)過程】。
1、手指游戲《變變變》。
導(dǎo)入語:老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲,一起來?
2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。
導(dǎo)入語:剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們來看看,第一個(gè)是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上,模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)。
提問:誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?(將小魚的圖片貼在小鴨的旁邊,幼兒一起模仿小鴨的動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述:小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
師:第二位動(dòng)物客人過來了,聽,嘰嘰嘰。(出示小雞圖片貼在森林背景圖上,模仿小雞動(dòng)作、叫聲)。
提問:小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?(將蟲子圖片貼在小雞旁邊,幼兒一起模仿小雞的動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
師:喵喵喵,誰來了?小花貓?jiān)趺唇??小花貓吃什么?(幼兒一起模仿小花貓的?dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
師:咩咩咩,是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?(幼兒一起模仿小山羊的'動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
師:最后一位動(dòng)物客人就要出來了,要注意聽咯!汪汪汪,誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
師小結(jié):小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌,你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃蟲子;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)看圖片,變做動(dòng)作變朗誦兒歌。
4、游戲:什么動(dòng)物吃什么。
(1)捉迷藏。
導(dǎo)入語:這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
(游戲規(guī)則:有的小動(dòng)物會(huì)藏起來,請(qǐng)小朋友把它找出來,找到后,請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧?。?。
師:好,游戲開始咯!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
(蒙一只或兩只動(dòng)物跟食物)誰藏起來了?請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧!
5、結(jié)束。
師:外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!