教案可以幫助教師總結(jié)教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。教案的編寫需要注意選用合適的教學方法和教學手段。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
小班語言我的連衣裙教案篇一
1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事資料。
3.學習從小做個懂禮貌的人。
活動準備。
1.知識經(jīng)驗準備。
明白簡單的禮儀，明白見面要打招呼。
2.物質(zhì)準備。
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準備。
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動重點。
感知圖畫資料，初步理解故事。
活動難點。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事資料。
活動過程。
1.預備活動。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以“打招呼”的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動。
幼兒圍繞“見面”的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么做了哪些動作。
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么做些什么呢。
3.理解活動。
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢。
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢你和你的小伙伴見面是怎樣做的。
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)。
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動。
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
小班語言我的連衣裙教案篇二
設計意圖：
《指南》中指出“應為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，豐富其語言表達能力”。結(jié)合“漂亮的服裝”這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環(huán)境的改變來表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領孩子們在看看、猜猜、說說中走進一個極具想象力的繽紛世界。
活動目標：
1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。
2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
1、繪本《我的連衣裙》ppt2、自制不同花樣的連衣裙卡片活動過程：
1、用謎語的形式引出主題。
師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？
2、播放ppt，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。
（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？
（4）請幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。
（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？
（6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！
（7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發(fā)生什么神奇的事呢？
（8）欣賞故事結(jié)尾。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒大膽表達。
如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方？會變成什么樣的連衣裙呢？
4、展示不同花樣的連衣裙，引導幼兒選擇并表述：“我喜歡…的連衣裙”，完整說出后送給幼兒。
5、觀看ppt，完整欣賞繪本。
教學反思：
我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！
小班語言我的連衣裙教案篇三
1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2.欣賞故事，理解繪本故事內(nèi)容，感受連衣裙的“變”，激發(fā)想象。
3.積累閱讀經(jīng)驗，體驗繪本閱讀的快樂。
小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化。
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.觀察談話，對角色進行描述，激發(fā)閱讀興趣。
（1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？
（2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？
（3）還有什么發(fā)現(xiàn)？
2.介紹故事的名稱和封面內(nèi)容。
這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1.觀察圖片一，欣賞故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？
小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。
（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？
小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。
2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。
教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。
鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”
神奇的事情出現(xiàn)了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。
（3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人說的不同。
（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？3.觀察圖片三，引導幼兒觀察，感受連衣裙的變化。
（1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？
原來是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子邁開大步，走了進去。
（2）會發(fā)生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!
（3）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？
哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。
4.觀察圖片四，引導幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。
小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。
（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？
三、引導幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內(nèi)容用小夾子夾上）。
1.強調(diào)閱讀規(guī)則。
看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開。
2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內(nèi)容進行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。
（1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？
（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？
（鼓勵幼兒根據(jù)彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的描述）。
飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！
（3）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？
在教師引領下，鼓勵幼兒幼兒講述：
小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。
小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。
3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導幼兒將繪本送回。
四、延伸活動：區(qū)角活動。
1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。
2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創(chuàng)作。
小班語言我的連衣裙教案篇四
1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。
2、會說句子“連衣裙變成xx花樣了?！?BR> 3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。
1、出示繪本封面，導入活動。
師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？
2、演示ppt，分段講述故事。
邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。
師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）。
學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。
回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話。
師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？
幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習說短句：連衣裙變成xx花樣了。
講述故事第二段。
3、完整看繪本講述故事（配樂）。
師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？
幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據(jù)自己看到的.圖案說一說連衣裙的花樣。
小班語言我的連衣裙教案篇五
1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳?shù)那楦蟹諊?BR> 2、在情境中學習完整的語言。積累閱讀的經(jīng)驗。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙。
一、觀察封面，引出活動。
范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物?
今天我們就一起來分享一本有關小兔子的圖畫書。
看，小兔在干什么?從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服?
你再猜猜，它好像在對我們說什么呢?
我們一起來欣賞：
二、講述繪本第一段，拋出問題。
三、分組操作，在情境中打扮連衣裙。
范老師也準備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧。
四、情境背景中，進行語言練習。
小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣?
"連衣裙變成xx花樣了。"。
誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。
這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。
"啦啦啦，啦啦啦，我穿上xx花樣的連衣裙漂亮嗎?"。
還有沒有人愿意上來穿一穿?
五、繪本閱讀，欣賞理解。
1.花田：老師講述。
2.下雨：看，怎么啦?猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦?
一起說說：啦啦啦……。
3.草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣?你們是怎么知道的?(經(jīng)驗共享)。
4.小鳥：誰來啦?小鳥飛來干什么?小兔會對小鳥說什么呢?
5.接下來，更加奇妙的事情發(fā)生了。
哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍天。
這一次，小兔的連衣裙一定會變成什么花樣?你是根據(jù)什么來猜測的?
哦，你們看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了書里的秘密了，所以，我們在看書時，要仔細觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們后面發(fā)生的事情。
6.插入圖片，幫助梳理情節(jié)。
發(fā)生了這么多事情，小兔特別高興，我們現(xiàn)在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。
展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去?連衣裙又會變成什么花樣?
7.各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準備了連衣裙，想穿上試試嗎?
8.小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。
9.可愛的`小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹葉花樣;一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣;蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。
問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎?
六、在快樂的氛圍中結(jié)束活動。
(音樂)。
太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼："太陽公公，早上好。"。
讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。
在本活動開展前，請家長和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片，供幼兒創(chuàng)作前欣賞。欣賞時引導幼兒細致觀察，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)，積累豐富的有關連衣裙的經(jīng)驗，并和幼兒一起歸納，提升他們的審美經(jīng)驗，理清設計思路。
小班語言我的連衣裙教案篇六
活動目標：
1、通過欣賞圖畫書，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。
2、通過設計連衣裙，創(chuàng)編繪本，學說“小白兔遇到了……變成了……連衣裙”。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、ppt課件；
2、三角形紙、蠟筆；
3、小兔子形象。
活動過程：
一、撕紙導入。
t：小朋友好啊，今天來看一看，老師給你們帶來了什么呢？
t：哦~只是一張白紙嗎？看，老師能把它變成什么？【教師邊變邊提問】。
t：這是一條怎么樣的連衣裙呢？
t：你想把這條連衣裙送給誰呢？
t：看，我把它送給了誰？
二、講述繪本。
1、遇到花田。
s：漂亮。
t：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。
t：小白兔來到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事？
t：變得怎么樣了呢？
2、遇到雨點。
3、遇到彩虹。
4、師小結(jié)。
t：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條？
t：為什么喜歡它呢？
t：原來，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會變的.很漂亮了。
三、創(chuàng)作繪本。
t：小白兔還繼續(xù)走著，你覺得，她會遇到什么？會變出什么連衣裙呢？
幼兒自由表達。
t：那讓我們來畫一畫你的故事吧。我們看，老師給你們準備了很多蠟筆和三角形紙。
交代作畫要求。
四、續(xù)編繪本。
t：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫下來了，這是誰的畫呢？請你來說一說吧。
t：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個地方，遇到了……變成了……連衣裙，我們把這么多漂亮的畫連起來，就是一個好聽的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個故事回去講給其他寶寶聽吧。
小班語言我的連衣裙教案篇七
1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。
2、會說句子“連衣裙變成xx花樣了?！?BR> 3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。
2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。
1、出示繪本封面，導入活動。
師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？
2、演示ppt，分段講述故事。
邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。
師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）。
學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。
回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話。
師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？
幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習說短句：連衣裙變成xx花樣了。
講述故事第二段。
3、完整看繪本講述故事（配樂）。
師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的`連衣裙嗎？
幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。
小班語言我的連衣裙教案篇八
1.部分，迷語引出課題。
迷語：白白的身體像雪球，紅紅的眼睛像寶石。長長的耳朵真可愛，愛吃蘿卜和青菜。
（1）小兔子來到樹林里，發(fā)生了什么事情？
（幼兒回答，撿到一塊白色的布）。
教師：你們能幫小兔想想白布能做什么東西？
（2）繼續(xù)講述故事：
她用那一塊白色的布做了一件什么？
她穿著裙子來到了哪里？
結(jié)果出現(xiàn)了什么神奇的事？
3.教師說：我把這一只兔子請到了我們幼兒園，讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙。
在演示過程中幼兒初步會說句子連衣裙變成××模樣了。
四、小朋友們都太棒了！（教師做傾聽狀）哦，剛才小兔子告訴我說：他有好多的好朋友也來到幼兒園啦。她們也穿來了神奇的連衣裙，小朋友們剛快來和她們一起玩吧！
教案設計頻道小編推薦：
小班語言我的連衣裙教案篇九
活動目標：
1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳?shù)那楦蟹諊?BR> 2、在情境中學習完整的語言。積累閱讀的經(jīng)驗。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備：
電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙。
活動過程：
一、觀察封面，引出活動。
范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物？
今天我們就一起來分享一本有關小兔子的圖畫書。
看，小兔在干什么？從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服？
你再猜猜，它好像在對我們說什么呢？
我們一起來欣賞：
二、講述繪本第一段，拋出問題。
三、分組操作，在情境中打扮連衣裙。
范老師也準備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧。
四、情境背景中，進行語言練習。
小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣？
“連衣裙變成xx花樣了?！?BR> 誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。
這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。
“啦啦啦，啦啦啦，我穿上xx花樣的連衣裙漂亮嗎？”
還有沒有人愿意上來穿一穿？
五、繪本閱讀，欣賞理解。
你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？我們來看看：
1、花田：老師講述。
2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦？
一起說說：啦啦啦……。
3、草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣？你們是怎么知道的？（經(jīng)驗共享）。
小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎么說呢？
4、小鳥：誰來啦？小鳥飛來干什么？小兔會對小鳥說什么呢？
5、接下來，更加奇妙的事情發(fā)生了。
哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍天。
這一次，小兔的連衣裙一定會變成什么花樣？你是根據(jù)什么來猜測的？
哦，你們看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了書里的秘密了，所以，我們在看書時，要仔細觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們后面發(fā)生的事情。
6、插入圖片，幫助梳理情節(jié)。
發(fā)生了這么多事情，小兔特別高興，我們現(xiàn)在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。
展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會變成什么花樣？
7、各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準備了連衣裙，想穿上試試嗎？
8、小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。
9、可愛的小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的'樹葉花樣；一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。
問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？
六、在快樂的氛圍中結(jié)束活動。
（音樂）。
太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼：“太陽公公，早上好。”
讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。
【在音樂聲中結(jié)束活動】。
教學反思：
我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！
小班語言我的連衣裙教案篇十
1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。
2、會說句子“連衣裙變成**花樣了?！?BR> 3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。
2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。
1、出示繪本封面，導入活動。
師：(演示ppt)“我的連衣裙”，這上面有誰?小兔子在干什么?
2、演示ppt，分段講述故事。
l邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。
師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢?(請幼兒猜一猜)。
學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。
l回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話。
l幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習說短句：連衣裙變成**花樣了。
l講述故事第二段。
3、完整看繪本講述故事(配樂)。
l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?
幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。
小班語言我的連衣裙教案篇十一
活動目標：
1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的.變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。
2、會說句子“連衣裙變成**花樣了。”
3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。
活動準備：
2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。
活動過程：
1、出示繪本封面，導入活動。
師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？
2、演示ppt，分段講述故事。
l邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。
師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）。
學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。
l回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話。
師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？
l幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習說短句：連衣裙變成**花樣了。
l講述故事第二段。
3、完整看繪本講述故事（配樂）。
l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？
幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。
小班語言我的連衣裙教案篇十二
1.圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2.養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3.增進對爸爸的了解，并關心和熱愛爸爸的情感。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1.事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2.每人帶一張自己爸爸的照片。
1.通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
3.引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
4.通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。
(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結(jié)。
引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。
1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。
2、談話活動設計的結(jié)構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內(nèi)容;
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識;
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗。
3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
小班語言我的連衣裙教案篇十三
1.在教師的引導下，能根據(jù)媽媽的明顯特征，畫出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫一些禮物送給媽媽。
2.通過繪畫活動，表達愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。
1.用一朵大紅花在活動室里布置光榮榜。
2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
3.預約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。
（一）以歌表演引出課題。
一名幼兒表演唱。
小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進行交流。
（二）講解示范。
我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡筆畫。
（三）幼兒練習。
提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導個別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。
讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。
對于中班下學期的幼兒來說，已經(jīng)有一定繪畫基礎，知道了一些基本圖形的繪畫方法，但是在平時的繪畫活動中，孩子往往喜歡照老師的示范畫來模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動中，由于每個孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的范畫來引導幼兒照著畫，而是把教學重點放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來。我思考著怎樣教會幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。
首先，我讓孩子們自由討論與交流?！罢f一說：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”（引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。）然后，我按重點進行局部示范畫，并重點用語言引導幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰誰小朋友媽媽的臉長什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據(jù)幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。
接下來的部分，我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過繪畫人物的經(jīng)驗，我主要講重點放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫的過程中，幼兒積極參與問答，跟隨我的問題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時候，我說“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫開心表情?！遍_心的表情怎么畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情?！拔业膵寢尯軆?。”昊昊說道。我反問他：“媽媽平時都很兇嗎？在什么時候媽媽才會兇你呀？”“我做錯事的時候，她會打我?！标魂华q豫了一會兒回答道?！芭叮蠋熤懒?。那是因為你做錯了事，媽媽很生氣，才會兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情。”那媽媽生氣時候的表情怎么話呢？我們可以畫一個向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。
等我畫好幾個不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來。但我沒有直接讓幼兒開始動手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。
由于有了前面的活動作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。
小班語言我的連衣裙教案篇十四
1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。
2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進行交流。
3、體驗創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1、課件ppt。
3、油畫棒。
一、情感體驗：
今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？
你們穿的漂亮連衣裙呢？
讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧！
二、故事欣賞：
理解故事情節(jié)，欣賞畫面。
1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了。
2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。
3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的？
5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的`一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！
6、第二遍故事講述，講述重點（裙子的變化）7、教師引導幼兒用完整的話來講述。課件（8件不同花色的衣服）t:誰能勇敢的來介紹一下。
（1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？
（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？
（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎？
（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？
（5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！
（6)彩虹花樣的連衣裙真漂亮！
（7）連衣裙變成晚霞花樣了！
（8）連衣裙變成星星花樣了！
三、談話：
激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。
1、小兔還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子了呢？
如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。
2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里？連衣裙會變成什么花樣呢？
3、幼兒創(chuàng)作。
四、作品展示：
t：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。
我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！
小班語言我的連衣裙教案篇十五
在課的開始，我利用一顆開滿鮮花的愛心，讓幼兒猜測是什么東西？會穿在誰的身上？這樣的提問，層層打開孩子們的話夾子，引出了我們都很熟悉和喜愛的媽媽，通過媽媽調(diào)皮又可愛的動作，促使孩子想認識和了解這位媽媽的愿望。
分析與反思：由于圖片比較的小，孩子看不清組成愛心的花朵，沒有很好地講述出來；孩子們積極地思考、猜測，我為了引出花布否定了孩子的想法。
從繪本中選擇了媽媽的4項本領，像孩子們展示了一位溫柔的、有趣的、美麗的、強壯的媽媽，激發(fā)了孩子們的自豪感，并學會“我媽媽像……一樣……”的句式，并會自己創(chuàng)編相似的動物進行講述。
分析和反思：沒有很好地隱射到孩子們自己的媽媽，也沒有讓孩子們通過這位媽媽尋找出自己媽媽的棒，沒有緊緊地追問，讓孩子們回憶媽媽關愛自己的情景并加以講述。
通過出示三張圖片讓孩子自己尋找媽媽的本領，加深對媽媽的崇敬和尊重，并能感悟到媽媽為孩子付出的心血。
分析和反思：在這個環(huán)節(jié)沒有充分地引導孩子，急于表達自己的觀點，有點焦急。
利用孩子的討論和表達，是孩子知道不管是什么時候的媽媽都是愛孩子、關心孩子的。
分析和反思：教學活動中呈現(xiàn)的4張圖片可以讓幼兒學說“我媽媽像……一樣……”的句式，并會自己創(chuàng)編相似的動物進行講述。圖片獅子、蝴蝶、小貓、沙發(fā)等圖片讓幼兒觀看后可以說說自己的媽媽像什么？把自己媽媽像什么畫下來，讓幼兒開展自己的想象力。
小班語言我的連衣裙教案篇十六
活動目標：1、知道三八婦女節(jié)的由來，增進幼兒熱愛父母、長輩的情感。
2、在我為媽媽作飾品，我為媽媽化妝的過程中，進一步遞增感情，使幼兒身心健康地快樂成長。
活動準備：1.幼兒用自己的壓歲錢為媽媽買一支康乃馨。
2.彩色珠子若干。
3.節(jié)目表演（兒歌、歌曲）。
4.化妝用品。
一、我為媽媽來獻花。
二、我來夸我好媽媽。
兒歌：《媽媽的愛》。
媽媽的愛，媽媽的愛，
象美麗的草原，象明凈的藍天，
無邊無際，無際無邊，又遠又高，又高又遠，
我是快樂的羊羔，我是唱歌的小鳥，
跑呀跑，怎么也跑不到邊。飛呀飛，怎么飛也在里面。
三、我為媽媽來歌唱。
集體表演唱-------《媽媽呀媽媽》。
四、我為媽媽做禮物。
根據(jù)的材料，大膽的設想做手鏈來打扮媽媽。
五、我來打扮好媽媽。
1、幼兒用口紅、粉餅等親自幫媽媽化妝，打扮好媽媽。
2.向媽媽說一句祝福話，表達自己的心意。
六、我和媽媽一起跳。
孩子們高興地和打扮后的媽媽們在一起跳起來，建立更親密的母子之情。
為了讓孩子們知道三八婦女節(jié)的由來，和增進幼兒熱愛父母、長輩的情感，我們舉行了“打扮我的好媽媽”三八節(jié)親子活動。在“我為媽媽化妝”的過程中，孩子們和媽媽遞增了感情，大家都很開心，媽媽們也很激動。這次活動，很成功后，讓幼兒身心健康地快樂成長。
小班語言我的連衣裙教案篇十七
1：在表演中，幫忙幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和主角特征，感受文學作品的美。
2：激發(fā)幼兒扮演主角的興趣，樂意玩表演游戲。
二：準備。
老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶。
三：過程。
1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。
誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，這天，老師請你們來學表演，高興嗎？
2：進一步梳理主角特征。故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）。
3：復習主角對話。
他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最后是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？
4：分配表演主角，提出表演要求。
自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看。
小演員的要求。
1）聲音洪亮，語調(diào)上要有變化。
2）表演要具備主角特征。
3）學會傾聽。
4）與同伴友好合作。
小觀眾的要求。
1）憑票入場。
2）安靜觀看，學習評價。
四：幼兒表演。
a組：幼兒在老師的帶領下表。
b組：自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情。
五：拓展表演《蘿卜拔出來后》。
六：活動自然結(jié)束。
小班語言我的連衣裙教案篇十八
1、體驗朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的游戲。
2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞資料。
3、能按節(jié)奏做動作，體驗與同伴一齊游戲的快樂。
活動準備。
活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。
活動過程。
一、入室：教師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一齊，開火車入室。
二、練聲游戲《在那里》（2/4拍節(jié)奏型）。
——師：135/小朋友。（教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答）。
——幼兒：321/在那里。
三、學習新歌。
1、故事導入。
——師：漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀？
——師：原先白雪公主有7個好朋友，他們每一天都玩得很高興。
——師：小朋友們，這天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀？
2、感受音樂的旋律。
——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。
3、感受音樂的資料。
——聽聽歌曲里唱了什么？（教師清唱一遍，引導幼兒回答）。
1、學唱歌曲。
——教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。
——教師清唱，鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂，請幼兒跟唱。
——教師清唱，帶領幼兒按節(jié)奏拍手。
——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
四、音樂游戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動，當唱到“我的朋友在那里”的時候，每個幼兒都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。
2、我來找朋友。
——請全班幼兒圍成一個圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。
——大家一齊按節(jié)奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈，當唱到“我的朋友在那里”的時候，“白雪公主”就去找一個好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。
五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。
活動應變。
入室和練聲音樂教師能夠根據(jù)幼兒狀況自行進行調(diào)整。
活動延伸。
教師引導幼兒尋找更多關于《找朋友》的音樂游戲，鼓勵幼兒開心大膽表現(xiàn)兒歌。
區(qū)角活動。
表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設。
在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動的相片。
家園同步。
1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請家長和幼兒一齊復習音樂游戲《我的朋友在哪里》。
隨機教育。
鼓勵幼兒用心大膽地交朋友，培養(yǎng)幼兒的交往潛力。
小班語言我的連衣裙教案篇十九
活動目標：
1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。
2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?”進行交流。
活動準備：
1、課件pp。
t2、連衣裙模板。
3、油畫棒。
活動過程：
一、情感體驗：穿著漂亮的連衣裙來跳舞。
今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?
讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧!
二、故事欣賞：理解故事情節(jié)，欣賞畫面。
1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了。
2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。
3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的?
5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!
6、第二遍故事講述，講述重點(裙子的變化)。
7、教師引導幼兒用完整的話來講述。課件(8件不同花色的`衣服)t:誰能勇敢的來介紹一下。
(1)連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(5)哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了!
(7)連衣裙變成晚霞花樣了!
(8)連衣裙變成星星花樣了!
三、談話：激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。
1、小兔還會走到哪里?她的連衣裙又會變成什么樣子了呢?
如：小兔走到草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。
2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里?連衣裙會變成什么花樣呢?
3、幼兒創(chuàng)作。
四、作品展示t：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。
教學反思：
我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功!
小班語言我的連衣裙教案篇二十
夠給孩子美的享受。而且這本繪本很適合做附延伸活動。
1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2.欣賞故事，理解繪本故事內(nèi)容，感受連衣裙的“變”，激發(fā)想象。
3.積累閱讀經(jīng)驗，體驗繪本閱讀的快樂。
小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化。
1.觀察談話，對角色進行描述，激發(fā)閱讀興趣。
（1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？
（2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？
（3）還有什么發(fā)現(xiàn)？
2.介紹故事的名稱和封面內(nèi)容。
這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。
1.觀察圖片一，欣賞故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？
小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。
（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？
小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。
2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。
教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。
鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”
神奇的事情出現(xiàn)了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。
（3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人說的不同。
（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？3.觀察圖片三，引導幼兒觀察，感受連衣裙的變化。
（1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？
原來是一片草籽田，草籽的味道好香??！小兔子邁開大步，走了進去。
（2）會發(fā)生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!
（3）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？
哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。
4.觀察圖片四，引導幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。
（1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時有只小鳥從遠處飛來了！草籽裙會變成什么樣？小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。
（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？
1.強調(diào)閱讀規(guī)則。
看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開。
2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內(nèi)容進行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。
（1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？
（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？
（鼓勵幼兒根據(jù)彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的描述）。
飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！
（3）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？
在教師引領下，鼓勵幼兒幼兒講述：
小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。
小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。
3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導幼兒將繪本送回。
1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。
2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創(chuàng)作。
小班語言我的連衣裙教案篇二十一
活動目標：
1.體驗媽媽與我之間的關愛之情。
2.能用不同線條和顏色進行表現(xiàn)表達。
3.會用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。
活動重點：
畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛…..
活動難點：
知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。
活動準備：
1.幼兒與媽媽的合影。
2.美術活動ppt課件。
3.蠟筆、白紙，示范畫。
體驗活動：
1.與媽媽進行親子游戲。
2.照片回憶與媽媽一起進行的活動。
活動流程：
一、導入。
播放幼兒與媽媽的照片。
師：
1.照片上是誰呀？
2.你們和媽媽在做一件什么事情？
3.媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1.師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的？
2.你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？
鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的.........
三、繪畫示范。
1.出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀？
師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長長的睫毛….）。
（當幼兒說出五官的時候，指導幼兒用手指夸張的空畫五官）。
2.認識發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。
師：咦，五官出來了，還少了些什么呢？
（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應該是怎樣的？
（鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征）。
·播放頭發(fā)線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。）。
（2）師：誰的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的`？
·出示長發(fā)的圖片，指導幼兒空畫長直線。
（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？
·出示卷發(fā)的圖片，指導幼兒空畫波浪線。
（4）出示發(fā)型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。
三、幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導。
四、活動思想提升。
2.評價幼兒作品。
4.請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。
小班語言我的連衣裙教案篇二十二
活動目標：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
活動準備：
各種花瓶若干。
活動過程：
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么?”
“這些花瓶美嗎?”
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”
“你覺得這個花瓶那里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的.造型像什么?”
“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結(jié)。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。
“這個花瓶是什么樣子的?你喜歡它嗎?為什么?”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽。”
幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?”
活動反思：
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
小班語言我的連衣裙教案篇一
1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事資料。
3.學習從小做個懂禮貌的人。
活動準備。
1.知識經(jīng)驗準備。
明白簡單的禮儀，明白見面要打招呼。
2.物質(zhì)準備。
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準備。
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動重點。
感知圖畫資料，初步理解故事。
活動難點。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事資料。
活動過程。
1.預備活動。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以“打招呼”的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動。
幼兒圍繞“見面”的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么做了哪些動作。
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么做些什么呢。
3.理解活動。
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢。
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢你和你的小伙伴見面是怎樣做的。
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)。
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動。
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
小班語言我的連衣裙教案篇二
設計意圖：
《指南》中指出“應為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，豐富其語言表達能力”。結(jié)合“漂亮的服裝”這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環(huán)境的改變來表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領孩子們在看看、猜猜、說說中走進一個極具想象力的繽紛世界。
活動目標：
1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。
2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
1、繪本《我的連衣裙》ppt2、自制不同花樣的連衣裙卡片活動過程：
1、用謎語的形式引出主題。
師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？
2、播放ppt，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。
（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？
（4）請幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。
（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？
（6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！
（7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發(fā)生什么神奇的事呢？
（8）欣賞故事結(jié)尾。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒大膽表達。
如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方？會變成什么樣的連衣裙呢？
4、展示不同花樣的連衣裙，引導幼兒選擇并表述：“我喜歡…的連衣裙”，完整說出后送給幼兒。
5、觀看ppt，完整欣賞繪本。
教學反思：
我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！
小班語言我的連衣裙教案篇三
1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2.欣賞故事，理解繪本故事內(nèi)容，感受連衣裙的“變”，激發(fā)想象。
3.積累閱讀經(jīng)驗，體驗繪本閱讀的快樂。
小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化。
一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.觀察談話，對角色進行描述，激發(fā)閱讀興趣。
（1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？
（2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？
（3）還有什么發(fā)現(xiàn)？
2.介紹故事的名稱和封面內(nèi)容。
這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1.觀察圖片一，欣賞故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？
小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。
（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？
小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。
2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。
教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。
鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”
神奇的事情出現(xiàn)了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。
（3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人說的不同。
（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？3.觀察圖片三，引導幼兒觀察，感受連衣裙的變化。
（1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？
原來是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子邁開大步，走了進去。
（2）會發(fā)生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!
（3）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？
哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。
4.觀察圖片四，引導幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。
小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。
（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？
三、引導幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內(nèi)容用小夾子夾上）。
1.強調(diào)閱讀規(guī)則。
看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開。
2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內(nèi)容進行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。
（1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？
（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？
（鼓勵幼兒根據(jù)彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的描述）。
飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！
（3）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？
在教師引領下，鼓勵幼兒幼兒講述：
小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。
小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。
3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導幼兒將繪本送回。
四、延伸活動：區(qū)角活動。
1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。
2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創(chuàng)作。
小班語言我的連衣裙教案篇四
1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。
2、會說句子“連衣裙變成xx花樣了?！?BR> 3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。
1、出示繪本封面，導入活動。
師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？
2、演示ppt，分段講述故事。
邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。
師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）。
學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。
回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話。
師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？
幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習說短句：連衣裙變成xx花樣了。
講述故事第二段。
3、完整看繪本講述故事（配樂）。
師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？
幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據(jù)自己看到的.圖案說一說連衣裙的花樣。
小班語言我的連衣裙教案篇五
1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳?shù)那楦蟹諊?BR> 2、在情境中學習完整的語言。積累閱讀的經(jīng)驗。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙。
一、觀察封面，引出活動。
范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物?
今天我們就一起來分享一本有關小兔子的圖畫書。
看，小兔在干什么?從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服?
你再猜猜，它好像在對我們說什么呢?
我們一起來欣賞：
二、講述繪本第一段，拋出問題。
三、分組操作，在情境中打扮連衣裙。
范老師也準備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧。
四、情境背景中，進行語言練習。
小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣?
"連衣裙變成xx花樣了。"。
誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。
這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。
"啦啦啦，啦啦啦，我穿上xx花樣的連衣裙漂亮嗎?"。
還有沒有人愿意上來穿一穿?
五、繪本閱讀，欣賞理解。
1.花田：老師講述。
2.下雨：看，怎么啦?猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦?
一起說說：啦啦啦……。
3.草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣?你們是怎么知道的?(經(jīng)驗共享)。
4.小鳥：誰來啦?小鳥飛來干什么?小兔會對小鳥說什么呢?
5.接下來，更加奇妙的事情發(fā)生了。
哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍天。
這一次，小兔的連衣裙一定會變成什么花樣?你是根據(jù)什么來猜測的?
哦，你們看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了書里的秘密了，所以，我們在看書時，要仔細觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們后面發(fā)生的事情。
6.插入圖片，幫助梳理情節(jié)。
發(fā)生了這么多事情，小兔特別高興，我們現(xiàn)在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。
展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去?連衣裙又會變成什么花樣?
7.各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準備了連衣裙，想穿上試試嗎?
8.小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。
9.可愛的`小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹葉花樣;一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣;蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。
問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎?
六、在快樂的氛圍中結(jié)束活動。
(音樂)。
太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼："太陽公公，早上好。"。
讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。
在本活動開展前，請家長和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片，供幼兒創(chuàng)作前欣賞。欣賞時引導幼兒細致觀察，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)，積累豐富的有關連衣裙的經(jīng)驗，并和幼兒一起歸納，提升他們的審美經(jīng)驗，理清設計思路。
小班語言我的連衣裙教案篇六
活動目標：
1、通過欣賞圖畫書，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。
2、通過設計連衣裙，創(chuàng)編繪本，學說“小白兔遇到了……變成了……連衣裙”。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、ppt課件；
2、三角形紙、蠟筆；
3、小兔子形象。
活動過程：
一、撕紙導入。
t：小朋友好啊，今天來看一看，老師給你們帶來了什么呢？
t：哦~只是一張白紙嗎？看，老師能把它變成什么？【教師邊變邊提問】。
t：這是一條怎么樣的連衣裙呢？
t：你想把這條連衣裙送給誰呢？
t：看，我把它送給了誰？
二、講述繪本。
1、遇到花田。
s：漂亮。
t：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。
t：小白兔來到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事？
t：變得怎么樣了呢？
2、遇到雨點。
3、遇到彩虹。
4、師小結(jié)。
t：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條？
t：為什么喜歡它呢？
t：原來，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會變的.很漂亮了。
三、創(chuàng)作繪本。
t：小白兔還繼續(xù)走著，你覺得，她會遇到什么？會變出什么連衣裙呢？
幼兒自由表達。
t：那讓我們來畫一畫你的故事吧。我們看，老師給你們準備了很多蠟筆和三角形紙。
交代作畫要求。
四、續(xù)編繪本。
t：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫下來了，這是誰的畫呢？請你來說一說吧。
t：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個地方，遇到了……變成了……連衣裙，我們把這么多漂亮的畫連起來，就是一個好聽的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個故事回去講給其他寶寶聽吧。
小班語言我的連衣裙教案篇七
1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。
2、會說句子“連衣裙變成xx花樣了?！?BR> 3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。
2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。
1、出示繪本封面，導入活動。
師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？
2、演示ppt，分段講述故事。
邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。
師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）。
學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。
回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話。
師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？
幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習說短句：連衣裙變成xx花樣了。
講述故事第二段。
3、完整看繪本講述故事（配樂）。
師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的`連衣裙嗎？
幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。
小班語言我的連衣裙教案篇八
1.部分，迷語引出課題。
迷語：白白的身體像雪球，紅紅的眼睛像寶石。長長的耳朵真可愛，愛吃蘿卜和青菜。
（1）小兔子來到樹林里，發(fā)生了什么事情？
（幼兒回答，撿到一塊白色的布）。
教師：你們能幫小兔想想白布能做什么東西？
（2）繼續(xù)講述故事：
她用那一塊白色的布做了一件什么？
她穿著裙子來到了哪里？
結(jié)果出現(xiàn)了什么神奇的事？
3.教師說：我把這一只兔子請到了我們幼兒園，讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙。
在演示過程中幼兒初步會說句子連衣裙變成××模樣了。
四、小朋友們都太棒了！（教師做傾聽狀）哦，剛才小兔子告訴我說：他有好多的好朋友也來到幼兒園啦。她們也穿來了神奇的連衣裙，小朋友們剛快來和她們一起玩吧！
教案設計頻道小編推薦：
小班語言我的連衣裙教案篇九
活動目標：
1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳?shù)那楦蟹諊?BR> 2、在情境中學習完整的語言。積累閱讀的經(jīng)驗。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備：
電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙。
活動過程：
一、觀察封面，引出活動。
范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物？
今天我們就一起來分享一本有關小兔子的圖畫書。
看，小兔在干什么？從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服？
你再猜猜，它好像在對我們說什么呢？
我們一起來欣賞：
二、講述繪本第一段，拋出問題。
三、分組操作，在情境中打扮連衣裙。
范老師也準備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧。
四、情境背景中，進行語言練習。
小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣？
“連衣裙變成xx花樣了?！?BR> 誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。
這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。
“啦啦啦，啦啦啦，我穿上xx花樣的連衣裙漂亮嗎？”
還有沒有人愿意上來穿一穿？
五、繪本閱讀，欣賞理解。
你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？我們來看看：
1、花田：老師講述。
2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦？
一起說說：啦啦啦……。
3、草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣？你們是怎么知道的？（經(jīng)驗共享）。
小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎么說呢？
4、小鳥：誰來啦？小鳥飛來干什么？小兔會對小鳥說什么呢？
5、接下來，更加奇妙的事情發(fā)生了。
哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍天。
這一次，小兔的連衣裙一定會變成什么花樣？你是根據(jù)什么來猜測的？
哦，你們看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了書里的秘密了，所以，我們在看書時，要仔細觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們后面發(fā)生的事情。
6、插入圖片，幫助梳理情節(jié)。
發(fā)生了這么多事情，小兔特別高興，我們現(xiàn)在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。
展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會變成什么花樣？
7、各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準備了連衣裙，想穿上試試嗎？
8、小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。
9、可愛的小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的'樹葉花樣；一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。
問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？
六、在快樂的氛圍中結(jié)束活動。
（音樂）。
太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼：“太陽公公，早上好。”
讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。
【在音樂聲中結(jié)束活動】。
教學反思：
我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！
小班語言我的連衣裙教案篇十
1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。
2、會說句子“連衣裙變成**花樣了?！?BR> 3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。
2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。
1、出示繪本封面，導入活動。
師：(演示ppt)“我的連衣裙”，這上面有誰?小兔子在干什么?
2、演示ppt，分段講述故事。
l邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。
師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢?(請幼兒猜一猜)。
學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。
l回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話。
l幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習說短句：連衣裙變成**花樣了。
l講述故事第二段。
3、完整看繪本講述故事(配樂)。
l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?
幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。
小班語言我的連衣裙教案篇十一
活動目標：
1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的.變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。
2、會說句子“連衣裙變成**花樣了。”
3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。
活動準備：
2、投影儀；白紙做成的連衣裙人手一件。
活動過程：
1、出示繪本封面，導入活動。
師：（演示ppt）“我的連衣裙”，這上面有誰？小兔子在干什么？
2、演示ppt，分段講述故事。
l邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。
師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢？（請幼兒猜一猜）。
學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。
l回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話。
師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？
l幼兒回答，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習說短句：連衣裙變成**花樣了。
l講述故事第二段。
3、完整看繪本講述故事（配樂）。
l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？
幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。
小班語言我的連衣裙教案篇十二
1.圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2.養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3.增進對爸爸的了解，并關心和熱愛爸爸的情感。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1.事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2.每人帶一張自己爸爸的照片。
1.通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
3.引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
4.通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。
(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結(jié)。
引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。
1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。
2、談話活動設計的結(jié)構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內(nèi)容;
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識;
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗。
3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
小班語言我的連衣裙教案篇十三
1.在教師的引導下，能根據(jù)媽媽的明顯特征，畫出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫一些禮物送給媽媽。
2.通過繪畫活動，表達愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。
1.用一朵大紅花在活動室里布置光榮榜。
2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
3.預約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。
（一）以歌表演引出課題。
一名幼兒表演唱。
小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進行交流。
（二）講解示范。
我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡筆畫。
（三）幼兒練習。
提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導個別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。
讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。
對于中班下學期的幼兒來說，已經(jīng)有一定繪畫基礎，知道了一些基本圖形的繪畫方法，但是在平時的繪畫活動中，孩子往往喜歡照老師的示范畫來模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動中，由于每個孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的范畫來引導幼兒照著畫，而是把教學重點放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來。我思考著怎樣教會幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。
首先，我讓孩子們自由討論與交流?！罢f一說：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”（引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。）然后，我按重點進行局部示范畫，并重點用語言引導幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰誰小朋友媽媽的臉長什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據(jù)幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。
接下來的部分，我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過繪畫人物的經(jīng)驗，我主要講重點放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫的過程中，幼兒積極參與問答，跟隨我的問題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時候，我說“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫開心表情?！遍_心的表情怎么畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情?！拔业膵寢尯軆?。”昊昊說道。我反問他：“媽媽平時都很兇嗎？在什么時候媽媽才會兇你呀？”“我做錯事的時候，她會打我?！标魂华q豫了一會兒回答道?！芭叮蠋熤懒?。那是因為你做錯了事，媽媽很生氣，才會兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情。”那媽媽生氣時候的表情怎么話呢？我們可以畫一個向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。
等我畫好幾個不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來。但我沒有直接讓幼兒開始動手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。
由于有了前面的活動作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。
小班語言我的連衣裙教案篇十四
1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。
2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進行交流。
3、體驗創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1、課件ppt。
3、油畫棒。
一、情感體驗：
今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？
你們穿的漂亮連衣裙呢？
讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧！
二、故事欣賞：
理解故事情節(jié)，欣賞畫面。
1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了。
2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。
3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的？
5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的`一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！
6、第二遍故事講述，講述重點（裙子的變化）7、教師引導幼兒用完整的話來講述。課件（8件不同花色的衣服）t:誰能勇敢的來介紹一下。
（1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？
（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？
（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎？
（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？
（5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！
（6)彩虹花樣的連衣裙真漂亮！
（7）連衣裙變成晚霞花樣了！
（8）連衣裙變成星星花樣了！
三、談話：
激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。
1、小兔還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子了呢？
如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。
2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里？連衣裙會變成什么花樣呢？
3、幼兒創(chuàng)作。
四、作品展示：
t：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。
我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！
小班語言我的連衣裙教案篇十五
在課的開始，我利用一顆開滿鮮花的愛心，讓幼兒猜測是什么東西？會穿在誰的身上？這樣的提問，層層打開孩子們的話夾子，引出了我們都很熟悉和喜愛的媽媽，通過媽媽調(diào)皮又可愛的動作，促使孩子想認識和了解這位媽媽的愿望。
分析與反思：由于圖片比較的小，孩子看不清組成愛心的花朵，沒有很好地講述出來；孩子們積極地思考、猜測，我為了引出花布否定了孩子的想法。
從繪本中選擇了媽媽的4項本領，像孩子們展示了一位溫柔的、有趣的、美麗的、強壯的媽媽，激發(fā)了孩子們的自豪感，并學會“我媽媽像……一樣……”的句式，并會自己創(chuàng)編相似的動物進行講述。
分析和反思：沒有很好地隱射到孩子們自己的媽媽，也沒有讓孩子們通過這位媽媽尋找出自己媽媽的棒，沒有緊緊地追問，讓孩子們回憶媽媽關愛自己的情景并加以講述。
通過出示三張圖片讓孩子自己尋找媽媽的本領，加深對媽媽的崇敬和尊重，并能感悟到媽媽為孩子付出的心血。
分析和反思：在這個環(huán)節(jié)沒有充分地引導孩子，急于表達自己的觀點，有點焦急。
利用孩子的討論和表達，是孩子知道不管是什么時候的媽媽都是愛孩子、關心孩子的。
分析和反思：教學活動中呈現(xiàn)的4張圖片可以讓幼兒學說“我媽媽像……一樣……”的句式，并會自己創(chuàng)編相似的動物進行講述。圖片獅子、蝴蝶、小貓、沙發(fā)等圖片讓幼兒觀看后可以說說自己的媽媽像什么？把自己媽媽像什么畫下來，讓幼兒開展自己的想象力。
小班語言我的連衣裙教案篇十六
活動目標：1、知道三八婦女節(jié)的由來，增進幼兒熱愛父母、長輩的情感。
2、在我為媽媽作飾品，我為媽媽化妝的過程中，進一步遞增感情，使幼兒身心健康地快樂成長。
活動準備：1.幼兒用自己的壓歲錢為媽媽買一支康乃馨。
2.彩色珠子若干。
3.節(jié)目表演（兒歌、歌曲）。
4.化妝用品。
一、我為媽媽來獻花。
二、我來夸我好媽媽。
兒歌：《媽媽的愛》。
媽媽的愛，媽媽的愛，
象美麗的草原，象明凈的藍天，
無邊無際，無際無邊，又遠又高，又高又遠，
我是快樂的羊羔，我是唱歌的小鳥，
跑呀跑，怎么也跑不到邊。飛呀飛，怎么飛也在里面。
三、我為媽媽來歌唱。
集體表演唱-------《媽媽呀媽媽》。
四、我為媽媽做禮物。
根據(jù)的材料，大膽的設想做手鏈來打扮媽媽。
五、我來打扮好媽媽。
1、幼兒用口紅、粉餅等親自幫媽媽化妝，打扮好媽媽。
2.向媽媽說一句祝福話，表達自己的心意。
六、我和媽媽一起跳。
孩子們高興地和打扮后的媽媽們在一起跳起來，建立更親密的母子之情。
為了讓孩子們知道三八婦女節(jié)的由來，和增進幼兒熱愛父母、長輩的情感，我們舉行了“打扮我的好媽媽”三八節(jié)親子活動。在“我為媽媽化妝”的過程中，孩子們和媽媽遞增了感情，大家都很開心，媽媽們也很激動。這次活動，很成功后，讓幼兒身心健康地快樂成長。
小班語言我的連衣裙教案篇十七
1：在表演中，幫忙幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和主角特征，感受文學作品的美。
2：激發(fā)幼兒扮演主角的興趣，樂意玩表演游戲。
二：準備。
老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶。
三：過程。
1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。
誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，這天，老師請你們來學表演，高興嗎？
2：進一步梳理主角特征。故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）。
3：復習主角對話。
他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最后是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？
4：分配表演主角，提出表演要求。
自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看。
小演員的要求。
1）聲音洪亮，語調(diào)上要有變化。
2）表演要具備主角特征。
3）學會傾聽。
4）與同伴友好合作。
小觀眾的要求。
1）憑票入場。
2）安靜觀看，學習評價。
四：幼兒表演。
a組：幼兒在老師的帶領下表。
b組：自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情。
五：拓展表演《蘿卜拔出來后》。
六：活動自然結(jié)束。
小班語言我的連衣裙教案篇十八
1、體驗朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的游戲。
2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞資料。
3、能按節(jié)奏做動作，體驗與同伴一齊游戲的快樂。
活動準備。
活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。
活動過程。
一、入室：教師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一齊，開火車入室。
二、練聲游戲《在那里》（2/4拍節(jié)奏型）。
——師：135/小朋友。（教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答）。
——幼兒：321/在那里。
三、學習新歌。
1、故事導入。
——師：漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀？
——師：原先白雪公主有7個好朋友，他們每一天都玩得很高興。
——師：小朋友們，這天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀？
2、感受音樂的旋律。
——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。
3、感受音樂的資料。
——聽聽歌曲里唱了什么？（教師清唱一遍，引導幼兒回答）。
1、學唱歌曲。
——教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。
——教師清唱，鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂，請幼兒跟唱。
——教師清唱，帶領幼兒按節(jié)奏拍手。
——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
四、音樂游戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動，當唱到“我的朋友在那里”的時候，每個幼兒都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。
2、我來找朋友。
——請全班幼兒圍成一個圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。
——大家一齊按節(jié)奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈，當唱到“我的朋友在那里”的時候，“白雪公主”就去找一個好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。
五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。
活動應變。
入室和練聲音樂教師能夠根據(jù)幼兒狀況自行進行調(diào)整。
活動延伸。
教師引導幼兒尋找更多關于《找朋友》的音樂游戲，鼓勵幼兒開心大膽表現(xiàn)兒歌。
區(qū)角活動。
表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設。
在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動的相片。
家園同步。
1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請家長和幼兒一齊復習音樂游戲《我的朋友在哪里》。
隨機教育。
鼓勵幼兒用心大膽地交朋友，培養(yǎng)幼兒的交往潛力。
小班語言我的連衣裙教案篇十九
活動目標：
1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。
2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?”進行交流。
活動準備：
1、課件pp。
t2、連衣裙模板。
3、油畫棒。
活動過程：
一、情感體驗：穿著漂亮的連衣裙來跳舞。
今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?
讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧!
二、故事欣賞：理解故事情節(jié)，欣賞畫面。
1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了。
2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。
3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的?
5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!
6、第二遍故事講述，講述重點(裙子的變化)。
7、教師引導幼兒用完整的話來講述。課件(8件不同花色的`衣服)t:誰能勇敢的來介紹一下。
(1)連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(5)哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了!
(7)連衣裙變成晚霞花樣了!
(8)連衣裙變成星星花樣了!
三、談話：激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。
1、小兔還會走到哪里?她的連衣裙又會變成什么樣子了呢?
如：小兔走到草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。
2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里?連衣裙會變成什么花樣呢?
3、幼兒創(chuàng)作。
四、作品展示t：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。
教學反思：
我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功!
小班語言我的連衣裙教案篇二十
夠給孩子美的享受。而且這本繪本很適合做附延伸活動。
1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2.欣賞故事，理解繪本故事內(nèi)容，感受連衣裙的“變”，激發(fā)想象。
3.積累閱讀經(jīng)驗，體驗繪本閱讀的快樂。
小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化。
1.觀察談話，對角色進行描述，激發(fā)閱讀興趣。
（1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？
（2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？
（3）還有什么發(fā)現(xiàn)？
2.介紹故事的名稱和封面內(nèi)容。
這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。
1.觀察圖片一，欣賞故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？
小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。
（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？
小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。
2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。
教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。
鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”
神奇的事情出現(xiàn)了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。
（3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人說的不同。
（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？3.觀察圖片三，引導幼兒觀察，感受連衣裙的變化。
（1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？
原來是一片草籽田，草籽的味道好香??！小兔子邁開大步，走了進去。
（2）會發(fā)生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!
（3）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？
哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。
4.觀察圖片四，引導幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。
（1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時有只小鳥從遠處飛來了！草籽裙會變成什么樣？小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。
（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？
1.強調(diào)閱讀規(guī)則。
看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開。
2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內(nèi)容進行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。
（1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？
（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？
（鼓勵幼兒根據(jù)彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的描述）。
飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！
（3）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？
在教師引領下，鼓勵幼兒幼兒講述：
小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。
小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。
3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導幼兒將繪本送回。
1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。
2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創(chuàng)作。
小班語言我的連衣裙教案篇二十一
活動目標：
1.體驗媽媽與我之間的關愛之情。
2.能用不同線條和顏色進行表現(xiàn)表達。
3.會用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。
活動重點：
畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛…..
活動難點：
知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。
活動準備：
1.幼兒與媽媽的合影。
2.美術活動ppt課件。
3.蠟筆、白紙，示范畫。
體驗活動：
1.與媽媽進行親子游戲。
2.照片回憶與媽媽一起進行的活動。
活動流程：
一、導入。
播放幼兒與媽媽的照片。
師：
1.照片上是誰呀？
2.你們和媽媽在做一件什么事情？
3.媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1.師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的？
2.你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？
鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的.........
三、繪畫示范。
1.出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀？
師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長長的睫毛….）。
（當幼兒說出五官的時候，指導幼兒用手指夸張的空畫五官）。
2.認識發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。
師：咦，五官出來了，還少了些什么呢？
（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應該是怎樣的？
（鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征）。
·播放頭發(fā)線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。）。
（2）師：誰的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的`？
·出示長發(fā)的圖片，指導幼兒空畫長直線。
（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？
·出示卷發(fā)的圖片，指導幼兒空畫波浪線。
（4）出示發(fā)型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。
三、幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導。
四、活動思想提升。
2.評價幼兒作品。
4.請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。
小班語言我的連衣裙教案篇二十二
活動目標：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
活動準備：
各種花瓶若干。
活動過程：
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么?”
“這些花瓶美嗎?”
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”
“你覺得這個花瓶那里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的.造型像什么?”
“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結(jié)。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。
“這個花瓶是什么樣子的?你喜歡它嗎?為什么?”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽。”
幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?”
活動反思：
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。