總結(jié)是思考的集中，是對過去所做所見的回顧和概括，更是未來探索的動力。總結(jié)需要有具體的目標和任務(wù)，明確總結(jié)的對象和范圍，避免泛泛而談或內(nèi)容雜亂。這篇范文通過邏輯合理的結(jié)構(gòu)和清晰準確的語言，使我們更好地理解了總結(jié)的本質(zhì)和目的。
語文題目擬題技巧篇一
高考題目都是有答題技巧，那么你知道高考答題技巧是什么嗎？以下是小編幫大家整理的高考語文語言文字運用題目答題技巧，歡迎大家分享。
常見字注音正確的可能性小;生僻字一般不會標錯音。審清題干，用排除法是較好的選擇。
常出現(xiàn)“形近而音不同“的別字;生僻字一般不會錯。平時要注意多積累。
憑語感去選擇自己認為對的最佳答案，一般有兩種類型：
(1)對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是使用場合上的搭配。
(2)注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
第二，體會熟語(成語)的.褒貶義等感情色彩;
第三，要注意熟語使用范圍、搭配的對象;
第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認為最符合要求的。
要正確理解熟語(成語)的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想讓你在字面上理解的熟語越要注意。往往特別陌生的熟語是對的。
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯等。
判斷病句用排除法居多，試著回憶那些常見病句的標志。
做題的思路通常是：檢查句子的主干，看是否缺成分——推敲詞語運用，看是否搭配得當(dāng)——心里默讀，看是否有不同的句式混用——綜合思考，看是否符合邏輯思維——憑借語感。
特別注意以下幾種情況：
(1)以介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，要注意看是否存在主語殘缺的情況。
(2)類似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的協(xié)調(diào)，有可能是句式雜糅。
(3)動詞后有很長的修飾詞語，注意看是否存在賓語殘缺的情況。
(4)用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意看是否存在歧義，或者看其內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)，又或者看看是否存在意義上的從屬關(guān)系。
(5)前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意看后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
(6)反問句及疑問句注意看是否存在表意相反的情況。
注意試卷中?？紭它c(頓號、引號、破折號、括號、分號、問號)的使用，重點審查這類標點的使用，逐一辨析排除。
先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句式保持基本一致，與上下文的思路保持連貫，尤其要注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系;還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻;再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序;還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息;語言風(fēng)格要前后一致。
語文題目擬題技巧篇二
過渡句的作用所以判斷時可以根據(jù)位置，也可以根據(jù)內(nèi)容。起到承上啟下的作用。
在第6段又增添了“沒有對舊的挑戰(zhàn)，沒有對既定模式的改革與創(chuàng)新，就沒有人類的發(fā)展與進步。中國上下幾千年的歷史，一次次地警醒著我們;無數(shù)先驅(qū)者的勇毅，一次次地激勵著我們。然而，我們有些人，卻從骨子里繼承了中國幾千年里那些封建文化的精髓——死守老祖宗的遺訓(xùn)，處處用老一套的教條牢牢地給自己的思想栓上一條繩子”的內(nèi)容來承上啟下，引出第7段的反面概括舉例。這樣句句緊接，絲絲入扣，使文章思路嚴密、層次清晰。
總結(jié)：為了使所寫短文通順，連貫得體，句子與句子之間過渡自然，提高所寫短文的質(zhì)量。用一個句子過渡，承上啟下.用表示時間或空間的詞語過渡.
語文題目擬題技巧篇三
有些文章開頭，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。如寫讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開始“感”起來了。寫供料作文一開頭就說“讀了這個材料我有深刻的體會……”材料內(nèi)容只字不提就這樣寫，太突然了。
(2)開頭不要重復(fù)。
文章只能有一個開頭，可是有的文章有兩個開頭。比如有的文章本想從引用寫起，寫好后又覺得扣題目談更好，于是又開個頭。有的文章一開頭就介紹背景，寫好后又覺得首先應(yīng)該揭示文章的中心，于是又開個頭。這樣都會出現(xiàn)兩個開頭。出現(xiàn)這種情況，可根據(jù)題目或中心的要求，取其一個開頭即可。
(3)開頭不要陳詞老套。
有些文章開頭總是從形勢寫起，言必稱“在_的領(lǐng)導(dǎo)下，在_的支持和關(guān)懷下，在_的幫助下”有的文章開頭總是“太陽”、“月亮”，“光陰似箭，日月如梭”，這些調(diào)子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。
(4)開頭不要繞大圈子。
有的文章開頭，不管中心需不需要，與主題有關(guān)無關(guān)，就先秦兩漢、前村后店地談開了。不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬里，繞了好大個圈子，才說到正題上來。(作文網(wǎng)提供)。
(5)開頭不要堆砌名言警語。
有的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言：警句等一股腦兒地搬出來，以為這樣就算是個好的開頭。其實這種做法帶有很大盲目性，效果往往很差。
高考作文開頭的時候，需要注意上面提到的一些問題，作文開頭要根據(jù)自己想要表達的中心，簡單明了的切入主題，還要用一些恰當(dāng)?shù)募记蓙砗嫱凶魑闹行?，吸引讀者讀下去，這樣一個開頭，必然會為整篇作文形象提升不少。
語文題目擬題技巧篇四
(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》)。
技巧點撥：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
二、言為心聲，呼喚號召。
讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當(dāng)你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)。
二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛?！?BR> 技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。
三、巧妙發(fā)問，引入深思。
技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。
四、引用佳句，多姿多彩。
“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，來，生活讓我懂得了放棄!為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!
想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學(xué)到很多……”
明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。
技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。
語文題目擬題技巧篇五
昨天，數(shù)學(xué)期中考試。卷子一發(fā)下來，大家就投入了緊張的答題中。
第一題是口算，對于我來說小菜一碟。第二題也很容易，我一眨眼功夫就做完了。接下來，我過五關(guān)斬六將，完成了其他題目，只在填表格那題停下一會兒腳步。我得意洋洋地想：還有一面就做完了，真快呀!
可是，我發(fā)現(xiàn)這一面的題目可不好“惹”，尤其是最后一題。我絞盡腦汁，終于打敗了這個題目魔王，這讓我欣喜若狂!但我沒有被勝利沖昏頭腦，還記得要檢查。仔細地檢查一遍之后，我放心地把試卷交給了監(jiān)考老師。
我期待“一百分”笑容滿面地來擁抱我!
指導(dǎo)教師：沈晶晶。
語文題目擬題技巧篇六
1.寫想不寫“想”
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被同學(xué)們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
2.就不用成語。
其實不然，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受都寫出來。像天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！?BR> 想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細就不再是個難題了。
3.遇到“很”和“非?！毕胍幌搿?BR> 比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……如此文章自然就能寫長了。
語文題目擬題技巧篇七
以全國統(tǒng)考卷而言，作文60分滿分，那么50分換算成百分制就是85分左右。而大多數(shù)寫的高考作文能達到的最高分數(shù)會在42-48分之間，也就是百分制70-80分之間。實際上，作文能拿到這個分數(shù)，說明你所寫的文字已經(jīng)基本符合了高考作文的最核心要求：既能夠“在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇限定題材、方向、字數(shù)而且語言通順言之成理的文字”，所以42-48分可以算作是高考作文的“基礎(chǔ)分”。
文章主題明確：敘述文貫穿全文有明確的論述主題;議論文有明確論點并且文章能夠圍繞論點展開;其余題材需要有明確的對象事物或思想脈絡(luò)。
文章結(jié)構(gòu)完整：敘事則起因-經(jīng)過-結(jié)果結(jié)構(gòu)完整，且有一定感情抒發(fā);議論文則提出問題——提出觀點——提出論據(jù)——解決問題結(jié)構(gòu)完整;其余題材則符合其題材應(yīng)有的基本結(jié)構(gòu)。
題材符合要求、用詞準確，無明顯病句、錯別字，標點符號錯誤、字數(shù)符合要求：即是符合所有題目所要求的的“硬件條件”的基礎(chǔ)上盡量少出錯。
字跡清晰、卷面整潔、無涂改：這個沒啥說的。同樣水平的作文，字寫得好看的和字寫的難看的之間分差在1-3分。
如果達不到這個分數(shù)區(qū)間，則完全可以通過寫“模仿文”的方式來提高自己的分數(shù)至這個區(qū)間。
不過需要注意的：首先，所謂的高考高分作文，而且請盡量避開所謂的“高考滿分作文”。因為這些“滿分作文”中很大一部分是不具有普適性和可模仿性的，而另一部分則完全是勝在形式，比如之前那篇全國轟動的“赤兔之死”。第一個敢在高考作文寫文言文“模仿文”的可能會是滿分，以后寫這種文言文“模仿文”的“模仿文”的，基本上連42分的基礎(chǔ)分都可能拿不到。
語文題目擬題技巧篇八
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.首先提出“能指”和“所指”這對概念的語言學(xué)家是
a.洪堡特
b.索緒爾
c.喬姆斯基
d.薩丕爾
2.語言符號具有可變性的根本原因在于語言符號的
a.任意性
b.強制性
c.離散性
d.系統(tǒng)性
3.下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是
a.[m，n]
b.[k， ]
c.[p，d]
d.[s, ]
4.聽覺上最自然、最容易分辨的最小語音單位是
a.音素
b.重音
c.音位
d.音節(jié)
5.下列關(guān)于“通用語匯”和“專用語匯”的表述，不正確的一項是
a.通用語匯是全社會普遍使用的詞語
b.通用語匯包括基本語匯和常用語匯
c.專用語匯主要指科技術(shù)語和行業(yè)語
d.專用語匯的詞語不會進入通用語匯
6.構(gòu)形語素屬于
a.虛詞語素
b.詞根語素
c.自由語素
d.黏著語素
7.從詞的構(gòu)造類型上看，漢語“動人”一詞屬于
a.單純詞
b.復(fù)合詞
c.派生詞
d.簡縮詞
8.“老師鼓勵我考大學(xué)”是
a.主謂詞組
b.兼語詞組
c.連動詞組
d.復(fù)句詞組
9.下列各項中，謂詞和變元之間屬于動作與結(jié)果關(guān)系的是
a.寫黑板
b.打籃球
c.織毛衣
d.寄包裹
10.最早的表音文字是
a.拉丁文字
b.腓尼基文字
c.古希臘文字
d.古埃及文字
11.傳統(tǒng)上把漢字的單純字符稱為
a.偏旁
b.筆畫
c.記號
d.獨體字
12.語法的演變之所以比語匯緩慢，是因為
a.語法規(guī)則比較簡單
b.語法規(guī)則數(shù)量較少
c.語法規(guī)則具有強制性
d.語法規(guī)則具有抽象性
13.下列關(guān)于親屬語言的表述中，不正確的一項是
a.親屬語言是社會完全分化的產(chǎn)物
b.親屬語言之間具有歷史同源關(guān)系
c.語言親屬關(guān)系有親疏遠近的分別
d.親屬語言間不存在語音對應(yīng)關(guān)系
14.下列幾種社會方言中，具有排他性的一項是
a.階級習(xí)慣語
b.行話
c.隱語
d.學(xué)生腔
15.下列關(guān)于“語言規(guī)劃”的表述中，不正確的一項是
a.語言規(guī)劃是社會對語言的人為干預(yù)
b.語言規(guī)劃只涉及單純的語言問題
c.推廣普通話屬于語言規(guī)劃的項目
d.語言規(guī)劃可由政府授權(quán)的機構(gòu)實施
16.認為“思維和語言各自發(fā)展，二者沒有關(guān)系”的學(xué)者不包括
a.古希臘哲學(xué)家柏拉圖
b.法國哲學(xué)家迪卡爾
c.英國哲學(xué)家霍布斯
d.蘇聯(lián)語言學(xué)家馬爾
17.目前對于語言和思維的關(guān)系，比較一致的觀點是
a.有什么樣的思維，就有什么樣的語言
b.有什么樣的語言，就有什么樣的思維
c.思維對語言有一定影響，但更重要的是語言決定思維
d.語言對思維有一定影響，但更重要的是思維決定語言
18.關(guān)于語言獲得的原因，下列學(xué)說中偏重于內(nèi)部條件解釋的一項是
a.天賦說
b.摹仿說
c.強化說
d.刺激反應(yīng)說
19.外語學(xué)習(xí)中的后期階段被稱為
a.中介語階段
b.目標語階段
c.低平期
d.高原期
20.機器翻譯可以分為四個層級，從低到高的排序是
a.單詞、句子、話語、篇章
b.單詞、句子、句群、篇章
c.單詞、句法、語義、語境
d.語音、語法、語義、語用
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答
題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
21.下列關(guān)于韻律特征的表述中，正確的有
a.韻律特征包括音質(zhì)變化
b.韻律特征包括聲調(diào)語調(diào)
c.韻律特征是對比性特征
d.韻律特征不能獨立存在
e.長短音不屬于韻律特征
22.下列各組中，三個詞語的構(gòu)詞方式一致的有
a.花兒 女兒 刺兒
b.蓮子 學(xué)子 男子
c.琵琶
玻
璃 休克
d.媽媽 蛐蛐 僅僅
e.崇高 聰明 國家
23.“白紙”的“白”和“白吃”的“白”是
a.同音詞
b.同形詞
c.兼類詞
d.多義詞
e.形容詞和副詞
24.下列各組詞語中，可以構(gòu)成最小語義場的有
a.毛筆 電筆 眉筆
b.銀河 黃河 海河
c.南瓜 黃瓜 冬瓜
d.山頭 線頭 橋頭
e.貨車 客車 軍車
語文題目擬題技巧篇九
2在確定自己想要采用哪種模式的命題方法。
3短語型，一般為兩組四字短語。如、心如止水，靜待花開。給人詩情畫意的感覺。這些都是可以自己總結(jié)的。
4比喻型。如荊棘皇冠，用來描寫挫折的。
5名言或名句型。如天生我材必有用。。。
語文題目擬題技巧篇十
良好的開端等于成功的一半，對于高考作文來說同樣如此。寫出好的作文開頭能夠吸引閱卷老師的眼球，容易取得高分。下面分享專家指導(dǎo)的寫出“鳳頭”作文的要點。
我國元代喬夢符說，文章的開頭要像“鳳頭”。這種說法形象地說出好的開頭應(yīng)具備的兩個特點——短小、漂亮。短小，便于讓讀者了解論點或論題，從而把握全文主旨;漂亮，才能吸引讀者。正如明代謝榛所說“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹?！北裰鸨蔚雀纱嗬?不可拖泥帶水，拖沓冗長。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引過去，好的文章開頭，也應(yīng)如此。
那么，好的開頭究竟有哪些標準呢?
第一，要明。
好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說：“首句標其目”，主張開宗明義。李涂在《文章精義》里說：“文字起句發(fā)意?！笨傊屪x者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。
第二，要美。
只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如“設(shè)懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺問題”、“亮靶子”、“反彈法”等等。形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，“好的開頭是成功的一半?！?BR> 第三，要簡。
簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復(fù)述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復(fù)述原材料，怎么辦?辦法有兩個：一個是對原材料“一言以蔽之”;另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。
下面，介紹一些好的開頭方法。古人云“先規(guī)矩而后巧”，有的開頭方法不妨在套用中逐漸掌握，在今后寫作實踐中，“運用之妙，存乎一心”。
為了便于記憶，把它凝縮為8個字，再押上韻。
這8個字是：順，逆;引，喻;釋，比;問，記。
下邊分別略作說明。
(一)順。
直截了當(dāng)?shù)財[出觀點。
例一：
育民小學(xué)舉辦游泳訓(xùn)練班，用科學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)生進行游泳訓(xùn)練，取得顯著成績。這，又一次極好地證明了理論對實踐有指導(dǎo)意義這個真理。
例二：
60年前的今天，鼓舞全中國人民萬眾一心奮起反擊日寇入侵的，不是別的，正是中華民族不屈不撓的民族精神。60年后的今天，鼓舞我們在“四化”道路上高歌猛進，憑實力自立于世界民族之林的，還是中華民族不甘落后、積極進取的民族精神。由此，我大聲疾呼：要大力弘揚民族精神!
例三：
中學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，給了我許多彌足珍貴的寶貴經(jīng)驗和深刻教訓(xùn)，其中之一是：失敗后要不怕失敗，正視失敗，不懈努力，才可反敗為勝。
這種開頭的好處是既簡潔平實，便于掌握，又開宗明義，一語破的。
(二)逆。
先論他端，陡然一轉(zhuǎn)，亮出正論。
例一：
我們常說：“實踐是檢驗真理的標準?！钡拇_如此。但是我們也不能忽視理論對實踐的指導(dǎo)作用。如果沒有科學(xué)的、正確的理論作指導(dǎo)，那我們的行動將是盲目，就不能稱之為實踐。
例二：
吝嗇，曾被藝術(shù)大師巴爾扎克用來形容葛朗臺一類人物，世人不愿與之“結(jié)緣”。
然而，生活中也有另一種被人不理解而戲稱為“吝嗇鬼”的人，與之“結(jié)緣”的，恰恰是有所作為的人。
例如我國文學(xué)泰斗茅盾先生，就是一個典型的“吝嗇于己”，即“慷慨于人”的人。
例三：
小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的話，使我陷入了沉思。
是的，“每朵花下都有刺。”人生，那是無與倫比的生命之花。但人生又無時無地不存在著煩惱，正如那花下的根尖刺。但有刺又何嘗不是好事呢?對花來說，刺是它的保護神，使花得以防御外界的侵害。對人來說，苦難是人生的老師，苦去才會甘來。
這種開頭方法的好處是既可巧出新意，又可避免偏頗。
(三)引。
引名言打頭。
例一：
偉大導(dǎo)師列寧曾說過：“沒有革命的理論，就沒有革命的運動。”
翻開中國的近代史，的確如此。
例二：
“我用咖啡匙子量走了我的生命?！边@是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。用它描摹某些習(xí)慣的惡毒，這是很恰當(dāng)?shù)摹Ｓ行┝?xí)慣實際就是積久的惰性，它不啻于民眾的鴉片。
例三：
宋代理學(xué)家朱熹曾有這樣一首詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”朱子講的是他的讀書體驗。拿來一本書，作者的觀點、思想一目了然，這就是所謂“清如許”，作者平時不停地讀書、思考、探究，這就是所謂“活水來”。沒有“活水來”就沒有“清如許”，所以，一定要“搞活”。
世事皆如此。
……。
這種開頭方法的好處是加強論述的性，先聲奪人。
(四)喻。
用比喻開頭。
例一：
小鳥要飛翔在藍天，需要有一對翅膀;實踐要發(fā)揮它的巨大作用，需要理論的指導(dǎo)。理論就是實踐的翅膀。
育民小學(xué)舉辦了游泳訓(xùn)練班，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，在a縣小學(xué)生游泳比賽中獲團體冠軍就是一個很好的例證。
實踐要飛翔，離不開理論這一對翅膀。
例二：
茫茫大海上，一船正劈風(fēng)斬浪而行。目的地：彼岸?？渴裁床拍懿幻允Х较?指南針。
人生征途，遙不可知。人生目標的追求，如何才能不迷路?理論，尤其是科學(xué)理論的指導(dǎo)。
例三：
一塊磚，一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，萬片瓦，就能建起社會主義的宏偉大廈。一棵樹，微乎其微，但是，千木成林，就能起到吸煙滯塵、防風(fēng)固沙、美化環(huán)境等改變氣候條件的作用。由此，我想到了改變社會風(fēng)氣這個問題。
這種開頭方法的好處是：借助形象幫助說理，生動活潑，增強吸引力。
(五)釋。
闡釋題目含義破題，引出正論。
例一：
“習(xí)慣”一詞可謂盡人皆知。小至個人、家庭、村落，大至民族、國家，都有各自的習(xí)慣。習(xí)，常習(xí)也;常習(xí)則慣，慣則成自然。自然之理當(dāng)然無可厚非，對自然之理倘要懷疑甚至于否定，那么，被斥為“異端邪說”，也是順乎天理人情的了。囿于既定之規(guī)，于是就沉默，生活于“雷池”禁區(qū)之內(nèi)不敢越出半步，于是幾百年幾千年，不再創(chuàng)新，不再奮進。這種消極的落后的習(xí)慣已成為阻礙華夏進步、中華振興的阻力。
例二：
習(xí)慣，就是多年形成的行為特點或傾向。
例二：
《毀樹容易種樹難》給人以哲理性的啟示，種樹是難啊，要擇樹種，要辛勤培養(yǎng)，才能長成參天大樹。然而對毀樹者來說，卻是一件極容易的事，或者隨意折斷嫩枝，使其不能正常生長，或者在樹干上予以致命的一刀，即使不死，也得幾經(jīng)春雨，才能恢復(fù)生機。
這種開頭方法的好處是通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述的方向。
(六)比。
通過對比來闡明事理。
例一：
一個女歌星扭動腰肢在臺上忸怩作態(tài)唱上一曲，所得酬金如天女散花一樣從天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累計工資還不及女歌星一曲所得。女教授不會扭動腰肢，她手里拿的是厚厚的講義。為了表示尊重知識，尊重人才，人們給她胸前別上鮮花一小朵。
尊重知識，尊重人才，要不要體現(xiàn)在勞動報酬上，引起了人們的爭論。
例二：
一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進步聯(lián)系在一起。
一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。
兩個人都走完了人生。但一個永存，一個早已被人唾棄。
人生的價值，在兩人的鮮明對比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來了嗎?
例三：
一株剛出土的小苗在陽光雨露中茁壯成長，最后成為參天大樹，這在自然界是很平常的事。但假如你把這株小苗放在暗室中，用電風(fēng)扇猛吹，給它澆墨水，噴農(nóng)藥，三天之內(nèi)它要不死，那真是太陽從西邊出來了。為什么二者之間有這么大的差別?很明顯，是環(huán)境不同造成的。
人也生活在一定的社會環(huán)境里，環(huán)境不同，人便不同，這就是古人所說的“近朱者赤，近墨者黑”。
這種開頭方法的好處是通過對比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點。
(七)問。
通過自問自答，引出觀點或引入議論。
例一：
聽到育民小學(xué)在a縣舉行的游泳比賽中獲得了團體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿Z得冠軍?僅僅是因為那里湖泊多、條件好嗎?恐怕未必。那是為什么呢?他們之所以成功，是因為有嚴格的理論指導(dǎo)和扎實的訓(xùn)練。于是我悟出了一個道理：理論是實踐的指南。
例二：
如果在家長的蔭庇下，孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，喪失了自強的斗志，那么這種“愛”，只能造就庸才。
例二：
怎樣看待得與失呢?關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種“得”的代價，是遭人鄙視和唾罵!
這種開頭方法的好處是引人注意，發(fā)人深思。
(八)記。
擺出問題或者論據(jù)先行。
例一：
諸位“孤獨的朋友”，你恐怕不懂得真正的孤獨，否則，你就不會脫離火熱的生活而去作繭自縛了。
例二：
教室里，一群高中畢業(yè)生熱烈地辯論著成才的問題。有的說：“逆境更能成才，如居里夫人、愛迪生……?！庇械恼J為：順境容易成才。有的同學(xué)認為，成才的關(guān)鍵在于“機遇”。陳景潤如果沒有遇上慧眼識珠的華羅庚，他就成不了大科學(xué)家。還有的同學(xué)認為只要努力讀書，把書讀好，就能成才。這時，另有一個同學(xué)卻舉出汪精衛(wèi)的例子，說沒有愛國心，書讀得再好，也不能成才。
我認為，他們的說法、認識都具有片面性，只看到事物發(fā)展的外部條件，對內(nèi)因沒有引起足夠的重視，成才的關(guān)鍵在于自己的主觀努力，充分利用外界有利條件，克服不利因素，樹立正確的人生觀，世界觀。所謂“順境”、“逆境”、“機遇”，都是外因，成才的關(guān)鍵在于內(nèi)因。
例三：
英國哲學(xué)家羅素來中國講學(xué)的時候，給聽講的莘莘學(xué)子出了一道題：2+2=?一時間，全場寂靜，滿座啞然。
其實，這本是一道連小學(xué)生也能回答的問題，但聽眾們?nèi)f料不到答案會如此簡單，所以竟無一人作答。人們迷信，往往喪失自我主張，肩膀上要長著自己的腦袋，放開眼光，運用腦髓，自己來想。
語文題目擬題技巧篇十一
從古至今，謙虛使人進步，驕傲使人落后這句話不知流傳了多少年代，它之所以流至今，是因為它蘊含著深刻的道理。
三國時代的關(guān)羽可謂是蜀國一員虎將，從桃園三結(jié)義到建立蜀國這一時期內(nèi)，他驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，無人能敵，可是他晚年時卻驕橫自大，以至于大意失荊州，走麥城，最后兵敗被俘，引來殺身之禍。同時代魏國的楊修才華橫溢，但恃才狂放，以至被曹操忌恨所殺。古代的例子很多很多，他們都因為自己的驕傲自滿而挫敗，甚至送掉了性命。外國的例子也不少：如拿破侖、波斯帝國皇帝、愷撒大帝等，都是因為一個“滿”字而成為失敗者。
的確，驕傲自滿是人精神上最忌諱的東西。相反，只有謙虛才能令你擁有世界上最崇高最可愛的品格。
人們對待復(fù)雜多變的社會問題會有自己獨到的見解，也許有的人是對的，有的人是錯的，但彼此互相勾通的最好辦法就是謙虛。無論任何一件事情，只要有謙虛的態(tài)度對待和處理，就會得到別人的支持、信賴與同情，彼此思想才會勾通。
福樓拜是法國作家，他為人正直，品德高尚，因此有很多好朋友如莫泊桑、屠格涅夫、都德、左拉等，當(dāng)有什么問題時，他都謙虛地聽取別人的意見，然后，總結(jié)起來成為自己的.觀點。
對于牛頓，大家并不會陌生，他為人類做出的貢獻使他成為科學(xué)史上的巨人，但他始終謙虛謹慎，不斷地求索攻堅，攻克了不少數(shù)學(xué)、物理學(xué)上的難題。在鉆研時他始終保持著清醒頭腦，從不驕傲自大。他曾經(jīng)說過：“如果我普經(jīng)看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上。”這么一個偉人能說出如此謙虛的話，可見他應(yīng)成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。
謙虛是一種美德，對于我們青少年來說保持謙虛謹慎更是必不可少的品格，讓我們永遠記住“謙受益，滿招損”。
這篇作文以名言“謙受益，滿招損”為題目和論點并通過歷史事實證明這個觀點，有理有據(jù)，條理清晰，最后緊扣文題，說明作者對這句名言有較好的理解。
例文的不足之處是語言不夠流暢，影響了文章的感召力。
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語文題目擬題技巧篇十二
凝縮，就是“擠干”素材中與主題無關(guān)或關(guān)系不大的“水分”，或舍去細節(jié)而概述總體，或舍去總體而取一細節(jié)。往往只攻其一，不及其余。寫作時要根據(jù)文章的需要，對有關(guān)素材進行剪裁、加工，選取主干，去粗存精，進行定向敘述，并且要深入挖掘。其余部分，即使很精彩，也應(yīng)“忍痛割愛”，絕不手軟。
2.同類疊加，多人組合。
面對作文題，如果覺得使用單一素材不能有效論證中心，那么可以將同類的素材有機地羅列在一起，同類互補，形成集團效應(yīng)。如果能夠做到點面結(jié)合，構(gòu)成有力的群例證明，則會使論證更有說服力。同類疊加的素材要有共同之處，風(fēng)馬牛不相及的材料不能放在一起使用;應(yīng)做到異質(zhì)疊加，避免重復(fù)列舉;要有共同的指向性，都指向并服務(wù)于中心;句式盡可能一致，力求營造鋪陳之美。防止雜亂堆砌，“擺事實”的同時還需“講道理”，要進行深入剖析。
語文題目擬題技巧篇一
高考題目都是有答題技巧，那么你知道高考答題技巧是什么嗎？以下是小編幫大家整理的高考語文語言文字運用題目答題技巧，歡迎大家分享。
常見字注音正確的可能性小;生僻字一般不會標錯音。審清題干，用排除法是較好的選擇。
常出現(xiàn)“形近而音不同“的別字;生僻字一般不會錯。平時要注意多積累。
憑語感去選擇自己認為對的最佳答案，一般有兩種類型：
(1)對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是使用場合上的搭配。
(2)注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
第二，體會熟語(成語)的.褒貶義等感情色彩;
第三，要注意熟語使用范圍、搭配的對象;
第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認為最符合要求的。
要正確理解熟語(成語)的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想讓你在字面上理解的熟語越要注意。往往特別陌生的熟語是對的。
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯等。
判斷病句用排除法居多，試著回憶那些常見病句的標志。
做題的思路通常是：檢查句子的主干，看是否缺成分——推敲詞語運用，看是否搭配得當(dāng)——心里默讀，看是否有不同的句式混用——綜合思考，看是否符合邏輯思維——憑借語感。
特別注意以下幾種情況：
(1)以介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，要注意看是否存在主語殘缺的情況。
(2)類似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的協(xié)調(diào)，有可能是句式雜糅。
(3)動詞后有很長的修飾詞語，注意看是否存在賓語殘缺的情況。
(4)用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意看是否存在歧義，或者看其內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)，又或者看看是否存在意義上的從屬關(guān)系。
(5)前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意看后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
(6)反問句及疑問句注意看是否存在表意相反的情況。
注意試卷中?？紭它c(頓號、引號、破折號、括號、分號、問號)的使用，重點審查這類標點的使用，逐一辨析排除。
先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句式保持基本一致，與上下文的思路保持連貫，尤其要注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系;還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻;再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序;還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息;語言風(fēng)格要前后一致。
語文題目擬題技巧篇二
過渡句的作用所以判斷時可以根據(jù)位置，也可以根據(jù)內(nèi)容。起到承上啟下的作用。
在第6段又增添了“沒有對舊的挑戰(zhàn)，沒有對既定模式的改革與創(chuàng)新，就沒有人類的發(fā)展與進步。中國上下幾千年的歷史，一次次地警醒著我們;無數(shù)先驅(qū)者的勇毅，一次次地激勵著我們。然而，我們有些人，卻從骨子里繼承了中國幾千年里那些封建文化的精髓——死守老祖宗的遺訓(xùn)，處處用老一套的教條牢牢地給自己的思想栓上一條繩子”的內(nèi)容來承上啟下，引出第7段的反面概括舉例。這樣句句緊接，絲絲入扣，使文章思路嚴密、層次清晰。
總結(jié)：為了使所寫短文通順，連貫得體，句子與句子之間過渡自然，提高所寫短文的質(zhì)量。用一個句子過渡，承上啟下.用表示時間或空間的詞語過渡.
語文題目擬題技巧篇三
有些文章開頭，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。如寫讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開始“感”起來了。寫供料作文一開頭就說“讀了這個材料我有深刻的體會……”材料內(nèi)容只字不提就這樣寫，太突然了。
(2)開頭不要重復(fù)。
文章只能有一個開頭，可是有的文章有兩個開頭。比如有的文章本想從引用寫起，寫好后又覺得扣題目談更好，于是又開個頭。有的文章一開頭就介紹背景，寫好后又覺得首先應(yīng)該揭示文章的中心，于是又開個頭。這樣都會出現(xiàn)兩個開頭。出現(xiàn)這種情況，可根據(jù)題目或中心的要求，取其一個開頭即可。
(3)開頭不要陳詞老套。
有些文章開頭總是從形勢寫起，言必稱“在_的領(lǐng)導(dǎo)下，在_的支持和關(guān)懷下，在_的幫助下”有的文章開頭總是“太陽”、“月亮”，“光陰似箭，日月如梭”，這些調(diào)子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。
(4)開頭不要繞大圈子。
有的文章開頭，不管中心需不需要，與主題有關(guān)無關(guān)，就先秦兩漢、前村后店地談開了。不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬里，繞了好大個圈子，才說到正題上來。(作文網(wǎng)提供)。
(5)開頭不要堆砌名言警語。
有的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言：警句等一股腦兒地搬出來，以為這樣就算是個好的開頭。其實這種做法帶有很大盲目性，效果往往很差。
高考作文開頭的時候，需要注意上面提到的一些問題，作文開頭要根據(jù)自己想要表達的中心，簡單明了的切入主題，還要用一些恰當(dāng)?shù)募记蓙砗嫱凶魑闹行?，吸引讀者讀下去，這樣一個開頭，必然會為整篇作文形象提升不少。
語文題目擬題技巧篇四
(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》)。
技巧點撥：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
二、言為心聲，呼喚號召。
讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當(dāng)你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)。
二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛?！?BR> 技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。
三、巧妙發(fā)問，引入深思。
技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。
四、引用佳句，多姿多彩。
“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，來，生活讓我懂得了放棄!為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!
想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學(xué)到很多……”
明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。
技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。
語文題目擬題技巧篇五
昨天，數(shù)學(xué)期中考試。卷子一發(fā)下來，大家就投入了緊張的答題中。
第一題是口算，對于我來說小菜一碟。第二題也很容易，我一眨眼功夫就做完了。接下來，我過五關(guān)斬六將，完成了其他題目，只在填表格那題停下一會兒腳步。我得意洋洋地想：還有一面就做完了，真快呀!
可是，我發(fā)現(xiàn)這一面的題目可不好“惹”，尤其是最后一題。我絞盡腦汁，終于打敗了這個題目魔王，這讓我欣喜若狂!但我沒有被勝利沖昏頭腦，還記得要檢查。仔細地檢查一遍之后，我放心地把試卷交給了監(jiān)考老師。
我期待“一百分”笑容滿面地來擁抱我!
指導(dǎo)教師：沈晶晶。
語文題目擬題技巧篇六
1.寫想不寫“想”
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被同學(xué)們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
2.就不用成語。
其實不然，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受都寫出來。像天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！?BR> 想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細就不再是個難題了。
3.遇到“很”和“非?！毕胍幌搿?BR> 比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……如此文章自然就能寫長了。
語文題目擬題技巧篇七
以全國統(tǒng)考卷而言，作文60分滿分，那么50分換算成百分制就是85分左右。而大多數(shù)寫的高考作文能達到的最高分數(shù)會在42-48分之間，也就是百分制70-80分之間。實際上，作文能拿到這個分數(shù)，說明你所寫的文字已經(jīng)基本符合了高考作文的最核心要求：既能夠“在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇限定題材、方向、字數(shù)而且語言通順言之成理的文字”，所以42-48分可以算作是高考作文的“基礎(chǔ)分”。
文章主題明確：敘述文貫穿全文有明確的論述主題;議論文有明確論點并且文章能夠圍繞論點展開;其余題材需要有明確的對象事物或思想脈絡(luò)。
文章結(jié)構(gòu)完整：敘事則起因-經(jīng)過-結(jié)果結(jié)構(gòu)完整，且有一定感情抒發(fā);議論文則提出問題——提出觀點——提出論據(jù)——解決問題結(jié)構(gòu)完整;其余題材則符合其題材應(yīng)有的基本結(jié)構(gòu)。
題材符合要求、用詞準確，無明顯病句、錯別字，標點符號錯誤、字數(shù)符合要求：即是符合所有題目所要求的的“硬件條件”的基礎(chǔ)上盡量少出錯。
字跡清晰、卷面整潔、無涂改：這個沒啥說的。同樣水平的作文，字寫得好看的和字寫的難看的之間分差在1-3分。
如果達不到這個分數(shù)區(qū)間，則完全可以通過寫“模仿文”的方式來提高自己的分數(shù)至這個區(qū)間。
不過需要注意的：首先，所謂的高考高分作文，而且請盡量避開所謂的“高考滿分作文”。因為這些“滿分作文”中很大一部分是不具有普適性和可模仿性的，而另一部分則完全是勝在形式，比如之前那篇全國轟動的“赤兔之死”。第一個敢在高考作文寫文言文“模仿文”的可能會是滿分，以后寫這種文言文“模仿文”的“模仿文”的，基本上連42分的基礎(chǔ)分都可能拿不到。
語文題目擬題技巧篇八
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.首先提出“能指”和“所指”這對概念的語言學(xué)家是
a.洪堡特
b.索緒爾
c.喬姆斯基
d.薩丕爾
2.語言符號具有可變性的根本原因在于語言符號的
a.任意性
b.強制性
c.離散性
d.系統(tǒng)性
3.下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是
a.[m，n]
b.[k， ]
c.[p，d]
d.[s, ]
4.聽覺上最自然、最容易分辨的最小語音單位是
a.音素
b.重音
c.音位
d.音節(jié)
5.下列關(guān)于“通用語匯”和“專用語匯”的表述，不正確的一項是
a.通用語匯是全社會普遍使用的詞語
b.通用語匯包括基本語匯和常用語匯
c.專用語匯主要指科技術(shù)語和行業(yè)語
d.專用語匯的詞語不會進入通用語匯
6.構(gòu)形語素屬于
a.虛詞語素
b.詞根語素
c.自由語素
d.黏著語素
7.從詞的構(gòu)造類型上看，漢語“動人”一詞屬于
a.單純詞
b.復(fù)合詞
c.派生詞
d.簡縮詞
8.“老師鼓勵我考大學(xué)”是
a.主謂詞組
b.兼語詞組
c.連動詞組
d.復(fù)句詞組
9.下列各項中，謂詞和變元之間屬于動作與結(jié)果關(guān)系的是
a.寫黑板
b.打籃球
c.織毛衣
d.寄包裹
10.最早的表音文字是
a.拉丁文字
b.腓尼基文字
c.古希臘文字
d.古埃及文字
11.傳統(tǒng)上把漢字的單純字符稱為
a.偏旁
b.筆畫
c.記號
d.獨體字
12.語法的演變之所以比語匯緩慢，是因為
a.語法規(guī)則比較簡單
b.語法規(guī)則數(shù)量較少
c.語法規(guī)則具有強制性
d.語法規(guī)則具有抽象性
13.下列關(guān)于親屬語言的表述中，不正確的一項是
a.親屬語言是社會完全分化的產(chǎn)物
b.親屬語言之間具有歷史同源關(guān)系
c.語言親屬關(guān)系有親疏遠近的分別
d.親屬語言間不存在語音對應(yīng)關(guān)系
14.下列幾種社會方言中，具有排他性的一項是
a.階級習(xí)慣語
b.行話
c.隱語
d.學(xué)生腔
15.下列關(guān)于“語言規(guī)劃”的表述中，不正確的一項是
a.語言規(guī)劃是社會對語言的人為干預(yù)
b.語言規(guī)劃只涉及單純的語言問題
c.推廣普通話屬于語言規(guī)劃的項目
d.語言規(guī)劃可由政府授權(quán)的機構(gòu)實施
16.認為“思維和語言各自發(fā)展，二者沒有關(guān)系”的學(xué)者不包括
a.古希臘哲學(xué)家柏拉圖
b.法國哲學(xué)家迪卡爾
c.英國哲學(xué)家霍布斯
d.蘇聯(lián)語言學(xué)家馬爾
17.目前對于語言和思維的關(guān)系，比較一致的觀點是
a.有什么樣的思維，就有什么樣的語言
b.有什么樣的語言，就有什么樣的思維
c.思維對語言有一定影響，但更重要的是語言決定思維
d.語言對思維有一定影響，但更重要的是思維決定語言
18.關(guān)于語言獲得的原因，下列學(xué)說中偏重于內(nèi)部條件解釋的一項是
a.天賦說
b.摹仿說
c.強化說
d.刺激反應(yīng)說
19.外語學(xué)習(xí)中的后期階段被稱為
a.中介語階段
b.目標語階段
c.低平期
d.高原期
20.機器翻譯可以分為四個層級，從低到高的排序是
a.單詞、句子、話語、篇章
b.單詞、句子、句群、篇章
c.單詞、句法、語義、語境
d.語音、語法、語義、語用
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答
題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
21.下列關(guān)于韻律特征的表述中，正確的有
a.韻律特征包括音質(zhì)變化
b.韻律特征包括聲調(diào)語調(diào)
c.韻律特征是對比性特征
d.韻律特征不能獨立存在
e.長短音不屬于韻律特征
22.下列各組中，三個詞語的構(gòu)詞方式一致的有
a.花兒 女兒 刺兒
b.蓮子 學(xué)子 男子
c.琵琶
玻
璃 休克
d.媽媽 蛐蛐 僅僅
e.崇高 聰明 國家
23.“白紙”的“白”和“白吃”的“白”是
a.同音詞
b.同形詞
c.兼類詞
d.多義詞
e.形容詞和副詞
24.下列各組詞語中，可以構(gòu)成最小語義場的有
a.毛筆 電筆 眉筆
b.銀河 黃河 海河
c.南瓜 黃瓜 冬瓜
d.山頭 線頭 橋頭
e.貨車 客車 軍車
語文題目擬題技巧篇九
2在確定自己想要采用哪種模式的命題方法。
3短語型，一般為兩組四字短語。如、心如止水，靜待花開。給人詩情畫意的感覺。這些都是可以自己總結(jié)的。
4比喻型。如荊棘皇冠，用來描寫挫折的。
5名言或名句型。如天生我材必有用。。。
語文題目擬題技巧篇十
良好的開端等于成功的一半，對于高考作文來說同樣如此。寫出好的作文開頭能夠吸引閱卷老師的眼球，容易取得高分。下面分享專家指導(dǎo)的寫出“鳳頭”作文的要點。
我國元代喬夢符說，文章的開頭要像“鳳頭”。這種說法形象地說出好的開頭應(yīng)具備的兩個特點——短小、漂亮。短小，便于讓讀者了解論點或論題，從而把握全文主旨;漂亮，才能吸引讀者。正如明代謝榛所說“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹?！北裰鸨蔚雀纱嗬?不可拖泥帶水，拖沓冗長。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引過去，好的文章開頭，也應(yīng)如此。
那么，好的開頭究竟有哪些標準呢?
第一，要明。
好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說：“首句標其目”，主張開宗明義。李涂在《文章精義》里說：“文字起句發(fā)意?！笨傊屪x者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。
第二，要美。
只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如“設(shè)懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺問題”、“亮靶子”、“反彈法”等等。形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，“好的開頭是成功的一半?！?BR> 第三，要簡。
簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復(fù)述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復(fù)述原材料，怎么辦?辦法有兩個：一個是對原材料“一言以蔽之”;另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。
下面，介紹一些好的開頭方法。古人云“先規(guī)矩而后巧”，有的開頭方法不妨在套用中逐漸掌握，在今后寫作實踐中，“運用之妙，存乎一心”。
為了便于記憶，把它凝縮為8個字，再押上韻。
這8個字是：順，逆;引，喻;釋，比;問，記。
下邊分別略作說明。
(一)順。
直截了當(dāng)?shù)財[出觀點。
例一：
育民小學(xué)舉辦游泳訓(xùn)練班，用科學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)生進行游泳訓(xùn)練，取得顯著成績。這，又一次極好地證明了理論對實踐有指導(dǎo)意義這個真理。
例二：
60年前的今天，鼓舞全中國人民萬眾一心奮起反擊日寇入侵的，不是別的，正是中華民族不屈不撓的民族精神。60年后的今天，鼓舞我們在“四化”道路上高歌猛進，憑實力自立于世界民族之林的，還是中華民族不甘落后、積極進取的民族精神。由此，我大聲疾呼：要大力弘揚民族精神!
例三：
中學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，給了我許多彌足珍貴的寶貴經(jīng)驗和深刻教訓(xùn)，其中之一是：失敗后要不怕失敗，正視失敗，不懈努力，才可反敗為勝。
這種開頭的好處是既簡潔平實，便于掌握，又開宗明義，一語破的。
(二)逆。
先論他端，陡然一轉(zhuǎn)，亮出正論。
例一：
我們常說：“實踐是檢驗真理的標準?！钡拇_如此。但是我們也不能忽視理論對實踐的指導(dǎo)作用。如果沒有科學(xué)的、正確的理論作指導(dǎo)，那我們的行動將是盲目，就不能稱之為實踐。
例二：
吝嗇，曾被藝術(shù)大師巴爾扎克用來形容葛朗臺一類人物，世人不愿與之“結(jié)緣”。
然而，生活中也有另一種被人不理解而戲稱為“吝嗇鬼”的人，與之“結(jié)緣”的，恰恰是有所作為的人。
例如我國文學(xué)泰斗茅盾先生，就是一個典型的“吝嗇于己”，即“慷慨于人”的人。
例三：
小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的話，使我陷入了沉思。
是的，“每朵花下都有刺。”人生，那是無與倫比的生命之花。但人生又無時無地不存在著煩惱，正如那花下的根尖刺。但有刺又何嘗不是好事呢?對花來說，刺是它的保護神，使花得以防御外界的侵害。對人來說，苦難是人生的老師，苦去才會甘來。
這種開頭方法的好處是既可巧出新意，又可避免偏頗。
(三)引。
引名言打頭。
例一：
偉大導(dǎo)師列寧曾說過：“沒有革命的理論，就沒有革命的運動。”
翻開中國的近代史，的確如此。
例二：
“我用咖啡匙子量走了我的生命?！边@是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。用它描摹某些習(xí)慣的惡毒，這是很恰當(dāng)?shù)摹Ｓ行┝?xí)慣實際就是積久的惰性，它不啻于民眾的鴉片。
例三：
宋代理學(xué)家朱熹曾有這樣一首詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”朱子講的是他的讀書體驗。拿來一本書，作者的觀點、思想一目了然，這就是所謂“清如許”，作者平時不停地讀書、思考、探究，這就是所謂“活水來”。沒有“活水來”就沒有“清如許”，所以，一定要“搞活”。
世事皆如此。
……。
這種開頭方法的好處是加強論述的性，先聲奪人。
(四)喻。
用比喻開頭。
例一：
小鳥要飛翔在藍天，需要有一對翅膀;實踐要發(fā)揮它的巨大作用，需要理論的指導(dǎo)。理論就是實踐的翅膀。
育民小學(xué)舉辦了游泳訓(xùn)練班，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，在a縣小學(xué)生游泳比賽中獲團體冠軍就是一個很好的例證。
實踐要飛翔，離不開理論這一對翅膀。
例二：
茫茫大海上，一船正劈風(fēng)斬浪而行。目的地：彼岸?？渴裁床拍懿幻允Х较?指南針。
人生征途，遙不可知。人生目標的追求，如何才能不迷路?理論，尤其是科學(xué)理論的指導(dǎo)。
例三：
一塊磚，一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，萬片瓦，就能建起社會主義的宏偉大廈。一棵樹，微乎其微，但是，千木成林，就能起到吸煙滯塵、防風(fēng)固沙、美化環(huán)境等改變氣候條件的作用。由此，我想到了改變社會風(fēng)氣這個問題。
這種開頭方法的好處是：借助形象幫助說理，生動活潑，增強吸引力。
(五)釋。
闡釋題目含義破題，引出正論。
例一：
“習(xí)慣”一詞可謂盡人皆知。小至個人、家庭、村落，大至民族、國家，都有各自的習(xí)慣。習(xí)，常習(xí)也;常習(xí)則慣，慣則成自然。自然之理當(dāng)然無可厚非，對自然之理倘要懷疑甚至于否定，那么，被斥為“異端邪說”，也是順乎天理人情的了。囿于既定之規(guī)，于是就沉默，生活于“雷池”禁區(qū)之內(nèi)不敢越出半步，于是幾百年幾千年，不再創(chuàng)新，不再奮進。這種消極的落后的習(xí)慣已成為阻礙華夏進步、中華振興的阻力。
例二：
習(xí)慣，就是多年形成的行為特點或傾向。
例二：
《毀樹容易種樹難》給人以哲理性的啟示，種樹是難啊，要擇樹種，要辛勤培養(yǎng)，才能長成參天大樹。然而對毀樹者來說，卻是一件極容易的事，或者隨意折斷嫩枝，使其不能正常生長，或者在樹干上予以致命的一刀，即使不死，也得幾經(jīng)春雨，才能恢復(fù)生機。
這種開頭方法的好處是通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述的方向。
(六)比。
通過對比來闡明事理。
例一：
一個女歌星扭動腰肢在臺上忸怩作態(tài)唱上一曲，所得酬金如天女散花一樣從天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累計工資還不及女歌星一曲所得。女教授不會扭動腰肢，她手里拿的是厚厚的講義。為了表示尊重知識，尊重人才，人們給她胸前別上鮮花一小朵。
尊重知識，尊重人才，要不要體現(xiàn)在勞動報酬上，引起了人們的爭論。
例二：
一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進步聯(lián)系在一起。
一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。
兩個人都走完了人生。但一個永存，一個早已被人唾棄。
人生的價值，在兩人的鮮明對比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來了嗎?
例三：
一株剛出土的小苗在陽光雨露中茁壯成長，最后成為參天大樹，這在自然界是很平常的事。但假如你把這株小苗放在暗室中，用電風(fēng)扇猛吹，給它澆墨水，噴農(nóng)藥，三天之內(nèi)它要不死，那真是太陽從西邊出來了。為什么二者之間有這么大的差別?很明顯，是環(huán)境不同造成的。
人也生活在一定的社會環(huán)境里，環(huán)境不同，人便不同，這就是古人所說的“近朱者赤，近墨者黑”。
這種開頭方法的好處是通過對比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點。
(七)問。
通過自問自答，引出觀點或引入議論。
例一：
聽到育民小學(xué)在a縣舉行的游泳比賽中獲得了團體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿Z得冠軍?僅僅是因為那里湖泊多、條件好嗎?恐怕未必。那是為什么呢?他們之所以成功，是因為有嚴格的理論指導(dǎo)和扎實的訓(xùn)練。于是我悟出了一個道理：理論是實踐的指南。
例二：
如果在家長的蔭庇下，孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，喪失了自強的斗志，那么這種“愛”，只能造就庸才。
例二：
怎樣看待得與失呢?關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種“得”的代價，是遭人鄙視和唾罵!
這種開頭方法的好處是引人注意，發(fā)人深思。
(八)記。
擺出問題或者論據(jù)先行。
例一：
諸位“孤獨的朋友”，你恐怕不懂得真正的孤獨，否則，你就不會脫離火熱的生活而去作繭自縛了。
例二：
教室里，一群高中畢業(yè)生熱烈地辯論著成才的問題。有的說：“逆境更能成才，如居里夫人、愛迪生……?！庇械恼J為：順境容易成才。有的同學(xué)認為，成才的關(guān)鍵在于“機遇”。陳景潤如果沒有遇上慧眼識珠的華羅庚，他就成不了大科學(xué)家。還有的同學(xué)認為只要努力讀書，把書讀好，就能成才。這時，另有一個同學(xué)卻舉出汪精衛(wèi)的例子，說沒有愛國心，書讀得再好，也不能成才。
我認為，他們的說法、認識都具有片面性，只看到事物發(fā)展的外部條件，對內(nèi)因沒有引起足夠的重視，成才的關(guān)鍵在于自己的主觀努力，充分利用外界有利條件，克服不利因素，樹立正確的人生觀，世界觀。所謂“順境”、“逆境”、“機遇”，都是外因，成才的關(guān)鍵在于內(nèi)因。
例三：
英國哲學(xué)家羅素來中國講學(xué)的時候，給聽講的莘莘學(xué)子出了一道題：2+2=?一時間，全場寂靜，滿座啞然。
其實，這本是一道連小學(xué)生也能回答的問題，但聽眾們?nèi)f料不到答案會如此簡單，所以竟無一人作答。人們迷信，往往喪失自我主張，肩膀上要長著自己的腦袋，放開眼光，運用腦髓，自己來想。
語文題目擬題技巧篇十一
從古至今，謙虛使人進步，驕傲使人落后這句話不知流傳了多少年代，它之所以流至今，是因為它蘊含著深刻的道理。
三國時代的關(guān)羽可謂是蜀國一員虎將，從桃園三結(jié)義到建立蜀國這一時期內(nèi)，他驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，無人能敵，可是他晚年時卻驕橫自大，以至于大意失荊州，走麥城，最后兵敗被俘，引來殺身之禍。同時代魏國的楊修才華橫溢，但恃才狂放，以至被曹操忌恨所殺。古代的例子很多很多，他們都因為自己的驕傲自滿而挫敗，甚至送掉了性命。外國的例子也不少：如拿破侖、波斯帝國皇帝、愷撒大帝等，都是因為一個“滿”字而成為失敗者。
的確，驕傲自滿是人精神上最忌諱的東西。相反，只有謙虛才能令你擁有世界上最崇高最可愛的品格。
人們對待復(fù)雜多變的社會問題會有自己獨到的見解，也許有的人是對的，有的人是錯的，但彼此互相勾通的最好辦法就是謙虛。無論任何一件事情，只要有謙虛的態(tài)度對待和處理，就會得到別人的支持、信賴與同情，彼此思想才會勾通。
福樓拜是法國作家，他為人正直，品德高尚，因此有很多好朋友如莫泊桑、屠格涅夫、都德、左拉等，當(dāng)有什么問題時，他都謙虛地聽取別人的意見，然后，總結(jié)起來成為自己的.觀點。
對于牛頓，大家并不會陌生，他為人類做出的貢獻使他成為科學(xué)史上的巨人，但他始終謙虛謹慎，不斷地求索攻堅，攻克了不少數(shù)學(xué)、物理學(xué)上的難題。在鉆研時他始終保持著清醒頭腦，從不驕傲自大。他曾經(jīng)說過：“如果我普經(jīng)看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上。”這么一個偉人能說出如此謙虛的話，可見他應(yīng)成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。
謙虛是一種美德，對于我們青少年來說保持謙虛謹慎更是必不可少的品格，讓我們永遠記住“謙受益，滿招損”。
這篇作文以名言“謙受益，滿招損”為題目和論點并通過歷史事實證明這個觀點，有理有據(jù)，條理清晰，最后緊扣文題，說明作者對這句名言有較好的理解。
例文的不足之處是語言不夠流暢，影響了文章的感召力。
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語文題目擬題技巧篇十二
凝縮，就是“擠干”素材中與主題無關(guān)或關(guān)系不大的“水分”，或舍去細節(jié)而概述總體，或舍去總體而取一細節(jié)。往往只攻其一，不及其余。寫作時要根據(jù)文章的需要，對有關(guān)素材進行剪裁、加工，選取主干，去粗存精，進行定向敘述，并且要深入挖掘。其余部分，即使很精彩，也應(yīng)“忍痛割愛”，絕不手軟。
2.同類疊加，多人組合。
面對作文題，如果覺得使用單一素材不能有效論證中心，那么可以將同類的素材有機地羅列在一起，同類互補，形成集團效應(yīng)。如果能夠做到點面結(jié)合，構(gòu)成有力的群例證明，則會使論證更有說服力。同類疊加的素材要有共同之處，風(fēng)馬牛不相及的材料不能放在一起使用;應(yīng)做到異質(zhì)疊加，避免重復(fù)列舉;要有共同的指向性，都指向并服務(wù)于中心;句式盡可能一致，力求營造鋪陳之美。防止雜亂堆砌，“擺事實”的同時還需“講道理”，要進行深入剖析。