小學生的調研報告(通用14篇)

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    報告是對特定主題、問題或情況的詳細描述和分析,它通常包括背景介紹、調研資料、數(shù)據分析和結論等內容。報告是一種用來傳達信息、提供解決方案或建議的文書形式,通過報告可以使讀者對所描述的事物有更深入的了解。我想我們需要撰寫一份報告了吧。在寫作報告時,我們可以找一些同行的人進行反饋和審閱,以獲取更好的改進意見。%20請參考以下報告范文,了解如何運用不同的寫作技巧和表達方式。
    小學生的調研報告篇一
    中小學生是祖國的花朵,中小學生的道路交通安全更是家長、老師以及全社會關心的焦點,中小學生群體的交通安全,也成了各級交警部門預防事故的重點群體。中小學生作為道路交通參與者,只要認真學習交通法規(guī),做到“安全第一、預防為主”,許多交通事故是可以避免的。但當前中小學生中普遍存在的不良交通行為,已成為引發(fā)交通事故的誘因。下面,我就在執(zhí)勤執(zhí)法工作中,發(fā)現(xiàn)的中小學生交通違法行為的特點,以及預防對策談以下看法:
    一是占道行駛。上學、放學時,許多學生騎著自行車不是行駛在非機動車道上,而是三個一群,五個一幫,并排地在機動車道上行駛。有的學生還招手叫伙伴從后面追上來,勾肩搭背,邊騎車子邊談笑。
    二是不走斑馬線。為了保障學生安全過馬路,現(xiàn)在學校周邊的道路上都施劃了斑馬線,但是由于學生的交通安全意識差,在上學、放學的高峰時段,學生都是一哄而上地搶著過馬路,根本沒有斑馬線意識。
    三是雙手脫把。有的同學自持騎車子有“本事”,雙手脫把,在公路上騎得直飛,還有的同學在公路騎自行車,你追我趕,這些危險的游戲,等于拿自己的生命開玩笑。
    四是突然跳車。有不少的中小學生是由大人接送的,有的坐的是自行車,有的坐的是三輪車。到了學校門口,有的同學不看道路上有無車輛通行,從車子上跳下來就奔學校大門,這也是相當危險的。
    五是邊騎車邊吃東西。有的同學一手扶著車把,一手拿著食品往嘴時送,注意力不集中很容易引發(fā)交通事故。
    六是無證駕駛摩托車。有些同學為了趕時髦、趕速度,將家中的摩托車或電動車用來做為交通工具,在上學、放學的時侯騎行,由于速度較快,也容易出事。
    一是群防群治。中小學生是一個特殊群體,關系到千家萬戶的利益和整個社會的和諧穩(wěn)定,因此,只能在縣委、縣政府的領導下,發(fā)揮各個職能部門和廣大居民的工作積極性,特別是要發(fā)揮教育、公安、交通、廣電等部門和廣大學生家長的積極性,在全社會范圍內,加大宣傳教育力度,加大整治整改力度,才能防患于未然。
    二是加強教育。中小學生交通安全問題,近幾年已經呈現(xiàn)上升趨勢,已經成為影響家庭和社會和諧穩(wěn)定的一大不安定因素。因此,加強對中小學生的交通安全宣傳教育勢在必行。學校應該設立道路交通安全有關課程,向學生講述有關法規(guī)和相關常識;公安交警部門要深入轄區(qū)學校,經常開展“交警護學崗”、“大手牽小手”活動,采取講安全課、放光盤、展覽交通事故圖版、交通安全演講和征文等形式,讓中小學生在潛移默化中學到交通安全知識,遵守交通安全法規(guī),自覺做到遵章守法,從每一步做起。
    三是要進行整治。按照“八項措施”,教育部門和公安部門要對學校周邊環(huán)境進行聯(lián)合整治。對接送學生車輛要登記造冊,定期檢查,嚴禁超員超速行駛,嚴禁報廢車上路,嚴禁低速汽車載人。對學生駕駛摩托車或電動自行車,要與學生家長及時取得聯(lián)系,共同加強管理,必要時要采取扣車和處罰,加大打擊力度。對中小學生的其它交通違法行為,要采取多教育、多批評、多宣傳的形式,讓中小學生認識到危害性,增強自覺性。
    小學生的調研報告篇二
    二、調查方法:
    1、查閱有關書籍并調查詢問同學,了解近視的主要原因。
    2、通過多種途徑,了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。
    三、調查情況和資料整理。
    四、結論。
    (1)近視的主要原因:
    1、看電視距離太近;
    2、看電視的時間太長;
    3、所看電視的畫面濃度太深;
    4、寫作業(yè)時的姿勢不正確、;
    5、在光線太強的陽光下看書、;
    6、在光線太弱的光下看書;
    7、長時間的坐在電腦、電視前;
    8、不合理飲食;
    9、在車廂里看書。
    10、遺傳因素。
    11、不認真做眼保健操。
    (2)在這里我想給大家提出幾點建議、:
    1、看書時作姿要端正,讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠,胸離書桌一拳遠,手離筆尖一寸遠。”
    2、不要在坐車或行走的時候看書,也不要躺下看書。
    3、每天堅持做兩次眼保健操。
    4、盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
    為有效預防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶,我們一定要好好愛護它!
    小學生的調研報告篇三
    學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分,個人在學校里接受計劃性的指導,系統(tǒng)地學習文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學校教育從某種意義上講,決定著個人社會化的水平和性質,是個體社會化的重要基地。知識經濟時代要求社會尊師重教,學校教育越來越受重視,在社會中起到舉足輕重的作用。而小學生作為祖國的花朵更應該受到更多的關注。小學生入學年齡及其包學習班情況的變化,在很大程度上能夠反映出我國近20年的精神文明建設所取得的成果。
    2、取樣方式:。
    這次調研我主要采用了問卷調查法和訪談法。
    3、調研程序:。
    (2)調查過程:
    7月20日,在xx市二街小學向教務人員及學生做問卷調查。
    7月21日,在xx市南關小學向教務人員及學生做問卷調查。
    7月22日,在xx市東關小學向教務人員及學生做問卷調查。
    1、問卷數(shù)據統(tǒng)計。
    (1)xx市二街小學:
    60%的小學生6周歲入學,30%的。
    小學生7周歲入學,10%的小學生5周歲入學;
    有xx市區(qū)常住戶口的家長,給孩子報名時需提供戶口簿、房屋所有權證、父母身份證、《計劃免疫保償證》或《預防接種卡》。程序相對簡單,而且住校距離相對較近父母比較放心,所以5/6周歲上學的小學生90%是本地人。二街小學中外地戶口的小學生占70%,外來務工人員子女在鄭州上學,需提供“六證”:戶籍所在地的戶口簿、父母身份證、xx市居住證、父母一方與用人單位簽訂并經勞動保障部門鑒證備案的勞動合同或2、訪談過程(xx市東關小學)。
    剛進入xx市東關小學,我就看見門口后面一塊大石頭寫著“已發(fā)展為本”幾個大字,學校干凈整齊。面積不大但是感覺不到狹小,墻上畫著好多宣傳畫。學校的環(huán)境非常干凈,有清潔工打掃走廊與樓梯,樓梯拐角還擺放了高大的綠色植物??傊畬W校的總體環(huán)境較好,可以感受得到學生們在學??梢钥炜鞓窐返膶W習成長。
    近年來,學校按照‘以人為本、科學管理、求真務實、質量第一’的指導思想,恪守‘追求卓越’的校訓,遵循‘以學生發(fā)展為本’的辦學理念,大力倡導‘尊重的教育’。學校還構建了“高站位決策、低重心運行、近距離服務、走動式管理”的運行模式,極大提高了管理效益,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障?!?BR>    就是什么樣!家長都希望能夠善代、尊重自己的孩子,認真的對待自己的孩子。認真的對待孩子就是認真的對待我們自己的將來,認真對待我們祖國的將來!因此如何能將孩子培養(yǎng)成一個對國家對社會有用的人才是非常重要的。然而我的這次調研發(fā)現(xiàn)發(fā)展中國家小學教育兒童入學率低,尤其女童入學率更低。鞏固率不高,輟學現(xiàn)象嚴重。許多兒童難以適應學校的學習,不能按照教學計劃大綱的要求掌握基本的技能,學業(yè)成績達不到基本的標準。這種教育上的浪費和失敗,引起了教科文組織的關注。我們更應該相處處理問題的對策,尤其是外來人口對小學生入學造成的許多不便。人們更應該重視對下一代的初等教育。雖然我感覺調研體現(xiàn)出xx的小學教育仍有待提高,但是通過上網查資料我發(fā)現(xiàn)xx的小學已經有了翻天覆地似的變化。有些這實在是令人高興的事情,這也意味著我國精神文明建設取得了很大成果。我相信,在未來的日子里,我們的社會肯定會越來越和諧,越來越美好!
    20xx年7月30日。
    附:。
    1、您對孩子晚幾年上小學有什么看法?
    a.很不好b.一般c.無所謂d.好。
    2、您認為孩子幾歲上學比較合適?
    a.越早越好b.符合國家標準就好c.晚點比較好。
    2、您認為這家學校的教學質量如何?
    a.很好b.一般c.很差。
    4、您認為與過去相比,這家學校的教學質量有提高嗎?
    a.有很大提高b.沒有注意c.和以前一樣.
    5、小學生初中的升學率會影響您對學校的選擇嗎?
    a.會b.不會c.有一定影響。
    6、您希望自己對孩子的教育的態(tài)度和學校在教學質量上應有何改進?
    —————————————————————————————————————。
    感謝您的配合,祝您身體健康!
    小學生的調研報告篇四
    一是從年級上看,畢業(yè)年級重于其他年級;二是從學校類別上看,城鎮(zhèn)學校尤其是縣城小學重于農村學校;從辦學水平上看,觀念陳舊、規(guī)范意識不強學校的學生負擔高于辦學理念先進、法制意識強烈、管理方式方法科學的學校的學生;三是從個體上看,不同的學生、不同的家庭對學業(yè)負擔的“感受域”不同。
    2、負擔結構不合理。
    從學科負擔上看,學業(yè)負擔基本集中在語數(shù)外等考試學科,而其他考查學科負擔較輕;從負擔形式上看,學生學業(yè)負擔主要是書面作業(yè),而興趣愛好、社會實踐、課外閱讀等拓展性方面的負擔較輕;從目標培養(yǎng)的角度看,學生負擔主要表現(xiàn)為書本知識的學習,而美好習慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓練、創(chuàng)新精神的塑造、實踐能力提高方面的負擔很輕。
    3、負擔原由不簡單。
    一是法規(guī)意識薄弱。雖然教育部的規(guī)定,小學生在校學習時間,不得超過6小時,雖然小學的作息時間本地區(qū)全部統(tǒng)一,但是,仍有少數(shù)學校學生到校時間較早,還有一些學校放學清校時間較長。這些做法增加了學生的學習負擔,打亂了學生的生活節(jié)奏。雖然上級對各年級的學生家庭作業(yè)總量也有明確的規(guī)定,但是,有些教師我行我素,對規(guī)范學生家庭作業(yè)量的意識不強。
    二是教學效率不高。有的教師缺少教育“智慧”課堂教學環(huán)節(jié)設計不合理,不能夠精講精煉,學生在課堂上不能夠進行有效的鞏固練習,課堂練習作業(yè)放到課外做,有些教師依賴通過家庭作業(yè)形式進行鞏固練習。
    三是家庭壓力沉重。面對學習成績可能影響今后升學以及人生發(fā)展的現(xiàn)實,即使“學?!疁p負’,家長也要給孩子‘增壓’”,有些學生完成了老師布置的家庭作業(yè),還要完成家長的額外提供的各種補充習題。迎合家長的心愿,家教機構蔓延。雙休日很多學生被送到各種興趣班、補習班或提高班。
    四是個體差異明顯。有的學生智力、學習態(tài)度、能力差,學習方式、方法有問題,學習效率低下,不能按時完成作業(yè),造成學習負擔過重假象。
    五是學校管理缺失。有些學校對合理學生負擔的意識性不強,有些學校對教師的教育不力,導致教師“麻木不仁”;有些學校缺少相關制度、機制建設,嘴上說得多,實際管得少,導致一些教師“我行我素”;還有些學校由于受社會等評價因素的左右,管理者對合理學生負擔的問題,態(tài)度曖昧,導致一些教師“看風使舵”。
    六是教育話語乏力。社會、家庭、輿論等很多方面,由于從各自利益思考,更由于缺少對教育方針的全面了解,缺少對科學的教育價值觀的正確把握,不能對教育進行正確的評價,畸形的教育質量觀、學生發(fā)展觀“橫行”,導致教育人不能堅持應有的教育操守。
    七是負擔認知不一。有人不能全面認識負擔來源,認為學校是負擔過重的“罪魁禍首”,把“棍棒”全部打向學校,這種錯誤的心理傾向和歸因,導致學生負擔過重的一些重大問題、敏感問題,依然存在,導致負擔根源不能徹底鏟除。有人不能正確認識學生健康和諧持續(xù)發(fā)展與合理負擔的辯證關系,導致一些學生由于缺乏勤奮、刻苦精神,不愿承載應有的學習負擔,即使負擔很輕,家長仍然認為負擔很重。
    1、培養(yǎng)教師、家庭、社會正確的教育觀、人才觀、評價觀,對學生學業(yè)負擔的思考與輿論進行正確引導。要讓教師知道:減負,要從增效開始。要使家長知道:家教,不是學生課余生活的全部,社會也是大課堂;同時,學習應有適度合理負擔和刻苦精神。要讓社會清楚:分數(shù)不是學生成績的全部,綜合素質發(fā)展才是根本;人才,能力是根本。
    2、建立嚴格的規(guī)范制度、有效的機制,實施強有力的舉措,對學生學業(yè)負擔狀況進行有效的監(jiān)督與調控。一是要加大常規(guī)檢查力度,進入校園、進入課堂,接觸教師、接觸學生及其家長,及時了解關于素質教育常規(guī)要求的執(zhí)行情況。二是要將學生學業(yè)負擔情況與質量優(yōu)等評估、職稱評定、人事選拔、先進學校和先進個人評選結合起來,對問題突出的實行一票否決。三是要引導學校在以下幾方面努力:一要努力堅守教育法規(guī),落實有關減負規(guī)定,在學生到校時間、作業(yè)等方面嚴格執(zhí)行上級規(guī)定。二要努力建立完善的制度,如家庭作業(yè)申報制,班主任協(xié)調家庭作業(yè)總量制,年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等,加大對學生課業(yè)負擔的控制檢查力度。三要努力組織教師相互交流、相互學習,積極開展研究,大膽探索減負增效提質的新思路新方法,并加以推廣,在三個重點問題的解決上有所突破:分層教學,關注教學、作業(yè)的層次性、針對性和有效性;作業(yè)形式的多樣性和趣味性;學法指導和作業(yè)習慣的培養(yǎng),以達到輕負擔,高質量的目的。
    小學生的調研報告篇五
    為了了解我們班學生學習習慣的現(xiàn)狀,尋求培養(yǎng)良好學習習慣的途徑與方法,特對本班學生進行調查。
    調查問卷、采訪、上網查找。
    先調查我們班同學學習習慣,再去查一下有關資料,然后去采訪老師,聽聽老師的意見或建議。
    1、調查階段:
    (1)確定活動的主題。
    (2)確定活動的方案。
    (3)進行調查、采訪、發(fā)放問卷、搜集有關資料。
    2、分析階段:
    我制定了小學生學習習慣調查問卷,采訪的對象是我們班同學。我共發(fā)出42張,收回42張有效問卷。然后我對問卷進行了分析,發(fā)現(xiàn)我班學生的學習習慣的存在的問題,需要改進的地方。
    我班同學學習習慣現(xiàn)狀分析:
    (1)我們班有68%的同學有制定學習計劃的習慣,說明我們班有多于一半的同學都是有計劃地學習。
    (2)我們班有74%的同學可以做到出聲早讀,這是一個好習慣,可以把文章記得更清楚。出聲早讀的好處:一個人通過一個晚上的休息,大腦完全沒有了疲憊的感覺,早上開始讀書,會激發(fā)大腦皮層的興奮,那么,早上讀書,記憶力比較好,自然就事半功倍啦。
    (3)我們班有64%的同學能合理安排假期時間,說明我們班的同學自理能力和安排能力較好。
    (4)我們班有58%的同學有偏科現(xiàn)象,原因是老師表揚或批評了他(她),所以導致了偏科現(xiàn)象。偏科是一個嚴重的問題,這個問題會影響我們部分科目的成績。
    (5)認真傾聽的習慣欠缺。許多學生認為認真傾聽就是專心聽老師講課,這種理解是片面的。在課堂中,許多學生不善于聽取同伴的發(fā)言,急著發(fā)表自己的見解,往往喊著“老師我”,有搶答現(xiàn)象。在小組合作學習時,大部分學生喜歡發(fā)表各自的見解,不善于接受別人的意見來修正自己的答案。
    (6)邊讀邊思考的習慣沒有養(yǎng)成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習慣。有24%的學生認為自己很少發(fā)現(xiàn)問題與提出問題。從考試看,有一些題目不是不會做,而是缺乏細心,沒有讀懂題目,不知道從何做起,不會審題。
    (7)學習缺乏自主性。許多學生都是在家長與教師的督促下進行學習活動。在課堂中,不能自始至終自覺地參與到學習活動中,一旦不在教師的視野范圍之內,就容易做與學習無關的事情。有的學生比較喜歡看電視,有的每天看,有的放下作業(yè)就看,有的一有機會就看。做完作業(yè)主動檢查的學生不多。有34.2%的學生不會勤查工具書。
    3、行動階段:
    (1)上網查找資料。
    (2)制定并發(fā)放倡議書。
    小學生的調研報告篇六
    最近校長在周一晨會時,總是提到校門口的交通情況,我們小組決定對此進行一次調研。
    1、輪流到校門口及路口進行觀察、訪問。
    2、通過各種途徑,收集其他學校的交通情況和解決方法。
    3、詢問保安叔叔在學校門口堵車時,主要是什么車輛。
    校門口堵車時間主要在上午7點30分至8點,下午16點10分到16點40分。
    其他學校的情況。
    安排學生給予停車接送孩子的家長提醒。
    學生上學的方法。
    主要為:公交車、自行車、步行、家長開車。
    1、堵車的原因主要在于接送學生的車輛隨意停放,影響了正常通行。
    2、可以通知以開車接送孩子的家長,在容易堵車的時間,即上、放學的高峰期,禁止在校門口1公里內停車,并且停放在不影響交通的情況下,停放在車流量較小的道路。
    3、交通是否堵塞,主要在于家長是否自覺選擇合適的停車位置,若是所有家長都會自覺遵守學校的相關規(guī)定,學校門口的交通自然就會通暢起來。
    小學生的調研報告篇七
    課外閱讀是語文閱讀的重要組成部分,它對培養(yǎng)學生語文閱讀能力和提高學生文化水平具有重要意義,正確地鼓勵和引導學生進行課外閱讀,可以提高學生的人文素養(yǎng),有利于素質教育的實施。因此,怎樣看待校學生課外閱讀,引導校學生開展課外閱讀,提高學生語文水平,這是目前語文教學中的一個重要問題。由于地域文化、經濟發(fā)展、教育觀念等諸多方面的原因,我縣農村校學生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀,茅坪鎮(zhèn)屬于白河縣較為發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn),但相對于其他地區(qū)來說,仍很貧困,經濟比較落后,文化也不夠發(fā)達,加之受應試教育的影響和家庭環(huán)境、學校環(huán)境的制約,小學生課外閱讀量少,閱讀能力低下,嚴重影響語文教學工作,制約著素質教育的實施。
    通過思考,我發(fā)現(xiàn)我校小學生課外閱讀受應試教育的影響,也受家庭環(huán)境和學校環(huán)境的制約。為此,我進行了這次調查研究。
    調查的目的:一是了解我校小學生課外閱讀現(xiàn)狀,二是通過調查,了解影響學生課外閱讀的因素,以利于學校和教師在教育教學工作中揚長避短,提高教學質量。
    二、研究方法。
    (1)調查法:此次調查問卷為學生調查問卷,共發(fā)出120份,收回120份學生問卷。其中包括學生基本情況、學生課外閱讀的現(xiàn)狀、學生對課外閱讀的態(tài)度等。
    (2)文獻研究法,查閱閱讀心理相關的文獻資料并研究相應的閱讀心理指導對策,幫助小學生培養(yǎng)閱讀興趣,掌握閱讀方法,提高閱讀效果。
    研究結果與分析。
    (一)紙坊小學學生課外閱讀的現(xiàn)狀及其形成原因。
    通過調查研究,我發(fā)現(xiàn)紙坊小學學生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀,存在的主要問題在于:
    (1)學生課外閱讀量少。調查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學生讀過的課外書很少,一學期大概能閱讀6—10本的學生只有52人,不到百分之50%,而一學期大概能讀1—2本的仍有26人,占20%。
    (2)學生閱讀能力低下。通過訪談發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學生讀課外書只看情節(jié),走馬觀花,喜歡看“腦筋急轉彎或兒童漫畫之類的娛樂書”的有34人,占25%。
    (3)學生課外閱讀資源貧乏。調查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學生有閱讀的興趣卻沒有書可看,學生看“與學習有關的復習資料,如《課課通》《一課三練》一類的”的有54人,占48%。
    (二)為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?我分析,原因有以下幾點:
    (1)農村小學生課外閱讀書籍來源匱乏。首先是學校藏書數(shù)量少,內容陳舊,而且大多數(shù)學校圖書室未向學生開放,學生想讀書卻無處借閱.其次多數(shù)學生家中沒有圖書,學生放學回家想看書卻無書可看。
    (2)受應試教育的影響根深蒂固,各級學校教師不能給學生提供閱讀的條件和機會,一味地應付抽考、會考,把大量的時間和精力花在語文和數(shù)學兩科的課業(yè)學習上,課外作業(yè)擠占了學生的課余時間,就連節(jié)假日也要對付大量的家庭作業(yè),學生想讀書哪里有時間和精力?同時,許多家長也認為讀課外書籍影響學習,因此,不讓學生看課外書,一旦發(fā)現(xiàn),輕則沒收,重則毀掉,學生在家里想看書也不敢看。
    四、討論。
    農村小學生課外閱讀現(xiàn)狀可能改變的辦法有以下幾點:
    (2)各級學校領導、教師應轉變觀念,努力適應素質教育的要求和新課改形勢,正確把握語文教育的特點,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,豐富學生的情感和內心世界,使學生逐步形成良好的個性和健全的人格,而這些都有賴于學生的課外閱讀,因為課內學習畢竟是有限的。
    (3)科任教師要重視對小學生課外閱讀的指導.首先應培養(yǎng)學生的閱讀興趣.興趣是最好的老師,只有讓學生對閱讀產生了濃厚的興趣,他才會有閱讀的內部動力。其次要進行閱讀指導。一要指導學生正確處理課內、課外閱讀的關系;二要指導學生有選擇地讀書,鼓勵他們多讀好書;三要讓學生每天花一定時間讀書,養(yǎng)成習慣;四要做好讀書筆記;五要定期舉行讀書會,讓學生交流讀書體會。
    (4)學校應積極與家長聯(lián)手,從改善家庭環(huán)境、營造家庭文化氛圍入手,創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛,培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,提高孩子的閱讀能力.例如定期召開家長會,及時向家長反饋孩子的閱讀現(xiàn)狀,同時了解孩子在家中的閱讀情況。教師也應經常有目的、有重點地進行家訪,了解學生的家庭狀況和學生在家中的學習生活和課外閱讀等情況,教師與家長應該多溝通,共同為孩子的成長營造良好的家庭環(huán)境。
    五、結論與建議。
    (1)農村小學生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀。
    大多數(shù)同學在閱讀時常常走馬觀花,不注意細節(jié),還有些同學閱讀常?;㈩^蛇尾,不能堅持到底。所以,同學們在選擇閱讀內容應該要有目的、有系統(tǒng)地進行,在閱讀時,要仔細認真,深刻體會,并且安排好閱讀時間,閱讀后,適時的寫下閱讀。閱讀時還可以通過一些活動結合書本知識,在學中做,從做中學。
    (2)農村小學生課外閱讀的現(xiàn)狀與教師的正確引導有關。
    教師在教學中如果能經常引導學生閱讀課外書籍,指導學生有目的、有選擇的閱讀,則小學生閱讀能力強,反之,閱讀能力就差。
    (3)農村小學生課外閱讀與家庭環(huán)境和家長文化素養(yǎng)有關。
    在家庭環(huán)境中,家庭文化氛圍濃,書籍報刊豐富,那么學生有書可讀,其課外閱讀狀況就好,反之,無書報可看,學生想讀也是枉然,其課外閱讀勢必是紙上談兵。另外學生家長有一定的文化修養(yǎng),愛讀書看報,對孩子起到了潛移默化的作用,其影響力是很大的,反之,學生家長文化素養(yǎng)低,愛好庸俗,不讀書不看報,對孩子反面的影響也不可低估。
    (4)經常開展讀書交流活動,推薦書目,介紹新書,交流心得。
    每節(jié)語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦,設置班級“讀書檔案表”,做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一周一好書、一周兩習作、一月一交流。每月評選“詩文誦讀大王”“讀書之星”。
    (5)與學生同讀一本書,有利于為學生樹立誦讀的榜樣。
    可以采用“激將法”激起學生的閱讀興趣,隨時與學生交流閱讀體會,幫扶著學生讀完一本本有價值的書。
    (6)在家長會上建議家長每天與孩子一同閱讀不少于20分鐘,每周帶孩子逛一次書店,每月瀏覽一本孩子閱讀的書籍,做到經常性地與孩子交流溝通。
    “書籍是人類進步的階梯”。做為一名引領學生閱讀的教師,要“授生以漁”,從而讓學生終生與書為伴,讓書伴隨著學生健康成長,讓書成為他們人生中的“指路明燈”。
    小學生的調研報告篇八
    課外閱讀是語文閱讀教學的重要組成部分,它對培養(yǎng)學生語文閱讀能力和提高學生文化水平具有重要意義,正確地鼓勵和引導學生進行課外閱讀,可以提高學生的人文素養(yǎng),有利于素質教育的實施。因此,怎樣看待校學生課外閱讀,引導校學生開展課外閱讀,提高學生語文水平,這是目前語文教學中的一個重要問題。由于地域文化、經濟發(fā)展、教育觀念等諸多方面的原因,我縣農村校學生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀,茅坪鎮(zhèn)屬于白河縣較為發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn),但相對于其他地區(qū)來說,仍很貧困,經濟比較落后,文化也不夠發(fā)達,加之受應試教育的影響和家庭環(huán)境、學校環(huán)境的制約,小學生課外閱讀量少,閱讀能力低下,嚴重影響語文教學工作,制約著素質教育的實施。
    通過思考,我發(fā)現(xiàn)我校小學生課外閱讀受應試教育的影響,也受家庭環(huán)境和學校環(huán)境的制約。為此,我進行了這次調查研究。
    調查的目的:一是了解我校小學生課外閱讀現(xiàn)狀,二是通過調查,了解影響學生課外閱讀的因素,以利于學校和教師在教育教學工作中揚長避短,提高教學質量。
    二、研究方法。
    (1)調查法:此次調查問卷為學生調查問卷,共發(fā)出120份,收回120份學生問卷。其中包括學生基本情況、學生課外閱讀的現(xiàn)狀、學生對課外閱讀的態(tài)度等。
    (2)文獻研究法,查閱閱讀心理相關的文獻資料并研究相應的閱讀心理指導對策,幫助小學生培養(yǎng)閱讀興趣,掌握閱讀方法,提高閱讀效果。
    三、研究結果與分析。
    (一)紙坊小學學生課外閱讀的現(xiàn)狀及其形成原因。
    通過調查研究,我發(fā)現(xiàn)紙坊小學學生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀,存在的主要問題在于:
    (1)學生課外閱讀量少。調查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學生讀過的課外書很少,一學期大概能閱讀6—10本的學生只有52人,不到百分之50%,而一學期大概能讀1—2本的仍有26人,占20%。
    (2)學生閱讀能力低下。通過訪談發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學生讀課外書只看情節(jié),走馬觀花,喜歡看“腦筋急轉彎或兒童漫畫之類的娛樂書”的有34人,占25%。
    (3)學生課外閱讀資源貧乏。調查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學生有閱讀的興趣卻沒有書可看,學生看“與學習有關的復習資料,如《課課通》《一課三練》一類的”的有54人,占48%。
    (二)為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?我分析,原因有以下幾點:
    (1)農村小學生課外閱讀書籍來源匱乏。首先是學校藏書數(shù)量少,內容陳舊,而且大多數(shù)學校圖書室未向學生開放,學生想讀書卻無處借閱.其次多數(shù)學生家中沒有圖書,學生放學回家想看書卻無書可看。
    (2)受應試教育的影響根深蒂固,各級學校教師不能給學生提供閱讀的條件和機會,一味地應付抽考、會考,把大量的時間和精力花在語文和數(shù)學兩科的課業(yè)學習上,課外作業(yè)擠占了學生的課余時間,就連節(jié)假日也要對付大量的家庭作業(yè),學生想讀書哪里有時間和精力?同時,許多家長也認為讀課外書籍影響學習,因此,不讓學生看課外書,一旦發(fā)現(xiàn),輕則沒收,重則毀掉,學生在家里想看書也不敢看。
    四、討論。
    農村小學生課外閱讀現(xiàn)狀可能改變的辦法有以下幾點:
    (2)各級學校領導、教師應轉變觀念,努力適應素質教育的要求和新課改形勢,正確把握語文教育的特點,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,豐富學生的情感和內心世界,使學生逐步形成良好的個性和健全的人格,而這些都有賴于學生的課外閱讀,因為課內學習畢竟是有限的。
    (3)科任教師要重視對小學生課外閱讀的指導.首先應培養(yǎng)學生的閱讀興趣.興趣是最好的老師,只有讓學生對閱讀產生了濃厚的興趣,他才會有閱讀的內部動力。其次要進行閱讀指導。一要指導學生正確處理課內、課外閱讀的關系;二要指導學生有選擇地讀書,鼓勵他們多讀好書;三要讓學生每天花一定時間讀書,養(yǎng)成習慣;四要做好讀書筆記;五要定期舉行讀書會,讓學生交流讀書體會。
    (4)學校應積極與家長聯(lián)手,從改善家庭環(huán)境、營造家庭文化氛圍入手,創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛,培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,提高孩子的閱讀能力.例如定期召開家長會,及時向家長反饋孩子的閱讀現(xiàn)狀,同時了解孩子在家中的閱讀情況。教師也應經常有目的、有重點地進行家訪,了解學生的家庭狀況和學生在家中的學習生活和課外閱讀等情況,教師與家長應該多溝通,共同為孩子的成長營造良好的家庭環(huán)境。
    五、結論與建議。
    (1)農村小學生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀。
    大多數(shù)同學在閱讀時常常走馬觀花,不注意細節(jié),還有些同學閱讀常?;㈩^蛇尾,不能堅持到底。所以,同學們在選擇閱讀內容應該要有目的、有系統(tǒng)地進行,在閱讀時,要仔細認真,深刻體會,并且安排好閱讀時間,閱讀后,適時的寫下閱讀心得體會。閱讀時還可以通過一些活動結合書本知識,在學中做,從做中學。
    (2)農村小學生課外閱讀的現(xiàn)狀與教師的正確引導有關。
    教師在教學中如果能經常引導學生閱讀課外書籍,指導學生有目的、有選擇的閱讀,則小學生閱讀能力強,反之,閱讀能力就差。
    (3)農村小學生課外閱讀與家庭環(huán)境和家長文化素養(yǎng)有關。
    在家庭環(huán)境中,家庭文化氛圍濃,書籍報刊豐富,那么學生有書可讀,其課外閱讀狀況就好,反之,無書報可看,學生想讀也是枉然,其課外閱讀勢必是紙上談兵。另外學生家長有一定的文化修養(yǎng),愛讀書看報,對孩子起到了潛移默化的作用,其影響力是很大的,反之,學生家長文化素養(yǎng)低,愛好庸俗,不讀書不看報,對孩子反面的影響也不可低估。
    (4)經常開展讀書交流活動,推薦書目,介紹新書,交流心得。
    每節(jié)語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦,設置班級“讀書檔案表”,做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一周一好書、一周兩習作、一月一交流。每月評選“詩文誦讀大王”“讀書之星”。
    (5)與學生同讀一本書,有利于為學生樹立誦讀的榜樣。
    可以采用“激將法”激起學生的閱讀興趣,隨時與學生交流閱讀體會,幫扶著學生讀完一本本有價值的書。
    (6)在家長會上建議家長每天與孩子一同閱讀不少于20分鐘,每周帶孩子逛一次書店,每月瀏覽一本孩子閱讀的書籍,做到經常性地與孩子交流溝通。
    “書籍是人類進步的階梯”。做為一名引領學生閱讀的教師,要“授生以漁”,從而讓學生終生與書為伴,讓書伴隨著學生健康成長,讓書成為他們人生中的“指路明燈”。
    小學生的調研報告篇九
    小學生安全問題一直受到各方面廣泛關注,校園安全問題得到普遍重視。為了解小學生安全意識現(xiàn)狀,然后有針對性的對學生進行安全教育,茶棚學區(qū)曹東莊小學對我校學生采取發(fā)放《中小學生安全知識調查問卷》方式,就“小學生自護及平安意識”等問題在學校進行了一次有針對性的調研。
    現(xiàn)將有關調研情況總結如下:我校調研的對象是我校區(qū)三、四、五、六年級學生。共發(fā)出133張問卷,收回133張有效問卷。然后我對問卷進行了分析,發(fā)現(xiàn)我校學生在安全知識上存在的問題。
    我校學生安全知識現(xiàn)狀分析:
    一、選擇題。
    常識情況:
    知道安全教育日的學生占55%;知道哪些興趣是不良行為的占99.8%,了解管制刀具是哪幾種的占99.7%,在認為喝什么水最健康選項中,認為喝自來水最健康的占5.6%,純凈水最健康的占0.8%,白開水最健康的占93.6%。
    交通安全方面:
    知道全國統(tǒng)一規(guī)定的交通事故報警電話的占60.6%;看到交通事故后,知道記下肇事車輛號碼的占98.8%;知道少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街的占99.3%;知道如何經過一個火車道的占99.6%。上下學方式中,家長或專人接送的占23.6%,不行的占55.3%,騎車的占21.1%。
    應急處理方面:
    能夠正確處理燙傷的占85.2%。知道被狗咬傷注射狂犬疫苗的占98.3%,
    食品安全方面:
    消防安全方面:
    能知道發(fā)生煤氣時,如何正確處理的占6.2%,在火場中懂得自救方式的占98.6%。
    活動安全方面:
    知道課間操哪種游戲方式不可取的占99.9%,在火車上,處理陌生人給可樂事情中,做到妥善的占95.6%,放學路途中知道可能給自己帶來危險的項目的占95.6%,選擇不全面的占52.3%;獨自在家正確處理陌生人求見的占96.3%。溺水時,知道如何正確配合救護人的占78.6%;進過網吧的占10.3%,如遇校外有人勒索金錢,事后處理中,盡快告訴爸爸媽媽的占99.8%;如果被綁架大聲斥責綁架者的占0.5%,絕食的占0.5%,假裝與綁架者合作,然后再伺機逃跑的占99%。
    用電安全方面:
    全面了解哪些做法會觸電的占56.9%。
    簡答題:
    第一題,當自己一個人在家時,有人敲門,他說是你父母的同事,并能叫出你的名和你父母的名,你該怎么辦?95%的學生回答是溫婉的拒絕進門,讓其改日再來。
    第二題,關于希望幾年級不用家長接送,回答是12周歲的占85.6%,三年級的占14.6%。
    第三題,在學校期間如何注意防火,回答不帶火種的占85%,其他占15%。
    第四題,外出如何避免遭受雷擊,回答不到大樹下、電線桿下、高處意愿的占85.2,回答不出來或不正確的占14.8%。
    通過這次問卷說明我校學生安全知識和常識懂得一些,但認識還不全面。因此,社會、學校等方面對小學生安全知識的宣傳力度還要加強。
    二、存在問題。
    調查中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些比較嚴重的問題:部分學生自護能力差,學生實際安全技能欠缺,學校安全逃生演習效果欠理想,有待加強。
    三、對策與建議。
    小學生安全問題既是一個教育問題也是一個社會問題,既需要社會各界的參與,更需要政府、相關部門共同關心與重視。為此,我們提出以下對策與建議:
    家庭、學校聯(lián)手保平安:以班級為單位,家庭、學校聯(lián)合開展“小手牽大手、安全共擁有”活動,通過孩子影響家長,起到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”作用。
    普及交通安全教育:學校深入開展小學生交通安全教育活動,定期學生作交通安全知識講座,舉辦交通安全圖片展,使學生認識遵章出行的重要,從而形成自覺遵守交通法規(guī)的意識。
    逃生演練固平安:為增強學生避險自救能力,學校不定期舉行防火、防震、防水、燃氣泄漏等意外事故逃生疏散演練,做到了未雨綢繆,防患于未然。同時,要求各班以班隊會的形式向學生作消防安全教育,讓學生懂得如何安全用火,掌握危急情況下的避險方法。
    安全巡查護平安;為使學生有一個安全的學習環(huán)境,加大學校設施安全的巡查力度,定期巡查,將隱患消除在萌芽之中,為學生在校安全提供有力保障。
    防控疾病求平安:學校應注重對學生進行疾病防控和食品安全教育,對學生進行疾病防控知識教育,教給學生防控疾病、消毒殺菌的方法以及自我保護的措施。針對學生喜歡吃零食的特點,要求學生不購買三無食品,教給學生辨別劣質食品的方法,保障學生的身體健康。
    只要我們大家攜起手來,密切配合,不斷健全小學生安全教育和安全管理工作的長效機制,就可以為廣大小學生營造一個安全的學習、生活環(huán)境,使我們平安、健康、幸福地成長。
    家庭教育是作為孩子通向社會的橋梁,對孩子的個性、品質和健康成長起到極其重要的作用。小學生已處于人生的關鍵期,所走的每一步對他們以后的人生發(fā)展有著至關重要的作用。然而,現(xiàn)代大多數(shù)的農村小學生家庭教育中存在著許多問題,嚴重影響著農村小學生的身心健康。農村家長一門心思地樸在生產和創(chuàng)收上,每天起早貪黑,沒有時間和精力去照顧、教育孩子,更談不上什么家庭教育工作。特別是近幾年來,隨著外出打工人員增多,農村出現(xiàn)了許多空巢家庭的孩子,由奶奶爺爺或者外公外婆等親屬看管,多數(shù)是看而不管,管而不教,或根本管不住,有的家長認為,自己的責任是送孩子上學,將他們扶養(yǎng)成人,至于孩子學得怎樣,全靠他自己的努力,沒有什么明確的要求,家長對孩子的最大希望就是讀好書上大學,將來從事腦力勞動或較輕的體力勞動,獲得較高的經濟總收入。這些方法,大多是簡單粗暴,不打不成才,全然不顧自己的行為會給孩子帶來什么樣的影響。針對以上的現(xiàn)狀,我們對留守兒童的教育做了一些嘗試。
    一、“六個一”機制——讓關愛工作常態(tài)化。
    望直港鎮(zhèn)中心小學是一所農村小學,外出打工的父母較多,留守兒童都是由爺爺奶奶看管。針對這一情況我校建立健全管理體制。每年開學初都會按上級要求,學校部署,組織全體教師與有關學生結成“一對一”幫扶對子,建立健全了關愛留守兒童“六個一”機制。
    為落實上級部門的要求,學校組織全體教師與有關學生結成“一對一”幫扶對子,建立健全了關愛留守兒童“六個一”機制。
    (1)建立一套留守兒童信息管理檔案。從去年開始,學校建立了一套“留守兒童信息管理電子檔案”,做到基本信息、性格特點、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式“五清楚”。
    (2)每周與留守兒童談一次心或進行一次義務家教。結對教師每周安排一次專門的時間,及時掌握留守兒童的心理動向。
    (3)每月指導留守兒童給父母寫一封愛心書信或通一次親情電話。利用書信、網絡等途徑,加強孩子與父母的溝通。
    (4)每月到留守兒童家中進行一次溫馨家訪。通過定期家訪,使孩子感受到“心有人愛,身有人護,學有人問、難有人幫”,讓他們在一個健康、關愛的環(huán)境中學習生活。
    (5)每學期與留守兒童監(jiān)護人進行一次家教方法指導。除了對學生營養(yǎng)與健康、常見傳染病的預防指導外,更重要的是要建立和培養(yǎng)孩子的生活自理能力,養(yǎng)成良好的行為習慣。
    (6)每年陪同留守兒童過一次有意義的節(jié)日。每一個留守兒童的生日,都有我們老師和同學陪著共同度過,贈一張賀卡、寫一篇感言、送一句祝福,形式多樣、內容豐富,讓每位留守孩子感受濃濃的溫情與關愛。
    二、“留守兒童之家”——讓關愛工作特色化。
    為了讓學校成為留守兒童慰藉心靈的港灣和展現(xiàn)才智的大舞臺,充分利用學?,F(xiàn)有的五個藝術室、一個圖書室、三個微機室等教學資源,著力打造學?!傲羰貎和摇?。墻上貼著孩子自己寫的、畫的畫,創(chuàng)作的手抄報,配有電腦、電視、投影儀等,做到溫馨、祥和、人性化。課余時間和節(jié)假日,學校安排專門老師值班,讓留守孩子來“家”活動,學校的700多名留守兒童幾乎全都參加了學校的社團項目,紙漿畫、京劇班、棋類等特色項目組里都有留守孩子忙碌的身影?!凹t蜻蜓”紙漿畫工作室里,孩子們用收集來的廢紙制作紙漿畫,用南瓜、山芋及廢棄的飲料瓶制作手工作品;在“星星點燈”留守兒童合唱團中,近100名成員為清一色的留守兒童。去年九月份,有幸參加了揚州市中小學師生藝術團演出;在留守兒童京劇興趣班,專門聘請縣城有特長的退休老同志擔任老師,指導孩子演唱京劇。六(5)班王佳慧同學父母均長年在蘭州打工,與爺爺奶奶在一起生活的她,養(yǎng)成了孤僻內向的性格。自參加京劇興趣班后,性格越來越開朗。去年暑期參加省少兒京劇大賽,獲得新苗獎。學校的圍棋興趣小組,有多名留守兒童參加。在縣圍棋比賽中獲得第五名,是獲獎學校中的唯一農村小學。打工的父母節(jié)日回家,看到自己的孩子也能像城里孩子一樣下圍棋,心里都有說不出的欣喜和激動。還有兒童畫、腰鼓隊、口琴班等等,這些特色項目在縣評比中都獲得了一等獎,這當中也有許多留守兒童的功勞。孩子們在參加社團活動中,愉悅了身心,培養(yǎng)了技能,也為學校品牌建設作出了一份貢獻。
    我們的“留守兒童之家”,讓遠離父母的孩子體驗到集體的溫暖,培養(yǎng)了他們交往學習的習慣和能力。使孩子們的心靈有了可以依靠的港灣,多了一個幸福的快樂家園。
    三、家校溝通讓家長擔起教子之責。
    目前大多數(shù)農民文化程度不高,他們誤以為教育孩子是學校的事,家長只要給錢物當好“后勤部長”就可以了,至于孩子學習成績、思想品德教育的好差,由老師們去管教。家長應該改變這些不正確地思想,樹立“子不教,父之過”正確的教育責任觀,明確教育子女是自己的應盡自責,家長自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。即使在外地務工,也要把教育孩子的那份責任承擔起來,與學校、社會形成合力,把教育孩子的工作做好。應主動與子女的任課老師、班主任聯(lián)系,加強溝通。向老師說明自己的情況,了解子女的發(fā)展變化,共同商討教育孩子的策略和方法,這樣才能不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。
    盡可能調整好家長外出方式,不子女提供必要的生活和學習條件。父母最好留一個人在家照顧和監(jiān)護孩子的學習和生活,保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。家長應加強與“監(jiān)護人”聯(lián)系及親子間的溝通。溝通內容力求全面、細致,時間間隔越短越好,溝通中父母要明示他們對孩子的愛與愿望,希望孩子能理解他們有家境與現(xiàn)狀,通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化,讓她們知道父母都愛你們,讓他們心里也裝有父母和親人的愛,他們就會有積極主動向上的動力,就會學得更棒,做得更好。
    四、多交朋友增強自信快樂成長。
    在日常生活中如果我們細心觀察,就不難發(fā)現(xiàn),不善于交際的孩子多數(shù)是留守兒童,他們性格抑郁,不懂得如何與人相處,因此也享受不到友情的溫暖,甚至遭受孤獨的煎熬。這些孩子長大后容易心理脆弱,缺乏耐受性,不懂得克制自己、說服自己,而是處我為中心,有一點不順就想報復。相反善于與他人融洽相處者,大多性格比較開朗。樂觀的孩子人際關系和諧,他們更容易吸引同伴的注意。有了朋友,他們會相互學習,取長補短,并在互朋友的交往中學會如何相互適應,懂得關心別人,克制自己。所以父母不妨鼓勵孩子多交朋友,特別是同齡朋友。讓孩子在與他人融洽相處的過程中健康活潑地成長。
    新的目標,新的征程。農村留守兒童的問題是我國農村的一個獨特的社會問題,需要全社會的關注和參與。我們將借全社會都關注解決關愛留守兒童工作的新形勢、新情況、新問題,以更加務實的措施做好扶貧助學“百千萬”工作,為實現(xiàn)“學有所教”、辦人民滿意教育再作新努力。為留守兒童撐起一片藍天,讓每一個孩子在健康和諧的大家庭中健康、活潑、快樂成長。是我們這個社會每個人的責任和義務。
    近日,一份以研究當前小學生壓歲錢現(xiàn)狀的調研報告——《xx年小學生壓歲錢調研報告》在上海正式發(fā)布。
    據悉,本項調研是由上海百特教育咨詢中心在xx年發(fā)起,并由中國銀監(jiān)會上海監(jiān)管局、上海市浦東新區(qū)金融服務局、上海市中小學德育研究協(xié)會指導。調研范圍覆蓋北京、上海、天津、重慶、廣州、濟南、南京、合肥、貴陽九個城市。
    xx年上海小學生壓歲錢收入較上年略有下降。
    據《報告》顯示,xx年上海市小學生壓歲錢平均收入總額為4762.17元,占xx年上海家庭人均可支配收入的9.98%,較xx年的4943.73元和占上一年家庭人均可支配收入11.27%略有下降。調研報告同時指出,xx年上海市小學生壓歲錢收入較xx年相比,呈現(xiàn)出兩極分化的走勢,即壓歲錢總收入在1001元-10000元區(qū)間的人數(shù)比例略有減少,而在1000元以下及10001元以上區(qū)間的人數(shù)比例呈上升走勢。
    壓歲錢“高收入”易出現(xiàn)在家庭年收入較低的家庭。
    據調研數(shù)據顯示,雖然上海市小學生壓歲錢平均收入水平基本是隨學生家庭年收入水平的增長而遞增,但xx年上海調研中,最多壓歲錢收入總額則出現(xiàn)在家庭年收入水平在10萬元以下的家庭。同時,家庭年收入在20萬-40萬元、10萬-20元區(qū)間的家庭中,學生最多壓歲錢收入的最高值也分別為67000元和54100元;與之相對應的是,家庭年收入在40萬以上的家庭,學生最高壓歲錢收入也僅33000元。
    最大紅包來源排名:祖輩、親友、父母。
    祖輩仍是小學生最大紅包的主要來源,超過49.6%的上海市小學生,最大單筆壓歲錢來自祖輩,緊隨其后的分別是來自其它親友和父母,分別占到30.9%和19.6%。
    壓歲錢“限高”——子女發(fā)起較家長發(fā)起更易成功。
    從《報告》結果顯示,xx年春節(jié)前經微信在上海引起熱議的壓歲錢“限高”行動,由學生主動發(fā)起較家長主動發(fā)起更易成功。據《報告》顯示,在其跟蹤的四位發(fā)起“限高”的家長中,均因面對子女的祖輩或無子女的親友時“人情關”難過而告失敗,而面對有子女的親友時,“限高”勸說則相對容易。但在調研中主動發(fā)起“限高”的三名學生中,則有兩名學生成功達成“限高”,且均提到在操作中,如對方長輩不同意“限高”,則通過采取“全不要”的方式最終讓長輩妥協(xié)。
    上海市中小學德育研究協(xié)會常務副會長董念祖老師說:壓歲錢作為中華民族春節(jié)的民俗,是以錢為載體,進行的親情與祝福的傳遞的一種形式。近年來因為壓歲錢的日益增多,甚至攀比,而引發(fā)了全社會的關注。但在全社會的不斷呼吁下,我們卻往往忽略了作為壓歲錢主要收取者——孩子。而本次調研,也提醒我們注意到,孩子并不只是壓歲錢的被動獲取方,在以對錢有正確認識和具備一定的理財能力的前提下,小學生對于壓歲錢同樣可以有“話語權”。
    據上海百特教育咨詢中心理事長王勝老師指出:壓歲錢的“飆升”,不僅僅是成人世界的問題,同時也是面向青少年開展理財教育的契機。讓下一代理財能力得到提升,讓孩子真正成為家庭經濟生活的一份子,或許才是使壓歲錢能夠得以回歸理性的最好途徑。
    據悉,上海百特教育咨詢中心自xx年起,開始啟動“全國小學生壓歲錢調研計劃”,將于每年春節(jié)后第一時間發(fā)布全國性的《小學生壓歲錢調研報告》,目前,本次報告是該項研究的第二次發(fā)布,隨著調研持續(xù)開展和數(shù)據積累的逐步豐富,百特教育將對我國小學生壓歲錢現(xiàn)狀進行更為深入和系統(tǒng)的研究。
    小學生的調研報告篇十
    這次有關食品安全的'社會調研以全市60名小學生為調研對象。
    20xx年11月15日。
    本次參與調研的男生有33人,占總人數(shù)的55%;女生27人,占總人數(shù)的45%。一年級學生有15人,占總人數(shù)的25%;二年級學生有7人,占總人數(shù)的11.67%;三年級學生有3人,占總人數(shù)的5%;四年級學生有11人,占總人數(shù)的18.33%;六年級學生都是12人,各占總人數(shù)的20%。
    從早飯吃的地方數(shù)據可以看出我市小學生多數(shù)是比較注重的,女生比男生注重食品安全的地方多一些,國為少數(shù)(9名)男生愛在小店吃,其中竟有人愛在路邊吃,而女生只有少數(shù)(3名)愛在小店吃,并沒有人在路邊吃。其次,男生較愛在小灘小販購買食品,只有少數(shù)男同學不在小店里買食品,女生多數(shù)不愛在小灘小販購買一些食品,只有極少數(shù)愛在小灘小販購買一些食品。并且男生多數(shù)在小店里購買一些屬于三無食品的零食,女生只有個別去購買零食,可以說明男生不是非常注重食品安全。有些男女生因為罐頭食品較為好吃,就誤以為罐頭食品是衛(wèi)生的,這可以說明全市可能會有極個別同學把好吃食品當成了食品安全的食品了。從以上幾個方面問題及其他問題可以看出現(xiàn)在的小學生并不是極為重視食品安全,只要好吃,方便,就顧上食品安全性了。
    從上面的結果與分析可以看出,多數(shù)同學還是注重食品安全的,極少數(shù)同學有時會忘記一些食品安全的問題。在這里我要提幾個建議:
    請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題;。
    請同學們時刻告訴自己要注意食品安全問題;。
    各班同學和老師將食品注意事項寫于紙上,貼于教室醒目的地方;。
    學??勺屢晃焕蠋熣驹谛〉昵埃嬖V學生不要購買零食;。
    總之,通過本次調研可以看出同學們的食品安全意識是高的,不過請個別對食品安全意識較低的同學引起注意。
    小學生的調研報告篇十一
    對于小學生食品的安全問題是社會所關注的重點,下面是本站小編為大家收集的小學生食品安全。
    供大家參考。
    這周,本校老師布置給我們一個任務進行有關食品安全的社會調研。作為本校學生的我和三名同學在一天時間內進行了一次社會調研。
    調研對象。
    這次有關食品安全的社會調研以全市60名小學生為調研對象。
    調研時間:20xx年11月15日。
    調研方法。
    調研的結果與分析。
    本次參與調研的男生有33人,占總人數(shù)的55%;女生27人,占總人數(shù)的45%。一年級學生有15人,占總人數(shù)的25%;二年級學生有7人,占總人數(shù)的11.67%;三年級學生有3人,占總人數(shù)的5%;四年級學生有11人,占總人數(shù)的18.33%;六年級學生都是12人,各占總人數(shù)的20%。
    從早飯吃的地方數(shù)據可以看出我市小學生多數(shù)是比較注重的,女生比男生注重食品安全的地方多一些,國為少數(shù)(9名)男生愛在小店吃,其中竟有人愛在路邊吃,而女生只有少數(shù)(3名)愛在小店吃,并沒有人在路邊吃。其次,男生較愛在小灘小販購買食品,只有少數(shù)男同學不在小店里買食品,女生多數(shù)不愛在小灘小販購買一些食品,只有極少數(shù)愛在小灘小販購買一些食品。并且男生多數(shù)在小店里購買一些屬于三無食品的零食,女生只有個別去購買零食,可以說明男生不是非常注重食品安全。有些男女生因為罐頭食品較為好吃,就誤以為罐頭食品是衛(wèi)生的,這可以說明全市可能會有極個別同學把好吃食品當成了食品安全的食品了。從以上幾個方面問題及其他問題可以看出現(xiàn)在的小學生并不是極為重視食品安全,只要好吃,方便,就顧上食品安全性了。
    結論與建議。
    從上面的結果與分析可以看出,多數(shù)同學還是注重食品安全的,極少數(shù)同學有時會忘記一些食品安全的問題。在這里我要提幾個建議:
    請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題;。
    請同學們時刻告訴自己要注意食品安全問題;。
    各班同學和老師將食品注意事項寫于紙上,貼于教室醒目的地方;。
    學??勺屢晃焕蠋熣驹谛〉昵?,告訴學生不要購買零食;。
    總之,通過本次調研可以看出同學們的食品安全意識是高的,不過請個別對食品安全意識較低的同學引起注意。
    年以來,商務部會同中宣部、科技部、財政部、鐵道部、交通部、衛(wèi)生部、國家工商總局、國家環(huán)??偩?、國家食品藥品監(jiān)管局、國家認監(jiān)委、國家標準委等十二部門聯(lián)合實施了以提倡綠色消費、培育綠色市場、開辟綠色通道為主要內容的三綠工程。為全面掌握實施情況,更好地貫徹《國務院關于進一步加強食品安全工作的決定》(國發(fā)[2019]23號)精神,商務部組織全國城市農貿中心聯(lián)合會、中國連鎖經營協(xié)會對流通領域食品安全狀況進行了為期兩個月的調研?,F(xiàn)將有關情況報告如下。
    據有關部門監(jiān)測,我國食品內在衛(wèi)生質量有了明顯改觀,食品衛(wèi)生平均合格率2019年為88.6%,2019年為89.5%,2019為90.45%,2019年預計為92%左右,呈逐年上升態(tài)勢。2019年37個城市第五次監(jiān)測農藥殘留合格率為93%,比2019年提高30.5個百分點,比2019年提高9.4個百分點,比2019年提高1.9個百分點。2019年4月份,16個城市畜產品中瘦肉精檢出率僅為1.2%,在2019年大幅下降基礎上又下降了1.4個百分點。5城市水產品氯霉素殘留檢測均為0。
    目前,全國年銷售2億元以上的農副產品批發(fā)市場普遍實行了自檢制度,實施檢測的零售店鋪數(shù)量逐年增加。大中城市商務部門定點檢測機構已覆蓋了較大的范圍,并形成了企業(yè)自檢、社會中介機構受托檢測和政府部門監(jiān)督抽檢三道防線。據調研,農副產品批發(fā)市場中,42.6%設立了檢測室,55.1%配備了專職檢測人員,其中最多配備了62人;連鎖超市中,73%配備了食品安全管理人員和操作人員,建立了目標責任體系,21%向其所屬門店派出衛(wèi)生質量巡查專員。
    近年來,由于大力推行認證、索證、索票、信用檔案、場廠(地)掛鉤等準入制度,市場食品安全把關作用得到加強。調研顯示,食品安全的國家標準普遍推行,其中32%的企業(yè)采用了國際標準;農副產品批發(fā)市場中,4.45%通過了iso9000、iso14000和oshms18000三類國際通行的質量管理體系認證,27.11%設立了無公害產品專區(qū),16.31%設立了綠色食品專區(qū),6.14%設立了有機食品專區(qū),三者相加近50%;超市公司中,注重食品安全基礎建設的占91%,建立加工食品安全制度的占73%,注重環(huán)境因素的占59%,實行食品衛(wèi)生安全崗位責任制的達91%,把食品安全指標量化并作為考核依據的達86%。2019年,全國32.9萬家食品經銷企業(yè)中,有15.1萬家建立了進貨驗收制度,14.5萬家建立了購銷臺賬制度,11.9萬家建立了銷售食品質量承諾制度。
    據調研,目前,農副產品批發(fā)市場中,建有冷庫的占38.56%,其中上海高達52.4%;27.9%配備了速測儀,10.59%配備了色譜儀,3.6%購置了檢測車;43%配備了污物處理設備,其中,12.92%擁有垃圾分類處理設備,9.53%設立封閉式垃圾樓,8.9%配備污水處理設施;24.79%建立了配送中心。連鎖超市中,大多數(shù)已把食品冷藏柜作為營業(yè)設施中的基本配置,遼寧、福州、青島、南京、上海、廣州、寧波等地城市在肉類食品市場上配備冷柜的超過60%,部分企業(yè)也配備了簡易的檢測設備;被調研的超市全都對垃圾污物進行分類,集中處理;90%以上的連鎖零售企業(yè)建有配送中心,截止2019年6月末,我國限額以上連鎖零售企業(yè)配送中心已達2845個。
    消費者選擇食品標準從優(yōu)先考慮價格轉向價格與質量并重。過去一味相信廣告,現(xiàn)在更相信產品衛(wèi)生質量公告。調研結果顯示,消費者中,85%關注食品保質期,72%關注蔬菜和水果的農藥殘留量,55%關注食品的細菌超標問題以及包裝材料、食品添加劑含量等有關因素。
    消費者對超市食品安全的認同度明顯領先于農貿市場。消費者對超市所銷售的各類食品的安全性認同是農貿市場的9倍,其中速食食品安全認同度最高。
    消費者對食品安全的自我保護能力增強。調研顯示,消費者中,47.9%關注相關檢驗證明,22.3%關注食品的色澤、外觀;70.4%希望購買無公害農產品,56.4%愿意選擇綠色食品,52.4%希望選擇安全食品,22.3%希望選擇有機食品。在遇到食品安全問題時,越來越多的消費者會采用多種辦法維護自身的權益,包括向有關理部門申訴、提請仲裁機構仲裁、請求消費者協(xié)會調解、向人民法院起訴、與生產經營者協(xié)商等,這幾方面的比例分別為68.4%、54.1%、48.7%、30.3%和14.7%。
    廣大消費者對三綠工程的參與意識大大增強。據調研,66.2%的人希望通過電視專題片進一步了解三綠工程,69.7%的人愿意為三綠工程出謀劃策,53.8%的人愿意義務宣傳三綠工程,49.2%的愿意積極舉報食品安全相關問題。在三綠工程采取什么措施可以提高消費信心這一問題上,認為開展誠信經營及行業(yè)自律、樹立放心品牌、嚴格食品檢驗檢測的消費者比例分別為66.9%、56.1%、47.8%。
    盡管我國食品內在衛(wèi)生質量有了明顯改善,食品抽檢合格率不斷提高,但上市食品超標問題依然存在。目前,食品衛(wèi)生平均不合格率仍達8%左右,蔬菜農藥殘留超標率為7%,畜產品瘦肉精檢出率為1.2%。據對7萬多家食品市場檢查,發(fā)現(xiàn)不合格散裝食品19萬多公斤,病害肉40多萬公斤,假冒偽劣酒類案件9.5萬件。
    《食品衛(wèi)生法》和《產品質量法》都涉及到了食品生產和銷售的衛(wèi)生要求,但總的看,商品流通過程中的法律條款仍相對粗疏。食品很多都是鮮活產品,從生產到銷售過程中保鮮、貯藏等要求較高,應有相應的法律規(guī)定。此外,市場準入是一項行之有效的辦法,但這項制度的實行尚缺少上位法的支持。目前,食品安全管理主要還是靠行政管理,亟需完善相應的法律法規(guī)。
    小學生的調研報告篇十二
    有人認為:“午睡可以消除疲勞,也是陰陽平衡的需要,是生物鐘所決定的,例如:英國前首相丘吉爾每天中午都要睡上一小時,可晚上則大干起來,其工作效率很高?!?BR>    有人認為:“喜歡午睡的人都是空閑之人。例如:諸葛亮當初‘草堂春睡足,窗外日遲遲’。就拿小學高年級學生來說,他們的學習節(jié)奏較快,午睡浪費了他們的學習時間?!?BR>    [研究目的]。
    為了更好的解決以上問題,為了更好地對身體進行調整,學校安排了一個好辦法——午睡。但到底午睡是否是一個好辦法呢?午睡是侵占了學生的學習時間,還是對學生的學習和身體健康更有好處呢?為此,我針對“小學生午睡情況”展開調查,希望能獲得一定的情況,同時給同學們提出一些好的建議。令人欣慰的是大多數(shù)同學都是取了正確的睡姿勢。
    [調查過程]。
    調查地點:后白塔小學及校外。
    調查對象:后白塔小學學生。
    調查方法:問卷調查及訪問。
    調查步驟。
    1指定研究計劃和設計調查問卷。
    2實施問卷調查。
    3收集資料,整理數(shù)據。
    4分析資料,得出結論。
    具體如下:
    我通過網絡收集各種關于午睡的資料,從中我了解到白天最好有三次短暫的睡眠,因為人的完全清醒狀態(tài)大約只能維持四小時,所以若能再上午九時、下午一時和下午五時小睡一會兒,好處很大。你若感到疲勞了,不妨用十分鐘時間打個盹兒,達到充電的目的即可。并且少年兒童一天的睡眠時間應在8—10小時之間。建議如果沒有充分的時間休息,可用另一種方法:雙手握緊拳頭,牙齒咬緊,然后放松,這樣反復做幾回,即可超過15分鐘的睡眠效果。
    我對本校學生進行了問卷調查,并對這些問卷進行了統(tǒng)計。
    調查結果與分析(本次調查共收到44份問卷)。
    1、你喜歡午睡嗎?
    選項喜歡不喜歡無所謂。
    人數(shù)5人14人25人。
    百分比11.4%31.8%56.8%。
    從上面的表格中,我們可以很明顯的看出,只有少部分的小學生不喜歡午睡,而多數(shù)是贊同和喜歡午睡的,這不失為一種明智的做法,能給自己充分的時間去休息,能以更好的精神去迎接下午的工作與學習。夏季氣溫高,在人的降溫排汗過程中,皮膚毛細管擴張,體內血液分布不平衡,大量血液滯留體表,大腦供應不足,經過一個上午的緊張學習,然后在中午睡一會覺,會對身體進行及時的調整。再次,同學們都應該了解午睡并不是懶散,而是由于我們體內生物節(jié)律在起作用,而午睡正是人體保護生物節(jié)律的一種方法,因此,我們提倡小學生養(yǎng)成午睡的習慣。
    2、你能在什么樣的環(huán)境下入睡。
    (1)選項安靜的吵鬧的.無所謂。
    人數(shù)41人1人2人。
    百分比93.2%2.3%4.5%。
    (2)選項昏暗的明亮的無所謂。
    人數(shù)22人8人14人。
    百分比50%18.2%31.8%。
    從結果中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)同學比較喜歡在昏暗的和安靜的環(huán)境中入睡,其原因應該是在昏暗、安靜的情況下午睡可以使人大腦放松,不會緊張,使睡眠有質量。我們建議,不要在喧嘩的場合午睡,噪音對人的身體有害,特別對睡眠狀態(tài)中的你危險更大。
    3、你認為從何時午睡較好?
    選項12:2012:3012:40。
    人數(shù)5人16人23人。
    百分比11.4%36.4%52.2%。
    上表反映出,大多數(shù)人都愿意在12:40午睡,也有些人是在更早一點的時間。那到底什么時候午睡比較好呢?根據資料顯示,睡覺的最佳時間為上午9點,中午1點和下午5點??梢姡?8.6%的同學做到了科學午睡。那選擇12:20午睡的又有什么不妥的呢?我們中學生放學較晚,吃了飯就已經12:20左右了,而剛吃了午飯,胃內充滿了食物,消化機能處于運動狀態(tài),如果這時午睡就會影響胃腸道的消化,不利于食物的吸收,長期這樣就會引起胃病,同時,也影響午睡的質量。所以我們切記不要在飯后,即在12:20左右午睡。
    4、學校所給的午睡時間夠嗎?(學校規(guī)定午睡1小時)。
    選項夠不夠過多。
    人數(shù)5人17人22人。
    百分比11.4%38.6%50%。
    5、一般情況下,你的午睡時間持續(xù)多長?
    選項30分鐘以內1小時左右2小時左右其他。
    人數(shù)17人14人6人7人。
    百分比31.8%38.6%13.6%15.9%。
    6、你喜歡以什么樣的姿勢午睡?
    選項趴在桌子上睡躺著睡睡姿無所謂。
    人數(shù)4人38人2人。
    百分比9%86.4%4.5%。
    午睡雖然就是打個盹兒,但是絕不能太隨意,否則不但達不到休息的效果,還會影響身體健康。大部分人都不注意午睡的姿勢,有的俯臥,有的干脆伏在桌上睡。要知道,坐位及伏案睡覺都會減少頭部供血,讓人睡醒后出現(xiàn)頭昏、眼花、乏力等一系列大腦缺血缺氧的癥狀。同時,用手當枕頭會使眼球受壓,久而久之容易誘發(fā)眼病,而且趴在桌上會壓迫胸部,影響血液循環(huán)和神經傳導,使雙臂、雙手發(fā)麻、刺痛。
    最理想的午睡姿勢應該是舒舒服服地躺下,平臥或側臥,最好是頭高腳低、向右側臥。這樣可以減少心臟壓力,防止打鼾,還可以幫助胃里的食物向十二指腸移動。
    7、你認為午睡對你有好處嗎?
    選項有沒有不確定。
    人數(shù)31人1人12人。
    百分比70.5%2.3%27.3%。
    其實,午后小睡片刻,比起利用其他物質提神來的更加有效而且健康。研究顯示,居住在熱帶和地中海地區(qū)的人,比居住在北美或北歐的人,較不易患冠狀動脈心臟病。原因之一可能是前者有午睡的習慣,因為午睡能幫助人放松心情,減輕壓力。所以,午睡對人是有好處的,也提倡同學們養(yǎng)成午睡的好習慣。
    8、午睡后,你的學習效率有提高嗎?
    選項有有時有沒有不確定。
    人數(shù)4人17人8人15人。
    百分比9%38.6%18.2%34.1%。
    我尋找到這么一條信息:美國哈佛大學幾位心理學家進行的一項研究顯示,午間小睡可以提神醒腦,效果相當于一整夜8小時的睡眠。該研究顯示,午間小寐60到90分鐘可讓頭腦休息充電,功效就跟躺在床上8小時一樣。但午睡的好處只有出現(xiàn)兩種形態(tài)睡眠才能讓人充分體會,一是慢波睡眠,一是快速眼球運動型睡眠。研究人員認為,這兩種睡眠形態(tài)可協(xié)助大腦處理日間學到的新技能及資訊。這是美國哈佛大學幾位心理學家測試受試者午睡后視覺、學習能力所得出的結論,研究結果刊載在自然神經科學期刊。未午睡的那一組受試者,視覺學習能力的分數(shù)在實驗第一天傍晚下降,但白天曾睡60到90分鐘的受試者在傍晚時分數(shù)提高。午睡也使晚間睡眠的效率提高。實驗第一天有午睡的受試者在24小時后的記性比未午睡者強50%。
    所以說,午睡是件好事,在調查中,我們了解到了很多午睡的好處。再次建議大家能養(yǎng)成這一午睡的好習慣!
    9、你認為午睡后需要多少時間調節(jié)再上課?
    選項很快30分鐘左右無所謂。
    人數(shù)10人18人14人。
    百分比22.7%40.9%31.8%。
    午睡后,我們應該用冷水洗把臉,然后稍微的活動活動,休息30分鐘左右之后,感覺已完成清醒之后再投入學習和工作中去。這樣能達到預期的效果。在這一點上,同學們注意得較好!
    10、你認為午睡最應該注意些什么?(可多選)。
    選項睡姿時間天氣心情其他。
    人數(shù)18人5人21人11人3人。
    百分比40.9%11.4%47.7%25%6.8%。
    午睡的習慣要持之以恒。因為午睡的習慣不規(guī)律也會擾亂生理時鐘,影響晚上的休息規(guī)律。從表中,我們能得知同學們對午睡比較注重睡姿與時間。從資料中我們得知理想的午睡應該是平臥或側臥,不宜俯臥,也不宜伏案午睡或坐著打盹。伏案午睡和坐著打盹,都易引起腦部供血不足,造成頭暈乏力、視覺模糊、耳鳴不適等,時間長了還可引發(fā)脊柱變形、腰肌勞損等病癥。俯臥時,因需歪頭側頸,且胸部受壓,腰椎前凸增加,易產生多方面的不適。平臥和側臥可保證大腦血供,有利于大腦功能的恢復。午睡的時間長短,可隨夜晚的睡眠狀態(tài)及上午工作的勞累程度而定,一般不宜過長,以半小時至一小時為宜。
    有6%的同學選擇了其他,從調查中我們得知,他們更多的選擇了疲勞程度。一般情況下人在白天睡眠節(jié)律往往被繁忙的中做和緊張的情緒所掩蓋,或被茶酒等有神經興奮作用的飲料所消除,所以有些人白天可不顯現(xiàn)困乏感。當外界的刺激減少,人體白天的睡眠節(jié)律就回顯現(xiàn)出來,到時就會感到困乏,很自然地中午就要午睡了。
    調查結論。
    在我抽樣調查的那么多同學當中,部分同學對午睡都有一定的認識,知道午睡的好處并且養(yǎng)成了這一好習慣。但是也有少部分同學對午睡滿不在乎,或是一無所知。在查找資料的過程中,我發(fā)現(xiàn),有大量的證據表明,午睡是緩解緊張的辦法,它有效地幫助人們保持心理平穩(wěn),特別是對那些每天工作緊張的人。根據卡鐵爾大夫的理論,日?;顒幽苁谷朔置诔霎a生細胞衰老的氧化物。因此,午睡時人可得到更好的保養(yǎng),緊張也得以緩解。適當午睡對學習、工作忙碌的人來說是頗有成效的!一早上的辛苦的學習與工作,使人身心疲乏,所以,午睡變成了下午能更好的學習與工作的重要步驟。我們都應該養(yǎng)成午睡的好習慣,不要為了忙碌而放棄了自己的睡眠時間,從而影響了身體的健康!休息,是為了能走更遠的路!所以我希望大家能夠更加深入的或是重新認識午睡,使自己有一個健康的、科學的午睡習慣!
    小學生的調研報告篇十三
    20xx年xx月xx日至xx月xx日,我在xx市xx小學、xx小學、xx小學三家小學以教務人員和學生為調查為對象,進行了小學生入學年齡情況的調查。
    一、社會調研過程簡述。
    1、目的和意義。
    學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分,個人在學校里接受計劃性的指導,系統(tǒng)地學習文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學校教育從某種意義上講,決定著個人社會化的水平和性質,是個體社會化的重要基地。知識經濟時代要求社會尊師重教,學校教育越來越受重視,在社會中起到舉足輕重的作用。而小學生作為祖國的花朵更應該受到更多的關注。小學生入學年齡及其包學習班情況的變化,在很大程度上能夠反映出我國近的精神文明建設所取得的成果。
    2、取樣方式:。
    這次調研我主要采用了問卷調查法和訪談法。
    3、調研程序:。
    (1)準備時間:20xx年7月19日,上網收集我國近年來精神文明建設資料。
    (2)調查過程:
    xx月xx日,在xx市xx小學向教務人員及學生做問卷調查。
    xx月xx日,在xx市xx小學向教務人員及學生做問卷調查。
    xx月xx日,在xx市xx小學向教務人員及學生做問卷調查。
    (3)調研匯總:
    20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,將收集的問卷整理并統(tǒng)計,整理采訪記錄。
    (4)撰寫報告:
    20xx年xx月xx日至xx日,根據調研所得資料和網絡資料撰寫報告。
    二、社會調研結果與分析.
    1、問卷數(shù)據統(tǒng)計.
    我這次調研共收集問卷46張。其中xx市二街小學10張,xx市南關小學21張,xx市東關15張。
    (1)xx市xx小學:
    60%的小學生6周歲入學,30%的小學生7周歲入學,10%的小學生5周歲入學;有xx市區(qū)常住戶口的家長,給孩子報名時需提供戶口簿、房屋所有權證、父母身份證、《計劃免疫保償證》或《預防接種卡》。程序相對簡單,而且住校距離相對較近父母比較放心,所以5/6周歲上學的小學生90%是本地人。
    xx小學中外地戶口的小學生占70%,外來務工人員子女在鄭州上學,需提供“六證”:戶籍所在地的戶口簿、父母身份證、xx市居住證、父母一方與用人單位簽訂并經勞動保障部門鑒證備案的勞動合同或工商行政部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照,以及戶口所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府或縣(市)以上教育行政部門出具的準予在xx就讀證明以及免疫卡等。流程有少許麻煩,所以7歲入學的學生中80%是外地戶口的小學生。
    (2)xx市南關小學:
    70%的小學生6周歲入學,5%的小學生7周歲入學,25%的小學生5周歲入學。因為南關小學外來人口數(shù)量相對于二街小學較少,所以80%的小學生正常年齡入學。但是因為南關村的村名自己開廠的比較多家里比較有錢,對孩子的照顧不是很在心所以有部分小學生7周歲上學,很少的小學生5周歲上學。
    (3)xx市東關小學:
    相對二街小學和南關小學,東關小學的小學生上學普遍較早,絕大部分的學生都是正常年齡6周歲入學;也有部分小學生是5周歲入學。而7周歲入學的小學生基本沒有。本人感覺原因一:東關村外來人口較少,絕大部分村名是本村戶口。所以都是正常年齡上學。原因二:東關村民工作部分經商部分有自己的企業(yè)和廠子。工作相對穩(wěn)定而且對后代的教育比較重視。
    小學生的調研報告篇十四
    一、課題的提出:
    二、研究目的:
    為了了解我們班學生學習習慣的現(xiàn)狀,尋求培養(yǎng)良好學習習慣的途徑與方法,特對本班學生進行調查。
    三、研究方法:
    調查問卷、采訪、上網查找。
    四、研究步驟:
    先調查我們班同學學習習慣,再去查一下有關資料,然后去采訪老師,聽聽老師的意見或建議。
    五、研究的過程:
    1、調查階段:
    (1)確定活動的主題。
    (2)確定活動的方案。
    (3)進行調查、采訪、發(fā)放問卷、搜集有關資料。
    2、分析階段:
    我制定了小學生學習習慣調查問卷,采訪的對象是我們班同學。我共發(fā)出42張,收回42張有效問卷。然后我對問卷進行了分析,發(fā)現(xiàn)我班學生的學習習慣的存在的問題,需要改進的地方。
    我班同學學習習慣現(xiàn)狀分析:
    (1)我們班有68%的同學有制定學習計劃的習慣,說明我們班有多于一半的同學都是有計劃地學習。
    (2)我們班有74%的同學可以做到出聲早讀,這是一個好習慣,可以把文章記得更清楚。出聲早讀的好處:一個人通過一個晚上的休息,大腦完全沒有了疲憊的感覺,早上開始讀書,會激發(fā)大腦皮層的興奮,那么,早上讀書,記憶力比較好,自然就事半功倍啦。
    (3)我們班有64%的同學能合理安排假期時間,說明我們班的同學自理能力和安排能力較好。
    (4)我們班有58%的同學有偏科現(xiàn)象,原因是老師表揚或批評了他(她),所以導致了偏科現(xiàn)象。偏科是一個嚴重的問題,這個問題會影響我們部分科目的成績。
    (5)認真傾聽的習慣欠缺。許多學生認為認真傾聽就是專心聽老師講課,這種理解是片面的。在課堂中,許多學生不善于聽取同伴的發(fā)言,急著發(fā)表自己的見解,往往喊著“老師我”,有搶答現(xiàn)象。在小組合作學習時,大部分學生喜歡發(fā)表各自的見解,不善于接受別人的意見來修正自己的答案。
    (6)邊讀邊思考的習慣沒有養(yǎng)成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習慣。有24%的學生認為自己很少發(fā)現(xiàn)問題與提出問題。從考試看,有一些題目不是不會做,而是缺乏細心,沒有讀懂題目,不知道從何做起,不會審題。
    (7)學習缺乏自主性。許多學生都是在家長與教師的督促下進行學習活動。在課堂中,不能自始至終自覺地參與到學習活動中,一旦不在教師的視野范圍之內,就容易做與學習無關的事情。有的學生比較喜歡看電視,有的每天看,有的放下作業(yè)就看,有的一有機會就看。做完作業(yè)主動檢查的學生不多。有34.2%的學生不會勤查工具書。
    3、行動階段:
    (1)上網查找資料。
    (2)制定并發(fā)放倡議書。
    倡議書。
    同學們:
    學習是一輩子的事,養(yǎng)成良好的學習習慣可使我們終身受益。對于我們學生來說,良好的學習習慣養(yǎng)成了,將會改變你的學習成績。知道了養(yǎng)成良好的學習習慣的意義,良好學習習慣的內容以后,就應該自覺地培養(yǎng)好習慣,克服壞習慣,讓好習慣伴隨終生,讓壞習慣盡快與你告別。