舞龍的教案(熱門(mén)22篇)

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    教案的編寫(xiě)需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,注重原創(chuàng)性和創(chuàng)新性。編寫(xiě)教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情,確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。希望大家能夠通過(guò)這些教案范文,不斷提升自己的教學(xué)水平。
    舞龍的教案篇一
    1.感受民傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
    2.游戲中發(fā)揮自身體能,學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作。
    3.能與同伴合作玩“舞獅”游戲,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
    1.自制舞龍、鈴鼓。
    2.歡快的音樂(lè)
    3.安全的場(chǎng)地
    (一)準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走或跑,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
    1.教師拍鈴鼓,鼓聲快,幼兒就走得快;鼓聲慢,幼兒就走的慢。
    2.聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)四肢
    (二)游戲“舞龍”,了解民間民間游戲的玩法,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)
    1.教師出示舞龍器械,引發(fā)幼兒興趣。
    教師:小朋友,你們看過(guò)舞龍嗎?下面我們就來(lái)玩舞龍的游戲。
    2.兩人舞龍游戲,幼兒兩人一組,了解游戲的玩法。
    (三)游戲“舞龍真快樂(lè)”
    1.教師講解,幼兒示范:幼兒三人一組,一個(gè)人拿鈴鼓,逗引龍隨鈴鼓的方向走跑。
    2.增加人數(shù),三個(gè)人相互配合,進(jìn)行走,跑,跳的練習(xí),進(jìn)行舞龍游戲。
    3、幼兒游戲。幼兒自己商量分配主角,合作練習(xí)舞龍。
    此活動(dòng)可在晨間鍛煉時(shí)繼續(xù)進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒想出多種“舞龍”的動(dòng)作。
    舞龍的教案篇二
    1、嘗試報(bào)紙的不同玩法,體驗(yàn)合作玩紙的樂(lè)趣。
    2、發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    彩球、紙棒、報(bào)紙若干、小鼓、音樂(lè)、毛巾等生活用品。
    引:今天我?guī)?lái)了一根指揮棒,讓我們跟著它的指揮一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧?。〒]動(dòng)手臂、跳動(dòng)雙腳、轉(zhuǎn)動(dòng)小腰等)。
    1、玩紙。
    1)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自探索,嘗試創(chuàng)造報(bào)紙的不同玩法。
    2)老師觀察,鼓勵(lì)孩子動(dòng)起小腦筋。
    3)交流分享:你想出了什么方法?(幼兒邊講邊示范)。
    2、合作玩紙。
    1)幼兒尋找伙伴,探索合作玩紙的方法。
    2)老師觀察,引導(dǎo),并提醒孩子熱了及時(shí)脫衣。
    3)交流分享:合作玩紙的方法,并討論:合作玩紙要注意什么?
    4)再次自由組合,分散練習(xí)連接式的玩紙方法。
    1、欣賞音樂(lè),引出"舞龍游戲"。
    2、介紹玩法:
    幼兒自由尋找伙伴(不少于4人)組合成一條紙龍,老師為舞龍者,紙龍能跟著舞龍者手中的彩球的高、低及小鼓聲的快慢,嘗試不同動(dòng)作的變化。(踮腳走,下蹲走,快走,慢走)。
    規(guī)則:紙龍不能斷開(kāi)。
    延伸:根據(jù)鼓聲的信號(hào)變換方向。
    舞龍的教案篇三
    2、故事《耍龍》設(shè)計(jì)意圖:
    龍是炎黃子孫的象征,是中國(guó)人心中神圣的形象,舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知,而廣為流傳的民間體育運(yùn)動(dòng)。每逢春節(jié)期間,老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們,特別是小朋友們的喜愛(ài),常??吹叫∨笥涯7麓笕宋椠埖膭?dòng)作,于是,我發(fā)動(dòng)幼兒一起制作”龍“,并組織幼兒進(jìn)行游戲。
    1、了解民間舞龍的來(lái)歷,培養(yǎng)樂(lè)于助人的情感。
    4、鑼、鼓人手一只,幼兒學(xué)會(huì)兒歌《過(guò)新年》。
    5、電視機(jī)、電腦、錄音機(jī)、磁帶《金蛇狂舞》。
    師:不管天上的太陽(yáng),空中的微風(fēng),還是地上的花朵,都在想“新年快來(lái)了,我們要怎么歡迎他呢?”
    請(qǐng)幼兒討論(放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍)。我們一起來(lái)敲鑼打鼓歡迎新年快快來(lái)到吧?。ê陀變阂黄饛?fù)習(xí)兒歌《過(guò)新年》)。
    師:我們平時(shí)把舞龍還說(shuō)成什么?(調(diào)龍燈、耍龍)你們知道舞龍是怎么來(lái)的嗎?這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事,聽(tīng)完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。
    提問(wèn):
    1、故事的名字叫什么?
    2、故事講了一件什么事情?
    3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻??(因?yàn)榍帻垘椭麄冞^(guò)上了好日子)。
    4、他們用什么方式來(lái)記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷)。
    師:現(xiàn)在人們不光在過(guò)年的時(shí)候要舞龍,有重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來(lái)表達(dá)歡慶。我們一起來(lái)看看人們是怎么舞龍的。彩龍旋轉(zhuǎn)靈龍戲珠首尾合一神龍轉(zhuǎn)世蟠龍入海舞龍動(dòng)畫(huà)四、體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。放音樂(lè)《金蛇狂舞》,幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。
    1、認(rèn)真觀看舞龍隊(duì)的表演,感受舞龍帶來(lái)的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)尊重別人。
    2、初步了解舞龍的方法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣。
    1、學(xué)習(xí)用各種彩色紙張交叉裝飾的`方法。
    2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進(jìn)行裝飾。
    1、幫助幼兒感受民樂(lè)中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。
    2、教會(huì)幼兒用敲鑼打鼓的動(dòng)作表演,體驗(yàn)樂(lè)曲的對(duì)話(huà)應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
    3、組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)行進(jìn),培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣。
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng),做舞龍動(dòng)作。
    (二)活動(dòng)目標(biāo):
    1、繼續(xù)練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng),做舞龍動(dòng)作。
    2、培養(yǎng)幼兒兩兩合作游戲的能力。
    (三)活動(dòng)目標(biāo):
    1、在兩兩合作進(jìn)行舞龍游戲的基礎(chǔ)上,練習(xí)協(xié)調(diào)地舞“整條龍”。
    2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
    1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來(lái),并能走出一定的隊(duì)形。
    2、感受舞龍帶來(lái)的快樂(lè)。
    舞龍的教案篇四
    1.學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法,練習(xí)聽(tīng)信號(hào)交替走、跑、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。
    2.能夠與同伴合作,根據(jù)信號(hào)球的方向變化創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞龍動(dòng)作。
    3.體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂(lè)趣,感受與同伴合作舞龍的快樂(lè)。
    4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
    5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    1.幼兒在區(qū)域活動(dòng)制作的龍若干(一般為四人舞一條龍)。
    2.花球若干,鼓一個(gè)。
    3.《金蛇狂舞》的錄音帶或其他鑼鼓音樂(lè)。
    1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
    聽(tīng)鼓聲的快慢進(jìn)行走跑游戲:鼓聲快-小跑,鼓聲慢-走。
    2.游戲:舞龍。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的'舞龍表演是怎樣的。
    (2)引導(dǎo)幼兒四人一組,自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。
    (3)教師做舞龍人,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師手上的花球,隨花球的位置高低來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作。,如:花球舉得高,龍頭就舉得高;花球放低,小朋友就蹲下來(lái)舞龍。
    (4)教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)花球方向的變化,看信號(hào)舞龍-----慢走,小跑,左傾,右斜等。
    (5)請(qǐng)幼兒做舞龍人,分組游戲,教師提示"舞龍人"舉花球的動(dòng)作。
    (6)幼兒交換角色進(jìn)行游戲。
    3.引導(dǎo)全班幼兒連成一條長(zhǎng)龍,隨音樂(lè)進(jìn)行舞龍表演。
    在戶(hù)外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。
    通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。
    舞龍的教案篇五
    能根據(jù)音樂(lè)的快慢變化做出不同的動(dòng)作。
    培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的`判斷能力。
    考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    材料準(zhǔn)備:即時(shí)貼、長(zhǎng)布條、龍頭、廢舊的5升油桶、pvc管。
    制作方法:
    1.請(qǐng)幼兒將即時(shí)貼剪成鱗片狀。
    2.將鱗片貼在長(zhǎng)布條上做成龍身。
    3.教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。
    幼兒合作舞龍,要求按音樂(lè)快慢變化做出不同的動(dòng)作。如音樂(lè)較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動(dòng)作,到了音樂(lè)較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動(dòng)作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)。
    通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。
    舞龍的教案篇六
    龍是炎黃子孫的象征,是中國(guó)人心中神圣的形象,在一次環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我和本班老師設(shè)計(jì)了一個(gè)為“龍的傳人”為主題的墻面,結(jié)果每天都有幼兒要求把龍頭取下來(lái)讓他們耍一耍,這才讓我們想到可以把它設(shè)計(jì)成一個(gè)活動(dòng),因?yàn)?,舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知,而廣為流傳的民間體育運(yùn)動(dòng)。每逢春節(jié)期間,老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們,特別是小朋友們的喜愛(ài),常常看到小朋友模仿大人舞龍的動(dòng)作,于是, 我們倆位老師發(fā)動(dòng)幼兒一起制作了一條“龍”,并開(kāi)展了一個(gè)既有趣又有教育意義的活動(dòng)。
    1、讓幼兒知道自己是中國(guó)人 是龍的傳人。
    2、了解民間舞龍的來(lái)歷,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和樂(lè)于助人情感。
    3、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力,
    4、體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    1、飲料瓶 、綢帶、 膠棒 兩個(gè)塑料筐 卡紙 等物品制作的龍一條
    2. 歌曲磁帶 《金蛇狂舞》
    活動(dòng)一:語(yǔ)言活動(dòng):故事《耍龍》
    1、了解民間舞龍的來(lái)歷,培養(yǎng)樂(lè)于助人的情感。
    2、 體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。
    1、 故事《耍龍》
    2、 舞龍圖片若干
    3、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶《金蛇狂舞》
    一、 談話(huà)引出課題,激發(fā)幼兒興趣
    二、 講述故事《耍龍》 了解中國(guó)民間舞龍的來(lái)歷
    師:我們平時(shí)把舞龍還說(shuō)成什么?組織幼兒討論:(跳龍燈、耍龍) 你們知道舞龍是怎么來(lái)的嗎?這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事,聽(tīng)完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。
    提問(wèn):1、故事的名字叫什么? 2、故事講了一件什么事情? 3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻??(因?yàn)榍帻垘椭麄冞^(guò)上了好日子) 4、他們用什么方式來(lái)記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲打鼓、游街串巷)
    三、 1、欣賞舞龍圖片,講解龍的構(gòu)成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動(dòng)作(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作)2、 師:現(xiàn)在人們不光在過(guò)年的時(shí)候要舞龍,有重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來(lái)表達(dá)歡慶,讓我們一起來(lái)看看人們是怎么舞龍的。
    3、播放錄像:欣賞舞龍表演
    (1)、組織幼兒認(rèn)真觀看舞龍隊(duì)的表演,數(shù)一數(shù)一般有幾個(gè)舞一個(gè)龍燈?感受舞龍燈帶來(lái)的熱鬧氣氛,教育幼兒學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。
    ( 2)、進(jìn)一步了解舞龍的方法,知道龍頭、龍身、龍尾不能分開(kāi),一定要跟著龍頭擺動(dòng)。
    (3)、教師講解碟片中的精彩片斷:彩龍旋轉(zhuǎn) 靈龍戲珠 首尾合一 神龍轉(zhuǎn)世 蟠龍入海 ,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣。
    4、講講你過(guò)年過(guò)節(jié)是看到的舞龍時(shí)的場(chǎng)景和大家的穿著打扮?
    活動(dòng)二: 手工 裝飾龍
    1、學(xué)習(xí)用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。
    2、提高幼兒的動(dòng)手能力,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
    剛才小朋友們看了別人的龍都很漂亮,想不想把我們的龍燈也打扮的更漂亮些呢?
    提供材料:
    (1)、教幼兒動(dòng)手用各種彩色紙張交叉裝飾龍燈。
    (2)、教師對(duì)大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進(jìn)行裝飾的幼兒給予鼓勵(lì)。
    (3)、組織幼兒交流自己的想法和看法,體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)。
    活動(dòng)三: 體育 體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。
    1、練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng),做舞龍動(dòng)作。
    教師組織幼兒到戶(hù)外:
    一、練習(xí)舞龍燈
    1、教師先把幼兒分成四個(gè)組,講解練習(xí)時(shí)的花樣動(dòng)作,并充當(dāng)龍頭給幼兒做示范動(dòng)作,
    2、根據(jù)自制龍燈,每組為12個(gè)人,讓幼兒知道龍頭要找個(gè)強(qiáng)壯點(diǎn)的幼兒來(lái)舞,要碎步起跑,一個(gè)追著一追跑,小朋友要看著龍頭,龍頭舉高,你們后面的龍人跟著把龍燈舉高,龍頭放低,你們就蹲下來(lái)舞龍,并記住一定要雙手握緊膠棒左右舞動(dòng)180度。3、播放音樂(lè)《金蛇狂舞》,組織一個(gè)組的幼兒拿起自制龍練習(xí)舞龍的動(dòng)作,重在練習(xí)協(xié)調(diào)地舞起“整條龍”。
    4、另外三個(gè)組的幼兒圍成一個(gè)大圓圈當(dāng)觀眾,活動(dòng)中教師指揮并給予一定的幫助。這樣讓每個(gè)組的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。
    二、比賽:
    目標(biāo):
    1、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
    2、發(fā)展動(dòng)作的靈活性
    3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
    活動(dòng)要求:
    1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來(lái),并能走出一定的隊(duì)形。
    2、跟著龍頭舞,不能出現(xiàn)向反方向拉扯的現(xiàn)象 。
    3、比一比那個(gè)組的幼兒最能干。
    休息并討論:
    1、 幫助幼兒感受民樂(lè)中熱烈歡騰的氣氛
    2、引導(dǎo)幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化
    3、理解合作的重要性
    四、結(jié)束活動(dòng),收拾并組織幼兒回教室
    松潘縣是個(gè)多民族聚集的小縣城,本班幼兒有藏族、漢族、回族,但每個(gè)民族都一個(gè)共同的傳統(tǒng)節(jié)目“舞龍”特別是每年春節(jié),都能看到大人們舞著龍燈走街串巷,所以幼兒對(duì)舞龍燈比較熟悉?;顒?dòng)中教師只要簡(jiǎn)單說(shuō)一下游戲規(guī)則就行了,其它的就可以放手讓幼兒自由發(fā)揮、自由想像、自創(chuàng)玩法。整個(gè)活動(dòng)既溶入了語(yǔ)言和體育知識(shí),又滲透了數(shù)學(xué)和藝術(shù)的知識(shí),有機(jī)地整合了各種教育因素,讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與分享,學(xué)會(huì)展示表現(xiàn),從而喜歡上我們的民族文化。
    舞龍的教案篇七
    1.學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法,練習(xí)聽(tīng)信號(hào)交替走、跑、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。
    2.能夠與同伴合作,根據(jù)信號(hào)球的方向變化創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞龍動(dòng)作。
    3.體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂(lè)趣,感受與同伴合作舞龍的快樂(lè)。
    1.幼兒在區(qū)域活動(dòng)制作的龍若干(一般為四人舞一條龍)。
    2.花球若干,鼓一個(gè)。
    3.《金蛇狂舞》的錄音帶或其他鑼鼓音樂(lè)。
    1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
    聽(tīng)鼓聲的快慢進(jìn)行走跑游戲:鼓聲快-小跑,鼓聲慢-走。
    2.游戲:舞龍。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的舞龍表演是怎樣的。
    (2)引導(dǎo)幼兒四人一組,自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。
    (3)教師做舞龍人,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師手上的花球,隨花球的位置高低來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作。如:花球舉得高,龍頭就舉得高;花球放低,小朋友就蹲下來(lái)舞龍。
    (4)教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)花球方向的變化,看信號(hào)舞龍-----慢走,小跑,左傾,右斜等。
    (5)請(qǐng)幼兒做舞龍人,分組游戲,教師提示"舞龍人"舉花球的動(dòng)作。
    (6)幼兒交換角色進(jìn)行游戲
    3.引導(dǎo)全班幼兒連成一條長(zhǎng)龍,隨音樂(lè)進(jìn)行舞龍表演。
    在戶(hù)外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。
    舞龍的教案篇八
    1、提高幼兒的快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性。
    2、教會(huì)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)向前走成螺旋形。
    3、能夠與同伴合作,體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍的樂(lè)趣。
    4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
    5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    用紙箱制作的龍一條。
    花球一個(gè),《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)或其他鑼鼓音樂(lè)。
    1、導(dǎo)入:
    “今天我要請(qǐng)小朋友做小龍,跟著我的花球一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲!你們?cè)敢鈫???BR>    游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”,一幼兒為“龍尾”,其余幼兒一個(gè)接著一個(gè)接在“龍頭”后面做“龍身”,跟隨花球的位置高低來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作。
    2、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲“舞龍”。
    基本部分,聽(tīng)音樂(lè)“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng),盤(pán)旋。
    老師出示頭飾,引起幼兒興趣。
    “現(xiàn)在,我們也變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的龍了,請(qǐng)你們跟著我的花球一起來(lái)表演一下舞龍好嗎?
    幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢?(可以把龍卷起來(lái),盤(pán)在一起)那我們今天來(lái)學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),把長(zhǎng)長(zhǎng)的龍卷在一起!
    幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨花球表演舞龍!
    3、結(jié)束部分,游戲“雙龍奪珠”。
    “剛才我們的舞龍表演真精彩,現(xiàn)在我們要變成兩條龍進(jìn)行花球比賽!”幼兒自由分成兩組,選出龍頭龍尾,在龍尾上粘在繡球做成的龍珠,請(qǐng)龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠,哪條龍先搶到就獲勝!
    “龍身”不要脫節(jié)。
    本次活動(dòng),通過(guò)熱身——自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)——有意練習(xí)一下——放松活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中,既有獨(dú)立思考,也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí).小朋友們舞龍的隨意性比較大,動(dòng)作不太規(guī)范,所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來(lái)幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些,達(dá)到體育活動(dòng)的目的,比如牽在空中的鈴鐺,讓幼兒把上肢盡量舉直,啤酒桶與竹竿,讓幼兒彎下腰來(lái),地上所畫(huà)的螺旋形,幫助幼兒在沒(méi)有老師帶領(lǐng)的情況下,學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過(guò)有趣的游戲形式,讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí),通過(guò)設(shè)置障礙來(lái)提高游戲難度,對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn),讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
    舞龍的教案篇九
    作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的舞龍大班健康教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    1、通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的`方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
    2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。
    3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
    人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
    出示舞龍的視頻畫(huà)面,引起幼兒的興趣。
    他們?cè)诟墒裁??我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候,總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。
    (進(jìn)行熱身活動(dòng),活動(dòng)一下。)
    二、學(xué)習(xí)舞龍,主動(dòng)合作
    1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))
    2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?!?。
    教師先做一遍。講解動(dòng)作,手上動(dòng)作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。
    幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒糾正動(dòng)作。)
    4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請(qǐng)各組舞給老師看。
    三、激發(fā)思維,開(kāi)拓創(chuàng)新:
    小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結(jié))
    搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))
    靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng),后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))
    首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)等等
    四、鞏固練習(xí),不斷提高
    1、師幼第二次舞龍,要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。
    2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
    五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒做放松運(yùn)動(dòng)
    通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。
    舞龍的教案篇十
    中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參加一些基本的體育活動(dòng),對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和需求也變的多樣化,舞龍這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
    1、培養(yǎng)了幼兒的配合意識(shí),獲得了對(duì)民間游戲的感知和樂(lè)趣。
    2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)和規(guī)則意識(shí),強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
    3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    1、紙龍若干,彩帶若干。
    2、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶《金蛇狂舞》歡快的音樂(lè)。
    教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
    1、導(dǎo)入游戲
    老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)民間游戲,好不好?(幼兒回答,好)教師展示手中的紙龍和彩條,今天我們就用它來(lái)做游戲,幼兒感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老師怎么去做,等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。
    教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并自己親身去演示舞紙龍和舞彩帶跑的過(guò)程,幼兒認(rèn)真好奇的觀看。
    一、舞龍跑
    1、規(guī)則要求
    老師強(qiáng)調(diào)舞龍跑這個(gè)游戲必須需要你們團(tuán)體的配合,所以你們活動(dòng)時(shí)要時(shí)刻注意其他小朋友的動(dòng)作,只有彼此的配合好才能一起完成舞龍的過(guò)程。
    2、游戲分組
    將全班幼兒分成四個(gè)小組,站成四排,每組的每一個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)紙龍,隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)行曲線(xiàn)走跑交替,排頭一定要控制好速度和曲線(xiàn)的幅度。
    3、開(kāi)始游戲
    幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下,幼兒緊張而忙碌起來(lái),幼兒動(dòng)作很規(guī)范,配合不錯(cuò)。
    二、舞動(dòng)彩帶
    幼兒自選兩根彩帶,隨著歡快的音樂(lè)四散在場(chǎng)地上揮舞彩帶,如畫(huà)圈、抖動(dòng)、甩動(dòng)、雙臂高舉自傳等。
    4、活動(dòng)結(jié)束
    表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)。
    舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識(shí)和參與意識(shí)。
    舞龍的教案篇十一
    1、感受民傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
    2、游戲中發(fā)揮自身體能,學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作。
    3、能與同伴合作玩“舞獅”游戲,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
    2、歡快的音樂(lè)。
    3、安全的場(chǎng)地。
    (一)準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走或跑,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、教師拍鈴鼓,鼓聲快,幼兒就走得快;鼓聲慢,幼兒就走的慢。
    2、聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)四肢。
    (二)游戲“舞龍”,了解民間民間游戲的玩法,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
    1、教師出示舞龍器械,引發(fā)幼兒興趣。
    教師:小朋友,你們看過(guò)舞龍嗎?下面我們就來(lái)玩舞龍的游戲。
    2.兩人舞龍游戲,幼兒兩人一組,了解游戲的玩法。
    (三)游戲“舞龍真快樂(lè)”
    1、教師講解,幼兒示范:幼兒三人一組,一個(gè)人拿鈴鼓,逗引龍隨鈴鼓的方向走跑。
    2、增加人數(shù),三個(gè)人相互配合,進(jìn)行走,跑,跳的練習(xí),進(jìn)行舞龍游戲。
    3、幼兒游戲。幼兒自己商量分配主角,合作練習(xí)舞龍。
    此活動(dòng)可在晨間鍛煉時(shí)繼續(xù)進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒想出多種“舞龍”的動(dòng)作。
    舞龍的教案篇十二
    1.請(qǐng)幼兒將即時(shí)貼剪成鱗片狀。
    2.將鱗片貼在長(zhǎng)布條上做成龍身。
    3.教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。
    玩法:幼兒合作舞龍,要求按音樂(lè)快慢變化做出不同的動(dòng)作。如音樂(lè)較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動(dòng)作,到了音樂(lè)較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動(dòng)作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)。
    舞龍的教案篇十三
    能根據(jù)音樂(lè)的快慢變化做出不同的動(dòng)作。
    學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
    能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
    即時(shí)貼、長(zhǎng)布條、龍頭、廢舊的5升油桶、pvc管。
    1.請(qǐng)幼兒將即時(shí)貼剪成鱗片狀。
    2.將鱗片貼在長(zhǎng)布條上做成龍身。
    3.教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。
    玩法:幼兒合作舞龍,要求按音樂(lè)快慢變化做出不同的動(dòng)作。如音樂(lè)較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動(dòng)作,到了音樂(lè)較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動(dòng)作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)
    本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、玩一玩的過(guò)程中慢慢地體會(huì)舞龍的習(xí)俗及舞龍的要領(lǐng)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、情感的.融合也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
    舞龍的教學(xué)活動(dòng)真正地捕捉到了教育契機(jī),貼近幼兒生活?!毒V要》指出:教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。案例中,小朋友已經(jīng)在言行中流露出對(duì)表演“舞龍”的喜愛(ài),于是我把握核心目標(biāo),及時(shí)調(diào)整并充分利用,保證孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展了“舞龍”的活動(dòng)?!拔椠垺被顒?dòng)在很多的慶?;顒?dòng)中都會(huì)舉行,孩子們能親眼看到,親耳聽(tīng)到,題材貼近身邊的生活,孩子們易理解和掌握?;顒?dòng)開(kāi)展前,我在網(wǎng)上找到了許多舞龍用的龍的圖片,讓孩子們仔細(xì)觀察了龍身上的特征,孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣,通過(guò)一段時(shí)間的觀察,孩子對(duì)龍身上的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解,于是通過(guò)幼兒之間的互動(dòng)激發(fā)幼兒參與制作龍的積極性。
    活動(dòng)中,孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法,他們?cè)诨卮鹞业膯?wèn)題“他們?cè)趺次琛睍r(shí)就已經(jīng)迫不及待地開(kāi)始表演舞龍的動(dòng)作了。在活動(dòng)中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑,彩球舞到哪里,龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開(kāi)始,孩子們還不能自如地舞動(dòng),但當(dāng)他們一聽(tīng)到《金蛇狂舞》的音樂(lè)后,他們都能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,而且舞得特別好看。通過(guò)我對(duì)孩子們舞龍的觀察,我發(fā)現(xiàn)自己在提問(wèn)“怎么舞”時(shí)要不斷地讓幼兒觀察,讓他們自己發(fā)現(xiàn)舞龍的秘訣。孩子們?cè)谖椠埍荣愔袝?huì)發(fā)生這幾種情況:舞龍時(shí)一直轉(zhuǎn)圈,不能變幻出不同的路線(xiàn);龍頭、龍身、龍尾靠得太近,導(dǎo)致龍身一直縮在一起,沒(méi)有伸展開(kāi)來(lái)。這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)?!拔椠垺被顒?dòng)不僅鍛煉了幼兒的體質(zhì),在教育目標(biāo)和教育資源得到有效整合的同時(shí),拓展了幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容和形式。
    舞龍的教案篇十四
    1、了解舞龍舞獅是我們中國(guó)過(guò)年傳統(tǒng)節(jié)目,喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)的民族文化。
    2、能用穿插、粘貼、系、擰、卷等各種技能綜合運(yùn)用小組合作設(shè)計(jì)夸張的龍和獅。
    3、在親子制作過(guò)程中進(jìn)一步增進(jìn)老師、家長(zhǎng)、孩子之間的情感,體驗(yàn)快樂(lè)。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀看舞龍舞獅的熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
    2、材料準(zhǔn)備:
    主要材料:泡沫塑料蛋糕盒、廢舊布料、舊紙箱
    (一)欣賞表演激發(fā)興趣:
    1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行舞獅(舞龍)表演
    ――獅子敬禮:獅子點(diǎn)頭的動(dòng)作。
    ――獅子出洞:獅子踏步出洞,左右探視觀察。
    ――獅子躍河:獅子走路遇到障礙物(像石堆或小溝等
    ――仆步發(fā)威:獅子遇到敵人,表現(xiàn)威猛、恐嚇對(duì)方的姿勢(shì)。
    ――舔腳甩頭:獅子飽餐后舔爪的動(dòng)作。
    2、談?wù)務(wù)f說(shuō):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看出了哪些動(dòng)作。
    3、學(xué)學(xué)剛才的舞龍舞獅動(dòng)作。
    (二)幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)獅與龍:
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞舞獅(舞龍)的道具。
    師導(dǎo)語(yǔ):“你覺(jué)得獅子與龍,誰(shuí)更威風(fēng),為什么?”
    師導(dǎo)語(yǔ):“你覺(jué)得哪個(gè)部位最好看,用到了哪些材料?”
    師導(dǎo)語(yǔ):“還可以用到哪些材料?”
    2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望:
    師導(dǎo)語(yǔ):“你想來(lái)做什么?”
    3、自愿分組結(jié)合,家長(zhǎng)介入策劃。
    自動(dòng)分為兩隊(duì),一組為舞獅隊(duì),一組為舞龍隊(duì)。其中每隊(duì)又分為兩組,一組制作頭部,一組制作身體。
    (三)親子同動(dòng)手制作:
    1、利用泡沫蛋糕盒做獅子的頭部,用舊紙箱做龍的頭部,身體部位自由選擇材料制作與裝飾。
    2、提醒幼兒與家長(zhǎng)輔助材料的運(yùn)用。(教師根據(jù)材料進(jìn)行分配,避免雷同)
    3、相關(guān)輔助材料:彩色顏料、空易拉罐、鈴鐺、中國(guó)結(jié)、紅黃綠各色綢布、毛根、羽毛、即時(shí)貼、剪刀、鉛筆、單雙面膠以及材料超市中各種材料。
    (四)教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo):
    1、教師提醒家長(zhǎng)為幼兒提供動(dòng)手機(jī)會(huì),在幼兒需要幫助時(shí)給予言語(yǔ)與動(dòng)作指導(dǎo)。
    2、鼓勵(lì)大家善用巧用廢舊物進(jìn)行裝飾。
    (五)舞龍舞獅大對(duì)決
    1、家長(zhǎng)與幼兒拿好制作成的舞龍舞獅道具組成獅隊(duì)與龍隊(duì)。
    2、展示自己組的作品。
    3、進(jìn)行熱鬧有趣的舞龍舞獅表演。
    活動(dòng)過(guò)程中,教師要結(jié)合《過(guò)新年》主題進(jìn)行綜合運(yùn)用。如最后環(huán)節(jié)可以邊舞邊唱或者邊敲鑼打鼓邊進(jìn)行表演把活動(dòng)推向高潮,又如制作過(guò)程中結(jié)合主題中的.《咚咚鏘》、《金蛇狂舞》等樂(lè)曲讓孩子視聽(tīng)做結(jié)合,真正體現(xiàn)整合的理念。另外也可根據(jù)本班孩子動(dòng)手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、年級(jí)組合作或大帶小合作等。最后進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)時(shí)還需關(guān)注到班級(jí)環(huán)境的布置,注重渲染過(guò)新年熱鬧喜慶的氣氛。
    孩子們都很喜歡這節(jié)課!在活動(dòng)中我注重家長(zhǎng)資源的有效利用。如邀請(qǐng)具有藝術(shù)細(xì)胞的家長(zhǎng)進(jìn)行舞龍舞獅表演激發(fā)興趣,如活動(dòng)中在提醒家長(zhǎng)為幼兒提供動(dòng)手機(jī)會(huì)的同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)需給予孩子言語(yǔ)與動(dòng)作指導(dǎo)等等。
    活動(dòng)開(kāi)始部分的觀看舞龍舞獅表演一下子吸引住了所有的眼球,所以接下來(lái)的激發(fā)制作愿望到分組制作一切水道渠成。最后,我把精心準(zhǔn)備的主題進(jìn)行中的許多的樂(lè)曲,樂(lè)器鑼?zhuān)?,鏘等來(lái)了個(gè)大綜合展示,既渲染出過(guò)新年熱鬧喜慶的氣氛還有利于家長(zhǎng)幼兒對(duì)于整個(gè)主題的綜合回顧,體現(xiàn)整合的理念。
    最后的表演展示精彩紛呈。作品創(chuàng)意連連,各有千秋;有趣的表演讓每一位家長(zhǎng)與孩子都動(dòng)了起來(lái),笑了起來(lái)!在意猶未盡中我適可而止宣布了活動(dòng)的結(jié)束。
    舞龍的教案篇十五
    長(zhǎng)竹竿雙數(shù)。
    玩法:
    幼兒三人一組,兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面,一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。
    活動(dòng)反思:
    整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的.狀態(tài)中,既有獨(dú)立思考,也有與同伴互助合作的喜悅。我們盡量通過(guò)有趣的游戲形式,讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí),通過(guò)設(shè)置障礙來(lái)提高游戲難度,對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn),讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
    舞龍的教案篇十六
    1)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自探索,嘗試創(chuàng)造報(bào)紙的不同玩法。
    2)老師觀察,鼓勵(lì)孩子動(dòng)起小腦筋。
    3)交流分享:你想出了什么方法?(幼兒邊講邊示范)。
    2、合作玩紙。
    1)幼兒尋找伙伴,探索合作玩紙的方法。
    2)老師觀察,引導(dǎo),并提醒孩子熱了及時(shí)脫衣。
    3)交流分享:合作玩紙的方法,并討論:合作玩紙要注意什么?
    4)再次自由組合,分散練習(xí)連接式的玩紙方法。
    舞龍的教案篇十七
    出示拼圖部分圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    1、取套拼圖中的塊給幼兒看,請(qǐng)他們猜猜可能是什么,并說(shuō)說(shuō)是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的線(xiàn)索。)。
    3、幼兒講、老師拼,共同合作完成拼圖。
    二、拼圖。
    1、發(fā)給每幼兒份拼圖圖片,兩人組,進(jìn)行拼圖。
    2、請(qǐng)幼兒相互交流,說(shuō)說(shuō)拼出了什么?是怎么拼的?
    3、幼兒之間相互交換拼圖,繼續(xù)其他物品的拼圖。
    4、將兩幅拼圖混合在起,增加干擾項(xiàng),讓幼兒在更多條件下,尋找部分與整體之間的關(guān)系,同時(shí)完成兩幅拼圖。
    三、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)“舞龍舞獅”,完成操作練習(xí)。
    1、講解作業(yè)要求:請(qǐng)參照左邊的標(biāo)準(zhǔn)圖,用圖卡將右邊的圖案完整地拼出來(lái)。
    2、教師指導(dǎo)、幫助能力差的幼兒。
    3、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
    舞龍的教案篇十八
    1、導(dǎo)入:
    “今天我要請(qǐng)小朋友做小龍,跟著我的花球起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲!你們?cè)敢鈫?”
    游戲中選幼兒當(dāng)“龍頭”,幼兒為“龍尾”,其余幼兒個(gè)接著個(gè)接在“龍頭”后面做“龍身”,跟隨花球的位置高低來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作。
    2、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲“舞龍”。
    基本部分,聽(tīng)音樂(lè)“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng),盤(pán)旋。
    老師出示頭飾,引起幼兒興趣。
    “現(xiàn)在,我們也變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的龍了,請(qǐng)你們跟著我的花球起來(lái)表演下舞龍好嗎?
    幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢?(可以把龍卷起來(lái),盤(pán)在起)那我們今天來(lái)學(xué)個(gè)新的本領(lǐng),把長(zhǎng)長(zhǎng)的龍卷在起!
    幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨花球表演舞龍!
    3、結(jié)束部分,游戲“雙龍奪珠”。
    “剛才我們的舞龍表演真精彩,現(xiàn)在我們要變成兩條龍進(jìn)行花球比賽!”幼兒自由分成兩組,選出龍頭龍尾,在龍尾上粘在繡球做成的龍珠,請(qǐng)龍頭搶另?xiàng)l龍龍尾上的龍珠,哪條龍先搶到就獲勝!
    舞龍的教案篇十九
    本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、玩一玩的過(guò)程中慢慢地體會(huì)舞龍的習(xí)俗及舞龍的要領(lǐng)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、情感的融合也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
    舞龍的教學(xué)活動(dòng)真正地捕捉到了教育契機(jī),貼近幼兒生活?!毒V要》指出:教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。案例中,小朋友已經(jīng)在言行中流露出對(duì)表演“舞龍”的喜愛(ài),于是我把握核心目標(biāo),及時(shí)調(diào)整并充分利用,保證孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展了“舞龍”的活動(dòng)?!拔椠垺被顒?dòng)在很多的慶?;顒?dòng)中都會(huì)舉行,孩子們能親眼看到,親耳聽(tīng)到,題材貼近身邊的生活,孩子們易理解和掌握?;顒?dòng)開(kāi)展前,我在網(wǎng)上找到了許多舞龍用的龍的圖片,讓孩子們仔細(xì)觀察了龍身上的特征,孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣,通過(guò)一段時(shí)間的觀察,孩子對(duì)龍身上的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解,于是通過(guò)幼兒之間的互動(dòng)激發(fā)幼兒參與制作龍的積極性。
    活動(dòng)中,孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法,他們?cè)诨卮鹞业膯?wèn)題“他們?cè)趺次琛睍r(shí)就已經(jīng)迫不及待地開(kāi)始表演舞龍的動(dòng)作了。在活動(dòng)中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑,彩球舞到哪里,龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開(kāi)始,孩子們還不能自如地舞動(dòng),但當(dāng)他們一聽(tīng)到《金蛇狂舞》的音樂(lè)后,他們都能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,而且舞得特別好看。通過(guò)我對(duì)孩子們舞龍的觀察,我發(fā)現(xiàn)自己在提問(wèn)“怎么舞”時(shí)要不斷地讓幼兒觀察,讓他們自己發(fā)現(xiàn)舞龍的秘訣。孩子們?cè)谖椠埍荣愔袝?huì)發(fā)生這幾種情況:舞龍時(shí)一直轉(zhuǎn)圈,不能變幻出不同的路線(xiàn);龍頭、龍身、龍尾靠得太近,導(dǎo)致龍身一直縮在一起,沒(méi)有伸展開(kāi)來(lái)。這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。“舞龍”活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的體質(zhì),在教育目標(biāo)和教育資源得到有效整合的同時(shí),拓展了幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容和形式。
    舞龍的教案篇二十
    1、欣賞音樂(lè),引出"舞龍游戲"。
    2、介紹玩法:
    幼兒自由尋找伙伴(不少于4人)組合成一條紙龍,老師為舞龍者,紙龍能跟著舞龍者手中的彩球的高、低及小鼓聲的快慢,嘗試不同動(dòng)作的變化。(踮腳走,下蹲走,快走,慢走)。
    規(guī)則:紙龍不能斷開(kāi)。
    延伸:根據(jù)鼓聲的信號(hào)變換方向。
    舞龍的教案篇二十一
    龍是炎黃子孫象征,是中國(guó)人心中神圣的形象,舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候,我們當(dāng)?shù)鼐蜁?huì)以舞龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛(ài)。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作,樂(lè)此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此,我們組織幼兒開(kāi)展“舞龍”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些龍文化,體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
    出示舞龍的視頻畫(huà)面,引起幼兒的興趣。
    他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候,總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。
    進(jìn)行熱身活動(dòng),活動(dòng)一下
    1.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))
    2.教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出海”。
    3.教師先做一遍。講解動(dòng)作,手上動(dòng)作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。
    搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))
    靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng),后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))
    首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等。
    幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    3.幼兒分組,每組一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),提示練習(xí)動(dòng)作,及時(shí)幫助幼兒糾正動(dòng)作。
    4.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請(qǐng)各組舞給老師看。
    小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?幼兒積極表演,師幼共同總結(jié)。
    1.出示教師制作的龍一條,教師拿龍珠,引導(dǎo)幼兒操作舞龍,聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè),感受愉悅的氣氛。
    2.幼兒自由操作,推選幼兒拿彩球,帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
    活動(dòng)結(jié)束了,我看到了自己的勞動(dòng)成果,在孩子們身上得到了發(fā)揮。這也是一位教師活動(dòng)成功的最好表現(xiàn)吧。
    在選擇活動(dòng)時(shí)正趕上剛剛過(guò)完春節(jié),“年味兒”正濃郁,對(duì)于舞龍表演是我們鄉(xiāng)村每年都會(huì)欣賞到的民俗節(jié)目,孩子們并不陌生,順理成章的它就成了我的活動(dòng)內(nèi)容。接下來(lái)是讓著孩子們都熟悉的舞龍走入活動(dòng)成了我要思考的。它是孩子們熟悉的,那就要有充分的興趣點(diǎn)切入活動(dòng)中,讓孩子玩起來(lái)。于是我利用課余時(shí)間只做了一條龍,其中“龍爪”還是用玉米桿做的呢,充分的體現(xiàn)了原生態(tài)。當(dāng)孩子們看到這條“活龍”時(shí),一下子興奮了,都想一試身手。它給我的活動(dòng)帶來(lái)了成功的收獲。
    雖然這節(jié)舞龍活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是他經(jīng)?;厥幹⒆觽兛鞓?lè)的`笑聲、積極的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。當(dāng)我們班的孩子們看到那條手工制作的龍時(shí),還會(huì)不時(shí)的要求在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。這就是一節(jié)可以重復(fù)利用的活動(dòng),是一節(jié)抓住孩子感興趣的切入點(diǎn)而即使的營(yíng)造的內(nèi)容,只要是老師用心觀察,細(xì)心思量,就會(huì)將我們的民間游戲重新的“玩”起來(lái)。讓我這個(gè)已經(jīng)度過(guò)童年時(shí)代的教師,重溫兒時(shí)的快樂(lè)與天真。
    舞龍的教案篇二十二
    中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參加些基本的體育活動(dòng),對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和需求也變的多樣化,舞龍這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),更進(jìn)步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。