計劃是對未來一段時間內(nèi)的目標和行動進行規(guī)劃和安排的一種活動,它可以幫助我們有條理地完成任務和實現(xiàn)目標,我覺得我們需要制定一個計劃了吧。每天制定目標和計劃可以提高我們的工作效率和生活品質(zhì),讓我們能夠更好地面對挑戰(zhàn)和應對變化。一個好的計劃可以幫助我們合理利用時間和資源,實現(xiàn)個人和團隊的發(fā)展與壯大。樹立明確的目標和制定詳細的計劃是成功的基石,它可以幫助我們更加明確自己的方向和目標,更好地找到前進的道路,實現(xiàn)自我提升和突破。在制定計劃時,我們需要考慮到自己的能力和資源,確保計劃可行性。擁有一個良好的計劃可以幫助我們更好地應對挑戰(zhàn)和壓力,提升自己的競爭力。
英語學期復習工作計劃篇一
聽完北京市英語特級教師的.高考信息講座,深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處,還有許多待于完善的地方。這次學習,讓我在諸多之處受益匪淺,尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了清晰的脈絡,對高考的動態(tài)有了深刻的認識。 在高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績這一目標考慮,我制定如下工作計劃:
一、指導思想和總體工作目標與學校一致,爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態(tài),采用多種方法,積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。
三、對于有學習方法有問題的學生,適當談心,找到誤區(qū),盡快幫助學生 ·走出英語學習的僵化期,教學工作計劃《高三英語下學期教學工作計劃》。
四、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關心,及時與班主任溝通,早日幫助 學生走出高考前的心理誤區(qū)。認真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結(jié)方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學生掌握科學有效的解題方法,穩(wěn)步提高學生 的能力。精心設計每一堂課的課程安排,在授課時,對學生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的 能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,親自動手! 內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度?。?! 在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點,使學生不被一塊磚頭絆倒兩次! 當然,作為英語老師我要多開展英語學法指導,培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容,學會統(tǒng)籌安排,作到學習、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣,也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之,高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力,也要靠學??茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
英語學期復習工作計劃篇二
你為什么要學英語?我想大部分成人學生的回答都是為了參加考試,當然也有一部分學生是為了全面掌握英語語言技能。在我國現(xiàn)有情況下,英語考試是很多考試的一個重要組成部分。不管我們多么不情愿面對這些形形色色的英語考試,但它仍然是人生臺階上一個不可缺少的石階。
目前,接受遠程教育的學生普遍面臨著大學英語的全國統(tǒng)考和成人三級英語考試。很多同學都在尋找順利通過考試的捷徑,絕對的易突擊、見效快的方法是不存在的,任何語言的學習都需要一步一個腳印的積累。然而考試是有規(guī)律性的,短期內(nèi)摸清考試規(guī)律,在已有的語言基礎上,盡可能地達到或者接近測試要求卻是可行的。
下面針對成人學習的特點,總結(jié)了一些英語考試的復習方法和技巧。
1、分析考試。
任何考試都有自身特點,考試前要求必須徹底了解考試的基本信息:包括考核目的、難度、詞匯量、題型設置、題量、考試時間以及形式等基本信息。做到這一點是非常容易的,即熟讀考試大綱。
2、分析自己。
掌握了考試的基本信息后,需要對自己做一個認真的分析。分析自己與考試的差距,了解自己的薄弱點。建議用兩套近兩年的真題,嚴格按照考試的要求,對自己進行模擬測試,然后評分,計算出每個題型的得分比例,并從低到高進行排序,排在前面且得分比例低于50%的題目一定是自己最薄弱的環(huán)節(jié)。針對這些薄弱環(huán)節(jié)我們需要進行專項練習,逐個突破。
如果兩個題目得分接近,那么本身分值大的題目或者對自己而言相對容易的題目可以放在前面,先進行練習和提高。
3、尋找復習資料。
在前面兩項工作完成后,需要開始尋找復習資料,這個環(huán)節(jié)也是非常重要的,它有著事半功倍的效果。在大多數(shù)的英語考試中首推的復習資料就是歷年試題,其次是受到大家公認的模擬試題和專項練習書籍,這類書籍往往由一些著名的考試專家編寫或者由著名的大學和語言培訓機構(gòu)出版。
4、逐個突破。
根據(jù)第二步的排序,需要對得分50%以下的薄弱環(huán)節(jié)進行專項練習,逐個突破。練習過程中練習量不是最重要的,關鍵是要隨時進行總結(jié)。例如:解決生詞問題、找出正確答案并解釋原因、記憶知識點以及同類題目的解題技巧等等。當每個部分的得分明顯提高,至少達到并穩(wěn)定在60%以上,方可進入下一個階段的復習工作。對于得分50%以上的題目,如果時間緊張,可以在綜合練習階段進行提高。
5、考前綜合性強化訓練。
考前綜合性強化訓練一般放在自己的薄弱點基本突破后正式考試前1個月左右進行。此時建議針對歷年試題進行強化訓練,如果歷年試題量不夠可以使用與正式考試難度相近、題型一致的模擬試題。在強化訓練的時候,要注意以下三個問題:一是嚴格控制時間,總體答題時間不得超過正式考試的時間,各部分試題答題時間要基本穩(wěn)定;二是精神集中,就像參加正式考試一樣,切忌一邊做題一邊翻答案、查閱資料和字典;三是重視總結(jié),做完題后,要認真給自己評分并進行總結(jié),然后根據(jù)答題的具體情況再進行有的放矢的復習。
6、歷年試題分析。
前面說到,考試是有規(guī)律可循的,考核重點一般是不會發(fā)生變化的,有的考試甚至出現(xiàn)題目重復的情況,正所謂萬變不離其宗。因此,在做歷年試題的時候,要對考核的知識點進行總結(jié),這個環(huán)節(jié)是非常必要的。例如:語法點的總結(jié)、高頻詞的總結(jié)、閱讀文章題材以及題目類型的總結(jié)、作文題目歸類、翻譯句型的總結(jié)等等。如果掌握了各種題型的考核重點,就等于撥開了重重迷霧,直奔目標了。
7、制定計劃,貴在堅持。
最后就是要根據(jù)上面幾個步驟,再結(jié)合自己的實際情況,制定一個詳細的學習計劃。英語學習切忌一時心血來潮、惡補幾日,然后三天打魚、兩天曬網(wǎng)。一定要記住:每天學習1小時,堅持60天的效果比每天學習6小時,但只學10天的效果要好很多。英語學習是一個螺旋式上升的過程,不可能是直線上升的。因此,在很長的時間里,我們感覺到的往往是艱辛的付出卻沒有收獲的喜悅,此時唯一能做的就只有:堅持、堅持、再堅持。學習英語的過程是痛苦的,正是因為這個痛苦的過程,在獲得成功時的幸福感才會更強烈,希望我的學生都能在痛苦之后收獲幸福。
英語學期復習工作計劃篇三
雖然在暑假我們有整塊整塊的時間來規(guī)劃自己的學習,彌補不足。但文都老師建議各學科要均衡復習,不要在某一段時間內(nèi)只固定學習一門學科,這樣會造成大腦疲勞,影響復習效果。文都老師建議小伙伴們可以這樣安排每天的復習:06:30—07:00起床、跑步;07:00—08:00早餐、晨讀;08:00—08:50單詞測試;08:50—09:00休息;09:00—12:00輪流看政治和英語;12:00—14:00午休;14:00—17:00輪流看英語和數(shù)學;17:00—19:00晚餐、晚讀;19:00—22:00專業(yè)課;22:00—23:00整理當日復習情況,制定次日計劃;23:00—06:30就寢。每周一到周六可以這樣安排復習,周日一天可以作休息調(diào)整,做做自己喜歡的事情,比如運動、聽音樂、看世界杯等,要做好取舍。
關于英語學科的復習,文都老師建議首先要保證每天記憶一定數(shù)量的單詞,比如50個左右,可采用聯(lián)想法,詞綴法等,也可將單詞背誦和經(jīng)典范文的背誦相結(jié)合,在語境中記憶單詞。然后拿真題或模擬題測測單詞的掌握情況,也可以看看長難句,訓練下語法。現(xiàn)在小伙伴們可以適當?shù)目聪聦懽?,該部分必須予以高度重視,因為這是最容易拿分的部分。剛開始的階段,可以隔幾天練習寫一篇。不需要全部寫出,只列出提綱,有自己的思路,然后和范文作比較,這樣有利于形成自己的思維,到了考場上則更容易文思如泉涌。等自己的思路比較清晰時,可以進行大作文和小作文的寫作,但要嚴格控制時間,建議小作文15—20分鐘,大作文40—45分鐘。
眾所周知,考研的戰(zhàn)線很長,人很容易疲倦,此時有一個共同戰(zhàn)斗的小伙伴就顯得很重要。和小伙伴一起學習,有什么問題,可以共同探討;備考的同學經(jīng)常會出現(xiàn)患得患失的狀態(tài),心理壓力大了可以互相傾訴,進行積極心理暗示;當自己支撐不下去的.時候可以相互扶持,互相鼓勵。其實考研最重要的是制定好計劃,然后不管刮風下雨都堅定不移的執(zhí)行。成功的往往都是那些堅持到最后的人!
英語學期復習工作計劃篇四
英語也是一門需要長時期積累的學科。從問卷調(diào)查的情況來看,學生在英語學習中遇到問題,按照所占百分比例,從高到低依次為:不能準確解析閱讀材料中的長難句,難以排除干擾項;每天都背誦單詞,但仍不能準確記憶單詞;聽力訓練時力求聽懂每一個詞,而錯過了關鍵內(nèi)容。有超過70%的同學對長句產(chǎn)生了恐懼,長句分析其實沒有想象中的那么可怕,學習“縮句法”,挑選出句子中的主謂賓,抓住句子的主要意思,然后將修飾成分一一補充上去即可。熟能生巧,常練習,就能迅速抓取主謂賓;背單詞則需要結(jié)合適合自己的記憶策略,長期堅持;聽力的提高也非一日之功,做不到一口吃成胖子。
一、合理做規(guī)劃,時間有彈性。
高三的第一感覺:時間不夠,相信這是幾乎所有高三學子共同的心聲。尤其是對于英語這種需要日積月累的學科來說,需要大家完成一個比較龐大的基礎量,所以大家一定要提前做好相應的計劃,打有準備之仗。
從大的方面來說,這個計劃不需要詳細到每天,建議大家以周為單位做一個大致的計劃,比如單詞量,語法模塊,閱讀完型的擴展練習,寫作句子和段落的仿寫等等。一般來說計劃不要過于精確,要留出機動調(diào)整的部分。如果計劃過于詳細,很容易被臨時事件打亂,比如小測驗等。
從小的方面來講,每天要保證有45分鐘左右的時間用在英語學習上,這個時間可以做拆分,比如可以是早讀25分鐘,晚睡前20分鐘等形式,學生可以根據(jù)自己的情況做靈活的時間安排,這樣對學生的壓力也不會很大?;麨榱闶怯⒄Z學習中一個非常有效的策略,因為整套的英語試卷不需要過于連貫的思路,可以按照模塊進行時間和精力安排,重在堅持,一定會有所收獲。
二、雙管齊下,詞匯語法巧復習。
首輪復習這個詞會一直貫穿于大家高三復習的前半學期,在這個過程中,基本目標是打牢基礎,夯實知識點。對于英語這個比較龐雜的學科來說,需要大家從兩個比較大的方面著手復習:詞匯、語法,這是英語學習中的老生常談了。對于詞匯來說:首先要做好詞匯的分類。從最寬泛的角度來講,高考詞匯分為三類:
第一類:識記類,即能夠看英文反應中文意思即可,這是決定大家閱讀速度的關鍵,對于這部分詞匯建議大家做一個英中對照的表格,中文部分空白。直接在表格上填寫該單詞的中文意思,對于不熟悉或者第一時間沒有想出意思的詞單獨標注,鞏固強化。
第二類:辨析類,也就是完形填空經(jīng)常出現(xiàn)的,四個詞意思差不多,需要大家比較選項,在這一部分建議大家以完型真題為范本,扎扎實實地研究,在這個過程中一定要對全文進行把握,不能只看選項的詞,經(jīng)驗告訴我們,完型原文中的詞是考題的高頻出處,大家一定要重視起來。
第三類:寫作類,大家在后文的寫作部分需要靈活應用的詞,建議大家在練習作文模塊的過程中注意積累,這一部分是詞匯中的小數(shù)目。
而占據(jù)半壁江山的語法部分,建議大家前期做模塊化的地毯式搜索,也就是先做語法的專項復習。不少同學反映的長句理解難的問題,有相當一部分原因要歸咎于對語法的淺嘗輒止,并未領會語法的真正含義。語法復習中,前半期的任務是理解語法現(xiàn)象,建立語法體系,明確知識點和考點。大家一定不要害怕浪費時間,這對于后期的單選包括閱讀中的短句都非常有幫助。不要過于盲目地接觸真題當中的語法題。因為一套題中單選的15道題目是各個語法知識的混合,舉例來說定語從句可能有10個考點,這10個考點會以10×10,100種形式分布在考題中,同學們不要妄圖舍本逐末地一味刷題,使自己特別疲憊反而收效甚微。
三、甄選資料,避免題海戰(zhàn)術。
高三給大家的感覺是題海,無休止的作業(yè)和練習、考試。很多同學在此期間也和學校附近的小書店結(jié)下了深厚的革命情誼,恨不得每周都去搜羅一遍是否有新題,發(fā)現(xiàn)之后馬上搬回家,即使沒有時間做,也會覺得心里特別有安全感,特別滿足。對于英語學習來說,不需要題海戰(zhàn)術,在高考的范疇中有真題和模題之分,還是我們上面討論的到底治標還是治本的問題。一般來說,針對每一個階段有一到兩本書足夠了。相比較來說,語法部分,像_年真題集錦是可以仔細研究的,做到后面同學們會發(fā)現(xiàn)幾年內(nèi)考題的考點都很集中,你也能自己判斷這題是不是最近命題的重點,下次考試的時候自己應該注意些什么地方容易出錯,從而達到掌握知識點、掌握考點的程度,而不是被無數(shù)的題集壓得喘不過氣來。
詞匯部分,建議同學們像上面說的一樣做一個單詞的復習表格,因為總有一些單詞是似曾相識的,做做填詞練習,認真確定每個單詞的詞義,避免模棱兩可。
閱讀完型部分建議同學們前期以真題為主,梳理真題當中的辨析詞和超綱詞,原則上是先真題后模擬;后期可以適當接觸五大題源四級閱讀,作為擴展閱讀,了解最新的話題走向。
英語學期復習工作計劃篇五
激發(fā)學生學習英語的.興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
本教材教 學內(nèi)容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作,掌握音標及部分音標組合,學會拼讀單詞,目的是使學生達到教學大綱規(guī)定的小學英語初級水平。訓練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞,重點采用語音拼讀法,少用或不用字母拼讀法。朗讀課文是教學中的必要的環(huán)節(jié),語音、語調(diào)及句子重音應予以重視,訓練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動,開始要求學生用讀和寫的方法來學習英語,來逐步培養(yǎng)學生讀寫英語的能力。
會寫簡單的句子,根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞,完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高,從說對話提高到既要會說又要會寫,并且句型長度加大。這對于學困生來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。
本冊教學重點:認識更多的動物,運動項目,時間,季節(jié)
本冊教學難點:幾種固定句型的運用。
三年級學生經(jīng)過半年的學習英語興趣更為濃厚,掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大。應加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學生形 象的感知語言,形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活,讓英語貫穿學生的生活中。
unit 1 6課時
unit 2 6課時
unit 3 6課時
recycle 1 3課時
unit 4 6課時
unit 5 6課時
unit 6 6課時
recycle 2 3課時
總復習 10課時
英語學期復習工作計劃篇六
本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據(jù),以提高本校英語教研、教學質(zhì)量為目標,提高教師的學習意識、服務意識、質(zhì)量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動,探究科學有效的課堂教學形式,結(jié)合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況,改變以往舊的傳統(tǒng)教學理念,探究自主高效的課堂教學方式,為進一步提高我校的英語教學質(zhì)量而開展切實有效的教學研討活動。
以學生為主體教師為主導,以培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)新精神為重點,以培養(yǎng)學生的學習興趣和未來學習能力為根本,在語言學習基礎上培養(yǎng)學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作計劃的安排下,我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是合作進步;工作的靈魂是努力創(chuàng)新;達到全面推行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育的目的,為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、合作互助能力打下良好的基礎。
1、提高英語教學質(zhì)量,確保更科學地完成本學期教學任務。
2、繼續(xù)以課改為中心,落實英語學科課程標準和科學的教學理念。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合,努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化,充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學過程。
4、多開展英語課外活動,本學期計劃繼續(xù)開展第二屆英語書寫大賽,通過活動增強學生書寫自信,提高學生學習英語的興趣。
5、開展閱讀活動和參加閱讀比賽,培養(yǎng)學生閱讀興趣和提高閱讀能力。
1、進一步加強理論學習,更新教學理念。
全體英語教師都要抽出時間學習新理論,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》,學習培養(yǎng)學生具備并能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。研究學生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措,也是適應世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。因此我學科組也應該與時俱進,認真研究并學習。
2、進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。
教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內(nèi)容充實、組織規(guī)范、成效顯著,教研組活動記錄詳實。
(1)每周五下午第一節(jié)課,為英語科組教研活動時間,地點在會議室,活動圍繞本計劃,確立英語組科研重點,通過開會討論,學習閱讀理論知識,進行互評和反思,最后將教研工作落實到實際教學中。努力提高教師的教科研能力,將科研工作落到實處。
(2)開展公開課、聽、評課活動
通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化。本學期仍繼續(xù)做好開展公開課、同年級互相聽課、互相評課工作,取長補短,使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。每位教師一學期上一節(jié)公開課,定時間、定課題,要求按時完成。
(3)寫教學反思
對自己的教學不斷反思,才會有不斷的進步。因此根據(jù)自己的實際課堂教學情況,提倡多進行教后反思。
3、強化教學常規(guī)的落實,提高課堂教學效率。
指導檢查教師的教學工作,特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié),鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長,有效提高教學效率。教研圍繞研究教材、研究教法、研究學生進行,控制作業(yè)總量,提高作業(yè)質(zhì)量,規(guī)范作業(yè)批改。按照“有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”的總要求,使作業(yè)制度改革不斷深入,實現(xiàn)“減負增效”的目的。教師平時在備課本上記錄學生易錯題,每次出卷前提供給出卷教師。加強學生的聽力訓練,努力提高學生的聽力水平。
4、抓好英語起始教學。
三四年級學生剛開始學習英語,一定要學生樹立英語是說會的,不是教會的意識。英語老師要采取切實有效的措施,抓好起始教學。要注重新生學習習慣的養(yǎng)成教育,從聽、說、讀、寫方面嚴格要求學生。把“自然拼讀法”滲透到日常課堂教學中去,著力加強學法指導和能力培養(yǎng)。從根本上為學生后續(xù)發(fā)展終生發(fā)展考慮。五年級則側(cè)重培養(yǎng)閱讀興趣和提高寫作能力,為中小銜接做好準備。
5、做好培優(yōu)補差工作,縮小“兩極分化”現(xiàn)象。
(1)嚴格遵守英語教學規(guī)律,重視聽、說能力的培養(yǎng),同時,堅持精講多練,為每位學生提供發(fā)言機會。培養(yǎng)學生養(yǎng)成自己整理錯題集的習慣。
(2)結(jié)合各班實際,仔細研究教材,制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體,隨時調(diào)整教學密度、深度、廣度,提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異,使每位學生都能預習好新課,聽懂每一節(jié)課,回答好教師提出的每一個問題,做好每一道適合自己的習題。
英語學期復習工作計劃篇七
在本學期的英語教學中,要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,讓學生在使用英語中學習英語,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
在本學期中,我擔任七年級3,4、兩個班的英語教學工作,雖然學生在小學已接觸過英語,他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞,掌握了英語學習的一些基本方法,但部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。針對種種情況,在本期的`英語教學中,一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。
培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率。
1、鉆研新課標,努力提高自己教學水平。
2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。
3、抓好詞匯關,幫助學生掌握好重點單詞,掌握適當?shù)耐卣箚卧~。
1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時。
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞。
3、名詞的復數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞。
4、名詞所有格。
5、介詞in,on,under等。
6、連詞but和and。
7、描述性形容詞。
8、肯定句和否定句。
9、一般疑問句。
10、特殊疑問句:what,who,where,howmuch,when,why.
初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期?;A打不好,直接影響學生整個初中階段,乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記6個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用"互測及教師抽查"及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
5、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
7、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
8、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
9、充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
每二單元一次小測驗,每四單元一次綜合測試。
結(jié)語:以上是本站小編為你整理的初中英語教學計劃,希望能對您的教學有幫助!
英語學期復習工作計劃篇八
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
學生經(jīng)過了一年半的學習,學生對英語有了一定的了解,大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的.,學習積極性一般。但大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高,紀律松懈,作業(yè)拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,導致英語成績后進學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
本教材的教學目的是培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關,與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了教室設施;第二單元介紹了書籍;第三單元介紹了描述朋友的外貌性格特征;第四單元介紹了房間;第五單元介匯紹了食物與餐具;第六單元介紹了家庭成員及職業(yè)。
知識與技能。
過程與方法。
情感態(tài)度與價值觀。
知識與技能。
聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。
過程與方法。
能用英語進行關于學校、書籍、外貌、房間、食物餐具、家人、職業(yè)等幾個話題的討論,并簡單運用。
情感態(tài)度價值觀目標。
強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2.融會話教學與情景表演之中。
3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
4.利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
5、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
6、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語,要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
英語學期復習工作計劃篇九
計劃是管理的一項重要職能,任何組織中的各項管理活動都離不開計劃。下面是小編收集整理的小學英語學期。
希望對您有所幫助!
認真貫徹太倉市教師發(fā)展中心的工作計劃,圍繞“實現(xiàn)市域教育教學質(zhì)量的均衡提升”的中心工作目標,依據(jù)小學英語新課程標準要求,以尊重、依靠、發(fā)展人,實現(xiàn)教師與學生的共贏發(fā)展為指導思想,堅持理論與實踐相結(jié)合,構(gòu)建研訓平臺,促進小學英語教師教學素養(yǎng)的均衡、全面提高;以“研究、指導、引領、服務”為宗旨,促進小學英語教學質(zhì)量的均衡提升。
依據(jù)新課程標準要求,以發(fā)展學生的個性、培養(yǎng)學生的學習興趣和能力為主旨,培養(yǎng)學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整合學習素養(yǎng)的整體發(fā)展。明確學習需要和目標,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神,相互幫助、克服困難;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
本學期的重點核心工作:圍繞小學英語“課”的問題進行研究、指導、引領和服務工作。繼續(xù)以小學英語學科工作組為載體,以“實現(xiàn)市域小學英語教育教學質(zhì)量的均衡提升”為目標,針對各學段、各校學生英語學習狀況,繼續(xù)開展“課”的問題的一系列研修活動,繼續(xù)深化新課標的學習和內(nèi)化工作,全面提高課堂教學實效性,提升課堂教學目標的達成度。
努力提高民辦校小英教師和公辦校部分英語教師的學科教學技能和教學管理能力是本學期的另一項重要任務。通過學科帶頭人、骨干教師引領的課堂教學、專題講座等研修活動的有序深入開展,努力提升新課程理念下小學英語教師的科學的教師觀、學生觀和教學觀。突出語言知識、語言技能為學習重點的同時,滲透學生的素質(zhì)教育。以人為本,尊重學生的學習天性,以學科為平臺,均衡指向、促進小英教師的教學專業(yè)發(fā)展,促進學生身心健康成長,均衡促進學生綜合個性素養(yǎng)和學習能力的整合發(fā)展。
想方設法,努力縮小公辦校間、民辦校間、公辦與民辦學校間的教育教學質(zhì)量差異。突出以學生發(fā)展為主題的教育觀,努力推動小學英語教育均衡化。本學期借助城、鄉(xiāng)整合的小英青年教師培訓班、學科工作組等主題研修活動,積極引領、提升小學英語青年教師在學科素養(yǎng)、教材整合、活動設計、過程評價、課堂感染力等方面的積極發(fā)展和嫻熟的技能掌控,不斷提高課堂教學的質(zhì)量和效率,進一步帶動和促進全市小學英語青年教師教學業(yè)務的均衡提升。
組織小學英語青年教師教學論文評比活動,進一步提高廣大英語教師教學實踐總結(jié)、經(jīng)驗提煉等科研水平,從而讓領先的科研成效更好地服務于日常教學。參與各學校英語課題研究的學科知識的輔導工作。
做好見習教師的培訓、聽課輔導、考核等有關工作。
完成常態(tài)化的學科調(diào)研、集體調(diào)研、學科調(diào)研測試及“理性和簡約”的調(diào)研分析報告,為學校做好優(yōu)質(zhì)服務。
本學期,我繼續(xù)擔任四到六年級四個班級的英語教學工作,面臨的教學壓力很大,尤其是六年級還面臨著畢業(yè)升學考試。同時,英語基地校實踐活動等諸多因素,使我不得不從開學伊始就制訂詳細的計劃,針對本學年的現(xiàn)狀和辦教研室對我校英語活動的要求,特制定本學期計劃如下:
本學期,隨著新課程標準的實施,我們對新課程尚了解不多,為了更好的更新觀念,轉(zhuǎn)變行為,我覺得有必要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究,努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可靠的教學實踐活動。認真學習理論知識,提高學習的針對性和實效性,以提高自身的理論素養(yǎng)。
針對我們學生的基礎,必須牢固樹立以課本為基礎進行設計,以課本中的教學重點為中心,力求將知識點都教給學生。同時,適當根據(jù)學生的基礎進行延展,并借助網(wǎng)絡,搜集網(wǎng)絡上適合學生口味的有關教學單元內(nèi)容,充分發(fā)揮學生的參與意識,依托小組,發(fā)揮學生的積極性。最大限度的提高課堂實效。
對于我們的學生,剛剛接觸英語不久,對于英語還只是朦朧的興趣階段,只有尊重和愛護學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。上課采用精神獎勵和物質(zhì)獎勵并用的方式,適時進行鼓勵,特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓學生從心底愿意上英語,讓笑聲回歸課堂。
英語學習,光有課堂的時間是遠遠不夠的,要充分利用課外時間,調(diào)動學習多聽、多讀、多練。既要讓多數(shù)學生吃飽,又要讓少數(shù)學生吃好,作到人盡其才。同時,也為學生參加英語知識技能競賽選拔人才,力爭取得好名次。
總之,本學期的教學重點是實實在在的教學過程,即要讓學生實實在在的在成績上有所獲,又要讓學生的能力有所提高。同時,作為一名小學英語教師更應該提高自身專業(yè)素質(zhì),在教學中不斷充實自己,做到終身學習,為社會培養(yǎng)有用的人才。
英語學期復習工作計劃篇十
我區(qū)小學英語學科將以英語教師素養(yǎng)和學生素養(yǎng)提升為基礎,開展專題引領下的有效校本教研為主要內(nèi)容,完善“品讀﹒體驗”教學法,探索“生本愉悅英語課堂”,促進學生發(fā)展和教師可持續(xù)性發(fā)展。
主要工作及措施。
一、專題引領,立足校本,開展區(qū)域聯(lián)動式教研。
1.各學校根據(jù)自己的實際情況制定與主題相關的推進措施和具體開展內(nèi)容。
教師層面:各教研組在學科干部帶領下共同制定學校計劃,計劃中將教研活動的具體內(nèi)容(時間、學習內(nèi)容)以表格形式附在計劃配檔表后。表格注明時間、地點、主持人、參加人員、活動形式、活動內(nèi)容、活動效果及反思。
建議:以日常教學發(fā)現(xiàn)的問題為專題,借”閱讀工程”為契機,業(yè)務干部帶領英語組教師進行集中選擇與需要解決的問題相關的圖書,作為本校教研活動學習的主要內(nèi)容。
學生層面:
1.充分利用學??臻e時間加強學生“視聽”方面的英語內(nèi)容,列出每個年級視聽時間和內(nèi)容,在上個學期的基礎上進行完善,要體現(xiàn)出學生的年齡特點,尊重學生的興趣,體現(xiàn)內(nèi)容設計的漸進性,對于一些學生喜歡的歌曲、chant的內(nèi)容可以印發(fā)給學生,讓學生了解相關的信息。
2.籌備校級英語口語“模仿秀”活動。承接青島教研室的工作安排,以后教研室將于每年春季舉行3、5年級的模仿秀展示活動,其中以五年級的展示為重點。各學校每年秋季舉行校級4、6年級的展示活動。
建議:如何將教材出現(xiàn)的chant,song能按照學習的進度保持同步?在學生學習了如此的歌曲、兒歌后怎樣提供借助“模仿秀”展示這個評價方式,給學生一個展示的機會以督促學生學習,同時更有效激發(fā)學生的學習熱情?各單位在計劃中可以充分考慮以上兩個因素,本著全員參與的目標,定出各學校的模仿秀方案。另外,對于不同年級的學生所應達到的目標是有區(qū)別的,但是低年級的內(nèi)容如何能為高年級的內(nèi)容打好基礎?這就需要各單位再編排內(nèi)容上要經(jīng)過群組討論,拿出一個可行性方案。如《音樂之聲》的名曲,對于三四年級的學生而言,可以只給出歌詞,對于五六年級的學生來說可以給一些音樂之聲的這部電影的背景及劇情的介紹(也可以放給學生作為課外探究性知識讓學生自己去搜集)這樣可以體現(xiàn)內(nèi)容設計的漸進性。
2.教研室及時關注各學校對每個主題的研究進展,給予及時的幫助,同時加強抽查力度,并將全區(qū)通報抽查結(jié)果。各學校要在總結(jié)上一學期經(jīng)驗的基礎上完善這兩項活動,并將過程中的資料進行整理和存檔,業(yè)務干部可以隨時將自己學校在這兩個專題方面開展得力的做法和措施予以提報,教研室將根據(jù)其成效有選擇性的擇機在區(qū)教研活動上進行交流,對效果顯著的單位召開學區(qū)或區(qū)級現(xiàn)場會,推廣其做法。
二、完善已經(jīng)形成的“品讀﹒體驗”教學法,探索“生本愉悅”課堂。
1.結(jié)合已經(jīng)形成的“品讀體驗”教學法,加以完善,申報區(qū)級教學法評選。
2.利用區(qū)級教研活動加強教學法研究,并逐步在全區(qū)推廣。
3.根據(jù)新課標的要求加強課標指導下的新教材研究,尤其是三四年級的教材研究,立足生本,聚焦課堂,改進課堂。
三、完善教師梯隊,合理發(fā)揮各級梯隊的作用。
1.與學校方面加強溝通,多為骨干教師和青年教師提供必要的支持,培養(yǎng)能夠引領學科發(fā)展的領頭人。本區(qū)將承接青島教研室的梯隊建設方案,從今年開始組建本區(qū)的骨干教師班和青年教師班,對這些人員進行重點培養(yǎng)。為擴大教師梯隊的培養(yǎng)范圍,已經(jīng)擔任區(qū)兼職教研員和中心組成員的人員將不參加本次評選。
骨干教師班成員標準:熱愛教育教學,有主動尋求發(fā)展的意識和能力;專業(yè)素養(yǎng)高;出示過區(qū)級及以上級別的公開課,同時參加過區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎或市級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎以上等次者。
青年教師班成員標準:在教學一線從事本學科教育教學工作三年以上的在崗專任教師;熱愛教育教學,有主動尋求發(fā)展的意識和能力;專業(yè)素養(yǎng)高;學校積極支持教師培訓及培養(yǎng)工作,能為教師的發(fā)展提供必要的保障;在教育教學中取得同事、學校的一致認可;承擔過區(qū)級及以上級別的課堂展示、教學基本功展示且表現(xiàn)突出者。
在綜合考慮以上條件后,經(jīng)區(qū)教研室和中心組成員一致研究,確定以下人員為20xx年區(qū)骨干教師班成員:王海霞(實小)、張霞(濱海辦)、陳艾靜(新世紀)、蘇玲(東風)、徐香敏(泊里)。
以下人員為20xx年區(qū)青年教師班成員:丁敏(朗訊)、肖菲(瑯小)、于泳(珠山)、楊芝(藏南)。
2.特別關注骨干教師班青年教師班成員的發(fā)展,在外出學習活動及教師個人發(fā)展方面重點培養(yǎng),逐步完善區(qū)教師梯隊建設。
3.骨干教師班和青年教師班成員要嚴格要求自己,積極參加培訓,不斷提升自己的教育教學能力,如每學年有兩次及以上不能參加區(qū)及以上教研部門組織的培訓活動者將被取消資格。骨干班和青年班成員每兩年組建一次。
四、以課題為引領,促進教研專業(yè)化發(fā)展。
1.以分級閱讀課題為引領,在實驗小學、張家樓中心小學展開試點。
2.以“書蟲”活動為契機,引領學生通過豐富的課外活動不斷增強學英語的興趣,提升學生英語能力。
3.啟動課堂觀察促閱讀教學模式建構(gòu)課題,承擔單位是泊里和二實小英語組。
4.加強英語特色作業(yè)研究,落實輕負高效。關注并了解“一起作業(yè)”這個在線作業(yè)平臺,有條件的單位可以在征求家長意見后通過合理的方式嘗試開展。
五、開展好網(wǎng)絡教研。
1.用好青島市普通教育教研網(wǎng)和省遠程研修網(wǎng)和名家博客,加強資源的學習和使用。
2.發(fā)揮好我市小學英語博客、qq群、飛信群的不同作用,加強聯(lián)系和溝通。
工作保障。
1.完善教研管理機制,明確要求與分工,落實責任。
2.提前制定活動方案,保證活動順利進行。
3.及時總結(jié)與反思。
4.檔案整理和存檔意識需加強。
本學期我將教三、四、五年級英語,我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。
一、學生情況分析。
我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
二、教學要求和目標。
1.使學生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2.培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。
3.培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣。
4.掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5.遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎,并為進一步學習打下基礎。
6.在學習課本知識的同時,加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點。
1.能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2.能按四會要求掌握所學句型。
3.能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4.能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5.培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學難點:
低年級:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
高年級:掌握基本英語交際用語,培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣,能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
五、方法措施。
1、備課。
認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、上課。
(1)創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法,并開展一些有趣的活動、游戲,讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
(2).創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
(3).鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
(4)、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
(5).多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
(6).鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵學困生,善待學困生,糾正學困生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術,保護后進學困生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學質(zhì)量。
3作業(yè)。
精心選編作業(yè),題量適當,針對學生的學情分層布置,指導學生認真、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應及時,適當結(jié)合面批,做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合,使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣;作業(yè)評定采用等級、語言評價等多種形式;作業(yè)形式多樣化,采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式,三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主,四五年級在聽說朗讀的基礎上,加強讀寫練習。
本學期我將繼續(xù)以新課標為理論指導,重點投入到以素質(zhì)教育為宗旨的教學活動中,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎,為了全面提高教學質(zhì)量,為了培養(yǎng)學生的觀察,記憶想象能力和創(chuàng)新精神,特制定本學期的教學工作計劃:
一、學情分析。
經(jīng)過一學期的學習,三年級學生還處在初級階段,沒有較好的基礎,但他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養(yǎng),使他們樂于學習,享受學習,從而達到學好英語的目的;五年級同學們學習英語的積極性很高,集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高,學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習,學習很吃力,從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科,也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力配合各科老師的工作,尤其是班主任,逐步提高班級的學習氛圍,以優(yōu)帶后,努力使學生的成績達到新的高度;六年級學生能夠自主學習,合作學習,探究學習。學生能按時完成學習任務,要進一步提高書寫,閱讀能力,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。
二、教材分析。
primaryenglish每課包括“l(fā)et`slearn,let`stalk,let`sdo,tasktime,let`ssing,storytime,let`scheck,let`stry,sentence,pronunciation,activities”等幾部分,各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間,每冊的各課之間,構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。
鑒于以上內(nèi)容,我們必須注意以下的問題,從而對每個單元的活動設計作出評估,并以此作為教學設計的基礎。
·活動的目標是否明確?
·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識?
·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)?
·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動?
·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當?
·活動順序的編排是否體現(xiàn)“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程?
·聽、說、讀、寫的技能訓練比例?
·課堂交流的形式是否多樣?
·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調(diào)?
·活動對學生的知識和能力要求是否適當?
·活動能否激發(fā)學生的興趣和動機?
在每課內(nèi),會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化,形成一個封閉的循環(huán),這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系,使學生從接觸,熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語,這也是一個循序漸進的過程。
三、教學目標、要求。
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心,是本學期英語教學中重要的任務,把興趣,自信心等放在第一位,是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習,都是一個學會學習的過程,而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能完全掌握的過程,這是終身學習的需要,學生首先應當對學科產(chǎn)生興趣,樹立自信心,學會學習發(fā)展自己的學習能力,然后在離開學校以后,就能自己學習,為終身學習做好準備,所以,在初級階段首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,讓他們喜歡學,然后再教他們?nèi)绾螌W,使之會學,形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。
這一學期中把教學重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力上,小學英語教學不講解語法概念,要充分利用教學資源,鼓勵學生積極參與,大膽表達,側(cè)重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。
把德育放在工作的首位,教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質(zhì)為根本宗旨,注重對兒童進行思想情感教育,使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學生受到英語給他們帶來的快樂,促進他們身心健康發(fā)展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志,健康的體魄和自信心,全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì),把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語課內(nèi)容教育學生。
教學中應達到以下目標:
1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
4、能夠用簡單的句子進行寫作。
5、熟練掌握所學歌曲、chant等。
6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法,讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題,培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思,在反思中學習。
9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重、難點。
1、重點:
(2)培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣;。
(3)使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
(4)適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
2、難點:
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
(4)使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
五、教學措施。
1、教師要更新課程理念,適應新課改的需要,在教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,給學生發(fā)展的空間和自學的時間,時刻以育人為本,全面提高學生的綜合素質(zhì)。
2、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
3、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
4、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,做到“生活中有英語,英語中有生活”。
5、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
8、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高學困生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,強化口語和應試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。
9、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
10、教師要注重教學,讓學生大膽嘗試,積極探索,勇于創(chuàng)新,使學生真正成為課堂的主人,使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索,合作交流,自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識,用自己喜愛的學習方法學會知識,并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用。搞好單元測試,及時批改,講評,并做好總結(jié),對學困學生及時給予指導,使其趕上來。
六、培優(yōu)補困。
工作中要善于觀察、了解學生,針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們,使后進趕上來。
課堂上照顧好“兩頭”,使學困生有所收獲提高,使優(yōu)等生吃得飽,給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題,也采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。
正確對待學困生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情況,幫助解決困難。通過正面引導,提高學困生,給他們樹立明確的學習目的,端正學生態(tài)度,樹立學習標兵,給學生學有榜樣。
七、特長生培養(yǎng)。
教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法,給予他們輔導。要充分利用課余時間,發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生,對他們加強朗讀訓練指導,教師給他們提供閱讀材料,教師示范,學生嘗試等方式進行訓練。
八、課時安排與教學進度(見附表)。
本學期的實際教學時間為16周,每周2課時,除去清明、端午、五一假期外,三年級、五年級為30課時,四年級為31課時,六年級為32課時。剩余時間為機動課時,視具體情況靈活運用。
英語學期復習工作計劃篇十一
以“任務單為載體的小組合作學習”課堂變革為核心開展教學的實踐與研究,提高教學質(zhì)量。
組織有針對性的教研活動,通過活動讓老師們將“基于學情、學為中心”的教學方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W方式。收集成功教學課例,讓老師們通過相互的學習,取長補短,提高課堂教學水平。
1、加強各年級備課組教研活動的管理。
(1)每周一次的.備課組活動要定時、定點、定人、定主題。七年級以聽說課教學為主;八年級注重如何深挖教材的內(nèi)涵,讓學生做到學以致用;九年級研究如何利用分層教學優(yōu)勢應對新英語學業(yè)升學考試系統(tǒng)。
(2)做好備課組命題工作。做好單元檢測的分工、命題,通過檢測進行查漏補缺。并對單元卷及期中、期末測試鄭進行及時的分析,優(yōu)化下一階段的教學。
(3)三個備課組各開展一次主題教研活動,本組的各校區(qū)老師均要參加。
2、關注年青教師的培養(yǎng)和成長。本學期英語組增加了孫盛豪、朱城爽、李馨霄三位新教師,分別由吳佩瑤、林麗、林若谷老師擔任她們的教學指導師。通過師徒結(jié)對的形式幫助兩位老師站穩(wěn)講臺。除了兩位新教師外,英語組還有幾位教齡五年內(nèi)的教師,本學期還要創(chuàng)造條件,鼓勵年輕教師通過參加教研活動的形式,提高教育教學水平。
3、開展高質(zhì)量的校本教研活動。
(1)以“任務單為載體的小組合作學習”課堂變革為核心開展七年級的校本教研活動,做好主題研討活動的整體規(guī)劃,提高教研活動的針對性和有效性。
(2)以“新常規(guī)·精品百課評比(教學設計)”評比為契機,開展全組的教學設計評比,鼓勵青年教師通過備課磨課打造高效課堂,提高自己的教學能力。
(3)開展組內(nèi)的命題培訓,促進年輕教師盡快學會科學地命題。
(4)深入三個年級段四個校區(qū)進行教學調(diào)研,通過聽課和座談等方式了解本組老師新課程課堂教學方式改變落實情況,讓老師們將“基于學情、學為中心”的教學方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W方式。
(5)設計好基于初中生英語學科核心能力的應用性拓展課程架構(gòu),引導教師關注學用結(jié)合,培養(yǎng)、激發(fā)學生的學習興趣,讓英語真正成為學生今后生活和學習的一個工具。指導好市級教研基地學校開展相關的研究與活動,努力吸引更多的學校開設英語應用性拓展課程。
20xx年第一學期英語組教研活動表。
周次日期市/市直教研活動校內(nèi)教研安排
18.29-9.4。
610.3-10.9八年級教學調(diào)研主題教研:九年級分層教學。
1111.7-11.13階段性檢測反饋(各年級)七年級教學調(diào)研。
1512.5-12.11市直優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)選拔。
1812.26-1.1元旦放假(12月31日-1月2日)期末調(diào)研。
191.2-1.8。
201.9-1.15期末考試。
英語學期復習工作計劃篇十二
初三英語復習打算分三輪進行:
第一輪:以語言基礎復習為線索,讓學生構(gòu)建語言知識體系,提高聽說讀寫潛質(zhì)。
結(jié)合復習指南、教研室活頁練習、bbs練習分類集中復習語法.具體如下:
第十一周(4.12—4.16)。
名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。
第十二周(4.19—4.23)。
疑問句、祈使句、感嘆句、復合句。
第二輪:以課本復習為線索,讓學生構(gòu)建課本知識體系,把相關交際項目和話題分成幾類貫穿在一齊,構(gòu)成一個關聯(lián)的整體,并加以歸納總結(jié),采用多種復習方法和途徑鞏固和強化所學知識。具體安排:
第十三周(4.26—4.30)。
1、按功能項目在各冊中的分布集中復習。
教材中主要功能項目分布狀況及相關復習資料。
2、按話題復習家庭、職業(yè)、愛好、飲食、天氣、日期、環(huán)保、植樹、人口等,可透過對話、閱讀、寫作等多種途徑加以復習。
第三輪:以中考題型為線索,讓學生構(gòu)建應試元認知體系,提高綜合語言運用潛質(zhì)。
第十六周(5.17—5.21)。
教研室活頁試卷。
第十七周(5.24—5.28)。
復習指南中的完型填空、閱讀明白、詞語填空、短文改錯、書面表達,模擬試卷。
第十八周(6.1—6.4)。
bbs試卷。
第十九周(6.7—6.11)。
中考模擬試卷。
第二十周(6.14—6.18)。
中考。
英語學期復習工作計劃篇十三
主要目的和任務是:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事,側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學本事。而近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800,并且還有繼續(xù)增加的趨勢,口語也將成為高考的資料之一;此刻對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀本事和寫作本事,也要求使用外語流利交流的本事。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科,除少數(shù)學生外,大多數(shù)同學的已有好轉(zhuǎn),上課認真聽講,作業(yè)__完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學生的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的提高,異常是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時光全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。所以,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)到達:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事,側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學本事。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學資料,根據(jù)學生的實際情景對教材練習適當做出調(diào)整,刪減。讓復雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,扎實基礎知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、資料要求學生必須要過詞匯關,反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀本事,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的'詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而到達鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作本事。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習,主要以結(jié)合當前教學資料為主要測試資料,間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
英語學期復習工作計劃篇十四
以全面提高教育教學質(zhì)量為目的,以提高全體學生的成績和交際能力為突破口,緊緊圍繞現(xiàn)行英語教學大綱和課程計劃,重點抓好學生素質(zhì)教育工作。培養(yǎng)學生學習英語的興趣,注重情景教學和口語教學,全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力和交際能力。
英語學期復習工作計劃篇十五
選修7—8:共6個單元的課文及相關的詞匯、語法及寫作訓練。
根據(jù)高二(1、2)兩個班的實際狀況,教學以課本為主,以夯實基礎為主,能使絕大部分學生看懂課文,掌握基本的詞法、句法,能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習中,尤其是平時的閱讀及完型訓練中,同時加強聽力訓練。輔導以練習、掌握高考所考范圍的基礎為主,以促進學生構(gòu)成自學潛力的構(gòu)成及自主學習各環(huán)節(jié)構(gòu)成規(guī)律為重點。
1、語音教學:
語音教學要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進行,要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶,讓學生聽錄音,模仿標準的語音語調(diào)。
2、詞匯教學:
詞匯教學主要是使學生掌握詞義見課標詞匯表)、詞的搭配和用法,透過有情景的教學到達目的。教學中要注意詞不離句,句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢,注意適當擴大詞匯量。注意歸納構(gòu)詞法,適當介紹常見詞根。
3、語法教學:
語法教學主要透過實例進行。學生先接觸語法現(xiàn)象,然后總結(jié)歸納,并進行強化訓練。注重語法的系統(tǒng)性和復習。
高二英語既注重基礎知識的考查,又強調(diào)潛力的靈活運用。為了適應這一趨勢,提高高二英語的教學質(zhì)量,在高二英語教學中將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與用心性,透過師生互動,更進一步提高英語成績。
1、各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。
2、涉及的功能性意念項目及話題項目(尤其是與主題相關的)。
3、語法項目:尤其是名詞性從句,將來完成時,將來進行時,虛擬語氣復習,間接引語,被動語態(tài)復習,強調(diào)。
4、寫作項目:aformalletter,anartical,adiscursiveessay,areport,aletterofplaint,aconcludingparagraph。
5、對高中一年級及高二上相關詞匯語法的'復習。
本學期我授的高二兩個班均為普通班。從學生期末考試狀況來看,存在以下三方面問題:
1、在思想上、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
2、基礎知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
(1)基礎知識欠帳太多(主要指初中基礎詞匯、短語及語法)。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已,就是他們也常出錯。1班稍好,也只有12~13人而已。但7班中等成績者(70分左右)較多。
(2)由于基礎知識欠缺較多,他們大多數(shù)人缺乏學習用心性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表此刻:早晚自習不愿復習所學資料,尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大,絕大部分學生到了句句有生詞的程度,其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。
(3)由于基礎知識的缺乏,必然導致基本技能的缺乏,聽、說、讀、寫能極差,尤以六班為最。導致課堂教學手段的選取性及范圍較小,課堂教學進度較慢及效果較差。
(4)大多數(shù)學生,由于聽不懂課,所以課堂紀律就較差,必然導致學生學習效率低下。
3、運用潛力不夠強實。學生的閱讀潛力、理解潛力、分析潛力、決定潛力、應變潛力等均不能較好地適應考查要求。
1、首先在教學中每當采取較大的措施時,務必先以摸清學生的實際狀況為先決條件,并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行。如針對學生詞匯欠缺較大,連課文也讀但是去的現(xiàn)象,應在上高中教材時,加強初中詞匯、短語及基本語法的復習。能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來,要求學生記憶掌握。
2、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀資料,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
3、拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料,培養(yǎng)學生的閱讀潛力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。
4、聽力強化。
我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中訓練》,作為日常聽力訓練材料。
6、建立本,不定時抽查,養(yǎng)成良好寫作習慣。
7、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
8、注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍:
學生只有對自我、對英語及其、對有用心的情感,才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅僅僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展。
英語學期復習工作計劃篇十六
深入貫徹教育教學理念。認真總結(jié)教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
二、教學目標。
1、根據(jù)英語課程標準的要求,通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。
2、以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。希望通過這一學期的教學,一方面能夠使學生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路,也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。
從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看,九年級150班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
本學年英語教學內(nèi)容為一冊,共15個單元,從上學期結(jié)束已經(jīng)上完11個單元,剩余4個單元計劃在5周內(nèi)完成教學任務。接著進行總復習,具體教學內(nèi)容包括:
詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中的所有單詞。
語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu):五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的.能力。
寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。
根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:
1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:
聽力方面:能聽懂課文大致內(nèi)容。能抓住簡單語段中的觀點?;卮鸨容^簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意。能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。加強閱讀理解的訓練。
寫作:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等。盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。對于程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
六、教學進度及教學內(nèi)容。
第一周到第五周完成九年級全部教學內(nèi)容。第六周到第九周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復合句、交際用語、寫作。第十周到第十六周復習書本知識,第十七周到十九周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對??家族e的再總結(jié)復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月中旬的中考。
英語學期復習工作計劃篇十七
在高一下學期內(nèi)共有20周的教學時間。在這期間高一年級英語教學需要完成兩個模塊(模塊三和模塊四)共計十個單元的教學任務。由于這個學期有高考、會考等考試的影響,上課時間就比較緊。根據(jù)科組進度安排,模塊三需要在五月初結(jié)束,模塊四需要在七月初結(jié)束。結(jié)合新課程改革,我目標是努力在每次月考中力爭上游,優(yōu)秀率,及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標,我計劃從以下幾個方面進行努力。
一、堅持每周集體備課一次,認真學習研究教材,結(jié)合本校和各班實際情況,備好每個單元的課。每次集體備課有主講人,主題,重難點分析,教法討論,學生問題處理等方面,盡量保證兩班進度和練習一致。針對不同班學生的不同情況,以及教師的各自特點,教學方法可以采取更為靈活的方式,不必強求統(tǒng)一。
二、加強與科組內(nèi)的學習與交流,互相聽評課,吸取成功的教學方法,認真反思每節(jié)課。課后,做好計劃認真反思,及時寫出課堂案例進行總結(jié)。
三、加強基礎教學。針對大部分學生詞匯量小,閱讀能力薄弱的問題,每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章,并及時反饋閱讀效果。我計劃讓學生繼續(xù)積累好詞好句。每個學段背誦5篇短文(選自新概念英語)。每個單元要盡量保證一篇書面表達的練習,指導寫作方法,并給出范文讓學生背誦。每個單元進行多次聽寫,一次單元隨堂檢測,重點檢測課堂教學和教材的掌握。加強過程性評價,注重激發(fā)學生的學習興趣和動力。
四、加強對學生的課后輔導與督促。對優(yōu)秀學生,要抓住閱讀和書面表達的作業(yè)質(zhì)量。對學習困難的學生,要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握,給予更多的關心和耐心,不放棄任何一個學生和機會。
五、在課堂上要給優(yōu)秀學生展示才華的機會,如背誦新概念短文,講解較難的習題,表揚每次測驗前十五名的學生,形成積極向上,你追我趕的學習氛圍。對學習有困難的學生,讓他們回答相對簡單的問題,多鼓勵,多表揚,提高興趣和自信心;同時加強監(jiān)督,督促其完成學習任務。
教學進度安排如下:
周次教學內(nèi)容課時備注
第一周unit 1 book 3 10
第二周
第三周unit 2 10
第四周月考
第五周unit 3 10
第六周unit 4 10
第七周
第八周unit 5 10
第九周
第十周mid—exam
第十一周unit 1 book 410
第十二周
第十三周unit 2 10
第十四周
第十五周unit 3 10
第十六周月考
第十七周unit 4 10
第十八周
第十九周unit 5 10
第二十周final—exam
以上便是本學期的教學計劃。
英語學期復習工作計劃篇十八
為切實做好20xx——20xx學年度中考備考工作,使我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性,根據(jù)我校實際,制訂本計劃。
本年度,結(jié)合本級學生的實際,我校中考備考工作的思路是:“夯實基礎,面向全體,立足中上層,著眼上層生”。在立足抓早、抓主動的前提下,中考復習要以新課標思想為指導,以07年中考考綱為導向,精心組織,周密安排,打好備考攻堅戰(zhàn)。初三級全體師生要樹立信心,迎難而上,增強緊迫感,明確目標,團結(jié)一致,通力協(xié)作,腳踏實地。力爭xxxx年我校中考成績穩(wěn)中有進,再攀新高。
1、按期授完新課。
第一學期要抓好教學進度,保證在完成本學期功課的同時,完成第二學期的部分功課,保證按期授完新課。第二學期第六周授完新課并進行學期階段性考試。
2、復習分三輪進行:
第一輪復習(授完新課至全區(qū)模擬考試前),復習形式為系統(tǒng)復習,重點加強基本概念,基礎知識的復習,做到章節(jié)過關、單元過關、打?qū)嵒A、循序漸進,并進行一至兩套模擬試題的訓練,保證復習效果。
第二輪復習(區(qū)模擬考試后至畢業(yè)考試前),復習形式為專題復習,重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養(yǎng),滲透升中模擬練習。
第三輪復習(畢業(yè)考試后至中考前),復習形式為查漏補缺,套題訓練,鞏固提高。
3、考試安排:
(1)第二學期新課結(jié)束后各備課組自行組織階段性考試。
(2)按計劃進行學月考試。
(3)組織學生參加區(qū)模擬考(時間約20xx年5月中旬)。
(4)舉行畢業(yè)考試(時間約為20xx年6月上旬)。
1、成立以校長為組長,教學副校長為副組長,教導處、政教處主任、初三備課組長、級長為成員的中考備考領導小組,切實加強對中考備考工作的領導,備考領導小組要認真總結(jié)中考備考的經(jīng)驗教訓,查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié),尋找改進的辦法,部署新學年度的中考備考工作,組織中考備考研討活動。
2、各科教師要認真學習研究《課程標準》、xxxx年《考綱》和湘橋區(qū)中考質(zhì)量分析,教師要熟悉各個知識點,明確對各知識點的要求,研究中考動態(tài),及時把握中考信息,探討xxxx年中考命題方向。
3、初三各備課組要嚴格按照本計劃開展備考工作,初三各備課組要在此基礎上定好科組的中考備考計劃,計劃要定出詳細的時間表,對每階段的復習內(nèi)容,資料的準備,練習卷、試卷的編印,測驗考試的時間作明確的安排,根據(jù)各科實際情況,制定有可能達到的奮斗目標。做到分工明確,任務落實到人。練習卷的編印要緊密聯(lián)系復習的內(nèi)容,有目的地進行編寫,題目的選取、題型設置要緊扣教學的實際、學生的實際??迫卧诰毩暽弦龅健八木?BR> 英語學期復習工作計劃篇十九
下學期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期,我們計劃在上期的基礎上,繼續(xù)拓寬學生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,特別是理解、分析和閱讀的能力,讓學生盡快適應高中學習。
樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。
1、必修課。本期教學課時仍然緊,教材內(nèi)容多,知識覆蓋面大,在上好教本的同時,要特別考慮拓展學上的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導,具體方法如下:
a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)。讓學生不僅學習知識,而且得到能力的培養(yǎng)。
b)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
2、課內(nèi)課外閱讀。
a)教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導學生的課外閱讀,備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時,教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b)學生單元小結(jié)1。積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要抄寫、查字典解釋重點記憶。2。閱讀報刊文章寫點評;3。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關的作文。
c)課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動,還有課外的teamwork,dutyreport,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。
d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
3、寫作
a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d)對優(yōu)秀的作文可進行交流。
4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
課時進度――全期新課授課22周,每周5課時計,共110課時。每單元授課7———8課時,本期共12單元(包括上學期的11—12單元)預計需85—90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4—5課時。機動15課時。
英語學期復習工作計劃篇一
聽完北京市英語特級教師的.高考信息講座,深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處,還有許多待于完善的地方。這次學習,讓我在諸多之處受益匪淺,尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了清晰的脈絡,對高考的動態(tài)有了深刻的認識。 在高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績這一目標考慮,我制定如下工作計劃:
一、指導思想和總體工作目標與學校一致,爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態(tài),采用多種方法,積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。
三、對于有學習方法有問題的學生,適當談心,找到誤區(qū),盡快幫助學生 ·走出英語學習的僵化期,教學工作計劃《高三英語下學期教學工作計劃》。
四、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關心,及時與班主任溝通,早日幫助 學生走出高考前的心理誤區(qū)。認真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結(jié)方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學生掌握科學有效的解題方法,穩(wěn)步提高學生 的能力。精心設計每一堂課的課程安排,在授課時,對學生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的 能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,親自動手! 內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度?。?! 在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點,使學生不被一塊磚頭絆倒兩次! 當然,作為英語老師我要多開展英語學法指導,培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容,學會統(tǒng)籌安排,作到學習、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣,也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之,高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力,也要靠學??茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
英語學期復習工作計劃篇二
你為什么要學英語?我想大部分成人學生的回答都是為了參加考試,當然也有一部分學生是為了全面掌握英語語言技能。在我國現(xiàn)有情況下,英語考試是很多考試的一個重要組成部分。不管我們多么不情愿面對這些形形色色的英語考試,但它仍然是人生臺階上一個不可缺少的石階。
目前,接受遠程教育的學生普遍面臨著大學英語的全國統(tǒng)考和成人三級英語考試。很多同學都在尋找順利通過考試的捷徑,絕對的易突擊、見效快的方法是不存在的,任何語言的學習都需要一步一個腳印的積累。然而考試是有規(guī)律性的,短期內(nèi)摸清考試規(guī)律,在已有的語言基礎上,盡可能地達到或者接近測試要求卻是可行的。
下面針對成人學習的特點,總結(jié)了一些英語考試的復習方法和技巧。
1、分析考試。
任何考試都有自身特點,考試前要求必須徹底了解考試的基本信息:包括考核目的、難度、詞匯量、題型設置、題量、考試時間以及形式等基本信息。做到這一點是非常容易的,即熟讀考試大綱。
2、分析自己。
掌握了考試的基本信息后,需要對自己做一個認真的分析。分析自己與考試的差距,了解自己的薄弱點。建議用兩套近兩年的真題,嚴格按照考試的要求,對自己進行模擬測試,然后評分,計算出每個題型的得分比例,并從低到高進行排序,排在前面且得分比例低于50%的題目一定是自己最薄弱的環(huán)節(jié)。針對這些薄弱環(huán)節(jié)我們需要進行專項練習,逐個突破。
如果兩個題目得分接近,那么本身分值大的題目或者對自己而言相對容易的題目可以放在前面,先進行練習和提高。
3、尋找復習資料。
在前面兩項工作完成后,需要開始尋找復習資料,這個環(huán)節(jié)也是非常重要的,它有著事半功倍的效果。在大多數(shù)的英語考試中首推的復習資料就是歷年試題,其次是受到大家公認的模擬試題和專項練習書籍,這類書籍往往由一些著名的考試專家編寫或者由著名的大學和語言培訓機構(gòu)出版。
4、逐個突破。
根據(jù)第二步的排序,需要對得分50%以下的薄弱環(huán)節(jié)進行專項練習,逐個突破。練習過程中練習量不是最重要的,關鍵是要隨時進行總結(jié)。例如:解決生詞問題、找出正確答案并解釋原因、記憶知識點以及同類題目的解題技巧等等。當每個部分的得分明顯提高,至少達到并穩(wěn)定在60%以上,方可進入下一個階段的復習工作。對于得分50%以上的題目,如果時間緊張,可以在綜合練習階段進行提高。
5、考前綜合性強化訓練。
考前綜合性強化訓練一般放在自己的薄弱點基本突破后正式考試前1個月左右進行。此時建議針對歷年試題進行強化訓練,如果歷年試題量不夠可以使用與正式考試難度相近、題型一致的模擬試題。在強化訓練的時候,要注意以下三個問題:一是嚴格控制時間,總體答題時間不得超過正式考試的時間,各部分試題答題時間要基本穩(wěn)定;二是精神集中,就像參加正式考試一樣,切忌一邊做題一邊翻答案、查閱資料和字典;三是重視總結(jié),做完題后,要認真給自己評分并進行總結(jié),然后根據(jù)答題的具體情況再進行有的放矢的復習。
6、歷年試題分析。
前面說到,考試是有規(guī)律可循的,考核重點一般是不會發(fā)生變化的,有的考試甚至出現(xiàn)題目重復的情況,正所謂萬變不離其宗。因此,在做歷年試題的時候,要對考核的知識點進行總結(jié),這個環(huán)節(jié)是非常必要的。例如:語法點的總結(jié)、高頻詞的總結(jié)、閱讀文章題材以及題目類型的總結(jié)、作文題目歸類、翻譯句型的總結(jié)等等。如果掌握了各種題型的考核重點,就等于撥開了重重迷霧,直奔目標了。
7、制定計劃,貴在堅持。
最后就是要根據(jù)上面幾個步驟,再結(jié)合自己的實際情況,制定一個詳細的學習計劃。英語學習切忌一時心血來潮、惡補幾日,然后三天打魚、兩天曬網(wǎng)。一定要記住:每天學習1小時,堅持60天的效果比每天學習6小時,但只學10天的效果要好很多。英語學習是一個螺旋式上升的過程,不可能是直線上升的。因此,在很長的時間里,我們感覺到的往往是艱辛的付出卻沒有收獲的喜悅,此時唯一能做的就只有:堅持、堅持、再堅持。學習英語的過程是痛苦的,正是因為這個痛苦的過程,在獲得成功時的幸福感才會更強烈,希望我的學生都能在痛苦之后收獲幸福。
英語學期復習工作計劃篇三
雖然在暑假我們有整塊整塊的時間來規(guī)劃自己的學習,彌補不足。但文都老師建議各學科要均衡復習,不要在某一段時間內(nèi)只固定學習一門學科,這樣會造成大腦疲勞,影響復習效果。文都老師建議小伙伴們可以這樣安排每天的復習:06:30—07:00起床、跑步;07:00—08:00早餐、晨讀;08:00—08:50單詞測試;08:50—09:00休息;09:00—12:00輪流看政治和英語;12:00—14:00午休;14:00—17:00輪流看英語和數(shù)學;17:00—19:00晚餐、晚讀;19:00—22:00專業(yè)課;22:00—23:00整理當日復習情況,制定次日計劃;23:00—06:30就寢。每周一到周六可以這樣安排復習,周日一天可以作休息調(diào)整,做做自己喜歡的事情,比如運動、聽音樂、看世界杯等,要做好取舍。
關于英語學科的復習,文都老師建議首先要保證每天記憶一定數(shù)量的單詞,比如50個左右,可采用聯(lián)想法,詞綴法等,也可將單詞背誦和經(jīng)典范文的背誦相結(jié)合,在語境中記憶單詞。然后拿真題或模擬題測測單詞的掌握情況,也可以看看長難句,訓練下語法。現(xiàn)在小伙伴們可以適當?shù)目聪聦懽?,該部分必須予以高度重視,因為這是最容易拿分的部分。剛開始的階段,可以隔幾天練習寫一篇。不需要全部寫出,只列出提綱,有自己的思路,然后和范文作比較,這樣有利于形成自己的思維,到了考場上則更容易文思如泉涌。等自己的思路比較清晰時,可以進行大作文和小作文的寫作,但要嚴格控制時間,建議小作文15—20分鐘,大作文40—45分鐘。
眾所周知,考研的戰(zhàn)線很長,人很容易疲倦,此時有一個共同戰(zhàn)斗的小伙伴就顯得很重要。和小伙伴一起學習,有什么問題,可以共同探討;備考的同學經(jīng)常會出現(xiàn)患得患失的狀態(tài),心理壓力大了可以互相傾訴,進行積極心理暗示;當自己支撐不下去的.時候可以相互扶持,互相鼓勵。其實考研最重要的是制定好計劃,然后不管刮風下雨都堅定不移的執(zhí)行。成功的往往都是那些堅持到最后的人!
英語學期復習工作計劃篇四
英語也是一門需要長時期積累的學科。從問卷調(diào)查的情況來看,學生在英語學習中遇到問題,按照所占百分比例,從高到低依次為:不能準確解析閱讀材料中的長難句,難以排除干擾項;每天都背誦單詞,但仍不能準確記憶單詞;聽力訓練時力求聽懂每一個詞,而錯過了關鍵內(nèi)容。有超過70%的同學對長句產(chǎn)生了恐懼,長句分析其實沒有想象中的那么可怕,學習“縮句法”,挑選出句子中的主謂賓,抓住句子的主要意思,然后將修飾成分一一補充上去即可。熟能生巧,常練習,就能迅速抓取主謂賓;背單詞則需要結(jié)合適合自己的記憶策略,長期堅持;聽力的提高也非一日之功,做不到一口吃成胖子。
一、合理做規(guī)劃,時間有彈性。
高三的第一感覺:時間不夠,相信這是幾乎所有高三學子共同的心聲。尤其是對于英語這種需要日積月累的學科來說,需要大家完成一個比較龐大的基礎量,所以大家一定要提前做好相應的計劃,打有準備之仗。
從大的方面來說,這個計劃不需要詳細到每天,建議大家以周為單位做一個大致的計劃,比如單詞量,語法模塊,閱讀完型的擴展練習,寫作句子和段落的仿寫等等。一般來說計劃不要過于精確,要留出機動調(diào)整的部分。如果計劃過于詳細,很容易被臨時事件打亂,比如小測驗等。
從小的方面來講,每天要保證有45分鐘左右的時間用在英語學習上,這個時間可以做拆分,比如可以是早讀25分鐘,晚睡前20分鐘等形式,學生可以根據(jù)自己的情況做靈活的時間安排,這樣對學生的壓力也不會很大?;麨榱闶怯⒄Z學習中一個非常有效的策略,因為整套的英語試卷不需要過于連貫的思路,可以按照模塊進行時間和精力安排,重在堅持,一定會有所收獲。
二、雙管齊下,詞匯語法巧復習。
首輪復習這個詞會一直貫穿于大家高三復習的前半學期,在這個過程中,基本目標是打牢基礎,夯實知識點。對于英語這個比較龐雜的學科來說,需要大家從兩個比較大的方面著手復習:詞匯、語法,這是英語學習中的老生常談了。對于詞匯來說:首先要做好詞匯的分類。從最寬泛的角度來講,高考詞匯分為三類:
第一類:識記類,即能夠看英文反應中文意思即可,這是決定大家閱讀速度的關鍵,對于這部分詞匯建議大家做一個英中對照的表格,中文部分空白。直接在表格上填寫該單詞的中文意思,對于不熟悉或者第一時間沒有想出意思的詞單獨標注,鞏固強化。
第二類:辨析類,也就是完形填空經(jīng)常出現(xiàn)的,四個詞意思差不多,需要大家比較選項,在這一部分建議大家以完型真題為范本,扎扎實實地研究,在這個過程中一定要對全文進行把握,不能只看選項的詞,經(jīng)驗告訴我們,完型原文中的詞是考題的高頻出處,大家一定要重視起來。
第三類:寫作類,大家在后文的寫作部分需要靈活應用的詞,建議大家在練習作文模塊的過程中注意積累,這一部分是詞匯中的小數(shù)目。
而占據(jù)半壁江山的語法部分,建議大家前期做模塊化的地毯式搜索,也就是先做語法的專項復習。不少同學反映的長句理解難的問題,有相當一部分原因要歸咎于對語法的淺嘗輒止,并未領會語法的真正含義。語法復習中,前半期的任務是理解語法現(xiàn)象,建立語法體系,明確知識點和考點。大家一定不要害怕浪費時間,這對于后期的單選包括閱讀中的短句都非常有幫助。不要過于盲目地接觸真題當中的語法題。因為一套題中單選的15道題目是各個語法知識的混合,舉例來說定語從句可能有10個考點,這10個考點會以10×10,100種形式分布在考題中,同學們不要妄圖舍本逐末地一味刷題,使自己特別疲憊反而收效甚微。
三、甄選資料,避免題海戰(zhàn)術。
高三給大家的感覺是題海,無休止的作業(yè)和練習、考試。很多同學在此期間也和學校附近的小書店結(jié)下了深厚的革命情誼,恨不得每周都去搜羅一遍是否有新題,發(fā)現(xiàn)之后馬上搬回家,即使沒有時間做,也會覺得心里特別有安全感,特別滿足。對于英語學習來說,不需要題海戰(zhàn)術,在高考的范疇中有真題和模題之分,還是我們上面討論的到底治標還是治本的問題。一般來說,針對每一個階段有一到兩本書足夠了。相比較來說,語法部分,像_年真題集錦是可以仔細研究的,做到后面同學們會發(fā)現(xiàn)幾年內(nèi)考題的考點都很集中,你也能自己判斷這題是不是最近命題的重點,下次考試的時候自己應該注意些什么地方容易出錯,從而達到掌握知識點、掌握考點的程度,而不是被無數(shù)的題集壓得喘不過氣來。
詞匯部分,建議同學們像上面說的一樣做一個單詞的復習表格,因為總有一些單詞是似曾相識的,做做填詞練習,認真確定每個單詞的詞義,避免模棱兩可。
閱讀完型部分建議同學們前期以真題為主,梳理真題當中的辨析詞和超綱詞,原則上是先真題后模擬;后期可以適當接觸五大題源四級閱讀,作為擴展閱讀,了解最新的話題走向。
英語學期復習工作計劃篇五
激發(fā)學生學習英語的.興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
本教材教 學內(nèi)容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作,掌握音標及部分音標組合,學會拼讀單詞,目的是使學生達到教學大綱規(guī)定的小學英語初級水平。訓練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞,重點采用語音拼讀法,少用或不用字母拼讀法。朗讀課文是教學中的必要的環(huán)節(jié),語音、語調(diào)及句子重音應予以重視,訓練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動,開始要求學生用讀和寫的方法來學習英語,來逐步培養(yǎng)學生讀寫英語的能力。
會寫簡單的句子,根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞,完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高,從說對話提高到既要會說又要會寫,并且句型長度加大。這對于學困生來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。
本冊教學重點:認識更多的動物,運動項目,時間,季節(jié)
本冊教學難點:幾種固定句型的運用。
三年級學生經(jīng)過半年的學習英語興趣更為濃厚,掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大。應加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學生形 象的感知語言,形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活,讓英語貫穿學生的生活中。
unit 1 6課時
unit 2 6課時
unit 3 6課時
recycle 1 3課時
unit 4 6課時
unit 5 6課時
unit 6 6課時
recycle 2 3課時
總復習 10課時
英語學期復習工作計劃篇六
本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據(jù),以提高本校英語教研、教學質(zhì)量為目標,提高教師的學習意識、服務意識、質(zhì)量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動,探究科學有效的課堂教學形式,結(jié)合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況,改變以往舊的傳統(tǒng)教學理念,探究自主高效的課堂教學方式,為進一步提高我校的英語教學質(zhì)量而開展切實有效的教學研討活動。
以學生為主體教師為主導,以培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)新精神為重點,以培養(yǎng)學生的學習興趣和未來學習能力為根本,在語言學習基礎上培養(yǎng)學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作計劃的安排下,我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是合作進步;工作的靈魂是努力創(chuàng)新;達到全面推行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育的目的,為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、合作互助能力打下良好的基礎。
1、提高英語教學質(zhì)量,確保更科學地完成本學期教學任務。
2、繼續(xù)以課改為中心,落實英語學科課程標準和科學的教學理念。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合,努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化,充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學過程。
4、多開展英語課外活動,本學期計劃繼續(xù)開展第二屆英語書寫大賽,通過活動增強學生書寫自信,提高學生學習英語的興趣。
5、開展閱讀活動和參加閱讀比賽,培養(yǎng)學生閱讀興趣和提高閱讀能力。
1、進一步加強理論學習,更新教學理念。
全體英語教師都要抽出時間學習新理論,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》,學習培養(yǎng)學生具備并能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。研究學生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措,也是適應世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。因此我學科組也應該與時俱進,認真研究并學習。
2、進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。
教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內(nèi)容充實、組織規(guī)范、成效顯著,教研組活動記錄詳實。
(1)每周五下午第一節(jié)課,為英語科組教研活動時間,地點在會議室,活動圍繞本計劃,確立英語組科研重點,通過開會討論,學習閱讀理論知識,進行互評和反思,最后將教研工作落實到實際教學中。努力提高教師的教科研能力,將科研工作落到實處。
(2)開展公開課、聽、評課活動
通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化。本學期仍繼續(xù)做好開展公開課、同年級互相聽課、互相評課工作,取長補短,使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。每位教師一學期上一節(jié)公開課,定時間、定課題,要求按時完成。
(3)寫教學反思
對自己的教學不斷反思,才會有不斷的進步。因此根據(jù)自己的實際課堂教學情況,提倡多進行教后反思。
3、強化教學常規(guī)的落實,提高課堂教學效率。
指導檢查教師的教學工作,特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié),鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長,有效提高教學效率。教研圍繞研究教材、研究教法、研究學生進行,控制作業(yè)總量,提高作業(yè)質(zhì)量,規(guī)范作業(yè)批改。按照“有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”的總要求,使作業(yè)制度改革不斷深入,實現(xiàn)“減負增效”的目的。教師平時在備課本上記錄學生易錯題,每次出卷前提供給出卷教師。加強學生的聽力訓練,努力提高學生的聽力水平。
4、抓好英語起始教學。
三四年級學生剛開始學習英語,一定要學生樹立英語是說會的,不是教會的意識。英語老師要采取切實有效的措施,抓好起始教學。要注重新生學習習慣的養(yǎng)成教育,從聽、說、讀、寫方面嚴格要求學生。把“自然拼讀法”滲透到日常課堂教學中去,著力加強學法指導和能力培養(yǎng)。從根本上為學生后續(xù)發(fā)展終生發(fā)展考慮。五年級則側(cè)重培養(yǎng)閱讀興趣和提高寫作能力,為中小銜接做好準備。
5、做好培優(yōu)補差工作,縮小“兩極分化”現(xiàn)象。
(1)嚴格遵守英語教學規(guī)律,重視聽、說能力的培養(yǎng),同時,堅持精講多練,為每位學生提供發(fā)言機會。培養(yǎng)學生養(yǎng)成自己整理錯題集的習慣。
(2)結(jié)合各班實際,仔細研究教材,制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體,隨時調(diào)整教學密度、深度、廣度,提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異,使每位學生都能預習好新課,聽懂每一節(jié)課,回答好教師提出的每一個問題,做好每一道適合自己的習題。
英語學期復習工作計劃篇七
在本學期的英語教學中,要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,讓學生在使用英語中學習英語,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
在本學期中,我擔任七年級3,4、兩個班的英語教學工作,雖然學生在小學已接觸過英語,他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞,掌握了英語學習的一些基本方法,但部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。針對種種情況,在本期的`英語教學中,一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。
培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率。
1、鉆研新課標,努力提高自己教學水平。
2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。
3、抓好詞匯關,幫助學生掌握好重點單詞,掌握適當?shù)耐卣箚卧~。
1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時。
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞。
3、名詞的復數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞。
4、名詞所有格。
5、介詞in,on,under等。
6、連詞but和and。
7、描述性形容詞。
8、肯定句和否定句。
9、一般疑問句。
10、特殊疑問句:what,who,where,howmuch,when,why.
初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期?;A打不好,直接影響學生整個初中階段,乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記6個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用"互測及教師抽查"及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
5、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
7、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
8、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
9、充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
每二單元一次小測驗,每四單元一次綜合測試。
結(jié)語:以上是本站小編為你整理的初中英語教學計劃,希望能對您的教學有幫助!
英語學期復習工作計劃篇八
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
學生經(jīng)過了一年半的學習,學生對英語有了一定的了解,大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的.,學習積極性一般。但大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高,紀律松懈,作業(yè)拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,導致英語成績后進學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
本教材的教學目的是培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關,與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了教室設施;第二單元介紹了書籍;第三單元介紹了描述朋友的外貌性格特征;第四單元介紹了房間;第五單元介匯紹了食物與餐具;第六單元介紹了家庭成員及職業(yè)。
知識與技能。
過程與方法。
情感態(tài)度與價值觀。
知識與技能。
聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。
過程與方法。
能用英語進行關于學校、書籍、外貌、房間、食物餐具、家人、職業(yè)等幾個話題的討論,并簡單運用。
情感態(tài)度價值觀目標。
強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2.融會話教學與情景表演之中。
3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
4.利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
5、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
6、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語,要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
英語學期復習工作計劃篇九
計劃是管理的一項重要職能,任何組織中的各項管理活動都離不開計劃。下面是小編收集整理的小學英語學期。
希望對您有所幫助!
認真貫徹太倉市教師發(fā)展中心的工作計劃,圍繞“實現(xiàn)市域教育教學質(zhì)量的均衡提升”的中心工作目標,依據(jù)小學英語新課程標準要求,以尊重、依靠、發(fā)展人,實現(xiàn)教師與學生的共贏發(fā)展為指導思想,堅持理論與實踐相結(jié)合,構(gòu)建研訓平臺,促進小學英語教師教學素養(yǎng)的均衡、全面提高;以“研究、指導、引領、服務”為宗旨,促進小學英語教學質(zhì)量的均衡提升。
依據(jù)新課程標準要求,以發(fā)展學生的個性、培養(yǎng)學生的學習興趣和能力為主旨,培養(yǎng)學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整合學習素養(yǎng)的整體發(fā)展。明確學習需要和目標,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神,相互幫助、克服困難;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
本學期的重點核心工作:圍繞小學英語“課”的問題進行研究、指導、引領和服務工作。繼續(xù)以小學英語學科工作組為載體,以“實現(xiàn)市域小學英語教育教學質(zhì)量的均衡提升”為目標,針對各學段、各校學生英語學習狀況,繼續(xù)開展“課”的問題的一系列研修活動,繼續(xù)深化新課標的學習和內(nèi)化工作,全面提高課堂教學實效性,提升課堂教學目標的達成度。
努力提高民辦校小英教師和公辦校部分英語教師的學科教學技能和教學管理能力是本學期的另一項重要任務。通過學科帶頭人、骨干教師引領的課堂教學、專題講座等研修活動的有序深入開展,努力提升新課程理念下小學英語教師的科學的教師觀、學生觀和教學觀。突出語言知識、語言技能為學習重點的同時,滲透學生的素質(zhì)教育。以人為本,尊重學生的學習天性,以學科為平臺,均衡指向、促進小英教師的教學專業(yè)發(fā)展,促進學生身心健康成長,均衡促進學生綜合個性素養(yǎng)和學習能力的整合發(fā)展。
想方設法,努力縮小公辦校間、民辦校間、公辦與民辦學校間的教育教學質(zhì)量差異。突出以學生發(fā)展為主題的教育觀,努力推動小學英語教育均衡化。本學期借助城、鄉(xiāng)整合的小英青年教師培訓班、學科工作組等主題研修活動,積極引領、提升小學英語青年教師在學科素養(yǎng)、教材整合、活動設計、過程評價、課堂感染力等方面的積極發(fā)展和嫻熟的技能掌控,不斷提高課堂教學的質(zhì)量和效率,進一步帶動和促進全市小學英語青年教師教學業(yè)務的均衡提升。
組織小學英語青年教師教學論文評比活動,進一步提高廣大英語教師教學實踐總結(jié)、經(jīng)驗提煉等科研水平,從而讓領先的科研成效更好地服務于日常教學。參與各學校英語課題研究的學科知識的輔導工作。
做好見習教師的培訓、聽課輔導、考核等有關工作。
完成常態(tài)化的學科調(diào)研、集體調(diào)研、學科調(diào)研測試及“理性和簡約”的調(diào)研分析報告,為學校做好優(yōu)質(zhì)服務。
本學期,我繼續(xù)擔任四到六年級四個班級的英語教學工作,面臨的教學壓力很大,尤其是六年級還面臨著畢業(yè)升學考試。同時,英語基地校實踐活動等諸多因素,使我不得不從開學伊始就制訂詳細的計劃,針對本學年的現(xiàn)狀和辦教研室對我校英語活動的要求,特制定本學期計劃如下:
本學期,隨著新課程標準的實施,我們對新課程尚了解不多,為了更好的更新觀念,轉(zhuǎn)變行為,我覺得有必要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究,努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可靠的教學實踐活動。認真學習理論知識,提高學習的針對性和實效性,以提高自身的理論素養(yǎng)。
針對我們學生的基礎,必須牢固樹立以課本為基礎進行設計,以課本中的教學重點為中心,力求將知識點都教給學生。同時,適當根據(jù)學生的基礎進行延展,并借助網(wǎng)絡,搜集網(wǎng)絡上適合學生口味的有關教學單元內(nèi)容,充分發(fā)揮學生的參與意識,依托小組,發(fā)揮學生的積極性。最大限度的提高課堂實效。
對于我們的學生,剛剛接觸英語不久,對于英語還只是朦朧的興趣階段,只有尊重和愛護學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。上課采用精神獎勵和物質(zhì)獎勵并用的方式,適時進行鼓勵,特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓學生從心底愿意上英語,讓笑聲回歸課堂。
英語學習,光有課堂的時間是遠遠不夠的,要充分利用課外時間,調(diào)動學習多聽、多讀、多練。既要讓多數(shù)學生吃飽,又要讓少數(shù)學生吃好,作到人盡其才。同時,也為學生參加英語知識技能競賽選拔人才,力爭取得好名次。
總之,本學期的教學重點是實實在在的教學過程,即要讓學生實實在在的在成績上有所獲,又要讓學生的能力有所提高。同時,作為一名小學英語教師更應該提高自身專業(yè)素質(zhì),在教學中不斷充實自己,做到終身學習,為社會培養(yǎng)有用的人才。
英語學期復習工作計劃篇十
我區(qū)小學英語學科將以英語教師素養(yǎng)和學生素養(yǎng)提升為基礎,開展專題引領下的有效校本教研為主要內(nèi)容,完善“品讀﹒體驗”教學法,探索“生本愉悅英語課堂”,促進學生發(fā)展和教師可持續(xù)性發(fā)展。
主要工作及措施。
一、專題引領,立足校本,開展區(qū)域聯(lián)動式教研。
1.各學校根據(jù)自己的實際情況制定與主題相關的推進措施和具體開展內(nèi)容。
教師層面:各教研組在學科干部帶領下共同制定學校計劃,計劃中將教研活動的具體內(nèi)容(時間、學習內(nèi)容)以表格形式附在計劃配檔表后。表格注明時間、地點、主持人、參加人員、活動形式、活動內(nèi)容、活動效果及反思。
建議:以日常教學發(fā)現(xiàn)的問題為專題,借”閱讀工程”為契機,業(yè)務干部帶領英語組教師進行集中選擇與需要解決的問題相關的圖書,作為本校教研活動學習的主要內(nèi)容。
學生層面:
1.充分利用學??臻e時間加強學生“視聽”方面的英語內(nèi)容,列出每個年級視聽時間和內(nèi)容,在上個學期的基礎上進行完善,要體現(xiàn)出學生的年齡特點,尊重學生的興趣,體現(xiàn)內(nèi)容設計的漸進性,對于一些學生喜歡的歌曲、chant的內(nèi)容可以印發(fā)給學生,讓學生了解相關的信息。
2.籌備校級英語口語“模仿秀”活動。承接青島教研室的工作安排,以后教研室將于每年春季舉行3、5年級的模仿秀展示活動,其中以五年級的展示為重點。各學校每年秋季舉行校級4、6年級的展示活動。
建議:如何將教材出現(xiàn)的chant,song能按照學習的進度保持同步?在學生學習了如此的歌曲、兒歌后怎樣提供借助“模仿秀”展示這個評價方式,給學生一個展示的機會以督促學生學習,同時更有效激發(fā)學生的學習熱情?各單位在計劃中可以充分考慮以上兩個因素,本著全員參與的目標,定出各學校的模仿秀方案。另外,對于不同年級的學生所應達到的目標是有區(qū)別的,但是低年級的內(nèi)容如何能為高年級的內(nèi)容打好基礎?這就需要各單位再編排內(nèi)容上要經(jīng)過群組討論,拿出一個可行性方案。如《音樂之聲》的名曲,對于三四年級的學生而言,可以只給出歌詞,對于五六年級的學生來說可以給一些音樂之聲的這部電影的背景及劇情的介紹(也可以放給學生作為課外探究性知識讓學生自己去搜集)這樣可以體現(xiàn)內(nèi)容設計的漸進性。
2.教研室及時關注各學校對每個主題的研究進展,給予及時的幫助,同時加強抽查力度,并將全區(qū)通報抽查結(jié)果。各學校要在總結(jié)上一學期經(jīng)驗的基礎上完善這兩項活動,并將過程中的資料進行整理和存檔,業(yè)務干部可以隨時將自己學校在這兩個專題方面開展得力的做法和措施予以提報,教研室將根據(jù)其成效有選擇性的擇機在區(qū)教研活動上進行交流,對效果顯著的單位召開學區(qū)或區(qū)級現(xiàn)場會,推廣其做法。
二、完善已經(jīng)形成的“品讀﹒體驗”教學法,探索“生本愉悅”課堂。
1.結(jié)合已經(jīng)形成的“品讀體驗”教學法,加以完善,申報區(qū)級教學法評選。
2.利用區(qū)級教研活動加強教學法研究,并逐步在全區(qū)推廣。
3.根據(jù)新課標的要求加強課標指導下的新教材研究,尤其是三四年級的教材研究,立足生本,聚焦課堂,改進課堂。
三、完善教師梯隊,合理發(fā)揮各級梯隊的作用。
1.與學校方面加強溝通,多為骨干教師和青年教師提供必要的支持,培養(yǎng)能夠引領學科發(fā)展的領頭人。本區(qū)將承接青島教研室的梯隊建設方案,從今年開始組建本區(qū)的骨干教師班和青年教師班,對這些人員進行重點培養(yǎng)。為擴大教師梯隊的培養(yǎng)范圍,已經(jīng)擔任區(qū)兼職教研員和中心組成員的人員將不參加本次評選。
骨干教師班成員標準:熱愛教育教學,有主動尋求發(fā)展的意識和能力;專業(yè)素養(yǎng)高;出示過區(qū)級及以上級別的公開課,同時參加過區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎或市級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎以上等次者。
青年教師班成員標準:在教學一線從事本學科教育教學工作三年以上的在崗專任教師;熱愛教育教學,有主動尋求發(fā)展的意識和能力;專業(yè)素養(yǎng)高;學校積極支持教師培訓及培養(yǎng)工作,能為教師的發(fā)展提供必要的保障;在教育教學中取得同事、學校的一致認可;承擔過區(qū)級及以上級別的課堂展示、教學基本功展示且表現(xiàn)突出者。
在綜合考慮以上條件后,經(jīng)區(qū)教研室和中心組成員一致研究,確定以下人員為20xx年區(qū)骨干教師班成員:王海霞(實小)、張霞(濱海辦)、陳艾靜(新世紀)、蘇玲(東風)、徐香敏(泊里)。
以下人員為20xx年區(qū)青年教師班成員:丁敏(朗訊)、肖菲(瑯小)、于泳(珠山)、楊芝(藏南)。
2.特別關注骨干教師班青年教師班成員的發(fā)展,在外出學習活動及教師個人發(fā)展方面重點培養(yǎng),逐步完善區(qū)教師梯隊建設。
3.骨干教師班和青年教師班成員要嚴格要求自己,積極參加培訓,不斷提升自己的教育教學能力,如每學年有兩次及以上不能參加區(qū)及以上教研部門組織的培訓活動者將被取消資格。骨干班和青年班成員每兩年組建一次。
四、以課題為引領,促進教研專業(yè)化發(fā)展。
1.以分級閱讀課題為引領,在實驗小學、張家樓中心小學展開試點。
2.以“書蟲”活動為契機,引領學生通過豐富的課外活動不斷增強學英語的興趣,提升學生英語能力。
3.啟動課堂觀察促閱讀教學模式建構(gòu)課題,承擔單位是泊里和二實小英語組。
4.加強英語特色作業(yè)研究,落實輕負高效。關注并了解“一起作業(yè)”這個在線作業(yè)平臺,有條件的單位可以在征求家長意見后通過合理的方式嘗試開展。
五、開展好網(wǎng)絡教研。
1.用好青島市普通教育教研網(wǎng)和省遠程研修網(wǎng)和名家博客,加強資源的學習和使用。
2.發(fā)揮好我市小學英語博客、qq群、飛信群的不同作用,加強聯(lián)系和溝通。
工作保障。
1.完善教研管理機制,明確要求與分工,落實責任。
2.提前制定活動方案,保證活動順利進行。
3.及時總結(jié)與反思。
4.檔案整理和存檔意識需加強。
本學期我將教三、四、五年級英語,我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。
一、學生情況分析。
我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
二、教學要求和目標。
1.使學生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2.培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。
3.培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣。
4.掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5.遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎,并為進一步學習打下基礎。
6.在學習課本知識的同時,加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點。
1.能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2.能按四會要求掌握所學句型。
3.能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4.能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5.培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學難點:
低年級:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
高年級:掌握基本英語交際用語,培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣,能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
五、方法措施。
1、備課。
認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、上課。
(1)創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法,并開展一些有趣的活動、游戲,讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
(2).創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
(3).鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
(4)、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
(5).多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
(6).鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵學困生,善待學困生,糾正學困生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術,保護后進學困生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學質(zhì)量。
3作業(yè)。
精心選編作業(yè),題量適當,針對學生的學情分層布置,指導學生認真、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應及時,適當結(jié)合面批,做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合,使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣;作業(yè)評定采用等級、語言評價等多種形式;作業(yè)形式多樣化,采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式,三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主,四五年級在聽說朗讀的基礎上,加強讀寫練習。
本學期我將繼續(xù)以新課標為理論指導,重點投入到以素質(zhì)教育為宗旨的教學活動中,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎,為了全面提高教學質(zhì)量,為了培養(yǎng)學生的觀察,記憶想象能力和創(chuàng)新精神,特制定本學期的教學工作計劃:
一、學情分析。
經(jīng)過一學期的學習,三年級學生還處在初級階段,沒有較好的基礎,但他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養(yǎng),使他們樂于學習,享受學習,從而達到學好英語的目的;五年級同學們學習英語的積極性很高,集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高,學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習,學習很吃力,從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科,也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力配合各科老師的工作,尤其是班主任,逐步提高班級的學習氛圍,以優(yōu)帶后,努力使學生的成績達到新的高度;六年級學生能夠自主學習,合作學習,探究學習。學生能按時完成學習任務,要進一步提高書寫,閱讀能力,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。
二、教材分析。
primaryenglish每課包括“l(fā)et`slearn,let`stalk,let`sdo,tasktime,let`ssing,storytime,let`scheck,let`stry,sentence,pronunciation,activities”等幾部分,各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間,每冊的各課之間,構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。
鑒于以上內(nèi)容,我們必須注意以下的問題,從而對每個單元的活動設計作出評估,并以此作為教學設計的基礎。
·活動的目標是否明確?
·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識?
·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)?
·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動?
·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當?
·活動順序的編排是否體現(xiàn)“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程?
·聽、說、讀、寫的技能訓練比例?
·課堂交流的形式是否多樣?
·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調(diào)?
·活動對學生的知識和能力要求是否適當?
·活動能否激發(fā)學生的興趣和動機?
在每課內(nèi),會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化,形成一個封閉的循環(huán),這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系,使學生從接觸,熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語,這也是一個循序漸進的過程。
三、教學目標、要求。
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心,是本學期英語教學中重要的任務,把興趣,自信心等放在第一位,是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習,都是一個學會學習的過程,而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能完全掌握的過程,這是終身學習的需要,學生首先應當對學科產(chǎn)生興趣,樹立自信心,學會學習發(fā)展自己的學習能力,然后在離開學校以后,就能自己學習,為終身學習做好準備,所以,在初級階段首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,讓他們喜歡學,然后再教他們?nèi)绾螌W,使之會學,形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。
這一學期中把教學重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力上,小學英語教學不講解語法概念,要充分利用教學資源,鼓勵學生積極參與,大膽表達,側(cè)重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。
把德育放在工作的首位,教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質(zhì)為根本宗旨,注重對兒童進行思想情感教育,使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學生受到英語給他們帶來的快樂,促進他們身心健康發(fā)展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志,健康的體魄和自信心,全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì),把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語課內(nèi)容教育學生。
教學中應達到以下目標:
1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
4、能夠用簡單的句子進行寫作。
5、熟練掌握所學歌曲、chant等。
6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法,讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題,培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思,在反思中學習。
9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重、難點。
1、重點:
(2)培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣;。
(3)使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
(4)適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
2、難點:
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
(4)使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
五、教學措施。
1、教師要更新課程理念,適應新課改的需要,在教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,給學生發(fā)展的空間和自學的時間,時刻以育人為本,全面提高學生的綜合素質(zhì)。
2、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
3、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
4、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,做到“生活中有英語,英語中有生活”。
5、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
8、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高學困生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,強化口語和應試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。
9、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
10、教師要注重教學,讓學生大膽嘗試,積極探索,勇于創(chuàng)新,使學生真正成為課堂的主人,使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索,合作交流,自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識,用自己喜愛的學習方法學會知識,并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用。搞好單元測試,及時批改,講評,并做好總結(jié),對學困學生及時給予指導,使其趕上來。
六、培優(yōu)補困。
工作中要善于觀察、了解學生,針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們,使后進趕上來。
課堂上照顧好“兩頭”,使學困生有所收獲提高,使優(yōu)等生吃得飽,給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題,也采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。
正確對待學困生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情況,幫助解決困難。通過正面引導,提高學困生,給他們樹立明確的學習目的,端正學生態(tài)度,樹立學習標兵,給學生學有榜樣。
七、特長生培養(yǎng)。
教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法,給予他們輔導。要充分利用課余時間,發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生,對他們加強朗讀訓練指導,教師給他們提供閱讀材料,教師示范,學生嘗試等方式進行訓練。
八、課時安排與教學進度(見附表)。
本學期的實際教學時間為16周,每周2課時,除去清明、端午、五一假期外,三年級、五年級為30課時,四年級為31課時,六年級為32課時。剩余時間為機動課時,視具體情況靈活運用。
英語學期復習工作計劃篇十一
以“任務單為載體的小組合作學習”課堂變革為核心開展教學的實踐與研究,提高教學質(zhì)量。
組織有針對性的教研活動,通過活動讓老師們將“基于學情、學為中心”的教學方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W方式。收集成功教學課例,讓老師們通過相互的學習,取長補短,提高課堂教學水平。
1、加強各年級備課組教研活動的管理。
(1)每周一次的.備課組活動要定時、定點、定人、定主題。七年級以聽說課教學為主;八年級注重如何深挖教材的內(nèi)涵,讓學生做到學以致用;九年級研究如何利用分層教學優(yōu)勢應對新英語學業(yè)升學考試系統(tǒng)。
(2)做好備課組命題工作。做好單元檢測的分工、命題,通過檢測進行查漏補缺。并對單元卷及期中、期末測試鄭進行及時的分析,優(yōu)化下一階段的教學。
(3)三個備課組各開展一次主題教研活動,本組的各校區(qū)老師均要參加。
2、關注年青教師的培養(yǎng)和成長。本學期英語組增加了孫盛豪、朱城爽、李馨霄三位新教師,分別由吳佩瑤、林麗、林若谷老師擔任她們的教學指導師。通過師徒結(jié)對的形式幫助兩位老師站穩(wěn)講臺。除了兩位新教師外,英語組還有幾位教齡五年內(nèi)的教師,本學期還要創(chuàng)造條件,鼓勵年輕教師通過參加教研活動的形式,提高教育教學水平。
3、開展高質(zhì)量的校本教研活動。
(1)以“任務單為載體的小組合作學習”課堂變革為核心開展七年級的校本教研活動,做好主題研討活動的整體規(guī)劃,提高教研活動的針對性和有效性。
(2)以“新常規(guī)·精品百課評比(教學設計)”評比為契機,開展全組的教學設計評比,鼓勵青年教師通過備課磨課打造高效課堂,提高自己的教學能力。
(3)開展組內(nèi)的命題培訓,促進年輕教師盡快學會科學地命題。
(4)深入三個年級段四個校區(qū)進行教學調(diào)研,通過聽課和座談等方式了解本組老師新課程課堂教學方式改變落實情況,讓老師們將“基于學情、學為中心”的教學方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W方式。
(5)設計好基于初中生英語學科核心能力的應用性拓展課程架構(gòu),引導教師關注學用結(jié)合,培養(yǎng)、激發(fā)學生的學習興趣,讓英語真正成為學生今后生活和學習的一個工具。指導好市級教研基地學校開展相關的研究與活動,努力吸引更多的學校開設英語應用性拓展課程。
20xx年第一學期英語組教研活動表。
周次日期市/市直教研活動校內(nèi)教研安排
18.29-9.4。
610.3-10.9八年級教學調(diào)研主題教研:九年級分層教學。
1111.7-11.13階段性檢測反饋(各年級)七年級教學調(diào)研。
1512.5-12.11市直優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)選拔。
1812.26-1.1元旦放假(12月31日-1月2日)期末調(diào)研。
191.2-1.8。
201.9-1.15期末考試。
英語學期復習工作計劃篇十二
初三英語復習打算分三輪進行:
第一輪:以語言基礎復習為線索,讓學生構(gòu)建語言知識體系,提高聽說讀寫潛質(zhì)。
結(jié)合復習指南、教研室活頁練習、bbs練習分類集中復習語法.具體如下:
第十一周(4.12—4.16)。
名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。
第十二周(4.19—4.23)。
疑問句、祈使句、感嘆句、復合句。
第二輪:以課本復習為線索,讓學生構(gòu)建課本知識體系,把相關交際項目和話題分成幾類貫穿在一齊,構(gòu)成一個關聯(lián)的整體,并加以歸納總結(jié),采用多種復習方法和途徑鞏固和強化所學知識。具體安排:
第十三周(4.26—4.30)。
1、按功能項目在各冊中的分布集中復習。
教材中主要功能項目分布狀況及相關復習資料。
2、按話題復習家庭、職業(yè)、愛好、飲食、天氣、日期、環(huán)保、植樹、人口等,可透過對話、閱讀、寫作等多種途徑加以復習。
第三輪:以中考題型為線索,讓學生構(gòu)建應試元認知體系,提高綜合語言運用潛質(zhì)。
第十六周(5.17—5.21)。
教研室活頁試卷。
第十七周(5.24—5.28)。
復習指南中的完型填空、閱讀明白、詞語填空、短文改錯、書面表達,模擬試卷。
第十八周(6.1—6.4)。
bbs試卷。
第十九周(6.7—6.11)。
中考模擬試卷。
第二十周(6.14—6.18)。
中考。
英語學期復習工作計劃篇十三
主要目的和任務是:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事,側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學本事。而近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800,并且還有繼續(xù)增加的趨勢,口語也將成為高考的資料之一;此刻對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀本事和寫作本事,也要求使用外語流利交流的本事。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科,除少數(shù)學生外,大多數(shù)同學的已有好轉(zhuǎn),上課認真聽講,作業(yè)__完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學生的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的提高,異常是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時光全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。所以,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)到達:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事,側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學本事。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學資料,根據(jù)學生的實際情景對教材練習適當做出調(diào)整,刪減。讓復雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,扎實基礎知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、資料要求學生必須要過詞匯關,反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀本事,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的'詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而到達鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作本事。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習,主要以結(jié)合當前教學資料為主要測試資料,間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
英語學期復習工作計劃篇十四
以全面提高教育教學質(zhì)量為目的,以提高全體學生的成績和交際能力為突破口,緊緊圍繞現(xiàn)行英語教學大綱和課程計劃,重點抓好學生素質(zhì)教育工作。培養(yǎng)學生學習英語的興趣,注重情景教學和口語教學,全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力和交際能力。
英語學期復習工作計劃篇十五
選修7—8:共6個單元的課文及相關的詞匯、語法及寫作訓練。
根據(jù)高二(1、2)兩個班的實際狀況,教學以課本為主,以夯實基礎為主,能使絕大部分學生看懂課文,掌握基本的詞法、句法,能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習中,尤其是平時的閱讀及完型訓練中,同時加強聽力訓練。輔導以練習、掌握高考所考范圍的基礎為主,以促進學生構(gòu)成自學潛力的構(gòu)成及自主學習各環(huán)節(jié)構(gòu)成規(guī)律為重點。
1、語音教學:
語音教學要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進行,要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶,讓學生聽錄音,模仿標準的語音語調(diào)。
2、詞匯教學:
詞匯教學主要是使學生掌握詞義見課標詞匯表)、詞的搭配和用法,透過有情景的教學到達目的。教學中要注意詞不離句,句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢,注意適當擴大詞匯量。注意歸納構(gòu)詞法,適當介紹常見詞根。
3、語法教學:
語法教學主要透過實例進行。學生先接觸語法現(xiàn)象,然后總結(jié)歸納,并進行強化訓練。注重語法的系統(tǒng)性和復習。
高二英語既注重基礎知識的考查,又強調(diào)潛力的靈活運用。為了適應這一趨勢,提高高二英語的教學質(zhì)量,在高二英語教學中將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與用心性,透過師生互動,更進一步提高英語成績。
1、各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。
2、涉及的功能性意念項目及話題項目(尤其是與主題相關的)。
3、語法項目:尤其是名詞性從句,將來完成時,將來進行時,虛擬語氣復習,間接引語,被動語態(tài)復習,強調(diào)。
4、寫作項目:aformalletter,anartical,adiscursiveessay,areport,aletterofplaint,aconcludingparagraph。
5、對高中一年級及高二上相關詞匯語法的'復習。
本學期我授的高二兩個班均為普通班。從學生期末考試狀況來看,存在以下三方面問題:
1、在思想上、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
2、基礎知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
(1)基礎知識欠帳太多(主要指初中基礎詞匯、短語及語法)。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已,就是他們也常出錯。1班稍好,也只有12~13人而已。但7班中等成績者(70分左右)較多。
(2)由于基礎知識欠缺較多,他們大多數(shù)人缺乏學習用心性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表此刻:早晚自習不愿復習所學資料,尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大,絕大部分學生到了句句有生詞的程度,其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。
(3)由于基礎知識的缺乏,必然導致基本技能的缺乏,聽、說、讀、寫能極差,尤以六班為最。導致課堂教學手段的選取性及范圍較小,課堂教學進度較慢及效果較差。
(4)大多數(shù)學生,由于聽不懂課,所以課堂紀律就較差,必然導致學生學習效率低下。
3、運用潛力不夠強實。學生的閱讀潛力、理解潛力、分析潛力、決定潛力、應變潛力等均不能較好地適應考查要求。
1、首先在教學中每當采取較大的措施時,務必先以摸清學生的實際狀況為先決條件,并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行。如針對學生詞匯欠缺較大,連課文也讀但是去的現(xiàn)象,應在上高中教材時,加強初中詞匯、短語及基本語法的復習。能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來,要求學生記憶掌握。
2、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀資料,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
3、拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料,培養(yǎng)學生的閱讀潛力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。
4、聽力強化。
我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中訓練》,作為日常聽力訓練材料。
6、建立本,不定時抽查,養(yǎng)成良好寫作習慣。
7、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
8、注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍:
學生只有對自我、對英語及其、對有用心的情感,才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅僅僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展。
英語學期復習工作計劃篇十六
深入貫徹教育教學理念。認真總結(jié)教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
二、教學目標。
1、根據(jù)英語課程標準的要求,通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。
2、以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。希望通過這一學期的教學,一方面能夠使學生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路,也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。
從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看,九年級150班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
本學年英語教學內(nèi)容為一冊,共15個單元,從上學期結(jié)束已經(jīng)上完11個單元,剩余4個單元計劃在5周內(nèi)完成教學任務。接著進行總復習,具體教學內(nèi)容包括:
詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中的所有單詞。
語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu):五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的.能力。
寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。
根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:
1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:
聽力方面:能聽懂課文大致內(nèi)容。能抓住簡單語段中的觀點?;卮鸨容^簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意。能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。加強閱讀理解的訓練。
寫作:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等。盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。對于程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
六、教學進度及教學內(nèi)容。
第一周到第五周完成九年級全部教學內(nèi)容。第六周到第九周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復合句、交際用語、寫作。第十周到第十六周復習書本知識,第十七周到十九周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對??家族e的再總結(jié)復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月中旬的中考。
英語學期復習工作計劃篇十七
在高一下學期內(nèi)共有20周的教學時間。在這期間高一年級英語教學需要完成兩個模塊(模塊三和模塊四)共計十個單元的教學任務。由于這個學期有高考、會考等考試的影響,上課時間就比較緊。根據(jù)科組進度安排,模塊三需要在五月初結(jié)束,模塊四需要在七月初結(jié)束。結(jié)合新課程改革,我目標是努力在每次月考中力爭上游,優(yōu)秀率,及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標,我計劃從以下幾個方面進行努力。
一、堅持每周集體備課一次,認真學習研究教材,結(jié)合本校和各班實際情況,備好每個單元的課。每次集體備課有主講人,主題,重難點分析,教法討論,學生問題處理等方面,盡量保證兩班進度和練習一致。針對不同班學生的不同情況,以及教師的各自特點,教學方法可以采取更為靈活的方式,不必強求統(tǒng)一。
二、加強與科組內(nèi)的學習與交流,互相聽評課,吸取成功的教學方法,認真反思每節(jié)課。課后,做好計劃認真反思,及時寫出課堂案例進行總結(jié)。
三、加強基礎教學。針對大部分學生詞匯量小,閱讀能力薄弱的問題,每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章,并及時反饋閱讀效果。我計劃讓學生繼續(xù)積累好詞好句。每個學段背誦5篇短文(選自新概念英語)。每個單元要盡量保證一篇書面表達的練習,指導寫作方法,并給出范文讓學生背誦。每個單元進行多次聽寫,一次單元隨堂檢測,重點檢測課堂教學和教材的掌握。加強過程性評價,注重激發(fā)學生的學習興趣和動力。
四、加強對學生的課后輔導與督促。對優(yōu)秀學生,要抓住閱讀和書面表達的作業(yè)質(zhì)量。對學習困難的學生,要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握,給予更多的關心和耐心,不放棄任何一個學生和機會。
五、在課堂上要給優(yōu)秀學生展示才華的機會,如背誦新概念短文,講解較難的習題,表揚每次測驗前十五名的學生,形成積極向上,你追我趕的學習氛圍。對學習有困難的學生,讓他們回答相對簡單的問題,多鼓勵,多表揚,提高興趣和自信心;同時加強監(jiān)督,督促其完成學習任務。
教學進度安排如下:
周次教學內(nèi)容課時備注
第一周unit 1 book 3 10
第二周
第三周unit 2 10
第四周月考
第五周unit 3 10
第六周unit 4 10
第七周
第八周unit 5 10
第九周
第十周mid—exam
第十一周unit 1 book 410
第十二周
第十三周unit 2 10
第十四周
第十五周unit 3 10
第十六周月考
第十七周unit 4 10
第十八周
第十九周unit 5 10
第二十周final—exam
以上便是本學期的教學計劃。
英語學期復習工作計劃篇十八
為切實做好20xx——20xx學年度中考備考工作,使我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性,根據(jù)我校實際,制訂本計劃。
本年度,結(jié)合本級學生的實際,我校中考備考工作的思路是:“夯實基礎,面向全體,立足中上層,著眼上層生”。在立足抓早、抓主動的前提下,中考復習要以新課標思想為指導,以07年中考考綱為導向,精心組織,周密安排,打好備考攻堅戰(zhàn)。初三級全體師生要樹立信心,迎難而上,增強緊迫感,明確目標,團結(jié)一致,通力協(xié)作,腳踏實地。力爭xxxx年我校中考成績穩(wěn)中有進,再攀新高。
1、按期授完新課。
第一學期要抓好教學進度,保證在完成本學期功課的同時,完成第二學期的部分功課,保證按期授完新課。第二學期第六周授完新課并進行學期階段性考試。
2、復習分三輪進行:
第一輪復習(授完新課至全區(qū)模擬考試前),復習形式為系統(tǒng)復習,重點加強基本概念,基礎知識的復習,做到章節(jié)過關、單元過關、打?qū)嵒A、循序漸進,并進行一至兩套模擬試題的訓練,保證復習效果。
第二輪復習(區(qū)模擬考試后至畢業(yè)考試前),復習形式為專題復習,重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養(yǎng),滲透升中模擬練習。
第三輪復習(畢業(yè)考試后至中考前),復習形式為查漏補缺,套題訓練,鞏固提高。
3、考試安排:
(1)第二學期新課結(jié)束后各備課組自行組織階段性考試。
(2)按計劃進行學月考試。
(3)組織學生參加區(qū)模擬考(時間約20xx年5月中旬)。
(4)舉行畢業(yè)考試(時間約為20xx年6月上旬)。
1、成立以校長為組長,教學副校長為副組長,教導處、政教處主任、初三備課組長、級長為成員的中考備考領導小組,切實加強對中考備考工作的領導,備考領導小組要認真總結(jié)中考備考的經(jīng)驗教訓,查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié),尋找改進的辦法,部署新學年度的中考備考工作,組織中考備考研討活動。
2、各科教師要認真學習研究《課程標準》、xxxx年《考綱》和湘橋區(qū)中考質(zhì)量分析,教師要熟悉各個知識點,明確對各知識點的要求,研究中考動態(tài),及時把握中考信息,探討xxxx年中考命題方向。
3、初三各備課組要嚴格按照本計劃開展備考工作,初三各備課組要在此基礎上定好科組的中考備考計劃,計劃要定出詳細的時間表,對每階段的復習內(nèi)容,資料的準備,練習卷、試卷的編印,測驗考試的時間作明確的安排,根據(jù)各科實際情況,制定有可能達到的奮斗目標。做到分工明確,任務落實到人。練習卷的編印要緊密聯(lián)系復習的內(nèi)容,有目的地進行編寫,題目的選取、題型設置要緊扣教學的實際、學生的實際??迫卧诰毩暽弦龅健八木?BR> 英語學期復習工作計劃篇十九
下學期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期,我們計劃在上期的基礎上,繼續(xù)拓寬學生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,特別是理解、分析和閱讀的能力,讓學生盡快適應高中學習。
樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。
1、必修課。本期教學課時仍然緊,教材內(nèi)容多,知識覆蓋面大,在上好教本的同時,要特別考慮拓展學上的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導,具體方法如下:
a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)。讓學生不僅學習知識,而且得到能力的培養(yǎng)。
b)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
2、課內(nèi)課外閱讀。
a)教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導學生的課外閱讀,備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時,教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b)學生單元小結(jié)1。積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要抄寫、查字典解釋重點記憶。2。閱讀報刊文章寫點評;3。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關的作文。
c)課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動,還有課外的teamwork,dutyreport,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。
d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
3、寫作
a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d)對優(yōu)秀的作文可進行交流。
4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
課時進度――全期新課授課22周,每周5課時計,共110課時。每單元授課7———8課時,本期共12單元(包括上學期的11—12單元)預計需85—90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4—5課時。機動15課時。