小班語言活動(dòng)快樂花園教案(模板17篇)

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    教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。編寫教案前應(yīng)充分了解教材和教學(xué)大綱的要求。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。教案的編寫可以參考這些范例,但也要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整。大家一起來看看吧,相信會(huì)對(duì)教案的編寫有所幫助。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇一
    1、在閱讀中了解不同符號(hào)的作用。
    2、愿意嘗試自己設(shè)走出迷宮。
    3、大膽表述自己對(duì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn):了解不同符號(hào)的作用。
    活動(dòng)難點(diǎn):表述自己對(duì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
    1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》ppt。
    2、符號(hào)大圖、《花園迷宮》故事視頻。
    3、學(xué)習(xí)單《雪花迷宮》、鉛筆。
    一、手偶導(dǎo)入。
    師:小朋友今天我們班級(jí)來了一位客人,他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。
    二、分段講述故事并展示符號(hào)大圖。
    出示ppt畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的符號(hào)。
    圖一:
    師:小朋友們,你們看到了什么?他在干什么呢?
    師:原來胖胖國王再看門上的那個(gè)牌子,哎?牌子上為什么會(huì)有花呢?代表著什么意思呀?
    圖二:
    師:你們覺得他會(huì)走哪一條路?
    圖三:
    圖四:
    師:哇塞,你們看還有綁在樹枝上的階梯呢!哎?國王怎么了?
    師:胖胖國王又看到了一個(gè)牌子,符號(hào)上是什么形狀呀?是什么意思呢?
    圖五:
    師:呀!原來是小心斜坡!前方又有一個(gè)牌子,這次又會(huì)遇到什么呢?
    圖六:
    圖七:
    師:哎呀!胖胖國王終于出來了。這有一個(gè)哭臉符號(hào)和一個(gè)笑臉,小朋友們你們猜一猜胖胖國王會(huì)走那一條路呢?我們一起邊聽邊看故事,答案在故事中,要仔細(xì)看哦!
    三、幼兒完整觀看視頻故事。
    師:故事看完了,國王是選擇哭臉還是笑臉符號(hào)的呀?
    師小結(jié):哦!國王選擇了笑臉符號(hào)才和王后相遇了!國王走的迷宮每一步都是對(duì)的!看樣子國王真的很喜歡走迷宮,而且很聰明呢!
    四、請(qǐng)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)并走出迷宮。
    師:哎?胖胖國王很喜歡走迷宮,小朋友們你們喜不喜歡呢?
    師:好!那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認(rèn)真看一看雪花迷宮有哪些符號(hào)?入口在哪里出口在哪里?再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的路線。
    幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并加以評(píng)價(jià)。
    我班幼兒對(duì)走迷宮有一定經(jīng)驗(yàn),但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮;有的幼兒很容易迷失方向,多次“碰壁”后才能走出迷宮;有的幼兒急于求成,缺乏一定的耐心,等等?;诖耍以O(shè)計(jì)了雪花迷宮這個(gè)環(huán)節(jié),融入走迷宮游戲中,讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中,提升經(jīng)驗(yàn),形成策略,鞏固走迷宮的方法。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇二
    1、樂意表達(dá)自己的想法,模仿學(xué)說故事中的短句。
    2、在故事情境中,感受做朋友的快樂。
    課件。
    1、今天天氣真好,寶貝們,讓我們到草地上去散散步吧!
    提問:綠綠的草地上是誰的家呀?(幼兒猜測)。
    2、播放課件:咦,你們看,誰來了?
    (1)我們一起和小熊妹妹打個(gè)招呼吧。"小熊妹妹,你好!"。
    (2)你們覺得小熊妹妹今天看起來怎么樣呀?(追問:你是怎么知道的?)小結(jié):原來,今天小熊妹妹要過三歲生日了,所以穿得這么漂亮呀。
    (3)過生日要吃什么呀?咦,這么多蛋糕哪個(gè)才是小熊妹妹的呀?為什么?
    小結(jié):小熊妹妹要過三歲生日,所以有三根蠟燭的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。
    1、小熊妹妹還請(qǐng)了她的好朋友一起和她過生日。數(shù)一數(shù),小熊妹妹一共有幾個(gè)好朋友呀?你覺得她的好朋友是誰?(幼兒猜想)。
    2、播放課件,引出小熊妹妹的朋友:小兔、小狗、小猴子。
    (1)小熊妹妹的朋友是誰呀?你怎么知道的?(長耳朵)。
    (2)原來是小兔來了,小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢?(幼兒自由講述后聽錄音)。
    (3)提問:小熊妹妹真有禮貌,她對(duì)小兔說了什么呢?
    3、播放課件:小狗叫著出來了。
    (1)寶貝們,是誰來了呀?
    (2)你們的本領(lǐng)真大,能根據(jù)動(dòng)物的叫聲猜出小熊妹妹的好朋友是誰。
    (3)小熊妹妹會(huì)怎么招呼小狗呢?(幼兒自由講述后聽錄音)(4)小熊妹妹真有禮貌,小狗高興得坐下了。
    4、播放課件:小猴出來了。
    (1)兩位好朋友已經(jīng)來了,還有最后一位好朋友是誰呀?讓我們一起來看看吧!
    (3)原來,當(dāng)小客人來做客的時(shí)候,我們可以先請(qǐng)他坐下,然后請(qǐng)他喝點(diǎn)水、吃點(diǎn)點(diǎn)心。下次,有人來你家做客的時(shí)候,你可以用這三句有魔法的話來招呼他,小客人一定會(huì)很高興的。
    5、三位好朋友都到齊了,小動(dòng)物們?yōu)樾⌒苊妹贸鹆烁?,讓我們一起來為小熊妹妹慶祝生日吧!
    1、播放課件:聽,這是什么歌?(生日歌)。
    2、寶貝們,讓我們邊拍手邊唱生日快樂歌吧!
    3、哇,原來和好朋友們一起過生日是這么開心的事呀!以后你們也可以請(qǐng)好朋友一起慶祝生日噢!
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇三
    1、嘗試將三種物體有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
    2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述三種物體排列的規(guī)律。
    3、積極參加排序活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的'樂趣。
    1、花園寶寶場景創(chuàng)設(shè)。
    2、花園寶寶依古比古、唔西迪西,路線圖一張,紅黃綠花2組。
    一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、師:寶寶,這是誰???(依古比古)。
    今天依古比古想請(qǐng)你們到花園寶寶的花園里去玩,你們想去嗎?
    那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧!
    2、感受花的顏色:
    師:花園寶寶的花園到了,讓我們休息一下吧!花園寶寶的花園漂亮嗎?
    哇,有這么多漂亮的花呀!聞一聞,香不香呀!都有什么顏色呀?
    二、游戲活動(dòng)——三種花色有規(guī)律的排序。
    (1)游戲――依古比古去朋友家做客。
    (2)游戲――依古比古回家。
    1、填充路線圖,再次感知三種花色的排列順序出示路線圖,請(qǐng)幼兒按規(guī)律填充完整。
    2、幼兒講述路線圖,并擺放路線。
    幼兒講述操作結(jié)果,并擺放好小路,送依古比古回家。
    三、延伸:三種物體按大小排序、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇四
    1、通過兒歌念唱,認(rèn)識(shí)春天出現(xiàn)的昆蟲。
    2、培養(yǎng)幼兒的.觀察力。
    圖片,情境。
    一、游戲?qū)搿?BR>    請(qǐng)幼兒猜猜、說說、貼貼、擺擺。
    二、啟發(fā)欣賞理解兒歌。
    1、老師問:這么多的花好看嗎?這是什么地方呢?(觀察性提問)。
    2、出示蝴蝶問:誰飛來了?飛到什么地方?(觀察性提問)出示漢字:花朵上,蝴蝶飛。
    3、出示蜜蜂問:誰又飛來了?它來干什么呢?出示漢字:蜜蜂忙。
    4、請(qǐng)小朋友找找花園里還躲著什么小動(dòng)物呢?(觀察性提問)出示漢字:花園里,誰在躲迷藏。
    5、放錄音請(qǐng)幼兒完整聽朗誦兒歌一遍。
    6、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演兒歌一遍。
    三、遷移感受。
    1、老師問:花園里的小動(dòng)物們高興嗎?快樂嗎?當(dāng)你高興的時(shí)候你是怎么表現(xiàn)出來的呢?(啟發(fā)性提問)。
    2、我們給這個(gè)花園起一個(gè)什么名字好呢?
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    回歸兒歌,玩游戲《躲迷藏》。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)古詩中的對(duì)話。
    2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
    3、通過表演活動(dòng),體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的快樂。
    4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒胸飾人手一份。
    2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導(dǎo)入,提問:
    (1)夏天的太陽刷在身上感覺怎樣?
    (2)有什么辦法讓我們變得涼快一點(diǎn)呢?
    二、欣賞故事前半部分,提問:
    (1)云帽子給誰戴呢?為什么?
    (2)猜猜看小鳥會(huì)把云帽子給誰戴?
    三、繼續(xù)講述故事,問:
    (1)小鳥把云帽子給誰戴了?為什么給它戴???
    (2)太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了?
    (3)你喜歡小鳥嗎?為什么?
    老師幫助小結(jié):小鳥關(guān)心別人真好。
    完整觀看故事畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
    四、擴(kuò)展提問。
    (1)如果你有一本好看的動(dòng)畫書,你會(huì)怎么做呢?
    (2)家里有許多好吃的,你又會(huì)怎么做呢?
    (3)幼兒園里的玩具真多啊,你會(huì)怎么玩呢?是一個(gè)人玩嗎?
    幫助小結(jié):你們會(huì)心里想著別人,像小鳥一樣,真好!
    五、分角色表演故事。
    (1)幼兒選擇自己喜歡的角色,觀察自己的角色。
    (2)故事表演,老師念旁白,幼兒念角色的話。
    活動(dòng)反思:
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇六
    設(shè)計(jì)意圖:
    繪畫與撕紙是幼兒美術(shù)創(chuàng)作中常用的兩種方式,與繪畫相比,撕紙的藝術(shù)張力更勝于繪畫,有更強(qiáng)的抽象性和隨機(jī)性。而且取材方便環(huán)保,更利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)環(huán)保意識(shí)。一般而言,幼兒在4歲左右便可展開較為系統(tǒng)地撕紙技法培養(yǎng),到其5~6歲時(shí)就可實(shí)現(xiàn)基本的撕紙創(chuàng)作,然這是針對(duì)有豐富撕紙經(jīng)驗(yàn)的幼兒而言。但是通過對(duì)我班幼兒的接觸后發(fā)現(xiàn),隨讓他們都已是5~6歲幼兒,卻有98%的人從未接觸過撕紙,更有個(gè)別幼兒問我“徐老師,什么是撕紙?”我差點(diǎn)倒地吐血,指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過這個(gè)小插曲,我更下定決心對(duì)他們進(jìn)行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結(jié)合,是受到了我班餐前活動(dòng)時(shí)隨機(jī)產(chǎn)生的旅游排隊(duì)練習(xí)的啟發(fā)。剛好這次上課的地點(diǎn)是在一樓的操場上,這對(duì)于我班幼兒是比較陌生的,難免興奮,與其壓制他們,還不如找個(gè)途徑加以引導(dǎo)為尚,所以我設(shè)計(jì)了這堂快樂花園。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受撕紙活動(dòng)的快樂,讓幼兒體驗(yàn)撕紙創(chuàng)作的成就感。
    2、感受撕紙人物的動(dòng)態(tài),了解人物的基本組成形狀。
    3、初步掌握撕紙的基本技法并運(yùn)用于人物創(chuàng)作中去?;顒?dòng)重點(diǎn):感受撕紙人物的動(dòng)態(tài),了解人物的基本組成形狀。活動(dòng)難點(diǎn):初步掌握撕紙的基本技法并運(yùn)用于人物創(chuàng)作中去。材料準(zhǔn)備:
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    1、提前有一周左右在離園活動(dòng)是介紹撕紙。
    的一些基本形狀撕法,幼兒自行回家練習(xí)。
    2、墻飾上展示撕紙人物,讓幼兒在環(huán)境中感受到撕紙藝術(shù)的美。
    材料準(zhǔn)備:
    1、幼兒繪底好的花園卡紙(人手一張)。
    2、各種廣告紙、廢報(bào)紙、白紙。
    3、膠棒、馬克筆、垃圾袋。
    4、導(dǎo)游帽、導(dǎo)游旗、口哨、游客編碼。
    5、各式撕紙范畫。
    活動(dòng)過程:
    一、教師以導(dǎo)游身份導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒參觀“快樂花園”。
    1、游客排隊(duì),導(dǎo)游介紹本次旅游地點(diǎn)及講解游客須知。
    “各位旅客請(qǐng)注意,請(qǐng)戴好您的游客編碼,排好隊(duì),不要隨意離隊(duì)走動(dòng),我們的快樂花園之旅即將啟程,祝您旅途愉快?!?BR>    2、導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒(游客)參觀花園并欣賞畫作,自由討論。
    “各位旅客,我們旅行的目的地‘快樂花園’已到達(dá),請(qǐng)安靜的排隊(duì),做好參觀準(zhǔn)備?!?BR>    “這些畫上的小朋友在快樂花園里玩的可開心了,你仔細(xì)觀察他們都有什么動(dòng)態(tài)呢?”(幼兒:“有正面的”“有練瑜伽的”)。
    3、導(dǎo)游小結(jié),旅客集合準(zhǔn)備進(jìn)入游客體驗(yàn)區(qū)。
    “剛才我們參觀了快樂花園,里面有花、有樹、還有畫?!?BR>    “這里面有正面動(dòng)態(tài)的小朋友、側(cè)面動(dòng)態(tài)的小朋友和背面動(dòng)態(tài)的小朋友,他們有的在花叢中跳舞,有的在看花,還有的在??”
    “我們參觀了這么多畫,那你發(fā)現(xiàn)里面的小朋友都是?”
    (幼兒:撕的)。
    二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
    1、引導(dǎo)幼兒參觀人物突出的范畫,討論并小結(jié)出撕紙人物的特點(diǎn)。
    “他們的臉臉是什么形狀的呢?”
    (幼兒:圓的)。
    “他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢?”
    (幼兒:方形的)。
    “圓圓的臉,細(xì)細(xì)長長的脖子,以梯形、方形為主的衣服,長長的手手和腳腳,夸張的動(dòng)態(tài)?!?BR>    2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行初次創(chuàng)作并融入自我創(chuàng)造。
    “花園里的小朋友有這么多動(dòng)態(tài),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)撕紙的樂趣。但是請(qǐng)你們自己想人物的動(dòng)態(tài),不要照抄我的哦!只要把我撕人的方法學(xué)會(huì)就可以了。”
    3、巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助個(gè)別幼兒,給予一定啟發(fā)。
    4、點(diǎn)評(píng)部分幼兒畫作并小結(jié)。
    “各位旅客,我們今天的快樂花園之旅第一站撕紙人物體驗(yàn)活動(dòng)即將結(jié)束,現(xiàn)在讓我們一起再來重溫一下今天學(xué)到的本領(lǐng)吧!要撕出圓圓的臉,其中的一種方法就是把方形的四個(gè)角撕掉即可;脖子、身體、手和腳都是方形朋友,最最重要的是一定要讓你的人物動(dòng)起來?!?BR>    三、導(dǎo)游為游客拍照留念。
    “為了給您的旅程留下美好的回憶,下面是集體留影時(shí)間,合影期間請(qǐng)保持安靜有序,請(qǐng)勿互相推擠,謝謝?!?BR>    效果分析:本次活動(dòng)重難點(diǎn)已基本達(dá)成,幼兒對(duì)撕紙的初次嘗試十分成功,作品水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出預(yù)計(jì),‘掃盲’活動(dòng)圓滿成功。
    教學(xué)反思:通過這次教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了很多有美術(shù)天分的幼兒,也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的不足,像點(diǎn)評(píng)幼兒畫作是可以更多的讓幼兒開口,我卻包辦代替了,所謂世間出真知,我會(huì)力求——沒有最好,只有更好!
    2009年4月。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇七
    1、喜歡表演,愿意學(xué)說重復(fù)的短句,發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句:“甜甜的xx我愛吃”
    2、豐富幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)識(shí)。
    3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
    4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    1、貓、狗、兔、熊、猴、的頭飾。
    2、梨、蘋果、橘子、香蕉、等水果蛋糕一個(gè)。
    3、小熊的家,錄音機(jī),錄音帶。
    1、一名幼兒扮演小熊,老師扮演小司機(jī),其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小。
    2、以小熊過生日,請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景,引出活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣(小熊道白)。
    3、教師(司機(jī))說:“今天小熊過生日,要請(qǐng)好朋友到家里做客,我開車幫小熊把好朋友接到家里去,引導(dǎo)幼兒分別說短句:“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”
    4、教師開車請(qǐng)小動(dòng)物上車,一起來到小熊叫,互相問好,小動(dòng)物分別送禮物,學(xué)說重復(fù)短句:“送你甜甜的xx,祝你生日快樂”小熊說短句:“甜甜的xx我愛吃,謝謝你,”“不客氣”等禮貌用語。
    5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說:“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說:“甜甜的蛋糕,我愛吃,謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃,重復(fù)說短句。
    在游戲過程中,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,說學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正,對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過來的個(gè)別發(fā)音,教師不要強(qiáng)化,使孩子失去信心,要多給予鼓勵(lì),日?;顒?dòng)時(shí),或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)信心,使他有成功感。
    這節(jié)課是小班的課程,我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué),非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走。學(xué)習(xí)興趣濃,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇八
    1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
    3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
    1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張。
    2、錄音機(jī)一架,磁帶一盒,鋼琴一架。
    (一)開始部分。
    1、(教師扮演蝴蝶姐姐的角色)。
    師:小朋友們好,我是漂亮的蝴蝶姐姐,我有一個(gè)漂亮的小花園?,F(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯春脝?,(好)那我們學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧。教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
    2、出示花園情景圖。
    師:好了,我的小花園到了,小朋友看,花園里的花真美呀,來看看都有什么花,(茉莉|、玫瑰)我們一起和花兒跳個(gè)舞吧(掀起你的蓋頭來)。
    3、幼兒練聲。
    我的花兒說你們跳得真好看,我們?cè)俪皇赘杷徒o我的花兒吧。
    (二)學(xué)習(xí)歌曲。
    1、幼兒欣賞歌曲并結(jié)合情境圖練習(xí)節(jié)奏:
    我的。花園種滿了什么?(鮮花)。
    這里有什么顏色的花?(白花)。
    那里有什么顏色的話?(紅花)。
    (三)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容。
    1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
    2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
    3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
    1、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
    (四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
    1、按旋律朗誦歌詞。
    2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
    3、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
    4、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
    (五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《種豆豆》。
    (六)律動(dòng)《兔子舞》出室。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇九
    1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂!這是我送給你的xx”
    2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。
    3、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    課件、各種圖片、美工用具。
    (一)、出示背靜,引起興趣。
    1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。
    2、今天對(duì)小雞來說是個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。
    (二)、使用課件,幼兒根據(jù)動(dòng)物的.一種特征進(jìn)行辨別,并表述。
    1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。
    (1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?
    (2)、我們一起來問問:你是誰呀?(課件提示:“是我,我有兩個(gè)長長的耳朵”)提問:
    (3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)。
    (4)、小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子。”)幼兒學(xué)說禮貌用語。
    2、逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。
    (三)、幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
    1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?
    2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。
    3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的xx?!?BR>    活動(dòng)結(jié)束:大家一起唱首兒歌。
    教學(xué)反思:
    學(xué)習(xí)了年、月、日,認(rèn)識(shí)平年和閏年的相關(guān)知識(shí)后,有部分學(xué)生掌握不夠好。今天用早讀課的時(shí)間帶著學(xué)生梳理了一遍相關(guān)的知識(shí)。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇十
    春天天氣溫暖濕潤,萬物復(fù)蘇。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡,小班幼兒對(duì)這些可愛的蟲寶寶非常感興趣,他們經(jīng)常會(huì)趴在地上、圍在一起,饒有興趣地觀察、談?wù)撓x寶寶。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)大大滿足了幼兒對(duì)蟲寶寶的好奇心,激發(fā)了他們探索大自然的興趣,在看看、聽聽、猜猜、說說等活動(dòng)中自然地認(rèn)識(shí)花園、了解昆蟲、知道昆蟲的本領(lǐng),感受到大自然的奇妙、有趣。
    1.認(rèn)識(shí)花園里常見的蟲寶寶,了解它們的本領(lǐng)。
    2.能認(rèn)真觀察蟲寶寶的外形特征,并用語言清晰準(zhǔn)確地描述。
    3.喜歡探究大自然中各種昆蟲的秘密,感受昆蟲世界的奇妙。
    4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    課件《花園里的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面,
    幼兒用書3每人一本。
    2.教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里尋找蟲寶寶,觀察蟲寶寶。
    小結(jié):花園里有高高的樹、綠綠的草、還有五顏六色的花兒,各種蟲寶寶都出現(xiàn)了,花園里有趣極了!
    二、引導(dǎo)幼兒看看、聽聽、猜猜,認(rèn)識(shí)蟲寶寶的特征和本領(lǐng)1.觀察蚯蚓圖片,認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。
    提問:今天,花園里要來許多小客人,看,誰來了?長得什么樣?有什么本領(lǐng)?鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓鉆土。
    小結(jié):蚯蚓長長的,鉆起土來身體一扭一扭的。它會(huì)松土,能讓花兒開得更美麗。
    2.播放蜜蜂的叫聲,幼兒認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。
    教師提問:聽,這是誰?長得什么樣?有什么本領(lǐng)?
    教師啟發(fā)幼兒與小蜜蜂互動(dòng),歡迎小蜜蜂到花園里來做客。
    3.猜謎語引出小蜘蛛,幼兒認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。
    教師說謎面:長著八條腿,每天織網(wǎng)忙,專等蚊蟲撞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面的線索猜謎。
    更多了,草兒長得更綠更高了,來到花園里看花的人們更快樂了!
    三、出示放大鏡,指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇妙。
    (出示放大鏡,指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶卡片,感受昆蟲世界的奇妙。)。
    1.教師出示放大鏡,激發(fā)幼兒觀察的`興趣.
    提問:這是什么?它有什么用處?引導(dǎo)幼兒與同伴和教師交流自己對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí)。
    小結(jié):放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清楚。
    2.幼兒觀察卡片上的蟲寶寶和小伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、甲殼蟲、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特征,鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流分享。
    小結(jié):科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾萬種蟲寶寶,知道了許多關(guān)于它們的秘密。引導(dǎo)幼兒通過閱讀圖書、生活中細(xì)心觀察、到大自然中尋找等方式認(rèn)識(shí)更多的昆蟲,感受昆蟲世界的奇妙。
    引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書3第26頁,和小伙伴一起看看、講講,了解蟲寶寶的本領(lǐng)。
    活動(dòng)反思:
    通過這個(gè)活動(dòng),我覺得對(duì)幼兒分小組活動(dòng),很有好處,便于教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象,進(jìn)行設(shè)計(jì),制作活動(dòng)。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多,讓幼兒欣賞,就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感,還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇十一
    1、喜歡閱讀圖書,愿意用語言表達(dá)對(duì)畫面內(nèi)容的理解。
    2、學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人。
    3、對(duì)自然現(xiàn)象感興趣,樂于思考。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過生日的體驗(yàn),初步了解回聲。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、課件;故事讀本人手一冊(cè)。
    一、預(yù)備活動(dòng)。
    師問:小朋友看看這些快樂的小天使他們?cè)诟墒裁?(過生日)。
    2、談話:你們喜歡過生日嗎?為什么?
    4、幼兒自主閱讀,教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀,幫助理解故事。
    二、理解活動(dòng)。
    (一)教師出示掛圖幼兒觀察。
    你看見故事里有誰?小熊和月亮說什么了?小熊送給月亮什么生日禮物?
    小熊和月亮有沒有收到禮物?后來發(fā)生什么事?結(jié)果怎么樣?讓我們一起再來看看故事吧。
    (二)師幼一起觀看課件21頁至28頁,共同閱讀故事。
    (出示課件)教師提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
    2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說了什么呢?
    3、(圖24)小熊買了帽子,可問題也出現(xiàn)了,它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想,如果你是小熊,你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!來看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁。
    4、(圖25)早晨,小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動(dòng)作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”,讓幼兒用動(dòng)作表示小熊高興的樣子。)。
    6、一陣風(fēng)吹走了帽子,可是小熊還是對(duì)月亮說:“沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你”。月還是對(duì)小熊說:“沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊,一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子,可是卻吹不走他們的友誼。
    7、教師小結(jié):其實(shí)付出愛和得到愛都是一件很快樂的事,朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時(shí),小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎?那我們?cè)俜_書和老師一起把故事完整的講一遍吧。
    四、完整欣賞,教師朗讀故事,幼兒輕聲跟讀。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    故事結(jié)束了,小熊和月亮快樂嗎?讓我們一起來為小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠(yuǎn)快樂。(音樂起)。
    小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心,你們開心嗎?
    你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過生日,你準(zhǔn)備怎樣給爸爸媽媽過生日,也讓他們像你們一樣快樂呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂起)。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇十二
    在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的《快樂的花園寶寶》小班教案,歡迎大家分享。
    1.嘗試將三種物體有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
    2.能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述三種物體排列的規(guī)律。
    3.積極參加排序活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1.花園寶寶場景創(chuàng)設(shè)。
    2.花園寶寶依古比古、唔西迪西,路線圖一張,紅黃綠花2組
    一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
    1.師:寶寶,這是誰啊?(依古比古)今天依古比古想請(qǐng)你們到花園寶寶的花園里去玩,你們想去嗎?那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧!
    2.感受花的顏色:
    二、游戲活動(dòng)--三種花色有規(guī)律的排序
    (1)游戲――依古比古去朋友家做客
    (2)游戲――依古比古回家
    1.填充路線圖,再次感知三種花色的排列順序出示路線圖,請(qǐng)幼兒按規(guī)律填充完整
    2.幼兒講述路線圖,并擺放路線。
    幼兒講述操作結(jié)果,并擺放好小路,送依古比古回家。
    三、延伸:三種物體按大小排序
    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇十三
    1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
    2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的`想象。
    2.繪畫材料人手一套(事先從課件中打?。?BR>    教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
    二.學(xué)習(xí)散文詩《春天,花園里有什么?》。
    1.教師播放【散文詩欣賞】。
    2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
    高。
    3.教師播放【散文詩欣賞】,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
    三.續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。
    小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)。
    2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。
    3.播放【續(xù)編】。
    四.畫一畫。
    1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!
    2.幼兒操作【資料包】材料打印,畫出自己想象中的春天的花園。
    3.交流展示。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇十四
    教具(自備教學(xué)畫,教案,課本)。
    培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
    通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓幼兒有明辨是非能力。
    1教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動(dòng)物,等等)。
    2教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)。
    小鳥,小羊都說小猴子,小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了,太陽公公聽小猴子說玩笑著對(duì)小猴子笑著說:“這才是好孩子?!?BR>    3圖片(小羊,小猴子,小鳥,太陽公公,花園)。
    4教師提問:a.圖片上都有什么?(太陽公公,小羊,小猴子,小鳥,花園)。
    b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)。
    c.地上有什么?(小羊,小猴子,花)。
    d.小羊小鳥為什么說小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對(duì)的)。
    e.教師總結(jié)幼兒的話,讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì),為什么要學(xué)小羊,保護(hù)環(huán)境的重要性。
    f.讓幼兒拿出教科書,以鞏固幼兒所學(xué)。
    教學(xué)總結(jié):讓幼兒講故事,教師總結(jié),結(jié)束課程。
    教師要求:講課時(shí)要有良好的教態(tài),講課時(shí)要有激情,讓幼兒融入故事當(dāng)中,教師講課時(shí)要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿。
    整節(jié)課下來,我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見,我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方:1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,講的實(shí)在太多,因?yàn)榈谝槐橹v下來的`時(shí)候,絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式:小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦?。然后第二遍?qǐng)個(gè)別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了,說的太多反倒把幼兒搞混了,也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒有示范操作,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么,表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動(dòng)的時(shí)候,我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來,我卻一而再再而三的提高了音量,可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng),這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思,我覺得作為青年教師一定要會(huì)反思,只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能在不足中有所進(jìn)步。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇十五
    在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班語言活動(dòng)快樂輪胎教案反思,歡迎閱讀與收藏。
    通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很開心。
    1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。
    2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。
    3.能夠用簡單句完整地回答問題。
    1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。
    。
    一、談話導(dǎo)入
    1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的?
    你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的'經(jīng)驗(yàn),完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”
    3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn):
    預(yù)設(shè)策略:
    1.實(shí)物支持
    2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接
    二、欣賞故事
    1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎,拖也拖不動(dòng)”。
    2.小松鼠遇到什么困難啦?
    3.是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件沒麻煩的事。不信啊,我們也來嘗試下。
    4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。
    5.繼續(xù)講述至“真好玩!”
    6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
    7.講述故事至“快樂的輪胎!”
    8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
    9.小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
    10.請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?
    根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
    引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
    12.教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn):
    預(yù)設(shè)策略:
    1.圖片觀察+追問,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    2.設(shè)疑與聽前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。
    三、結(jié)束部分
    2.一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?
    故事內(nèi)容簡單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇十六
    1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征,學(xué)說“祝你生日快樂!這是我送給你的xx?!?BR>    2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。
    ppt課件、操作材料、美工用具、彩筆。
    (一)出示ppt圖片,引起興趣。
    1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的頭像)出示小雞,相互打招呼。
    2、今天對(duì)小雞來說是個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。
    (二)使用ppt課件,幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行辨別,并表述。
    1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。
    (1)“叮咚”門鈴響了,你們猜猜是誰來了。
    (2)我們一起來問問:你是誰呀?(畫面出提示:“是我,我有兩個(gè)長長的耳朵”)。
    (3)提問:是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)。
    (4)小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子?!?幼兒學(xué)說禮貌用語。
    2、逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。
    (三)幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
    小班語言活動(dòng)快樂花園教案篇十七
    1、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容(重點(diǎn)),感受詩歌蘊(yùn)涵的意境美(難點(diǎn))。
    2、豐富詞語“亮晶晶”“綠瑩瑩”“香噴噴”“甜滋滋”,感受abb結(jié)構(gòu)形式詞語的美感。
    ppt,配樂《夢(mèng)幻曲》,圖片。
    1、(第一遍朗誦——純音樂)小朋友們聽清楚了嗎?聽了詩歌你心里有什么感覺呢?
    2、哦!這是一首多美的詩歌啊,能讓小朋友覺得……。
    3、有誰在做夢(mèng)?他們?cè)谀睦镒鲋裁礃拥膲?mèng)?
    1、他們?cè)谀睦镒鰤?mèng)?做著怎樣的夢(mèng)?
    2、咦?星星為什么會(huì)做著亮晶晶的夢(mèng)呢?你覺得亮晶晶的夢(mèng)漂不漂亮?。?BR>    3、你們覺得綠瑩瑩會(huì)是什么樣子?為什么會(huì)是綠瑩瑩的呢?
    4、咦?蝴蝶在花叢里為什么會(huì)做著香噴噴的夢(mèng)???還有什么會(huì)是香噴噴呢?
    5、哦?寶寶為什么會(huì)做著甜滋滋的夢(mèng)?還有什么時(shí)候你也會(huì)覺得甜滋滋的呢?
    他們做的這些夢(mèng)美嗎?你最喜歡誰的夢(mèng)呢?為什么?我們一起去聽聽、看看。
    1、聽了這么美麗的詩歌《夢(mèng)》,我相信每個(gè)小朋友心里肯定都很甜美,很溫柔(引導(dǎo)幼兒理解詩歌溫暖甜蜜的情感)。
    2、那我們?cè)囋嚳?,帶著這樣的感覺朗誦詩歌。(配樂)。
    1、(出示種子圖片)這是誰?看看他在哪里做夢(mèng)呢?
    2、老師這里還有很多朋友,他們也都在做著美麗的夢(mèng),他們會(huì)在哪里做夢(mèng)呢?做著什么樣的夢(mèng)?老師把這些圖片放在區(qū)域角,大家可以自己去排一排,編一編,也編出好聽的詩歌。