小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    教案不僅僅是一份教學記錄,更是教師為了提高教學效果而付出的心血。在設計教案時需要關(guān)注學生的實際需求和特點。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家編寫教案時有所幫助。通過參考這些范文,你可以了解到如何設置教學目標、如何合理安排教學過程、如何設計有效的教學活動等方面的內(nèi)容。希望這些范文能夠給你帶來一些啟示,加強你的教案編寫能力,提高你的教學水平。大家一起來看看吧!
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇一
    活動形式:棉簽點畫準備材料:草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動步驟:
    1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點,出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。
    2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
    3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點,作為草莓的籽。
    4、可添畫成草莓寶寶的樣子,并添畫上周圍的場景。
    延伸部分:
    1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
    2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。
    3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
    4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇二
    功能:
    1、發(fā)展圓圈跑能力;
    2、發(fā)展注意能力和記憶能力;
    3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。
    玩法:
    幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮大象,當裁判。游戲開始時,一起說兒歌:“森林里,真熱鬧,小動物來賽跑。大象公公當裁判,現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說:“小動物,準備好,現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈,回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。
    規(guī)則:
    1、被叫到的角色才能跑,裁判說完“跑”后才能跑。
    2、要從圈外跑。
    指導建議:
    1、教師在確定角色時,要善于利用懸念和期待效應。當說到“現(xiàn)在該是……”時,應有意拉長聲音并做短暫的停頓,以加強幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣,增強教育效果。
    2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。
    3、有的孩子跑步心切,一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己擔當?shù)慕巧?。因此.教師要提醒幼兒記住自己的角色,聽清信號后再跑?BR>    4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。
    5、要鼓勵幼兒爭先跑回,以培養(yǎng)其競爭意識。
    6、變化游戲的方法:
    (1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。
    (2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標志。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇三
    教學目標:
    1、發(fā)展圓圈跑能力;
    2、發(fā)展注意能力和記憶能力;
    3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。
    準備部分:
    基本部分:
    1、游戲操作。
    1)幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊。
    2)幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯開站教師(或幼兒)扮大象,當裁判。
    3)游戲開始時,一起說兒歌:“森林里,真熱鬧,小動物來賽跑。大象公公當裁判,現(xiàn)在該是誰來跑”大象說:“小動物,準備好,現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動物們要沿逆時針方向跑一圈,回到原位。先跑回的`獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。
    2、規(guī)則。
    1)被叫到的角色才能跑,裁判說完“跑”后才能跑。2)要從圈外跑。
    3、建議:
    1)教師在確定角色時,要善于利用懸念和期待效應。當說到“現(xiàn)在該是……”時,應有意拉長聲音并做短暫的停頓,以加強幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣,增強教育效果。
    2)說兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。
    結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體,帶回教室。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇四
    小班主題活動小動物找家教案(附教學反思)主要包含了設計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作,在活動訓練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣,適合幼兒園老師們上小班主題活動課,快來看看小動物找家教案吧。
    設計背景。
    本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習,在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的`良好習慣。
    活動目標。
    1.聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
    2.在活動訓練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    重點難點。
    1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
    2.幼兒能夠按照信號指定進行游戲。
    活動準備。
    1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。
    2.律動音樂。
    活動過程。
    一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進入教室。(兒歌:小燕子)。
    二、新授游戲。
    1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學小白兔走路。師問:小朋友,小白兔長得什么樣子啊?生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。
    2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。
    3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
    師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。
    三、活動延伸。
    小朋友,今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
    教學反思。
    我在本次教學活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇五
    1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,做鍛煉前的準備工作。
    指導語:小朋友們,讓我們跟著音樂,一起來做一做操。
    2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
    指導語:我這里有很多的小動物,它們找不到家了,我們一起來幫助它們,把它們送回家吧!
    出示小兔子圖片問:"你們知道小兔子的家在哪里嗎?"(小河那邊的椅子里)一次分別提問:小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)。
    怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河,然后再找小動物的媽媽是誰,再把小動物送回相對應的家)。
    3、幼兒自由游戲,教師指導。
    提醒幼兒看準小動物的媽媽是誰,再送小動物。
    能對小動物說句甜甜的話。如小熊,這是你的家。
    4、活動結(jié)束。
    放一段輕柔的音樂,帶領(lǐng)幼兒一起進行放松活動。
    [活動評價]。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇六
    設計思路:
    孩子們在給小動物喂食的活動中,了解了動物的明顯習性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會飛的,小泥鰍只會在水里游,孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象,我設計了語言活動《小動物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,結(jié)合多媒體課件的運用,使幼兒在情景中進行合理的`想象,從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
    活動目的:
    1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的.過程中,幼兒學會角色對話,喜歡聽故事。
    2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達自己的想法。
    3、學說動詞:飛、游、走。
    活動準備:
    多媒體課件;各種動物圖形若干。
    活動過程:
    一、以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。
    引導語:
    1、這是什么地方?有哪些小動物?
    二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學說對話和動詞。
    1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。
    提問:(1)仔細看,仔細聽,它們是怎么回家的?
    (2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學說對話。)。
    (3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學說對話。)。
    (4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?
    過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家?!?BR>    2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。
    引導語:小熊會和誰一起回家呢?為什么?
    3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。
    三、根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。
    過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?
    1、教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?
    2、教師找一名幼兒進行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?
    3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。
    4、幼兒自由組合進行游戲,并仿編對話。
    四、教師小結(jié),引起幼兒再學習興趣。
    小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇七
    1、通過送小動物回家,鍛煉幼兒小腿的靈活性。
    2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話,并能堅持到活動結(jié)束。
    1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂,一段輕柔的音樂。
    2、四個簍子:里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。
    3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。
    4、布置好活動場地:中間放著幾排紙盒蓋當作河里的石頭,紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的'四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。
    1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,做鍛煉前的準備工作。
    指導語:小朋友們,讓我們跟著音樂,一起來做一做操。
    2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
    指導語:我這里有很多的小動物,它們找不到家了,我們一起來幫助它們,把它們送回家吧!
    出示小兔子圖片問:"你們知道小兔子的家在哪里嗎?"(小河那邊的椅子里)一次分別提問:小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)
    怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河,然后再找小動物的媽媽是誰,再把小動物送回相對應的家)
    3、幼兒自由游戲,教師指導。
    提醒幼兒看準小動物的媽媽是誰,再送小動物。
    能對小動物說句甜甜的話。如小熊,這是你的家。
    4、活動結(jié)束。
    放一段輕柔的音樂,帶領(lǐng)幼兒一起進行放松活動。
    著重評價在活動中能堅持到底,并能說甜甜的話的幼兒,以及幫助小動物環(huán)境,做得對的幼兒。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇八
    小動物一直是孩子們所喜愛的,特別是我們小班的小朋友,對動物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。因此,我根據(jù)孩子們的愛好,安排了這次活動。
    活動目標。
    1、知道比較熟悉的幾種小動物的叫聲以及它們喜歡吃的食物,培養(yǎng)孩子熱愛小動物、保護動物的欲望。
    2、引導幼兒練習聽信號向指定的方向跳或走,樂意與同伴一起游戲,體驗游戲的樂趣。
    3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
    4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    活動準備。
    動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜歡吃的食物圖片。
    活動過程。
    1、導入:出示幻燈片,和小朋友一起說說這些動物怎么叫,它們喜歡吃什么。
    2、魔棒變變變:用魔棒把小朋友變成一種動物,然后讓小朋友學出這種動物的叫聲。
    3、和小動物做游戲:講解游戲內(nèi)容:游戲開始,老師說“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵!”這時,幼兒立即向小貓家跑去,邊跑邊學小貓叫。教師提到什么動物,幼兒就向什么動物家跑去。(規(guī)則:幼兒要在教師說完兒歌以后才可以跑。游戲反復進行3—5遍,看孩子游戲的興趣結(jié)束游戲。)。
    4、游戲:給小動物送食物。根據(jù)動物圖片,找到動物的家,并把喜歡吃的食物貼到相應的家里。
    5、看幾種動物圖片,回家查資料看看這些動物喜歡吃什么?引起孩子們繼續(xù)探索的興趣,活動結(jié)束。
    教學反思:
    幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的教學設計可以這樣調(diào)整:活動前的經(jīng)驗準備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇九
    活動目標:
    1、鍛煉幼兒跑和跳的能力。
    2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力。
    3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。
    4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    活動準備:
    小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干,音樂磁帶。
    活動過程:
    創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
    師:這些小動物都覺的自己跑的快,所以他們決定組織一場比賽,看看誰跑得快。本文下面我們一起去觀看他們的比賽。
    二、開始游戲:
    幼兒分成人數(shù)相等的4組,各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。
    裁判大喊:預備,跑各組的第一個幼兒開始跑,這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
    一輪完成后,可以交換較色再比。
    三、結(jié)束部分孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準備回教室了。
    教學反思:
    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇十
    1、培養(yǎng)幼兒的聽辨力、記憶力及反應的靈敏性。
    2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
    3、引導幼兒練習走、跑和跳等綜合動作。
    1、小貓、小狗、小兔、小鳥頭飾若干(各位幼兒人數(shù)的1/4)。
    2、場地四角分別掛上鳥、兔、貓、狗的標記,作為小動物的'家。
    1、把幼兒分成四組,分別扮演小狗、小兔、小貓和小鳥四散開站在場地中間。
    2、游戲開始,小動物一起念兒歌:“小動物,真有趣,天天一起做游戲,跑一跑,跳一跳,團結(jié)友愛真歡喜?!蹦钔陜焊枳杂勺鲽B飛、兔跳、小貓走、小狗跑等動作。提醒幼兒避免擁擠和相撞。聽到教師說“去小貓家做客”時,大家一起邊模仿小貓走,邊學貓叫。同樣去“小鳥”、“小狗”、“小兔”家做客時,大家一起模仿鳥飛、小狗跑、兔跳等動作。聽到教師說:“天黑了,小動物該回家了?!毙游锓謩e作模仿動作找自己的家,游戲結(jié)束。
    1、必須按信號作相應的模仿動作。
    2、小動物必須在聽到信號后,才能向指定方向跑或跳。
    1、在幼兒熟悉玩法后,可更換幼兒的角色或調(diào)換小動物家的標志。
    2、教師可變化游戲玩法,如把信號變成視覺的(動物頭像)、聽覺的(模仿動物叫聲),讓幼兒根據(jù)信號作相應的動作。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇十一
    游戲目標:
    1、讓孩子進一步了解水果名稱并了解其典型特征。
    2、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
    活動過程:
    一、活動的導入。
    1.了解水果的外形特征。
    以水果照相館的情景導入,引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
    請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等),鼓勵幼兒正確說出其名稱,引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,xx小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對,做照相機的樣子)。
    向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)。
    二、介紹區(qū)域的主題。
    剛才我們認識了這么多水果,小朋友都很喜歡吃這些水果,今天我們區(qū)域的主題就是:水果照相館,看看你們小朋友在區(qū)域活動中是怎樣來制作水果。
    三、介紹各個區(qū)域。
    1、娃娃家。
    如果你有好吃的水果你會怎么做?你會怎么來招待你的小客人呢?今天,請你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面,去招待你的小客人吧!
    2、圖書區(qū)。
    今天老師在圖書區(qū)準備了關(guān)于水果的書籍,待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講故事!
    3、動手區(qū)。
    你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動手來做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等),讓幼兒來制作。
    四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
    1、提出區(qū)域規(guī)則。
    在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
    2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
    四、收拾材料,結(jié)束游戲。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇十二
    小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)?!缎游镎壹摇肥且粋€發(fā)展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動作技能的練習中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習的重點。因此,在本活動的設計中,我有意識增加進行平衡練習的機會,用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對這一重點進行反復練習,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
    活動目標:
    1.練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
    2.能找到空的位置,不推他人。
    活動準備:
    在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家,小動物的圖片。
    活動過程:
    一、開始部分。
    教師依次出示小動物的圖片,
    教師:小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥眩纯炊加心男┡笥蜒剑?BR>    教師模仿小動物的特點自我介紹。
    教師說:“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵?!?BR>    小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?
    教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我是小雞嘰嘰嘰?!?BR>    小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?
    教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我是小鴨呷呷呷。”
    小鴨是什么樣子的,它又是怎么叫的?
    教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我是小兔跳跳跳?!?BR>    小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?
    幼兒學念兒歌。
    幼兒跟著教師邊念兒歌學做模仿操。
    二、基本部分。
    1.交代游戲規(guī)則。
    教師:小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家,等下老師會念兒歌請小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動做相應的動作回家,但你們要注意安全,不推不擠找有空的位置馬上站好。
    2.幼兒操作。
    幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒跟著老師邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒跟著教師邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒跟著教師邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒跟著教師邊學小兔邊向小兔家走去。
    3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
    4.表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇十三
    1.能夠說出動物的名稱。
    2.知道動物居住的地方。
    課件準備:“動物的家”實拍組圖;“動物的家”圖片。
    紙面教具:《動物翻翻牌》
    一、出示組圖“動物的家”,鼓勵幼兒看圖討論。
    1.出示組圖“動物的家”01,引導幼兒討論螞蟻的家。
    ——猜猜這是誰的家?(螞蟻)
    ——螞蟻把家安在哪里?(安在地下)
    小結(jié):螞蟻的家從上面看,只能看到一個小孔,其實它們的家特別大,有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。
    2.出示組圖“動物的家”02,引導幼兒討論燕子的家。
    ——這是誰的家?(燕子)
    ——燕子把家安在什么地方?(屋檐下)
    ——你知道燕子是怎么做窩的嗎?
    小結(jié):春天來的時候,燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等,和著自己的唾液,在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風,非常暖和。
    3.出示組圖“動物的家”03,引導幼兒討論蜘蛛的家。
    ——這是誰的家?(蜘蛛)
    ——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?在哪里見過?
    小結(jié):蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性,可以
    用來捕獲小昆蟲。
    二、組織幼兒自由討論,鼓勵幼兒說一說更多有關(guān)動物的家的話題。
    ——小朋友們,剛才我們看了這么多動物的家,你最喜歡誰的.家?為什么呢?
    ——你還知道哪些動物的家?它們的家是什么樣子的?
    區(qū)域活動
    在益智區(qū),投放紙面教具“動物翻翻牌”,請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前,將所有牌倒扣,動物一排,動物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌,若動物與動物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去,換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多,誰就獲勝。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇十四
    活動目標:
    1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形,并進行簡單的添畫。
    2、在制作的情境中進行大膽地表演。
    3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感,感受家庭的溫暖。
    活動準備:
    手工區(qū):正方形、三角形、長方形紙若干張。
    表演區(qū):爸爸媽媽娃娃頭飾。
    閱讀區(qū):繪本《我的家》。
    娃娃家:家庭成員的頭飾或者衣服。
    活動過程:
    一、活動開始。
    (幼兒回答)。
    (幼兒回答)。
    老師:有的.小朋友說他的家是大大的,像長方形,那現(xiàn)在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!
    (展示圖片)。
    (幼兒觀看圖片并進行回答)。
    老師:哦,小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成,老師這里還有一些小動物,小動物想請小朋友給它們設計房子,我們一起來幫助他們吧,我們也可以給自己設計家,老師在美工區(qū)給小朋友們準備了很多圖形,小朋友們可以自己動手進行黏貼,或者給我們已經(jīng)畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。
    閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進行閱讀,老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面,看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
    娃娃家的孩子們要分配好角色,一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子,大家不能爭搶要合作。
    二、幼兒自主游戲。
    老師:剛剛老師已經(jīng)把準備的操作材料給大家介紹了一遍,等一下小朋友要拿好進區(qū)卡自己選擇區(qū)角,如果進區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進行活動哦,小朋友們在自己的區(qū)角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
    (幼兒選擇區(qū)角進行活動)。
    老師在一邊進行適當?shù)闹笇?,對一些活動過程進行拍攝然后在點評的時候進行總結(jié)。
    三、結(jié)束活動。
    (播放音樂《秋日私語》)。
    老師:好的,孩子們剛剛把材料都收拾的很好,聽到音樂都在很細心的收拾材料,我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
    (對活動進行評價)。
    老師:好啦,希望小朋友都能夠向表現(xiàn)好的寶寶學習,上區(qū)域活動的時候要愛護操作材料,大膽的發(fā)揮想象,加油哦!我們知道,家是一個很溫暖的地方,所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具,看書的時候安安靜靜的,愛爸爸媽媽和小伙伴,好嗎?效果分析:
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇十五
    1、依據(jù)動物的居住地、生活習性為動物找家。
    2、知道兩棲動物的特點,并根據(jù)動物的生活習性分類。
    3、懂得動物是人類的好朋友,我們要保護它們。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    1、天空、草地、小河、竹林背景的`環(huán)境布置,動物圖片ppt、貼紙等。
    2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個,老虎頭飾一個。
    3、青蛙兩棲動物生活習性視頻。
    4、歡快的背景音樂。
    兒歌:我是小鳥,飛呀飛;我是小魚,游呀游;我是小猴,蹦蹦跳。
    1、剛才小朋友都說到了,有的動物會游泳,有的動物會飛,有的動物會走、會跳。
    2、介紹背景圖:動物的家。
    3、請將小動物們送回它自己的家。
    1、幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,游戲開始。
    2、師幼根據(jù)選擇的頭飾,扮演相應的角色,結(jié)合游戲玩法進入游戲。
    3、每次游戲結(jié)束后,幼兒可交換頭飾,怪物也可由幼兒扮演。
    4、放松運動:隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿,做放松活動。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇十六
    會依據(jù)動物的居住地和生活習性為動物找家。
    ppt課件。
    1.出示動物圖片,認識動物。
    今天有小動物要來做客,我們看看是誰呀?它們喜歡干什么?它們生活在哪里?我們一起和它們跳舞做游戲吧。
    師:玩了一會,小動物們累了,想回家了,請小朋友來把它們送回家,好嗎?(出示背景圖)。
    1.介紹操作方法。
    2.幼兒操作,老師巡回指導。
    3.引導幼兒講述自己的擺放理由。
    1.教師講述游戲方法。
    師:請你拿一張動物圖片,你拿的是什么動物,那你就代表了那只動物。
    師:請你們隨音樂在中間活動,可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時,要快速地回到“家里”,看誰的動作快而準確。
    2.帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
    3.游戲第二次,教師扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。
    師:生活中還有許多小動物也有自己的家,請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。
    小班建構(gòu)游戲活動小動物的家教案篇十七
    2、通過游戲送小動物回家,讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。
    3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
    4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
    1、幼兒園器材旺仔易拉罐。
    2、場地。
    1、講解游戲規(guī)則;。
    2、次老師在旁觀察。
    3、在進行討論,再次強調(diào)規(guī)則。
    4、在一次的進行游戲。
    5、結(jié)束活動。
    本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。