大班教案小小統(tǒng)計(jì)員(模板14篇)

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    教案是教師教學(xué)的重要參考依據(jù),也是教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。教案中的評(píng)價(jià)方法應(yīng)科學(xué)合理,能夠準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。如果你需要一份科學(xué)、全面的教案范文,不妨參考以下內(nèi)容。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇一
    為了不受"教師教什么,幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性,我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)",并運(yùn)用"低強(qiáng)度、高密度"的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo),將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。
    1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。
    2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    紙飛機(jī)、塑料圈若干等。
    投擲的方法――手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體后仰,用力蹬地投向前方。
    活動(dòng)身體――分散探索――集體游戲――放松活動(dòng)
    一、活動(dòng)身體:
    1、隊(duì)列訓(xùn)練
    2、準(zhǔn)備操練習(xí):運(yùn)動(dòng)模仿操
    二、分散探索:
    1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機(jī)場(chǎng)",告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下,看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
    2、介紹方法:
    根據(jù)觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)"。教師示范,邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上,身體往后靠一靠,預(yù)備開(kāi)始向上飛。)再次分散練習(xí)。
    3、飛行員特技表演:
    前面出現(xiàn)了"三個(gè)山洞",讓我們想想辦法穿過(guò)它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))
    4、競(jìng)賽活動(dòng):
    小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
    介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分?jǐn)?shù),等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi),就是一分――(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分――的`幼兒出列,教師給予鼓勵(lì)。
    根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范,并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
    第二次比賽。
    5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn),要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山,有一定的危險(xiǎn),你們要注意。走,跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)火星到了,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!
    三、放松活動(dòng):
    1、怪獸被我們打敗了,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?
    2、自由結(jié)伴游戲。
    本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒(méi)有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果,其實(shí)擔(dān)心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來(lái)。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇二
    1、學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒爬的動(dòng)作技能,增強(qiáng)四肢的肌肉力量,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)互助,克服困難的精神。
    3、感受游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。
    掌握正確匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
    幼兒能夠有規(guī)則的進(jìn)行游戲。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看過(guò)解放軍叔叔訓(xùn)練的視頻。
    教具準(zhǔn)備:墊子,沙包,橡皮筋,音樂(lè)等。
    1、教師帶著幼兒跟著音樂(lè)踏著整齊的步子進(jìn)入場(chǎng)地。
    2、教師帶著幼兒一起做小兵操。
    1、引出活動(dòng)。
    2、幼兒自主游戲。
    師:今天的訓(xùn)練就是通過(guò)海綿墊,你們5個(gè)人一組或者是6個(gè)人一組,有秩序快速通過(guò)海綿墊,同時(shí)還要想想不一樣的方法通過(guò)海綿墊。
    (請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作)。
    3、幼兒和教師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    師:匍匐前進(jìn)時(shí),屈回右腿,伸出左手,用右腿和左臂的力量使身體前移,同時(shí)屈回左腿,伸出右手,再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移,依此法交替前進(jìn)。在前進(jìn)的時(shí)候,屁股不能供起來(lái)。
    4、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
    5、集體游戲。
    師:你們都學(xué)的很好!那今天我們還要完成一個(gè)任務(wù),就是用炸彈炸毀一個(gè)碉堡。去炸碉堡的`路上,我們要經(jīng)過(guò)鐵釘網(wǎng),和繞過(guò)障礙物,站在線外,炸碉堡。在經(jīng)過(guò)鐵定網(wǎng)的時(shí)候,我們一定要用到我們學(xué)到的本領(lǐng),匍匐前進(jìn),這樣才不會(huì)碰到鐵釘,我們的身體才不會(huì)受傷。
    6、幼兒有組織有序的完成任務(wù)。教師指導(dǎo)幼兒要有序的進(jìn)行完成任務(wù)。
    7、評(píng)價(jià)幼兒完成任務(wù)的情況。
    師;今天不僅訓(xùn)練了很久,我們也順利完成一個(gè)任務(wù),指揮官允許你們休息一會(huì)!休息好了我們?cè)倮^續(xù)我們的訓(xùn)練吧!
    教師讓幼兒在輕松的音樂(lè)下坐在海綿墊上休息。結(jié)束活動(dòng)。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇三
    a4紙、圓錐桶、雨傘。
    熱身形式:音樂(lè)律動(dòng)。
    活動(dòng)階段。
    (1)主題游戲:
    游戲名稱:小小通信兵。
    故事引導(dǎo):運(yùn)送重要信件。
    游戲方式:用a4紙作為信件,幼兒分隊(duì)接力。
    注意事項(xiàng):發(fā)展幼兒跑跳能力(腿部大肌肉群)的同時(shí),遵守隊(duì)列規(guī)則。
    (2)變化游戲:
    游戲名稱:炸彈投擲練習(xí)。
    故事引導(dǎo):如何將a4紙變成炸彈。
    游戲方式:
    1、將紙張捏(揉)成團(tuán),自拋?zhàn)越樱?BR>    2、分兩隊(duì)相互投擲;
    注意事項(xiàng):投擲動(dòng)作基本技能指導(dǎo),紙團(tuán)大小影響投擲近遠(yuǎn)科學(xué)探索。
    (3)升華游戲:
    游戲名稱:移動(dòng)堡壘。
    故事引導(dǎo):摧毀移動(dòng)堡壘。
    游戲方式:
    1、
    end。
    if]教師扮演移動(dòng)堡壘,幼兒跑動(dòng)投擲。
    2、
    end。
    if]教師反向手持雨傘于頭頂,幼兒進(jìn)行投高練習(xí)。
    注意事項(xiàng):四散跑避免撞擊。
    (4)教師參與:教師參與游戲以提高游戲趣味性。
    (5)放松運(yùn)動(dòng):放松律動(dòng)或慢口令小手按摩四肢。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇四
    3、通過(guò)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě),初步掌握自己名字的寫(xiě)法以及自己家電話號(hào)碼。
    名片樹(shù)、鉛筆、各種樣子的模板、彩筆、紙、剪刀。
    事先學(xué)寫(xiě)自己的名字和電話。
    一、啟發(fā)談話。
    2.小結(jié):有了名片真好,既可以用他認(rèn)識(shí)很多的朋友,也可以根據(jù)上面的`電話號(hào)碼、地址等和朋友保持聯(lián)系。遇到突發(fā)的事情也可以使用。
    二、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片。
    1.提問(wèn):小朋友,平時(shí)你們見(jiàn)的名片是什么樣子的呢?
    見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?
    2.我這里也有名片,還有一棵名片樹(shù)呢!
    (出示名片樹(shù),幼兒觀察名片的形狀,顏色和裝飾的方法)。
    3.小結(jié):名片樹(shù)上有各種各樣的名片,都裝飾的很漂亮。
    三、幼兒操作。
    幼兒設(shè)計(jì)名片,教師巡回指導(dǎo),名字,電話號(hào)碼是否寫(xiě)清楚,要求用模具剪出名片的造型。
    四、作品賞析。
    幼兒互相交流各自設(shè)計(jì)的名片,同時(shí)啟發(fā)幼兒將名片贈(zèng)給自己的好朋友或老師。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇五
    1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力,積極參與探索游戲。
    2、能主動(dòng)完成合作游戲。
    每人一塊60×150的布料,活動(dòng)場(chǎng)地一塊。
    (一)開(kāi)始部分:扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
    師:孩子們,你們看過(guò)飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開(kāi)始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對(duì)角穿插走、兩路變四路走等)
    (二)基本部分:
    1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
    a和幼兒談話,提出問(wèn)題。
    小結(jié):剛才隊(duì)員們說(shuō)了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容,今天,我們進(jìn)行其中的`四項(xiàng)訓(xùn)練:雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布,每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來(lái)一種訓(xùn)練場(chǎng)地。
    b幼兒分組探索,根據(jù)任務(wù)布置場(chǎng)地。
    c熟悉場(chǎng)地、魚(yú)貫練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
    2、游戲“小飛機(jī)”。
    師:(出示布料)誰(shuí)能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場(chǎng)?
    a幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。
    b探索兩兩合作的玩法。
    師:請(qǐng)兩個(gè)人合作用一塊布,一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場(chǎng)上,另一個(gè)人想辦法,讓他向前滑翔起來(lái)?(教師觀察幼兒玩法,提醒保持規(guī)范的動(dòng)作)
    c互換角色,合作練習(xí)。
    (三)結(jié)束部分:放松活動(dòng)
    講評(píng):今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色,我們的小飛機(jī)也要休息了。
    以收飛機(jī)和飛機(jī)場(chǎng)的游戲情景作放松活動(dòng)。
    首先,活動(dòng)的開(kāi)始部分,我利用在線上開(kāi)飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下,做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
    第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候,有些挑戰(zhàn)性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽(tīng)口令停飛機(jī),使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。
    前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí),在此基礎(chǔ)上,后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
    總的來(lái)說(shuō),說(shuō)動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異。活動(dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開(kāi)飛機(jī)這一情景來(lái)展開(kāi),比較合理。
    那么也存在一些問(wèn)題:準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開(kāi)始開(kāi)飛機(jī),這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語(yǔ)言組織不夠準(zhǔn)確、精煉,以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇六
    練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動(dòng)作。
    根據(jù)教師的語(yǔ)言指令,進(jìn)行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動(dòng)作。
    在游戲的過(guò)程中,注意與同伴共享空間,避免在奔跑時(shí)碰撞。
    初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
    人手一把小椅子。準(zhǔn)備活動(dòng)照鏡子。
    音樂(lè)磁帶《誰(shuí)是小熊》
    1、安排幼兒兩兩對(duì)應(yīng)站立玩照鏡子游戲。其中一人先做動(dòng)作,另一人模仿做動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒變換各種動(dòng)作。
    2、練習(xí)雙腳并攏向下跳。幼兒人手一張椅子,將椅子排成圓形,自己站在一字前面,大家面向圓心站好。教師示范表演。教師站在小椅子上,先念兒歌,念完兒歌后,輕輕從小椅子上跳下來(lái)。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,并練習(xí)雙腳并攏向下跳的基本動(dòng)作。幼兒站在椅子上面向圓心,教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌,然后向下跳,聽(tīng)教師發(fā)指令,幼兒做相應(yīng)的`動(dòng)作。
    教師發(fā):快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。
    教師發(fā):?jiǎn)文_飛。幼兒雙手伸平單腳站立。
    教師發(fā):飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。
    教師發(fā):慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。
    教師發(fā):飛機(jī)降落。幼兒站在自己的椅子上。
    游戲可以反復(fù)進(jìn)行兩次。
    教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲3~4次。
    誰(shuí)是小熊。
    椅子背向圓心,幼兒站在小椅子邊上,面向前,教師和幼兒一起唱歌,然后師生隨著音樂(lè)向前小步跑,音樂(lè)一停,師生一起搶座位,沒(méi)有位置的小朋友就是小熊,游戲可開(kāi)展3遍。
    本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒(méi)有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果,其實(shí)擔(dān)心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來(lái)。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇七
    1、敢于嘗試和探索,愿意與同伴分工合作。
    2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
    3、初步了解制作柱式統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
    重點(diǎn):了解柱式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
    集體準(zhǔn)備:柱式統(tǒng)計(jì)圖3張、玩具若干。
    自行準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、水彩筆。
    一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    二)自由探索,嘗試統(tǒng)計(jì)。
    1、出示空白統(tǒng)計(jì)表,鼓勵(lì)幼兒想辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。
    ——師:這是一張統(tǒng)計(jì)圖,可以幫助我們來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數(shù)量呢?不能用數(shù)字寶寶哦,因?yàn)樗鼈兌蓟丶倚菹⒘恕?BR>    2、教師逐一用幼兒想的辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
    3、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
    ——師:你們覺(jué)得這些統(tǒng)計(jì)方法好不好?為什么不好?
    它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少?
    三)觀察討論,認(rèn)識(shí)柱式統(tǒng)計(jì)圖。
    1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)方法。
    ——師:老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。請(qǐng)你們來(lái)看一看。
    2、比較幾種統(tǒng)計(jì)方法,了解條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
    ——師:涂格子的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量好不好?為什么好?
    3、教師小結(jié):這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計(jì)圖,用它來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量不僅速度快,而且大家容易看清,并能一下子比出多少,十分方便。
    四)操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖。
    請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇八
    大班數(shù)學(xué)活動(dòng):小小統(tǒng)計(jì)員(柱式統(tǒng)計(jì)圖)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、敢于嘗試和探索,愿意與同伴分工合作。
    2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
    3、初步了解制作柱式統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):了解柱式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    集體準(zhǔn)備:柱式統(tǒng)計(jì)圖3張、玩具若干。
    自行準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、水彩筆。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    二)自由探索,嘗試統(tǒng)計(jì)。
    1、出示空白統(tǒng)計(jì)表,鼓勵(lì)幼兒想辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。
    ――師:這是一張統(tǒng)計(jì)圖,可以幫助我們來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數(shù)量呢?不能用數(shù)字寶寶哦,因?yàn)樗鼈兌蓟丶倚菹⒘恕?BR>    2、教師逐一用幼兒想的辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
    3、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
    ――師:你們覺(jué)得這些統(tǒng)計(jì)方法好不好?為什么不好?
    它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少?
    三)觀察討論,認(rèn)識(shí)柱式統(tǒng)計(jì)圖。
    1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)方法。
    ――師:老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。請(qǐng)你們來(lái)看一看。
    2、比較幾種統(tǒng)計(jì)方法,了解條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
    ――師:涂格子的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量好不好?為什么好?
    3、教師小結(jié):這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計(jì)圖,用它來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量不僅速度快,而且大家容易看清,并能一下子比出多少,十分方便。
    四)操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖。
    1、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇九
    1、嘗試學(xué)習(xí)分腿挺身跳,發(fā)展幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)能力。
    2、綜合練習(xí)幼兒的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,包括:跳、爬、平衡、靈敏、速度等。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、頑強(qiáng)的良好作風(fēng)以及在活動(dòng)中克服膽怯、樹(shù)立信心并體驗(yàn)成功的喜悅。
    各種大小不同形狀的廢舊物品16個(gè)(包括紙箱、油瓶、牛奶箱等)、墊子4張、方形和圓錐形塑料塊各2個(gè)、梯子2把、輪胎4個(gè)、大紅旗1面、音樂(lè)等。
    〈一〉、準(zhǔn)備部分:
    4、教師組織幼兒排成四列縱隊(duì)。
    5、聽(tīng)教師口令,幼兒與教師一起練習(xí)軍體操。
    〈二〉、基本部分:
    1、學(xué)習(xí)分腿挺身跳。
    a、教師引導(dǎo),幼兒自由練習(xí)跳過(guò)障礙物。
    b、老師示范分腿挺身跳,幼兒再次進(jìn)行練習(xí)。
    2、游戲:《占領(lǐng)營(yíng)地》。
    a、出示戰(zhàn)略地圖,講解游戲方法。
    b、教師引導(dǎo)下,幼兒布置游戲場(chǎng)地。
    c、組織幼兒進(jìn)行游戲,并比賽。
    1、放松練習(xí)。
    2、課后小結(jié),收拾器材。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇十
    在區(qū)角活動(dòng)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來(lái)鉆去,結(jié)合在觀摩亞太體智能的活動(dòng)中給我的靈感,而且新綱要中也明確提出,要充分利用幼兒感興趣的教學(xué)資源,對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)及培養(yǎng),發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,提高幼兒協(xié)調(diào)性,靈活性,于是我利用布條的柔軟,可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),即可抖動(dòng),可舞動(dòng),又適宜集體合作的空間,便設(shè)計(jì)了以布條為道具的這個(gè)活動(dòng),在活動(dòng)中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展。
    1、通過(guò)對(duì)于布條的游戲,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒手臂力量、滾、鉆、爬等動(dòng)作的發(fā)展。
    2、游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇敢的品格,從而體驗(yàn)玩布條的快樂(lè)。
    引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)合作,進(jìn)一步的發(fā)展幼兒手臂力量。
    引導(dǎo)幼兒動(dòng)作規(guī)范地利用布條練習(xí)滾、鉆、攀爬動(dòng)作。
    安全的活動(dòng)場(chǎng)地,布條
    1、導(dǎo)入部分
    “今天我們都變成探險(xiǎn)家,林老師,要帶你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)嘍,我們一起去吧,可是,探險(xiǎn)的路上可是有很多困難需要克服的,你們怕不怕?要很輕松的闖過(guò)這些關(guān)卡我們必須先練好本領(lǐng)才能到達(dá)?!?BR>    2、熱身部分:
    按從上到下的順序,跟著音樂(lè)活動(dòng)全身各個(gè)部位,要求幼兒動(dòng)作規(guī)范有力。
    3、活動(dòng)部分
    “今天不但有大一班的小朋友,還有一個(gè)朋友也要跟我們?nèi)ッ半U(xiǎn)”出示布條,
    學(xué)習(xí)布條的幾種玩法:
    抖動(dòng)布條(大小波浪):我們要出海冒險(xiǎn)了,可是海上有海浪,小朋友見(jiàn)過(guò)海浪嗎?小
    海浪的時(shí)候,小朋友抖小點(diǎn),大海浪的時(shí)候小朋友抖用力點(diǎn)并且可以跳起來(lái)哦。(幼兒
    根據(jù)老師的口令做大小波浪)
    蜈蚣走:”我們經(jīng)過(guò)了一大海,來(lái)到了一個(gè)蜈蚣小島上,島上的大蜈蚣說(shuō)你們要長(zhǎng)的像我一樣才能通過(guò)這個(gè)小島,我們?cè)鯓硬拍茏兂上翊篁隍家粯幽??“(?duì)員排成一對(duì)站好,雙手抓緊布條放于跨下,模仿蜈蚣走路,根據(jù)教師的口令有節(jié)奏的向前走)
    爬索道:“我們過(guò)了蜈蚣島,可是前面又有懸崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ罚覀円鯓硬拍苓^(guò)去呢?我們做一個(gè)索道爬過(guò)去吧?!保▋蓚€(gè)人將布拉直離地30厘米,把背貼在地板上,雙腳夾布,雙手用力往前拉。)
    過(guò)草地:“走過(guò)懸崖我們來(lái)到了草地上,可是草地是沼澤,腳踩上去的話,人是會(huì)陷下去,你們有什么好辦法可以過(guò)草地?”(幼兒在布條上滾動(dòng)動(dòng)作要慢些,從一個(gè)方向有序地翻滾,每人之間有一定的距離)
    劃龍船:過(guò)了草地可是一條大河攔做了我們的去路,想什么辦法可以過(guò)去呢?(隊(duì)員成排坐于大布上,雙手抓牽不的邊沿拿起到膝蓋成船狀,聽(tīng)老師指揮左右搖擺。)
    舞龍:“過(guò)了這么多的險(xiǎn)阻,我們終于到終點(diǎn)了我們來(lái)慶祝下,我們要怎么慶祝?”(隊(duì)員站成一排將布抓緊,舉過(guò)頭頂,左右搖擺前進(jìn))
    抓魚(yú):“到家了,可是肚子好餓呀,我們來(lái)抓魚(yú)吧,可是沒(méi)有魚(yú)怎么辦?你們變成魚(yú)吧”兩個(gè)人拉布做魚(yú)網(wǎng),其他隊(duì)員做魚(yú),用魚(yú)網(wǎng)抓魚(yú),(兩位老師各拉布條的一端,以教慢的速度靠近幼兒,幼兒可視布的高度,用鉆、爬、跳等方法躲開(kāi)布條,教師可視情況靠近幼兒的速度,并靈活調(diào)節(jié)布的高度。)
    4、結(jié)束部分:
    聽(tīng)音樂(lè)放松動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒情緒從興奮逐漸過(guò)渡到平衡。
    我利用紅布條設(shè)計(jì)了這節(jié)有情境性的課程。目的旨在鍛煉幼兒的手臂力量,促進(jìn)幼兒手臂肌肉的發(fā)展。具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心,體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神,通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。設(shè)計(jì)新穎,能以紅布游戲貫穿始終,幼兒的參與性較強(qiáng),興致較高,活動(dòng)中教師能兼顧幼兒合作能力發(fā)展與團(tuán)結(jié)互助等方面的情感。在活動(dòng)中語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)。能用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助、鼓勵(lì)幼兒,再加上場(chǎng)景的渲染,孩子們非常的投入。這次活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),探索到了一些有關(guān)紅布條的'玩法,讓幼兒動(dòng)靜交替。
    大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于爬啊,攀啊,跳啊,蹦啊,動(dòng)手動(dòng)腳非常感興趣。整節(jié)課始終以幼在前,師在后,放手讓幼兒自己去嘗試,在練習(xí)過(guò)程中自己尋找方法,充分發(fā)揮了孩子的想像空間。在活動(dòng)中也存在了不足比如在爬索道的過(guò)程中忽略了幼兒的力量也是很大的,應(yīng)該把紅布固定在比較牢固的地方,能達(dá)到更好的鍛煉效果。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受英語(yǔ)情境游戲的快樂(lè),能按照英語(yǔ)口令有規(guī)則地進(jìn)行游戲。
    2.認(rèn)讀單詞黃色,藍(lán)色,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教師:黃藍(lán)色瓶各一個(gè)。裝有藍(lán)色顏料的小瓶子和黃色顏料的小瓶子各一半幼兒數(shù)、黃色藍(lán)色單詞卡、黑板、黃色、藍(lán)色氣球各一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入游戲(warmup):
    排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)時(shí)邊唱兒歌《walking》邊進(jìn)場(chǎng),隨機(jī)找到小位置坐定。
    二、設(shè)置故事情境,吸引幼兒興趣。
    教師從椅子背后拿出帽子戴上,吸引孩子們的興趣。(這是什么帽子?)引發(fā)幼兒猜測(cè)出魔術(shù)師的帽子。為接下來(lái)的魔術(shù)做鋪墊。
    1.用神秘的魔術(shù)變出yellow顏色,利用咒語(yǔ)來(lái)初次教讀黃色單詞。
    2.兩個(gè)英語(yǔ)規(guī)則游戲來(lái)進(jìn)行花樣教讀單詞。
    玩touch的游戲與部分幼兒互動(dòng)。中間注意利用stop,move英語(yǔ)口令來(lái)提示幼兒注意力集中。再利用吹黃色氣球的變化來(lái)清楚的教讀單詞。注意用盡可能少的語(yǔ)言,盡可能多的肢體動(dòng)作來(lái)提示幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)的跟讀規(guī)則。認(rèn)讀后,將單詞卡置于黑板上。
    3.師:本魔術(shù)師覺(jué)得你們都念咒語(yǔ)念得很好聽(tīng)!那么誰(shuí)接下來(lái)當(dāng)我的徒弟跟我學(xué)一學(xué)怎么變魔術(shù)?(身體語(yǔ)言提示孩子們坐好)whowanttry?(英語(yǔ)口令再次提示幼兒發(fā)言的規(guī)則)幼:letmetry!
    4.收一個(gè)徒弟來(lái)變出blue顏色,再用jumptoblue的`口令游戲和吹氣球的游戲來(lái)系統(tǒng)地教讀藍(lán)色單詞,期間注意糾正幼兒讀音。
    5.幼兒自己嘗試邊念單詞邊變出魔術(shù),體會(huì)成功的喜悅。
    三、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
    選一名幼兒過(guò)來(lái)交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,請(qǐng)幼兒觀察色彩的變化。
    教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色碰在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
    四、保留懸念,進(jìn)一步激發(fā)幼兒回到家里再探索的興趣。
    原來(lái)兩種顏色的水碰在一起會(huì)變成另外一種顏色,那么想不想知道更的顏色碰在一起會(huì)變成什么樣,那就請(qǐng)你今天回家以后和爸爸媽媽一起在家變一變,碰一碰就知道了,歡迎你明天來(lái)到幼兒園把你看到的變給我們看!
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇十二
    作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的小小特警隊(duì)大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    1、通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
    2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
    3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
    竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
    一:準(zhǔn)備部分基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。
    二:基本部分小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上,要過(guò)許多小橋。有有趣的`小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋,大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。
    1、過(guò)小橋第一關(guān):平地小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。
    第二關(guān):傾斜小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。
    第三關(guān):懸空小橋要求:規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。
    第四關(guān):人工搖橋要求:梯子駕在兩個(gè)圓筒上,教師在兩頭固定及搖晃,幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過(guò)。
    2、幼兒學(xué)看示意圖,可以商量討論來(lái)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)。在活動(dòng)中要求幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。
    三:結(jié)束部分幼兒分組在梯子旁把梯子搬起,并唱兒歌。(兒歌如下)兒歌我們都是小小特警員,高高興興往家走;怎么走?……1、2、3向前走2、2、3向后走,3、2、3向左走,4、2、3向右走;彎一彎,扭一扭,很快到了家門(mén)口,我們都是勇敢的小小特警隊(duì)。
    大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇十三
    設(shè)計(jì)意圖:
    我園的形體教學(xué)已在實(shí)踐、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式,如何打破傳統(tǒng),用新的教學(xué)方式來(lái)激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)意參加形體活動(dòng),是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的所在?!毒V要》中明確提出,要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂(lè)。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動(dòng)《小精靈與魔術(shù)師》,旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性,積極探索,大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、在游戲情景中敢于大膽嘗試,樂(lè)意用身體擺出各種造型動(dòng)作。
    2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)造,樂(lè)意與同伴共同游戲,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    3、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
    4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    場(chǎng)地布置:活動(dòng)室掛有人的各種姿態(tài)的圖片,有藝術(shù)的氛圍。
    音樂(lè):《挪威舞曲》。
    教學(xué)具:兩人一份能扭動(dòng)自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。
    教學(xué)過(guò)程:
    (一)利用故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,初步進(jìn)行想象、創(chuàng)編。
    1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動(dòng)室。
    師:大家好!我是魔術(shù)師,今天為大家?guī)?lái)一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
    2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)后請(qǐng)幾位小朋友講一講。聽(tīng)了音樂(lè)有什么感覺(jué)?你想干什么?
    3、這段音樂(lè)還有一個(gè)故事呢!從前有一個(gè)魔術(shù)師,本領(lǐng)非常大,他可得意了。他有一個(gè)魔盒,里面有許多小精靈。一天,魔術(shù)師睡著了,小精靈們就從魔盒中逃出來(lái),盡情的聽(tīng)音樂(lè)跳舞。魔術(shù)師醒來(lái)后生氣極了,瞪大眼睛說(shuō):“我要把你們變成一個(gè)個(gè)不會(huì)動(dòng)的舞蹈雕塑!”“變!”魔術(shù)師揮動(dòng)他的魔術(shù)棒,小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。
    讓我們帶著這個(gè)故事再來(lái)欣賞這首曲子,聽(tīng)聽(tīng)它可以分幾段?
    4、幼兒第二次感受音樂(lè)。
    1)這首曲子有幾段?
    3)第二段音樂(lè)給我們什么樣的感覺(jué)?誰(shuí)上場(chǎng)了?你們也來(lái)高興地跳跳舞!
    4)這是魔術(shù)師醒來(lái)了,他說(shuō)了什么?小精靈會(huì)變出哪些造型動(dòng)作呢?(幼兒自編,老師從形體的角度來(lái)對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動(dòng)作以外,身體的哪些部位都可以動(dòng)起來(lái)?)。
    (二)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
    1、聽(tīng)音樂(lè)游戲,小精靈在第三段音樂(lè)開(kāi)始前擺出一個(gè)造型動(dòng)作,直至音樂(lè)結(jié)束。
    2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂(lè)的表演過(guò)程中能隨魔術(shù)棒變換多個(gè)造型動(dòng)作。
    2)我今天還帶了許多小玩具呢!他們也是變形高手,今天你們可以和他一起做個(gè)游戲!你找一個(gè)好朋友,兩人一起先給小玩具擺個(gè)造型,固定好后你們學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,學(xué)會(huì)了,在給他擺個(gè)造型,看看哪對(duì)好朋友擺的姿勢(shì)最多最漂亮!注意:可千萬(wàn)別講自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作忘了!我們要把設(shè)計(jì)的動(dòng)作編入游戲呢!
    3)幼兒自主操作,老師巡回輔導(dǎo)。
    引導(dǎo)幼兒身體各部位動(dòng)作的設(shè)計(jì),如:腰、臀、胯、頭等等。
    4)請(qǐng)一組幼兒上來(lái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。(教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動(dòng)作連貫等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?。?。
    5)隨音樂(lè)游戲一次。
    3、引導(dǎo)小精靈能根據(jù)魔術(shù)棒揮動(dòng)的走勢(shì)來(lái)變換造型的高度。
    2)不隨音樂(lè)先試試。
    3)根據(jù)要求再游戲一次。
    4、請(qǐng)一幼兒做魔術(shù)師,再游戲一次。
    我有些累了,誰(shuí)愿意來(lái)做魔術(shù)師來(lái)帶領(lǐng)大家游戲?大家可要聽(tīng)從魔術(shù)師的指揮!
    (三)小精靈要參加音樂(lè)會(huì),打扮自己進(jìn)行游戲。
    1、和你們?cè)谝黄鹩螒蛘骈_(kāi)心,我都快忘記時(shí)間了,我今天還要參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢!你們想去嗎?快!把自己打扮的漂亮一點(diǎn)!
    2、幼兒自由打扮!
    3、我們最后再玩一次游戲,相信在音樂(lè)會(huì)上我們會(huì)有出色表現(xiàn)!
    活動(dòng)反思:
    1、本節(jié)課從語(yǔ)氣上表情上來(lái)講都應(yīng)該是高昂,可以調(diào)動(dòng)孩子們積極性的那種感覺(jué),不可以低沉。
    2、在過(guò)程中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注孩子們的,認(rèn)真聽(tīng)孩子們的回答,并及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)(適當(dāng)?shù)恼归_(kāi))、鼓勵(lì)、幫助或是指正。
    3、在畫(huà)的時(shí)候注意觀察誰(shuí)畫(huà)得好,介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來(lái)介紹。若有不會(huì)畫(huà)的,可以悄悄的給予幫助,最好不被發(fā)現(xiàn)。
    4、本課的亮點(diǎn)和**都應(yīng)該是編廣告語(yǔ),所以這塊用的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫(huà)的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間,若畫(huà)的時(shí)間超過(guò)八到十分鐘的話,那么就可能造成編廣告語(yǔ)的時(shí)間不夠,結(jié)束語(yǔ)就顯得太倉(cāng)促。
    5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊,設(shè)計(jì)也還行。
    大班教案小小統(tǒng)計(jì)員篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個(gè)的加法列式方法,初步建立數(shù)字相加的概念。
    2、嘗試根據(jù)圖意列加法算式,進(jìn)行10以內(nèi)的加法練習(xí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    蘋(píng)果圖片、磁性數(shù)字卡。水筆人手一支。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀察掛圖,分析、理解圖意,知道魔術(shù)師的本領(lǐng)是會(huì)使所有物品增加3個(gè)。
    2、分析教學(xué)掛圖,理解書(shū)中方框的用處,學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個(gè)的加法列式方法,初步建立數(shù)字相加的概念。
    教師:魔術(shù)師把所有物品變多了,小朋友算一算,經(jīng)過(guò)魔術(shù)師這么一變,新的方框中每種物品有幾個(gè)呢?算好后,請(qǐng)你們?cè)趯?duì)應(yīng)的框中添畫(huà)圓圈表示相應(yīng)的數(shù)量。
    教師:誰(shuí)愿意把自己算的結(jié)果告訴我們?(教師引導(dǎo)一幼兒說(shuō)出魔術(shù)師一變,原來(lái)3個(gè)蘋(píng)果會(huì)變成6個(gè)蘋(píng)果。)。
    二、嘗試根據(jù)圖意和自己添畫(huà)的圓圈數(shù)量,列加法算式建立數(shù)字相加的概念。
    1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的'關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示變化前后的物品數(shù)量。
    教師:現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看右邊的加法算式。每個(gè)算式都有兩個(gè)括號(hào)(教師同時(shí)用手指括號(hào))這些括號(hào)里都需要填寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。每道算式前面括號(hào)里填寫(xiě)的數(shù)字表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表示魔術(shù)師沒(méi)有變魔術(shù)以前的物品個(gè)數(shù))后面括號(hào)里的數(shù)字又表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表示魔術(shù)師變魔術(shù)后,每種物品的個(gè)數(shù))請(qǐng)小朋友根據(jù)魔術(shù)師變魔術(shù)前后物品的變化情況,在括號(hào)里填寫(xiě)上一個(gè)正確的數(shù)字。
    2、嘗試根據(jù)圖意進(jìn)行加法列式。
    教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)數(shù)一數(shù),填數(shù)字列加法算式。(教師注意觀察幼兒完成練習(xí)的情況。)。
    三、介紹自己的練習(xí)結(jié)果,清楚講述“x個(gè)xx再加上3個(gè)xx是x個(gè)xx”的計(jì)算結(jié)果。
    1、介紹練習(xí)結(jié)果,清楚講述“x個(gè)xx再加上3個(gè)xx是x個(gè)xx”的計(jì)算結(jié)果。
    教師:小朋友,誰(shuí)愿意把你練習(xí)的結(jié)果說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)?(教師根據(jù)某一幼兒的介紹,板書(shū)在黑板上)。
    2、提出自己的不同意見(jiàn),正確學(xué)習(xí)加法列式。
    教師:還有哪個(gè)小朋友和他做的不一樣?(若有,教師同樣把他的結(jié)果板書(shū),引導(dǎo)幼兒與同伴比較,幫助個(gè)別幼兒確定正確的方法。若沒(méi)有,表明全班幼兒已達(dá)成共識(shí),都能正確列加法算式了。教師引導(dǎo)全班幼兒清楚講述“x個(gè)xx再加上3個(gè)xx是x個(gè)xx”)。
    四、活動(dòng)結(jié)束。