不同的問(wèn)題需要采用不同的方案來(lái)解決。合理的時(shí)間安排和進(jìn)度控制是方案成功的重要保障。如果你正在制定個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的發(fā)展規(guī)劃，可以參考以下范文。
游戲小方案篇一
1、快樂(lè)呼啦圈規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，雙方中的任何一方先穿夠10枚別針，就算勝利!(嘩啦圈、別針、塑料繩)。
2、心有靈犀猜成語(yǔ)規(guī)則：以兩人為一組。一個(gè)用肢體動(dòng)作或語(yǔ)言(但不能說(shuō)出成語(yǔ)中的任何一個(gè)字)向同伴提示!(紙片a4、成語(yǔ))3、夾波珠規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比拼，同在一個(gè)小盆中夾波珠，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)夾的波珠的數(shù)量多，多者獲勝!(小塑料盆、波珠、紙杯、衛(wèi)生筷)。
4、占領(lǐng)陣地規(guī)則：每隊(duì)六人要求游戲開(kāi)始后先共同站在一張報(bào)紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報(bào)紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以最佳辦法能站進(jìn)最小報(bào)紙的隊(duì)為勝。(報(bào)子)。
5、三人抱成團(tuán)規(guī)則：每次參與活動(dòng)為10人，在樂(lè)曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰!主持人可按實(shí)際情況喊口令!
6、動(dòng)作接龍規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比試，由一方先做一個(gè)動(dòng)作，對(duì)手跟著做，再加上自己的一個(gè)新動(dòng)作，以次類推!接不上，忘記者出局!7、倒著說(shuō)規(guī)則：先規(guī)定出題的字?jǐn)?shù)，比如這一輪出題必須在四個(gè)字以內(nèi)，也就是說(shuō)出題的人可以任說(shuō)一句話?！拔沂呛萌恕蹦敲创痤}人必須在5秒鐘之內(nèi)把剛才的那句話反過(guò)來(lái)說(shuō)，也就是“人好是我”，如果說(shuō)不出或者說(shuō)錯(cuò)就算失敗。
8、集體造句規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開(kāi)始向每小組第一位組員隨意在紙上寫(xiě)一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫(xiě)完一個(gè)字后交給第三位組員……直到組成一個(gè)句子。要求：如果到排尾句子沒(méi)有結(jié)束則排尾的組員將句子寫(xiě)完整，寫(xiě)完后將所造的句子高舉起來(lái)，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
9、雙龍戲珠接力賽規(guī)則：每組派兩名隊(duì)員將一個(gè)皮球夾在兩人之間，向前行走，進(jìn)行接力比賽。在行走過(guò)程中球不可以落地!看那一隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)將行程走完(球)。
10、搶板凳規(guī)則：大家都玩爛了就不說(shuō)了。
11、一反常態(tài)規(guī)則：上場(chǎng)的隊(duì)員聽(tīng)主持人的號(hào)令，作出與號(hào)令相反的動(dòng)作!
12、真假難辯規(guī)則：四個(gè)一樣的杯子里只有一個(gè)杯子里裝有白酒，其余三個(gè)裝的是水，讓參賽的隊(duì)員猜是誰(shuí)喝的是酒。
游戲小方案篇二
執(zhí)教首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院教授婁湘生。
學(xué)生保定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班54名學(xué)生。
時(shí)間地點(diǎn)-4-12保定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳。
教學(xué)過(guò)程。
1、自我介紹。
老師：我是從北京來(lái)的，我姓婁，高樓的“樓”去掉左邊的“木”字旁，那你們稱呼我……。
學(xué)生：婁老師。
2、鋪墊游戲。
（1）交代游戲要求。
老師：今天婁老師和同學(xué)們上一節(jié)游戲作文課，同學(xué)們喜歡做游戲嗎？
學(xué)生：喜歡。
老師：做游戲也得動(dòng)腦筋，那就是（老師在黑板的右側(cè)豎著寫(xiě)了“看”“聽(tīng)”“想”三個(gè)字）：首先要“看”，還要注意“聽(tīng)”，而且要?jiǎng)幽X筋“想”。下邊咱們?cè)囈辉嚒?BR> （2）嘗試游戲。
（老師在黑板正中間畫(huà)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的豎線）。
老師：誰(shuí)能讓這條長(zhǎng)長(zhǎng)的豎線變短了？
生1：（一名同學(xué)寫(xiě)了一個(gè)大大的“聽(tīng)”字）這一豎，當(dāng)成“聽(tīng)”字的一豎，讓人感覺(jué)豎變短了。
老師：他沒(méi)聽(tīng)懂。誰(shuí)再來(lái)？
生2：擦去一截（并在老師的引導(dǎo)下到黑板演示）。
老師：你用的這是什么辦法？
生2：（說(shuō)不出，搖頭。）。
老師：可以請(qǐng)人幫忙。
生2：（叫起班里的另一名同學(xué)）。
生3：可以叫做“去除法”。
老師：（老師重新把豎線變長(zhǎng)）問(wèn)：誰(shuí)還有別的辦法？
生4：走一段距離，離黑板遠(yuǎn)一點(diǎn)，豎線會(huì)感覺(jué)變短。
老師：離多遠(yuǎn)都是這條線，沒(méi)有變短。
生5：中間擦一段。
老師：可以。這叫什么方法？
生5：可以叫做“分解法”。
老師：對(duì)，分解法，或者“截?cái)喾ā薄＿€有什么辦法？
生6：在這條豎線旁邊畫(huà)一條更長(zhǎng)的線。
老師：這叫什么方法？
生6：比較法。
老師：這個(gè)游戲告訴我們一個(gè)什么道理？
學(xué)生：同一個(gè)問(wèn)題，可以有不同的解決辦法。
老師：下面我們正式上課。
一、老師揭題。
1、老師在黑板上寫(xiě)了三道算術(shù)題：
3+1=。
10+2=。
199+166=。
老師：你看到了什么？想到了什么？
2、學(xué)生觀察、思考、回答。
生1：就是……。
老師：沒(méi)有“就是”。
生1：嗯……。
老師：沒(méi)有“嗯”。別跟某些領(lǐng)導(dǎo)講話似的，有那么多毛病。
生1：老師在黑板上出了幾道加法題。
生2：老師出了幾道數(shù)學(xué)題。
老師：說(shuō)和大家不一樣的想法?？吹竭@三道數(shù)學(xué)題你怎么想？
生3：是不是作文的字?jǐn)?shù)。
老師：誰(shuí)規(guī)定作文一定要有一定的字?jǐn)?shù)？寫(xiě)的長(zhǎng)不一定比寫(xiě)的短好。語(yǔ)言越簡(jiǎn)練越好。
生4：今天是習(xí)作課，干嘛出幾道算術(shù)題？
老師：是啊，這不是小兒科嘛？下面大家動(dòng)筆，寫(xiě)下第一段。不用寫(xiě)題目，文章自古本無(wú)題?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲……”
學(xué)生：（隨和）窈窕淑女，君子好逑……。
老師：這首詩(shī)的題目就是《關(guān)雎》。“七月流火……”就叫《七月》。大家先寫(xiě)第一段，空出一行。
3、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡查指點(diǎn)。
老師：“本來(lái)是一節(jié)習(xí)作課，老師卻在黑板上寫(xiě)了幾道算術(shù)題，讓我很疑惑?！边@個(gè)“疑惑”用得好。
老師：“老師出了幾道沒(méi)有意義的算術(shù)題?！睂?xiě)得好！
……。
二、老師否定學(xué)生答案。
1、老師：第一段我們就寫(xiě)到這里。看黑板上的'幾道題，誰(shuí)會(huì)做？
2、（學(xué)生紛紛舉手，老師請(qǐng)一名同學(xué)到黑寫(xiě)出答案）。
3+1=4。
10+2=12。
199+166=365。
3、老師：這位同學(xué)解答的對(duì)嗎？（學(xué)生表示解答正確，結(jié)果老師在每道式題后面打了一個(gè)“×”。）老師：這時(shí)你怎么想？說(shuō)說(shuō)看。
4、學(xué)生一臉疑惑。
生1：××同學(xué)的答案明明是正確的，為什么老師說(shuō)錯(cuò)了？
生2：什么大學(xué)老師，連算術(shù)題都不會(huì)。
……。
5、老師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)第二段。
6、學(xué)生寫(xiě)作，老師巡查指導(dǎo)。
老師提示：這位同學(xué)寫(xiě)的好，“重重地打了個(gè)叉”。高年級(jí)了，不僅要有敘述，還要有描寫(xiě)，有議論。
7、實(shí)物投影展示學(xué)生習(xí)作，師生評(píng)議。
生1：朗讀自己習(xí)作。
老師：寫(xiě)得不錯(cuò)，讀的不太流利。大家說(shuō)一說(shuō)，他寫(xiě)的怎么樣？學(xué)會(huì)欣賞別人，是一種大度的表現(xiàn)。
學(xué)生評(píng)議……。
生2：“……連數(shù)學(xué)題都不會(huì)，還大學(xué)教授呢！”
老師：提提建議，如果加上點(diǎn)什么就更好！
學(xué)生小聲議論……。
三、老師寫(xiě)出“答案”。
1、（老師每個(gè)式題后面都寫(xiě)了“1”。）老師提問(wèn)：你看到了什么？你又有什么想法？
2、學(xué)生發(fā)表看法。
生1：婁老師，是不是你寫(xiě)錯(cuò)了？
生2：“3+1”“10+2”“199+166”怎么會(huì)等于“1”呢？
老師：再動(dòng)腦筋想一想，老師為什么三個(gè)式子的結(jié)果都等于“1”。
……。
生3：三個(gè)季度加一個(gè)季度是四個(gè)季度，四個(gè)季度是一年，所以“3+1=1”。依此類推，一年又是二個(gè)月，所以“10+2=1”。一年又365天，“199+166=1”。
3、老師：下面寫(xiě)第三段。高年級(jí)了，寫(xiě)作要注意有順序、寫(xiě)具體、抓重點(diǎn)，又是還要注意寫(xiě)出特點(diǎn)。
4、學(xué)生寫(xiě)作，老師巡查指導(dǎo)。
老師：“啊，我一下子恍然大悟?！薄鞍 庇玫煤?。“恍然大悟”用得好。
老師：“一語(yǔ)道破天機(jī)?！焙茫「吣昙?jí)作文，不能總是大白話，要用書(shū)面語(yǔ)。
……。
5、同桌交換習(xí)作。
老師：我們寫(xiě)作，要愿意拿給別人看，讓別人欣賞，請(qǐng)別人提提意見(jiàn)。
……。
6、師生評(píng)議。
生1：我想一年有四季，所以“3+1=1”……。
老師：我要給她提一點(diǎn)意見(jiàn)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)不是她，是我。她是在篡奪我的勝利果實(shí)。（學(xué)生笑）寫(xiě)實(shí)的作文要真實(shí)。
……。
四、發(fā)散擴(kuò)展，學(xué)生出題。
1、你能給我出這樣的題目嗎？
2、學(xué)生出題。
生1：一周有七天，所以“5+2=1”。
生2：“4+3=1”。
老師：“1+6=1”。怎么總是“年月日”？可不可以換個(gè)角度？
生3：6+2=1。因?yàn)橐粋€(gè)人頭上有兩只眼睛，兩只眉毛……。
老師：眉毛是按“只”說(shuō)嗎？
生3：人有兩個(gè)眼睛，兩個(gè)耳朵，兩個(gè)鼻孔，還有兩條眉毛。所以是“6+2=1”
……。
3、老師：把這一段寫(xiě)下來(lái)。
五、給習(xí)作命題。
1、老師：給你的作文命一個(gè)什么樣的題目呢？
2、學(xué)生命題。
生1：《為什么“3+1=1”》。
生2：《怪老頭，怪作文》。
生3：《換一種角度思考》。
生4：《一堂讓我受益匪淺的作文課》。
生5：《“1”的特性》。
生6：《一道“簡(jiǎn)單”的數(shù)學(xué)題》。
……。
六、老師小結(jié)。
老師：這節(jié)課讓我們懂得了，口語(yǔ)表達(dá)就是我“口”說(shuō)我“眼”，我口表我“心”。寫(xiě)作就是把“說(shuō)”變成“寫(xiě)”。還讓我們懂得了，寫(xiě)作要真實(shí)，要具體，要有順序，又重點(diǎn)，抓特點(diǎn)。要在敘述中有描寫(xiě)，有議論。要注意糾正口頭語(yǔ)。少說(shuō)大白話。
游戲小方案篇三
2學(xué)會(huì)與陌生人的接觸，如何拉近之間的距離。
3實(shí)踐建立團(tuán)隊(duì)，從中獲取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
4豐富大學(xué)生活，結(jié)交更多的朋友。
二、分好小組分隊(duì)：
全體學(xué)員起立手拉手圍成一圈，報(bào)數(shù)分隊(duì)成n組。各小組規(guī)定好各自的活動(dòng)區(qū)域，按位置坐好各小組聚集，聽(tīng)游戲規(guī)則以及注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備游戲！
第一:名字接龍。
1.各小組按位置做好不要走動(dòng)。
2.交代游戲規(guī)則：
1)各小組熟悉自己小組人員，速記組員名字。
2)按位置，從第一位開(kāi)始，說(shuō):我是某某，第二位則說(shuō)我是某某。
旁邊的誰(shuí)，以此類推知道介紹最后一位成員.
第二：拍七令。
繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則唱一首歌。
興奮點(diǎn)：沒(méi)有人會(huì)不出錯(cuò)，雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。
第三：創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)。
保持會(huì)場(chǎng)安靜）。
評(píng)分規(guī)則同樣評(píng)委各自打分，打分點(diǎn)：隊(duì)內(nèi)討論參與度，以及活動(dòng)整體過(guò)程和活動(dòng)內(nèi)容（隊(duì)名，隊(duì)歌，口號(hào)等）。
第四:五毛和一塊。
場(chǎng)地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以，沒(méi)有特別要求；人數(shù)：10幾個(gè)人就可以，人多些更好玩。
人員：一定要有男有女，比例不限裁判：一名，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)司令。
規(guī)則如下：在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢（也。
可女生一塊，男生五毛錢）。游戲開(kāi)始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開(kāi)始，并喊出一個(gè)錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8塊5），裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說(shuō)喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見(jiàn)五毛先下手為強(qiáng)；當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無(wú)情踹出去的都是可憐的一塊。
第五：解套。
規(guī)則如下。
1）要求所有的參與者圍成一個(gè)圈。
2）從任何一個(gè)人開(kāi)始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個(gè)人相握；然后這兩個(gè)人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他人相握。
3）這時(shí)所有人的手連接起來(lái)，形成一個(gè)交錯(cuò)的套，此時(shí)要求大家在不松開(kāi)手的情況下，通過(guò)移動(dòng)自己的身體、變換自己的位置，來(lái)解開(kāi)交錯(cuò)的套，打開(kāi)成一個(gè)或若干個(gè)圈。
第五：結(jié)對(duì)而行。
游戲開(kāi)始時(shí)全體蹲下，后面的人拉住前面人的褲角，前進(jìn)過(guò)程中不得有人斷節(jié)，斷節(jié)后前面的人必須退后到后面隊(duì)員處連接好后繼續(xù)前進(jìn)。多組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開(kāi)始”時(shí)，各隊(duì)齊出，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。
第六：超級(jí)比一比（猜成語(yǔ)）。
1）一組排開(kāi)。除了第一人，其余的人皆面向相反的一邊（只會(huì)看到下一人的后腦瓜子?。?。
2）主持人把寫(xiě)著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組的人。
3）當(dāng)?shù)谝蝗藴?zhǔn)備好后，計(jì)時(shí)每人十到十五秒的時(shí)間傳動(dòng)作給下一人看。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉(zhuǎn)身面向自已。做動(dòng)作的人不可用寫(xiě)或出聲來(lái)表達(dá)題目。
4）比到最后一人時(shí)，主持人向前尋問(wèn)答案，如果多于半數(shù)的人答錯(cuò)，可叫第一個(gè)比的人再比一次。
第七:隊(duì)員交流活動(dòng)感想。
第八:評(píng)委計(jì)算分?jǐn)?shù)，得出獲勝隊(duì)伍總結(jié)活動(dòng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品，退場(chǎng)。
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算1.材料，（紙，筆等相關(guān)的東西2.獎(jiǎng)品）.
不建議保留下面活動(dòng)需要準(zhǔn)備的東西多有負(fù)面影響(萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任受到懷疑后很難重建)。
游戲小方案篇四
一、活動(dòng)目的：
1、圍繞幼兒園開(kāi)展的傳統(tǒng)文化課程研究工作，積極推廣和傳播民間游戲。
2、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子之情，同時(shí)鍛煉幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通，體驗(yàn)親子歡慶節(jié)日的快樂(lè)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
**年5月29日上午8:00――9:00。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園操場(chǎng)。
四、參加人員：
全體中班家長(zhǎng)及幼兒（每個(gè)家庭來(lái)一名家長(zhǎng)）。
五、活動(dòng)主題：
“我陪長(zhǎng)輩憶童年*傳統(tǒng)游戲玩起來(lái)”
六、活動(dòng)流程：
1、入場(chǎng)：各班教師、幼兒、家長(zhǎng)集體入場(chǎng)就坐。
2、教師跳皮筋開(kāi)場(chǎng)。
3、園長(zhǎng)致節(jié)日賀詞。
4、年級(jí)組親子傳統(tǒng)游戲。
七、集體游戲介紹：
游戲一：《投沙包》（家長(zhǎng)游戲）。
游戲玩法：由2個(gè)班為一組，（每個(gè)班選10名家長(zhǎng)），1組為20人，分兩組進(jìn)行游戲。由兩名教師進(jìn)行投擲，接住沙包的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)為投手，被砸中的家長(zhǎng)則淘汰。
注：此游戲?yàn)榧议L(zhǎng)單獨(dú)報(bào)名，可與親子游戲重復(fù)報(bào)名。
游戲二：《擠牙膏》（幼兒游戲）。
游戲玩法：以班級(jí)為單位，每班8名幼兒個(gè)班進(jìn)行第一輪，每班選出4名幼兒兩班進(jìn)行第二輪，最后剩下8名幼兒決賽。
注：此游戲?yàn)楫?dāng)天父母沒(méi)有空，只能爺爺或奶奶陪同的幼兒準(zhǔn)備。
游戲三：《抬花轎》（親子游戲）。
游戲玩法：每班8名幼兒、8名家長(zhǎng)。游戲時(shí)，2名家長(zhǎng)從a點(diǎn)抬一名幼兒往b點(diǎn)，在將b點(diǎn)的幼兒送往a點(diǎn)，換下一組游戲。最快為勝。優(yōu)勝的兩隊(duì)進(jìn)行決賽。
游戲四：《搶陣地》（親子游戲）。
游戲玩法：每班8名幼兒、家長(zhǎng)。游戲時(shí)，家長(zhǎng)抱幼兒在指定時(shí)間內(nèi)，踩到陣地（紙箱板），沒(méi)有踩到的將淘汰，拿走一定數(shù)量的紙板游戲繼續(xù)，最后勝出的家庭進(jìn)入年級(jí)組決賽。游戲指令由音樂(lè)停止為準(zhǔn)。
游戲五：《丟手絹》（親子游戲）。
游戲玩法：2個(gè)班為一組，同時(shí)在兩塊場(chǎng)地進(jìn)行游戲。大家唱手絹開(kāi)始游戲，游戲者被抓到后表演節(jié)目，時(shí)間為5――8分鐘。
注：1、請(qǐng)家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀方案，選擇合適的游戲報(bào)名。（每個(gè)家庭限報(bào)一個(gè)游戲）。
2、請(qǐng)大家著運(yùn)動(dòng)裝參加活動(dòng)。
3、請(qǐng)活動(dòng)過(guò)程中不要隨意走動(dòng)，不進(jìn)入游戲場(chǎng)地。
4、游戲報(bào)名按報(bào)名先后決定，人滿請(qǐng)選擇其他游戲。
百蕊幼兒園中班年級(jí)組。
游戲小方案篇五
一、活動(dòng)宗旨：
為了迎接圣誕節(jié)的到來(lái)，同時(shí)也為了豐富員工的業(yè)余生活，加強(qiáng)同事們彼此之間的交流，增進(jìn)大家的感情，特舉辦此次的'圣誕節(jié)趣味活動(dòng)。
10：00hr辦公室聚合。
11：00到達(dá)目的地。
17：30聚餐(星級(jí)酒店)。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：旗峰公園。
四、參與對(duì)象：公司全體同事。
五、活動(dòng)組委成員：(全體同事)。
主持兼裁判：2人(自愿報(bào)名)。
后勤：薇、慧。
隊(duì)長(zhǎng)：自選隊(duì)長(zhǎng)2名。
六：活動(dòng)內(nèi)容：
所有人員全部分為2組，每組20人，每組由組員自選一位隊(duì)長(zhǎng)。
1、二人三足跑。
活動(dòng)道具：繩子2條(或護(hù)膝)，秒表1支(借用其他部門)，口哨40個(gè)，起跑線和終點(diǎn)線間距50米。
活動(dòng)詳細(xì)：參賽者并排站在起跑線后，用繩子將二人的內(nèi)側(cè)腿捆好，比賽開(kāi)始，二人向前跑出，到達(dá)終點(diǎn)后再返回起跑點(diǎn)，解開(kāi)繩子交給下一組成員直至最后一組成員成功返回起跑線，用時(shí)最短的一組獲勝。
活動(dòng)規(guī)則：必須向前走跑，不得跳躍，中途繩子散開(kāi)必須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
2、真愛(ài)永流傳。
活動(dòng)道具：一次性吸管40根，可掛飾物4個(gè)，兩人間距2米。
活動(dòng)詳細(xì)：每隊(duì)所有人嘴裏叼支吸管，第一個(gè)人把吸管上的飾物順次放到第二個(gè)人的吸管上，以傳遞速度決定勝負(fù)。
游戲規(guī)則：隊(duì)員傳遞過(guò)程中手不得碰觸吸管及飾物，中途飾物掉落必須重新開(kāi)始。
3、快樂(lè)抱抱爆。
活動(dòng)道具：氣球50個(gè)，起跑線和終點(diǎn)線間距為50米。
活動(dòng)詳細(xì)：比賽開(kāi)始后第一組隊(duì)員背靠背(或胸對(duì)胸)夾住氣球向場(chǎng)地的終點(diǎn)線移動(dòng)，(其他隊(duì)員可以協(xié)助放好球)，跨過(guò)終點(diǎn)線后將球擠爆后下一組才能出發(fā)，所有隊(duì)員最先通過(guò)者獲勝。
活動(dòng)規(guī)則：隊(duì)員移動(dòng)途中手不得觸球(除掉球外)，球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續(xù)行進(jìn)。
4、袋鼠跳跳向前沖。
活動(dòng)道具：大麻袋2只，起跑線和終點(diǎn)線間距為30米。
活動(dòng)詳細(xì)：隊(duì)員分為兩邊，比賽開(kāi)始后隊(duì)員鉆入麻袋中，快速的跳向終點(diǎn)線，到達(dá)終點(diǎn)線后鉆出麻裝并快速的跑回起跑線將麻袋傳給下一位元組員，以速度決定勝負(fù)。
活動(dòng)規(guī)則：參賽者必須向前跳躍，不得走跑。
5、心意大碰撞。
全體參與人員自備禮物一份(需包裝)，統(tǒng)一排號(hào)，全員參與抽獎(jiǎng)，根據(jù)相應(yīng)的號(hào)碼來(lái)領(lǐng)取相應(yīng)的禮物。
游戲小方案篇六
一、游戲地點(diǎn):室內(nèi)外均可。
二、道具:紙張數(shù)+(粗)簽字筆1、奶嘴幾個(gè)、椅子幾張(席地而坐亦可)、計(jì)時(shí)器1。
三、人數(shù):三人以上、組別兩組以上。
四、隊(duì)形:無(wú)。
五、歌詞:無(wú)。
六、實(shí)施方法:。
1、將每張紙張?zhí)詈贸烧Z(yǔ)或電影名稱或?qū)⒓垙埰骄纸o每組由其命題。
2、一組一組輪流出列坐在椅上，表演者面對(duì)群眾，猜字成員背對(duì)群眾。
3、表演者口含奶嘴，主持人喊計(jì)時(shí)開(kāi)始(一般5分鐘左右均可)將題目揭開(kāi)，表演者將其內(nèi)容用動(dòng)作表演出來(lái)由其組員猜到為止。
4、直至?xí)r間到看猜到幾題，再比較組別優(yōu)劣。
七、注意事項(xiàng):有些題目因較難，若表演者表示放棄，應(yīng)有扣分辦法，或其它規(guī)定。
事實(shí)也證明，猜表演游戲可以帶動(dòng)早會(huì)的氣氛和上班族的積極性，調(diào)動(dòng)公司員工的干勁，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作能力。
游戲小方案篇七
游戲目標(biāo)：在親子合作中發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高身體的靈活性。
游戲步驟：
1. 家長(zhǎng)在空曠的場(chǎng)地設(shè)有起點(diǎn)處(三塊不同顏色的`泡沫墊)和終點(diǎn)處(一個(gè)空籃筐)。
2. 家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子在場(chǎng)地中間整齊鋪設(shè)三種顏色的手工紙(顏色交錯(cuò)排列，也可用膠帶進(jìn)行固定)當(dāng)做“河”。
3. 家長(zhǎng)和孩子兩人一組參與游戲，孩子手拿一個(gè)小動(dòng)物玩偶，和家長(zhǎng)站在起始點(diǎn)泡沫墊后。
4. 游戲開(kāi)始，孩子站在任意的一塊泡沫墊上，家長(zhǎng)將剩余的泡沫墊放在前方相應(yīng)顏色的手工紙上，孩子需要跳到這塊墊子上，而家長(zhǎng)則跳到孩子原先的墊子上。隨后家長(zhǎng)再拿起身后的泡沫墊放到前方相應(yīng)顏色的手工紙上，孩子跳到該墊子上。
5. 按照以上的步驟，孩子和家長(zhǎng)依次向前過(guò)“河”，最終由孩子將小動(dòng)物玩偶放進(jìn)籃筐中。
6. 家長(zhǎng)可以到孩子互換角色進(jìn)行游戲(當(dāng)孩子是放泡沫墊時(shí)，家長(zhǎng)可以只讓孩子放和收泡沫墊，不進(jìn)行跳)。
注：家長(zhǎng)與孩子必須每人站在一塊泡沫墊上，掉下“河”游戲即結(jié)束;前進(jìn)過(guò)程中，“小動(dòng)物”掉下“河”游戲即結(jié)束;每次余下的第三塊泡沫墊必須放在顏色對(duì)應(yīng)的手工紙上方可前進(jìn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力及靈活性。
2、體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、地墊若干;
2、場(chǎng)地布置小河一條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，引起興趣。
二、交代游戲規(guī)則。
1、師：小朋友說(shuō)的辦法真好，看，老師也想了個(gè)辦法，用它來(lái)過(guò)河。
三、親子游戲“過(guò)小河”。
1、師分組組織進(jìn)行比賽：四個(gè)家庭為一組，順利過(guò)河者都給于紅星獎(jiǎng)勵(lì)，如中途腳接觸到地面則得從頭開(kāi)始。
2、師：我們小朋友都順利過(guò)河了，等下就可以去做客了，真高興，現(xiàn)在老師先帶你們?nèi)ネ饷嫱嬉粫?huì)吧。
游戲小方案篇八
好玩的室內(nèi)晚會(huì)互動(dòng)小游戲指鹿為馬是在趣味室內(nèi)晚會(huì)表演小游戲_善解人意的基礎(chǔ)上做了些許改進(jìn)和升級(jí)，用以增加游戲的趣味性和表演性。
1、主持人挑選8名擅長(zhǎng)表演的選手上臺(tái)（最好是4男4女）。
2、主持人講解游戲規(guī)則：先由助手表演一套動(dòng)作（有特定寓意，比如背老人過(guò)小河）給第一位選手看；第一位選手根據(jù)自己的理解，把動(dòng)作表演給第二位選手看；第二位選手再表演給第三位看，……最后是第七位選手表演給第八位選手看。
3、主持人先問(wèn)第八位選手：你看到的動(dòng)作寓意什么？再問(wèn)第七位、第六位、……第一位。
4、主持人講解此游戲的.寓意，接著指出在日常交往中，溝通不足經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤理解對(duì)方的意思。所以，要加強(qiáng)溝通技能的學(xué)習(xí)。
5、注意事項(xiàng)：在助手表演動(dòng)作給第一位選手看時(shí)，其他選手須面墻站立；第一位表演給第二位看時(shí)，其他選手仍須面墻站立；直到最后一位。另外，動(dòng)作每人只準(zhǔn)表演一次。
6、游戲失敗的一方要接受一定的游戲懲罰，建議用玩集體游戲來(lái)懲罰游戲失敗者，如果兩隊(duì)都失敗的話，那就互相懲罰，懲罰措施可以各自決定。
游戲小方案篇九
1、投籃進(jìn)筐負(fù)責(zé)人：xxx
參賽人員：每隊(duì)3人(一男兩女)
比賽規(guī)則：男教師在罰球線、女教師在圓弧線定時(shí)按序投球。時(shí)間2分鐘，誰(shuí)投的只數(shù)多誰(shuí)就獲勝。
2、蛙式車接力賽負(fù)責(zé)人：xxx
參賽人員：每隊(duì)4人
比賽規(guī)則：以用時(shí)最少隊(duì)獲勝。
3、100米障礙滾鐵環(huán)負(fù)責(zé)人：xxx
參賽人員：每隊(duì)2人
游戲規(guī)則：用鐵勾推動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)，要求鐵環(huán)不出規(guī)定的跑道，不影響他人比賽，比速度。若出現(xiàn)鐵鉤拖著鐵環(huán)走，或偏離跑道，即取消比賽錄取資格。技術(shù)、速度分?jǐn)?shù)各一半。
4、呼啦圈負(fù)責(zé)人：xxx
參賽人員：每隊(duì)2人
游戲規(guī)則：聽(tīng)裁判哨聲開(kāi)始比賽計(jì)時(shí)，轉(zhuǎn)滿3分鐘入圍。接著相關(guān)選手繼續(xù)附加賽，附加賽由場(chǎng)地裁判宣布規(guī)則。
5、保齡球負(fù)責(zé)人：xxx
參賽人員：每隊(duì)2人
游戲規(guī)則：每人拋三次。計(jì)數(shù)與名次：以三次碰倒的瓶數(shù)累加多者勝出。若成績(jī)相同，則相關(guān)選手繼續(xù)附加賽直到排出名次。
6、跳長(zhǎng)繩負(fù)責(zé)人：xxx
參賽人員：每隊(duì)4人
比賽規(guī)則：兩人甩，兩人跳。時(shí)間2分鐘，以跳的個(gè)數(shù)最多者為勝。
1、以年級(jí)組為單位(包括后勤組與行政組)，共8支運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與。
2、工會(huì)會(huì)員均可參賽，參賽人員每人限報(bào)一項(xiàng)，不可兼報(bào)多項(xiàng)，報(bào)名請(qǐng)至年級(jí)組長(zhǎng)處，由年級(jí)組組長(zhǎng)匯總后上報(bào)工會(huì)。
報(bào)名截止日期：6月27日放晚學(xué)前。
3、參賽隊(duì)員一律要求穿好運(yùn)動(dòng)鞋，并做好賽前準(zhǔn)備。
每項(xiàng)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
友情提醒：本次友誼第一，比賽第二，如在比賽中遇到有爭(zhēng)議的地方需要協(xié)調(diào)，最終解釋權(quán)歸工會(huì)。
4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊(duì)將共同組織多種形式的。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動(dòng)、科技文體、組織學(xué)生不定時(shí)為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書(shū)、教學(xué)儀器、文體器材等。
5、加大學(xué)生交流，把兩校作為雙方學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識(shí)，讓天欣小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。
6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作情況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開(kāi)展教研提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力;三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
游戲小方案篇十
游戲準(zhǔn)備：六條直線、椅子放于終點(diǎn)處。
活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力，培養(yǎng)父母孩子之間的協(xié)調(diào)性。
游戲方法：
孩子扮演小袋鼠站在前面，面朝家長(zhǎng)，雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，雙手抱住家長(zhǎng)的腿。家長(zhǎng)扮演袋鼠媽媽站在后面，并在事前準(zhǔn)備好的道路上向前走。誰(shuí)先在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn)就是勝利。要求：孩子與家長(zhǎng)要配合好，不能分開(kāi)，不能摔倒，也不能離開(kāi)“道路”。
2、《捉尾巴》
人數(shù)及名單：父母和孩子合作 每輪每組限8對(duì)親子
游戲準(zhǔn)備：八條小尾巴。
游戲方法：
由家長(zhǎng)背著孩子，孩子腰上塞一條尾巴，站在一個(gè)大圓圈內(nèi)，當(dāng)比賽開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)一邊背好孩子一邊去捉尾巴，捉別人身上的尾巴，結(jié)束時(shí)誰(shuí)捉的尾巴多即為勝。
3.《五彩路》：
人數(shù)及名單：父母和孩子合作 每輪每組限8對(duì)親子
游戲目的.：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。
游戲準(zhǔn)備：呼啦圈八個(gè)
游戲方法：
在起點(diǎn)處放一個(gè)呼啦圈，幼兒聽(tīng)指令，比賽開(kāi)始，幼兒先跳進(jìn)呼啦圈，轉(zhuǎn)五圈之后跳出呼啦圈圈，家長(zhǎng)撿起后面的呼啦圈往孩子前面擺，孩子依次跳進(jìn)跳出，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)就為勝。
4.《接紙團(tuán)》：
游戲目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。
游戲準(zhǔn)備：塑料簍6個(gè)、舊報(bào)紙若干。
游戲方法：
1、家長(zhǎng)站在離孩子2米左右的位置，孩子邊團(tuán)紙團(tuán)邊投向成人的簍子中。
2、孩子紙團(tuán)投到簍子外不計(jì)入總數(shù)中。
3、游戲時(shí)家長(zhǎng)和孩子不能超出規(guī)定的范圍中。
一、心心相?。?BR> 準(zhǔn)備：
1.呼啦圈每組兩個(gè)，共8個(gè)。2. 沙包每組5個(gè)，共20個(gè)。
3.籃子每組兩個(gè)，共8個(gè)。4.場(chǎng)地準(zhǔn)備。
玩法:跑道上準(zhǔn)備兩個(gè)呼啦圈，游戲開(kāi)始，幼兒跳入第一個(gè)圈內(nèi)，由腳下到頭頂把圈取出交給家長(zhǎng)，再跳入第二個(gè)圈，再由腳下到頭頂把圈取出交給家長(zhǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)把第一個(gè)圈放到幼兒前面供幼兒使用，反復(fù)如此到對(duì)面為止，接著，家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站在規(guī)定位置，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長(zhǎng)手中的籃子投去，家長(zhǎng)配合接沙包。最后，幼兒和家長(zhǎng)抬著籃子一起跑回起點(diǎn)，以最先回到起點(diǎn)的家庭獲勝。
二、搬家樂(lè)：
準(zhǔn)備:
1.皮球每組3個(gè)，共12個(gè)。2.報(bào)紙若干張。3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:設(shè)置障礙。
玩法：孩子從起點(diǎn)抱球繞過(guò)障礙跑到中線，將球交給家長(zhǎng)，(家長(zhǎng)站在中線上)，接著家長(zhǎng)將夾著球往前跳到終點(diǎn)后再抱球跑回孩子的身邊，孩子還站在中線上，把放在地上的報(bào)紙打開(kāi)，等家長(zhǎng)跑過(guò)來(lái)后，和家長(zhǎng)一起用報(bào)紙運(yùn)球，把球運(yùn)回起點(diǎn)。完成任務(wù)且球不掉下，最先運(yùn)完3個(gè)球的家庭獲勝。
三、親子二人行：
準(zhǔn)備:
1.地墊塊4塊。2.梅花樁每組5個(gè)，共20個(gè)。
3.氣球每組3個(gè)，共12個(gè)。4.場(chǎng)地布置。
玩法：孩子從起點(diǎn)出發(fā)，爬過(guò)“草地”，踩著梅花樁到中線，家長(zhǎng)同時(shí)從對(duì)面拍打著氣球到中線，接著，孩子和家長(zhǎng)面對(duì)面夾著氣球跑回起點(diǎn)，最先運(yùn)完3個(gè)氣球且氣球不破不掉下的家庭獲勝。
游戲小方案篇十一
代號(hào)接龍是一個(gè)測(cè)試反應(yīng)力的互動(dòng)游戲，很適合作為晨會(huì)游戲，因?yàn)樵陂_(kāi)始一天工作的時(shí)候，通過(guò)測(cè)試反應(yīng)力的游戲來(lái)提高大家的注意力，使之快速進(jìn)入工作狀態(tài)。
8~15人
無(wú)
首先，所有的人都圍坐在一起，這時(shí)裁判需要現(xiàn)在所有的參加人員中選擇一個(gè)人做“鬼”(聽(tīng)著有點(diǎn)怕怕的，其實(shí)也可以叫“神”，無(wú)所謂的事)，然后告訴大家，“鬼”的代號(hào)為1，座在“鬼”左邊的人代號(hào)為2，再左邊的為3，依次類推，游戲開(kāi)始后，從“鬼”開(kāi)始喊數(shù)，這個(gè)數(shù)是一個(gè)組合“自己的代碼+另外一個(gè)人的代碼”，比如，“鬼”可以喊(1,3)，1代表他，3代表下一個(gè)接替者，而3號(hào)在聽(tīng)到“鬼”的喊話后，需要迅速做出反應(yīng)，在2秒鐘內(nèi)喊出下一個(gè)組合數(shù)，同樣的格式，比如(3,5)，最終沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的或者反應(yīng)過(guò)度的都要接受懲罰，懲罰表演一個(gè)節(jié)目。
為了增加游戲的娛樂(lè)性，可以懲罰犯錯(cuò)的人學(xué)一種動(dòng)物，或者裝扮成一個(gè)異性。
游戲小方案篇十二
4、除過(guò)語(yǔ)言外，大家可以使用手勢(shì)、目光、表情等等非口頭的手段交流;
5、游戲雙方中，―方先通過(guò)非語(yǔ)言的方式介紹自己，2分鐘后雙方互換;
6、然后，相互之間在以語(yǔ)言介紹以下對(duì)方，信息根據(jù)剛才對(duì)方所表述而來(lái)。
注意：如果需要，主持人可以在游戲開(kāi)始前給予一些提示，比如說(shuō)，指指婚戒表示自己已經(jīng)結(jié)婚了等。
通過(guò)這個(gè)早會(huì)互動(dòng)小游戲你也許會(huì)明白一個(gè)道理，如果離開(kāi)了說(shuō)話，人們也許會(huì)將某種事物表述的更加清楚。
游戲小方案篇十三
參與組伍：12支，每組3人，裁判：4-5人，1人計(jì)時(shí)。
競(jìng)賽規(guī)矩：每組競(jìng)賽參賽人員一個(gè)接一個(gè)進(jìn)，即先一個(gè)人進(jìn)，后出，然后再另一人進(jìn)，如此接下。競(jìng)賽限時(shí)3分鐘，規(guī)定時(shí)刻內(nèi)跳的個(gè)數(shù)多者取勝。
晨會(huì)互動(dòng)小游戲的重要性
首先，企業(yè)的晨會(huì)必須要有互動(dòng)小游戲，這是毋庸置疑的，為什么呢?
很多公司都會(huì)召開(kāi)早會(huì)，不管是為了傳達(dá)公司的最新通知、下達(dá)當(dāng)天的工作任務(wù)或討論一些日常工作的問(wèn)題等等，這些問(wèn)題，一個(gè)是都是工作的事情，第二都是口頭的通告，這種方式是否能達(dá)到應(yīng)用的作用呢，互動(dòng)游戲大全認(rèn)為這個(gè)最多能達(dá)到一半的作用，因?yàn)檫@種聽(tīng)力灌輸式的講話，多半沒(méi)有太深的印象，但是如果是通過(guò)晨會(huì)互動(dòng)小游戲來(lái)傳達(dá)通知，那肯定可以深入人心，這個(gè)有的人肯定不太明白，其實(shí)我們只要把本站的互動(dòng)小游戲進(jìn)行小小的改動(dòng)，將通知或工作習(xí)慣等融入到游戲當(dāng)中去。
游戲小方案篇十四
1、能自主選擇“售貨員”和“顧客”兩個(gè)角色，并學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工與合作。
2、知道“售貨員”和“顧客”的職責(zé)，“售貨員”要從竹籃的顏色、形狀、圖案等方面向“顧客”介紹，“顧客”要向“售貨員”提出建議。
3、讓幼兒在輕松的氛圍中感受美、享受美、創(chuàng)造美。
1、漂亮的竹帽。
2、“售貨員”和“顧客”牌子。
3、游戲貨幣。
4、號(hào)碼牌。
玩法第一次：時(shí)間：5月25日，星期一上午
“竹籃超市”里面，浩浩和星星一起做游戲，浩浩和星星當(dāng)售貨員，游戲材料很豐富，但是“生意慘淡”，顧客寥寥無(wú)幾。浩浩和星星顯得很不開(kāi)心。這一切我都看在眼里。過(guò)了一會(huì)兒，我扮成顧客走過(guò)去，問(wèn)：“老板，你們這個(gè)竹籃怎么賣??？”浩浩說(shuō)：這種大的20元，小的10元。我拿了一個(gè)大的，說(shuō)：“這么貴啊?！毙切敲忉專骸拔覀兊闹衩笨善亮?，上面有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色，五顏六色的。我接了上去：”顏色很好看?！昂坪七B忙說(shuō)：上面畫(huà)有漂亮的小花和小草，有圓形、正方形，看，還有波浪線、螺旋線呢。我說(shuō)：這是圖案、形狀和花紋很漂亮。他們兩個(gè)其聲說(shuō)：是的是的?！倍鳎銈冞@樣一介紹，我覺(jué)得聽(tīng)好的，那我買這個(gè)大的”，我說(shuō)。他們兩個(gè)臉上馬上露出了驚訝和開(kāi)心的表情“我還想買個(gè)小的”，浩浩馬上拿出一個(gè)，說(shuō)：“這個(gè)很好的?！拔铱戳丝凑f(shuō)：“這個(gè)顏色不夠多，圖案也不夠好看，你們?cè)谌ゼ庸ぜ庸?，等我下次在?lái)買吧?！焙玫?，我馬上那去加工?！靶切钦f(shuō)。有了”售貨員“的介紹和”顧客“的寶貴建議，”竹籃超市“的生意頓時(shí)紅火起來(lái)。
游戲指導(dǎo)（組織要點(diǎn)與建議）：
在幼兒進(jìn)行角色游戲時(shí)，雖然要作到“觀察為主，適時(shí)介入”，觀察、捕捉、引導(dǎo)和激勵(lì)角色游戲中有積極意義的教育生成點(diǎn)，做到“正效介入”教師的觀察很難做到“面面懼到”，但是只要從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注幼兒實(shí)際交往水平，明確觀察目標(biāo)的觀察要點(diǎn)，適時(shí)參與到游戲中，以“游戲參與者”的身份給予幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh，幼兒的游戲行為就會(huì)更加深入、細(xì)致。
幼兒玩法第二次活動(dòng)：6月2日上午
”竹籃超市“的推銷活動(dòng)吸引了很多顧客，超市里擠滿了要買竹籃的顧客，售貨員鳴鳴和飛飛忙的不亦樂(lè)乎。大家爭(zhēng)先恐后、有的在推，有的在擠，非常危險(xiǎn)。見(jiàn)到這個(gè)情況，我走過(guò)去問(wèn)到：”你們都是買竹帽的？“你們這樣排隊(duì)危險(xiǎn)嗎？”同時(shí)提醒老板引導(dǎo)顧客排隊(duì)購(gòu)買，顧客的隊(duì)伍馬上就排好了。
購(gòu)買的隊(duì)伍是變好了，但是那么長(zhǎng)的隊(duì)伍讓等待的孩子開(kāi)始有些不耐煩了。于是我對(duì)老板說(shuō)：“你們能想個(gè)辦法嗎，讓顧客既不浪費(fèi)時(shí)間等待，又能買上竹帽嗎？”鳴鳴想了想，便讓顧客牌好隊(duì)先每人領(lǐng)一張?zhí)柎a牌，沒(méi)有叫到號(hào)的先在休息區(qū)等待。等前面的顧客買好了，他叫號(hào)，顧客就可以去選擇自己喜歡的竹帽了。這樣，顧客就不用一直排隊(duì)等待買竹帽了，消極等待的現(xiàn)象沒(méi)有再次出現(xiàn)了。
“竹帽超市”的生意總是很紅火，“開(kāi)心廚房”里的媽媽軒軒也想去買竹帽，但是她需要煮飯給寶寶吃，不能離開(kāi)。我將這件事情告訴了鳴鳴：“開(kāi)心廚房里面的軒軒要給寶寶煮飯，不能來(lái)買你的竹帽，你能不能想個(gè)辦法，讓這些走不開(kāi)的顧客也能買上你家的竹帽？”鳴鳴想了想，笑著對(duì)我說(shuō)：“我們可以提供外賣服務(wù)，招一些外送員，這樣顧客就不需要跑來(lái)排隊(duì)買竹帽了。他馬上在廣告牌上寫(xiě)了外賣號(hào)碼”3888778“，外賣服務(wù)正式開(kāi)始了。
游戲指導(dǎo)（組織要點(diǎn)與建議）：
由于幼兒普遍缺乏成熟的交往技巧，在自主的角色游戲中常出現(xiàn)停滯不前的現(xiàn)象，而教師的語(yǔ)言提示則可以將游戲中的契機(jī)”一語(yǔ)道破“，為幼兒的游戲指明方向，調(diào)動(dòng)他們的游戲積極性和主動(dòng)性。
在指導(dǎo)時(shí)，我們要以平等的身份，幫助孩子分析游戲情況，引導(dǎo)他們深化游戲情節(jié)，使游戲向縱向發(fā)展，從而提高游戲水平。我們的語(yǔ)言不能急于給出，而應(yīng)給予孩子們一定的時(shí)間和空間，盡量讓孩子用已有的經(jīng)驗(yàn)充分地操作和探索，找出解決問(wèn)題的辦法。
“竹子”，是我們的園本特色。在這個(gè)依山傍水的九龍湖中，漫山遍野都是竹子，一望無(wú)際的竹子給我們提供了豐富的自然資源和物質(zhì)資源。用竹子做的竹帽，不僅在視覺(jué)上有一種賞心悅目的感覺(jué)，在功能和用法上，給是孩子們?cè)趨^(qū)角游戲中樂(lè)此不疲進(jìn)行的游戲之一。
游戲小方案篇一
1、快樂(lè)呼啦圈規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，雙方中的任何一方先穿夠10枚別針，就算勝利!(嘩啦圈、別針、塑料繩)。
2、心有靈犀猜成語(yǔ)規(guī)則：以兩人為一組。一個(gè)用肢體動(dòng)作或語(yǔ)言(但不能說(shuō)出成語(yǔ)中的任何一個(gè)字)向同伴提示!(紙片a4、成語(yǔ))3、夾波珠規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比拼，同在一個(gè)小盆中夾波珠，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)夾的波珠的數(shù)量多，多者獲勝!(小塑料盆、波珠、紙杯、衛(wèi)生筷)。
4、占領(lǐng)陣地規(guī)則：每隊(duì)六人要求游戲開(kāi)始后先共同站在一張報(bào)紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報(bào)紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以最佳辦法能站進(jìn)最小報(bào)紙的隊(duì)為勝。(報(bào)子)。
5、三人抱成團(tuán)規(guī)則：每次參與活動(dòng)為10人，在樂(lè)曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰!主持人可按實(shí)際情況喊口令!
6、動(dòng)作接龍規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比試，由一方先做一個(gè)動(dòng)作，對(duì)手跟著做，再加上自己的一個(gè)新動(dòng)作，以次類推!接不上，忘記者出局!7、倒著說(shuō)規(guī)則：先規(guī)定出題的字?jǐn)?shù)，比如這一輪出題必須在四個(gè)字以內(nèi)，也就是說(shuō)出題的人可以任說(shuō)一句話?！拔沂呛萌恕蹦敲创痤}人必須在5秒鐘之內(nèi)把剛才的那句話反過(guò)來(lái)說(shuō)，也就是“人好是我”，如果說(shuō)不出或者說(shuō)錯(cuò)就算失敗。
8、集體造句規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開(kāi)始向每小組第一位組員隨意在紙上寫(xiě)一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫(xiě)完一個(gè)字后交給第三位組員……直到組成一個(gè)句子。要求：如果到排尾句子沒(méi)有結(jié)束則排尾的組員將句子寫(xiě)完整，寫(xiě)完后將所造的句子高舉起來(lái)，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
9、雙龍戲珠接力賽規(guī)則：每組派兩名隊(duì)員將一個(gè)皮球夾在兩人之間，向前行走，進(jìn)行接力比賽。在行走過(guò)程中球不可以落地!看那一隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)將行程走完(球)。
10、搶板凳規(guī)則：大家都玩爛了就不說(shuō)了。
11、一反常態(tài)規(guī)則：上場(chǎng)的隊(duì)員聽(tīng)主持人的號(hào)令，作出與號(hào)令相反的動(dòng)作!
12、真假難辯規(guī)則：四個(gè)一樣的杯子里只有一個(gè)杯子里裝有白酒，其余三個(gè)裝的是水，讓參賽的隊(duì)員猜是誰(shuí)喝的是酒。
游戲小方案篇二
執(zhí)教首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院教授婁湘生。
學(xué)生保定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班54名學(xué)生。
時(shí)間地點(diǎn)-4-12保定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳。
教學(xué)過(guò)程。
1、自我介紹。
老師：我是從北京來(lái)的，我姓婁，高樓的“樓”去掉左邊的“木”字旁，那你們稱呼我……。
學(xué)生：婁老師。
2、鋪墊游戲。
（1）交代游戲要求。
老師：今天婁老師和同學(xué)們上一節(jié)游戲作文課，同學(xué)們喜歡做游戲嗎？
學(xué)生：喜歡。
老師：做游戲也得動(dòng)腦筋，那就是（老師在黑板的右側(cè)豎著寫(xiě)了“看”“聽(tīng)”“想”三個(gè)字）：首先要“看”，還要注意“聽(tīng)”，而且要?jiǎng)幽X筋“想”。下邊咱們?cè)囈辉嚒?BR> （2）嘗試游戲。
（老師在黑板正中間畫(huà)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的豎線）。
老師：誰(shuí)能讓這條長(zhǎng)長(zhǎng)的豎線變短了？
生1：（一名同學(xué)寫(xiě)了一個(gè)大大的“聽(tīng)”字）這一豎，當(dāng)成“聽(tīng)”字的一豎，讓人感覺(jué)豎變短了。
老師：他沒(méi)聽(tīng)懂。誰(shuí)再來(lái)？
生2：擦去一截（并在老師的引導(dǎo)下到黑板演示）。
老師：你用的這是什么辦法？
生2：（說(shuō)不出，搖頭。）。
老師：可以請(qǐng)人幫忙。
生2：（叫起班里的另一名同學(xué)）。
生3：可以叫做“去除法”。
老師：（老師重新把豎線變長(zhǎng)）問(wèn)：誰(shuí)還有別的辦法？
生4：走一段距離，離黑板遠(yuǎn)一點(diǎn)，豎線會(huì)感覺(jué)變短。
老師：離多遠(yuǎn)都是這條線，沒(méi)有變短。
生5：中間擦一段。
老師：可以。這叫什么方法？
生5：可以叫做“分解法”。
老師：對(duì)，分解法，或者“截?cái)喾ā薄＿€有什么辦法？
生6：在這條豎線旁邊畫(huà)一條更長(zhǎng)的線。
老師：這叫什么方法？
生6：比較法。
老師：這個(gè)游戲告訴我們一個(gè)什么道理？
學(xué)生：同一個(gè)問(wèn)題，可以有不同的解決辦法。
老師：下面我們正式上課。
一、老師揭題。
1、老師在黑板上寫(xiě)了三道算術(shù)題：
3+1=。
10+2=。
199+166=。
老師：你看到了什么？想到了什么？
2、學(xué)生觀察、思考、回答。
生1：就是……。
老師：沒(méi)有“就是”。
生1：嗯……。
老師：沒(méi)有“嗯”。別跟某些領(lǐng)導(dǎo)講話似的，有那么多毛病。
生1：老師在黑板上出了幾道加法題。
生2：老師出了幾道數(shù)學(xué)題。
老師：說(shuō)和大家不一樣的想法?？吹竭@三道數(shù)學(xué)題你怎么想？
生3：是不是作文的字?jǐn)?shù)。
老師：誰(shuí)規(guī)定作文一定要有一定的字?jǐn)?shù)？寫(xiě)的長(zhǎng)不一定比寫(xiě)的短好。語(yǔ)言越簡(jiǎn)練越好。
生4：今天是習(xí)作課，干嘛出幾道算術(shù)題？
老師：是啊，這不是小兒科嘛？下面大家動(dòng)筆，寫(xiě)下第一段。不用寫(xiě)題目，文章自古本無(wú)題?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲……”
學(xué)生：（隨和）窈窕淑女，君子好逑……。
老師：這首詩(shī)的題目就是《關(guān)雎》。“七月流火……”就叫《七月》。大家先寫(xiě)第一段，空出一行。
3、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡查指點(diǎn)。
老師：“本來(lái)是一節(jié)習(xí)作課，老師卻在黑板上寫(xiě)了幾道算術(shù)題，讓我很疑惑?！边@個(gè)“疑惑”用得好。
老師：“老師出了幾道沒(méi)有意義的算術(shù)題?！睂?xiě)得好！
……。
二、老師否定學(xué)生答案。
1、老師：第一段我們就寫(xiě)到這里。看黑板上的'幾道題，誰(shuí)會(huì)做？
2、（學(xué)生紛紛舉手，老師請(qǐng)一名同學(xué)到黑寫(xiě)出答案）。
3+1=4。
10+2=12。
199+166=365。
3、老師：這位同學(xué)解答的對(duì)嗎？（學(xué)生表示解答正確，結(jié)果老師在每道式題后面打了一個(gè)“×”。）老師：這時(shí)你怎么想？說(shuō)說(shuō)看。
4、學(xué)生一臉疑惑。
生1：××同學(xué)的答案明明是正確的，為什么老師說(shuō)錯(cuò)了？
生2：什么大學(xué)老師，連算術(shù)題都不會(huì)。
……。
5、老師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)第二段。
6、學(xué)生寫(xiě)作，老師巡查指導(dǎo)。
老師提示：這位同學(xué)寫(xiě)的好，“重重地打了個(gè)叉”。高年級(jí)了，不僅要有敘述，還要有描寫(xiě)，有議論。
7、實(shí)物投影展示學(xué)生習(xí)作，師生評(píng)議。
生1：朗讀自己習(xí)作。
老師：寫(xiě)得不錯(cuò)，讀的不太流利。大家說(shuō)一說(shuō)，他寫(xiě)的怎么樣？學(xué)會(huì)欣賞別人，是一種大度的表現(xiàn)。
學(xué)生評(píng)議……。
生2：“……連數(shù)學(xué)題都不會(huì)，還大學(xué)教授呢！”
老師：提提建議，如果加上點(diǎn)什么就更好！
學(xué)生小聲議論……。
三、老師寫(xiě)出“答案”。
1、（老師每個(gè)式題后面都寫(xiě)了“1”。）老師提問(wèn)：你看到了什么？你又有什么想法？
2、學(xué)生發(fā)表看法。
生1：婁老師，是不是你寫(xiě)錯(cuò)了？
生2：“3+1”“10+2”“199+166”怎么會(huì)等于“1”呢？
老師：再動(dòng)腦筋想一想，老師為什么三個(gè)式子的結(jié)果都等于“1”。
……。
生3：三個(gè)季度加一個(gè)季度是四個(gè)季度，四個(gè)季度是一年，所以“3+1=1”。依此類推，一年又是二個(gè)月，所以“10+2=1”。一年又365天，“199+166=1”。
3、老師：下面寫(xiě)第三段。高年級(jí)了，寫(xiě)作要注意有順序、寫(xiě)具體、抓重點(diǎn)，又是還要注意寫(xiě)出特點(diǎn)。
4、學(xué)生寫(xiě)作，老師巡查指導(dǎo)。
老師：“啊，我一下子恍然大悟?！薄鞍 庇玫煤?。“恍然大悟”用得好。
老師：“一語(yǔ)道破天機(jī)?！焙茫「吣昙?jí)作文，不能總是大白話，要用書(shū)面語(yǔ)。
……。
5、同桌交換習(xí)作。
老師：我們寫(xiě)作，要愿意拿給別人看，讓別人欣賞，請(qǐng)別人提提意見(jiàn)。
……。
6、師生評(píng)議。
生1：我想一年有四季，所以“3+1=1”……。
老師：我要給她提一點(diǎn)意見(jiàn)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)不是她，是我。她是在篡奪我的勝利果實(shí)。（學(xué)生笑）寫(xiě)實(shí)的作文要真實(shí)。
……。
四、發(fā)散擴(kuò)展，學(xué)生出題。
1、你能給我出這樣的題目嗎？
2、學(xué)生出題。
生1：一周有七天，所以“5+2=1”。
生2：“4+3=1”。
老師：“1+6=1”。怎么總是“年月日”？可不可以換個(gè)角度？
生3：6+2=1。因?yàn)橐粋€(gè)人頭上有兩只眼睛，兩只眉毛……。
老師：眉毛是按“只”說(shuō)嗎？
生3：人有兩個(gè)眼睛，兩個(gè)耳朵，兩個(gè)鼻孔，還有兩條眉毛。所以是“6+2=1”
……。
3、老師：把這一段寫(xiě)下來(lái)。
五、給習(xí)作命題。
1、老師：給你的作文命一個(gè)什么樣的題目呢？
2、學(xué)生命題。
生1：《為什么“3+1=1”》。
生2：《怪老頭，怪作文》。
生3：《換一種角度思考》。
生4：《一堂讓我受益匪淺的作文課》。
生5：《“1”的特性》。
生6：《一道“簡(jiǎn)單”的數(shù)學(xué)題》。
……。
六、老師小結(jié)。
老師：這節(jié)課讓我們懂得了，口語(yǔ)表達(dá)就是我“口”說(shuō)我“眼”，我口表我“心”。寫(xiě)作就是把“說(shuō)”變成“寫(xiě)”。還讓我們懂得了，寫(xiě)作要真實(shí)，要具體，要有順序，又重點(diǎn)，抓特點(diǎn)。要在敘述中有描寫(xiě)，有議論。要注意糾正口頭語(yǔ)。少說(shuō)大白話。
游戲小方案篇三
2學(xué)會(huì)與陌生人的接觸，如何拉近之間的距離。
3實(shí)踐建立團(tuán)隊(duì)，從中獲取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
4豐富大學(xué)生活，結(jié)交更多的朋友。
二、分好小組分隊(duì)：
全體學(xué)員起立手拉手圍成一圈，報(bào)數(shù)分隊(duì)成n組。各小組規(guī)定好各自的活動(dòng)區(qū)域，按位置坐好各小組聚集，聽(tīng)游戲規(guī)則以及注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備游戲！
第一:名字接龍。
1.各小組按位置做好不要走動(dòng)。
2.交代游戲規(guī)則：
1)各小組熟悉自己小組人員，速記組員名字。
2)按位置，從第一位開(kāi)始，說(shuō):我是某某，第二位則說(shuō)我是某某。
旁邊的誰(shuí)，以此類推知道介紹最后一位成員.
第二：拍七令。
繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則唱一首歌。
興奮點(diǎn)：沒(méi)有人會(huì)不出錯(cuò)，雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。
第三：創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)。
保持會(huì)場(chǎng)安靜）。
評(píng)分規(guī)則同樣評(píng)委各自打分，打分點(diǎn)：隊(duì)內(nèi)討論參與度，以及活動(dòng)整體過(guò)程和活動(dòng)內(nèi)容（隊(duì)名，隊(duì)歌，口號(hào)等）。
第四:五毛和一塊。
場(chǎng)地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以，沒(méi)有特別要求；人數(shù)：10幾個(gè)人就可以，人多些更好玩。
人員：一定要有男有女，比例不限裁判：一名，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)司令。
規(guī)則如下：在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢（也。
可女生一塊，男生五毛錢）。游戲開(kāi)始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開(kāi)始，并喊出一個(gè)錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8塊5），裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說(shuō)喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見(jiàn)五毛先下手為強(qiáng)；當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無(wú)情踹出去的都是可憐的一塊。
第五：解套。
規(guī)則如下。
1）要求所有的參與者圍成一個(gè)圈。
2）從任何一個(gè)人開(kāi)始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個(gè)人相握；然后這兩個(gè)人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他人相握。
3）這時(shí)所有人的手連接起來(lái)，形成一個(gè)交錯(cuò)的套，此時(shí)要求大家在不松開(kāi)手的情況下，通過(guò)移動(dòng)自己的身體、變換自己的位置，來(lái)解開(kāi)交錯(cuò)的套，打開(kāi)成一個(gè)或若干個(gè)圈。
第五：結(jié)對(duì)而行。
游戲開(kāi)始時(shí)全體蹲下，后面的人拉住前面人的褲角，前進(jìn)過(guò)程中不得有人斷節(jié)，斷節(jié)后前面的人必須退后到后面隊(duì)員處連接好后繼續(xù)前進(jìn)。多組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開(kāi)始”時(shí)，各隊(duì)齊出，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。
第六：超級(jí)比一比（猜成語(yǔ)）。
1）一組排開(kāi)。除了第一人，其余的人皆面向相反的一邊（只會(huì)看到下一人的后腦瓜子?。?。
2）主持人把寫(xiě)著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組的人。
3）當(dāng)?shù)谝蝗藴?zhǔn)備好后，計(jì)時(shí)每人十到十五秒的時(shí)間傳動(dòng)作給下一人看。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉(zhuǎn)身面向自已。做動(dòng)作的人不可用寫(xiě)或出聲來(lái)表達(dá)題目。
4）比到最后一人時(shí)，主持人向前尋問(wèn)答案，如果多于半數(shù)的人答錯(cuò)，可叫第一個(gè)比的人再比一次。
第七:隊(duì)員交流活動(dòng)感想。
第八:評(píng)委計(jì)算分?jǐn)?shù)，得出獲勝隊(duì)伍總結(jié)活動(dòng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品，退場(chǎng)。
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算1.材料，（紙，筆等相關(guān)的東西2.獎(jiǎng)品）.
不建議保留下面活動(dòng)需要準(zhǔn)備的東西多有負(fù)面影響(萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任受到懷疑后很難重建)。
游戲小方案篇四
一、活動(dòng)目的：
1、圍繞幼兒園開(kāi)展的傳統(tǒng)文化課程研究工作，積極推廣和傳播民間游戲。
2、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子之情，同時(shí)鍛煉幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通，體驗(yàn)親子歡慶節(jié)日的快樂(lè)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
**年5月29日上午8:00――9:00。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園操場(chǎng)。
四、參加人員：
全體中班家長(zhǎng)及幼兒（每個(gè)家庭來(lái)一名家長(zhǎng)）。
五、活動(dòng)主題：
“我陪長(zhǎng)輩憶童年*傳統(tǒng)游戲玩起來(lái)”
六、活動(dòng)流程：
1、入場(chǎng)：各班教師、幼兒、家長(zhǎng)集體入場(chǎng)就坐。
2、教師跳皮筋開(kāi)場(chǎng)。
3、園長(zhǎng)致節(jié)日賀詞。
4、年級(jí)組親子傳統(tǒng)游戲。
七、集體游戲介紹：
游戲一：《投沙包》（家長(zhǎng)游戲）。
游戲玩法：由2個(gè)班為一組，（每個(gè)班選10名家長(zhǎng)），1組為20人，分兩組進(jìn)行游戲。由兩名教師進(jìn)行投擲，接住沙包的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)為投手，被砸中的家長(zhǎng)則淘汰。
注：此游戲?yàn)榧议L(zhǎng)單獨(dú)報(bào)名，可與親子游戲重復(fù)報(bào)名。
游戲二：《擠牙膏》（幼兒游戲）。
游戲玩法：以班級(jí)為單位，每班8名幼兒個(gè)班進(jìn)行第一輪，每班選出4名幼兒兩班進(jìn)行第二輪，最后剩下8名幼兒決賽。
注：此游戲?yàn)楫?dāng)天父母沒(méi)有空，只能爺爺或奶奶陪同的幼兒準(zhǔn)備。
游戲三：《抬花轎》（親子游戲）。
游戲玩法：每班8名幼兒、8名家長(zhǎng)。游戲時(shí)，2名家長(zhǎng)從a點(diǎn)抬一名幼兒往b點(diǎn)，在將b點(diǎn)的幼兒送往a點(diǎn)，換下一組游戲。最快為勝。優(yōu)勝的兩隊(duì)進(jìn)行決賽。
游戲四：《搶陣地》（親子游戲）。
游戲玩法：每班8名幼兒、家長(zhǎng)。游戲時(shí)，家長(zhǎng)抱幼兒在指定時(shí)間內(nèi)，踩到陣地（紙箱板），沒(méi)有踩到的將淘汰，拿走一定數(shù)量的紙板游戲繼續(xù)，最后勝出的家庭進(jìn)入年級(jí)組決賽。游戲指令由音樂(lè)停止為準(zhǔn)。
游戲五：《丟手絹》（親子游戲）。
游戲玩法：2個(gè)班為一組，同時(shí)在兩塊場(chǎng)地進(jìn)行游戲。大家唱手絹開(kāi)始游戲，游戲者被抓到后表演節(jié)目，時(shí)間為5――8分鐘。
注：1、請(qǐng)家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀方案，選擇合適的游戲報(bào)名。（每個(gè)家庭限報(bào)一個(gè)游戲）。
2、請(qǐng)大家著運(yùn)動(dòng)裝參加活動(dòng)。
3、請(qǐng)活動(dòng)過(guò)程中不要隨意走動(dòng)，不進(jìn)入游戲場(chǎng)地。
4、游戲報(bào)名按報(bào)名先后決定，人滿請(qǐng)選擇其他游戲。
百蕊幼兒園中班年級(jí)組。
游戲小方案篇五
一、活動(dòng)宗旨：
為了迎接圣誕節(jié)的到來(lái)，同時(shí)也為了豐富員工的業(yè)余生活，加強(qiáng)同事們彼此之間的交流，增進(jìn)大家的感情，特舉辦此次的'圣誕節(jié)趣味活動(dòng)。
10：00hr辦公室聚合。
11：00到達(dá)目的地。
17：30聚餐(星級(jí)酒店)。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：旗峰公園。
四、參與對(duì)象：公司全體同事。
五、活動(dòng)組委成員：(全體同事)。
主持兼裁判：2人(自愿報(bào)名)。
后勤：薇、慧。
隊(duì)長(zhǎng)：自選隊(duì)長(zhǎng)2名。
六：活動(dòng)內(nèi)容：
所有人員全部分為2組，每組20人，每組由組員自選一位隊(duì)長(zhǎng)。
1、二人三足跑。
活動(dòng)道具：繩子2條(或護(hù)膝)，秒表1支(借用其他部門)，口哨40個(gè)，起跑線和終點(diǎn)線間距50米。
活動(dòng)詳細(xì)：參賽者并排站在起跑線后，用繩子將二人的內(nèi)側(cè)腿捆好，比賽開(kāi)始，二人向前跑出，到達(dá)終點(diǎn)后再返回起跑點(diǎn)，解開(kāi)繩子交給下一組成員直至最后一組成員成功返回起跑線，用時(shí)最短的一組獲勝。
活動(dòng)規(guī)則：必須向前走跑，不得跳躍，中途繩子散開(kāi)必須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
2、真愛(ài)永流傳。
活動(dòng)道具：一次性吸管40根，可掛飾物4個(gè)，兩人間距2米。
活動(dòng)詳細(xì)：每隊(duì)所有人嘴裏叼支吸管，第一個(gè)人把吸管上的飾物順次放到第二個(gè)人的吸管上，以傳遞速度決定勝負(fù)。
游戲規(guī)則：隊(duì)員傳遞過(guò)程中手不得碰觸吸管及飾物，中途飾物掉落必須重新開(kāi)始。
3、快樂(lè)抱抱爆。
活動(dòng)道具：氣球50個(gè)，起跑線和終點(diǎn)線間距為50米。
活動(dòng)詳細(xì)：比賽開(kāi)始后第一組隊(duì)員背靠背(或胸對(duì)胸)夾住氣球向場(chǎng)地的終點(diǎn)線移動(dòng)，(其他隊(duì)員可以協(xié)助放好球)，跨過(guò)終點(diǎn)線后將球擠爆后下一組才能出發(fā)，所有隊(duì)員最先通過(guò)者獲勝。
活動(dòng)規(guī)則：隊(duì)員移動(dòng)途中手不得觸球(除掉球外)，球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續(xù)行進(jìn)。
4、袋鼠跳跳向前沖。
活動(dòng)道具：大麻袋2只，起跑線和終點(diǎn)線間距為30米。
活動(dòng)詳細(xì)：隊(duì)員分為兩邊，比賽開(kāi)始后隊(duì)員鉆入麻袋中，快速的跳向終點(diǎn)線，到達(dá)終點(diǎn)線后鉆出麻裝并快速的跑回起跑線將麻袋傳給下一位元組員，以速度決定勝負(fù)。
活動(dòng)規(guī)則：參賽者必須向前跳躍，不得走跑。
5、心意大碰撞。
全體參與人員自備禮物一份(需包裝)，統(tǒng)一排號(hào)，全員參與抽獎(jiǎng)，根據(jù)相應(yīng)的號(hào)碼來(lái)領(lǐng)取相應(yīng)的禮物。
游戲小方案篇六
一、游戲地點(diǎn):室內(nèi)外均可。
二、道具:紙張數(shù)+(粗)簽字筆1、奶嘴幾個(gè)、椅子幾張(席地而坐亦可)、計(jì)時(shí)器1。
三、人數(shù):三人以上、組別兩組以上。
四、隊(duì)形:無(wú)。
五、歌詞:無(wú)。
六、實(shí)施方法:。
1、將每張紙張?zhí)詈贸烧Z(yǔ)或電影名稱或?qū)⒓垙埰骄纸o每組由其命題。
2、一組一組輪流出列坐在椅上，表演者面對(duì)群眾，猜字成員背對(duì)群眾。
3、表演者口含奶嘴，主持人喊計(jì)時(shí)開(kāi)始(一般5分鐘左右均可)將題目揭開(kāi)，表演者將其內(nèi)容用動(dòng)作表演出來(lái)由其組員猜到為止。
4、直至?xí)r間到看猜到幾題，再比較組別優(yōu)劣。
七、注意事項(xiàng):有些題目因較難，若表演者表示放棄，應(yīng)有扣分辦法，或其它規(guī)定。
事實(shí)也證明，猜表演游戲可以帶動(dòng)早會(huì)的氣氛和上班族的積極性，調(diào)動(dòng)公司員工的干勁，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作能力。
游戲小方案篇七
游戲目標(biāo)：在親子合作中發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高身體的靈活性。
游戲步驟：
1. 家長(zhǎng)在空曠的場(chǎng)地設(shè)有起點(diǎn)處(三塊不同顏色的`泡沫墊)和終點(diǎn)處(一個(gè)空籃筐)。
2. 家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子在場(chǎng)地中間整齊鋪設(shè)三種顏色的手工紙(顏色交錯(cuò)排列，也可用膠帶進(jìn)行固定)當(dāng)做“河”。
3. 家長(zhǎng)和孩子兩人一組參與游戲，孩子手拿一個(gè)小動(dòng)物玩偶，和家長(zhǎng)站在起始點(diǎn)泡沫墊后。
4. 游戲開(kāi)始，孩子站在任意的一塊泡沫墊上，家長(zhǎng)將剩余的泡沫墊放在前方相應(yīng)顏色的手工紙上，孩子需要跳到這塊墊子上，而家長(zhǎng)則跳到孩子原先的墊子上。隨后家長(zhǎng)再拿起身后的泡沫墊放到前方相應(yīng)顏色的手工紙上，孩子跳到該墊子上。
5. 按照以上的步驟，孩子和家長(zhǎng)依次向前過(guò)“河”，最終由孩子將小動(dòng)物玩偶放進(jìn)籃筐中。
6. 家長(zhǎng)可以到孩子互換角色進(jìn)行游戲(當(dāng)孩子是放泡沫墊時(shí)，家長(zhǎng)可以只讓孩子放和收泡沫墊，不進(jìn)行跳)。
注：家長(zhǎng)與孩子必須每人站在一塊泡沫墊上，掉下“河”游戲即結(jié)束;前進(jìn)過(guò)程中，“小動(dòng)物”掉下“河”游戲即結(jié)束;每次余下的第三塊泡沫墊必須放在顏色對(duì)應(yīng)的手工紙上方可前進(jìn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力及靈活性。
2、體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、地墊若干;
2、場(chǎng)地布置小河一條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，引起興趣。
二、交代游戲規(guī)則。
1、師：小朋友說(shuō)的辦法真好，看，老師也想了個(gè)辦法，用它來(lái)過(guò)河。
三、親子游戲“過(guò)小河”。
1、師分組組織進(jìn)行比賽：四個(gè)家庭為一組，順利過(guò)河者都給于紅星獎(jiǎng)勵(lì)，如中途腳接觸到地面則得從頭開(kāi)始。
2、師：我們小朋友都順利過(guò)河了，等下就可以去做客了，真高興，現(xiàn)在老師先帶你們?nèi)ネ饷嫱嬉粫?huì)吧。
游戲小方案篇八
好玩的室內(nèi)晚會(huì)互動(dòng)小游戲指鹿為馬是在趣味室內(nèi)晚會(huì)表演小游戲_善解人意的基礎(chǔ)上做了些許改進(jìn)和升級(jí)，用以增加游戲的趣味性和表演性。
1、主持人挑選8名擅長(zhǎng)表演的選手上臺(tái)（最好是4男4女）。
2、主持人講解游戲規(guī)則：先由助手表演一套動(dòng)作（有特定寓意，比如背老人過(guò)小河）給第一位選手看；第一位選手根據(jù)自己的理解，把動(dòng)作表演給第二位選手看；第二位選手再表演給第三位看，……最后是第七位選手表演給第八位選手看。
3、主持人先問(wèn)第八位選手：你看到的動(dòng)作寓意什么？再問(wèn)第七位、第六位、……第一位。
4、主持人講解此游戲的.寓意，接著指出在日常交往中，溝通不足經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤理解對(duì)方的意思。所以，要加強(qiáng)溝通技能的學(xué)習(xí)。
5、注意事項(xiàng)：在助手表演動(dòng)作給第一位選手看時(shí)，其他選手須面墻站立；第一位表演給第二位看時(shí)，其他選手仍須面墻站立；直到最后一位。另外，動(dòng)作每人只準(zhǔn)表演一次。
6、游戲失敗的一方要接受一定的游戲懲罰，建議用玩集體游戲來(lái)懲罰游戲失敗者，如果兩隊(duì)都失敗的話，那就互相懲罰，懲罰措施可以各自決定。
游戲小方案篇九
1、投籃進(jìn)筐負(fù)責(zé)人：xxx
參賽人員：每隊(duì)3人(一男兩女)
比賽規(guī)則：男教師在罰球線、女教師在圓弧線定時(shí)按序投球。時(shí)間2分鐘，誰(shuí)投的只數(shù)多誰(shuí)就獲勝。
2、蛙式車接力賽負(fù)責(zé)人：xxx
參賽人員：每隊(duì)4人
比賽規(guī)則：以用時(shí)最少隊(duì)獲勝。
3、100米障礙滾鐵環(huán)負(fù)責(zé)人：xxx
參賽人員：每隊(duì)2人
游戲規(guī)則：用鐵勾推動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)，要求鐵環(huán)不出規(guī)定的跑道，不影響他人比賽，比速度。若出現(xiàn)鐵鉤拖著鐵環(huán)走，或偏離跑道，即取消比賽錄取資格。技術(shù)、速度分?jǐn)?shù)各一半。
4、呼啦圈負(fù)責(zé)人：xxx
參賽人員：每隊(duì)2人
游戲規(guī)則：聽(tīng)裁判哨聲開(kāi)始比賽計(jì)時(shí)，轉(zhuǎn)滿3分鐘入圍。接著相關(guān)選手繼續(xù)附加賽，附加賽由場(chǎng)地裁判宣布規(guī)則。
5、保齡球負(fù)責(zé)人：xxx
參賽人員：每隊(duì)2人
游戲規(guī)則：每人拋三次。計(jì)數(shù)與名次：以三次碰倒的瓶數(shù)累加多者勝出。若成績(jī)相同，則相關(guān)選手繼續(xù)附加賽直到排出名次。
6、跳長(zhǎng)繩負(fù)責(zé)人：xxx
參賽人員：每隊(duì)4人
比賽規(guī)則：兩人甩，兩人跳。時(shí)間2分鐘，以跳的個(gè)數(shù)最多者為勝。
1、以年級(jí)組為單位(包括后勤組與行政組)，共8支運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與。
2、工會(huì)會(huì)員均可參賽，參賽人員每人限報(bào)一項(xiàng)，不可兼報(bào)多項(xiàng)，報(bào)名請(qǐng)至年級(jí)組長(zhǎng)處，由年級(jí)組組長(zhǎng)匯總后上報(bào)工會(huì)。
報(bào)名截止日期：6月27日放晚學(xué)前。
3、參賽隊(duì)員一律要求穿好運(yùn)動(dòng)鞋，并做好賽前準(zhǔn)備。
每項(xiàng)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
友情提醒：本次友誼第一，比賽第二，如在比賽中遇到有爭(zhēng)議的地方需要協(xié)調(diào)，最終解釋權(quán)歸工會(huì)。
4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊(duì)將共同組織多種形式的。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動(dòng)、科技文體、組織學(xué)生不定時(shí)為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書(shū)、教學(xué)儀器、文體器材等。
5、加大學(xué)生交流，把兩校作為雙方學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識(shí)，讓天欣小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。
6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作情況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開(kāi)展教研提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力;三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
游戲小方案篇十
游戲準(zhǔn)備：六條直線、椅子放于終點(diǎn)處。
活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力，培養(yǎng)父母孩子之間的協(xié)調(diào)性。
游戲方法：
孩子扮演小袋鼠站在前面，面朝家長(zhǎng)，雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，雙手抱住家長(zhǎng)的腿。家長(zhǎng)扮演袋鼠媽媽站在后面，并在事前準(zhǔn)備好的道路上向前走。誰(shuí)先在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn)就是勝利。要求：孩子與家長(zhǎng)要配合好，不能分開(kāi)，不能摔倒，也不能離開(kāi)“道路”。
2、《捉尾巴》
人數(shù)及名單：父母和孩子合作 每輪每組限8對(duì)親子
游戲準(zhǔn)備：八條小尾巴。
游戲方法：
由家長(zhǎng)背著孩子，孩子腰上塞一條尾巴，站在一個(gè)大圓圈內(nèi)，當(dāng)比賽開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)一邊背好孩子一邊去捉尾巴，捉別人身上的尾巴，結(jié)束時(shí)誰(shuí)捉的尾巴多即為勝。
3.《五彩路》：
人數(shù)及名單：父母和孩子合作 每輪每組限8對(duì)親子
游戲目的.：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。
游戲準(zhǔn)備：呼啦圈八個(gè)
游戲方法：
在起點(diǎn)處放一個(gè)呼啦圈，幼兒聽(tīng)指令，比賽開(kāi)始，幼兒先跳進(jìn)呼啦圈，轉(zhuǎn)五圈之后跳出呼啦圈圈，家長(zhǎng)撿起后面的呼啦圈往孩子前面擺，孩子依次跳進(jìn)跳出，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)就為勝。
4.《接紙團(tuán)》：
游戲目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。
游戲準(zhǔn)備：塑料簍6個(gè)、舊報(bào)紙若干。
游戲方法：
1、家長(zhǎng)站在離孩子2米左右的位置，孩子邊團(tuán)紙團(tuán)邊投向成人的簍子中。
2、孩子紙團(tuán)投到簍子外不計(jì)入總數(shù)中。
3、游戲時(shí)家長(zhǎng)和孩子不能超出規(guī)定的范圍中。
一、心心相?。?BR> 準(zhǔn)備：
1.呼啦圈每組兩個(gè)，共8個(gè)。2. 沙包每組5個(gè)，共20個(gè)。
3.籃子每組兩個(gè)，共8個(gè)。4.場(chǎng)地準(zhǔn)備。
玩法:跑道上準(zhǔn)備兩個(gè)呼啦圈，游戲開(kāi)始，幼兒跳入第一個(gè)圈內(nèi)，由腳下到頭頂把圈取出交給家長(zhǎng)，再跳入第二個(gè)圈，再由腳下到頭頂把圈取出交給家長(zhǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)把第一個(gè)圈放到幼兒前面供幼兒使用，反復(fù)如此到對(duì)面為止，接著，家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站在規(guī)定位置，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長(zhǎng)手中的籃子投去，家長(zhǎng)配合接沙包。最后，幼兒和家長(zhǎng)抬著籃子一起跑回起點(diǎn)，以最先回到起點(diǎn)的家庭獲勝。
二、搬家樂(lè)：
準(zhǔn)備:
1.皮球每組3個(gè)，共12個(gè)。2.報(bào)紙若干張。3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:設(shè)置障礙。
玩法：孩子從起點(diǎn)抱球繞過(guò)障礙跑到中線，將球交給家長(zhǎng)，(家長(zhǎng)站在中線上)，接著家長(zhǎng)將夾著球往前跳到終點(diǎn)后再抱球跑回孩子的身邊，孩子還站在中線上，把放在地上的報(bào)紙打開(kāi)，等家長(zhǎng)跑過(guò)來(lái)后，和家長(zhǎng)一起用報(bào)紙運(yùn)球，把球運(yùn)回起點(diǎn)。完成任務(wù)且球不掉下，最先運(yùn)完3個(gè)球的家庭獲勝。
三、親子二人行：
準(zhǔn)備:
1.地墊塊4塊。2.梅花樁每組5個(gè)，共20個(gè)。
3.氣球每組3個(gè)，共12個(gè)。4.場(chǎng)地布置。
玩法：孩子從起點(diǎn)出發(fā)，爬過(guò)“草地”，踩著梅花樁到中線，家長(zhǎng)同時(shí)從對(duì)面拍打著氣球到中線，接著，孩子和家長(zhǎng)面對(duì)面夾著氣球跑回起點(diǎn)，最先運(yùn)完3個(gè)氣球且氣球不破不掉下的家庭獲勝。
游戲小方案篇十一
代號(hào)接龍是一個(gè)測(cè)試反應(yīng)力的互動(dòng)游戲，很適合作為晨會(huì)游戲，因?yàn)樵陂_(kāi)始一天工作的時(shí)候，通過(guò)測(cè)試反應(yīng)力的游戲來(lái)提高大家的注意力，使之快速進(jìn)入工作狀態(tài)。
8~15人
無(wú)
首先，所有的人都圍坐在一起，這時(shí)裁判需要現(xiàn)在所有的參加人員中選擇一個(gè)人做“鬼”(聽(tīng)著有點(diǎn)怕怕的，其實(shí)也可以叫“神”，無(wú)所謂的事)，然后告訴大家，“鬼”的代號(hào)為1，座在“鬼”左邊的人代號(hào)為2，再左邊的為3，依次類推，游戲開(kāi)始后，從“鬼”開(kāi)始喊數(shù)，這個(gè)數(shù)是一個(gè)組合“自己的代碼+另外一個(gè)人的代碼”，比如，“鬼”可以喊(1,3)，1代表他，3代表下一個(gè)接替者，而3號(hào)在聽(tīng)到“鬼”的喊話后，需要迅速做出反應(yīng)，在2秒鐘內(nèi)喊出下一個(gè)組合數(shù)，同樣的格式，比如(3,5)，最終沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的或者反應(yīng)過(guò)度的都要接受懲罰，懲罰表演一個(gè)節(jié)目。
為了增加游戲的娛樂(lè)性，可以懲罰犯錯(cuò)的人學(xué)一種動(dòng)物，或者裝扮成一個(gè)異性。
游戲小方案篇十二
4、除過(guò)語(yǔ)言外，大家可以使用手勢(shì)、目光、表情等等非口頭的手段交流;
5、游戲雙方中，―方先通過(guò)非語(yǔ)言的方式介紹自己，2分鐘后雙方互換;
6、然后，相互之間在以語(yǔ)言介紹以下對(duì)方，信息根據(jù)剛才對(duì)方所表述而來(lái)。
注意：如果需要，主持人可以在游戲開(kāi)始前給予一些提示，比如說(shuō)，指指婚戒表示自己已經(jīng)結(jié)婚了等。
通過(guò)這個(gè)早會(huì)互動(dòng)小游戲你也許會(huì)明白一個(gè)道理，如果離開(kāi)了說(shuō)話，人們也許會(huì)將某種事物表述的更加清楚。
游戲小方案篇十三
參與組伍：12支，每組3人，裁判：4-5人，1人計(jì)時(shí)。
競(jìng)賽規(guī)矩：每組競(jìng)賽參賽人員一個(gè)接一個(gè)進(jìn)，即先一個(gè)人進(jìn)，后出，然后再另一人進(jìn)，如此接下。競(jìng)賽限時(shí)3分鐘，規(guī)定時(shí)刻內(nèi)跳的個(gè)數(shù)多者取勝。
晨會(huì)互動(dòng)小游戲的重要性
首先，企業(yè)的晨會(huì)必須要有互動(dòng)小游戲，這是毋庸置疑的，為什么呢?
很多公司都會(huì)召開(kāi)早會(huì)，不管是為了傳達(dá)公司的最新通知、下達(dá)當(dāng)天的工作任務(wù)或討論一些日常工作的問(wèn)題等等，這些問(wèn)題，一個(gè)是都是工作的事情，第二都是口頭的通告，這種方式是否能達(dá)到應(yīng)用的作用呢，互動(dòng)游戲大全認(rèn)為這個(gè)最多能達(dá)到一半的作用，因?yàn)檫@種聽(tīng)力灌輸式的講話，多半沒(méi)有太深的印象，但是如果是通過(guò)晨會(huì)互動(dòng)小游戲來(lái)傳達(dá)通知，那肯定可以深入人心，這個(gè)有的人肯定不太明白，其實(shí)我們只要把本站的互動(dòng)小游戲進(jìn)行小小的改動(dòng)，將通知或工作習(xí)慣等融入到游戲當(dāng)中去。
游戲小方案篇十四
1、能自主選擇“售貨員”和“顧客”兩個(gè)角色，并學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工與合作。
2、知道“售貨員”和“顧客”的職責(zé)，“售貨員”要從竹籃的顏色、形狀、圖案等方面向“顧客”介紹，“顧客”要向“售貨員”提出建議。
3、讓幼兒在輕松的氛圍中感受美、享受美、創(chuàng)造美。
1、漂亮的竹帽。
2、“售貨員”和“顧客”牌子。
3、游戲貨幣。
4、號(hào)碼牌。
玩法第一次：時(shí)間：5月25日，星期一上午
“竹籃超市”里面，浩浩和星星一起做游戲，浩浩和星星當(dāng)售貨員，游戲材料很豐富，但是“生意慘淡”，顧客寥寥無(wú)幾。浩浩和星星顯得很不開(kāi)心。這一切我都看在眼里。過(guò)了一會(huì)兒，我扮成顧客走過(guò)去，問(wèn)：“老板，你們這個(gè)竹籃怎么賣??？”浩浩說(shuō)：這種大的20元，小的10元。我拿了一個(gè)大的，說(shuō)：“這么貴啊?！毙切敲忉專骸拔覀兊闹衩笨善亮?，上面有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色，五顏六色的。我接了上去：”顏色很好看?！昂坪七B忙說(shuō)：上面畫(huà)有漂亮的小花和小草，有圓形、正方形，看，還有波浪線、螺旋線呢。我說(shuō)：這是圖案、形狀和花紋很漂亮。他們兩個(gè)其聲說(shuō)：是的是的?！倍鳎銈冞@樣一介紹，我覺(jué)得聽(tīng)好的，那我買這個(gè)大的”，我說(shuō)。他們兩個(gè)臉上馬上露出了驚訝和開(kāi)心的表情“我還想買個(gè)小的”，浩浩馬上拿出一個(gè)，說(shuō)：“這個(gè)很好的?！拔铱戳丝凑f(shuō)：“這個(gè)顏色不夠多，圖案也不夠好看，你們?cè)谌ゼ庸ぜ庸?，等我下次在?lái)買吧?！焙玫?，我馬上那去加工?！靶切钦f(shuō)。有了”售貨員“的介紹和”顧客“的寶貴建議，”竹籃超市“的生意頓時(shí)紅火起來(lái)。
游戲指導(dǎo)（組織要點(diǎn)與建議）：
在幼兒進(jìn)行角色游戲時(shí)，雖然要作到“觀察為主，適時(shí)介入”，觀察、捕捉、引導(dǎo)和激勵(lì)角色游戲中有積極意義的教育生成點(diǎn)，做到“正效介入”教師的觀察很難做到“面面懼到”，但是只要從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注幼兒實(shí)際交往水平，明確觀察目標(biāo)的觀察要點(diǎn)，適時(shí)參與到游戲中，以“游戲參與者”的身份給予幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh，幼兒的游戲行為就會(huì)更加深入、細(xì)致。
幼兒玩法第二次活動(dòng)：6月2日上午
”竹籃超市“的推銷活動(dòng)吸引了很多顧客，超市里擠滿了要買竹籃的顧客，售貨員鳴鳴和飛飛忙的不亦樂(lè)乎。大家爭(zhēng)先恐后、有的在推，有的在擠，非常危險(xiǎn)。見(jiàn)到這個(gè)情況，我走過(guò)去問(wèn)到：”你們都是買竹帽的？“你們這樣排隊(duì)危險(xiǎn)嗎？”同時(shí)提醒老板引導(dǎo)顧客排隊(duì)購(gòu)買，顧客的隊(duì)伍馬上就排好了。
購(gòu)買的隊(duì)伍是變好了，但是那么長(zhǎng)的隊(duì)伍讓等待的孩子開(kāi)始有些不耐煩了。于是我對(duì)老板說(shuō)：“你們能想個(gè)辦法嗎，讓顧客既不浪費(fèi)時(shí)間等待，又能買上竹帽嗎？”鳴鳴想了想，便讓顧客牌好隊(duì)先每人領(lǐng)一張?zhí)柎a牌，沒(méi)有叫到號(hào)的先在休息區(qū)等待。等前面的顧客買好了，他叫號(hào)，顧客就可以去選擇自己喜歡的竹帽了。這樣，顧客就不用一直排隊(duì)等待買竹帽了，消極等待的現(xiàn)象沒(méi)有再次出現(xiàn)了。
“竹帽超市”的生意總是很紅火，“開(kāi)心廚房”里的媽媽軒軒也想去買竹帽，但是她需要煮飯給寶寶吃，不能離開(kāi)。我將這件事情告訴了鳴鳴：“開(kāi)心廚房里面的軒軒要給寶寶煮飯，不能來(lái)買你的竹帽，你能不能想個(gè)辦法，讓這些走不開(kāi)的顧客也能買上你家的竹帽？”鳴鳴想了想，笑著對(duì)我說(shuō)：“我們可以提供外賣服務(wù)，招一些外送員，這樣顧客就不需要跑來(lái)排隊(duì)買竹帽了。他馬上在廣告牌上寫(xiě)了外賣號(hào)碼”3888778“，外賣服務(wù)正式開(kāi)始了。
游戲指導(dǎo)（組織要點(diǎn)與建議）：
由于幼兒普遍缺乏成熟的交往技巧，在自主的角色游戲中常出現(xiàn)停滯不前的現(xiàn)象，而教師的語(yǔ)言提示則可以將游戲中的契機(jī)”一語(yǔ)道破“，為幼兒的游戲指明方向，調(diào)動(dòng)他們的游戲積極性和主動(dòng)性。
在指導(dǎo)時(shí)，我們要以平等的身份，幫助孩子分析游戲情況，引導(dǎo)他們深化游戲情節(jié)，使游戲向縱向發(fā)展，從而提高游戲水平。我們的語(yǔ)言不能急于給出，而應(yīng)給予孩子們一定的時(shí)間和空間，盡量讓孩子用已有的經(jīng)驗(yàn)充分地操作和探索，找出解決問(wèn)題的辦法。
“竹子”，是我們的園本特色。在這個(gè)依山傍水的九龍湖中，漫山遍野都是竹子，一望無(wú)際的竹子給我們提供了豐富的自然資源和物質(zhì)資源。用竹子做的竹帽，不僅在視覺(jué)上有一種賞心悅目的感覺(jué)，在功能和用法上，給是孩子們?cè)趨^(qū)角游戲中樂(lè)此不疲進(jìn)行的游戲之一。