雪花和春教案(模板22篇)

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    教案是教師教學的依據(jù),是教學的組織者和實施者。教案的編寫應當注重反思和改進,提高教學效果和教學質量??紤]到學生的學習特點,教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。
    雪花和春教案篇一
    活動目標:
    1、理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
    2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
    3、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
    4、經過舞蹈活動促進全身運動。
    活動準備:
    白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙。
    活動過程:
    1、冬天來了,北風呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?
    2、教師手捧“雪花”,吹起來,模仿雪花在風中飄落的情景。
    3、一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)。
    4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的`聲音呢?(沙沙沙沙沙)。
    二、
    1、小雪花從哪里飄下來?
    2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?
    3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到“我是小雪花”、“冬天來到了”處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
    4、幫助幼兒理解歌詞內容。
    1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
    2、教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進一步熟悉旋律。
    3、教師范唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。
    4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。
    四、北風和小雪花。
    1、幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風微微吹,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風猛烈地吹,“小雪花”必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風吹跑。
    2、游戲2-3遍。
    課后反思:
    音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡,其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
    對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進行了補充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。
    小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經凝華而來的固態(tài)降水,結構隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。
    雪花和春教案篇二
    小雪花(音樂)
    歌曲“小雪花”本身難度并不大,幼兒應該很容易學會唱,重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏,難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱,并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外,由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏,活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,以免在活動過程中幼兒過于關注樂器本身。
    1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
    2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。
    1.冬天的雪景畫面數(shù)張
    2.節(jié)奏打擊樂器
    3.歌曲mp3,歌詞投影片
    一、欣賞歌曲,學念歌詞(12’)
    追問:雪景美在哪里?為什么喜歡雪景?小結:小雪花飄落的情景非常美。
    分段播放mp3音樂,每放完一段后暫停,提問:你聽到了什么?
    追問1:小雪花飄到了哪些地方?
    追問2:它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰?
    3、運用樂曲的節(jié)奏一起學念歌詞,嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。
    老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
    二、運用樂曲,表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。(7’)
    1、欣賞教師彈奏歌曲,進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語:老師來彈奏這首歌曲,你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。
    彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。
    2、聽音樂、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節(jié)奏。導語:我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌,拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。
    老師帶著幼兒分組練習。
    三、學唱歌曲(10’)
    1、第一遍:聽教師有感情地演唱歌曲。
    提問:老師唱的時候是怎么樣的?
    2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學習演唱。導語:注意傾聽歌曲中的連音和延長音,想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意,要像小雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
    3、第三遍:部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節(jié)奏打。
    在個別化的時候每個人來畫一幅有關“小雪花”的畫。
    這個教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動目標,其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關系”,對于這一點,在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來,而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學活動,因此我更改為一個情感方面的目標:體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。
    對于歌譜,我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,比如f調的音太高,幼兒會唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結尾的時候很倉促;伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改,結果見附件。
    雪花和春教案篇三
    1、練習聽信號變換速度奔跑,發(fā)展動作的靈活性和敏捷性。
    2、體驗運動后身體變熱,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    4、考驗小朋友們的'反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到。
    1、熱身運動:
    聽音樂,全體幼兒扮雪花分散在場地上,一邊念兒歌《冬天到》冬天到,雪花飄。我們跟著雪花跑,不怕風,不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。
    師:把小朋友分成兩隊,一隊幼兒扮雪花,一隊幼兒扮北風。游戲開始:扮北風的幼兒跟著老師小步跑,同時發(fā)出呼呼的聲音。!.快思.教案網!聲音小表示風小,扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大,扮雪花的幼兒就快跑。老師說風停了,大家就站著不動了。老師喊太陽出來了,扮雪花的幼兒馬上蹲下,表示雪化了。幼兒互換角色,在進行游戲。
    本次活動,幼兒興趣濃厚,適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景,還了解到了雪花遇熱就化的特點。
    雪花和春教案篇四
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
    3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
    2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
    一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
    二、學唱歌曲《小雪花》。
    1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
    2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
    3、注意掌握歌曲的句首重音。
    4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
    5、輕聲完整學唱。
    三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
    1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。
    2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
    3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、轉圈等。
    四、合作律動。
    1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做“小雪花”。
    2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習。
    3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
    4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方,出教室。
    9月剛開學的第二個星期,我把藝術書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準備了教具,上了這節(jié)音樂課。主要設計了四個環(huán)節(jié):導入——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較為理想。
    但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經驗,因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:
    1、如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。
    2、導入不夠新穎。
    3、歌曲的休止體驗上,小部分幼兒沒有掌握。
    在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細致些,多向有經驗的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。
    雪花和春教案篇五
    1、用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具,并了解有關制作原理。
    2、掌握有關制作方法和技巧,培養(yǎng)同學動手制作能力和創(chuàng)新意識,體驗發(fā)明的樂趣。
    3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學熱愛大自然的思想情感。
    用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具。
    感受冬天的美景,培養(yǎng)同學熱愛大自然的思想情感。
    一、激趣導入
    1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學輪流吹一吹。玩一玩。
    教師提醒同學仔細觀察玩具并提出觀察問題:
    (1)這個玩具由哪幾大局部組成?
    (2)每個局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
    (3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
    (4)假如你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
    2、教師引導同學交流觀察結果,自主總結。
    a.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
    b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。
    c.“雪花”其實就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
    d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
    3、請同學給這個玩具起個名字,同學各抒己見后教師小結并出示課題。
    二、認知了解
    1、欣賞有關雪景的圖片和影片。
    2、引導同學用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
    3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。
    4、讓同學挑選一個自身最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點引導同學說說作者如何巧妙地利用資料。)
    5、同學觀察分析自身所帶資料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
    三、探究創(chuàng)作
    1、師生合作制作“雪景”玩具,進行簡單示范。
    2、同學獨立創(chuàng)作,教師巡視指導。
    提示同學注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
    四、交流評價
    1、同學拿著自制的玩具在教室內自由玩耍,邊玩邊向其他同學展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
    2、讓同學說說對自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
    五、課后延展
    1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
    2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中,在瓶中流動形成風,于是帶動泡沫珠飄動的過程。
    雪花和春教案篇六
    1、喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。
    2、初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
    白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
    已經觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關鏡頭。
    重點:喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。
    難點:初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
    示范法、練習法、討論法等。
    一、激起幼兒作畫的興趣。
    1、師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?
    2、師:其實它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。
    幼兒活動:
    1、觀察老師手中的筆。
    2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
    設計意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學習興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準備。
    二、討論畫雪花的方法。
    教師活動:
    1、師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。
    2、教師小結:他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示范。)。
    3、師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)。
    4、教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起,一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法,如用三點、五點等。)。
    5、師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
    幼兒活動:
    1、和老師一起討論畫雪花的方法。
    2、傾聽老師的小結和老師介紹的方法。
    3、嘗試怎樣把雪花變大。
    4、觀看老師的畫畫過程。
    設計意圖:本環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。
    三、幼兒繪畫。
    教師活動:
    1、指導幼兒點畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時應用力點。
    2、鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花,點與點之間靠的緊點。
    幼兒活動:
    1、幼兒親子進行畫畫。
    2、在畫畫的同時,接受老師的指導。
    設計意圖:
    通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。
    四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
    教師活動:
    1、將幼兒的作品布置成雪景。
    師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。
    2、師:你覺得哪里的`雪下的最漂亮?為什么呢?
    3、師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
    幼兒活動:
    1、互相欣賞各自的作品。
    2、說說哪里的雪最漂亮,為什么?
    3、和老師一起在雪景里拍照。
    通過相互欣賞,吸取對方作品中好的一面,以后能夠運用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。
    活動反思:因為已經進入冬天了,在平時的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當我出示了范畫之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經驗,孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺得,書中所示雪花的點法有點難,思考再三,也始終找不到一種更簡便易教,學生易學的方法。
    雪花和春教案篇七
    漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
    3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
    4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
    5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
    2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
    一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
    二、學唱歌曲《小雪花》。
    1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
    2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
    3、注意掌握歌曲的句首重音。
    4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
    5、輕聲完整學唱。
    三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
    1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。
    2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
    3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、轉圈等。
    四、合作律動。
    1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做“小雪花”。
    2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習。
    3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
    4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方,出教室。
    9月剛開學的第二個星期,我把藝術書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準備了教具,上了這節(jié)音樂課。主要設計了四個環(huán)節(jié):導入——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較為理想。
    但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經驗,因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。2導入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上,小部分幼兒沒有掌握。
    在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細致些,多向有經驗的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。
    小百科:雪花,一種晶體,結構隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結晶體,它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
    雪花和春教案篇八
    1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
    2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識,認識新顏色藍色。
    3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
    活動準備。
    1、各種顏色的彩紙。
    3、人手一個操作盒。
    活動過程。
    師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    師:你見過的冬天是什么樣子的?
    師:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
    師:那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,好嗎?
    師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學一學嗎?
    師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學一學?
    師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄,好嗎?
    二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
    師:寶寶們,雪是什么顏色的?
    師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!
    (這時老師灑出七彩雪花,并說下雪了)。
    師:這些雪是什么顏色的?
    師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。
    師:寶寶們,你們想不想也來下雪?
    師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
    師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?
    (依次出現(xiàn)顏色,重點認識藍色)。
    師:好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?
    師:對了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
    師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!
    三、玩游戲:“下雪了”
    師:寶寶們,撕完了嗎?
    師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。
    (師生一起玩下雪了的游戲結束)。
    雪花和春教案篇九
    1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
    2、學習走跑交替,并會聽信號做相應的動作。
    3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
    2、廢報紙折好若干。
    3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。
    (一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣
    提問:
    (1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)
    (2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)
    (3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。
    (二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作
    提問:
    (1)小耳朵聽的真仔細,讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
    (2)誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習做)
    (三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作
    提問:
    (1)千朵花、萬朵花,開在藍天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。
    (2)誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習)
    (3)學小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?BR>    (四)幼兒撕雪花
    提問:
    (1)師:小朋友學小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?
    (2)老師介紹玩法:老師給你們準備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導個別能力弱的幼兒)
    (五)和小雪花做的游戲
    提問:
    (1)小朋友你們都變好了嗎?準備游戲。
    (2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?
    (3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)
    音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。
    雪花和春教案篇十
    難點:按雪花的線條將雪花撕下來。
    【教學目標】。
    1、學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的涂色能力。
    2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
    3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
    4、根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
    5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
    【活動準備】。
    【活動過程】。
    1、了解冬季的季節(jié)特征。
    教師出示雪花并提問:
    “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。
    “什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)。
    “前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”
    邊放音樂邊表演唱。
    “小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”
    中班優(yōu)質美術教案《七彩雪花》含ppt課件。
    2、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)。
    3、認識教師準備的紙雪花的顏色。
    4、教幼兒制作紙雪花。
    (1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)。
    (2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)。
    5、幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。
    6、游戲“下雪了”。
    (1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
    (2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
    請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。
    活動反思。
    《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內容相互滲透”。
    “激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
    雪花和春教案篇十一
    中班幼兒的思維處于具體形象思維階段,在已有知識與經驗的基礎之上,幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進行表現(xiàn),用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的 事物。教師引導幼兒感知雪花的不同形狀,進而初步觀察出雪花的形狀、大小、結構等,為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設計主要是針對中班幼兒,所以我就重點從雪花的形狀入手,激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的雪花形狀。
    1、認識雪花,知道雪花有六個花瓣,每個雪花的形狀都不一樣。(認知目標)
    2、喜歡自由地創(chuàng)作,感受用棉簽繪畫的樂趣。(情感目標)
    3、畫一個六個角的雪花圖案,在六個角上添畫。(技能目標)
    有過觀察雪花的經歷,知道雪花的一些形狀。
    物質準備:白紙、水粉、棉簽、調色盤、ppt本次活動重點是幼兒首先學會畫一個叉,在叉的中間畫一條橫的直線,形成一個六個角的圖案,最后在六個角上添畫。
    (一)謎語導入,激發(fā)興趣。
    師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一則謎語,你們猜一猜它到底描述的是什么?
    謎語:小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬變六個瓣,飄呀飄呀落下來。
    師:哪位小朋友第一個猜出來的?“文章.出自大.考.吧幼.師網."舉手告訴老師。
    師:那你能告訴老師,你從哪里猜出來它是小雪花的呀?
    幼:回答……師:老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的?
    幼:回答……
    (二)圖片展開,觀察雪花形狀。
    剛剛xx小朋友們說了自己知道的雪花的形狀,老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片,我們一起來看一看它們的形狀。(出示ppt,讓幼兒自己觀察雪花圖片,說出它們的形狀特點。)原來雪花都是六瓣的,但是它有很多種形狀。老師告訴你們個秘密:世界上的小朋友長的都不一樣,雪花和你們一樣,每一朵雪花的形狀都與眾不同。
    (三)教師分段引導幼兒畫雪花的形狀。
    老師準備了一些棉簽和顏料,我們現(xiàn)在來畫一畫。
    1.強調雪花花瓣為六:
    教師專門拿一張紙,在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾個瓣呀?六個--教師示范畫出六個瓣。)然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。
    幼兒自由畫,教師巡回觀察與指導。
    3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法;幼兒學會欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對幼兒的雪花作品進行點評,鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。
    和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中常見的事物。
    雪花和春教案篇十二
    1、學習隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花,鍛煉幼兒的動手能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的責任心和照顧關心弱小的情感。
    3、在混齡活動中,體驗與不同群體活動、合作的快樂。
    1、各種白紙、剪刀等。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你見過的冬天是什么樣子的?
    師:對了,冬天還會下雪,我們一起來唱《小雪花》吧!
    幼兒跟著音樂一起來學雪花飄。
    二、引導幼兒學習用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。
    師:雪是什么顏色的?怎么做出來的呢?
    教師分別講解撕和剪的方法:大拇指和食指捏住紙進行撕紙,撕成一片一片的小紙片;剪之前先用筆在紙上畫出“米”字形狀,再用剪刀沿線剪出。
    三、交代要求幼兒自由操作制作雪花,教師指導。
    小班幼兒用紙撕;大班幼兒用剪刀剪;中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇,可撕或剪出小紙片,也可先畫出“米”字再剪。
    教師指導大的幼兒及時幫助小的幼兒,一起合作制作出不同的“雪花”。
    四、游戲:“下雪了”,活動結束。
    幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出,讓“雪花”自由飄落,欣賞下雪的情景。
    五、活動延伸:掃“雪”
    雪花和春教案篇十三
    近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經驗,孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區(qū)中我們也創(chuàng)設了相應的環(huán)境,創(chuàng)設了動物園的場景,提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此,我設計了《動物的花花衣》的`美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。
    1在說說、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動物皮毛的特征。
    2嘗試給動物制作花花衣,體驗幫助他人的快樂。
    3培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
    5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、ppt。
    區(qū)分不同動物的皮毛特征。
    一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了,有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個線索,我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放ppt)。
    二、看看、猜猜。
    1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
    提問:斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?
    小結:斑點狗身上的花紋是一點一點的。
    2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
    提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
    小結:斑馬身上的花紋是一條一條的。
    (播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。
    提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
    小結:奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
    三、制作、體驗。
    1、師:我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!
    我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會吧!
    2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!
    3、幼兒選擇一種動物進行操作。
    四、交流、分享。
    1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
    2、在音樂聲中,幼兒與小動物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂。
    總體來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢,而且達到了教學目標,孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動開展中可以延續(xù)孩子的興趣特點來開展相關活動。勢必會達到事半功倍的效果!
    雪花和春教案篇十四
    1、了解動物皮毛的主要特征。
    2、用對應方法為小動物穿上花花衣。
    3、激發(fā)幼兒對動物皮毛的興趣。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
    斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。
    一、說說比比。
    了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。
    1、這里有幾棟房子?
    2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)。
    3、房子里住著誰?猜一猜。
    二、觀察討論。
    猜出房子的主人,了解皮毛特征。
    1、房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)。
    這是什么動物?(斑馬)。
    小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
    2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點衣。
    它是什么小動物?(斑點狗)。
    斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?
    3、出示梅花鹿的影子,猜動物。
    身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)。
    它身上的圖案為什么像梅花?
    三、找找貼貼。
    加深對動物皮毛花紋的認識和了解。
    1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
    2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案,將對應的圖案貼在它們的身體上。
    在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗,有的'住著梅花鹿,都大膽地表達了自己的想法。
    在本次活動中,我讓孩子了解動物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗,說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強調了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動物。
    最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時,他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準備上不夠充分,下次可以多找些動物供孩子們選擇。
    雪花和春教案篇十五
    1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
    2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識,認識新顏色藍色。
    3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
    4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
    1、各種顏色的彩紙。
    2、課前學會歌曲《小雪花》。
    3、人手一個操作盒。
    1、復習歌曲《小雪花》
    老師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    老師:你見過的冬天是什么樣子的?
    老師:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
    老師:那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,好嗎?
    老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學一學嗎?
    老師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學一學?
    老師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄,好嗎?
    2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師:寶寶們,雪是什么顏色的?
    老師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!
    (這時老師灑出七彩雪花,并說下雪了)老師:這些雪是什么顏色的?
    老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。
    老師:寶寶們,你們想不想也來下雪?
    老師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
    老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?
    (依次出現(xiàn)顏色,重點認識藍色)老師:好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?
    老師:對了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
    老師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!
    3、玩"下雪了"的游戲老師:寶寶們,撕完了嗎?
    老師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。
    (師生一起玩下雪了的游戲結束)
    《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內容相互滲透”?!凹ぐl(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
    雪花和春教案篇十六
    結合季節(jié)教育,圍繞"雪"展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
    1.感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
    2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
    3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
    1.發(fā)聲練習:北風吹。
    (教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。
    2.學唱歌曲。
    提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
    教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
    提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
    幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
    幼兒跟著老師輕輕唱歌。
    幼兒跟著音樂演唱歌曲。
    3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
    念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
    喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
    本節(jié)活動內容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習,理解歌詞的內容,并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時,我伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外,我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。
    音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。
    雪花和春教案篇十七
    該活動是建構教材學前班的《雪花飄飄》主題中的一個美術活動,活動過程極為簡單,活動開始教師變魔術:出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣?!澳銈冎牢沂窃鯓幼兂鲅┗ǖ膯?”我沒有馬上告訴幼兒魔術的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問:“你們誰也想來變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開始學著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請幾個善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時興奮起來,這時趁勢引導觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵幼兒說:“我們的小魔術師們,快快行動起來吧,一起來下雪吧。小朋友作畫時,大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景?!庇變鹤鳟?教師進行指導,最后幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
    在活動中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過在嘗試中體會蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能?;顒尤^程讓幼兒自己去“嘗試”,去動手,沖破了“先教后學”的傳統(tǒng)教學模式,構建了在“試中學”、“做中學”、“想中學”的新型教學模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學習繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學和技能的關系,通過感知、操作來回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學與技能的結合。
    本次活動體現(xiàn)了分層遞進、分步落實的教學特點,先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進行獨立的操作,從個體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時還強調了幼兒間的團結協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識。
    本次活動自始自終以“嘗試”兩字來提高幼兒的學習興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達、交流信息時態(tài)度積極,以自己的語言表達自己的嘗試結果,幼兒由“要我說”,發(fā)展為“我要說”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。
    本次活動中存在的問題是:個體間差異存在明顯,操作時幼兒安靜作業(yè)的習慣還未養(yǎng)成,相互間不會通過協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動中積極去調整改革,以上是筆者的一些粗淺的見解,希望得到大家的批評指出。
    活動名稱---美術:小雪花。
    活動目標:學習用蠟筆與水彩結合作畫的技能。
    加深對雪花各種形狀的認識。
    活動準備:已有觀察雪花的經驗,知道雪花是六瓣的。
    蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動材料第三冊第18頁。
    活動過程:變雪花---下雪天1.變雪花。
    教師變魔術:出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。
    你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。
    觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。
    冬天到了,我們的小魔術師們快來下雪吧。
    幼兒作畫,教師進行指導,幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
    雪花和春教案篇十八
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
    3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
    4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
    5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
    2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
    一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
    1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
    2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
    3、注意掌握歌曲的句首重音。
    4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
    5、輕聲完整學唱。
    三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
    1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。
    2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
    3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、轉圈等。
    四、合作律動。
    1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做“小雪花”。
    2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習。
    3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
    4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方,出教室。
    9月剛開學的第二個星期,我把藝術書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準備了教具,上了這節(jié)音樂課。主要設計了四個環(huán)節(jié):導入——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較為理想。
    但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經驗,因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:
    1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。
    2.導入不夠新穎。
    3.歌曲的休止體驗上,小部分幼兒沒有掌握。
    在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細致些,多向有經驗的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。
    小百科:雪花,一種晶體,結構隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結晶體,它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
    雪花和春教案篇十九
    因我們本地方是處于南方,氣候相對比北方天氣較暖,即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象,本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要,根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點,學用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法,來加深對雪花的情感,體驗成功的喜悅。
    1、學習正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。
    2、發(fā)展手腳協(xié)調以及手部肌肉動作的靈活性。
    3、加深對雪花的情感,體驗成功的喜悅。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過程中用剪刀的`安全。
    雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)。
    一:開始部分。
    師:今天,老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物,它是白色的,從天上飄下來,很美麗??墒撬牡絹硎刮覀兏械胶芾?、很冷。你們想知道它是誰嗎?(撒雪花,引起幼兒的注意。)。
    二:基本部分。
    1、請幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。
    教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能:請小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來了。
    2、交待要求,幼兒操作,教師指導。
    師:請小朋友自己來做雪花好不好,剪的[本.文來源:快思老.師教案網]時候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。
    幼兒操作,教師重點提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。
    3、教師總結。
    師;小朋友想不想下雪的感覺啊,請小朋友拿著自己的籃子走到空地來,將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來了,真好看。
    三:結束部分。
    師:這里實在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽,活動活動,好嗎?(組織幼兒排隊)。
    提供材料。在美工區(qū)中參觀各個地方的雪景圖片,并說一說在圖片上看到了什么?
    雪花和春教案篇二十
    教學目標。
    一、情感與價值:學唱歌曲《歡樂的小雪花》,感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,激發(fā)學生不畏嚴寒,勇于鍛煉的美好愿望。
    二、知識與技能:
    (1)引導學生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》;(2)唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。
    1.認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線;
    2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。教學難點。
    唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。教學準備。
    圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂器等。教學過程。
    一、常規(guī)教學,聽音樂律動入室(前后搭上肩,動作要整齊)師:小朋友,請和老師一起乘上地鐵一號線快樂地進入音樂世界吧!
    二、認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線1.地鐵車廂圖導入。
    師:其實音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的,每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)(學生跟讀:小節(jié)),每小節(jié)都用一跟豎線隔開,這跟豎線叫做“小節(jié)線”(學生跟讀)。
    師:第一條一共有幾小節(jié)啊?生數(shù)出小節(jié)數(shù)。3.認一認終止線。
    三、新授歌曲《歡樂的小雪花》。
    (一)感受。
    1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動師:小朋友,你們知道什么季節(jié)來臨了嗎?生:冬季。
    師:冬天里有些什么景色和活動?2.初聽歌曲的錄音范唱。
    3.揭示課題:《歡樂的小雪花》(全體學生跟讀)。
    4.全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。(三拍子比二拍子難,先做簡單的)5.創(chuàng)編各種動作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。
    6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞(放歌曲伴奏音樂)。
    師:你喜歡歌曲里的小雪花嗎?把它畫出來給大家看一看好嗎?7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動。
    (二)新歌教學1.拍出歌曲的節(jié)奏。
    (1)師生節(jié)奏接龍(師拍紅色的難點部分:附點四分音符和四分休止符)(2)跟著音樂完整拍一遍2.用“l(fā)u”模唱旋律(1)解決歌曲中的難點(老師唱,學生聽辨出相似的樂句中后一句比前一句多一個音)。
    (2)完整模唱旋律3.學唱歌詞。
    (6)學生找好朋友跟錄音自學第二段歌詞(先朗讀第二段歌詞)(7)部分學生展示,互相評價(在展示之前提示:他們唱得對不對唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎?)。
    (8)有感情地完整演唱歌曲(9)學生即興歌表演。
    四、總結下課。
    師:今天我們認識了小節(jié)、小節(jié)線和終止線,還學唱了歌曲《歡樂的小雪花》,歌曲里的小朋友們在下雪天也玩得那么開心,我們也要向他們那樣熱愛生活,把身體鍛煉得棒棒的!最后讓我們模仿雪花飛舞的動作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧。
    雪花和春教案篇二十一
    1.學會用蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行拓印,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力。
    2.通過對紅、黃、藍三種顏色的認識,培養(yǎng)對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫的樂趣。
    1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。
    2.紅、黃、藍三種水粉顏料、調色盤、抹布若干。
    3.畫有衣服圖形的`畫紙人手一張,娃娃一個。
    一、導入。
    1.導入主題。
    傳來娃娃的叫聲。
    師:咦?這是誰的聲音?。浚ㄓ變夯卮穑?。
    師:哦,原來是娃娃在哭啊,
    讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎?
    教師抱起娃娃作聽狀。
    引導幼兒思考并回答沒衣服穿。
    師:對啊,娃娃沒有漂亮的衣服穿,很傷心呢,我們一起來幫幫她好嗎?
    2.引起興趣。
    師:今天老師帶來了三個顏色寶寶,你們認識它嗎?
    師:這三個顏色寶寶來幫助娃娃了,它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。
    二、教師示范。
    1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
    師:我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?
    出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章。
    師:這是藕寶寶,它和顏色寶寶一起來的,來幫助娃娃做漂亮的衣服。
    藕寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細找找家在哪,再把寶寶送回家。
    胡蘿卜寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細找找家在哪,再把寶寶送回家。
    紅椒寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細找找家在哪,再把寶寶送回家。
    2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。
    三、幼兒操作。
    1.師:現(xiàn)在請小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好么?
    2.引導幼兒大膽操作,教師巡視指導。
    四、作品展示。
    1.展示幼兒作品,肯定評價作品。
    師:娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?
    雪花和春教案篇二十二
    1、理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
    2、樂于參與演唱與表演,在表演中感受小雪花的美。
    重點:初步理解歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲。
    難點:對活動產生興趣,有感情地參與演唱和表演。
    雪花圖譜音樂(原聲伴奏)電子琴。
    一、導入部分,激發(fā)興趣。
    1、師:風兒吹起來,會發(fā)出什么聲音呢?(幼兒回答)。
    2、師:是不是這樣呢?仔細聽一聽。
    教師哼唱旋律:風兒吹,風兒吹,呼呼呼呼呼。
    3、師:風兒發(fā)出什么聲音了?(呼呼呼的聲音)。
    4、師:風兒為我們吹來了一個好朋友,它會是誰呢?一起來看看。
    教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
    二、認真傾聽,學念歌詞。
    1、師:“是誰呀?”(小雪花)小雪花飄呀飄,會發(fā)生什么有趣的事呢?一起聽一聽。
    2、師念歌詞1、2段,提問:你聽到了什么?
    根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,帶領幼兒共同學念歌詞。
    3、師:小雪花從天空中飄下來,要跟我們說什么呢?
    4、師念第3、4段:小雪花說了什么呢?(冬天來到了)。
    出示3、4張圖譜:對呀,小雪花說:我從天空中飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。
    5、我們也來學學小雪花說話吧。共同看圖譜,學念歌詞。
    6、師:我們一起學學小雪花,把這4句連起來念一念。(共同學念歌詞一遍)。
    三、學唱歌曲。
    1、師:你聽,小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。
    播放錄音,欣賞歌曲。
    2、師:你們一定也很想唱吧,請你們聽著琴聲,輕輕跟著老師一起唱。
    3、請男孩子試一試;請女孩子試一試。
    4、動作表演唱:這首歌,還可以一邊唱,一邊表演了呢?。úグl(fā)伴奏,教師表演)。
    師:我們一邊唱,一邊表演吧。(跟伴奏表演)。
    四、游戲活動,延伸興趣。
    1、師:這首好聽的歌曲,還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。
    2、教師清唱歌曲,并邀請兩名幼兒進行游戲。(強調,找會唱歌的小朋友,在唱到告訴你,告訴他時,邀請朋友)。
    3、播放伴奏帶,邊唱歌、表演進行游戲。
    五、活動結束。
    師:搬上我們的小椅子,到中二班繼續(xù)跳舞吧。
    本環(huán)節(jié)教師通過提問,引導幼兒積極思考,熟悉歌曲旋律,激發(fā)幼兒興趣,為下面的活動做好鋪墊。
    通過提問——回答——小結,幫助幼兒熟悉歌詞。結合圖片,讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化,更加方便記憶歌詞。
    重點學唱歌曲,以集體唱——分形式唱——表演唱的形式,加深記憶,鞏固歌曲,為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。
    設置游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚,同時通過游戲,進一步鞏固歌曲,增進幼兒間的情感交流。