教案的內(nèi)容應(yīng)該有足夠的教學(xué)資源和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。首先，教案的編寫(xiě)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)科特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇一
相對(duì)于枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，小朋友們更加喜歡音樂(lè)游戲活動(dòng)。我試著將一些游戲的元素加入到歌唱活動(dòng)中去，例如邊唱歌邊做動(dòng)作，來(lái)吸引幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
今天的歌唱活動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》，歌詞簡(jiǎn)短且富有童趣。學(xué)唱歌曲前我先出示了一張圖譜，讓小朋友邊看著圖譜邊跟著老師一起念歌詞。念會(huì)了歌詞之后，便讓小朋友聽(tīng)老師范唱，接著邊做動(dòng)作邊跟唱。最后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。
這是我今天這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)大致流程，小朋友對(duì)最后一個(gè)表演活動(dòng)特別感興趣，也顯得特別的積極，很多小朋友都舉手要上來(lái)表演，為了滿(mǎn)足孩子的表演的欲望，我把小朋友分成了五組上臺(tái)表演。雖然有些小朋友動(dòng)作做得非常積極，歌詞唱得還有些蹩腳，但老師和其他小朋友的鼓勵(lì)，給了他們很大的信心?！吨改稀分兄赋觯斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈，即興模仿等行為。
我們班的小朋友比較有樂(lè)感，比如我在范唱的時(shí)候，小朋友都會(huì)伸出小手來(lái)拍節(jié)奏;有小朋友上臺(tái)來(lái)表演的時(shí)候，坐在下面的小朋友也會(huì)積極地拍手打節(jié)奏。
但在整個(gè)活動(dòng)中，也感覺(jué)到了一些問(wèn)題的存在，比如：
1.整個(gè)活動(dòng)太流程化，沒(méi)有按照小朋友的興趣來(lái)進(jìn)行變動(dòng)。
2.一開(kāi)始出示圖譜讓小朋友記憶歌詞時(shí)，效果并不是很好，參與性也不是很大，我覺(jué)得如果能用實(shí)物取代，效果會(huì)更好。
3.有小朋友在上面表演的時(shí)候，部分小朋友傾聽(tīng)的習(xí)慣不太好，兩兩講話(huà)、打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。培養(yǎng)小朋友尊重他人、認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣十分重要。
4.目標(biāo)中的“感受剛勁有力的音樂(lè)情緒及進(jìn)行曲節(jié)奏的特點(diǎn)”這一目標(biāo)，沒(méi)有很好的體現(xiàn)。我覺(jué)得可以在表演的時(shí)候來(lái)體現(xiàn)這一點(diǎn)。
以上是我對(duì)本次音樂(lè)歌唱活動(dòng)的一個(gè)反思，好的地方會(huì)繼續(xù)保持，例如。
繼續(xù)培養(yǎng)小朋友對(duì)表演興趣，不好的地方例如孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣還不夠好，應(yīng)該馬上培養(yǎng)。
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玩具兵進(jìn)行曲教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂(lè)表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲并表演歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物，它們說(shuō)想跟我們班的.小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
發(fā)生練習(xí)：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?。
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）。
二、基本部分。
1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃）。
2、學(xué)唱歌曲。
教師介紹歌曲名稱(chēng)，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
4、幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
6、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。
7、嘗試簡(jiǎn)單表演。
除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？
讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。
三、結(jié)束部分。
你們想不想學(xué)者小動(dòng)物排著隊(duì)伍整齊很神氣的樣子到操場(chǎng)上游戲呢？走我們一起出發(fā)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂(lè)能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學(xué)唱歌曲，通過(guò)引導(dǎo)，希望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》，幼兒欣賞。
2.教師：歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？
3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】，請(qǐng)幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動(dòng)作。
*小貓?jiān)趺唇械模浚ㄟ鬟鳎┳咂鹇穪?lái)怎么樣？（靜悄悄）。
*小狗的動(dòng)作呢？開(kāi)小汽車(chē)的樣子是怎樣的？
3.幼兒聽(tīng)歌曲，反復(fù)跟唱。
4.小結(jié)：你們唱得真好聽(tīng)，這么多玩具都來(lái)了，真熱鬧。
三、表演歌曲。
1.請(qǐng)幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.活動(dòng)延伸。
*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。
3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開(kāi)心。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇四
小狗小馬也在一起滴滴噠。
嘀噠噠嘀噠噠繞場(chǎng)一周，
洋娃娃和小鴿子也滴滴噠，
法國(guó)的洋娃娃突然跳出來(lái)，
一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
感受玩具給同學(xué)們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身邊的玩具，讓玩具成為我們好朋友，這首歌充滿(mǎn)了活潑歡快的情緒。
1、以全體合唱的形式來(lái)演奏這首歌。
2、表演者作吹喇叭狀、音樂(lè)模擬出輕快歡樂(lè)的節(jié)奏，各種玩具全體在舞臺(tái)上表演能表現(xiàn)出自己特點(diǎn)的動(dòng)作。
3、各種玩具退到舞臺(tái)后，小木偶們上場(chǎng)，做互相比高的動(dòng)作、
4、小狗和小馬的扮演者也做吹喇叭動(dòng)作。
5、伴著音樂(lè)所有表演者圍著舞臺(tái)繞一周，洋娃娃扮演者擺可愛(ài)造型，做鴿子輕快飛翔動(dòng)作。
6、所有表演者做吹笛子的動(dòng)作，這時(shí)便響起模擬成的鑼鼓聲“咚咚”，做敲鑼動(dòng)作。
7、重復(fù)以上動(dòng)作，最后所有表演者有順序下場(chǎng)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇五
活動(dòng)由來(lái)：
相對(duì)與枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè)演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動(dòng)目標(biāo)：
2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器的能力。
3。喜歡參與打擊樂(lè)的演奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。
4。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5。通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：大軍鼓、小軍鼓、小镲。
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)、圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分。
（1）幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。
播放一段音樂(lè)，幼兒用小軍鼓演奏。
（2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂(lè)，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個(gè)我們讀（才才），我們一起來(lái)讀?？盏臅r(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎？我們?cè)囈辉嚢?，（老師用手?shì)提示）小朋友說(shuō)節(jié)奏?？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的.？咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。
3、播放音樂(lè)全體幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏。
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。
5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》走出教室。
活動(dòng)反思：
這次的音樂(lè)課我首先是把樂(lè)曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來(lái)之后再讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的，因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過(guò)，而且開(kāi)始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂(lè)意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能?chē)L試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來(lái)進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂(lè)會(huì)的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂(lè)、幽默的情緒，而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇六
設(shè)計(jì)思路：
《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂(lè)能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學(xué)唱歌曲，通過(guò)引導(dǎo)，希望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》，幼兒欣賞。
2.教師：歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？
3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】，請(qǐng)幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動(dòng)作。
*小貓?jiān)趺唇械?？（喵喵）走起路?lái)怎么樣？（靜悄悄）。
*小狗的動(dòng)作呢？開(kāi)小汽車(chē)的樣子是怎樣的？
3.幼兒聽(tīng)歌曲，反復(fù)跟唱。
4.小結(jié)：你們唱得真好聽(tīng)，這么多玩具都來(lái)了，真熱鬧。
三、表演歌曲。
1.請(qǐng)幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.活動(dòng)延伸。
*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。
3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開(kāi)心。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇七
學(xué)習(xí)樂(lè)曲背景；隨著音樂(lè)節(jié)奏踏步律動(dòng)；打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、用闖關(guān)、聆聽(tīng)、律動(dòng)、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏。
重點(diǎn)：在欣賞的過(guò)程中感受音樂(lè)游戲所給的樂(lè)趣；
難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏。
仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個(gè)、藍(lán)色玩具兵卡紙2個(gè)、打擊樂(lè)器（沙錘、碰鈴、木魚(yú)、雙響筒）數(shù)個(gè)、多媒體課件。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
生的回答。
1、完整聆聽(tīng)。
師：在路上，大樹(shù)爺爺擋住了我們的去路，他說(shuō)：玩具國(guó)可遠(yuǎn)了，小朋友們別著急，歇會(huì)休息好了再上路，請(qǐng)?jiān)谖业膽驯Ю镞M(jìn)入音樂(lè)之夢(mèng)，告訴我你們做了什么美夢(mèng)？這個(gè)夢(mèng)帶給你什么感覺(jué)？（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）。
2、介紹作品背景。
師：可是這大門(mén)關(guān)閉著，我們要回答正確，才能打開(kāi)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我介紹一個(gè)神奇的夢(mèng)，和我們這樂(lè)曲有關(guān)，在夢(mèng)里找答案哦！
3、學(xué)習(xí)第一部分。
（1）聆聽(tīng)引子+第一樂(lè)段。
師：太好了，大門(mén)敞開(kāi)了，瞧瞧玩具國(guó)里都有些什么呢？（播放第一部分視頻）。
（2）律動(dòng)體驗(yàn)第一部分。
師：這是樂(lè)曲的第一樂(lè)段，你能和他們一樣走得神氣嗎？
（3）簡(jiǎn)介“進(jìn)行曲”
4、學(xué)習(xí)第二部分。
（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段。
師：下面我們欣賞第二樂(lè)段，這時(shí)候都有誰(shuí)出現(xiàn)了？（播放第二樂(lè)段）。
（2）師：這樂(lè)段與第一樂(lè)段相同嗎？可以選擇哪個(gè)玩具兵來(lái)表示？
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）欣賞第三樂(lè)段+尾聲。
師：咱們來(lái)聽(tīng)下面的音樂(lè)，這段音樂(lè)與前面聽(tīng)過(guò)的哪個(gè)樂(lè)段相似？（播放第三部分）。
（2）律動(dòng)表現(xiàn)“尾聲”音樂(lè)片段。
（3）師總結(jié)：這首樂(lè)曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。
6、綜合表現(xiàn)。
（1）師：你最喜歡哪一樂(lè)段呢？為什么？
師：我喜歡第二樂(lè)段，我想讓這一樂(lè)段更豐富？用什么方法好呢？
（2）師分別示范演奏三種樂(lè)器，學(xué)生模仿。
（3）師：讓我們一起來(lái)用樂(lè)器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙?lè)段）。
生分成3小組，分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂(lè)器為歌曲伴奏，聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。
通過(guò)做夢(mèng)，使學(xué)生能安靜聆聽(tīng)，對(duì)樂(lè)曲的旋律有一個(gè)初步的整體印象。
把問(wèn)題拋給學(xué)生，加以生動(dòng)的講述使學(xué)生精神專(zhuān)注地抓住音樂(lè)的背景要點(diǎn)，并懂得自己的東西自己收拾。
讓學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)“進(jìn)行曲”的步伐特點(diǎn)，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格。
在老師的肢體動(dòng)作暗示下，能聽(tīng)辨出一、二樂(lè)段相異，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊。
尾聲的處理，讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂(lè)曲的背景情境，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。
教師分別教授三種樂(lè)器的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用，讓學(xué)生能學(xué)后能體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣；舞蹈的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
這首樂(lè)曲是由德國(guó)作曲家耶賽爾“一個(gè)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的，同學(xué)們，只要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，大膽嘗試，夢(mèng)想會(huì)成為能聽(tīng)到或者看到的現(xiàn)實(shí)。
再次鞏固所學(xué)知識(shí)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇八
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)玩具進(jìn)行曲教案，歡迎閱讀與收藏。
1、欣賞主題鮮明的音樂(lè)作品，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)
一、完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的鮮明性質(zhì)。
提問(wèn)：(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō) 出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。
(2)教師和幼兒一起傾聽(tīng)樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》
師：玩具們也都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)，它們今天為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(3)聽(tīng)完請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，小朋友心里有什么感覺(jué)?試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
二、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事，幼兒傾聽(tīng)了解樂(lè)曲內(nèi)容。
師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲背后有一個(gè)很奇妙的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：
有個(gè)可愛(ài)的男孩名叫耶賽爾，他家里有一個(gè)很大的玩具箱，里面裝滿(mǎn)了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號(hào)角的聲音，玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來(lái)，到操場(chǎng)上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊(duì)伍真整齊!天快亮的時(shí)候，大鼓和號(hào)角又響起來(lái)了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開(kāi)玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的腦袋說(shuō)，原來(lái)這是一場(chǎng)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)啊!后來(lái)耶賽爾長(zhǎng)大了，回憶起這個(gè)奇妙的夢(mèng)，于是創(chuàng)作了這首好聽(tīng)的樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
請(qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)作品的感受
(1)出示圖譜，幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜，感受樂(lè)曲
師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的`。
(2)再次播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲走一走，動(dòng)一動(dòng)。
師：小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧，音樂(lè)停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。
師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
(4)播放音樂(lè)，教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
四、請(qǐng)幼兒邊欣賞樂(lè)曲進(jìn)行表演。
完整播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容，再次感受音樂(lè)歡快，活潑的特點(diǎn)，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
五、延伸
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙?lái)許多樂(lè)趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛(ài)護(hù)它們。
六、結(jié)束
師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧!
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的故事，進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲a段十分感興趣，能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)b段音樂(lè)不感興趣，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。 由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇九
2、聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的.樂(lè)趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》。
二、聽(tīng)賞新歌曲。
1、師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？
3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？
五、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十
《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂(lè)能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學(xué)唱歌曲，通過(guò)引導(dǎo)，希望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》，幼兒欣賞。
2.教師：歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？
3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】，請(qǐng)幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動(dòng)作。
*小貓?jiān)趺唇械?？（喵喵）走起路?lái)怎么樣？（靜悄悄）。
*小狗的動(dòng)作呢？開(kāi)小汽車(chē)的樣子是怎樣的？
3.幼兒聽(tīng)歌曲，反復(fù)跟唱。
4.小結(jié)：你們唱得真好聽(tīng)，這么多玩具都來(lái)了，真熱鬧。
1.請(qǐng)幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.活動(dòng)延伸。
*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。
3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開(kāi)心。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十一
一、活動(dòng)由來(lái):。
相對(duì)與枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè)演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
二、活動(dòng)目標(biāo):。
2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器的能力。
3.喜歡參與打擊樂(lè)的演奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。
三、
活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：大軍鼓、小軍鼓、小镲。
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)、圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊。
五、活動(dòng)過(guò)程:。
1、導(dǎo)入部分。
(1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(1)出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒：花)小葉子呢?(幼兒：啦)，(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏)師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。
播放一段音樂(lè)，幼兒用小軍鼓演奏。
(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂(lè)，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏，(老師指著空)這是什么(空)，這個(gè)我們讀(才才)，我們一起來(lái)讀。空的時(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎?我們?cè)囈辉嚢。?老師用手勢(shì)提示)小朋友說(shuō)節(jié)奏?？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。
5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》走出教室。
活動(dòng)反思：
第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了高潮。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱主題、模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》。
3、認(rèn)識(shí)字母唱名，并能準(zhǔn)確演唱樂(lè)曲的主題旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓由掷锱e行的動(dòng)物狂歡節(jié)，聽(tīng)說(shuō)會(huì)有許多的動(dòng)物都來(lái)參加，聽(tīng)，什么動(dòng)物來(lái)了？（袋鼠）。
師：還有一個(gè)動(dòng)物也在往森林里趕，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？（烏龜）。
2、完整欣賞樂(lè)曲：
師：動(dòng)物們?cè)跉g迎誰(shuí)的到來(lái)？（獅子）。
4、出示圖片。
師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下獅王的風(fēng)采?？磮D片說(shuō)一說(shuō)獅子的特點(diǎn)。
5、再次欣賞樂(lè)曲：
師：獅子不愧為萬(wàn)獸之王，威武雄壯，現(xiàn)在我們?cè)傩蕾p一遍《獅王進(jìn)行曲》，仔細(xì)聽(tīng)，你們聽(tīng)到了什么聲音？（獅吼聲）。
師：獅子吼叫時(shí)是什么樣的'？請(qǐng)同學(xué)們模仿一下。
師：獅吼聲共出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍樂(lè)曲，當(dāng)聽(tīng)到獅子吼叫的聲音時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作來(lái)表示。（6次）。
師：老師帶來(lái)一樣打擊樂(lè)器，想在獅吼處加入，找同學(xué)試一試。
6、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲：
師：獅子不愧為萬(wàn)獸之王，它總是在動(dòng)物們都聚齊后才珊珊來(lái)遲，它威風(fēng)凜凜，邁著堅(jiān)實(shí)而有力的步伐正向我們走來(lái)，你們聽(tīng)?。雎?tīng)樂(lè)曲，提示：當(dāng)獅王出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)用動(dòng)作模仿。）。
7、師彈奏主題音樂(lè)，學(xué)生再次模仿獅王出現(xiàn)時(shí)的神態(tài)與步伐。
8、揭示主題音樂(lè)，出示字母唱名并模唱主題音樂(lè)。
師：同學(xué)們唱的很準(zhǔn)，老師也想唱一唱，你們聽(tīng)老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）。
師：老師為什么要這么唱？（堅(jiān)實(shí)而有力的步伐）。
師：請(qǐng)同學(xué)們一起像老師這樣唱一唱。
9、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲：
要求：獅王出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)用動(dòng)作模仿，獅吼時(shí)加入打擊樂(lè)器。
10、小結(jié)：這堂課我們聆聽(tīng)了《獅王進(jìn)行曲》，同學(xué)們不僅能演唱主題音樂(lè)，還能用動(dòng)作表現(xiàn)獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)有力的步伐，同學(xué)們表現(xiàn)的很形象，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的朋友。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十三
玩具進(jìn)行曲是一首充滿(mǎn)童趣的日本童謠，學(xué)習(xí)玩具進(jìn)行曲。提前做好教案，很有幫助，并且不斷的反思教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。下面是本站小編為你帶來(lái)《玩具進(jìn)行曲》教案及反思，歡迎閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)生練習(xí)。
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?。
幼兒回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)。
2、出示玩具(小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃)。
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢?(排隊(duì)出來(lái))。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師介紹歌曲名稱(chēng)，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。
三、嘗試簡(jiǎn)單表演。
1、聽(tīng)鋼琴，教師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。
3、教師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了?讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。
四、結(jié)束：小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲啊!
這節(jié)音樂(lè)課我采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)以游戲和音樂(lè)律動(dòng)的方式參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，使他們從豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和展現(xiàn)自我，因而極大地激發(fā)學(xué)生們參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
玩具是幼兒最好的伙伴，幼兒把玩具看成是和自己一樣會(huì)唱會(huì)跳的朋友。因此，在上《玩具進(jìn)行曲》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒普遍的情緒都是比較開(kāi)心的。這是一首四二拍的歌曲，旋律歡快，歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，為幼兒展示了一個(gè)夢(mèng)境般的童話(huà)世界。
在教學(xué)時(shí)，我先以圖片(小狗、小貓、小娃娃)的出示，引起幼兒的興趣，告訴幼兒今天我們要進(jìn)行的是玩具大集合活動(dòng)。然后彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(可以是拍手、拍肩、跺腳等)接下來(lái)在歌詞的理解上，我采用先清唱，再提問(wèn)的形式。對(duì)于歌詞中玩具出現(xiàn)的先后順序，個(gè)別幼兒記得不是很清楚，我采用出示圖片的形式，幫助幼兒理解歌詞。在跟唱數(shù)遍之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒都能很快熟悉歌曲和歌詞。也許是因?yàn)檫@首歌曲的旋律在小班的音樂(lè)游戲教學(xué)中，幼兒已經(jīng)熟悉了，所以掌握起來(lái)相當(dāng)?shù)捻樌?BR> 為了使幼兒演唱時(shí)更加的有氣勢(shì)，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來(lái)唱。果然，一首歡快而又有力的歌曲呈現(xiàn)在了我們的眼前。最后，我們還進(jìn)行了游戲。我要求幼兒排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)，音樂(lè)響起的時(shí)候，繞教室走路，音樂(lè)停時(shí)，要選擇一個(gè)玩具造型定格，看誰(shuí)模仿的最像。每個(gè)幼兒都對(duì)這個(gè)游戲充滿(mǎn)了熱情，最后的定格時(shí)間，大家還紛紛檢查誰(shuí)犯規(guī)了。瞬間，教室里變成了玩具的大舞臺(tái)。
進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，唯一讓我覺(jué)得遺憾的是幼兒在進(jìn)行玩具模仿時(shí)，大家的動(dòng)作幾乎一致，缺少創(chuàng)新。在以后的生活經(jīng)驗(yàn)中，我們應(yīng)該多多培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和想象力。
相對(duì)于枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，小朋友們更加喜歡音樂(lè)游戲活動(dòng)。我試著將一些游戲的元素加入到歌唱活動(dòng)中去，例如邊唱歌邊做動(dòng)作，來(lái)吸引幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
今天的歌唱活動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》，歌詞簡(jiǎn)短且富有童趣。學(xué)唱歌曲前我先出示了一張圖譜，讓小朋友邊看著圖譜邊跟著老師一起念歌詞。念會(huì)了歌詞之后，便讓小朋友聽(tīng)老師范唱，接著邊做動(dòng)作邊跟唱。最后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。
這是我今天這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)大致流程，小朋友對(duì)最后一個(gè)表演活動(dòng)特別感興趣，也顯得特別的積極，很多小朋友都舉手要上來(lái)表演，為了滿(mǎn)足孩子的表演的欲望，我把小朋友分成了五組上臺(tái)表演。雖然有些小朋友動(dòng)作做得非常積極，歌詞唱得還有些蹩腳，但老師和其他小朋友的鼓勵(lì)，給了他們很大的信心?！吨改稀分兄赋觯斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈，即興模仿等行為。
我們班的小朋友比較有樂(lè)感，比如我在范唱的時(shí)候，小朋友都會(huì)伸出小手來(lái)拍節(jié)奏;有小朋友上臺(tái)來(lái)表演的時(shí)候，坐在下面的小朋友也會(huì)積極地拍手打節(jié)奏。
但在整個(gè)活動(dòng)中，也感覺(jué)到了一些問(wèn)題的存在，比如：
1.整個(gè)活動(dòng)太流程化，沒(méi)有按照小朋友的興趣來(lái)進(jìn)行變動(dòng)。
2.一開(kāi)始出示圖譜讓小朋友記憶歌詞時(shí)，效果并不是很好，參與性也不是很大，我覺(jué)得如果能用實(shí)物取代，效果會(huì)更好。
3.有小朋友在上面表演的時(shí)候，部分小朋友傾聽(tīng)的習(xí)慣不太好，兩兩講話(huà)、打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。培養(yǎng)小朋友尊重他人、認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣十分重要。
4.目標(biāo)中的“感受剛勁有力的音樂(lè)情緒及進(jìn)行曲節(jié)奏的特點(diǎn)”這一目標(biāo)，沒(méi)有很好的體現(xiàn)。我覺(jué)得可以在表演的時(shí)候來(lái)體現(xiàn)這一點(diǎn)。
以上是我對(duì)本次音樂(lè)歌唱活動(dòng)的一個(gè)反思，好的地方會(huì)繼續(xù)保持，例如。
繼續(xù)培養(yǎng)小朋友對(duì)表演興趣，不好的地方例如孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣還不夠好，應(yīng)該馬上培養(yǎng)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
·通過(guò)與《搖籃曲》的對(duì)比，感受《玩具進(jìn)行曲》神氣有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。
·樂(lè)意隨著《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)與同伴一起進(jìn)行律動(dòng)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：·了解《搖籃曲》的性質(zhì)·有玩具的分類(lèi)有相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：·各種玩具·ppt。
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：有節(jié)奏的跟著音樂(lè)變化律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)玩具（復(fù)習(xí)歌曲、玩具分類(lèi)）。
1、復(fù)習(xí)歌曲：《小枕頭》。
2、小小玩具箱（玩具分類(lèi)）。
“猜猜看箱子里會(huì)放些什么？”
（請(qǐng)幼兒摸箱子中的玩具，說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，說(shuō)出這個(gè)玩具是屬于什么類(lèi)型的玩具）。
小結(jié)：原來(lái)是一個(gè)玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類(lèi)型的玩具。
二、做做玩玩感受快樂(lè)（欣賞旋律、進(jìn)行分類(lèi)）。
1、聽(tīng)賞感受（聽(tīng)賞第一遍，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)感覺(jué)）。
小結(jié)：音樂(lè)聽(tīng)上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂(lè)在做各種動(dòng)作呢！
2、動(dòng)作體驗(yàn)（聽(tīng)賞第二遍，自由律動(dòng)）。
·請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)律動(dòng)。
·請(qǐng)個(gè)別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？
3、對(duì)比驗(yàn)證（聽(tīng)賞第三遍，跟節(jié)奏律動(dòng)）。
1）“你們覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)跟剛才我們唱的歌曲感覺(jué)一樣嗎？”
·不一樣。《小枕頭》是一首搖籃曲，感覺(jué)安靜優(yōu)美。這段音樂(lè)的旋律聽(tīng)上去很神氣，有精神，節(jié)奏堅(jiān)定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節(jié)奏的音樂(lè)叫做進(jìn)行曲。
2）請(qǐng)大家跟著進(jìn)行曲的音樂(lè)一起來(lái)走走路。
“小玩具們，如果再聽(tīng)到進(jìn)行曲的音樂(lè)，你會(huì)怎么樣表演？”
三、唱唱跳跳玩具互動(dòng)（聽(tīng)賞歌曲、游戲律動(dòng)）。
·“這首歌有個(gè)十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進(jìn)行曲》）。
·“聽(tīng)，玩具們還唱起了歌呢?！?BR> 歌里唱了什么？“的達(dá)達(dá)”是什么聲音？歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具？
2、教師再唱一遍，同時(shí)做律動(dòng)。
播放兩段音樂(lè)，第二段再換一個(gè)朋友。
四、結(jié)束活動(dòng)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十五
小狗小馬也在一起滴滴噠。
2、嘀噠噠嘀噠噠繞場(chǎng)一周，
洋娃娃和小鴿子也滴滴噠，
法國(guó)的洋娃娃突然跳出來(lái)，
一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
編創(chuàng)內(nèi)容：1、以全體合唱的形式來(lái)演奏這首歌。
3、各種玩具退到舞臺(tái)后，小木偶們上場(chǎng)，做互相比高的動(dòng)作、
4、小狗和小馬的扮演者也做吹喇叭動(dòng)作。
7、重復(fù)以上動(dòng)作，最后所有表演者有順序下場(chǎng)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十六
1、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》。
二、聽(tīng)賞新歌曲。
1、師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？
3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？
四、班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。
五、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十七
《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。
根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)；
體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。
能根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要運(yùn)用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)。
觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。
運(yùn)用樂(lè)器練習(xí)不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，初步完成了聽(tīng)音樂(lè)快慢節(jié)奏的不同做不同的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
玩《迎新娘》的游戲，運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
師幼隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十八
1、通過(guò)聆聽(tīng)，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂(lè)行走。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
2、導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱。
3、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。
1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂(lè)行走。
2、用親切的聲音歌唱。
3、用節(jié)奏“xxx”和“xx”說(shuō)名字。
《玩具兵進(jìn)行曲》的掛圖、琴、節(jié)奏“xxx”和“xx”卡片、錄音機(jī)、詞組卡片。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
（1）當(dāng)學(xué)生進(jìn)來(lái)時(shí)讓他們隨音樂(lè)隨意作動(dòng)作。
（2）讓學(xué)生坐到位置上和他們問(wèn)好。
（1）講要求，隨著音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)聲音要比音樂(lè)聲音小。
（2）聽(tīng)音樂(lè)在教室里隨意做動(dòng)作。
（3）談?wù)勀懵?tīng)了以后有什么樣的感覺(jué)，心情如何。
（4）出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖中是什么人，在做什么，讓學(xué)生模仿。
（5）教師領(lǐng)著學(xué)生圍著椅子按音樂(lè)節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生走回自己座位。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）聽(tīng)范唱，讓學(xué)生說(shuō)出歌中問(wèn)的是什么。
（2）在聽(tīng)范唱，讓學(xué)生模仿歌中的拍手聲。
（3）練習(xí)節(jié)奏。
a、讓學(xué)生模仿老師的節(jié)奏動(dòng)作。
b、出示“大蘋(píng)果”“小朋友”“王小明”讓學(xué)生用剛才的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。
c、出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片打節(jié)奏。
d、將卡片粘在黑板上，聽(tīng)老師打節(jié)奏，是哪一個(gè)就站到哪一個(gè)前。
e、讓學(xué)生用節(jié)奏說(shuō)出自己的名字。
（4）跟師有節(jié)奏的說(shuō)出“你的名字叫什么”
（5）聽(tīng)范唱，輕聲跟著唱。
（6）讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽(tīng)?！?BR> （7）讓學(xué)生齊唱。
（8）師生對(duì)唱，生問(wèn)師答。
（9）找一個(gè)學(xué)生到前面教師問(wèn)，讓這個(gè)學(xué)生答。
（10）老師走到學(xué)生中間，看這誰(shuí)唱，誰(shuí)就回答老師。
（11）放錄音，讓學(xué)生互相問(wèn)?？纯凑l(shuí)問(wèn)到的學(xué)生名字多。
（12）小結(jié)剛才的情況，給問(wèn)到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。
4、讓學(xué)生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來(lái)告訴我。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十九
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。
小貓、小狗、小氣車(chē)和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂(lè)：
“聽(tīng)了音樂(lè)你想到什么？”
2、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱(chēng)教什么？”
“玩具們?cè)谧鍪裁从螒?？?BR> 幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作：
“你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)做小貓、小狗、小汽車(chē)和娃娃車(chē)嗎？
幼兒再次欣賞歌。
“玩具排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰(shuí)排在前面？誰(shuí)排在后面、“音樂(lè)告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走。”
3、幼兒學(xué)的歌曲：
教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動(dòng)作）。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲鮮明節(jié)奏、雄壯有力的特點(diǎn)，體驗(yàn)打擊樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、感受不同的節(jié)奏類(lèi)型，初步嘗試邊識(shí)譜邊使用不同的樂(lè)器合奏。
3、能徒手進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并看指令進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制ppt課件。
3、教師自制圖譜。
4、碰鈴、響板、鈴鼓。
5、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放歌曲，幼兒自由表演感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
（1）教師播放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)自由創(chuàng)編動(dòng)作表演。
（2）幼兒回到分好組的座位并舉手談一談自己聽(tīng)完后的感受，教師小結(jié)。
師：是的，這個(gè)首歌曲聽(tīng)上去特別的神氣、特別的歡快。讓人想跟著一起做有節(jié)奏、有力量的動(dòng)作，這就是進(jìn)行曲。
（3）教師談話(huà)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
師：到底這么神氣的音樂(lè)背后發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起看一看。（出示第一張ppt，玩具正在一起開(kāi)心的聚會(huì)）。
2、通過(guò)情境，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏型。
（1）延續(xù)情境，出示ppt和節(jié)奏型。
師：哇，原來(lái)是玩具們正在舉行盛大的音樂(lè)會(huì)，你們想去參加嗎？可是玩具們住在高高的城堡里（出示第二張ppt）城堡有三扇大門(mén)上（出示第三張ppt）你們看看這三扇密碼門(mén)上都有什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門(mén)上的節(jié)奏型）昨天我們已經(jīng)熟悉過(guò)了這些節(jié)奏密碼，讓我再來(lái)一起徒手試一試。
（2）鼓勵(lì)幼兒徒手進(jìn)行合奏練習(xí)，鞏固對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器進(jìn)行合奏。
（1）教師出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的任務(wù)。
師：你們實(shí)在太棒了！可是呢，玩具們對(duì)你們有了更高的要求（出示第四張ppt）看看這是什么？（逐一認(rèn)識(shí)圖譜上的樂(lè)器）。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)門(mén)上的樂(lè)器及節(jié)奏指示進(jìn)行練習(xí)。
師：原來(lái)我們不僅要用手拍對(duì)密碼鎖，還需要用不同的樂(lè)器，第一扇大門(mén)上的樂(lè)器是什么呢？請(qǐng)你們低頭看一看椅子底下有碰鈴的小朋友請(qǐng)你們拿出碰鈴一起來(lái)練習(xí)下第一扇大門(mén)上的節(jié)奏型。（教師引導(dǎo)幼兒正確使用樂(lè)器的方法，其他組的幼兒徒手進(jìn)行練習(xí)）。
（3）依次引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：第二扇大門(mén)上的樂(lè)器密碼又是什么呢？請(qǐng)第二組的小朋友拿出響板和老師一起練習(xí)。（第三組拿出鈴鼓演奏）。
（4）鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行合奏。
師：原來(lái)加上樂(lè)器的感覺(jué)這么好，小朋友們音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起用樂(lè)器合奏密碼門(mén)上的節(jié)奏同時(shí)打開(kāi)大門(mén)，去參加玩具們的聚會(huì)吧！
（5）出示最后一張ppt，彈奏《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒交換樂(lè)器演奏。
師：孩子們，除了這種演奏方法，我們可不可以交換樂(lè)器來(lái)演奏一下呢？
（6）教師小結(jié)：孩子們，你們今天的表現(xiàn)太出色了，雖然遇到了一個(gè)又一個(gè)的困難，但是你們都勇敢的面對(duì)并克服了困難。你們對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？老師送你們一個(gè)大大的贊！
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)鞏固樂(lè)器合奏，在表演活動(dòng)時(shí)可以邊演唱邊進(jìn)行演奏。?。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇二十一
1、通過(guò)音樂(lè)游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂(lè)情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的情緒。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車(chē)火車(chē)來(lái)了wuwuwu，
（生）wuwuwu，wuwuwu。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、音樂(lè)游戲。
1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車(chē)開(kāi)了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機(jī)。
我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車(chē)，你最想去哪兒?
2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）。
3、做游戲。
1、教師介紹：這首樂(lè)曲描繪的是：
晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從箱子里爬了出來(lái)。它們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開(kāi)箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)剛才是一場(chǎng)夢(mèng)！
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)走步。
完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
四、聽(tīng)音樂(lè)下課。
小喇叭????????高音。
大喇叭????????低音。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇一
相對(duì)于枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，小朋友們更加喜歡音樂(lè)游戲活動(dòng)。我試著將一些游戲的元素加入到歌唱活動(dòng)中去，例如邊唱歌邊做動(dòng)作，來(lái)吸引幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
今天的歌唱活動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》，歌詞簡(jiǎn)短且富有童趣。學(xué)唱歌曲前我先出示了一張圖譜，讓小朋友邊看著圖譜邊跟著老師一起念歌詞。念會(huì)了歌詞之后，便讓小朋友聽(tīng)老師范唱，接著邊做動(dòng)作邊跟唱。最后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。
這是我今天這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)大致流程，小朋友對(duì)最后一個(gè)表演活動(dòng)特別感興趣，也顯得特別的積極，很多小朋友都舉手要上來(lái)表演，為了滿(mǎn)足孩子的表演的欲望，我把小朋友分成了五組上臺(tái)表演。雖然有些小朋友動(dòng)作做得非常積極，歌詞唱得還有些蹩腳，但老師和其他小朋友的鼓勵(lì)，給了他們很大的信心?！吨改稀分兄赋觯斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈，即興模仿等行為。
我們班的小朋友比較有樂(lè)感，比如我在范唱的時(shí)候，小朋友都會(huì)伸出小手來(lái)拍節(jié)奏;有小朋友上臺(tái)來(lái)表演的時(shí)候，坐在下面的小朋友也會(huì)積極地拍手打節(jié)奏。
但在整個(gè)活動(dòng)中，也感覺(jué)到了一些問(wèn)題的存在，比如：
1.整個(gè)活動(dòng)太流程化，沒(méi)有按照小朋友的興趣來(lái)進(jìn)行變動(dòng)。
2.一開(kāi)始出示圖譜讓小朋友記憶歌詞時(shí)，效果并不是很好，參與性也不是很大，我覺(jué)得如果能用實(shí)物取代，效果會(huì)更好。
3.有小朋友在上面表演的時(shí)候，部分小朋友傾聽(tīng)的習(xí)慣不太好，兩兩講話(huà)、打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。培養(yǎng)小朋友尊重他人、認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣十分重要。
4.目標(biāo)中的“感受剛勁有力的音樂(lè)情緒及進(jìn)行曲節(jié)奏的特點(diǎn)”這一目標(biāo)，沒(méi)有很好的體現(xiàn)。我覺(jué)得可以在表演的時(shí)候來(lái)體現(xiàn)這一點(diǎn)。
以上是我對(duì)本次音樂(lè)歌唱活動(dòng)的一個(gè)反思，好的地方會(huì)繼續(xù)保持，例如。
繼續(xù)培養(yǎng)小朋友對(duì)表演興趣，不好的地方例如孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣還不夠好，應(yīng)該馬上培養(yǎng)。
2.
3.
4.
5.
玩具兵進(jìn)行曲教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂(lè)表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲并表演歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物，它們說(shuō)想跟我們班的.小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
發(fā)生練習(xí)：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?。
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）。
二、基本部分。
1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃）。
2、學(xué)唱歌曲。
教師介紹歌曲名稱(chēng)，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
4、幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
6、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。
7、嘗試簡(jiǎn)單表演。
除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？
讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。
三、結(jié)束部分。
你們想不想學(xué)者小動(dòng)物排著隊(duì)伍整齊很神氣的樣子到操場(chǎng)上游戲呢？走我們一起出發(fā)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂(lè)能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學(xué)唱歌曲，通過(guò)引導(dǎo)，希望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》，幼兒欣賞。
2.教師：歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？
3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】，請(qǐng)幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動(dòng)作。
*小貓?jiān)趺唇械模浚ㄟ鬟鳎┳咂鹇穪?lái)怎么樣？（靜悄悄）。
*小狗的動(dòng)作呢？開(kāi)小汽車(chē)的樣子是怎樣的？
3.幼兒聽(tīng)歌曲，反復(fù)跟唱。
4.小結(jié)：你們唱得真好聽(tīng)，這么多玩具都來(lái)了，真熱鬧。
三、表演歌曲。
1.請(qǐng)幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.活動(dòng)延伸。
*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。
3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開(kāi)心。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇四
小狗小馬也在一起滴滴噠。
嘀噠噠嘀噠噠繞場(chǎng)一周，
洋娃娃和小鴿子也滴滴噠，
法國(guó)的洋娃娃突然跳出來(lái)，
一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
感受玩具給同學(xué)們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身邊的玩具，讓玩具成為我們好朋友，這首歌充滿(mǎn)了活潑歡快的情緒。
1、以全體合唱的形式來(lái)演奏這首歌。
2、表演者作吹喇叭狀、音樂(lè)模擬出輕快歡樂(lè)的節(jié)奏，各種玩具全體在舞臺(tái)上表演能表現(xiàn)出自己特點(diǎn)的動(dòng)作。
3、各種玩具退到舞臺(tái)后，小木偶們上場(chǎng)，做互相比高的動(dòng)作、
4、小狗和小馬的扮演者也做吹喇叭動(dòng)作。
5、伴著音樂(lè)所有表演者圍著舞臺(tái)繞一周，洋娃娃扮演者擺可愛(ài)造型，做鴿子輕快飛翔動(dòng)作。
6、所有表演者做吹笛子的動(dòng)作，這時(shí)便響起模擬成的鑼鼓聲“咚咚”，做敲鑼動(dòng)作。
7、重復(fù)以上動(dòng)作，最后所有表演者有順序下場(chǎng)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇五
活動(dòng)由來(lái)：
相對(duì)與枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè)演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動(dòng)目標(biāo)：
2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器的能力。
3。喜歡參與打擊樂(lè)的演奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。
4。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5。通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：大軍鼓、小軍鼓、小镲。
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)、圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分。
（1）幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。
播放一段音樂(lè)，幼兒用小軍鼓演奏。
（2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂(lè)，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個(gè)我們讀（才才），我們一起來(lái)讀?？盏臅r(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎？我們?cè)囈辉嚢?，（老師用手?shì)提示）小朋友說(shuō)節(jié)奏?？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的.？咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。
3、播放音樂(lè)全體幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏。
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。
5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》走出教室。
活動(dòng)反思：
這次的音樂(lè)課我首先是把樂(lè)曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來(lái)之后再讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的，因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過(guò)，而且開(kāi)始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂(lè)意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能?chē)L試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來(lái)進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂(lè)會(huì)的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂(lè)、幽默的情緒，而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇六
設(shè)計(jì)思路：
《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂(lè)能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學(xué)唱歌曲，通過(guò)引導(dǎo)，希望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》，幼兒欣賞。
2.教師：歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？
3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】，請(qǐng)幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動(dòng)作。
*小貓?jiān)趺唇械?？（喵喵）走起路?lái)怎么樣？（靜悄悄）。
*小狗的動(dòng)作呢？開(kāi)小汽車(chē)的樣子是怎樣的？
3.幼兒聽(tīng)歌曲，反復(fù)跟唱。
4.小結(jié)：你們唱得真好聽(tīng)，這么多玩具都來(lái)了，真熱鬧。
三、表演歌曲。
1.請(qǐng)幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.活動(dòng)延伸。
*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。
3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開(kāi)心。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇七
學(xué)習(xí)樂(lè)曲背景；隨著音樂(lè)節(jié)奏踏步律動(dòng)；打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、用闖關(guān)、聆聽(tīng)、律動(dòng)、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏。
重點(diǎn)：在欣賞的過(guò)程中感受音樂(lè)游戲所給的樂(lè)趣；
難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第二樂(lè)段伴奏。
仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個(gè)、藍(lán)色玩具兵卡紙2個(gè)、打擊樂(lè)器（沙錘、碰鈴、木魚(yú)、雙響筒）數(shù)個(gè)、多媒體課件。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
生的回答。
1、完整聆聽(tīng)。
師：在路上，大樹(shù)爺爺擋住了我們的去路，他說(shuō)：玩具國(guó)可遠(yuǎn)了，小朋友們別著急，歇會(huì)休息好了再上路，請(qǐng)?jiān)谖业膽驯Ю镞M(jìn)入音樂(lè)之夢(mèng)，告訴我你們做了什么美夢(mèng)？這個(gè)夢(mèng)帶給你什么感覺(jué)？（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）。
2、介紹作品背景。
師：可是這大門(mén)關(guān)閉著，我們要回答正確，才能打開(kāi)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我介紹一個(gè)神奇的夢(mèng)，和我們這樂(lè)曲有關(guān)，在夢(mèng)里找答案哦！
3、學(xué)習(xí)第一部分。
（1）聆聽(tīng)引子+第一樂(lè)段。
師：太好了，大門(mén)敞開(kāi)了，瞧瞧玩具國(guó)里都有些什么呢？（播放第一部分視頻）。
（2）律動(dòng)體驗(yàn)第一部分。
師：這是樂(lè)曲的第一樂(lè)段，你能和他們一樣走得神氣嗎？
（3）簡(jiǎn)介“進(jìn)行曲”
4、學(xué)習(xí)第二部分。
（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段。
師：下面我們欣賞第二樂(lè)段，這時(shí)候都有誰(shuí)出現(xiàn)了？（播放第二樂(lè)段）。
（2）師：這樂(lè)段與第一樂(lè)段相同嗎？可以選擇哪個(gè)玩具兵來(lái)表示？
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）欣賞第三樂(lè)段+尾聲。
師：咱們來(lái)聽(tīng)下面的音樂(lè)，這段音樂(lè)與前面聽(tīng)過(guò)的哪個(gè)樂(lè)段相似？（播放第三部分）。
（2）律動(dòng)表現(xiàn)“尾聲”音樂(lè)片段。
（3）師總結(jié)：這首樂(lè)曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。
6、綜合表現(xiàn)。
（1）師：你最喜歡哪一樂(lè)段呢？為什么？
師：我喜歡第二樂(lè)段，我想讓這一樂(lè)段更豐富？用什么方法好呢？
（2）師分別示范演奏三種樂(lè)器，學(xué)生模仿。
（3）師：讓我們一起來(lái)用樂(lè)器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙?lè)段）。
生分成3小組，分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂(lè)器為歌曲伴奏，聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。
通過(guò)做夢(mèng)，使學(xué)生能安靜聆聽(tīng)，對(duì)樂(lè)曲的旋律有一個(gè)初步的整體印象。
把問(wèn)題拋給學(xué)生，加以生動(dòng)的講述使學(xué)生精神專(zhuān)注地抓住音樂(lè)的背景要點(diǎn)，并懂得自己的東西自己收拾。
讓學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)“進(jìn)行曲”的步伐特點(diǎn)，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格。
在老師的肢體動(dòng)作暗示下，能聽(tīng)辨出一、二樂(lè)段相異，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊。
尾聲的處理，讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂(lè)曲的背景情境，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。
教師分別教授三種樂(lè)器的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用，讓學(xué)生能學(xué)后能體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣；舞蹈的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
這首樂(lè)曲是由德國(guó)作曲家耶賽爾“一個(gè)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的，同學(xué)們，只要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，大膽嘗試，夢(mèng)想會(huì)成為能聽(tīng)到或者看到的現(xiàn)實(shí)。
再次鞏固所學(xué)知識(shí)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇八
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)玩具進(jìn)行曲教案，歡迎閱讀與收藏。
1、欣賞主題鮮明的音樂(lè)作品，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)
一、完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的鮮明性質(zhì)。
提問(wèn)：(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō) 出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。
(2)教師和幼兒一起傾聽(tīng)樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》
師：玩具們也都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)，它們今天為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(3)聽(tīng)完請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，小朋友心里有什么感覺(jué)?試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
二、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事，幼兒傾聽(tīng)了解樂(lè)曲內(nèi)容。
師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲背后有一個(gè)很奇妙的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：
有個(gè)可愛(ài)的男孩名叫耶賽爾，他家里有一個(gè)很大的玩具箱，里面裝滿(mǎn)了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號(hào)角的聲音，玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來(lái)，到操場(chǎng)上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊(duì)伍真整齊!天快亮的時(shí)候，大鼓和號(hào)角又響起來(lái)了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開(kāi)玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的腦袋說(shuō)，原來(lái)這是一場(chǎng)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)啊!后來(lái)耶賽爾長(zhǎng)大了，回憶起這個(gè)奇妙的夢(mèng)，于是創(chuàng)作了這首好聽(tīng)的樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
請(qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)作品的感受
(1)出示圖譜，幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜，感受樂(lè)曲
師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的`。
(2)再次播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲走一走，動(dòng)一動(dòng)。
師：小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧，音樂(lè)停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。
師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
(4)播放音樂(lè)，教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
四、請(qǐng)幼兒邊欣賞樂(lè)曲進(jìn)行表演。
完整播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容，再次感受音樂(lè)歡快，活潑的特點(diǎn)，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
五、延伸
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙?lái)許多樂(lè)趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛(ài)護(hù)它們。
六、結(jié)束
師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧!
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的故事，進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲a段十分感興趣，能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)b段音樂(lè)不感興趣，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。 由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇九
2、聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的.樂(lè)趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》。
二、聽(tīng)賞新歌曲。
1、師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？
3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？
五、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十
《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂(lè)能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學(xué)唱歌曲，通過(guò)引導(dǎo)，希望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》，幼兒欣賞。
2.教師：歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？
3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】，請(qǐng)幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動(dòng)作。
*小貓?jiān)趺唇械?？（喵喵）走起路?lái)怎么樣？（靜悄悄）。
*小狗的動(dòng)作呢？開(kāi)小汽車(chē)的樣子是怎樣的？
3.幼兒聽(tīng)歌曲，反復(fù)跟唱。
4.小結(jié)：你們唱得真好聽(tīng)，這么多玩具都來(lái)了，真熱鬧。
1.請(qǐng)幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.活動(dòng)延伸。
*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。
3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開(kāi)心。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十一
一、活動(dòng)由來(lái):。
相對(duì)與枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè)演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
二、活動(dòng)目標(biāo):。
2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器的能力。
3.喜歡參與打擊樂(lè)的演奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。
三、
活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：大軍鼓、小軍鼓、小镲。
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)、圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊。
五、活動(dòng)過(guò)程:。
1、導(dǎo)入部分。
(1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(1)出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒：花)小葉子呢?(幼兒：啦)，(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏)師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。
播放一段音樂(lè)，幼兒用小軍鼓演奏。
(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂(lè)，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏，(老師指著空)這是什么(空)，這個(gè)我們讀(才才)，我們一起來(lái)讀。空的時(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎?我們?cè)囈辉嚢。?老師用手勢(shì)提示)小朋友說(shuō)節(jié)奏?？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。
5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》走出教室。
活動(dòng)反思：
第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了高潮。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱主題、模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》。
3、認(rèn)識(shí)字母唱名，并能準(zhǔn)確演唱樂(lè)曲的主題旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓由掷锱e行的動(dòng)物狂歡節(jié)，聽(tīng)說(shuō)會(huì)有許多的動(dòng)物都來(lái)參加，聽(tīng)，什么動(dòng)物來(lái)了？（袋鼠）。
師：還有一個(gè)動(dòng)物也在往森林里趕，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？（烏龜）。
2、完整欣賞樂(lè)曲：
師：動(dòng)物們?cè)跉g迎誰(shuí)的到來(lái)？（獅子）。
4、出示圖片。
師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下獅王的風(fēng)采?？磮D片說(shuō)一說(shuō)獅子的特點(diǎn)。
5、再次欣賞樂(lè)曲：
師：獅子不愧為萬(wàn)獸之王，威武雄壯，現(xiàn)在我們?cè)傩蕾p一遍《獅王進(jìn)行曲》，仔細(xì)聽(tīng)，你們聽(tīng)到了什么聲音？（獅吼聲）。
師：獅子吼叫時(shí)是什么樣的'？請(qǐng)同學(xué)們模仿一下。
師：獅吼聲共出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍樂(lè)曲，當(dāng)聽(tīng)到獅子吼叫的聲音時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作來(lái)表示。（6次）。
師：老師帶來(lái)一樣打擊樂(lè)器，想在獅吼處加入，找同學(xué)試一試。
6、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲：
師：獅子不愧為萬(wàn)獸之王，它總是在動(dòng)物們都聚齊后才珊珊來(lái)遲，它威風(fēng)凜凜，邁著堅(jiān)實(shí)而有力的步伐正向我們走來(lái)，你們聽(tīng)?。雎?tīng)樂(lè)曲，提示：當(dāng)獅王出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)用動(dòng)作模仿。）。
7、師彈奏主題音樂(lè)，學(xué)生再次模仿獅王出現(xiàn)時(shí)的神態(tài)與步伐。
8、揭示主題音樂(lè)，出示字母唱名并模唱主題音樂(lè)。
師：同學(xué)們唱的很準(zhǔn)，老師也想唱一唱，你們聽(tīng)老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）。
師：老師為什么要這么唱？（堅(jiān)實(shí)而有力的步伐）。
師：請(qǐng)同學(xué)們一起像老師這樣唱一唱。
9、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲：
要求：獅王出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)用動(dòng)作模仿，獅吼時(shí)加入打擊樂(lè)器。
10、小結(jié)：這堂課我們聆聽(tīng)了《獅王進(jìn)行曲》，同學(xué)們不僅能演唱主題音樂(lè)，還能用動(dòng)作表現(xiàn)獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)有力的步伐，同學(xué)們表現(xiàn)的很形象，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的朋友。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十三
玩具進(jìn)行曲是一首充滿(mǎn)童趣的日本童謠，學(xué)習(xí)玩具進(jìn)行曲。提前做好教案，很有幫助，并且不斷的反思教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。下面是本站小編為你帶來(lái)《玩具進(jìn)行曲》教案及反思，歡迎閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)生練習(xí)。
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?。
幼兒回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)。
2、出示玩具(小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃)。
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢?(排隊(duì)出來(lái))。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師介紹歌曲名稱(chēng)，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。
三、嘗試簡(jiǎn)單表演。
1、聽(tīng)鋼琴，教師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。
3、教師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了?讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。
四、結(jié)束：小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲啊!
這節(jié)音樂(lè)課我采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)以游戲和音樂(lè)律動(dòng)的方式參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，使他們從豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和展現(xiàn)自我，因而極大地激發(fā)學(xué)生們參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
玩具是幼兒最好的伙伴，幼兒把玩具看成是和自己一樣會(huì)唱會(huì)跳的朋友。因此，在上《玩具進(jìn)行曲》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒普遍的情緒都是比較開(kāi)心的。這是一首四二拍的歌曲，旋律歡快，歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，為幼兒展示了一個(gè)夢(mèng)境般的童話(huà)世界。
在教學(xué)時(shí)，我先以圖片(小狗、小貓、小娃娃)的出示，引起幼兒的興趣，告訴幼兒今天我們要進(jìn)行的是玩具大集合活動(dòng)。然后彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(可以是拍手、拍肩、跺腳等)接下來(lái)在歌詞的理解上，我采用先清唱，再提問(wèn)的形式。對(duì)于歌詞中玩具出現(xiàn)的先后順序，個(gè)別幼兒記得不是很清楚，我采用出示圖片的形式，幫助幼兒理解歌詞。在跟唱數(shù)遍之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒都能很快熟悉歌曲和歌詞。也許是因?yàn)檫@首歌曲的旋律在小班的音樂(lè)游戲教學(xué)中，幼兒已經(jīng)熟悉了，所以掌握起來(lái)相當(dāng)?shù)捻樌?BR> 為了使幼兒演唱時(shí)更加的有氣勢(shì)，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來(lái)唱。果然，一首歡快而又有力的歌曲呈現(xiàn)在了我們的眼前。最后，我們還進(jìn)行了游戲。我要求幼兒排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)，音樂(lè)響起的時(shí)候，繞教室走路，音樂(lè)停時(shí)，要選擇一個(gè)玩具造型定格，看誰(shuí)模仿的最像。每個(gè)幼兒都對(duì)這個(gè)游戲充滿(mǎn)了熱情，最后的定格時(shí)間，大家還紛紛檢查誰(shuí)犯規(guī)了。瞬間，教室里變成了玩具的大舞臺(tái)。
進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，唯一讓我覺(jué)得遺憾的是幼兒在進(jìn)行玩具模仿時(shí)，大家的動(dòng)作幾乎一致，缺少創(chuàng)新。在以后的生活經(jīng)驗(yàn)中，我們應(yīng)該多多培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和想象力。
相對(duì)于枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，小朋友們更加喜歡音樂(lè)游戲活動(dòng)。我試著將一些游戲的元素加入到歌唱活動(dòng)中去，例如邊唱歌邊做動(dòng)作，來(lái)吸引幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
今天的歌唱活動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》，歌詞簡(jiǎn)短且富有童趣。學(xué)唱歌曲前我先出示了一張圖譜，讓小朋友邊看著圖譜邊跟著老師一起念歌詞。念會(huì)了歌詞之后，便讓小朋友聽(tīng)老師范唱，接著邊做動(dòng)作邊跟唱。最后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。
這是我今天這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)大致流程，小朋友對(duì)最后一個(gè)表演活動(dòng)特別感興趣，也顯得特別的積極，很多小朋友都舉手要上來(lái)表演，為了滿(mǎn)足孩子的表演的欲望，我把小朋友分成了五組上臺(tái)表演。雖然有些小朋友動(dòng)作做得非常積極，歌詞唱得還有些蹩腳，但老師和其他小朋友的鼓勵(lì)，給了他們很大的信心?！吨改稀分兄赋觯斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈，即興模仿等行為。
我們班的小朋友比較有樂(lè)感，比如我在范唱的時(shí)候，小朋友都會(huì)伸出小手來(lái)拍節(jié)奏;有小朋友上臺(tái)來(lái)表演的時(shí)候，坐在下面的小朋友也會(huì)積極地拍手打節(jié)奏。
但在整個(gè)活動(dòng)中，也感覺(jué)到了一些問(wèn)題的存在，比如：
1.整個(gè)活動(dòng)太流程化，沒(méi)有按照小朋友的興趣來(lái)進(jìn)行變動(dòng)。
2.一開(kāi)始出示圖譜讓小朋友記憶歌詞時(shí)，效果并不是很好，參與性也不是很大，我覺(jué)得如果能用實(shí)物取代，效果會(huì)更好。
3.有小朋友在上面表演的時(shí)候，部分小朋友傾聽(tīng)的習(xí)慣不太好，兩兩講話(huà)、打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。培養(yǎng)小朋友尊重他人、認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣十分重要。
4.目標(biāo)中的“感受剛勁有力的音樂(lè)情緒及進(jìn)行曲節(jié)奏的特點(diǎn)”這一目標(biāo)，沒(méi)有很好的體現(xiàn)。我覺(jué)得可以在表演的時(shí)候來(lái)體現(xiàn)這一點(diǎn)。
以上是我對(duì)本次音樂(lè)歌唱活動(dòng)的一個(gè)反思，好的地方會(huì)繼續(xù)保持，例如。
繼續(xù)培養(yǎng)小朋友對(duì)表演興趣，不好的地方例如孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣還不夠好，應(yīng)該馬上培養(yǎng)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
·通過(guò)與《搖籃曲》的對(duì)比，感受《玩具進(jìn)行曲》神氣有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。
·樂(lè)意隨著《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)與同伴一起進(jìn)行律動(dòng)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：·了解《搖籃曲》的性質(zhì)·有玩具的分類(lèi)有相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：·各種玩具·ppt。
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：有節(jié)奏的跟著音樂(lè)變化律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)玩具（復(fù)習(xí)歌曲、玩具分類(lèi)）。
1、復(fù)習(xí)歌曲：《小枕頭》。
2、小小玩具箱（玩具分類(lèi)）。
“猜猜看箱子里會(huì)放些什么？”
（請(qǐng)幼兒摸箱子中的玩具，說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，說(shuō)出這個(gè)玩具是屬于什么類(lèi)型的玩具）。
小結(jié)：原來(lái)是一個(gè)玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類(lèi)型的玩具。
二、做做玩玩感受快樂(lè)（欣賞旋律、進(jìn)行分類(lèi)）。
1、聽(tīng)賞感受（聽(tīng)賞第一遍，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)感覺(jué)）。
小結(jié)：音樂(lè)聽(tīng)上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂(lè)在做各種動(dòng)作呢！
2、動(dòng)作體驗(yàn)（聽(tīng)賞第二遍，自由律動(dòng)）。
·請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)律動(dòng)。
·請(qǐng)個(gè)別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？
3、對(duì)比驗(yàn)證（聽(tīng)賞第三遍，跟節(jié)奏律動(dòng)）。
1）“你們覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)跟剛才我們唱的歌曲感覺(jué)一樣嗎？”
·不一樣。《小枕頭》是一首搖籃曲，感覺(jué)安靜優(yōu)美。這段音樂(lè)的旋律聽(tīng)上去很神氣，有精神，節(jié)奏堅(jiān)定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節(jié)奏的音樂(lè)叫做進(jìn)行曲。
2）請(qǐng)大家跟著進(jìn)行曲的音樂(lè)一起來(lái)走走路。
“小玩具們，如果再聽(tīng)到進(jìn)行曲的音樂(lè)，你會(huì)怎么樣表演？”
三、唱唱跳跳玩具互動(dòng)（聽(tīng)賞歌曲、游戲律動(dòng)）。
·“這首歌有個(gè)十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進(jìn)行曲》）。
·“聽(tīng)，玩具們還唱起了歌呢?！?BR> 歌里唱了什么？“的達(dá)達(dá)”是什么聲音？歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具？
2、教師再唱一遍，同時(shí)做律動(dòng)。
播放兩段音樂(lè)，第二段再換一個(gè)朋友。
四、結(jié)束活動(dòng)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十五
小狗小馬也在一起滴滴噠。
2、嘀噠噠嘀噠噠繞場(chǎng)一周，
洋娃娃和小鴿子也滴滴噠，
法國(guó)的洋娃娃突然跳出來(lái)，
一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
編創(chuàng)內(nèi)容：1、以全體合唱的形式來(lái)演奏這首歌。
3、各種玩具退到舞臺(tái)后，小木偶們上場(chǎng)，做互相比高的動(dòng)作、
4、小狗和小馬的扮演者也做吹喇叭動(dòng)作。
7、重復(fù)以上動(dòng)作，最后所有表演者有順序下場(chǎng)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十六
1、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》。
二、聽(tīng)賞新歌曲。
1、師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？
3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？
四、班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。
五、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十七
《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。
根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)；
體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。
能根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要運(yùn)用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)。
觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。
運(yùn)用樂(lè)器練習(xí)不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，初步完成了聽(tīng)音樂(lè)快慢節(jié)奏的不同做不同的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
玩《迎新娘》的游戲，運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
師幼隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十八
1、通過(guò)聆聽(tīng)，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂(lè)行走。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
2、導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱。
3、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。
1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂(lè)行走。
2、用親切的聲音歌唱。
3、用節(jié)奏“xxx”和“xx”說(shuō)名字。
《玩具兵進(jìn)行曲》的掛圖、琴、節(jié)奏“xxx”和“xx”卡片、錄音機(jī)、詞組卡片。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
（1）當(dāng)學(xué)生進(jìn)來(lái)時(shí)讓他們隨音樂(lè)隨意作動(dòng)作。
（2）讓學(xué)生坐到位置上和他們問(wèn)好。
（1）講要求，隨著音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)聲音要比音樂(lè)聲音小。
（2）聽(tīng)音樂(lè)在教室里隨意做動(dòng)作。
（3）談?wù)勀懵?tīng)了以后有什么樣的感覺(jué)，心情如何。
（4）出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖中是什么人，在做什么，讓學(xué)生模仿。
（5）教師領(lǐng)著學(xué)生圍著椅子按音樂(lè)節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生走回自己座位。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）聽(tīng)范唱，讓學(xué)生說(shuō)出歌中問(wèn)的是什么。
（2）在聽(tīng)范唱，讓學(xué)生模仿歌中的拍手聲。
（3）練習(xí)節(jié)奏。
a、讓學(xué)生模仿老師的節(jié)奏動(dòng)作。
b、出示“大蘋(píng)果”“小朋友”“王小明”讓學(xué)生用剛才的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。
c、出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片打節(jié)奏。
d、將卡片粘在黑板上，聽(tīng)老師打節(jié)奏，是哪一個(gè)就站到哪一個(gè)前。
e、讓學(xué)生用節(jié)奏說(shuō)出自己的名字。
（4）跟師有節(jié)奏的說(shuō)出“你的名字叫什么”
（5）聽(tīng)范唱，輕聲跟著唱。
（6）讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽(tīng)?！?BR> （7）讓學(xué)生齊唱。
（8）師生對(duì)唱，生問(wèn)師答。
（9）找一個(gè)學(xué)生到前面教師問(wèn)，讓這個(gè)學(xué)生答。
（10）老師走到學(xué)生中間，看這誰(shuí)唱，誰(shuí)就回答老師。
（11）放錄音，讓學(xué)生互相問(wèn)?？纯凑l(shuí)問(wèn)到的學(xué)生名字多。
（12）小結(jié)剛才的情況，給問(wèn)到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。
4、讓學(xué)生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來(lái)告訴我。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十九
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。
小貓、小狗、小氣車(chē)和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂(lè)：
“聽(tīng)了音樂(lè)你想到什么？”
2、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱(chēng)教什么？”
“玩具們?cè)谧鍪裁从螒?？?BR> 幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作：
“你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)做小貓、小狗、小汽車(chē)和娃娃車(chē)嗎？
幼兒再次欣賞歌。
“玩具排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰(shuí)排在前面？誰(shuí)排在后面、“音樂(lè)告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走。”
3、幼兒學(xué)的歌曲：
教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動(dòng)作）。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲鮮明節(jié)奏、雄壯有力的特點(diǎn)，體驗(yàn)打擊樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、感受不同的節(jié)奏類(lèi)型，初步嘗試邊識(shí)譜邊使用不同的樂(lè)器合奏。
3、能徒手進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并看指令進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制ppt課件。
3、教師自制圖譜。
4、碰鈴、響板、鈴鼓。
5、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放歌曲，幼兒自由表演感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
（1）教師播放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)自由創(chuàng)編動(dòng)作表演。
（2）幼兒回到分好組的座位并舉手談一談自己聽(tīng)完后的感受，教師小結(jié)。
師：是的，這個(gè)首歌曲聽(tīng)上去特別的神氣、特別的歡快。讓人想跟著一起做有節(jié)奏、有力量的動(dòng)作，這就是進(jìn)行曲。
（3）教師談話(huà)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
師：到底這么神氣的音樂(lè)背后發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起看一看。（出示第一張ppt，玩具正在一起開(kāi)心的聚會(huì)）。
2、通過(guò)情境，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏型。
（1）延續(xù)情境，出示ppt和節(jié)奏型。
師：哇，原來(lái)是玩具們正在舉行盛大的音樂(lè)會(huì)，你們想去參加嗎？可是玩具們住在高高的城堡里（出示第二張ppt）城堡有三扇大門(mén)上（出示第三張ppt）你們看看這三扇密碼門(mén)上都有什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門(mén)上的節(jié)奏型）昨天我們已經(jīng)熟悉過(guò)了這些節(jié)奏密碼，讓我再來(lái)一起徒手試一試。
（2）鼓勵(lì)幼兒徒手進(jìn)行合奏練習(xí)，鞏固對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器進(jìn)行合奏。
（1）教師出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的任務(wù)。
師：你們實(shí)在太棒了！可是呢，玩具們對(duì)你們有了更高的要求（出示第四張ppt）看看這是什么？（逐一認(rèn)識(shí)圖譜上的樂(lè)器）。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)門(mén)上的樂(lè)器及節(jié)奏指示進(jìn)行練習(xí)。
師：原來(lái)我們不僅要用手拍對(duì)密碼鎖，還需要用不同的樂(lè)器，第一扇大門(mén)上的樂(lè)器是什么呢？請(qǐng)你們低頭看一看椅子底下有碰鈴的小朋友請(qǐng)你們拿出碰鈴一起來(lái)練習(xí)下第一扇大門(mén)上的節(jié)奏型。（教師引導(dǎo)幼兒正確使用樂(lè)器的方法，其他組的幼兒徒手進(jìn)行練習(xí)）。
（3）依次引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：第二扇大門(mén)上的樂(lè)器密碼又是什么呢？請(qǐng)第二組的小朋友拿出響板和老師一起練習(xí)。（第三組拿出鈴鼓演奏）。
（4）鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行合奏。
師：原來(lái)加上樂(lè)器的感覺(jué)這么好，小朋友們音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起用樂(lè)器合奏密碼門(mén)上的節(jié)奏同時(shí)打開(kāi)大門(mén)，去參加玩具們的聚會(huì)吧！
（5）出示最后一張ppt，彈奏《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒交換樂(lè)器演奏。
師：孩子們，除了這種演奏方法，我們可不可以交換樂(lè)器來(lái)演奏一下呢？
（6）教師小結(jié)：孩子們，你們今天的表現(xiàn)太出色了，雖然遇到了一個(gè)又一個(gè)的困難，但是你們都勇敢的面對(duì)并克服了困難。你們對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？老師送你們一個(gè)大大的贊！
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)鞏固樂(lè)器合奏，在表演活動(dòng)時(shí)可以邊演唱邊進(jìn)行演奏。?。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇二十一
1、通過(guò)音樂(lè)游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂(lè)情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的情緒。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車(chē)火車(chē)來(lái)了wuwuwu，
（生）wuwuwu，wuwuwu。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、音樂(lè)游戲。
1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車(chē)開(kāi)了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機(jī)。
我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車(chē)，你最想去哪兒?
2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）。
3、做游戲。
1、教師介紹：這首樂(lè)曲描繪的是：
晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從箱子里爬了出來(lái)。它們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開(kāi)箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)剛才是一場(chǎng)夢(mèng)！
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)走步。
完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
四、聽(tīng)音樂(lè)下課。
小喇叭????????高音。
大喇叭????????低音。