鏡子幼兒園中班教案(專業(yè)18篇)

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    通過(guò)教案的編寫,教師可以更好地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中。編制教案前,可以先確定教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和要求。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案范文,希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
    鏡子幼兒園中班教案篇一
    一、導(dǎo)入教師拿一個(gè)小鏡子照來(lái)照去,激發(fā)幼兒的好奇心。
    小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧!
    1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
    小結(jié):鏡子可以找照出影子來(lái),利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。
    2、有的小朋友在陽(yáng)光下玩鏡子。
    (1)陽(yáng)光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (2)墻上為什么會(huì)有光斑?
    (鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)。
    (3)墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?
    (光影隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)小結(jié):在陽(yáng)光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。
    3、玩互相"追逐"的游戲。
    (1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
    (2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
    (3)請(qǐng)幼兒嘗試。
    小結(jié):"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺(jué)?
    三、勺子"哈哈鏡"。
    1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來(lái)?(幼兒討論)。
    2、根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同。
    (1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。
    (2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
    (3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
    小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
    1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽(yáng)光玩鏡子,探究光的折射。
    2、請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)在鏡子里看見(jiàn)了什么?
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    鏡子幼兒園中班教案篇二
    1.通過(guò)游戲,初步了解鏡子的基本特征和用途。
    2.對(duì)鏡子產(chǎn)生探索欲望,樂(lè)意與同伴交流探索的過(guò)程。
    鏡子人手兩面、兔子手偶、指偶人手一個(gè)、音樂(lè)
    一、猜一猜
    師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)鏡子,它是什么樣的?有什么用?
    小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)了那么多地方都有鏡子,而且它們的大小不一樣,形狀不一樣,但是它們都有一個(gè)本領(lǐng),就是能幫我們照到許多東西。
    二、玩一玩
    1.幼兒自由擺弄鏡子,初步感知鏡子的特征
    師:你從鏡子里看到了什么?能看到上面的東西嗎?怎么看到的?
    小結(jié):把鏡子稍微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就能看到其他東西。
    2.游戲:找找樂(lè)
    師:你能從鏡子里看到我嗎?
    教師不斷變換位置,從前至后,要求幼兒不許回頭,從鏡子里找到“我”。
    師:從鏡子里看看老師手上拿的什么?小兔子跳跳跳跳到什么地方了?
    師:有了小鏡子的幫忙,一下子就能看到后面的東西了。
    三、照一照
    師:一面鏡子很好玩,兩面鏡子會(huì)不會(huì)更好玩呢?
    1.幼兒人手兩面鏡子,自主探索。(提供指偶)
    2.交流自己的發(fā)現(xiàn)
    3.幼兒再次嘗試,發(fā)現(xiàn)新的秘密。
    4.幼兒小結(jié):從一面鏡子里可以看到另一面鏡子里的東西。
    四、找一找
    1.幼兒欣賞音樂(lè),教師將指偶夾在幼兒的肩上或頭上。
    師:只要你聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,小動(dòng)物就會(huì)悄悄來(lái)到你的身邊。
    2.幼兒嘗試從鏡子里找到答案。
    五、活動(dòng)延伸
    教師帶幼兒出去玩一玩。
    鏡子幼兒園中班教案篇三
    4—5歲左右的幼兒與小班幼兒相比,有其顯著的年齡特征,我們不難發(fā)現(xiàn),他們好動(dòng)但還缺少技巧,特別愛(ài)游戲而問(wèn)題不少,非常喜歡模仿,并且模仿出色,健康學(xué)習(xí)能力大大提高等,本節(jié)課的兒歌雖然比較長(zhǎng),但是朗朗上口,在設(shè)計(jì)上我除了教學(xué)兒歌外還加上了肢體動(dòng)作,這樣孩子在動(dòng)作的幫助下能很快記憶兒歌。
    1、讓幼兒了解鏡子的基本特征和用途。
    2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
    3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
    月餅盒、水盆、杯子、凸凹面鏡等。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?
    2、問(wèn):摸上去感覺(jué)怎么樣?你感覺(jué)它是什么?
    3、出示實(shí)物。
    4、鏡子可以用來(lái)干什么呢?你還在那些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?
    5、你還見(jiàn)過(guò)那些不一樣的鏡子?
    二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
    1、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)做鏡子?
    2、請(qǐng)小朋友們到活動(dòng)室里找一找。
    3、剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么可以當(dāng)做鏡子的?
    4、除了我們找到的還有沒(méi)有?
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、和老師一起玩照鏡子的游戲。
    2、邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌給孩子聽(tīng)。
    3、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍。
    4、集體說(shuō)一遍。
    在這次活動(dòng)中,我首先利用談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子時(shí),增強(qiáng)了孩子們的想象力,最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途,從而培養(yǎng)了孩子愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
    鏡子幼兒園中班教案篇四
    1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。
    2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
    3、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里,筷子、畫紙、筆等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)激發(fā)幼兒探索欲望。
    1、猜一猜:杯子里裝的是什么?
    2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?
    3、說(shuō)一說(shuō):杯子里是什么?你是怎么知道的?
    (二)實(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象。
    1、猜一猜:油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中,會(huì)發(fā)生什么事情?
    2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
    (1)把“水和油倒人一個(gè)杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
    (2)用筷子攪一攪,再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
    (三)實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
    1、做一做:把各種糧食放在水、油中,并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語(yǔ):“今天,來(lái)了許多糧食朋友,你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳,請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中,每一種都要試一試,看看有什么奇妙的事情發(fā)生,然后把這些事情記錄下來(lái)?!?BR>    2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察(當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí),芝麻會(huì)浮在油面上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會(huì)沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時(shí),會(huì)一起沉入水底。)。
    提示:教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來(lái)。
    3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    (1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
    (3)活動(dòng)小結(jié)。
    鏡子幼兒園中班教案篇五
    4.它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?
    5.你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。
    二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
    1.教師:我們小朋友真能干,說(shuō)出了那么多的鏡子,那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。
    2.請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))。
    3.提問(wèn):剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)。
    4.除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例:眼睛)。
    三、游戲:照鏡子。
    1.教師:請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)。
    2.隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
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    鏡子幼兒園中班教案篇六
    1.識(shí)鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。
    2.建立初步的鏡面反射的概念。
    1.科學(xué):《奇妙的鏡子》
    2.鏡子,照片,時(shí)鐘。
    1、幼兒人手一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的自己,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    師:請(qǐng)小朋友拿出鏡子,看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的,有什么是不同的。
    (1)小朋友你們看這是什么?
    (2)它有什么作用?
    2、師生互動(dòng)。
    (1)教師與小朋友一起用兩面鏡,三面鏡;照這些東西。
    (2)你們用鏡子看到了什么呢?
    (3)在照鏡子的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (4)重點(diǎn):讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。
    3、教師在鏡子前放一個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察。
    (1)請(qǐng)你看看鏡子里的時(shí)鐘,說(shuō)說(shuō)哪里不一樣了?
    (2)再將鏡子放在時(shí)鐘的中線上,你又會(huì)看到什么?(鼓勵(lì)孩子大膽的描述他所看到的)。
    (3)難點(diǎn):幫助幼兒初步建立鏡面反射的概念。
    4、結(jié)合幼兒用書,讓孩子嘗試更多的鏡子游戲。
    (1)你知道鏡子還有哪些游戲嗎?
    (2)請(qǐng)你看看書中還有哪些鏡子的游戲,告訴大家?
    (3)說(shuō)說(shuō)鏡子里的物體和鏡子外的物體有哪些變化?
    小朋友一起探討。
    鏡子幼兒園中班教案篇七
    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園活動(dòng)《神奇的鏡子》中班科學(xué)教案含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂(lè)于發(fā)現(xiàn),樂(lè)于探索。一次,在區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子,有的孩子在相互照鏡子,還有的孩子在觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
    1.對(duì)鏡子感興趣,樂(lè)意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
    2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
    鏡子40面、水果貼絨20個(gè)
    1.談話,引題今天,我給中一班的小朋友帶來(lái)了一件禮物,是什么呀?(出示鏡子)
    2.照鏡子請(qǐng)你照照鏡子,你覺(jué)得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?
    3.小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲,從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官,鏡子的本領(lǐng)可真大。
    4.第一次操作
    (1)等一下老師再讓你們來(lái)玩一次照鏡子的'游戲,這一次請(qǐng)你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請(qǐng)你用手摸一摸自己的后腦勺。好,現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)
    (2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)
    (3)小結(jié):從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
    5.第二次操作
    (1)呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友,相互合作,用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)
    (2)誰(shuí)看到自己的后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)
    (3)小結(jié):用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
    6.第三次操作(以游戲的形式)
    (1)好,老師手上有許多的水果,等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子,請(qǐng)你自己用兩面鏡子來(lái)幫忙,看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)
    (2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)
    活動(dòng)反思:
    幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子,發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法,在第一次探索中,有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照到后面的東西;有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子平放照時(shí),臉被分成了兩半;有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來(lái)照時(shí),能看見(jiàn)很多個(gè)自己。
    而后幼兒進(jìn)行第三次探索,驗(yàn)證自己的猜想。實(shí)驗(yàn)證明:夾角小的看到自己的多,夾角大的看到自己的少。
    在第一次探索中,有剛開始有5、6個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來(lái)玩的方法,而后一些幼兒看見(jiàn)好玩后,一些幼兒開始學(xué)習(xí)他們的玩法。
    在第二次探索后,有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能發(fā)現(xiàn),鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測(cè)的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。
    在第三次操作實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),我教幼兒如何記錄時(shí)先在橡皮泥上打開,數(shù)數(shù)鏡子中有幾個(gè)自己;然后再橡皮泥上壓一壓,壓出夾角的印子,最后在橡皮泥的下面寫上看到幾個(gè)自己的數(shù)字。在實(shí)際操作中,發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)了數(shù)后,在壓得過(guò)程中鏡子會(huì)移動(dòng)。應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的順序步驟做出調(diào)整。先在橡皮泥上打開鏡子,將鏡子壓在橡皮泥上,而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量,并記錄,最后再拿走鏡子。
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒的完成度很高,也符合幼兒自己操作探索的需要,但是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)都在一個(gè)維度,對(duì)于大班的幼兒簡(jiǎn)單了些??梢詣傞_始增加探索游戲的難度,用兩面沒(méi)有組裝好的鏡子,讓幼兒想一想可以怎么玩。
    鏡子幼兒園中班教案篇八
    1、初步探索并感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數(shù)量的關(guān)系。
    2、喜歡探索發(fā)現(xiàn)兩面鏡成像的現(xiàn)象,并樂(lè)意講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
    3、初步了解光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
    幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個(gè)。
    探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
    初步了解光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
    一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂(lè),導(dǎo)入美羊羊角色,激發(fā)幼兒興趣。
    t:美羊羊最喜歡做什么?(照鏡子)
    二、幼兒第一次照鏡子,知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。
    t:請(qǐng)你也來(lái)照照鏡子,你從鏡子里看到了什么?
    t:除了臉上的東西你還看到什么?(身后的)
    三、第二次照鏡子,初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
    1、幼兒聽(tīng)美羊羊與灰太狼的故事。
    t:美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了,請(qǐng)你把美羊羊面向鏡子站中間,你有什么發(fā)現(xiàn)?(鏡子里面照出…個(gè)美羊羊)
    (t:美羊羊繼續(xù)照鏡子,小朋友看老師)
    2、教師示范總結(jié)
    t:原來(lái)雙面鏡里可以照出好多個(gè)美羊羊,美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。
    四、第三次照鏡子,進(jìn)一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
    1、幼兒操作,美羊羊照鏡子。(教師巡回指導(dǎo),怎么會(huì)變多的?)
    要求t:請(qǐng)你把鏡子動(dòng)一動(dòng),發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?
    t:怎么會(huì)不一樣多的呢?(學(xué)習(xí)并攏、張開這個(gè)詞)
    2、用并攏、張開再照一次鏡子。
    t:并攏、張開有什么不同?(教師示范)
    3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。
    t:試試看能不能照出2個(gè)、4個(gè)或者6個(gè)?
    教師總結(jié):原來(lái)雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
    t:下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
    鏡子幼兒園中班教案篇九
    1.對(duì)鏡子成像感興趣,初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近(角度越?。?,物體成像越多。
    2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn)。
    1.人手兩面平面鏡和一個(gè)喜羊羊紙偶。
    2.課件、音樂(lè)。
    3.大平面鏡。
    1.張老師帶來(lái)了一面鏡子,從鏡子里面發(fā)現(xiàn)了什么?
    2.生活中,什么時(shí)候會(huì)用到鏡子?
    小結(jié):我們洗臉的時(shí)候會(huì)用鏡子照一照,我們對(duì)著鏡子抹香香,看看有沒(méi)有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么漂亮。
    一只喜羊羊?yàn)榱硕惚鼙换姨亲汾s,躲進(jìn)了一座有著神奇的鏡子屋,灰太狼朝鏡子屋里一張望,哎呀,喜羊羊怎么了?(變多了)灰太狼嚇壞了,灰溜溜的走了,它嘴里還說(shuō)著我還會(huì)再回來(lái)的。小朋友,你們說(shuō)這是為什么呢?幼兒大膽猜測(cè)。
    這可是一間神奇的鏡子屋,里面有兩面平面鏡。
    1.幼兒第一操作:
    張老師給你們準(zhǔn)備了兩面平面鏡和一只喜羊羊,音樂(lè)開始后請(qǐng)你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試,兩面鏡子一起用。音樂(lè)停了回來(lái)坐好,把你的好方法告訴喜羊羊。
    師生交流:你用什么辦法來(lái)幫助喜羊羊?你是怎么做的?(大鏡子演示)。
    把小羊變多的辦法:兩面鏡子面對(duì)面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。
    2.第二次操作,教師巡回指導(dǎo):
    好奇怪!同樣是把兩面鏡子夾成一個(gè)角,喜羊羊放在中間,有的小朋友看到的2個(gè),有的小朋友看到了4個(gè),你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎?大家再去試一試,音樂(lè)停了請(qǐng)你們回來(lái)。
    幼兒操作。
    師幼交流:你是用什么方法讓喜羊羊變得越來(lái)越多的?(演示)。
    喜羊羊變得越來(lái)越多,鏡子發(fā)生了什么變化?
    小結(jié):原來(lái)把兩面鏡子靠的越近,喜羊羊就會(huì)越來(lái)越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。
    神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子,你知道有哪些嗎?
    放大鏡:能把小的東西放大,讓我們看得更清楚。
    汽車后視鏡:幫助司機(jī)看清楚后面的汽車。
    馬路轉(zhuǎn)彎處的凸面鏡:看清路況。
    內(nèi)窺鏡:幫助醫(yī)生看清楚身體里面的情況。
    鏡子的秘密還有很多很多,我們回去以后再找一找,把你的秘密分享給其他小朋友。
    鏡子幼兒園中班教案篇十
    購(gòu)買材料:不同形狀的鏡子;鉛筆或玩偶等;膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
    自制材料:記錄紙等。
    互動(dòng)過(guò)程:
    叮當(dāng)貓站在一面鏡子前,你發(fā)現(xiàn)什么了?
    叮當(dāng)貓站在兩面相對(duì)放著的鏡子中間,你們猜會(huì)怎樣?
    如果變化鏡子的合攏角度呢?叮當(dāng)貓有什么變化?
    讓叮當(dāng)貓站在兩面連在一起的鏡子中間,你又發(fā)現(xiàn)什么了?
    如果想照出更多的叮當(dāng)貓,兩面鏡子該怎樣擺?你來(lái)試試看!
    游戲評(píng)價(jià)重點(diǎn):觀察幼兒能否通過(guò)變換鏡子的角度,改變叮當(dāng)貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)現(xiàn):鏡子的夾角越小,鏡子反射出的叮當(dāng)貓?jiān)蕉唷S變哼M(jìn)一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當(dāng)貓,結(jié)果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。
    互動(dòng)過(guò)程:
    提出問(wèn)題:小朋友們,三面鏡子也可以玩出好玩的游戲!快試試吧!你也可以做個(gè)萬(wàn)花筒!
    用三面鏡子可以玩什么游戲?
    把珠子放在三面鏡子前會(huì)怎樣?
    三角形鏡子中的珠子有什么變化?
    用三面鏡子組成三角形?
    套上紙卷就成了萬(wàn)花筒。
    互動(dòng)過(guò)程:
    提出問(wèn)題:小朋友們,我們來(lái)做個(gè)潛望鏡吧!用兩塊鏡子和一個(gè)牙膏盒來(lái)嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中,調(diào)整鏡子的角度,試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當(dāng)貓。
    通過(guò)潛望鏡觀察:為什么鏡子中的叮當(dāng)貓是反的呢?
    紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見(jiàn)叮當(dāng)貓呢?
    上面的鏡子怎樣放才能看見(jiàn)下面的東西?
    你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當(dāng)貓有什么變化?
    上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當(dāng)貓?
    延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
    1、鏡子本身并不能發(fā)光,只是能改變光傳播的方向。
    2、鏡子使光返回、改變方向的現(xiàn)象叫光的反射,鏡子的這種作用叫做反光。
    鏡子幼兒園中班教案篇十一
    活動(dòng)性質(zhì):言語(yǔ)活動(dòng)。
    講題類型:聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如:一個(gè)鼻子,一張嘴,一雙眼睛等等。
    2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。
    3、教會(huì)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話,用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、一面大墻鏡,磁帶,錄音機(jī)。
    2、人體大掛圖(各器官可以取下)。
    3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖。
    活動(dòng)過(guò)程。
    導(dǎo)入部分出示掛圖,請(qǐng)小朋友把人體各器官放在正確的位置,引起幼兒的興趣。
    照鏡子。
    1、師生共同照鏡子,說(shuō)出身體器官的名稱,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各器官的數(shù)量詞。
    3、教師引導(dǎo)幼兒游戲,給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機(jī)會(huì)。
    4、引導(dǎo)幼兒針對(duì)教師的話,完整的說(shuō)出句子,教師在旁傾聽(tīng),觀察,適時(shí)糾正錯(cuò)誤的說(shuō)法和發(fā)音,并以漂亮小貼圖作為獎(jiǎng)勵(lì),激起幼兒興趣。
    化裝舞會(huì)。
    1、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)頭飾。
    2、講述游戲規(guī)則,找到和自己頭飾相同的幼兒,面對(duì)面講:“照鏡子”
    3、放音樂(lè),師生帶著頭飾隨音樂(lè),唱歌,跳舞,開動(dòng)物party。
    活動(dòng)延伸。
    1、課后延伸:除了在鏡子里可以看到自己,還可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有積水的地面等等)。
    2、讓幼畫自畫像。
    鏡子幼兒園中班教案篇十二
    1、認(rèn)真聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
    2、體驗(yàn)與他人分享快樂(lè)。
    2、1面大鏡子。
    重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):懂得體驗(yàn)與他人分享快樂(lè)。
    一、出示鏡子,引導(dǎo)活動(dòng)主題。
    教師指著鏡子提問(wèn):小朋友知道這是什么嗎?
    二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    1、教師完整的講述一遍故事。
    2、師:小毛毛做了什么動(dòng)作?鏡子中的小毛毛做了什么?
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會(huì)送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過(guò)去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過(guò)來(lái)。
    4、師:為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后,兩個(gè)小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會(huì)快樂(lè)。
    三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說(shuō)一句話。
    教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作,大鏡子里的.我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時(shí)也感受到了照鏡子的樂(lè)趣。
    鏡子幼兒園中班教案篇十三
    5、你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。
    二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
    1、教師:我們小朋友真能干,說(shuō)出了那么多的鏡子,那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。
    2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))。
    3、提問(wèn):剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)。
    4、除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例:眼睛)。
    三、游戲:照鏡子。
    1、教師:請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)。
    2、隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
    (6)中班教案《照鏡子》含反思。
    鏡子幼兒園中班教案篇十四
    :小朋友都喜歡照鏡子,每次到盥洗室洗手的時(shí)候,總有幾個(gè)孩子左照右照不愿離開,我通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象,引起孩子探索思考的興趣。
    1.通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物,會(huì)反光的現(xiàn)象。
    2. 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛(ài)好。
    3. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1.老師一面大鏡子,上面貼貓的圖案,幼兒每人一面小鏡子
    2.《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件
    3.找一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光充足的天氣
    1.每個(gè)小朋友一面小鏡子,請(qǐng)幼兒自由玩耍。
    要求:觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺(jué)怎么樣?鏡子是用什么做的?
    小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的,鏡子是用玻璃和水銀做的。
    2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
    提問(wèn):你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?
    小結(jié):鏡子能照出人和物,還能反光
    1.導(dǎo)語(yǔ)“我們生活中除了照人的平面鏡,還有許多鏡子,我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
    2.通過(guò)觀看課件,讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡,對(duì)人們有很大貢獻(xiàn)。
    把幼兒帶到室外,找一面正對(duì)陽(yáng)光的墻壁。
    1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    “老師的鏡子反射到墻上,你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠,我們一起做一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲”。
    2.一起玩游戲,使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。
    找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用。
    鏡子幼兒園中班教案篇十五
    導(dǎo)入部分出示掛圖,請(qǐng)小朋友把人體各器官放在正確的位置,引起幼兒的興趣。
    照鏡子。
    1、師生共同照鏡子,說(shuō)出身體器官的名稱,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各器官的數(shù)量詞。
    3、教師引導(dǎo)幼兒游戲,給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機(jī)會(huì)。
    4、引導(dǎo)幼兒針對(duì)教師的話,完整的說(shuō)出句子,教師在旁傾聽(tīng),觀察,適時(shí)糾正錯(cuò)誤的說(shuō)法和發(fā)音,并以漂亮小貼圖作為獎(jiǎng)勵(lì),激起幼兒興趣。
    化裝舞會(huì)。
    1、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)頭飾。
    2、講述游戲規(guī)則,找到和自己頭飾相同的幼兒,面對(duì)面講:“照鏡子,******這是我的******”
    3、放音樂(lè),師生帶著頭飾隨音樂(lè),唱歌,跳舞,開動(dòng)物party。
    鏡子幼兒園中班教案篇十六
    1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如:一個(gè)鼻子,一張嘴,一雙眼睛等等。
    2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。
    3、教會(huì)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話,用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思。
    鏡子幼兒園中班教案篇十七
    1、認(rèn)真聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
    2、體驗(yàn)與他人分享快樂(lè)。
    1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
    重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):懂得體驗(yàn)與他人分享快樂(lè)。
    一、出示鏡子,引導(dǎo)活動(dòng)主題。
    教師指著鏡子提問(wèn):小朋友知道這是什么嗎?
    二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    1、教師完整的講述一遍故事。
    2、師:小毛毛做了什么動(dòng)作?鏡子中的小毛毛做了什么?
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會(huì)送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過(guò)去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過(guò)來(lái)。
    4、師:為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后,兩個(gè)小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會(huì)快樂(lè)。
    三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說(shuō)一句話。
    教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作,大鏡子里的`我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時(shí)也感受到了照鏡子的樂(lè)趣。
    鏡子幼兒園中班教案篇十八
    在本文的開篇,我事先準(zhǔn)備好了一只鏡子,讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)你喜歡鏡子的作用,這樣為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來(lái)補(bǔ)全課題,圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí),我沒(méi)有作過(guò)多的講解,而是通過(guò)抓住重點(diǎn)句,讓學(xué)生各種形式的朗讀,感悟到“要想別人尊重自己,首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時(shí),請(qǐng)學(xué)生和同桌做做照鏡子的游戲,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會(huì)本文的道理。