編寫教案應(yīng)注重教學(xué)方法的選擇和教學(xué)資源的合理利用。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。教案范文的實(shí)施效果也是可以借鑒的參考指標(biāo)。
名字的秘密大班教案篇一
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開著音樂火車來(lái)介紹一下自己吧。"。
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。）。
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來(lái)的？"。
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的.秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"。
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"。
2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
名字的秘密大班教案篇二
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《名字的秘密》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、重點(diǎn)：愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、難點(diǎn)：感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片(幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分)排貼在大黑板上。
3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。
課時(shí)教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、尋找名字的秘密(價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。)
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢?""我們開著音樂火車來(lái)介紹一下自己吧。"
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里?"(出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè))
3、找不同"這些名字都一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別)
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎?"(出示三幢有數(shù)字的房子)"想一想數(shù)字寶寶2的.房子住哪些名字?數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字?數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字?"(按字?jǐn)?shù)送名字)
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密(價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。)
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎?""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么?誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么?怎么來(lái)的?"
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密(價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。)
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎?老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓?找一找你認(rèn)識(shí)的字。"
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密(價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。)
1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
"你的名字有什么秘密或者故事呢?請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"
2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
"名字的秘密"是立足于"我是中國(guó)人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
名字的秘密大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書寫自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的名字。
（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）。
（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）。
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的`前面。
王就是你們的姓。我們中國(guó)人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因?yàn)樗卧谇懊?。）?BR> （2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫出來(lái)。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承。
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？
小結(jié)：中國(guó)人的傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來(lái)的。（同時(shí)出示人物關(guān)系圖）。
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）。
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
小結(jié)：中國(guó)人的姓數(shù)量超過(guò)400種，被稱為百家姓。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
小結(jié)：姓后面一個(gè)字就是單名，姓后面兩個(gè)字就是雙名。你的名是單名還是雙名？
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）。
小結(jié)：你們的名字里包含著爸爸媽媽對(duì)你們的愛。
活動(dòng)延伸：
中國(guó)人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續(xù)找一找。
名字的秘密大班教案篇四
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見。
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書寫自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。
一、我的名字。
（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）。
（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）。
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和xx小朋友一樣；我的名字中有王，xx小朋友的名字中也有王。）。
2、探索姓的秘密。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
王就是你們的姓。我們中國(guó)人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因?yàn)樗卧谇懊?。）?BR> （2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫出來(lái)。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承。
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？
小結(jié)：中國(guó)人的.傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來(lái)的。（同時(shí)出示人物關(guān)系圖）。
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）。
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
小結(jié)：中國(guó)人的姓數(shù)量超過(guò)400種，被稱為百家姓。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王x姓王，王xx也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
小結(jié)：姓后面一個(gè)字就是單名，姓后面兩個(gè)字就是雙名。你的名是單名還是雙名？
（3）說(shuō)說(shuō)名字里的故事。
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）。
小結(jié)：你們的名字里包含著爸爸媽媽對(duì)你們的愛。
中國(guó)人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續(xù)找一找。
名字的秘密大班教案篇五
1、愿意大膽表述自己理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、理解同學(xué)的姓氏，豐富相關(guān)詞匯。
愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。
課時(shí)教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開著音樂火車來(lái)介紹一下自己吧。"
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來(lái)的？"
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"
2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
"名字的秘密"是立足于"我是中國(guó)人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
名字的秘密大班教案篇六
1，初步感受中國(guó)傳承姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
2，發(fā)現(xiàn)自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的愿望。
3，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
將寫有幼兒姓名的小卡片。
一、教師與幼兒自我介紹。
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
1、找一樣姓的。
2、找相同的。
3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)把自己的姓用磁鐵貼出來(lái)。
教師提問：家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
教師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
四、姓名代表的意義。
教師提問：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的姓名的秘密。
五、教師小結(jié)。
教師：每個(gè)小朋友的`名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對(duì)你們未來(lái)的希望和愿望。
六、活動(dòng)延伸：
讓幼兒來(lái)問觀眾自己名字中的秘密。
孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。
名字的秘密大班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,初步感受中國(guó)傳承姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
2,發(fā)現(xiàn)自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的愿望。
3,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4,愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將寫有幼兒姓名的小卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒自我介紹。
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
1、找一樣姓的。
2、找相同的。
3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)把自己的姓用磁鐵貼出來(lái)。
教師提問：家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
教師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
四、姓名代表的意義。
教師提問：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的姓名的秘密。
五、教師小結(jié)。
教師：每個(gè)小朋友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對(duì)你們未來(lái)的希望和愿望。
六、活動(dòng)延伸：
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。
名字的秘密大班教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。
3、動(dòng)物捕食的錄像。
三、
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入游戲"猜尾巴"。
師："今天本來(lái)有很多小動(dòng)物來(lái)跟我們做游戲，可是因?yàn)樗鼈兲詺?，要和我們捉迷藏，讓我們?lái)找它。（出示各種小動(dòng)物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請(qǐng)小朋友猜猜看它們是誰(shuí)？"小結(jié)："每種動(dòng)物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰(shuí)？"。
（二）、交流討論圖片上動(dòng)物尾巴的作用？
1、師："那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來(lái)看一看。
2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。
師："那你知道還有哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)）4、師："剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實(shí)這是小動(dòng)物身上的一個(gè)秘密。
（三）、看錄像，了解動(dòng)物的捕食過(guò)程。
2、師："請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動(dòng)物捕食的過(guò)程。
師總：小動(dòng)物在捕食的過(guò)程中都非常的小心，它們?cè)诠臬C物的時(shí)候也非常的殘忍。
（四）、交流調(diào)查表。
（五）、活動(dòng)延伸。
師："動(dòng)物王國(guó)里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密，然后來(lái)告訴其他小朋友。"。
活動(dòng)反思：
根據(jù)主題《動(dòng)物王國(guó)》，開展了本次科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的秘密》。對(duì)于這次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒“了解動(dòng)物尾巴的形狀和作用。知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，并樂意與同伴一起討論?！?BR> 在活動(dòng)前我做了ppt。活動(dòng)中我結(jié)合課件通過(guò)游戲“猜尾巴”，引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動(dòng)物尾巴的秘密、一起探究動(dòng)物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。也能讓孩子們體會(huì)到和同伴交流的快樂。整個(gè)活動(dòng)以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們?cè)诓虏?、說(shuō)說(shuō)、看看更加的了解對(duì)動(dòng)物尾巴的形狀和用處。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)直觀的教具起到了很大的作用。在請(qǐng)幼兒觀看各種動(dòng)物圖片時(shí)，幼兒都被顏色鮮艷，生動(dòng)的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的作用和保護(hù)自己的一些方法：斷尾自衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性。
活動(dòng)中幼兒的興趣、表現(xiàn)都非常積極，因?yàn)橐圆虏?、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)的游戲形式對(duì)幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達(dá)。也都能樂意參于到活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)課結(jié)束后，孩子們都沒有盡興，我應(yīng)該還可以讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己所知道的另一些動(dòng)物，不只是單單按照教課書上的。都給一些孩子們自由發(fā)揮的時(shí)間。
名字的秘密大班教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的.寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂火車介紹自己的名字“今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？”“我們開著音樂火車來(lái)介紹一下自己吧?！?BR> 2、找名字“剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？”（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同“這些名字都一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家“我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？”（出示三幢有數(shù)字的房子）“想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？”（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中“姓”的不同。）。
1、出示教師名字：“你們知道王老師叫什么名字嗎？”“猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱?！薄澳阈帐裁矗吭趺磥?lái)的？”
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片：“你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。”
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。“你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝?！?BR> 2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
名字的秘密大班教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、難點(diǎn)：感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。
教學(xué)課時(shí)：
課時(shí)教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)?！币虼私處熞跒橛變禾峁┝艘粋€(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂火車介紹自己的名字“今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？”“我們開著音樂火車來(lái)介紹一下自己吧?！?BR> 2、找名字“剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？”（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同“這些名字都一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家“我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？”（出示三幢有數(shù)字的房子）“想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？”（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中“姓”的不同。）。
1、出示教師名字：“你們知道王老師叫什么名字嗎？”“猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱?！薄澳阈帐裁矗吭趺磥?lái)的？”
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的'豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片：“你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字?！?BR> 2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
“你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。”
2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
教學(xué)反思：
“名字的秘密”是立足于“我是中國(guó)人”這一主題而作的一次拓展活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
名字的秘密大班教案篇十一
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見。
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書寫自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。
一、我的名字。
（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）
二、名字的秘密。
（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）
2、探索姓的秘密。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
（2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫出來(lái)。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
3、探索名的秘密。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
（3）說(shuō)說(shuō)名字里的故事
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）
名字的秘密大班教案篇十二
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性（水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等）。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆。
學(xué)具：
（1）桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯。
（2）桌底：一盆清水、一個(gè)空盆。
（3）每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
3、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè)，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示水提問：水是什么顏色的？
隔著玻璃杯，透過(guò)水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說(shuō)出水的特性，知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。
再出示牛奶提問：剛才水顏色是無(wú)色，那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色？
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。
二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí)，也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
三、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
四、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的？
通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化？
幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計(jì)意圖：油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說(shuō)出油和水不能融合的秘密。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的能力體現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸。
師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計(jì)意圖：利用油水分離的方法，通過(guò)繪畫作品的展示，更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。
六、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來(lái)的便利。
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
名字的秘密大班教案篇十三
1、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
一、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示，尋找春天的變化
（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。
三、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。
1、結(jié)合課件圖示，教師配樂朗誦詩(shī)歌。
2、提問：春天來(lái)了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”？
3、播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。
（1）引導(dǎo)問題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？有誰(shuí)微笑地說(shuō)？
（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
名字的秘密大班教案篇十四
1、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
1、音樂、ppt。
2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點(diǎn)：運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。
一、談話方式引入課題。
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做？（幼兒回答）。
今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽吧！
師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）。
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們?cè)趤?lái)一起聽一聽、看一看。
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
師：春天來(lái)了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩(shī)歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說(shuō)悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說(shuō)話（教師放音樂）。
師：小河為什么要小聲說(shuō)呢？（因?yàn)檫@是秘密）。
現(xiàn)在我們來(lái)分享一下春天的第一個(gè)秘密吧！
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段。
師：春天來(lái)了垂柳有什么變化？為什么說(shuō)是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（輕輕飄蕩）來(lái)，我們一起感受一下？
師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，還有誰(shuí)在說(shuō)話？（桃花）它是怎樣說(shuō)的'？（紅著臉抿著嘴）。
它為什么會(huì)臉紅？誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說(shuō)話的樣子？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)害羞的桃花？（教師帶領(lǐng)幼兒完整地說(shuō)）。
春天來(lái)了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍(lán)的天空）。
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說(shuō)）（教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦）。
師：春天來(lái)了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰(shuí)來(lái)學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來(lái)的？（幼兒表演）。
師：春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個(gè)播種的季節(jié)！那這次是誰(shuí)告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說(shuō)的？為什么？（拖拉機(jī)很高興，它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說(shuō)出春天的這個(gè)秘密吧！
師：原來(lái)小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞一下：
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來(lái)了，春天來(lái)了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢？那我們?cè)诶收b這首詩(shī)歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。
好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩(shī)歌吧！
師：你們講得真好！其實(shí)春天還有很多很多的秘密，需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來(lái)和更多的小朋友一起分享吧！
名字的秘密大班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知物體間的空隙。
2、感受科學(xué)探索活動(dòng)的快樂。
3、遷移生活，探索利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料幼兒每人一份大記錄表小卡片演示文稿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
今天，楊老師要和小朋友一起來(lái)做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，先來(lái)看看老師給大家準(zhǔn)備了哪些東西？（在一個(gè)透明的杯子里裝滿核桃、花生豆、小米）這三樣?xùn)|西大小有什么不同呢？引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)。
二、自由猜想操作驗(yàn)證。
請(qǐng)小朋友把自己面前的東西到在盤子里。
1、剛才小朋友把杯子里的東西全倒出來(lái)了，小朋友能不能再把他們都裝進(jìn)去呢？先來(lái)猜想一下先放什么？再放什么？最后放什么？（幼兒自由猜想，個(gè)別回答。）。
教師根據(jù)幼兒的猜想做記錄。
2、到底哪種方法最好呢？現(xiàn)在自己按照自己的想法先來(lái)試一試，好嗎？（幼兒自由操作，教師提醒幼兒一種東西放完后再放另一種東西；操作時(shí)要輕拿輕放）。
4、xxx、xxx、xxx把東西都放進(jìn)去了，他們是按照什么樣的順序來(lái)放的呢？我們都來(lái)試一試吧!
(教師引導(dǎo)幼兒分步邊操作邊觀察，得出結(jié)論：幾個(gè)物體放在同一個(gè)容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會(huì)節(jié)省空間，放的東西會(huì)更多。)。
5、小朋友一起往這看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀看演示文稿，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)）。
三、遷移生活解決問題。
剛才小朋友發(fā)現(xiàn)放東西時(shí)先放大的后放小的，就能放更多的東西。那我們就把這種好方法帶到我們的生活中，來(lái)解決一些小問題。引導(dǎo)幼兒觀察圖片后，得出解決問題的方法。（整理玩具、廚房里的盆）。
四、鞏固認(rèn)識(shí)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友快來(lái)看！這有這么多的玩具，想玩嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的物品是整齊擺放的，然后進(jìn)行分組活動(dòng)。）。
時(shí)間不早了，我們把東西收拾一下吧！（引導(dǎo)幼兒將打亂物品利用空隙整理擺放。）。
我們用這種好方法去整理我們教室里的玩具吧！帶幼兒離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
空隙的概念對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，因此說(shuō)比較適合大班幼兒，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)的操作，使幼兒認(rèn)識(shí)到，物體和物體之間的距離就是空隙，物體和物體之間都會(huì)有空隙，而且通過(guò)操作讓幼兒明白，幾個(gè)物體放在同一個(gè)容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的`物體后放小的物體，就會(huì)節(jié)省空間，放的東西會(huì)更多的道理，然后，將其運(yùn)用到實(shí)際的生活中，這正和《指南》精神相吻合，即孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，且要運(yùn)用與生活。
活動(dòng)中，幼兒自始至終在操作，因此，孩子們都非常的感興趣，活動(dòng)結(jié)束后，我在科學(xué)區(qū)投放了更加豐富的東西，讓孩子進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，更主要的是，在日常的生活中引導(dǎo)孩子運(yùn)用空隙的知識(shí)來(lái)收拾書包、盒裝的玩具、碗筷等等。
名字的秘密大班教案篇十六
本活動(dòng)選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運(yùn)用多種感官感覺空氣的存在。通過(guò)實(shí)際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會(huì)，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料，使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗(yàn)。
1．知道空氣的特征：無(wú)色、無(wú)味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。
2．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn)，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。
1．每人一個(gè)透明塑料袋。
2．每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號(hào)筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。
3．教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。
一、游戲?qū)?、激發(fā)幼兒探索興趣。
1．教師空手抓空氣。
你們猜，我在干什么呀？你也來(lái)試試吧，看看能不能把空氣抓??？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)。）。
2．幼兒自由嘗試抓空氣。
3．教師示范裝空氣。
出示塑料袋：我有一個(gè)寶貝（塑料袋），我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。
誰(shuí)也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來(lái)抓空氣。）。
4．幼兒自由嘗試抓空氣。
現(xiàn)在你們每個(gè)人來(lái)拿一個(gè)塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會(huì)告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無(wú)處不在。）。
5．圍繞空氣，展開討論。
你的空氣在哪抓到的??？
你的空氣是什么顏色的？什么味道的'？
請(qǐng)所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形狀、摸不著、看不見）。
（提問步步展開，讓幼兒了解空氣特征。）。
二、游戲“身體需要空氣。
1．教師以空氣的身份說(shuō)：雖然我無(wú)色、無(wú)味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）。
張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點(diǎn)……）。
（教師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過(guò)共同游戲，發(fā)表自己的見解。）。
小結(jié)：看來(lái)我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無(wú)法呼吸了。
2．還有什么東西需要空氣呢？（請(qǐng)1-2名幼兒回答。）。
3．幼兒自由分成四組，討論并記錄。
我們來(lái)個(gè)比賽，四人一組來(lái)找一找“誰(shuí)需要空氣”，你可以自己動(dòng)腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動(dòng)。）。
4．討論：請(qǐng)每組幼兒介紹畫好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）。
三、魔法空氣。
我們周圍的每一個(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。）。
（一）教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。
1．空氣能讓水不從杯子里流出來(lái)。誰(shuí)想嘗試一下它的本領(lǐng)？
2．幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。）。
3．集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強(qiáng)，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來(lái)。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)榧埰瑫?huì)被水泡軟。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。）。
（二）教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖，幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
1．空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？
2．幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、水盆、毛巾。）。
3．集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié)：杯子里看起來(lái)什么東西都沒有，其實(shí)除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí)，水進(jìn)不去，毛巾不會(huì)被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會(huì)把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。）。
（三）實(shí)驗(yàn)“取彈珠”
1．有個(gè)彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來(lái)而保證手不被打濕？誰(shuí)能幫幫我啊？（幼兒：用夾子夾、戴手套……）。
2．幼兒分組嘗試實(shí)驗(yàn)，教師不引導(dǎo)幫助，設(shè)置懸念讓幼兒探索。（設(shè)置足長(zhǎng)為科探區(qū)作準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。）。
四、師幼共同布置科探區(qū)。
我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料放到探索區(qū)去做實(shí)驗(yàn)，我們一起想辦法找答案。
我們一起來(lái)布置“空氣的秘密”吧！你們需要老師幫忙嗎？（以幼兒為主，充分考慮他們的需要。）。
名字的秘密大班教案篇十七
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。
1、集中討論：空氣在哪里？你看見了嗎？
出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實(shí)驗(yàn)）。
交流發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。
2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來(lái)找找。
（請(qǐng)幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實(shí)驗(yàn)材料，以滿足其好奇心）。
u空氣占有實(shí)驗(yàn)（集體做）：
實(shí)驗(yàn)一：將空杯子放入水中，觀察現(xiàn)象？
實(shí)驗(yàn)二：將紙團(tuán)塞在杯底，在放入水中，觀察現(xiàn)象？
引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀察結(jié)果，交流分享：空氣會(huì)占有空間（動(dòng)力）。
再試一下，實(shí)驗(yàn)三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進(jìn)一步理解。
u空氣隱藏實(shí)驗(yàn)（分組做）。
實(shí)驗(yàn)一：不吹自滅。請(qǐng)一個(gè)幼兒做，其他幼兒記錄。
實(shí)驗(yàn)二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結(jié)果？泡泡代表什么？
總結(jié)：空氣會(huì)隱身。
3、找出記錄較好的，讓幼兒總結(jié)空氣的秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動(dòng)力。
延伸：空氣是我們不可缺少的，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
名字的秘密大班教案篇十八
1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3.引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
4.知道檢查身體的重要性。
5.積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
1.幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2.教師的準(zhǔn)備：搜集量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
集體活動(dòng)、小組活動(dòng)。
1.請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3.提問引發(fā)思考：什么是"性"?
教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
1.請(qǐng)幼兒觀看’筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2.出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開展討論。
2.分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)。
教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
名字的秘密大班教案篇十九
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，能用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美，初步了解鞋底花紋的作用。
3、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、干凈的鞋子人手一雙。
2、視頻儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。
3、幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
一、參觀鞋子王國(guó)，初步了解鞋底的.秘密。
1、師：今天，老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國(guó)。鞋子王國(guó)的國(guó)王說(shuō)他們?cè)谛撞亓嗽S多秘密，想考考小朋友，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。
2、幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
二、幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性？
1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？
2、幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
三、給鞋子配對(duì)。
師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎？
1、配對(duì)活動(dòng)。
2、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的？
四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對(duì)稱美。
1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，我們來(lái)看看它們的鞋底是怎樣的？
2、師：你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋呢？
教師小結(jié)：對(duì)，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢？工人叔叔本領(lǐng)真大，能造出花紋對(duì)稱的鞋底！你們想不想也來(lái)做一雙有漂亮花紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由交流）
五、設(shè)計(jì)鞋底花紋。
（1）教師示范。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。
六、和鞋寶寶一起跳舞
本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒?dòng)中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。
名字的秘密大班教案篇二十
1、感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的。
2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn)：感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的。
難點(diǎn)：知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
1、每人一個(gè)裝有水的杯子、石頭，調(diào)查表人手一張。
2、每組裝有：糖、鹽。
3、教學(xué)課件。
一、以“謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：――小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家，揭開水的秘密，有沒有信心？”
1、請(qǐng)幼兒操作，填寫調(diào)查表。
（1）看一看。
（2）嘗一嘗。
（3）放一放。
小結(jié)：水是無(wú)色、無(wú)味、透明的。
2、觀看視頻，感知水的另一特性。
小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。
水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開水管、小河流水等。
3、師：水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可以流動(dòng)的，這是水的第一個(gè)秘密?？墒悄銈冎绬?？水也會(huì)變魔術(shù)（神秘的語(yǔ)氣）。
三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化。
師：我是一滴小水珠，我會(huì)變魔術(shù)，鉆進(jìn)了冰箱里（操作：將小水珠塞進(jìn)冰箱里）會(huì)變成什么呢？冰箱的溫度越來(lái)越低了，到了0℃（幼兒回答）。
小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰。
2、冰變水繼而變成水蒸氣。
師：我是一個(gè)大冰塊，太冷了，太冷了，快烤烤火吧?。ú僮鳎罕鶋K變成水繼而變成水蒸氣）會(huì)變成什么呢？火的溫度越來(lái)越高了，超過(guò)100℃（幼兒回答）。
小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快，當(dāng)溫度達(dá)到100度時(shí)，就會(huì)變成水蒸氣。
師：水有三種形態(tài)：固體，如冰塊，液體就是水，和水蒸氣。現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了水的第二個(gè)秘密了，那么，水的'第三個(gè)秘密是什么呢？再揭開秘密之前，我請(qǐng)小朋友們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒操作實(shí)驗(yàn)（每人將口袋中的物品倒進(jìn)水盆里）。
2、觀察變化：物品慢慢融化。
小結(jié)：水的第三個(gè)秘密小朋友們已經(jīng)揭開了，它就是水有溶解的超級(jí)本領(lǐng)，地球上80﹪以上的東西都能被水溶解。
師：今天，我們把水的秘密都解開了，心里感覺怎樣（高興，自豪），你們都是小小科學(xué)家。表?yè)P(yáng)自己！
小結(jié)：地球上所有動(dòng)物、植物和人都離不開水，水的作用真大。如果我們不節(jié)約用水，總有一天水也會(huì)用完，所以我們一定要節(jié)約用水。（出示“節(jié)約用水的標(biāo)志”）。
五、延伸活動(dòng)。
和幼兒一起“節(jié)約用水”標(biāo)志貼在衛(wèi)生間的墻上，并和孩子一起討論怎樣做到節(jié)約用水（洗手、入廁后馬上關(guān)緊水龍頭、喝水時(shí)不灑水）。
名字的秘密大班教案篇二十一
《鞋底花紋的啟示》這節(jié)課是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課的內(nèi)容——摩擦力知識(shí)的探究。摩擦力是學(xué)生生活中常會(huì)遇到的，但生活中的哪些現(xiàn)象和摩擦力有關(guān)、摩擦力與我們生活有什么關(guān)系、怎樣增大和減小摩擦力等問題，都是學(xué)生很少思考和探究過(guò)的。本課以學(xué)生鞋底花紋這一典型的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力、探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)改變生活的意識(shí)。
生活中，摩擦力是無(wú)處不在的，但摩擦力這個(gè)詞對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象和陌生的。雖然生活中許多與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生的周圍，學(xué)生感受到了，但是卻沒有深刻意識(shí)到摩擦力與人們生活的重要關(guān)系，更談不上理論上的認(rèn)識(shí)和更深層次的探究了。所以在《鞋底花紋的啟示》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我希望能通過(guò)生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)摩擦力的知識(shí)進(jìn)行積極探究。
本節(jié)課我制定了三維目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)摩擦力，了解摩擦力與我們生活的關(guān)系，掌握增大和減小摩擦力的方法。
激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法，對(duì)摩擦力的大小與物體表面光滑程度和物體重量之間的關(guān)系進(jìn)行探究，得出科學(xué)的結(jié)論。
培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的意識(shí)，樂于用學(xué)到的知識(shí)來(lái)改變生活。
認(rèn)識(shí)摩擦力，實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。
使學(xué)生了解摩擦力與人們生活的關(guān)系，會(huì)運(yùn)用增大和減小摩擦力的知識(shí)改善生活。
課件資料、為全班10個(gè)小組每組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料一份。
一開始上課就請(qǐng)兩位同學(xué)做拔河的游戲！大家預(yù)測(cè)一下誰(shuí)會(huì)贏？
當(dāng)大家看到的結(jié)果和自己預(yù)測(cè)的相反時(shí)，都很驚訝，也很疑惑。
隨后引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋底的花紋，提出問題：鞋底花紋有什么作用？
帶著這個(gè)問題，開始本節(jié)課的科學(xué)探索活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)拔河游戲，讓學(xué)生預(yù)測(cè)輸贏，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋底的花紋，提出問題，導(dǎo)入新課。
學(xué)生在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)了問題，提出了問題。在本環(huán)節(jié)中，老師又和學(xué)生一起做“推手掌”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲過(guò)程中感受到摩擦力的存在，明確什么是摩擦力。接著變換游戲方式，學(xué)生一只手在桌面上推，另一只手在白紙上推，使學(xué)生又體驗(yàn)到摩擦力有大有小，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)探究與摩擦力相關(guān)的問題。
【設(shè)計(jì)意圖】“推手掌”的游戲，讓學(xué)生親身感受到摩擦力的存在和摩擦力有大有小。為學(xué)生學(xué)習(xí)、探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)這一問題有關(guān)做好準(zhǔn)備。
1、學(xué)生猜測(cè)問題答案。
在科學(xué)探究的過(guò)程中，猜測(cè)是一個(gè)重要的前提。根據(jù)前面環(huán)節(jié)的游戲和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地猜測(cè)。
2、學(xué)生自主確定實(shí)驗(yàn)方案。
做實(shí)驗(yàn)之前，確定實(shí)驗(yàn)方案非常關(guān)鍵。教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案，然后小組討論，完善。再全班交流、補(bǔ)充。
3、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，給得出不同數(shù)據(jù)的小組展示交流的機(jī)會(huì)，共同得出科學(xué)的結(jié)論。
【設(shè)計(jì)意圖】先由學(xué)生大膽地進(jìn)行猜測(cè)，再由學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。使學(xué)生參與到科學(xué)探究的整個(gè)過(guò)程之中，充分去體驗(yàn)合作探究的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的態(tài)度。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出了科學(xué)的結(jié)論：摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度和物體的重量有關(guān)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出使摩擦力增大和減小的方法。使摩擦力為人們的生活服務(wù)。
再回到剛開始上課時(shí)提的問題——鞋底花紋有什么作用？學(xué)生運(yùn)用本課探究的知識(shí)進(jìn)行回答，首尾呼應(yīng)。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生掌握增大和減小摩擦力的方法，使學(xué)生樂于用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問題。
總結(jié)概括，激發(fā)學(xué)生的想象力和繼續(xù)深入探究的想法。
摩擦力。
接觸面的光滑程度光滑小。
粗糙大。
物體的重量輕小。
重大。
1、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)摩擦力，了解摩擦力與人們生活的關(guān)系，掌握增大或減小摩擦力的方法，完成對(duì)學(xué)生知識(shí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
2、在學(xué)生大膽猜測(cè)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；自主實(shí)驗(yàn)；共同對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、討論得出科學(xué)的結(jié)論等活動(dòng)過(guò)程中評(píng)價(jià)學(xué)生過(guò)程與方法目標(biāo)的完成情況。
3、關(guān)注學(xué)生在小組活動(dòng)中觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、匯報(bào)交流等環(huán)節(jié)中的參與程度和與同伴的合作情況。對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。
本節(jié)課我是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其認(rèn)知的規(guī)律，采用教師情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)生自主探究的教學(xué)方法，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在游戲情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題，引導(dǎo)學(xué)生參與到整個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程中。這節(jié)課，學(xué)生在積極和諧的課堂氣氛中提高了認(rèn)知水平和科學(xué)探究的能力，并愿意用所學(xué)知識(shí)去改變生活，基本達(dá)到了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。
名字的秘密大班教案篇一
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開著音樂火車來(lái)介紹一下自己吧。"。
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。）。
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來(lái)的？"。
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的.秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"。
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"。
2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
名字的秘密大班教案篇二
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《名字的秘密》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、重點(diǎn)：愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、難點(diǎn)：感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片(幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分)排貼在大黑板上。
3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。
課時(shí)教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、尋找名字的秘密(價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。)
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢?""我們開著音樂火車來(lái)介紹一下自己吧。"
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里?"(出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè))
3、找不同"這些名字都一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別)
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎?"(出示三幢有數(shù)字的房子)"想一想數(shù)字寶寶2的.房子住哪些名字?數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字?數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字?"(按字?jǐn)?shù)送名字)
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密(價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。)
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎?""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么?誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么?怎么來(lái)的?"
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密(價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。)
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎?老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓?找一找你認(rèn)識(shí)的字。"
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密(價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。)
1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
"你的名字有什么秘密或者故事呢?請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"
2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
"名字的秘密"是立足于"我是中國(guó)人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
名字的秘密大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書寫自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的名字。
（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）。
（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）。
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的`前面。
王就是你們的姓。我們中國(guó)人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因?yàn)樗卧谇懊?。）?BR> （2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫出來(lái)。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承。
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？
小結(jié)：中國(guó)人的傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來(lái)的。（同時(shí)出示人物關(guān)系圖）。
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）。
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
小結(jié)：中國(guó)人的姓數(shù)量超過(guò)400種，被稱為百家姓。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
小結(jié)：姓后面一個(gè)字就是單名，姓后面兩個(gè)字就是雙名。你的名是單名還是雙名？
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）。
小結(jié)：你們的名字里包含著爸爸媽媽對(duì)你們的愛。
活動(dòng)延伸：
中國(guó)人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續(xù)找一找。
名字的秘密大班教案篇四
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見。
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書寫自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。
一、我的名字。
（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）。
（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）。
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和xx小朋友一樣；我的名字中有王，xx小朋友的名字中也有王。）。
2、探索姓的秘密。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
王就是你們的姓。我們中國(guó)人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因?yàn)樗卧谇懊?。）?BR> （2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫出來(lái)。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承。
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？
小結(jié)：中國(guó)人的.傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來(lái)的。（同時(shí)出示人物關(guān)系圖）。
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）。
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
小結(jié)：中國(guó)人的姓數(shù)量超過(guò)400種，被稱為百家姓。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王x姓王，王xx也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
小結(jié)：姓后面一個(gè)字就是單名，姓后面兩個(gè)字就是雙名。你的名是單名還是雙名？
（3）說(shuō)說(shuō)名字里的故事。
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）。
小結(jié)：你們的名字里包含著爸爸媽媽對(duì)你們的愛。
中國(guó)人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續(xù)找一找。
名字的秘密大班教案篇五
1、愿意大膽表述自己理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、理解同學(xué)的姓氏，豐富相關(guān)詞匯。
愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。
課時(shí)教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開著音樂火車來(lái)介紹一下自己吧。"
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來(lái)的？"
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"
2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
"名字的秘密"是立足于"我是中國(guó)人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
名字的秘密大班教案篇六
1，初步感受中國(guó)傳承姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
2，發(fā)現(xiàn)自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的愿望。
3，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
將寫有幼兒姓名的小卡片。
一、教師與幼兒自我介紹。
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
1、找一樣姓的。
2、找相同的。
3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)把自己的姓用磁鐵貼出來(lái)。
教師提問：家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
教師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
四、姓名代表的意義。
教師提問：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的姓名的秘密。
五、教師小結(jié)。
教師：每個(gè)小朋友的`名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對(duì)你們未來(lái)的希望和愿望。
六、活動(dòng)延伸：
讓幼兒來(lái)問觀眾自己名字中的秘密。
孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。
名字的秘密大班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,初步感受中國(guó)傳承姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
2,發(fā)現(xiàn)自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的愿望。
3,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4,愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將寫有幼兒姓名的小卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒自我介紹。
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
1、找一樣姓的。
2、找相同的。
3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)把自己的姓用磁鐵貼出來(lái)。
教師提問：家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
教師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）。
四、姓名代表的意義。
教師提問：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的姓名的秘密。
五、教師小結(jié)。
教師：每個(gè)小朋友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對(duì)你們未來(lái)的希望和愿望。
六、活動(dòng)延伸：
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。
名字的秘密大班教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。
3、動(dòng)物捕食的錄像。
三、
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入游戲"猜尾巴"。
師："今天本來(lái)有很多小動(dòng)物來(lái)跟我們做游戲，可是因?yàn)樗鼈兲詺?，要和我們捉迷藏，讓我們?lái)找它。（出示各種小動(dòng)物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請(qǐng)小朋友猜猜看它們是誰(shuí)？"小結(jié)："每種動(dòng)物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰(shuí)？"。
（二）、交流討論圖片上動(dòng)物尾巴的作用？
1、師："那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來(lái)看一看。
2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。
師："那你知道還有哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)）4、師："剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實(shí)這是小動(dòng)物身上的一個(gè)秘密。
（三）、看錄像，了解動(dòng)物的捕食過(guò)程。
2、師："請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動(dòng)物捕食的過(guò)程。
師總：小動(dòng)物在捕食的過(guò)程中都非常的小心，它們?cè)诠臬C物的時(shí)候也非常的殘忍。
（四）、交流調(diào)查表。
（五）、活動(dòng)延伸。
師："動(dòng)物王國(guó)里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密，然后來(lái)告訴其他小朋友。"。
活動(dòng)反思：
根據(jù)主題《動(dòng)物王國(guó)》，開展了本次科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的秘密》。對(duì)于這次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒“了解動(dòng)物尾巴的形狀和作用。知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，并樂意與同伴一起討論?！?BR> 在活動(dòng)前我做了ppt。活動(dòng)中我結(jié)合課件通過(guò)游戲“猜尾巴”，引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動(dòng)物尾巴的秘密、一起探究動(dòng)物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。也能讓孩子們體會(huì)到和同伴交流的快樂。整個(gè)活動(dòng)以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們?cè)诓虏?、說(shuō)說(shuō)、看看更加的了解對(duì)動(dòng)物尾巴的形狀和用處。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)直觀的教具起到了很大的作用。在請(qǐng)幼兒觀看各種動(dòng)物圖片時(shí)，幼兒都被顏色鮮艷，生動(dòng)的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的作用和保護(hù)自己的一些方法：斷尾自衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性。
活動(dòng)中幼兒的興趣、表現(xiàn)都非常積極，因?yàn)橐圆虏?、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)的游戲形式對(duì)幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達(dá)。也都能樂意參于到活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)課結(jié)束后，孩子們都沒有盡興，我應(yīng)該還可以讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己所知道的另一些動(dòng)物，不只是單單按照教課書上的。都給一些孩子們自由發(fā)揮的時(shí)間。
名字的秘密大班教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的.寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂火車介紹自己的名字“今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？”“我們開著音樂火車來(lái)介紹一下自己吧?！?BR> 2、找名字“剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？”（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同“這些名字都一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家“我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？”（出示三幢有數(shù)字的房子）“想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？”（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中“姓”的不同。）。
1、出示教師名字：“你們知道王老師叫什么名字嗎？”“猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱?！薄澳阈帐裁矗吭趺磥?lái)的？”
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片：“你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。”
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。“你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝?！?BR> 2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
名字的秘密大班教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、難點(diǎn)：感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。
教學(xué)課時(shí)：
課時(shí)教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)?！币虼私處熞跒橛變禾峁┝艘粋€(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂火車介紹自己的名字“今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？”“我們開著音樂火車來(lái)介紹一下自己吧?！?BR> 2、找名字“剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？”（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同“這些名字都一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家“我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？”（出示三幢有數(shù)字的房子）“想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？”（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中“姓”的不同。）。
1、出示教師名字：“你們知道王老師叫什么名字嗎？”“猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱?！薄澳阈帐裁矗吭趺磥?lái)的？”
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的'豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片：“你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字?！?BR> 2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
“你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。”
2、小結(jié)：原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
教學(xué)反思：
“名字的秘密”是立足于“我是中國(guó)人”這一主題而作的一次拓展活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
名字的秘密大班教案篇十一
2、能在集體面前大膽地表達(dá)自己和想法和意見。
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書寫自己的名字；認(rèn)識(shí)同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；了解自己名字的故事。
一、我的名字。
（這是活動(dòng)的導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)自己名字的關(guān)注。）
二、名字的秘密。
（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，引起幼兒對(duì)自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（名字是兩個(gè)或三個(gè)字；其中有個(gè)字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）
2、探索姓的秘密。
（1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
（2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請(qǐng)小朋友找到自己名字中的姓，用標(biāo)記畫出來(lái)。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
（4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰(shuí)是一樣的？
（5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
3、探索名的秘密。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個(gè)人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
（3）說(shuō)說(shuō)名字里的故事
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時(shí)間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）
名字的秘密大班教案篇十二
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性（水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等）。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆。
學(xué)具：
（1）桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯。
（2）桌底：一盆清水、一個(gè)空盆。
（3）每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
3、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè)，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示水提問：水是什么顏色的？
隔著玻璃杯，透過(guò)水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說(shuō)出水的特性，知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。
再出示牛奶提問：剛才水顏色是無(wú)色，那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色？
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。
二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí)，也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
三、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
四、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的？
通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化？
幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計(jì)意圖：油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說(shuō)出油和水不能融合的秘密。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的能力體現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸。
師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計(jì)意圖：利用油水分離的方法，通過(guò)繪畫作品的展示，更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。
六、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來(lái)的便利。
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
名字的秘密大班教案篇十三
1、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
一、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示，尋找春天的變化
（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。
三、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。
1、結(jié)合課件圖示，教師配樂朗誦詩(shī)歌。
2、提問：春天來(lái)了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”？
3、播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。
（1）引導(dǎo)問題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？有誰(shuí)微笑地說(shuō)？
（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
名字的秘密大班教案篇十四
1、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
1、音樂、ppt。
2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點(diǎn)：運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。
一、談話方式引入課題。
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做？（幼兒回答）。
今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽吧！
師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）。
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們?cè)趤?lái)一起聽一聽、看一看。
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
師：春天來(lái)了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩(shī)歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說(shuō)悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說(shuō)話（教師放音樂）。
師：小河為什么要小聲說(shuō)呢？（因?yàn)檫@是秘密）。
現(xiàn)在我們來(lái)分享一下春天的第一個(gè)秘密吧！
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段。
師：春天來(lái)了垂柳有什么變化？為什么說(shuō)是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（輕輕飄蕩）來(lái)，我們一起感受一下？
師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，還有誰(shuí)在說(shuō)話？（桃花）它是怎樣說(shuō)的'？（紅著臉抿著嘴）。
它為什么會(huì)臉紅？誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說(shuō)話的樣子？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)害羞的桃花？（教師帶領(lǐng)幼兒完整地說(shuō)）。
春天來(lái)了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍(lán)的天空）。
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說(shuō)）（教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦）。
師：春天來(lái)了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰(shuí)來(lái)學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來(lái)的？（幼兒表演）。
師：春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個(gè)播種的季節(jié)！那這次是誰(shuí)告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說(shuō)的？為什么？（拖拉機(jī)很高興，它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說(shuō)出春天的這個(gè)秘密吧！
師：原來(lái)小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞一下：
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來(lái)了，春天來(lái)了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢？那我們?cè)诶收b這首詩(shī)歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。
好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩(shī)歌吧！
師：你們講得真好！其實(shí)春天還有很多很多的秘密，需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來(lái)和更多的小朋友一起分享吧！
名字的秘密大班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知物體間的空隙。
2、感受科學(xué)探索活動(dòng)的快樂。
3、遷移生活，探索利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料幼兒每人一份大記錄表小卡片演示文稿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
今天，楊老師要和小朋友一起來(lái)做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，先來(lái)看看老師給大家準(zhǔn)備了哪些東西？（在一個(gè)透明的杯子里裝滿核桃、花生豆、小米）這三樣?xùn)|西大小有什么不同呢？引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)。
二、自由猜想操作驗(yàn)證。
請(qǐng)小朋友把自己面前的東西到在盤子里。
1、剛才小朋友把杯子里的東西全倒出來(lái)了，小朋友能不能再把他們都裝進(jìn)去呢？先來(lái)猜想一下先放什么？再放什么？最后放什么？（幼兒自由猜想，個(gè)別回答。）。
教師根據(jù)幼兒的猜想做記錄。
2、到底哪種方法最好呢？現(xiàn)在自己按照自己的想法先來(lái)試一試，好嗎？（幼兒自由操作，教師提醒幼兒一種東西放完后再放另一種東西；操作時(shí)要輕拿輕放）。
4、xxx、xxx、xxx把東西都放進(jìn)去了，他們是按照什么樣的順序來(lái)放的呢？我們都來(lái)試一試吧!
(教師引導(dǎo)幼兒分步邊操作邊觀察，得出結(jié)論：幾個(gè)物體放在同一個(gè)容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會(huì)節(jié)省空間，放的東西會(huì)更多。)。
5、小朋友一起往這看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀看演示文稿，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)）。
三、遷移生活解決問題。
剛才小朋友發(fā)現(xiàn)放東西時(shí)先放大的后放小的，就能放更多的東西。那我們就把這種好方法帶到我們的生活中，來(lái)解決一些小問題。引導(dǎo)幼兒觀察圖片后，得出解決問題的方法。（整理玩具、廚房里的盆）。
四、鞏固認(rèn)識(shí)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友快來(lái)看！這有這么多的玩具，想玩嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的物品是整齊擺放的，然后進(jìn)行分組活動(dòng)。）。
時(shí)間不早了，我們把東西收拾一下吧！（引導(dǎo)幼兒將打亂物品利用空隙整理擺放。）。
我們用這種好方法去整理我們教室里的玩具吧！帶幼兒離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
空隙的概念對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，因此說(shuō)比較適合大班幼兒，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)的操作，使幼兒認(rèn)識(shí)到，物體和物體之間的距離就是空隙，物體和物體之間都會(huì)有空隙，而且通過(guò)操作讓幼兒明白，幾個(gè)物體放在同一個(gè)容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的`物體后放小的物體，就會(huì)節(jié)省空間，放的東西會(huì)更多的道理，然后，將其運(yùn)用到實(shí)際的生活中，這正和《指南》精神相吻合，即孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，且要運(yùn)用與生活。
活動(dòng)中，幼兒自始至終在操作，因此，孩子們都非常的感興趣，活動(dòng)結(jié)束后，我在科學(xué)區(qū)投放了更加豐富的東西，讓孩子進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，更主要的是，在日常的生活中引導(dǎo)孩子運(yùn)用空隙的知識(shí)來(lái)收拾書包、盒裝的玩具、碗筷等等。
名字的秘密大班教案篇十六
本活動(dòng)選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運(yùn)用多種感官感覺空氣的存在。通過(guò)實(shí)際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會(huì)，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料，使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗(yàn)。
1．知道空氣的特征：無(wú)色、無(wú)味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。
2．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn)，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。
1．每人一個(gè)透明塑料袋。
2．每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號(hào)筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。
3．教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。
一、游戲?qū)?、激發(fā)幼兒探索興趣。
1．教師空手抓空氣。
你們猜，我在干什么呀？你也來(lái)試試吧，看看能不能把空氣抓??？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)。）。
2．幼兒自由嘗試抓空氣。
3．教師示范裝空氣。
出示塑料袋：我有一個(gè)寶貝（塑料袋），我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。
誰(shuí)也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來(lái)抓空氣。）。
4．幼兒自由嘗試抓空氣。
現(xiàn)在你們每個(gè)人來(lái)拿一個(gè)塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會(huì)告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無(wú)處不在。）。
5．圍繞空氣，展開討論。
你的空氣在哪抓到的??？
你的空氣是什么顏色的？什么味道的'？
請(qǐng)所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形狀、摸不著、看不見）。
（提問步步展開，讓幼兒了解空氣特征。）。
二、游戲“身體需要空氣。
1．教師以空氣的身份說(shuō)：雖然我無(wú)色、無(wú)味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）。
張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點(diǎn)……）。
（教師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過(guò)共同游戲，發(fā)表自己的見解。）。
小結(jié)：看來(lái)我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無(wú)法呼吸了。
2．還有什么東西需要空氣呢？（請(qǐng)1-2名幼兒回答。）。
3．幼兒自由分成四組，討論并記錄。
我們來(lái)個(gè)比賽，四人一組來(lái)找一找“誰(shuí)需要空氣”，你可以自己動(dòng)腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動(dòng)。）。
4．討論：請(qǐng)每組幼兒介紹畫好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）。
三、魔法空氣。
我們周圍的每一個(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。）。
（一）教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。
1．空氣能讓水不從杯子里流出來(lái)。誰(shuí)想嘗試一下它的本領(lǐng)？
2．幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。）。
3．集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強(qiáng)，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來(lái)。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)榧埰瑫?huì)被水泡軟。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。）。
（二）教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖，幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
1．空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？
2．幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、水盆、毛巾。）。
3．集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié)：杯子里看起來(lái)什么東西都沒有，其實(shí)除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí)，水進(jìn)不去，毛巾不會(huì)被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會(huì)把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。）。
（三）實(shí)驗(yàn)“取彈珠”
1．有個(gè)彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來(lái)而保證手不被打濕？誰(shuí)能幫幫我啊？（幼兒：用夾子夾、戴手套……）。
2．幼兒分組嘗試實(shí)驗(yàn)，教師不引導(dǎo)幫助，設(shè)置懸念讓幼兒探索。（設(shè)置足長(zhǎng)為科探區(qū)作準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。）。
四、師幼共同布置科探區(qū)。
我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料放到探索區(qū)去做實(shí)驗(yàn)，我們一起想辦法找答案。
我們一起來(lái)布置“空氣的秘密”吧！你們需要老師幫忙嗎？（以幼兒為主，充分考慮他們的需要。）。
名字的秘密大班教案篇十七
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。
1、集中討論：空氣在哪里？你看見了嗎？
出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實(shí)驗(yàn)）。
交流發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。
2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來(lái)找找。
（請(qǐng)幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實(shí)驗(yàn)材料，以滿足其好奇心）。
u空氣占有實(shí)驗(yàn)（集體做）：
實(shí)驗(yàn)一：將空杯子放入水中，觀察現(xiàn)象？
實(shí)驗(yàn)二：將紙團(tuán)塞在杯底，在放入水中，觀察現(xiàn)象？
引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀察結(jié)果，交流分享：空氣會(huì)占有空間（動(dòng)力）。
再試一下，實(shí)驗(yàn)三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進(jìn)一步理解。
u空氣隱藏實(shí)驗(yàn)（分組做）。
實(shí)驗(yàn)一：不吹自滅。請(qǐng)一個(gè)幼兒做，其他幼兒記錄。
實(shí)驗(yàn)二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結(jié)果？泡泡代表什么？
總結(jié)：空氣會(huì)隱身。
3、找出記錄較好的，讓幼兒總結(jié)空氣的秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動(dòng)力。
延伸：空氣是我們不可缺少的，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
名字的秘密大班教案篇十八
1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3.引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
4.知道檢查身體的重要性。
5.積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
1.幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2.教師的準(zhǔn)備：搜集量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
集體活動(dòng)、小組活動(dòng)。
1.請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3.提問引發(fā)思考：什么是"性"?
教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
1.請(qǐng)幼兒觀看’筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2.出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開展討論。
2.分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)。
教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
名字的秘密大班教案篇十九
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，能用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美，初步了解鞋底花紋的作用。
3、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、干凈的鞋子人手一雙。
2、視頻儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。
3、幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
一、參觀鞋子王國(guó)，初步了解鞋底的.秘密。
1、師：今天，老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國(guó)。鞋子王國(guó)的國(guó)王說(shuō)他們?cè)谛撞亓嗽S多秘密，想考考小朋友，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。
2、幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
二、幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性？
1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？
2、幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
三、給鞋子配對(duì)。
師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎？
1、配對(duì)活動(dòng)。
2、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的？
四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對(duì)稱美。
1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，我們來(lái)看看它們的鞋底是怎樣的？
2、師：你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋呢？
教師小結(jié)：對(duì)，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢？工人叔叔本領(lǐng)真大，能造出花紋對(duì)稱的鞋底！你們想不想也來(lái)做一雙有漂亮花紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由交流）
五、設(shè)計(jì)鞋底花紋。
（1）教師示范。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。
六、和鞋寶寶一起跳舞
本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒?dòng)中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。
名字的秘密大班教案篇二十
1、感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的。
2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn)：感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的。
難點(diǎn)：知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
1、每人一個(gè)裝有水的杯子、石頭，調(diào)查表人手一張。
2、每組裝有：糖、鹽。
3、教學(xué)課件。
一、以“謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：――小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家，揭開水的秘密，有沒有信心？”
1、請(qǐng)幼兒操作，填寫調(diào)查表。
（1）看一看。
（2）嘗一嘗。
（3）放一放。
小結(jié)：水是無(wú)色、無(wú)味、透明的。
2、觀看視頻，感知水的另一特性。
小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。
水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開水管、小河流水等。
3、師：水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可以流動(dòng)的，這是水的第一個(gè)秘密?？墒悄銈冎绬?？水也會(huì)變魔術(shù)（神秘的語(yǔ)氣）。
三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化。
師：我是一滴小水珠，我會(huì)變魔術(shù)，鉆進(jìn)了冰箱里（操作：將小水珠塞進(jìn)冰箱里）會(huì)變成什么呢？冰箱的溫度越來(lái)越低了，到了0℃（幼兒回答）。
小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰。
2、冰變水繼而變成水蒸氣。
師：我是一個(gè)大冰塊，太冷了，太冷了，快烤烤火吧?。ú僮鳎罕鶋K變成水繼而變成水蒸氣）會(huì)變成什么呢？火的溫度越來(lái)越高了，超過(guò)100℃（幼兒回答）。
小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快，當(dāng)溫度達(dá)到100度時(shí)，就會(huì)變成水蒸氣。
師：水有三種形態(tài)：固體，如冰塊，液體就是水，和水蒸氣。現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了水的第二個(gè)秘密了，那么，水的'第三個(gè)秘密是什么呢？再揭開秘密之前，我請(qǐng)小朋友們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒操作實(shí)驗(yàn)（每人將口袋中的物品倒進(jìn)水盆里）。
2、觀察變化：物品慢慢融化。
小結(jié)：水的第三個(gè)秘密小朋友們已經(jīng)揭開了，它就是水有溶解的超級(jí)本領(lǐng)，地球上80﹪以上的東西都能被水溶解。
師：今天，我們把水的秘密都解開了，心里感覺怎樣（高興，自豪），你們都是小小科學(xué)家。表?yè)P(yáng)自己！
小結(jié)：地球上所有動(dòng)物、植物和人都離不開水，水的作用真大。如果我們不節(jié)約用水，總有一天水也會(huì)用完，所以我們一定要節(jié)約用水。（出示“節(jié)約用水的標(biāo)志”）。
五、延伸活動(dòng)。
和幼兒一起“節(jié)約用水”標(biāo)志貼在衛(wèi)生間的墻上，并和孩子一起討論怎樣做到節(jié)約用水（洗手、入廁后馬上關(guān)緊水龍頭、喝水時(shí)不灑水）。
名字的秘密大班教案篇二十一
《鞋底花紋的啟示》這節(jié)課是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課的內(nèi)容——摩擦力知識(shí)的探究。摩擦力是學(xué)生生活中常會(huì)遇到的，但生活中的哪些現(xiàn)象和摩擦力有關(guān)、摩擦力與我們生活有什么關(guān)系、怎樣增大和減小摩擦力等問題，都是學(xué)生很少思考和探究過(guò)的。本課以學(xué)生鞋底花紋這一典型的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力、探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)改變生活的意識(shí)。
生活中，摩擦力是無(wú)處不在的，但摩擦力這個(gè)詞對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象和陌生的。雖然生活中許多與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生的周圍，學(xué)生感受到了，但是卻沒有深刻意識(shí)到摩擦力與人們生活的重要關(guān)系，更談不上理論上的認(rèn)識(shí)和更深層次的探究了。所以在《鞋底花紋的啟示》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我希望能通過(guò)生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)摩擦力的知識(shí)進(jìn)行積極探究。
本節(jié)課我制定了三維目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)摩擦力，了解摩擦力與我們生活的關(guān)系，掌握增大和減小摩擦力的方法。
激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法，對(duì)摩擦力的大小與物體表面光滑程度和物體重量之間的關(guān)系進(jìn)行探究，得出科學(xué)的結(jié)論。
培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的意識(shí)，樂于用學(xué)到的知識(shí)來(lái)改變生活。
認(rèn)識(shí)摩擦力，實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。
使學(xué)生了解摩擦力與人們生活的關(guān)系，會(huì)運(yùn)用增大和減小摩擦力的知識(shí)改善生活。
課件資料、為全班10個(gè)小組每組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料一份。
一開始上課就請(qǐng)兩位同學(xué)做拔河的游戲！大家預(yù)測(cè)一下誰(shuí)會(huì)贏？
當(dāng)大家看到的結(jié)果和自己預(yù)測(cè)的相反時(shí)，都很驚訝，也很疑惑。
隨后引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋底的花紋，提出問題：鞋底花紋有什么作用？
帶著這個(gè)問題，開始本節(jié)課的科學(xué)探索活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)拔河游戲，讓學(xué)生預(yù)測(cè)輸贏，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋底的花紋，提出問題，導(dǎo)入新課。
學(xué)生在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)了問題，提出了問題。在本環(huán)節(jié)中，老師又和學(xué)生一起做“推手掌”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲過(guò)程中感受到摩擦力的存在，明確什么是摩擦力。接著變換游戲方式，學(xué)生一只手在桌面上推，另一只手在白紙上推，使學(xué)生又體驗(yàn)到摩擦力有大有小，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)探究與摩擦力相關(guān)的問題。
【設(shè)計(jì)意圖】“推手掌”的游戲，讓學(xué)生親身感受到摩擦力的存在和摩擦力有大有小。為學(xué)生學(xué)習(xí)、探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)這一問題有關(guān)做好準(zhǔn)備。
1、學(xué)生猜測(cè)問題答案。
在科學(xué)探究的過(guò)程中，猜測(cè)是一個(gè)重要的前提。根據(jù)前面環(huán)節(jié)的游戲和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地猜測(cè)。
2、學(xué)生自主確定實(shí)驗(yàn)方案。
做實(shí)驗(yàn)之前，確定實(shí)驗(yàn)方案非常關(guān)鍵。教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案，然后小組討論，完善。再全班交流、補(bǔ)充。
3、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，給得出不同數(shù)據(jù)的小組展示交流的機(jī)會(huì)，共同得出科學(xué)的結(jié)論。
【設(shè)計(jì)意圖】先由學(xué)生大膽地進(jìn)行猜測(cè)，再由學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。使學(xué)生參與到科學(xué)探究的整個(gè)過(guò)程之中，充分去體驗(yàn)合作探究的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的態(tài)度。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出了科學(xué)的結(jié)論：摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度和物體的重量有關(guān)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出使摩擦力增大和減小的方法。使摩擦力為人們的生活服務(wù)。
再回到剛開始上課時(shí)提的問題——鞋底花紋有什么作用？學(xué)生運(yùn)用本課探究的知識(shí)進(jìn)行回答，首尾呼應(yīng)。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生掌握增大和減小摩擦力的方法，使學(xué)生樂于用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問題。
總結(jié)概括，激發(fā)學(xué)生的想象力和繼續(xù)深入探究的想法。
摩擦力。
接觸面的光滑程度光滑小。
粗糙大。
物體的重量輕小。
重大。
1、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)摩擦力，了解摩擦力與人們生活的關(guān)系，掌握增大或減小摩擦力的方法，完成對(duì)學(xué)生知識(shí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
2、在學(xué)生大膽猜測(cè)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；自主實(shí)驗(yàn)；共同對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、討論得出科學(xué)的結(jié)論等活動(dòng)過(guò)程中評(píng)價(jià)學(xué)生過(guò)程與方法目標(biāo)的完成情況。
3、關(guān)注學(xué)生在小組活動(dòng)中觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、匯報(bào)交流等環(huán)節(jié)中的參與程度和與同伴的合作情況。對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。
本節(jié)課我是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其認(rèn)知的規(guī)律，采用教師情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)生自主探究的教學(xué)方法，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在游戲情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題，引導(dǎo)學(xué)生參與到整個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程中。這節(jié)課，學(xué)生在積極和諧的課堂氣氛中提高了認(rèn)知水平和科學(xué)探究的能力，并愿意用所學(xué)知識(shí)去改變生活，基本達(dá)到了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。