教案可以使教學(xué)有計(jì)劃、有條理,有助于提高教學(xué)效果。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的合理利用。這里為大家整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)范例,希望能夠給大家提供一些啟示。
我喜歡我教案篇一
1.通過(guò)觀察,畫出自己臉部的特征及服飾。
2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人的不同之處。
3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.水彩筆,白紙,每人一份。
2.每人一面小鏡子。
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問(wèn):你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的。
地方呢?
2.請(qǐng)幼兒找朋友,看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,與同伴相。
互比較)。
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣:我們除了長(zhǎng)得不一樣,還。
有什么不一樣?
教師小結(jié):我們除了長(zhǎng)得不一樣,喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官,徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師:小朋友們,畫的時(shí)候要仔細(xì),把五官畫的大一點(diǎn),清晰一點(diǎn),這樣才。
比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰(shuí)?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
小班的幼兒年齡小,對(duì)事物的觀察能力有限,往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣,再與別的小朋友比一比,臉上的五官有什么不同,通過(guò)對(duì)比,加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí),最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié),讓幼兒動(dòng)手畫一畫自己,在畫畫的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí),畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰(shuí),這一充滿樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
小班幼兒的自我約束能力差,坐不住,繪畫活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ),任我多次提醒、控制,但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來(lái),他們的繪畫水平也較低,不能自如的用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受。因而,在作畫時(shí),我總是鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊畫,盡情地釋放孩子自己的情感,大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法,相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說(shuō),孩子們既掌握了繪畫的技能,他們自己的感受又能得到釋放,乍一看,活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄,仔細(xì)瞧,孩子們十分投入,一幅幅生動(dòng)有趣的畫完成了。所以說(shuō),在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說(shuō)”比較可行,每一次美術(shù)活動(dòng),我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說(shuō),也可以與同伴交流、提問(wèn)。孩子通過(guò)說(shuō),掌握了繪畫的技能,在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用,從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展,提高他們的繪畫水平,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
小百科:畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù),在中世紀(jì)的歐洲,常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”,因?yàn)槿缤镒酉矚g模仿人類活動(dòng)一樣,繪畫也是模仿場(chǎng)景。
我喜歡我教案篇二
喜歡閱讀圖書,樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表述自己對(duì)圖畫的理解。
知道自己是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。
能專注的傾聽(tīng)故事,初步理解故事中的角色與情節(jié)。
掛圖,音帶,錄音機(jī),故事讀本人手一冊(cè),頭飾(青蛙,野鴨,小豬,山羊)。
一,預(yù)備活動(dòng)。
1.師幼互相問(wèn)候。
2.幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二,感知活動(dòng):
2.教師提問(wèn):你們喜歡青蛙嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出理由,加深對(duì)青蛙的了解。
3.過(guò)渡語(yǔ):小朋友,你們喜歡你們自己?jiǎn)??為什么???有這么一只小青蛙,原來(lái)也非常喜歡自己,可是發(fā)生了這樣一件事情讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情呢,我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
4.教師播放音帶,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),感知故事內(nèi)容。
三,自主閱讀。
引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)故事,自由閱讀故事。
幼兒可以自由看圖,自由說(shuō)出圖上有什么,也可以與同伴交流,教師注意傾聽(tīng)幼兒與幼兒之間的自由交流,了解幼兒對(duì)故事的理解。
四,共同閱讀。
1.看第一附圖,看圖講述。
2.指導(dǎo)看第二幅圖和第三幅圖。
3,指導(dǎo)看第四幅圖和第六幅圖。
4.交流小結(jié):盡管青蛙沒(méi)有野鴨,小豬,山羊,那樣的本領(lǐng),但是他會(huì)游泳,會(huì)跳遠(yuǎn),會(huì)捉蟲(chóng),這些都是特別值得自豪的本領(lǐng)。
五,完整欣賞。
幼兒理解故事后,教師再次有感情的朗讀故事,加深幼兒的理解,幼兒可以用手指劃讀文字。
六,結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序收書,整理桌椅。
我喜歡我教案篇三
1、欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,了解自己并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自己。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自信心。
玩具青蛙、故事。
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己。
(一)欣賞故事。
1、提問(wèn):你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)。
2、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的'故事:
(1)傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"。
(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會(huì)難過(guò)?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)?
(4)聽(tīng)故事后半段,現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了?
(二)討論故事1。青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
(三)我喜歡我自己師:小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處,那你有沒(méi)有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評(píng)價(jià),讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn),以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)??為什么?(幼兒交流,鼓?lì)幼兒大膽交流,敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處,幫助樹(shù)立自信心。)。
我喜歡我教案篇四
2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊(cè)、頭飾(青蛙、野鴨、山羊、小豬)。
活動(dòng)過(guò)程。
師幼互相問(wèn)候—游戲《小青蛙你唱吧》幼兒跟著音樂(lè)自由的創(chuàng)編動(dòng)作。
教師發(fā)書。
謎語(yǔ)。
大眼睛,闊嘴巴。
說(shuō)起話來(lái)呱呱呱。
游泳捉蟲(chóng)人人夸。
請(qǐng)幼兒猜,隨即出示掛圖,告訴幼兒今天咱們要學(xué)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。
2.教師提問(wèn):你們喜歡青蛙嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出理由加深對(duì)青蛙的理解。
3.幼兒看書。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看書的收獲。
教師帶領(lǐng)幼兒看看書并按頁(yè)講述故事內(nèi)容。
2.在閱讀過(guò)程中,教師要提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)和習(xí)慣。
1.我有什么愛(ài)好特長(zhǎng)(會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)畫畫)等。
2.我會(huì)為自己作什么?(自己穿衣服、自己洗臉、刷牙、自己吃飯等)。
3.我會(huì)為別人做什么?比如我就是喜歡我因?yàn)槲視?huì)幫助媽媽端飯,擺筷子。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師也可以參與進(jìn)來(lái),講述自己的本領(lǐng)。
交流小結(jié)及整理。
我喜歡我教案篇五
師:夜深了,小朋友在什么?對(duì),小朋友睡著了,做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香,誰(shuí)睡得甜,月亮婆婆就來(lái)親親他的小臉蛋。(循環(huán)放音樂(lè),教師隨音樂(lè)輕輕撫摩每位幼兒,讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。)。
我喜歡我教案篇六
我第一次參加市一課多上活動(dòng),就非常榮幸地獲得了一等獎(jiǎng)。隨之市教研室組織的市區(qū)互動(dòng)的教研觀摩活動(dòng),我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂(lè)歌唱活動(dòng),給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)潔、巧妙的組織語(yǔ)言已深刻的印在我的記憶里,也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動(dòng)中,我體會(huì)到好課是因人而精彩的。現(xiàn)將當(dāng)時(shí)聽(tīng)課過(guò)程的記錄評(píng)析如下:
我喜歡我教案篇七
1、樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)?、描述自己?BR> 2、學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。
3、知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)自己有信心,喜愛(ài)自己。
1、向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。
1、聽(tīng)故事。
師:你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?
2、介紹自己的名字。
3、說(shuō)一說(shuō)愛(ài)好。
師:你喜歡什么?(我喜歡藍(lán)色,我喜歡唱歌,我喜歡吃蘋果等)。
4、講一講缺點(diǎn)。
師:你有什么缺點(diǎn)或做的不好的`地方?(脾氣不好,舞蹈不好等)小朋友們喜歡自己?jiǎn)幔?BR> 5、講一講會(huì)做的事。
師:你會(huì)做什么事情?你會(huì)為別人做什么?(幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等)。
6、結(jié)束環(huán)節(jié)。
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng),如果有人問(wèn)你喜歡自己?jiǎn)??你?huì)說(shuō)什么呢?(我喜歡我自己)。
我喜歡我教案篇八
1、運(yùn)用各種方法,掌握本課生字詞。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的獨(dú)特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,用心體悟事物的能力。
課文配樂(lè)朗讀帶(或適合的音樂(lè))、掛圖。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、揭題。
同學(xué)們,繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的,一年四季變化無(wú)常的花草樹(shù)木,形形色色的人間萬(wàn)象,多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么?(生各抒己見(jiàn))。
你們都有一顆熱愛(ài)生活的心。今天,就要讓我們先一起去感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛(ài)。
2、交流資料,了解作者。
張曉風(fēng),女,作家。江蘇人,生于浙江金華。八歲后赴臺(tái),畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué),她篤信宗教,喜愛(ài)創(chuàng)作,小說(shuō)、散文和戲劇著作有三四十種,并曾一版再版,并譯成各種文字。作品富有人文精神,并蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)情感。
二、檢查預(yù)習(xí),自主質(zhì)疑。
1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如:遂、炫。說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法,如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、交流質(zhì)疑。
師引導(dǎo)生針對(duì)題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動(dòng)解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨:素雅溫馨。
迭代:替換、取代。
搖曳:搖蕩。
炫耀:夸耀。
三:初讀課文,了解內(nèi)容,理清脈絡(luò)。
1、學(xué)生默讀課文,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。想想,讀后你有什么感受?
2、聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀后考慮:
(1)這是一篇抒情散文,作者抒情的線索是什么?每個(gè)自然段有什么一起點(diǎn)?
每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文,12個(gè)自然段形成了排比段。
(2)作者是從哪幾方面書寫自身喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季不同的景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài))。
四、品讀課文,感悟語(yǔ)言。
1、學(xué)生選擇自身喜歡的段落感悟朗讀,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,試著讀出喜歡的心情。
(1)學(xué)生自身感悟,自身練讀。
(2)喜歡相同局部的同學(xué)自由組合,一起研討對(duì)相應(yīng)局部的個(gè)人理解。一起練讀,互相指正,互相學(xué)習(xí)。
(3)全班交流。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
(1)老師領(lǐng)讀。
(2)男女生對(duì)讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì),感悟作者的情感。
五、課堂小結(jié)。
作者按順序?qū)懽陨硐矚g四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。
六、安排作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到作者喜歡哪些事物?
2、我們一起來(lái)感受作者的喜歡之情。朗讀全文。
二、精讀課文,體悟感情。
1通過(guò)讀課文你們從中體會(huì)到作者怎樣的感情?(熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活)。
2、你們從課文的哪些地方體會(huì)到的?
三、研讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。
這節(jié)課我們進(jìn)一步研讀課文,提出自身不懂的問(wèn)題,先小組內(nèi)討論,然后全班交流。在交流中過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題:
1、“我喜歡的另一種花”是什么?為什么?
2、我喜歡讀信的原因是什么?從“淚光”二字中體會(huì)到什么?
3、師出示句子:“我還喜歡看書,特別是在夜晚。在書籍里面,我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書,握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的保守,那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡,事物的迭代本是這樣虛幻,惟有書中的.智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存?!甭?lián)系自身的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自身對(duì)這句話的理解。
(1)引導(dǎo)生讀這幾句話。
(2)交流體會(huì)其中包括的作者對(duì)書的熱愛(ài)和對(duì)看書的感悟。
四、小結(jié)。
五、全文總結(jié),拓展升華。
1、師總結(jié):對(duì)生活充溢著一份欣賞與期待,對(duì)共存與一方天地里的萬(wàn)物,時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng),不經(jīng)意間,你就會(huì)受到生活的豐富饋贈(zèng)。熱愛(ài)生活吧!
2、引導(dǎo)生積累好詞佳句。
3、安排作業(yè)。
(1)背誦自身喜歡的段落。
(2)將其中深刻的句子抄錄下來(lái),制作成書簽。
板書設(shè)計(jì):
我喜歡。
四季不同的景物。
我喜歡自然景物熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活。
社會(huì)生活。
我喜歡我教案篇九
1.會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們今天我們來(lái)畫一畫你們最喜歡的動(dòng)物,你喜歡哪種動(dòng)物呢?
教師出示青蛙圖片。“看這是誰(shuí)?他是陸老師最喜歡的小動(dòng)物,今天我就來(lái)畫一畫青蛙,請(qǐng)大家仔細(xì)看好?!?BR> 二、討論你喜歡什么小動(dòng)物。
他長(zhǎng)什么樣子?有什么特征?他喜歡吃什么,生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫什么小動(dòng)物,然后在你的畫紙的中間進(jìn)行作畫。畫的時(shí)候要注意盡量畫得大一點(diǎn),讓整幅畫看上去飽滿,接著要畫出你畫的小動(dòng)物的特征,最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師:小朋友們,你們明白了嗎?那想不想自己也來(lái)畫一張自己喜歡的動(dòng)物?
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語(yǔ)權(quán)的關(guān)系,讓孩子們?cè)诮逃虒W(xué)中能大膽、大聲地說(shuō)話。
我喜歡我教案篇十
1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型,發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的`興趣,激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
1.課件-太陽(yáng)系
教師:從我們出生那一刻起,太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng),瞧!誰(shuí)在哪里?
教師:看到了它你想到了什么?
1、教師:太陽(yáng)每天從東方升起,從西邊落下.太陽(yáng)行走在天上,它看見(jiàn)的東西最多,
它聽(tīng)說(shuō)的故事最多,它知道的事情也最多。
太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣,那他它都看見(jiàn)些什么,聽(tīng)見(jiàn)些什么,知道些什么呢?
2、觀看圖片:太陽(yáng)放出了溫暖,使一切變得美好的。
3、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用句式:太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你……
啟發(fā)性提問(wèn):
圖片中誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么話?
為什么說(shuō)白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天?
為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘?
樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么?
1、教師:孩子們除了圖片上的,你還知道太陽(yáng)改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu),嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒互相交流。
3、創(chuàng)編示范
進(jìn)行仿編,讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移,真正做到學(xué)習(xí)為生活所用,為生活服務(wù)。
我喜歡我教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂(lè)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾。
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來(lái)了一位神秘客人,大家猜猜他是誰(shuí)?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來(lái)了很多禮物呦!你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子)師:“呀,這是什么啊?桔子。那猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。
2、觀看ppt,認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃???”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的?!?BR> 二、小結(jié)師:“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果,你們開(kāi)心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
我喜歡我教案篇十二
1、體驗(yàn)歌曲游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)詞語(yǔ)替換,感受。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
地上貼有藍(lán)色小園點(diǎn),鋼琴伴奏,錄音磁帶《我最喜歡》。
(一)、開(kāi)始部分:
1、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:今天,國(guó)王要過(guò)生日,小精靈們要去參加,你們想不想去?我們來(lái)變小精靈。
2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開(kāi)心小精靈”、“愛(ài)心小精靈”等,在鋼琴伴奏音樂(lè)下,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、幼兒找藍(lán)色的小園點(diǎn)坐下。老師示范坐的姿勢(shì),提出坐的要求:雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。(鋼琴?gòu)椬唷白隆钡囊魳?lè),提示幼兒坐下)。
4、啟發(fā)提問(wèn):今天是誰(shuí)的生日?邀請(qǐng)了誰(shuí)參加?小精靈喜歡吃什么?
(二)、基本部分:
1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》
(1)、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍,幼兒欣賞。問(wèn):小精靈最喜歡什么?
(2)、欣賞歌曲第二遍。問(wèn):我最喜歡什么?你們覺(jué)得小精靈唱得好不好聽(tīng)?那它是怎么唱的?我們來(lái)試試看。
(3)、教師范唱,幼兒跟著節(jié)奏拍手。(鋼琴伴奏)
問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的`怎樣?
(4)、分段學(xué)習(xí)“拍,拍,拍――――――”、“刷,刷,刷―――――――”、“踏,踏,踏―――――”
問(wèn):最后一個(gè)音是怎樣的?怎樣做得長(zhǎng)長(zhǎng)的?(感受2拍實(shí)質(zhì))
(5)、教師完整示范唱,鋼琴伴奏。
問(wèn):小精靈是怎么跳的?
(6)、讓個(gè)別幼兒示范“跳,跳,跳――――――”的動(dòng)作,大家一起學(xué)。
(7)、教師示范唱(abc)三段,一邊動(dòng)作,幼兒跟唱,鋼琴伴奏。
師:你們的聲音再響亮點(diǎn)就更好了。(鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌)
(8)、鋼琴提示幼兒站起來(lái)。放錄音帶,幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作。(a、b、c三段)
問(wèn):如果兩個(gè)人面對(duì)面,應(yīng)該怎樣拍手?
2、游戲:《找朋友》,鋼琴伴奏。
(1)、提出要求:找到朋友,兩人擁抱下。
(2)、放歌曲錄音《我最喜歡》,要求幼兒兩人一起跟唱,一起做動(dòng)作。
問(wèn):剛才你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?趕快找到自己的好朋友。
(3)、游戲:找朋友。
(4)、小結(jié):王老師最喜歡做什么?你們猜猜看?
3、創(chuàng)編活動(dòng):我最喜歡。
(1)、老師示范“洗洗臉”動(dòng)作。問(wèn):我最喜歡做什么?
(2)、請(qǐng)配班老師一起示范:兩人一起游戲,并說(shuō):我邀請(qǐng)你。
(3)、和幼兒一起玩邀請(qǐng)游戲,鋼琴伴奏。
(三)、結(jié)束部分:
1、小結(jié):把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
2、結(jié)束。
1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂(lè)活動(dòng)?;顒?dòng)開(kāi)始以故事導(dǎo)入,通過(guò)傾聽(tīng)2遍,讓幼兒初步感受音樂(lè)的內(nèi)容;通過(guò)分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解,讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的理解;通過(guò)創(chuàng)編,讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。
2、既是音樂(lè)領(lǐng)域,就要體現(xiàn)美,讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美:第一,對(duì)幼兒的關(guān)注的美;第二,動(dòng)作的美;第三,鋼琴伴奏的美。如,教師往地上一坐,就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)),這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出,遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽(tīng):錄音機(jī)放音樂(lè)2遍,讓幼兒完整聆聽(tīng),感受音樂(lè);(2)分段感受,通過(guò)鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn),讓幼兒充分感受音樂(lè)(多次伴奏,鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢,可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng),通過(guò)幼兒自己的創(chuàng)編,進(jìn)一步感受音樂(lè)。如,幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中,教師注意了音樂(lè)的實(shí)質(zhì),并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來(lái)。如,常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍,拍,拍―――――”,最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn),通過(guò)動(dòng)作定型(拉長(zhǎng)音樂(lè))很好的表現(xiàn)出來(lái);而且,活動(dòng)中,教師不停的提醒幼兒:用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。這節(jié)課的最終目標(biāo)是:唱。要讓幼兒很好的唱歌,怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成,但在這過(guò)程,教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng),注重了“唱”的方法,體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議:最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié),可放在第二課時(shí)。因?yàn)椋變罕硌菅?qǐng)舞,就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn),因此,最后的這環(huán)節(jié),放在第二課時(shí)就更好了。
我喜歡我教案篇十三
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡閱讀圖書,體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。
自制4張拼圖。
1、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:錢老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,瞧。(點(diǎn)ppt)
錄音:小朋友們,你們好!我是小袋熊,我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。
我們和小袋袋打個(gè)招呼吧。
小袋袋的樣子真可愛(ài),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。(你們學(xué)得真像?。?BR> 小袋袋不僅可愛(ài),還很調(diào)皮,可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢?(幼兒猜想)
2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》,理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。
小結(jié):小袋袋喜歡縮成一個(gè)團(tuán),變得很小,讓朋友們找不到它。
師:朋友們?cè)趺匆舱也坏剿?,小袋袋想:一個(gè)人躲在這兒真沒(méi)意思,我還是自己出來(lái)吧。(點(diǎn)ppt)
師:小袋袋是怎樣出來(lái)的?
小結(jié):小袋袋是高高地往上跳出來(lái)的,然后又重重地掉到了地上。
師:小袋袋真調(diào)皮,喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個(gè)團(tuán),把自己變得很小,看我能不能找到你們。如果找不到你們,你們也跳出來(lái)。(師邊說(shuō)邊做)
師幼玩游戲。
師:(點(diǎn)ppt)現(xiàn)在的小袋袋在干什么?(如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友,才舍不得吃它們呢”,做動(dòng)作“小袋袋張大嘴巴――啊,干嗎?”)
旁邊的小動(dòng)物怎么都是這個(gè)表情呢?說(shuō)明它叫的`聲音太――
小袋袋在大聲尖叫,你們喜歡嗎?我們一起告訴小袋袋:不能大聲尖叫!
師:小袋袋聽(tīng)了我們的話,不再尖叫了。瞧,它又有新的玩法了。(點(diǎn)ppt)
小袋袋在玩什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(引語(yǔ):看它們的腳印圍成什么形?)
師:小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到自己都累倒了。
師:哎呀,地上好涼啊,我還是站一會(huì)兒吧。(點(diǎn)ppt)
小袋袋站在哪兒?是怎樣站的,我們來(lái)學(xué)學(xué)。
師:對(duì)了,小袋袋看著小動(dòng)物從它身邊跑過(guò)。
師:(點(diǎn)ppt)你們看,小袋袋在朝我們做鬼臉呢,我們也朝它做個(gè)鬼臉。誰(shuí)先來(lái)?(請(qǐng)2名幼兒)
我們一起來(lái)吧。(集體做鬼臉)
師:小袋袋做鬼臉,這多好玩?。∷€喜歡玩什么呢?答案就藏在這些拼圖中,讓我們把它拼起來(lái),找出答案。
我喜歡我教案篇一
1.通過(guò)觀察,畫出自己臉部的特征及服飾。
2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人的不同之處。
3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.水彩筆,白紙,每人一份。
2.每人一面小鏡子。
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問(wèn):你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的。
地方呢?
2.請(qǐng)幼兒找朋友,看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,與同伴相。
互比較)。
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣:我們除了長(zhǎng)得不一樣,還。
有什么不一樣?
教師小結(jié):我們除了長(zhǎng)得不一樣,喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官,徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師:小朋友們,畫的時(shí)候要仔細(xì),把五官畫的大一點(diǎn),清晰一點(diǎn),這樣才。
比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰(shuí)?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
小班的幼兒年齡小,對(duì)事物的觀察能力有限,往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣,再與別的小朋友比一比,臉上的五官有什么不同,通過(guò)對(duì)比,加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí),最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié),讓幼兒動(dòng)手畫一畫自己,在畫畫的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí),畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰(shuí),這一充滿樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
小班幼兒的自我約束能力差,坐不住,繪畫活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ),任我多次提醒、控制,但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來(lái),他們的繪畫水平也較低,不能自如的用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受。因而,在作畫時(shí),我總是鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊畫,盡情地釋放孩子自己的情感,大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法,相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說(shuō),孩子們既掌握了繪畫的技能,他們自己的感受又能得到釋放,乍一看,活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄,仔細(xì)瞧,孩子們十分投入,一幅幅生動(dòng)有趣的畫完成了。所以說(shuō),在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說(shuō)”比較可行,每一次美術(shù)活動(dòng),我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說(shuō),也可以與同伴交流、提問(wèn)。孩子通過(guò)說(shuō),掌握了繪畫的技能,在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用,從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展,提高他們的繪畫水平,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
小百科:畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù),在中世紀(jì)的歐洲,常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”,因?yàn)槿缤镒酉矚g模仿人類活動(dòng)一樣,繪畫也是模仿場(chǎng)景。
我喜歡我教案篇二
喜歡閱讀圖書,樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表述自己對(duì)圖畫的理解。
知道自己是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。
能專注的傾聽(tīng)故事,初步理解故事中的角色與情節(jié)。
掛圖,音帶,錄音機(jī),故事讀本人手一冊(cè),頭飾(青蛙,野鴨,小豬,山羊)。
一,預(yù)備活動(dòng)。
1.師幼互相問(wèn)候。
2.幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二,感知活動(dòng):
2.教師提問(wèn):你們喜歡青蛙嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出理由,加深對(duì)青蛙的了解。
3.過(guò)渡語(yǔ):小朋友,你們喜歡你們自己?jiǎn)??為什么???有這么一只小青蛙,原來(lái)也非常喜歡自己,可是發(fā)生了這樣一件事情讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情呢,我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
4.教師播放音帶,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),感知故事內(nèi)容。
三,自主閱讀。
引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)故事,自由閱讀故事。
幼兒可以自由看圖,自由說(shuō)出圖上有什么,也可以與同伴交流,教師注意傾聽(tīng)幼兒與幼兒之間的自由交流,了解幼兒對(duì)故事的理解。
四,共同閱讀。
1.看第一附圖,看圖講述。
2.指導(dǎo)看第二幅圖和第三幅圖。
3,指導(dǎo)看第四幅圖和第六幅圖。
4.交流小結(jié):盡管青蛙沒(méi)有野鴨,小豬,山羊,那樣的本領(lǐng),但是他會(huì)游泳,會(huì)跳遠(yuǎn),會(huì)捉蟲(chóng),這些都是特別值得自豪的本領(lǐng)。
五,完整欣賞。
幼兒理解故事后,教師再次有感情的朗讀故事,加深幼兒的理解,幼兒可以用手指劃讀文字。
六,結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序收書,整理桌椅。
我喜歡我教案篇三
1、欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,了解自己并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自己。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自信心。
玩具青蛙、故事。
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己。
(一)欣賞故事。
1、提問(wèn):你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)。
2、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的'故事:
(1)傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"。
(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會(huì)難過(guò)?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)?
(4)聽(tīng)故事后半段,現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了?
(二)討論故事1。青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
(三)我喜歡我自己師:小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處,那你有沒(méi)有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評(píng)價(jià),讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn),以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)??為什么?(幼兒交流,鼓?lì)幼兒大膽交流,敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處,幫助樹(shù)立自信心。)。
我喜歡我教案篇四
2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊(cè)、頭飾(青蛙、野鴨、山羊、小豬)。
活動(dòng)過(guò)程。
師幼互相問(wèn)候—游戲《小青蛙你唱吧》幼兒跟著音樂(lè)自由的創(chuàng)編動(dòng)作。
教師發(fā)書。
謎語(yǔ)。
大眼睛,闊嘴巴。
說(shuō)起話來(lái)呱呱呱。
游泳捉蟲(chóng)人人夸。
請(qǐng)幼兒猜,隨即出示掛圖,告訴幼兒今天咱們要學(xué)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。
2.教師提問(wèn):你們喜歡青蛙嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出理由加深對(duì)青蛙的理解。
3.幼兒看書。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看書的收獲。
教師帶領(lǐng)幼兒看看書并按頁(yè)講述故事內(nèi)容。
2.在閱讀過(guò)程中,教師要提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)和習(xí)慣。
1.我有什么愛(ài)好特長(zhǎng)(會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)畫畫)等。
2.我會(huì)為自己作什么?(自己穿衣服、自己洗臉、刷牙、自己吃飯等)。
3.我會(huì)為別人做什么?比如我就是喜歡我因?yàn)槲視?huì)幫助媽媽端飯,擺筷子。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師也可以參與進(jìn)來(lái),講述自己的本領(lǐng)。
交流小結(jié)及整理。
我喜歡我教案篇五
師:夜深了,小朋友在什么?對(duì),小朋友睡著了,做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香,誰(shuí)睡得甜,月亮婆婆就來(lái)親親他的小臉蛋。(循環(huán)放音樂(lè),教師隨音樂(lè)輕輕撫摩每位幼兒,讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。)。
我喜歡我教案篇六
我第一次參加市一課多上活動(dòng),就非常榮幸地獲得了一等獎(jiǎng)。隨之市教研室組織的市區(qū)互動(dòng)的教研觀摩活動(dòng),我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂(lè)歌唱活動(dòng),給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)潔、巧妙的組織語(yǔ)言已深刻的印在我的記憶里,也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動(dòng)中,我體會(huì)到好課是因人而精彩的。現(xiàn)將當(dāng)時(shí)聽(tīng)課過(guò)程的記錄評(píng)析如下:
我喜歡我教案篇七
1、樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)?、描述自己?BR> 2、學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。
3、知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)自己有信心,喜愛(ài)自己。
1、向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。
1、聽(tīng)故事。
師:你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?
2、介紹自己的名字。
3、說(shuō)一說(shuō)愛(ài)好。
師:你喜歡什么?(我喜歡藍(lán)色,我喜歡唱歌,我喜歡吃蘋果等)。
4、講一講缺點(diǎn)。
師:你有什么缺點(diǎn)或做的不好的`地方?(脾氣不好,舞蹈不好等)小朋友們喜歡自己?jiǎn)幔?BR> 5、講一講會(huì)做的事。
師:你會(huì)做什么事情?你會(huì)為別人做什么?(幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等)。
6、結(jié)束環(huán)節(jié)。
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng),如果有人問(wèn)你喜歡自己?jiǎn)??你?huì)說(shuō)什么呢?(我喜歡我自己)。
我喜歡我教案篇八
1、運(yùn)用各種方法,掌握本課生字詞。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的獨(dú)特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,用心體悟事物的能力。
課文配樂(lè)朗讀帶(或適合的音樂(lè))、掛圖。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、揭題。
同學(xué)們,繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的,一年四季變化無(wú)常的花草樹(shù)木,形形色色的人間萬(wàn)象,多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么?(生各抒己見(jiàn))。
你們都有一顆熱愛(ài)生活的心。今天,就要讓我們先一起去感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛(ài)。
2、交流資料,了解作者。
張曉風(fēng),女,作家。江蘇人,生于浙江金華。八歲后赴臺(tái),畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué),她篤信宗教,喜愛(ài)創(chuàng)作,小說(shuō)、散文和戲劇著作有三四十種,并曾一版再版,并譯成各種文字。作品富有人文精神,并蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)情感。
二、檢查預(yù)習(xí),自主質(zhì)疑。
1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如:遂、炫。說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法,如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、交流質(zhì)疑。
師引導(dǎo)生針對(duì)題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動(dòng)解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨:素雅溫馨。
迭代:替換、取代。
搖曳:搖蕩。
炫耀:夸耀。
三:初讀課文,了解內(nèi)容,理清脈絡(luò)。
1、學(xué)生默讀課文,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。想想,讀后你有什么感受?
2、聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀后考慮:
(1)這是一篇抒情散文,作者抒情的線索是什么?每個(gè)自然段有什么一起點(diǎn)?
每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文,12個(gè)自然段形成了排比段。
(2)作者是從哪幾方面書寫自身喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季不同的景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài))。
四、品讀課文,感悟語(yǔ)言。
1、學(xué)生選擇自身喜歡的段落感悟朗讀,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,試著讀出喜歡的心情。
(1)學(xué)生自身感悟,自身練讀。
(2)喜歡相同局部的同學(xué)自由組合,一起研討對(duì)相應(yīng)局部的個(gè)人理解。一起練讀,互相指正,互相學(xué)習(xí)。
(3)全班交流。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
(1)老師領(lǐng)讀。
(2)男女生對(duì)讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì),感悟作者的情感。
五、課堂小結(jié)。
作者按順序?qū)懽陨硐矚g四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。
六、安排作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到作者喜歡哪些事物?
2、我們一起來(lái)感受作者的喜歡之情。朗讀全文。
二、精讀課文,體悟感情。
1通過(guò)讀課文你們從中體會(huì)到作者怎樣的感情?(熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活)。
2、你們從課文的哪些地方體會(huì)到的?
三、研讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。
這節(jié)課我們進(jìn)一步研讀課文,提出自身不懂的問(wèn)題,先小組內(nèi)討論,然后全班交流。在交流中過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題:
1、“我喜歡的另一種花”是什么?為什么?
2、我喜歡讀信的原因是什么?從“淚光”二字中體會(huì)到什么?
3、師出示句子:“我還喜歡看書,特別是在夜晚。在書籍里面,我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書,握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的保守,那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡,事物的迭代本是這樣虛幻,惟有書中的.智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存?!甭?lián)系自身的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自身對(duì)這句話的理解。
(1)引導(dǎo)生讀這幾句話。
(2)交流體會(huì)其中包括的作者對(duì)書的熱愛(ài)和對(duì)看書的感悟。
四、小結(jié)。
五、全文總結(jié),拓展升華。
1、師總結(jié):對(duì)生活充溢著一份欣賞與期待,對(duì)共存與一方天地里的萬(wàn)物,時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng),不經(jīng)意間,你就會(huì)受到生活的豐富饋贈(zèng)。熱愛(ài)生活吧!
2、引導(dǎo)生積累好詞佳句。
3、安排作業(yè)。
(1)背誦自身喜歡的段落。
(2)將其中深刻的句子抄錄下來(lái),制作成書簽。
板書設(shè)計(jì):
我喜歡。
四季不同的景物。
我喜歡自然景物熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活。
社會(huì)生活。
我喜歡我教案篇九
1.會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們今天我們來(lái)畫一畫你們最喜歡的動(dòng)物,你喜歡哪種動(dòng)物呢?
教師出示青蛙圖片。“看這是誰(shuí)?他是陸老師最喜歡的小動(dòng)物,今天我就來(lái)畫一畫青蛙,請(qǐng)大家仔細(xì)看好?!?BR> 二、討論你喜歡什么小動(dòng)物。
他長(zhǎng)什么樣子?有什么特征?他喜歡吃什么,生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫什么小動(dòng)物,然后在你的畫紙的中間進(jìn)行作畫。畫的時(shí)候要注意盡量畫得大一點(diǎn),讓整幅畫看上去飽滿,接著要畫出你畫的小動(dòng)物的特征,最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師:小朋友們,你們明白了嗎?那想不想自己也來(lái)畫一張自己喜歡的動(dòng)物?
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語(yǔ)權(quán)的關(guān)系,讓孩子們?cè)诮逃虒W(xué)中能大膽、大聲地說(shuō)話。
我喜歡我教案篇十
1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型,發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的`興趣,激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
1.課件-太陽(yáng)系
教師:從我們出生那一刻起,太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng),瞧!誰(shuí)在哪里?
教師:看到了它你想到了什么?
1、教師:太陽(yáng)每天從東方升起,從西邊落下.太陽(yáng)行走在天上,它看見(jiàn)的東西最多,
它聽(tīng)說(shuō)的故事最多,它知道的事情也最多。
太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣,那他它都看見(jiàn)些什么,聽(tīng)見(jiàn)些什么,知道些什么呢?
2、觀看圖片:太陽(yáng)放出了溫暖,使一切變得美好的。
3、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用句式:太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你……
啟發(fā)性提問(wèn):
圖片中誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么話?
為什么說(shuō)白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天?
為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘?
樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么?
1、教師:孩子們除了圖片上的,你還知道太陽(yáng)改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu),嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒互相交流。
3、創(chuàng)編示范
進(jìn)行仿編,讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移,真正做到學(xué)習(xí)為生活所用,為生活服務(wù)。
我喜歡我教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂(lè)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾。
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來(lái)了一位神秘客人,大家猜猜他是誰(shuí)?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來(lái)了很多禮物呦!你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子)師:“呀,這是什么啊?桔子。那猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。
2、觀看ppt,認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃???”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的?!?BR> 二、小結(jié)師:“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果,你們開(kāi)心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
我喜歡我教案篇十二
1、體驗(yàn)歌曲游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)詞語(yǔ)替換,感受。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
地上貼有藍(lán)色小園點(diǎn),鋼琴伴奏,錄音磁帶《我最喜歡》。
(一)、開(kāi)始部分:
1、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:今天,國(guó)王要過(guò)生日,小精靈們要去參加,你們想不想去?我們來(lái)變小精靈。
2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開(kāi)心小精靈”、“愛(ài)心小精靈”等,在鋼琴伴奏音樂(lè)下,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、幼兒找藍(lán)色的小園點(diǎn)坐下。老師示范坐的姿勢(shì),提出坐的要求:雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。(鋼琴?gòu)椬唷白隆钡囊魳?lè),提示幼兒坐下)。
4、啟發(fā)提問(wèn):今天是誰(shuí)的生日?邀請(qǐng)了誰(shuí)參加?小精靈喜歡吃什么?
(二)、基本部分:
1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》
(1)、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍,幼兒欣賞。問(wèn):小精靈最喜歡什么?
(2)、欣賞歌曲第二遍。問(wèn):我最喜歡什么?你們覺(jué)得小精靈唱得好不好聽(tīng)?那它是怎么唱的?我們來(lái)試試看。
(3)、教師范唱,幼兒跟著節(jié)奏拍手。(鋼琴伴奏)
問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的`怎樣?
(4)、分段學(xué)習(xí)“拍,拍,拍――――――”、“刷,刷,刷―――――――”、“踏,踏,踏―――――”
問(wèn):最后一個(gè)音是怎樣的?怎樣做得長(zhǎng)長(zhǎng)的?(感受2拍實(shí)質(zhì))
(5)、教師完整示范唱,鋼琴伴奏。
問(wèn):小精靈是怎么跳的?
(6)、讓個(gè)別幼兒示范“跳,跳,跳――――――”的動(dòng)作,大家一起學(xué)。
(7)、教師示范唱(abc)三段,一邊動(dòng)作,幼兒跟唱,鋼琴伴奏。
師:你們的聲音再響亮點(diǎn)就更好了。(鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌)
(8)、鋼琴提示幼兒站起來(lái)。放錄音帶,幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作。(a、b、c三段)
問(wèn):如果兩個(gè)人面對(duì)面,應(yīng)該怎樣拍手?
2、游戲:《找朋友》,鋼琴伴奏。
(1)、提出要求:找到朋友,兩人擁抱下。
(2)、放歌曲錄音《我最喜歡》,要求幼兒兩人一起跟唱,一起做動(dòng)作。
問(wèn):剛才你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?趕快找到自己的好朋友。
(3)、游戲:找朋友。
(4)、小結(jié):王老師最喜歡做什么?你們猜猜看?
3、創(chuàng)編活動(dòng):我最喜歡。
(1)、老師示范“洗洗臉”動(dòng)作。問(wèn):我最喜歡做什么?
(2)、請(qǐng)配班老師一起示范:兩人一起游戲,并說(shuō):我邀請(qǐng)你。
(3)、和幼兒一起玩邀請(qǐng)游戲,鋼琴伴奏。
(三)、結(jié)束部分:
1、小結(jié):把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
2、結(jié)束。
1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂(lè)活動(dòng)?;顒?dòng)開(kāi)始以故事導(dǎo)入,通過(guò)傾聽(tīng)2遍,讓幼兒初步感受音樂(lè)的內(nèi)容;通過(guò)分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解,讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的理解;通過(guò)創(chuàng)編,讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。
2、既是音樂(lè)領(lǐng)域,就要體現(xiàn)美,讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美:第一,對(duì)幼兒的關(guān)注的美;第二,動(dòng)作的美;第三,鋼琴伴奏的美。如,教師往地上一坐,就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)),這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出,遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽(tīng):錄音機(jī)放音樂(lè)2遍,讓幼兒完整聆聽(tīng),感受音樂(lè);(2)分段感受,通過(guò)鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn),讓幼兒充分感受音樂(lè)(多次伴奏,鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢,可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng),通過(guò)幼兒自己的創(chuàng)編,進(jìn)一步感受音樂(lè)。如,幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中,教師注意了音樂(lè)的實(shí)質(zhì),并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來(lái)。如,常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍,拍,拍―――――”,最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn),通過(guò)動(dòng)作定型(拉長(zhǎng)音樂(lè))很好的表現(xiàn)出來(lái);而且,活動(dòng)中,教師不停的提醒幼兒:用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。這節(jié)課的最終目標(biāo)是:唱。要讓幼兒很好的唱歌,怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成,但在這過(guò)程,教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng),注重了“唱”的方法,體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議:最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié),可放在第二課時(shí)。因?yàn)椋變罕硌菅?qǐng)舞,就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn),因此,最后的這環(huán)節(jié),放在第二課時(shí)就更好了。
我喜歡我教案篇十三
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡閱讀圖書,體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。
自制4張拼圖。
1、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:錢老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,瞧。(點(diǎn)ppt)
錄音:小朋友們,你們好!我是小袋熊,我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。
我們和小袋袋打個(gè)招呼吧。
小袋袋的樣子真可愛(ài),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。(你們學(xué)得真像?。?BR> 小袋袋不僅可愛(ài),還很調(diào)皮,可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢?(幼兒猜想)
2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》,理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。
小結(jié):小袋袋喜歡縮成一個(gè)團(tuán),變得很小,讓朋友們找不到它。
師:朋友們?cè)趺匆舱也坏剿?,小袋袋想:一個(gè)人躲在這兒真沒(méi)意思,我還是自己出來(lái)吧。(點(diǎn)ppt)
師:小袋袋是怎樣出來(lái)的?
小結(jié):小袋袋是高高地往上跳出來(lái)的,然后又重重地掉到了地上。
師:小袋袋真調(diào)皮,喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個(gè)團(tuán),把自己變得很小,看我能不能找到你們。如果找不到你們,你們也跳出來(lái)。(師邊說(shuō)邊做)
師幼玩游戲。
師:(點(diǎn)ppt)現(xiàn)在的小袋袋在干什么?(如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友,才舍不得吃它們呢”,做動(dòng)作“小袋袋張大嘴巴――啊,干嗎?”)
旁邊的小動(dòng)物怎么都是這個(gè)表情呢?說(shuō)明它叫的`聲音太――
小袋袋在大聲尖叫,你們喜歡嗎?我們一起告訴小袋袋:不能大聲尖叫!
師:小袋袋聽(tīng)了我們的話,不再尖叫了。瞧,它又有新的玩法了。(點(diǎn)ppt)
小袋袋在玩什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(引語(yǔ):看它們的腳印圍成什么形?)
師:小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到自己都累倒了。
師:哎呀,地上好涼啊,我還是站一會(huì)兒吧。(點(diǎn)ppt)
小袋袋站在哪兒?是怎樣站的,我們來(lái)學(xué)學(xué)。
師:對(duì)了,小袋袋看著小動(dòng)物從它身邊跑過(guò)。
師:(點(diǎn)ppt)你們看,小袋袋在朝我們做鬼臉呢,我們也朝它做個(gè)鬼臉。誰(shuí)先來(lái)?(請(qǐng)2名幼兒)
我們一起來(lái)吧。(集體做鬼臉)
師:小袋袋做鬼臉,這多好玩?。∷€喜歡玩什么呢?答案就藏在這些拼圖中,讓我們把它拼起來(lái),找出答案。