2023年中班科學光和影教案(模板17篇)

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    教案可以對教學效果進行評估和反思,從而不斷改進教學方法和策略。教案的編寫需要考慮學生的不同學習習慣和學習風格下面是一些優(yōu)秀的教案模板,供大家參考和借鑒。
    中班科學光和影教案篇一
    1.了解水具有溶解的作用。
    2.體驗與同伴分享的樂趣。
    3.喜歡參加與制作飲料。
    準備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
    1.教師提出口很渴,想喝點飲料,以此引入課題,引發(fā)幼兒活動興趣。
    2.教師與幼兒共同制作飲料。
    (1)引發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。
    (2)鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好,先取喜歡的味道,把沖劑放進杯子里,再加入開水,用勺子攪一攪,它又變成了什么樣。
    (3)請幼兒加入冰塊,做成美味的冰鎮(zhèn)飲料,引導幼兒觀察冰成在水中的狀況。
    3.教師與幼兒共同品嘗飲料。
    (1)啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
    (2)請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
    1.在科學區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料,讓幼兒進行“能在水里溶解的東西”的科學小實驗。
    2.引導幼兒用各種辦法溶解肥皂,帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。
    中班科學光和影教案篇二
    1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
    2、萌生好奇心和探究熱情。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
    水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細不同)、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
    將水盆分開擺放,便于幼兒操作。
    瓶子冒泡泡。
    ----出示兩只看上去一樣的塑料瓶,請兩位幼兒各自拿一只瓶子,同時放入水盆中,引導幼兒觀察。
    ----為什么兩只一樣的瓶子,一只會冒泡泡,一只不會冒泡泡?
    ----引導幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)一只有洞,一只沒有洞。
    它們也會冒泡泡。
    ----每位幼兒選擇一些物品放進水中,看看會不會產(chǎn)生氣泡。
    ----引導幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。如:線放在水里不會起泡。磁鐵放入水中時會有一點點泡泡,開口的玻璃瓶沉進水里會產(chǎn)生一連串的泡泡,搖晃塑料瓶中的水,就會產(chǎn)生泡泡,用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
    我當制泡高手。
    ----請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。
    ----誰制作的泡泡多,誰就是制泡高手。
    ----教師肯定幼兒的制泡嘗試活動,獎勵他們每人一只小氣球。
    孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡,有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”,孩子們把材料放進水里,很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,輕輕擠壓的時候,空氣從棉花中被擠壓出來,會有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花,水滴從棉花中被擠壓出來,落到水面會濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡,有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動也會產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰制的泡泡多,就是制泡高手,實驗的結(jié)果很明顯,瓶口小的制造的泡泡多,孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關(guān)系的。
    活動中孩子們探索出很多制造泡泡的方法,在制泡的過程中也使孩子們對科學活動產(chǎn)生了很大的興趣。
    中班科學光和影教案篇三
    1、透過動手操作、探索等方式來了解虹吸原理,嘗試利用虹吸原理幫魚缸換水。
    2、嘗試根據(jù)猜測和實踐填寫記錄表,學習表述自己的實驗結(jié)果。
    3、樂意參與實驗,對虹吸原理產(chǎn)生興趣。
    吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。
    一、視頻導入(教師拿好吸管兩頭,放進魚缸里,開始往下流水)
    師:小朋友,我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸,那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?
    師:小金魚在水里是靠腮呼吸的。
    二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)
    師:看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟,需要換水)
    師:那你有什么辦法幫小金魚換水,能夠讓小金魚不從魚缸里出來?
    幼兒講述。
    教師小結(jié):小朋友想了很多辦法,那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?
    幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進魚缸里,另一頭再放進一次性的盒子里,水開始流動。
    三、探索讓吸管滿水的方法。
    師:告訴我,你看到了什么?他是怎樣換水的?
    師:誰愿意來試一試?
    師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她能夠讓魚缸的水流下來,你不能夠呢?
    小結(jié):讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。
    觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開一頭,里面有水流出來。
    師:老師的吸管里又什么秘密???
    小結(jié):原先老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?
    讓我來試一試。
    師:那么問題來了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒有空氣?
    師:老師那里有幾種材料,猜猜看,什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣,什么不能夠?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
    幼兒填寫記錄表。
    師:誰來說說你的猜想結(jié)果,如果你覺得它能夠,你準備怎樣做?
    記錄表放回凳子后面,4個小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因為我們每個小朋友都就應節(jié)約用水,試完之后,要回來把你的記錄表填寫完整,你的實驗結(jié)果是不是和你猜的一樣,開始行動吧!
    四、幼兒操作。
    師:誰來說一說,你的實驗結(jié)果。
    師:結(jié)果已經(jīng)出來了,看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒有空氣呢?這個需要兩個小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。
    兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對對齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對準吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進魚缸里,到了水里之后,手再放開,另一頭再放進一次性的盒子里,手再放開,水開始流動。
    師:這個方法學會了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?
    幼兒給金魚缸換水,教師巡回指導。
    五、教師總結(jié),講述虹吸原理
    師:小金魚說,謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個換水實驗運用了一種科學原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導入到低的容器里,所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一齊找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個虹吸原理。
    中班科學光和影教案篇四
    1、透過猜猜、看看,比較黃豆、赤豆、綠豆,并說說其特征及用途。
    2、了解、認識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
    1、幼兒人手一個豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。
    2、相對應的豆制品及照片。
    3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
    1、激發(fā)興趣。
    (1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。
    師:“這天,我們那里有很多的豆寶寶,你們愿意和它們一齊玩嗎?”
    幼齊:愿意。
    師:“那好,我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來,請你輕輕地搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)
    (2)幼兒打開罐子,看看里面到底藏了哪種豆寶寶?
    幼a:黃豆。
    幼b:紅豆。
    幼c:我的是綠豆。
    (評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們透過搖搖、聽聽、猜猜,一下子激起了他們的興趣,把他們引入了活動中,為下面的活動作了鋪墊。)
    2、自由探索。
    (1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。
    師:“老師這邊也有三個豆罐子,我來搖一搖,你們聽聽會發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    幼齊:不一樣。
    師:“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”
    幼a:因為里面裝得豆豆不一樣。
    幼b:有的豆豆小,有的豆豆大。
    幼c:因為有的是綠豆,有的是赤豆。
    師:“看看你的豆豆是長得怎樣樣的?和你好朋友的有什么不一樣?。俊?BR>    幼a:我的豆豆是紅色的。
    幼b:我的是綠色的,是綠豆。
    幼c:我的是黃豆,比多多的綠豆大。
    幼d:我的和米沂的也不一樣的,我的是紅色的,她的是黃色的。
    (評析:孩子們在簡單愉快地氛圍中自由探索、自由討論,透過和好朋友的豆豆的比較,發(fā)現(xiàn)它們的不同,不是教師一味地灌輸孩子們的知識,是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的,因此在此他們也玩得很開心,同時也自己得到了想要的知識。)
    (2)送豆寶寶回家。
    師:“它們的顏色、大小、形狀不一樣,那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標記送它們回家。)
    (3)幼兒討論:你喜歡哪種豆寶寶?為什么?
    幼a:我喜歡黃豆寶寶,它能夠變成豆腐吃的。
    幼b:我喜歡綠豆寶寶,我吃過的。
    師:“對,豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。此刻,我們就去參加一個豆制品展覽會,看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”
    3、幼兒交流討論:
    (1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?
    幼a:我的變成了豆腐。
    幼b:黃豆寶寶變成了豆?jié){。
    幼c:我的是綠豆湯,是綠豆寶寶變的。
    幼d:豆沙是紅豆寶寶變的。
    (評析:透過這一環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗還是很豐富的,在家常見的、常吃的一些豆制品還是能夠認出來的。孩子們選取自己喜歡的食品,發(fā)揮了他們的自主性,同時激發(fā)了他們的興趣。)
    (2)把豆制品送到相應的豆寶寶那里。
    (3)看照片,請豆寶寶檢查。(聽錄音)
    (評析:孩子們自由選取,并根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗自由送它們回家,再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯誤,以他們?yōu)橹行?,提高他們的參與性,同時在集中注意力看聽時,對豆制品已經(jīng)有了必須的認識。)
    4、小結(jié):小朋友們真棒,豆寶寶很開心,要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價值,所以我們要多吃、常吃豆制品,讓我們身體長得棒棒的!
    活動評析:本次活動采用農(nóng)村特有的資源:黃豆、赤豆、綠豆,這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的,較為他們理解。在活動中,讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子們的注意力,也激起了他們的興趣。讓孩子們在簡單、愉快地氛圍中,不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途,還明白了它們所做成的相應的豆制品,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,以孩子為中心,自主性有了必須的提高。
    中班科學光和影教案篇五
    1.知道通過拓印可以復制物體表面的紋理。
    2.了解拓印的基本方法,愿意嘗試用多種材料進行拓印。
    3.積極探索拓印的奧秘,對拓印活動產(chǎn)生興趣。
    4.對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
    5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    供幼兒探索拓印用的各種樹葉,厚薄不一的圖形片、雪花片、積木貼好在底板上,鉛筆等。
    樹葉拓印畫(示范用)。
    拓印制作過程圖。
    (一)出示樹葉拓印畫,引發(fā)幼兒對拓印的興趣。
    教師:這里有一幅奇怪的圖畫,從這幅畫里你能看到什么?畫里藏著什么?
    (二)引導幼兒觀察拓印畫,討論怎樣制作拓印。
    教師:拓印畫里德樹葉是怎么畫進去的呢?(可以先讓幼兒猜一猜,引起他們對拓印的興趣,再讓幼兒看看拓印的制作方法)2.教師根據(jù)圖示的拓印方法,和幼兒討論制作方法:選擇自己喜歡的東西貼在底板上,在上面覆蓋一張薄一點的白紙,并將這張紙夾住固定好,然后用鉛筆在有樹葉或積木的地方畫。(注意點:樹葉老師已經(jīng)固定好了、底板的夾子怎么夾、鉛筆怎么拿、畫在什么地方等。)
    (三)引導幼兒運用身邊的材料嘗試拓印。
    1.教師:拓印神奇嗎?你想不想也來試試?你打算拓印什么東西呢?你知道怎么拓印嗎?
    2.幼兒按自己的意愿選擇不同的材料進行拓印嘗試和探索。(教師給予及時的提醒和幫助。)
    (四)相互交流各自拓印的過程,并討論分析成敗的原因。
    1.教師:請幼兒說說剛才拓印的是什么?拓印出了了嗎?為什么?
    2.引導幼兒發(fā)現(xiàn):只有表面凹凸不平地東西才能拓印出印跡,其中較薄的東西,如樹葉、薄的雪花片很容易就拓印出來,而過厚的東西也不容易拓印,拓印時還要把紙固定好。
    (五)幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)再次嘗試拓印。
    教師:請小朋友改進操作方法再操作一次,看看這次的拓印效果是不是比上一次的好,你可以把這張紙拿下來轉(zhuǎn)個頭夾上去,然后比比兩次的效果。
    (六)相互欣賞各自的拓印作品,分享探索畫帶來的樂趣。
    教師:你對自己的拓印畫滿意嗎?你覺得下次再玩的時候,可以做哪些改進?
    在科學區(qū)中我們可以去試試用蠟筆拓印,也可以去拓印其他的東西,個、還可以把幾樣東西拓印在一張紙上,變成一幅漂亮的拓印畫。
    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
    中班科學光和影教案篇六
    認識粗細,感知粗細的相對性。
    1、長度相同,直徑明顯不一樣的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。
    2、黑板上高度相同,直徑明顯不一樣的圓柱體兩個。
    1、教師同時出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上,
    讓幼兒觀察木棒的相同與不一樣之處,引出粗細的概念。
    2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測找出最粗和最細的木棒,
    異常強調(diào)中等粗的比最粗的細節(jié),比最細粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。
    3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細的特征,讓幼兒說出,粗些、細些、最粗、最細等詞。
    4、按由細到粗把3根要棒排序。
    5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習:
    引導幼兒、仔細觀察畫面,目測比較物體或者物體某部分的粗細,
    分別把最粗,細些,最細的物體某部分的涂色。
    6、活動結(jié)束:
    小朋友一齊探討。
    中班科學光和影教案篇七
    幼兒對植物生長有濃厚的興趣。利用幼兒身邊的事物。引導幼兒主動探究,有利于幼兒終身發(fā)展。因此設(shè)計了此次活動《綠豆》。
    1.觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。
    2.總結(jié)綠豆生長環(huán)境。
    3.體驗種綠豆的快樂。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    1.已有觀察植物的經(jīng)驗。
    2.綠豆發(fā)芽過程圖片。
    3.綠豆、水、盤子。
    一、看圖觀察
    每張圖片有什么不同呢?(有的豆豆有葉子,有的豆豆沒葉子)
    為什么綠豆能長出葉子?(小豆豆在花盆里,我們給它澆水了)
    二、合作思考
    綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽?(幼兒思考討論,教師給予啟發(fā))
    察教事先準備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆(水生,土生)。
    綠豆“躺”在哪里?(有的在水里,有的在土里)
    綠豆要生長,除了土和水,還需要陽光。
    三、動手操作
    分組,合作種綠豆。
    將綠豆放在盤子里,均勻放平。倒水,最后搬到有陽光的地方。
    以后的日子隨時觀察綠豆,渴了澆水,綠豆才能生長,發(fā)芽。
    活動從幼兒生活實際出發(fā)?;顒舆^程中幼兒能長時間耐心的觀察植物,主動思考植物發(fā)芽過程每個階段的區(qū)別,提高了幼兒有意注意的能力。種綠豆的環(huán)節(jié)中幼兒能在教師的帶領(lǐng)下,按步驟進行綠豆種植。提醒幼兒要記得給小綠豆?jié)菜?,這樣綠豆才能發(fā)芽。培養(yǎng)了幼兒愛護植物,愛護大自然的意識。
    中班科學光和影教案篇八
    1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
    2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
    教學重點:小蝌蚪變青蛙的過程
    教學難點:小蝌蚪變青蛙的操作步驟
    1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
    2、多媒體課件
    1、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)師:你們聽到了什么聲音?
    (2)模仿青蛙的叫聲。
    (3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
    2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導幼兒觀察并說出主要特征。
    (1)出示青蛙圖片,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)
    (2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
    出示蝌蚪圖片,教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)
    3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
    (1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
    (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。
    (3)展示幼兒作品。
    4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
    5、教育幼兒要愛護青蛙。
    (1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙的本領(lǐng)就是捉害蟲。)
    (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
    (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)
    6、師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應該怎樣保護它呢?
    一、成功之處
    幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
    二、不足之處
    通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。
    中班科學光和影教案篇九
    1.知道冰是涼的、硬的、光滑的,初步了解冰是由水變成的,冰遇熱會化成水。
    2.學習制作“冰花”
    3.發(fā)展幼兒的動手能力。
    4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    1.讓家長提前在家為幼兒動制一盤冰和一個八寶粥小碗。每組一盆溫水。
    2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。
    1、幼兒自由玩家長做的冰塊。
    教師問孩子這些冰是誰給做的?是怎么做出來的?
    2.教師引導孩子感知冰的特點。
    (1)師:小朋友仔細看一看冰是什么顏色的?幼兒:沒有顏色、很亮……
    (2)師:剛才你們摸冰的時候,有什么感覺?幼兒:涼涼的、很炸手。
    (3)孩子們,捏冰的時候怎樣?幼兒:很硬很硬、捏不動…..
    (4)老師請小朋友將冰放在手心里,看看冰有哪些變化?手上的水又是怎樣來的。
    (5)并在手里會慢慢化成水,說一說還有什么方法化成水?
    (6)請幼兒將自己的冰放在溫水盆里,觀察冰慢慢融化的過程。
    3.教師演示制作冰花的方法,幼兒學習制作冰花。
    (1)小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎?引起幼兒學習興趣。
    (2)教師問幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣?請幼兒說說不一樣在哪兒?
    (3)小朋友仔細觀察老師的冰花是用什么材料做出來的。你們想想做?
    (4)教師和幼兒共同制作冰花。
    (5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外,(因為幼兒園沒有冰箱)待第二天欣賞冰花。
    4、欣賞冰花。
    第二天把冰花取出,掛在外面的一根繩子上,共同欣賞誰做的冰花最漂亮。
    請家長配合,在家在制作一個冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現(xiàn)象;早晨的時候,觀察窗戶上的冰花。
    現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時候,我利用冬天的特征,讓孩子們通過親身體驗得知水遇冷會上凍結(jié)成冰,那冰遇到熱就會化成水這一科學道理。于是我精心設(shè)計了這節(jié)科學課。
    小百科:冰是無色透明的固體,分子之間主要靠氫鍵作用,晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體,但因應不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。
    中班科學光和影教案篇十
    1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。
    2.樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
    3.通過實驗活動,初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。
    5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
    了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。
    讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。
    1.感知3種紙的不同
    (1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"
    (2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"
    (3)幼兒自己取3種紙進行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
    (4)鼓勵幼兒相互交流,用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
    (5)在幼兒表達基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。
    2.操作實驗
    (1) 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。
    (2)幼兒操作,教師巡回指導。
    (3)相互交流并記錄。
    提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?
    小結(jié):
    皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。
    3.提出問題,引出新活動
    "今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會怎樣?"教師小結(jié):紙在我們的生活中有這么多的用處,我們生活學習工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
    中班科學光和影教案篇十一
    活動目標:
    1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
    2、增進幼兒對樹葉的認識,了解樹葉最常見的幾種顏色,形狀,簡單地知道樹的一些用途。
    3、提高幼兒對自然科學的興趣。
    活動準備:放大鏡,各種樹葉,圖片,油畫棒,幼兒繪畫用紙,音樂《小樹葉》。
    活動過程:
    一、談話導入,引起幼兒觀察樹葉的興趣:
    教師講述:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引導幼兒說出秋天的氣溫,農(nóng)作物、樹葉等的變化。
    教師:“秋風輕輕地吹,樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來,我們來和小樹葉做朋友,好嗎?”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉,”“讓我們一起來認識一下你的好朋友,好嗎?”
    二、觀察認識樹葉:
    1、引導幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別?
    幼兒觀察后,教師提問幼兒:干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣?
    干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣?干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣?
    教師:干落葉卷曲不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。未干落葉形狀平坦,美麗,顏色黃綠色,紅色等,葉脈柔軟,有水分,把它放在手中握一握,伸展開還和原來一樣。
    2、你還見過什么樣的落葉?引導幼兒發(fā)揮想象,把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。
    3、展示圖片,讓幼兒欣賞,告訴幼兒:秋天來了,樹葉有的變黃,有的變紅,從樹上落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。
    4、用放大鏡觀察認識葉子的外觀,用手摸葉子的脈絡(luò),認識樹葉正反面的不同。
    5、認識樹葉的用途。
    三、做樹葉拓印畫。
    四、作品欣賞,。
    欣賞幼兒作品,說出用的是什么樹的落葉?讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說一說在活動中的感受,鍛煉幼兒的語言表達能力。
    五、親情活動:
    教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品,應該感謝樹媽媽,怎樣感謝樹媽媽?引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》,加深對樹媽媽的親情感,教育幼兒保護樹木。
    六、活動延伸:
    請幼兒找一找哪些樹是落葉樹,哪些樹不落葉?加深幼兒對科學自然的探索和求知欲望。
    中班科學光和影教案篇十二
    1、養(yǎng)成每天喝奶的習慣。
    2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品,了解它們的差異。
    3、認識常見的奶制品:純牛奶、酸牛奶、果奶等。
    各種牛奶、光盤、照片。
    一、交流分享,知道牛奶有許多營養(yǎng)。
    1、出示各種牛奶:讓幼兒說說你喜歡喝什么牛奶,為什么?引導幼兒
    從牛奶的口味、營養(yǎng)等方面說清自己喜歡的理由。
    2、教師小結(jié):我們小朋友都喜歡喝牛奶,牛奶不僅口味好,而且還有很豐富的營養(yǎng),里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們增強抵抗力,讓我們變得更健康、更聰明。
    二、經(jīng)驗提升,了解如何健康飲用牛奶。
    1、那你們每天喝多少牛奶?
    你平時什么時候喝牛奶呢?
    你覺得飲用牛奶時,要注意些什么呢?
    2、那應該怎么喝牛奶呢?我們一起來聽聽保健老師是怎么說的,她有什么好的建議。
    3、播放光盤。
    幼兒交流(我們應該怎樣飲用牛奶)。
    再一次播放錄像,幼兒討論(飲用牛奶對身體的好處。)。
    4、教師小結(jié):原來我們每天要喝兩杯牛奶,早晚各一杯……
    三、情感遷移,關(guān)愛家人。
    1、讓幼兒說說除了小朋友要喝牛奶外,成人是否也要喝牛奶?為什么?
    2、播放錄像,保健老師的話。
    3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。
    4、動員家人飲用牛奶,學會去關(guān)愛他們。
    中班科學光和影教案篇十三
    1、復習圖形:圓形、三角形、正方形、長方形,學習按圖形特征進行分類。
    2、產(chǎn)生對圖形的認知興趣。
    3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
    4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
    1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。
    2、圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。
    3、"家"四個(家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形)。
    1、播放音樂《我想有個家》,教師和幼兒手牽手輕輕走進活動室,幼兒排成兩排坐在小椅子上。
    2、教師提問:剛才這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道他們的名字嗎?(不知道)老師告訴你們:這首歌的名字叫《我想有個家》。
    3、小朋友你們都有自己的家嗎?(有)你們認識自己的家嗎?(認識)可是今天有幾個小寶寶不認識自己的家了,他們正著急地哭呢?小朋友咱們來看看是誰?(出示圓形、三角形、正方形、長方形圖形)原來是這些圖形寶寶不認識是自己的家了,小朋友咱們應怎么辦呢?(幫他們找到家、把他們送回家)那你們認識它們的家嗎?(出示圖形寶寶的房子)請幼兒選一個自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。(教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯了家的)
    4、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個魔術(shù)。(出示圖形拼貼畫兩幅,引導幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)
    5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術(shù),他們還想和小朋友們一起玩游戲,小朋友你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)
    6、每個幼兒的胸前都貼有一個圖形寶寶的胸卡,教師引導幼兒玩《找朋友》的游戲,引導幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。
    引導幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲。
    通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    中班科學光和影教案篇十四
    1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌,感知反射現(xiàn)象。
    2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實驗結(jié)果。
    3. 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
    4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    重點:讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。
    難點:引導幼兒多參與集體活動,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
    1. 不銹鋼的勺子(有新有舊、大小、形狀差異,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
    2. 用紙和筆。
    勺子除了能幫助我們吃飯,還有什么本領(lǐng)呢?
    教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的發(fā)現(xiàn)畫下來。
    1.帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。
    2.請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?
    3.引導幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?
    4.引導幼兒初步感受勺子大小。
    1.中班的生活很快又過去了,在各方面的能力也有了不同水平的提高,幼兒思維活躍,幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。
    (1)對幼兒發(fā)展的反思,結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的區(qū)域活動,積極與幼兒多做戶外活動,多給幼兒機會與空間的發(fā)展,鼓勵幼兒積極與材料互動。教導幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。
    (2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異,根據(jù)幼兒的興趣和需要,我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習出發(fā),從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內(nèi)容,通過大家合作,互相學習、互相補充,提高了老師之間的凝聚力,增強了老師的參與意識。
    (3)對師幼互動的反思,這次活動中,不單是老師和幼兒互動,對幼兒的生活習慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況,對幼兒在在日常中出現(xiàn)的問題進行反思,改掉以前只注重結(jié)果的作法。
    3、對活動效果的評析,我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣,并圍繞了主題開展了一系列的活動,積極引導幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中,我們通過談話與交流,使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
    4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會多為幼兒考慮更多些活動的環(huán)節(jié),讓幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂,讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望。自己的實驗結(jié)果,體驗自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    中班科學光和影教案篇十五
    1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
    2、萌生好奇心和探究熱情。
    1、水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細不一樣)、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。2.吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
    將水盆分開擺放,便于幼兒操作。
    一、瓶子冒泡泡。
    1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶,請兩位幼兒各自拿一只瓶子,同時放入水盆中,引導幼兒觀察。
    2、為什么兩只一樣的瓶子,一只會冒泡泡,一只不會冒泡泡?
    3、引導幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)一僅有洞,一只沒有洞。
    二、它們也會冒泡泡。
    1、每位幼兒選擇一些物品放進水中,看看會不會產(chǎn)生氣泡。
    2、引導幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。
    泡泡,搖晃塑料瓶中的水,就會產(chǎn)生泡泡,用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
    三、我當制泡高手。
    1、請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。
    2、誰制作的泡泡多,誰就是制泡高手。
    3、教師肯定幼兒的制泡嘗試活動,獎勵他們每人一只小氣球。
    中班科學光和影教案篇十六
    1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。
    2、能大膽地在團體面前交流自我的經(jīng)驗,體驗與同伴分享的歡樂。
    1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);
    2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
    一、情感導入。
    1、幻燈片一(放鞭炮)。
    (1)聽聽是什么聲音?
    (2)什么時候要放鞭炮?
    (3)要過新年了,家家戶戶都要準備好吃的東西招待客人,你們想準備些什么呢?
    2、小結(jié):新年里我們會準備許多好吃的東西,那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
    二、觀察討論。
    1、幻燈片二(一盤水果)。
    (1)你們看到了哪些水果?
    (2)你最喜歡吃什么水果,為什么?
    (3)小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。
    2、幻燈片三(葡萄干)。
    (1)你們認識它嗎?它是什么水果變成的?
    (2)小結(jié):原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。
    (3)你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
    3、出示水果盆,配對活動。
    (1)今日教師也為你們準備了一些水果干,請你們看一看、聞一聞,
    猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)。
    (2)有沒有你不認識的水果干?
    (3)團體驗證:有異意的水果,能夠請幼兒自我驗證,也能夠由家長或教師給予驗證。
    (4)小結(jié):原先水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
    《新年好》音樂響起。
    今日我們認識了那么多水果干寶寶,讓我們請爸爸媽媽一齊來嘗嘗味道吧,說一句好聽的話多謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。
    中班科學光和影教案篇十七
    1、認識碘伏師:誰能猜一猜我的噴壺里裝的什么?(引導幼兒從氣味、顏色方面觀察)師:噴壺里裝的是碘伏,小朋友腿或者胳膊摔傷時,用它來消毒;打針前醫(yī)生也會用碘伏消毒。
    3、噴畫師:用裝有碘伏的噴壺噴灑淀粉畫,碘伏遇上淀粉變色,立刻呈現(xiàn)美麗的風景畫
    二、動手實驗,尋找淀粉
    1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿卜,尋找淀粉師:小朋友們可不能小瞧淀粉,在我們生活中許多東西都含有淀粉,小朋友猜一猜這些東西里面會有淀粉嗎?為什么?有什么好方法嗎?(幼兒自主發(fā)表意見)小結(jié):用碘伏來幫忙,當和碘伏碰在一起變色的就有淀粉。
    2、講解記錄單
    3、幼兒實驗記錄
    三、分享記錄單延伸活動:出示ppt,請小朋友幫我看看這些東西里都含有淀粉嗎?每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實驗。