教案需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，以提高教學(xué)效果。教案的編寫需要合理安排教學(xué)時(shí)間，并注意教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間控制。以下是小編為大家收集的教案范文，供教師參考和借鑒。
中班綜合教案各種各樣的魚篇一
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥的意識(shí)。
3.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
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一、了解不同的鳥。
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么啊?（鳥），這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么，所以叫蜂鳥。
2.師：再來(lái)看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹(shù)木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來(lái)看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的'毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)......
二、討論。
1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最小?什么鳥最?什么鳥會(huì)唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥，我們?cè)倏纯雌渌镍B呢?
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
中班綜合教案各種各樣的魚篇二
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛(ài)糖果，能想象制作出各種有趣的糖果。
3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類。
知識(shí)：
物質(zhì)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
(一)出示糖果娃娃引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(二)通過(guò)回憶、交流參觀糖果店的情景，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說(shuō)出糖果的種類、名稱及外形特征。
(三)參觀糖果王國(guó)。
1、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請(qǐng)我們到糖果王國(guó)去做客，糖果世界里有許許多多的糖果，我們一起去找一找糖果世界里有沒(méi)有你在糖果店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的種類及外形特征，如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?是硬的.還是軟的?它是什么形狀的。
3、以糖果大王的口吻，邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的糖果，通過(guò)品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
7、通過(guò)幫糖果大王整理糖果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類。
(四)分組活動(dòng)：
1、告訴幼兒：“糖果王國(guó)里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1)把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來(lái)，保持衣服的干凈。
3)“糖果服裝秀”時(shí)，與同伴商量，不爭(zhēng)搶玩具。
3、幼兒分組進(jìn)行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果，鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。
2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙，鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線條來(lái)裝飾。
3)提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。
4)提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合中班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問(wèn)也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
中班綜合教案各種各樣的魚篇三
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“教師和家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子和探究過(guò)程，了解他們的興趣和需要，在必要時(shí)啟發(fā)他們思考，嘗試去尋找問(wèn)題的答案?！奔?jiān)诤⒆觽兊纳钪须S處可，它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問(wèn)題。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法，為孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同特征，在實(shí)踐中去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)，去獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用各種各樣的紙制作一個(gè)“紙寶寶樂(lè)園”展柜。
3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎(jiǎng)狀、郵票、報(bào)紙、圖書、
紙袋、紙盒、紙杯等。
4、水盆5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置“紙寶寶樂(lè)園”展柜，帶領(lǐng)幼兒觀察、交流。
孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂(lè)園”認(rèn)識(shí)一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂(lè)園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識(shí)的，哪些紙寶寶是你不認(rèn)識(shí)的。除了這些你還見(jiàn)過(guò)什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）。
二、感知紙的多樣性，了解紙的特征。
1、請(qǐng)你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請(qǐng)其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來(lái)，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺(jué)不同，有的光滑、有的粗糙等）。
2、現(xiàn)在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同）。
3、請(qǐng)小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）。
教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。
4、小實(shí)驗(yàn)：紙遇到水和火后的樣子。
你知道紙遇到水后會(huì)變成什么樣呢？遇到火后又會(huì)變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家仔細(xì)觀察，一會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié)：紙寶寶遇到水都會(huì)變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因?yàn)橛械募埼?，有的紙不吸水，紙遇到火后?huì)變成黑灰。
三、認(rèn)識(shí)紙制品，了解紙制品在生活中的用途。
剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見(jiàn)過(guò)哪些物品是紙寶寶做的么？（根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)物品，并提問(wèn)它的用處是什么，如：紙杯是用來(lái)喝水的，紙箱是用來(lái)盛東西的等等）。
教師小結(jié)：這些物品都是用紙做的，它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒(méi)有了紙我們的生活會(huì)是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開(kāi)了它們，我們的生活會(huì)很不方便，所以我們要怎么做？愛(ài)護(hù)紙、珍惜紙。
活動(dòng)延伸：幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化。
請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣?xùn)|西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫等）。
中班綜合教案各種各樣的魚篇四
2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
一、自由玩紙，交流感受
請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點(diǎn)）
三、送紙回家。（難點(diǎn)）
1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
中班綜合教案各種各樣的魚篇五
1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果。
2、主動(dòng)參與活動(dòng)，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果。
1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場(chǎng)景。
2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報(bào)紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起。
二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的紙，說(shuō)說(shuō)它們的特征和用途。
1、鼓勵(lì)幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、集體交流，說(shuō)出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來(lái)香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來(lái)擦嘴巴，擦汗等。
3、教師小結(jié)。
師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。
三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點(diǎn)和用途。
1、引入情境。
師：我們班開(kāi)了個(gè)“紙張專賣店”，我們可以去那里購(gòu)買自己想要買的紙，但必須向營(yíng)業(yè)員說(shuō)清你所買的紙的特點(diǎn)和作用。
2、教師請(qǐng)2—3名幼兒做小超市的營(yíng)業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說(shuō)清楚所想要買的紙的特點(diǎn)和作用，否則買不到所需要的紙張。
四、繼續(xù)探究，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、買到紙張后，教師鼓勵(lì)幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過(guò)程中的感受與發(fā)現(xiàn)。
中班綜合教案各種各樣的魚篇六
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥的意識(shí)。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
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教師重點(diǎn)介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么??？（鳥），這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來(lái)看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣??？它的`名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么？它會(huì)給樹(shù)木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來(lái)看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)......
二、討論。
1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會(huì)唱歌？
2.世界上有許多不同的鳥，我們?cè)倏纯雌渌镍B呢？
活動(dòng)延伸：
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
中班綜合教案各種各樣的魚篇七
1、 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
2、 通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、 教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、 vcd、碟片《造紙的過(guò)程》
3、 各種紙、固體膠
一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng)
1， 出示數(shù)張紙，提問(wèn)：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？你想不想知道？
2， 放vcd，引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認(rèn)識(shí)紙的種類
1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺(jué)？找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。
2、 請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、 幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
三、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性
1、 教師為幼兒提供材料
2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
四、 觀察紙制品，了解紙的用途
1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、 我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
五、
幼兒分組操作
教師為幼兒提供各類紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 中班綜合教案各種各樣的魚篇八
1、會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜，能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。
2、會(huì)根據(jù)需要選用輔助材料。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、幾種常見(jiàn)的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。
2、每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。
3、每人一塊泥工板，菜場(chǎng)游戲中的一個(gè)貨架。
參觀菜場(chǎng)允許區(qū)域。
--我們班的小菜場(chǎng)就要開(kāi)業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起來(lái)制作好嗎?
觀看蔬菜的制作方法。
--觀看蔬菜實(shí)物或圖片，教師選其中一種來(lái)示范，如蘿卜。
--以兒歌的形式來(lái)講解蘿卜的制作步驟：蘿卜紅紅，真漂亮;紅紅橡皮泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上成功啦!
我也來(lái)試試。
--教師介紹牙簽、剪刀等輔助工具，告訴幼兒如有困難可請(qǐng)輔助工具來(lái)幫忙。
--教師觀察，以兒歌的形式給予指導(dǎo)。
--這些蔬菜真漂亮，小菜場(chǎng)里有了這么多品種的蔬菜，小菜場(chǎng)可以開(kāi)業(yè)了。
附制作兒歌：
青菜黃瓜綠綠的菜葉，白白的梗，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是黃瓜綠色、白色橡皮泥都要用。綠橡皮泥最合適，要用綠橡皮泥做成葉，搓搓長(zhǎng)，搓搓圓，放在板上輕輕壓，再用牙簽劃上線。
做成一棵小青菜。
幼兒對(duì)事物的`認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班綜合教案各種各樣的魚篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地用一句完整的話講述自己的想法。
2、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡力完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
3、能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，給物品進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起收集“大潤(rùn)發(fā)”、“?？吐 钡膹V告紙。
2、剪刀、小盒子若干。
3、小貨架、標(biāo)記牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看：廣告本上有些什么。
師：看，我們每個(gè)人都有一本什么？
誰(shuí)知道上面都有些什么呢？
讓我們一起來(lái)看一看。
二、找一找：你最喜歡上面哪一樣?xùn)|西。
1、幼兒自由翻看廣告本，然后說(shuō)一說(shuō)有些什么。
2、幼兒找自己最喜歡的東西，然后用一句好聽(tīng)的話告訴大家：你為什么喜歡它。
（1）幼兒自由尋找、講述。
（2）幼兒相互介紹、講述。
（3）集體講述。
三、剪一剪：請(qǐng)幼兒把自己最喜歡的東西剪下來(lái)，放在自己的小盒子里。
要求幼兒在一定的時(shí)間里盡力完成任務(wù)。
師：現(xiàn)在老師給你們8分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)趶V告本上剪下自己最喜歡的東西，看誰(shuí)剪得越好越多。
四、分一分：請(qǐng)幼兒按照自己的意愿，給剪下來(lái)的東西進(jìn)行分類。
那么這些東西我們按照什么來(lái)分類擺放呢？
1、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
最后按照大家的意愿把東西按照幾類擺放。
2、教師和幼兒一起做標(biāo)記。
3、幼兒按照標(biāo)記把自己剪下的東西送到貨架上。
4、教師和幼兒一起逛超市。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎(jiǎng)狀、郵票、報(bào)紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等。
4、水盆5個(gè)。
一、布置“紙寶寶樂(lè)園”展柜，帶領(lǐng)幼兒觀察、交流。
孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂(lè)園”認(rèn)識(shí)一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂(lè)園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識(shí)的，哪些紙寶寶是你不認(rèn)識(shí)的。除了這些你還見(jiàn)過(guò)什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）。
二、感知紙的多樣性，了解紙的特征。
1、請(qǐng)你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請(qǐng)其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來(lái)，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺(jué)不同，有的光滑、有的粗糙等）。
2、現(xiàn)在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同）。
3、請(qǐng)小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）。
教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。
4、小實(shí)驗(yàn)：紙遇到水和火后的.樣子。
你知道紙遇到水后會(huì)變成什么樣呢？遇到火后又會(huì)變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家仔細(xì)觀察，一會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié)：紙寶寶遇到水都會(huì)變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因?yàn)橛械募埼械募埐晃?，紙遇到火后?huì)變成黑灰。
三、認(rèn)識(shí)紙制品，了解紙制品在生活中的用途。
剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見(jiàn)過(guò)哪些物品是紙寶寶做的么？（根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)物品，并提問(wèn)它的用處是什么，如：紙杯是用來(lái)喝水的，紙箱是用來(lái)盛東西的等等）。
教師小結(jié)：這些物品都是用紙做的，它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒(méi)有了紙我們的生活會(huì)是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開(kāi)了它們，我們的生活會(huì)很不方便，所以我們要怎么做？愛(ài)護(hù)紙、珍惜紙。
幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化。
請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣?xùn)|西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫等）。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十一
1、能膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種帖的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛(ài)帖，能想象制作出各種有趣的帖。
3、初步能夠根據(jù)帖的口味及軟硬進(jìn)行分類。
知識(shí)：1、組織幼兒參觀帖店，找一找各種各樣的帖。
2、幼兒品嘗過(guò)各種口味的帖。
物質(zhì)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的帖、帖紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
(一)出示帖娃娃引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(二)通過(guò)回憶、交流參觀帖店的情景，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒膽、清楚地說(shuō)出帖的種類、名稱及外形特征。
(三)參觀帖王國(guó)。
1、告訴幼兒：今天帖娃娃想邀請(qǐng)我們到帖王國(guó)去做客，帖世界里有許許多多的帖，我們一起去找一找帖世界里有沒(méi)有你在帖店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀帖王國(guó)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)帖的種類及外形特征，如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以帖王的口吻，邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的帖，通過(guò)品嘗與交流，了解帖有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
7、通過(guò)帖王整理帖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帖的口味、軟硬進(jìn)行分類。
(四)分組活動(dòng)：
1、告訴幼兒：“帖王國(guó)里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1)把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾帖紙時(shí)把袖子卷起來(lái)，保持衣服的干凈。
3)“帖服裝秀”時(shí)，與同伴商量，不爭(zhēng)搶玩具。
3、幼兒分組進(jìn)行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的帖，鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的帖。
2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的帖紙，鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線條來(lái)裝飾。
3)提供酸奶瓶、帖紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作帖人。
4)提供利用帖紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒進(jìn)行“帖服裝秀”。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十二
游動(dòng)在水里的魚是孩子們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，而海里多姿多彩，形態(tài)各異的魚更激發(fā)了孩子們進(jìn)一步探索的欲望。然而，孩子們現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，都還只停留在表面看到的現(xiàn)象?；顒?dòng)《各種各樣的魚》通過(guò)玩一玩、看一看、說(shuō)一說(shuō)讓孩子在模仿魚游中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，在與同伴的交流中進(jìn)一步感受魚的多姿多彩，在觀察比較中了解到魚的基本特征。
1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、小、顏色不同的魚，種類繁多。
2、概了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。
3、喜歡魚，能膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識(shí)。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)《水族館》;。
3、幼兒坐成半圓形。
一、導(dǎo)入部分。
師：“今天，查老師給小朋友帶禮物來(lái)了，看看是什么?喜歡嗎?”請(qǐng)每個(gè)小朋友選一條自己喜歡的魚。
二、相互交流，感受魚的外部特征。
幼兒佩戴小魚卡片，師：“小魚們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)游起來(lái)吧!”“我們一起看看你的`小魚是什么樣子的?再和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。”幼兒相互交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，“小魚累了，我們把它送回家吧，它的家在哪兒呢?”送小魚回家。
師：“這些魚長(zhǎng)得一樣嗎?什么地方不一樣?”引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、形狀、小等方面來(lái)觀察魚的。
教師小結(jié)：海里的魚真多呀!每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣，有的，有的小，有的扁圓，有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的身上有美麗的花紋，真是有趣!
四、初步了解魚類的基本特征。
1、師：“這些魚有哪些一樣的地方?”引導(dǎo)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。
2、師：“它們?yōu)槭裁茨茉谒锷?”(魚是用腮呼吸的)五、結(jié)束活動(dòng)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
師：“其實(shí)，有關(guān)魚的知識(shí)還有很多很多，如果小朋友們感興趣的話，可以到書上、網(wǎng)上、電視節(jié)目去了解更多的內(nèi)容?！?BR> 中班綜合教案各種各樣的魚篇十三
在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。
錄音磁帶
1講述故事《威威愛(ài)怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀?(教師講述故事)
提問(wèn)：故事里的怪手車到底是什么車?(挖土車)
除了故事里提到的車，你還認(rèn)識(shí)什么車?
2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題?！?BR> 下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)
嘴車，嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)
長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(火車)
用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)
要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)
搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)
你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)
失火的時(shí)候一定需要它忙。(消防車)
抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)
游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(游覽車)
可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)
撥打電話119，開(kāi)來(lái)的是什么車?
撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車?
那110呢?
3聽(tīng)聲音，辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車?(放錄音)
4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師：馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過(guò))(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來(lái)了我讓道，
過(guò)馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
唱歌曲〈開(kāi)車歌〉。(唱兩遍)
6聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。
教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!
7結(jié)束。
故事
威威愛(ài)怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著眼睛瞧呀瞧，還興奮地聲叫。
怪手車有個(gè)彎彎的手，一挖就挖起很多土;吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。
爸爸下班回來(lái)了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十四
1、通過(guò)制作活動(dòng)，了解紙漿的制作過(guò)程及紙的再利用性。
2、鼓勵(lì)幼兒膽實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。
3、懂得要節(jié)約紙資源。
1、出示紙漿玩具，引起幼兒的興趣。
2、展示制作材料，簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程。
3、幼兒分幾組活動(dòng)。
(1)、撕、泡報(bào)紙。
(2)、搓報(bào)紙。
(3)、做成紙漿。
(4)、制作紙漿玩具
活動(dòng)中，幼兒是分組進(jìn)行的，一組幼兒撕報(bào)紙，一組幼兒把撕好的報(bào)紙泡在水里，再一組幼兒就把浸透水的報(bào)紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點(diǎn)，家分工明確，干得不亦樂(lè)乎。
在操作中，幼兒的進(jìn)度快慢不一，孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。
靜如說(shuō)：“看，我們撕得多快，你們搓得真慢。”
“紙容易撕碎，但是紙不容易搓碎?！毖泡x說(shuō)。
“老師說(shuō)，要搓的碎才行，這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎，因?yàn)槲覀冞€要搓呢!”
這時(shí)，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試，是否報(bào)紙讓水泡得越透越容易撕碎，孩子們經(jīng)過(guò)比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，干得更起勁了。
幼兒在制作紙漿玩具時(shí)，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，有的做成了各種水果，有的做成了花籃，還有的做成了小熊等等。
在這次活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃厚，參與的積極性也很高，了解了制作紙漿的過(guò)程，看到了自己的勞動(dòng)成果，孩子們獲得了成功感，能力得到了發(fā)展。
通過(guò)活動(dòng)我體會(huì)到，只有讓幼兒真正去動(dòng)手實(shí)踐、操作，他們對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)才能感興趣，而教師此時(shí)是他們的支持者、合作者，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問(wèn)題，并助幼兒解決問(wèn)題，使其得到滿意的答案。
“紙”的主題探究活動(dòng)進(jìn)行了兩周的時(shí)間，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，我對(duì)生成課程中教師的角色定位，也有了更深刻的體會(huì)：
一、鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長(zhǎng)、在生活中學(xué)習(xí)的，生成課程的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，組織實(shí)施也是在生活中得以實(shí)現(xiàn)的。所以，教師要鼓勵(lì)幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料，要作為幼兒與生活的牽線者，讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起，從而獲得知識(shí)，與人交流、合作、分享等等。
二、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索、做活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)的觀察者、支持者。
生成課程的價(jià)值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)跐M足內(nèi)在興趣、需求的基礎(chǔ)上，自主地探究某一問(wèn)題，從而達(dá)到自我建構(gòu)、自我完善的境界。為此，教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可操作性材料，能使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)得以發(fā)展。在幼兒活動(dòng)中，教師要善于觀察，懂得他們的興趣和需要，當(dāng)他們剛萌生一種很好的想法時(shí)，教師就要像放一張照片一樣把它放。
三、鼓勵(lì)幼兒膽動(dòng)手操作，膽實(shí)踐，做幼兒活動(dòng)的參與者、助者、引導(dǎo)者。
沒(méi)有自由，就沒(méi)有創(chuàng)造。“什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的”“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒(méi)有的，若不橫加管束，他們會(huì)自由思維，自如地運(yùn)用材料，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以，教師在活動(dòng)中應(yīng)給孩子更多的機(jī)會(huì)和空間去探索、操作、實(shí)踐，而教師的角色應(yīng)定位于支持者、助者、引導(dǎo)者上。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十五
1、讓幼兒初步了解電的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道什么東西容易導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。
2、培養(yǎng)幼兒立思考能力和對(duì)科學(xué)探索的興趣。
3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
干電池，1.5v電一珠、長(zhǎng)木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負(fù)極的知識(shí)。
1、出示材料，引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作，探索其中的秘密。
(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負(fù)極處，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來(lái)，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開(kāi)。
(2)幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒互相討論操作結(jié)果。
(4)請(qǐng)每組選出幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的操作情況。
3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時(shí)，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十六
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮?
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。
5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十七
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。
5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。
通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。
2、在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)幼兒對(duì)刷子構(gòu)造、種類及用途的認(rèn)識(shí)，并按刷子不同用途進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
1、出示刷子，引發(fā)幼兒使用刷子的興趣。
2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等)。
二、鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的操作過(guò)程與發(fā)現(xiàn)。
2、比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點(diǎn)?
4、游戲《送刷子回家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……)。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)：
1、你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長(zhǎng)柄刷讓幼兒了解。
2、幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利。
3、小朋友長(zhǎng)大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的刷子為人類服務(wù)。
活動(dòng)延伸：
1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi)，并投放相應(yīng)材料，供幼兒練習(xí)使用。
2、收集一些舊牙刷，放在動(dòng)手區(qū)，供幼兒玩刷畫游戲。
3、自制娃娃讀畫報(bào)“刷子的一家”，供幼兒在語(yǔ)言區(qū)點(diǎn)讀，鞏固對(duì)各種刷子的認(rèn)知。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
4、中班社會(huì)活動(dòng)教案：有趣的刷子教案(附教學(xué)反思)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨著音樂(lè)愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2.在比較、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“嘻刷刷”專賣店場(chǎng)景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2.“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關(guān)車刷的dvd資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3.幼兒學(xué)過(guò)歌表演“刷牙舞”，《會(huì)跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、會(huì)跳舞的刷子。
1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎?你們看見(jiàn)工人叔叔是怎么刷墻的?
2.我們也來(lái)學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂(lè)曲《會(huì)跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來(lái)表演。)。
1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)。
2.今天，我們班里開(kāi)了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。
3.這些是小朋友搜集來(lái)的各種各樣的刷子，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來(lái)的刷子，并在教師的追問(wèn)、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。)。
(1)窗刷。
a.為什么窗刷柄要那么長(zhǎng)?
b.我們一起來(lái)刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動(dòng)作，教師用鋼琴?gòu)椬嗪?jiǎn)單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作更加整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷?！?。
(2)馬桶刷。
馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏一起做模仿動(dòng)作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷。”)。
(3)電動(dòng)牙刷。
電動(dòng)牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
4.律動(dòng)《刷牙歌》。
刷牙時(shí)我們要注意使用正確的方法，咱們一起來(lái)刷牙吧!
三、熱鬧的刷子舞會(huì)。
1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開(kāi)個(gè)舞會(huì)好嗎?你想請(qǐng)哪些刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)呢?(幼兒自由回答，說(shuō)出自己喜歡的刷子寶寶。)。
2.下面我們請(qǐng)出第一個(gè)刷子寶寶，看看是誰(shuí)。(門鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)。
3.車刷舞。
(1)(打開(kāi)dvd資料，出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。)。
(2)幼兒隨音樂(lè)《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的力度，以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。)。
4.“除塵寶”刷子舞。
(2)幼兒隨音樂(lè)《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。
四、大刷子工作了。
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演，手拉手一起扭動(dòng)。
2.看，我們變成一把會(huì)扭動(dòng)的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!
活動(dòng)反思：
一、尋找富有生活情趣的音樂(lè)素材。
生動(dòng)的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的。在這一活動(dòng)中，我改編運(yùn)用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂(lè)隊(duì)的《嘻刷刷》作為音樂(lè)素材，其有力的節(jié)奏、好聽(tīng)的.旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景。
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動(dòng)中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會(huì)扭動(dòng)、會(huì)搖擺、會(huì)旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時(shí)，生動(dòng)具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣和需求的催化劑。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)的舞會(huì)場(chǎng)景不但有助于幼兒認(rèn)識(shí)所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂(lè)作品，更對(duì)幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演。
在活動(dòng)中，要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對(duì)幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會(huì)到舞蹈與律動(dòng)的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動(dòng)作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂(lè)的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，所有幼兒在活動(dòng)最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動(dòng)刷洗地板，忽而站立起來(lái)?yè)u擺舞動(dòng)，充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識(shí)和遷移經(jīng)驗(yàn)的能力。
設(shè)計(jì)背景。
為了激發(fā)幼兒感受大自然的美，懂得欣賞樹(shù)葉的美進(jìn)而熱愛(ài)自然，自覺(jué)愛(ài)護(hù)草木保護(hù)環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于樹(shù)葉的形狀、大小和顏色的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹(shù)葉的知識(shí)。
2、在活動(dòng)中體會(huì)交流與合作的作用。
3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手用各種樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉畫。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣樹(shù)葉的形狀、大小，顏色。
難點(diǎn)：用樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師拿出收集好的各種樹(shù)葉給幼兒看，并且讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看互相交流。老師個(gè)別提問(wèn)說(shuō)出樹(shù)葉的名稱和顏色。
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉的名稱、形狀、大小和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)所在小區(qū)里面都有什么樹(shù)木，各有什么作用。
4、老師小結(jié)：樹(shù)木是人類的朋友，小朋友們不要亂爬樹(shù)，不要亂采摘樹(shù)葉。
5、讓幼兒一起動(dòng)手用樹(shù)葉自由貼一幅樹(shù)葉畫。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
1、通過(guò)本課教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極參與的熱情，做到了書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
2、在活動(dòng)中，幼兒得到了手、口、腦的訓(xùn)練。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒交流協(xié)作的精神。
3、這樣的課堂寓教于樂(lè)，幼兒肯定喜歡，老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù)，收獲頗多。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十九
1、幼兒能用報(bào)紙卷曲固定成魚的外形。
2、嘗試用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)并裝飾魚身上的花紋。
1、欣賞過(guò)“美麗的魚”，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的.外形，花紋色彩有所了解。
1、出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。
2）請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)示范魚的身體然后用雙面膠把兩頭粘住。
2、教師出示背景圖，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。
1）教師請(qǐng)一名幼兒把魚的身體貼在背景圖上。
師：現(xiàn)在只有魚的身體，還缺了什么呀？請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦袋。
幼：三角形的魚尾巴、圓形的眼睛、長(zhǎng)方形的魚鰭。
2）教師在請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作。
幼：用各種各樣的彩紙剪成長(zhǎng)條來(lái)給小魚裝飾。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作）。
師：今天我們用報(bào)紙做魚的身體，有圖形來(lái)裝飾尾巴、嘴、魚鰭，還用彩紙來(lái)裝飾城美麗的五彩魚，小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手做一做。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1）教師提出要求。
（報(bào)紙條要擰緊，卷好后用雙面膠固定，魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩，注意魚鰭、魚尾的裝飾。）。
2）幼兒操作。
a提出要求時(shí)，教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解。
b巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新想法，鼓勵(lì)她把想法表現(xiàn)出來(lái)。
c留意固定魚眼睛的新方法。
4、展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班綜合教案各種各樣的魚篇二十
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)、認(rèn)真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
船的圖片若干張
一、出示制作的小船，并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。
教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)
二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解
教師：我這里有許多船的圖片，我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí)，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出船的名字、外形、用途。
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。
中班綜合教案各種各樣的魚篇二十一
1、初步了解紙的種類，會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)出其名稱。
2、發(fā)展幼兒認(rèn)真觀察事物的能力。
幼兒常見(jiàn)的紙聯(lián)系班幼兒
一、布置場(chǎng)景“紙張加工廠”
1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵(lì)幼兒膽探索紙的秘密
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸等各種感官進(jìn)行探索
二、組織幼兒集中討論：
1、你和哪些紙交了朋友?
2、你還見(jiàn)過(guò)哪些紙，還知道哪些紙?
2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。
3、這些紙都可以做什么?
三、師總結(jié)
四、延伸活動(dòng)
尋找身邊的紙秘密
在“與紙交朋友”的活動(dòng)中，幼兒對(duì)“你見(jiàn)過(guò)哪些紙”的問(wèn)題，很興趣，他們說(shuō)的最多的便是圖畫紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時(shí)生活中常見(jiàn)的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起搜集，讓他們把他們認(rèn)識(shí)的紙搜集起來(lái)給幼兒，講給幼兒聽(tīng)，幼兒再來(lái)講給全班幼兒聽(tīng)。
中班綜合教案各種各樣的魚篇二十二
1、積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的市場(chǎng)，了解各種市場(chǎng)與人們生活的關(guān)系。
3、初步了解市場(chǎng)里的人交流的語(yǔ)言。
各種市場(chǎng)圖片或市場(chǎng)活動(dòng)購(gòu)物時(shí)的場(chǎng)景視頻、玩具、圖書、食物玩具若干。
一、談話導(dǎo)入。
——教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
1、教師出示各種各樣市場(chǎng)的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)分別是賣什么的`。
——水果市場(chǎng)：專門賣水果的地方，就是水果市場(chǎng)了，這里會(huì)有很多攤位，不過(guò)所有攤位都是賣水果的。（花市、服裝市場(chǎng)、魚市同上）。
——早市：早晨的時(shí)候，一群買賣東西的人集中到了同一個(gè)地方，時(shí)間久了，這個(gè)地方就漸漸形成了一個(gè)聚集地，就變成早市了。早市的東西一般都比較便宜。（夜市同上）。
——超市：超級(jí)市場(chǎng)簡(jiǎn)稱超市，是以經(jīng)營(yíng)食品和家庭用品為主的大型綜合性零售商場(chǎng)。
——便利店：便利店位于居民區(qū)附近，主要經(jīng)營(yíng)即時(shí)性的商品，因?yàn)榉奖阒苓吘用?，所以取名便利店?BR> 2、開(kāi)心游戲：教師出示相應(yīng)的市場(chǎng)圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名稱。
三、觀察體驗(yàn)。
——教師播放市場(chǎng)活動(dòng)購(gòu)物時(shí)的場(chǎng)景視頻。
——請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)視頻中的店主或賣東西的人是怎樣介紹推銷自己的商品的，客人又是怎樣挑商品、問(wèn)價(jià)錢、討價(jià)還價(jià)的。
四、角色游戲：“熱鬧的市場(chǎng)”。
1、小組討論可以利用周圍的物品扮演什么市場(chǎng)（菜市場(chǎng)、玩具市場(chǎng)、圖書市場(chǎng)等）、一起收集、擺放材料。
2、教師請(qǐng)各小組介紹自己的市場(chǎng)。
3、各小組猜拳決定市場(chǎng)的店主，其他人扮演客人。
4、玩買賣游戲。賣物品的人可以自主給自己的玩具定價(jià)格，買物品的人就在教師的引導(dǎo)下去價(jià)錢較便宜的人那里買東西，或者引導(dǎo)幼兒跟賣主談?wù)剝r(jià)錢。
可以準(zhǔn)備一些玩具錢幣，讓幼兒在買賣游戲的時(shí)候使用，使游戲更加逼真形象。
鼓勵(lì)幼兒自帶一些物品，在活動(dòng)室內(nèi)組建各種各樣的市場(chǎng)，并進(jìn)行買賣的角色游戲。
1、語(yǔ)言區(qū)：教師把各種市場(chǎng)的圖片貼在鞋盒蓋上，然后用吸管在圖片周圍拼成迷宮的形狀，讓幼兒放入珠子，用珠子走迷宮，邊走邊說(shuō)：“我要去**市場(chǎng)買??????”。
2、角色區(qū)：在角色區(qū)擺放各種物品，組建市場(chǎng)，鼓勵(lì)幼兒扮演買主和賣主進(jìn)行“買賣活動(dòng)”。
1、家長(zhǎng)帶幼兒一起記錄自己家周圍能步行到達(dá)的市場(chǎng)有哪一些，分別是做什么的，有什么樣的特色。
2、帶幼兒逛一些較大的批發(fā)市場(chǎng)，讓幼兒感受市場(chǎng)忙碌的氛圍。
日?？吹侥硺游锲?，可以啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么市場(chǎng)可以買到這些物品。
中班綜合教案各種各樣的魚篇一
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥的意識(shí)。
3.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
ppt。
一、了解不同的鳥。
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么啊?（鳥），這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么，所以叫蜂鳥。
2.師：再來(lái)看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹(shù)木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來(lái)看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的'毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)......
二、討論。
1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最小?什么鳥最?什么鳥會(huì)唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥，我們?cè)倏纯雌渌镍B呢?
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
中班綜合教案各種各樣的魚篇二
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛(ài)糖果，能想象制作出各種有趣的糖果。
3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類。
知識(shí)：
物質(zhì)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
(一)出示糖果娃娃引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(二)通過(guò)回憶、交流參觀糖果店的情景，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說(shuō)出糖果的種類、名稱及外形特征。
(三)參觀糖果王國(guó)。
1、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請(qǐng)我們到糖果王國(guó)去做客，糖果世界里有許許多多的糖果，我們一起去找一找糖果世界里有沒(méi)有你在糖果店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的種類及外形特征，如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?是硬的.還是軟的?它是什么形狀的。
3、以糖果大王的口吻，邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的糖果，通過(guò)品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
7、通過(guò)幫糖果大王整理糖果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類。
(四)分組活動(dòng)：
1、告訴幼兒：“糖果王國(guó)里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1)把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來(lái)，保持衣服的干凈。
3)“糖果服裝秀”時(shí)，與同伴商量，不爭(zhēng)搶玩具。
3、幼兒分組進(jìn)行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果，鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。
2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙，鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線條來(lái)裝飾。
3)提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。
4)提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合中班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問(wèn)也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
中班綜合教案各種各樣的魚篇三
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“教師和家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子和探究過(guò)程，了解他們的興趣和需要，在必要時(shí)啟發(fā)他們思考，嘗試去尋找問(wèn)題的答案?！奔?jiān)诤⒆觽兊纳钪须S處可，它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問(wèn)題。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法，為孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同特征，在實(shí)踐中去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)，去獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用各種各樣的紙制作一個(gè)“紙寶寶樂(lè)園”展柜。
3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎(jiǎng)狀、郵票、報(bào)紙、圖書、
紙袋、紙盒、紙杯等。
4、水盆5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置“紙寶寶樂(lè)園”展柜，帶領(lǐng)幼兒觀察、交流。
孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂(lè)園”認(rèn)識(shí)一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂(lè)園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識(shí)的，哪些紙寶寶是你不認(rèn)識(shí)的。除了這些你還見(jiàn)過(guò)什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）。
二、感知紙的多樣性，了解紙的特征。
1、請(qǐng)你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請(qǐng)其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來(lái)，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺(jué)不同，有的光滑、有的粗糙等）。
2、現(xiàn)在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同）。
3、請(qǐng)小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）。
教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。
4、小實(shí)驗(yàn)：紙遇到水和火后的樣子。
你知道紙遇到水后會(huì)變成什么樣呢？遇到火后又會(huì)變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家仔細(xì)觀察，一會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié)：紙寶寶遇到水都會(huì)變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因?yàn)橛械募埼?，有的紙不吸水，紙遇到火后?huì)變成黑灰。
三、認(rèn)識(shí)紙制品，了解紙制品在生活中的用途。
剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見(jiàn)過(guò)哪些物品是紙寶寶做的么？（根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)物品，并提問(wèn)它的用處是什么，如：紙杯是用來(lái)喝水的，紙箱是用來(lái)盛東西的等等）。
教師小結(jié)：這些物品都是用紙做的，它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒(méi)有了紙我們的生活會(huì)是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開(kāi)了它們，我們的生活會(huì)很不方便，所以我們要怎么做？愛(ài)護(hù)紙、珍惜紙。
活動(dòng)延伸：幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化。
請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣?xùn)|西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫等）。
中班綜合教案各種各樣的魚篇四
2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
一、自由玩紙，交流感受
請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點(diǎn)）
三、送紙回家。（難點(diǎn)）
1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
中班綜合教案各種各樣的魚篇五
1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果。
2、主動(dòng)參與活動(dòng)，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果。
1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場(chǎng)景。
2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報(bào)紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起。
二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的紙，說(shuō)說(shuō)它們的特征和用途。
1、鼓勵(lì)幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、集體交流，說(shuō)出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來(lái)香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來(lái)擦嘴巴，擦汗等。
3、教師小結(jié)。
師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。
三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點(diǎn)和用途。
1、引入情境。
師：我們班開(kāi)了個(gè)“紙張專賣店”，我們可以去那里購(gòu)買自己想要買的紙，但必須向營(yíng)業(yè)員說(shuō)清你所買的紙的特點(diǎn)和作用。
2、教師請(qǐng)2—3名幼兒做小超市的營(yíng)業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說(shuō)清楚所想要買的紙的特點(diǎn)和作用，否則買不到所需要的紙張。
四、繼續(xù)探究，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、買到紙張后，教師鼓勵(lì)幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過(guò)程中的感受與發(fā)現(xiàn)。
中班綜合教案各種各樣的魚篇六
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥的意識(shí)。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
ppt。
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么??？（鳥），這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來(lái)看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣??？它的`名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么？它會(huì)給樹(shù)木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來(lái)看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)......
二、討論。
1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會(huì)唱歌？
2.世界上有許多不同的鳥，我們?cè)倏纯雌渌镍B呢？
活動(dòng)延伸：
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
中班綜合教案各種各樣的魚篇七
1、 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
2、 通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、 教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、 vcd、碟片《造紙的過(guò)程》
3、 各種紙、固體膠
一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng)
1， 出示數(shù)張紙，提問(wèn)：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？你想不想知道？
2， 放vcd，引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認(rèn)識(shí)紙的種類
1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺(jué)？找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。
2、 請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、 幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
三、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性
1、 教師為幼兒提供材料
2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
四、 觀察紙制品，了解紙的用途
1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、 我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
五、
幼兒分組操作
教師為幼兒提供各類紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 中班綜合教案各種各樣的魚篇八
1、會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜，能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。
2、會(huì)根據(jù)需要選用輔助材料。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、幾種常見(jiàn)的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。
2、每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。
3、每人一塊泥工板，菜場(chǎng)游戲中的一個(gè)貨架。
參觀菜場(chǎng)允許區(qū)域。
--我們班的小菜場(chǎng)就要開(kāi)業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起來(lái)制作好嗎?
觀看蔬菜的制作方法。
--觀看蔬菜實(shí)物或圖片，教師選其中一種來(lái)示范，如蘿卜。
--以兒歌的形式來(lái)講解蘿卜的制作步驟：蘿卜紅紅，真漂亮;紅紅橡皮泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上成功啦!
我也來(lái)試試。
--教師介紹牙簽、剪刀等輔助工具，告訴幼兒如有困難可請(qǐng)輔助工具來(lái)幫忙。
--教師觀察，以兒歌的形式給予指導(dǎo)。
--這些蔬菜真漂亮，小菜場(chǎng)里有了這么多品種的蔬菜，小菜場(chǎng)可以開(kāi)業(yè)了。
附制作兒歌：
青菜黃瓜綠綠的菜葉，白白的梗，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是黃瓜綠色、白色橡皮泥都要用。綠橡皮泥最合適，要用綠橡皮泥做成葉，搓搓長(zhǎng)，搓搓圓，放在板上輕輕壓，再用牙簽劃上線。
做成一棵小青菜。
幼兒對(duì)事物的`認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班綜合教案各種各樣的魚篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地用一句完整的話講述自己的想法。
2、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡力完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
3、能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，給物品進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起收集“大潤(rùn)發(fā)”、“?？吐 钡膹V告紙。
2、剪刀、小盒子若干。
3、小貨架、標(biāo)記牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看：廣告本上有些什么。
師：看，我們每個(gè)人都有一本什么？
誰(shuí)知道上面都有些什么呢？
讓我們一起來(lái)看一看。
二、找一找：你最喜歡上面哪一樣?xùn)|西。
1、幼兒自由翻看廣告本，然后說(shuō)一說(shuō)有些什么。
2、幼兒找自己最喜歡的東西，然后用一句好聽(tīng)的話告訴大家：你為什么喜歡它。
（1）幼兒自由尋找、講述。
（2）幼兒相互介紹、講述。
（3）集體講述。
三、剪一剪：請(qǐng)幼兒把自己最喜歡的東西剪下來(lái)，放在自己的小盒子里。
要求幼兒在一定的時(shí)間里盡力完成任務(wù)。
師：現(xiàn)在老師給你們8分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)趶V告本上剪下自己最喜歡的東西，看誰(shuí)剪得越好越多。
四、分一分：請(qǐng)幼兒按照自己的意愿，給剪下來(lái)的東西進(jìn)行分類。
那么這些東西我們按照什么來(lái)分類擺放呢？
1、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
最后按照大家的意愿把東西按照幾類擺放。
2、教師和幼兒一起做標(biāo)記。
3、幼兒按照標(biāo)記把自己剪下的東西送到貨架上。
4、教師和幼兒一起逛超市。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎(jiǎng)狀、郵票、報(bào)紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等。
4、水盆5個(gè)。
一、布置“紙寶寶樂(lè)園”展柜，帶領(lǐng)幼兒觀察、交流。
孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂(lè)園”認(rèn)識(shí)一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂(lè)園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識(shí)的，哪些紙寶寶是你不認(rèn)識(shí)的。除了這些你還見(jiàn)過(guò)什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）。
二、感知紙的多樣性，了解紙的特征。
1、請(qǐng)你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請(qǐng)其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來(lái)，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺(jué)不同，有的光滑、有的粗糙等）。
2、現(xiàn)在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同）。
3、請(qǐng)小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）。
教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。
4、小實(shí)驗(yàn)：紙遇到水和火后的.樣子。
你知道紙遇到水后會(huì)變成什么樣呢？遇到火后又會(huì)變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家仔細(xì)觀察，一會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié)：紙寶寶遇到水都會(huì)變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因?yàn)橛械募埼械募埐晃?，紙遇到火后?huì)變成黑灰。
三、認(rèn)識(shí)紙制品，了解紙制品在生活中的用途。
剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見(jiàn)過(guò)哪些物品是紙寶寶做的么？（根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)物品，并提問(wèn)它的用處是什么，如：紙杯是用來(lái)喝水的，紙箱是用來(lái)盛東西的等等）。
教師小結(jié)：這些物品都是用紙做的，它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒(méi)有了紙我們的生活會(huì)是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開(kāi)了它們，我們的生活會(huì)很不方便，所以我們要怎么做？愛(ài)護(hù)紙、珍惜紙。
幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化。
請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣?xùn)|西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫等）。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十一
1、能膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種帖的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛(ài)帖，能想象制作出各種有趣的帖。
3、初步能夠根據(jù)帖的口味及軟硬進(jìn)行分類。
知識(shí)：1、組織幼兒參觀帖店，找一找各種各樣的帖。
2、幼兒品嘗過(guò)各種口味的帖。
物質(zhì)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的帖、帖紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
(一)出示帖娃娃引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(二)通過(guò)回憶、交流參觀帖店的情景，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒膽、清楚地說(shuō)出帖的種類、名稱及外形特征。
(三)參觀帖王國(guó)。
1、告訴幼兒：今天帖娃娃想邀請(qǐng)我們到帖王國(guó)去做客，帖世界里有許許多多的帖，我們一起去找一找帖世界里有沒(méi)有你在帖店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀帖王國(guó)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)帖的種類及外形特征，如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以帖王的口吻，邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的帖，通過(guò)品嘗與交流，了解帖有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
7、通過(guò)帖王整理帖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帖的口味、軟硬進(jìn)行分類。
(四)分組活動(dòng)：
1、告訴幼兒：“帖王國(guó)里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1)把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾帖紙時(shí)把袖子卷起來(lái)，保持衣服的干凈。
3)“帖服裝秀”時(shí)，與同伴商量，不爭(zhēng)搶玩具。
3、幼兒分組進(jìn)行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的帖，鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的帖。
2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的帖紙，鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線條來(lái)裝飾。
3)提供酸奶瓶、帖紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作帖人。
4)提供利用帖紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒進(jìn)行“帖服裝秀”。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十二
游動(dòng)在水里的魚是孩子們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，而海里多姿多彩，形態(tài)各異的魚更激發(fā)了孩子們進(jìn)一步探索的欲望。然而，孩子們現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，都還只停留在表面看到的現(xiàn)象?；顒?dòng)《各種各樣的魚》通過(guò)玩一玩、看一看、說(shuō)一說(shuō)讓孩子在模仿魚游中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，在與同伴的交流中進(jìn)一步感受魚的多姿多彩，在觀察比較中了解到魚的基本特征。
1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、小、顏色不同的魚，種類繁多。
2、概了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。
3、喜歡魚，能膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識(shí)。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)《水族館》;。
3、幼兒坐成半圓形。
一、導(dǎo)入部分。
師：“今天，查老師給小朋友帶禮物來(lái)了，看看是什么?喜歡嗎?”請(qǐng)每個(gè)小朋友選一條自己喜歡的魚。
二、相互交流，感受魚的外部特征。
幼兒佩戴小魚卡片，師：“小魚們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)游起來(lái)吧!”“我們一起看看你的`小魚是什么樣子的?再和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。”幼兒相互交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，“小魚累了，我們把它送回家吧，它的家在哪兒呢?”送小魚回家。
師：“這些魚長(zhǎng)得一樣嗎?什么地方不一樣?”引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、形狀、小等方面來(lái)觀察魚的。
教師小結(jié)：海里的魚真多呀!每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣，有的，有的小，有的扁圓，有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的身上有美麗的花紋，真是有趣!
四、初步了解魚類的基本特征。
1、師：“這些魚有哪些一樣的地方?”引導(dǎo)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。
2、師：“它們?yōu)槭裁茨茉谒锷?”(魚是用腮呼吸的)五、結(jié)束活動(dòng)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
師：“其實(shí)，有關(guān)魚的知識(shí)還有很多很多，如果小朋友們感興趣的話，可以到書上、網(wǎng)上、電視節(jié)目去了解更多的內(nèi)容?！?BR> 中班綜合教案各種各樣的魚篇十三
在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。
錄音磁帶
1講述故事《威威愛(ài)怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀?(教師講述故事)
提問(wèn)：故事里的怪手車到底是什么車?(挖土車)
除了故事里提到的車，你還認(rèn)識(shí)什么車?
2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題?！?BR> 下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)
嘴車，嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)
長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(火車)
用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)
要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)
搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)
你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)
失火的時(shí)候一定需要它忙。(消防車)
抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)
游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(游覽車)
可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)
撥打電話119，開(kāi)來(lái)的是什么車?
撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車?
那110呢?
3聽(tīng)聲音，辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車?(放錄音)
4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師：馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過(guò))(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來(lái)了我讓道，
過(guò)馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
唱歌曲〈開(kāi)車歌〉。(唱兩遍)
6聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。
教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!
7結(jié)束。
故事
威威愛(ài)怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著眼睛瞧呀瞧，還興奮地聲叫。
怪手車有個(gè)彎彎的手，一挖就挖起很多土;吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。
爸爸下班回來(lái)了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十四
1、通過(guò)制作活動(dòng)，了解紙漿的制作過(guò)程及紙的再利用性。
2、鼓勵(lì)幼兒膽實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。
3、懂得要節(jié)約紙資源。
1、出示紙漿玩具，引起幼兒的興趣。
2、展示制作材料，簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程。
3、幼兒分幾組活動(dòng)。
(1)、撕、泡報(bào)紙。
(2)、搓報(bào)紙。
(3)、做成紙漿。
(4)、制作紙漿玩具
活動(dòng)中，幼兒是分組進(jìn)行的，一組幼兒撕報(bào)紙，一組幼兒把撕好的報(bào)紙泡在水里，再一組幼兒就把浸透水的報(bào)紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點(diǎn)，家分工明確，干得不亦樂(lè)乎。
在操作中，幼兒的進(jìn)度快慢不一，孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。
靜如說(shuō)：“看，我們撕得多快，你們搓得真慢。”
“紙容易撕碎，但是紙不容易搓碎?！毖泡x說(shuō)。
“老師說(shuō)，要搓的碎才行，這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎，因?yàn)槲覀冞€要搓呢!”
這時(shí)，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試，是否報(bào)紙讓水泡得越透越容易撕碎，孩子們經(jīng)過(guò)比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，干得更起勁了。
幼兒在制作紙漿玩具時(shí)，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，有的做成了各種水果，有的做成了花籃，還有的做成了小熊等等。
在這次活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃厚，參與的積極性也很高，了解了制作紙漿的過(guò)程，看到了自己的勞動(dòng)成果，孩子們獲得了成功感，能力得到了發(fā)展。
通過(guò)活動(dòng)我體會(huì)到，只有讓幼兒真正去動(dòng)手實(shí)踐、操作，他們對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)才能感興趣，而教師此時(shí)是他們的支持者、合作者，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問(wèn)題，并助幼兒解決問(wèn)題，使其得到滿意的答案。
“紙”的主題探究活動(dòng)進(jìn)行了兩周的時(shí)間，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，我對(duì)生成課程中教師的角色定位，也有了更深刻的體會(huì)：
一、鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長(zhǎng)、在生活中學(xué)習(xí)的，生成課程的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，組織實(shí)施也是在生活中得以實(shí)現(xiàn)的。所以，教師要鼓勵(lì)幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料，要作為幼兒與生活的牽線者，讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起，從而獲得知識(shí)，與人交流、合作、分享等等。
二、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索、做活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)的觀察者、支持者。
生成課程的價(jià)值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)跐M足內(nèi)在興趣、需求的基礎(chǔ)上，自主地探究某一問(wèn)題，從而達(dá)到自我建構(gòu)、自我完善的境界。為此，教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可操作性材料，能使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)得以發(fā)展。在幼兒活動(dòng)中，教師要善于觀察，懂得他們的興趣和需要，當(dāng)他們剛萌生一種很好的想法時(shí)，教師就要像放一張照片一樣把它放。
三、鼓勵(lì)幼兒膽動(dòng)手操作，膽實(shí)踐，做幼兒活動(dòng)的參與者、助者、引導(dǎo)者。
沒(méi)有自由，就沒(méi)有創(chuàng)造。“什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的”“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒(méi)有的，若不橫加管束，他們會(huì)自由思維，自如地運(yùn)用材料，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以，教師在活動(dòng)中應(yīng)給孩子更多的機(jī)會(huì)和空間去探索、操作、實(shí)踐，而教師的角色應(yīng)定位于支持者、助者、引導(dǎo)者上。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十五
1、讓幼兒初步了解電的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道什么東西容易導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。
2、培養(yǎng)幼兒立思考能力和對(duì)科學(xué)探索的興趣。
3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
干電池，1.5v電一珠、長(zhǎng)木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負(fù)極的知識(shí)。
1、出示材料，引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作，探索其中的秘密。
(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負(fù)極處，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來(lái)，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開(kāi)。
(2)幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒互相討論操作結(jié)果。
(4)請(qǐng)每組選出幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的操作情況。
3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時(shí)，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十六
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮?
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。
5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十七
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。
5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。
通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。
2、在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)幼兒對(duì)刷子構(gòu)造、種類及用途的認(rèn)識(shí)，并按刷子不同用途進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
1、出示刷子，引發(fā)幼兒使用刷子的興趣。
2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等)。
二、鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的操作過(guò)程與發(fā)現(xiàn)。
2、比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點(diǎn)?
4、游戲《送刷子回家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……)。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)：
1、你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長(zhǎng)柄刷讓幼兒了解。
2、幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利。
3、小朋友長(zhǎng)大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的刷子為人類服務(wù)。
活動(dòng)延伸：
1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi)，并投放相應(yīng)材料，供幼兒練習(xí)使用。
2、收集一些舊牙刷，放在動(dòng)手區(qū)，供幼兒玩刷畫游戲。
3、自制娃娃讀畫報(bào)“刷子的一家”，供幼兒在語(yǔ)言區(qū)點(diǎn)讀，鞏固對(duì)各種刷子的認(rèn)知。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
4、中班社會(huì)活動(dòng)教案：有趣的刷子教案(附教學(xué)反思)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨著音樂(lè)愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2.在比較、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“嘻刷刷”專賣店場(chǎng)景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2.“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關(guān)車刷的dvd資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3.幼兒學(xué)過(guò)歌表演“刷牙舞”，《會(huì)跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、會(huì)跳舞的刷子。
1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎?你們看見(jiàn)工人叔叔是怎么刷墻的?
2.我們也來(lái)學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂(lè)曲《會(huì)跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來(lái)表演。)。
1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)。
2.今天，我們班里開(kāi)了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。
3.這些是小朋友搜集來(lái)的各種各樣的刷子，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來(lái)的刷子，并在教師的追問(wèn)、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。)。
(1)窗刷。
a.為什么窗刷柄要那么長(zhǎng)?
b.我們一起來(lái)刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動(dòng)作，教師用鋼琴?gòu)椬嗪?jiǎn)單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作更加整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷?！?。
(2)馬桶刷。
馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏一起做模仿動(dòng)作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷。”)。
(3)電動(dòng)牙刷。
電動(dòng)牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
4.律動(dòng)《刷牙歌》。
刷牙時(shí)我們要注意使用正確的方法，咱們一起來(lái)刷牙吧!
三、熱鬧的刷子舞會(huì)。
1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開(kāi)個(gè)舞會(huì)好嗎?你想請(qǐng)哪些刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)呢?(幼兒自由回答，說(shuō)出自己喜歡的刷子寶寶。)。
2.下面我們請(qǐng)出第一個(gè)刷子寶寶，看看是誰(shuí)。(門鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)。
3.車刷舞。
(1)(打開(kāi)dvd資料，出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。)。
(2)幼兒隨音樂(lè)《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的力度，以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。)。
4.“除塵寶”刷子舞。
(2)幼兒隨音樂(lè)《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。
四、大刷子工作了。
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演，手拉手一起扭動(dòng)。
2.看，我們變成一把會(huì)扭動(dòng)的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!
活動(dòng)反思：
一、尋找富有生活情趣的音樂(lè)素材。
生動(dòng)的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的。在這一活動(dòng)中，我改編運(yùn)用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂(lè)隊(duì)的《嘻刷刷》作為音樂(lè)素材，其有力的節(jié)奏、好聽(tīng)的.旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景。
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動(dòng)中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會(huì)扭動(dòng)、會(huì)搖擺、會(huì)旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時(shí)，生動(dòng)具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣和需求的催化劑。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)的舞會(huì)場(chǎng)景不但有助于幼兒認(rèn)識(shí)所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂(lè)作品，更對(duì)幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演。
在活動(dòng)中，要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對(duì)幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會(huì)到舞蹈與律動(dòng)的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動(dòng)作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂(lè)的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，所有幼兒在活動(dòng)最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動(dòng)刷洗地板，忽而站立起來(lái)?yè)u擺舞動(dòng)，充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識(shí)和遷移經(jīng)驗(yàn)的能力。
設(shè)計(jì)背景。
為了激發(fā)幼兒感受大自然的美，懂得欣賞樹(shù)葉的美進(jìn)而熱愛(ài)自然，自覺(jué)愛(ài)護(hù)草木保護(hù)環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于樹(shù)葉的形狀、大小和顏色的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹(shù)葉的知識(shí)。
2、在活動(dòng)中體會(huì)交流與合作的作用。
3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手用各種樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉畫。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣樹(shù)葉的形狀、大小，顏色。
難點(diǎn)：用樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師拿出收集好的各種樹(shù)葉給幼兒看，并且讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看互相交流。老師個(gè)別提問(wèn)說(shuō)出樹(shù)葉的名稱和顏色。
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉的名稱、形狀、大小和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)所在小區(qū)里面都有什么樹(shù)木，各有什么作用。
4、老師小結(jié)：樹(shù)木是人類的朋友，小朋友們不要亂爬樹(shù)，不要亂采摘樹(shù)葉。
5、讓幼兒一起動(dòng)手用樹(shù)葉自由貼一幅樹(shù)葉畫。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
1、通過(guò)本課教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極參與的熱情，做到了書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
2、在活動(dòng)中，幼兒得到了手、口、腦的訓(xùn)練。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒交流協(xié)作的精神。
3、這樣的課堂寓教于樂(lè)，幼兒肯定喜歡，老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù)，收獲頗多。
中班綜合教案各種各樣的魚篇十九
1、幼兒能用報(bào)紙卷曲固定成魚的外形。
2、嘗試用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)并裝飾魚身上的花紋。
1、欣賞過(guò)“美麗的魚”，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的.外形，花紋色彩有所了解。
1、出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。
2）請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)示范魚的身體然后用雙面膠把兩頭粘住。
2、教師出示背景圖，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。
1）教師請(qǐng)一名幼兒把魚的身體貼在背景圖上。
師：現(xiàn)在只有魚的身體，還缺了什么呀？請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦袋。
幼：三角形的魚尾巴、圓形的眼睛、長(zhǎng)方形的魚鰭。
2）教師在請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作。
幼：用各種各樣的彩紙剪成長(zhǎng)條來(lái)給小魚裝飾。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作）。
師：今天我們用報(bào)紙做魚的身體，有圖形來(lái)裝飾尾巴、嘴、魚鰭，還用彩紙來(lái)裝飾城美麗的五彩魚，小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手做一做。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1）教師提出要求。
（報(bào)紙條要擰緊，卷好后用雙面膠固定，魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩，注意魚鰭、魚尾的裝飾。）。
2）幼兒操作。
a提出要求時(shí)，教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解。
b巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新想法，鼓勵(lì)她把想法表現(xiàn)出來(lái)。
c留意固定魚眼睛的新方法。
4、展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班綜合教案各種各樣的魚篇二十
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)、認(rèn)真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
船的圖片若干張
一、出示制作的小船，并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。
教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)
二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解
教師：我這里有許多船的圖片，我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí)，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出船的名字、外形、用途。
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。
中班綜合教案各種各樣的魚篇二十一
1、初步了解紙的種類，會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)出其名稱。
2、發(fā)展幼兒認(rèn)真觀察事物的能力。
幼兒常見(jiàn)的紙聯(lián)系班幼兒
一、布置場(chǎng)景“紙張加工廠”
1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵(lì)幼兒膽探索紙的秘密
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸等各種感官進(jìn)行探索
二、組織幼兒集中討論：
1、你和哪些紙交了朋友?
2、你還見(jiàn)過(guò)哪些紙，還知道哪些紙?
2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。
3、這些紙都可以做什么?
三、師總結(jié)
四、延伸活動(dòng)
尋找身邊的紙秘密
在“與紙交朋友”的活動(dòng)中，幼兒對(duì)“你見(jiàn)過(guò)哪些紙”的問(wèn)題，很興趣，他們說(shuō)的最多的便是圖畫紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時(shí)生活中常見(jiàn)的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起搜集，讓他們把他們認(rèn)識(shí)的紙搜集起來(lái)給幼兒，講給幼兒聽(tīng)，幼兒再來(lái)講給全班幼兒聽(tīng)。
中班綜合教案各種各樣的魚篇二十二
1、積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的市場(chǎng)，了解各種市場(chǎng)與人們生活的關(guān)系。
3、初步了解市場(chǎng)里的人交流的語(yǔ)言。
各種市場(chǎng)圖片或市場(chǎng)活動(dòng)購(gòu)物時(shí)的場(chǎng)景視頻、玩具、圖書、食物玩具若干。
一、談話導(dǎo)入。
——教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
1、教師出示各種各樣市場(chǎng)的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)分別是賣什么的`。
——水果市場(chǎng)：專門賣水果的地方，就是水果市場(chǎng)了，這里會(huì)有很多攤位，不過(guò)所有攤位都是賣水果的。（花市、服裝市場(chǎng)、魚市同上）。
——早市：早晨的時(shí)候，一群買賣東西的人集中到了同一個(gè)地方，時(shí)間久了，這個(gè)地方就漸漸形成了一個(gè)聚集地，就變成早市了。早市的東西一般都比較便宜。（夜市同上）。
——超市：超級(jí)市場(chǎng)簡(jiǎn)稱超市，是以經(jīng)營(yíng)食品和家庭用品為主的大型綜合性零售商場(chǎng)。
——便利店：便利店位于居民區(qū)附近，主要經(jīng)營(yíng)即時(shí)性的商品，因?yàn)榉奖阒苓吘用?，所以取名便利店?BR> 2、開(kāi)心游戲：教師出示相應(yīng)的市場(chǎng)圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名稱。
三、觀察體驗(yàn)。
——教師播放市場(chǎng)活動(dòng)購(gòu)物時(shí)的場(chǎng)景視頻。
——請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)視頻中的店主或賣東西的人是怎樣介紹推銷自己的商品的，客人又是怎樣挑商品、問(wèn)價(jià)錢、討價(jià)還價(jià)的。
四、角色游戲：“熱鬧的市場(chǎng)”。
1、小組討論可以利用周圍的物品扮演什么市場(chǎng)（菜市場(chǎng)、玩具市場(chǎng)、圖書市場(chǎng)等）、一起收集、擺放材料。
2、教師請(qǐng)各小組介紹自己的市場(chǎng)。
3、各小組猜拳決定市場(chǎng)的店主，其他人扮演客人。
4、玩買賣游戲。賣物品的人可以自主給自己的玩具定價(jià)格，買物品的人就在教師的引導(dǎo)下去價(jià)錢較便宜的人那里買東西，或者引導(dǎo)幼兒跟賣主談?wù)剝r(jià)錢。
可以準(zhǔn)備一些玩具錢幣，讓幼兒在買賣游戲的時(shí)候使用，使游戲更加逼真形象。
鼓勵(lì)幼兒自帶一些物品，在活動(dòng)室內(nèi)組建各種各樣的市場(chǎng)，并進(jìn)行買賣的角色游戲。
1、語(yǔ)言區(qū)：教師把各種市場(chǎng)的圖片貼在鞋盒蓋上，然后用吸管在圖片周圍拼成迷宮的形狀，讓幼兒放入珠子，用珠子走迷宮，邊走邊說(shuō)：“我要去**市場(chǎng)買??????”。
2、角色區(qū)：在角色區(qū)擺放各種物品，組建市場(chǎng)，鼓勵(lì)幼兒扮演買主和賣主進(jìn)行“買賣活動(dòng)”。
1、家長(zhǎng)帶幼兒一起記錄自己家周圍能步行到達(dá)的市場(chǎng)有哪一些，分別是做什么的，有什么樣的特色。
2、帶幼兒逛一些較大的批發(fā)市場(chǎng)，讓幼兒感受市場(chǎng)忙碌的氛圍。
日?？吹侥硺游锲?，可以啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么市場(chǎng)可以買到這些物品。