透過(guò)總結(jié)，我們能更好地理解事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。總結(jié)要有系統(tǒng)性，按照邏輯順序進(jìn)行敘述，確保思路清晰。以下是一些總結(jié)范文的精華，供您參考，希望能夠?qū)δ目偨Y(jié)寫(xiě)作有所幫助。
我不哭說(shuō)課稿篇一
今天早上，我起床穿衣服，覺(jué)得不舒服，于是哭了起來(lái)，媽媽看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“你想想，天橋底下有的人衣服都不夠穿，多可憐哪!他們?yōu)槭裁匆坏窝蹨I也沒(méi)流?你在家里暖洋洋的，還有這么多衣服穿，為什么還哇哇大哭呢?”
我不哭說(shuō)課稿篇二
1.通過(guò)游戲、故事等形式，讓幼兒感受到?；钪锌倳?huì)碰到“輸”和“贏”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問(wèn)題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心，努力爭(zhēng)取勝利。
2.幼兒活動(dòng)用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問(wèn)題。
1.幼兒隨音樂(lè)玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂(lè)聲中去邀請(qǐng)一名同伴，音樂(lè)停，兩人通過(guò)“石頭、剪子、布”猜拳，誰(shuí)贏誰(shuí)做邀請(qǐng)者。
2.師：剛才游戲時(shí)，你是贏了還是輸了?贏的感覺(jué)怎么樣?輸了的感覺(jué)又怎么樣?
3.引發(fā)討論：生活中，你還遇到過(guò)哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽(tīng)一聽(tīng)：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。
2.引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時(shí)你遇到過(guò)這樣的事情嗎?。你是怎么做的`?
三、玩一玩：鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取勝利。
1.幼兒自由結(jié)伴開(kāi)展自選活動(dòng)，請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。
插紅旗：同時(shí)起跑，看誰(shuí)最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的個(gè)數(shù)最多。
下棋：比比誰(shuí)的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。
3.游戲后，請(qǐng)幼兒講一講：剛才你和誰(shuí)一起進(jìn)行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺(jué)得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利，記?。阂ㄟ^(guò)自己的努力去爭(zhēng)取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”，通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取勝利。
附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說(shuō)：“我不玩了，你一個(gè)人下吧!”
老篷擺好棋子，對(duì)自己說(shuō)：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的?！奔t子兒遇見(jiàn)黑的就吃，追得黑子兒沒(méi)處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤(pán)，老篷再也不想一個(gè)人下了，他覺(jué)得這樣贏真沒(méi)意思。
我不哭說(shuō)課稿篇三
理解故事內(nèi)容，知道人們不喜歡愛(ài)哭的孩子。
配樂(lè)故事磁帶一盒。木偶小老虎和小胖熊。
1．認(rèn)識(shí)故事人物。
出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，與幼兒相互問(wèn)好。
2．欣賞故事。
·教師講故事，幼兒能知道故事的名稱(chēng)及故事中的`人物。
·聽(tīng)錄音機(jī)完整地講述故事。
日?；顒?dòng)中鼓勵(lì)幼兒遇到事件能請(qǐng)求別人的幫助而不是大哭。
能理解故事內(nèi)容，知道小老虎不哭了才會(huì)有朋友。
[附)故事。
小老虎和小胖熊是好朋友。
一天，他們?cè)谏搅掷锿孀矫圆兀鋈?，小老虎一不小心撞在突起的石頭上，頭上起了個(gè)大包。小老虎哭了起來(lái)，小胖熊趕緊過(guò)來(lái)安慰他。
小老虎的哭聲驚天動(dòng)地，媽媽以為打雷了，趕緊收衣服。
小胖熊急壞了，拼命說(shuō)：“別哭了，別哭了，我把最好的果醬面包送給你。”小老虎不聽(tīng)勸，還在哭。小胖熊沒(méi)辦法了，只好說(shuō)：“你再哭，我就不和你做好朋友了?！?BR> 小老虎趕緊擦干眼淚，抓住小胖熊的手說(shuō)：“我不哭了，你還是做我的朋友嘛?！?BR> 我不哭說(shuō)課稿篇四
讀余華的小說(shuō)《活著》的時(shí)候，心里涌動(dòng)著一股無(wú)奈，余華用一種近乎冷酷的筆調(diào)講述了福貴的一生，在經(jīng)歷周?chē)娜艘粋€(gè)一個(gè)離自己而去后，福貴沒(méi)有任何辦法，他只有繼續(xù)一天一天地生活下去?！痘钪芬呀?jīng)讓人感到了人生的絕望和殘酷，但人們會(huì)說(shuō)這畢竟只是小說(shuō)，然而現(xiàn)實(shí)生活又往往比小說(shuō)更加殘酷而無(wú)奈，亦如申賦漁講述各種發(fā)生在真實(shí)世界中的故事，組成了這部讓人熱淚盈眶的《不哭》。
《不哭》這本集子中的作品是申賦漁在幾年前寫(xiě)成的，作品中的故事也是發(fā)生在曾經(jīng)，但給讀者的震撼力卻絲毫不減，因?yàn)檫@些故事依舊在我們看不見(jiàn)的地方繼續(xù)上演著?！秾殞?，不哭》中的第一張照片，那個(gè)被嚴(yán)重?zé)齻暮⒆犹稍诓〈采?，吸氧管插在鼻子里，眼里含著淚水，她不僅僅是身體痛，更難過(guò)的是她在想著媽媽?zhuān)粋€(gè)人面對(duì)著醫(yī)院陌生的環(huán)境和人，心靈創(chuàng)傷難以愈合。只因?yàn)閲?yán)重的燒傷，她被父母遺棄在醫(yī)院，看著小女孩的照片，同樣作為一個(gè)母親的我，無(wú)法理解多恨的心才能夠把自己的女兒孤零零地留在醫(yī)院里。但我讀完《不哭》的所有故事，我開(kāi)始理解了，因?yàn)槲覀儾恢肋@個(gè)女孩曾經(jīng)生活在怎樣的一個(gè)家庭，也許她的父母的確有自己的無(wú)奈，他們需要繼續(xù)活著。
《不哭》中每個(gè)人物都是鮮活的，讓人印象深刻，因?yàn)樗麄兌际乾F(xiàn)實(shí)中存在的真實(shí)。在《壓垮的18歲》中，不堪重負(fù)的哥哥選擇了跳樓自殺結(jié)束了自己的生命，在很多18歲同齡人正享受著青春年華的時(shí)候，他卻走向了終點(diǎn)，只因貧窮家庭的壓力。哥哥死后，生活的接力棒便由此交給了弟弟，一家子的生活還要繼續(xù)過(guò)下去。在《不哭》中有很多類(lèi)似的人物，他們被疾病、貧困等各種不幸壓迫著，沒(méi)有解決辦法，無(wú)奈、沉默、麻木，就算能痛哭一場(chǎng)，面對(duì)的依然是漫漫無(wú)盡長(zhǎng)夜。
申賦漁既是一個(gè)作家，又是一名記者，他帶著對(duì)每一個(gè)生命個(gè)體的尊重在講述生活，他相信普通個(gè)體的力量，希望能夠通過(guò)這種講述和關(guān)注的方式，帶給這些人一些改變。
活著，不哭，改變，愿繼續(xù)活著人不再重復(fù)生活的悲哀和無(wú)奈。
我不哭說(shuō)課稿篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)幫助愛(ài)哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問(wèn)題，激發(fā)兒童追求樂(lè)觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對(duì)自己人生成長(zhǎng)的積極作用。
3.通過(guò)討論、交流、合作等活動(dòng)，讓學(xué)生親歷事情的過(guò)程。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：歡樂(lè)時(shí)刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講給大家聽(tīng)，讓大家分享自己的快樂(lè)。
（2）學(xué)生講快樂(lè)的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師小結(jié)。
活動(dòng)二：熱心幫助。
（1）教師：快樂(lè)的感覺(jué)真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂(lè)的事，可是生活中還有好多煩惱的'事。老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的事？我們一起去看看。
（2）看書(shū)上愛(ài)哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問(wèn)題嗎？我們?cè)鯓觼?lái)幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評(píng)議。
活動(dòng)三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下收集的我們班同學(xué)最近遇到的煩惱。現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)幫助解決。
（2）請(qǐng)小朋友上來(lái)抽題，同時(shí)小組討論，說(shuō)出解決辦法。
（3）老師評(píng)議，并對(duì)解決煩惱的辦法補(bǔ)充。
（4）老師小結(jié)：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動(dòng)四：幫助的樂(lè)。
（1）老師提醒：你好幫助過(guò)那些人，說(shuō)說(shuō)你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師總結(jié)。
活動(dòng)五：傳遞快樂(lè)。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過(guò)煩惱，走向快樂(lè)的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說(shuō)出想法。
（3）將快樂(lè)的祝福送給身邊人。
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我不哭說(shuō)課稿篇六
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
課件。
根據(jù)不同的事件，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)句及方式來(lái)解決問(wèn)題。
教學(xué)方法與手段:視聽(tīng)講法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)。
一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，激發(fā)幼兒的.興趣，理解故事的內(nèi)容。
師：巧虎小的時(shí)候總愛(ài)哭，這是怎么一回事，我們一起來(lái)看一看。通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說(shuō)，不哭。
1、請(qǐng)幼兒觀看視頻。
（巧虎的小汽車(chē)到了椅子底下，拿不到）。
（1）提問(wèn)：巧虎為什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提問(wèn)：巧虎該怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒討論后說(shuō)一說(shuō)）。
（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣好不好。
一起看視頻，并根據(jù)老師的提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。
說(shuō)出自己認(rèn)為的原因。通過(guò)分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時(shí)，不能只知道哭，要好好說(shuō)，好好想辦法解決。
（4）我們?cè)鯓訋椭苫ⅲ?BR> 2、觀看視頻后半段。
（巧虎好好說(shuō)話(huà)，請(qǐng)媽媽幫助）。
觀看后提問(wèn)：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好？
3、小結(jié)：遇事好好說(shuō)，不哭。
從對(duì)比較來(lái)說(shuō)說(shuō)正確的做法。
二、以校園生活中的小例子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么做。
1、師：你有沒(méi)有哭過(guò)？你是在遇到什么事情的時(shí)候哭的？
2、師：如果你遇到了下面的事情，你會(huì)怎么做？
例：要吃點(diǎn)心，盤(pán)子太遠(yuǎn)拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……。
3、小結(jié)：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說(shuō)一說(shuō)自己以前的遭遇。
想象并說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎么做。通過(guò)生活中的實(shí)例，使幼兒更進(jìn)一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
我不哭說(shuō)課稿篇七
1.通過(guò)幫助愛(ài)哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問(wèn)題，激發(fā)兒童追求樂(lè)觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對(duì)自己人生成長(zhǎng)的積極作用。
3.通過(guò)討論、交流、合作等活動(dòng)，讓學(xué)生親歷事情的過(guò)程。
活動(dòng)一：歡樂(lè)時(shí)刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講聽(tīng)，讓自己的快樂(lè)。
（2）學(xué)生講快樂(lè)的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師。
活動(dòng)二：熱心幫助。
（1）教師：快樂(lè)的感覺(jué)真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂(lè)的事，可是生活中還有好多煩惱的事。老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的.事？我們一起去看看。
（2）看書(shū)上愛(ài)哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問(wèn)題嗎？我們?cè)鯓觼?lái)幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評(píng)議。
活動(dòng)三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下我們班同學(xué)最近遇到的煩惱。現(xiàn)在就請(qǐng)大家解決。
（2）請(qǐng)小朋友上來(lái)抽題，同時(shí)小組討論，說(shuō)出解決辦法。
（3）老師評(píng)議，并對(duì)解決煩惱的辦法補(bǔ)充。
（4）老師：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動(dòng)四：幫助的樂(lè)。
（1）老師提醒：你好幫助過(guò)那些人，說(shuō)說(shuō)你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師。
活動(dòng)五：傳遞快樂(lè)。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過(guò)煩惱，走向快樂(lè)的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說(shuō)出想法。
（3）將快樂(lè)的祝福送給身邊人。
我不哭說(shuō)課稿篇八
“遇到困難、挫折的時(shí)候，我總是想退縮，我們也許會(huì)懷疑自己。其實(shí)成長(zhǎng)是需要經(jīng)受磨礪的，擦干自己的眼淚，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)吧！”這首詞就是《我不哭》的開(kāi)場(chǎng)白，這本書(shū)教會(huì)了我們要勇敢的面對(duì)人生中的每一個(gè)磨難。
記得《我不哭》中有一個(gè)叫《一場(chǎng)火災(zāi)》一文，文中介紹了羅馬街上的一間房子里起火，頓時(shí)火光沖天，屋里的人從窗口使勁喊：“救命！”外面圍看的觀眾大聲喊：“快點(diǎn)叫消防隊(duì)?。∫鋈嗣??？禳c(diǎn)?。 焙芸?，一輛消防車(chē)過(guò)來(lái)了，十個(gè)消防隊(duì)員從車(chē)?yán)锾鰜?lái)。開(kāi)始滅火了，可是，火很大，火勢(shì)還在蔓延，這時(shí)還有一個(gè)女士在里面，消防隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)不顧一切的立刻沖了進(jìn)去，費(fèi)盡周折才把那位女士救了出來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們碰到了困難，不要退縮，要勇敢，要勇于面對(duì)一切。這對(duì)我何嘗不是一個(gè)借鑒呢？記得前些日子，我們學(xué)校要舉行一個(gè)“詩(shī)歌朗誦比賽”，我突然想起了自己從前參加一次朗誦比賽失敗的經(jīng)歷，很害怕，不敢報(bào)名，可這時(shí)我想到了《我不哭》這本書(shū)，是它給了我巨大的勇氣和力量，于是我戰(zhàn)勝了自己的怯弱，鼓起勇氣積極報(bào)名，老師也選中了我。
其實(shí)，我們每個(gè)人的人生旅途都會(huì)遇到這樣那樣的挫折和困難，生命就像一件華麗的衣服，但衣服上面有著許許多多的跳蚤。這一個(gè)個(gè)跳蚤就如一道道屏障，阻擋著我們前進(jìn)的腳步。只要我們勇敢地面對(duì)這些困難，鏟除這些“跳蚤”，我們就會(huì)邁向更高的人生境界。
我不哭說(shuō)課稿篇九
《我不哭》這本書(shū)主要講的是：在生活中，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)遇到的困難與挫折，怎樣勇敢地擦干眼淚，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
生活就像一面鏡子，你哭，它也哭。如果你想要它對(duì)你微笑，那么請(qǐng)對(duì)它微笑吧。微笑著面對(duì)挫折，生活一定會(huì)變得精彩。在成長(zhǎng)的道路上，常常會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)浪。我們時(shí)常會(huì)抱怨生活的不公，就像故事里青年人一樣，整日牢騷滿(mǎn)腹。其實(shí)生活是公平的，只要你用一顆平和的心去面對(duì)，那些挫折不過(guò)是些小小的考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨礪，你會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
挫折并不可怕，可怕的是失去了挑戰(zhàn)心。從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)。沒(méi)有一條成功的道路是平坦的，挫折就是路中間的大石頭，只有當(dāng)你跨過(guò)這些石頭時(shí)，才會(huì)成功。勇敢地面對(duì)挫折，用它來(lái)磨練自己奮飛的翅膀，只要克服了困難，你就向成功邁近了一步。
我們應(yīng)該像田野里的小禾苗一樣，用心收藏陽(yáng)光，微笑著面對(duì)生活中的風(fēng)雨;像那頑強(qiáng)的小筍一樣，歷盡艱辛，穿越阻力，最終挺立在陽(yáng)光下。
失敗是一座山，弱者望而卻步，勇者奮力攀登。每一次失敗都是為了更好的前進(jìn)，牢記失敗的教訓(xùn)，堅(jiān)守心中的夢(mèng)想，成功就在你的腳下。
同樣是半杯水，樂(lè)觀的人們想著還有半杯水，于是每天注入一滴水，終于有一天水溢出來(lái)了;而悲觀的人卻想，我只有半杯水了，于是終日愁眉不展，最后有一天水全干了。
世界上各種事物，全憑你如何去想。用健康、積極的心態(tài)去看，一切是那么美好;用悲觀、消極的心態(tài)去看，你只會(huì)生活在絕望之中。我們改變不了周?chē)沫h(huán)境，但可以改變自己的心境。只要心中還有希望，積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，就會(huì)看到柳暗花明的又一村。
苦難是一種經(jīng)歷。只要心中堅(jiān)守著信念，苦難也是一種磨礪，相信人定勝天。經(jīng)歷了苦難，才能體會(huì)到生活的艱難;經(jīng)歷了創(chuàng)傷，才會(huì)知道命運(yùn)的殘酷。只有經(jīng)歷了苦難，才會(huì)更加珍愛(ài)生活，珍惜生命。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要經(jīng)歷一些苦難?？嚯y可以使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，苦難可以增加我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它是我們一生受用不盡的財(cái)富!
勇敢是危險(xiǎn)時(shí)刻的挺身而出，勇敢是在困難面前的不屈不撓。不要因?yàn)樗み^(guò)跤而不敢奔跑，在困難和挫折面前，要勇敢地站起來(lái)，正視困難，接受失敗，這樣才能走出困境。
堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的打擊，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)，即使不完美，也一樣能奏響生活的樂(lè)章。做個(gè)真正勇敢的人，不管是生活中的危險(xiǎn)還是人生中的重大磨難，只要堅(jiān)強(qiáng)地抬起頭、勇敢地面對(duì)，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難!
遇到困難、挫折的時(shí)候，我總是退縮、想哭，我總是懷疑自己?？戳诉@本書(shū)后，我懂得了成長(zhǎng)是需要經(jīng)受磨礪的，我們要以樂(lè)觀向上的心態(tài)面對(duì)困難，擦干自己的眼淚，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，使自己有信心做好每一件事。
我不哭說(shuō)課稿篇十
在汶川5·12特大地震的時(shí)候，我到新街口的新華書(shū)店，門(mén)口有一位作家，他正在買(mǎi)他所寫(xiě)的書(shū)，再將賣(mài)書(shū)的這些錢(qián)捐往災(zāi)區(qū)，我很好奇，于是買(mǎi)下了這本書(shū)書(shū)里有許許多多的故事，向著我們講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦，跌宕起伏的故事。其中，有一篇給我留下的印象最為深刻。這是一個(gè)隱含著感恩的故事。
所講的是一位身患絕癥的母親，她所剩下的日子已經(jīng)不多了，丈夫也離她而去，可是家里還有著一個(gè)5歲的孩子，母親為了能給孩子留下點(diǎn)積蓄，便在網(wǎng)上開(kāi)了一家服裝店。書(shū)中有一段簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，給我留下了深深的記憶。母親說(shuō)：“孩子，媽媽怕不能照顧你，媽媽要到別的世界去了?！焙⒆由鷼饬?，撅著嘴說(shuō)：“其實(shí)你不會(huì)的，你一定不會(huì)的。
我會(huì)榨蘋(píng)果汁給你吃，等你老了，我還榨給你吃。那時(shí)侯，我就長(zhǎng)大了?！边@個(gè)天真無(wú)邪的孩子雖年紀(jì)小，卻已經(jīng)學(xué)會(huì)了感恩，回報(bào)她的母親，將目光放遠(yuǎn)到了未來(lái)。這篇文章總是讓我想到生活中的一些感恩的例子，比如說(shuō)，在汶川地震的救援現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)解放軍叔叔們從廢墟中救出了一個(gè)孩子，那個(gè)孩子不顧自己身體虛弱，向著解放軍叔叔們敬了個(gè)隊(duì)禮，并說(shuō)了“謝謝”。
這雖然有些人不會(huì)認(rèn)為是一種感恩的行為，可是再仔細(xì)想一想，他不就是在感謝解放軍救他出來(lái)的嗎?希望大家都能夠?qū)W會(huì)感恩。去讀一讀《不哭》這本書(shū)吧，讓它使你更加理解感恩。讓我們協(xié)起手來(lái)，在感恩中成長(zhǎng)吧!
我不哭說(shuō)課稿篇十一
在生活中，大家在小時(shí)候一定經(jīng)常會(huì)哭吧，我也不例外。可是，我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，以后再也不能哭了。
別哭。
生活中充滿(mǎn)了淚與笑。淚，表示你痛到了極點(diǎn)；笑，表示你樂(lè)到了極點(diǎn)。你知注意你自己的淚與笑，但你是否注意為你制造淚與笑的人或物。
在學(xué)校，我的淚與笑由朋友制造。當(dāng)我們?cè)陂e聊時(shí)，時(shí)不時(shí)的哈哈大笑;當(dāng)我們發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面。當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)有人比你更開(kāi)心；當(dāng)你難過(guò)時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)有人比你更難過(guò)。這些認(rèn)識(shí)朋友、知己、死黨??因?yàn)槟愕牟婚_(kāi)心會(huì)影響好多人的心情，所以不哭。
和好朋友在一個(gè)教室里上課，看著你進(jìn)步她為你開(kāi)心，為你驕傲；考試結(jié)束后，你得了獎(jiǎng)狀站在講臺(tái)上，她在下面手都鼓掌鼓疼了；看著你的好成績(jī)，她熱淚盈眶??告訴那些好朋友，不哭。
在家里，家人的快樂(lè)是由我只制造的。即使我很不高興，也不會(huì)哭，因?yàn)槲抑牢业男那橛绊懼业募胰?，?ài)我的人們。想哭的我強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)，給她們說(shuō)笑，逗她們開(kāi)心。我雖難受，但看著她們的笑容，我又笑了??要知道情緒感染人，別哭。
生活中為家人，朋友付出的人有很多，值得我們付出的人也很多。善于發(fā)現(xiàn)，站在別人的角度思考問(wèn)題。為別人著想，不哭。
想哭的時(shí)候不要找朋友傾訴，要知道你的情緒會(huì)讓她不高興；想哭的時(shí)候告訴自己學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要知道這樣才能不斷長(zhǎng)大；想哭時(shí)，告訴自己，我一定可以??沒(méi)有渡不過(guò)的坎兒，想開(kāi)點(diǎn)兒，別哭。
我不哭說(shuō)課稿篇十二
今天，我把《我不哭》這本書(shū)讀完了。雖然，里面只有十個(gè)小故事，但是里面每個(gè)小故事都包含了深刻的道理，讓我記憶猶新，難以忘記。里面有貝多芬，塞翁，司馬遷，秀貞，胡蘿卜，鄭周永，凱瑟琳等的故事。這些人會(huì)觀察其他人或動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，即使是一點(diǎn)小事，他們也不會(huì)露一點(diǎn)細(xì)節(jié)，都會(huì)記錄起來(lái)，總結(jié)出道理。比如：鄭周永從虱子那里學(xué)到了永不言棄；凱瑟琳從一位紳士的話(huà)中懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要總想掩蓋自己的.缺點(diǎn)；胡蘿卜從和爸爸的交談中知道了不要將傷痛藏在心里；秀貞從爸爸媽媽離婚這件事明白了，心痛也要忍耐；塞翁告訴別人，好事不能太高興，壞事也不要過(guò)于傷心；馬丁從上帝那里懂得了贈(zèng)人玫瑰，手有余香------名人不一定是天生的，有些名人是靠自己一點(diǎn)一點(diǎn)訓(xùn)練出來(lái)的。比如說(shuō)凱瑟琳，她的成績(jī)是因?yàn)樗袎?mèng)想，所以她最后成了名人?！段也豢蕖愤@本書(shū)十分好看，我希望大家去看?？乱怄?011年1月30日
我不哭說(shuō)課稿篇十三
我喜歡沐浴陽(yáng)光下，但是，不免的與陽(yáng)光擦肩而過(guò)！
――題記。
一團(tuán)大火，經(jīng)風(fēng)雨的灌溉后，是否會(huì)不再跳起火花？一個(gè)人，失敗后，是否從此黯然神傷？
其實(shí)，當(dāng)失敗后，常人往往回報(bào)以絕望的態(tài)度來(lái)面對(duì)，他們往往從此不再流露出美麗的笑容；可是，那些不像失敗低頭的人，往往會(huì)報(bào)以樂(lè)觀的態(tài)度去再次想失敗挑戰(zhàn)！
獨(dú)自漫步在學(xué)校操場(chǎng)上，如今，已到盛夏。常常能聽(tīng)見(jiàn)幾聲蟬叫，心中不免有些怒火！這次，當(dāng)考試成績(jī)?cè)俅伟l(fā)下來(lái)的時(shí)候，我個(gè)人早已崩潰。怎么會(huì)得到這么低的成績(jī)？這可不是我的作風(fēng)。并且……我絕對(duì)不會(huì)相信這是我真實(shí)的成績(jī)！耳畔的蟬鳴一直在響個(gè)不停，心中的不滿(mǎn)、心中的怒火還有那絕對(duì)不敢相信的成績(jī)，在我腦海中縈繞不停。
我那絕對(duì)不敢相信的雙眼，頓時(shí)熱淚盈眶。自己身為男孩子，竟然為這一點(diǎn)點(diǎn)挫折低頭，自己對(duì)自己說(shuō)：“你不是經(jīng)常黯然神傷，處之泰然嗎？這次你怎么了？不能就這樣低頭?。 弊咧咧?，走到了垃圾池旁邊，看到自己那低低的分?jǐn)?shù)，我將它重重的扔到了垃圾池中，我不希望我就這樣敗給我自己！
彩虹是怎么形成的？它經(jīng)歷了風(fēng)雨；勇敢地水手是怎么造就的？他不怕海嘯！我不能再這樣黯然神傷了，我該奮斗了。自己在心中默默地對(duì)自己說(shuō)。
我不想因?yàn)檫@樣錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而不再去追求晚上的星星，或許晚上的星光更迷人！對(duì)！一次失敗算什么？我是那勇敢的水手，我要乘風(fēng)破浪！錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)哭，因?yàn)檫€有星光，晚上的星光或許會(huì)更加的迷人。
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我不哭說(shuō)課稿篇十四
生活那么美，為何要哭呢?那么不哭的隨筆，如何寫(xiě)?來(lái)看看本站小編精心為你整理我不哭了隨筆，希望你有所收獲。
抬頭仰望蒼穹，卻是一片漆黑，沉淪在這里。沒(méi)了燈光，沒(méi)了他人，沒(méi)了事?tīng)Z，不用戴著那層百變面具。淚開(kāi)始在眼眶里蔓延，最終承載不住，溢了出來(lái)臉頰上流下了悲傷的記號(hào)，曾經(jīng)在想燈火闌柵處，有多少人會(huì)這般。
掀開(kāi)了塵封著的歷史，想找些可以使嘴角上揚(yáng)的回憶，此刻卻是如此的難，留下的盡是苦痛，誰(shuí)許下過(guò)要陪你一起的誓言，卻發(fā)現(xiàn)是飄浮的承諾，若是無(wú)法做到，就不必說(shuō)出口。信任過(guò)安徒生，卻發(fā)現(xiàn)他是最大的騙子，是自己太傻。
風(fēng)吹過(guò)來(lái)，獨(dú)留下淺淺的淚痕，額前的劉海輕輕一撥，泛紅的眼眸誰(shuí)又知道曾哭過(guò)，努力地眨眼睛，把眼淚逼回去，不讓其他人說(shuō)脆弱。
小班開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，我和孩子們都是在一片苦惱中度過(guò)的。有些小朋友原本情緒不錯(cuò)，但身旁有小朋友苦惱受到感染也產(chǎn)生哭鬧情緒。
大部分幼兒都能進(jìn)入正常的生活學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。但是有一個(gè)小朋友一直要哭，焦慮不安，不能很快適應(yīng)幼兒園的生活。王中睿小朋友從小就跟在奶奶的身邊，一直都是奶奶照顧她的。因此在幼兒園中最常聽(tīng)到的是他講:“我要奶奶。”剛開(kāi)始我總勸他說(shuō):“哦···不哭了!不哭了!中睿最勇敢!”但是顯然沒(méi)用。
后來(lái)?xiàng)罾蠋熀逅臅r(shí)候說(shuō):“你不哭了，我就讓奶奶早點(diǎn)來(lái)接?！睕](méi)想到他就不哭了，通過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn)哄孩子也是有技巧的。也許老師偶爾的一句無(wú)心話(huà)就可以讓孩子安定情緒，我是新教師，很多方面還是需要多學(xué)習(xí)，不斷摸索和積累的。
大學(xué)，我學(xué)會(huì)了不哭，我的體溫依舊是37度。臺(tái)燈下我依然還在埋頭苦干，我知道人生不會(huì)是一條筆直的路，原來(lái)我是在找尋前途。
大學(xué)，我學(xué)會(huì)了不哭，我感受到了孤獨(dú)，我的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)助。奮斗中我受了很多的苦，我明白沒(méi)有人能把我救贖，其實(shí)我是在學(xué)會(huì)吃苦。
然而，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，喜怒哀樂(lè)不過(guò)是暫時(shí)的一種波動(dòng)，“月有陰晴圓缺”人生路上，既有一路平坦，也有一路坎坷，一段又一段的陰影，曲曲折折，起起伏伏，這才構(gòu)成了一個(gè)完整的人生。
人生路上，只要能夠沖破陰霾跨過(guò)坎坷，以后的人生一定會(huì)幸福，光明。
如今，我漫步在大學(xué)校園里，我的心里又有了新的希冀。我相信:大學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的希望。在這里，我精彩的未來(lái)才剛剛開(kāi)始!
我不哭說(shuō)課稿篇十五
“阿姨，冰兒很乖，冰兒不哭，你也不要哭哦！”
“嗯，冰兒真乖哦?！?BR> ——題記。
我不是愛(ài)哭的人，甚至可以說(shuō)，從小到大，我的淚沒(méi)白流過(guò)一滴。無(wú)論怎么了，我都不哭，因?yàn)槲伊?xí)慣了不流淚，也因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)阿姨——不哭！
阿姨說(shuō)過(guò)，北極星的眼淚是珍貴的，她從不浪費(fèi)一滴淚！所以，我不哭！
4歲——打針不哭。
記得兒時(shí)住在阿姨家，阿姨無(wú)兒無(wú)女，于是很疼我，住在阿姨家天天被寵著。那時(shí)我體弱多病，幾乎三天兩頭往醫(yī)院跑，打針吃藥自然成了家常便飯，每次打針阿姨都心疼得直掉淚?？窗⒁炭蘖?，我便會(huì)很懂事地伸出胖胖的小手替阿姨擦掉臉上的淚，然后說(shuō)：“阿姨，冰兒很乖的，冰兒打針不哭，你也不要哭哦！”一副認(rèn)真的樣子常常把阿姨逗笑，那時(shí)阿姨就摸摸我的頭說(shuō)一句，“嗯，冰兒真乖哦！”然后欣慰地笑笑。
那時(shí)候，真的'很乖哦！
7歲——分別不哭。
分別，不哭，我很乖！
現(xiàn)在——回憶不哭。
阿姨，冰兒很乖，冰兒不哭！你也不要哭哦！要記住我們的承諾：不哭！
我不哭說(shuō)課稿篇十六
我們必須會(huì)渡過(guò)難關(guān)！
我們果敢人民無(wú)數(shù)次跌倒了，
也無(wú)數(shù)次堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)，
這是骨子里的堅(jiān)強(qiáng)，
相信這次也會(huì)豪邁的站起來(lái)的，
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，
我們果敢人民此刻所受的苦難，
相信以后會(huì)以平安幸福作回報(bào)的，
我們能做的只有以微笑應(yīng)對(duì)生活中的苦難，
勇敢的活下去，
天必佑果敢，
天必佑蒼生！
我不哭說(shuō)課稿篇十七
小時(shí)侯，我經(jīng)?？薇亲?，動(dòng)不動(dòng)就哭。當(dāng)我十歲生日那年，媽媽對(duì)我說(shuō)：“十歲了，你長(zhǎng)大了?！碑?dāng)我吹十歲蠟燭的時(shí)候，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了。
記得那年，我發(fā)燒了。爸爸和媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸趕忙把我抱進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)院里可真熱鬧??！我們排隊(duì)、掛號(hào)、看病，最后去掛鹽水了。護(hù)士阿姨那針刺進(jìn)我手上的血管時(shí)，血就隨著皮管上來(lái)了，那滋味讓我永生難忘。媽媽瞪著眼問(wèn)我：“兒子，你痛嗎？”“不痛，我能忍得住?！蔽乙凰︻^，很有英窮氣概地回答到。掛鹽水掛到深夜，我看到爸爸媽媽的紅色的眼進(jìn)，鼻子感到酸酸的，忍不住哭出聲，但我忍住了?；丶宜X(jué)了，我馬上奔到我的房間，躺在床上，不一會(huì)兒就睡著了。深夜，我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼金，看見(jiàn)媽媽穿著薄薄的睡衣，她用那粗糙的雙手撫摸著我的額頭，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“恩，沒(méi)事了，燒終于退了?！甭?tīng)到這里，我忍不住熱淚盈眶，但我又忍住了，心想：長(zhǎng)大了，我不讓爸爸媽媽為我操心，他們太辛苦了，為了我，他們頭上又有幾根白頭發(fā)了。我會(huì)好好回報(bào)他們的。
從此，每當(dāng)我碰困難事，想哭時(shí)，我就會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我不哭！”。
我不哭說(shuō)課稿篇十八
不用埋怨誰(shuí)，
也不要嘲笑誰(shuí)，
更不必去羨慕誰(shuí)，
不管昨日發(fā)生了什么，
盡管家鄉(xiāng)被毀得面目全非一無(wú)所有，
但我們還是要過(guò)好幸存的生活，
樂(lè)觀的活下去，
我們雖然無(wú)法把握生命的長(zhǎng)短，
左右不了塵世的風(fēng)霜，
但卻能夠懷著一顆良好的心態(tài)用以開(kāi)創(chuàng)新的幸福家園。
我不哭說(shuō)課稿篇十九
去年六、七月，我經(jīng)歷了人生路途上的第一次重大挫折。先是中考落榜。我的落榜其實(shí)早在預(yù)料之中。去年中考前兩個(gè)月，叔叔遭遇車(chē)禍永遠(yuǎn)的離我而去。
在那個(gè)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)傷心的苦痛日子里，我?guī)缀鯇?duì)前途喪失了所有信心。我只想去遠(yuǎn)方打工，以減輕母親的辛勞。母親的想法卻和我大相徑庭，她堅(jiān)決要求我去讀書(shū)，至少也要讓我讀完大學(xué)。在那些天里，我和母親整天為這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論著，一直僵持到中考結(jié)束。所以，我的落榜是注定要發(fā)生的。落榜后的那幾個(gè)月，開(kāi)始時(shí)我是有一些輕松，因?yàn)槲矣X(jué)得終于可以去打工為家里掙些錢(qián)了。誰(shuí)知跟著同村外出打工的人到了西安的那個(gè)建筑工地，我便開(kāi)始了身心兩方面嚴(yán)重的摧殘。我的身體本來(lái)就單薄，但建筑工地的老板毫不憐憫我什么，成人干什么我就得干什么，一天至少要干十個(gè)小時(shí)。還沒(méi)有一個(gè)月，我的身體就吃不消了——一次感冒后高燒不下，只得讓同村一起打工的人將我送回家里。病好后我失落到了極點(diǎn)。
我窩在家里，不想見(jiàn)任何人，我覺(jué)得自己真是沒(méi)用，這樣的活著還不如死了算了。一天傍晚，母親去坡上放牛沒(méi)有回來(lái)，我不知道發(fā)生了什么事情，第一次在夕陽(yáng)的余暉中走出家門(mén)。在通向高坡的小路上，忽然，我聽(tīng)到有人唱歌的聲音，不，確切地講那不是唱歌，而是一陣喉嚨的嘶鳴。我順著聲音望過(guò)去，一個(gè)孩子正趕著羊群向我走來(lái)。當(dāng)我看清那張臉時(shí)，我驚呆了：那臉是黝黑黝黑，沒(méi)有鼻子，嘴唇翻裂，一只耳朵也好像沒(méi)有……而那個(gè)人好像沒(méi)有看見(jiàn)我似的，仍然是一邊唱歌一邊將羊群往回趕。這時(shí)，母親恰好趕著牛過(guò)來(lái)了。她告訴我那是鄰村的一個(gè)孩子，幾年前發(fā)生火災(zāi)燒成這樣的，這段日子在我們村他的親戚家住著。突然間我有了一種釋然的快感，心里的自責(zé)和失落消失殆盡。因?yàn)橥@一個(gè)孩子相比，我的苦痛算什么。
我不哭說(shuō)課稿篇二十
隨著年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，愿意嘗試不同的活動(dòng)。但是，由于能力不足，他們常常會(huì)在困難面前退縮、回避。本次活動(dòng)借助故事《小松鼠的新家》，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧，要想辦法解決?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在交流、討論中學(xué)會(huì)解決的方法。同時(shí)通過(guò)讓幼兒展示自己解決困難的方法，更好地將活動(dòng)深人推進(jìn)，使幼兒在交流中體驗(yàn)解決困難的成就感，逐步樹(shù)立有困難我不怕的態(tài)度，能夠做到遇到困難積極想辦法解決，進(jìn)而增強(qiáng)自信心、提高獨(dú)立自主意識(shí)。
1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度，能說(shuō)岀小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程。
2.積極參與討論、交流，能說(shuō)出應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單辦法。
3.懂得遇事要積極動(dòng)腦筋想辦法解決，愿意做勇敢的孩子。
1.幼兒提前繪畫(huà)表征生活中自己解決困難的簡(jiǎn)單方法，布置“我會(huì)解決問(wèn)題”展板。
夜晚小朋友獨(dú)自睡覺(jué)害怕的畫(huà)面，小朋友打針怕疼的畫(huà)面。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd。
二、請(qǐng)幼兒欣賞故事，了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)的態(tài)度，說(shuō)出小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程，懂得遇到困難應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法解決。
組織幼兒討論:哭能解決問(wèn)題嗎？如果你是小松鼠，你會(huì)怎么辦？
小結(jié):遇到閑椎不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法，也可以向別人求助。
三、創(chuàng)設(shè)“我來(lái)幫助你”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單方法。
1.播放課件(2)，呈現(xiàn)3幅圖片，引導(dǎo)幼兒討論，找到獨(dú)自在家害怕、晚上自己睡害怕、打針怕疼的簡(jiǎn)單解決辦法。
引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨(dú)自在家，心里害怕怎么辦？可以做些什么事情轉(zhuǎn)移注意力？晚上睡覺(jué)沒(méi)有爸爸、媽媽陪伴，有什么好辦法讓自己不害怕？打針怕疼怎么辦？在討論的過(guò)程中可請(qǐng)幼兒表征自己的想法。
2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)不同的解決辦法，感受遇到困難動(dòng)腦筋想辦法的成功和自豪。
小結(jié):每個(gè)人都可能遇到害怕的事，積極動(dòng)腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦法，要做勇敢的孩子。
四、請(qǐng)幼兒參觀“我會(huì)解決問(wèn)題”展覽，相互交流在生活中遇到的`困難，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。
小結(jié):遇到困難可以自己動(dòng)腦筋想辦法解決，也可以尋求他人的幫助。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第22—24頁(yè)，進(jìn)一步了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)小動(dòng)物幫助它的過(guò)程，積極動(dòng)腦筋，為小松鼠想岀更多解決問(wèn)題的方法。
小松鼠的家在大樹(shù)上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這課大樹(shù)吹倒了“哎呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來(lái)。
天亮了，小白兔跑過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了，”小白兔說(shuō)：“不要哭，和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[摞手說(shuō)：我不住土洞！我要睡在大樹(shù)上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f(shuō)：“我不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦？，一只花喜鴉飛過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“?。我的家就在河邊的大樹(shù)上?！被ㄏ铲o熱情地說(shuō)?！澳慵覜](méi)有屋頂，下雨會(huì)被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永?。”小松鼠搖搖頭說(shuō)。花喜鵲拍拍翅膀說(shuō):“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?”
一只啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！薄斑@個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧。”啄木鳥(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上，“篤篤篤”地啄起來(lái)，很快便在樹(shù)上詠了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹(shù)，和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
我不哭說(shuō)課稿篇二十一
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來(lái)。
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、flash“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
通過(guò)“猴孩子哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴孩子，讓幼兒感知孩子上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰(shuí)在哭呀?(猴孩子)它為什么哭?(幼兒泛議)。
小結(jié)：猴孩子在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好孩子上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看flash)。
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣(mài)果子賺錢(qián)，很辛苦的。它也很想孩子的`，下班就來(lái)接孩子。
3、(出示許多猴孩子)哎呀，這么多猴孩子都在哭，我們來(lái)抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)。
動(dòng)作——親一親，抱一抱，拍一拍;幫猴孩子擦眼淚……。
觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進(jìn)一步體驗(yàn)我在幼兒園，媽媽在上班。
1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)。
2、媽媽說(shuō)什么呀?想孩子的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?
小結(jié)：媽媽幸福地想念著孩子，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來(lái)。
3、你在幼兒園里有什么快樂(lè)的事情告訴媽媽嗎?
小結(jié)：快樂(lè)的想著媽媽你也能把快樂(lè)帶給媽媽。
歌表演“笑一個(gè)吧”，體驗(yàn)幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開(kāi)心。
1、跟隨音樂(lè)歌表演。
2、屏幕上滾動(dòng)播放所有孩子在幼兒園快樂(lè)游戲的照片。
小結(jié)：我們?cè)谟變簣@唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開(kāi)心，媽媽很快就會(huì)來(lái)接我們的。
我不哭說(shuō)課稿篇一
今天早上，我起床穿衣服，覺(jué)得不舒服，于是哭了起來(lái)，媽媽看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“你想想，天橋底下有的人衣服都不夠穿，多可憐哪!他們?yōu)槭裁匆坏窝蹨I也沒(méi)流?你在家里暖洋洋的，還有這么多衣服穿，為什么還哇哇大哭呢?”
我不哭說(shuō)課稿篇二
1.通過(guò)游戲、故事等形式，讓幼兒感受到?；钪锌倳?huì)碰到“輸”和“贏”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問(wèn)題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心，努力爭(zhēng)取勝利。
2.幼兒活動(dòng)用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問(wèn)題。
1.幼兒隨音樂(lè)玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂(lè)聲中去邀請(qǐng)一名同伴，音樂(lè)停，兩人通過(guò)“石頭、剪子、布”猜拳，誰(shuí)贏誰(shuí)做邀請(qǐng)者。
2.師：剛才游戲時(shí)，你是贏了還是輸了?贏的感覺(jué)怎么樣?輸了的感覺(jué)又怎么樣?
3.引發(fā)討論：生活中，你還遇到過(guò)哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽(tīng)一聽(tīng)：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。
2.引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時(shí)你遇到過(guò)這樣的事情嗎?。你是怎么做的`?
三、玩一玩：鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取勝利。
1.幼兒自由結(jié)伴開(kāi)展自選活動(dòng)，請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。
插紅旗：同時(shí)起跑，看誰(shuí)最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的個(gè)數(shù)最多。
下棋：比比誰(shuí)的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。
3.游戲后，請(qǐng)幼兒講一講：剛才你和誰(shuí)一起進(jìn)行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺(jué)得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利，記?。阂ㄟ^(guò)自己的努力去爭(zhēng)取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”，通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取勝利。
附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說(shuō)：“我不玩了，你一個(gè)人下吧!”
老篷擺好棋子，對(duì)自己說(shuō)：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的?！奔t子兒遇見(jiàn)黑的就吃，追得黑子兒沒(méi)處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤(pán)，老篷再也不想一個(gè)人下了，他覺(jué)得這樣贏真沒(méi)意思。
我不哭說(shuō)課稿篇三
理解故事內(nèi)容，知道人們不喜歡愛(ài)哭的孩子。
配樂(lè)故事磁帶一盒。木偶小老虎和小胖熊。
1．認(rèn)識(shí)故事人物。
出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，與幼兒相互問(wèn)好。
2．欣賞故事。
·教師講故事，幼兒能知道故事的名稱(chēng)及故事中的`人物。
·聽(tīng)錄音機(jī)完整地講述故事。
日?；顒?dòng)中鼓勵(lì)幼兒遇到事件能請(qǐng)求別人的幫助而不是大哭。
能理解故事內(nèi)容，知道小老虎不哭了才會(huì)有朋友。
[附)故事。
小老虎和小胖熊是好朋友。
一天，他們?cè)谏搅掷锿孀矫圆兀鋈?，小老虎一不小心撞在突起的石頭上，頭上起了個(gè)大包。小老虎哭了起來(lái)，小胖熊趕緊過(guò)來(lái)安慰他。
小老虎的哭聲驚天動(dòng)地，媽媽以為打雷了，趕緊收衣服。
小胖熊急壞了，拼命說(shuō)：“別哭了，別哭了，我把最好的果醬面包送給你。”小老虎不聽(tīng)勸，還在哭。小胖熊沒(méi)辦法了，只好說(shuō)：“你再哭，我就不和你做好朋友了?！?BR> 小老虎趕緊擦干眼淚，抓住小胖熊的手說(shuō)：“我不哭了，你還是做我的朋友嘛?！?BR> 我不哭說(shuō)課稿篇四
讀余華的小說(shuō)《活著》的時(shí)候，心里涌動(dòng)著一股無(wú)奈，余華用一種近乎冷酷的筆調(diào)講述了福貴的一生，在經(jīng)歷周?chē)娜艘粋€(gè)一個(gè)離自己而去后，福貴沒(méi)有任何辦法，他只有繼續(xù)一天一天地生活下去?！痘钪芬呀?jīng)讓人感到了人生的絕望和殘酷，但人們會(huì)說(shuō)這畢竟只是小說(shuō)，然而現(xiàn)實(shí)生活又往往比小說(shuō)更加殘酷而無(wú)奈，亦如申賦漁講述各種發(fā)生在真實(shí)世界中的故事，組成了這部讓人熱淚盈眶的《不哭》。
《不哭》這本集子中的作品是申賦漁在幾年前寫(xiě)成的，作品中的故事也是發(fā)生在曾經(jīng)，但給讀者的震撼力卻絲毫不減，因?yàn)檫@些故事依舊在我們看不見(jiàn)的地方繼續(xù)上演著?！秾殞?，不哭》中的第一張照片，那個(gè)被嚴(yán)重?zé)齻暮⒆犹稍诓〈采?，吸氧管插在鼻子里，眼里含著淚水，她不僅僅是身體痛，更難過(guò)的是她在想著媽媽?zhuān)粋€(gè)人面對(duì)著醫(yī)院陌生的環(huán)境和人，心靈創(chuàng)傷難以愈合。只因?yàn)閲?yán)重的燒傷，她被父母遺棄在醫(yī)院，看著小女孩的照片，同樣作為一個(gè)母親的我，無(wú)法理解多恨的心才能夠把自己的女兒孤零零地留在醫(yī)院里。但我讀完《不哭》的所有故事，我開(kāi)始理解了，因?yàn)槲覀儾恢肋@個(gè)女孩曾經(jīng)生活在怎樣的一個(gè)家庭，也許她的父母的確有自己的無(wú)奈，他們需要繼續(xù)活著。
《不哭》中每個(gè)人物都是鮮活的，讓人印象深刻，因?yàn)樗麄兌际乾F(xiàn)實(shí)中存在的真實(shí)。在《壓垮的18歲》中，不堪重負(fù)的哥哥選擇了跳樓自殺結(jié)束了自己的生命，在很多18歲同齡人正享受著青春年華的時(shí)候，他卻走向了終點(diǎn)，只因貧窮家庭的壓力。哥哥死后，生活的接力棒便由此交給了弟弟，一家子的生活還要繼續(xù)過(guò)下去。在《不哭》中有很多類(lèi)似的人物，他們被疾病、貧困等各種不幸壓迫著，沒(méi)有解決辦法，無(wú)奈、沉默、麻木，就算能痛哭一場(chǎng)，面對(duì)的依然是漫漫無(wú)盡長(zhǎng)夜。
申賦漁既是一個(gè)作家，又是一名記者，他帶著對(duì)每一個(gè)生命個(gè)體的尊重在講述生活，他相信普通個(gè)體的力量，希望能夠通過(guò)這種講述和關(guān)注的方式，帶給這些人一些改變。
活著，不哭，改變，愿繼續(xù)活著人不再重復(fù)生活的悲哀和無(wú)奈。
我不哭說(shuō)課稿篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)幫助愛(ài)哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問(wèn)題，激發(fā)兒童追求樂(lè)觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對(duì)自己人生成長(zhǎng)的積極作用。
3.通過(guò)討論、交流、合作等活動(dòng)，讓學(xué)生親歷事情的過(guò)程。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：歡樂(lè)時(shí)刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講給大家聽(tīng)，讓大家分享自己的快樂(lè)。
（2）學(xué)生講快樂(lè)的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師小結(jié)。
活動(dòng)二：熱心幫助。
（1）教師：快樂(lè)的感覺(jué)真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂(lè)的事，可是生活中還有好多煩惱的'事。老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的事？我們一起去看看。
（2）看書(shū)上愛(ài)哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問(wèn)題嗎？我們?cè)鯓觼?lái)幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評(píng)議。
活動(dòng)三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下收集的我們班同學(xué)最近遇到的煩惱。現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)幫助解決。
（2）請(qǐng)小朋友上來(lái)抽題，同時(shí)小組討論，說(shuō)出解決辦法。
（3）老師評(píng)議，并對(duì)解決煩惱的辦法補(bǔ)充。
（4）老師小結(jié)：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動(dòng)四：幫助的樂(lè)。
（1）老師提醒：你好幫助過(guò)那些人，說(shuō)說(shuō)你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師總結(jié)。
活動(dòng)五：傳遞快樂(lè)。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過(guò)煩惱，走向快樂(lè)的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說(shuō)出想法。
（3）將快樂(lè)的祝福送給身邊人。
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我不哭說(shuō)課稿篇六
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
課件。
根據(jù)不同的事件，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)句及方式來(lái)解決問(wèn)題。
教學(xué)方法與手段:視聽(tīng)講法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)。
一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，激發(fā)幼兒的.興趣，理解故事的內(nèi)容。
師：巧虎小的時(shí)候總愛(ài)哭，這是怎么一回事，我們一起來(lái)看一看。通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說(shuō)，不哭。
1、請(qǐng)幼兒觀看視頻。
（巧虎的小汽車(chē)到了椅子底下，拿不到）。
（1）提問(wèn)：巧虎為什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提問(wèn)：巧虎該怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒討論后說(shuō)一說(shuō)）。
（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣好不好。
一起看視頻，并根據(jù)老師的提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。
說(shuō)出自己認(rèn)為的原因。通過(guò)分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時(shí)，不能只知道哭，要好好說(shuō)，好好想辦法解決。
（4）我們?cè)鯓訋椭苫ⅲ?BR> 2、觀看視頻后半段。
（巧虎好好說(shuō)話(huà)，請(qǐng)媽媽幫助）。
觀看后提問(wèn)：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好？
3、小結(jié)：遇事好好說(shuō)，不哭。
從對(duì)比較來(lái)說(shuō)說(shuō)正確的做法。
二、以校園生活中的小例子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么做。
1、師：你有沒(méi)有哭過(guò)？你是在遇到什么事情的時(shí)候哭的？
2、師：如果你遇到了下面的事情，你會(huì)怎么做？
例：要吃點(diǎn)心，盤(pán)子太遠(yuǎn)拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……。
3、小結(jié)：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說(shuō)一說(shuō)自己以前的遭遇。
想象并說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎么做。通過(guò)生活中的實(shí)例，使幼兒更進(jìn)一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
我不哭說(shuō)課稿篇七
1.通過(guò)幫助愛(ài)哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問(wèn)題，激發(fā)兒童追求樂(lè)觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對(duì)自己人生成長(zhǎng)的積極作用。
3.通過(guò)討論、交流、合作等活動(dòng)，讓學(xué)生親歷事情的過(guò)程。
活動(dòng)一：歡樂(lè)時(shí)刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講聽(tīng)，讓自己的快樂(lè)。
（2）學(xué)生講快樂(lè)的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師。
活動(dòng)二：熱心幫助。
（1）教師：快樂(lè)的感覺(jué)真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂(lè)的事，可是生活中還有好多煩惱的事。老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的.事？我們一起去看看。
（2）看書(shū)上愛(ài)哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問(wèn)題嗎？我們?cè)鯓觼?lái)幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評(píng)議。
活動(dòng)三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下我們班同學(xué)最近遇到的煩惱。現(xiàn)在就請(qǐng)大家解決。
（2）請(qǐng)小朋友上來(lái)抽題，同時(shí)小組討論，說(shuō)出解決辦法。
（3）老師評(píng)議，并對(duì)解決煩惱的辦法補(bǔ)充。
（4）老師：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動(dòng)四：幫助的樂(lè)。
（1）老師提醒：你好幫助過(guò)那些人，說(shuō)說(shuō)你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師。
活動(dòng)五：傳遞快樂(lè)。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過(guò)煩惱，走向快樂(lè)的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說(shuō)出想法。
（3）將快樂(lè)的祝福送給身邊人。
我不哭說(shuō)課稿篇八
“遇到困難、挫折的時(shí)候，我總是想退縮，我們也許會(huì)懷疑自己。其實(shí)成長(zhǎng)是需要經(jīng)受磨礪的，擦干自己的眼淚，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)吧！”這首詞就是《我不哭》的開(kāi)場(chǎng)白，這本書(shū)教會(huì)了我們要勇敢的面對(duì)人生中的每一個(gè)磨難。
記得《我不哭》中有一個(gè)叫《一場(chǎng)火災(zāi)》一文，文中介紹了羅馬街上的一間房子里起火，頓時(shí)火光沖天，屋里的人從窗口使勁喊：“救命！”外面圍看的觀眾大聲喊：“快點(diǎn)叫消防隊(duì)?。∫鋈嗣??？禳c(diǎn)?。 焙芸?，一輛消防車(chē)過(guò)來(lái)了，十個(gè)消防隊(duì)員從車(chē)?yán)锾鰜?lái)。開(kāi)始滅火了，可是，火很大，火勢(shì)還在蔓延，這時(shí)還有一個(gè)女士在里面，消防隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)不顧一切的立刻沖了進(jìn)去，費(fèi)盡周折才把那位女士救了出來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們碰到了困難，不要退縮，要勇敢，要勇于面對(duì)一切。這對(duì)我何嘗不是一個(gè)借鑒呢？記得前些日子，我們學(xué)校要舉行一個(gè)“詩(shī)歌朗誦比賽”，我突然想起了自己從前參加一次朗誦比賽失敗的經(jīng)歷，很害怕，不敢報(bào)名，可這時(shí)我想到了《我不哭》這本書(shū)，是它給了我巨大的勇氣和力量，于是我戰(zhàn)勝了自己的怯弱，鼓起勇氣積極報(bào)名，老師也選中了我。
其實(shí)，我們每個(gè)人的人生旅途都會(huì)遇到這樣那樣的挫折和困難，生命就像一件華麗的衣服，但衣服上面有著許許多多的跳蚤。這一個(gè)個(gè)跳蚤就如一道道屏障，阻擋著我們前進(jìn)的腳步。只要我們勇敢地面對(duì)這些困難，鏟除這些“跳蚤”，我們就會(huì)邁向更高的人生境界。
我不哭說(shuō)課稿篇九
《我不哭》這本書(shū)主要講的是：在生活中，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)遇到的困難與挫折，怎樣勇敢地擦干眼淚，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
生活就像一面鏡子，你哭，它也哭。如果你想要它對(duì)你微笑，那么請(qǐng)對(duì)它微笑吧。微笑著面對(duì)挫折，生活一定會(huì)變得精彩。在成長(zhǎng)的道路上，常常會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)浪。我們時(shí)常會(huì)抱怨生活的不公，就像故事里青年人一樣，整日牢騷滿(mǎn)腹。其實(shí)生活是公平的，只要你用一顆平和的心去面對(duì)，那些挫折不過(guò)是些小小的考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨礪，你會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
挫折并不可怕，可怕的是失去了挑戰(zhàn)心。從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)。沒(méi)有一條成功的道路是平坦的，挫折就是路中間的大石頭，只有當(dāng)你跨過(guò)這些石頭時(shí)，才會(huì)成功。勇敢地面對(duì)挫折，用它來(lái)磨練自己奮飛的翅膀，只要克服了困難，你就向成功邁近了一步。
我們應(yīng)該像田野里的小禾苗一樣，用心收藏陽(yáng)光，微笑著面對(duì)生活中的風(fēng)雨;像那頑強(qiáng)的小筍一樣，歷盡艱辛，穿越阻力，最終挺立在陽(yáng)光下。
失敗是一座山，弱者望而卻步，勇者奮力攀登。每一次失敗都是為了更好的前進(jìn)，牢記失敗的教訓(xùn)，堅(jiān)守心中的夢(mèng)想，成功就在你的腳下。
同樣是半杯水，樂(lè)觀的人們想著還有半杯水，于是每天注入一滴水，終于有一天水溢出來(lái)了;而悲觀的人卻想，我只有半杯水了，于是終日愁眉不展，最后有一天水全干了。
世界上各種事物，全憑你如何去想。用健康、積極的心態(tài)去看，一切是那么美好;用悲觀、消極的心態(tài)去看，你只會(huì)生活在絕望之中。我們改變不了周?chē)沫h(huán)境，但可以改變自己的心境。只要心中還有希望，積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，就會(huì)看到柳暗花明的又一村。
苦難是一種經(jīng)歷。只要心中堅(jiān)守著信念，苦難也是一種磨礪，相信人定勝天。經(jīng)歷了苦難，才能體會(huì)到生活的艱難;經(jīng)歷了創(chuàng)傷，才會(huì)知道命運(yùn)的殘酷。只有經(jīng)歷了苦難，才會(huì)更加珍愛(ài)生活，珍惜生命。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要經(jīng)歷一些苦難?？嚯y可以使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，苦難可以增加我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它是我們一生受用不盡的財(cái)富!
勇敢是危險(xiǎn)時(shí)刻的挺身而出，勇敢是在困難面前的不屈不撓。不要因?yàn)樗み^(guò)跤而不敢奔跑，在困難和挫折面前，要勇敢地站起來(lái)，正視困難，接受失敗，這樣才能走出困境。
堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的打擊，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)，即使不完美，也一樣能奏響生活的樂(lè)章。做個(gè)真正勇敢的人，不管是生活中的危險(xiǎn)還是人生中的重大磨難，只要堅(jiān)強(qiáng)地抬起頭、勇敢地面對(duì)，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難!
遇到困難、挫折的時(shí)候，我總是退縮、想哭，我總是懷疑自己?？戳诉@本書(shū)后，我懂得了成長(zhǎng)是需要經(jīng)受磨礪的，我們要以樂(lè)觀向上的心態(tài)面對(duì)困難，擦干自己的眼淚，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，使自己有信心做好每一件事。
我不哭說(shuō)課稿篇十
在汶川5·12特大地震的時(shí)候，我到新街口的新華書(shū)店，門(mén)口有一位作家，他正在買(mǎi)他所寫(xiě)的書(shū)，再將賣(mài)書(shū)的這些錢(qián)捐往災(zāi)區(qū)，我很好奇，于是買(mǎi)下了這本書(shū)書(shū)里有許許多多的故事，向著我們講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦，跌宕起伏的故事。其中，有一篇給我留下的印象最為深刻。這是一個(gè)隱含著感恩的故事。
所講的是一位身患絕癥的母親，她所剩下的日子已經(jīng)不多了，丈夫也離她而去，可是家里還有著一個(gè)5歲的孩子，母親為了能給孩子留下點(diǎn)積蓄，便在網(wǎng)上開(kāi)了一家服裝店。書(shū)中有一段簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，給我留下了深深的記憶。母親說(shuō)：“孩子，媽媽怕不能照顧你，媽媽要到別的世界去了?！焙⒆由鷼饬?，撅著嘴說(shuō)：“其實(shí)你不會(huì)的，你一定不會(huì)的。
我會(huì)榨蘋(píng)果汁給你吃，等你老了，我還榨給你吃。那時(shí)侯，我就長(zhǎng)大了?！边@個(gè)天真無(wú)邪的孩子雖年紀(jì)小，卻已經(jīng)學(xué)會(huì)了感恩，回報(bào)她的母親，將目光放遠(yuǎn)到了未來(lái)。這篇文章總是讓我想到生活中的一些感恩的例子，比如說(shuō)，在汶川地震的救援現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)解放軍叔叔們從廢墟中救出了一個(gè)孩子，那個(gè)孩子不顧自己身體虛弱，向著解放軍叔叔們敬了個(gè)隊(duì)禮，并說(shuō)了“謝謝”。
這雖然有些人不會(huì)認(rèn)為是一種感恩的行為，可是再仔細(xì)想一想，他不就是在感謝解放軍救他出來(lái)的嗎?希望大家都能夠?qū)W會(huì)感恩。去讀一讀《不哭》這本書(shū)吧，讓它使你更加理解感恩。讓我們協(xié)起手來(lái)，在感恩中成長(zhǎng)吧!
我不哭說(shuō)課稿篇十一
在生活中，大家在小時(shí)候一定經(jīng)常會(huì)哭吧，我也不例外。可是，我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，以后再也不能哭了。
別哭。
生活中充滿(mǎn)了淚與笑。淚，表示你痛到了極點(diǎn)；笑，表示你樂(lè)到了極點(diǎn)。你知注意你自己的淚與笑，但你是否注意為你制造淚與笑的人或物。
在學(xué)校，我的淚與笑由朋友制造。當(dāng)我們?cè)陂e聊時(shí)，時(shí)不時(shí)的哈哈大笑;當(dāng)我們發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面。當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)有人比你更開(kāi)心；當(dāng)你難過(guò)時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)有人比你更難過(guò)。這些認(rèn)識(shí)朋友、知己、死黨??因?yàn)槟愕牟婚_(kāi)心會(huì)影響好多人的心情，所以不哭。
和好朋友在一個(gè)教室里上課，看著你進(jìn)步她為你開(kāi)心，為你驕傲；考試結(jié)束后，你得了獎(jiǎng)狀站在講臺(tái)上，她在下面手都鼓掌鼓疼了；看著你的好成績(jī)，她熱淚盈眶??告訴那些好朋友，不哭。
在家里，家人的快樂(lè)是由我只制造的。即使我很不高興，也不會(huì)哭，因?yàn)槲抑牢业男那橛绊懼业募胰?，?ài)我的人們。想哭的我強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)，給她們說(shuō)笑，逗她們開(kāi)心。我雖難受，但看著她們的笑容，我又笑了??要知道情緒感染人，別哭。
生活中為家人，朋友付出的人有很多，值得我們付出的人也很多。善于發(fā)現(xiàn)，站在別人的角度思考問(wèn)題。為別人著想，不哭。
想哭的時(shí)候不要找朋友傾訴，要知道你的情緒會(huì)讓她不高興；想哭的時(shí)候告訴自己學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要知道這樣才能不斷長(zhǎng)大；想哭時(shí)，告訴自己，我一定可以??沒(méi)有渡不過(guò)的坎兒，想開(kāi)點(diǎn)兒，別哭。
我不哭說(shuō)課稿篇十二
今天，我把《我不哭》這本書(shū)讀完了。雖然，里面只有十個(gè)小故事，但是里面每個(gè)小故事都包含了深刻的道理，讓我記憶猶新，難以忘記。里面有貝多芬，塞翁，司馬遷，秀貞，胡蘿卜，鄭周永，凱瑟琳等的故事。這些人會(huì)觀察其他人或動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，即使是一點(diǎn)小事，他們也不會(huì)露一點(diǎn)細(xì)節(jié)，都會(huì)記錄起來(lái)，總結(jié)出道理。比如：鄭周永從虱子那里學(xué)到了永不言棄；凱瑟琳從一位紳士的話(huà)中懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要總想掩蓋自己的.缺點(diǎn)；胡蘿卜從和爸爸的交談中知道了不要將傷痛藏在心里；秀貞從爸爸媽媽離婚這件事明白了，心痛也要忍耐；塞翁告訴別人，好事不能太高興，壞事也不要過(guò)于傷心；馬丁從上帝那里懂得了贈(zèng)人玫瑰，手有余香------名人不一定是天生的，有些名人是靠自己一點(diǎn)一點(diǎn)訓(xùn)練出來(lái)的。比如說(shuō)凱瑟琳，她的成績(jī)是因?yàn)樗袎?mèng)想，所以她最后成了名人?！段也豢蕖愤@本書(shū)十分好看，我希望大家去看?？乱怄?011年1月30日
我不哭說(shuō)課稿篇十三
我喜歡沐浴陽(yáng)光下，但是，不免的與陽(yáng)光擦肩而過(guò)！
――題記。
一團(tuán)大火，經(jīng)風(fēng)雨的灌溉后，是否會(huì)不再跳起火花？一個(gè)人，失敗后，是否從此黯然神傷？
其實(shí)，當(dāng)失敗后，常人往往回報(bào)以絕望的態(tài)度來(lái)面對(duì)，他們往往從此不再流露出美麗的笑容；可是，那些不像失敗低頭的人，往往會(huì)報(bào)以樂(lè)觀的態(tài)度去再次想失敗挑戰(zhàn)！
獨(dú)自漫步在學(xué)校操場(chǎng)上，如今，已到盛夏。常常能聽(tīng)見(jiàn)幾聲蟬叫，心中不免有些怒火！這次，當(dāng)考試成績(jī)?cè)俅伟l(fā)下來(lái)的時(shí)候，我個(gè)人早已崩潰。怎么會(huì)得到這么低的成績(jī)？這可不是我的作風(fēng)。并且……我絕對(duì)不會(huì)相信這是我真實(shí)的成績(jī)！耳畔的蟬鳴一直在響個(gè)不停，心中的不滿(mǎn)、心中的怒火還有那絕對(duì)不敢相信的成績(jī)，在我腦海中縈繞不停。
我那絕對(duì)不敢相信的雙眼，頓時(shí)熱淚盈眶。自己身為男孩子，竟然為這一點(diǎn)點(diǎn)挫折低頭，自己對(duì)自己說(shuō)：“你不是經(jīng)常黯然神傷，處之泰然嗎？這次你怎么了？不能就這樣低頭?。 弊咧咧?，走到了垃圾池旁邊，看到自己那低低的分?jǐn)?shù)，我將它重重的扔到了垃圾池中，我不希望我就這樣敗給我自己！
彩虹是怎么形成的？它經(jīng)歷了風(fēng)雨；勇敢地水手是怎么造就的？他不怕海嘯！我不能再這樣黯然神傷了，我該奮斗了。自己在心中默默地對(duì)自己說(shuō)。
我不想因?yàn)檫@樣錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而不再去追求晚上的星星，或許晚上的星光更迷人！對(duì)！一次失敗算什么？我是那勇敢的水手，我要乘風(fēng)破浪！錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)哭，因?yàn)檫€有星光，晚上的星光或許會(huì)更加的迷人。
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我不哭說(shuō)課稿篇十四
生活那么美，為何要哭呢?那么不哭的隨筆，如何寫(xiě)?來(lái)看看本站小編精心為你整理我不哭了隨筆，希望你有所收獲。
抬頭仰望蒼穹，卻是一片漆黑，沉淪在這里。沒(méi)了燈光，沒(méi)了他人，沒(méi)了事?tīng)Z，不用戴著那層百變面具。淚開(kāi)始在眼眶里蔓延，最終承載不住，溢了出來(lái)臉頰上流下了悲傷的記號(hào)，曾經(jīng)在想燈火闌柵處，有多少人會(huì)這般。
掀開(kāi)了塵封著的歷史，想找些可以使嘴角上揚(yáng)的回憶，此刻卻是如此的難，留下的盡是苦痛，誰(shuí)許下過(guò)要陪你一起的誓言，卻發(fā)現(xiàn)是飄浮的承諾，若是無(wú)法做到，就不必說(shuō)出口。信任過(guò)安徒生，卻發(fā)現(xiàn)他是最大的騙子，是自己太傻。
風(fēng)吹過(guò)來(lái)，獨(dú)留下淺淺的淚痕，額前的劉海輕輕一撥，泛紅的眼眸誰(shuí)又知道曾哭過(guò)，努力地眨眼睛，把眼淚逼回去，不讓其他人說(shuō)脆弱。
小班開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，我和孩子們都是在一片苦惱中度過(guò)的。有些小朋友原本情緒不錯(cuò)，但身旁有小朋友苦惱受到感染也產(chǎn)生哭鬧情緒。
大部分幼兒都能進(jìn)入正常的生活學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。但是有一個(gè)小朋友一直要哭，焦慮不安，不能很快適應(yīng)幼兒園的生活。王中睿小朋友從小就跟在奶奶的身邊，一直都是奶奶照顧她的。因此在幼兒園中最常聽(tīng)到的是他講:“我要奶奶。”剛開(kāi)始我總勸他說(shuō):“哦···不哭了!不哭了!中睿最勇敢!”但是顯然沒(méi)用。
后來(lái)?xiàng)罾蠋熀逅臅r(shí)候說(shuō):“你不哭了，我就讓奶奶早點(diǎn)來(lái)接?！睕](méi)想到他就不哭了，通過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn)哄孩子也是有技巧的。也許老師偶爾的一句無(wú)心話(huà)就可以讓孩子安定情緒，我是新教師，很多方面還是需要多學(xué)習(xí)，不斷摸索和積累的。
大學(xué)，我學(xué)會(huì)了不哭，我的體溫依舊是37度。臺(tái)燈下我依然還在埋頭苦干，我知道人生不會(huì)是一條筆直的路，原來(lái)我是在找尋前途。
大學(xué)，我學(xué)會(huì)了不哭，我感受到了孤獨(dú)，我的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)助。奮斗中我受了很多的苦，我明白沒(méi)有人能把我救贖，其實(shí)我是在學(xué)會(huì)吃苦。
然而，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，喜怒哀樂(lè)不過(guò)是暫時(shí)的一種波動(dòng)，“月有陰晴圓缺”人生路上，既有一路平坦，也有一路坎坷，一段又一段的陰影，曲曲折折，起起伏伏，這才構(gòu)成了一個(gè)完整的人生。
人生路上，只要能夠沖破陰霾跨過(guò)坎坷，以后的人生一定會(huì)幸福，光明。
如今，我漫步在大學(xué)校園里，我的心里又有了新的希冀。我相信:大學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的希望。在這里，我精彩的未來(lái)才剛剛開(kāi)始!
我不哭說(shuō)課稿篇十五
“阿姨，冰兒很乖，冰兒不哭，你也不要哭哦！”
“嗯，冰兒真乖哦?！?BR> ——題記。
我不是愛(ài)哭的人，甚至可以說(shuō)，從小到大，我的淚沒(méi)白流過(guò)一滴。無(wú)論怎么了，我都不哭，因?yàn)槲伊?xí)慣了不流淚，也因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)阿姨——不哭！
阿姨說(shuō)過(guò)，北極星的眼淚是珍貴的，她從不浪費(fèi)一滴淚！所以，我不哭！
4歲——打針不哭。
記得兒時(shí)住在阿姨家，阿姨無(wú)兒無(wú)女，于是很疼我，住在阿姨家天天被寵著。那時(shí)我體弱多病，幾乎三天兩頭往醫(yī)院跑，打針吃藥自然成了家常便飯，每次打針阿姨都心疼得直掉淚?？窗⒁炭蘖?，我便會(huì)很懂事地伸出胖胖的小手替阿姨擦掉臉上的淚，然后說(shuō)：“阿姨，冰兒很乖的，冰兒打針不哭，你也不要哭哦！”一副認(rèn)真的樣子常常把阿姨逗笑，那時(shí)阿姨就摸摸我的頭說(shuō)一句，“嗯，冰兒真乖哦！”然后欣慰地笑笑。
那時(shí)候，真的'很乖哦！
7歲——分別不哭。
分別，不哭，我很乖！
現(xiàn)在——回憶不哭。
阿姨，冰兒很乖，冰兒不哭！你也不要哭哦！要記住我們的承諾：不哭！
我不哭說(shuō)課稿篇十六
我們必須會(huì)渡過(guò)難關(guān)！
我們果敢人民無(wú)數(shù)次跌倒了，
也無(wú)數(shù)次堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)，
這是骨子里的堅(jiān)強(qiáng)，
相信這次也會(huì)豪邁的站起來(lái)的，
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，
我們果敢人民此刻所受的苦難，
相信以后會(huì)以平安幸福作回報(bào)的，
我們能做的只有以微笑應(yīng)對(duì)生活中的苦難，
勇敢的活下去，
天必佑果敢，
天必佑蒼生！
我不哭說(shuō)課稿篇十七
小時(shí)侯，我經(jīng)?？薇亲?，動(dòng)不動(dòng)就哭。當(dāng)我十歲生日那年，媽媽對(duì)我說(shuō)：“十歲了，你長(zhǎng)大了?！碑?dāng)我吹十歲蠟燭的時(shí)候，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了。
記得那年，我發(fā)燒了。爸爸和媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸趕忙把我抱進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)院里可真熱鬧??！我們排隊(duì)、掛號(hào)、看病，最后去掛鹽水了。護(hù)士阿姨那針刺進(jìn)我手上的血管時(shí)，血就隨著皮管上來(lái)了，那滋味讓我永生難忘。媽媽瞪著眼問(wèn)我：“兒子，你痛嗎？”“不痛，我能忍得住?！蔽乙凰︻^，很有英窮氣概地回答到。掛鹽水掛到深夜，我看到爸爸媽媽的紅色的眼進(jìn)，鼻子感到酸酸的，忍不住哭出聲，但我忍住了?；丶宜X(jué)了，我馬上奔到我的房間，躺在床上，不一會(huì)兒就睡著了。深夜，我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼金，看見(jiàn)媽媽穿著薄薄的睡衣，她用那粗糙的雙手撫摸著我的額頭，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“恩，沒(méi)事了，燒終于退了?！甭?tīng)到這里，我忍不住熱淚盈眶，但我又忍住了，心想：長(zhǎng)大了，我不讓爸爸媽媽為我操心，他們太辛苦了，為了我，他們頭上又有幾根白頭發(fā)了。我會(huì)好好回報(bào)他們的。
從此，每當(dāng)我碰困難事，想哭時(shí)，我就會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我不哭！”。
我不哭說(shuō)課稿篇十八
不用埋怨誰(shuí)，
也不要嘲笑誰(shuí)，
更不必去羨慕誰(shuí)，
不管昨日發(fā)生了什么，
盡管家鄉(xiāng)被毀得面目全非一無(wú)所有，
但我們還是要過(guò)好幸存的生活，
樂(lè)觀的活下去，
我們雖然無(wú)法把握生命的長(zhǎng)短，
左右不了塵世的風(fēng)霜，
但卻能夠懷著一顆良好的心態(tài)用以開(kāi)創(chuàng)新的幸福家園。
我不哭說(shuō)課稿篇十九
去年六、七月，我經(jīng)歷了人生路途上的第一次重大挫折。先是中考落榜。我的落榜其實(shí)早在預(yù)料之中。去年中考前兩個(gè)月，叔叔遭遇車(chē)禍永遠(yuǎn)的離我而去。
在那個(gè)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)傷心的苦痛日子里，我?guī)缀鯇?duì)前途喪失了所有信心。我只想去遠(yuǎn)方打工，以減輕母親的辛勞。母親的想法卻和我大相徑庭，她堅(jiān)決要求我去讀書(shū)，至少也要讓我讀完大學(xué)。在那些天里，我和母親整天為這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論著，一直僵持到中考結(jié)束。所以，我的落榜是注定要發(fā)生的。落榜后的那幾個(gè)月，開(kāi)始時(shí)我是有一些輕松，因?yàn)槲矣X(jué)得終于可以去打工為家里掙些錢(qián)了。誰(shuí)知跟著同村外出打工的人到了西安的那個(gè)建筑工地，我便開(kāi)始了身心兩方面嚴(yán)重的摧殘。我的身體本來(lái)就單薄，但建筑工地的老板毫不憐憫我什么，成人干什么我就得干什么，一天至少要干十個(gè)小時(shí)。還沒(méi)有一個(gè)月，我的身體就吃不消了——一次感冒后高燒不下，只得讓同村一起打工的人將我送回家里。病好后我失落到了極點(diǎn)。
我窩在家里，不想見(jiàn)任何人，我覺(jué)得自己真是沒(méi)用，這樣的活著還不如死了算了。一天傍晚，母親去坡上放牛沒(méi)有回來(lái)，我不知道發(fā)生了什么事情，第一次在夕陽(yáng)的余暉中走出家門(mén)。在通向高坡的小路上，忽然，我聽(tīng)到有人唱歌的聲音，不，確切地講那不是唱歌，而是一陣喉嚨的嘶鳴。我順著聲音望過(guò)去，一個(gè)孩子正趕著羊群向我走來(lái)。當(dāng)我看清那張臉時(shí)，我驚呆了：那臉是黝黑黝黑，沒(méi)有鼻子，嘴唇翻裂，一只耳朵也好像沒(méi)有……而那個(gè)人好像沒(méi)有看見(jiàn)我似的，仍然是一邊唱歌一邊將羊群往回趕。這時(shí)，母親恰好趕著牛過(guò)來(lái)了。她告訴我那是鄰村的一個(gè)孩子，幾年前發(fā)生火災(zāi)燒成這樣的，這段日子在我們村他的親戚家住著。突然間我有了一種釋然的快感，心里的自責(zé)和失落消失殆盡。因?yàn)橥@一個(gè)孩子相比，我的苦痛算什么。
我不哭說(shuō)課稿篇二十
隨著年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，愿意嘗試不同的活動(dòng)。但是，由于能力不足，他們常常會(huì)在困難面前退縮、回避。本次活動(dòng)借助故事《小松鼠的新家》，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧，要想辦法解決?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在交流、討論中學(xué)會(huì)解決的方法。同時(shí)通過(guò)讓幼兒展示自己解決困難的方法，更好地將活動(dòng)深人推進(jìn)，使幼兒在交流中體驗(yàn)解決困難的成就感，逐步樹(shù)立有困難我不怕的態(tài)度，能夠做到遇到困難積極想辦法解決，進(jìn)而增強(qiáng)自信心、提高獨(dú)立自主意識(shí)。
1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度，能說(shuō)岀小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程。
2.積極參與討論、交流，能說(shuō)出應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單辦法。
3.懂得遇事要積極動(dòng)腦筋想辦法解決，愿意做勇敢的孩子。
1.幼兒提前繪畫(huà)表征生活中自己解決困難的簡(jiǎn)單方法，布置“我會(huì)解決問(wèn)題”展板。
夜晚小朋友獨(dú)自睡覺(jué)害怕的畫(huà)面，小朋友打針怕疼的畫(huà)面。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd。
二、請(qǐng)幼兒欣賞故事，了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)的態(tài)度，說(shuō)出小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過(guò)程，懂得遇到困難應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法解決。
組織幼兒討論:哭能解決問(wèn)題嗎？如果你是小松鼠，你會(huì)怎么辦？
小結(jié):遇到閑椎不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法，也可以向別人求助。
三、創(chuàng)設(shè)“我來(lái)幫助你”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單方法。
1.播放課件(2)，呈現(xiàn)3幅圖片，引導(dǎo)幼兒討論，找到獨(dú)自在家害怕、晚上自己睡害怕、打針怕疼的簡(jiǎn)單解決辦法。
引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨(dú)自在家，心里害怕怎么辦？可以做些什么事情轉(zhuǎn)移注意力？晚上睡覺(jué)沒(méi)有爸爸、媽媽陪伴，有什么好辦法讓自己不害怕？打針怕疼怎么辦？在討論的過(guò)程中可請(qǐng)幼兒表征自己的想法。
2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)不同的解決辦法，感受遇到困難動(dòng)腦筋想辦法的成功和自豪。
小結(jié):每個(gè)人都可能遇到害怕的事，積極動(dòng)腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦法，要做勇敢的孩子。
四、請(qǐng)幼兒參觀“我會(huì)解決問(wèn)題”展覽，相互交流在生活中遇到的`困難，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。
小結(jié):遇到困難可以自己動(dòng)腦筋想辦法解決，也可以尋求他人的幫助。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第22—24頁(yè)，進(jìn)一步了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)小動(dòng)物幫助它的過(guò)程，積極動(dòng)腦筋，為小松鼠想岀更多解決問(wèn)題的方法。
小松鼠的家在大樹(shù)上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這課大樹(shù)吹倒了“哎呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來(lái)。
天亮了，小白兔跑過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了，”小白兔說(shuō)：“不要哭，和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[摞手說(shuō)：我不住土洞！我要睡在大樹(shù)上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f(shuō)：“我不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦？，一只花喜鴉飛過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“?。我的家就在河邊的大樹(shù)上?！被ㄏ铲o熱情地說(shuō)?！澳慵覜](méi)有屋頂，下雨會(huì)被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永?。”小松鼠搖搖頭說(shuō)。花喜鵲拍拍翅膀說(shuō):“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?”
一只啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！薄斑@個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧。”啄木鳥(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上，“篤篤篤”地啄起來(lái)，很快便在樹(shù)上詠了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹(shù)，和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
我不哭說(shuō)課稿篇二十一
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來(lái)。
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、flash“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
通過(guò)“猴孩子哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴孩子，讓幼兒感知孩子上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰(shuí)在哭呀?(猴孩子)它為什么哭?(幼兒泛議)。
小結(jié)：猴孩子在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好孩子上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看flash)。
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣(mài)果子賺錢(qián)，很辛苦的。它也很想孩子的`，下班就來(lái)接孩子。
3、(出示許多猴孩子)哎呀，這么多猴孩子都在哭，我們來(lái)抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)。
動(dòng)作——親一親，抱一抱，拍一拍;幫猴孩子擦眼淚……。
觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進(jìn)一步體驗(yàn)我在幼兒園，媽媽在上班。
1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)。
2、媽媽說(shuō)什么呀?想孩子的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?
小結(jié)：媽媽幸福地想念著孩子，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來(lái)。
3、你在幼兒園里有什么快樂(lè)的事情告訴媽媽嗎?
小結(jié)：快樂(lè)的想著媽媽你也能把快樂(lè)帶給媽媽。
歌表演“笑一個(gè)吧”，體驗(yàn)幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開(kāi)心。
1、跟隨音樂(lè)歌表演。
2、屏幕上滾動(dòng)播放所有孩子在幼兒園快樂(lè)游戲的照片。
小結(jié)：我們?cè)谟變簣@唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開(kāi)心，媽媽很快就會(huì)來(lái)接我們的。