文學(xué)是人類表達(dá)情感、展示思想以及傳遞智慧的藝術(shù)形式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感悟。7.通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以更好地理解什么是一篇好的總結(jié)
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇一
我學(xué)會(huì)彈吉他作文?；叵肫甬?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)吉他的一幕幕，真的令我受益匪淺。
剛開(kāi)始，我躍躍欲試，覺(jué)得吉他很容易學(xué)會(huì)，后來(lái)才曉得，吉他是多難彈呀！第一堂課程開(kāi)始了。聽(tīng)，那宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的曲調(diào)：那純熟的手法技巧，多令人羨慕。這是我的老師演奏的。之后，老師教我從最基礎(chǔ)的技法練起。
幾個(gè)月后，我對(duì)吉他有了一種深深的喜愛(ài)之情。爸爸看到了我的進(jìn)步，給我買了一個(gè)吉他。每當(dāng)夜幕降臨，寫(xiě)完學(xué)校布置的作業(yè)后，我腦子里全是音樂(lè)的旋律，然后拿起吉他，坐在窗前，望著那絞潔的月亮，彈起《漁舟唱晚》，在舒緩的樂(lè)曲中，我仿佛看見(jiàn)黃昏后的晚霞照在平靜的湖面上閃閃發(fā)光，漁夫看著湖里活蹦亂跳的魚(yú)兒，心里無(wú)比歡喜；當(dāng)我彈到歡快的音樂(lè)時(shí)，我似乎又看見(jiàn)漁夫駕著小船，在波光粼粼的暮色中，漸漸離開(kāi)。這是一副多動(dòng)人的畫(huà)面??！
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇二
對(duì)古箏最初的印象是電視劇《還珠格格》中紫薇格格彈的琴。當(dāng)時(shí)我只有兩三歲，就覺(jué)得紫薇彈得真好聽(tīng)，彈琴的姿勢(shì)真是美極了，心想要是我也能彈出這么好聽(tīng)的曲子該多好??！
再次接觸古箏是前不久在中央電視臺(tái)一檔綜藝節(jié)目中看到一位披著瀑布般長(zhǎng)發(fā)的阿姨在彈紫薇格格彈的那種琴，那悠揚(yáng)的琴聲簡(jiǎn)直讓我著迷。一曲終了，我仍沉醉在那優(yōu)美的樂(lè)曲聲中留連忘返。媽媽告訴我那位阿姨演奏的樂(lè)器是古箏，是我國(guó)民族樂(lè)器中弦樂(lè)的一種，演奏的曲目是名曲《漁舟唱晚》，描寫(xiě)的是傍晚漁民打魚(yú)回家的情景。一連好幾天，《漁舟唱晚》那優(yōu)美的旋律一直縈繞在我耳邊。這便更加了我想學(xué)古箏的決心。
我把我的想法跟媽媽說(shuō)了，媽媽非常支持我，幫我買古箏，帶我拜師學(xué)藝。我知道，求學(xué)的道路上充滿了艱難困苦，但為了我心中的那個(gè)夢(mèng)想我不怕困難，不怕吃苦，相信在不久的將來(lái)我也能用我心愛(ài)的古箏演繹那曲優(yōu)美的《漁舟唱晚》。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇三
在我們緊張的學(xué)習(xí)生活之余，還有很我令我們開(kāi)心的事，如：玩游戲、繪畫(huà)、唱歌、跳舞等等，但我最喜歡的是彈古箏。
說(shuō)起古箏，它是我們中華民族歷史悠久的古典民族樂(lè)器，又名“秦箏”。據(jù)說(shuō)自秦、漢以來(lái)從我國(guó)西北地區(qū)逐漸流傳到全國(guó)各地，逐漸形成了各具濃郁地方特色的流派。古箏的全國(guó)統(tǒng)一規(guī)格：1。63米，21弦。其常用演奏手法采用右手大、食、中三指撥弦，彈出旋律、掌握節(jié)奏，用左手在箏柱左側(cè)順應(yīng)弦的張力、控制弦音的變化，以潤(rùn)色旋律。箏的指法頗多，右手有托、劈、挑、抹、剔、勾、搖、撮等，左手有按、滑、揉、顫等。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏是一件非常無(wú)聊、枯燥的事，每天都是一遍又一遍地重復(fù)那些已經(jīng)很熟悉的音符，手指上常常會(huì)壓出一道道紅痕，似乎血都要滲出來(lái)了，心里不禁想退縮，每當(dāng)這時(shí)媽媽就會(huì)和我說(shuō)：“沒(méi)有付出就不會(huì)有回報(bào)，只要自己努力就會(huì)有好的收獲。”看著媽媽鼓勵(lì)的眼神，我就暗下決心，一定要有耐心堅(jiān)持下去，堅(jiān)持就是勝利！我給自己規(guī)定：每天寫(xiě)完作業(yè)都要練習(xí)一個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，正如媽媽所說(shuō)的付出就會(huì)有回報(bào)，我古箏水平已經(jīng)達(dá)到七級(jí)，聽(tīng)著自己能彈奏出那么優(yōu)美，那么動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)，再看看別的小朋友們向我投來(lái)羨慕的目光時(shí)，我表面上不禁會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)驕傲，但心里卻想：都是媽媽當(dāng)初的鼓勵(lì)，若不是堅(jiān)持也不會(huì)這樣的收獲，看來(lái)從小養(yǎng)成一種耐心堅(jiān)持的習(xí)慣對(duì)自己是會(huì)有很大幫助的呀。每當(dāng)我彈起古箏時(shí)，都會(huì)有不同的感受，那《高山流水》讓你感覺(jué)你就置身大自然之中，能聽(tīng)到鳥(niǎo)語(yǔ)花香和潺潺的流水聲；那《豐收鑼鼓》里透著莊稼人們糧食滿倉(cāng)的喜悅心情；那《漁舟唱晚》奏出了夜的寧?kù)o，漁米之鄉(xiāng)的淳樸，媽媽總是說(shuō)聽(tīng)著我的音樂(lè)，能讓人消除一切的煩惱，帶給人們無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，仿佛身臨其境，常常陶醉于其中。
我愛(ài)古箏，它不僅讓我從中感受到了藝術(shù)的美與樂(lè)趣，而且通過(guò)學(xué)習(xí)它，我還培養(yǎng)了一種堅(jiān)韌不撥的意志，讓我明白了一個(gè)道理：凡事只要堅(jiān)持，就會(huì)有收獲。還是那句話說(shuō)得好：“只要功夫深，鐵棒磨成針！”
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三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇四
我會(huì)很多事，如畫(huà)畫(huà)，拖地，掃地，包餃子等但讓我最難忘的是學(xué)古箏。
一年級(jí)的時(shí)候，媽媽帶我去報(bào)特長(zhǎng)。當(dāng)我經(jīng)過(guò)教古箏的地時(shí)，傳來(lái)一陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子把我迷住了。我一直看著彈古箏的姐姐，媽媽見(jiàn)我這么入迷，便把我?guī)Я诉M(jìn)去報(bào)了名，我知道后高興的像大海里快樂(lè)的小魚(yú)般。
開(kāi)始學(xué)了，老師拿來(lái)了三個(gè)指甲，一個(gè)彎彎的，兩個(gè)像瓜子的，每一個(gè)上面都有一些斑紋加上透明的。然后老師先讓我們數(shù)了一下總共有多少根玄，然后教我大拇指的彈法。開(kāi)始我覺(jué)得大拇指很容易，下面食指也很容易，所以中指和食指、拇指一起彈得一個(gè)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)耳。當(dāng)老師要教我《小星星》的時(shí)候，老師先讓我自己彈一下，看我認(rèn)真聽(tīng)了沒(méi)有，可我除了大拇指的其它都不會(huì)。老師微笑著說(shuō)：“這下不會(huì)了吧？要專心聽(tīng)后面的`才彈起來(lái)容易”所以我又把前面的好好再學(xué)了一次。
慢慢的時(shí)間過(guò)了兩年，我現(xiàn)在可以用兩只手彈出優(yōu)美的曲子，還在班隊(duì)活動(dòng)表演過(guò)，得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。我仿佛看見(jiàn)天更藍(lán)，花更美更鮮艷，一切的事物都是那么美好。
古箏學(xué)習(xí)讓我知道了做任何事，都要專心學(xué)，耐心練，才能有好成績(jī)?！爸灰Ψ蛏?，鐵桿磨成針?！?BR> 三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇五
前年，那個(gè)10歲的我，第一次見(jiàn)到古箏，那擁有21根弦和琴碼的“怪物”，竟會(huì)讓我如此癡迷地愛(ài)上它。那一次次撥動(dòng)琴弦，彈出優(yōu)美的聲音。在這音樂(lè)聲中，我陶醉了。我日復(fù)一日地練習(xí)，希望自己的古箏水平能登上一個(gè)新臺(tái)階，所以，我為今年的七級(jí)考試做好了充分準(zhǔn)備。
今天早晨，我在爸爸媽媽的陪同下，前往新安江，進(jìn)行古箏考級(jí)。和我同一琴行考級(jí)的共有38人，考級(jí)總?cè)藬?shù)有200多人?？吹竭@浩浩蕩蕩的考級(jí)隊(duì)伍，我的心里有些緊張。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“藝藝，別緊張。這么多人考級(jí)，拿到優(yōu)秀是很困難的。即使你拿不到，也沒(méi)關(guān)系的?！惫芾蠋熞补膭?lì)我說(shuō)：“只要你努力了，拿不到優(yōu)秀，爸爸媽媽和老師也不會(huì)因?yàn)槟銢](méi)有優(yōu)秀而不開(kāi)心的。”聽(tīng)了媽媽和老師的話，我信心倍增。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇六
三年前我第一次接觸古箏，從綁指甲，找弦。一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都那么陌生。剛帶上指甲就覺(jué)得古箏一定不是個(gè)好學(xué)的玩意。剛打開(kāi)書(shū)，書(shū)上全是樂(lè)譜，對(duì)于我來(lái)說(shuō)全是天書(shū)。什么手指指法，弦的位置，彈這個(gè)音用哪個(gè)手指，什么勾托抹?????????一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是未知的。
當(dāng)我成功彈出一首曲子，甚至到能背彈下來(lái)時(shí)，我是多么的開(kāi)心，因?yàn)槲乙呀?jīng)攻破了樂(lè)譜的防線。記得有一次老師給我彈了《洞庭新歌》這首曲子，我仿佛走進(jìn)了美妙的洞庭湖畔，湖上起了霧，給這洞庭湖增添了幾分神秘感。我乘船來(lái)到湖中心，湖中心有一片蓮花池，一朵朵蓮花競(jìng)相開(kāi)放，蓮葉在一旁為這美麗的蓮花伴舞呢!天有不測(cè)風(fēng)云，突然下起了雨，我連忙躲到蓮葉下遮雨，這雨有節(jié)奏地往下掉下來(lái)“噠噠噠”，“噠噠噠,噠噠噠“。好有趣。漸漸的雨停了，月亮也不知從什么時(shí)候升了起來(lái)，我坐在小船中看著那圓圓的月亮，好幸福?????????這首曲子彈完了，我也從幻想中走了出來(lái)。我好想學(xué)這首歌。這首歌讓我緊張的心情舒緩了下來(lái)。
我愛(ài)古箏，因?yàn)樗屛矣辛瞬环艞壍木瘛?BR> 三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇七
今天，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了金u泉店，剛下車，我就一個(gè)箭步?jīng)_上前，像離弦的箭一樣跑到活動(dòng)地點(diǎn)。我們開(kāi)始上美術(shù)課，老師讓大家上臺(tái)來(lái)看，大家爭(zhēng)先恐后一窩峰的跑上去。講了用運(yùn)毛筆的方法，握筆的姿勢(shì)，畫(huà)線條的方法，寫(xiě)大楷?小楷?中楷的方法，老師講了濃破淡和淡破濃的方法，老師邊講邊畫(huà)。
我們看了以后，自己回到座位上，按照老師教的方法，我畫(huà)了山峰，一串葡萄，一片樹(shù)葉，哇！真逼真！一幅美麗的畫(huà)展現(xiàn)在我面前。時(shí)間過(guò)的真快，眨眼間，就下課了。
緊接著，開(kāi)始上古箏課，老師先給我們帶古箏指甲，他手把手地教我們，我的同桌會(huì)彈古箏，她教我怎么古箏，在兩個(gè)人的教導(dǎo)下，我的進(jìn)步很快，而且我能彈出小練習(xí)曲。不一會(huì)兒，就下課了。我依依不舍地離開(kāi)了這里。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇八
每個(gè)人都有自己最好最好的“朋友”，有喜歡一起唱歌的、有喜歡一起跳舞的、還有喜歡一起畫(huà)畫(huà)的……而我的好朋友它與眾不同，它就是一個(gè)古箏。說(shuō)到古箏，這讓我想起了最近發(fā)生的一件事……那一天，我最愛(ài)的程程老師在給我查課，在查到《小溪》那課時(shí)，我竟然彈得一點(diǎn)兒都不順，我心想：“完了，完了！老師一定會(huì)生氣的，我的小肥手，你快點(diǎn)彈好??！”而老師卻說(shuō)：“行吧，你彈不出來(lái)就別彈了?；丶液煤脧?，下課！”老師大喊了一聲，我失望的走出教室。
回家后，我馬上就坐在古箏前開(kāi)始了練習(xí)。我練了一次又一次，不停的練。突然，我覺(jué)得手指一陣疼，我一看，天啊！手指竟然彈出了一個(gè)口子。我心里開(kāi)始打起了退堂鼓，可是想彈好就要好好練習(xí)啊。我一定要彈好，忍著疼痛我也要把這首《小溪》彈好！一小時(shí)后……好耶！我終于把這首曲子彈得倒背如流啦！
果然，功夫不負(fù)有心人啊。在下那一節(jié)課中，我彈得這首《小溪》已經(jīng)可以參加大型比賽了，我太開(kāi)心了！
我通過(guò)了這一個(gè)難關(guān)，是用我的汗水通過(guò)的。但是我知道，后面還有更多的難關(guān)要我用自己的雙手來(lái)制造奇跡。最后，我要送給大家一句話：每戰(zhàn)勝一次困難，就會(huì)離成功的盡頭更近一步！
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇九
今天是星期日，是我古箏九級(jí)考級(jí)的日子。在去考場(chǎng)的路上，我發(fā)現(xiàn)我的心“紓紓紜…”飛快地跳，手也非常抖，唉，雖然為考級(jí)準(zhǔn)備了好久，可是，到了考試之前，還是很緊張啊。
到了現(xiàn)場(chǎng)，考場(chǎng)里有學(xué)生正在考六級(jí)。離我們九級(jí)考試還有一段時(shí)間，大家都在抓緊時(shí)間練習(xí)考試曲目。于是，我也趕緊找了一個(gè)位置坐下來(lái)開(kāi)始練習(xí)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)天氣太熱，每個(gè)人心里也非常緊張，所以我們一個(gè)個(gè)滿頭大汗。
“朱利云、潘巖、吳煦陽(yáng)先進(jìn)入考場(chǎng)區(qū)?！?，黃老師一聲令下，我們?nèi)齻€(gè)一塊進(jìn)入了考場(chǎng)區(qū)?！爸炖疲 痹u(píng)委說(shuō)了一句話?？粗@么鎮(zhèn)定地在彈古箏。我心想：什么都不要想，鎮(zhèn)定，一定要鎮(zhèn)定！媽媽說(shuō)過(guò)，只要把自己的最高水平發(fā)揮出來(lái)就行了！但是，我的手卻還是抖??！“潘巖！”評(píng)委叫到了我的名字，我走了上去?！斑?，我今天的腳步聲怎么這么響？”我心想：“一定要鎮(zhèn)定！”我自言自語(yǔ)。坐到了古箏前，我深呼吸一口氣，慢慢地鎮(zhèn)定下來(lái)，開(kāi)始彈奏。熟悉的音符在我指尖流淌。一首琴聲高昂，一首優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)，我很順利地結(jié)束了考試。呵呵，不知道什么時(shí)候我已經(jīng)不緊張了！
走出了考場(chǎng)，我想：“這次考級(jí)我一定能過(guò)的，媽媽說(shuō)過(guò)，只要努力付出就一定會(huì)有收獲的！”
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十
我的。
課余生活。
可真是五彩繽紛、豐富多彩。打籃球、看書(shū)、圍棋……舉不勝舉。不過(guò)要說(shuō)印象最深刻的還是“東莞兒童網(wǎng)”組織的“必勝客暑期工”體驗(yàn)活動(dòng)。
星期日，天剛蒙蒙亮，我就迫不及待地出發(fā)了。
我們來(lái)到東莞市的一家必勝客餐廳。簽完名，兒童網(wǎng)的老師給我們發(fā)了餐廳員工服，褐色的帽子，褐色的圍裙……我們快速地穿衣戴帽，別提有多興奮了。
接下來(lái)，餐廳經(jīng)理開(kāi)始對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)。她拿來(lái)一個(gè)圓圓的大托盤，右手放在托盤底部的中央，左手大拇指扣住托盤邊沿。我和小伙伴一邊仔細(xì)觀察，一邊默默學(xué)著經(jīng)理的樣子，小心翼翼地舉著托盤練習(xí)起來(lái)。
一開(kāi)始，圓圓的托盤在我的手掌中就像一個(gè)調(diào)皮的“壞家伙”，晃來(lái)晃去，東倒西歪，好像立馬就要掉下來(lái)。我緊張得心砰砰亂跳，手心全是汗。經(jīng)理看到了，悄悄走近我，微微一笑，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，別緊張，慢慢來(lái)，多多練習(xí)就可以了!”聽(tīng)了經(jīng)理的話，我頓時(shí)放松了很多，對(duì)自己也充滿了信心。
我一遍又一遍地用心練習(xí)著。右手手掌托起大圓盤，左手拇指扣緊圓盤邊沿，挺直腰桿，沿著餐廳過(guò)道一步步小心走起來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，半小時(shí)后，我終于制服了那個(gè)“調(diào)皮”的大托盤，可以將它穩(wěn)穩(wěn)地托在手中了。經(jīng)理對(duì)我豎起了大拇指，我的心里就像喝了蜜一樣甜。
我們給客人送去一杯杯香甜的飲料，一盤盤可口的食物。整個(gè)下午，餐廳里都是我和小伙伴們手舉托盤，不停穿梭的身影......
(指導(dǎo)老師：趙春霞)。
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，生活是寫(xiě)作的源泉，張銘宸同學(xué)的這篇習(xí)作正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一次“必勝客”暑期工體驗(yàn)活動(dòng)，小作者用孩童純真好奇的眼睛細(xì)細(xì)觀察，用善感之心認(rèn)真體悟，用細(xì)膩筆墨娓娓道來(lái)。文章結(jié)構(gòu)完整，開(kāi)篇點(diǎn)題，主題鮮明。描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)托舉餐盤的小男孩形象躍然紙上，畫(huà)面感極強(qiáng)，不失為一篇小小記敘文的典范之作。
客座導(dǎo)師：王菊蘭。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十一
科學(xué)讓人飛上太空，尋找外星人，來(lái)破解飛碟之謎。還有測(cè)量火星可不可以給人類居住。大約100000年后很有可能地球不能夠給人類居住了，就要另找別的地方居住了。
還有些國(guó)家想跟中國(guó)打仗。我們一定要準(zhǔn)備先進(jìn)的武器，準(zhǔn)備保護(hù)國(guó)家準(zhǔn)備xxx、xxx等殺傷力比車座強(qiáng)的武器保衛(wèi)國(guó)家。
科學(xué)如果沒(méi)有的話，沒(méi)有了科學(xué)怎么會(huì)有電腦、電視、冰箱、空調(diào)……沒(méi)有科學(xué)世界將會(huì)什么樣子??！科學(xué)就等于知識(shí)。就沒(méi)有學(xué)校、沒(méi)有國(guó)家。沒(méi)有熟飯吃、沒(méi)有時(shí)尚的衣服穿……那將是多么可怕的世界?。?BR> 沒(méi)有熟飯吃、沒(méi)有時(shí)尚的衣服穿……那將是多么可怕的世界??！
我做過(guò)兩次很好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。把一個(gè)雞蛋放在一盆清水里，努力放鹽，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。還有一次實(shí)驗(yàn)把一些干冰放在熱水里就會(huì)冒出陣陣霧氣，美麗極了。
我愛(ài)科學(xué)。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十二
三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作文的起步階段?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”。如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文
學(xué)習(xí)
中不懼怕寫(xiě)作文。我認(rèn)為教師要做到“四注意”：
一、要注意由低年級(jí)的口頭作文向三年級(jí)書(shū)面起步作文的過(guò)渡?，F(xiàn)實(shí)中，不少教師口口聲聲叮囑學(xué)生：“三年級(jí)要寫(xiě)作文了，一定要認(rèn)真學(xué)！”可這樣無(wú)形中夸大了作文的難度。我們老師老是“心比天高”，開(kāi)始就對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，多挑剔，一味訓(xùn)斥，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理，更喪失了對(duì)作文的興趣。因此說(shuō)這個(gè)過(guò)度很重要，我們要積極創(chuàng)造保持作文興趣的條件，它能為學(xué)生今后的作文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、注意作文教學(xué)中趣味因素的滲透，減緩坡度，調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)入方式要多樣，例如：
1、故事式導(dǎo)入。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生
愛(ài)
聽(tīng)故事的特點(diǎn)，一上作文課，我就告訴學(xué)生作文就是把聽(tīng)到的大概內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，接著由老師講個(gè)小故事，學(xué)生聽(tīng)得專心，笑得開(kāi)心，然后讓幾個(gè)
同學(xué)
復(fù)述，最后再分頭寫(xiě)作，這樣大家都感到較順手。批改時(shí)，只要故事較完整，錯(cuò)別字不多就判“優(yōu)”等，學(xué)生嘗到了成功的喜悅。
2、活動(dòng)式導(dǎo)入。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生精力旺盛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，老師先選大家都能做的小制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲或課外活動(dòng)，讓大家參與，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐討論，最后有重點(diǎn)的寫(xiě)下來(lái)，這樣學(xué)生不僅有興趣而且也有話可寫(xiě)，效果較好。
3、情境式導(dǎo)入。就是為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生發(fā)揮
想象
，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。在作文前運(yùn)用錄音、錄象、投影等手段創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供形、聲、色的感官和新穎的直觀形象，如：播放一些動(dòng)畫(huà)片，成語(yǔ)故事或活動(dòng)開(kāi)展的錄象等，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、看、說(shuō)、議、寫(xiě)、想，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。講評(píng)時(shí)，可以把一些好詞好句好段好文錄音下來(lái)，這樣不僅對(duì)學(xué)生作文有很大的幫助，而且充分調(diào)動(dòng)了大多數(shù)學(xué)生的積極性。
三、注意命題，選材要結(jié)合學(xué)生的.實(shí)際。根據(jù)
小學(xué)
生的心理及認(rèn)知能力，只有寫(xiě)自己熟悉的人和事，才會(huì)“有事可寫(xiě)、有話可說(shuō)”，才能表達(dá)“真情實(shí)感”，因此我們?cè)诿}和選材上都要盡量貼近小學(xué)生熟悉的
生活
，要寫(xiě)他們熟識(shí)的、易于理解的和他們感興趣的真人真事，寫(xiě)他們觀察到的實(shí)景實(shí)物，才能寫(xiě)得真實(shí)、具體、生動(dòng)，才能達(dá)到“不說(shuō)假話空話”的要求。另外也不能“老調(diào)重彈”，今天寫(xiě)“一件有意義的事”，明天寫(xiě)“一件印象深刻的事”，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，無(wú)形中削弱了學(xué)生的作文興趣。
四、注意講評(píng)要以激勵(lì)為主。小學(xué)生對(duì)獲得成功并能帶來(lái)愉快的事情感興趣，還在內(nèi)心起到激勵(lì)作用，于是對(duì)這件事就會(huì)更加關(guān)心，想再試一試，更希望提高自己。因此我們的作文講評(píng)要盡可能利用一切機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗(yàn)。比如：優(yōu)秀作文展、推薦發(fā)表、向
校園
廣播站投稿、
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宣讀、學(xué)習(xí)園地好詞好句好段選登等。另外，我還借鑒了一種新的記分法——“二次記分法”，做法是：每生準(zhǔn)備兩本作文本，一本為習(xí)作練習(xí)用，老師批改提出修改意見(jiàn)后讓學(xué)生修改，達(dá)到合格作文要求后，老師在原基礎(chǔ)分上加分，然后謄清在另一本作文本上（即個(gè)人優(yōu)秀作文本）上，大多數(shù)同學(xué)都能得高分，不少還得超滿分，這樣持之以恒，修改作文已成學(xué)生的一種自覺(jué)行動(dòng)，成為學(xué)生愿做的事。這樣既有效地改變了學(xué)生對(duì)作文的畏難、厭煩心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生修改的積極性，又改變了過(guò)去學(xué)生只看分?jǐn)?shù)不看文的面貌，有效地減少了老師批改作文的無(wú)效勞動(dòng)。
寫(xiě)作的過(guò)程是動(dòng)用語(yǔ)言文字對(duì)思想內(nèi)容進(jìn)行整理、加工的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感的表述，是學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力的體現(xiàn)?？墒窃S多學(xué)生在作文時(shí)感到最大的難題就是“沒(méi)有東西可寫(xiě)”，這樣就抑制了學(xué)生的情感和寫(xiě)作熱情。教師應(yīng)給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生收集寫(xiě)作素材的環(huán)境，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并抓住學(xué)生熟悉的人、事、景、物等讓學(xué)生自由寫(xiě)作，這樣，學(xué)生就不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)感可發(fā)，寫(xiě)作的興趣就會(huì)油然而生。
一、是觀察能力的培養(yǎng)。孩子具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識(shí)和情趣。這就為作文訓(xùn)練搭了梯子。教師根據(jù)教學(xué)的需要，要充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，為他們提供適當(dāng)?shù)挠^察對(duì)象，再加以適時(shí)的引導(dǎo)讓他們動(dòng)腦、動(dòng)情，把學(xué)生的觀察與思維聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生這樣或那樣的感情體驗(yàn)。學(xué)生寫(xiě)作的知識(shí)、技能還不夠豐富，所以平時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生多注意積累。如課堂上讓學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，學(xué)會(huì)記錄老師講解過(guò)程中的重要內(nèi)容，特別是能體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法的板書(shū)設(shè)計(jì)等，并隨機(jī)作一些課堂小練筆。課外準(zhǔn)備一本摘抄本，讓學(xué)生隨機(jī)摘錄好詞好句，遇到有較深刻印象的事用較簡(jiǎn)短的話記錄下來(lái)，這樣使學(xué)生不斷地積累寫(xiě)作知識(shí)、寫(xiě)作素材，從而使學(xué)生體會(huì)到有寫(xiě)作方法可學(xué)、有生活內(nèi)容可寫(xiě)、有好詞好句可用，促進(jìn)了興趣的培養(yǎng)。
二、是讓學(xué)生有成功感。我們知道希望是人們奮斗的原動(dòng)力。學(xué)生完成一片作文后，都希望從老師那兒了解到作文的結(jié)果，得到鼓勵(lì)。因此，教師一方面要及時(shí)地把信息反饋給學(xué)生，一方面從詞、句、段中最大限度地挖掘不同層次學(xué)生的習(xí)作優(yōu)點(diǎn)，使大部分學(xué)生都能從自己的每一次習(xí)作中獲得成功的喜悅和樂(lè)趣。從而一方面促使學(xué)生的作文能力得到提高，一方面促使學(xué)生的作文興趣得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和強(qiáng)化。
總之，小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師的正確引導(dǎo)才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十三
數(shù)學(xué)競(jìng)賽正以它特有的魅力吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)的少年朋友，成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課外教育的一個(gè)重要組成部分。數(shù)學(xué)興趣小組正是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。在本學(xué)期中我們?nèi)甓谓M織了20名學(xué)生成立了一個(gè)興趣小組班。具體操作如下：
教學(xué)中我將選擇可舉一反三的題材，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。以教師輔導(dǎo)為輔，學(xué)生自學(xué)為主。在教學(xué)中，穿插一些與本書(shū)內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的.內(nèi)容，注重滲透一些邊緣知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對(duì)培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子不失為一種有效的舉措。
在平時(shí)分散輔導(dǎo)的同時(shí)，每周集中兩次進(jìn)行培訓(xùn)，特別要注意不是讓學(xué)生只帶著耳朵聽(tīng)，要把側(cè)重點(diǎn)放在解題上，要求學(xué)生完成一定量的練習(xí)題和練習(xí)卷，培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，一是檢查學(xué)生培訓(xùn)情況，二是表彰成績(jī)好的學(xué)生，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作為一種智力、能力和美的競(jìng)賽，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科，提高學(xué)校的聲譽(yù)，都有積極作用。因此，如何搞好數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，還有待我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步完善。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十四
上課前我利用電腦搜集了好幾個(gè)關(guān)于在艱苦環(huán)境下刻苦讀書(shū)的真人真事。用投影打出來(lái)放給學(xué)生看，學(xué)生的眼睜的大大的，聽(tīng)講效果極佳！
在課前我留給學(xué)生一個(gè)作業(yè)，讓家長(zhǎng)幫忙收集名人刻苦學(xué)習(xí)的小故事。3班的孩子搜集的還真不錯(cuò)，居里夫人的、高爾基的、鑿壁借光等等。有的孩子拿著u盤，我連到電腦上。學(xué)生看得津津有味。我大聲地表?yè)P(yáng)了這些孩子，為的是去讓那些沒(méi)有搜集資料的孩子也能積極地、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去擴(kuò)充自己的知識(shí)。
劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生及一哄而上的多媒體教學(xué)必然會(huì)導(dǎo)致許多劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生。文字總結(jié)，難以發(fā)揮多媒體教學(xué)在教育中的優(yōu)勢(shì)。這種課件不但不能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，反而由于表現(xiàn)形式單一，易使學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。
目前的現(xiàn)狀是無(wú)論授課內(nèi)容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說(shuō)員，失去了對(duì)教學(xué)應(yīng)有的控制地位，甚至出現(xiàn)一些教師離開(kāi)多媒體課件后無(wú)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的情況。
教師把握教學(xué)過(guò)程的難度增加多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出，信息過(guò)多過(guò)濫還會(huì)使學(xué)生無(wú)法跟上講課的進(jìn)度，只能被動(dòng)地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過(guò)程。并且在多媒體課件中插入過(guò)多的動(dòng)畫(huà)或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力。
過(guò)多依賴于多媒體課件，會(huì)使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十五
小學(xué)
三年級(jí)是
英語(yǔ)
學(xué)習(xí)
的起始年級(jí)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是非常關(guān)鍵的。但是由于他們的年齡小，自控能力較差，注意力特別容易分散，所以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是首要的任務(wù)。興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力源泉。那么，如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，這是我們每一個(gè)三年級(jí)英語(yǔ)教師應(yīng)該關(guān)注的首要問(wèn)題。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，改進(jìn)英語(yǔ)的教學(xué)方法，是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑。
一、創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的求知欲。
良好的教學(xué)氛圍是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提條件。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，我們應(yīng)該根據(jù)這一特點(diǎn)，采取因勢(shì)利導(dǎo)的方法，激發(fā)小學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。事實(shí)證明，根據(jù)小學(xué)生的好奇心理特點(diǎn)，采取因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)方法，適應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 , 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用，單純、機(jī)械的操練，使課堂氣氛沉悶，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣但是在英語(yǔ)課堂中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，能吸引學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得知識(shí)，取得寓教于樂(lè)的教學(xué)效果，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然就會(huì)提高了。第二天在課堂上進(jìn)行表演。沒(méi)想到第二天學(xué)生們熱情澎脹，課堂氣氛非?；钴S。通過(guò)這樣生動(dòng)、真實(shí)的情景，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到課堂活動(dòng)中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，豐富了學(xué)生的想像力，提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三．利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是相當(dāng)強(qiáng)的，所以在課堂上我經(jīng)常采取小組或個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生取得成功的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高學(xué)生的興趣。
三、
一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十六
我的興趣十分精彩。我喜歡下棋，因?yàn)樗梢允刮业乃季S能力提高;我喜歡聽(tīng)歌，它可以使我緊繃了一天的神經(jīng)得以放松;我喜歡閱讀一些課外書(shū)籍，它可使我獲得許多知識(shí)，開(kāi)闊視野;我喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樽鎳?guó)的大好河山無(wú)限美好，通過(guò)畫(huà)畫(huà)，使我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。在這多種多樣的興趣當(dāng)中，是我最感興趣、最喜歡的還是畫(huà)畫(huà)。
畫(huà)，雖然水平不高，但是我懂得生活的美好。我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)，跟熱愛(ài)在這塊土地上辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民。我長(zhǎng)大后，一定要向那些名畫(huà)家們，用畫(huà)描繪祖國(guó)。祖國(guó)啊祖國(guó)，我無(wú)數(shù)次親切的呼喚您，我漲大了一定要把你描繪得更加美麗。
我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，更愛(ài)生活，花花成了我生活中不可缺少的一部分。也應(yīng)為有了它，才是我的生活更加美麗，更加幸福。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十七
今天早上8:00，一、二、三年級(jí)去科技館春游。
我們先在班上背上個(gè)星期的晨誦篇目。然后程老師又說(shuō)背《三字經(jīng)》，從“人之初”開(kāi)始背，背到一半我們就快忘了。程老師說(shuō)：“記住，回家還要復(fù)習(xí)前面的哦。”然后我們開(kāi)始背古詩(shī)，看動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)有看完就排隊(duì)下樓去了。在樓下等了一會(huì)兒就坐公交車去科技館?？斓娇萍拣^時(shí)，高老師囑咐我們下車后不要亂跑。到了科技館我們下了車，排好隊(duì)就進(jìn)去玩了。
科技館里好玩的東西可多了，我最喜歡玩的是“滑輪組吊籃”、“自行車發(fā)電”和“太陽(yáng)能飛機(jī)”。先說(shuō)“滑輪組吊籃”吧，我先坐在椅子上然后雙手把繩子一點(diǎn)一點(diǎn)的往下拉，椅子就會(huì)帶著我慢慢地上升，太有趣了！
自行車發(fā)電，是這樣發(fā)電的。我坐在自行車上，然后再不停地騎，自行車前面的燈就會(huì)亮起來(lái)呢。
太陽(yáng)能飛機(jī)就更神奇了，有一面鏡子和凳子，坐在凳子上用鏡子照著飛機(jī)下面的太陽(yáng)光電板上，就能帶動(dòng)飛機(jī)飛起來(lái)。
今天學(xué)的科學(xué)知識(shí)可多啦，還玩得很開(kāi)心呢！我還想再去科技館了解更多的科學(xué)知識(shí)，從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大后當(dāng)個(gè)科學(xué)家。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十八
啪、啪……啪，我痛苦地重新把碼一個(gè)個(gè)擺好。碼（就是支撐古箏弦的a形物體）倒了是我習(xí)以為常的事情?？擅看未a倒了，我都是痛苦萬(wàn)分。
我的“倒碼史”是可以破世界紀(jì)錄了。因?yàn)槲液孟窈痛a有仇，只要我的扣子輕輕碰一下弦，或是彈得稍微用力一點(diǎn)，碼就會(huì)“嬌氣”地倒了。
倒碼容易擺碼難，因?yàn)橐坏┯幸粋€(gè)碼倒了，接著后面的碼就會(huì)像多米諾骨牌一樣一個(gè)跟著一個(gè)全部倒掉。到時(shí)候，擺碼、調(diào)音少說(shuō)也要花費(fèi)十幾分鐘，當(dāng)然了，后果當(dāng)然得自負(fù)，這些還都得我自己完成，有時(shí)時(shí)間還得長(zhǎng)久一些。
最難堪的是有一次老師那里剛進(jìn)了一架幾萬(wàn)塊錢的古箏，有些不舍得給我彈，可不讓我彈我這節(jié)課干嘛呀，老師只好忍痛，一邊不放心地一直看著我。果然，不出老師所料，碼倒了！老師的表情真是欲哭無(wú)淚呀，我好不尷尬，耳朵都好像要燒起來(lái)了。紅著臉開(kāi)始擺碼，當(dāng)然，回家少不了一頓臭罵。
我家古箏的碼也被我倒來(lái)倒去差不多沒(méi)用了。只要我一練琴，家里就準(zhǔn)會(huì)有放鞭炮一樣的聲音，那肯定就是我家的古箏又倒碼了。這碼倒下的聲音震耳欲聾，不過(guò)還好，沒(méi)有鄰居因此來(lái)告狀。也許是僥幸，那些時(shí)候鄰居都不在家，或者根本不知道聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的，又不好意思問(wèn)。也因?yàn)榈勾a，我在古箏班里是“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”。“碼大哥”，放過(guò)我吧！
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十九
為了讓學(xué)生感受到身邊有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，生活處處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略多樣性和靈活性、培養(yǎng)學(xué)生既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又開(kāi)放靈活的思維習(xí)慣，特別是自學(xué)能力與綜合運(yùn)用能力的發(fā)展。因此，特制定本興趣小組活動(dòng)計(jì)劃：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在日常的'數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，雖然努力拉近數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。但學(xué)生是在教學(xué)目標(biāo)和老師的要求下，必須完成的，因此，致使有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心。參加數(shù)學(xué)興趣小組可以幫助學(xué)生由被動(dòng)的而變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
2、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
在興趣小組中輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
3、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的課余生活。
4、提高學(xué)生的合作能力及多種能力。
學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可以互相合作，也可以借鑒其他同學(xué)的不同想法，所以提高了學(xué)生多方面的能力。
每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間，三年級(jí)教室。
附：
王瑤瑤吳揚(yáng)李蕊趙浩然郭子銳龐焙焙張金田震楊森劉碩馬子凱王晶晶張素鑫李炳龍張玉榮。
王瑤瑤負(fù)責(zé)確定周四的學(xué)習(xí)內(nèi)容；李蕊負(fù)責(zé)出題小測(cè)；吳揚(yáng)負(fù)責(zé)出每日1—5題；趙浩然出單元測(cè)試卷的補(bǔ)考卷；郭子銳負(fù)責(zé)出提高拓展題目。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇二十
準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，今天終于到了古箏考級(jí)的日子了。我覺(jué)得自己根本考不上，因?yàn)槲沂侨ツ觊_(kāi)始正式學(xué)古箏的，一級(jí)都沒(méi)考過(guò)，這次老師要我直接考四級(jí)感覺(jué)自己彈的和cd上面的還是有差距，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一種挑戰(zhàn)！
到了琴行門口，很多人都在等著，老師的媽媽也在，她對(duì)我說(shuō)你膽子很大的.，沒(méi)問(wèn)題的！我跟著羅老師進(jìn)入等候室，老師先挑了3個(gè)人進(jìn)去考級(jí)。我心里緊張極了，坐立不安。
終于等到我上場(chǎng)了，我害怕又緊張，心里仿佛被一塊無(wú)形的大石壓住，嘴巴不停地顫抖，腦子里一片空白。怎么辦？怎么辦？我咬咬自己的嘴唇，心里默默地念著“加油，陳雨綺！你一定能行的！”總算平靜下來(lái)了，做了個(gè)深呼吸。我第一首曲子是《漁舟唱晚》，那優(yōu)美的曲子在我指尖緩緩流淌，時(shí)快時(shí)慢，我沉浸在其中。但當(dāng)我彈到一半時(shí)監(jiān)考老師讓我彈第二首曲子《妝臺(tái)秋思》，我的心又緊張起來(lái)了，為什么沒(méi)讓我彈完呢？是不是我彈得不好呢，腦袋里好像兩個(gè)小人在打架，一個(gè)說(shuō)彈得不好，完蛋了！另一個(gè)說(shuō)彈得還不錯(cuò)，沒(méi)問(wèn)題！我沒(méi)來(lái)得及要聽(tīng)哪個(gè)小人的話，馬上進(jìn)入了第二首曲子的表演中?！秺y臺(tái)秋思》的曲子比較難記，但我還是自我感覺(jué)完美的演奏著，結(jié)果監(jiān)考老師還是讓我彈到一半的時(shí)候停了下來(lái)，我手腳冰涼的走出了考場(chǎng)，感覺(jué)自己沒(méi)有希望了！
心情郁悶的回到家，那顆緊張的心還是沒(méi)有放下。我有一點(diǎn)后悔，后悔在考試之前沒(méi)有更勤奮的練習(xí)。
下午媽媽回家后告訴我一個(gè)好消息，老師說(shuō)我的古箏考級(jí)已經(jīng)通過(guò)了。聽(tīng)了這個(gè)天大的好消息我高興的不知道怎么形容，這可是我今年暑假的一個(gè)最大的收獲，真是一分汗水一分收獲?。∫院笪乙优?！
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇二十一
緊張的考級(jí)今天，是我們班要電子琴考六級(jí)的日子，我懷著緊張的心情來(lái)到了電子琴考場(chǎng)。我找到了一個(gè)地方坐下來(lái)侯考，我跟我的同學(xué)玩了起來(lái)，忽然，一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)；“現(xiàn)在你們不要講話了，里面考級(jí)的`聲音都聽(tīng)不見(jiàn)了,再吵就沒(méi)收準(zhǔn)考證?！甭?tīng)了那位阿姨的話，我也沒(méi)跟我的同學(xué)玩了?，F(xiàn)在，我的心情越來(lái)越緊張，只聽(tīng)見(jiàn)一位工作人員拿著話筒說(shuō)：“請(qǐng)電子琴考級(jí)的一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)、五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)、八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)到那里考級(jí)?！蔽椰F(xiàn)在的心情越來(lái)越緊張，因?yàn)?，再過(guò)十五個(gè)就是我了，媽媽告訴我說(shuō)：“如果你在里面緊張的話，就深吸一口氣，就不那么緊張了?！贝蠹s過(guò)了半個(gè)小時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)那位工作人員又說(shuō)：“請(qǐng)十一號(hào)、十二號(hào)、十三號(hào)、十四號(hào)、十五號(hào)、十六號(hào)、十七號(hào)、十八號(hào)、十九號(hào)、二十號(hào)到那里考級(jí)?！毕乱粋€(gè)就是我了，媽媽再三提醒我說(shuō)：“千萬(wàn)不要緊張，如果實(shí)在緊張了，就深呼吸一口。”只聽(tīng)見(jiàn)那位工作人員拿起話筒說(shuō)：“二十一號(hào)、二十二號(hào)、二十三號(hào)、二十四號(hào)、二十五號(hào)、二十六號(hào)、二十七號(hào)、二十八號(hào)、二十九號(hào)、三十號(hào)到那里去考級(jí)?！蔽易谀抢?，緊張的都要全忘記了，我聽(tīng)媽媽說(shuō)的話，深呼吸一口，輪到我了我媽媽幫我把電子琴擺好了之后，考官對(duì)我說(shuō)：“彈什么曲子？”我說(shuō)：“陜北民歌。”我一按下琴鍵，優(yōu)美的音樂(lè)讓我彈得更放松，彈著彈著，考官對(duì)我說(shuō)：“可以了，下一個(gè)?！眿寢屪哌M(jìn)來(lái)，把我的琴拿了下去。走出了考室，我對(duì)媽媽說(shuō)：“這次我想我考得過(guò)。”媽媽聽(tīng)了笑瞇瞇的。如果現(xiàn)在拿考級(jí)前和考級(jí)后比較的話，考級(jí)前的時(shí)候是非常緊張的，考級(jí)后是非常愉快的，而且很放松，我忽然覺(jué)得考級(jí)沒(méi)什么大不了的，媽媽告訴我這是第一次，以后就不會(huì)這么緊張的了。今天真是一個(gè)愉快的一天，我下次考電子琴九級(jí)就不會(huì)像這次一樣的緊張又緊張了，不會(huì)再覺(jué)得心都要爆了。緊張的考級(jí)作文700字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇一
我學(xué)會(huì)彈吉他作文?；叵肫甬?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)吉他的一幕幕，真的令我受益匪淺。
剛開(kāi)始，我躍躍欲試，覺(jué)得吉他很容易學(xué)會(huì)，后來(lái)才曉得，吉他是多難彈呀！第一堂課程開(kāi)始了。聽(tīng)，那宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的曲調(diào)：那純熟的手法技巧，多令人羨慕。這是我的老師演奏的。之后，老師教我從最基礎(chǔ)的技法練起。
幾個(gè)月后，我對(duì)吉他有了一種深深的喜愛(ài)之情。爸爸看到了我的進(jìn)步，給我買了一個(gè)吉他。每當(dāng)夜幕降臨，寫(xiě)完學(xué)校布置的作業(yè)后，我腦子里全是音樂(lè)的旋律，然后拿起吉他，坐在窗前，望著那絞潔的月亮，彈起《漁舟唱晚》，在舒緩的樂(lè)曲中，我仿佛看見(jiàn)黃昏后的晚霞照在平靜的湖面上閃閃發(fā)光，漁夫看著湖里活蹦亂跳的魚(yú)兒，心里無(wú)比歡喜；當(dāng)我彈到歡快的音樂(lè)時(shí)，我似乎又看見(jiàn)漁夫駕著小船，在波光粼粼的暮色中，漸漸離開(kāi)。這是一副多動(dòng)人的畫(huà)面??！
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇二
對(duì)古箏最初的印象是電視劇《還珠格格》中紫薇格格彈的琴。當(dāng)時(shí)我只有兩三歲，就覺(jué)得紫薇彈得真好聽(tīng)，彈琴的姿勢(shì)真是美極了，心想要是我也能彈出這么好聽(tīng)的曲子該多好??！
再次接觸古箏是前不久在中央電視臺(tái)一檔綜藝節(jié)目中看到一位披著瀑布般長(zhǎng)發(fā)的阿姨在彈紫薇格格彈的那種琴，那悠揚(yáng)的琴聲簡(jiǎn)直讓我著迷。一曲終了，我仍沉醉在那優(yōu)美的樂(lè)曲聲中留連忘返。媽媽告訴我那位阿姨演奏的樂(lè)器是古箏，是我國(guó)民族樂(lè)器中弦樂(lè)的一種，演奏的曲目是名曲《漁舟唱晚》，描寫(xiě)的是傍晚漁民打魚(yú)回家的情景。一連好幾天，《漁舟唱晚》那優(yōu)美的旋律一直縈繞在我耳邊。這便更加了我想學(xué)古箏的決心。
我把我的想法跟媽媽說(shuō)了，媽媽非常支持我，幫我買古箏，帶我拜師學(xué)藝。我知道，求學(xué)的道路上充滿了艱難困苦，但為了我心中的那個(gè)夢(mèng)想我不怕困難，不怕吃苦，相信在不久的將來(lái)我也能用我心愛(ài)的古箏演繹那曲優(yōu)美的《漁舟唱晚》。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇三
在我們緊張的學(xué)習(xí)生活之余，還有很我令我們開(kāi)心的事，如：玩游戲、繪畫(huà)、唱歌、跳舞等等，但我最喜歡的是彈古箏。
說(shuō)起古箏，它是我們中華民族歷史悠久的古典民族樂(lè)器，又名“秦箏”。據(jù)說(shuō)自秦、漢以來(lái)從我國(guó)西北地區(qū)逐漸流傳到全國(guó)各地，逐漸形成了各具濃郁地方特色的流派。古箏的全國(guó)統(tǒng)一規(guī)格：1。63米，21弦。其常用演奏手法采用右手大、食、中三指撥弦，彈出旋律、掌握節(jié)奏，用左手在箏柱左側(cè)順應(yīng)弦的張力、控制弦音的變化，以潤(rùn)色旋律。箏的指法頗多，右手有托、劈、挑、抹、剔、勾、搖、撮等，左手有按、滑、揉、顫等。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏是一件非常無(wú)聊、枯燥的事，每天都是一遍又一遍地重復(fù)那些已經(jīng)很熟悉的音符，手指上常常會(huì)壓出一道道紅痕，似乎血都要滲出來(lái)了，心里不禁想退縮，每當(dāng)這時(shí)媽媽就會(huì)和我說(shuō)：“沒(méi)有付出就不會(huì)有回報(bào)，只要自己努力就會(huì)有好的收獲。”看著媽媽鼓勵(lì)的眼神，我就暗下決心，一定要有耐心堅(jiān)持下去，堅(jiān)持就是勝利！我給自己規(guī)定：每天寫(xiě)完作業(yè)都要練習(xí)一個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，正如媽媽所說(shuō)的付出就會(huì)有回報(bào)，我古箏水平已經(jīng)達(dá)到七級(jí)，聽(tīng)著自己能彈奏出那么優(yōu)美，那么動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)，再看看別的小朋友們向我投來(lái)羨慕的目光時(shí)，我表面上不禁會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)驕傲，但心里卻想：都是媽媽當(dāng)初的鼓勵(lì)，若不是堅(jiān)持也不會(huì)這樣的收獲，看來(lái)從小養(yǎng)成一種耐心堅(jiān)持的習(xí)慣對(duì)自己是會(huì)有很大幫助的呀。每當(dāng)我彈起古箏時(shí)，都會(huì)有不同的感受，那《高山流水》讓你感覺(jué)你就置身大自然之中，能聽(tīng)到鳥(niǎo)語(yǔ)花香和潺潺的流水聲；那《豐收鑼鼓》里透著莊稼人們糧食滿倉(cāng)的喜悅心情；那《漁舟唱晚》奏出了夜的寧?kù)o，漁米之鄉(xiāng)的淳樸，媽媽總是說(shuō)聽(tīng)著我的音樂(lè)，能讓人消除一切的煩惱，帶給人們無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，仿佛身臨其境，常常陶醉于其中。
我愛(ài)古箏，它不僅讓我從中感受到了藝術(shù)的美與樂(lè)趣，而且通過(guò)學(xué)習(xí)它，我還培養(yǎng)了一種堅(jiān)韌不撥的意志，讓我明白了一個(gè)道理：凡事只要堅(jiān)持，就會(huì)有收獲。還是那句話說(shuō)得好：“只要功夫深，鐵棒磨成針！”
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三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇四
我會(huì)很多事，如畫(huà)畫(huà)，拖地，掃地，包餃子等但讓我最難忘的是學(xué)古箏。
一年級(jí)的時(shí)候，媽媽帶我去報(bào)特長(zhǎng)。當(dāng)我經(jīng)過(guò)教古箏的地時(shí)，傳來(lái)一陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子把我迷住了。我一直看著彈古箏的姐姐，媽媽見(jiàn)我這么入迷，便把我?guī)Я诉M(jìn)去報(bào)了名，我知道后高興的像大海里快樂(lè)的小魚(yú)般。
開(kāi)始學(xué)了，老師拿來(lái)了三個(gè)指甲，一個(gè)彎彎的，兩個(gè)像瓜子的，每一個(gè)上面都有一些斑紋加上透明的。然后老師先讓我們數(shù)了一下總共有多少根玄，然后教我大拇指的彈法。開(kāi)始我覺(jué)得大拇指很容易，下面食指也很容易，所以中指和食指、拇指一起彈得一個(gè)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)耳。當(dāng)老師要教我《小星星》的時(shí)候，老師先讓我自己彈一下，看我認(rèn)真聽(tīng)了沒(méi)有，可我除了大拇指的其它都不會(huì)。老師微笑著說(shuō)：“這下不會(huì)了吧？要專心聽(tīng)后面的`才彈起來(lái)容易”所以我又把前面的好好再學(xué)了一次。
慢慢的時(shí)間過(guò)了兩年，我現(xiàn)在可以用兩只手彈出優(yōu)美的曲子，還在班隊(duì)活動(dòng)表演過(guò)，得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。我仿佛看見(jiàn)天更藍(lán)，花更美更鮮艷，一切的事物都是那么美好。
古箏學(xué)習(xí)讓我知道了做任何事，都要專心學(xué)，耐心練，才能有好成績(jī)?！爸灰Ψ蛏?，鐵桿磨成針?！?BR> 三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇五
前年，那個(gè)10歲的我，第一次見(jiàn)到古箏，那擁有21根弦和琴碼的“怪物”，竟會(huì)讓我如此癡迷地愛(ài)上它。那一次次撥動(dòng)琴弦，彈出優(yōu)美的聲音。在這音樂(lè)聲中，我陶醉了。我日復(fù)一日地練習(xí)，希望自己的古箏水平能登上一個(gè)新臺(tái)階，所以，我為今年的七級(jí)考試做好了充分準(zhǔn)備。
今天早晨，我在爸爸媽媽的陪同下，前往新安江，進(jìn)行古箏考級(jí)。和我同一琴行考級(jí)的共有38人，考級(jí)總?cè)藬?shù)有200多人?？吹竭@浩浩蕩蕩的考級(jí)隊(duì)伍，我的心里有些緊張。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“藝藝，別緊張。這么多人考級(jí)，拿到優(yōu)秀是很困難的。即使你拿不到，也沒(méi)關(guān)系的?！惫芾蠋熞补膭?lì)我說(shuō)：“只要你努力了，拿不到優(yōu)秀，爸爸媽媽和老師也不會(huì)因?yàn)槟銢](méi)有優(yōu)秀而不開(kāi)心的。”聽(tīng)了媽媽和老師的話，我信心倍增。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇六
三年前我第一次接觸古箏，從綁指甲，找弦。一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都那么陌生。剛帶上指甲就覺(jué)得古箏一定不是個(gè)好學(xué)的玩意。剛打開(kāi)書(shū)，書(shū)上全是樂(lè)譜，對(duì)于我來(lái)說(shuō)全是天書(shū)。什么手指指法，弦的位置，彈這個(gè)音用哪個(gè)手指，什么勾托抹?????????一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是未知的。
當(dāng)我成功彈出一首曲子，甚至到能背彈下來(lái)時(shí)，我是多么的開(kāi)心，因?yàn)槲乙呀?jīng)攻破了樂(lè)譜的防線。記得有一次老師給我彈了《洞庭新歌》這首曲子，我仿佛走進(jìn)了美妙的洞庭湖畔，湖上起了霧，給這洞庭湖增添了幾分神秘感。我乘船來(lái)到湖中心，湖中心有一片蓮花池，一朵朵蓮花競(jìng)相開(kāi)放，蓮葉在一旁為這美麗的蓮花伴舞呢!天有不測(cè)風(fēng)云，突然下起了雨，我連忙躲到蓮葉下遮雨，這雨有節(jié)奏地往下掉下來(lái)“噠噠噠”，“噠噠噠,噠噠噠“。好有趣。漸漸的雨停了，月亮也不知從什么時(shí)候升了起來(lái)，我坐在小船中看著那圓圓的月亮，好幸福?????????這首曲子彈完了，我也從幻想中走了出來(lái)。我好想學(xué)這首歌。這首歌讓我緊張的心情舒緩了下來(lái)。
我愛(ài)古箏，因?yàn)樗屛矣辛瞬环艞壍木瘛?BR> 三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇七
今天，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了金u泉店，剛下車，我就一個(gè)箭步?jīng)_上前，像離弦的箭一樣跑到活動(dòng)地點(diǎn)。我們開(kāi)始上美術(shù)課，老師讓大家上臺(tái)來(lái)看，大家爭(zhēng)先恐后一窩峰的跑上去。講了用運(yùn)毛筆的方法，握筆的姿勢(shì)，畫(huà)線條的方法，寫(xiě)大楷?小楷?中楷的方法，老師講了濃破淡和淡破濃的方法，老師邊講邊畫(huà)。
我們看了以后，自己回到座位上，按照老師教的方法，我畫(huà)了山峰，一串葡萄，一片樹(shù)葉，哇！真逼真！一幅美麗的畫(huà)展現(xiàn)在我面前。時(shí)間過(guò)的真快，眨眼間，就下課了。
緊接著，開(kāi)始上古箏課，老師先給我們帶古箏指甲，他手把手地教我們，我的同桌會(huì)彈古箏，她教我怎么古箏，在兩個(gè)人的教導(dǎo)下，我的進(jìn)步很快，而且我能彈出小練習(xí)曲。不一會(huì)兒，就下課了。我依依不舍地離開(kāi)了這里。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇八
每個(gè)人都有自己最好最好的“朋友”，有喜歡一起唱歌的、有喜歡一起跳舞的、還有喜歡一起畫(huà)畫(huà)的……而我的好朋友它與眾不同，它就是一個(gè)古箏。說(shuō)到古箏，這讓我想起了最近發(fā)生的一件事……那一天，我最愛(ài)的程程老師在給我查課，在查到《小溪》那課時(shí)，我竟然彈得一點(diǎn)兒都不順，我心想：“完了，完了！老師一定會(huì)生氣的，我的小肥手，你快點(diǎn)彈好??！”而老師卻說(shuō)：“行吧，你彈不出來(lái)就別彈了?；丶液煤脧?，下課！”老師大喊了一聲，我失望的走出教室。
回家后，我馬上就坐在古箏前開(kāi)始了練習(xí)。我練了一次又一次，不停的練。突然，我覺(jué)得手指一陣疼，我一看，天啊！手指竟然彈出了一個(gè)口子。我心里開(kāi)始打起了退堂鼓，可是想彈好就要好好練習(xí)啊。我一定要彈好，忍著疼痛我也要把這首《小溪》彈好！一小時(shí)后……好耶！我終于把這首曲子彈得倒背如流啦！
果然，功夫不負(fù)有心人啊。在下那一節(jié)課中，我彈得這首《小溪》已經(jīng)可以參加大型比賽了，我太開(kāi)心了！
我通過(guò)了這一個(gè)難關(guān)，是用我的汗水通過(guò)的。但是我知道，后面還有更多的難關(guān)要我用自己的雙手來(lái)制造奇跡。最后，我要送給大家一句話：每戰(zhàn)勝一次困難，就會(huì)離成功的盡頭更近一步！
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇九
今天是星期日，是我古箏九級(jí)考級(jí)的日子。在去考場(chǎng)的路上，我發(fā)現(xiàn)我的心“紓紓紜…”飛快地跳，手也非常抖，唉，雖然為考級(jí)準(zhǔn)備了好久，可是，到了考試之前，還是很緊張啊。
到了現(xiàn)場(chǎng)，考場(chǎng)里有學(xué)生正在考六級(jí)。離我們九級(jí)考試還有一段時(shí)間，大家都在抓緊時(shí)間練習(xí)考試曲目。于是，我也趕緊找了一個(gè)位置坐下來(lái)開(kāi)始練習(xí)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)天氣太熱，每個(gè)人心里也非常緊張，所以我們一個(gè)個(gè)滿頭大汗。
“朱利云、潘巖、吳煦陽(yáng)先進(jìn)入考場(chǎng)區(qū)?！?，黃老師一聲令下，我們?nèi)齻€(gè)一塊進(jìn)入了考場(chǎng)區(qū)?！爸炖疲 痹u(píng)委說(shuō)了一句話?？粗@么鎮(zhèn)定地在彈古箏。我心想：什么都不要想，鎮(zhèn)定，一定要鎮(zhèn)定！媽媽說(shuō)過(guò)，只要把自己的最高水平發(fā)揮出來(lái)就行了！但是，我的手卻還是抖??！“潘巖！”評(píng)委叫到了我的名字，我走了上去?！斑?，我今天的腳步聲怎么這么響？”我心想：“一定要鎮(zhèn)定！”我自言自語(yǔ)。坐到了古箏前，我深呼吸一口氣，慢慢地鎮(zhèn)定下來(lái)，開(kāi)始彈奏。熟悉的音符在我指尖流淌。一首琴聲高昂，一首優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)，我很順利地結(jié)束了考試。呵呵，不知道什么時(shí)候我已經(jīng)不緊張了！
走出了考場(chǎng)，我想：“這次考級(jí)我一定能過(guò)的，媽媽說(shuō)過(guò)，只要努力付出就一定會(huì)有收獲的！”
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十
我的。
課余生活。
可真是五彩繽紛、豐富多彩。打籃球、看書(shū)、圍棋……舉不勝舉。不過(guò)要說(shuō)印象最深刻的還是“東莞兒童網(wǎng)”組織的“必勝客暑期工”體驗(yàn)活動(dòng)。
星期日，天剛蒙蒙亮，我就迫不及待地出發(fā)了。
我們來(lái)到東莞市的一家必勝客餐廳。簽完名，兒童網(wǎng)的老師給我們發(fā)了餐廳員工服，褐色的帽子，褐色的圍裙……我們快速地穿衣戴帽，別提有多興奮了。
接下來(lái)，餐廳經(jīng)理開(kāi)始對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)。她拿來(lái)一個(gè)圓圓的大托盤，右手放在托盤底部的中央，左手大拇指扣住托盤邊沿。我和小伙伴一邊仔細(xì)觀察，一邊默默學(xué)著經(jīng)理的樣子，小心翼翼地舉著托盤練習(xí)起來(lái)。
一開(kāi)始，圓圓的托盤在我的手掌中就像一個(gè)調(diào)皮的“壞家伙”，晃來(lái)晃去，東倒西歪，好像立馬就要掉下來(lái)。我緊張得心砰砰亂跳，手心全是汗。經(jīng)理看到了，悄悄走近我，微微一笑，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，別緊張，慢慢來(lái)，多多練習(xí)就可以了!”聽(tīng)了經(jīng)理的話，我頓時(shí)放松了很多，對(duì)自己也充滿了信心。
我一遍又一遍地用心練習(xí)著。右手手掌托起大圓盤，左手拇指扣緊圓盤邊沿，挺直腰桿，沿著餐廳過(guò)道一步步小心走起來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，半小時(shí)后，我終于制服了那個(gè)“調(diào)皮”的大托盤，可以將它穩(wěn)穩(wěn)地托在手中了。經(jīng)理對(duì)我豎起了大拇指，我的心里就像喝了蜜一樣甜。
我們給客人送去一杯杯香甜的飲料，一盤盤可口的食物。整個(gè)下午，餐廳里都是我和小伙伴們手舉托盤，不停穿梭的身影......
(指導(dǎo)老師：趙春霞)。
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，生活是寫(xiě)作的源泉，張銘宸同學(xué)的這篇習(xí)作正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一次“必勝客”暑期工體驗(yàn)活動(dòng)，小作者用孩童純真好奇的眼睛細(xì)細(xì)觀察，用善感之心認(rèn)真體悟，用細(xì)膩筆墨娓娓道來(lái)。文章結(jié)構(gòu)完整，開(kāi)篇點(diǎn)題，主題鮮明。描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)托舉餐盤的小男孩形象躍然紙上，畫(huà)面感極強(qiáng)，不失為一篇小小記敘文的典范之作。
客座導(dǎo)師：王菊蘭。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十一
科學(xué)讓人飛上太空，尋找外星人，來(lái)破解飛碟之謎。還有測(cè)量火星可不可以給人類居住。大約100000年后很有可能地球不能夠給人類居住了，就要另找別的地方居住了。
還有些國(guó)家想跟中國(guó)打仗。我們一定要準(zhǔn)備先進(jìn)的武器，準(zhǔn)備保護(hù)國(guó)家準(zhǔn)備xxx、xxx等殺傷力比車座強(qiáng)的武器保衛(wèi)國(guó)家。
科學(xué)如果沒(méi)有的話，沒(méi)有了科學(xué)怎么會(huì)有電腦、電視、冰箱、空調(diào)……沒(méi)有科學(xué)世界將會(huì)什么樣子??！科學(xué)就等于知識(shí)。就沒(méi)有學(xué)校、沒(méi)有國(guó)家。沒(méi)有熟飯吃、沒(méi)有時(shí)尚的衣服穿……那將是多么可怕的世界?。?BR> 沒(méi)有熟飯吃、沒(méi)有時(shí)尚的衣服穿……那將是多么可怕的世界??！
我做過(guò)兩次很好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。把一個(gè)雞蛋放在一盆清水里，努力放鹽，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。還有一次實(shí)驗(yàn)把一些干冰放在熱水里就會(huì)冒出陣陣霧氣，美麗極了。
我愛(ài)科學(xué)。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十二
三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作文的起步階段?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”。如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文
學(xué)習(xí)
中不懼怕寫(xiě)作文。我認(rèn)為教師要做到“四注意”：
一、要注意由低年級(jí)的口頭作文向三年級(jí)書(shū)面起步作文的過(guò)渡?，F(xiàn)實(shí)中，不少教師口口聲聲叮囑學(xué)生：“三年級(jí)要寫(xiě)作文了，一定要認(rèn)真學(xué)！”可這樣無(wú)形中夸大了作文的難度。我們老師老是“心比天高”，開(kāi)始就對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，多挑剔，一味訓(xùn)斥，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理，更喪失了對(duì)作文的興趣。因此說(shuō)這個(gè)過(guò)度很重要，我們要積極創(chuàng)造保持作文興趣的條件，它能為學(xué)生今后的作文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、注意作文教學(xué)中趣味因素的滲透，減緩坡度，調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)入方式要多樣，例如：
1、故事式導(dǎo)入。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生
愛(ài)
聽(tīng)故事的特點(diǎn)，一上作文課，我就告訴學(xué)生作文就是把聽(tīng)到的大概內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，接著由老師講個(gè)小故事，學(xué)生聽(tīng)得專心，笑得開(kāi)心，然后讓幾個(gè)
同學(xué)
復(fù)述，最后再分頭寫(xiě)作，這樣大家都感到較順手。批改時(shí)，只要故事較完整，錯(cuò)別字不多就判“優(yōu)”等，學(xué)生嘗到了成功的喜悅。
2、活動(dòng)式導(dǎo)入。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生精力旺盛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，老師先選大家都能做的小制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲或課外活動(dòng)，讓大家參與，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐討論，最后有重點(diǎn)的寫(xiě)下來(lái)，這樣學(xué)生不僅有興趣而且也有話可寫(xiě)，效果較好。
3、情境式導(dǎo)入。就是為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生發(fā)揮
想象
，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。在作文前運(yùn)用錄音、錄象、投影等手段創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供形、聲、色的感官和新穎的直觀形象，如：播放一些動(dòng)畫(huà)片，成語(yǔ)故事或活動(dòng)開(kāi)展的錄象等，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、看、說(shuō)、議、寫(xiě)、想，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。講評(píng)時(shí)，可以把一些好詞好句好段好文錄音下來(lái)，這樣不僅對(duì)學(xué)生作文有很大的幫助，而且充分調(diào)動(dòng)了大多數(shù)學(xué)生的積極性。
三、注意命題，選材要結(jié)合學(xué)生的.實(shí)際。根據(jù)
小學(xué)
生的心理及認(rèn)知能力，只有寫(xiě)自己熟悉的人和事，才會(huì)“有事可寫(xiě)、有話可說(shuō)”，才能表達(dá)“真情實(shí)感”，因此我們?cè)诿}和選材上都要盡量貼近小學(xué)生熟悉的
生活
，要寫(xiě)他們熟識(shí)的、易于理解的和他們感興趣的真人真事，寫(xiě)他們觀察到的實(shí)景實(shí)物，才能寫(xiě)得真實(shí)、具體、生動(dòng)，才能達(dá)到“不說(shuō)假話空話”的要求。另外也不能“老調(diào)重彈”，今天寫(xiě)“一件有意義的事”，明天寫(xiě)“一件印象深刻的事”，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，無(wú)形中削弱了學(xué)生的作文興趣。
四、注意講評(píng)要以激勵(lì)為主。小學(xué)生對(duì)獲得成功并能帶來(lái)愉快的事情感興趣，還在內(nèi)心起到激勵(lì)作用，于是對(duì)這件事就會(huì)更加關(guān)心，想再試一試，更希望提高自己。因此我們的作文講評(píng)要盡可能利用一切機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗(yàn)。比如：優(yōu)秀作文展、推薦發(fā)表、向
校園
廣播站投稿、
范文
宣讀、學(xué)習(xí)園地好詞好句好段選登等。另外，我還借鑒了一種新的記分法——“二次記分法”，做法是：每生準(zhǔn)備兩本作文本，一本為習(xí)作練習(xí)用，老師批改提出修改意見(jiàn)后讓學(xué)生修改，達(dá)到合格作文要求后，老師在原基礎(chǔ)分上加分，然后謄清在另一本作文本上（即個(gè)人優(yōu)秀作文本）上，大多數(shù)同學(xué)都能得高分，不少還得超滿分，這樣持之以恒，修改作文已成學(xué)生的一種自覺(jué)行動(dòng)，成為學(xué)生愿做的事。這樣既有效地改變了學(xué)生對(duì)作文的畏難、厭煩心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生修改的積極性，又改變了過(guò)去學(xué)生只看分?jǐn)?shù)不看文的面貌，有效地減少了老師批改作文的無(wú)效勞動(dòng)。
寫(xiě)作的過(guò)程是動(dòng)用語(yǔ)言文字對(duì)思想內(nèi)容進(jìn)行整理、加工的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感的表述，是學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力的體現(xiàn)?？墒窃S多學(xué)生在作文時(shí)感到最大的難題就是“沒(méi)有東西可寫(xiě)”，這樣就抑制了學(xué)生的情感和寫(xiě)作熱情。教師應(yīng)給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生收集寫(xiě)作素材的環(huán)境，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并抓住學(xué)生熟悉的人、事、景、物等讓學(xué)生自由寫(xiě)作，這樣，學(xué)生就不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)感可發(fā)，寫(xiě)作的興趣就會(huì)油然而生。
一、是觀察能力的培養(yǎng)。孩子具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識(shí)和情趣。這就為作文訓(xùn)練搭了梯子。教師根據(jù)教學(xué)的需要，要充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，為他們提供適當(dāng)?shù)挠^察對(duì)象，再加以適時(shí)的引導(dǎo)讓他們動(dòng)腦、動(dòng)情，把學(xué)生的觀察與思維聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生這樣或那樣的感情體驗(yàn)。學(xué)生寫(xiě)作的知識(shí)、技能還不夠豐富，所以平時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生多注意積累。如課堂上讓學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，學(xué)會(huì)記錄老師講解過(guò)程中的重要內(nèi)容，特別是能體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法的板書(shū)設(shè)計(jì)等，并隨機(jī)作一些課堂小練筆。課外準(zhǔn)備一本摘抄本，讓學(xué)生隨機(jī)摘錄好詞好句，遇到有較深刻印象的事用較簡(jiǎn)短的話記錄下來(lái)，這樣使學(xué)生不斷地積累寫(xiě)作知識(shí)、寫(xiě)作素材，從而使學(xué)生體會(huì)到有寫(xiě)作方法可學(xué)、有生活內(nèi)容可寫(xiě)、有好詞好句可用，促進(jìn)了興趣的培養(yǎng)。
二、是讓學(xué)生有成功感。我們知道希望是人們奮斗的原動(dòng)力。學(xué)生完成一片作文后，都希望從老師那兒了解到作文的結(jié)果，得到鼓勵(lì)。因此，教師一方面要及時(shí)地把信息反饋給學(xué)生，一方面從詞、句、段中最大限度地挖掘不同層次學(xué)生的習(xí)作優(yōu)點(diǎn)，使大部分學(xué)生都能從自己的每一次習(xí)作中獲得成功的喜悅和樂(lè)趣。從而一方面促使學(xué)生的作文能力得到提高，一方面促使學(xué)生的作文興趣得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和強(qiáng)化。
總之，小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師的正確引導(dǎo)才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十三
數(shù)學(xué)競(jìng)賽正以它特有的魅力吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)的少年朋友，成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課外教育的一個(gè)重要組成部分。數(shù)學(xué)興趣小組正是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。在本學(xué)期中我們?nèi)甓谓M織了20名學(xué)生成立了一個(gè)興趣小組班。具體操作如下：
教學(xué)中我將選擇可舉一反三的題材，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。以教師輔導(dǎo)為輔，學(xué)生自學(xué)為主。在教學(xué)中，穿插一些與本書(shū)內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的.內(nèi)容，注重滲透一些邊緣知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對(duì)培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子不失為一種有效的舉措。
在平時(shí)分散輔導(dǎo)的同時(shí)，每周集中兩次進(jìn)行培訓(xùn)，特別要注意不是讓學(xué)生只帶著耳朵聽(tīng)，要把側(cè)重點(diǎn)放在解題上，要求學(xué)生完成一定量的練習(xí)題和練習(xí)卷，培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，一是檢查學(xué)生培訓(xùn)情況，二是表彰成績(jī)好的學(xué)生，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作為一種智力、能力和美的競(jìng)賽，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科，提高學(xué)校的聲譽(yù)，都有積極作用。因此，如何搞好數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，還有待我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步完善。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十四
上課前我利用電腦搜集了好幾個(gè)關(guān)于在艱苦環(huán)境下刻苦讀書(shū)的真人真事。用投影打出來(lái)放給學(xué)生看，學(xué)生的眼睜的大大的，聽(tīng)講效果極佳！
在課前我留給學(xué)生一個(gè)作業(yè)，讓家長(zhǎng)幫忙收集名人刻苦學(xué)習(xí)的小故事。3班的孩子搜集的還真不錯(cuò)，居里夫人的、高爾基的、鑿壁借光等等。有的孩子拿著u盤，我連到電腦上。學(xué)生看得津津有味。我大聲地表?yè)P(yáng)了這些孩子，為的是去讓那些沒(méi)有搜集資料的孩子也能積極地、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去擴(kuò)充自己的知識(shí)。
劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生及一哄而上的多媒體教學(xué)必然會(huì)導(dǎo)致許多劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生。文字總結(jié)，難以發(fā)揮多媒體教學(xué)在教育中的優(yōu)勢(shì)。這種課件不但不能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，反而由于表現(xiàn)形式單一，易使學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。
目前的現(xiàn)狀是無(wú)論授課內(nèi)容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說(shuō)員，失去了對(duì)教學(xué)應(yīng)有的控制地位，甚至出現(xiàn)一些教師離開(kāi)多媒體課件后無(wú)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的情況。
教師把握教學(xué)過(guò)程的難度增加多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出，信息過(guò)多過(guò)濫還會(huì)使學(xué)生無(wú)法跟上講課的進(jìn)度，只能被動(dòng)地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過(guò)程。并且在多媒體課件中插入過(guò)多的動(dòng)畫(huà)或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力。
過(guò)多依賴于多媒體課件，會(huì)使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十五
小學(xué)
三年級(jí)是
英語(yǔ)
學(xué)習(xí)
的起始年級(jí)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是非常關(guān)鍵的。但是由于他們的年齡小，自控能力較差，注意力特別容易分散，所以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是首要的任務(wù)。興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力源泉。那么，如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，這是我們每一個(gè)三年級(jí)英語(yǔ)教師應(yīng)該關(guān)注的首要問(wèn)題。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，改進(jìn)英語(yǔ)的教學(xué)方法，是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑。
一、創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的求知欲。
良好的教學(xué)氛圍是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提條件。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，我們應(yīng)該根據(jù)這一特點(diǎn)，采取因勢(shì)利導(dǎo)的方法，激發(fā)小學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。事實(shí)證明，根據(jù)小學(xué)生的好奇心理特點(diǎn)，采取因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)方法，適應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 , 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用，單純、機(jī)械的操練，使課堂氣氛沉悶，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣但是在英語(yǔ)課堂中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，能吸引學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得知識(shí)，取得寓教于樂(lè)的教學(xué)效果，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然就會(huì)提高了。第二天在課堂上進(jìn)行表演。沒(méi)想到第二天學(xué)生們熱情澎脹，課堂氣氛非?；钴S。通過(guò)這樣生動(dòng)、真實(shí)的情景，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到課堂活動(dòng)中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，豐富了學(xué)生的想像力，提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三．利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是相當(dāng)強(qiáng)的，所以在課堂上我經(jīng)常采取小組或個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生取得成功的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高學(xué)生的興趣。
三、
一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十六
我的興趣十分精彩。我喜歡下棋，因?yàn)樗梢允刮业乃季S能力提高;我喜歡聽(tīng)歌，它可以使我緊繃了一天的神經(jīng)得以放松;我喜歡閱讀一些課外書(shū)籍，它可使我獲得許多知識(shí)，開(kāi)闊視野;我喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樽鎳?guó)的大好河山無(wú)限美好，通過(guò)畫(huà)畫(huà)，使我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。在這多種多樣的興趣當(dāng)中，是我最感興趣、最喜歡的還是畫(huà)畫(huà)。
畫(huà)，雖然水平不高，但是我懂得生活的美好。我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)，跟熱愛(ài)在這塊土地上辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民。我長(zhǎng)大后，一定要向那些名畫(huà)家們，用畫(huà)描繪祖國(guó)。祖國(guó)啊祖國(guó)，我無(wú)數(shù)次親切的呼喚您，我漲大了一定要把你描繪得更加美麗。
我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，更愛(ài)生活，花花成了我生活中不可缺少的一部分。也應(yīng)為有了它，才是我的生活更加美麗，更加幸福。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十七
今天早上8:00，一、二、三年級(jí)去科技館春游。
我們先在班上背上個(gè)星期的晨誦篇目。然后程老師又說(shuō)背《三字經(jīng)》，從“人之初”開(kāi)始背，背到一半我們就快忘了。程老師說(shuō)：“記住，回家還要復(fù)習(xí)前面的哦。”然后我們開(kāi)始背古詩(shī)，看動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)有看完就排隊(duì)下樓去了。在樓下等了一會(huì)兒就坐公交車去科技館?？斓娇萍拣^時(shí)，高老師囑咐我們下車后不要亂跑。到了科技館我們下了車，排好隊(duì)就進(jìn)去玩了。
科技館里好玩的東西可多了，我最喜歡玩的是“滑輪組吊籃”、“自行車發(fā)電”和“太陽(yáng)能飛機(jī)”。先說(shuō)“滑輪組吊籃”吧，我先坐在椅子上然后雙手把繩子一點(diǎn)一點(diǎn)的往下拉，椅子就會(huì)帶著我慢慢地上升，太有趣了！
自行車發(fā)電，是這樣發(fā)電的。我坐在自行車上，然后再不停地騎，自行車前面的燈就會(huì)亮起來(lái)呢。
太陽(yáng)能飛機(jī)就更神奇了，有一面鏡子和凳子，坐在凳子上用鏡子照著飛機(jī)下面的太陽(yáng)光電板上，就能帶動(dòng)飛機(jī)飛起來(lái)。
今天學(xué)的科學(xué)知識(shí)可多啦，還玩得很開(kāi)心呢！我還想再去科技館了解更多的科學(xué)知識(shí)，從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大后當(dāng)個(gè)科學(xué)家。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十八
啪、啪……啪，我痛苦地重新把碼一個(gè)個(gè)擺好。碼（就是支撐古箏弦的a形物體）倒了是我習(xí)以為常的事情?？擅看未a倒了，我都是痛苦萬(wàn)分。
我的“倒碼史”是可以破世界紀(jì)錄了。因?yàn)槲液孟窈痛a有仇，只要我的扣子輕輕碰一下弦，或是彈得稍微用力一點(diǎn)，碼就會(huì)“嬌氣”地倒了。
倒碼容易擺碼難，因?yàn)橐坏┯幸粋€(gè)碼倒了，接著后面的碼就會(huì)像多米諾骨牌一樣一個(gè)跟著一個(gè)全部倒掉。到時(shí)候，擺碼、調(diào)音少說(shuō)也要花費(fèi)十幾分鐘，當(dāng)然了，后果當(dāng)然得自負(fù)，這些還都得我自己完成，有時(shí)時(shí)間還得長(zhǎng)久一些。
最難堪的是有一次老師那里剛進(jìn)了一架幾萬(wàn)塊錢的古箏，有些不舍得給我彈，可不讓我彈我這節(jié)課干嘛呀，老師只好忍痛，一邊不放心地一直看著我。果然，不出老師所料，碼倒了！老師的表情真是欲哭無(wú)淚呀，我好不尷尬，耳朵都好像要燒起來(lái)了。紅著臉開(kāi)始擺碼，當(dāng)然，回家少不了一頓臭罵。
我家古箏的碼也被我倒來(lái)倒去差不多沒(méi)用了。只要我一練琴，家里就準(zhǔn)會(huì)有放鞭炮一樣的聲音，那肯定就是我家的古箏又倒碼了。這碼倒下的聲音震耳欲聾，不過(guò)還好，沒(méi)有鄰居因此來(lái)告狀。也許是僥幸，那些時(shí)候鄰居都不在家，或者根本不知道聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的，又不好意思問(wèn)。也因?yàn)榈勾a，我在古箏班里是“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”。“碼大哥”，放過(guò)我吧！
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇十九
為了讓學(xué)生感受到身邊有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，生活處處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略多樣性和靈活性、培養(yǎng)學(xué)生既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又開(kāi)放靈活的思維習(xí)慣，特別是自學(xué)能力與綜合運(yùn)用能力的發(fā)展。因此，特制定本興趣小組活動(dòng)計(jì)劃：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在日常的'數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，雖然努力拉近數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。但學(xué)生是在教學(xué)目標(biāo)和老師的要求下，必須完成的，因此，致使有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心。參加數(shù)學(xué)興趣小組可以幫助學(xué)生由被動(dòng)的而變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
2、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
在興趣小組中輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
3、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的課余生活。
4、提高學(xué)生的合作能力及多種能力。
學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可以互相合作，也可以借鑒其他同學(xué)的不同想法，所以提高了學(xué)生多方面的能力。
每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間，三年級(jí)教室。
附：
王瑤瑤吳揚(yáng)李蕊趙浩然郭子銳龐焙焙張金田震楊森劉碩馬子凱王晶晶張素鑫李炳龍張玉榮。
王瑤瑤負(fù)責(zé)確定周四的學(xué)習(xí)內(nèi)容；李蕊負(fù)責(zé)出題小測(cè)；吳揚(yáng)負(fù)責(zé)出每日1—5題；趙浩然出單元測(cè)試卷的補(bǔ)考卷；郭子銳負(fù)責(zé)出提高拓展題目。
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇二十
準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，今天終于到了古箏考級(jí)的日子了。我覺(jué)得自己根本考不上，因?yàn)槲沂侨ツ觊_(kāi)始正式學(xué)古箏的，一級(jí)都沒(méi)考過(guò)，這次老師要我直接考四級(jí)感覺(jué)自己彈的和cd上面的還是有差距，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一種挑戰(zhàn)！
到了琴行門口，很多人都在等著，老師的媽媽也在，她對(duì)我說(shuō)你膽子很大的.，沒(méi)問(wèn)題的！我跟著羅老師進(jìn)入等候室，老師先挑了3個(gè)人進(jìn)去考級(jí)。我心里緊張極了，坐立不安。
終于等到我上場(chǎng)了，我害怕又緊張，心里仿佛被一塊無(wú)形的大石壓住，嘴巴不停地顫抖，腦子里一片空白。怎么辦？怎么辦？我咬咬自己的嘴唇，心里默默地念著“加油，陳雨綺！你一定能行的！”總算平靜下來(lái)了，做了個(gè)深呼吸。我第一首曲子是《漁舟唱晚》，那優(yōu)美的曲子在我指尖緩緩流淌，時(shí)快時(shí)慢，我沉浸在其中。但當(dāng)我彈到一半時(shí)監(jiān)考老師讓我彈第二首曲子《妝臺(tái)秋思》，我的心又緊張起來(lái)了，為什么沒(méi)讓我彈完呢？是不是我彈得不好呢，腦袋里好像兩個(gè)小人在打架，一個(gè)說(shuō)彈得不好，完蛋了！另一個(gè)說(shuō)彈得還不錯(cuò)，沒(méi)問(wèn)題！我沒(méi)來(lái)得及要聽(tīng)哪個(gè)小人的話，馬上進(jìn)入了第二首曲子的表演中?！秺y臺(tái)秋思》的曲子比較難記，但我還是自我感覺(jué)完美的演奏著，結(jié)果監(jiān)考老師還是讓我彈到一半的時(shí)候停了下來(lái)，我手腳冰涼的走出了考場(chǎng)，感覺(jué)自己沒(méi)有希望了！
心情郁悶的回到家，那顆緊張的心還是沒(méi)有放下。我有一點(diǎn)后悔，后悔在考試之前沒(méi)有更勤奮的練習(xí)。
下午媽媽回家后告訴我一個(gè)好消息，老師說(shuō)我的古箏考級(jí)已經(jīng)通過(guò)了。聽(tīng)了這個(gè)天大的好消息我高興的不知道怎么形容，這可是我今年暑假的一個(gè)最大的收獲，真是一分汗水一分收獲?。∫院笪乙优?！
三年級(jí)興趣學(xué)古箏篇二十一
緊張的考級(jí)今天，是我們班要電子琴考六級(jí)的日子，我懷著緊張的心情來(lái)到了電子琴考場(chǎng)。我找到了一個(gè)地方坐下來(lái)侯考，我跟我的同學(xué)玩了起來(lái)，忽然，一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)；“現(xiàn)在你們不要講話了，里面考級(jí)的`聲音都聽(tīng)不見(jiàn)了,再吵就沒(méi)收準(zhǔn)考證?！甭?tīng)了那位阿姨的話，我也沒(méi)跟我的同學(xué)玩了?，F(xiàn)在，我的心情越來(lái)越緊張，只聽(tīng)見(jiàn)一位工作人員拿著話筒說(shuō)：“請(qǐng)電子琴考級(jí)的一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)、五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)、八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)到那里考級(jí)?！蔽椰F(xiàn)在的心情越來(lái)越緊張，因?yàn)?，再過(guò)十五個(gè)就是我了，媽媽告訴我說(shuō)：“如果你在里面緊張的話，就深吸一口氣，就不那么緊張了?！贝蠹s過(guò)了半個(gè)小時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)那位工作人員又說(shuō)：“請(qǐng)十一號(hào)、十二號(hào)、十三號(hào)、十四號(hào)、十五號(hào)、十六號(hào)、十七號(hào)、十八號(hào)、十九號(hào)、二十號(hào)到那里考級(jí)?！毕乱粋€(gè)就是我了，媽媽再三提醒我說(shuō)：“千萬(wàn)不要緊張，如果實(shí)在緊張了，就深呼吸一口。”只聽(tīng)見(jiàn)那位工作人員拿起話筒說(shuō)：“二十一號(hào)、二十二號(hào)、二十三號(hào)、二十四號(hào)、二十五號(hào)、二十六號(hào)、二十七號(hào)、二十八號(hào)、二十九號(hào)、三十號(hào)到那里去考級(jí)?！蔽易谀抢?，緊張的都要全忘記了，我聽(tīng)媽媽說(shuō)的話，深呼吸一口，輪到我了我媽媽幫我把電子琴擺好了之后，考官對(duì)我說(shuō)：“彈什么曲子？”我說(shuō)：“陜北民歌。”我一按下琴鍵，優(yōu)美的音樂(lè)讓我彈得更放松，彈著彈著，考官對(duì)我說(shuō)：“可以了，下一個(gè)?！眿寢屪哌M(jìn)來(lái)，把我的琴拿了下去。走出了考室，我對(duì)媽媽說(shuō)：“這次我想我考得過(guò)。”媽媽聽(tīng)了笑瞇瞇的。如果現(xiàn)在拿考級(jí)前和考級(jí)后比較的話，考級(jí)前的時(shí)候是非常緊張的，考級(jí)后是非常愉快的，而且很放松，我忽然覺(jué)得考級(jí)沒(méi)什么大不了的，媽媽告訴我這是第一次，以后就不會(huì)這么緊張的了。今天真是一個(gè)愉快的一天，我下次考電子琴九級(jí)就不會(huì)像這次一樣的緊張又緊張了，不會(huì)再覺(jué)得心都要爆了。緊張的考級(jí)作文700字。
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