幼兒園中班兒歌教案(專(zhuān)業(yè)13篇)

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    教案通過(guò)確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)估方法等內(nèi)容,提供了一種系統(tǒng)化的教學(xué)指導(dǎo)。教案的編寫(xiě)要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。這里是一些經(jīng)過(guò)多次修改和完善的優(yōu)秀教案范文,供大家參考和借鑒。
    幼兒園中班兒歌教案篇一
    1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。
    2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
    《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、
    (一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))。
    1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)。
    3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。
    (二)節(jié)奏游戲:我愛(ài)吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))。
    1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
    2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱。
    (三)感受、創(chuàng)編。
    感受摘果子。
    1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái),怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))。
    2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))。
    3、小結(jié):原來(lái)可以一只手采,也可以?xún)芍皇植桑€可以用工具采。
    感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))。
    2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
    (四)結(jié)束部分。
    采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。
    幼兒園中班兒歌教案篇二
    為什么《五指歌》會(huì)這么受歡迎呢?其實(shí),它是一首曾在民間流傳多年的民歌童謠,也是流傳得最廣的一首兒歌。以一二三四五開(kāi)頭的《五指歌》伴隨著很多代人一起成長(zhǎng)。
    本教案要讓孩子知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng),體驗(yàn)手指的靈活性。變換手的各種動(dòng)作,感受雙手的作用,對(duì)自己的`手感興趣。
    教師邊念《五指歌》(兒歌)邊做動(dòng)作,引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。
    你拍一,我拍一,(雙手相拍,與對(duì)面幼兒交*擊手)。
    食指一人按門(mén)鈴。(伸出食指做按門(mén)鈴狀)。
    你拍二,我拍二,(同一的動(dòng)作)。
    食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
    你拍三,我拍三,(同一的動(dòng)作)。
    大中食指握筆桿。(伸出右手做寫(xiě)字狀)。
    你拍四,我拍四,(同一的動(dòng)作)。
    兄弟一起來(lái)干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
    你拍五,我拍五,(同一的動(dòng)作)。
    大家一起來(lái)跳舞。(雙手相拍,手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀)。
    幼兒園中班兒歌教案篇三
    1.理解兒歌內(nèi)容,知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。
    2.能完整、有表情地朗誦兒歌,大膽自信地用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
    3.了解瓢蟲(chóng)與農(nóng)作物的關(guān)系,大膽表達(dá)自己的意愿、想法。
    七星瓢蟲(chóng)圖片、課件。
    1.帶領(lǐng)幼兒模仿七星瓢蟲(chóng)飛,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師幼扮演七星瓢蟲(chóng)飛的動(dòng)作,為學(xué)習(xí)兒歌做準(zhǔn)備。
    2.播放課件,初步理解兒歌內(nèi)容。
    提問(wèn):七星瓢蟲(chóng)身上有幾顆星?它把什么當(dāng)點(diǎn)心?
    小結(jié):二三四五六七。專(zhuān)抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心。
    3.請(qǐng)幼兒有表情的完整朗誦兒歌,激發(fā)幼兒對(duì)七星瓢蟲(chóng)的喜歡。
    (1)請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
    提問(wèn):七星瓢蟲(chóng)給棉田捉蚜蟲(chóng),棉桃的心情怎么樣?可以用什么樣的`聲音、表情來(lái)表現(xiàn)?
    小結(jié):七星瓢蟲(chóng)給棉田著蚜蟲(chóng),棉桃很開(kāi)心,我們大家都很喜歡它。
    (2)請(qǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌,提醒幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
    4.開(kāi)展“夸夸小瓢蟲(chóng)”活動(dòng),增強(qiáng)保護(hù)七星瓢蟲(chóng)的意識(shí)。
    提問(wèn):你知道小瓢蟲(chóng)都有哪些本領(lǐng)?我們都應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它?
    小結(jié):小瓢蟲(chóng)背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn),它飛到菜園里棉田里去抓害蟲(chóng),愛(ài)吃蚜蟲(chóng),是益蟲(chóng)。我們看到它要保護(hù)它,不要傷害它。
    幼兒園中班兒歌教案篇四
    1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
    2、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
    3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
    4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
    5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    1、趣味練習(xí):找一找你的家人。
    2、照片:全家福、紙盒一個(gè)。
    一、導(dǎo)入。
    談話的形式:講講我的`家,知道每個(gè)人都有自己的家。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的,家里都有誰(shuí)。
    二、展開(kāi)。
    1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
    問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
    從外貌、性格等方面介紹。
    2、游戲:抽照片、猜名字。
    向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
    (1)請(qǐng)幼兒將“全家?!闭掌旁诩埡欣铩?BR>    教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
    (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
    3、談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。
    激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
    (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
    (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
    4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
    聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
    幼兒園中班兒歌教案篇五
    1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美,并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。
    2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
    1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。
    2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
    3、冬天的池塘圖一張。
    一、談話:春天來(lái)到了。
    1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”
    2、小結(jié):春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié):百花齊放,樹(shù)木生長(zhǎng);冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了,小昆蟲(chóng)們快樂(lè)的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝,也在進(jìn)行著各類(lèi)活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧!
    二、欣賞春天美景,感受春天氣息。
    (一)欣賞花草樹(shù)木:
    1、播放ppt,邊欣賞邊講述看到的景物,(草地—各種春季花朵—樹(shù)木)。
    2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎?”幼兒回憶、講述,老師及時(shí)肯定。
    2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的句子,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠,花兒香,柳樹(shù)穿上新衣裳。”
    (二)欣賞動(dòng)物:“春天這么美,有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢?”
    1、幼兒講述自己的看法。
    2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng),想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音,根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片?!斑€有我,不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。
    3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話講述所看到的小動(dòng)物。
    4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
    (三)欣賞人們活動(dòng):
    1、“看看圖片里的.人們?cè)诟墒裁??”播放ppt,觀看人們春季里的部分活動(dòng)。
    2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng),并嘗試將話語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。
    3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗,又插秧,人們各個(gè)干活忙。踏春光,放紙鳶,春天來(lái)到多喜歡。
    (四)完整的兒歌:
    1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧!”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
    2、“春天這么美,讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢?”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。
    三、游戲:裝扮小池塘。
    1、出示光禿禿的池塘圖,以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng),我睡了一整個(gè)冬天,一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片,春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢,你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”
    2、引導(dǎo)幼兒想辦法。
    3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。
    4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美,謝謝善良可愛(ài)的小朋友們?!币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。
    四、延伸活動(dòng):我們到外面尋找一下,看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
    幼兒園中班兒歌教案篇六
    1.通過(guò)情景表演,讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài)、溫馨的情感。
    2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
    3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)。
    請(qǐng)幼兒事先排演好情景表演。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)。
    (1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)。
    (2)為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?
    2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),看一看。
    (情景表演,老師旁白配兒歌)。
    (1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
    (2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
    (3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?
    (4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢?
    3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品(分角色表演,讓幼兒感受關(guān)愛(ài)和溫馨的.情感)。
    (1)、老師作媽媽?zhuān)變鹤骷鸭选?重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛(ài)媽媽的情感)。
    (2)、幼兒作媽媽?zhuān)蠋熥骷鸭选?重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情)。
    4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣,關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽(tīng)的兒歌,念出來(lái)名字就叫“輕輕地”。
    (1)、教師范念兒歌。
    (2)、幼兒嘗試著跟念。
    (3)、要求幼兒把愛(ài)爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來(lái)。
    5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品。
    (1)、幼兒自由結(jié)伴,三個(gè)小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況,教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo))。
    (2)、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演。
    幼兒園中班兒歌教案篇七
    小班音樂(lè)兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天,學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美,了解兒歌的含義,快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)兒歌《小傘花兒》教案吧。
    1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
    2.知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。
    3.了解兒歌的含義。
    2.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    五顏六色盛開(kāi)的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂(lè)。
    1.什么天氣?(下雨天)。
    2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?
    3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。
    1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
    出示一朵盛開(kāi)的小花朵,引出兒歌前半段。
    下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開(kāi)拉。
    出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。
    赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!
    2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色???
    3.配樂(lè),幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的???
    5.配樂(lè),邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
    幼兒園中班兒歌教案篇八
    1、通過(guò)點(diǎn)數(shù)感知十以?xún)?nèi)的數(shù)感知理解兒歌內(nèi)容。
    2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌,根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換兒歌中的動(dòng)物和食物仿編兒歌。
    3、樂(lè)意表演兒歌,感知表演兒歌的快樂(lè)。
    小猴玩具、幼兒用書(shū)。
    二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁矗啃『锍粤藥字惶易?,小猴變成什么樣子?BR>    師:小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個(gè)桃子?帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)桃子的數(shù)量。
    師:小猴先吃了五個(gè)桃子。變成了什么?后來(lái)小猴又吃了五個(gè)桃子,小猴有變成了什么?
    帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
    教師:除了小猴子喜歡吃桃子,還有哪些動(dòng)物喜歡吃水果?他們喜歡吃什么水果?
    教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子,嘗試念新的小動(dòng)物吃水果的兒歌。
    幼兒園中班兒歌教案篇九
    1。理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    2。能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
    1。兒歌大書(shū)一本,句卡。
    2。大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
    幼兒材料:動(dòng)物、背景胸卡;繪畫(huà)紙。
    一、出示大書(shū)導(dǎo)入主題。
    1。師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
    下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?
    2。認(rèn)識(shí)大書(shū)封面及傘字。
    師:看!這里有一本大書(shū),封面上有什么?還有一個(gè)字呢!誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢?
    這本書(shū)里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情,我們一起來(lái)看看吧!
    二、理解畫(huà)面,模仿創(chuàng)編。
    1。出示小鳥(niǎo),引出第一句。
    師:看!誰(shuí)來(lái)了?
    它是怎么來(lái)的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥(niǎo)有傘嗎?
    師:其實(shí)它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫(huà)面第一頁(yè),呈現(xiàn)大樹(shù)圖片)什么傘?
    師:我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,大樹(shù)傘?。ㄟ呎f(shuō)邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)。
    你會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧!
    2。觀察第二頁(yè)畫(huà)面,引出第二句。
    師:大樹(shù)真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫(huà)面第二頁(yè),呈現(xiàn)蘑菇圖)。
    什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?
    誰(shuí)猜對(duì)了,到底是誰(shuí)呢?
    螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!
    螞蟻怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
    我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧:“嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!”(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)。
    3。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè),觀察畫(huà)面,引出第三句。
    師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰(shuí)來(lái)接著翻書(shū),看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)。
    青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)。
    誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話完整的說(shuō)出來(lái)?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)。
    4。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè),引出第四句。
    師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書(shū),看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
    你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲(chóng)飛到花瓣下,花瓣傘?。?。
    5。出示小雞,引出第五句。
    師:嘰嘰嘰,誰(shuí)還在雨里找傘呢?
    看到這樣的畫(huà)面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
    小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)吧!(看句卡,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘?。?BR>    6。翻到第六頁(yè)觀察畫(huà)面,引出第六句。
    師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢?。ǔ鍪揪淇?,引導(dǎo)幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳??)?BR>    其實(shí),它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?
    7。翻到第七頁(yè),引出第七句。
    師:你說(shuō)對(duì)了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎?。ǔ鍪揪淇?,嘗試看句卡講述。)。
    三、問(wèn)題討論。
    2。師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類(lèi)推)。
    四、完整欣賞。
    1??淳淇ㄍ暾收b兒歌。
    師:其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫傘,一起來(lái)完整地欣賞一下吧!
    2??创髸?shū)完整朗誦兒歌。
    師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽(tīng),現(xiàn)在加大難度,看著大圖書(shū)還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
    五、情境表演兒歌。
    1。集體表演。
    師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!
    2。分角色表演。
    師:每把椅子下面都有一張胸卡,請(qǐng)你拿出來(lái)看一看,自己是什么角色?
    六、延伸活動(dòng):添加雨傘。
    師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦,下課后,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書(shū)啦!
    附:兒歌《傘》。
    嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,大樹(shù)傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲(chóng)飛到花瓣下,花瓣傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的.翅膀下,翅膀傘!”
    嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?BR>    嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!
    幼兒園中班兒歌教案篇十
    1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
    2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
    3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。
    琴,大兔子圖畫(huà),大灰狼圖畫(huà),小兔子和房子圖畫(huà)。
    記住歌詞,唱出歌曲。
    一,以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
    1,小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物???小貓、小狗、小鳥(niǎo)……。
    哦,還有小兔子???小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動(dòng)物,是什么呀?
    它都有些什么特點(diǎn)?
    二,看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà),聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
    三,把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
    1,哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
    哦,最主要的,是唱歌!
    那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來(lái)唱一遍吧。
    四,重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
    五,分角色演唱小兔子乖乖。
    1,小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼?誰(shuí)當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽?zhuān)?BR>    恩,記住你們要唱的部分了嗎?來(lái),老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。
    六,分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
    幼兒園中班兒歌教案篇十一
    2、樂(lè)意與同伴一起表演大象。
    3、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體。
    1、ppt、
    2、大象視頻。
    1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。
    2、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體。
    1、引題:介紹大象。
    小朋友你們好,今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友,你們想不想知道它是誰(shuí)?。?BR>    小結(jié):有的小朋友說(shuō)。其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了,它喜歡過(guò)群居的生活,喜歡生活在河谷里,叢林里還有草原一帶,它們每天的食量非常大,它最喜歡吃的東西就是草了。
    2、想象大象身體。
    (3)那接下來(lái)請(qǐng)你們看看這是大象的什么?大象的腿,那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢?(柱子)你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)?。课覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)看好不好?大象的腿像什么?像柱子,大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來(lái)。
    (4)最后我們來(lái)看看這是大象的什么?(學(xué)牙齒)對(duì)了,誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢?大象的牙齒彎彎的尖尖的,它可以用來(lái)保護(hù)自己,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!大象的牙齒像什么?像兩把彎彎的尖刀。
    4、拼貼大象的身體。
    老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片,我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位,有耳朵有腿有鼻子還有牙齒,請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
    在開(kāi)展《小傘花兒》這首兒歌時(shí),執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué):
    1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩顏色,對(duì)于小班的孩子,認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡(jiǎn)單了解,重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開(kāi)了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。
    2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲(chóng)子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對(duì)我們也起著很大的作用。
    1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
    2、知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。
    五顏六色盛開(kāi)的小花朵,下雨的視頻,下雨的音樂(lè)。
    一、交流并觀看下雨的視頻。
    觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí),雨水滴落是冒泡的樣子)。
    指導(dǎo)語(yǔ):
    1、什么天氣?(下雨天)。
    2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?
    3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。
    二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    1、今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
    出示一朵盛開(kāi)的小花朵,引出兒歌前半段。
    (下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開(kāi)拉。)。
    出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。
    (赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈?。?。
    2、交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色???
    小花傘兒都開(kāi)拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的???
    4、配樂(lè),根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。
    5、配樂(lè),邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
    三、小結(jié)提升。
    下雨的時(shí)候,傘可以為我們來(lái)?yè)跤?,那想想看,小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢?回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
    附兒歌《小傘花兒》。
    下雨拉!冒泡拉!
    小傘花兒都開(kāi)拉。
    赤橙黃綠青藍(lán)紫,
    我采一朵笑哈哈!
    幼兒園中班兒歌教案篇十二
    設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開(kāi)心,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)!
    1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。
    2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
    3.感受與同伴合作的快樂(lè)。
    運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
    能換詞仿編兒歌。
    事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。
    (第一、二句)手拉著手前后晃動(dòng)身體,(第三句)用手指著對(duì)方,(第四句)拍手。
    一、開(kāi)始部分:
    教師:
    “(打開(kāi)電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”
    二、基本部分:
    (一)教師與配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。
    1.通過(guò)觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教師:
    “老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧?!?BR>    2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
    教師:
    “小朋友,你們聽(tīng)到我念了什么?”
    (請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。)。
    3.再次表演一遍,速度較慢。
    教師:
    “這個(gè)好玩的游戲叫什么?”
    1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。
    教師:
    “‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來(lái)玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來(lái)拉大鋸?。▋杀凵熘?兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)。”
    (集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。)。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。
    教師:
    “剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰(shuí)愿意來(lái)?”
    3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
    4.換詞仿編兒歌。
    引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。
    三、結(jié)束部分教師:
    “‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?!?BR>    活動(dòng)反思:
    《拉大鋸》。
    這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
    3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒(méi)有接觸過(guò),他們并不了解,這需要我們教師言語(yǔ)上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。
    在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過(guò)與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。
    在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    這樣孩子們通過(guò)自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門(mén)前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。
    幼兒園中班兒歌教案篇十三
    1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。
    2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
    3.幫助幼兒了解水的用途,知道水對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物的重要性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    課件:水的作用。
    課件:如果沒(méi)有水。
    3.兩盆花(一盆澆水,一盆不澆水)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    1.出示沒(méi)有澆水的盆花。
    請(qǐng)幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),澆過(guò)水的花,很滋潤(rùn),很旺盛。沒(méi)有澆水的花,葉子發(fā)干,看上去很蔫。
    2.討論:花為什么要澆水?
    二、展開(kāi)。
    1.討論水的作用。
    如果我們口渴時(shí)怎么辦呢?喝了水以后感覺(jué)怎么樣?水有什么作用?
    課件:水的作用。
    (1)幼兒通過(guò)觀察圖片,從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。
    澆花,
    澆菜地,
    滅火,
    制作噴泉觀賞,
    發(fā)電。
    (2)滲透兒歌內(nèi)容。
    媽媽用它洗衣服,弟弟用它來(lái)洗澡。
    淘米洗菜洗碗筷,家家戶(hù)戶(hù)不能少。
    莊稼要它來(lái)澆灌,花草樹(shù)木也需要。
    發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵,大小工廠都用到。
    (3)莊稼為什么要用水來(lái)澆灌?什么是澆灌?豐富詞匯:澆灌。
    (4)討論:如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?
    3.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《水是寶》,進(jìn)一步了解水與人類(lèi)生活的關(guān)系。
    (1)兒歌里說(shuō)了個(gè)什么事?為什么說(shuō)“水是寶”?
    (2)它是怎么說(shuō)的?個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
    (3)集體跟磁帶誦唱兒歌,請(qǐng)誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
    4.引導(dǎo)幼兒討論:水的作用很大,我們應(yīng)該怎么辦?
    增加節(jié)約用水的意識(shí)。豐富詞匯:愛(ài)惜。
    三、結(jié)束。
    ppt課件演示《如果沒(méi)有水》。
    讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
    附:兒歌《水是寶》。
    水呀水,是個(gè)寶,人民生活少不了。
    媽媽用它洗衣服,弟弟用它來(lái)洗澡。
    淘米洗菜洗碗筷,家家戶(hù)戶(hù)不能少。
    莊稼要它來(lái)澆灌,花草樹(shù)木也需要。
    發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵,大小工廠都用到。
    水呀水,是個(gè)寶,它的用處真不少。
    人人用水要愛(ài)惜,節(jié)約用水記得牢。