教案通過(guò)確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)估方法等內(nèi)容，提供了一種系統(tǒng)化的教學(xué)指導(dǎo)。教案的編寫(xiě)要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。這里是一些經(jīng)過(guò)多次修改和完善的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園中班兒歌教案篇一
1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。
2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、
（一）律動(dòng)激趣：去果園（感受樂(lè)曲的性質(zhì)）。
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧？（老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）。
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
（二）節(jié)奏游戲：我愛(ài)吃水果（語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)）。
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱。
（三）感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）。
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)）。
3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采，也可以?xún)芍皇植桑€可以用工具采。
感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、你們想不想也來(lái)采一采？你想怎么采呢？……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)）。
2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
（四）結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。
幼兒園中班兒歌教案篇二
為什么《五指歌》會(huì)這么受歡迎呢？其實(shí)，它是一首曾在民間流傳多年的民歌童謠，也是流傳得最廣的一首兒歌。以一二三四五開(kāi)頭的《五指歌》伴隨著很多代人一起成長(zhǎng)。
本教案要讓孩子知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)，體驗(yàn)手指的靈活性。變換手的各種動(dòng)作，感受雙手的作用，對(duì)自己的`手感興趣。
教師邊念《五指歌》(兒歌)邊做動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。
你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對(duì)面幼兒交*擊手)。
食指一人按門(mén)鈴。(伸出食指做按門(mén)鈴狀)。
你拍二，我拍二，(同一的動(dòng)作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
你拍三，我拍三，(同一的動(dòng)作)。
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫(xiě)字狀)。
你拍四，我拍四，(同一的動(dòng)作)。
兄弟一起來(lái)干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
你拍五，我拍五，(同一的動(dòng)作)。
大家一起來(lái)跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀)。
幼兒園中班兒歌教案篇三
1.理解兒歌內(nèi)容，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。
2.能完整、有表情地朗誦兒歌，大膽自信地用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
3.了解瓢蟲(chóng)與農(nóng)作物的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的意愿、想法。
七星瓢蟲(chóng)圖片、課件。
1.帶領(lǐng)幼兒模仿七星瓢蟲(chóng)飛，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師幼扮演七星瓢蟲(chóng)飛的動(dòng)作，為學(xué)習(xí)兒歌做準(zhǔn)備。
2.播放課件，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：七星瓢蟲(chóng)身上有幾顆星？它把什么當(dāng)點(diǎn)心？
小結(jié)：二三四五六七。專(zhuān)抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心。
3.請(qǐng)幼兒有表情的完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)七星瓢蟲(chóng)的喜歡。
（1）請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：七星瓢蟲(chóng)給棉田捉蚜蟲(chóng)，棉桃的心情怎么樣？可以用什么樣的`聲音、表情來(lái)表現(xiàn)？
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)給棉田著蚜蟲(chóng)，棉桃很開(kāi)心，我們大家都很喜歡它。
（2）請(qǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌，提醒幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
4.開(kāi)展“夸夸小瓢蟲(chóng)”活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)七星瓢蟲(chóng)的意識(shí)。
提問(wèn)：你知道小瓢蟲(chóng)都有哪些本領(lǐng)？我們都應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它？
小結(jié)：小瓢蟲(chóng)背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲(chóng)，愛(ài)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)。我們看到它要保護(hù)它，不要傷害它。
幼兒園中班兒歌教案篇四
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
談話的形式：講講我的`家，知道每個(gè)人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的，家里都有誰(shuí)。
二、展開(kāi)。
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
(1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣铩?BR> 教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
3、談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒園中班兒歌教案篇五
1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。
2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
一、談話：春天來(lái)到了。
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”
2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹(shù)木生長(zhǎng)；冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小昆蟲(chóng)們快樂(lè)的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類(lèi)活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧！
二、欣賞春天美景，感受春天氣息。
（一）欣賞花草樹(shù)木：
1、播放ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹(shù)木）。
2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。
2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳。”
（二）欣賞動(dòng)物：“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢？”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片?！斑€有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話講述所看到的小動(dòng)物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
（三）欣賞人們活動(dòng)：
1、“看看圖片里的.人們?cè)诟墒裁?？”播放ppt，觀看人們春季里的部分活動(dòng)。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。
（四）完整的兒歌：
1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢？”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。
三、游戲：裝扮小池塘。
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法。
3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛(ài)的小朋友們?！币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班兒歌教案篇六
1.通過(guò)情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài)、溫馨的情感。
2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)。
請(qǐng)幼兒事先排演好情景表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)。
(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)。
(2)為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?
2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢?請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
(情景表演，老師旁白配兒歌)。
(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?
(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢?
3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品(分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)和溫馨的.情感)。
(1)、老師作媽媽?zhuān)變鹤骷鸭选?重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛(ài)媽媽的情感)。
(2)、幼兒作媽媽?zhuān)蠋熥骷鸭选?重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情)。
4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽(tīng)的兒歌，念出來(lái)名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師范念兒歌。
(2)、幼兒嘗試著跟念。
(3)、要求幼兒把愛(ài)爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來(lái)。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品。
(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個(gè)小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo))。
(2)、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演。
幼兒園中班兒歌教案篇七
小班音樂(lè)兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)兒歌《小傘花兒》教案吧。
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。
3.了解兒歌的含義。
2.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
五顏六色盛開(kāi)的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂(lè)。
1.什么天氣？（下雨天）。
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。
1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？
3.配樂(lè)，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的??？
5.配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
幼兒園中班兒歌教案篇八
1、通過(guò)點(diǎn)數(shù)感知十以?xún)?nèi)的數(shù)感知理解兒歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換兒歌中的動(dòng)物和食物仿編兒歌。
3、樂(lè)意表演兒歌，感知表演兒歌的快樂(lè)。
小猴玩具、幼兒用書(shū)。
二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁矗啃『锍粤藥字惶易?，小猴變成什么樣子?BR> 師：小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個(gè)桃子？帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)桃子的數(shù)量。
師：小猴先吃了五個(gè)桃子。變成了什么？后來(lái)小猴又吃了五個(gè)桃子，小猴有變成了什么？
帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
教師：除了小猴子喜歡吃桃子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃水果？他們喜歡吃什么水果？
教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動(dòng)物吃水果的兒歌。
幼兒園中班兒歌教案篇九
1。理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2。能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
1。兒歌大書(shū)一本，句卡。
2。大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡；繪畫(huà)紙。
一、出示大書(shū)導(dǎo)入主題。
1。師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？
下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢？
2。認(rèn)識(shí)大書(shū)封面及傘字。
師：看！這里有一本大書(shū)，封面上有什么？還有一個(gè)字呢！誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢？
這本書(shū)里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，我們一起來(lái)看看吧！
二、理解畫(huà)面，模仿創(chuàng)編。
1。出示小鳥(niǎo)，引出第一句。
師：看！誰(shuí)來(lái)了？
它是怎么來(lái)的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥(niǎo)有傘嗎？
師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢？（翻到畫(huà)面第一頁(yè)，呈現(xiàn)大樹(shù)圖片）什么傘？
師：我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘?。ㄟ呎f(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句）。
你會(huì)說(shuō)嗎？看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧！
2。觀察第二頁(yè)畫(huà)面，引出第二句。
師：大樹(shù)真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（翻到畫(huà)面第二頁(yè)，呈現(xiàn)蘑菇圖）。
什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？
誰(shuí)猜對(duì)了，到底是誰(shuí)呢？
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！
螞蟻怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。）。
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè)，觀察畫(huà)面，引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰(shuí)來(lái)接著翻書(shū)，看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）。
青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）。
誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話完整的說(shuō)出來(lái)？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）。
4。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè)，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書(shū)，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘?。?。
5。出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰(shuí)還在雨里找傘呢？
看到這樣的畫(huà)面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)吧！（看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘?。?BR> 6。翻到第六頁(yè)觀察畫(huà)面，引出第六句。
師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢?。ǔ鍪揪淇?，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？）?BR> 其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？
7。翻到第七頁(yè)，引出第七句。
師：你說(shuō)對(duì)了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎?。ǔ鍪揪淇?，嘗試看句卡講述。）。
三、問(wèn)題討論。
2。師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類(lèi)推）。
四、完整欣賞。
1?？淳淇ㄍ暾收b兒歌。
師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，一起來(lái)完整地欣賞一下吧！
2?？创髸?shū)完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽(tīng)，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書(shū)還會(huì)朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！
五、情境表演兒歌。
1。集體表演。
師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧！
2。分角色表演。
師：每把椅子下面都有一張胸卡，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看，自己是什么角色？
六、延伸活動(dòng)：添加雨傘。
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書(shū)啦！
附：兒歌《傘》。
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的.翅膀下，翅膀傘！”
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?BR> 嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！
幼兒園中班兒歌教案篇十
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。
琴，大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)。
記住歌詞，唱出歌曲。
一，以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1，小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物??？小貓、小狗、小鳥(niǎo)……。
哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？
它都有些什么特點(diǎn)？
二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三，把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來(lái)唱一遍吧。
四，重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
五，分角色演唱小兔子乖乖。
1，小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼？誰(shuí)當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽?zhuān)?BR> 恩，記住你們要唱的部分了嗎？來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。
六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
幼兒園中班兒歌教案篇十一
2、樂(lè)意與同伴一起表演大象。
3、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體。
1、ppt、
2、大象視頻。
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。
2、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體。
1、引題：介紹大象。
小朋友你們好，今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)?。?BR> 小結(jié)：有的小朋友說(shuō)。其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過(guò)群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
2、想象大象身體。
（3）那接下來(lái)請(qǐng)你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)?。课覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來(lái)。
（4）最后我們來(lái)看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對(duì)了，誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
4、拼貼大象的身體。
老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
在開(kāi)展《小傘花兒》這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué)：
1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩顏色，對(duì)于小班的孩子，認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡(jiǎn)單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開(kāi)了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。
2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲(chóng)子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對(duì)我們也起著很大的作用。
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2、知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。
五顏六色盛開(kāi)的小花朵，下雨的視頻，下雨的音樂(lè)。
一、交流并觀看下雨的視頻。
觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子）。
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、什么天氣？（下雨天）。
2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。
二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。
（下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉。）。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
（赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈?。?。
2、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？
小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的??？
4、配樂(lè)，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。
5、配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
三、小結(jié)提升。
下雨的時(shí)候，傘可以為我們來(lái)?yè)跤?，那想想看，小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢？回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
附兒歌《小傘花兒》。
下雨拉！冒泡拉！
小傘花兒都開(kāi)拉。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，
我采一朵笑哈哈！
幼兒園中班兒歌教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開(kāi)心,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)！
1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。
2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂(lè)。
運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
能換詞仿編兒歌。
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。
（第一、二句）手拉著手前后晃動(dòng)身體,（第三句）用手指著對(duì)方,（第四句）拍手。
一、開(kāi)始部分：
教師：
“（打開(kāi)電視,展示圖片）小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”
二、基本部分：
（一）教師與配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。
1.通過(guò)觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：
“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧?！?BR> 2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師：
“小朋友,你們聽(tīng)到我念了什么？”
（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。）。
3.再次表演一遍,速度較慢。
教師：
“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”
1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。
教師：
“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來(lái)拉大鋸?。▋杀凵熘?兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣）。”
（集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。）。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。
教師：
“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰(shuí)愿意來(lái)？”
3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
4.換詞仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。
三、結(jié)束部分教師：
“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！?BR> 活動(dòng)反思：
《拉大鋸》。
這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒(méi)有接觸過(guò),他們并不了解,這需要我們教師言語(yǔ)上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。
在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過(guò)與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。
在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。
這樣孩子們通過(guò)自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門(mén)前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。
幼兒園中班兒歌教案篇十三
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件：水的作用。
課件：如果沒(méi)有水。
3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.出示沒(méi)有澆水的盆花。
請(qǐng)幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過(guò)水的花，很滋潤(rùn)，很旺盛。沒(méi)有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。
2.討論：花為什么要澆水？
二、展開(kāi)。
1.討論水的作用。
如果我們口渴時(shí)怎么辦呢？喝了水以后感覺(jué)怎么樣？水有什么作用？
課件：水的作用。
（1）幼兒通過(guò)觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。
澆花，
澆菜地，
滅火，
制作噴泉觀賞，
發(fā)電。
（2）滲透兒歌內(nèi)容。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶(hù)戶(hù)不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
（3）莊稼為什么要用水來(lái)澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。
（4）討論：如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？
3.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類(lèi)生活的關(guān)系。
（1）兒歌里說(shuō)了個(gè)什么事？為什么說(shuō)“水是寶”？
（2）它是怎么說(shuō)的？個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請(qǐng)誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)該怎么辦？
增加節(jié)約用水的意識(shí)。豐富詞匯：愛(ài)惜。
三、結(jié)束。
ppt課件演示《如果沒(méi)有水》。
讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
附：兒歌《水是寶》。
水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶(hù)戶(hù)不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。
人人用水要愛(ài)惜，節(jié)約用水記得牢。
幼兒園中班兒歌教案篇一
1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。
2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、
（一）律動(dòng)激趣：去果園（感受樂(lè)曲的性質(zhì)）。
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧？（老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）。
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
（二）節(jié)奏游戲：我愛(ài)吃水果（語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)）。
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱。
（三）感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）。
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)）。
3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采，也可以?xún)芍皇植桑€可以用工具采。
感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、你們想不想也來(lái)采一采？你想怎么采呢？……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)）。
2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
（四）結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。
幼兒園中班兒歌教案篇二
為什么《五指歌》會(huì)這么受歡迎呢？其實(shí)，它是一首曾在民間流傳多年的民歌童謠，也是流傳得最廣的一首兒歌。以一二三四五開(kāi)頭的《五指歌》伴隨著很多代人一起成長(zhǎng)。
本教案要讓孩子知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)，體驗(yàn)手指的靈活性。變換手的各種動(dòng)作，感受雙手的作用，對(duì)自己的`手感興趣。
教師邊念《五指歌》(兒歌)邊做動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。
你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對(duì)面幼兒交*擊手)。
食指一人按門(mén)鈴。(伸出食指做按門(mén)鈴狀)。
你拍二，我拍二，(同一的動(dòng)作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
你拍三，我拍三，(同一的動(dòng)作)。
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫(xiě)字狀)。
你拍四，我拍四，(同一的動(dòng)作)。
兄弟一起來(lái)干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
你拍五，我拍五，(同一的動(dòng)作)。
大家一起來(lái)跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀)。
幼兒園中班兒歌教案篇三
1.理解兒歌內(nèi)容，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。
2.能完整、有表情地朗誦兒歌，大膽自信地用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
3.了解瓢蟲(chóng)與農(nóng)作物的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的意愿、想法。
七星瓢蟲(chóng)圖片、課件。
1.帶領(lǐng)幼兒模仿七星瓢蟲(chóng)飛，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師幼扮演七星瓢蟲(chóng)飛的動(dòng)作，為學(xué)習(xí)兒歌做準(zhǔn)備。
2.播放課件，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：七星瓢蟲(chóng)身上有幾顆星？它把什么當(dāng)點(diǎn)心？
小結(jié)：二三四五六七。專(zhuān)抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心。
3.請(qǐng)幼兒有表情的完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)七星瓢蟲(chóng)的喜歡。
（1）請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：七星瓢蟲(chóng)給棉田捉蚜蟲(chóng)，棉桃的心情怎么樣？可以用什么樣的`聲音、表情來(lái)表現(xiàn)？
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)給棉田著蚜蟲(chóng)，棉桃很開(kāi)心，我們大家都很喜歡它。
（2）請(qǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌，提醒幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
4.開(kāi)展“夸夸小瓢蟲(chóng)”活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)七星瓢蟲(chóng)的意識(shí)。
提問(wèn)：你知道小瓢蟲(chóng)都有哪些本領(lǐng)？我們都應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它？
小結(jié)：小瓢蟲(chóng)背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲(chóng)，愛(ài)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)。我們看到它要保護(hù)它，不要傷害它。
幼兒園中班兒歌教案篇四
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
談話的形式：講講我的`家，知道每個(gè)人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的，家里都有誰(shuí)。
二、展開(kāi)。
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
(1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣铩?BR> 教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
3、談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒園中班兒歌教案篇五
1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。
2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
一、談話：春天來(lái)到了。
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”
2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹(shù)木生長(zhǎng)；冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小昆蟲(chóng)們快樂(lè)的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類(lèi)活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧！
二、欣賞春天美景，感受春天氣息。
（一）欣賞花草樹(shù)木：
1、播放ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹(shù)木）。
2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。
2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳。”
（二）欣賞動(dòng)物：“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢？”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片?！斑€有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話講述所看到的小動(dòng)物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
（三）欣賞人們活動(dòng)：
1、“看看圖片里的.人們?cè)诟墒裁?？”播放ppt，觀看人們春季里的部分活動(dòng)。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。
（四）完整的兒歌：
1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢？”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。
三、游戲：裝扮小池塘。
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法。
3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛(ài)的小朋友們?！币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班兒歌教案篇六
1.通過(guò)情景表演，讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài)、溫馨的情感。
2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)。
請(qǐng)幼兒事先排演好情景表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)。
(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)。
(2)為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?
2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢?請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
(情景表演，老師旁白配兒歌)。
(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?
(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢?
3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品(分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)和溫馨的.情感)。
(1)、老師作媽媽?zhuān)變鹤骷鸭选?重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛(ài)媽媽的情感)。
(2)、幼兒作媽媽?zhuān)蠋熥骷鸭选?重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情)。
4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽(tīng)的兒歌，念出來(lái)名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師范念兒歌。
(2)、幼兒嘗試著跟念。
(3)、要求幼兒把愛(ài)爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來(lái)。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品。
(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個(gè)小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo))。
(2)、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演。
幼兒園中班兒歌教案篇七
小班音樂(lè)兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)兒歌《小傘花兒》教案吧。
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。
3.了解兒歌的含義。
2.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
五顏六色盛開(kāi)的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂(lè)。
1.什么天氣？（下雨天）。
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。
1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？
3.配樂(lè)，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的??？
5.配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
幼兒園中班兒歌教案篇八
1、通過(guò)點(diǎn)數(shù)感知十以?xún)?nèi)的數(shù)感知理解兒歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換兒歌中的動(dòng)物和食物仿編兒歌。
3、樂(lè)意表演兒歌，感知表演兒歌的快樂(lè)。
小猴玩具、幼兒用書(shū)。
二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁矗啃『锍粤藥字惶易?，小猴變成什么樣子?BR> 師：小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個(gè)桃子？帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)桃子的數(shù)量。
師：小猴先吃了五個(gè)桃子。變成了什么？后來(lái)小猴又吃了五個(gè)桃子，小猴有變成了什么？
帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
教師：除了小猴子喜歡吃桃子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃水果？他們喜歡吃什么水果？
教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動(dòng)物吃水果的兒歌。
幼兒園中班兒歌教案篇九
1。理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2。能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
1。兒歌大書(shū)一本，句卡。
2。大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡；繪畫(huà)紙。
一、出示大書(shū)導(dǎo)入主題。
1。師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？
下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢？
2。認(rèn)識(shí)大書(shū)封面及傘字。
師：看！這里有一本大書(shū)，封面上有什么？還有一個(gè)字呢！誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢？
這本書(shū)里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，我們一起來(lái)看看吧！
二、理解畫(huà)面，模仿創(chuàng)編。
1。出示小鳥(niǎo)，引出第一句。
師：看！誰(shuí)來(lái)了？
它是怎么來(lái)的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥(niǎo)有傘嗎？
師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢？（翻到畫(huà)面第一頁(yè)，呈現(xiàn)大樹(shù)圖片）什么傘？
師：我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘?。ㄟ呎f(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句）。
你會(huì)說(shuō)嗎？看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧！
2。觀察第二頁(yè)畫(huà)面，引出第二句。
師：大樹(shù)真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（翻到畫(huà)面第二頁(yè)，呈現(xiàn)蘑菇圖）。
什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？
誰(shuí)猜對(duì)了，到底是誰(shuí)呢？
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！
螞蟻怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。）。
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè)，觀察畫(huà)面，引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰(shuí)來(lái)接著翻書(shū)，看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）。
青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）。
誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話完整的說(shuō)出來(lái)？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）。
4。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè)，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書(shū)，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘?。?。
5。出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰(shuí)還在雨里找傘呢？
看到這樣的畫(huà)面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)吧！（看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘?。?BR> 6。翻到第六頁(yè)觀察畫(huà)面，引出第六句。
師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢?。ǔ鍪揪淇?，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？）?BR> 其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？
7。翻到第七頁(yè)，引出第七句。
師：你說(shuō)對(duì)了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎?。ǔ鍪揪淇?，嘗試看句卡講述。）。
三、問(wèn)題討論。
2。師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類(lèi)推）。
四、完整欣賞。
1?？淳淇ㄍ暾收b兒歌。
師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，一起來(lái)完整地欣賞一下吧！
2?？创髸?shū)完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽(tīng)，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書(shū)還會(huì)朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！
五、情境表演兒歌。
1。集體表演。
師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧！
2。分角色表演。
師：每把椅子下面都有一張胸卡，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看，自己是什么角色？
六、延伸活動(dòng)：添加雨傘。
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書(shū)啦！
附：兒歌《傘》。
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的.翅膀下，翅膀傘！”
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?BR> 嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！
幼兒園中班兒歌教案篇十
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。
琴，大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)。
記住歌詞，唱出歌曲。
一，以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1，小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物??？小貓、小狗、小鳥(niǎo)……。
哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？
它都有些什么特點(diǎn)？
二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三，把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來(lái)唱一遍吧。
四，重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
五，分角色演唱小兔子乖乖。
1，小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼？誰(shuí)當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽?zhuān)?BR> 恩，記住你們要唱的部分了嗎？來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。
六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
幼兒園中班兒歌教案篇十一
2、樂(lè)意與同伴一起表演大象。
3、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體。
1、ppt、
2、大象視頻。
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。
2、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體。
1、引題：介紹大象。
小朋友你們好，今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)?。?BR> 小結(jié)：有的小朋友說(shuō)。其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過(guò)群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
2、想象大象身體。
（3）那接下來(lái)請(qǐng)你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)?。课覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來(lái)。
（4）最后我們來(lái)看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對(duì)了，誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
4、拼貼大象的身體。
老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
在開(kāi)展《小傘花兒》這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué)：
1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩顏色，對(duì)于小班的孩子，認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡(jiǎn)單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開(kāi)了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。
2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲(chóng)子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對(duì)我們也起著很大的作用。
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2、知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。
五顏六色盛開(kāi)的小花朵，下雨的視頻，下雨的音樂(lè)。
一、交流并觀看下雨的視頻。
觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子）。
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、什么天氣？（下雨天）。
2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。
二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。
（下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉。）。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
（赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈?。?。
2、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？
小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的??？
4、配樂(lè)，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。
5、配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
三、小結(jié)提升。
下雨的時(shí)候，傘可以為我們來(lái)?yè)跤?，那想想看，小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢？回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
附兒歌《小傘花兒》。
下雨拉！冒泡拉！
小傘花兒都開(kāi)拉。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，
我采一朵笑哈哈！
幼兒園中班兒歌教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開(kāi)心,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)！
1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。
2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂(lè)。
運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
能換詞仿編兒歌。
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。
（第一、二句）手拉著手前后晃動(dòng)身體,（第三句）用手指著對(duì)方,（第四句）拍手。
一、開(kāi)始部分：
教師：
“（打開(kāi)電視,展示圖片）小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”
二、基本部分：
（一）教師與配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。
1.通過(guò)觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：
“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧?！?BR> 2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師：
“小朋友,你們聽(tīng)到我念了什么？”
（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。）。
3.再次表演一遍,速度較慢。
教師：
“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”
1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。
教師：
“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來(lái)拉大鋸?。▋杀凵熘?兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣）。”
（集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。）。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。
教師：
“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰(shuí)愿意來(lái)？”
3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
4.換詞仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。
三、結(jié)束部分教師：
“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！?BR> 活動(dòng)反思：
《拉大鋸》。
這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒(méi)有接觸過(guò),他們并不了解,這需要我們教師言語(yǔ)上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。
在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過(guò)與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。
在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。
這樣孩子們通過(guò)自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門(mén)前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。
幼兒園中班兒歌教案篇十三
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件：水的作用。
課件：如果沒(méi)有水。
3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.出示沒(méi)有澆水的盆花。
請(qǐng)幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過(guò)水的花，很滋潤(rùn)，很旺盛。沒(méi)有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。
2.討論：花為什么要澆水？
二、展開(kāi)。
1.討論水的作用。
如果我們口渴時(shí)怎么辦呢？喝了水以后感覺(jué)怎么樣？水有什么作用？
課件：水的作用。
（1）幼兒通過(guò)觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。
澆花，
澆菜地，
滅火，
制作噴泉觀賞，
發(fā)電。
（2）滲透兒歌內(nèi)容。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶(hù)戶(hù)不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
（3）莊稼為什么要用水來(lái)澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。
（4）討論：如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？
3.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進(jìn)一步了解水與人類(lèi)生活的關(guān)系。
（1）兒歌里說(shuō)了個(gè)什么事？為什么說(shuō)“水是寶”？
（2）它是怎么說(shuō)的？個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請(qǐng)誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)該怎么辦？
增加節(jié)約用水的意識(shí)。豐富詞匯：愛(ài)惜。
三、結(jié)束。
ppt課件演示《如果沒(méi)有水》。
讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
附：兒歌《水是寶》。
水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶(hù)戶(hù)不能少。
莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵，大小工廠都用到。
水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。
人人用水要愛(ài)惜，節(jié)約用水記得牢。