我的小天地教學(xué)設(shè)計(通用19篇)

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    總結(jié)是對時間的利用和管理的一種方式,可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率。如何面對失敗,化挫折為動力,邁向成功?希望這些總結(jié)范文能對大家的寫作有所幫助。
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇一
    教學(xué)目的:
    1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以和不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自身的小天地不只有一般居室的特點,還要有表示個人的興趣和喜好。
    2.使同學(xué)能依照自身的心愿去表示和設(shè)計自身理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表示自身對幸福生活的喜愛之情,表達自身對美好生活的追求。
    3.培養(yǎng)同學(xué)善于觀察自身身邊的事物,引導(dǎo)同學(xué)做生活中的人。啟發(fā)同學(xué)通過設(shè)計、表示自身的居室,體驗生活的樂趣;培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。
    教學(xué)重點:
    通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自身身邊居住環(huán)境的了解,喚起同學(xué)對美好生活的向往。
    教學(xué)難點:
    繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
    教具準備:
    第一課時。
    教學(xué)過程:
    一.組織教學(xué):
    1.教師作自我介紹,同學(xué)依次作自我介紹.
    二.導(dǎo)入新課:
    引導(dǎo)同學(xué)觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》。
    今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.
    同學(xué)欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
    2.從畫中、文字中你了解到了那些東西?
    教師根據(jù)同學(xué)回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》的相關(guān)知識:
    1.古典油畫的特點。
    2.《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》的畫面特點。
    第二課時。
    一.組織教學(xué):
    二.導(dǎo)入新課:
    引導(dǎo)同學(xué)觀察教材中的圖片和小朋友作品。
    同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》,這幅作品雖然好,可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠了是吧?現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。
    提問:1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點?
    4.你理想中的小天地是怎樣的?它的安排應(yīng)當具有什么功能和特點?
    5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢?
    (同學(xué)討論)。
    想一想,在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)。
    三.同學(xué)作業(yè):
    要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自身的想象設(shè)計自身的居室。
    教師指導(dǎo)。
    四.同學(xué)作品展示:
    同學(xué)交流討論。
    1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方。
    五.拓展:
    運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、學(xué)校等。
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇二
    教學(xué)要求:
    1.認識15個生字,正確、工整地書寫8個生字。
    2.在識字中,了解自己的生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們。
    熱愛學(xué)習(xí),積極參加有意義的課余活動。
    3.能正確、流利地朗讀詞串,積累詞語。
    4.讀句子,進一步感受帶句號的句子。
    重點難點:識字寫字,引導(dǎo)生合理安排課余生活,參加有意義的活動。
    課時劃分:2課時。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    一、談話導(dǎo)入。
    1.你們有自己的房間嗎?里面都有什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言)。
    2.師導(dǎo)入:有個小朋友叫彤彤,她想和咱們班的小朋友交朋友,所以。
    今天她想邀請我們班的同學(xué)去參觀她的小天地。
    3.揭題、讀題。
    二、指導(dǎo)看圖,結(jié)合識字。
    1.師導(dǎo)入:彤彤告訴我,她有一個屬于自己的小房間,6歲就自己一。
    個人睡了,她可真勇敢??!我們看看她房間的一角有什么呢?(出示。
    掛圖一:臥室一角)。
    引導(dǎo)學(xué)生有序觀察,并一一說出來。
    2.教師出示詞語卡片學(xué)生認讀:桌椅、書包、紅領(lǐng)巾、臺燈、筆筒、
    練習(xí)冊。
    3.彤彤的業(yè)余生活可豐富、可有意義啦!她都干了些什么呢?(引導(dǎo)。
    學(xué)生看書回答)。
    4.教師出示詞語卡片學(xué)生認讀:看書、讀報、講故事、寫字、畫畫、
    做作業(yè)。
    5.指名教讀詞語,師相機正音。分組認讀,小組內(nèi)自讀,齊讀。
    三、看圖說句子。
    1.引導(dǎo)學(xué)生選擇任意一個詞語說句子。
    2.讀課后第二題的句子。
    四、學(xué)習(xí)部分生字。
    1.認讀生字巾、習(xí)、包、冊,書空筆順,指導(dǎo)識記。
    2.指導(dǎo)書寫生字。
    3.學(xué)生練習(xí)書寫生字。評價。
    五、作業(yè)。
    1.抄寫生字。2.任意選擇兩個詞語寫話。
    六、安全教育一分鐘。
    第二課時。
    一、生字復(fù)習(xí)。
    1.認讀漢子通道里的生字,認識部分偏旁。
    2.做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。
    3.出示本課的生字卡,再次認讀。
    二、說話練習(xí)。
    1.想一想,彤彤告訴我們她常參加哪些有意義的課外活動呢?(指名。
    反饋)。
    2.出示圖,問;這些小朋友正在參加什么活動?參加這些活動有什么。
    作用呢?
    3.小朋友,課余時間、周末時間,你們都干些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。
    4.教師總結(jié),激勵學(xué)生多參加有意義的課外活動,豐富自己的生活,
    鍛煉身體,增加才干。
    四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)余下寫字。
    1.認讀生字業(yè)、燈、作、桌,書空筆順,指導(dǎo)識記。
    2.指導(dǎo)書寫生字。提醒學(xué)生注意:“燈”字中“火”字旁作為偏旁后的。
    變化。
    3.學(xué)生練習(xí)書寫生字。評價。
    4.擴詞練習(xí)。
    五、作業(yè)。
    1.抄寫生字。2.畫一畫自己的小天地,寫寫自己在小天地里干什。
    么。
    六、安全教育一分鐘。
    教學(xué)反思:
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇三
    我有一個“小天地”。你們知道它是什么嗎?有的同學(xué)說是學(xué)習(xí)天地,有的同學(xué)將是運動天地,有的同學(xué)猜是科技小發(fā)明天地。我對他們說:“都不是?!蓖瑢W(xué)們都驚奇地問:“那是什么呢?”我說:“是集郵天地?!蓖瑢W(xué)們異口同聲說:“那你一定集了很多郵票吧!”我點點頭說:“是的,我的郵票種類多,有單枚的,成套的,還有中國共產(chǎn)黨誕生紀念郵票呢!”他們說:“你能給我們看一看嗎?”我說:“等一下?!闭f著從書包里拿出一本嶄新的集郵冊,讓他們一邊看,一邊介紹自己愛上集郵的來歷。
    那是一個星期天的下午,我路過郵局看見一群人圍在門前,我抱著湊熱鬧的心情也擠了進去。?。≡瓉泶蠹以陂喿x一條新聞:一位老爺爺堅持集郵40多年,現(xiàn)在已擁有一萬多枚,他正想籌辦一次家庭郵展請大家光臨參觀。讀完這條想新聞,我想集郵一定很有趣,如果我現(xiàn)在開始集郵,到了若干年后,也許我也能集到一萬枚,我就買了一本精美的集郵冊,在課余開始收集郵票。
    過了一個多月,買當想這件事,我心里真不好受。后想去向小明認錯,我知道他在第一輪生肖票中缺少一枚《兔》票。我拿著一枚《兔》票向小明家走去,小明見我立即跑來給我打招呼,我心中一陣喜悅,說:“這枚《兔》票送給你,就算我們重新結(jié)為好友的禮物?!毙∶骶o緊地握著我的手高興地說:“謝謝!謝謝!”
    如今已經(jīng)集有郵票300多枚,我還要收集,總有一天我相信會成為著名的集郵家。
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇四
    教學(xué)目標:
    1、認識本課生字,會寫要求寫的8個生字。
    2、運用學(xué)過的識字方法,聯(lián)系生活實際記住本課生字。在書寫過程中,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu),繼續(xù)感受漢字的形體美,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    3、能正確、流利地朗讀詞串,積累詞語。
    教學(xué)重點:
    運用學(xué)過的識字方法,聯(lián)系生活實際記住本課生字。
    教學(xué)準備:
    師:本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。
    生:仔細觀察自己家里的擺設(shè)。
    教學(xué)課時:1課時。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課。
    教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們,平時你們在什么地方做作業(yè)?你們有自己的房間嗎?能不能給大家介紹一下自己的小天地?(相機板書課題)。
    二、出示掛圖。
    1、學(xué)生觀察圖畫,師提問:這是一個小朋友的房間,也是她的小天地。誰來說說她的小天地里有些什么?她在她的小天地里做什么?請大家先說給同桌的小朋友聽一聽。
    2、你愿意站起來大聲地告訴全班的同學(xué)嗎?(請三四人進行全班交流)。
    三、自學(xué)生字詞。
    1、學(xué)生自己借助拼音讀詞串,注意讀準字音。
    2、同桌互讀詞串,相互糾正,相互學(xué)習(xí)。
    四、檢查自學(xué)情況。
    1、采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。
    2、去掉拼音再讀詞串。
    3、做“找朋友”的游戲,在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準確。
    4、反復(fù)朗讀詞串,注意讀出節(jié)奏。
    五、完成課后練習(xí)。
    1、剛才我們看到的是一個小朋友寫的她的小天地,你能來說說你家里面有什么嗎?
    2、借助拼音自己讀一讀第一題,再指名讀,齊讀。
    六、寫字教學(xué)。
    1、出示要求寫的8個生字,齊讀,讓生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字,再說說怎樣記。
    2、認識本課出現(xiàn)的偏旁:禿寶蓋、火字旁、言字旁、
    3、啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的方法或自己想辦法記住這些生字。
    4、指導(dǎo)書寫。
    1)仔細觀察最難記的字在田字格中的位置。
    2)在教師指導(dǎo)下進行書空。
    3)做手操,活動手指,完成課后第三題。
    4)完成課后第四題。
    學(xué)生在寫字的過程中,教師提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,眼離桌子一尺遠,胸離桌子一拳頭,手離筆尖一寸遠。
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇五
    課時:
    2課時。
    教學(xué)目標:
    1、技能目標:啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。
    2、認知目標:制作或者自編太陽和月亮的故事,創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。
    3、情感目標:為兒童提供自由創(chuàng)作的機會,釋放緊張壓力,體會游戲的歡樂,發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
    教學(xué)重難點:
    發(fā)展開放性思維,通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。
    教學(xué)準備:
    師生準備:準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料:如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多,但只要平常多留心,就能收集到各種有趣的東西。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)。
    通過查閱資料,了解太陽的造型、色彩、功能等特點。欣賞古今中外的太陽藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點。
    二、展示階段:
    1、變一變:師生圍坐一圈,教師引導(dǎo):出示圓形硬紙板:“這是什么?”變個魔術(shù):畫上五官,剪貼出光芒:“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃?!?BR>    2、看一看:原來圓形可以變成太陽,那么關(guān)圓形呢?
    4、談一談:把你的想法告訴給大家吧!
    三、反饋階段:
    1、做一做:用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧,一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵,這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”,“我想那樣畫畫看”的念頭,使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外,同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題,教師可以集中指導(dǎo)。
    2、議一議:把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上,把“月亮”貼到西邊的窗玻離上,創(chuàng)設(shè)情境,美化教室。或者把自己的作品放到臺燈前展示,讓其作品有光亮的感覺,使作品更美,增加情趣。
    3、玩一玩:開展傳球游戲,接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見,提出建議。
    4、改一改:根據(jù)同學(xué)的建議補充修改自己的作品。
    5、評一評:評出最好玩的太陽和月亮。
    最漂亮的太陽和月亮。
    最新奇的太陽和月亮。
    四、課堂小結(jié):
    課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上,地上的廢料收拾進垃圾箱,多余的材料收入紙箱,以備再次使用。
    第二課時。
    一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)。
    觀察不同時期太陽的變化,想像其不同的情感,學(xué)習(xí)用擬人法來創(chuàng)造太陽的形象與故事。
    二、展示階段:
    1、太陽是個大火球,又發(fā)熱,又發(fā)光。它比地球大很多很多,離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多,植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。
    2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多,嫦娥、吳剛、桂花樹,每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多,“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》,大家都會背。
    3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事,合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時,重視表現(xiàn)的過程。
    三、反饋階段:
    小組根據(jù)故事分配角色,設(shè)計人物臺詞、動作,還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來,上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》,組織學(xué)生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時不斷地對學(xué)生進行積極的評價,給以充分的肯定。
    老師用錄音機把大家的故事錄下來,作為素材積累,為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評價的依據(jù)。
    四、課堂小結(jié):
    在課即將結(jié)束之時,讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里,把口扎緊,進行裝飾,做成最的太陽和月亮。讓學(xué)生知道,廢紙還能再創(chuàng)造。
    五、教學(xué)反思:
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇六
    大家一起畫是本學(xué)期的第一課,通過學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認識各種繪畫工具和材料,學(xué)生對工具和材料的掌握,是在涂涂畫畫的實踐中完成的。為使學(xué)生繪畫時枯燥乏味,本課加入了游戲環(huán)節(jié),讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅,對美術(shù)課留下一個良好的印象,和對美術(shù)的喜愛之情。
    學(xué)生分析:剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,更喜歡活躍的繪畫方式,他們對美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿好奇。
    二、教學(xué)目標。
    1、學(xué)生能認識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的`指導(dǎo)下大膽畫畫。
    學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
    三、教學(xué)重難點:
    在畫線和涂色中了解各種工具的特點,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    四、教學(xué)難點:
    學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進行繪畫。
    五、教學(xué)準備:
    大張白紙6張,教學(xué)課件,學(xué)生作品,排列桌椅成長方形。
    各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)。
    六、教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué):
    師生問好。
    兒歌導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。
    小朋友,愛畫畫。
    大彩筆,手中拿。
    畫個小鴨,叫嘎嘎。
    畫個小馬,騎回家。
    小朋友,你們喜歡畫畫嗎?(生:喜歡)那讓我們大家一起畫吧!
    展示課題:大家一起畫。
    找一找,畫一畫。
    你能找出身邊的繪畫工具嗎?并舉起來說出它們的名字。
    生:水彩筆,油畫棒,彩鉛,熒光筆,畫紙,尺子等。
    感受不同材質(zhì)的畫筆畫出來的質(zhì)感。
    請一位學(xué)生到講臺前用不同的畫筆在紙上畫出波浪線,讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫筆的質(zhì)感。
    圖片欣賞各種畫筆的種類和繪畫的效果。
    彩鉛筆+彩鉛畫。
    水彩筆+水彩畫。
    油畫棒+油畫棒畫。
    水粉筆+水粉畫。
    看一看,連一連。
    教師出示三種不同畫筆繪制的范畫,打亂順序,讓學(xué)生進行連線。
    圖片欣賞各種繪畫工具:橡皮,卷筆刀,畫紙。
    繪畫主題:(水果、動物、植物和季節(jié)等主題)。
    本節(jié)課以春天為主題。
    引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
    生:小樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,蝴蝶在花叢中飛舞,小朋友們放風(fēng)箏等。
    圖片展示春天的美景,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
    課堂繪畫:旋轉(zhuǎn)繪畫游戲。
    游戲規(guī)則:繪畫5分鐘后,大家起立排隊旋轉(zhuǎn),老師喊停,學(xué)生就坐在面前的座位上,接著其他同學(xué)的繪畫進行添畫。
    比一比,評一評。
    展示兩組繪畫作品,每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評,互評,最后教師總結(jié)。
    教師提問學(xué)生:
    1、這幅作品中,那些部分是你畫的?
    2、你在游戲中使用了哪幾種畫筆,說一說你最喜歡哪一種畫筆?
    3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎?
    二、伴隨著兒歌結(jié)束課程。
    小朋友,愛畫畫。
    大彩筆,手中拿。
    畫個小鴨,叫嘎嘎。
    畫個小馬,騎回家。
    七、教學(xué)反思:
    這節(jié)課本想通過旋轉(zhuǎn)添畫游戲的環(huán)節(jié),可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫筆可以畫出來不同的畫面,也可以增加孩子們的添畫想象力,可是課堂紀律會有些亂,打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
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    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇七
    教學(xué)目標認識本課14個生字,會寫8個字。
    運用學(xué)過的識字方法,聯(lián)系生活實際記住本課生字。在書寫過程中,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu),繼續(xù)感受漢字的形體美,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    能正確流利地朗讀詞串,積累詞語。
    教學(xué)重難點學(xué)習(xí)生字詞。
    教學(xué)措施方法自主合作探究。
    課時安排1至2課時。
    教學(xué)準備教師:本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。
    學(xué)生:仔細觀察自己家里的擺設(shè)。
    教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程。
    聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課。
    出示掛圖(燈片、課件)。
    學(xué)生看圖講述。
    自學(xué)生字詞。
    學(xué)生自己借助拼音讀詞串,注意讀準字音。
    同桌互讀詞串,相互糾正,相互學(xué)習(xí)。
    四、檢查自學(xué)情況。
    讀詞串。指名讀、齊讀。
    做“找朋友”游戲,在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準確。
    反復(fù)誦讀詞串,注意讀出節(jié)奏。
    擴展練習(xí)。
    出示掛圖或課件、燈片(圖上設(shè)計一個小朋友家里的擺設(shè),最好不使用書上的插圖),指名請學(xué)生說說圖意。
    說說自己家里的擺設(shè)。
    完成課后第一題“讀一讀”。
    寫字教學(xué)。
    再讀詞串,讀課后要求寫的8個字,讓學(xué)生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字,再說說怎樣記。
    啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的方法或自己想辦法記住這些字。
    指導(dǎo)書寫。
    仔細觀察最難記的字在田字格中的位置。
    在教師指導(dǎo)下進行書空。
    (做手操,活動手指)完成課后底三題:“描描寫寫”。
    完成課后第四題。
    注意:學(xué)生在寫字的過程中,教師應(yīng)提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣:眼離桌子一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。
    板書設(shè)計我的小天地。
    小天地的擺設(shè)圖片。
    小天地里的各種活動圖片。
    教學(xué)反思。
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇八
    學(xué)會欣賞中國宗教雕塑的藝術(shù)特征,體會古代博大精深的文化內(nèi)涵,建立文化自豪感。
    學(xué)習(xí)目標解讀。
    1、欣賞中國古代宗教雕塑代表云岡石窟第20石窟佛像雕塑作品,及龍門石窟奉先寺雕塑,說出其中的主要藝術(shù)特點,培養(yǎng)圖像識讀的能力。
    2、賞析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和風(fēng)格樣式,進一步體會宗教雕塑的.藝術(shù)特點,提高審美判斷核心素養(yǎng)。
    3、通過云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟三個石窟不同的雕塑代表,總結(jié)其反映的古代宗教文化觀念,提高文化理解的能力。
    教學(xué)過程。
    重點。
    讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)宗教雕塑的藝術(shù)特點,對其中的優(yōu)秀代表作品加以分析和鑒賞。
    難點。
    如何理解宗教雕塑反映的中華民族文化觀。
    主題。
    學(xué)習(xí)探究過程。
    提升素養(yǎng)。
    中國古代宗教雕塑代表三個石窟的主要藝術(shù)特征。
    完成以下問題:
    1、中國的四大石窟是哪些?
    2、云岡石窟第20石窟的造像有什么藝術(shù)特點?
    3、龍門石窟奉先寺的造像有什么藝術(shù)特點?
    4、敦煌莫高窟第45窟的造像有什么藝術(shù)特點?
    宗教雕塑的鼎盛時期。
    【對比思考】。
    課后檢學(xué)。
    尋找生活中與宗教雕塑有關(guān)的方方面面,舉例并賞析藝術(shù)在生活中的表現(xiàn)與流傳。(例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑為原型,創(chuàng)作出舞蹈《千手觀音》)。
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇九
    累計課時數(shù)()。
    教材分析:
    家是我們相親相愛的殿堂,家是讓我們無論身處何方都時刻想念的地方。在家里,你有自己的小天地嗎?如果你能有自己的小天地,你打算怎樣布置呢?會放上書桌、椅子、小書架……然后在自己的小天地里愜意地看書、寫字、畫畫、做手工或是獨自想心事。本課是一篇以家為題材的集中識字。12個與孩子們的生活密切相關(guān)的詞語組成4行詞串,讀起來朗朗上口,便于識記。啟發(fā)孩子們通過身邊的事物去認識漢字,或許是他們樂于接受的一件事。
    教學(xué)目標:
    1.認識本課生字,會寫要求寫的字。
    2.運用學(xué)過的識字方法,聯(lián)系生活實際記住本課生字。在書寫過程中,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu),繼續(xù)感受漢字的形體美,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    3.能正確、流利地朗讀詞串,積累詞語。
    教學(xué)重難點:
    學(xué)習(xí)生字詞,聯(lián)系生活實際記住本課生字。
    教法學(xué)法:
    三疑三探教學(xué)法。
    教學(xué)準備:
    本課的教學(xué)掛圖、生字詞卡片。
    教學(xué)過程:
    一.設(shè)疑自探。(5分鐘)。
    1.同學(xué)們,今天麗麗小朋友邀請我們到她新家去看一看,大家想去嗎?(出示課件或掛圖)。
    2.小朋友,請你仔細地看一看,你能提出什么問題嗎?學(xué)生設(shè)疑,老師梳理問題:
    看看她的小天地里都有些什么?
    猜猜她每天會在小天地里做些什么事?
    學(xué)生自由讀課文,思考剛才提出的問題。
    二.解疑合探。(23分鐘)。
    1、麗麗告訴我,她有一個屬于自己的小房間,6歲就自己一個人睡了,她可真勇敢??!我們看看那她房間的一角有什么呢?(出示掛圖)瞧,這就是麗麗的小房間、小天地。
    麗麗的業(yè)余生活可豐富、可有意義了,她都干了些什么呢?鼓勵學(xué)生說完整話。
    2、生自由反饋,教師出示生字詞卡片。去掉拼音認讀并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,并結(jié)合生活實際自由組詞。
    3、教師拿出實物卡片,學(xué)生立刻舉起相關(guān)的生字卡。
    4、小組討論:如何識記這些生字。怎樣把這些生字寫規(guī)范?
    在這些字詞中,有一些是咱們今天去掉拼音要會認的字,是誰呢?小朋友們快找一找,再把它圈出來。
    5、指導(dǎo)書寫生字:重點要強調(diào)每個字的重點筆順。
    (1)讓學(xué)生說說最難記的字和最難寫的字在田字格中的位置。
    (2)在教師指導(dǎo)下進行書空。
    (3)完成課后第三題:“描描寫寫”。
    (4)提醒學(xué)生寫字的姿勢。
    三.質(zhì)疑再探。(5分鐘)。
    1、你還有什么不明的問題嗎?提一提,議一議。
    預(yù)設(shè):小朋友,課余時間、周末時間,你們還在小天地里干些什么?
    生自由發(fā)言,優(yōu)等生補充,共同交流解決。
    四.拓展延伸。(7分鐘)。
    2.做游戲--小鴨回家,比一比看誰認識的生字多。
    3.寫出想寫的字詞。
    板書設(shè)計:
    書桌椅子鬧鐘。
    書架臺燈筆筒。
    看書讀報講故事。
    寫字畫畫做手工。
    教后反思:
    教師的教:
    學(xué)生的學(xué):
    改進措施:
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十
    探究目標:
    1、識字教學(xué)中,了解自己的生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí),積極參加有益的課余活動。
    2、認識14個生字,學(xué)會“工”等8個字。
    3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認識到養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣的必要性。
    探究重難點:
    1、識字寫字。
    2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,參加有意義的活動。
    探究方法:分組討論,合作學(xué)習(xí)。
    探究準備:教學(xué)掛圖,錄音帶,生字卡。
    課時安排:2課時。
    探究過程:
    第一課時。
    一:談話引入。
    1.你們有自己的房間嗎?里面都有些什么?
    2.學(xué)生自由發(fā)言。
    3.師導(dǎo)入:有個小朋友叫單單,她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地,你們想去嗎?
    二:揭題,認識“的”。
    1.學(xué)生讀課題。
    2.解釋“的”的意思。
    3.找出課文中的生字,用多種方法認讀。
    三:指導(dǎo)看圖,結(jié)合識字。
    1.師:單單告訴我,她很勇敢,自己一個人睡覺,我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢?(出示掛圖)。
    2.學(xué)生自由發(fā)言,出示生字卡片。
    3.各種形式讀。(小組讀,齊讀,開火車讀等)。
    4.去掉拼音認讀并組詞。
    5.教師指掛圖上的物品,學(xué)生說詞語。
    四:結(jié)合生活識字。
    1.小朋友,課余時間,周末時間,你們都做些什么呢?
    2.單單的課余生活可有意義了,我們看她都干了些什么呢?(看掛圖,說詞語)。
    講故事寫字畫畫做手工看書讀報。
    3.學(xué)生自由讀。跟老師讀。
    4.找出要寫的字,圈出來。
    5.小組討論:如何記住這些生字。
    6.反饋。比賽認讀。
    五:游戲激趣,鞏固認識。
    小鴨子回家(學(xué)生分組游戲):字寶寶們給小鴨回家的路設(shè)了障礙,會認一個字就解出一個障礙,前進一段路。哪組最快認完字,那一組就勝利了。
    第二課時。
    探究目標:
    1、繼續(xù)鞏固識字,認清字行。
    2、學(xué)習(xí)寫“工”等8個字。
    3、總結(jié)延伸,引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動,豐富自己的課余生活。
    探究準備:各種活動圖片,生字卡。
    教學(xué)過程:
    一、鞏固復(fù)習(xí)。
    1、“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。(黑板上畫兩棵蘋果樹,每個蘋果里貼一個字)。
    (1)指名上來摘蘋果,要會讀會組詞:
    (2)還要教全班小朋友讀記。兩點做到的小朋友才能把蘋果摘下放進“筐”里。
    2.以“貼郵票”的方式,進行認字組詞練習(xí)。
    3.出示本課的生詞卡,再次認讀。
    二.總結(jié)延伸。
    1.想一想,單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動呢?(指名反饋)。
    2.出示圖,問:這些小朋友正在參加什么活動?參加這些活動有什么作用呢?
    3.說說,還有哪些活動,對我們有幫助呢?(學(xué)生自己發(fā)揮)。
    4.教師總結(jié),激勵學(xué)生多參加有意義的課外活動,豐富自己的生活,鍛煉身體,增長才干。
    三.指導(dǎo)寫書。
    1.出示要寫的生字卡,要求生認讀并組詞。
    2.引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。
    3.教師強調(diào)部分字的筆畫,書寫并示范,特別是“筆”“讀”“畫”等。
    4.教師巡視,個別輔導(dǎo)。
    5.選出美觀及不足的字,讓生評選。
    6.學(xué)生再練習(xí)。(教師注意提醒坐姿,握姿)。
    四、拓展訓(xùn)練。
    今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動。
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十一
    我的家挺小,就更小,簡直算是迷你型,一床、一桌、一柜子,就是我的全部家當了。雖然小,但這是屬于我自己的空間,不再受到爸爸媽媽的管教,想干嘛就干嘛,隨心所欲。
    做作業(yè)時當然少不了書桌了。別看它小小的,但它卻是我學(xué)習(xí)的好幫手。我在學(xué)習(xí)上一點一滴的進步都有它的功勞,我在它上面做作業(yè)、練書法、讀英語。從小到大,為了我的成長,它默默付出著,它也是我的朋友。每天晚上,我都會把它整理得干干凈凈的。
    靠床的.墻上掛著一張大大的數(shù)學(xué)地圖。每當在數(shù)學(xué)作業(yè)里遇到難題時,我都會去“請教”這張數(shù)學(xué)地圖。每次它都會給我指點迷津,使我豁然開朗。它真是一位無言的老師??!墻上還掛著一塊金燦燦的“金牌”,其實這是姐姐送給我的,里面是圓圓的巧克力,外面包著金色的紙。媽媽說,讓它激勵著我,等什么時候我拿到了真正的金牌,再把它給換下來。
    我的房間雖然小,但是它卻是我的“朋友”,一個形影不離的好朋友。在我看來,它是一個最溫馨,最快樂,并且又屬于我自己的“小天地”!
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十二
    在家里,我有一個屬于我的小屋,。我深深喜愛它,因為這片天空是屬于我的,在我孤獨暗自傷心的時候,他給我一份心靈的寧靜和快樂。
    我的小屋是白色調(diào)的,像一個小公主的房間一樣,又整潔又漂亮。北側(cè)是一個白色的衣櫥,有時我從里面拿出衣服、圍巾把自己裝扮成“公主”、“新疆小姑娘”……唱歌、跳舞,在這樣的游戲中我得到了極大的快樂。屋子中間是一張小床,躺在上面軟軟的,可舒服呢!上面有一個一米多長的大沙皮狗,不要怕,這是我的枕頭。枕頭的兩邊還有兩個值班者——一個是白雪公主,一個是王子,整天陪伴著我。小床的前面是我的寫字臺,它的用處可大了。這個寫字臺共分四層,第一層擺著我從小到大的照片。第二層放滿了我喜歡的書,擺放的整整齊齊,讓人感覺到書香濃濃。第三層是我的小燈籠,小狗、小豬、老虎、老鼠,各種形狀,漂亮極了。這些都是過年時爺爺、奶奶給我買的禮物。第四層有一對夫妻娃娃,本來那個“新娘”是媽媽從超市買來的生日禮物,那個“新郎”是叔叔給我買得六一節(jié)禮物,后來我覺著把它們放在一起挺合適,就被我湊成了夫妻。我房間的窗臺上種滿了花草,無論春夏還是秋冬,屋里都顯得那么有生機。透過窗戶,就可以看見陽臺上的我的兩個小伙伴,你能猜出他們是誰嗎?他們是我養(yǎng)的兩只綠色的小鳥,一個叫小布丁,一個叫小布點,多好聽的名字。它們每天沖我唧唧喳喳叫個不停,又機靈又可愛。每天放學(xué)后,為它們添食、換水、打掃衛(wèi)生,可是我最快樂的事。
    在這個小屋里,除了學(xué)習(xí)以外,我還可以盡情地彈琴、寫字、看書、唱歌、畫畫,做我喜歡的事。
    多么溫馨、漂亮,我愛我的小屋,我愛那片屬于我的天地。
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十三
    每個人都有一個小天地,我也有一個小天地,不過我的小天地可是很可愛的!我就把小天地的樣子說一說吧!我的小屋的房門上貼著一張漂亮的一幅畫,上面寫著“小天使的天地”。因為我的毛熊太多,姐姐還叫我的小屋又叫小熊窩哦!這些名字可愛吧!一進門就能看見一面窗戶了,玻璃總是被我擦得跟新的一樣能照見人影,每當太陽非常強烈的時候就會把我的小床照的暖洋洋的。我的窗簾也很漂亮,它的顏色是我最喜歡的粉色的!上面還有圖案呢!是幾只小狗在玩耍,玩累了它吐出舌頭呵呵!很可愛吧!每當夜幕降臨我的小窗簾就開始工作了,窗臺上放著我的毛熊和五顏六色的花朵。
    我跟我的小床也是老朋友了,每次我中午吃完飯都要來小床上休息,晚上要來小床上睡覺。有時我不開心小床也想和我一起生氣,有時我開心也會和小床分享,我的小床也很可愛,它是木頭做的,我的.小床也有衣服穿那就是床單,在綠色的床單上有五個福娃,我的枕頭也是福娃的,其時它們是一套的。
    我一回家就來到了我的書桌前寫作業(yè)把臺燈一開便寫起用業(yè)。我一開始寫起來,我的手就開始跳舞了,一有不會的題時筆就停了下來我就開始學(xué)一休哥的樣子想起辦法來,一會兒就會了。我一寫完作業(yè)就來到了書柜前看書,書柜就很歡迎我來看書學(xué)習(xí)知識。我最愛看的是做人的故事了!這本書能告訴我們怎樣做人,怎樣做好人。
    因為我的鋼琴太大了不能放在我的小天地里,只能放在客廳里,我每天都要練一個小時到二個小時,我已經(jīng)能熟練的彈兒童回旋曲、獻給愛麗絲、車爾尼599等曲子了。
    這就是我的小天地,你喜歡它嗎?
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十四
    每一個孩子都有自己的“小天地”,有的是游樂園,有的是玩具拒,而就是我那可愛的臥室,它是我快樂的天堂。
    進入臥室的門,向北看,映入眼簾的是一個大窗簾,窗簾上有許多花朵樣子的亮片。白天,陽光照在上面,反射出亮晶晶的光芒;晚上,這亮片還能夠起到夜光燈的作用呢!窗簾旁邊有個很高的大鏡子,愛帥的我整天在鏡子前理理發(fā)型,整整衣服,總想把自己打扮得“紳士”一些。因為我覺得紳士很文雅有教養(yǎng),有知識有學(xué)問,還很酷!
    臥室西邊就是我整天刻苦奮戰(zhàn)的三大戰(zhàn)場.第一戰(zhàn)場就是我的小書拒.“讀書破萬卷,下筆如有神”。我最喜歡讀的書是天文雜志和小說,這些書不僅可以提高作文水平,還可以增長見識,提高閱讀能力呢!第二大戰(zhàn)場就是寫字臺了,寫字臺上放著一臺“小衛(wèi)士”護眼燈,我每天在這里認真地完成作業(yè),練字。第三戰(zhàn)場呢,哈哈,它是一臺筆記本電腦,是我玩游戲的地方,什么《傳奇》啊,《穿越火線》啊,還有qq呀,這個戰(zhàn)地精彩無限。
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十五
    每個人都有自己的“小天地”,就很特別。
    “小天地”就是臥室,我的“小天地”里有很多有趣的東西。走進我的“小天地”會看到一番特別的景象:先進去后往左看,會看到我的作品角,上面有很多帥氣的東西,有閃亮的黃金飛機“殲——15”模型、有名牌汽車“蘭博基尼”的模型、有海盜船,還有各種花花草草……這些東西都是非常好玩的。
    接著往前走,會看見我每天回到家寫作業(yè)的桌子,上面有很多書,有《查理九世》、《笑貓日記》、《狼王夢》……還有許多盆景排著隊出現(xiàn)在我的面前;我還有一只“米老鼠”,撐著“大降落傘”跳到我的眼前,這就是我的臺燈。這桌子就像我的“實驗室”,我每天在這桌子上寫作業(yè)、看書,讓我心曠神怡。
    接著往左后方看,會看到我睡覺的舒適的小床,那個床在陽光的照耀下,舒服又溫暖;我的床頭柜不像有些人一樣擺放著許多玩具,而是放了許多課外書,起床后看一會兒書。
    這就是,一個豐富多彩、奇妙有趣的“小天地”。
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十六
    在現(xiàn)如今,每個人都會有屬于自己的小天地——一個自己的小臥室,臥室的布局展示了它的主人的性格。比如說,男生的臥室,主題顏色就應(yīng)該是冷色調(diào);而小女生的臥室呢,則應(yīng)該是偏暖色調(diào),讓人一進去便有種溫馨的感覺。
    而我呢,則有一個屬于自己的小天地,在這里面,我可以盡情的享受屬于我自己的那份安謐。
    僅用兩個字便可以概括:簡單。
    房間整體以藍色為主,因為我并不是很喜歡那種粉粉的小女生感覺,我覺得臥室,就要給人一種舒服而溫馨的感覺,那種粉粉的感覺讓我覺得有點膩,所以一進門,映入眼簾的便是一個落地窗,兩邊掛著淺藍色窗簾,左邊便是一個小型書架,里面放滿了各式各樣的書,嘻嘻,本人比較喜歡閱讀;再往左,是一個床頭柜,上面放了一個小臺燈和一個照片,床的左邊,是一個衣櫥,盡管是一個學(xué)生,衣服不太多,但也不喜歡亂糟糟的感覺,有一個衣櫥,春夏秋冬分開放,要穿什么衣服,一目了然;落地窗的右面,便是我查資料的地方了——電腦,這個平時上上網(wǎng),查查資料,閑的無聊玩玩游戲挺不錯的,電腦右邊便是作為一個學(xué)生不可缺少的了——寫字臺,平時回家第一件事就是把書包一放,便拿出作業(yè)來開始做作業(yè)了,可以說,這個寫字臺,以后是我回憶我的學(xué)生時代最有紀念意義的東西了。
    怎么樣,看完了,是不是也想有這樣一件臥室呢?
    其實,臥室怎么樣不在于多么大,而在于給人的感覺是否溫馨,你說呢?
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十七
    每個人都有一溫馨的家,在家里大家有都會有一個屬于自己的小天地。我也不例外,下面,就讓我來介紹一下我的下小天地吧!
    一走進去向右拐,你會看見一個大型組合書架,他分三層。上層放vcd,中層放書,下層放作業(yè)本。他的玻璃上還刻著我最喜歡的卡通人物米老鼠和唐老鴨呢!
    書架的下面是我最喜歡的電腦桌了,玻璃下面夾著一些我童年的記憶。既然是電腦桌,那電腦肯定是不會少的了,書桌的旁邊放著舒服的小床,躺上去的感覺可好了!
    在床上一抬頭就能看見五顏六色的電燈,小提琴的、蘑菇的……應(yīng)有盡有!
    現(xiàn)在,你認識了吧!
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十八
    就是我家的小后院,我家的小后院主要材料是用欄桿圍起來的,這里種著小花小草還有葡萄,小院就像個小花院。
    小院有個后門,順著后門下來有幾階臺階,奶奶每天就是從這下來給這些小花小草澆水的,早晨太陽出來后,可以給它們帶來充足的陽光,我和奶奶把小院打理的整整齊齊干干凈凈,每天看著心里也高興亮堂。
    我家還養(yǎng)著一只小狗,它每天也配我在小院里玩,我記著有一次,我叫小狗一起去小院玩,可它就是不聽我話,我叫爸爸出來叫小狗,小狗自然而然的就出來了,因為小狗就聽我爸的話,它每天都跟在我爸后面,就像我爸的小尾巴。我一看這可不行,它老是不聽我的話,以后還怎么跟它玩耍。奶奶這時說想讓它聽你的好辦,你去拿個吃的東西,它就聽你的話了。我馬上去拿了個吃的,小狗一見我有吃的攆著我就來了,這會叫它干什么都聽話,我也挺高興小狗聽我話了,我們再小院玩了起來。
    小院不光是我玩耍的地方,還是我學(xué)習(xí)的小課堂,我每天下學(xué)回來后就再這寫作業(yè)看書,特別是星期天的時候,早上起來在小院里讀書,剛升起的太陽,一屢溫暖的陽光照在身上特別舒服,還伴有那小花小草的清香,在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)心情也舒暢。
    這就是我家的小院,它可以讓我每天在這無憂無慮的玩耍和學(xué)習(xí)。我喜歡這個小院,我愛。
    我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十九
    我有一個溫馨的家,在這個溫馨的家里我有一塊屬于自已的小天地—我的臥室。
    不大只有14個平方,但是,這是我學(xué)習(xí)、娛樂、生活的地方。
    走進臥室,左邊是一個衣柜,里面擺滿了我的漂亮的衣服;前方左邊靠墻處有一張席夢思床,睡上去軟軟地,特別舒服,床的靠背是弧形的,靠上去可以使人忘記疲勞,床的兩邊有一對床頭柜,上面擺滿了我睡覺前要看的作文書和童話集;在門的對面有一扇戶,它使我的房間更加明亮,站在窗前,美麗的景色盡收眼底;在窗子的右方有一張書桌,書桌上放著一些書、一盞藍色的小臺燈、還有一些小精品和小飾物。瞧,這只小金狗多可愛,還有這個玻璃星星,那5只小福娃……把我的房間點綴得這么美麗;在書桌的上方有一個書柜,有3個隔層,第一層放了一些工具書,第二層放了一些資料書,第三層放了一些名著、故事書。
    這就是,每天放學(xué)回家就先在書桌前寫作業(yè),遇到困難就查查資料,問問字典,寫完作業(yè)后就站在窗口看看遠方,晚點就坐在床上看會書……在這個小天地里,爸爸教會了我如何做人。這個小天地一直伴隨我度過了六年的小學(xué)生活。
    這就是,怎么樣?夠溫馨吧!