編寫教案需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教案是教師課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，具有指導(dǎo)、輔助和評(píng)估的功能。寫教案前要仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
紅色大收集教案篇一
從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
紅色大收集教案篇二
這本圖畫書是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)。畫面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象，好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個(gè)有關(guān)”收集”的理性話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾，生動(dòng)地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛的溫馨，更拉近了本書與幼兒生活體驗(yàn)的距離。
活動(dòng)在大班下學(xué)期開展，以”收集”為中心話題，借助畫面由淺入深、由此及彼地討論”收集”，這是比較符合這個(gè)時(shí)期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了”收集”的廣泛意義，有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外，這個(gè)活動(dòng)對(duì)于幼小銜接的滲透開展，也可以視為是幼小銜接活動(dòng)系列性活動(dòng)的開端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn)，激發(fā)出孩子對(duì)幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受”收集”源于”珍惜”情感的活動(dòng)。最后，通過”離園前收集”計(jì)劃，讓孩子將這種情感具體化，使”收集”變得更有意義。
本次活動(dòng)形式以語言交流為主，主題中心是”收集”，是一個(gè)能引發(fā)許多話題的主題，面對(duì)大班幼兒天馬行空的發(fā)言，圍繞目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過聊聊”收集”的意思，帶著對(duì)”收集”的一知半解進(jìn)入話題?；顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)，通過看看說說三種人收集的各有不同，理解收集的含義。接著，想想說說自然界的收集，感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個(gè)自然景色開展想象，同時(shí)使孩子們?cè)谂c老師的語言對(duì)話中，愛表達(dá)，會(huì)思考，語言表述完整?；顒?dòng)的第三環(huán)節(jié)，從感受媽媽的”收集”，到猜測(cè)教師的”收集”，進(jìn)一步了解”收集”的背后的美好情感。在這個(gè)過程中，運(yùn)用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在關(guān)注到媽媽愛收集的行為中感受媽媽對(duì)寶寶愛的情感；之后再出示教師的”月光寶盒”，讓那些收集的寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無價(jià)情義。
1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，理解”收集”的涵義，知道每個(gè)人的”收集”各不相同。
2、積極參與集體討論，感受”收集”中蘊(yùn)涵的美好情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是交流收集各有不同。難點(diǎn)是感受收集中蘊(yùn)涵的情感。
1、字卡：收集；
2、ppt課件、媽媽的收集攝像；
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。
一、引出話題，詮釋意思。
1、出示字卡，聊聊”收集”的意思。
提問：孩子們，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？說說什么叫”收集”？（幼兒泛講）小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫”收集”。
2、過渡語：今天，我們一起來聊聊關(guān)于收集的事情（出示題目：收集東，收集西）。
二、解讀分析，理解不同。
1、解讀圖片，說說自己和他人的收集。（理解每個(gè)人的收集）。
（1）提問：女孩子喜歡收集什么？
小結(jié)：女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。
（2）提問：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？哦，從哪兒看出來的？
小結(jié)：奶奶喜歡收集實(shí)用的物品。
（3）這是誰？他收集的是什么？清潔工伯伯為什么要收集垃圾？
小結(jié)：收集是清潔工伯伯的工作，世界因?yàn)樗氖占麧崱?BR> （4）提問：你們有收集嗎？說說自己喜歡收集什么？
小結(jié)：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢(mèng)想。
（一邊講一邊出示藍(lán)天、大海、春天的圖片。）。
（1）提問：天空喜歡收集什么？
小結(jié)：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的'月亮、燦爛的陽光、清新的和風(fēng)細(xì)雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等，有了這些天空會(huì)更有生機(jī)充滿趣味。
（2）提問：說說春天的收集？
小結(jié)：春天收集的是翠綠的小草、舞動(dòng)的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭(zhēng)奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對(duì)美麗的偏愛。
(3)提問：大海有什么喜歡的收集？
小結(jié)：大海喜歡收集堅(jiān)實(shí)的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動(dòng)物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財(cái)富。
（4）總結(jié)：因?yàn)榇笞匀坏呐笥褌兊氖占?，世界才如此美妙！所以，我們?cè)诖笞匀恢心艿玫胶芏嗟目鞓罚?BR> 三、深入理解，感受溫馨。
1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
紅色大收集教案篇三
1.了解美術(shù)與情感、美術(shù)與時(shí)代、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會(huì)功能。
2.通過對(duì)革命歷史題材美術(shù)作品的分析，來學(xué)會(huì)掌握用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。3.民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析。
三、教學(xué)難點(diǎn)：如何用美術(shù)語言來賞析一件美術(shù)作品及革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。
四、教學(xué)過程。
1.音頻導(dǎo)入。
3.你想選擇哪種美術(shù)門類來表現(xiàn)所聽到的？（繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、建筑、書法、篆刻、新媒體藝術(shù)）。
生：……。
師：《勝利渡長(zhǎng)江，解放全中國(guó)》（浮雕），百萬雄師過大江，這堂課我們從美術(shù)的角度來回顧祖國(guó)的《紅色記憶》。
生：……。
師：《虎門銷煙》（浮雕）、《抗日游擊戰(zhàn)》（浮雕），人民英雄紀(jì)念碑矗立在天安門對(duì)面，每年都有上千萬人前來瞻仰。
2.欣賞學(xué)習(xí)。
師：革命的道路是漫長(zhǎng)而艱辛的，藝術(shù)家用各種形式來表現(xiàn)這一題材?！吨е钒娈嫛ⅰ镀D苦歲月》雕塑、《太行鐵壁》中國(guó)畫、《血衣》素描。這堂課我們主要從油畫的角度來賞析革命歷史題材的美術(shù)作品。
3.探索學(xué)習(xí)、欣賞評(píng)述。
生：……（4人小組討論）。
探討：學(xué)生說教師提示補(bǔ)充。
探討：學(xué)生說教師提示補(bǔ)充。
4.隨堂考察。
師：回顧這堂課的賞析方法，你認(rèn)為我們?cè)搹哪男┙嵌热ベp析一件美術(shù)作品？生：……。
5.課后拓展。
紅色大收集教案篇四
三、閱讀《幼兒用書》。
2、幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結(jié)。
四、了解紅色代表的意義。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因?yàn)檫^年很高興、很開心，所以到處有紅色。
紅色大收集教案篇五
過了新年，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中國(guó)年和中國(guó)紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂。
回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞。
了解紅色代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的'快樂。
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
2、幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結(jié)。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因?yàn)檫^年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過本次活動(dòng)，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國(guó)年紅色的意義。
從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆]有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問題。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
紅色大收集教案篇六
過了新年，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中國(guó)年和中國(guó)紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞。
了解紅色代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的快樂。
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
提問：故事中的.小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
三、閱讀《幼兒用書》。
2、幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結(jié)。
四、了解紅色代表的意義。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因?yàn)檫^年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過本次活動(dòng)，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國(guó)年紅色的意義。從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆]有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問題。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
“春卷”這一食物在我們南方其實(shí)很少有家庭會(huì)經(jīng)常做來吃，所以出于這一原因，我在活動(dòng)前用照片讓幼兒來感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因?yàn)樾螤罘浅Ｏ嗨啤８枨栋壕怼繁旧韺?duì)幼兒來說簡(jiǎn)單易學(xué)，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過孩子在參與該游戲時(shí)，特別容易興奮，導(dǎo)致收不住，這是我在活動(dòng)前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動(dòng)前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標(biāo)記來指導(dǎo)幼兒輪流游戲，可能活動(dòng)常規(guī)不至于這么亂，活動(dòng)亮點(diǎn)在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當(dāng)中。
紅色大收集教案篇七
1.讓幼兒認(rèn)知最基本的顏色（紅色）。
2.并能和同伴一起做游戲。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
分辨顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備。
紅色圖卡、實(shí)物（紅色玩具）等。
教學(xué)過程。
一、教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
二、教師通過手拿實(shí)物帶領(lǐng)幼兒認(rèn)顏色，并以游戲的方式加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1.教師：教師出示實(shí)物紅色玩具，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀，（玩具）那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎？老師告訴你們這是紅顏色。
2教師帶領(lǐng)幼兒一起識(shí)顏色做游戲。
教師出示顏色圖卡再次請(qǐng)幼兒認(rèn)顏色。
教師：把顏色圖卡放在空地上，然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友做游戲，教師說出顏色名字，看誰先把顏色拿起來時(shí)說一遍顏色名稱，游戲（2—3）遍，以加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒自己認(rèn)顏色。
教師：今天，小朋友學(xué)了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。
紅色大收集教案篇八
目的：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色，美術(shù)活動(dòng)：美麗的紅色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
過程：
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過紅顏色？
逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
（1）、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。
（2）、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。
紅色大收集教案篇九
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語：紅色
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、無線視頻點(diǎn)讀筆和電視機(jī)
2、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
3、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。
4、幼兒用書：《認(rèn)識(shí)紅色》。
1）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
（2）師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。
1師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！
2點(diǎn)擊幼兒用書p9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語：紅色。
2）游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。
（1）師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！
（2）教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。
2當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?，教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
3當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒?duì)其他小朋友說：這是一個(gè)紅色的××。
3）點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。
（1）觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
（2）師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？
4）點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。
（1）引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。（點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）（2）涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
5）吃蘋果，活動(dòng)結(jié)束。
顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)是最具形象且最為直觀的，許多的時(shí)候并不需要過多的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)，只要運(yùn)用他們生活中所熟悉的事物，他們會(huì)給你意想不到的回應(yīng)。
科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅色》，單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，活動(dòng)開始以一個(gè)神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來快樂的同時(shí)，能夠?qū)W到知識(shí)，我覺得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。
這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因?yàn)橛羞@么一次機(jī)會(huì)，才知道什么是“磨課”，這時(shí)候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來并加以消化，雖然看起來倉(cāng)促，但不可否認(rèn)的是，這是一個(gè)快速學(xué)習(xí)，快速提升的過程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來，開始的猶豫，總擔(dān)心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結(jié)束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開始與結(jié)束，更重要的是讓我感受到許多的時(shí)候結(jié)果并沒有我們想象的那么重要，開始的準(zhǔn)備和過程更需要我們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)的，通過關(guān)注和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)樣優(yōu)點(diǎn)、改善缺點(diǎn)，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補(bǔ)點(diǎn)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷的鉆研，才能提高自己。
紅色大收集教案篇十
托小班幼兒對(duì)顏色很感興趣，而因?yàn)槟挲g問題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、讓孩子感受色彩的美。
重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色
難點(diǎn)：能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主題。
教師：米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會(huì)，她想請(qǐng)小朋友們幫忙找找她的衣服。
請(qǐng)幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（紅色的帽子、黃色的衣服、藍(lán)色的裙子）
提示：帽子要像太陽一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。
分別引出紅色、黃色和藍(lán)色，并讓寶寶一起認(rèn)識(shí)。
(告訴孩子這是三原色，很多顏色就是由這三種顏色變化來的。)
3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍(lán)色。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起找顏色寶寶。（準(zhǔn)備好的小圓片）
教師：我們一起來找顏色寶寶好嗎？誰先找到我們一起表揚(yáng)他。
5、玩瓶子寶寶變顏色。
（1）、教師：今天米老鼠妹妹很高興，因?yàn)槟銈儙退业搅艘路ＫX得小朋友們很能干想再請(qǐng)小朋幫她做一瓶果汁水，我們一起給她變一瓶果汁水吧。（教師變魔術(shù)給孩子看,并表演顏色的變化，告訴孩子回家也可以變喲）
（2）、把水分組送到籃子里。
請(qǐng)孩子跟著老師學(xué)米老鼠走出教室。
1、本節(jié)課孩子的參與性很高，孩子們很感興趣，ppt的內(nèi)容讓孩子們興致很高，加上玩魔術(shù)瓶更有意思，孩子們都能輕松的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色了。多數(shù)幼兒能把學(xué)到的顏色遷移到物體的身上。
2、幼兒的觀察力得到了培養(yǎng)、動(dòng)手能力得到提高、同時(shí)對(duì)色彩有了初步的審美感。
3、如果讓我在上這節(jié)課，我會(huì)在讓更多的孩子參與活動(dòng)，并選上更美的音樂，并讓孩子完整地觀看三原色的變化，刺激幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
紅色大收集教案篇十一
人生中總有一些特殊的瞬間，能夠觸動(dòng)內(nèi)心深處的情感，讓人回味無窮。而紅色印跡，則是這樣一種讓我深受觸動(dòng)的存在。通過收集紅色印跡，我得以穿越時(shí)光的隧道，感受革命歲月的歷史印記，也更加了解了中華民族的獨(dú)特魅力。在這個(gè)過程中，我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，收集紅色印跡讓我更加了解了中國(guó)革命的艱辛歷程。在印跡中，我看到了無數(shù)革命烈士的事跡，了解到了紅軍長(zhǎng)征的驚心動(dòng)魄，親歷到了中國(guó)共產(chǎn)黨建黨初期的艱難困苦。這些紅色印跡承載著革命先輩們的血淚之痕，也激勵(lì)著我追求真理、為人民服務(wù)的信念。每次看到一張印跡，我都能感受到中國(guó)革命的偉大意義，也更加珍惜當(dāng)下的幸福生活。
其次，紅色印跡讓我感受到了中華民族的傳統(tǒng)美德。在印跡中，我看到了無數(shù)革命烈士的感人故事，了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中勇往直前、愛國(guó)奉獻(xiàn)的價(jià)值觀念。這些美德深深地烙印在紅色印跡中，使我對(duì)自己的身份感到自豪，也激勵(lì)我繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。紅色印跡讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有傳承中華民族的優(yōu)秀文化，才能更好地塑造自己的品質(zhì)和精神。
再次，收集紅色印跡讓我思考人生的意義和價(jià)值。在印跡中，我見證了偉大的歷史時(shí)刻，也看到了革命先輩們的英勇犧牲。這讓我深深地思索：人生應(yīng)該有怎樣的追求和意義？紅色印跡是革命先輩們留下的珍貴財(cái)富，也是后繼者們傳承革命精神的重要方式。通過收集紅色印跡，我不僅與歷史產(chǎn)生了聯(lián)系，也明確了自己應(yīng)該懷揣著什么樣的信念和追求。在追尋自己的人生目標(biāo)的同時(shí)，我也要追隨紅色印跡，傳承先輩的精神和智慧。
最后，紅色印跡讓我感受到了愛國(guó)情懷的力量。在印跡中，我看到了無數(shù)革命烈士拋頭顱、灑熱血的英勇事跡，也了解到了中華民族的苦難歷史。這讓我深感祖國(guó)的偉大和自豪，也讓我更加堅(jiān)定了自己的愛國(guó)激情。紅色印跡雖然只是一張紙片，但它們代表的是中華文明的驕傲，并且喚起了我內(nèi)心最為深沉的愛國(guó)情懷。在今后的日子里，我將懷揣紅色印跡的力量，為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過收集紅色印跡，我得以穿越歷史的長(zhǎng)河，品味革命的酸甜苦辣。這個(gè)過程讓我更加了解了中國(guó)革命的艱辛歷程，也更加深入理解了中華民族的獨(dú)特魅力。紅色印跡讓我感受到了中華民族的傳統(tǒng)美德，思考人生的意義和價(jià)值，喚起了我內(nèi)心深處的愛國(guó)情懷。我相信，紅色印跡在未來的日子里，將繼續(xù)引領(lǐng)著我前進(jìn)，成就更加輝煌的人生。
紅色大收集教案篇十二
近年來，紅色旅游在中國(guó)各地興起，成為了人們追尋紅色記憶、緬懷革命先烈的重要方式之一。而在這一趨勢(shì)下，收集紅色印跡成為了許多愛好者的獨(dú)特選擇。作為一個(gè)收集紅色印跡的愛好者，我深感這一活動(dòng)帶給我的樂趣與收獲。下面，我將從情感、文化、歷史、藝術(shù)和思考的角度，分享我在收集紅色印跡過程中的體會(huì)與感受。
首先，收集紅色印跡給我?guī)砹松钌畹那楦杏|動(dòng)。每一枚紅色印跡都記錄著革命歲月的風(fēng)云，都蘊(yùn)藏著英雄輩出的故事。當(dāng)我的手指觸摸到這些印跡時(shí)，我仿佛能感受到先烈們?cè)?jīng)奮斗的痕跡，能夠與他們建立起一種神秘的連接。每次翻看我收集的印跡，我都不禁會(huì)被那種世態(tài)炎涼、壯烈英勇的情感所震撼。這些情感的觸動(dòng)激勵(lì)著我更加珍惜和擁抱今天的幸福生活。
其次，收集紅色印跡讓我與中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。紅色文化承載著中國(guó)革命斗爭(zhēng)的豐富歷史與文化內(nèi)涵，是中華民族精神的重要組成部分。通過收集紅色印跡，我學(xué)到了許多關(guān)于中國(guó)革命歷史的知識(shí)，了解了許多革命先烈的事跡和他們所走過的路。同時(shí)，我也通過印跡中的繪畫、文字和設(shè)計(jì)，體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特之處。這使我對(duì)中國(guó)的歷史和文化有了更加全面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
再次，通過收集紅色印跡，我對(duì)歷史有了更加深刻的思考。革命歷史是血與火的歷史，是英雄與犧牲的歷史。每一枚紅色印跡都是一個(gè)時(shí)間的見證，都是歷史的縮影。在收集紅色印跡的過程中，我常常陷入對(duì)歷史的深深思考。我思考著那個(gè)時(shí)代的人們是如何堅(jiān)定信念、奮勇前行的；我思考著那個(gè)時(shí)代的困難與挑戰(zhàn)是怎樣的，又是如何克服的。這些思考激勵(lì)著我更加珍惜眼前的幸福生活，并不斷在思考中尋找著前行的動(dòng)力。
此外，紅色印跡的收集過程也是一種藝術(shù)的欣賞。紅色印跡不僅記錄了歷史，同時(shí)也具備了藝術(shù)的價(jià)值。從紅色印跡的設(shè)計(jì)、印制技術(shù)、紙張選擇等方面，我們可以看到設(shè)計(jì)師的智慧和藝術(shù)追求。通過欣賞這些印跡的藝術(shù)之美，我能夠細(xì)細(xì)品味每一張印跡中所蘊(yùn)含的細(xì)節(jié)和意味。這不僅提升了我的審美能力，更加豐富了我的生活。
綜上所述，收集紅色印跡為我?guī)砹素S富多樣的體會(huì)和感受。它不僅讓我與革命先烈建立起一種情感上的聯(lián)系，深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，也讓我對(duì)歷史和藝術(shù)有了更深入的思考和欣賞。通過這種特殊的收集形式，我得到了情感的慰藉，對(duì)中國(guó)革命歷史有了更深刻的理解，也對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有了更多的感悟。同時(shí)，這也激發(fā)了我對(duì)更多紅色印跡的收集與研究的渴望，愿意一直將這一愛好進(jìn)行下去。
紅色大收集教案篇十三
對(duì)于托班的幼兒來說，認(rèn)識(shí)各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設(shè)計(jì)在這節(jié)課時(shí)，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗(yàn)游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學(xué)的過程中認(rèn)識(shí)了紅色和綠色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
一、談話活動(dòng)引入，形式引入：
師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個(gè)袋子，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說出自己拿了一個(gè)什么顏色的`球(認(rèn)識(shí)綠色球的方法和紅色的方法一樣)二、游戲：送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇?我們的球?qū)殞氁灿屑??！背鍪痉孔印?BR> 三、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和顏色寶寶一起來做個(gè)游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。
四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會(huì)變顏色哦!
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!
五、活動(dòng)延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!
紅色大收集教案篇十四
第一段：介紹紅色詩(shī)句的背景和意義（200字）。
紅色詩(shī)句是指以描繪中國(guó)革命歷史為主題的詩(shī)句，如《紅太陽照邊疆，我們的隊(duì)伍是紅軍》等。這些紅色詩(shī)句飽含著革命斗爭(zhēng)的艱辛和浴血奮斗的精神，是中國(guó)革命文化的重要組成部分。收集紅色詩(shī)句不僅有助于我們了解中國(guó)革命的歷史和傳統(tǒng)，更可以激勵(lì)我們積極向前，發(fā)揚(yáng)紅色精神。
第二段：分析紅色詩(shī)句的三類類型（200字）。
紅色詩(shī)句可以分為三類。第一類是反映英勇斗爭(zhēng)精神的，如《英雄兒女遼河岸，天翻地覆慨而慷》；第二類是弘揚(yáng)革命道義的，如《革命尚未成功，同志仍須努力》；第三類是歌頌偉大領(lǐng)袖的，如《人民子弟兵萬歲，人民領(lǐng)袖永垂不朽》。這些詩(shī)句都具有強(qiáng)烈的情感表達(dá)和激勵(lì)人心的作用，讓人們深刻感受到歷史的榮光和信仰的力量。
收集紅色詩(shī)句可以通過多種途徑進(jìn)行。首先，我們可以從經(jīng)典紅色題材的詩(shī)歌作品中尋找，如《紅星照我去戰(zhàn)斗，紅旗引我向前進(jìn)》等。其次，我們可以通過閱讀紅色題材的文學(xué)作品，如《紅巖》、《紅高粱家族》等，從中汲取靈感和情感共鳴。此外，我們還可以在紅色革命紀(jì)念地以及紀(jì)念館中尋找與紅色詩(shī)句相關(guān)的資料和文物。通過這些方法和途徑，我們可以收集到更多優(yōu)秀的紅色詩(shī)句，豐富自己的心靈世界。
在收集紅色詩(shī)句的過程中，我深深感受到了紅色詩(shī)句的無窮魅力。紅色詩(shī)句不僅是詩(shī)人的情感表達(dá)，更是一種精神力量的體現(xiàn)。通過收集紅色詩(shī)句，我對(duì)中國(guó)革命歷史有了更深入的了解，對(duì)革命英雄的事跡和精神有了更加真切的感悟。紅色詩(shī)句飽含著對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)人民的赤誠(chéng)，激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。同時(shí)，收集紅色詩(shī)句也讓我明白了詩(shī)詞的力量，它能夠打動(dòng)人心，喚起共鳴，引領(lǐng)人們前進(jìn)。在今天這樣一個(gè)多元化的社會(huì)中，紅色詩(shī)句依然散發(fā)著強(qiáng)大的魅力，讓我們不忘初心，堅(jiān)定信仰。
第五段：對(duì)于紅色詩(shī)句的展望和期待（200字）。
紅色詩(shī)句作為中國(guó)革命文化的重要組成部分，應(yīng)該得到更多的宣傳和傳承。在今天這個(gè)信息化的時(shí)代，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑推廣紅色詩(shī)句，讓更多的人了解和體驗(yàn)，讓紅色精神在人們心中繼續(xù)傳承。同時(shí)，我們也希望更多的文學(xué)創(chuàng)作能夠涵蓋紅色題材，讓紅色詩(shī)句成為今天文學(xué)作品中的一部分。只有這樣，我們才能將紅色詩(shī)句的力量發(fā)揚(yáng)光大，讓革命精神照耀我們的前行道路。
紅色大收集教案篇十五
教材分析：
《紅色的畫》與本教材下一課《黃色和藍(lán)色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是以"造型·表現(xiàn)"為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不能上成單純的色彩知識(shí)課，‘教案’紅色的畫教案。
學(xué)生通過這兩課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)三原色，感受紅、黃、藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識(shí)地運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。
學(xué)情分析：
引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色?？紤]到三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，教學(xué)中可以通過欣賞、體會(huì)、討論等學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生能有充分的時(shí)間去體會(huì)紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學(xué)生逐漸豐富對(duì)色彩的感覺。
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，及以紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。
2.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，并使畫面具有色彩的層次感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，各種工具和材料。
教時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、認(rèn)識(shí)三原色(出示課件，展示色卡)。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砣齻€(gè)色彩朋友，看看，是誰?
生：紅、黃、藍(lán)。
師：它們可是世界上最奇妙額度三種顏色，因?yàn)檫@三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，我們把它們叫做(三原色)，教案《‘教案’紅色的畫教案》。
學(xué)生交流。
今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。(課件出示課題)。
三、新授。
1.紅色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它帶給人們熱烈、喜慶、奔放的美感，代表紅紅火火、吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常用到它。
2.說說你在生活中見到的紅色的畫面。
學(xué)生交流。
(二)感受紅色。
1.同學(xué)們的觀察很仔細(xì)，找到了那么多紅色的畫面，下面我們一起來看看老師搜集的生活中紅色的畫面。
(1)楓樹林。
(2)過新年。
(3)日出日落。
(4)豐收的水果。
(5)花海。
欣賞圖片，圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?(課件出示)。
2.生活中的紅色給你這么多美的感受，那如果用繪畫形式來表現(xiàn)我們?cè)撊绾芜x擇顏色呢?
3.讓我們拿出油畫棒，從中找一找紅色系列有哪些顏色呢?
4.學(xué)生活動(dòng)，找出：深紅、大紅、紫紅、橘紅、粉紅。
5.我們找出了這么多的紅色，所以在繪畫中我們要綜合運(yùn)用這些顏色，這樣才能讓畫面豐富有層次。
(三)欣賞提升。
1.接下來，讓我們來看看繪畫大師是如何運(yùn)用紅色作畫的。
2.欣賞作品。
(1)《五色果》姜雪鷹。
(3)《花與貓》雷諾阿(法國(guó))。
(4)《維多利亞》提斯特(法國(guó))。
(四)檢測(cè)新知。
1.判斷對(duì)錯(cuò)。
小朋友們，看完了畫家的作品你們有哪些感受?并小組討論你們是如何理解紅色的畫的?判斷哪句話是正確的。
(1)紅色的畫就是完全用紅色畫的.畫。
(2)紅色的畫是以紅顏色為主畫的畫。
2.從三幅畫面中來判斷哪一幅是紅色的畫。
總結(jié)：紅色的畫是以紅色為主畫的畫，也可以穿插別的顏色。
(五)感受學(xué)生作品。
1.看一看和我們同年齡的小朋友畫的畫吧。
總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面，給人一種熱烈、喜慶、歡樂的感覺。但要記住：以紅色為主的畫面，并不是一點(diǎn)不能使用其他的顏色。
2.老師也畫了一幅紅色的畫，是根據(jù)剛才的花海圖片來改畫的。一起來欣賞一下。
四、學(xué)生實(shí)踐。
剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，接下來就要考考你的繪畫能力了，看你能不能表現(xiàn)出令人滿意的紅色的畫。
1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。
如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么?用哪些紅色?
2.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。
六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了紅色的畫，同學(xué)們知道了紅色的特點(diǎn)，并畫了紅色的畫，希望在以后的生活中大家學(xué)會(huì)適當(dāng)運(yùn)用紅色或紅色的畫來裝飾我們的生活。
板書設(shè)計(jì)：
紅黃藍(lán)。
紅色大收集教案篇一
從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
紅色大收集教案篇二
這本圖畫書是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)。畫面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象，好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個(gè)有關(guān)”收集”的理性話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾，生動(dòng)地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛的溫馨，更拉近了本書與幼兒生活體驗(yàn)的距離。
活動(dòng)在大班下學(xué)期開展，以”收集”為中心話題，借助畫面由淺入深、由此及彼地討論”收集”，這是比較符合這個(gè)時(shí)期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了”收集”的廣泛意義，有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外，這個(gè)活動(dòng)對(duì)于幼小銜接的滲透開展，也可以視為是幼小銜接活動(dòng)系列性活動(dòng)的開端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn)，激發(fā)出孩子對(duì)幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受”收集”源于”珍惜”情感的活動(dòng)。最后，通過”離園前收集”計(jì)劃，讓孩子將這種情感具體化，使”收集”變得更有意義。
本次活動(dòng)形式以語言交流為主，主題中心是”收集”，是一個(gè)能引發(fā)許多話題的主題，面對(duì)大班幼兒天馬行空的發(fā)言，圍繞目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過聊聊”收集”的意思，帶著對(duì)”收集”的一知半解進(jìn)入話題?；顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)，通過看看說說三種人收集的各有不同，理解收集的含義。接著，想想說說自然界的收集，感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個(gè)自然景色開展想象，同時(shí)使孩子們?cè)谂c老師的語言對(duì)話中，愛表達(dá)，會(huì)思考，語言表述完整?；顒?dòng)的第三環(huán)節(jié)，從感受媽媽的”收集”，到猜測(cè)教師的”收集”，進(jìn)一步了解”收集”的背后的美好情感。在這個(gè)過程中，運(yùn)用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在關(guān)注到媽媽愛收集的行為中感受媽媽對(duì)寶寶愛的情感；之后再出示教師的”月光寶盒”，讓那些收集的寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無價(jià)情義。
1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，理解”收集”的涵義，知道每個(gè)人的”收集”各不相同。
2、積極參與集體討論，感受”收集”中蘊(yùn)涵的美好情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是交流收集各有不同。難點(diǎn)是感受收集中蘊(yùn)涵的情感。
1、字卡：收集；
2、ppt課件、媽媽的收集攝像；
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。
一、引出話題，詮釋意思。
1、出示字卡，聊聊”收集”的意思。
提問：孩子們，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？說說什么叫”收集”？（幼兒泛講）小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫”收集”。
2、過渡語：今天，我們一起來聊聊關(guān)于收集的事情（出示題目：收集東，收集西）。
二、解讀分析，理解不同。
1、解讀圖片，說說自己和他人的收集。（理解每個(gè)人的收集）。
（1）提問：女孩子喜歡收集什么？
小結(jié)：女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。
（2）提問：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？哦，從哪兒看出來的？
小結(jié)：奶奶喜歡收集實(shí)用的物品。
（3）這是誰？他收集的是什么？清潔工伯伯為什么要收集垃圾？
小結(jié)：收集是清潔工伯伯的工作，世界因?yàn)樗氖占麧崱?BR> （4）提問：你們有收集嗎？說說自己喜歡收集什么？
小結(jié)：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢(mèng)想。
（一邊講一邊出示藍(lán)天、大海、春天的圖片。）。
（1）提問：天空喜歡收集什么？
小結(jié)：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的'月亮、燦爛的陽光、清新的和風(fēng)細(xì)雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等，有了這些天空會(huì)更有生機(jī)充滿趣味。
（2）提問：說說春天的收集？
小結(jié)：春天收集的是翠綠的小草、舞動(dòng)的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭(zhēng)奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對(duì)美麗的偏愛。
(3)提問：大海有什么喜歡的收集？
小結(jié)：大海喜歡收集堅(jiān)實(shí)的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動(dòng)物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財(cái)富。
（4）總結(jié)：因?yàn)榇笞匀坏呐笥褌兊氖占?，世界才如此美妙！所以，我們?cè)诖笞匀恢心艿玫胶芏嗟目鞓罚?BR> 三、深入理解，感受溫馨。
1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
紅色大收集教案篇三
1.了解美術(shù)與情感、美術(shù)與時(shí)代、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會(huì)功能。
2.通過對(duì)革命歷史題材美術(shù)作品的分析，來學(xué)會(huì)掌握用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。3.民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析。
三、教學(xué)難點(diǎn)：如何用美術(shù)語言來賞析一件美術(shù)作品及革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。
四、教學(xué)過程。
1.音頻導(dǎo)入。
3.你想選擇哪種美術(shù)門類來表現(xiàn)所聽到的？（繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、建筑、書法、篆刻、新媒體藝術(shù)）。
生：……。
師：《勝利渡長(zhǎng)江，解放全中國(guó)》（浮雕），百萬雄師過大江，這堂課我們從美術(shù)的角度來回顧祖國(guó)的《紅色記憶》。
生：……。
師：《虎門銷煙》（浮雕）、《抗日游擊戰(zhàn)》（浮雕），人民英雄紀(jì)念碑矗立在天安門對(duì)面，每年都有上千萬人前來瞻仰。
2.欣賞學(xué)習(xí)。
師：革命的道路是漫長(zhǎng)而艱辛的，藝術(shù)家用各種形式來表現(xiàn)這一題材?！吨е钒娈嫛ⅰ镀D苦歲月》雕塑、《太行鐵壁》中國(guó)畫、《血衣》素描。這堂課我們主要從油畫的角度來賞析革命歷史題材的美術(shù)作品。
3.探索學(xué)習(xí)、欣賞評(píng)述。
生：……（4人小組討論）。
探討：學(xué)生說教師提示補(bǔ)充。
探討：學(xué)生說教師提示補(bǔ)充。
4.隨堂考察。
師：回顧這堂課的賞析方法，你認(rèn)為我們?cè)搹哪男┙嵌热ベp析一件美術(shù)作品？生：……。
5.課后拓展。
紅色大收集教案篇四
三、閱讀《幼兒用書》。
2、幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結(jié)。
四、了解紅色代表的意義。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因?yàn)檫^年很高興、很開心，所以到處有紅色。
紅色大收集教案篇五
過了新年，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中國(guó)年和中國(guó)紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂。
回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞。
了解紅色代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的'快樂。
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
2、幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結(jié)。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因?yàn)檫^年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過本次活動(dòng)，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國(guó)年紅色的意義。
從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆]有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問題。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
紅色大收集教案篇六
過了新年，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中國(guó)年和中國(guó)紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞。
了解紅色代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的快樂。
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
提問：故事中的.小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
三、閱讀《幼兒用書》。
2、幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結(jié)。
四、了解紅色代表的意義。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因?yàn)檫^年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過本次活動(dòng)，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國(guó)年紅色的意義。從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆]有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問題。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
“春卷”這一食物在我們南方其實(shí)很少有家庭會(huì)經(jīng)常做來吃，所以出于這一原因，我在活動(dòng)前用照片讓幼兒來感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因?yàn)樾螤罘浅Ｏ嗨啤８枨栋壕怼繁旧韺?duì)幼兒來說簡(jiǎn)單易學(xué)，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過孩子在參與該游戲時(shí)，特別容易興奮，導(dǎo)致收不住，這是我在活動(dòng)前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動(dòng)前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標(biāo)記來指導(dǎo)幼兒輪流游戲，可能活動(dòng)常規(guī)不至于這么亂，活動(dòng)亮點(diǎn)在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當(dāng)中。
紅色大收集教案篇七
1.讓幼兒認(rèn)知最基本的顏色（紅色）。
2.并能和同伴一起做游戲。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
分辨顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備。
紅色圖卡、實(shí)物（紅色玩具）等。
教學(xué)過程。
一、教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
二、教師通過手拿實(shí)物帶領(lǐng)幼兒認(rèn)顏色，并以游戲的方式加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1.教師：教師出示實(shí)物紅色玩具，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀，（玩具）那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎？老師告訴你們這是紅顏色。
2教師帶領(lǐng)幼兒一起識(shí)顏色做游戲。
教師出示顏色圖卡再次請(qǐng)幼兒認(rèn)顏色。
教師：把顏色圖卡放在空地上，然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友做游戲，教師說出顏色名字，看誰先把顏色拿起來時(shí)說一遍顏色名稱，游戲（2—3）遍，以加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒自己認(rèn)顏色。
教師：今天，小朋友學(xué)了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。
紅色大收集教案篇八
目的：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色，美術(shù)活動(dòng)：美麗的紅色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
過程：
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過紅顏色？
逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
（1）、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。
（2）、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。
紅色大收集教案篇九
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語：紅色
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、無線視頻點(diǎn)讀筆和電視機(jī)
2、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
3、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。
4、幼兒用書：《認(rèn)識(shí)紅色》。
1）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
（2）師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。
1師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！
2點(diǎn)擊幼兒用書p9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語：紅色。
2）游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。
（1）師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！
（2）教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。
2當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?，教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
3當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒?duì)其他小朋友說：這是一個(gè)紅色的××。
3）點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。
（1）觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
（2）師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？
4）點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。
（1）引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。（點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）（2）涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
5）吃蘋果，活動(dòng)結(jié)束。
顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)是最具形象且最為直觀的，許多的時(shí)候并不需要過多的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)，只要運(yùn)用他們生活中所熟悉的事物，他們會(huì)給你意想不到的回應(yīng)。
科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅色》，單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，活動(dòng)開始以一個(gè)神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來快樂的同時(shí)，能夠?qū)W到知識(shí)，我覺得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。
這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因?yàn)橛羞@么一次機(jī)會(huì)，才知道什么是“磨課”，這時(shí)候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來并加以消化，雖然看起來倉(cāng)促，但不可否認(rèn)的是，這是一個(gè)快速學(xué)習(xí)，快速提升的過程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來，開始的猶豫，總擔(dān)心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結(jié)束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開始與結(jié)束，更重要的是讓我感受到許多的時(shí)候結(jié)果并沒有我們想象的那么重要，開始的準(zhǔn)備和過程更需要我們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)的，通過關(guān)注和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)樣優(yōu)點(diǎn)、改善缺點(diǎn)，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補(bǔ)點(diǎn)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷的鉆研，才能提高自己。
紅色大收集教案篇十
托小班幼兒對(duì)顏色很感興趣，而因?yàn)槟挲g問題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、讓孩子感受色彩的美。
重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色
難點(diǎn)：能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主題。
教師：米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會(huì)，她想請(qǐng)小朋友們幫忙找找她的衣服。
請(qǐng)幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（紅色的帽子、黃色的衣服、藍(lán)色的裙子）
提示：帽子要像太陽一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。
分別引出紅色、黃色和藍(lán)色，并讓寶寶一起認(rèn)識(shí)。
(告訴孩子這是三原色，很多顏色就是由這三種顏色變化來的。)
3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍(lán)色。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起找顏色寶寶。（準(zhǔn)備好的小圓片）
教師：我們一起來找顏色寶寶好嗎？誰先找到我們一起表揚(yáng)他。
5、玩瓶子寶寶變顏色。
（1）、教師：今天米老鼠妹妹很高興，因?yàn)槟銈儙退业搅艘路ＫX得小朋友們很能干想再請(qǐng)小朋幫她做一瓶果汁水，我們一起給她變一瓶果汁水吧。（教師變魔術(shù)給孩子看,并表演顏色的變化，告訴孩子回家也可以變喲）
（2）、把水分組送到籃子里。
請(qǐng)孩子跟著老師學(xué)米老鼠走出教室。
1、本節(jié)課孩子的參與性很高，孩子們很感興趣，ppt的內(nèi)容讓孩子們興致很高，加上玩魔術(shù)瓶更有意思，孩子們都能輕松的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色了。多數(shù)幼兒能把學(xué)到的顏色遷移到物體的身上。
2、幼兒的觀察力得到了培養(yǎng)、動(dòng)手能力得到提高、同時(shí)對(duì)色彩有了初步的審美感。
3、如果讓我在上這節(jié)課，我會(huì)在讓更多的孩子參與活動(dòng)，并選上更美的音樂，并讓孩子完整地觀看三原色的變化，刺激幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
紅色大收集教案篇十一
人生中總有一些特殊的瞬間，能夠觸動(dòng)內(nèi)心深處的情感，讓人回味無窮。而紅色印跡，則是這樣一種讓我深受觸動(dòng)的存在。通過收集紅色印跡，我得以穿越時(shí)光的隧道，感受革命歲月的歷史印記，也更加了解了中華民族的獨(dú)特魅力。在這個(gè)過程中，我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，收集紅色印跡讓我更加了解了中國(guó)革命的艱辛歷程。在印跡中，我看到了無數(shù)革命烈士的事跡，了解到了紅軍長(zhǎng)征的驚心動(dòng)魄，親歷到了中國(guó)共產(chǎn)黨建黨初期的艱難困苦。這些紅色印跡承載著革命先輩們的血淚之痕，也激勵(lì)著我追求真理、為人民服務(wù)的信念。每次看到一張印跡，我都能感受到中國(guó)革命的偉大意義，也更加珍惜當(dāng)下的幸福生活。
其次，紅色印跡讓我感受到了中華民族的傳統(tǒng)美德。在印跡中，我看到了無數(shù)革命烈士的感人故事，了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中勇往直前、愛國(guó)奉獻(xiàn)的價(jià)值觀念。這些美德深深地烙印在紅色印跡中，使我對(duì)自己的身份感到自豪，也激勵(lì)我繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。紅色印跡讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有傳承中華民族的優(yōu)秀文化，才能更好地塑造自己的品質(zhì)和精神。
再次，收集紅色印跡讓我思考人生的意義和價(jià)值。在印跡中，我見證了偉大的歷史時(shí)刻，也看到了革命先輩們的英勇犧牲。這讓我深深地思索：人生應(yīng)該有怎樣的追求和意義？紅色印跡是革命先輩們留下的珍貴財(cái)富，也是后繼者們傳承革命精神的重要方式。通過收集紅色印跡，我不僅與歷史產(chǎn)生了聯(lián)系，也明確了自己應(yīng)該懷揣著什么樣的信念和追求。在追尋自己的人生目標(biāo)的同時(shí)，我也要追隨紅色印跡，傳承先輩的精神和智慧。
最后，紅色印跡讓我感受到了愛國(guó)情懷的力量。在印跡中，我看到了無數(shù)革命烈士拋頭顱、灑熱血的英勇事跡，也了解到了中華民族的苦難歷史。這讓我深感祖國(guó)的偉大和自豪，也讓我更加堅(jiān)定了自己的愛國(guó)激情。紅色印跡雖然只是一張紙片，但它們代表的是中華文明的驕傲，并且喚起了我內(nèi)心最為深沉的愛國(guó)情懷。在今后的日子里，我將懷揣紅色印跡的力量，為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過收集紅色印跡，我得以穿越歷史的長(zhǎng)河，品味革命的酸甜苦辣。這個(gè)過程讓我更加了解了中國(guó)革命的艱辛歷程，也更加深入理解了中華民族的獨(dú)特魅力。紅色印跡讓我感受到了中華民族的傳統(tǒng)美德，思考人生的意義和價(jià)值，喚起了我內(nèi)心深處的愛國(guó)情懷。我相信，紅色印跡在未來的日子里，將繼續(xù)引領(lǐng)著我前進(jìn)，成就更加輝煌的人生。
紅色大收集教案篇十二
近年來，紅色旅游在中國(guó)各地興起，成為了人們追尋紅色記憶、緬懷革命先烈的重要方式之一。而在這一趨勢(shì)下，收集紅色印跡成為了許多愛好者的獨(dú)特選擇。作為一個(gè)收集紅色印跡的愛好者，我深感這一活動(dòng)帶給我的樂趣與收獲。下面，我將從情感、文化、歷史、藝術(shù)和思考的角度，分享我在收集紅色印跡過程中的體會(huì)與感受。
首先，收集紅色印跡給我?guī)砹松钌畹那楦杏|動(dòng)。每一枚紅色印跡都記錄著革命歲月的風(fēng)云，都蘊(yùn)藏著英雄輩出的故事。當(dāng)我的手指觸摸到這些印跡時(shí)，我仿佛能感受到先烈們?cè)?jīng)奮斗的痕跡，能夠與他們建立起一種神秘的連接。每次翻看我收集的印跡，我都不禁會(huì)被那種世態(tài)炎涼、壯烈英勇的情感所震撼。這些情感的觸動(dòng)激勵(lì)著我更加珍惜和擁抱今天的幸福生活。
其次，收集紅色印跡讓我與中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。紅色文化承載著中國(guó)革命斗爭(zhēng)的豐富歷史與文化內(nèi)涵，是中華民族精神的重要組成部分。通過收集紅色印跡，我學(xué)到了許多關(guān)于中國(guó)革命歷史的知識(shí)，了解了許多革命先烈的事跡和他們所走過的路。同時(shí)，我也通過印跡中的繪畫、文字和設(shè)計(jì)，體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特之處。這使我對(duì)中國(guó)的歷史和文化有了更加全面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
再次，通過收集紅色印跡，我對(duì)歷史有了更加深刻的思考。革命歷史是血與火的歷史，是英雄與犧牲的歷史。每一枚紅色印跡都是一個(gè)時(shí)間的見證，都是歷史的縮影。在收集紅色印跡的過程中，我常常陷入對(duì)歷史的深深思考。我思考著那個(gè)時(shí)代的人們是如何堅(jiān)定信念、奮勇前行的；我思考著那個(gè)時(shí)代的困難與挑戰(zhàn)是怎樣的，又是如何克服的。這些思考激勵(lì)著我更加珍惜眼前的幸福生活，并不斷在思考中尋找著前行的動(dòng)力。
此外，紅色印跡的收集過程也是一種藝術(shù)的欣賞。紅色印跡不僅記錄了歷史，同時(shí)也具備了藝術(shù)的價(jià)值。從紅色印跡的設(shè)計(jì)、印制技術(shù)、紙張選擇等方面，我們可以看到設(shè)計(jì)師的智慧和藝術(shù)追求。通過欣賞這些印跡的藝術(shù)之美，我能夠細(xì)細(xì)品味每一張印跡中所蘊(yùn)含的細(xì)節(jié)和意味。這不僅提升了我的審美能力，更加豐富了我的生活。
綜上所述，收集紅色印跡為我?guī)砹素S富多樣的體會(huì)和感受。它不僅讓我與革命先烈建立起一種情感上的聯(lián)系，深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，也讓我對(duì)歷史和藝術(shù)有了更深入的思考和欣賞。通過這種特殊的收集形式，我得到了情感的慰藉，對(duì)中國(guó)革命歷史有了更深刻的理解，也對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有了更多的感悟。同時(shí)，這也激發(fā)了我對(duì)更多紅色印跡的收集與研究的渴望，愿意一直將這一愛好進(jìn)行下去。
紅色大收集教案篇十三
對(duì)于托班的幼兒來說，認(rèn)識(shí)各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設(shè)計(jì)在這節(jié)課時(shí)，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗(yàn)游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學(xué)的過程中認(rèn)識(shí)了紅色和綠色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
一、談話活動(dòng)引入，形式引入：
師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個(gè)袋子，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說出自己拿了一個(gè)什么顏色的`球(認(rèn)識(shí)綠色球的方法和紅色的方法一樣)二、游戲：送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇?我們的球?qū)殞氁灿屑??！背鍪痉孔印?BR> 三、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和顏色寶寶一起來做個(gè)游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。
四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會(huì)變顏色哦!
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!
五、活動(dòng)延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!
紅色大收集教案篇十四
第一段：介紹紅色詩(shī)句的背景和意義（200字）。
紅色詩(shī)句是指以描繪中國(guó)革命歷史為主題的詩(shī)句，如《紅太陽照邊疆，我們的隊(duì)伍是紅軍》等。這些紅色詩(shī)句飽含著革命斗爭(zhēng)的艱辛和浴血奮斗的精神，是中國(guó)革命文化的重要組成部分。收集紅色詩(shī)句不僅有助于我們了解中國(guó)革命的歷史和傳統(tǒng)，更可以激勵(lì)我們積極向前，發(fā)揚(yáng)紅色精神。
第二段：分析紅色詩(shī)句的三類類型（200字）。
紅色詩(shī)句可以分為三類。第一類是反映英勇斗爭(zhēng)精神的，如《英雄兒女遼河岸，天翻地覆慨而慷》；第二類是弘揚(yáng)革命道義的，如《革命尚未成功，同志仍須努力》；第三類是歌頌偉大領(lǐng)袖的，如《人民子弟兵萬歲，人民領(lǐng)袖永垂不朽》。這些詩(shī)句都具有強(qiáng)烈的情感表達(dá)和激勵(lì)人心的作用，讓人們深刻感受到歷史的榮光和信仰的力量。
收集紅色詩(shī)句可以通過多種途徑進(jìn)行。首先，我們可以從經(jīng)典紅色題材的詩(shī)歌作品中尋找，如《紅星照我去戰(zhàn)斗，紅旗引我向前進(jìn)》等。其次，我們可以通過閱讀紅色題材的文學(xué)作品，如《紅巖》、《紅高粱家族》等，從中汲取靈感和情感共鳴。此外，我們還可以在紅色革命紀(jì)念地以及紀(jì)念館中尋找與紅色詩(shī)句相關(guān)的資料和文物。通過這些方法和途徑，我們可以收集到更多優(yōu)秀的紅色詩(shī)句，豐富自己的心靈世界。
在收集紅色詩(shī)句的過程中，我深深感受到了紅色詩(shī)句的無窮魅力。紅色詩(shī)句不僅是詩(shī)人的情感表達(dá)，更是一種精神力量的體現(xiàn)。通過收集紅色詩(shī)句，我對(duì)中國(guó)革命歷史有了更深入的了解，對(duì)革命英雄的事跡和精神有了更加真切的感悟。紅色詩(shī)句飽含著對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)人民的赤誠(chéng)，激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。同時(shí)，收集紅色詩(shī)句也讓我明白了詩(shī)詞的力量，它能夠打動(dòng)人心，喚起共鳴，引領(lǐng)人們前進(jìn)。在今天這樣一個(gè)多元化的社會(huì)中，紅色詩(shī)句依然散發(fā)著強(qiáng)大的魅力，讓我們不忘初心，堅(jiān)定信仰。
第五段：對(duì)于紅色詩(shī)句的展望和期待（200字）。
紅色詩(shī)句作為中國(guó)革命文化的重要組成部分，應(yīng)該得到更多的宣傳和傳承。在今天這個(gè)信息化的時(shí)代，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑推廣紅色詩(shī)句，讓更多的人了解和體驗(yàn)，讓紅色精神在人們心中繼續(xù)傳承。同時(shí)，我們也希望更多的文學(xué)創(chuàng)作能夠涵蓋紅色題材，讓紅色詩(shī)句成為今天文學(xué)作品中的一部分。只有這樣，我們才能將紅色詩(shī)句的力量發(fā)揚(yáng)光大，讓革命精神照耀我們的前行道路。
紅色大收集教案篇十五
教材分析：
《紅色的畫》與本教材下一課《黃色和藍(lán)色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是以"造型·表現(xiàn)"為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不能上成單純的色彩知識(shí)課，‘教案’紅色的畫教案。
學(xué)生通過這兩課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)三原色，感受紅、黃、藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識(shí)地運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。
學(xué)情分析：
引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色?？紤]到三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，教學(xué)中可以通過欣賞、體會(huì)、討論等學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生能有充分的時(shí)間去體會(huì)紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學(xué)生逐漸豐富對(duì)色彩的感覺。
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，及以紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。
2.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，并使畫面具有色彩的層次感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，各種工具和材料。
教時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、認(rèn)識(shí)三原色(出示課件，展示色卡)。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砣齻€(gè)色彩朋友，看看，是誰?
生：紅、黃、藍(lán)。
師：它們可是世界上最奇妙額度三種顏色，因?yàn)檫@三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，我們把它們叫做(三原色)，教案《‘教案’紅色的畫教案》。
學(xué)生交流。
今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。(課件出示課題)。
三、新授。
1.紅色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它帶給人們熱烈、喜慶、奔放的美感，代表紅紅火火、吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常用到它。
2.說說你在生活中見到的紅色的畫面。
學(xué)生交流。
(二)感受紅色。
1.同學(xué)們的觀察很仔細(xì)，找到了那么多紅色的畫面，下面我們一起來看看老師搜集的生活中紅色的畫面。
(1)楓樹林。
(2)過新年。
(3)日出日落。
(4)豐收的水果。
(5)花海。
欣賞圖片，圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?(課件出示)。
2.生活中的紅色給你這么多美的感受，那如果用繪畫形式來表現(xiàn)我們?cè)撊绾芜x擇顏色呢?
3.讓我們拿出油畫棒，從中找一找紅色系列有哪些顏色呢?
4.學(xué)生活動(dòng)，找出：深紅、大紅、紫紅、橘紅、粉紅。
5.我們找出了這么多的紅色，所以在繪畫中我們要綜合運(yùn)用這些顏色，這樣才能讓畫面豐富有層次。
(三)欣賞提升。
1.接下來，讓我們來看看繪畫大師是如何運(yùn)用紅色作畫的。
2.欣賞作品。
(1)《五色果》姜雪鷹。
(3)《花與貓》雷諾阿(法國(guó))。
(4)《維多利亞》提斯特(法國(guó))。
(四)檢測(cè)新知。
1.判斷對(duì)錯(cuò)。
小朋友們，看完了畫家的作品你們有哪些感受?并小組討論你們是如何理解紅色的畫的?判斷哪句話是正確的。
(1)紅色的畫就是完全用紅色畫的.畫。
(2)紅色的畫是以紅顏色為主畫的畫。
2.從三幅畫面中來判斷哪一幅是紅色的畫。
總結(jié)：紅色的畫是以紅色為主畫的畫，也可以穿插別的顏色。
(五)感受學(xué)生作品。
1.看一看和我們同年齡的小朋友畫的畫吧。
總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面，給人一種熱烈、喜慶、歡樂的感覺。但要記住：以紅色為主的畫面，并不是一點(diǎn)不能使用其他的顏色。
2.老師也畫了一幅紅色的畫，是根據(jù)剛才的花海圖片來改畫的。一起來欣賞一下。
四、學(xué)生實(shí)踐。
剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，接下來就要考考你的繪畫能力了，看你能不能表現(xiàn)出令人滿意的紅色的畫。
1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。
如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么?用哪些紅色?
2.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。
六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了紅色的畫，同學(xué)們知道了紅色的特點(diǎn)，并畫了紅色的畫，希望在以后的生活中大家學(xué)會(huì)適當(dāng)運(yùn)用紅色或紅色的畫來裝飾我們的生活。
板書設(shè)計(jì)：
紅黃藍(lán)。