教案是教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定的一種有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)，它是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。教案的編寫可以幫助教師提前思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，合理安排教學(xué)時(shí)間和資源，提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)提供一些建設(shè)性的幫助。%20教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，制定的一種組織和安排教學(xué)活動(dòng)的文件，它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果，也是教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。那么我們?cè)撊绾巫珜懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性等方面的要求。教案的編寫還需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、層次清晰，以及具備可操作性和可評(píng)價(jià)性。只有編寫好一份合理、科學(xué)的教案，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)提供一些建設(shè)性的幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。
2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與“愛(ài)”的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.密碼箱、ppt、錄像、圖片、愛(ài)心卡片若干。
2.電腦、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。
出示密碼箱，幼兒嘗試幫助老師打開箱子，破解密碼。
二、破解密碼，理解愛(ài)的含義。
師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。
1.揭開密碼1。
a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？
2.揭開密碼2。
a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？
c.體驗(yàn)。
3.揭開密碼3。
a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？
b.觀看視頻，提問(wèn):。
當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災(zāi)。
區(qū)人民？
4.揭開密碼4。
a.它是什么？它代表什么？
b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。
5.出示和平鴿5。
介紹它的象征意義。
小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、
和平和友誼！
三、揭開密碼、升華愛(ài)的主題。
1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？
里面還藏著什么？
這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!
2.小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶。
給每一個(gè)人！
四、延伸活動(dòng)：
將座位下的愛(ài)心卡片送給想送的人，結(jié)束活動(dòng)。（舒緩音樂(lè)）。
活動(dòng)反思：
幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大量的心血和愛(ài)。大部分獨(dú)生子女生活在溺愛(ài)的環(huán)境中，可能覺(jué)得得到家長(zhǎng)的愛(ài)是理所當(dāng)然的，愿意汲取不愿奉獻(xiàn)。本次活動(dòng)以“愛(ài)”為支點(diǎn)，截取生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達(dá)方式：愛(ài)是友好、關(guān)心、愛(ài)是一起分享、愛(ài)是給予幫助，從小愛(ài)過(guò)渡到大愛(ài)(愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)和平)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛(ài)的美好境界!
此次活動(dòng)我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的“關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人、幫助有困難的人”這個(gè)點(diǎn)，引伸出一系列的“感受、認(rèn)知、體驗(yàn)、幫助以及情感的升華”，重在讓愛(ài)的種子在孩子們的心田萌芽、開花;讓孩子們都能“心口一致”地大膽表達(dá)出“愛(ài)的方式”，并從中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)!
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我從“認(rèn)知-情感-行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)時(shí)會(huì)更加游刃有余。同時(shí)根據(jù)幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，靈活組織教學(xué)。總之，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過(guò)程中，我積極為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)、活潑的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和靈活性。最大限度的激發(fā)了孩子的好奇心和探究欲望，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不過(guò)也存在不足之處：幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)存在個(gè)體差異，有個(gè)別幼兒沒(méi)有主動(dòng)積極參與活動(dòng)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，并沒(méi)有聽(tīng)清楚和認(rèn)真思考，從中也能看出部分幼兒在生活中缺乏愛(ài)的教育，沒(méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。老師在總結(jié)語(yǔ)言上需要更加精煉。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。
2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與“愛(ài)”的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。
和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.密碼箱、ppt、錄像、圖片、愛(ài)心卡片若干。
2.電腦、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。
出示密碼箱，幼兒嘗試幫助老師打開箱子，破解密碼。
二、破解密碼，理解愛(ài)的含義。
師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。
1.揭開密碼1。
a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？
2.揭開密碼2。
a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？
c.體驗(yàn)。
3.揭開密碼3。
a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？
b.觀看視頻，提問(wèn):。
當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災(zāi)。
區(qū)人民？
4.揭開密碼4。
a.它是什么？它代表什么？
b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。
5.出示和平鴿5。
介紹它的象征意義。
小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、
和平和友誼！
三、揭開密碼、升華愛(ài)的主題。
1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？
里面還藏著什么？
這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!
2.小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶。
給每一個(gè)人！
四、延伸活動(dòng)：
將座位下的愛(ài)心卡片送給想送的人，結(jié)束活動(dòng)。（舒緩音樂(lè)）。
活動(dòng)目的：
1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。
2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與“愛(ài)”的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的'想法和感受活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.密碼筆記本、圖片、卡片若干2.課件2.活動(dòng)過(guò)程：
（一）快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。
出示密碼筆記本，幼兒嘗試幫助老師打開筆記本，破解密碼。
（二）破解密碼，理解愛(ài)的含義。
師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。
1.揭開密碼1a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？
2.揭開密碼2a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？
c.游戲體驗(yàn)。
3.揭開密碼3a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？
b.觀看視頻，提問(wèn)：
1)你看到了什么？
2)當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人趕到現(xiàn)場(chǎng)伸出了他們的手幫助了災(zāi)區(qū)人民？
4.揭開密碼4a.是什么？它代表什么？
b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。
5.出示和平鴿介紹它的象征意義。
小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、和平和友誼！
（三）揭開密碼、升華愛(ài)的主題。
1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？里面還藏著什么？這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!
2.小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶給每一個(gè)人！
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇三
設(shè)計(jì)思路：
《指南》中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)”。支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”、“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的?，F(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛(ài)”，卻極少聽(tīng)孩子們表達(dá)“愛(ài)”，也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛(ài)”。愛(ài)是相互的，愛(ài)也是美好的，所以我們想通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛(ài)的含義。
2.用完整、連貫的語(yǔ)言，圍繞話題“愛(ài)的密碼”進(jìn)行談話。
3.體驗(yàn)愛(ài)的不同表達(dá)方式所傳達(dá)的美好情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：圍繞話題進(jìn)行交談。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、愛(ài)心卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示課件，談話導(dǎo)入。
師：歡迎小朋友們來(lái)到愛(ài)心世界，在愛(ài)心世界里藏著一個(gè)美好的秘密，你想知道嗎?想知道這個(gè)秘密首先要破解這些愛(ài)心密碼，你們有信心嗎?)。
二、基本部分。
(一)初步理解愛(ài)的含義。
1、引導(dǎo)幼兒在破解密碼的過(guò)程中大膽大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
a揭開密碼第一關(guān)(鮮花)，并提問(wèn)：
1這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么?
3如果你收到一束鮮花，心情會(huì)怎樣?
4你覺(jué)得鮮花代表了什么?
b揭開密碼第二關(guān)(笑臉)，并提問(wèn)：
1這是什么?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?
2你把笑臉?biāo)徒o過(guò)誰(shuí)?為什么?
3如果有人對(duì)著你笑，心情會(huì)怎樣?
4你覺(jué)得笑臉代表了什么?
c揭開密碼第三關(guān)(手)，并提問(wèn)：
1這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)和誰(shuí)手拉手?為什么要拉手?
2又有沒(méi)有伸出手去幫助過(guò)別人?什么時(shí)候?什么事情?
3如果有人伸出手幫助了你，你的心情會(huì)怎樣?
4你覺(jué)得拉手代表了什么?
d揭開密碼第四關(guān)(和平鴿)，并提問(wèn)：
1這是什么?你什么時(shí)候或者你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2你覺(jué)得“和平”是什么意思?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與他人相處時(shí)應(yīng)該友好，謙讓等)。
3如果身邊的人能和你友好相處，你心情會(huì)怎樣?
4你覺(jué)得它代表了什么?
(原來(lái)愛(ài)心世界里的每一種密碼都代表了一種愛(ài))。
(二)、進(jìn)一步感受身邊人對(duì)自己的愛(ài)。
討論交流：在生活中你還感受到誰(shuí)的愛(ài)?她是怎樣愛(ài)你的?
(三)、引導(dǎo)幼兒升華愛(ài)的范圍。
師：我們還有幾個(gè)密碼沒(méi)有破解，這幾個(gè)密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小朋友們用你們的愛(ài)去破解(四幅情景圖)。
(四)、送愛(ài)心，并大膽的說(shuō)出“愛(ài)”
三、結(jié)束部分。
1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、和平和友誼!
3.師小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中!讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶給每一個(gè)人!
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇四
1．通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解“我是從哪里來(lái)的”。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)和回答。
活動(dòng)準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1．教師講述《小天使的故事》（附后），并提問(wèn)――小朋友知道自己是從哪里來(lái)的？（是媽媽生出來(lái)的，是媽媽和爸爸的種子長(zhǎng)大的，是從子宮里來(lái)的）。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營(yíng)養(yǎng)，還聽(tīng)音樂(lè)）爸爸媽媽在做什么？（每天說(shuō)“長(zhǎng)大一點(diǎn)，再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒”，給我講故事、放音樂(lè)）。
爸爸媽媽非常愛(ài)你，說(shuō)你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做？（更愛(ài)爸爸媽媽）（活動(dòng)前，我們?cè)ㄟ^(guò)個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來(lái)的”認(rèn)識(shí)，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來(lái)的、媽媽不讓問(wèn)。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性的`描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來(lái)的”。在講述故事的過(guò)程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真，就像聽(tīng)一個(gè)普通的故事一樣，而且比聽(tīng)普通故事更感興趣，更認(rèn)真。）。
2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說(shuō)，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。
3．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪里來(lái)的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來(lái)》。
4．幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄。活動(dòng)延伸：幼兒作品展覽。
（我們將幼兒的作品向家長(zhǎng)展出，引起了強(qiáng)烈的反響，陸續(xù)有家長(zhǎng)寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問(wèn)題新回答”等欄目，增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。）。
附小天使的故事。
媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長(zhǎng)大了，這時(shí)爸爸覺(jué)得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個(gè)家，找呀找呀，終于找到了一個(gè)溫暖的地方――子宮。它們?cè)谧訉m里安了家，快樂(lè)地成長(zhǎng)著。后來(lái)，它們漸漸地長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營(yíng)養(yǎng)，爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使，每天和媽媽一起讓他聽(tīng)音樂(lè)，給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他，關(guān)注他的成長(zhǎng)……“長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再長(zhǎng)大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說(shuō)。
就這樣，這個(gè)小天使過(guò)了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí)，小天使覺(jué)得子宮大小了，決定離開這里，找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來(lái)到了我們中間。
小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛(ài)的那個(gè)小天使！
活動(dòng)評(píng)析。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒初步了解了“我是從哪里來(lái)的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗(yàn)著一種甜蜜的感情，覺(jué)得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”！活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問(wèn)題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來(lái)的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長(zhǎng)得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢？”孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)，有的問(wèn)題我回答了，有的問(wèn)題我請(qǐng)孩子們回家去查書，或者去問(wèn)爸爸媽媽，找到答案，再來(lái)告訴大家。
從幼兒的問(wèn)題中可以看出，他們對(duì)男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是，我們又延伸出了下一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇五
如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對(duì)生活中的家務(wù)勞動(dòng)可以說(shuō)是一無(wú)所知，更別說(shuō)是幫助大人們做些家務(wù)活了。平時(shí)大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應(yīng)該是教會(huì)他們生存、生活、創(chuàng)造的能力。只有這樣，才能給他們一個(gè)健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細(xì)節(jié)，感受到大人們的勞動(dòng)之辛苦，我特此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓他們體驗(yàn)與他人共享勞動(dòng)成果的幸福感和成就感，進(jìn)一步感受勞動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
１、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。
２、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
１、活動(dòng)前幼兒參加野菜活動(dòng)。
２、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。
３、家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。
４、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物，佐料（幼兒已熟識(shí)）。
５、涼拌菜的制作錄像。
６、預(yù)計(jì)活動(dòng)需要兩小時(shí)。
７、本活動(dòng)需要兩個(gè)老師配合完成。
１、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。
２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
（１）摘洗野菜，提出活動(dòng)要求。
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導(dǎo)）。
（２）制作野菜菜肴。
根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。
兩組同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)。
包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學(xué)習(xí)。教師幫助準(zhǔn)備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現(xiàn)場(chǎng)或交廚房煮熟。
涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請(qǐng)幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。
教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
教師重點(diǎn)講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據(jù)自己的口味試著涼拌，教師在旁指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽的制作。
３、野菜品嘗會(huì)活動(dòng)。
教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來(lái)的野菜菜肴和混飩、餃子等。
４、談?wù)勔安耸称返奈兜?，討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？
１、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂(lè)，從而培養(yǎng)孩子樂(lè)意與人交往的良好品質(zhì)。
２、讓幼兒向他人講述當(dāng)天的活動(dòng)經(jīng)理，既培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，自信心，又培養(yǎng)了他們的交往能力。
活動(dòng)后的效果分析：本活動(dòng)及科學(xué)、生活勞動(dòng)為一體，是一個(gè)綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師通過(guò)家園互動(dòng)的方式，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上通過(guò)看一看、講一講、動(dòng)一動(dòng)、嘗一嘗等活動(dòng)形式，感受到自己動(dòng)手制作野菜菜肴的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)是在寬松、和諧的氣氛中進(jìn)行的，幼兒沒(méi)有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學(xué)習(xí)，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標(biāo)。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
2、音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做手勢(shì)，激發(fā)幼兒興趣。
師：（做一個(gè)“保持安靜”的手勢(shì)。）這個(gè)動(dòng)作是什么意思？（保持安靜）。
師：對(duì)！這個(gè)手勢(shì)就叫做保持安靜。當(dāng)我們看到這個(gè)手勢(shì)的.時(shí)候我們就要保持安靜。今天老師就用一種特殊的方式向你們表達(dá)了自己的心里話，這就是老師向你們發(fā)出的特殊“密碼”。
二、師幼互動(dòng)游戲，理解密碼意思。
師：現(xiàn)在老師這里還有很多密碼想請(qǐng)你們來(lái)破解一下。（教師用肢體動(dòng)作表示跑步、睡覺(jué)、擁抱、比愛(ài)心等意思，幼兒仔細(xì)觀察后大膽猜測(cè)。）。
師：剛剛老師設(shè)計(jì)了很多密碼請(qǐng)你們來(lái)破解，那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們也來(lái)設(shè)計(jì)一下密碼，設(shè)計(jì)好密碼以后老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)展示給我們看。然后你們來(lái)破解他們?cè)O(shè)計(jì)的密碼。（引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽設(shè)計(jì)各種密碼，如洗臉、跳舞、打球等。）。
四、根據(jù)圖片、文字，破解各種密碼。
1、師：剛剛我設(shè)計(jì)了密碼，你們也設(shè)計(jì)了密碼。現(xiàn)在老師的密碼要增加難度了！老師把密碼藏在了圖片里面，你們要看仔細(xì)了，每一張圖片都表示一個(gè)密碼，當(dāng)你們把這些密碼都解出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密哦！那就是老師想對(duì)你們說(shuō)的一句話，現(xiàn)在我們就一起來(lái)破解密碼吧！
2、教師出示密碼圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形所提供的特征來(lái)逐步破解密碼。
（1）出示拐杖密碼，師：這是什么？（拐杖）。
師：在生活中，誰(shuí)會(huì)需要拐杖？你想把這根拐杖送給誰(shuí)？
師：那你們現(xiàn)在可以告訴我了這個(gè)拐杖密碼代表著什么意思么？
（2）出示電話密碼。
師：什么時(shí)候你會(huì)笑？什么時(shí)候別人會(huì)對(duì)你笑？接收或送出微笑讓你有什么感受？
師：既然你們?cè)诮邮艿絼e人對(duì)你笑的時(shí)候你會(huì)開心，那么現(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)身邊的朋友笑一笑。
（4）出示兩個(gè)小朋友的密碼圖片，
師：我們有好朋友了我們會(huì)很開心，難過(guò)的、高興的事情都可以和好朋友一起分享。因?yàn)槲覀兌紣?ài)著我們的好朋友。
（5）出示“幫助”字樣的密碼圖片。
師：在我們這個(gè)社會(huì)中會(huì)有很多很多的人，他們都會(huì)需要我們的幫助，我們幫助了別人會(huì)感到很開心，被幫助的人也會(huì)感到很開心。
五、升華活動(dòng)主題，出示大愛(ài)心展板。
1、當(dāng)所有的密碼依次被破解后，教師出示“愛(ài)心”展板。
師：剛才的密碼都被你們解開了，你們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了什么？（出示愛(ài)心展板，并在此帶領(lǐng)幼兒回顧一下這些圖片依次代表著什么？師播放音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》）。
六、延伸活動(dòng)——互送愛(ài)的密碼，分享愛(ài)的喜悅。
師：我們有愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)，讓我們身邊的人感受到我們的愛(ài)。有了愛(ài)我們的生活才會(huì)變得更加的幸福美滿。老師給你們每一個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)愛(ài)心卡片，請(qǐng)你們帶著你們的“愛(ài)”把你們想說(shuō)的話通過(guò)繪畫的像是表現(xiàn)在愛(ài)心卡片上。
（幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。）。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇七
陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當(dāng)學(xué)的，我們都應(yīng)該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)該讓他們自己去做。習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其累。"他認(rèn)為越早關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣與生活能力對(duì)幼兒將來(lái)的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："凡人生需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)得好，以后只需要繼續(xù)增高，培養(yǎng)上去，自然會(huì)成為社會(huì)的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習(xí)慣與基本能力的教育。我國(guó)教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習(xí)慣的養(yǎng)成。然而，在我國(guó)農(nóng)村大部分家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習(xí)慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當(dāng)成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了【快樂(lè)餐廳】這一教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)餐廳真實(shí)情景，讓幼兒學(xué)會(huì)文明用餐禮儀。
提問(wèn)法；示范法；動(dòng)手操作法；情境創(chuàng)設(shè)法；體驗(yàn)性教學(xué)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè)餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開心的享受用餐過(guò)程。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
（2）提問(wèn)：現(xiàn)在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
（3）小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個(gè)盤子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。
（4）總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。
（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢？預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時(shí)不亂講話，不大笑（很危險(xiǎn)）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
（2）出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
（3）我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
（4）小朋友請(qǐng)吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。
（1）小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚?，其他餐具分類擺放。
（2）接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤。
（3）總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
（1）小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇八
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程中交流、選擇的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭(zhēng)做文明顧客。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時(shí)購(gòu)物的基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備購(gòu)物籃、代幣卷。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購(gòu)物吧!
二、展開。
1、參觀超市。
帶領(lǐng)幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。
2、在實(shí)踐中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)超市購(gòu)物的基本常識(shí)。
(1)交流超市購(gòu)物的程序。
提問(wèn)：我們?cè)诔欣飸?yīng)該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?
小結(jié)：要想好自己需要什么;先看好物品的價(jià)格，覺(jué)得價(jià)錢合適再買;。
買東西的時(shí)候仔細(xì)對(duì)比挑選，選完后到收銀臺(tái)結(jié)賬。
(2)鼓勵(lì)幼兒做文明顧客。
提問(wèn)：怎樣做一個(gè)文明顧客呢?
小結(jié)：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
(3)請(qǐng)幼兒自由購(gòu)物。
(4)引導(dǎo)孩子到收銀臺(tái)結(jié)賬。
3、討論、交流，講述超市購(gòu)物的感受。
(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)。
提問(wèn)：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒回憶買東西的過(guò)程。
4、進(jìn)行品德、安全等教育。
提問(wèn)：
(1)你是怎樣做文明顧客的?
(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
(3)如果和家長(zhǎng)走散了怎么辦?
三、結(jié)束。
1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
2、在區(qū)域活動(dòng)中布置小超市。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇九
1、能夠運(yùn)用各種動(dòng)作對(duì)同伴發(fā)出愛(ài)的密碼。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用暗號(hào)方式傳達(dá)自己的想法與感受，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái)。
3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。
磁帶、筆和紙。
馬上我們就要上小學(xué)了，離開可愛(ài)的幼兒園。你想用什么方式來(lái)表達(dá)你的情感?
1、今天老師要用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下)。
提問(wèn)：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?
2、介紹發(fā)‘愛(ài)的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛(ài)的密碼’，表示……。兩兩結(jié)對(duì)，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛(ài)的密碼’，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說(shuō)出代表的內(nèi)容(字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同)。
3、教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)其他幼兒發(fā)出‘愛(ài)的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛(ài)的密碼’用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)送愛(ài)的密碼的朋友、內(nèi)容用符號(hào)表征的形式表示出來(lái)。
1、與同伴分享表征符號(hào)的運(yùn)用。
2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍(播放優(yōu)美的樂(lè)曲)互送、接受愛(ài)的密碼。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十
1、能夠運(yùn)用各種動(dòng)作對(duì)同伴發(fā)出愛(ài)的密碼。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用暗號(hào)方式傳達(dá)自己的想法與感受，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái)。
3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。
磁帶、筆和紙。
一、播放輕柔的音樂(lè)，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的感情。
馬上我們就要上小學(xué)了，離開可愛(ài)的幼兒園。你想用什么方式來(lái)表達(dá)你的情感？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用愛(ài)的密碼，表達(dá)自己的感受并進(jìn)行記錄。
1、今天老師要用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下）。
提問(wèn)：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎？
2、介紹發(fā)‘愛(ài)的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛(ài)的密碼’，表示……。兩兩結(jié)對(duì)，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛(ài)的密碼’，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說(shuō)出代表的內(nèi)容（字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同）。
3、教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)其他幼兒發(fā)出‘愛(ài)的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛(ài)的密碼’用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
三、幼兒各自設(shè)計(jì)表征愛(ài)的密碼。
鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)送愛(ài)的密碼的朋友、內(nèi)容用符號(hào)表征的形式表示出來(lái)。
1、與同伴分享表征符號(hào)的運(yùn)用。
2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍（播放優(yōu)美的樂(lè)曲）互送、接受愛(ài)的密碼。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十一
1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測(cè)，說(shuō)出多個(gè)引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過(guò)觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂(lè)。
1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂(lè)心情。
（2）幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請(qǐng)幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么表情。
3、分組活動(dòng)：（幼兒分成三小組）。
（1）出示古怪果寄來(lái)三封彩色的信。
（2）組長(zhǎng)領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。
各組幼兒自由討論，請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。要求組長(zhǎng)用數(shù)字把本組小朋友說(shuō)的原因一一記錄下來(lái)。比比哪組想得多，說(shuō)得好。
（3）集中幼兒，各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
（4）古怪果請(qǐng)幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。（要求把古怪果貼在手背上）。
4、歌表演“表情歌”：
請(qǐng)幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。
5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們?cè)谝黄鸬母鞣N各樣的表情，在活動(dòng)之前，我一直對(duì)班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會(huì)配合我，但是通過(guò)我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場(chǎng)景，才知道我的擔(dān)心是多余的，3歲的孩子沒(méi)有那么多顧慮，他會(huì)隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時(shí)，時(shí)間稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，個(gè)別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時(shí)，在經(jīng)歷這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認(rèn)識(shí)，并充分說(shuō)出自己的感受。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十二
1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。
2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與“愛(ài)”的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。
和感受。
1.密碼箱、ppt、錄像、圖片、愛(ài)心卡片若干。
2.電腦、投影儀。
一、快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。
出示密碼箱，幼兒嘗試幫助老師打開箱子，破解密碼。
二、破解密碼，理解愛(ài)的含義。
師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。
1.揭開密碼1。
a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？
2.揭開密碼2。
a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？
c.體驗(yàn)。
3.揭開密碼3。
a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？
b.觀看視頻，提問(wèn):。
當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災(zāi)。
區(qū)人民？
4.揭開密碼4。
a.它是什么？它代表什么？
b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。
5.出示和平鴿5。
介紹它的象征意義。
小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、
和平和友誼！
三、揭開密碼、升華愛(ài)的主題。
1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？
里面還藏著什么？
這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!
2.小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶。
給每一個(gè)人！
四、延伸活動(dòng)：
將座位下的愛(ài)心卡片送給想送的人，結(jié)束活動(dòng)。（舒緩音樂(lè)）。
活動(dòng)目的：
1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。
2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與"愛(ài)"的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的.想法和感受活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.密碼筆記本、圖片、卡片若干2.課件2.活動(dòng)過(guò)程：
（一）快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。
出示密碼筆記本，幼兒嘗試幫助老師打開筆記本，破解密碼。
（二）破解密碼，理解愛(ài)的含義。
師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。
1.揭開密碼1a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？
2.揭開密碼2a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？
c.游戲體驗(yàn)。
3.揭開密碼3a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？
b.觀看視頻，提問(wèn)：
1)你看到了什么？
2)當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人趕到現(xiàn)場(chǎng)伸出了他們的手幫助了災(zāi)區(qū)人民？
4.揭開密碼4a.是什么？它代表什么？
b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。
5.出示和平鴿介紹它的象征意義。
小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、和平和友誼！
（三）揭開密碼、升華愛(ài)的主題。
1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？里面還藏著什么？這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!
2.小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶給每一個(gè)人！
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十三
一、做手勢(shì)，激發(fā)幼兒興趣。
師：（做一個(gè)“保持安靜”的手勢(shì)。）這個(gè)動(dòng)作是什么意思？（保持安靜）。
師：對(duì)！這個(gè)手勢(shì)就叫做保持安靜。當(dāng)我們看到這個(gè)手勢(shì)的時(shí)候我們就要保持安靜。今天老師就用一種特殊的方式向你們表達(dá)了自己的心里話，這就是老師向你們發(fā)出的特殊“密碼”。
二、師幼互動(dòng)游戲，理解密碼意思。
師：現(xiàn)在老師這里還有很多密碼想請(qǐng)你們來(lái)破解一下。（教師用肢體動(dòng)作表示跑步、睡覺(jué)、擁抱、比愛(ài)心等意思，幼兒仔細(xì)觀察后大膽猜測(cè)。）。
三、幼兒初步嘗試，大膽設(shè)計(jì)密碼。
師：剛剛老師設(shè)計(jì)了很多密碼請(qǐng)你們來(lái)破解，那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們也來(lái)設(shè)計(jì)一下密碼，設(shè)計(jì)好密碼以后老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)展示給我們看。然后你們來(lái)破解他們?cè)O(shè)計(jì)的密碼。（引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽設(shè)計(jì)各種密碼，如洗臉、跳舞、打球等。）。
四、根據(jù)圖片、文字，破解各種密碼。
1、師：剛剛我設(shè)計(jì)了密碼，你們也設(shè)計(jì)了密碼?，F(xiàn)在老師的密碼要增加難度了！老師把密碼藏在了圖片里面，你們要看仔細(xì)了，每一張圖片都表示一個(gè)密碼，當(dāng)你們把這些密碼都解出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密哦！那就是老師想對(duì)你們說(shuō)的一句話，現(xiàn)在我們就一起來(lái)破解密碼吧！
2、教師出示密碼圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形所提供的特征來(lái)逐步破解密碼。
（1）出示拐杖密碼，師：這是什么？（拐杖）。
師：在生活中，誰(shuí)會(huì)需要拐杖？你想把這根拐杖送給誰(shuí)？
師：那你們現(xiàn)在可以告訴我了這個(gè)拐杖密碼代表著什么意思么？
（2）出示電話密碼。
師：什么時(shí)候你會(huì)笑？什么時(shí)候別人會(huì)對(duì)你笑？接收或送出微笑讓你有什么感受？
師：既然你們?cè)诮邮艿絼e人對(duì)你笑的時(shí)候你會(huì)開心，那么現(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)身邊的朋友笑一笑。
（4）出示兩個(gè)小朋友的密碼圖片，
師：我們有好朋友了我們會(huì)很開心，難過(guò)的、高興的事情都可以和好朋友一起分享。因?yàn)槲覀兌紣?ài)著我們的好朋友。
（5）出示“幫助”字樣的密碼圖片。
師：在我們這個(gè)社會(huì)中會(huì)有很多很多的人，他們都會(huì)需要我們的幫助，我們幫助了別人會(huì)感到很開心，被幫助的人也會(huì)感到很開心。
五、升華活動(dòng)主題，出示大愛(ài)心展板。
1、當(dāng)所有的密碼依次被破解后，教師出示“愛(ài)心”展板。
師：剛才的密碼都被你們解開了，你們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了什么？（出示愛(ài)心展板，并在此帶領(lǐng)幼兒回顧一下這些圖片依次代表著什么？師播放音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》）。
六、延伸活動(dòng)——互送愛(ài)的密碼，分享愛(ài)的喜悅。
師：我們有愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)，讓我們身邊的人感受到我們的愛(ài)。有了愛(ài)我們的生活才會(huì)變得更加的幸福美滿。老師給你們每一個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)愛(ài)心卡片，請(qǐng)你們帶著你們的“愛(ài)”把你們想說(shuō)的話通過(guò)繪畫的像是表現(xiàn)在愛(ài)心卡片上。
（幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。）。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十四
象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類游戲中，孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。
1、 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。（重點(diǎn)）
2、 激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)）
準(zhǔn)備：
象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。
1、 談話引起幼兒興趣。
“你們會(huì)下棋嗎？”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎？”
“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧？”
2、 幼兒看錄像，提問(wèn)：“象棋是由幾個(gè)人下的”
3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。
提問(wèn)：（1）20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了？（項(xiàng)羽和劉邦）
（2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了
（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎？（楚河漢界）
（4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）
4、 幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）
咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？
來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。
車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象
士------保護(hù)將軍的士兵 將（帥）------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)
卒（兵）-------打仗最前面的士兵 炮------大炮
不錯(cuò)的
5、 介紹象棋的紅棋和黑棋
你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。
提問(wèn)：為什么？紅色代表誰(shuí)？（劉邦）黑色代表誰(shuí)？（項(xiàng)羽）
6、 幼兒數(shù)棋子。
紅色有（16個(gè)） 黑色有（16個(gè)） 一共有多少個(gè)？
7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。
（1）幼兒說(shuō)下象棋的順口溜
“馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“
（2）教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法
8、 今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么？
請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開始吧！
幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。
9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十五
1、在看看講講中了解多種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，知道動(dòng)物的本領(lǐng)很大，人的本領(lǐng)更大。
功夫熊貓的動(dòng)畫、圖片。
一、你們有看過(guò)《功夫熊貓》嗎?
里面有哪些小動(dòng)物?
(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)。
今天我把它們帶來(lái)了，我們一一看。(看錄像)。
你看到了什么?它在干什么?
(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來(lái)扭去，躲火;老虎在與敵人打架，保護(hù)自己……)。
我們請(qǐng)這些小動(dòng)物來(lái)介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)。
(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)。
你還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)?
(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)。
這么多小動(dòng)物，雖然它們長(zhǎng)得不一樣，但它們的本領(lǐng)大不大?
二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大，今天我給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是人借了誰(shuí)的本領(lǐng)造成的。
圖片：叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服。
(請(qǐng)幼兒先自己想象、介紹)、
2、配對(duì)：我給你們選了4種小動(dòng)物，請(qǐng)你們來(lái)配配對(duì)。
(刺猬、蝙蝠、長(zhǎng)頸鹿、迷彩服)。
3、飛機(jī)上還有一種發(fā)明--雷達(dá)，你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?
(幼兒說(shuō)，但不在點(diǎn)子上)。
4、我們現(xiàn)在就來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。
(看錄像"關(guān)于蝙蝠")。
蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。
三、小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，其實(shí)我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明，我們一看，這是什么?
單杠學(xué)的誰(shuí)?
這是什么?(孔雀舞的姿勢(shì))學(xué)的'誰(shuí)?(孔雀)。
拳擊，學(xué)的誰(shuí)?(老虎、猩猩、爭(zhēng)老婆、大象鼻子)。
游泳的姿勢(shì)是學(xué)的誰(shuí)?奧運(yùn)會(huì)上誰(shuí)游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)。
游得快，不僅與游泳的姿勢(shì)有關(guān)，其實(shí)還有一個(gè)秘密就是他身上的衣服?
你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的，是學(xué)的誰(shuí)?(鯊魚皮革)。
動(dòng)物本身的本領(lǐng)大，人也學(xué)到了它們的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)也很大!
四、你們知道《功夫熊貓》后來(lái)學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?什么功夫?
到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請(qǐng)出來(lái)。(看最后一段功夫熊貓動(dòng)畫)。
你們知道熊貓用的是什么功夫?《功夫》。
你們是怎么知道"功夫"的?(幼兒園里的功夫社團(tuán))。
我們班。。。。。。是社員，我們一起跟他來(lái)學(xué)學(xué)功夫。
放音樂(lè)，學(xué)功夫。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛(ài)與贊美。
2、鼓勵(lì)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
重點(diǎn)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
難點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛(ài)與贊美。
音樂(lè)。錄音機(jī)，空白磁帶。
1、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，教師托著幼兒的手背，并用大拇指在其手心按壓數(shù)下。
--請(qǐng)告訴大家，老師剛才在你的手心按了幾下。
--老師剛才按的是愛(ài)的密碼。按了四下，意思是說(shuō)"你很可愛(ài)"。
再請(qǐng)一名幼兒，按6下，意思是"你是我的朋友"。
2、教師提出情境，幼兒游戲。
介紹游戲規(guī)則，幼兒玩"愛(ài)的密碼"游戲。
3、傾聽(tīng)歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
請(qǐng)幼兒坐成圓圈，教師給每個(gè)幼兒發(fā)出"愛(ài)的密碼"。
教師引導(dǎo)幼兒將名字唱進(jìn)歌曲中。
用錄音機(jī)將歌曲錄下來(lái)，播放給幼兒聽(tīng)。
上完課我發(fā)現(xiàn)，基本的流程我還是比較清晰的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡與遞進(jìn)也是做得比較好的。在調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方面也還不錯(cuò)，大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走，回答問(wèn)題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因?yàn)檫@是第一次開社會(huì)課我有些緊張，我總覺(jué)得站著上課會(huì)比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時(shí)候就會(huì)抬起頭，變成一個(gè)“仰視”的感覺(jué)，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯(cuò)誤了。第二個(gè)問(wèn)題就是我自己講的.多了一些，相對(duì)于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒(méi)有很好的聯(lián)想到“愛(ài)”上去，我就有點(diǎn)著急，就會(huì)不自覺(jué)的多說(shuō)一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛(ài)。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候有個(gè)別孩子還是能夠講出來(lái)這些圖片密碼所隱含的愛(ài)的線索，我應(yīng)該要把這些機(jī)會(huì)留給孩子，讓他們來(lái)講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)愛(ài)的密碼，而不是一直都是我自己在講。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十七
1、通過(guò)本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在分組活動(dòng)中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。
一、感受愛(ài)。
1、情景設(shè)置：我來(lái)幫助你。
老師提問(wèn)：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢？”
老師：“你們還沒(méi)有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過(guò)程。幼兒看完后向朱老師提問(wèn)，朱老師解答，同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽(tīng)她的肚子。
老師提問(wèn)：
（1）朱老師，你吃飯和睡覺(jué)還和以前一樣嗎？
（2）你的寶寶什么時(shí)候出生？
（3）你為她準(zhǔn)備了什么？
二、體驗(yàn)愛(ài)。
1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。
老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時(shí)什么樣的感覺(jué)呢？那我們把袋子系在腰間來(lái)體驗(yàn)一下吧?！?BR> 幼兒分成四組體驗(yàn)：
（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
（2）請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。
（3）請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。
（4）請(qǐng)幼兒掃地。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。
（1）老師：“那么有什么感覺(jué)？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。
（2）幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問(wèn)她們懷孕時(shí)的感受。
（3）引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。
三、表達(dá)愛(ài)。
1、向媽媽表達(dá)愛(ài)。
老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài)，那你們愛(ài)媽媽嗎？你們想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話？（出示說(shuō)的圖畫）表達(dá)愛(ài)除了可以用嘴巴說(shuō)，還可以用行動(dòng)來(lái)表達(dá)你的愛(ài)，你們會(huì)在什么時(shí)候（出示時(shí)鐘的圖畫）為媽媽做什么事呢？”幼兒一邊說(shuō)一邊進(jìn)行情境表演。
2、向老師表達(dá)愛(ài)。
老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅(jiān)持來(lái)給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛(ài)朱老師嗎？你們愛(ài)我嗎？為什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛(ài)。
（1）老師：“還有一位老師說(shuō)很愛(ài)小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰(shuí)？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。
老師：“你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達(dá)對(duì)她的愛(ài)呢？”（出示手的圖畫）
（2）幼兒分組制作禮物：
（a）寶寶的衣服。
（b）寶寶的拖鞋。
（c）寶寶的項(xiàng)鏈。
(d）寶寶的小手帕。
愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z，不會(huì)謙讓。可孩子們總會(huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長(zhǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛(ài)別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。
小百科：愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿足感和幸福感。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十八
1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片，聽(tīng)故事，理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
(1)完整聽(tīng)故事，理解故事大意。
(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(3)誰(shuí)是守信用的好孩子?
3、交流活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的事。
4、小結(jié)：以后都應(yīng)做守信用的好孩子，答應(yīng)別人的事就要做到。
我們開展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。
2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與“愛(ài)”的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.密碼箱、ppt、錄像、圖片、愛(ài)心卡片若干。
2.電腦、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。
出示密碼箱，幼兒嘗試幫助老師打開箱子，破解密碼。
二、破解密碼，理解愛(ài)的含義。
師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。
1.揭開密碼1。
a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？
2.揭開密碼2。
a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？
c.體驗(yàn)。
3.揭開密碼3。
a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？
b.觀看視頻，提問(wèn):。
當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災(zāi)。
區(qū)人民？
4.揭開密碼4。
a.它是什么？它代表什么？
b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。
5.出示和平鴿5。
介紹它的象征意義。
小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、
和平和友誼！
三、揭開密碼、升華愛(ài)的主題。
1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？
里面還藏著什么？
這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!
2.小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶。
給每一個(gè)人！
四、延伸活動(dòng)：
將座位下的愛(ài)心卡片送給想送的人，結(jié)束活動(dòng)。（舒緩音樂(lè)）。
活動(dòng)反思：
幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大量的心血和愛(ài)。大部分獨(dú)生子女生活在溺愛(ài)的環(huán)境中，可能覺(jué)得得到家長(zhǎng)的愛(ài)是理所當(dāng)然的，愿意汲取不愿奉獻(xiàn)。本次活動(dòng)以“愛(ài)”為支點(diǎn)，截取生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達(dá)方式：愛(ài)是友好、關(guān)心、愛(ài)是一起分享、愛(ài)是給予幫助，從小愛(ài)過(guò)渡到大愛(ài)(愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)和平)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛(ài)的美好境界!
此次活動(dòng)我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的“關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人、幫助有困難的人”這個(gè)點(diǎn)，引伸出一系列的“感受、認(rèn)知、體驗(yàn)、幫助以及情感的升華”，重在讓愛(ài)的種子在孩子們的心田萌芽、開花;讓孩子們都能“心口一致”地大膽表達(dá)出“愛(ài)的方式”，并從中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)!
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我從“認(rèn)知-情感-行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)時(shí)會(huì)更加游刃有余。同時(shí)根據(jù)幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，靈活組織教學(xué)。總之，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過(guò)程中，我積極為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)、活潑的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和靈活性。最大限度的激發(fā)了孩子的好奇心和探究欲望，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不過(guò)也存在不足之處：幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)存在個(gè)體差異，有個(gè)別幼兒沒(méi)有主動(dòng)積極參與活動(dòng)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，并沒(méi)有聽(tīng)清楚和認(rèn)真思考，從中也能看出部分幼兒在生活中缺乏愛(ài)的教育，沒(méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。老師在總結(jié)語(yǔ)言上需要更加精煉。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。
2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與“愛(ài)”的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。
和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.密碼箱、ppt、錄像、圖片、愛(ài)心卡片若干。
2.電腦、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。
出示密碼箱，幼兒嘗試幫助老師打開箱子，破解密碼。
二、破解密碼，理解愛(ài)的含義。
師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。
1.揭開密碼1。
a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？
2.揭開密碼2。
a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？
c.體驗(yàn)。
3.揭開密碼3。
a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？
b.觀看視頻，提問(wèn):。
當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災(zāi)。
區(qū)人民？
4.揭開密碼4。
a.它是什么？它代表什么？
b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。
5.出示和平鴿5。
介紹它的象征意義。
小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、
和平和友誼！
三、揭開密碼、升華愛(ài)的主題。
1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？
里面還藏著什么？
這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!
2.小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶。
給每一個(gè)人！
四、延伸活動(dòng)：
將座位下的愛(ài)心卡片送給想送的人，結(jié)束活動(dòng)。（舒緩音樂(lè)）。
活動(dòng)目的：
1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。
2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與“愛(ài)”的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的'想法和感受活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.密碼筆記本、圖片、卡片若干2.課件2.活動(dòng)過(guò)程：
（一）快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。
出示密碼筆記本，幼兒嘗試幫助老師打開筆記本，破解密碼。
（二）破解密碼，理解愛(ài)的含義。
師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。
1.揭開密碼1a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？
2.揭開密碼2a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？
c.游戲體驗(yàn)。
3.揭開密碼3a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？
b.觀看視頻，提問(wèn)：
1)你看到了什么？
2)當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人趕到現(xiàn)場(chǎng)伸出了他們的手幫助了災(zāi)區(qū)人民？
4.揭開密碼4a.是什么？它代表什么？
b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。
5.出示和平鴿介紹它的象征意義。
小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、和平和友誼！
（三）揭開密碼、升華愛(ài)的主題。
1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？里面還藏著什么？這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!
2.小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶給每一個(gè)人！
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇三
設(shè)計(jì)思路：
《指南》中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)”。支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”、“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的?，F(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛(ài)”，卻極少聽(tīng)孩子們表達(dá)“愛(ài)”，也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛(ài)”。愛(ài)是相互的，愛(ài)也是美好的，所以我們想通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛(ài)的含義。
2.用完整、連貫的語(yǔ)言，圍繞話題“愛(ài)的密碼”進(jìn)行談話。
3.體驗(yàn)愛(ài)的不同表達(dá)方式所傳達(dá)的美好情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：圍繞話題進(jìn)行交談。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、愛(ài)心卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示課件，談話導(dǎo)入。
師：歡迎小朋友們來(lái)到愛(ài)心世界，在愛(ài)心世界里藏著一個(gè)美好的秘密，你想知道嗎?想知道這個(gè)秘密首先要破解這些愛(ài)心密碼，你們有信心嗎?)。
二、基本部分。
(一)初步理解愛(ài)的含義。
1、引導(dǎo)幼兒在破解密碼的過(guò)程中大膽大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
a揭開密碼第一關(guān)(鮮花)，并提問(wèn)：
1這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么?
3如果你收到一束鮮花，心情會(huì)怎樣?
4你覺(jué)得鮮花代表了什么?
b揭開密碼第二關(guān)(笑臉)，并提問(wèn)：
1這是什么?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?
2你把笑臉?biāo)徒o過(guò)誰(shuí)?為什么?
3如果有人對(duì)著你笑，心情會(huì)怎樣?
4你覺(jué)得笑臉代表了什么?
c揭開密碼第三關(guān)(手)，并提問(wèn)：
1這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)和誰(shuí)手拉手?為什么要拉手?
2又有沒(méi)有伸出手去幫助過(guò)別人?什么時(shí)候?什么事情?
3如果有人伸出手幫助了你，你的心情會(huì)怎樣?
4你覺(jué)得拉手代表了什么?
d揭開密碼第四關(guān)(和平鴿)，并提問(wèn)：
1這是什么?你什么時(shí)候或者你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2你覺(jué)得“和平”是什么意思?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與他人相處時(shí)應(yīng)該友好，謙讓等)。
3如果身邊的人能和你友好相處，你心情會(huì)怎樣?
4你覺(jué)得它代表了什么?
(原來(lái)愛(ài)心世界里的每一種密碼都代表了一種愛(ài))。
(二)、進(jìn)一步感受身邊人對(duì)自己的愛(ài)。
討論交流：在生活中你還感受到誰(shuí)的愛(ài)?她是怎樣愛(ài)你的?
(三)、引導(dǎo)幼兒升華愛(ài)的范圍。
師：我們還有幾個(gè)密碼沒(méi)有破解，這幾個(gè)密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小朋友們用你們的愛(ài)去破解(四幅情景圖)。
(四)、送愛(ài)心，并大膽的說(shuō)出“愛(ài)”
三、結(jié)束部分。
1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、和平和友誼!
3.師小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中!讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶給每一個(gè)人!
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇四
1．通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解“我是從哪里來(lái)的”。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)和回答。
活動(dòng)準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1．教師講述《小天使的故事》（附后），并提問(wèn)――小朋友知道自己是從哪里來(lái)的？（是媽媽生出來(lái)的，是媽媽和爸爸的種子長(zhǎng)大的，是從子宮里來(lái)的）。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營(yíng)養(yǎng)，還聽(tīng)音樂(lè)）爸爸媽媽在做什么？（每天說(shuō)“長(zhǎng)大一點(diǎn)，再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒”，給我講故事、放音樂(lè)）。
爸爸媽媽非常愛(ài)你，說(shuō)你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做？（更愛(ài)爸爸媽媽）（活動(dòng)前，我們?cè)ㄟ^(guò)個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來(lái)的”認(rèn)識(shí)，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來(lái)的、媽媽不讓問(wèn)。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性的`描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來(lái)的”。在講述故事的過(guò)程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真，就像聽(tīng)一個(gè)普通的故事一樣，而且比聽(tīng)普通故事更感興趣，更認(rèn)真。）。
2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說(shuō)，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。
3．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪里來(lái)的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來(lái)》。
4．幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄。活動(dòng)延伸：幼兒作品展覽。
（我們將幼兒的作品向家長(zhǎng)展出，引起了強(qiáng)烈的反響，陸續(xù)有家長(zhǎng)寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問(wèn)題新回答”等欄目，增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。）。
附小天使的故事。
媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長(zhǎng)大了，這時(shí)爸爸覺(jué)得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個(gè)家，找呀找呀，終于找到了一個(gè)溫暖的地方――子宮。它們?cè)谧訉m里安了家，快樂(lè)地成長(zhǎng)著。后來(lái)，它們漸漸地長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營(yíng)養(yǎng)，爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使，每天和媽媽一起讓他聽(tīng)音樂(lè)，給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他，關(guān)注他的成長(zhǎng)……“長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再長(zhǎng)大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說(shuō)。
就這樣，這個(gè)小天使過(guò)了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí)，小天使覺(jué)得子宮大小了，決定離開這里，找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來(lái)到了我們中間。
小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛(ài)的那個(gè)小天使！
活動(dòng)評(píng)析。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒初步了解了“我是從哪里來(lái)的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗(yàn)著一種甜蜜的感情，覺(jué)得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”！活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問(wèn)題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來(lái)的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長(zhǎng)得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢？”孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)，有的問(wèn)題我回答了，有的問(wèn)題我請(qǐng)孩子們回家去查書，或者去問(wèn)爸爸媽媽，找到答案，再來(lái)告訴大家。
從幼兒的問(wèn)題中可以看出，他們對(duì)男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是，我們又延伸出了下一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇五
如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對(duì)生活中的家務(wù)勞動(dòng)可以說(shuō)是一無(wú)所知，更別說(shuō)是幫助大人們做些家務(wù)活了。平時(shí)大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應(yīng)該是教會(huì)他們生存、生活、創(chuàng)造的能力。只有這樣，才能給他們一個(gè)健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細(xì)節(jié)，感受到大人們的勞動(dòng)之辛苦，我特此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓他們體驗(yàn)與他人共享勞動(dòng)成果的幸福感和成就感，進(jìn)一步感受勞動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
１、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。
２、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
１、活動(dòng)前幼兒參加野菜活動(dòng)。
２、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。
３、家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。
４、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物，佐料（幼兒已熟識(shí)）。
５、涼拌菜的制作錄像。
６、預(yù)計(jì)活動(dòng)需要兩小時(shí)。
７、本活動(dòng)需要兩個(gè)老師配合完成。
１、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。
２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
（１）摘洗野菜，提出活動(dòng)要求。
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導(dǎo)）。
（２）制作野菜菜肴。
根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。
兩組同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)。
包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學(xué)習(xí)。教師幫助準(zhǔn)備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現(xiàn)場(chǎng)或交廚房煮熟。
涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請(qǐng)幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。
教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
教師重點(diǎn)講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據(jù)自己的口味試著涼拌，教師在旁指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽的制作。
３、野菜品嘗會(huì)活動(dòng)。
教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來(lái)的野菜菜肴和混飩、餃子等。
４、談?wù)勔安耸称返奈兜?，討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？
１、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂(lè)，從而培養(yǎng)孩子樂(lè)意與人交往的良好品質(zhì)。
２、讓幼兒向他人講述當(dāng)天的活動(dòng)經(jīng)理，既培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，自信心，又培養(yǎng)了他們的交往能力。
活動(dòng)后的效果分析：本活動(dòng)及科學(xué)、生活勞動(dòng)為一體，是一個(gè)綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師通過(guò)家園互動(dòng)的方式，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上通過(guò)看一看、講一講、動(dòng)一動(dòng)、嘗一嘗等活動(dòng)形式，感受到自己動(dòng)手制作野菜菜肴的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)是在寬松、和諧的氣氛中進(jìn)行的，幼兒沒(méi)有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學(xué)習(xí)，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標(biāo)。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
2、音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做手勢(shì)，激發(fā)幼兒興趣。
師：（做一個(gè)“保持安靜”的手勢(shì)。）這個(gè)動(dòng)作是什么意思？（保持安靜）。
師：對(duì)！這個(gè)手勢(shì)就叫做保持安靜。當(dāng)我們看到這個(gè)手勢(shì)的.時(shí)候我們就要保持安靜。今天老師就用一種特殊的方式向你們表達(dá)了自己的心里話，這就是老師向你們發(fā)出的特殊“密碼”。
二、師幼互動(dòng)游戲，理解密碼意思。
師：現(xiàn)在老師這里還有很多密碼想請(qǐng)你們來(lái)破解一下。（教師用肢體動(dòng)作表示跑步、睡覺(jué)、擁抱、比愛(ài)心等意思，幼兒仔細(xì)觀察后大膽猜測(cè)。）。
師：剛剛老師設(shè)計(jì)了很多密碼請(qǐng)你們來(lái)破解，那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們也來(lái)設(shè)計(jì)一下密碼，設(shè)計(jì)好密碼以后老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)展示給我們看。然后你們來(lái)破解他們?cè)O(shè)計(jì)的密碼。（引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽設(shè)計(jì)各種密碼，如洗臉、跳舞、打球等。）。
四、根據(jù)圖片、文字，破解各種密碼。
1、師：剛剛我設(shè)計(jì)了密碼，你們也設(shè)計(jì)了密碼。現(xiàn)在老師的密碼要增加難度了！老師把密碼藏在了圖片里面，你們要看仔細(xì)了，每一張圖片都表示一個(gè)密碼，當(dāng)你們把這些密碼都解出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密哦！那就是老師想對(duì)你們說(shuō)的一句話，現(xiàn)在我們就一起來(lái)破解密碼吧！
2、教師出示密碼圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形所提供的特征來(lái)逐步破解密碼。
（1）出示拐杖密碼，師：這是什么？（拐杖）。
師：在生活中，誰(shuí)會(huì)需要拐杖？你想把這根拐杖送給誰(shuí)？
師：那你們現(xiàn)在可以告訴我了這個(gè)拐杖密碼代表著什么意思么？
（2）出示電話密碼。
師：什么時(shí)候你會(huì)笑？什么時(shí)候別人會(huì)對(duì)你笑？接收或送出微笑讓你有什么感受？
師：既然你們?cè)诮邮艿絼e人對(duì)你笑的時(shí)候你會(huì)開心，那么現(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)身邊的朋友笑一笑。
（4）出示兩個(gè)小朋友的密碼圖片，
師：我們有好朋友了我們會(huì)很開心，難過(guò)的、高興的事情都可以和好朋友一起分享。因?yàn)槲覀兌紣?ài)著我們的好朋友。
（5）出示“幫助”字樣的密碼圖片。
師：在我們這個(gè)社會(huì)中會(huì)有很多很多的人，他們都會(huì)需要我們的幫助，我們幫助了別人會(huì)感到很開心，被幫助的人也會(huì)感到很開心。
五、升華活動(dòng)主題，出示大愛(ài)心展板。
1、當(dāng)所有的密碼依次被破解后，教師出示“愛(ài)心”展板。
師：剛才的密碼都被你們解開了，你們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了什么？（出示愛(ài)心展板，并在此帶領(lǐng)幼兒回顧一下這些圖片依次代表著什么？師播放音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》）。
六、延伸活動(dòng)——互送愛(ài)的密碼，分享愛(ài)的喜悅。
師：我們有愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)，讓我們身邊的人感受到我們的愛(ài)。有了愛(ài)我們的生活才會(huì)變得更加的幸福美滿。老師給你們每一個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)愛(ài)心卡片，請(qǐng)你們帶著你們的“愛(ài)”把你們想說(shuō)的話通過(guò)繪畫的像是表現(xiàn)在愛(ài)心卡片上。
（幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。）。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇七
陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當(dāng)學(xué)的，我們都應(yīng)該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)該讓他們自己去做。習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其累。"他認(rèn)為越早關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣與生活能力對(duì)幼兒將來(lái)的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："凡人生需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)得好，以后只需要繼續(xù)增高，培養(yǎng)上去，自然會(huì)成為社會(huì)的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習(xí)慣與基本能力的教育。我國(guó)教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習(xí)慣的養(yǎng)成。然而，在我國(guó)農(nóng)村大部分家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習(xí)慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當(dāng)成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了【快樂(lè)餐廳】這一教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)餐廳真實(shí)情景，讓幼兒學(xué)會(huì)文明用餐禮儀。
提問(wèn)法；示范法；動(dòng)手操作法；情境創(chuàng)設(shè)法；體驗(yàn)性教學(xué)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè)餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開心的享受用餐過(guò)程。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
（2）提問(wèn)：現(xiàn)在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
（3）小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個(gè)盤子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。
（4）總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。
（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢？預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時(shí)不亂講話，不大笑（很危險(xiǎn)）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
（2）出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
（3）我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
（4）小朋友請(qǐng)吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。
（1）小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚?，其他餐具分類擺放。
（2）接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤。
（3）總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
（1）小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇八
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程中交流、選擇的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭(zhēng)做文明顧客。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時(shí)購(gòu)物的基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備購(gòu)物籃、代幣卷。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購(gòu)物吧!
二、展開。
1、參觀超市。
帶領(lǐng)幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。
2、在實(shí)踐中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)超市購(gòu)物的基本常識(shí)。
(1)交流超市購(gòu)物的程序。
提問(wèn)：我們?cè)诔欣飸?yīng)該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?
小結(jié)：要想好自己需要什么;先看好物品的價(jià)格，覺(jué)得價(jià)錢合適再買;。
買東西的時(shí)候仔細(xì)對(duì)比挑選，選完后到收銀臺(tái)結(jié)賬。
(2)鼓勵(lì)幼兒做文明顧客。
提問(wèn)：怎樣做一個(gè)文明顧客呢?
小結(jié)：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
(3)請(qǐng)幼兒自由購(gòu)物。
(4)引導(dǎo)孩子到收銀臺(tái)結(jié)賬。
3、討論、交流，講述超市購(gòu)物的感受。
(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)。
提問(wèn)：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒回憶買東西的過(guò)程。
4、進(jìn)行品德、安全等教育。
提問(wèn)：
(1)你是怎樣做文明顧客的?
(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
(3)如果和家長(zhǎng)走散了怎么辦?
三、結(jié)束。
1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
2、在區(qū)域活動(dòng)中布置小超市。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇九
1、能夠運(yùn)用各種動(dòng)作對(duì)同伴發(fā)出愛(ài)的密碼。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用暗號(hào)方式傳達(dá)自己的想法與感受，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái)。
3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。
磁帶、筆和紙。
馬上我們就要上小學(xué)了，離開可愛(ài)的幼兒園。你想用什么方式來(lái)表達(dá)你的情感?
1、今天老師要用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下)。
提問(wèn)：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?
2、介紹發(fā)‘愛(ài)的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛(ài)的密碼’，表示……。兩兩結(jié)對(duì)，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛(ài)的密碼’，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說(shuō)出代表的內(nèi)容(字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同)。
3、教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)其他幼兒發(fā)出‘愛(ài)的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛(ài)的密碼’用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)送愛(ài)的密碼的朋友、內(nèi)容用符號(hào)表征的形式表示出來(lái)。
1、與同伴分享表征符號(hào)的運(yùn)用。
2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍(播放優(yōu)美的樂(lè)曲)互送、接受愛(ài)的密碼。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十
1、能夠運(yùn)用各種動(dòng)作對(duì)同伴發(fā)出愛(ài)的密碼。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用暗號(hào)方式傳達(dá)自己的想法與感受，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái)。
3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。
磁帶、筆和紙。
一、播放輕柔的音樂(lè)，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的感情。
馬上我們就要上小學(xué)了，離開可愛(ài)的幼兒園。你想用什么方式來(lái)表達(dá)你的情感？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用愛(ài)的密碼，表達(dá)自己的感受并進(jìn)行記錄。
1、今天老師要用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下）。
提問(wèn)：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎？
2、介紹發(fā)‘愛(ài)的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛(ài)的密碼’，表示……。兩兩結(jié)對(duì)，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛(ài)的密碼’，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說(shuō)出代表的內(nèi)容（字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同）。
3、教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)其他幼兒發(fā)出‘愛(ài)的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛(ài)的密碼’用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
三、幼兒各自設(shè)計(jì)表征愛(ài)的密碼。
鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)送愛(ài)的密碼的朋友、內(nèi)容用符號(hào)表征的形式表示出來(lái)。
1、與同伴分享表征符號(hào)的運(yùn)用。
2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍（播放優(yōu)美的樂(lè)曲）互送、接受愛(ài)的密碼。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十一
1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測(cè)，說(shuō)出多個(gè)引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過(guò)觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂(lè)。
1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂(lè)心情。
（2）幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請(qǐng)幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么表情。
3、分組活動(dòng)：（幼兒分成三小組）。
（1）出示古怪果寄來(lái)三封彩色的信。
（2）組長(zhǎng)領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。
各組幼兒自由討論，請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。要求組長(zhǎng)用數(shù)字把本組小朋友說(shuō)的原因一一記錄下來(lái)。比比哪組想得多，說(shuō)得好。
（3）集中幼兒，各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
（4）古怪果請(qǐng)幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。（要求把古怪果貼在手背上）。
4、歌表演“表情歌”：
請(qǐng)幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。
5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們?cè)谝黄鸬母鞣N各樣的表情，在活動(dòng)之前，我一直對(duì)班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會(huì)配合我，但是通過(guò)我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場(chǎng)景，才知道我的擔(dān)心是多余的，3歲的孩子沒(méi)有那么多顧慮，他會(huì)隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時(shí)，時(shí)間稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，個(gè)別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時(shí)，在經(jīng)歷這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認(rèn)識(shí)，并充分說(shuō)出自己的感受。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十二
1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。
2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與“愛(ài)”的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。
和感受。
1.密碼箱、ppt、錄像、圖片、愛(ài)心卡片若干。
2.電腦、投影儀。
一、快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。
出示密碼箱，幼兒嘗試幫助老師打開箱子，破解密碼。
二、破解密碼，理解愛(ài)的含義。
師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。
1.揭開密碼1。
a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？
2.揭開密碼2。
a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？
c.體驗(yàn)。
3.揭開密碼3。
a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？
b.觀看視頻，提問(wèn):。
當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災(zāi)。
區(qū)人民？
4.揭開密碼4。
a.它是什么？它代表什么？
b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。
5.出示和平鴿5。
介紹它的象征意義。
小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、
和平和友誼！
三、揭開密碼、升華愛(ài)的主題。
1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？
里面還藏著什么？
這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!
2.小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶。
給每一個(gè)人！
四、延伸活動(dòng)：
將座位下的愛(ài)心卡片送給想送的人，結(jié)束活動(dòng)。（舒緩音樂(lè)）。
活動(dòng)目的：
1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。
2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與"愛(ài)"的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的.想法和感受活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.密碼筆記本、圖片、卡片若干2.課件2.活動(dòng)過(guò)程：
（一）快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。
出示密碼筆記本，幼兒嘗試幫助老師打開筆記本，破解密碼。
（二）破解密碼，理解愛(ài)的含義。
師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。
1.揭開密碼1a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？
2.揭開密碼2a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？
c.游戲體驗(yàn)。
3.揭開密碼3a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？
b.觀看視頻，提問(wèn)：
1)你看到了什么？
2)當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人趕到現(xiàn)場(chǎng)伸出了他們的手幫助了災(zāi)區(qū)人民？
4.揭開密碼4a.是什么？它代表什么？
b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。
5.出示和平鴿介紹它的象征意義。
小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、和平和友誼！
（三）揭開密碼、升華愛(ài)的主題。
1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？里面還藏著什么？這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!
2.小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶給每一個(gè)人！
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十三
一、做手勢(shì)，激發(fā)幼兒興趣。
師：（做一個(gè)“保持安靜”的手勢(shì)。）這個(gè)動(dòng)作是什么意思？（保持安靜）。
師：對(duì)！這個(gè)手勢(shì)就叫做保持安靜。當(dāng)我們看到這個(gè)手勢(shì)的時(shí)候我們就要保持安靜。今天老師就用一種特殊的方式向你們表達(dá)了自己的心里話，這就是老師向你們發(fā)出的特殊“密碼”。
二、師幼互動(dòng)游戲，理解密碼意思。
師：現(xiàn)在老師這里還有很多密碼想請(qǐng)你們來(lái)破解一下。（教師用肢體動(dòng)作表示跑步、睡覺(jué)、擁抱、比愛(ài)心等意思，幼兒仔細(xì)觀察后大膽猜測(cè)。）。
三、幼兒初步嘗試，大膽設(shè)計(jì)密碼。
師：剛剛老師設(shè)計(jì)了很多密碼請(qǐng)你們來(lái)破解，那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們也來(lái)設(shè)計(jì)一下密碼，設(shè)計(jì)好密碼以后老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)展示給我們看。然后你們來(lái)破解他們?cè)O(shè)計(jì)的密碼。（引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽設(shè)計(jì)各種密碼，如洗臉、跳舞、打球等。）。
四、根據(jù)圖片、文字，破解各種密碼。
1、師：剛剛我設(shè)計(jì)了密碼，你們也設(shè)計(jì)了密碼?，F(xiàn)在老師的密碼要增加難度了！老師把密碼藏在了圖片里面，你們要看仔細(xì)了，每一張圖片都表示一個(gè)密碼，當(dāng)你們把這些密碼都解出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密哦！那就是老師想對(duì)你們說(shuō)的一句話，現(xiàn)在我們就一起來(lái)破解密碼吧！
2、教師出示密碼圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形所提供的特征來(lái)逐步破解密碼。
（1）出示拐杖密碼，師：這是什么？（拐杖）。
師：在生活中，誰(shuí)會(huì)需要拐杖？你想把這根拐杖送給誰(shuí)？
師：那你們現(xiàn)在可以告訴我了這個(gè)拐杖密碼代表著什么意思么？
（2）出示電話密碼。
師：什么時(shí)候你會(huì)笑？什么時(shí)候別人會(huì)對(duì)你笑？接收或送出微笑讓你有什么感受？
師：既然你們?cè)诮邮艿絼e人對(duì)你笑的時(shí)候你會(huì)開心，那么現(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)身邊的朋友笑一笑。
（4）出示兩個(gè)小朋友的密碼圖片，
師：我們有好朋友了我們會(huì)很開心，難過(guò)的、高興的事情都可以和好朋友一起分享。因?yàn)槲覀兌紣?ài)著我們的好朋友。
（5）出示“幫助”字樣的密碼圖片。
師：在我們這個(gè)社會(huì)中會(huì)有很多很多的人，他們都會(huì)需要我們的幫助，我們幫助了別人會(huì)感到很開心，被幫助的人也會(huì)感到很開心。
五、升華活動(dòng)主題，出示大愛(ài)心展板。
1、當(dāng)所有的密碼依次被破解后，教師出示“愛(ài)心”展板。
師：剛才的密碼都被你們解開了，你們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了什么？（出示愛(ài)心展板，并在此帶領(lǐng)幼兒回顧一下這些圖片依次代表著什么？師播放音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》）。
六、延伸活動(dòng)——互送愛(ài)的密碼，分享愛(ài)的喜悅。
師：我們有愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)，讓我們身邊的人感受到我們的愛(ài)。有了愛(ài)我們的生活才會(huì)變得更加的幸福美滿。老師給你們每一個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)愛(ài)心卡片，請(qǐng)你們帶著你們的“愛(ài)”把你們想說(shuō)的話通過(guò)繪畫的像是表現(xiàn)在愛(ài)心卡片上。
（幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。）。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十四
象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類游戲中，孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。
1、 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。（重點(diǎn)）
2、 激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)）
準(zhǔn)備：
象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。
1、 談話引起幼兒興趣。
“你們會(huì)下棋嗎？”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎？”
“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧？”
2、 幼兒看錄像，提問(wèn)：“象棋是由幾個(gè)人下的”
3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。
提問(wèn)：（1）20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了？（項(xiàng)羽和劉邦）
（2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了
（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎？（楚河漢界）
（4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）
4、 幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）
咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？
來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。
車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象
士------保護(hù)將軍的士兵 將（帥）------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)
卒（兵）-------打仗最前面的士兵 炮------大炮
不錯(cuò)的
5、 介紹象棋的紅棋和黑棋
你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。
提問(wèn)：為什么？紅色代表誰(shuí)？（劉邦）黑色代表誰(shuí)？（項(xiàng)羽）
6、 幼兒數(shù)棋子。
紅色有（16個(gè)） 黑色有（16個(gè)） 一共有多少個(gè)？
7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。
（1）幼兒說(shuō)下象棋的順口溜
“馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“
（2）教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法
8、 今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么？
請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開始吧！
幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。
9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十五
1、在看看講講中了解多種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，知道動(dòng)物的本領(lǐng)很大，人的本領(lǐng)更大。
功夫熊貓的動(dòng)畫、圖片。
一、你們有看過(guò)《功夫熊貓》嗎?
里面有哪些小動(dòng)物?
(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)。
今天我把它們帶來(lái)了，我們一一看。(看錄像)。
你看到了什么?它在干什么?
(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來(lái)扭去，躲火;老虎在與敵人打架，保護(hù)自己……)。
我們請(qǐng)這些小動(dòng)物來(lái)介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)。
(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)。
你還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)?
(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)。
這么多小動(dòng)物，雖然它們長(zhǎng)得不一樣，但它們的本領(lǐng)大不大?
二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大，今天我給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是人借了誰(shuí)的本領(lǐng)造成的。
圖片：叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服。
(請(qǐng)幼兒先自己想象、介紹)、
2、配對(duì)：我給你們選了4種小動(dòng)物，請(qǐng)你們來(lái)配配對(duì)。
(刺猬、蝙蝠、長(zhǎng)頸鹿、迷彩服)。
3、飛機(jī)上還有一種發(fā)明--雷達(dá)，你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?
(幼兒說(shuō)，但不在點(diǎn)子上)。
4、我們現(xiàn)在就來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。
(看錄像"關(guān)于蝙蝠")。
蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。
三、小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，其實(shí)我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明，我們一看，這是什么?
單杠學(xué)的誰(shuí)?
這是什么?(孔雀舞的姿勢(shì))學(xué)的'誰(shuí)?(孔雀)。
拳擊，學(xué)的誰(shuí)?(老虎、猩猩、爭(zhēng)老婆、大象鼻子)。
游泳的姿勢(shì)是學(xué)的誰(shuí)?奧運(yùn)會(huì)上誰(shuí)游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)。
游得快，不僅與游泳的姿勢(shì)有關(guān)，其實(shí)還有一個(gè)秘密就是他身上的衣服?
你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的，是學(xué)的誰(shuí)?(鯊魚皮革)。
動(dòng)物本身的本領(lǐng)大，人也學(xué)到了它們的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)也很大!
四、你們知道《功夫熊貓》后來(lái)學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?什么功夫?
到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請(qǐng)出來(lái)。(看最后一段功夫熊貓動(dòng)畫)。
你們知道熊貓用的是什么功夫?《功夫》。
你們是怎么知道"功夫"的?(幼兒園里的功夫社團(tuán))。
我們班。。。。。。是社員，我們一起跟他來(lái)學(xué)學(xué)功夫。
放音樂(lè)，學(xué)功夫。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛(ài)與贊美。
2、鼓勵(lì)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
重點(diǎn)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
難點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛(ài)與贊美。
音樂(lè)。錄音機(jī)，空白磁帶。
1、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，教師托著幼兒的手背，并用大拇指在其手心按壓數(shù)下。
--請(qǐng)告訴大家，老師剛才在你的手心按了幾下。
--老師剛才按的是愛(ài)的密碼。按了四下，意思是說(shuō)"你很可愛(ài)"。
再請(qǐng)一名幼兒，按6下，意思是"你是我的朋友"。
2、教師提出情境，幼兒游戲。
介紹游戲規(guī)則，幼兒玩"愛(ài)的密碼"游戲。
3、傾聽(tīng)歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
請(qǐng)幼兒坐成圓圈，教師給每個(gè)幼兒發(fā)出"愛(ài)的密碼"。
教師引導(dǎo)幼兒將名字唱進(jìn)歌曲中。
用錄音機(jī)將歌曲錄下來(lái)，播放給幼兒聽(tīng)。
上完課我發(fā)現(xiàn)，基本的流程我還是比較清晰的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡與遞進(jìn)也是做得比較好的。在調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方面也還不錯(cuò)，大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走，回答問(wèn)題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因?yàn)檫@是第一次開社會(huì)課我有些緊張，我總覺(jué)得站著上課會(huì)比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時(shí)候就會(huì)抬起頭，變成一個(gè)“仰視”的感覺(jué)，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯(cuò)誤了。第二個(gè)問(wèn)題就是我自己講的.多了一些，相對(duì)于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒(méi)有很好的聯(lián)想到“愛(ài)”上去，我就有點(diǎn)著急，就會(huì)不自覺(jué)的多說(shuō)一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛(ài)。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候有個(gè)別孩子還是能夠講出來(lái)這些圖片密碼所隱含的愛(ài)的線索，我應(yīng)該要把這些機(jī)會(huì)留給孩子，讓他們來(lái)講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)愛(ài)的密碼，而不是一直都是我自己在講。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十七
1、通過(guò)本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在分組活動(dòng)中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。
一、感受愛(ài)。
1、情景設(shè)置：我來(lái)幫助你。
老師提問(wèn)：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢？”
老師：“你們還沒(méi)有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過(guò)程。幼兒看完后向朱老師提問(wèn)，朱老師解答，同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽(tīng)她的肚子。
老師提問(wèn)：
（1）朱老師，你吃飯和睡覺(jué)還和以前一樣嗎？
（2）你的寶寶什么時(shí)候出生？
（3）你為她準(zhǔn)備了什么？
二、體驗(yàn)愛(ài)。
1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。
老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時(shí)什么樣的感覺(jué)呢？那我們把袋子系在腰間來(lái)體驗(yàn)一下吧?！?BR> 幼兒分成四組體驗(yàn)：
（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
（2）請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。
（3）請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。
（4）請(qǐng)幼兒掃地。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。
（1）老師：“那么有什么感覺(jué)？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。
（2）幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問(wèn)她們懷孕時(shí)的感受。
（3）引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。
三、表達(dá)愛(ài)。
1、向媽媽表達(dá)愛(ài)。
老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài)，那你們愛(ài)媽媽嗎？你們想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話？（出示說(shuō)的圖畫）表達(dá)愛(ài)除了可以用嘴巴說(shuō)，還可以用行動(dòng)來(lái)表達(dá)你的愛(ài)，你們會(huì)在什么時(shí)候（出示時(shí)鐘的圖畫）為媽媽做什么事呢？”幼兒一邊說(shuō)一邊進(jìn)行情境表演。
2、向老師表達(dá)愛(ài)。
老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅(jiān)持來(lái)給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛(ài)朱老師嗎？你們愛(ài)我嗎？為什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛(ài)。
（1）老師：“還有一位老師說(shuō)很愛(ài)小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰(shuí)？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。
老師：“你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達(dá)對(duì)她的愛(ài)呢？”（出示手的圖畫）
（2）幼兒分組制作禮物：
（a）寶寶的衣服。
（b）寶寶的拖鞋。
（c）寶寶的項(xiàng)鏈。
(d）寶寶的小手帕。
愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z，不會(huì)謙讓。可孩子們總會(huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長(zhǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛(ài)別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。
小百科：愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿足感和幸福感。
幼兒園大班社會(huì)教案愛(ài)的密碼篇十八
1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片，聽(tīng)故事，理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
(1)完整聽(tīng)故事，理解故事大意。
(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(3)誰(shuí)是守信用的好孩子?
3、交流活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的事。
4、小結(jié)：以后都應(yīng)做守信用的好孩子，答應(yīng)別人的事就要做到。
我們開展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。