教案需要圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。編寫(xiě)一份好的教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敏銳的教學(xué)觀(guān)察力。以下是一些典型教案的分析和評(píng)價(jià)，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞（跳、飛、走）說(shuō)短句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、在模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)幼兒自信心。
森林場(chǎng)景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥(niǎo)毛絨動(dòng)物、音樂(lè)磁帶（鳥(niǎo)飛、貓走、兔跳）。
一、進(jìn)入情景、引起興趣。
小朋友，今天天氣多好呀！藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。看，我們來(lái)到了哪兒？（大森林里）。
大森林里住著誰(shuí)？（幼兒講述）小動(dòng)物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二、觀(guān)察討論、動(dòng)作演示。
（一）兔跳。
1、看，這是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）它會(huì)是誰(shuí)呢？
2、誰(shuí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作演示）。
3、看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰(shuí)有紅眼睛？
4、瞧。還有短短的'尾巴，它到底是誰(shuí)呢？
5、請(qǐng)出小白兔，與幼兒?jiǎn)柡?。小白兔說(shuō)：“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會(huì)怎樣走路？”
6、出示漢字卡“跳”，幼兒初步認(rèn)讀。
7、我們來(lái)和小兔一起游戲吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)兔跳。）我是小兔，我會(huì)跳。
8、還有誰(shuí)會(huì)跳呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（二）鳥(niǎo)飛。
1、有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹(shù)上，會(huì)是誰(shuí)呢？
2、看，它有一對(duì)翅膀，是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）。
3、出示小鳥(niǎo)與幼兒?jiǎn)柡?。小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)呢？
4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5、我們和小鳥(niǎo)一起游戲吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)鳥(niǎo)飛。）我是小鳥(niǎo)，我會(huì)飛。
6、還有誰(shuí)會(huì)飛呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（三）貓走。
1、“喵，喵，喵”誰(shuí)來(lái)了。出示貓與幼兒?jiǎn)柡谩?BR> 2、小貓是怎樣走路的？
3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4、我們來(lái)和小貓一起游戲吧！（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)貓走。）。
5、還有誰(shuí)會(huì)走呢？（幼兒發(fā)散思維）。
三、游戲鞏固、激發(fā)情感。
1、小動(dòng)物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2、哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。
你們?cè)趺催^(guò)河？我是小兔跳過(guò)河。
小鳥(niǎo)怎么過(guò)河？我是小鳥(niǎo)飛過(guò)河。
小貓?jiān)趺催^(guò)河？誰(shuí)來(lái)幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關(guān)心小動(dòng)物）。
3、我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇二
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的`美好情感。
1、背景圖。
2、活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問(wèn)：
(1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?
(2)寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
(小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?BR> 提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過(guò)渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話(huà))。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà))。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇三
1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.在創(chuàng)設(shè)的情境游戲中，通過(guò)不同寬度(30cm至60cm)要求的小河，逐步提高技能學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
塑料泡沫墊、口哨、音樂(lè)、地墊、小樹(shù)教具、水果教具。
一、熱身
1.進(jìn)場(chǎng)，引出情境。
2.泡沫墊操。
二、基本部分
(一)自由探索
1、每位幼兒自選一塊30厘米寬的“小河”泡沫拼板，自由選擇場(chǎng)地嘗試跳過(guò)“小河”的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(二)教師示范，幼兒學(xué)習(xí)。
1、師分解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳分開(kāi)與肩同寬，上體稍前傾，雙膝屈成半蹲準(zhǔn)備，雙手?jǐn)[臂起跳，全蹲落地膝屈，幫助我們站穩(wěn)。
2、幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、孩子掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，嘗試加寬兩塊泡沫板，滿(mǎn)足幼兒的個(gè)體差異。
4、將泡沫板拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)不同寬度的小河進(jìn)行游戲。
(三)綜合游戲《撿果子》
1、教師示范游戲玩法，講解游戲規(guī)則。
2、第一遍游戲：熟悉游戲玩法。
3、第二遍游戲：比一比誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿的果子多。
4、幼兒玩兩遍游戲結(jié)束后，師幼小結(jié)，游戲結(jié)束，感受喜悅。
三、放松部分
1、緩沖：請(qǐng)孩子把撿到的果子給聽(tīng)課的老師看看，圍著場(chǎng)地走一圈。
(1)輕音樂(lè)的伴奏下，放松身心。
(2)收拾器械，帶著成功的滿(mǎn)足回教室。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇四
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1、背景圖。
2、活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：
（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的.好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?BR> 2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?BR> 提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過(guò)渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話(huà)）。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà)）。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇五
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問(wèn)：
(1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?
(2)寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
(小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?BR> 提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過(guò)渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話(huà))。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
五、延伸活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà))。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇六
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線(xiàn)索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的`錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶(hù)外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話(huà)。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。
介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。
社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇七
1.在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1.背景圖。
2.活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3.頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4.立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問(wèn)：
(1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?
(2)寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
(小烏龜、小鳥(niǎo)依次。(幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?BR> 提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過(guò)渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1.小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話(huà))。
2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?
3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
五、延伸活動(dòng)：
1.提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的'本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà))。
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇八
1、體驗(yàn)坐船的樂(lè)趣。
2、初步感受水對(duì)人類(lèi)的利弊。
3、坐船過(guò)河時(shí)要注意的問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二條目標(biāo)意在讓幼兒感知水對(duì)人類(lèi)的利弊，引起孩子對(duì)水的關(guān)注，是重點(diǎn)；第三條目標(biāo)這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有水的大盆1個(gè)，玩水的玩具：塑料小船、小人、一些小動(dòng)物。
2.活動(dòng)要求：活動(dòng)前先講清活動(dòng)的一些基本要求，把孩子分角色扮演過(guò)河的人（如：爸爸、媽媽、我、老爺爺）。
探索實(shí)踐——感受水給人們帶來(lái)的樂(lè)趣——再次實(shí)踐獲得感悟
第一個(gè)環(huán)節(jié)：探索實(shí)踐
（1）先分組，孩子們自己玩坐船過(guò)河的游戲。
（2）分角色玩坐船過(guò)河的樂(lè)趣
（3）怎樣才能安全過(guò)河
第二個(gè)環(huán)節(jié)：匯報(bào)交流
第三個(gè)環(huán)節(jié)：再次實(shí)踐，獲得感悟
讓幼兒再一次玩坐船過(guò)河的游戲，誰(shuí)先上船，誰(shuí)后上船，讓孩子從小懂禮貌，同時(shí)知道坐船過(guò)河很危險(xiǎn)，要遵守紀(jì)律，不能再船上打飛打跳。此環(huán)節(jié)我會(huì)利用一些坐船因超載而翻船沉沒(méi)的圖片來(lái)引起幼兒情感上的共鳴，從而知道要遵守公共安全。
我想：我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，不少孩子們經(jīng)常要坐船回家，怎樣指導(dǎo)孩子們坐船，就顯得特別重要。通過(guò)玩坐船過(guò)河的活動(dòng)，讓孩子們感受坐船回家要遵守公共安全，不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)讓孩子們?cè)诨顒?dòng)及生活中懂得謙讓、守紀(jì)。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇九
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的小動(dòng)物過(guò)河中班語(yǔ)言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1、背景圖。
2、活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：
（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的'意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?BR> 2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?BR> 提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過(guò)渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話(huà)）。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà)）。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十
小刺猬和小白兔是一對(duì)非常要好的小朋友，他們經(jīng)常一起去采蘑菇。
下了幾天的雨，終于停了，小刺猬對(duì)小白兔說(shuō)；“東岸一定長(zhǎng)了很多蘑菇了，我們快去摘吧！”小白兔說(shuō)；“好，我們馬上出發(fā)！”小白兔興沖沖地來(lái)到河邊，可是通往東岸的橋背大雨沖走了。小刺猬和小白兔急死了，可是怎么想都想不到辦法，怎么辦呢？忽然，小白兔機(jī)靈一動(dòng)，說(shuō)；“有了，你去請(qǐng)大象伯伯，我去叫長(zhǎng)頸鹿哥哥，請(qǐng)他們一起來(lái)幫助我，就一定能過(guò)河？”于是，他們就分頭一起去請(qǐng)大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是沒(méi)有看到大象伯伯，小刺猬只好掃興地回到了河邊，小白兔來(lái)到長(zhǎng)頸鹿的家，沒(méi)有找到長(zhǎng)頸鹿，只好回到河邊和小刺猬商量對(duì)策，這可怎么辦呢？他們都急得擠耳撓腮，小白兔說(shuō)；“今天森林里有一個(gè)放風(fēng)箏的活動(dòng)，也許大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥都在那里放風(fēng)箏呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥果然在放風(fēng)箏，風(fēng)箏在天上飛舞，多美啊！小白兔和小刺猬都被那些風(fēng)箏給迷住了，他們就沿著風(fēng)箏去尋找大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥，終于找到了。
小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說(shuō)；“長(zhǎng)頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋，讓我們?nèi)|岸采蘑菇嗎！”可以，沒(méi)問(wèn)題，大象和長(zhǎng)頸鹿異口同聲地說(shuō)；“放風(fēng)箏不要緊，幫你們搭橋才是最要緊的！”他們四個(gè)人回到了河邊，長(zhǎng)頸鹿把脖子伸長(zhǎng)和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結(jié)實(shí)的拱橋，小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)了河！感激地說(shuō)；“謝謝你們了，長(zhǎng)頸鹿哥哥大象伯伯，要是沒(méi)有你們的幫忙，我們真不知怎么過(guò)河呢！”長(zhǎng)頸鹿和大象笑著說(shuō)；“不客氣，幫助你們是應(yīng)該的?！毙“淄煤托〈题瑏?lái)到了東岸，這里的蘑菇真多呀！有的像把傘，有的像棒棒錘，他們采到了許多蘑菇，就開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
鵝過(guò)河的繞口令。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十一
今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。小兔和小刺猬一起來(lái)到野外散步。
野外的景色是多么美好，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的地。幾只喜鵲在枝頭卿卿我我，小花在微風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，可美了！
這時(shí)，他們看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的大象伯伯、長(zhǎng)頸鹿哥哥正在悠閑地散步。小兔走過(guò)去，對(duì)他們喊道：“大象伯伯，長(zhǎng)頸鹿哥哥……”他們聽(tīng)到喊叫聲，連忙回過(guò)頭來(lái)，對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，有什么事情嗎？”小兔說(shuō)：“大象伯伯，長(zhǎng)頸鹿哥哥，你們好！我和小刺猬要去河對(duì)岸采野花，可是我們不會(huì)游泳，你們能幫幫我們嗎？”大象伯伯樂(lè)意地說(shuō)：“小菜一碟，你坐到我背上，我把你馱過(guò)去不就行了嗎！”長(zhǎng)頸鹿哥哥搶著說(shuō)：“不用擔(dān)心，你靠在我脖子上不就了事了嗎！”小兔聽(tīng)了，答道：“謝謝你們的好意，我倒是沒(méi)關(guān)系，可是我的好朋友小刺猬就不行了。因?yàn)樗砩系拇虝?huì)扎到你們的'。我們還是另外想辦法吧！”“對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到?！贝笙蟛匝宰哉Z(yǔ)道。他們倆考慮了一會(huì)兒，大象伯伯對(duì)長(zhǎng)頸鹿哥哥耳語(yǔ)了一番，長(zhǎng)頸鹿哥哥聽(tīng)了，連連拍手叫好。
他們一個(gè)站在河這邊，一個(gè)站在河那邊，站在河對(duì)岸的長(zhǎng)頸鹿哥哥把頭微微彎了起來(lái)，大象伯伯揮起長(zhǎng)鼻，輕輕的搭在長(zhǎng)頸鹿哥哥的頭上，大象伯伯說(shuō)道：“小兔，小刺猬，我們把橋搭好了，你們倆快上來(lái)試試吧！”
小兔一看，高興得一蹦三尺高。小刺猬也喜出望外，他連聲說(shuō)：“大象伯伯，長(zhǎng)頸鹿哥哥，你們的辦法可真好呀！我從來(lái)都沒(méi)看到過(guò)這么美麗的橋。謝謝你們！”小兔和小刺猬邁著大步走上“橋”，他們可開(kāi)心了！大象伯伯也甜甜地笑了。幾只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地飛了過(guò)來(lái)，圍著小兔和小刺猬飛來(lái)飛去，好像在給他們伴舞呢！
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十二
星期天上午，森林里陽(yáng)光明媚，地上綠草如茵，仿佛一片綠色的地毯。森林里的鹿、驢、馬等動(dòng)物都充滿(mǎn)了生機(jī)。
突然，只見(jiàn)幾只兔子正在為渡河而苦惱。正當(dāng)它們著急的時(shí)候，看見(jiàn)兩只螞蟻?zhàn)跇?shù)葉上渡河。于是，它們就摘了許多片樹(shù)葉，可是沒(méi)有辦法過(guò)河。因?yàn)檫@些兔子太重了，樹(shù)葉根本支撐不起來(lái)。
他們又看見(jiàn)了竹子，便立刻從家里拿來(lái)了繩子，把竹子都綁在一起，可還是沒(méi)有辦法渡河。因?yàn)橹褡邮强招牡?，這些竹子一碰到水，就會(huì)下沉。它們又看見(jiàn)了一塊石頭，可仍舊不能過(guò)河。因?yàn)槭^十分沉重，再加上這些兔子的`重量，所以還是沒(méi)有辦法過(guò)河。它們又看見(jiàn)了許多東西，想了許多方法，依然沒(méi)有辦法過(guò)河。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，眼看天就要黑了，它們十分害怕，它們想跳過(guò)去，可是它們不敢。
然后，它們看見(jiàn)了梯子，結(jié)果還是沒(méi)有過(guò)去。因?yàn)樗鼈兣赖揭话?，梯子就斷了?BR> 最后，他們用幾百根鋼絲過(guò)去了，因?yàn)殇摻z不變形，它們又是滾過(guò)去的，所以可以過(guò)去，
通過(guò)這個(gè)故事讓我知道了遇事一定要冷靜，“有志者，事竟成”。
……。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十三
綠色的樹(shù)林里，有一匹小斑馬。每天早晨，小斑馬起來(lái)練習(xí)跑步，他跑得可快啦。
有一天，小鴿子飛到樹(shù)林里來(lái)，給小斑馬送來(lái)一封信，信上說(shuō)，大草原上開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)小斑馬參加。
小斑馬樂(lè)得直甩尾巴：“謝謝你，小鴿子。請(qǐng)你告訴我，到大草原去怎么走呀?”
小鴿子說(shuō)：“小斑馬，小斑馬，你一直朝東跑，過(guò)了一條小河就到了?！?BR> 小斑馬一直朝東跑，跑呀，跑呀，跑到小河邊。河水在流，嘩啦啦，嘩啦啦……。
小斑馬碰見(jiàn)大黃牛，小斑馬問(wèn)他：“大黃牛，大黃牛，河水深嗎?”
大黃牛說(shuō)：“不深，不深，我剛才從對(duì)岸趟水過(guò)來(lái)，河水才碰住我的肚子呢?！?BR> 小斑馬碰見(jiàn)小山羊，小斑馬就問(wèn)他：“小山羊，小河淺嗎?”
小山羊說(shuō)：“不淺。剛才我想趟水過(guò)去，還沒(méi)到河中心，河水就漫過(guò)我的脖子了。我只好退回來(lái)了?！?BR> 大黃牛說(shuō)河水不深，不深；小山羊說(shuō)河水不淺，不淺?，F(xiàn)底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呀？小斑馬望著小河發(fā)愣了。
“小斑馬，小斑馬！”
是誰(shuí)在叫他？小斑馬抬起頭一看，哦，原來(lái)是松鼠媽媽。
“松鼠媽媽?zhuān)墒髬寢專(zhuān)?qǐng)您告訴我，是大黃牛說(shuō)得對(duì)，還是小山羊說(shuō)得對(duì)?”松鼠媽媽說(shuō)：“他們說(shuō)得都對(duì)。為什么呢？你仔細(xì)想一想吧！”
小斑馬想了一想，說(shuō)：“黃牛個(gè)兒大，所以說(shuō)小河不深，山羊個(gè)兒小，所以說(shuō)小河不淺。松鼠媽媽?zhuān)艺f(shuō)得對(duì)嗎?”松鼠媽媽說(shuō)：“你說(shuō)對(duì)了。以后碰到什么事，都要想一想，再自己試一下。”
小斑馬下了河，慢慢地往前趟，河水漫過(guò)他的膝蓋，漫過(guò)他的肚子，等他走到河中心，河水剛剛漫過(guò)他的脊背，在他的脖子上卷起一朵朵小浪花。
小斑馬趟過(guò)河，搖搖脖子，甩甩尾巴，灑出許多小水珠來(lái)。他心里說(shuō)：“對(duì)呀，碰到了什詞慮椋都要仔細(xì)想一想，還要自己試一下?！?BR> 這時(shí)候，小紅馬，小青馬，小黃馬，小灰馬，小白馬從四面八方跑來(lái)了。大草原上的運(yùn)動(dòng)會(huì)就開(kāi)始了。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十四
只見(jiàn)那乒乓球驕傲地坐在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，得意地炫耀著自己那“偉大”的成就。
游戲規(guī)則是兩人吹乒乓球，繞過(guò)三個(gè)杯子，形成s型。
郭陳棟和姜浩達(dá)大搖大擺地走上前，大家都期待的看著他們倆，為各自覺(jué)得會(huì)贏(yíng)的人助威，傳遞經(jīng)驗(yàn)，姜浩達(dá)首先就一把搶走了林老師手中的乒乓球，拿起一把椅子就坐了下來(lái)，悠閑地翹著二郎腿，一點(diǎn)兒都不緊張，像是在茶館喝茶而不是在比賽，而和姜浩達(dá)相差天壤之別的郭陳棟蹲著馬步，輕輕地拿走乒乓球，不停地做著深呼吸，讓人感覺(jué)十分緊張。
“開(kāi)――”還沒(méi)說(shuō)始呢，郭陳棟就急急忙忙地吹起了乒乓球，眼睛直盯著乒乓球，似乎要把它吞掉，跪在地上。姜浩達(dá)卻還沒(méi)有開(kāi)始呢！“開(kāi)始！”郭陳棟知道要輕輕地吹，卻一緊張吹的太用力，可憐的球就一下子滾到了地上。姜浩達(dá)不耐煩地站了起來(lái)，輕輕地吹了起來(lái)，球一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，一下子滾到了最前面，沒(méi)有形成s型，球兒似乎不喜歡在桌子上，總是往地上跑。
郭成棟的頭上都出了汗，皺著眉毛，緊握著拳頭，似乎十分著急，輕輕地吹著球，稍不注意就滾到了地上了，但他沒(méi)有氣餒，緊咬著嘴唇，依舊繼續(xù)吹，差點(diǎn)兒把杯子弄倒了！一直和他反著來(lái)的姜浩達(dá)不急不慢地，緩緩地吹著球，他吸取了上次的教訓(xùn)，球到哪兒就趕忙跑向那兒，球形成了s型，過(guò)線(xiàn)了！
乒乓球似乎變得很聽(tīng)話(huà)，穩(wěn)穩(wěn)的停在了終點(diǎn)。姜浩達(dá)高興地歡呼著，而郭陳棟嘴巴張成o型，一臉茫然地看著他。
游戲雖然結(jié)束了，而姜浩達(dá)那不緊不慢地撅著屁股，皺著眉毛的樣子卻還在腦海中。大家一起歡呼著，聲音把房頂掀翻了。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十五
1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?BR> 2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”
提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過(guò)渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在中提問(wèn)：
1．小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話(huà)）
2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà)）
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十六
“哈哈，過(guò)去了！過(guò)去了！”教室里傳來(lái)了歡呼聲，到底是怎么回事呢？快跟我來(lái)看看吧！
原來(lái)是在進(jìn)行“乒乓球過(guò)河”的游戲啊！找來(lái)幾個(gè)紙杯，里面倒?jié)M水，然后依次排列起來(lái)，把乒乓球放在第一個(gè)紙杯上用力往前吹，直到吹到最后一個(gè)紙杯里。如果中途掉地，那就要重頭再來(lái)。過(guò)程中身體的任何部位不能接觸杯子和乒乓球！同學(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，想要一展身手。只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)大搖大擺地走上“賽場(chǎng)”，彎下腰，鼓足腮幫，用力一吹，乒乓球就像一個(gè)跳躍的娃娃一下子就蹦了過(guò)去。這時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，還不時(shí)傳來(lái)嘖嘖的夸贊，看來(lái)也不是很難嘛！
輪到我上場(chǎng)了！我的心里就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下的，生怕自己吹不好。我屏住呼吸，先觀(guān)察好水的波紋蕩漾幅度，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，探下頭，下巴都快要挨著水面了。這時(shí)，我雙手緊緊抓著桌沿，深吸一口氣，快速吹了出去，可乒乓球好似睡著了一樣，紋絲不動(dòng)。這可把我急壞了，再次使勁地吹了好幾下，憋得臉像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果，乒乓球依舊倔強(qiáng)地停在原地，好像還在嘲笑我“哈哈，我就是不過(guò)去！”此時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們雙手緊緊地握著拳，揮舞著胳膊，大喊道：“加油，你一定能行的！”這使我受到了莫大的鼓舞。最后，我?jiàn)^力一搏，緊閉著雙眼，眉頭緊鎖，發(fā)起了最后的沖擊。只聽(tīng)“撲通”一聲，水花濺了我一臉，我欣喜若狂地喊道：“??！過(guò)了，過(guò)了！我成功了！”喜悅飛上眉梢，流進(jìn)心里，比吃了蜜還甜。
這次的游戲真是既有趣又精彩，在興奮緊張與歡聲笑語(yǔ)中，我也悟出了一個(gè)道理：遇到事情，只有細(xì)心觀(guān)察，堅(jiān)持不懈，才能取得成功！
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十七
在美麗的森林里，有一只小斑馬，它很喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是跑步，跑得可快了！
有一天，它收到一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)函上面是這樣寫(xiě)的：
請(qǐng)小斑馬明天去大草原參加一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一定要參加哦！
小班馬高興得直甩尾巴，心想，我一定要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿個(gè)冠軍！
第二天一大早，小班馬就出發(fā)了，它朝著大草原跑去。
跑著跑著，一條小河攔住了小班馬的去路。
小班馬不知怎么辦才好。
正在河邊吃草的黃牛伯伯，對(duì)小斑說(shuō)，一條小河就把你攔住了？勇往直前不要怕，河水很淺，我經(jīng)常到河對(duì)面吃草。
小斑馬正要下水，樹(shù)上的小松鼠突然叫住了它。
千萬(wàn)不要過(guò)河，河水很深，很危險(xiǎn)，不就是個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？不值得冒險(xiǎn)！
小斑馬這下犯難了，是聽(tīng)黃牛伯伯的，還是聽(tīng)小松鼠的呢？
到底要不要過(guò)河呢？小斑馬拿不定主意。
這時(shí)，天空中飛過(guò)的天鵝叫道：小斑馬，能不能過(guò)河，你先想一想，再試一下不就知道了嗎。
小斑馬慢慢地過(guò)了小河，發(fā)現(xiàn)河水并沒(méi)有想像中那么深。
小斑馬成功過(guò)河了，它高興極了，它也明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要仔細(xì)想一想，自己再親自試一試。
小朋友們，你知道為什么黃牛伯伯說(shuō)水很淺，而小松鼠又說(shuō)水很深呢？
把你知道的告訴爸爸媽媽吧！
小動(dòng)物過(guò)河教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞（跳、飛、走）說(shuō)短句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、在模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)幼兒自信心。
森林場(chǎng)景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥(niǎo)毛絨動(dòng)物、音樂(lè)磁帶（鳥(niǎo)飛、貓走、兔跳）。
一、進(jìn)入情景、引起興趣。
小朋友，今天天氣多好呀！藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。看，我們來(lái)到了哪兒？（大森林里）。
大森林里住著誰(shuí)？（幼兒講述）小動(dòng)物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二、觀(guān)察討論、動(dòng)作演示。
（一）兔跳。
1、看，這是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）它會(huì)是誰(shuí)呢？
2、誰(shuí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作演示）。
3、看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰(shuí)有紅眼睛？
4、瞧。還有短短的'尾巴，它到底是誰(shuí)呢？
5、請(qǐng)出小白兔，與幼兒?jiǎn)柡?。小白兔說(shuō)：“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會(huì)怎樣走路？”
6、出示漢字卡“跳”，幼兒初步認(rèn)讀。
7、我們來(lái)和小兔一起游戲吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)兔跳。）我是小兔，我會(huì)跳。
8、還有誰(shuí)會(huì)跳呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（二）鳥(niǎo)飛。
1、有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹(shù)上，會(huì)是誰(shuí)呢？
2、看，它有一對(duì)翅膀，是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）。
3、出示小鳥(niǎo)與幼兒?jiǎn)柡?。小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)呢？
4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5、我們和小鳥(niǎo)一起游戲吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)鳥(niǎo)飛。）我是小鳥(niǎo)，我會(huì)飛。
6、還有誰(shuí)會(huì)飛呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（三）貓走。
1、“喵，喵，喵”誰(shuí)來(lái)了。出示貓與幼兒?jiǎn)柡谩?BR> 2、小貓是怎樣走路的？
3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4、我們來(lái)和小貓一起游戲吧！（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)貓走。）。
5、還有誰(shuí)會(huì)走呢？（幼兒發(fā)散思維）。
三、游戲鞏固、激發(fā)情感。
1、小動(dòng)物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2、哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。
你們?cè)趺催^(guò)河？我是小兔跳過(guò)河。
小鳥(niǎo)怎么過(guò)河？我是小鳥(niǎo)飛過(guò)河。
小貓?jiān)趺催^(guò)河？誰(shuí)來(lái)幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關(guān)心小動(dòng)物）。
3、我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇二
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的`美好情感。
1、背景圖。
2、活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問(wèn)：
(1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?
(2)寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
(小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?BR> 提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過(guò)渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話(huà))。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà))。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇三
1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.在創(chuàng)設(shè)的情境游戲中，通過(guò)不同寬度(30cm至60cm)要求的小河，逐步提高技能學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
塑料泡沫墊、口哨、音樂(lè)、地墊、小樹(shù)教具、水果教具。
一、熱身
1.進(jìn)場(chǎng)，引出情境。
2.泡沫墊操。
二、基本部分
(一)自由探索
1、每位幼兒自選一塊30厘米寬的“小河”泡沫拼板，自由選擇場(chǎng)地嘗試跳過(guò)“小河”的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(二)教師示范，幼兒學(xué)習(xí)。
1、師分解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳分開(kāi)與肩同寬，上體稍前傾，雙膝屈成半蹲準(zhǔn)備，雙手?jǐn)[臂起跳，全蹲落地膝屈，幫助我們站穩(wěn)。
2、幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、孩子掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，嘗試加寬兩塊泡沫板，滿(mǎn)足幼兒的個(gè)體差異。
4、將泡沫板拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)不同寬度的小河進(jìn)行游戲。
(三)綜合游戲《撿果子》
1、教師示范游戲玩法，講解游戲規(guī)則。
2、第一遍游戲：熟悉游戲玩法。
3、第二遍游戲：比一比誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿的果子多。
4、幼兒玩兩遍游戲結(jié)束后，師幼小結(jié)，游戲結(jié)束，感受喜悅。
三、放松部分
1、緩沖：請(qǐng)孩子把撿到的果子給聽(tīng)課的老師看看，圍著場(chǎng)地走一圈。
(1)輕音樂(lè)的伴奏下，放松身心。
(2)收拾器械，帶著成功的滿(mǎn)足回教室。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇四
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1、背景圖。
2、活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：
（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的.好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?BR> 2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?BR> 提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過(guò)渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話(huà)）。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà)）。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇五
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問(wèn)：
(1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?
(2)寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
(小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?BR> 提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過(guò)渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話(huà))。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
五、延伸活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà))。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇六
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線(xiàn)索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的`錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶(hù)外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話(huà)。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。
介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。
社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇七
1.在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1.背景圖。
2.活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3.頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4.立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問(wèn)：
(1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?
(2)寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
(小烏龜、小鳥(niǎo)依次。(幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?BR> 提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過(guò)渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1.小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話(huà))。
2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?
3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
五、延伸活動(dòng)：
1.提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的'本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà))。
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇八
1、體驗(yàn)坐船的樂(lè)趣。
2、初步感受水對(duì)人類(lèi)的利弊。
3、坐船過(guò)河時(shí)要注意的問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二條目標(biāo)意在讓幼兒感知水對(duì)人類(lèi)的利弊，引起孩子對(duì)水的關(guān)注，是重點(diǎn)；第三條目標(biāo)這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有水的大盆1個(gè)，玩水的玩具：塑料小船、小人、一些小動(dòng)物。
2.活動(dòng)要求：活動(dòng)前先講清活動(dòng)的一些基本要求，把孩子分角色扮演過(guò)河的人（如：爸爸、媽媽、我、老爺爺）。
探索實(shí)踐——感受水給人們帶來(lái)的樂(lè)趣——再次實(shí)踐獲得感悟
第一個(gè)環(huán)節(jié)：探索實(shí)踐
（1）先分組，孩子們自己玩坐船過(guò)河的游戲。
（2）分角色玩坐船過(guò)河的樂(lè)趣
（3）怎樣才能安全過(guò)河
第二個(gè)環(huán)節(jié)：匯報(bào)交流
第三個(gè)環(huán)節(jié)：再次實(shí)踐，獲得感悟
讓幼兒再一次玩坐船過(guò)河的游戲，誰(shuí)先上船，誰(shuí)后上船，讓孩子從小懂禮貌，同時(shí)知道坐船過(guò)河很危險(xiǎn)，要遵守紀(jì)律，不能再船上打飛打跳。此環(huán)節(jié)我會(huì)利用一些坐船因超載而翻船沉沒(méi)的圖片來(lái)引起幼兒情感上的共鳴，從而知道要遵守公共安全。
我想：我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，不少孩子們經(jīng)常要坐船回家，怎樣指導(dǎo)孩子們坐船，就顯得特別重要。通過(guò)玩坐船過(guò)河的活動(dòng)，讓孩子們感受坐船回家要遵守公共安全，不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)讓孩子們?cè)诨顒?dòng)及生活中懂得謙讓、守紀(jì)。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇九
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的小動(dòng)物過(guò)河中班語(yǔ)言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1、背景圖。
2、活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：
（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的'意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?BR> 2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?BR> 提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過(guò)渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話(huà)）。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà)）。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十
小刺猬和小白兔是一對(duì)非常要好的小朋友，他們經(jīng)常一起去采蘑菇。
下了幾天的雨，終于停了，小刺猬對(duì)小白兔說(shuō)；“東岸一定長(zhǎng)了很多蘑菇了，我們快去摘吧！”小白兔說(shuō)；“好，我們馬上出發(fā)！”小白兔興沖沖地來(lái)到河邊，可是通往東岸的橋背大雨沖走了。小刺猬和小白兔急死了，可是怎么想都想不到辦法，怎么辦呢？忽然，小白兔機(jī)靈一動(dòng)，說(shuō)；“有了，你去請(qǐng)大象伯伯，我去叫長(zhǎng)頸鹿哥哥，請(qǐng)他們一起來(lái)幫助我，就一定能過(guò)河？”于是，他們就分頭一起去請(qǐng)大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是沒(méi)有看到大象伯伯，小刺猬只好掃興地回到了河邊，小白兔來(lái)到長(zhǎng)頸鹿的家，沒(méi)有找到長(zhǎng)頸鹿，只好回到河邊和小刺猬商量對(duì)策，這可怎么辦呢？他們都急得擠耳撓腮，小白兔說(shuō)；“今天森林里有一個(gè)放風(fēng)箏的活動(dòng)，也許大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥都在那里放風(fēng)箏呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥果然在放風(fēng)箏，風(fēng)箏在天上飛舞，多美啊！小白兔和小刺猬都被那些風(fēng)箏給迷住了，他們就沿著風(fēng)箏去尋找大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥，終于找到了。
小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說(shuō)；“長(zhǎng)頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋，讓我們?nèi)|岸采蘑菇嗎！”可以，沒(méi)問(wèn)題，大象和長(zhǎng)頸鹿異口同聲地說(shuō)；“放風(fēng)箏不要緊，幫你們搭橋才是最要緊的！”他們四個(gè)人回到了河邊，長(zhǎng)頸鹿把脖子伸長(zhǎng)和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結(jié)實(shí)的拱橋，小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)了河！感激地說(shuō)；“謝謝你們了，長(zhǎng)頸鹿哥哥大象伯伯，要是沒(méi)有你們的幫忙，我們真不知怎么過(guò)河呢！”長(zhǎng)頸鹿和大象笑著說(shuō)；“不客氣，幫助你們是應(yīng)該的?！毙“淄煤托〈题瑏?lái)到了東岸，這里的蘑菇真多呀！有的像把傘，有的像棒棒錘，他們采到了許多蘑菇，就開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
鵝過(guò)河的繞口令。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十一
今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。小兔和小刺猬一起來(lái)到野外散步。
野外的景色是多么美好，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的地。幾只喜鵲在枝頭卿卿我我，小花在微風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，可美了！
這時(shí)，他們看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的大象伯伯、長(zhǎng)頸鹿哥哥正在悠閑地散步。小兔走過(guò)去，對(duì)他們喊道：“大象伯伯，長(zhǎng)頸鹿哥哥……”他們聽(tīng)到喊叫聲，連忙回過(guò)頭來(lái)，對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，有什么事情嗎？”小兔說(shuō)：“大象伯伯，長(zhǎng)頸鹿哥哥，你們好！我和小刺猬要去河對(duì)岸采野花，可是我們不會(huì)游泳，你們能幫幫我們嗎？”大象伯伯樂(lè)意地說(shuō)：“小菜一碟，你坐到我背上，我把你馱過(guò)去不就行了嗎！”長(zhǎng)頸鹿哥哥搶著說(shuō)：“不用擔(dān)心，你靠在我脖子上不就了事了嗎！”小兔聽(tīng)了，答道：“謝謝你們的好意，我倒是沒(méi)關(guān)系，可是我的好朋友小刺猬就不行了。因?yàn)樗砩系拇虝?huì)扎到你們的'。我們還是另外想辦法吧！”“對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到?！贝笙蟛匝宰哉Z(yǔ)道。他們倆考慮了一會(huì)兒，大象伯伯對(duì)長(zhǎng)頸鹿哥哥耳語(yǔ)了一番，長(zhǎng)頸鹿哥哥聽(tīng)了，連連拍手叫好。
他們一個(gè)站在河這邊，一個(gè)站在河那邊，站在河對(duì)岸的長(zhǎng)頸鹿哥哥把頭微微彎了起來(lái)，大象伯伯揮起長(zhǎng)鼻，輕輕的搭在長(zhǎng)頸鹿哥哥的頭上，大象伯伯說(shuō)道：“小兔，小刺猬，我們把橋搭好了，你們倆快上來(lái)試試吧！”
小兔一看，高興得一蹦三尺高。小刺猬也喜出望外，他連聲說(shuō)：“大象伯伯，長(zhǎng)頸鹿哥哥，你們的辦法可真好呀！我從來(lái)都沒(méi)看到過(guò)這么美麗的橋。謝謝你們！”小兔和小刺猬邁著大步走上“橋”，他們可開(kāi)心了！大象伯伯也甜甜地笑了。幾只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地飛了過(guò)來(lái)，圍著小兔和小刺猬飛來(lái)飛去，好像在給他們伴舞呢！
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十二
星期天上午，森林里陽(yáng)光明媚，地上綠草如茵，仿佛一片綠色的地毯。森林里的鹿、驢、馬等動(dòng)物都充滿(mǎn)了生機(jī)。
突然，只見(jiàn)幾只兔子正在為渡河而苦惱。正當(dāng)它們著急的時(shí)候，看見(jiàn)兩只螞蟻?zhàn)跇?shù)葉上渡河。于是，它們就摘了許多片樹(shù)葉，可是沒(méi)有辦法過(guò)河。因?yàn)檫@些兔子太重了，樹(shù)葉根本支撐不起來(lái)。
他們又看見(jiàn)了竹子，便立刻從家里拿來(lái)了繩子，把竹子都綁在一起，可還是沒(méi)有辦法渡河。因?yàn)橹褡邮强招牡?，這些竹子一碰到水，就會(huì)下沉。它們又看見(jiàn)了一塊石頭，可仍舊不能過(guò)河。因?yàn)槭^十分沉重，再加上這些兔子的`重量，所以還是沒(méi)有辦法過(guò)河。它們又看見(jiàn)了許多東西，想了許多方法，依然沒(méi)有辦法過(guò)河。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，眼看天就要黑了，它們十分害怕，它們想跳過(guò)去，可是它們不敢。
然后，它們看見(jiàn)了梯子，結(jié)果還是沒(méi)有過(guò)去。因?yàn)樗鼈兣赖揭话?，梯子就斷了?BR> 最后，他們用幾百根鋼絲過(guò)去了，因?yàn)殇摻z不變形，它們又是滾過(guò)去的，所以可以過(guò)去，
通過(guò)這個(gè)故事讓我知道了遇事一定要冷靜，“有志者，事竟成”。
……。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十三
綠色的樹(shù)林里，有一匹小斑馬。每天早晨，小斑馬起來(lái)練習(xí)跑步，他跑得可快啦。
有一天，小鴿子飛到樹(shù)林里來(lái)，給小斑馬送來(lái)一封信，信上說(shuō)，大草原上開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)小斑馬參加。
小斑馬樂(lè)得直甩尾巴：“謝謝你，小鴿子。請(qǐng)你告訴我，到大草原去怎么走呀?”
小鴿子說(shuō)：“小斑馬，小斑馬，你一直朝東跑，過(guò)了一條小河就到了?！?BR> 小斑馬一直朝東跑，跑呀，跑呀，跑到小河邊。河水在流，嘩啦啦，嘩啦啦……。
小斑馬碰見(jiàn)大黃牛，小斑馬問(wèn)他：“大黃牛，大黃牛，河水深嗎?”
大黃牛說(shuō)：“不深，不深，我剛才從對(duì)岸趟水過(guò)來(lái)，河水才碰住我的肚子呢?！?BR> 小斑馬碰見(jiàn)小山羊，小斑馬就問(wèn)他：“小山羊，小河淺嗎?”
小山羊說(shuō)：“不淺。剛才我想趟水過(guò)去，還沒(méi)到河中心，河水就漫過(guò)我的脖子了。我只好退回來(lái)了?！?BR> 大黃牛說(shuō)河水不深，不深；小山羊說(shuō)河水不淺，不淺?，F(xiàn)底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呀？小斑馬望著小河發(fā)愣了。
“小斑馬，小斑馬！”
是誰(shuí)在叫他？小斑馬抬起頭一看，哦，原來(lái)是松鼠媽媽。
“松鼠媽媽?zhuān)墒髬寢專(zhuān)?qǐng)您告訴我，是大黃牛說(shuō)得對(duì)，還是小山羊說(shuō)得對(duì)?”松鼠媽媽說(shuō)：“他們說(shuō)得都對(duì)。為什么呢？你仔細(xì)想一想吧！”
小斑馬想了一想，說(shuō)：“黃牛個(gè)兒大，所以說(shuō)小河不深，山羊個(gè)兒小，所以說(shuō)小河不淺。松鼠媽媽?zhuān)艺f(shuō)得對(duì)嗎?”松鼠媽媽說(shuō)：“你說(shuō)對(duì)了。以后碰到什么事，都要想一想，再自己試一下。”
小斑馬下了河，慢慢地往前趟，河水漫過(guò)他的膝蓋，漫過(guò)他的肚子，等他走到河中心，河水剛剛漫過(guò)他的脊背，在他的脖子上卷起一朵朵小浪花。
小斑馬趟過(guò)河，搖搖脖子，甩甩尾巴，灑出許多小水珠來(lái)。他心里說(shuō)：“對(duì)呀，碰到了什詞慮椋都要仔細(xì)想一想，還要自己試一下?！?BR> 這時(shí)候，小紅馬，小青馬，小黃馬，小灰馬，小白馬從四面八方跑來(lái)了。大草原上的運(yùn)動(dòng)會(huì)就開(kāi)始了。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十四
只見(jiàn)那乒乓球驕傲地坐在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，得意地炫耀著自己那“偉大”的成就。
游戲規(guī)則是兩人吹乒乓球，繞過(guò)三個(gè)杯子，形成s型。
郭陳棟和姜浩達(dá)大搖大擺地走上前，大家都期待的看著他們倆，為各自覺(jué)得會(huì)贏(yíng)的人助威，傳遞經(jīng)驗(yàn)，姜浩達(dá)首先就一把搶走了林老師手中的乒乓球，拿起一把椅子就坐了下來(lái)，悠閑地翹著二郎腿，一點(diǎn)兒都不緊張，像是在茶館喝茶而不是在比賽，而和姜浩達(dá)相差天壤之別的郭陳棟蹲著馬步，輕輕地拿走乒乓球，不停地做著深呼吸，讓人感覺(jué)十分緊張。
“開(kāi)――”還沒(méi)說(shuō)始呢，郭陳棟就急急忙忙地吹起了乒乓球，眼睛直盯著乒乓球，似乎要把它吞掉，跪在地上。姜浩達(dá)卻還沒(méi)有開(kāi)始呢！“開(kāi)始！”郭陳棟知道要輕輕地吹，卻一緊張吹的太用力，可憐的球就一下子滾到了地上。姜浩達(dá)不耐煩地站了起來(lái)，輕輕地吹了起來(lái)，球一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，一下子滾到了最前面，沒(méi)有形成s型，球兒似乎不喜歡在桌子上，總是往地上跑。
郭成棟的頭上都出了汗，皺著眉毛，緊握著拳頭，似乎十分著急，輕輕地吹著球，稍不注意就滾到了地上了，但他沒(méi)有氣餒，緊咬著嘴唇，依舊繼續(xù)吹，差點(diǎn)兒把杯子弄倒了！一直和他反著來(lái)的姜浩達(dá)不急不慢地，緩緩地吹著球，他吸取了上次的教訓(xùn)，球到哪兒就趕忙跑向那兒，球形成了s型，過(guò)線(xiàn)了！
乒乓球似乎變得很聽(tīng)話(huà)，穩(wěn)穩(wěn)的停在了終點(diǎn)。姜浩達(dá)高興地歡呼著，而郭陳棟嘴巴張成o型，一臉茫然地看著他。
游戲雖然結(jié)束了，而姜浩達(dá)那不緊不慢地撅著屁股，皺著眉毛的樣子卻還在腦海中。大家一起歡呼著，聲音把房頂掀翻了。
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十五
1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?BR> 2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”
提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過(guò)渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在中提問(wèn)：
1．小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話(huà)）
2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà)）
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十六
“哈哈，過(guò)去了！過(guò)去了！”教室里傳來(lái)了歡呼聲，到底是怎么回事呢？快跟我來(lái)看看吧！
原來(lái)是在進(jìn)行“乒乓球過(guò)河”的游戲啊！找來(lái)幾個(gè)紙杯，里面倒?jié)M水，然后依次排列起來(lái)，把乒乓球放在第一個(gè)紙杯上用力往前吹，直到吹到最后一個(gè)紙杯里。如果中途掉地，那就要重頭再來(lái)。過(guò)程中身體的任何部位不能接觸杯子和乒乓球！同學(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，想要一展身手。只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)大搖大擺地走上“賽場(chǎng)”，彎下腰，鼓足腮幫，用力一吹，乒乓球就像一個(gè)跳躍的娃娃一下子就蹦了過(guò)去。這時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，還不時(shí)傳來(lái)嘖嘖的夸贊，看來(lái)也不是很難嘛！
輪到我上場(chǎng)了！我的心里就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下的，生怕自己吹不好。我屏住呼吸，先觀(guān)察好水的波紋蕩漾幅度，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，探下頭，下巴都快要挨著水面了。這時(shí)，我雙手緊緊抓著桌沿，深吸一口氣，快速吹了出去，可乒乓球好似睡著了一樣，紋絲不動(dòng)。這可把我急壞了，再次使勁地吹了好幾下，憋得臉像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果，乒乓球依舊倔強(qiáng)地停在原地，好像還在嘲笑我“哈哈，我就是不過(guò)去！”此時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們雙手緊緊地握著拳，揮舞著胳膊，大喊道：“加油，你一定能行的！”這使我受到了莫大的鼓舞。最后，我?jiàn)^力一搏，緊閉著雙眼，眉頭緊鎖，發(fā)起了最后的沖擊。只聽(tīng)“撲通”一聲，水花濺了我一臉，我欣喜若狂地喊道：“??！過(guò)了，過(guò)了！我成功了！”喜悅飛上眉梢，流進(jìn)心里，比吃了蜜還甜。
這次的游戲真是既有趣又精彩，在興奮緊張與歡聲笑語(yǔ)中，我也悟出了一個(gè)道理：遇到事情，只有細(xì)心觀(guān)察，堅(jiān)持不懈，才能取得成功！
小動(dòng)物過(guò)河教案篇十七
在美麗的森林里，有一只小斑馬，它很喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是跑步，跑得可快了！
有一天，它收到一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)函上面是這樣寫(xiě)的：
請(qǐng)小斑馬明天去大草原參加一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一定要參加哦！
小班馬高興得直甩尾巴，心想，我一定要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿個(gè)冠軍！
第二天一大早，小班馬就出發(fā)了，它朝著大草原跑去。
跑著跑著，一條小河攔住了小班馬的去路。
小班馬不知怎么辦才好。
正在河邊吃草的黃牛伯伯，對(duì)小斑說(shuō)，一條小河就把你攔住了？勇往直前不要怕，河水很淺，我經(jīng)常到河對(duì)面吃草。
小斑馬正要下水，樹(shù)上的小松鼠突然叫住了它。
千萬(wàn)不要過(guò)河，河水很深，很危險(xiǎn)，不就是個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？不值得冒險(xiǎn)！
小斑馬這下犯難了，是聽(tīng)黃牛伯伯的，還是聽(tīng)小松鼠的呢？
到底要不要過(guò)河呢？小斑馬拿不定主意。
這時(shí)，天空中飛過(guò)的天鵝叫道：小斑馬，能不能過(guò)河，你先想一想，再試一下不就知道了嗎。
小斑馬慢慢地過(guò)了小河，發(fā)現(xiàn)河水并沒(méi)有想像中那么深。
小斑馬成功過(guò)河了，它高興極了，它也明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要仔細(xì)想一想，自己再親自試一試。
小朋友們，你知道為什么黃牛伯伯說(shuō)水很淺，而小松鼠又說(shuō)水很深呢？
把你知道的告訴爸爸媽媽吧！