在制定方案的過(guò)程中，需要團(tuán)隊(duì)成員的合作和意見(jiàn)交流，以獲得綜合性的解決方案。方案的制定需要預(yù)見(jiàn)可能的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，并制定相應(yīng)的對(duì)策。我們希望這些方案能夠?qū)δ膯?wèn)題提供一些新的思路和啟示。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇一
為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》(新黨發(fā)[20xx]2號(hào))和市委、市人民政府《關(guān)于深入推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》(新克黨發(fā)[20xx]6號(hào))的文件精神，遵照20xx年12月自治區(qū)中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作會(huì)議精神，市人民政府辦公室《轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于深入推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)的通知》(克政辦發(fā)[20xx]14號(hào))文件和克拉瑪依市教育局《克拉瑪依市少數(shù)民族中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)及教師培訓(xùn)實(shí)施方案》(克教發(fā)[20xx]46號(hào))文件的要求，為順利開(kāi)展好我區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)工作，特制定符合我區(qū)實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)施方案。
一、“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
為了我區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特成立了雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：艾尼.肉孜。
副組長(zhǎng)：官曉霞何淑存。
辦公室設(shè)在：白堿灘區(qū)教育局督導(dǎo)辦公室。聯(lián)系電話(huà)：
二、我區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析。
目前我區(qū)三所民校中小學(xué)教職工總數(shù)是259人，其中專(zhuān)任教師有238名，45歲以上的有30人。在238名專(zhuān)任教師中有164名教師的漢語(yǔ)水平達(dá)到了4級(jí)以上，占教師總?cè)藬?shù)的68.9%。漢語(yǔ)教師共22個(gè)，其中小學(xué)有4名漢語(yǔ)教師沒(méi)有達(dá)到漢語(yǔ)水平標(biāo)準(zhǔn)(小學(xué)漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)是hsk必須達(dá)到達(dá)8級(jí)以上)，中學(xué)漢語(yǔ)教師有10人沒(méi)達(dá)到漢語(yǔ)水平標(biāo)準(zhǔn)(中學(xué)漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)是hsk必須達(dá)到達(dá)9級(jí)以上)，目前三所民校漢語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平達(dá)標(biāo)率為63.6%。由于漢語(yǔ)教師的缺乏;漢語(yǔ)水平高的教師數(shù)量有限;強(qiáng)化培訓(xùn)時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容多、時(shí)間短，學(xué)以致用有難度;部分少數(shù)民族教師年齡偏大，觀念轉(zhuǎn)變和接受新事物比較慢;有的少數(shù)民族家庭經(jīng)濟(jì)條件比較困難，接受學(xué)前教育的適齡兒童數(shù)量不多等等，因?yàn)橐陨现T多的因素，使我們的雙語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)施起來(lái)有較大的難度。但由于社會(huì)發(fā)展的時(shí)代性和緊迫性，我們必須盡全力克服困難，保證雙語(yǔ)教學(xué)的順利開(kāi)展與實(shí)施。
1.總體目標(biāo)。
語(yǔ)言是溝通的橋梁，各民族之間語(yǔ)言不通，就會(huì)障礙社會(huì)的發(fā)展，因。
此實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)要立足于為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)“民漢兼通”人才，提高他們參與社會(huì)溝通、交流與競(jìng)爭(zhēng)的能力。
2.具體目標(biāo)。
(1)20xx年秋季新學(xué)期開(kāi)始，全區(qū)三所民校小學(xué)一年級(jí)除了母語(yǔ)文外，其他學(xué)科均采用漢語(yǔ)授課的教學(xué)模式。初一年級(jí)數(shù)學(xué)生物英語(yǔ)要進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，其他學(xué)科根據(jù)師資情況適度增加。
(2)20xx年，全區(qū)三所民校中小學(xué)部的理科教學(xué)全部進(jìn)入雙語(yǔ)教學(xué)模式;到20xx年，全區(qū)民族學(xué)校中小學(xué)全部實(shí)行除母語(yǔ)文外，其余學(xué)科均采用漢語(yǔ)授課的教學(xué)模式。
1.區(qū)教育局成立雙語(yǔ)辦專(zhuān)、兼職雙語(yǔ)教學(xué)工作人員要齊心協(xié)力，合理規(guī)劃，詳細(xì)安排，做好全區(qū)民族教師漢語(yǔ)水平掌握情況調(diào)查與分析，找準(zhǔn)立足點(diǎn)，認(rèn)真制定雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案，使其具有可行性、操作性和實(shí)效性，并認(rèn)真執(zhí)行方案。
2.加強(qiáng)宣傳教育，進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。雙語(yǔ)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將進(jìn)一步在全區(qū)范圍內(nèi)持續(xù)深入組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神、廣泛宣傳動(dòng)員，讓家長(zhǎng)、教師、社會(huì)真正轉(zhuǎn)變觀念，使越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)和不掌握漢語(yǔ)就不能適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代的發(fā)展;認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族要發(fā)展、要進(jìn)步，就必須努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ);讓各族人民都主動(dòng)參與到推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的熱潮中來(lái)。特別在民漢學(xué)校教師、家長(zhǎng)之間相互的理解、認(rèn)識(shí)和溝通方面要加強(qiáng)，努力營(yíng)造和諧的白堿灘區(qū)民、漢教育環(huán)境。
3.繼續(xù)加強(qiáng)雙語(yǔ)教師的有效培訓(xùn)力度。(1)培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)及對(duì)象：20xx年底全區(qū)少數(shù)民族中小學(xué)非漢語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平(hsk)測(cè)試，達(dá)到8級(jí)以上，漢語(yǔ)教師達(dá)到10級(jí)以上。目前在238名民校校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師中，由173名教師的漢語(yǔ)水平還沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的級(jí)別，對(duì)于這些教師和領(lǐng)導(dǎo)從20xx年起均要參加市教育局和自治區(qū)組織的長(zhǎng)期漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和短期的教材教法培訓(xùn)。年齡在40歲以下者(含40歲)長(zhǎng)期短期的兩種培訓(xùn)都要參加，年齡在50歲以下40歲以上的教師參加短期培訓(xùn)。(2)培訓(xùn)內(nèi)容及方式：a.漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)：對(duì)6級(jí)以下的教師進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等漢語(yǔ)知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間一年，通過(guò)培訓(xùn)在原有的hsk等級(jí)基礎(chǔ)上達(dá)到6級(jí)以上等級(jí)。當(dāng)年沒(méi)有選送的教師在區(qū)教育局的組織下參加校內(nèi)的漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)，各學(xué)校要充分利用校內(nèi)人才資源，有計(jì)劃有步驟的組織他們對(duì)漢語(yǔ)水平較差的教師進(jìn)行有效的漢語(yǔ)校本培訓(xùn)，以便整體提高民族教師漢語(yǔ)水平。開(kāi)學(xué)初三所民校必須制定詳細(xì)的校本漢語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃，并附具體培訓(xùn)安排表，將培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、主講人落實(shí)到位，要求每周至少進(jìn)行3個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。b.專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)：對(duì)hsk達(dá)到6級(jí)以上的教師選送到高校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間兩年(含實(shí)習(xí))，培訓(xùn)以提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教學(xué)能力為目的。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，真正達(dá)到能勝任漢語(yǔ)教學(xué)的目的。c.教材教法培訓(xùn)：這是一個(gè)短期培訓(xùn)，所有50歲以下的教師都要參加，包括已經(jīng)參加過(guò)長(zhǎng)短期培訓(xùn)人員，培訓(xùn)時(shí)間主要是放在寒暑假期間。
4.抓好少數(shù)民族幼兒的學(xué)前教育。0至6歲是語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，提早對(duì)孩子實(shí)施雙語(yǔ)教育，能突破孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的障礙，因此我們將要以此為突破口，做好雙語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)工作。(1)采用各種有效措施提高少數(shù)民族幼兒的入園率，如：a.加強(qiáng)對(duì)民族幼兒入園目的的宣傳工作;b.對(duì)于生育兩胎且家庭經(jīng)濟(jì)有困難的少數(shù)民族家庭，其子女年齡相隔在3歲以?xún)?nèi)者予以適當(dāng)降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)其送子女接受正規(guī)啟蒙教育;c.學(xué)校嚴(yán)把小學(xué)一年級(jí)新生入校關(guān)，充分了解幼兒學(xué)前受教育情況，按照招生規(guī)定的年齡范圍招收新生。(2)繼續(xù)鞏固我區(qū)幼兒園民漢混合編班的成果，并加大幼兒園漢語(yǔ)教學(xué)力度，對(duì)幼兒園的漢語(yǔ)教師培訓(xùn)力度也要進(jìn)一步加強(qiáng)。(3)持之以恒的開(kāi)展好少數(shù)民族雙語(yǔ)學(xué)前班，配備漢族教師及漢語(yǔ)水平較好的民族幼兒教師擔(dān)任民族幼兒學(xué)前班的任課教師，為小學(xué)一年級(jí)新生民漢合班奠定良好的基礎(chǔ)。
5.以小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)為起點(diǎn)，逐年增加實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科，盡快實(shí)現(xiàn)真正意義上的民漢兼通。
(1)一方面通過(guò)動(dòng)員宣傳，使廣大民族家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的重要性和緊迫感，讓他們盡可能把孩子送到漢族學(xué)校上學(xué)。區(qū)教育局雙語(yǔ)辦要盡一切努力對(duì)20xx年秋季將要上學(xué)的民族孩子的上學(xué)愿望了解清楚，并對(duì)漢族學(xué)校作出明確要求，無(wú)條件接受適齡民族孩子上漢族小學(xué)，在教學(xué)中要照顧不同程度的孩子的差異，努力做到因材施教。同時(shí)為了滿(mǎn)足在漢族小學(xué)上學(xué)的民族學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的要求，分別在十七小、十八小、十九小開(kāi)設(shè)每周兩節(jié)的民族學(xué)生學(xué)母語(yǔ)興趣班，任母語(yǔ)興趣課的教師從三所民校中選派。
(2)另一方面，從20xx年秋季開(kāi)始小學(xué)一年級(jí)除了母語(yǔ)文外，其它學(xué)科均采用漢語(yǔ)授課;初中一年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)必須采用漢語(yǔ)授課模式，20xx年開(kāi)始增加生物學(xué)科用漢語(yǔ)授課，以后根據(jù)實(shí)際逐年增加。因此區(qū)教育局雙語(yǔ)辦要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)三所民校選擇最優(yōu)秀的、漢語(yǔ)水平較高的學(xué)科教師擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作以及中學(xué)雙語(yǔ)授課的學(xué)科教學(xué)，并要保證這些教師能夠跟蹤帶班，沒(méi)有特殊情況不得隨意調(diào)換教師。
(3)從20xx年秋季開(kāi)始，民校小學(xué)、中學(xué)的其它年級(jí)要選擇有條件的學(xué)科實(shí)行漢語(yǔ)授課，并加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，抓好課堂主渠道作用，營(yíng)造良好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣;同時(shí)學(xué)校要構(gòu)筑良好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)校每一面墻，每一件物，每一句口號(hào)，每一個(gè)標(biāo)記，都能從語(yǔ)言上、思想上給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶。要讓學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)，就感到換了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到漢語(yǔ)、聽(tīng)到漢語(yǔ)、使用漢語(yǔ)，逐步讓漢語(yǔ)成為校內(nèi)師生間、學(xué)生間交際的主要語(yǔ)言。
(4)在小學(xué)階段，為了奠定好從初中開(kāi)始理科采用漢語(yǔ)授課的基礎(chǔ)，要求六年級(jí)每周開(kāi)啟1-2節(jié)理科專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)的教學(xué);在初中階段除了漢語(yǔ)授課以外，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為在高中階段能看懂相應(yīng)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)資料打好基礎(chǔ)。
(5)對(duì)于逐年采用漢語(yǔ)授課的學(xué)科和年級(jí)，均采用漢族學(xué)校同年級(jí)同學(xué)科同樣的試卷進(jìn)行考試。
6.加大對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作的教學(xué)教研指導(dǎo)和管理，堅(jiān)持民漢教育統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、同步發(fā)展的工作思路。一方面各民校要努力抓好漢語(yǔ)教研組教學(xué)教研工作。每學(xué)期嚴(yán)格制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，建立漢語(yǔ)教師相互聽(tīng)課制度、民族漢語(yǔ)教師到漢族學(xué)校聽(tīng)課制度。另一方面區(qū)教育局教研人員將創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的條件廣泛開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)與漢族中小學(xué)的交流與研討，統(tǒng)一教學(xué)要求，進(jìn)一步將民漢教學(xué)教研活動(dòng)融為一體，引導(dǎo)民族學(xué)校開(kāi)展好校本教研制度建設(shè)工作，不斷提高教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，以便促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。
五、保障措施。
1.為了保證全脫產(chǎn)培訓(xùn)任務(wù)如期完成，脫產(chǎn)培訓(xùn)費(fèi)用和派外后學(xué)校缺教師(影響正常教學(xué))的問(wèn)題，將積極爭(zhēng)取市政府和區(qū)政府的支持和幫助，適當(dāng)增加學(xué)校臨時(shí)專(zhuān)職教師編制。
2.抓好對(duì)外培訓(xùn)的管理工作。(1)做好培訓(xùn)前的宣傳、組織工作，要求參加培訓(xùn)的人員簽訂培訓(xùn)協(xié)議，嚴(yán)格考核參加培訓(xùn)教師的學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)成績(jī)不合格的教師，由其個(gè)人承擔(dān)費(fèi)用的30%,送外地參加學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師成績(jī)不合格的，由其個(gè)人承擔(dān)費(fèi)用的20%。(2)強(qiáng)化對(duì)參加培訓(xùn)后教師的教育教學(xué)管理。a參加培訓(xùn)回來(lái)的教師，要在學(xué)校教師中發(fā)揮他們的輻射帶動(dòng)作用，要求他們必須用漢文備課、漢文板書(shū)、漢語(yǔ)授課，同時(shí)也要求學(xué)生必須用漢語(yǔ)記筆記、把筆記作為學(xué)生的一項(xiàng)作業(yè)。b上級(jí)有關(guān)部門(mén)抽查參加過(guò)培訓(xùn)的教師的雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施情況時(shí)，如發(fā)現(xiàn)還是用母語(yǔ)文備課、母語(yǔ)文板書(shū)、母語(yǔ)文授課的老師，要嚴(yán)重警告該校校長(zhǎng)和該教師，并在教育局工作會(huì)議上通報(bào)，如果再次發(fā)現(xiàn)同樣問(wèn)題，將直接取消該校校長(zhǎng)和該老師當(dāng)年評(píng)先進(jìn)資格以及當(dāng)年的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并納入到年終考核當(dāng)中。c教育局雙語(yǔ)辦及相關(guān)人員每個(gè)月不定時(shí)的檢查這些教師的有關(guān)資料和課堂教學(xué)情況、查看學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些教師的跟蹤管理的相關(guān)資料以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以便確保各學(xué)校切實(shí)把雙語(yǔ)教學(xué)工作抓好抓實(shí)。
3.加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作的考核管理力度。三所民校要建立健全各項(xiàng)管理評(píng)估制度，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作科學(xué)化、規(guī)范化;建立對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)考核細(xì)則，明確獎(jiǎng)懲辦法。對(duì)在雙語(yǔ)教學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)的少數(shù)民族教師，在評(píng)職稱(chēng)、評(píng)先進(jìn)、派外考察、獎(jiǎng)金等方面要給予優(yōu)先考慮。教育局將對(duì)各學(xué)校的相關(guān)制度以及學(xué)校落實(shí)情況進(jìn)行查看了解。
4.為了進(jìn)一步充實(shí)雙語(yǔ)骨干教師隊(duì)伍的力量，教育局將積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的支持，逐年分配漢語(yǔ)水平較高的少數(shù)民族師范院校畢業(yè)生到各民校，以便進(jìn)一步把我區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)工作推向新的高潮。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇二
通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生充分了解我國(guó)中秋節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來(lái)體驗(yàn)中秋節(jié)吟誦古詩(shī)詞的意義，同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生真正了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。
xx月xx日下午五八班全體師生。
1、初步了解中秋節(jié)的名稱(chēng)、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。
2、通過(guò)開(kāi)展中秋節(jié)的我為中秋頌詩(shī)詞，歌唱中秋和我的中秋我做主三大活動(dòng)來(lái)讓孩子體會(huì)有關(guān)中秋的傳統(tǒng)文化。
3、通過(guò)對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。
1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱(chēng)、由來(lái)、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說(shuō)故事等等。
2、組織學(xué)生排練與中秋有關(guān)的詩(shī)詞朗誦和歌唱中秋團(tuán)圓的歌曲以及學(xué)生的才藝表演。
內(nèi)容為：
1、主持人宣布節(jié)日課程開(kāi)始。
2、詩(shī)詞組上臺(tái)進(jìn)行我為中秋獻(xiàn)詩(shī)詞的活動(dòng)展示。
3、歌唱跟中秋有關(guān)的歌曲。
4、學(xué)生自己通過(guò)自己的才藝展示來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)和家人的祝福。
1、班主任xxx老師對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)性發(fā)言。
2、邀請(qǐng)策劃本次活動(dòng)的活動(dòng)部長(zhǎng)以及相關(guān)策劃學(xué)生上臺(tái)分享他們對(duì)整個(gè)過(guò)程的感受。
3、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言，談一談對(duì)于中秋的認(rèn)識(shí)以及對(duì)孩子的期待。
4、主持人簡(jiǎn)單總結(jié)宣讀結(jié)束語(yǔ)。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇三
為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的推進(jìn)我校教育教學(xué)工作，使我校教師的教學(xué)水平有所提高，根據(jù)縣教體局、教研室要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定此實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以縣教體局《實(shí)施“教學(xué)案一體化”的指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際情況，使教師的教學(xué)進(jìn)一步提高，真正把“灌輸式”的教學(xué)過(guò)程變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，把我校教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。
二、總體目標(biāo)。
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)定“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”的信念，樹(shù)立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切為了學(xué)生的”教育理念。
2、改革課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起通過(guò)科學(xué)使用教學(xué)案打造高效課堂的教學(xué)新模式。
3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色，以培養(yǎng)習(xí)慣和能力為主，努力提高課堂教學(xué)效率。
4、改革教師備課方式，努力落實(shí)“堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展的教學(xué)氛圍。
二、實(shí)施宗旨及結(jié)果。
宗旨：在教師的組織引導(dǎo)下，以規(guī)范學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，改革了學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，通過(guò)根據(jù)“學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生避免了預(yù)習(xí)的盲目性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中逐步掌握學(xué)習(xí)方法、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自身的學(xué)習(xí)能力。
三、成立“教學(xué)案一體化”領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：李世明。
副組長(zhǎng)：閆偉。
組員：周淑環(huán)，王智琴，李杰，范俊杰。
四、步驟及要求。
第一階段：初探階段(20xx年3月)。
第二階段：普及深化階段(20xx年4月——6月)。
主要任務(wù)：廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)新流程的實(shí)踐研究。在認(rèn)真總結(jié)反思前段工作的基礎(chǔ)上，組織青年教師舉行課堂教學(xué)新模式評(píng)優(yōu)課、說(shuō)課比賽、教學(xué)案設(shè)計(jì)比賽和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。進(jìn)一步完善教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式，并把這一課題引向深入。
第三階段：全面推廣階段(20xx年7月)。
全面反思、總結(jié)前一階段的改革實(shí)踐工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，分析原因，制定對(duì)策。
五、具體安排：
20xx年3月。
1、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。
3、組織教師參加縣教研室組織的教學(xué)案一體化研討觀摩課。
20xx年4月：
1、組織小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課堂教學(xué)教學(xué)案一體化模式研討嘗試課。
2、研究如何進(jìn)一步完善語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、等各學(xué)科教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式。
3、組織“我與教學(xué)案一體化”大討論。
20xx年5月：
20xx年6月：
1、組織青年教師舉行教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式評(píng)優(yōu)課。
2、組織青年教師舉行教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式說(shuō)課比賽。
20xx年7月。
1、教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式經(jīng)驗(yàn)交流及論文評(píng)選。
2、實(shí)施教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式階段性總結(jié)。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇四
為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，唱響“我們的節(jié)日”這一主題，按照《關(guān)于在全市廣泛開(kāi)展“我們的節(jié)日中秋節(jié)”主題活動(dòng)的通知》，鎮(zhèn)黨委政府高度重視，統(tǒng)籌安排，擬于中秋節(jié)前后在全鎮(zhèn)各村、學(xué)校、廣泛開(kāi)展活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)方案匯報(bào)如下：
按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則，圍繞文明中秋，和諧遵化的主題，立足群眾樂(lè)于參與和便于參與，組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀、節(jié)日民俗、文化娛樂(lè)和體育健身活動(dòng)，深入挖掘節(jié)日內(nèi)涵，引導(dǎo)人們繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)和諧、家庭幸福的濃厚節(jié)日氛圍。
（一）利用學(xué)校載體，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)。
在中秋節(jié)前，由鎮(zhèn)宣文中心、共青團(tuán)牽頭，組織前進(jìn)中心校開(kāi)展一次中華經(jīng)典誦讀、詩(shī)詞鑒賞、中秋楹聯(lián)等活動(dòng)，吸引同學(xué)們參與到活動(dòng)中來(lái)。
佳作為主，充分挖掘中秋節(jié)深厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)人們感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。
（二）發(fā)揮志愿者服務(wù)隊(duì)作用，組織開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心志愿服務(wù)活動(dòng)。
中秋節(jié)期間，由鎮(zhèn)宣文中心牽頭，組織志愿者開(kāi)展“送溫暖”活動(dòng)，為留守兒童、孤寡老人、貧困戶(hù)、空巢老人、殘疾人士送月餅等禮物，陪他們共度中秋佳節(jié)。
（三）利用鎮(zhèn)區(qū)文各行政村文藝隊(duì)，開(kāi)展文藝表演活動(dòng)。中秋節(jié)期間，組織各村的文藝隊(duì)、腰鼓隊(duì)，在鎮(zhèn)宣傳文化中心廣場(chǎng)進(jìn)行表演，營(yíng)造良好氛圍，讓廣大群眾感受傳統(tǒng)節(jié)日魅力。
（一）各村（居）、學(xué)校要把開(kāi)展好中秋節(jié)主題文化活動(dòng)作為開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)的重要抓手，創(chuàng)新活動(dòng)形式、不斷增強(qiáng)節(jié)日文化活動(dòng)的群眾性和廣泛性。
（二）開(kāi)展的每項(xiàng)具體活動(dòng)均須冠以“我們的節(jié)日〃中秋節(jié)”標(biāo)題，并做好音像、圖片資料的收集整理工作。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇五
圍繞我院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院總體目標(biāo)，以我院《齊心合力拼搏攻堅(jiān)努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建全國(guó)一流發(fā)展目標(biāo)》，《一體化教學(xué)改革實(shí)施方案》文件精神為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)全國(guó)第一批試點(diǎn)院校一體化教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合我系各專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，大力推進(jìn)崗位需求的理論知識(shí)與實(shí)踐技能的融合，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，促使教學(xué)改革、技能競(jìng)賽、師資隊(duì)伍建設(shè)和科研水平等項(xiàng)管理工作再上新水平，提高我院辦學(xué)能力，使我院早日跨入全國(guó)一流技師學(xué)院行列。
二、改革思路。
商貿(mào)服務(wù)技術(shù)系下設(shè)會(huì)計(jì)、商貿(mào)、藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)教研室，設(shè)置有電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、物流、旅游與酒店管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。并于20xx年10月承擔(dān)了人社部電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)一體化課程教學(xué)改革任務(wù)、全國(guó)示范校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)任務(wù)。因此，我系將以人社部電子商務(wù)一體化課程教學(xué)改革為契機(jī)、以全國(guó)中職示范校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為著力點(diǎn)，大力推進(jìn)電子商務(wù)、會(huì)計(jì)一體化課程教學(xué)改革。在此基礎(chǔ)上同步推進(jìn)物流、旅游與酒店和藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)專(zhuān)業(yè)的一體化教學(xué)改革。
三、主要內(nèi)容。
1、組織全系教師、特別是有改革任務(wù)的骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一體化教學(xué)改革的基本理念、國(guó)家已頒布的技工院校一體化課程標(biāo)準(zhǔn)，為一體化改革奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、遵照人社部有關(guān)第二批試點(diǎn)院校一體化改革工作安排，做好電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的一體化課程教學(xué)改革任務(wù)。
3、借鑒人社部第一批試點(diǎn)院校一體化改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合全國(guó)示范校專(zhuān)業(yè)建設(shè)要求，做好會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化課程教學(xué)改革任務(wù)。
4、組織開(kāi)發(fā)電子商務(wù)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化課程學(xué)材、教材及教輔資料。
5、組織實(shí)施旅游、物流、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革。
6、改進(jìn)、完善、建設(shè)各專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，以滿(mǎn)足一體化教學(xué)。
7、加強(qiáng)校企合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地，提高一體化教學(xué)水平。
8、努力培養(yǎng)一批一體化教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)。
9、首先成立電子商務(wù)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)試點(diǎn)班、技能競(jìng)賽班，全力實(shí)施一體化教學(xué)。以點(diǎn)帶面，再全面普及全系各專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)。
四、具體實(shí)施。
(一)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。
根據(jù)人社部安排，推進(jìn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)一體化課程教學(xué)改革。
(二)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。
設(shè)立由系主任、專(zhuān)業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)骨干教師、企業(yè)專(zhuān)家組成的課改小組，負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)課程的調(diào)研、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)審等工作。20xx年上半年課程開(kāi)發(fā)按以下步驟進(jìn)行：
第一步，20xx年3月，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，召開(kāi)專(zhuān)家訪談會(huì)，提取典型工作任務(wù)，確定一體化課程及學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二步，20xx年4月完成一體化課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。
第三步，20xx年5月至8月，按照制定的一體化課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教學(xué)計(jì)劃中第一學(xué)期的一體化課程，并編制學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案及教學(xué)活動(dòng)策劃表，開(kāi)發(fā)一體化課程的工作頁(yè)，并在20xx年秋季入學(xué)的試點(diǎn)班投入實(shí)施。
(三)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
1、完成《河北旅游》課程的一體化課程設(shè)計(jì)案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)活動(dòng)策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁(yè)。
2、完成《客房服務(wù)與管理》課程的一體化課程設(shè)計(jì)案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)活動(dòng)策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁(yè)。
3、完成《第三方物流》課程的一體化課程設(shè)計(jì)案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)活動(dòng)策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁(yè)。
(四)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。
完成《photoshop》課程的一體化課程設(shè)計(jì)案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)活動(dòng)策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁(yè)。
五、組織機(jī)構(gòu)。
設(shè)立系、教研室二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，系領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)總體策劃、指導(dǎo)、檢查、督促;教研室領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)相關(guān)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革工作的具體方案制定、實(shí)施。為保證各方案順利實(shí)施，成立以下小組。
(一)系領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：韓素華。
副組長(zhǎng)：郝文紅。
成員：曹琳解秀英商凌云。
(二)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)小組。
組長(zhǎng)：韓素華。
副組長(zhǎng)：曹琳、沈玉梅。
組員：尹昌慧、李佳磊、鄭春霞、王新星。
(三)教研室領(lǐng)導(dǎo)小組。
會(huì)計(jì)、商貿(mào)、藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)教研室主任為組長(zhǎng)，各專(zhuān)業(yè)骨干教師為成員。
1、會(huì)計(jì)。
組長(zhǎng)：解秀英。
組員：國(guó)春生、韓雪巧、李運(yùn)嶺、楊建珍、王倩、張艷肖、朱志偉、李艷偉。
2、商貿(mào)。
組長(zhǎng)：曹琳。
組員：沈玉梅、鄭春霞、李佳磊、楊曉彥、王新星、劉金生、
楊亞楠、張曉強(qiáng)、朱春麗、李紅方。
3、藝術(shù)設(shè)計(jì)。
組長(zhǎng)：商凌云。
組員：尹昌慧、趙永冕、李鵬、杜偉、朱曉云、王真、霍世濤。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇六
課程改革正在使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生著重要變化，學(xué)校開(kāi)始成為課程資源開(kāi)發(fā)的中堅(jiān)力量。雖然有教科書(shū)，但是，校本課程開(kāi)發(fā)還是應(yīng)該成為當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。一路走來(lái)，我們?cè)谥袊?guó)教育的歷史巨變中，變革我們的教育思想，變革我們的教育行為，變革我們的教育實(shí)踐，力求創(chuàng)新學(xué)校的校本課程，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，綜合素質(zhì)得到全面提高，為實(shí)現(xiàn)“人人有才藝，人人有成就”的校本目標(biāo)而不懈努力。
校本課程是以學(xué)校為“課程”編制主體，充分利用各種課程資源，自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，反映學(xué)校辦學(xué)特色的，充分尊重和滿(mǎn)足學(xué)生差異性的課程類(lèi)型。我校于20xx年已正式成為湖北省寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)學(xué)校，擁有一些優(yōu)秀的書(shū)法愛(ài)好者。學(xué)校有良好的寫(xiě)字氛圍。正是在這樣的理念背景下和學(xué)校擁有的資源優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上我們開(kāi)發(fā)了寫(xiě)字校本課程。
基礎(chǔ)性。
書(shū)法寫(xiě)字教育校本課程突出以全面發(fā)展學(xué)生的能力素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)間的遷移運(yùn)用為目的，為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)基礎(chǔ)服務(wù)?！罢J(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，端端正正做人。”已成為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)和基座，只有打好六年的小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能打點(diǎn)好學(xué)生的人生底色，而寫(xiě)字訓(xùn)練正是培養(yǎng)學(xué)生這方面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法，嚴(yán)格按照年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，不拔高，一步一個(gè)腳印地做下去，這樣才會(huì)顯現(xiàn)校本課程開(kāi)發(fā)的獨(dú)有魅力。
發(fā)展性。
時(shí)代變革，日新月異，優(yōu)勝劣汰，競(jìng)爭(zhēng)激烈。教育也不能逃脫時(shí)代發(fā)展的浪潮，而一個(gè)學(xué)校沒(méi)有特色或者說(shuō)沒(méi)有自己的“拳頭項(xiàng)目”，它也就無(wú)法跟上時(shí)代步伐。我校書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)正是著眼于未來(lái)學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖而量身定做的，為每一位學(xué)生未來(lái)、一生發(fā)展奠基，彰顯學(xué)生的個(gè)性，以拳頭項(xiàng)目拉動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展，提高學(xué)校的聲譽(yù)和知名度、品牌力，從而促使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到良性循環(huán)發(fā)展。
二、研究的理論依據(jù)。
中國(guó)的書(shū)法被譽(yù)為“有情的圖畫(huà)，無(wú)聲的音樂(lè)”?！叭松斆鲗?xiě)字始”，寫(xiě)好漢字是國(guó)人接觸中國(guó)文化的開(kāi)始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年，郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！庇锰镒指瘢鬃指竦哪康木褪怯?xùn)練孩子掌握漢字的排列，規(guī)整?！白秩缙淙恕币庵^人與字,字與人,二而一,一而二,如魚(yú)水相融,見(jiàn)字如見(jiàn)人，也就是說(shuō)從書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣特點(diǎn)上可以看出一個(gè)人的性情。舊時(shí)的讀書(shū)人，寫(xiě)字是人生的第一門(mén)功課。鄉(xiāng)試殿試，字寫(xiě)得差，考官有權(quán)將試卷作廢。古人對(duì)寫(xiě)字的要求如此嚴(yán)厲，現(xiàn)代人也不甘示弱?！罢_、端莊，行款整潔”、“有一定的速度”是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的統(tǒng)一要求。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱也明確指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須要打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)?！睂?xiě)字確實(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容;寫(xiě)字，是教師重要的基本功之一，是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能。一手好字能與人終身為伴，能使人終身受益，因而抓好寫(xiě)字教學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)字水平意義重大。
三、課題的界定。
寫(xiě)字教學(xué)旨在指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔、美觀的過(guò)程中，還應(yīng)注意培養(yǎng)一絲不茍、堅(jiān)持不懈的意志、品格，以及熱愛(ài)學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)求美的良好素養(yǎng)。本課題研究中的“寫(xiě)字教育活動(dòng)”是指為了實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字教育的基本目標(biāo)，在小學(xué)日常教育教學(xué)過(guò)程中所開(kāi)展的各種與寫(xiě)字相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)。它包括寫(xiě)字課教學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文課中的寫(xiě)字指導(dǎo)活動(dòng)和十五分鐘的午間練習(xí)活動(dòng)及其他學(xué)科作業(yè)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)活動(dòng)等。
四、研究的目標(biāo)和內(nèi)容。
“書(shū)法(寫(xiě)字)教育”校本課程以“書(shū)法教育”為特色，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。
1、課程總目標(biāo)。
(1)寫(xiě)好鉛筆字，掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法，會(huì)寫(xiě)硬筆字，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力，鞏固語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)。
(2)感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。
2、課程分目標(biāo)：
(1)通過(guò)書(shū)法(寫(xiě)字)教育，力求探索小學(xué)生書(shū)法練習(xí)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮書(shū)法教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
(2)通過(guò)書(shū)法教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
(3)書(shū)法練習(xí)講究姿勢(shì)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。
(4)有效探索小學(xué)生寫(xiě)字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫(xiě)字能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。
(5)根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
五、研究的方法和原則。
(一)、課題研究的方法。
1、文獻(xiàn)資料法：收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，借助他人經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂實(shí)踐。
2、行動(dòng)研究法：從寫(xiě)字教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在實(shí)踐中尋求解決問(wèn)題的方法，積累寫(xiě)字教學(xué)有效性的途徑。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)寫(xiě)字教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行提煉和概括，形成相應(yīng)的理性認(rèn)識(shí)。
(二)、課題研究的原則。
1、科學(xué)性原則：尊重科學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，正確地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、主體性原則：確立“以學(xué)生為主體”的思想，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性，以求每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字能力在不同程度上得到提高與發(fā)展。
3、實(shí)踐性原則：開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得提高;教師必須深入實(shí)驗(yàn)研究，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。
六、研究的步驟。
1、準(zhǔn)備階段：制定研究方案，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，準(zhǔn)備實(shí)施。
(20xx、3—20xx、4)。
2、實(shí)施階段：?jiǎn)?dòng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，深入課題研究，積累實(shí)驗(yàn)資料。
(20xx、5—20xx、7)。
3、總結(jié)階段：總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，寫(xiě)出研究報(bào)告，推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
(20xx、9—20xx、12)。
七、課題研究的保障機(jī)制。
(一)、資金保障。
學(xué)校將設(shè)立研究專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展基金，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、參加會(huì)議、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料、出版印刷、實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施、成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)使用由個(gè)人、課題組科研處提出申請(qǐng)，由學(xué)校統(tǒng)一審批，嚴(yán)格實(shí)行報(bào)銷(xiāo)制度。
(二)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
1、對(duì)參與教研活動(dòng)積極的教師，多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
2、與獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案的有關(guān)條款掛鉤，在精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、與教師年終的考核評(píng)估及各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。
八、成果的表現(xiàn)形式。
1、全體學(xué)生都知道怎樣才是正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并努力在向良好寫(xiě)字習(xí)慣這個(gè)目標(biāo)靠近;初步養(yǎng)成寫(xiě)字時(shí)正確的握筆和坐姿;形成寫(xiě)字前認(rèn)真觀察、思考和努力寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣;養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。
3、學(xué)生作品展示。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇七
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化的教育，各班結(jié)合中秋節(jié)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、歌詠賽、朗誦比賽、軟筆書(shū)法作品、傳統(tǒng)手工藝作品展覽、古詩(shī)文頌讀活動(dòng)、經(jīng)典閱讀活動(dòng)等充分展現(xiàn)和傳承中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日――中秋節(jié)為契機(jī)，以“美好傳統(tǒng)文化，多彩民俗風(fēng)情”為主題，讓學(xué)生知道每年農(nóng)歷八月十五是中國(guó)人的傳統(tǒng)佳節(jié)；為什么叫中秋節(jié)；我國(guó)民間的傳說(shuō)、民間慶祝方式；了解民族的`風(fēng)俗。傳承民族的文化，弘揚(yáng)民族的精神。湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院信息管理系特逢新生軍訓(xùn)階段舉辦學(xué)年第一個(gè)活動(dòng)，為慶祝建國(guó)xx周年，以及促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，也為輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解同學(xué)們的心聲，特舉行中秋座談會(huì)。
1、準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦，小品表演，獨(dú)唱等節(jié)。
2、調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的參與性，促進(jìn)新生與老生之間的進(jìn)一步交流與探討。
3、做好每個(gè)節(jié)目之間的連接，恰當(dāng)?shù)娜谌胂矚獾姆諊?BR> 4、中秋節(jié)感恩，回憶，最后輔導(dǎo)員老師點(diǎn)評(píng)。
特由文聯(lián)部全體負(fù)責(zé)晚會(huì)的節(jié)目籌劃，場(chǎng)地設(shè)施，節(jié)目主持，排練等等。各版各成員務(wù)必配合。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇八
各鎮(zhèn)（街道）計(jì)生辦:。
為更加扎實(shí)地將中央、省市各項(xiàng)民生政策落到實(shí)處，切實(shí)解決好計(jì)劃生育困難家庭生活中的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)研究，決定在國(guó)慶、中秋節(jié)日期間開(kāi)展計(jì)劃生育困難家庭走訪慰問(wèn)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、慰問(wèn)時(shí)間。
20xx年9月20日至9月0日。
二、慰問(wèn)對(duì)象。
計(jì)劃生育困難家庭。
三、慰問(wèn)形式。
1、縣級(jí)慰問(wèn)。由區(qū)衛(wèi)計(jì)委對(duì)全區(qū)部分計(jì)劃生育困難家庭開(kāi)展慰問(wèn)。各鎮(zhèn)、街道具體慰問(wèn)戶(hù)數(shù)分配如下:高良澗街道辦8戶(hù)、朱壩街道辦戶(hù)、黃集街道辦戶(hù)、岔河鎮(zhèn)8戶(hù)、東雙溝鎮(zhèn)8戶(hù)、三河鎮(zhèn)8戶(hù)、蔣壩鎮(zhèn)戶(hù)、西順河鎮(zhèn)戶(hù)、老子鎮(zhèn)戶(hù)。
2、鎮(zhèn)、街道慰問(wèn)。由各鎮(zhèn)、街道在國(guó)慶、中秋節(jié)日期間可自行組織對(duì)部分計(jì)劃生育困難家庭開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。
四、工作要求。
1、慰問(wèn)活動(dòng)本著雪中送炭的精神，各鎮(zhèn)、街道要對(duì)生活確實(shí)困難的計(jì)劃生育家庭開(kāi)展慰問(wèn)，為其送去黨和政府的關(guān)心和溫暖。
2、各鎮(zhèn)、街道自行組織的慰問(wèn)規(guī)模不低于區(qū)級(jí)慰問(wèn)規(guī)模，慰問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)自定。
3、活動(dòng)期間，各鎮(zhèn)、街道要認(rèn)真做好組織工作，確保慰問(wèn)活動(dòng)期間的人身、財(cái)產(chǎn)安全。
4、各鎮(zhèn)、街道《洪澤區(qū)20xx年計(jì)劃生育困難家庭國(guó)慶中秋慰問(wèn)申報(bào)表》(附表一)于9月18日前報(bào)區(qū)衛(wèi)計(jì)委家庭發(fā)展科?；顒?dòng)結(jié)束后，各鎮(zhèn)、街道要將活動(dòng)開(kāi)展情況以及《各鎮(zhèn)、街道20xx年計(jì)劃生育困難家庭國(guó)慶中秋慰問(wèn)登記表》(附表二)書(shū)面報(bào)區(qū)衛(wèi)計(jì)委家庭發(fā)展科。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇九
如何使自己的課堂教學(xué)工作實(shí)效、高效，是每一個(gè)物理教師應(yīng)該思索的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中我們還普遍存在著很多“虛假現(xiàn)象”，甚至于一些公開(kāi)課也是“作秀”的產(chǎn)物，如交往的形式化、合作的固定化、課堂的壟斷化、問(wèn)題的單一化、媒體的濫用等。在十幾年的教學(xué)我認(rèn)為從以下幾方面入手，可使我們的課堂效果提高。
一.研究學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理很重，學(xué)生最不能容忍那些損害他們自尊心的教師，對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦、冷漠、體罰或變相體罰等有傷學(xué)生尊嚴(yán)和不利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的手段，只能引起學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，造成師生關(guān)系緊張。教師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，必然會(huì)引起學(xué)生愛(ài)的反饋，因?yàn)閷W(xué)生感受了老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，產(chǎn)生了愉快的情緒體驗(yàn)，對(duì)老師就會(huì)更熱愛(ài)更信賴(lài)。學(xué)生就自然會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友，愿意向老師敞開(kāi)心扉，吐露秘密。師生心靈相通了，彼此就像有了一座無(wú)形的橋梁，思想的交流，知識(shí)的傳遞，就暢通無(wú)阻了，師生關(guān)系就會(huì)越來(lái)越密切。教師要放下架子，融入學(xué)生之中，給人一種親切感，師生良好合作程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來(lái)。如果學(xué)生怕答錯(cuò)問(wèn)題被老師批評(píng)而不舉手或站在那里有話(huà)不說(shuō)，那么這常常是由于教師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會(huì)妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。如果任課老師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”，那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面。在實(shí)施高效課堂教學(xué)中，良好的課堂教學(xué)氛圍，可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動(dòng)。因此，課堂上教師要精神飽滿(mǎn)，感情充沛，采用親切的教態(tài)、溫和的語(yǔ)言和巧妙的方法，結(jié)合學(xué)情、創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以誘導(dǎo)參與、催促思維。特別對(duì)有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生給予鼓勵(lì)，就是差生提出很“傻”的問(wèn)題時(shí)，也不要譏諷，而應(yīng)從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作上表露出對(duì)他們的支持，并誠(chéng)懇地引導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤所在。特別是怎樣對(duì)待課堂的違紀(jì)現(xiàn)象，這是一項(xiàng)藝術(shù)，它關(guān)系到教師對(duì)課堂的調(diào)控，關(guān)系到師生間的和諧關(guān)系。一句看似簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥損傷的是學(xué)生的自尊，影響的是課堂氛圍，更重要的是師生間的和諧關(guān)系受到影響。因此，在對(duì)待違紀(jì)學(xué)生時(shí)切忌簡(jiǎn)單粗暴。但是，亦不能放任自流，怎樣對(duì)待?幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言勝過(guò)任何的說(shuō)教。
二.研究教法，增強(qiáng)課堂的吸引力。
提高物理課堂教學(xué)的高效性要從興趣培養(yǎng)入手，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“愛(ài)學(xué)”;要以思維能力培養(yǎng)為主要方法，使學(xué)生掌握程序性知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“想學(xué)”的內(nèi)在動(dòng)力;要以自學(xué)能力的培養(yǎng)為主要途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只要使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“愛(ài)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，就能提高教學(xué)的實(shí)效性，完成物理教學(xué)的目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情景，還課堂給學(xué)生，為克服課堂教學(xué)過(guò)程的單一化，需要教師打破單一的教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)。
2、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣的保持在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的聽(tīng)課習(xí)慣方面格外重要，課堂教學(xué)是日久天長(zhǎng)的，保持興趣不是一節(jié)課的事，我們的目標(biāo)是要學(xué)生天天想上物理課，盼著上物理課才可以，嫌物理課時(shí)少，總感覺(jué)物理課堂時(shí)間比別的學(xué)科短。如實(shí)驗(yàn)提趣。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生好奇心;鮮明、生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，在講解大氣壓強(qiáng)時(shí)，利用針筒下面掛板凳的實(shí)驗(yàn)，很容易吸引學(xué)生的注意力，抓住他們好奇心理，然后逐步啟發(fā)分析：空氣有重量，這樣空氣就會(huì)像液體一樣對(duì)浸在其中的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)。先用趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)，然后闡述，這樣，學(xué)生在趣味中很自然地理解了大氣壓強(qiáng)，而且印象深刻。還可以利用近代的物理知識(shí)的“新”可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用高溫超導(dǎo)、磁懸浮現(xiàn)象、納米技術(shù)等，喚起學(xué)生的求知欲望，激他們樹(shù)立獻(xiàn)身科學(xué)的理想。
三.研究學(xué)法，讓學(xué)生真正成為課堂主人。
學(xué)法指導(dǎo)不僅使學(xué)生要學(xué)，而且會(huì)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)，使學(xué)生從那種拼時(shí)間拼體力的桎梏中解脫出來(lái)，不做書(shū)本的奴隸，而作學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起教師的充分重視。根據(jù)物理學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)及作業(yè)鞏固的指導(dǎo)。
1、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。有無(wú)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)能否順利進(jìn)行的重要前提，形成良好的自學(xué)習(xí)慣，既是眼前學(xué)習(xí)的需要，也是將來(lái)工作的需要，故應(yīng)予以重視。一般應(yīng)在前一天將要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)，逐字逐句讀懂課文，對(duì)于定理、公式等重要內(nèi)容，不僅要記住結(jié)論而且要特別注意其推導(dǎo)過(guò)程。預(yù)習(xí)時(shí)要手腦并用，疑難問(wèn)題要記下來(lái)，以便帶著問(wèn)題聽(tīng)課，提高聽(tīng)課效率。
2、聽(tīng)課的方法。有了充分的預(yù)習(xí)，聽(tīng)課將是輕松而高效的。一要注意聽(tīng)目的要求，聽(tīng)知識(shí)的引入及形成過(guò)程，聽(tīng)重點(diǎn)及老師對(duì)難點(diǎn)的剖析，聽(tīng)解題分析思路，聽(tīng)小結(jié)。二要在聽(tīng)課的同時(shí)注意思維，要善于大膽地提出問(wèn)題，由聽(tīng)產(chǎn)生聯(lián)想、猜想、歸納，學(xué)會(huì)反思。三是記錄，記要點(diǎn)、疑點(diǎn)、解題思路和方法，記小結(jié)和課后思考題。
3、復(fù)習(xí)及作業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生一是要把復(fù)習(xí)放在做作業(yè)之前：閱讀教科書(shū)，結(jié)合筆記的重難點(diǎn)、解題思想，回憶課堂講授的內(nèi)容，加強(qiáng)理解，鞏固記憶，然后獨(dú)立完成作業(yè)。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式方面，教師的示范作用極為重要，要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，使條理清楚，字跡清晰，并畫(huà)出規(guī)范的圖形。
總之，在課堂高效性方面還有很多研究的空間，只要我們?cè)谡n堂教學(xué)中大力挖掘，還會(huì)有更多的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，我的這點(diǎn)體會(huì)算做是拋磚引玉吧，希望有更多的教師行動(dòng)起來(lái)，為提高初中物理課堂教學(xué)的高效作出積極的貢獻(xiàn)。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十
喜慶購(gòu)物百萬(wàn)讓利。
一、花好月圓時(shí)——進(jìn)門(mén)送錢(qián)。
進(jìn)門(mén)就送禮金券10元(全場(chǎng)流通)，
二、七夕鵲橋。
憑參加“十月婚典”的`有效證件，購(gòu)穿戴類(lèi)商品享受7.7折。
三、媚力姻緣。
四、感謝婚姻。
凡2008年8月1日后領(lǐng)取結(jié)婚證的夫婦購(gòu)穿戴類(lèi)商品享受8折起。
五、佳人漢商行。
*9月8日上午聚焦xx廣場(chǎng)，百對(duì)新人閃亮登場(chǎng)。
*過(guò)同心門(mén)、走同心橋、飲同心酒。
*管樂(lè)齊吹奏，新人聯(lián)歡會(huì)，大型動(dòng)態(tài)秀。
六、燦爛低價(jià)情。
*煽情篇：中秋月餅、紅榜產(chǎn)品熱賣(mài)中;男式西褲全場(chǎng)現(xiàn)價(jià)再9折。
*縱情篇：全場(chǎng)品牌皮鞋5折。
*撩情篇：全場(chǎng)小家電8折起，滿(mǎn)50元可參加摸獎(jiǎng)30——300元。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十一
我園是一所1989年獨(dú)立辦園的年輕學(xué)校，是上海市二級(jí)一類(lèi)幼兒園。生源充足，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，適應(yīng)教改需求。98年至今，我園在音樂(lè)教學(xué)上進(jìn)行了較深入的實(shí)踐探索，積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向音樂(lè)藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。
課程實(shí)施的基本條件分析。
表格略。
二、課程組織及任務(wù)。
1、課程組織。
我園成立課程部，下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長(zhǎng)、課程部長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組成，主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、評(píng)價(jià)、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級(jí)組課程的組織、實(shí)施。
2、職責(zé)任務(wù)。
規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架，科學(xué)制定各類(lèi)型活動(dòng)的時(shí)間和比例，制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時(shí)間安排表，負(fù)責(zé)課程和教學(xué)評(píng)價(jià)，定期組織課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的會(huì)議，負(fù)責(zé)幼兒園課程資源庫(kù)的建立和補(bǔ)充完善等。
三、課程理念。
以幼兒發(fā)展為本，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求，尊重并提供幼兒個(gè)性發(fā)展的需求，尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。
四、課程目標(biāo)。
仁愛(ài)之美：感恩、關(guān)愛(ài)、欣賞、
個(gè)性之美：大膽、勇敢、自信。
禮儀之美：潔凈、禮貌、謙讓。
創(chuàng)造之美：想像、創(chuàng)造、審美。
具體目標(biāo)：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人之間相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè)。
2、初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。
3、積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。
4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)初步的審美情趣。
6、積極嘗試運(yùn)用各種感官和方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，有一定的想象力和創(chuàng)造性。
7、喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)敏感，積極參加各種音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)表達(dá)，有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。
五、課程特點(diǎn)。
生活性、藝術(shù)性、本土性、
1、生活性。
以二期課改理念為指導(dǎo)，尊重幼兒的興趣，尊重幼兒的生活，尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)，“增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”(《指南》)，圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場(chǎng)景和事物特征)選擇課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程方案，提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的視野。
2、藝術(shù)性。
《指南》中指出，要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識(shí)及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農(nóng)村幼兒普遍拘謹(jǐn)、不自信、氣質(zhì)欠佳，缺乏明確的精神需求，而音樂(lè)藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗(yàn)、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操，提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)，逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對(duì)待生活”的核心價(jià)值觀。
3、本土性。
《指南》中強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色(p9)，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn)，白鶴孩子們的生活中時(shí)時(shí)彌漫著濃郁的滬語(yǔ)戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程，凸顯了課程的地方色彩，也是尊重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的直觀體現(xiàn)。
六、課程設(shè)置及組織形式。
(一)課程設(shè)置。
1、課程結(jié)構(gòu)。
我園全日制招收3-6歲幼兒，按年齡設(shè)置小班(3-4歲)、中班(4-5歲)大班(5-6歲)三個(gè)年齡段，并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。
基礎(chǔ)課程：生活運(yùn)動(dòng)游戲?qū)W習(xí)。
特色活動(dòng)：音樂(lè)活動(dòng)滬劇欣賞。
生活活動(dòng)：
幫助幼兒在真實(shí)的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習(xí)慣，在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長(zhǎng)。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等，為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：
旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護(hù)的意識(shí)和能力，為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動(dòng)、體育游戲、器械運(yùn)動(dòng)、利用自然因素鍛煉等。
游戲活動(dòng)：
旨在滿(mǎn)足幼兒自主、自發(fā)性活動(dòng)需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性的健康發(fā)展，主要內(nèi)容有角色游戲(我愛(ài)我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場(chǎng)、汽車(chē)站等)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲(大、小舞臺(tái))、自由活動(dòng)等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)，促使幼兒在認(rèn)知態(tài)度和認(rèn)知能力等方面不斷進(jìn)步，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要以主題形式推進(jìn)和以各類(lèi)區(qū)域活動(dòng)輔助。各個(gè)主題活動(dòng)計(jì)劃還在不斷的實(shí)踐改進(jìn)中。
2、課程分配。
3、課程組織。
七、課程資源。
2、多元整合幼兒園活動(dòng)課程——少年兒童出版社20xx年版;。
3、“嫣紅姹紫開(kāi)遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社20xx年版;。
4、白幼園本音樂(lè)教材推薦;。
八、課程實(shí)施的保障。
1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和園本研修推進(jìn)策略。
根據(jù)二期課改精神和教師專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求，以《文學(xué)藝術(shù)室》、《技術(shù)開(kāi)發(fā)室》、《道德風(fēng)尚室》、《課堂實(shí)踐室》為載體，以“個(gè)人原創(chuàng)、自主推薦、課堂實(shí)磨、全園展示、分層研討、現(xiàn)場(chǎng)解惑、經(jīng)驗(yàn)共享”為白幼園本研修的一般流程，逐步提升教師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
2、課程評(píng)價(jià)與調(diào)整策略。
通過(guò)每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評(píng)估(癥斷性評(píng)估)、每學(xué)期期末的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估(結(jié)果性評(píng)估)、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽(tīng)課、園本教研、組長(zhǎng)例會(huì)等收集課程實(shí)施效果的信息。
在全面收集信息的基礎(chǔ)上，每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實(shí)施策略的完善等。
3、行政支持和社區(qū)支援策略。
不斷完善幼兒園教育環(huán)境，專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)建，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性、本土性”的課程特點(diǎn)。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長(zhǎng)宣傳本園的課程理念、課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施途徑及方法，擴(kuò)大家長(zhǎng)對(duì)課程的了解，增進(jìn)其對(duì)課程實(shí)施的關(guān)注和支持，使家長(zhǎng)成為有效的課程資源。
歸納學(xué)校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程，擴(kuò)大新課程在社區(qū)的影響力。
九、幼兒一日作息安排表。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十二
一、活動(dòng)時(shí)間：
3月13日—10月1日。
二、活動(dòng)目的：
xx超市在這美好的秋季與您相約，9月13日“花好月圓人團(tuán)圓、盛隆送禮禮連禮”與您共度中秋、國(guó)慶佳節(jié)。感受秋天帶來(lái)收獲與成熟的風(fēng)韻。
三、活動(dòng)主題：
花好月圓人團(tuán)圓盛隆送禮喜連連。
四、賣(mài)場(chǎng)陳設(shè)：
賣(mài)場(chǎng)內(nèi)專(zhuān)設(shè)中秋禮品專(zhuān)賣(mài)區(qū)，按照月餅的品牌、保健品和酒的類(lèi)別正氣陳列，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)禮品的促銷(xiāo)，策劃部負(fù)責(zé)中秋禮品區(qū)的裝飾，要求在賣(mài)場(chǎng)內(nèi)醒目，能吸引顧客的目的。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
一重喜。
一次性購(gòu)物滿(mǎn)30元，可抽“仲秋禮券”1張，60元2張，單張小票最多限5張；
a、購(gòu)指定幾種月餅禮盒時(shí)，此禮券可抵3元；（此券限活動(dòng)期間使用）。
指定月餅品種有：
b、購(gòu)保健品或酒（指定商品）可分別抵1元、2元、3元使用。（此券限活動(dòng)期間使用）；已買(mǎi)斷的酒為使用品牌。
中秋禮券。
a類(lèi)保健品或酒此券可抵1元。
盛
b類(lèi)保健品或酒此券可抵2元。
c類(lèi)保健品或酒此券可抵3元。
二重喜。
如果您中秋禮券右下角的文字能拼起“盛隆團(tuán)圓獎(jiǎng)”、“盛隆喜慶獎(jiǎng)”、“團(tuán)圓獎(jiǎng)”、“喜慶獎(jiǎng)”，祝賀您，您又中了我們的第三重獎(jiǎng)。中獎(jiǎng)條件和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：
a、團(tuán)圓獎(jiǎng)集齊“團(tuán)、圓、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值200元的獎(jiǎng)品（禮券、現(xiàn)金）。
b、喜慶獎(jiǎng)集齊“喜、慶、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值100元的禮品（禮券、現(xiàn)金）。
c、盛隆獎(jiǎng)集齊“盛、隆、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值12元的禮品（禮券、現(xiàn)金）。
d、歡樂(lè)獎(jiǎng)集齊“盛、隆、獎(jiǎng)、團(tuán)、圓、喜、慶”7個(gè)字任意一個(gè)。
獎(jiǎng)價(jià)值3元月餅小禮包一份（9月28前）。
獎(jiǎng)價(jià)值1元的盛隆購(gòu)物券一張（9月28后）。
獎(jiǎng)項(xiàng)預(yù)設(shè)置：a共100個(gè)；b共1000個(gè)；c共10000個(gè)；
六、商場(chǎng)布置：
總店：關(guān)于中秋節(jié)的吊旗、門(mén)口的條幅或者中秋的宣傳畫(huà)（一中秋節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容為主）、陳列區(qū)的布置。
連鎖店：中秋節(jié)條幅、吊旗。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十三
針對(duì)目前我校課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定界首初中《構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想。
以全面貫徹教育方針、大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以大力開(kāi)展教改、教研活動(dòng)為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本理念。
高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化;。
高效課堂的形式在于執(zhí)教者心中的時(shí)間分配——授課時(shí)間不得超過(guò)每節(jié)課的二分之一，反對(duì)滿(mǎn)堂灌、一講到底;參與師生互動(dòng)的學(xué)生面不得少于三分之二，盡可能讓更多的學(xué)生思考、探究、討論問(wèn)題;每節(jié)課至少有四分之三的學(xué)生受益明顯，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
三、基本標(biāo)準(zhǔn)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀學(xué)生與教材，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、講課精練高效。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，抓住知識(shí)主線(xiàn)，講課層次分明、思路清晰、重點(diǎn)突出，講練適度。徹底摒棄“滿(mǎn)堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式。做到三個(gè)精講——核心問(wèn)題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講;三個(gè)不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘，每節(jié)課累計(jì)講課不超過(guò)25分鐘左右，做到教師精講、學(xué)生練習(xí)、師生互動(dòng)等有機(jī)穿插進(jìn)行，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。
3、發(fā)揮主體作用。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正達(dá)到從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
4、分層教學(xué)落實(shí)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類(lèi)型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。
5、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿(mǎn)歡樂(lè)、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，新學(xué)期初中高效課堂教學(xué)實(shí)施方案以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
6、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。“兩基”落實(shí)，作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%，正確率75%以上;掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn)，有成功喜悅的學(xué)生達(dá)75%以上。
四、行動(dòng)策略。
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)階段(20xx年2月—20xx年3月)。
召開(kāi)行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，旨在動(dòng)員、討論形成共識(shí);召開(kāi)全體教職工大會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，明確方案。
2、創(chuàng)建試行階段(20xx年4月---20xx年5月)。
在全校開(kāi)展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建與推介活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研活動(dòng)。創(chuàng)建活動(dòng)瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;貫穿一條主線(xiàn)——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位;實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為三維并重;摒棄三個(gè)無(wú)效的訓(xùn)練——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的討論(互動(dòng))、無(wú)效的訓(xùn)練。
3、完善推廣階段(20xx年6月---20xx年7月)。
在第二階段的基礎(chǔ)上討論、整改;在部分學(xué)科的基礎(chǔ)上推廣到所有學(xué)科。
4、模式定型階段(20xx年9月---20xx年10月)。
不同學(xué)科及學(xué)科的不同類(lèi)型課(如講授新課、練習(xí)評(píng)講與復(fù)習(xí)課等)形成模式。
5、反思提高階段(20xx年11月----20xx年12月)。
建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思，要求每個(gè)教師每節(jié)課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫(xiě)《教學(xué)反思筆記》，每學(xué)期寫(xiě)一份教學(xué)反思報(bào)告;學(xué)校及教研組、備課組層面的反思;通過(guò)多層面的反思、整改達(dá)到升華，使教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十四
有效課堂教學(xué)研究堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足于課堂教學(xué)，立足于教學(xué)策略的改變，立足于教學(xué)效益的提高。充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的.引領(lǐng)、組織、參與職能，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)師生教和學(xué)的激情，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)與活力，讓師生共同體驗(yàn)教和學(xué)的快樂(lè)與成功。
1、強(qiáng)化對(duì)有效課堂教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)，圍繞一個(gè)主題——“探究有效教學(xué)，構(gòu)建活力課堂”，形成“關(guān)注課堂，講究效益，提高質(zhì)量”的價(jià)值取向，把對(duì)學(xué)校中心工作的管理研究重點(diǎn)落實(shí)在課堂。
2、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和優(yōu)化。認(rèn)真做好備課、上課、練習(xí)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)。重點(diǎn)研究課堂教學(xué)，突出有效性、互動(dòng)性、全員性和差異性特征。
3、著力研究有效課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，落實(shí)備課組集體備課制度，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的核心作用，有效利用各類(lèi)教育資源，注重對(duì)教材、教法和學(xué)生的研究。
4、重點(diǎn)突出課堂教學(xué)過(guò)程的研究，科學(xué)擬定教學(xué)計(jì)劃，有效利用教學(xué)媒體，合理采用教學(xué)手段。面向全體，有序互動(dòng)，積極引導(dǎo)，有效調(diào)控，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，有效激活學(xué)生思維，訓(xùn)練“動(dòng)腦又動(dòng)手”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建充滿(mǎn)活力的課堂。
5、認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改、反饋及個(gè)別輔導(dǎo)的研究，以備課組為單位統(tǒng)一篩選課外作業(yè)，確?！邦}量適中、質(zhì)量提高”，作業(yè)全收全改，及時(shí)反饋，且對(duì)問(wèn)題突出者進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，分層要求，全面激勵(lì)。逐步建立、完善學(xué)科題庫(kù)，提高訓(xùn)練的有效性。
6、扎實(shí)進(jìn)行課后反思，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)案例，在反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提升素養(yǎng)，形成“自主探究有效教學(xué)，竭力構(gòu)建活力課堂”的良好氛圍。
1、認(rèn)真組織有效教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn)，研讀《走進(jìn)新課程》等專(zhuān)著，不斷探究吸收“新課程”的相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)，注重信息的積累、整合與更新，逐步豐富有效教學(xué)理論知識(shí)。
2、認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科教研組“有效課堂教學(xué)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究，分學(xué)科對(duì)各類(lèi)課型擬訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并逐步修訂完善，形成“有效課堂教學(xué)”評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
3、每學(xué)期組織一次全員性的“有效課堂教學(xué)”集中視導(dǎo)與評(píng)估，構(gòu)建“示范課”、“研究課”及“達(dá)標(biāo)課”等多種平臺(tái)，組織校內(nèi)外專(zhuān)家及部分教師進(jìn)行全方位的“聽(tīng)、查、評(píng)”。
4、認(rèn)真組織每學(xué)期一次的青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，突出課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)激情的調(diào)動(dòng)（思維活躍，手腦并重）、學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化（接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)等）、師生良好互動(dòng)及教學(xué)策略的有效選擇。
5、在集中視導(dǎo)、評(píng)估和競(jìng)賽的基礎(chǔ)上對(duì)教師教學(xué)行為的有效性進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，并予以有效獎(jiǎng)勵(lì)。完善教師業(yè)務(wù)檔案，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、學(xué)校成立“有效課堂教學(xué)研究”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：李永強(qiáng)。
副組長(zhǎng)：王懷榮田杰。
成員：令狐榮剛付光牖石有俊王勇劉國(guó)勇鄒禮倫。
2、聘請(qǐng)州、縣教科（研）所（室）部分專(zhuān)家為顧問(wèn)，指導(dǎo)“有效課堂教學(xué)”研究，并參與視導(dǎo)和評(píng)估。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十五
寫(xiě)字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)。寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能的形成，這對(duì)培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來(lái)公民將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
教育部和原國(guó)家教委十分重視寫(xiě)字教學(xué)，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》等。xx年，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，要求：“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范字，提高語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！弊罱?，教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》正式實(shí)施，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)好規(guī)范字的重要性。我校根據(jù)上級(jí)要求加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，取得了一定的成績(jī)，但與《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求相比，還有很大的距離。寫(xiě)字教學(xué)在我校還沒(méi)有得到充分重視，學(xué)生缺乏良好的寫(xiě)字習(xí)慣，字跡歪斜，寫(xiě)字速度慢，作業(yè)質(zhì)量差的現(xiàn)象還存在。為了進(jìn)一步落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生人人寫(xiě)好一手漢字，特制訂本寫(xiě)字規(guī)劃，旨在指導(dǎo)我校和教師提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，深化研究，提高學(xué)生的寫(xiě)字素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、寫(xiě)字教學(xué)的基本原則。
1、面向全體學(xué)生的原則。寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫(xiě)字的基本要求，落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。
2、個(gè)性發(fā)展的原則。我們承認(rèn)學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書(shū)法潛能，形成一批書(shū)法特長(zhǎng)生。并創(chuàng)建寫(xiě)字教學(xué)特色校。
3、合作協(xié)調(diào)的原則。寫(xiě)字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。
二、寫(xiě)字教學(xué)總體目標(biāo)。
在今后的五年內(nèi)，我校的小學(xué)寫(xiě)字教育，努力過(guò)好“三全”關(guān)，即全體教師(包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等)過(guò)好“三字”關(guān);全體學(xué)生過(guò)好寫(xiě)字關(guān)，不留死角，不留一個(gè)差生;全面認(rèn)識(shí)和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能?！叭钡木唧w要求是：
1、全體教師要達(dá)到國(guó)家教委在關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練文件中提出的漢字書(shū)寫(xiě)9點(diǎn)要求：
(1)掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫(huà)、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫(huà)的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。
(2)掌握《簡(jiǎn)化字總表》中的簡(jiǎn)化字，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。
(3)書(shū)寫(xiě)達(dá)到：筆畫(huà)清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱(chēng)美觀。
(4)分別掌握鋼筆、粉筆字的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
(5)分別掌握寫(xiě)字的用筆方法。
(6)了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法作品的欣賞能力。
(7)了解楷書(shū)的幾種結(jié)構(gòu)類(lèi)型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)毛病。
(8)熟練地書(shū)寫(xiě)鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀;會(huì)寫(xiě)毛筆字，做到勻稱(chēng)整潔、美觀大方。
(9)掌握書(shū)寫(xiě)款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。
2、學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，字要寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)、行款整齊，有一定的速度;要有良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜工具的良好習(xí)慣。
(1)字寫(xiě)正確，就是要把字寫(xiě)對(duì)，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫(huà)、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫(xiě)規(guī)范化的簡(jiǎn)體字，不自己造字。
(2)字寫(xiě)端正，就是字要認(rèn)真地寫(xiě)，做到筆畫(huà)不潦草，字體不歪斜。字寫(xiě)勻稱(chēng)，就是字寫(xiě)得要有筆鋒，筆畫(huà)搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。
(3)行款整齊，寫(xiě)一行字、數(shù)行字、一頁(yè)字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。
(4)有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱(chēng)的基礎(chǔ)上，把字寫(xiě)得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫(huà)線(xiàn)條流暢。
3、寫(xiě)字教育不僅僅是進(jìn)行寫(xiě)字技能方面的訓(xùn)練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過(guò)寫(xiě)字教育，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維，鍛煉學(xué)生健康的體魄，靜化學(xué)生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情，陶冶學(xué)生的審美情趣。
(一)加強(qiáng)寫(xiě)字教育的組織機(jī)構(gòu)。
1、成立長(zhǎng)命中心小學(xué)寫(xiě)字教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：徐劍軍。
副組長(zhǎng)：仲愛(ài)蘭呂永昌。
組 員：姜淑榮于民龍鄒建。
2、成立寫(xiě)字教育教研組。
組員：石英付巧麗曲穎平張宗志王紅。
(二)充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教育的目的和意義。
充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認(rèn)識(shí)到：規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。
(三)落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)崗位職責(zé)。
1、分管寫(xiě)字教育的領(lǐng)導(dǎo)(即總輔導(dǎo)員)應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)教師寫(xiě)字教學(xué)工作的全面指導(dǎo)，組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗(yàn)的展示，組織基本功培訓(xùn)和考核。負(fù)責(zé)教師的“三筆字”競(jìng)賽。
2、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣是所有老師的共同任務(wù)。全體教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字的指導(dǎo)。做到“一個(gè)教師就是一本活字帖”。
3、各門(mén)課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
4、專(zhuān)(兼)職教師要認(rèn)真上好寫(xiě)字課，使所有學(xué)生具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感，應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，應(yīng)組織并鼓勵(lì)學(xué)生多參加書(shū)法比賽，增強(qiáng)成功感。
(四)建立寫(xiě)字教學(xué)管理制度。
1、落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真制定貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫(xiě)字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。
2、建立教師“三字”過(guò)關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫(xiě)出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字。
3、建立學(xué)生個(gè)體寫(xiě)字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好寫(xiě)字課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)欄內(nèi)，各年級(jí)每月出一期寫(xiě)字專(zhuān)欄。
4、建立學(xué)生寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定制。給寫(xiě)字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生寫(xiě)字潛能，形成書(shū)法特長(zhǎng)生。每學(xué)期舉行一次全校寫(xiě)字比賽，全校每學(xué)年對(duì)寫(xiě)字優(yōu)秀學(xué)生確定為寫(xiě)字特長(zhǎng)生予以表?yè)P(yáng)。
5、建立班級(jí)集體考核制。以此建立人人寫(xiě)好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。
6、建立寫(xiě)字教學(xué)總輔導(dǎo)員制。建立各校寫(xiě)字教學(xué)總輔導(dǎo)員工作制度?？傒o導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)本校寫(xiě)字教育、教學(xué)的規(guī)劃、指導(dǎo)、管理、培訓(xùn)和評(píng)估等。
(五)加強(qiáng)師資培訓(xùn)。
要讓學(xué)生寫(xiě)好字，提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。要采用各種形式培訓(xùn)、激勵(lì)教師提高“三筆字”水平，掌握書(shū)寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)和寫(xiě)字指導(dǎo)的一般方法。鼓勵(lì)教師參加書(shū)法或?qū)懽纸滩慕谭ㄅ嘤?xùn)班學(xué)習(xí)，督促教師自覺(jué)練寫(xiě)“三筆字”，要求教師在板書(shū)、批改作業(yè)時(shí)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀，定期聘請(qǐng)校外書(shū)法家來(lái)校作書(shū)法輔導(dǎo)講座，舉行教師寫(xiě)字比賽或?qū)懽肿髌氛褂[(如輪流在校寫(xiě)字欄內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)字比賽展示)，每位教師每周鋼筆字，使教師的“三筆字”全部通過(guò)驗(yàn)收。
(六)重視教研科研。
組織教師研究教材和教法，有計(jì)劃地開(kāi)展教研科研活動(dòng)，積極探討寫(xiě)字課堂教學(xué)模式。努力探索寫(xiě)字與育人的關(guān)系，小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫(xiě)字評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)手段的改革等。定期舉行寫(xiě)字理論知識(shí)講座，進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)教案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)比賽，鼓勵(lì)教師寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文。每學(xué)年舉行一次教師三筆字比賽，優(yōu)勝者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。寫(xiě)字成績(jī)與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤，成績(jī)優(yōu)秀者可聘為藝校書(shū)法教師。
(七)建好實(shí)驗(yàn)班，并充分發(fā)揮作用。
各?？山?～3個(gè)實(shí)驗(yàn)班。寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)班應(yīng)在校內(nèi)義不容辭地承擔(dān)起教育、教學(xué)探索的排頭兵作用。每學(xué)年要舉行一次寫(xiě)字教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)，上好示范課，報(bào)告寫(xiě)字教育實(shí)驗(yàn)階段或終結(jié)成果，展示全體學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)作。
寫(xiě)字教學(xué)是深化學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，認(rèn)真抓實(shí)抓好。各校必須把寫(xiě)字教育列入學(xué)校日常重點(diǎn)工作之一，成立寫(xiě)字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處和寫(xiě)字總輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制訂規(guī)劃、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)和檢查評(píng)估，營(yíng)造濃郁的寫(xiě)字氛圍，落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)管理，做好師生寫(xiě)字達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)和等級(jí)評(píng)定工作。注重對(duì)寫(xiě)字質(zhì)量的監(jiān)控，重視訓(xùn)練，加強(qiáng)輔導(dǎo)，深化檢測(cè)，改進(jìn)評(píng)價(jià)。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十六
1.適應(yīng)未來(lái)社會(huì)高素質(zhì)人才的需要。
如何提高漢語(yǔ)水平，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的新型人才，是我們基礎(chǔ)教育必須思考的問(wèn)題。采用雙語(yǔ)教學(xué)是提高自治區(qū)教育水平的重要途徑。近年來(lái)，自治區(qū)堅(jiān)持大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，政策支持力度不斷加大。自20xx年以來(lái)，國(guó)家投入1.3億元資金大力培訓(xùn)中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師，截至20xx年，新疆已有1.8萬(wàn)多名少數(shù)民族教師具備雙語(yǔ)教學(xué)的能力。同時(shí)，新疆就讀雙語(yǔ)教學(xué)班的少數(shù)民族學(xué)生已突破15萬(wàn)人，“雙語(yǔ)教學(xué)班”總數(shù)已達(dá)到5000個(gè)。，因此我們培養(yǎng)的這一代學(xué)生要具有開(kāi)放的觀念，寬廣的胸襟，意識(shí)，視野，促使他們將來(lái)能在全國(guó)經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上，施展卓越的才華。當(dāng)今的世界飛速發(fā)展，各國(guó)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人才的競(jìng)爭(zhēng)至關(guān)重要，而漢語(yǔ)的素質(zhì)已成為關(guān)鍵所在。
2.解決漢語(yǔ)教學(xué)令人擔(dān)憂(yōu)現(xiàn)狀的需要。
我區(qū)傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)暴露一些缺陷：?jiǎn)渭儌魇跐h語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，輕視語(yǔ)言的工具性和交際行。結(jié)果，學(xué)生僅僅是學(xué)了漢語(yǔ)而已，卻不能發(fā)揮它的交際作用，成為“聾啞漢語(yǔ)”，不能學(xué)以致用困擾著許多受過(guò)漢語(yǔ)教育的人，我們的問(wèn)題處在學(xué)習(xí)與應(yīng)用環(huán)境的脫節(jié)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)化，忽視它的大眾化普及化，導(dǎo)致漢語(yǔ)成為紙面文化，雙語(yǔ)教學(xué)是對(duì)這一現(xiàn)狀的最好彌補(bǔ)，為漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)注入學(xué)科知識(shí)的活力，把漢語(yǔ)課和雙語(yǔ)課結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就會(huì)找到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“用武之地”和“練兵場(chǎng)”。希望一舉兩得，力求改變目前漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的精力浪費(fèi)現(xiàn)象，同時(shí)通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)激活學(xué)生思維，把母語(yǔ)和漢語(yǔ)文兩種思維進(jìn)行交叉，變得更靈活更從會(huì)。
3.學(xué)校自身創(chuàng)新發(fā)展的需要。
我校的辦學(xué)方向是現(xiàn)代化、特色化。雙語(yǔ)教學(xué)作為現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)標(biāo)志性的一部分，為我校的綠色教育思想注入了生機(jī)和活力，提出了挑戰(zhàn)，更是在檢驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制能否順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。雙語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)燃了我校做教育改革弄潮兒的熱情，在學(xué)校擁有比較雄厚漢語(yǔ)師資的基礎(chǔ)之上，我校有信心借助雙語(yǔ)教學(xué)推進(jìn)整體課程改革。
二、雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。
1、通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)濃郁的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在潛移默化中感知、領(lǐng)悟和習(xí)得漢語(yǔ)。
2、探索雙語(yǔ)教學(xué)的有效途徑、內(nèi)容、方法并形成模式，力爭(zhēng)探出一條學(xué)以致用的雙語(yǔ)教學(xué)的新路子。
3、培養(yǎng)學(xué)生用漢語(yǔ)思維的習(xí)慣，掌握多元解決問(wèn)題的方法，發(fā)掘兩種語(yǔ)言思維的巨大潛力。
4、訓(xùn)練學(xué)生敢于張嘴說(shuō)漢語(yǔ)，大劑量運(yùn)用漢語(yǔ)，改變“聾啞漢語(yǔ)“現(xiàn)狀。
5、幫助學(xué)生建立自信，有勇氣克服學(xué)習(xí)上的困難。
三、雙語(yǔ)教學(xué)的遵循原則。
1、學(xué)生為主體。堅(jiān)持學(xué)生是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生留充足的實(shí)踐和空間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行感悟、領(lǐng)會(huì)、吸收和內(nèi)化。教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生接受程度，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。
2、以雙語(yǔ)為媒介。通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，通過(guò)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)并習(xí)得一門(mén)新的語(yǔ)言。
3、以活動(dòng)為主線(xiàn)。堅(jiān)持活動(dòng)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主要形式，是學(xué)生大面積積極參與，利于團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，利于雙向交流，提高運(yùn)用語(yǔ)言能力。
4、開(kāi)放性原則。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自由參與表達(dá)能力。
5、適用變通原則。根據(jù)不同學(xué)生的理解，接受能力在教學(xué)的難度上進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)教材先后順序進(jìn)行靈活變通。
四、雙語(yǔ)教學(xué)的具體操作。
1、準(zhǔn)備階段(20xx.9——20xx.7)。
(1)成立雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員分工職責(zé)。
(2)學(xué)習(xí)有關(guān)“雙語(yǔ)教學(xué)”的文件資料，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與交流。
(3)組織教師參加各級(jí)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)。
(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前調(diào)查，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持與配合。
(5)確定實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、學(xué)科。
(6)結(jié)合我校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。
(7)制定雙語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
2、實(shí)施階段(20xx、9——20xx、7)。
(1)第一階段是起始與適應(yīng)階段。
理念和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在教師，教師對(duì)雙語(yǔ)認(rèn)識(shí)的程度直接影響教學(xué)效果。學(xué)校一邊組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)雙語(yǔ)的理論知識(shí)，以便抓緊培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師采取跟蹤聽(tīng)課輔導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)秀漢語(yǔ)教師的作用，定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行分層專(zhuān)題學(xué)習(xí)，提高漢語(yǔ)語(yǔ)言能力。
創(chuàng)設(shè)濃郁雙語(yǔ)校園環(huán)境。
在原有人文校園環(huán)境基礎(chǔ)上，融入雙語(yǔ)元素。在校園每處角落都可見(jiàn)到雙語(yǔ)信息，名言警句、校內(nèi)通知、標(biāo)志性雙語(yǔ)牌、教室雙語(yǔ)墻等，學(xué)生時(shí)時(shí)處處浸染其中，一進(jìn)校門(mén)，便呼吸到雙語(yǔ)的氣息，即無(wú)意學(xué)到不少漢語(yǔ)，又受到品格上無(wú)聲的熏陶。
學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)要通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)校最大限度為學(xué)生創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)能力表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如升旗儀式的雙語(yǔ)演講、漢語(yǔ)歌曲大賽、漢語(yǔ)課本劇展演等，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。
加大漢語(yǔ)課堂教學(xué)力度。
雙語(yǔ)教學(xué)要在學(xué)生掌握一定數(shù)量的漢語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)上才能正常進(jìn)行。在漢語(yǔ)課上大量的技能訓(xùn)練，參與足量的實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)水平由量變到質(zhì)變的過(guò)程。漢語(yǔ)教師在課上有目的強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的必要術(shù)語(yǔ)，為雙語(yǔ)教學(xué)做好鋪墊。
(2)第二階段是積累與發(fā)展階段。
確定雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)科目的教材和雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班。
根據(jù)我校實(shí)際情況，20xx年9月起至今已在十一個(gè)班進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使用試驗(yàn)教育教材。(其中20xx年9月一個(gè)班，20xx年兩個(gè)班，20xx年四個(gè)班，20xx年四個(gè)班進(jìn)行課程的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。)。
深入教師培訓(xùn)。
繼續(xù)提升教師的雙語(yǔ)教學(xué)水平，采用教師自我提高與專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)結(jié)合的多元學(xué)習(xí)方式。提倡教師依靠自己漢語(yǔ)基礎(chǔ)和對(duì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的熱情開(kāi)展各種形式的自我提高。組織教師參加各類(lèi)漢語(yǔ)強(qiáng)化班，開(kāi)展?jié)h語(yǔ)強(qiáng)化。根據(jù)需要派教師到外校觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)。
聘請(qǐng)縣教研室的教師參與雙語(yǔ)教學(xué)。
為使學(xué)生接受漢語(yǔ)的熏陶，發(fā)揮我校具有聘請(qǐng)教研室教師資格的優(yōu)勢(shì)，我校聘請(qǐng)教研室教師參與雙語(yǔ)教學(xué)，要求教師堅(jiān)持跟蹤聽(tīng)課，共同商議教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)梯度，使雙語(yǔ)教師成為雙語(yǔ)教學(xué)的有利支撐。
進(jìn)行教學(xué)科研，積累素材。
組織校內(nèi)雙語(yǔ)教學(xué)研討課，教師參與評(píng)課和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并積極撰寫(xiě)雙語(yǔ)教學(xué)論文。
完善雙語(yǔ)教學(xué)保障。
學(xué)校大力支持雙語(yǔ)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，投入經(jīng)費(fèi)選派教師學(xué)習(xí)，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)光盤(pán)、書(shū)籍，訂閱雜志。學(xué)校為每次雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品及相關(guān)物品。
3、總結(jié)階段(20xx、7——20xx、12)。
(1)收集、整理分析有關(guān)數(shù)據(jù)以及資料。對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(2)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究論文，總結(jié)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
(3)建立雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源庫(kù)。
(4)總結(jié)生動(dòng)活潑的雙語(yǔ)教學(xué)模式。
五、研究方法：
1、行動(dòng)研究。在雙語(yǔ)教學(xué)的課堂和活動(dòng)中研究教學(xué)規(guī)律。
2、比較研究。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，借鑒外校雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法。
3、調(diào)查研究。通過(guò)及時(shí)針對(duì)性調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生和家長(zhǎng)心聲。
六、保障措施。
1、健全實(shí)驗(yàn)組織。
(1)成立雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：熱孜宛古麗.麥麥提。
副組長(zhǎng)：阿迪力阿依古麗。
成員：圖孫古麗，穆拉地力，庫(kù)爾班，帕夏姑麗。
艾依努，努爾艾孜木，阿依帕夏，西仁姑。
主要任務(wù)：全面指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作，組織雙語(yǔ)師資的培訓(xùn)及校園雙語(yǔ)氛圍的創(chuàng)設(shè)。
(2)建立雙語(yǔ)協(xié)作組，以形成合力，協(xié)同攻關(guān)。
2、建立管理機(jī)制。加強(qiáng)開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理，落實(shí)有關(guān)雙語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)要求，以學(xué)習(xí)促推進(jìn)，以實(shí)踐促提高，以考核促質(zhì)量，以總結(jié)促提升。
3、保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保證軟硬件投入，保證各項(xiàng)雙語(yǔ)研究活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)在獎(jiǎng)勵(lì)政策上，向雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師傾斜。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十七
盛隆超市在這美好的秋季與您相約，9月19日“花好月圓人團(tuán)圓、盛隆送禮禮連禮”與您共度中秋、國(guó)慶佳節(jié)。感受秋天帶來(lái)收獲與成熟的.風(fēng)韻。
花好月圓人團(tuán)圓盛隆送禮喜連連。
賣(mài)場(chǎng)內(nèi)專(zhuān)設(shè)中秋禮品專(zhuān)賣(mài)區(qū)，按照月餅的品牌、保健品和酒的類(lèi)別正氣陳列，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)禮品的促銷(xiāo)，策劃部負(fù)責(zé)中秋禮品區(qū)的裝飾，要求在賣(mài)場(chǎng)內(nèi)醒目，能吸引顧客的目的。
中秋檔可是銷(xiāo)售黃金段，為了快速有效的搶占市場(chǎng)份，向廣大客戶(hù)及潛在客戶(hù)廣發(fā)短信。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十八
一、活動(dòng)目的：
中秋節(jié)、中國(guó)傳統(tǒng)三大節(jié)日之一。本次活動(dòng)為“中秋篇”。中秋篇圍繞“中秋情濃意更濃”這個(gè)活動(dòng)主線(xiàn)，全力突出中秋節(jié)的“團(tuán)圓”“情意”“禮品”三大節(jié)日特征，利用極富人情味的活動(dòng)來(lái)打動(dòng)消費(fèi)者。通過(guò)系列商品促銷(xiāo)活動(dòng)，我們將力求既爭(zhēng)取商品的銷(xiāo)售高峰，又贏得個(gè)性化的商品口碑、價(jià)格口碑，從而真正做深做透我們的節(jié)假日市場(chǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月x日--20xx年x月x日。
三、活動(dòng)主題：
“同喜同賀中秋，同歡同樂(lè)”
四、活動(dòng)內(nèi)容：
中秋篇：“歡樂(lè)中秋，情濃意濃”
“歡樂(lè)在，情濃意更濃”
1、20xx年中秋美食節(jié)--月餅展。
結(jié)合美食節(jié)舉辦“名月賀中秋--月餅大聯(lián)展”，集中推出月餅廠家各具特色、口味各異的新款月餅。
2、20xx年滋補(bǔ)保健品節(jié)。
中秋節(jié)歷來(lái)就是保健品的銷(xiāo)售旺季，尤其是經(jīng)過(guò)近幾年保健品廣告大規(guī)?！八投Y送健康”的宣傳，中秋節(jié)送禮選擇保健品的消費(fèi)者已越來(lái)越多，從另一方面看，由于保健品具有相當(dāng)豐厚的利潤(rùn)空間，故而供應(yīng)商無(wú)論是在促銷(xiāo)、，還是在配合上力度都是應(yīng)該相當(dāng)大的。因此，充分整合各保健品廠家的中秋促銷(xiāo)活動(dòng)，開(kāi)展一屆滋補(bǔ)保健品節(jié)，一方面可以有效降低促銷(xiāo)成本，另一方面也可以有效刺激保健品在節(jié)日期間的銷(xiāo)售。
3、20xx年名酒名特產(chǎn)薈萃展。
中秋節(jié)本來(lái)就是酒的銷(xiāo)售旺季，再加之國(guó)慶婚宴高峰，酒的消費(fèi)潛力相當(dāng)大，因此通過(guò)開(kāi)展名酒名特產(chǎn)薈萃展可以進(jìn)一步刺激酒銷(xiāo)售額的增長(zhǎng)。（煙不讓做活動(dòng)，我們可以用煙、酒、保健品等做成禮籃，再降價(jià)銷(xiāo)售，便可以避免。）。
4、“送情意，中秋禮上禮”
凡在本超市購(gòu)月餅或滋補(bǔ)品滿(mǎn)200元，即送精美禮品一份。（禮品建議為紅酒、打火機(jī)等時(shí)尚物品）。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十九
以“面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，充分汲取祖國(guó)及世界文化精華，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的有中國(guó)靈魂的世界人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、課程設(shè)置目標(biāo)。
開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，保證落實(shí)地方課程，規(guī)劃開(kāi)發(fā)校本課程，完善學(xué)校課程體系，實(shí)現(xiàn)課程機(jī)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性;滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)區(qū)基礎(chǔ)教育“身心健康、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有特長(zhǎng)”的課程培養(yǎng)目標(biāo)，及學(xué)校的“全面發(fā)展，外語(yǔ)見(jiàn)長(zhǎng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。
三、課程設(shè)置。
根據(jù)《北京市實(shí)施教育部〈義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案〉的課程計(jì)劃》及《石景山區(qū)九年義務(wù)教育課程計(jì)劃(試行)》，結(jié)合本校的實(shí)際情況，在七到九年級(jí)開(kāi)設(shè)思想品德、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，以及地方與校本課程。
四、課程安排。
(一)各學(xué)年教學(xué)時(shí)間安排。
1、全年52周：教學(xué)時(shí)間39周，假期(寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日等)13周。
2、教學(xué)時(shí)間：每學(xué)年上課35周(九年級(jí)的第二學(xué)期減少2周)、復(fù)習(xí)考試2周。
(九年級(jí)的第二學(xué)期增加2周)、學(xué)校機(jī)動(dòng)2周(用于學(xué)校安排地方課程、英語(yǔ)活動(dòng)周、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足等)。
(二)每周活動(dòng)總量。
1、每周按5天安排教學(xué)，周課時(shí)總量見(jiàn)課程設(shè)置表。
2、每節(jié)課的授課時(shí)間進(jìn)行長(zhǎng)短相結(jié)合的方式，上午每節(jié)課45分鐘，下午每節(jié)課40分鐘。
五、課程設(shè)置說(shuō)明。
1、課程的選擇。
根據(jù)區(qū)及學(xué)校實(shí)際情況，采用歷史、地理;生物、物理、化學(xué);美術(shù)、音樂(lè)分科課程。
2、體育與健康課。
體育與健康課程貫徹“健康第一”的原則。體育與健康課所要求的健康知識(shí)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)有所了解，不組織筆試測(cè)試。每周3課時(shí)，另外安排上、下午兩次課間操時(shí)間，早晨與下午結(jié)束課程之后，學(xué)校提供場(chǎng)地、器材安排學(xué)生自主活動(dòng)。保證國(guó)家規(guī)定的學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的提高。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等，旨在使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，關(guān)注生活和社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高收集與處理信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，交流與合作的能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
第一，信息技術(shù)在七年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周2課時(shí)，共70課時(shí)。
第二，勞動(dòng)技術(shù)在七至八年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周一課時(shí)。不足課時(shí)總量部分，組織。
學(xué)生到勞動(dòng)技術(shù)教育基地等機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所集中使用進(jìn)行教學(xué)。總課時(shí)100課時(shí)。
第三，研究性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生情況，采取課堂與課余集中使用相結(jié)合的方式，
主要在八至九年級(jí)開(kāi)設(shè)，共60課時(shí);社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采取學(xué)校組織與學(xué)生自主安排相結(jié)合的方式，共80課時(shí)?？傉n時(shí)140課時(shí)。
5、地方課程。
根據(jù)區(qū)教委規(guī)定和安排，在七至九年級(jí)開(kāi)設(shè)六門(mén)地方課程，包括寫(xiě)字、預(yù)防。
愛(ài)滋病專(zhuān)題教育、毒品預(yù)防專(zhuān)題教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題教育、安全應(yīng)急與人民防空教育、心理健康等。其中預(yù)防愛(ài)滋病專(zhuān)題教育、毒品預(yù)防專(zhuān)題教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題教育、安全應(yīng)急與人民防空教育在學(xué)校的機(jī)動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成。在七至八年級(jí)開(kāi)設(shè)預(yù)防愛(ài)滋病專(zhuān)題教育，每學(xué)年6課時(shí);在七年級(jí)開(kāi)設(shè)毒品預(yù)防專(zhuān)題教育，每學(xué)年6課時(shí);在八年級(jí)開(kāi)設(shè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題教育9課時(shí)，安全應(yīng)急與人民防空教育9課時(shí)。同時(shí)，在預(yù)防愛(ài)滋病專(zhuān)題教育、毒品預(yù)防專(zhuān)題教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題教育中，充分利用“世界艾滋病日”、“國(guó)際禁毒日”、“世界環(huán)境日”等契機(jī)，通過(guò)多種形式開(kāi)展教育活動(dòng)。心理健康在每周一的地方課中安排，在七至八年級(jí)開(kāi)設(shè)，共35課時(shí)。寫(xiě)字課在八至九年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周1課時(shí)，共70課時(shí)。
6、校本課程。
作為一所具有外語(yǔ)特色的學(xué)校，在外語(yǔ)課程方面有以下一些思考和做法。
首先，在保證課程的基礎(chǔ)性與統(tǒng)一性的前提下，就英語(yǔ)課程而言，遵循新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)和學(xué)習(xí)理念，力求在教學(xué)中改變過(guò)去過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與講授，忽視對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。
從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技能層面上，根據(jù)本校學(xué)生的英語(yǔ)水平和認(rèn)知心理特征進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。我校的英語(yǔ)課程設(shè)置如下：
(1)核心課程：配套區(qū)統(tǒng)一教材，教學(xué)的目的和任務(wù)是完成教育部門(mén)規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。以新課標(biāo)為指南，借助新課程改革的大平臺(tái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展課堂教學(xué)。
(2)拓展課程：配套經(jīng)過(guò)選擇和批準(zhǔn)的輔助教材，其目的和任務(wù)是加大學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的密度。拓展課形式有口語(yǔ)課、閱讀課、視聽(tīng)課、外教課等。
(3)活動(dòng)課程：
根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，舉辦不同活動(dòng)，如朗誦比賽，美文背誦大賽，學(xué)唱英文歌曲,百詞競(jìng)賽，英語(yǔ)棋比賽，英文寫(xiě)作比賽，英語(yǔ)短劇表演，英語(yǔ)辯論賽，英語(yǔ)廣播等，每學(xué)年在年級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，搞一次有影響力的全校性的英語(yǔ)活動(dòng)周，并通過(guò)活動(dòng)課程的組織實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)中挖掘和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，體現(xiàn)“人人經(jīng)過(guò)努力都能取得成功”的現(xiàn)代教學(xué)思想。
(4)雙語(yǔ)課程：在其它學(xué)科課程中，滲透專(zhuān)業(yè)詞匯，中英結(jié)合，讓學(xué)生掌握一些各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)詞匯，提倡有條件的教師用英語(yǔ)組織教學(xué)。
(5)家庭課程：求得家長(zhǎng)配合,請(qǐng)家長(zhǎng)有規(guī)律的督促學(xué)生完成校外時(shí)間的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)、背誦習(xí)慣。
(6)隱性課程：通過(guò)校園文化的建設(shè)，使同學(xué)們耳熏目染，在生活中感受教育。
其次，在開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)有余力并對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生第二外語(yǔ)的選修課程。目前學(xué)校選擇法語(yǔ)課作為學(xué)生第二外語(yǔ)選修課程。
1、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育階段課程改革的重要意義和目的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、全面落實(shí)義務(wù)教育課程計(jì)劃。不斷加強(qiáng)課程建設(shè)與管理，依據(jù)市區(qū)課程計(jì)劃，制定學(xué)校課程計(jì)劃，根據(jù)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理的要求，首先保證國(guó)家課程和市區(qū)規(guī)定的地方課程的開(kāi)設(shè)。學(xué)校按照規(guī)定的課程和課時(shí)，制定本校的課程計(jì)劃和課程表，從實(shí)際出發(fā)安排好本校的校本課程。學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃和學(xué)校課程表開(kāi)展教育教學(xué)，做到開(kāi)齊課程科目，開(kāi)足課時(shí)。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，組織課程改革的相關(guān)培訓(xùn)，開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽，深入推進(jìn)校本教研，提高教師綜合素質(zhì)，提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效果。
七、課程評(píng)價(jià)。
加強(qiáng)義務(wù)教育課程評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，在完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校課程體系的完善和實(shí)施。接受上級(jí)部門(mén)的監(jiān)督和指導(dǎo)。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇一
為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》(新黨發(fā)[20xx]2號(hào))和市委、市人民政府《關(guān)于深入推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》(新克黨發(fā)[20xx]6號(hào))的文件精神，遵照20xx年12月自治區(qū)中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作會(huì)議精神，市人民政府辦公室《轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于深入推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)的通知》(克政辦發(fā)[20xx]14號(hào))文件和克拉瑪依市教育局《克拉瑪依市少數(shù)民族中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)及教師培訓(xùn)實(shí)施方案》(克教發(fā)[20xx]46號(hào))文件的要求，為順利開(kāi)展好我區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)工作，特制定符合我區(qū)實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)施方案。
一、“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
為了我區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特成立了雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：艾尼.肉孜。
副組長(zhǎng)：官曉霞何淑存。
辦公室設(shè)在：白堿灘區(qū)教育局督導(dǎo)辦公室。聯(lián)系電話(huà)：
二、我區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析。
目前我區(qū)三所民校中小學(xué)教職工總數(shù)是259人，其中專(zhuān)任教師有238名，45歲以上的有30人。在238名專(zhuān)任教師中有164名教師的漢語(yǔ)水平達(dá)到了4級(jí)以上，占教師總?cè)藬?shù)的68.9%。漢語(yǔ)教師共22個(gè)，其中小學(xué)有4名漢語(yǔ)教師沒(méi)有達(dá)到漢語(yǔ)水平標(biāo)準(zhǔn)(小學(xué)漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)是hsk必須達(dá)到達(dá)8級(jí)以上)，中學(xué)漢語(yǔ)教師有10人沒(méi)達(dá)到漢語(yǔ)水平標(biāo)準(zhǔn)(中學(xué)漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)是hsk必須達(dá)到達(dá)9級(jí)以上)，目前三所民校漢語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平達(dá)標(biāo)率為63.6%。由于漢語(yǔ)教師的缺乏;漢語(yǔ)水平高的教師數(shù)量有限;強(qiáng)化培訓(xùn)時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容多、時(shí)間短，學(xué)以致用有難度;部分少數(shù)民族教師年齡偏大，觀念轉(zhuǎn)變和接受新事物比較慢;有的少數(shù)民族家庭經(jīng)濟(jì)條件比較困難，接受學(xué)前教育的適齡兒童數(shù)量不多等等，因?yàn)橐陨现T多的因素，使我們的雙語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)施起來(lái)有較大的難度。但由于社會(huì)發(fā)展的時(shí)代性和緊迫性，我們必須盡全力克服困難，保證雙語(yǔ)教學(xué)的順利開(kāi)展與實(shí)施。
1.總體目標(biāo)。
語(yǔ)言是溝通的橋梁，各民族之間語(yǔ)言不通，就會(huì)障礙社會(huì)的發(fā)展，因。
此實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)要立足于為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)“民漢兼通”人才，提高他們參與社會(huì)溝通、交流與競(jìng)爭(zhēng)的能力。
2.具體目標(biāo)。
(1)20xx年秋季新學(xué)期開(kāi)始，全區(qū)三所民校小學(xué)一年級(jí)除了母語(yǔ)文外，其他學(xué)科均采用漢語(yǔ)授課的教學(xué)模式。初一年級(jí)數(shù)學(xué)生物英語(yǔ)要進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，其他學(xué)科根據(jù)師資情況適度增加。
(2)20xx年，全區(qū)三所民校中小學(xué)部的理科教學(xué)全部進(jìn)入雙語(yǔ)教學(xué)模式;到20xx年，全區(qū)民族學(xué)校中小學(xué)全部實(shí)行除母語(yǔ)文外，其余學(xué)科均采用漢語(yǔ)授課的教學(xué)模式。
1.區(qū)教育局成立雙語(yǔ)辦專(zhuān)、兼職雙語(yǔ)教學(xué)工作人員要齊心協(xié)力，合理規(guī)劃，詳細(xì)安排，做好全區(qū)民族教師漢語(yǔ)水平掌握情況調(diào)查與分析，找準(zhǔn)立足點(diǎn)，認(rèn)真制定雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案，使其具有可行性、操作性和實(shí)效性，并認(rèn)真執(zhí)行方案。
2.加強(qiáng)宣傳教育，進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。雙語(yǔ)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將進(jìn)一步在全區(qū)范圍內(nèi)持續(xù)深入組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神、廣泛宣傳動(dòng)員，讓家長(zhǎng)、教師、社會(huì)真正轉(zhuǎn)變觀念，使越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)和不掌握漢語(yǔ)就不能適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代的發(fā)展;認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族要發(fā)展、要進(jìn)步，就必須努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ);讓各族人民都主動(dòng)參與到推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的熱潮中來(lái)。特別在民漢學(xué)校教師、家長(zhǎng)之間相互的理解、認(rèn)識(shí)和溝通方面要加強(qiáng)，努力營(yíng)造和諧的白堿灘區(qū)民、漢教育環(huán)境。
3.繼續(xù)加強(qiáng)雙語(yǔ)教師的有效培訓(xùn)力度。(1)培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)及對(duì)象：20xx年底全區(qū)少數(shù)民族中小學(xué)非漢語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平(hsk)測(cè)試，達(dá)到8級(jí)以上，漢語(yǔ)教師達(dá)到10級(jí)以上。目前在238名民校校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師中，由173名教師的漢語(yǔ)水平還沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的級(jí)別，對(duì)于這些教師和領(lǐng)導(dǎo)從20xx年起均要參加市教育局和自治區(qū)組織的長(zhǎng)期漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和短期的教材教法培訓(xùn)。年齡在40歲以下者(含40歲)長(zhǎng)期短期的兩種培訓(xùn)都要參加，年齡在50歲以下40歲以上的教師參加短期培訓(xùn)。(2)培訓(xùn)內(nèi)容及方式：a.漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)：對(duì)6級(jí)以下的教師進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等漢語(yǔ)知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間一年，通過(guò)培訓(xùn)在原有的hsk等級(jí)基礎(chǔ)上達(dá)到6級(jí)以上等級(jí)。當(dāng)年沒(méi)有選送的教師在區(qū)教育局的組織下參加校內(nèi)的漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)，各學(xué)校要充分利用校內(nèi)人才資源，有計(jì)劃有步驟的組織他們對(duì)漢語(yǔ)水平較差的教師進(jìn)行有效的漢語(yǔ)校本培訓(xùn)，以便整體提高民族教師漢語(yǔ)水平。開(kāi)學(xué)初三所民校必須制定詳細(xì)的校本漢語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃，并附具體培訓(xùn)安排表，將培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、主講人落實(shí)到位，要求每周至少進(jìn)行3個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。b.專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)：對(duì)hsk達(dá)到6級(jí)以上的教師選送到高校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間兩年(含實(shí)習(xí))，培訓(xùn)以提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教學(xué)能力為目的。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，真正達(dá)到能勝任漢語(yǔ)教學(xué)的目的。c.教材教法培訓(xùn)：這是一個(gè)短期培訓(xùn)，所有50歲以下的教師都要參加，包括已經(jīng)參加過(guò)長(zhǎng)短期培訓(xùn)人員，培訓(xùn)時(shí)間主要是放在寒暑假期間。
4.抓好少數(shù)民族幼兒的學(xué)前教育。0至6歲是語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，提早對(duì)孩子實(shí)施雙語(yǔ)教育，能突破孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的障礙，因此我們將要以此為突破口，做好雙語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)工作。(1)采用各種有效措施提高少數(shù)民族幼兒的入園率，如：a.加強(qiáng)對(duì)民族幼兒入園目的的宣傳工作;b.對(duì)于生育兩胎且家庭經(jīng)濟(jì)有困難的少數(shù)民族家庭，其子女年齡相隔在3歲以?xún)?nèi)者予以適當(dāng)降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)其送子女接受正規(guī)啟蒙教育;c.學(xué)校嚴(yán)把小學(xué)一年級(jí)新生入校關(guān)，充分了解幼兒學(xué)前受教育情況，按照招生規(guī)定的年齡范圍招收新生。(2)繼續(xù)鞏固我區(qū)幼兒園民漢混合編班的成果，并加大幼兒園漢語(yǔ)教學(xué)力度，對(duì)幼兒園的漢語(yǔ)教師培訓(xùn)力度也要進(jìn)一步加強(qiáng)。(3)持之以恒的開(kāi)展好少數(shù)民族雙語(yǔ)學(xué)前班，配備漢族教師及漢語(yǔ)水平較好的民族幼兒教師擔(dān)任民族幼兒學(xué)前班的任課教師，為小學(xué)一年級(jí)新生民漢合班奠定良好的基礎(chǔ)。
5.以小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)為起點(diǎn)，逐年增加實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科，盡快實(shí)現(xiàn)真正意義上的民漢兼通。
(1)一方面通過(guò)動(dòng)員宣傳，使廣大民族家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的重要性和緊迫感，讓他們盡可能把孩子送到漢族學(xué)校上學(xué)。區(qū)教育局雙語(yǔ)辦要盡一切努力對(duì)20xx年秋季將要上學(xué)的民族孩子的上學(xué)愿望了解清楚，并對(duì)漢族學(xué)校作出明確要求，無(wú)條件接受適齡民族孩子上漢族小學(xué)，在教學(xué)中要照顧不同程度的孩子的差異，努力做到因材施教。同時(shí)為了滿(mǎn)足在漢族小學(xué)上學(xué)的民族學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的要求，分別在十七小、十八小、十九小開(kāi)設(shè)每周兩節(jié)的民族學(xué)生學(xué)母語(yǔ)興趣班，任母語(yǔ)興趣課的教師從三所民校中選派。
(2)另一方面，從20xx年秋季開(kāi)始小學(xué)一年級(jí)除了母語(yǔ)文外，其它學(xué)科均采用漢語(yǔ)授課;初中一年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)必須采用漢語(yǔ)授課模式，20xx年開(kāi)始增加生物學(xué)科用漢語(yǔ)授課，以后根據(jù)實(shí)際逐年增加。因此區(qū)教育局雙語(yǔ)辦要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)三所民校選擇最優(yōu)秀的、漢語(yǔ)水平較高的學(xué)科教師擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作以及中學(xué)雙語(yǔ)授課的學(xué)科教學(xué)，并要保證這些教師能夠跟蹤帶班，沒(méi)有特殊情況不得隨意調(diào)換教師。
(3)從20xx年秋季開(kāi)始，民校小學(xué)、中學(xué)的其它年級(jí)要選擇有條件的學(xué)科實(shí)行漢語(yǔ)授課，并加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，抓好課堂主渠道作用，營(yíng)造良好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣;同時(shí)學(xué)校要構(gòu)筑良好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)校每一面墻，每一件物，每一句口號(hào)，每一個(gè)標(biāo)記，都能從語(yǔ)言上、思想上給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶。要讓學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)，就感到換了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到漢語(yǔ)、聽(tīng)到漢語(yǔ)、使用漢語(yǔ)，逐步讓漢語(yǔ)成為校內(nèi)師生間、學(xué)生間交際的主要語(yǔ)言。
(4)在小學(xué)階段，為了奠定好從初中開(kāi)始理科采用漢語(yǔ)授課的基礎(chǔ)，要求六年級(jí)每周開(kāi)啟1-2節(jié)理科專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)的教學(xué);在初中階段除了漢語(yǔ)授課以外，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為在高中階段能看懂相應(yīng)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)資料打好基礎(chǔ)。
(5)對(duì)于逐年采用漢語(yǔ)授課的學(xué)科和年級(jí)，均采用漢族學(xué)校同年級(jí)同學(xué)科同樣的試卷進(jìn)行考試。
6.加大對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作的教學(xué)教研指導(dǎo)和管理，堅(jiān)持民漢教育統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、同步發(fā)展的工作思路。一方面各民校要努力抓好漢語(yǔ)教研組教學(xué)教研工作。每學(xué)期嚴(yán)格制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，建立漢語(yǔ)教師相互聽(tīng)課制度、民族漢語(yǔ)教師到漢族學(xué)校聽(tīng)課制度。另一方面區(qū)教育局教研人員將創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的條件廣泛開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)與漢族中小學(xué)的交流與研討，統(tǒng)一教學(xué)要求，進(jìn)一步將民漢教學(xué)教研活動(dòng)融為一體，引導(dǎo)民族學(xué)校開(kāi)展好校本教研制度建設(shè)工作，不斷提高教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，以便促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。
五、保障措施。
1.為了保證全脫產(chǎn)培訓(xùn)任務(wù)如期完成，脫產(chǎn)培訓(xùn)費(fèi)用和派外后學(xué)校缺教師(影響正常教學(xué))的問(wèn)題，將積極爭(zhēng)取市政府和區(qū)政府的支持和幫助，適當(dāng)增加學(xué)校臨時(shí)專(zhuān)職教師編制。
2.抓好對(duì)外培訓(xùn)的管理工作。(1)做好培訓(xùn)前的宣傳、組織工作，要求參加培訓(xùn)的人員簽訂培訓(xùn)協(xié)議，嚴(yán)格考核參加培訓(xùn)教師的學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)成績(jī)不合格的教師，由其個(gè)人承擔(dān)費(fèi)用的30%,送外地參加學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師成績(jī)不合格的，由其個(gè)人承擔(dān)費(fèi)用的20%。(2)強(qiáng)化對(duì)參加培訓(xùn)后教師的教育教學(xué)管理。a參加培訓(xùn)回來(lái)的教師，要在學(xué)校教師中發(fā)揮他們的輻射帶動(dòng)作用，要求他們必須用漢文備課、漢文板書(shū)、漢語(yǔ)授課，同時(shí)也要求學(xué)生必須用漢語(yǔ)記筆記、把筆記作為學(xué)生的一項(xiàng)作業(yè)。b上級(jí)有關(guān)部門(mén)抽查參加過(guò)培訓(xùn)的教師的雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施情況時(shí)，如發(fā)現(xiàn)還是用母語(yǔ)文備課、母語(yǔ)文板書(shū)、母語(yǔ)文授課的老師，要嚴(yán)重警告該校校長(zhǎng)和該教師，并在教育局工作會(huì)議上通報(bào)，如果再次發(fā)現(xiàn)同樣問(wèn)題，將直接取消該校校長(zhǎng)和該老師當(dāng)年評(píng)先進(jìn)資格以及當(dāng)年的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并納入到年終考核當(dāng)中。c教育局雙語(yǔ)辦及相關(guān)人員每個(gè)月不定時(shí)的檢查這些教師的有關(guān)資料和課堂教學(xué)情況、查看學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些教師的跟蹤管理的相關(guān)資料以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以便確保各學(xué)校切實(shí)把雙語(yǔ)教學(xué)工作抓好抓實(shí)。
3.加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作的考核管理力度。三所民校要建立健全各項(xiàng)管理評(píng)估制度，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作科學(xué)化、規(guī)范化;建立對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)考核細(xì)則，明確獎(jiǎng)懲辦法。對(duì)在雙語(yǔ)教學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)的少數(shù)民族教師，在評(píng)職稱(chēng)、評(píng)先進(jìn)、派外考察、獎(jiǎng)金等方面要給予優(yōu)先考慮。教育局將對(duì)各學(xué)校的相關(guān)制度以及學(xué)校落實(shí)情況進(jìn)行查看了解。
4.為了進(jìn)一步充實(shí)雙語(yǔ)骨干教師隊(duì)伍的力量，教育局將積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的支持，逐年分配漢語(yǔ)水平較高的少數(shù)民族師范院校畢業(yè)生到各民校，以便進(jìn)一步把我區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)工作推向新的高潮。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇二
通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生充分了解我國(guó)中秋節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來(lái)體驗(yàn)中秋節(jié)吟誦古詩(shī)詞的意義，同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生真正了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。
xx月xx日下午五八班全體師生。
1、初步了解中秋節(jié)的名稱(chēng)、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。
2、通過(guò)開(kāi)展中秋節(jié)的我為中秋頌詩(shī)詞，歌唱中秋和我的中秋我做主三大活動(dòng)來(lái)讓孩子體會(huì)有關(guān)中秋的傳統(tǒng)文化。
3、通過(guò)對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。
1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱(chēng)、由來(lái)、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說(shuō)故事等等。
2、組織學(xué)生排練與中秋有關(guān)的詩(shī)詞朗誦和歌唱中秋團(tuán)圓的歌曲以及學(xué)生的才藝表演。
內(nèi)容為：
1、主持人宣布節(jié)日課程開(kāi)始。
2、詩(shī)詞組上臺(tái)進(jìn)行我為中秋獻(xiàn)詩(shī)詞的活動(dòng)展示。
3、歌唱跟中秋有關(guān)的歌曲。
4、學(xué)生自己通過(guò)自己的才藝展示來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)和家人的祝福。
1、班主任xxx老師對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)性發(fā)言。
2、邀請(qǐng)策劃本次活動(dòng)的活動(dòng)部長(zhǎng)以及相關(guān)策劃學(xué)生上臺(tái)分享他們對(duì)整個(gè)過(guò)程的感受。
3、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言，談一談對(duì)于中秋的認(rèn)識(shí)以及對(duì)孩子的期待。
4、主持人簡(jiǎn)單總結(jié)宣讀結(jié)束語(yǔ)。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇三
為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的推進(jìn)我校教育教學(xué)工作，使我校教師的教學(xué)水平有所提高，根據(jù)縣教體局、教研室要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定此實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以縣教體局《實(shí)施“教學(xué)案一體化”的指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際情況，使教師的教學(xué)進(jìn)一步提高，真正把“灌輸式”的教學(xué)過(guò)程變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，把我校教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。
二、總體目標(biāo)。
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)定“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”的信念，樹(shù)立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切為了學(xué)生的”教育理念。
2、改革課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起通過(guò)科學(xué)使用教學(xué)案打造高效課堂的教學(xué)新模式。
3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色，以培養(yǎng)習(xí)慣和能力為主，努力提高課堂教學(xué)效率。
4、改革教師備課方式，努力落實(shí)“堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展的教學(xué)氛圍。
二、實(shí)施宗旨及結(jié)果。
宗旨：在教師的組織引導(dǎo)下，以規(guī)范學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，改革了學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，通過(guò)根據(jù)“學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生避免了預(yù)習(xí)的盲目性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中逐步掌握學(xué)習(xí)方法、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自身的學(xué)習(xí)能力。
三、成立“教學(xué)案一體化”領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：李世明。
副組長(zhǎng)：閆偉。
組員：周淑環(huán)，王智琴，李杰，范俊杰。
四、步驟及要求。
第一階段：初探階段(20xx年3月)。
第二階段：普及深化階段(20xx年4月——6月)。
主要任務(wù)：廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)新流程的實(shí)踐研究。在認(rèn)真總結(jié)反思前段工作的基礎(chǔ)上，組織青年教師舉行課堂教學(xué)新模式評(píng)優(yōu)課、說(shuō)課比賽、教學(xué)案設(shè)計(jì)比賽和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。進(jìn)一步完善教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式，并把這一課題引向深入。
第三階段：全面推廣階段(20xx年7月)。
全面反思、總結(jié)前一階段的改革實(shí)踐工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，分析原因，制定對(duì)策。
五、具體安排：
20xx年3月。
1、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。
3、組織教師參加縣教研室組織的教學(xué)案一體化研討觀摩課。
20xx年4月：
1、組織小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課堂教學(xué)教學(xué)案一體化模式研討嘗試課。
2、研究如何進(jìn)一步完善語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、等各學(xué)科教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式。
3、組織“我與教學(xué)案一體化”大討論。
20xx年5月：
20xx年6月：
1、組織青年教師舉行教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式評(píng)優(yōu)課。
2、組織青年教師舉行教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式說(shuō)課比賽。
20xx年7月。
1、教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式經(jīng)驗(yàn)交流及論文評(píng)選。
2、實(shí)施教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式階段性總結(jié)。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇四
為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，唱響“我們的節(jié)日”這一主題，按照《關(guān)于在全市廣泛開(kāi)展“我們的節(jié)日中秋節(jié)”主題活動(dòng)的通知》，鎮(zhèn)黨委政府高度重視，統(tǒng)籌安排，擬于中秋節(jié)前后在全鎮(zhèn)各村、學(xué)校、廣泛開(kāi)展活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)方案匯報(bào)如下：
按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則，圍繞文明中秋，和諧遵化的主題，立足群眾樂(lè)于參與和便于參與，組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀、節(jié)日民俗、文化娛樂(lè)和體育健身活動(dòng)，深入挖掘節(jié)日內(nèi)涵，引導(dǎo)人們繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)和諧、家庭幸福的濃厚節(jié)日氛圍。
（一）利用學(xué)校載體，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)。
在中秋節(jié)前，由鎮(zhèn)宣文中心、共青團(tuán)牽頭，組織前進(jìn)中心校開(kāi)展一次中華經(jīng)典誦讀、詩(shī)詞鑒賞、中秋楹聯(lián)等活動(dòng)，吸引同學(xué)們參與到活動(dòng)中來(lái)。
佳作為主，充分挖掘中秋節(jié)深厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)人們感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。
（二）發(fā)揮志愿者服務(wù)隊(duì)作用，組織開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心志愿服務(wù)活動(dòng)。
中秋節(jié)期間，由鎮(zhèn)宣文中心牽頭，組織志愿者開(kāi)展“送溫暖”活動(dòng)，為留守兒童、孤寡老人、貧困戶(hù)、空巢老人、殘疾人士送月餅等禮物，陪他們共度中秋佳節(jié)。
（三）利用鎮(zhèn)區(qū)文各行政村文藝隊(duì)，開(kāi)展文藝表演活動(dòng)。中秋節(jié)期間，組織各村的文藝隊(duì)、腰鼓隊(duì)，在鎮(zhèn)宣傳文化中心廣場(chǎng)進(jìn)行表演，營(yíng)造良好氛圍，讓廣大群眾感受傳統(tǒng)節(jié)日魅力。
（一）各村（居）、學(xué)校要把開(kāi)展好中秋節(jié)主題文化活動(dòng)作為開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)的重要抓手，創(chuàng)新活動(dòng)形式、不斷增強(qiáng)節(jié)日文化活動(dòng)的群眾性和廣泛性。
（二）開(kāi)展的每項(xiàng)具體活動(dòng)均須冠以“我們的節(jié)日〃中秋節(jié)”標(biāo)題，并做好音像、圖片資料的收集整理工作。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇五
圍繞我院創(chuàng)建全國(guó)一流技師學(xué)院總體目標(biāo)，以我院《齊心合力拼搏攻堅(jiān)努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建全國(guó)一流發(fā)展目標(biāo)》，《一體化教學(xué)改革實(shí)施方案》文件精神為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)全國(guó)第一批試點(diǎn)院校一體化教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合我系各專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，大力推進(jìn)崗位需求的理論知識(shí)與實(shí)踐技能的融合，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，促使教學(xué)改革、技能競(jìng)賽、師資隊(duì)伍建設(shè)和科研水平等項(xiàng)管理工作再上新水平，提高我院辦學(xué)能力，使我院早日跨入全國(guó)一流技師學(xué)院行列。
二、改革思路。
商貿(mào)服務(wù)技術(shù)系下設(shè)會(huì)計(jì)、商貿(mào)、藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)教研室，設(shè)置有電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、物流、旅游與酒店管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。并于20xx年10月承擔(dān)了人社部電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)一體化課程教學(xué)改革任務(wù)、全國(guó)示范校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)任務(wù)。因此，我系將以人社部電子商務(wù)一體化課程教學(xué)改革為契機(jī)、以全國(guó)中職示范校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為著力點(diǎn)，大力推進(jìn)電子商務(wù)、會(huì)計(jì)一體化課程教學(xué)改革。在此基礎(chǔ)上同步推進(jìn)物流、旅游與酒店和藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)專(zhuān)業(yè)的一體化教學(xué)改革。
三、主要內(nèi)容。
1、組織全系教師、特別是有改革任務(wù)的骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一體化教學(xué)改革的基本理念、國(guó)家已頒布的技工院校一體化課程標(biāo)準(zhǔn)，為一體化改革奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、遵照人社部有關(guān)第二批試點(diǎn)院校一體化改革工作安排，做好電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的一體化課程教學(xué)改革任務(wù)。
3、借鑒人社部第一批試點(diǎn)院校一體化改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合全國(guó)示范校專(zhuān)業(yè)建設(shè)要求，做好會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化課程教學(xué)改革任務(wù)。
4、組織開(kāi)發(fā)電子商務(wù)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化課程學(xué)材、教材及教輔資料。
5、組織實(shí)施旅游、物流、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革。
6、改進(jìn)、完善、建設(shè)各專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，以滿(mǎn)足一體化教學(xué)。
7、加強(qiáng)校企合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地，提高一體化教學(xué)水平。
8、努力培養(yǎng)一批一體化教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)。
9、首先成立電子商務(wù)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)試點(diǎn)班、技能競(jìng)賽班，全力實(shí)施一體化教學(xué)。以點(diǎn)帶面，再全面普及全系各專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)。
四、具體實(shí)施。
(一)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。
根據(jù)人社部安排，推進(jìn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)一體化課程教學(xué)改革。
(二)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。
設(shè)立由系主任、專(zhuān)業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)骨干教師、企業(yè)專(zhuān)家組成的課改小組，負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)課程的調(diào)研、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)審等工作。20xx年上半年課程開(kāi)發(fā)按以下步驟進(jìn)行：
第一步，20xx年3月，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，召開(kāi)專(zhuān)家訪談會(huì)，提取典型工作任務(wù)，確定一體化課程及學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二步，20xx年4月完成一體化課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。
第三步，20xx年5月至8月，按照制定的一體化課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教學(xué)計(jì)劃中第一學(xué)期的一體化課程，并編制學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案及教學(xué)活動(dòng)策劃表，開(kāi)發(fā)一體化課程的工作頁(yè)，并在20xx年秋季入學(xué)的試點(diǎn)班投入實(shí)施。
(三)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
1、完成《河北旅游》課程的一體化課程設(shè)計(jì)案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)活動(dòng)策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁(yè)。
2、完成《客房服務(wù)與管理》課程的一體化課程設(shè)計(jì)案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)活動(dòng)策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁(yè)。
3、完成《第三方物流》課程的一體化課程設(shè)計(jì)案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)活動(dòng)策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁(yè)。
(四)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。
完成《photoshop》課程的一體化課程設(shè)計(jì)案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)活動(dòng)策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁(yè)。
五、組織機(jī)構(gòu)。
設(shè)立系、教研室二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，系領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)總體策劃、指導(dǎo)、檢查、督促;教研室領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)相關(guān)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革工作的具體方案制定、實(shí)施。為保證各方案順利實(shí)施，成立以下小組。
(一)系領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：韓素華。
副組長(zhǎng)：郝文紅。
成員：曹琳解秀英商凌云。
(二)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)小組。
組長(zhǎng)：韓素華。
副組長(zhǎng)：曹琳、沈玉梅。
組員：尹昌慧、李佳磊、鄭春霞、王新星。
(三)教研室領(lǐng)導(dǎo)小組。
會(huì)計(jì)、商貿(mào)、藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)教研室主任為組長(zhǎng)，各專(zhuān)業(yè)骨干教師為成員。
1、會(huì)計(jì)。
組長(zhǎng)：解秀英。
組員：國(guó)春生、韓雪巧、李運(yùn)嶺、楊建珍、王倩、張艷肖、朱志偉、李艷偉。
2、商貿(mào)。
組長(zhǎng)：曹琳。
組員：沈玉梅、鄭春霞、李佳磊、楊曉彥、王新星、劉金生、
楊亞楠、張曉強(qiáng)、朱春麗、李紅方。
3、藝術(shù)設(shè)計(jì)。
組長(zhǎng)：商凌云。
組員：尹昌慧、趙永冕、李鵬、杜偉、朱曉云、王真、霍世濤。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇六
課程改革正在使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生著重要變化，學(xué)校開(kāi)始成為課程資源開(kāi)發(fā)的中堅(jiān)力量。雖然有教科書(shū)，但是，校本課程開(kāi)發(fā)還是應(yīng)該成為當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。一路走來(lái)，我們?cè)谥袊?guó)教育的歷史巨變中，變革我們的教育思想，變革我們的教育行為，變革我們的教育實(shí)踐，力求創(chuàng)新學(xué)校的校本課程，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，綜合素質(zhì)得到全面提高，為實(shí)現(xiàn)“人人有才藝，人人有成就”的校本目標(biāo)而不懈努力。
校本課程是以學(xué)校為“課程”編制主體，充分利用各種課程資源，自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，反映學(xué)校辦學(xué)特色的，充分尊重和滿(mǎn)足學(xué)生差異性的課程類(lèi)型。我校于20xx年已正式成為湖北省寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)學(xué)校，擁有一些優(yōu)秀的書(shū)法愛(ài)好者。學(xué)校有良好的寫(xiě)字氛圍。正是在這樣的理念背景下和學(xué)校擁有的資源優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上我們開(kāi)發(fā)了寫(xiě)字校本課程。
基礎(chǔ)性。
書(shū)法寫(xiě)字教育校本課程突出以全面發(fā)展學(xué)生的能力素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)間的遷移運(yùn)用為目的，為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)基礎(chǔ)服務(wù)?！罢J(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，端端正正做人。”已成為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)和基座，只有打好六年的小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能打點(diǎn)好學(xué)生的人生底色，而寫(xiě)字訓(xùn)練正是培養(yǎng)學(xué)生這方面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法，嚴(yán)格按照年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，不拔高，一步一個(gè)腳印地做下去，這樣才會(huì)顯現(xiàn)校本課程開(kāi)發(fā)的獨(dú)有魅力。
發(fā)展性。
時(shí)代變革，日新月異，優(yōu)勝劣汰，競(jìng)爭(zhēng)激烈。教育也不能逃脫時(shí)代發(fā)展的浪潮，而一個(gè)學(xué)校沒(méi)有特色或者說(shuō)沒(méi)有自己的“拳頭項(xiàng)目”，它也就無(wú)法跟上時(shí)代步伐。我校書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)正是著眼于未來(lái)學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖而量身定做的，為每一位學(xué)生未來(lái)、一生發(fā)展奠基，彰顯學(xué)生的個(gè)性，以拳頭項(xiàng)目拉動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展，提高學(xué)校的聲譽(yù)和知名度、品牌力，從而促使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到良性循環(huán)發(fā)展。
二、研究的理論依據(jù)。
中國(guó)的書(shū)法被譽(yù)為“有情的圖畫(huà)，無(wú)聲的音樂(lè)”?！叭松斆鲗?xiě)字始”，寫(xiě)好漢字是國(guó)人接觸中國(guó)文化的開(kāi)始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年，郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！庇锰镒指瘢鬃指竦哪康木褪怯?xùn)練孩子掌握漢字的排列，規(guī)整?！白秩缙淙恕币庵^人與字,字與人,二而一,一而二,如魚(yú)水相融,見(jiàn)字如見(jiàn)人，也就是說(shuō)從書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣特點(diǎn)上可以看出一個(gè)人的性情。舊時(shí)的讀書(shū)人，寫(xiě)字是人生的第一門(mén)功課。鄉(xiāng)試殿試，字寫(xiě)得差，考官有權(quán)將試卷作廢。古人對(duì)寫(xiě)字的要求如此嚴(yán)厲，現(xiàn)代人也不甘示弱?！罢_、端莊，行款整潔”、“有一定的速度”是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的統(tǒng)一要求。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱也明確指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須要打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)?！睂?xiě)字確實(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容;寫(xiě)字，是教師重要的基本功之一，是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能。一手好字能與人終身為伴，能使人終身受益，因而抓好寫(xiě)字教學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)字水平意義重大。
三、課題的界定。
寫(xiě)字教學(xué)旨在指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔、美觀的過(guò)程中，還應(yīng)注意培養(yǎng)一絲不茍、堅(jiān)持不懈的意志、品格，以及熱愛(ài)學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)求美的良好素養(yǎng)。本課題研究中的“寫(xiě)字教育活動(dòng)”是指為了實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字教育的基本目標(biāo)，在小學(xué)日常教育教學(xué)過(guò)程中所開(kāi)展的各種與寫(xiě)字相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)。它包括寫(xiě)字課教學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文課中的寫(xiě)字指導(dǎo)活動(dòng)和十五分鐘的午間練習(xí)活動(dòng)及其他學(xué)科作業(yè)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)活動(dòng)等。
四、研究的目標(biāo)和內(nèi)容。
“書(shū)法(寫(xiě)字)教育”校本課程以“書(shū)法教育”為特色，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。
1、課程總目標(biāo)。
(1)寫(xiě)好鉛筆字，掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法，會(huì)寫(xiě)硬筆字，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力，鞏固語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)。
(2)感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。
2、課程分目標(biāo)：
(1)通過(guò)書(shū)法(寫(xiě)字)教育，力求探索小學(xué)生書(shū)法練習(xí)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮書(shū)法教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
(2)通過(guò)書(shū)法教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
(3)書(shū)法練習(xí)講究姿勢(shì)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。
(4)有效探索小學(xué)生寫(xiě)字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫(xiě)字能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。
(5)根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
五、研究的方法和原則。
(一)、課題研究的方法。
1、文獻(xiàn)資料法：收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，借助他人經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂實(shí)踐。
2、行動(dòng)研究法：從寫(xiě)字教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在實(shí)踐中尋求解決問(wèn)題的方法，積累寫(xiě)字教學(xué)有效性的途徑。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)寫(xiě)字教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行提煉和概括，形成相應(yīng)的理性認(rèn)識(shí)。
(二)、課題研究的原則。
1、科學(xué)性原則：尊重科學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，正確地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、主體性原則：確立“以學(xué)生為主體”的思想，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性，以求每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字能力在不同程度上得到提高與發(fā)展。
3、實(shí)踐性原則：開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得提高;教師必須深入實(shí)驗(yàn)研究，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。
六、研究的步驟。
1、準(zhǔn)備階段：制定研究方案，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，準(zhǔn)備實(shí)施。
(20xx、3—20xx、4)。
2、實(shí)施階段：?jiǎn)?dòng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，深入課題研究，積累實(shí)驗(yàn)資料。
(20xx、5—20xx、7)。
3、總結(jié)階段：總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，寫(xiě)出研究報(bào)告，推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
(20xx、9—20xx、12)。
七、課題研究的保障機(jī)制。
(一)、資金保障。
學(xué)校將設(shè)立研究專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展基金，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、參加會(huì)議、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料、出版印刷、實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施、成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)使用由個(gè)人、課題組科研處提出申請(qǐng)，由學(xué)校統(tǒng)一審批，嚴(yán)格實(shí)行報(bào)銷(xiāo)制度。
(二)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
1、對(duì)參與教研活動(dòng)積極的教師，多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
2、與獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案的有關(guān)條款掛鉤，在精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、與教師年終的考核評(píng)估及各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。
八、成果的表現(xiàn)形式。
1、全體學(xué)生都知道怎樣才是正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并努力在向良好寫(xiě)字習(xí)慣這個(gè)目標(biāo)靠近;初步養(yǎng)成寫(xiě)字時(shí)正確的握筆和坐姿;形成寫(xiě)字前認(rèn)真觀察、思考和努力寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣;養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。
3、學(xué)生作品展示。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇七
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化的教育，各班結(jié)合中秋節(jié)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、歌詠賽、朗誦比賽、軟筆書(shū)法作品、傳統(tǒng)手工藝作品展覽、古詩(shī)文頌讀活動(dòng)、經(jīng)典閱讀活動(dòng)等充分展現(xiàn)和傳承中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日――中秋節(jié)為契機(jī)，以“美好傳統(tǒng)文化，多彩民俗風(fēng)情”為主題，讓學(xué)生知道每年農(nóng)歷八月十五是中國(guó)人的傳統(tǒng)佳節(jié)；為什么叫中秋節(jié)；我國(guó)民間的傳說(shuō)、民間慶祝方式；了解民族的`風(fēng)俗。傳承民族的文化，弘揚(yáng)民族的精神。湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院信息管理系特逢新生軍訓(xùn)階段舉辦學(xué)年第一個(gè)活動(dòng)，為慶祝建國(guó)xx周年，以及促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，也為輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解同學(xué)們的心聲，特舉行中秋座談會(huì)。
1、準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦，小品表演，獨(dú)唱等節(jié)。
2、調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的參與性，促進(jìn)新生與老生之間的進(jìn)一步交流與探討。
3、做好每個(gè)節(jié)目之間的連接，恰當(dāng)?shù)娜谌胂矚獾姆諊?BR> 4、中秋節(jié)感恩，回憶，最后輔導(dǎo)員老師點(diǎn)評(píng)。
特由文聯(lián)部全體負(fù)責(zé)晚會(huì)的節(jié)目籌劃，場(chǎng)地設(shè)施，節(jié)目主持，排練等等。各版各成員務(wù)必配合。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇八
各鎮(zhèn)（街道）計(jì)生辦:。
為更加扎實(shí)地將中央、省市各項(xiàng)民生政策落到實(shí)處，切實(shí)解決好計(jì)劃生育困難家庭生活中的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)研究，決定在國(guó)慶、中秋節(jié)日期間開(kāi)展計(jì)劃生育困難家庭走訪慰問(wèn)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、慰問(wèn)時(shí)間。
20xx年9月20日至9月0日。
二、慰問(wèn)對(duì)象。
計(jì)劃生育困難家庭。
三、慰問(wèn)形式。
1、縣級(jí)慰問(wèn)。由區(qū)衛(wèi)計(jì)委對(duì)全區(qū)部分計(jì)劃生育困難家庭開(kāi)展慰問(wèn)。各鎮(zhèn)、街道具體慰問(wèn)戶(hù)數(shù)分配如下:高良澗街道辦8戶(hù)、朱壩街道辦戶(hù)、黃集街道辦戶(hù)、岔河鎮(zhèn)8戶(hù)、東雙溝鎮(zhèn)8戶(hù)、三河鎮(zhèn)8戶(hù)、蔣壩鎮(zhèn)戶(hù)、西順河鎮(zhèn)戶(hù)、老子鎮(zhèn)戶(hù)。
2、鎮(zhèn)、街道慰問(wèn)。由各鎮(zhèn)、街道在國(guó)慶、中秋節(jié)日期間可自行組織對(duì)部分計(jì)劃生育困難家庭開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。
四、工作要求。
1、慰問(wèn)活動(dòng)本著雪中送炭的精神，各鎮(zhèn)、街道要對(duì)生活確實(shí)困難的計(jì)劃生育家庭開(kāi)展慰問(wèn)，為其送去黨和政府的關(guān)心和溫暖。
2、各鎮(zhèn)、街道自行組織的慰問(wèn)規(guī)模不低于區(qū)級(jí)慰問(wèn)規(guī)模，慰問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)自定。
3、活動(dòng)期間，各鎮(zhèn)、街道要認(rèn)真做好組織工作，確保慰問(wèn)活動(dòng)期間的人身、財(cái)產(chǎn)安全。
4、各鎮(zhèn)、街道《洪澤區(qū)20xx年計(jì)劃生育困難家庭國(guó)慶中秋慰問(wèn)申報(bào)表》(附表一)于9月18日前報(bào)區(qū)衛(wèi)計(jì)委家庭發(fā)展科?；顒?dòng)結(jié)束后，各鎮(zhèn)、街道要將活動(dòng)開(kāi)展情況以及《各鎮(zhèn)、街道20xx年計(jì)劃生育困難家庭國(guó)慶中秋慰問(wèn)登記表》(附表二)書(shū)面報(bào)區(qū)衛(wèi)計(jì)委家庭發(fā)展科。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇九
如何使自己的課堂教學(xué)工作實(shí)效、高效，是每一個(gè)物理教師應(yīng)該思索的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中我們還普遍存在著很多“虛假現(xiàn)象”，甚至于一些公開(kāi)課也是“作秀”的產(chǎn)物，如交往的形式化、合作的固定化、課堂的壟斷化、問(wèn)題的單一化、媒體的濫用等。在十幾年的教學(xué)我認(rèn)為從以下幾方面入手，可使我們的課堂效果提高。
一.研究學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理很重，學(xué)生最不能容忍那些損害他們自尊心的教師，對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦、冷漠、體罰或變相體罰等有傷學(xué)生尊嚴(yán)和不利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的手段，只能引起學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，造成師生關(guān)系緊張。教師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，必然會(huì)引起學(xué)生愛(ài)的反饋，因?yàn)閷W(xué)生感受了老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，產(chǎn)生了愉快的情緒體驗(yàn)，對(duì)老師就會(huì)更熱愛(ài)更信賴(lài)。學(xué)生就自然會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友，愿意向老師敞開(kāi)心扉，吐露秘密。師生心靈相通了，彼此就像有了一座無(wú)形的橋梁，思想的交流，知識(shí)的傳遞，就暢通無(wú)阻了，師生關(guān)系就會(huì)越來(lái)越密切。教師要放下架子，融入學(xué)生之中，給人一種親切感，師生良好合作程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來(lái)。如果學(xué)生怕答錯(cuò)問(wèn)題被老師批評(píng)而不舉手或站在那里有話(huà)不說(shuō)，那么這常常是由于教師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會(huì)妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。如果任課老師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”，那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面。在實(shí)施高效課堂教學(xué)中，良好的課堂教學(xué)氛圍，可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動(dòng)。因此，課堂上教師要精神飽滿(mǎn)，感情充沛，采用親切的教態(tài)、溫和的語(yǔ)言和巧妙的方法，結(jié)合學(xué)情、創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以誘導(dǎo)參與、催促思維。特別對(duì)有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生給予鼓勵(lì)，就是差生提出很“傻”的問(wèn)題時(shí)，也不要譏諷，而應(yīng)從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作上表露出對(duì)他們的支持，并誠(chéng)懇地引導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤所在。特別是怎樣對(duì)待課堂的違紀(jì)現(xiàn)象，這是一項(xiàng)藝術(shù)，它關(guān)系到教師對(duì)課堂的調(diào)控，關(guān)系到師生間的和諧關(guān)系。一句看似簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥損傷的是學(xué)生的自尊，影響的是課堂氛圍，更重要的是師生間的和諧關(guān)系受到影響。因此，在對(duì)待違紀(jì)學(xué)生時(shí)切忌簡(jiǎn)單粗暴。但是，亦不能放任自流，怎樣對(duì)待?幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言勝過(guò)任何的說(shuō)教。
二.研究教法，增強(qiáng)課堂的吸引力。
提高物理課堂教學(xué)的高效性要從興趣培養(yǎng)入手，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“愛(ài)學(xué)”;要以思維能力培養(yǎng)為主要方法，使學(xué)生掌握程序性知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“想學(xué)”的內(nèi)在動(dòng)力;要以自學(xué)能力的培養(yǎng)為主要途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只要使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“愛(ài)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，就能提高教學(xué)的實(shí)效性，完成物理教學(xué)的目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情景，還課堂給學(xué)生，為克服課堂教學(xué)過(guò)程的單一化，需要教師打破單一的教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)。
2、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣的保持在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的聽(tīng)課習(xí)慣方面格外重要，課堂教學(xué)是日久天長(zhǎng)的，保持興趣不是一節(jié)課的事，我們的目標(biāo)是要學(xué)生天天想上物理課，盼著上物理課才可以，嫌物理課時(shí)少，總感覺(jué)物理課堂時(shí)間比別的學(xué)科短。如實(shí)驗(yàn)提趣。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生好奇心;鮮明、生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，在講解大氣壓強(qiáng)時(shí)，利用針筒下面掛板凳的實(shí)驗(yàn)，很容易吸引學(xué)生的注意力，抓住他們好奇心理，然后逐步啟發(fā)分析：空氣有重量，這樣空氣就會(huì)像液體一樣對(duì)浸在其中的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)。先用趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)，然后闡述，這樣，學(xué)生在趣味中很自然地理解了大氣壓強(qiáng)，而且印象深刻。還可以利用近代的物理知識(shí)的“新”可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用高溫超導(dǎo)、磁懸浮現(xiàn)象、納米技術(shù)等，喚起學(xué)生的求知欲望，激他們樹(shù)立獻(xiàn)身科學(xué)的理想。
三.研究學(xué)法，讓學(xué)生真正成為課堂主人。
學(xué)法指導(dǎo)不僅使學(xué)生要學(xué)，而且會(huì)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)，使學(xué)生從那種拼時(shí)間拼體力的桎梏中解脫出來(lái)，不做書(shū)本的奴隸，而作學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起教師的充分重視。根據(jù)物理學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)及作業(yè)鞏固的指導(dǎo)。
1、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。有無(wú)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)能否順利進(jìn)行的重要前提，形成良好的自學(xué)習(xí)慣，既是眼前學(xué)習(xí)的需要，也是將來(lái)工作的需要，故應(yīng)予以重視。一般應(yīng)在前一天將要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)，逐字逐句讀懂課文，對(duì)于定理、公式等重要內(nèi)容，不僅要記住結(jié)論而且要特別注意其推導(dǎo)過(guò)程。預(yù)習(xí)時(shí)要手腦并用，疑難問(wèn)題要記下來(lái)，以便帶著問(wèn)題聽(tīng)課，提高聽(tīng)課效率。
2、聽(tīng)課的方法。有了充分的預(yù)習(xí)，聽(tīng)課將是輕松而高效的。一要注意聽(tīng)目的要求，聽(tīng)知識(shí)的引入及形成過(guò)程，聽(tīng)重點(diǎn)及老師對(duì)難點(diǎn)的剖析，聽(tīng)解題分析思路，聽(tīng)小結(jié)。二要在聽(tīng)課的同時(shí)注意思維，要善于大膽地提出問(wèn)題，由聽(tīng)產(chǎn)生聯(lián)想、猜想、歸納，學(xué)會(huì)反思。三是記錄，記要點(diǎn)、疑點(diǎn)、解題思路和方法，記小結(jié)和課后思考題。
3、復(fù)習(xí)及作業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生一是要把復(fù)習(xí)放在做作業(yè)之前：閱讀教科書(shū)，結(jié)合筆記的重難點(diǎn)、解題思想，回憶課堂講授的內(nèi)容，加強(qiáng)理解，鞏固記憶，然后獨(dú)立完成作業(yè)。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式方面，教師的示范作用極為重要，要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，使條理清楚，字跡清晰，并畫(huà)出規(guī)范的圖形。
總之，在課堂高效性方面還有很多研究的空間，只要我們?cè)谡n堂教學(xué)中大力挖掘，還會(huì)有更多的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，我的這點(diǎn)體會(huì)算做是拋磚引玉吧，希望有更多的教師行動(dòng)起來(lái)，為提高初中物理課堂教學(xué)的高效作出積極的貢獻(xiàn)。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十
喜慶購(gòu)物百萬(wàn)讓利。
一、花好月圓時(shí)——進(jìn)門(mén)送錢(qián)。
進(jìn)門(mén)就送禮金券10元(全場(chǎng)流通)，
二、七夕鵲橋。
憑參加“十月婚典”的`有效證件，購(gòu)穿戴類(lèi)商品享受7.7折。
三、媚力姻緣。
四、感謝婚姻。
凡2008年8月1日后領(lǐng)取結(jié)婚證的夫婦購(gòu)穿戴類(lèi)商品享受8折起。
五、佳人漢商行。
*9月8日上午聚焦xx廣場(chǎng)，百對(duì)新人閃亮登場(chǎng)。
*過(guò)同心門(mén)、走同心橋、飲同心酒。
*管樂(lè)齊吹奏，新人聯(lián)歡會(huì)，大型動(dòng)態(tài)秀。
六、燦爛低價(jià)情。
*煽情篇：中秋月餅、紅榜產(chǎn)品熱賣(mài)中;男式西褲全場(chǎng)現(xiàn)價(jià)再9折。
*縱情篇：全場(chǎng)品牌皮鞋5折。
*撩情篇：全場(chǎng)小家電8折起，滿(mǎn)50元可參加摸獎(jiǎng)30——300元。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十一
我園是一所1989年獨(dú)立辦園的年輕學(xué)校，是上海市二級(jí)一類(lèi)幼兒園。生源充足，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，適應(yīng)教改需求。98年至今，我園在音樂(lè)教學(xué)上進(jìn)行了較深入的實(shí)踐探索，積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向音樂(lè)藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。
課程實(shí)施的基本條件分析。
表格略。
二、課程組織及任務(wù)。
1、課程組織。
我園成立課程部，下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長(zhǎng)、課程部長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組成，主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、評(píng)價(jià)、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級(jí)組課程的組織、實(shí)施。
2、職責(zé)任務(wù)。
規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架，科學(xué)制定各類(lèi)型活動(dòng)的時(shí)間和比例，制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時(shí)間安排表，負(fù)責(zé)課程和教學(xué)評(píng)價(jià)，定期組織課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的會(huì)議，負(fù)責(zé)幼兒園課程資源庫(kù)的建立和補(bǔ)充完善等。
三、課程理念。
以幼兒發(fā)展為本，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求，尊重并提供幼兒個(gè)性發(fā)展的需求，尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。
四、課程目標(biāo)。
仁愛(ài)之美：感恩、關(guān)愛(ài)、欣賞、
個(gè)性之美：大膽、勇敢、自信。
禮儀之美：潔凈、禮貌、謙讓。
創(chuàng)造之美：想像、創(chuàng)造、審美。
具體目標(biāo)：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人之間相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè)。
2、初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。
3、積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。
4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)初步的審美情趣。
6、積極嘗試運(yùn)用各種感官和方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，有一定的想象力和創(chuàng)造性。
7、喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)敏感，積極參加各種音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)表達(dá)，有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。
五、課程特點(diǎn)。
生活性、藝術(shù)性、本土性、
1、生活性。
以二期課改理念為指導(dǎo)，尊重幼兒的興趣，尊重幼兒的生活，尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)，“增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”(《指南》)，圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場(chǎng)景和事物特征)選擇課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程方案，提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的視野。
2、藝術(shù)性。
《指南》中指出，要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識(shí)及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農(nóng)村幼兒普遍拘謹(jǐn)、不自信、氣質(zhì)欠佳，缺乏明確的精神需求，而音樂(lè)藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗(yàn)、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操，提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)，逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對(duì)待生活”的核心價(jià)值觀。
3、本土性。
《指南》中強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色(p9)，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn)，白鶴孩子們的生活中時(shí)時(shí)彌漫著濃郁的滬語(yǔ)戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程，凸顯了課程的地方色彩，也是尊重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的直觀體現(xiàn)。
六、課程設(shè)置及組織形式。
(一)課程設(shè)置。
1、課程結(jié)構(gòu)。
我園全日制招收3-6歲幼兒，按年齡設(shè)置小班(3-4歲)、中班(4-5歲)大班(5-6歲)三個(gè)年齡段，并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。
基礎(chǔ)課程：生活運(yùn)動(dòng)游戲?qū)W習(xí)。
特色活動(dòng)：音樂(lè)活動(dòng)滬劇欣賞。
生活活動(dòng)：
幫助幼兒在真實(shí)的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習(xí)慣，在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長(zhǎng)。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等，為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：
旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護(hù)的意識(shí)和能力，為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動(dòng)、體育游戲、器械運(yùn)動(dòng)、利用自然因素鍛煉等。
游戲活動(dòng)：
旨在滿(mǎn)足幼兒自主、自發(fā)性活動(dòng)需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性的健康發(fā)展，主要內(nèi)容有角色游戲(我愛(ài)我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場(chǎng)、汽車(chē)站等)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲(大、小舞臺(tái))、自由活動(dòng)等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)，促使幼兒在認(rèn)知態(tài)度和認(rèn)知能力等方面不斷進(jìn)步，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要以主題形式推進(jìn)和以各類(lèi)區(qū)域活動(dòng)輔助。各個(gè)主題活動(dòng)計(jì)劃還在不斷的實(shí)踐改進(jìn)中。
2、課程分配。
3、課程組織。
七、課程資源。
2、多元整合幼兒園活動(dòng)課程——少年兒童出版社20xx年版;。
3、“嫣紅姹紫開(kāi)遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社20xx年版;。
4、白幼園本音樂(lè)教材推薦;。
八、課程實(shí)施的保障。
1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和園本研修推進(jìn)策略。
根據(jù)二期課改精神和教師專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求，以《文學(xué)藝術(shù)室》、《技術(shù)開(kāi)發(fā)室》、《道德風(fēng)尚室》、《課堂實(shí)踐室》為載體，以“個(gè)人原創(chuàng)、自主推薦、課堂實(shí)磨、全園展示、分層研討、現(xiàn)場(chǎng)解惑、經(jīng)驗(yàn)共享”為白幼園本研修的一般流程，逐步提升教師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
2、課程評(píng)價(jià)與調(diào)整策略。
通過(guò)每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評(píng)估(癥斷性評(píng)估)、每學(xué)期期末的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估(結(jié)果性評(píng)估)、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽(tīng)課、園本教研、組長(zhǎng)例會(huì)等收集課程實(shí)施效果的信息。
在全面收集信息的基礎(chǔ)上，每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實(shí)施策略的完善等。
3、行政支持和社區(qū)支援策略。
不斷完善幼兒園教育環(huán)境，專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)建，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性、本土性”的課程特點(diǎn)。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長(zhǎng)宣傳本園的課程理念、課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施途徑及方法，擴(kuò)大家長(zhǎng)對(duì)課程的了解，增進(jìn)其對(duì)課程實(shí)施的關(guān)注和支持，使家長(zhǎng)成為有效的課程資源。
歸納學(xué)校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程，擴(kuò)大新課程在社區(qū)的影響力。
九、幼兒一日作息安排表。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十二
一、活動(dòng)時(shí)間：
3月13日—10月1日。
二、活動(dòng)目的：
xx超市在這美好的秋季與您相約，9月13日“花好月圓人團(tuán)圓、盛隆送禮禮連禮”與您共度中秋、國(guó)慶佳節(jié)。感受秋天帶來(lái)收獲與成熟的風(fēng)韻。
三、活動(dòng)主題：
花好月圓人團(tuán)圓盛隆送禮喜連連。
四、賣(mài)場(chǎng)陳設(shè)：
賣(mài)場(chǎng)內(nèi)專(zhuān)設(shè)中秋禮品專(zhuān)賣(mài)區(qū)，按照月餅的品牌、保健品和酒的類(lèi)別正氣陳列，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)禮品的促銷(xiāo)，策劃部負(fù)責(zé)中秋禮品區(qū)的裝飾，要求在賣(mài)場(chǎng)內(nèi)醒目，能吸引顧客的目的。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
一重喜。
一次性購(gòu)物滿(mǎn)30元，可抽“仲秋禮券”1張，60元2張，單張小票最多限5張；
a、購(gòu)指定幾種月餅禮盒時(shí)，此禮券可抵3元；（此券限活動(dòng)期間使用）。
指定月餅品種有：
b、購(gòu)保健品或酒（指定商品）可分別抵1元、2元、3元使用。（此券限活動(dòng)期間使用）；已買(mǎi)斷的酒為使用品牌。
中秋禮券。
a類(lèi)保健品或酒此券可抵1元。
盛
b類(lèi)保健品或酒此券可抵2元。
c類(lèi)保健品或酒此券可抵3元。
二重喜。
如果您中秋禮券右下角的文字能拼起“盛隆團(tuán)圓獎(jiǎng)”、“盛隆喜慶獎(jiǎng)”、“團(tuán)圓獎(jiǎng)”、“喜慶獎(jiǎng)”，祝賀您，您又中了我們的第三重獎(jiǎng)。中獎(jiǎng)條件和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：
a、團(tuán)圓獎(jiǎng)集齊“團(tuán)、圓、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值200元的獎(jiǎng)品（禮券、現(xiàn)金）。
b、喜慶獎(jiǎng)集齊“喜、慶、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值100元的禮品（禮券、現(xiàn)金）。
c、盛隆獎(jiǎng)集齊“盛、隆、獎(jiǎng)”3個(gè)字獎(jiǎng)價(jià)值12元的禮品（禮券、現(xiàn)金）。
d、歡樂(lè)獎(jiǎng)集齊“盛、隆、獎(jiǎng)、團(tuán)、圓、喜、慶”7個(gè)字任意一個(gè)。
獎(jiǎng)價(jià)值3元月餅小禮包一份（9月28前）。
獎(jiǎng)價(jià)值1元的盛隆購(gòu)物券一張（9月28后）。
獎(jiǎng)項(xiàng)預(yù)設(shè)置：a共100個(gè)；b共1000個(gè)；c共10000個(gè)；
六、商場(chǎng)布置：
總店：關(guān)于中秋節(jié)的吊旗、門(mén)口的條幅或者中秋的宣傳畫(huà)（一中秋節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容為主）、陳列區(qū)的布置。
連鎖店：中秋節(jié)條幅、吊旗。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十三
針對(duì)目前我校課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定界首初中《構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想。
以全面貫徹教育方針、大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以大力開(kāi)展教改、教研活動(dòng)為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本理念。
高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化;。
高效課堂的形式在于執(zhí)教者心中的時(shí)間分配——授課時(shí)間不得超過(guò)每節(jié)課的二分之一，反對(duì)滿(mǎn)堂灌、一講到底;參與師生互動(dòng)的學(xué)生面不得少于三分之二，盡可能讓更多的學(xué)生思考、探究、討論問(wèn)題;每節(jié)課至少有四分之三的學(xué)生受益明顯，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
三、基本標(biāo)準(zhǔn)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀學(xué)生與教材，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、講課精練高效。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，抓住知識(shí)主線(xiàn)，講課層次分明、思路清晰、重點(diǎn)突出，講練適度。徹底摒棄“滿(mǎn)堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式。做到三個(gè)精講——核心問(wèn)題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講;三個(gè)不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘，每節(jié)課累計(jì)講課不超過(guò)25分鐘左右，做到教師精講、學(xué)生練習(xí)、師生互動(dòng)等有機(jī)穿插進(jìn)行，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。
3、發(fā)揮主體作用。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正達(dá)到從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
4、分層教學(xué)落實(shí)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類(lèi)型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。
5、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿(mǎn)歡樂(lè)、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，新學(xué)期初中高效課堂教學(xué)實(shí)施方案以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
6、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。“兩基”落實(shí)，作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%，正確率75%以上;掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn)，有成功喜悅的學(xué)生達(dá)75%以上。
四、行動(dòng)策略。
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)階段(20xx年2月—20xx年3月)。
召開(kāi)行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，旨在動(dòng)員、討論形成共識(shí);召開(kāi)全體教職工大會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，明確方案。
2、創(chuàng)建試行階段(20xx年4月---20xx年5月)。
在全校開(kāi)展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建與推介活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研活動(dòng)。創(chuàng)建活動(dòng)瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;貫穿一條主線(xiàn)——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位;實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為三維并重;摒棄三個(gè)無(wú)效的訓(xùn)練——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的討論(互動(dòng))、無(wú)效的訓(xùn)練。
3、完善推廣階段(20xx年6月---20xx年7月)。
在第二階段的基礎(chǔ)上討論、整改;在部分學(xué)科的基礎(chǔ)上推廣到所有學(xué)科。
4、模式定型階段(20xx年9月---20xx年10月)。
不同學(xué)科及學(xué)科的不同類(lèi)型課(如講授新課、練習(xí)評(píng)講與復(fù)習(xí)課等)形成模式。
5、反思提高階段(20xx年11月----20xx年12月)。
建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思，要求每個(gè)教師每節(jié)課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫(xiě)《教學(xué)反思筆記》，每學(xué)期寫(xiě)一份教學(xué)反思報(bào)告;學(xué)校及教研組、備課組層面的反思;通過(guò)多層面的反思、整改達(dá)到升華，使教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十四
有效課堂教學(xué)研究堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足于課堂教學(xué)，立足于教學(xué)策略的改變，立足于教學(xué)效益的提高。充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的.引領(lǐng)、組織、參與職能，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)師生教和學(xué)的激情，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)與活力，讓師生共同體驗(yàn)教和學(xué)的快樂(lè)與成功。
1、強(qiáng)化對(duì)有效課堂教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)，圍繞一個(gè)主題——“探究有效教學(xué)，構(gòu)建活力課堂”，形成“關(guān)注課堂，講究效益，提高質(zhì)量”的價(jià)值取向，把對(duì)學(xué)校中心工作的管理研究重點(diǎn)落實(shí)在課堂。
2、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和優(yōu)化。認(rèn)真做好備課、上課、練習(xí)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)。重點(diǎn)研究課堂教學(xué)，突出有效性、互動(dòng)性、全員性和差異性特征。
3、著力研究有效課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，落實(shí)備課組集體備課制度，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的核心作用，有效利用各類(lèi)教育資源，注重對(duì)教材、教法和學(xué)生的研究。
4、重點(diǎn)突出課堂教學(xué)過(guò)程的研究，科學(xué)擬定教學(xué)計(jì)劃，有效利用教學(xué)媒體，合理采用教學(xué)手段。面向全體，有序互動(dòng)，積極引導(dǎo)，有效調(diào)控，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，有效激活學(xué)生思維，訓(xùn)練“動(dòng)腦又動(dòng)手”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建充滿(mǎn)活力的課堂。
5、認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改、反饋及個(gè)別輔導(dǎo)的研究，以備課組為單位統(tǒng)一篩選課外作業(yè)，確?！邦}量適中、質(zhì)量提高”，作業(yè)全收全改，及時(shí)反饋，且對(duì)問(wèn)題突出者進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，分層要求，全面激勵(lì)。逐步建立、完善學(xué)科題庫(kù)，提高訓(xùn)練的有效性。
6、扎實(shí)進(jìn)行課后反思，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)案例，在反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提升素養(yǎng)，形成“自主探究有效教學(xué)，竭力構(gòu)建活力課堂”的良好氛圍。
1、認(rèn)真組織有效教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn)，研讀《走進(jìn)新課程》等專(zhuān)著，不斷探究吸收“新課程”的相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)，注重信息的積累、整合與更新，逐步豐富有效教學(xué)理論知識(shí)。
2、認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科教研組“有效課堂教學(xué)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究，分學(xué)科對(duì)各類(lèi)課型擬訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并逐步修訂完善，形成“有效課堂教學(xué)”評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
3、每學(xué)期組織一次全員性的“有效課堂教學(xué)”集中視導(dǎo)與評(píng)估，構(gòu)建“示范課”、“研究課”及“達(dá)標(biāo)課”等多種平臺(tái)，組織校內(nèi)外專(zhuān)家及部分教師進(jìn)行全方位的“聽(tīng)、查、評(píng)”。
4、認(rèn)真組織每學(xué)期一次的青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，突出課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)激情的調(diào)動(dòng)（思維活躍，手腦并重）、學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化（接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)等）、師生良好互動(dòng)及教學(xué)策略的有效選擇。
5、在集中視導(dǎo)、評(píng)估和競(jìng)賽的基礎(chǔ)上對(duì)教師教學(xué)行為的有效性進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，并予以有效獎(jiǎng)勵(lì)。完善教師業(yè)務(wù)檔案，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、學(xué)校成立“有效課堂教學(xué)研究”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：李永強(qiáng)。
副組長(zhǎng)：王懷榮田杰。
成員：令狐榮剛付光牖石有俊王勇劉國(guó)勇鄒禮倫。
2、聘請(qǐng)州、縣教科（研）所（室）部分專(zhuān)家為顧問(wèn)，指導(dǎo)“有效課堂教學(xué)”研究，并參與視導(dǎo)和評(píng)估。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十五
寫(xiě)字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)。寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能的形成，這對(duì)培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來(lái)公民將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
教育部和原國(guó)家教委十分重視寫(xiě)字教學(xué)，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》等。xx年，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，要求：“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范字，提高語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！弊罱?，教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》正式實(shí)施，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)好規(guī)范字的重要性。我校根據(jù)上級(jí)要求加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，取得了一定的成績(jī)，但與《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求相比，還有很大的距離。寫(xiě)字教學(xué)在我校還沒(méi)有得到充分重視，學(xué)生缺乏良好的寫(xiě)字習(xí)慣，字跡歪斜，寫(xiě)字速度慢，作業(yè)質(zhì)量差的現(xiàn)象還存在。為了進(jìn)一步落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生人人寫(xiě)好一手漢字，特制訂本寫(xiě)字規(guī)劃，旨在指導(dǎo)我校和教師提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，深化研究，提高學(xué)生的寫(xiě)字素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、寫(xiě)字教學(xué)的基本原則。
1、面向全體學(xué)生的原則。寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫(xiě)字的基本要求，落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。
2、個(gè)性發(fā)展的原則。我們承認(rèn)學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書(shū)法潛能，形成一批書(shū)法特長(zhǎng)生。并創(chuàng)建寫(xiě)字教學(xué)特色校。
3、合作協(xié)調(diào)的原則。寫(xiě)字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。
二、寫(xiě)字教學(xué)總體目標(biāo)。
在今后的五年內(nèi)，我校的小學(xué)寫(xiě)字教育，努力過(guò)好“三全”關(guān)，即全體教師(包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等)過(guò)好“三字”關(guān);全體學(xué)生過(guò)好寫(xiě)字關(guān)，不留死角，不留一個(gè)差生;全面認(rèn)識(shí)和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能?！叭钡木唧w要求是：
1、全體教師要達(dá)到國(guó)家教委在關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練文件中提出的漢字書(shū)寫(xiě)9點(diǎn)要求：
(1)掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫(huà)、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫(huà)的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。
(2)掌握《簡(jiǎn)化字總表》中的簡(jiǎn)化字，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。
(3)書(shū)寫(xiě)達(dá)到：筆畫(huà)清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱(chēng)美觀。
(4)分別掌握鋼筆、粉筆字的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
(5)分別掌握寫(xiě)字的用筆方法。
(6)了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法作品的欣賞能力。
(7)了解楷書(shū)的幾種結(jié)構(gòu)類(lèi)型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)毛病。
(8)熟練地書(shū)寫(xiě)鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀;會(huì)寫(xiě)毛筆字，做到勻稱(chēng)整潔、美觀大方。
(9)掌握書(shū)寫(xiě)款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。
2、學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，字要寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)、行款整齊，有一定的速度;要有良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜工具的良好習(xí)慣。
(1)字寫(xiě)正確，就是要把字寫(xiě)對(duì)，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫(huà)、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫(xiě)規(guī)范化的簡(jiǎn)體字，不自己造字。
(2)字寫(xiě)端正，就是字要認(rèn)真地寫(xiě)，做到筆畫(huà)不潦草，字體不歪斜。字寫(xiě)勻稱(chēng)，就是字寫(xiě)得要有筆鋒，筆畫(huà)搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。
(3)行款整齊，寫(xiě)一行字、數(shù)行字、一頁(yè)字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。
(4)有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱(chēng)的基礎(chǔ)上，把字寫(xiě)得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫(huà)線(xiàn)條流暢。
3、寫(xiě)字教育不僅僅是進(jìn)行寫(xiě)字技能方面的訓(xùn)練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過(guò)寫(xiě)字教育，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維，鍛煉學(xué)生健康的體魄，靜化學(xué)生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情，陶冶學(xué)生的審美情趣。
(一)加強(qiáng)寫(xiě)字教育的組織機(jī)構(gòu)。
1、成立長(zhǎng)命中心小學(xué)寫(xiě)字教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：徐劍軍。
副組長(zhǎng)：仲愛(ài)蘭呂永昌。
組 員：姜淑榮于民龍鄒建。
2、成立寫(xiě)字教育教研組。
組員：石英付巧麗曲穎平張宗志王紅。
(二)充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教育的目的和意義。
充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認(rèn)識(shí)到：規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。
(三)落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)崗位職責(zé)。
1、分管寫(xiě)字教育的領(lǐng)導(dǎo)(即總輔導(dǎo)員)應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)教師寫(xiě)字教學(xué)工作的全面指導(dǎo)，組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗(yàn)的展示，組織基本功培訓(xùn)和考核。負(fù)責(zé)教師的“三筆字”競(jìng)賽。
2、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣是所有老師的共同任務(wù)。全體教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字的指導(dǎo)。做到“一個(gè)教師就是一本活字帖”。
3、各門(mén)課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
4、專(zhuān)(兼)職教師要認(rèn)真上好寫(xiě)字課，使所有學(xué)生具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感，應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，應(yīng)組織并鼓勵(lì)學(xué)生多參加書(shū)法比賽，增強(qiáng)成功感。
(四)建立寫(xiě)字教學(xué)管理制度。
1、落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真制定貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫(xiě)字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。
2、建立教師“三字”過(guò)關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫(xiě)出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字。
3、建立學(xué)生個(gè)體寫(xiě)字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好寫(xiě)字課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)欄內(nèi)，各年級(jí)每月出一期寫(xiě)字專(zhuān)欄。
4、建立學(xué)生寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定制。給寫(xiě)字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生寫(xiě)字潛能，形成書(shū)法特長(zhǎng)生。每學(xué)期舉行一次全校寫(xiě)字比賽，全校每學(xué)年對(duì)寫(xiě)字優(yōu)秀學(xué)生確定為寫(xiě)字特長(zhǎng)生予以表?yè)P(yáng)。
5、建立班級(jí)集體考核制。以此建立人人寫(xiě)好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。
6、建立寫(xiě)字教學(xué)總輔導(dǎo)員制。建立各校寫(xiě)字教學(xué)總輔導(dǎo)員工作制度?？傒o導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)本校寫(xiě)字教育、教學(xué)的規(guī)劃、指導(dǎo)、管理、培訓(xùn)和評(píng)估等。
(五)加強(qiáng)師資培訓(xùn)。
要讓學(xué)生寫(xiě)好字，提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。要采用各種形式培訓(xùn)、激勵(lì)教師提高“三筆字”水平，掌握書(shū)寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)和寫(xiě)字指導(dǎo)的一般方法。鼓勵(lì)教師參加書(shū)法或?qū)懽纸滩慕谭ㄅ嘤?xùn)班學(xué)習(xí)，督促教師自覺(jué)練寫(xiě)“三筆字”，要求教師在板書(shū)、批改作業(yè)時(shí)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀，定期聘請(qǐng)校外書(shū)法家來(lái)校作書(shū)法輔導(dǎo)講座，舉行教師寫(xiě)字比賽或?qū)懽肿髌氛褂[(如輪流在校寫(xiě)字欄內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)字比賽展示)，每位教師每周鋼筆字，使教師的“三筆字”全部通過(guò)驗(yàn)收。
(六)重視教研科研。
組織教師研究教材和教法，有計(jì)劃地開(kāi)展教研科研活動(dòng)，積極探討寫(xiě)字課堂教學(xué)模式。努力探索寫(xiě)字與育人的關(guān)系，小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫(xiě)字評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)手段的改革等。定期舉行寫(xiě)字理論知識(shí)講座，進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)教案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)比賽，鼓勵(lì)教師寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文。每學(xué)年舉行一次教師三筆字比賽，優(yōu)勝者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。寫(xiě)字成績(jī)與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤，成績(jī)優(yōu)秀者可聘為藝校書(shū)法教師。
(七)建好實(shí)驗(yàn)班，并充分發(fā)揮作用。
各?？山?～3個(gè)實(shí)驗(yàn)班。寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)班應(yīng)在校內(nèi)義不容辭地承擔(dān)起教育、教學(xué)探索的排頭兵作用。每學(xué)年要舉行一次寫(xiě)字教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)，上好示范課，報(bào)告寫(xiě)字教育實(shí)驗(yàn)階段或終結(jié)成果，展示全體學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)作。
寫(xiě)字教學(xué)是深化學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，認(rèn)真抓實(shí)抓好。各校必須把寫(xiě)字教育列入學(xué)校日常重點(diǎn)工作之一，成立寫(xiě)字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處和寫(xiě)字總輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制訂規(guī)劃、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)和檢查評(píng)估，營(yíng)造濃郁的寫(xiě)字氛圍，落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)管理，做好師生寫(xiě)字達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)和等級(jí)評(píng)定工作。注重對(duì)寫(xiě)字質(zhì)量的監(jiān)控，重視訓(xùn)練，加強(qiáng)輔導(dǎo)，深化檢測(cè)，改進(jìn)評(píng)價(jià)。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十六
1.適應(yīng)未來(lái)社會(huì)高素質(zhì)人才的需要。
如何提高漢語(yǔ)水平，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的新型人才，是我們基礎(chǔ)教育必須思考的問(wèn)題。采用雙語(yǔ)教學(xué)是提高自治區(qū)教育水平的重要途徑。近年來(lái)，自治區(qū)堅(jiān)持大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，政策支持力度不斷加大。自20xx年以來(lái)，國(guó)家投入1.3億元資金大力培訓(xùn)中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師，截至20xx年，新疆已有1.8萬(wàn)多名少數(shù)民族教師具備雙語(yǔ)教學(xué)的能力。同時(shí)，新疆就讀雙語(yǔ)教學(xué)班的少數(shù)民族學(xué)生已突破15萬(wàn)人，“雙語(yǔ)教學(xué)班”總數(shù)已達(dá)到5000個(gè)。，因此我們培養(yǎng)的這一代學(xué)生要具有開(kāi)放的觀念，寬廣的胸襟，意識(shí)，視野，促使他們將來(lái)能在全國(guó)經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上，施展卓越的才華。當(dāng)今的世界飛速發(fā)展，各國(guó)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人才的競(jìng)爭(zhēng)至關(guān)重要，而漢語(yǔ)的素質(zhì)已成為關(guān)鍵所在。
2.解決漢語(yǔ)教學(xué)令人擔(dān)憂(yōu)現(xiàn)狀的需要。
我區(qū)傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)暴露一些缺陷：?jiǎn)渭儌魇跐h語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，輕視語(yǔ)言的工具性和交際行。結(jié)果，學(xué)生僅僅是學(xué)了漢語(yǔ)而已，卻不能發(fā)揮它的交際作用，成為“聾啞漢語(yǔ)”，不能學(xué)以致用困擾著許多受過(guò)漢語(yǔ)教育的人，我們的問(wèn)題處在學(xué)習(xí)與應(yīng)用環(huán)境的脫節(jié)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)化，忽視它的大眾化普及化，導(dǎo)致漢語(yǔ)成為紙面文化，雙語(yǔ)教學(xué)是對(duì)這一現(xiàn)狀的最好彌補(bǔ)，為漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)注入學(xué)科知識(shí)的活力，把漢語(yǔ)課和雙語(yǔ)課結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就會(huì)找到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“用武之地”和“練兵場(chǎng)”。希望一舉兩得，力求改變目前漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的精力浪費(fèi)現(xiàn)象，同時(shí)通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)激活學(xué)生思維，把母語(yǔ)和漢語(yǔ)文兩種思維進(jìn)行交叉，變得更靈活更從會(huì)。
3.學(xué)校自身創(chuàng)新發(fā)展的需要。
我校的辦學(xué)方向是現(xiàn)代化、特色化。雙語(yǔ)教學(xué)作為現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)標(biāo)志性的一部分，為我校的綠色教育思想注入了生機(jī)和活力，提出了挑戰(zhàn)，更是在檢驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制能否順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。雙語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)燃了我校做教育改革弄潮兒的熱情，在學(xué)校擁有比較雄厚漢語(yǔ)師資的基礎(chǔ)之上，我校有信心借助雙語(yǔ)教學(xué)推進(jìn)整體課程改革。
二、雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。
1、通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)濃郁的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在潛移默化中感知、領(lǐng)悟和習(xí)得漢語(yǔ)。
2、探索雙語(yǔ)教學(xué)的有效途徑、內(nèi)容、方法并形成模式，力爭(zhēng)探出一條學(xué)以致用的雙語(yǔ)教學(xué)的新路子。
3、培養(yǎng)學(xué)生用漢語(yǔ)思維的習(xí)慣，掌握多元解決問(wèn)題的方法，發(fā)掘兩種語(yǔ)言思維的巨大潛力。
4、訓(xùn)練學(xué)生敢于張嘴說(shuō)漢語(yǔ)，大劑量運(yùn)用漢語(yǔ)，改變“聾啞漢語(yǔ)“現(xiàn)狀。
5、幫助學(xué)生建立自信，有勇氣克服學(xué)習(xí)上的困難。
三、雙語(yǔ)教學(xué)的遵循原則。
1、學(xué)生為主體。堅(jiān)持學(xué)生是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生留充足的實(shí)踐和空間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行感悟、領(lǐng)會(huì)、吸收和內(nèi)化。教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生接受程度，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。
2、以雙語(yǔ)為媒介。通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，通過(guò)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)并習(xí)得一門(mén)新的語(yǔ)言。
3、以活動(dòng)為主線(xiàn)。堅(jiān)持活動(dòng)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主要形式，是學(xué)生大面積積極參與，利于團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，利于雙向交流，提高運(yùn)用語(yǔ)言能力。
4、開(kāi)放性原則。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自由參與表達(dá)能力。
5、適用變通原則。根據(jù)不同學(xué)生的理解，接受能力在教學(xué)的難度上進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)教材先后順序進(jìn)行靈活變通。
四、雙語(yǔ)教學(xué)的具體操作。
1、準(zhǔn)備階段(20xx.9——20xx.7)。
(1)成立雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員分工職責(zé)。
(2)學(xué)習(xí)有關(guān)“雙語(yǔ)教學(xué)”的文件資料，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與交流。
(3)組織教師參加各級(jí)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)。
(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前調(diào)查，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持與配合。
(5)確定實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、學(xué)科。
(6)結(jié)合我校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。
(7)制定雙語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
2、實(shí)施階段(20xx、9——20xx、7)。
(1)第一階段是起始與適應(yīng)階段。
理念和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在教師，教師對(duì)雙語(yǔ)認(rèn)識(shí)的程度直接影響教學(xué)效果。學(xué)校一邊組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)雙語(yǔ)的理論知識(shí)，以便抓緊培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師采取跟蹤聽(tīng)課輔導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)秀漢語(yǔ)教師的作用，定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行分層專(zhuān)題學(xué)習(xí)，提高漢語(yǔ)語(yǔ)言能力。
創(chuàng)設(shè)濃郁雙語(yǔ)校園環(huán)境。
在原有人文校園環(huán)境基礎(chǔ)上，融入雙語(yǔ)元素。在校園每處角落都可見(jiàn)到雙語(yǔ)信息，名言警句、校內(nèi)通知、標(biāo)志性雙語(yǔ)牌、教室雙語(yǔ)墻等，學(xué)生時(shí)時(shí)處處浸染其中，一進(jìn)校門(mén)，便呼吸到雙語(yǔ)的氣息，即無(wú)意學(xué)到不少漢語(yǔ)，又受到品格上無(wú)聲的熏陶。
學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)要通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)校最大限度為學(xué)生創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)能力表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如升旗儀式的雙語(yǔ)演講、漢語(yǔ)歌曲大賽、漢語(yǔ)課本劇展演等，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。
加大漢語(yǔ)課堂教學(xué)力度。
雙語(yǔ)教學(xué)要在學(xué)生掌握一定數(shù)量的漢語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)上才能正常進(jìn)行。在漢語(yǔ)課上大量的技能訓(xùn)練，參與足量的實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)水平由量變到質(zhì)變的過(guò)程。漢語(yǔ)教師在課上有目的強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的必要術(shù)語(yǔ)，為雙語(yǔ)教學(xué)做好鋪墊。
(2)第二階段是積累與發(fā)展階段。
確定雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)科目的教材和雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班。
根據(jù)我校實(shí)際情況，20xx年9月起至今已在十一個(gè)班進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使用試驗(yàn)教育教材。(其中20xx年9月一個(gè)班，20xx年兩個(gè)班，20xx年四個(gè)班，20xx年四個(gè)班進(jìn)行課程的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。)。
深入教師培訓(xùn)。
繼續(xù)提升教師的雙語(yǔ)教學(xué)水平，采用教師自我提高與專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)結(jié)合的多元學(xué)習(xí)方式。提倡教師依靠自己漢語(yǔ)基礎(chǔ)和對(duì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的熱情開(kāi)展各種形式的自我提高。組織教師參加各類(lèi)漢語(yǔ)強(qiáng)化班，開(kāi)展?jié)h語(yǔ)強(qiáng)化。根據(jù)需要派教師到外校觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)。
聘請(qǐng)縣教研室的教師參與雙語(yǔ)教學(xué)。
為使學(xué)生接受漢語(yǔ)的熏陶，發(fā)揮我校具有聘請(qǐng)教研室教師資格的優(yōu)勢(shì)，我校聘請(qǐng)教研室教師參與雙語(yǔ)教學(xué)，要求教師堅(jiān)持跟蹤聽(tīng)課，共同商議教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)梯度，使雙語(yǔ)教師成為雙語(yǔ)教學(xué)的有利支撐。
進(jìn)行教學(xué)科研，積累素材。
組織校內(nèi)雙語(yǔ)教學(xué)研討課，教師參與評(píng)課和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并積極撰寫(xiě)雙語(yǔ)教學(xué)論文。
完善雙語(yǔ)教學(xué)保障。
學(xué)校大力支持雙語(yǔ)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，投入經(jīng)費(fèi)選派教師學(xué)習(xí)，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)光盤(pán)、書(shū)籍，訂閱雜志。學(xué)校為每次雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品及相關(guān)物品。
3、總結(jié)階段(20xx、7——20xx、12)。
(1)收集、整理分析有關(guān)數(shù)據(jù)以及資料。對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(2)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究論文，總結(jié)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
(3)建立雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源庫(kù)。
(4)總結(jié)生動(dòng)活潑的雙語(yǔ)教學(xué)模式。
五、研究方法：
1、行動(dòng)研究。在雙語(yǔ)教學(xué)的課堂和活動(dòng)中研究教學(xué)規(guī)律。
2、比較研究。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，借鑒外校雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法。
3、調(diào)查研究。通過(guò)及時(shí)針對(duì)性調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生和家長(zhǎng)心聲。
六、保障措施。
1、健全實(shí)驗(yàn)組織。
(1)成立雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：熱孜宛古麗.麥麥提。
副組長(zhǎng)：阿迪力阿依古麗。
成員：圖孫古麗，穆拉地力，庫(kù)爾班，帕夏姑麗。
艾依努，努爾艾孜木，阿依帕夏，西仁姑。
主要任務(wù)：全面指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作，組織雙語(yǔ)師資的培訓(xùn)及校園雙語(yǔ)氛圍的創(chuàng)設(shè)。
(2)建立雙語(yǔ)協(xié)作組，以形成合力，協(xié)同攻關(guān)。
2、建立管理機(jī)制。加強(qiáng)開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理，落實(shí)有關(guān)雙語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)要求，以學(xué)習(xí)促推進(jìn)，以實(shí)踐促提高，以考核促質(zhì)量，以總結(jié)促提升。
3、保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保證軟硬件投入，保證各項(xiàng)雙語(yǔ)研究活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)在獎(jiǎng)勵(lì)政策上，向雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師傾斜。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十七
盛隆超市在這美好的秋季與您相約，9月19日“花好月圓人團(tuán)圓、盛隆送禮禮連禮”與您共度中秋、國(guó)慶佳節(jié)。感受秋天帶來(lái)收獲與成熟的.風(fēng)韻。
花好月圓人團(tuán)圓盛隆送禮喜連連。
賣(mài)場(chǎng)內(nèi)專(zhuān)設(shè)中秋禮品專(zhuān)賣(mài)區(qū)，按照月餅的品牌、保健品和酒的類(lèi)別正氣陳列，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)禮品的促銷(xiāo)，策劃部負(fù)責(zé)中秋禮品區(qū)的裝飾，要求在賣(mài)場(chǎng)內(nèi)醒目，能吸引顧客的目的。
中秋檔可是銷(xiāo)售黃金段，為了快速有效的搶占市場(chǎng)份，向廣大客戶(hù)及潛在客戶(hù)廣發(fā)短信。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十八
一、活動(dòng)目的：
中秋節(jié)、中國(guó)傳統(tǒng)三大節(jié)日之一。本次活動(dòng)為“中秋篇”。中秋篇圍繞“中秋情濃意更濃”這個(gè)活動(dòng)主線(xiàn)，全力突出中秋節(jié)的“團(tuán)圓”“情意”“禮品”三大節(jié)日特征，利用極富人情味的活動(dòng)來(lái)打動(dòng)消費(fèi)者。通過(guò)系列商品促銷(xiāo)活動(dòng)，我們將力求既爭(zhēng)取商品的銷(xiāo)售高峰，又贏得個(gè)性化的商品口碑、價(jià)格口碑，從而真正做深做透我們的節(jié)假日市場(chǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月x日--20xx年x月x日。
三、活動(dòng)主題：
“同喜同賀中秋，同歡同樂(lè)”
四、活動(dòng)內(nèi)容：
中秋篇：“歡樂(lè)中秋，情濃意濃”
“歡樂(lè)在，情濃意更濃”
1、20xx年中秋美食節(jié)--月餅展。
結(jié)合美食節(jié)舉辦“名月賀中秋--月餅大聯(lián)展”，集中推出月餅廠家各具特色、口味各異的新款月餅。
2、20xx年滋補(bǔ)保健品節(jié)。
中秋節(jié)歷來(lái)就是保健品的銷(xiāo)售旺季，尤其是經(jīng)過(guò)近幾年保健品廣告大規(guī)?！八投Y送健康”的宣傳，中秋節(jié)送禮選擇保健品的消費(fèi)者已越來(lái)越多，從另一方面看，由于保健品具有相當(dāng)豐厚的利潤(rùn)空間，故而供應(yīng)商無(wú)論是在促銷(xiāo)、，還是在配合上力度都是應(yīng)該相當(dāng)大的。因此，充分整合各保健品廠家的中秋促銷(xiāo)活動(dòng)，開(kāi)展一屆滋補(bǔ)保健品節(jié)，一方面可以有效降低促銷(xiāo)成本，另一方面也可以有效刺激保健品在節(jié)日期間的銷(xiāo)售。
3、20xx年名酒名特產(chǎn)薈萃展。
中秋節(jié)本來(lái)就是酒的銷(xiāo)售旺季，再加之國(guó)慶婚宴高峰，酒的消費(fèi)潛力相當(dāng)大，因此通過(guò)開(kāi)展名酒名特產(chǎn)薈萃展可以進(jìn)一步刺激酒銷(xiāo)售額的增長(zhǎng)。（煙不讓做活動(dòng)，我們可以用煙、酒、保健品等做成禮籃，再降價(jià)銷(xiāo)售，便可以避免。）。
4、“送情意，中秋禮上禮”
凡在本超市購(gòu)月餅或滋補(bǔ)品滿(mǎn)200元，即送精美禮品一份。（禮品建議為紅酒、打火機(jī)等時(shí)尚物品）。
中秋節(jié)教學(xué)實(shí)施方案篇十九
以“面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，充分汲取祖國(guó)及世界文化精華，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的有中國(guó)靈魂的世界人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、課程設(shè)置目標(biāo)。
開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，保證落實(shí)地方課程，規(guī)劃開(kāi)發(fā)校本課程，完善學(xué)校課程體系，實(shí)現(xiàn)課程機(jī)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性;滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)區(qū)基礎(chǔ)教育“身心健康、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有特長(zhǎng)”的課程培養(yǎng)目標(biāo)，及學(xué)校的“全面發(fā)展，外語(yǔ)見(jiàn)長(zhǎng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。
三、課程設(shè)置。
根據(jù)《北京市實(shí)施教育部〈義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案〉的課程計(jì)劃》及《石景山區(qū)九年義務(wù)教育課程計(jì)劃(試行)》，結(jié)合本校的實(shí)際情況，在七到九年級(jí)開(kāi)設(shè)思想品德、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，以及地方與校本課程。
四、課程安排。
(一)各學(xué)年教學(xué)時(shí)間安排。
1、全年52周：教學(xué)時(shí)間39周，假期(寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日等)13周。
2、教學(xué)時(shí)間：每學(xué)年上課35周(九年級(jí)的第二學(xué)期減少2周)、復(fù)習(xí)考試2周。
(九年級(jí)的第二學(xué)期增加2周)、學(xué)校機(jī)動(dòng)2周(用于學(xué)校安排地方課程、英語(yǔ)活動(dòng)周、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足等)。
(二)每周活動(dòng)總量。
1、每周按5天安排教學(xué)，周課時(shí)總量見(jiàn)課程設(shè)置表。
2、每節(jié)課的授課時(shí)間進(jìn)行長(zhǎng)短相結(jié)合的方式，上午每節(jié)課45分鐘，下午每節(jié)課40分鐘。
五、課程設(shè)置說(shuō)明。
1、課程的選擇。
根據(jù)區(qū)及學(xué)校實(shí)際情況，采用歷史、地理;生物、物理、化學(xué);美術(shù)、音樂(lè)分科課程。
2、體育與健康課。
體育與健康課程貫徹“健康第一”的原則。體育與健康課所要求的健康知識(shí)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)有所了解，不組織筆試測(cè)試。每周3課時(shí)，另外安排上、下午兩次課間操時(shí)間，早晨與下午結(jié)束課程之后，學(xué)校提供場(chǎng)地、器材安排學(xué)生自主活動(dòng)。保證國(guó)家規(guī)定的學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的提高。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等，旨在使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，關(guān)注生活和社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高收集與處理信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，交流與合作的能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
第一，信息技術(shù)在七年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周2課時(shí)，共70課時(shí)。
第二，勞動(dòng)技術(shù)在七至八年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周一課時(shí)。不足課時(shí)總量部分，組織。
學(xué)生到勞動(dòng)技術(shù)教育基地等機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所集中使用進(jìn)行教學(xué)。總課時(shí)100課時(shí)。
第三，研究性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生情況，采取課堂與課余集中使用相結(jié)合的方式，
主要在八至九年級(jí)開(kāi)設(shè)，共60課時(shí);社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采取學(xué)校組織與學(xué)生自主安排相結(jié)合的方式，共80課時(shí)?？傉n時(shí)140課時(shí)。
5、地方課程。
根據(jù)區(qū)教委規(guī)定和安排，在七至九年級(jí)開(kāi)設(shè)六門(mén)地方課程，包括寫(xiě)字、預(yù)防。
愛(ài)滋病專(zhuān)題教育、毒品預(yù)防專(zhuān)題教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題教育、安全應(yīng)急與人民防空教育、心理健康等。其中預(yù)防愛(ài)滋病專(zhuān)題教育、毒品預(yù)防專(zhuān)題教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題教育、安全應(yīng)急與人民防空教育在學(xué)校的機(jī)動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成。在七至八年級(jí)開(kāi)設(shè)預(yù)防愛(ài)滋病專(zhuān)題教育，每學(xué)年6課時(shí);在七年級(jí)開(kāi)設(shè)毒品預(yù)防專(zhuān)題教育，每學(xué)年6課時(shí);在八年級(jí)開(kāi)設(shè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題教育9課時(shí)，安全應(yīng)急與人民防空教育9課時(shí)。同時(shí)，在預(yù)防愛(ài)滋病專(zhuān)題教育、毒品預(yù)防專(zhuān)題教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題教育中，充分利用“世界艾滋病日”、“國(guó)際禁毒日”、“世界環(huán)境日”等契機(jī)，通過(guò)多種形式開(kāi)展教育活動(dòng)。心理健康在每周一的地方課中安排，在七至八年級(jí)開(kāi)設(shè)，共35課時(shí)。寫(xiě)字課在八至九年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周1課時(shí)，共70課時(shí)。
6、校本課程。
作為一所具有外語(yǔ)特色的學(xué)校，在外語(yǔ)課程方面有以下一些思考和做法。
首先，在保證課程的基礎(chǔ)性與統(tǒng)一性的前提下，就英語(yǔ)課程而言，遵循新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)和學(xué)習(xí)理念，力求在教學(xué)中改變過(guò)去過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與講授，忽視對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。
從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技能層面上，根據(jù)本校學(xué)生的英語(yǔ)水平和認(rèn)知心理特征進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。我校的英語(yǔ)課程設(shè)置如下：
(1)核心課程：配套區(qū)統(tǒng)一教材，教學(xué)的目的和任務(wù)是完成教育部門(mén)規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。以新課標(biāo)為指南，借助新課程改革的大平臺(tái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展課堂教學(xué)。
(2)拓展課程：配套經(jīng)過(guò)選擇和批準(zhǔn)的輔助教材，其目的和任務(wù)是加大學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的密度。拓展課形式有口語(yǔ)課、閱讀課、視聽(tīng)課、外教課等。
(3)活動(dòng)課程：
根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，舉辦不同活動(dòng)，如朗誦比賽，美文背誦大賽，學(xué)唱英文歌曲,百詞競(jìng)賽，英語(yǔ)棋比賽，英文寫(xiě)作比賽，英語(yǔ)短劇表演，英語(yǔ)辯論賽，英語(yǔ)廣播等，每學(xué)年在年級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，搞一次有影響力的全校性的英語(yǔ)活動(dòng)周，并通過(guò)活動(dòng)課程的組織實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)中挖掘和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，體現(xiàn)“人人經(jīng)過(guò)努力都能取得成功”的現(xiàn)代教學(xué)思想。
(4)雙語(yǔ)課程：在其它學(xué)科課程中，滲透專(zhuān)業(yè)詞匯，中英結(jié)合，讓學(xué)生掌握一些各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)詞匯，提倡有條件的教師用英語(yǔ)組織教學(xué)。
(5)家庭課程：求得家長(zhǎng)配合,請(qǐng)家長(zhǎng)有規(guī)律的督促學(xué)生完成校外時(shí)間的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)、背誦習(xí)慣。
(6)隱性課程：通過(guò)校園文化的建設(shè)，使同學(xué)們耳熏目染，在生活中感受教育。
其次，在開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)有余力并對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生第二外語(yǔ)的選修課程。目前學(xué)校選擇法語(yǔ)課作為學(xué)生第二外語(yǔ)選修課程。
1、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育階段課程改革的重要意義和目的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、全面落實(shí)義務(wù)教育課程計(jì)劃。不斷加強(qiáng)課程建設(shè)與管理，依據(jù)市區(qū)課程計(jì)劃，制定學(xué)校課程計(jì)劃，根據(jù)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理的要求，首先保證國(guó)家課程和市區(qū)規(guī)定的地方課程的開(kāi)設(shè)。學(xué)校按照規(guī)定的課程和課時(shí)，制定本校的課程計(jì)劃和課程表，從實(shí)際出發(fā)安排好本校的校本課程。學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃和學(xué)校課程表開(kāi)展教育教學(xué)，做到開(kāi)齊課程科目，開(kāi)足課時(shí)。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，組織課程改革的相關(guān)培訓(xùn)，開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽，深入推進(jìn)校本教研，提高教師綜合素質(zhì)，提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效果。
七、課程評(píng)價(jià)。
加強(qiáng)義務(wù)教育課程評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，在完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校課程體系的完善和實(shí)施。接受上級(jí)部門(mén)的監(jiān)督和指導(dǎo)。