人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
泉州市中考語文試題篇一
13年基本不變，“維穩(wěn)”；14年微調(diào)，以對接新課標；15年全面落實新課標。
一、積累和運用：正確拼寫音節(jié)，重視書寫的正確、端正、整潔?，F(xiàn)實需要。
辨析并修改常見病句：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
四、閱讀：
1、語文知識的考查上：語法、修辭手法等不作機械考查。避免術
語滿天飛。如：第五段劃線句子用了哪些說明方法？有何作用？請談談第五段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。
本文多處運用了“列數(shù)字”的說明方法，從文中摘錄一處，并結(jié)合語境簡要分析這一說明方法的作用。
“天上的圓月，在我眼里也變成一個香甜的大月餅”運用了比喻修辭產(chǎn)，試分析妙在何處。2012泉州質(zhì)檢：請結(jié)合語境，理解畫線句子中加點詞“優(yōu)越”的含意，并說說作者為表現(xiàn)這種“優(yōu)越”作了哪些鋪墊？
注：《應有格物致知精神》：從初中學過的課文中選取一位科學家的事例做事實論據(jù)，以支持作者所闡述的觀點。請以作者的身份寫一段話，表達對文中這位母親的深深謝意。不少于80字?！@是閱讀還是寫作？這完全是脫離文本。
2、文言文閱讀：閱讀淺顯的文言文（立足淺顯；多讀、背，出聲慢讀。要憑語感，而非語法）。古詩詞閱讀暫不作具體考查要求。
常見通假字、一詞多義、古今異義，了解、辨析常見詞類活用現(xiàn)象；隨文學語法。
課標要求16篇：孔子語錄；魚我所欲也（不要求）；生于憂患，死于安樂；曹劌論戰(zhàn)；鄒忌諷齊王納諫；出師表；桃花源記；三峽；馬說；小石潭記；陋室銘；岳陽樓記；醉翁亭記；記承天寺夜游；愛蓮說；送東陽馬生序；愚公移山；公輸；傷仲永；口技；陳太丘與友期；孫權勸學；與朱元思書；滿井游記；湖心亭看雪；木蘭詩（新課標作為詩）。
4、名著閱讀（瀏覽）：識記主干情節(jié)，了解主要人物。思想內(nèi)容和藝術手法的分析和評價不作考查要求。
課外必讀書目：
13年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、格列佛游記、駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的； 14年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、駱駝祥子、格列佛游記、伊索寓言
15年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、駱駝祥子、簡愛、伊索寓言；
五、寫作：觀點正確、鮮明。做到：具體明確，文從字順。堅決反對“華而不實”文風。記敘文、議論文，側(cè)重記敘文。不排除片段作文、作文修改、續(xù)寫、改寫等；
題型：命題、半命題、材料、話題
2013年泉州市初中學業(yè)考試說明（語文）
一、命題依據(jù)
教育部制訂的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）及教育廳制訂的《2013年福建省初中學業(yè)考試大綱（語文）》。
二、命題原則
以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨。
正確處理《語文課程標準》提出的三個維度的關系，正確處理語文知識與實踐能力的關系，正確處理語文學習過程中課內(nèi)與課外的關系。重視考查語言文字的實際運用能力，鼓勵學生
發(fā)表獨立見解。
在遵循《語文課程標準》精神的前提下，兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生，使語文考試最大限度地為每個學生服務。
三、適用范圍
全日制義務教育九年級初中語文學業(yè)考試。
四、考試范圍
《語文課程標準》中第四學段（7-9年級）的課程目標。
五、內(nèi)容和目標要求
（一）積累和運用
識記常用漢字3500個，特別是教材中所涉及到的生字的音、形、義。正確拼寫音節(jié)，重視書寫的正確、端正、整潔。
積累一定量的詞語（包括成語），準確理解常用詞詞義，能熟練使用常用的字典、詞典。能夠根據(jù)具體語境理解詞語的特定含義及表達作用，準確用詞。
正確使用常用的標點符號。
積累基本的語法、修辭知識，體會其在文章中的表達效果及靈活運用于表情達意中。辨析并修改常見病句。
（語病類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）背誦《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀詩文50篇，積累并能夠運用一定量的名人名言。積累課內(nèi)（閱讀、文體、文化）知識，潛移默化，觸類旁通。
（二）閱讀
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是初中語文教學與學業(yè)考試的重要內(nèi)容。
閱讀包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和名著閱讀等。
1．現(xiàn)代文閱讀
掌握瀏覽、略讀、精讀等閱讀方法，并運用于閱讀理解之中。
重點：感知、理解、分析能力和初步的鑒賞水平。
詞句理解。
體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。
對于關鍵性的、精彩的語句，能感受內(nèi)涵，理解其中意思。
文意把握。
整體感知文章大意，感受文章所表達的思想感情，體會作者所表達的觀點和態(tài)度。要點概括。
善于抓住問題的關鍵，捕捉重要的信息，并能用簡明扼要的語言加以歸納概括。內(nèi)容探究。
在理解文章內(nèi)容的基礎上，能與作品、作者對話，提出自己的見解或不同的看法。作品感受。
把握文章表達順序和基本表達方法，感知形象，領悟情感，品味語言。
2．文言文閱讀
重點：閱讀淺易的文言文。
掌握常見文言虛詞（之、其、以、而、為、于）在文中的意義和用法。
掌握文言實詞中常見通假字、一詞多義、古今異義，了解、辨析常見詞類活用現(xiàn)象，理解常見常用實詞在文中的含義。
理解并翻譯文言句子。
感知文章內(nèi)容，理解基本文意，體會作者所要表達的思想感情或態(tài)度觀點，并能簡要地歸納
概括及作適當?shù)钠吩u。
3.閱讀名著。
識記主要情節(jié)，了解主要人物。
由于考查目標是課外閱讀，思想內(nèi)容和藝術手法的分析、評價不作考查要求。
（課外必讀書目：《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》）
（三）語言表達
語言表達是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，包括寫作與口語交際兩部分。
1．寫作
規(guī)范、熟練運用語言文字，敘事實在，說明準確，議論嚴密。
寫記敘文，內(nèi)容具體，有真情實感；詳略得當，綜合運用各種表達方式。
寫說明文，能選用恰當?shù)恼f明方法，有條理地說明事物的特征。
寫議論文，一事一議或一言一議，觀點正確、鮮明，能結(jié)合有關事例作簡單的分析。
寫日常應用文，要點清楚，格式規(guī)范，書寫正確。
（通知、啟事、介紹信、感謝信、表揚信、短信、證明、倡議書、申請書、海報、計劃、公約）
能根據(jù)要求，對文字材料進行縮寫、擴寫、改寫、續(xù)寫。
符合題意，正確立意，內(nèi)容充實，中心明確，力求有創(chuàng)意的表達。
運用聯(lián)想、想像，豐富表達的內(nèi)容；抒發(fā)真情實感，提高文章的品位。
文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整、條理清楚，文句通順，語意連貫。
書寫規(guī)范，卷面整潔，行款格式正確，不寫錯別字。
具有修改文章的習慣與能力。
2．口語交際
考查在具體交際語境中對語言信息的理解、辨析、篩選的能力。
（四）綜合性學習
重在考查探究精神與創(chuàng)新意識。
中考著重考查學生根據(jù)設置的情景發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集和整理資料的能力，根據(jù)占有的材料形成自己的假設或觀點的能力。
重視語言知識在實際生活中的運用。
六、考試形式
答卷方式：閉卷，筆試。滿分為150分，考試時間為120分鐘。
七、試卷難度
難易度比例為
8：1：1。
八、試卷結(jié)構(gòu)
試卷結(jié)構(gòu)及比例：
1．語文知識積累與運用（約18%27分）
2．閱讀
⑴文言文閱讀（約10%15分）
⑵現(xiàn)代文閱讀（約26%40分）
⑶名著閱讀（約6% 8分）
3．作文（40% 60分）
各類題型占分比例
1．選擇題（約10%）
2．填空題、簡答題（約50%）3作文（40%）
泉州市中考語文試題篇二
2009泉州中考語文閱讀題 圈子決定你的未來 李 愚
①泥土靠近玫瑰，吸收了它的芬芳，因而散發(fā)出芬芳的香氣。其實，我們?nèi)艘惨粯?，和什么樣的人相處，久而久之，就會和他有相同的“味道”，所謂“臭味相投”也有這個意思。
②我們中國有句古話：“近朱者赤，近墨者黑?！泵绹灿芯渲V語：“和傻瓜生活，整天吃吃喝喝；和智者生活，時時勤于思考。”這兩句話所說的其實是同一個道理：朋友的影響力非常之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生。曾經(jīng)有人采訪比爾?蓋茨，問其成功的秘訣，他說：“因為有很多的成功人士在為我工作。”陳安之的“超級成功學”也提到：先為成功的人工作，再與成功的人合作，最后讓成功的人為你工作。你與之交往的人就是你的未來。
③德國行為學家海因羅特在實驗中發(fā)現(xiàn)一個十分有趣的現(xiàn)象：剛剛破殼而出的小鵝會本能地跟隨在它第一眼看到的自己的母親后面，但如果它第一眼看到的不是自己的母親，而是其他活動物體，比如一條狗、一只貓或一個玩具鵝，它也會自動地跟隨其后。尤為重要的是，一旦這只小鵝形成了對某一物體的跟隨反應，它就不可能再形成對其他物體的跟隨反應了。這種跟隨反應的形成是不可逆轉(zhuǎn)的，也就是說小鵝只承認第一，卻無視第二。這種現(xiàn)象后來被另一位德國行為學家洛倫茲稱之為“印刻效應”。“印刻效應”在人類的世界里其實也并不少見。在生活中，每個人應善于擦亮慧眼，對“第一眼”作出理性判斷，避免成為人類的“小鵝”。
④物以類聚，人以群分。什么樣的朋友，就預示著什么樣的未來。如果與消沉的人廝混，你不可能進??；經(jīng)常與虛夸的人為伴，你不會踏實；經(jīng)常與滿腦“錢”字的人交往，你就會淪為唯利是圖、見利忘義之輩。如果你的朋友是積極向上的人，你就可能成為積極向上的人。假如你希望生活得更好，你的朋友一定要比你更優(yōu)秀，因為只有他們可以給你提供成功的經(jīng)驗。
⑤人是一種圈子動物，每個人都有自己的人際圈子。而其區(qū)別在于：圈子的大小，圈子能量的高低，是否善于經(jīng)營圈子。無論你的圈子有多大，真正影響你、驅(qū)動你、左右你的一般不會超過八九個人，甚至更少，通常只有三四個人。你每天的心情是好是壞，往往也只跟這幾個人有關，你的圈子一般是被這幾個人所限定的。
⑥因此，和什么樣的人交朋友，又和什么樣的人組成圈子，其實是一個很值得我們嚴肅、認真地思考和對待的問題，甚至是你終身最大的一件事。（摘自《深圳青年》，略有改動）
12．“圈子決定你的未來”這句話的含義是什么？作者以此為題有何用意？（4分）
13．在②—⑤段本論中，作者是這樣分析說理的：首先 —→再列舉科學實驗中研究成果作事例論證—→最后（4分）14．下列有關“印刻效應”的理解，不正確的一項是（）（3分）a．一物體對另一物體形成的可以逆轉(zhuǎn)的跟隨反應，稱之為“印刻效應”。b．“印刻效應”源于德國行為學家海因羅特在實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
c．“印刻效應”給我們的啟發(fā)是：在人際交往中，要善于擦亮慧眼，作出理性的判斷。d．以“印刻效應”為例進行論證，使所闡述的觀點更具說服力。
15．閱讀本文后，你是否贊同作者的觀點？請根據(jù)下面提示，任選一題作答。（3分）
（1）（贊同）補充論據(jù)：（2）（不贊同）說明理由：
薔薇幾度花 丁立梅
①喜歡那叢薔薇。
②與我的住處隔了三四十米遠，在人家的院墻上，趴著。我把它當作大自然贈予我們的花，每每在陽臺上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個時節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。
③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去。
④看久了，有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔的老人。老人著靛藍的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔子，也絕對像幅舊畫：擔子兩頭各置一匾子，擔頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當當，當當當。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。
⑤可不是么!匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久遠了啊，它是貧窮年代的甜。那時候，挑糖擔的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。
⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔兒，都會準時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。
⑦便養(yǎng)成了習慣，午飯后，我必跑到陽臺上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當當，當當當——好，來了!等待終于落了地。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。
⑧跟他聊天?！袄项^!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑?！澳悴灰苣敲纯欤易范甲凡簧狭??！蔽遗苓^那叢薔薇花，立定在他的糖擔前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！?BR> ⑨祖上就是做灶糖的。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。
⑩“這灶糖啊，就快沒了?！崩先苏f，語氣里倒不見得有多愁苦。
“以前怎么沒見過你呢?”
“以前我在別處賣的?！?BR> “哦，那是甜了別處的人了?！蔽疫@樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當當，當當當。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。
一日，我?guī)Я讼鄼C去拍薔薇花。老人的糖擔兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個影吧?！崩先艘汇?，笑看我，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢。”他就那么挑著糖擔子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復舉起手上的棒槌，當當，當當當，這樣敲著，慢慢走遠了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：“不搖香已亂，無風花自飛?！痹娎锏乃N薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態(tài)，也當如此罷。12．挑糖擔的老人具有怎樣的品性?(3分)13．第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么?(2分)記憶： 稀奇： 14．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(5分)(1)賞析句子。(3分)起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑。
(2)句中加點的“甜”字好在哪里?(2分)哦，那是甜了別處的人了。
15．簡析“薔薇”在文中的作用。(3分)
16．下列對文章的理解和分析不正確的一項是()(3分)a．第③段中寫到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來
去”，結(jié)合下文看，挑糖擔老人屬于走得從容、天天來去的人。
b．第④段中描寫老人的糖擔子，突出了一個“舊”字，暗示了老人做灶糖時間之久，也喚起
了“我”對逝去生活的回憶。
c．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無人，老人對此感到悲哀。
d．文中多處通過老人的“笑”來表現(xiàn)老人的心情，比如第▍段中“老人呵呵笑起來”，第▍段
中“他看—眼，笑”都寫出了老人的開心。
12.（4分）含義示例：（1）朋友的影響力之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生。（2）什么樣的朋友，就預示著什么樣的未來。（3）你與之交往的人就是你的未來。
作者以此為題，意在直截了當?shù)亓脸鲋行恼擖c。
13.（4分）（首先）引用古話、名言、諺語及名人的經(jīng)驗之談從道理上進行論證（最后）聯(lián)系生活實際，從正反兩方面進行對比論證 14.（3分）a 15.（3分）（贊同）論據(jù)示例：①有其父必有其子 ②“孟母三遷”之事例
（不贊同）理由示例：①“出淤泥而不染” ②人雖然容易受周邊環(huán)境、人際關系的影響，但人的主觀能動性起著決定性的作用。
12．(3分)隨性自然，不奢望，不強求。
13．(2分)記憶：貧窮年代的甜(或：貧窮年代的幸福和快樂／當年孩子們用破爛換灶糖的情 景)。稀奇：少見的正宗的手工灶糖。
14．(1)運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅。(2)一個“甜”字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。
15．①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻 人生最好的狀態(tài))；④烘托老人的形象。16．c
泉州市中考語文試題篇三
2011泉州中考語文試卷評析
滲透中華文化 作文題很開放
泉州市2011年中考語文命題組表示，今年中考語文試卷，立足基礎，注重閱讀能力、寫作能力及相關的綜合運用能力的檢測，試題在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、命題思路上都較以往有了新的追求與新的探究，突出了閱讀品質(zhì)、探究精神、創(chuàng)新思維的考查。
試題涉及民俗文化、地域文化、諸子百家文化、魯迅文化等，傳揚中華文化，滲透中華文化積累的考查。在檢測中，既讓考生意識到中華文化與語文學習密不可分，又開闊了他們的文化視野，激發(fā)親近文化、熱愛文化、崇尚文化的情感。
閱讀板塊試題結(jié)構(gòu)靈活，主次有機結(jié)合，難易合理搭配，梯度明顯。如《神奇的地聲》、《故鄉(xiāng)滋味》等閱讀試題，抓住了閱讀理解的要點：“寫什么”、“怎么寫”，既有整體的感悟理解，又有細部的分析，循序漸進，層層深入。
“名著閱讀”題以“奮斗”為主題，列出“課標”要求四部名著中的幾個主要人物，讓考生進行判斷、選擇，可就某個人物的相關情節(jié)，或綜合名著主要內(nèi)容進行簡述，以印證自己所提出的觀點。形式新穎、有創(chuàng)意，相對于以往名著閱讀題的設置是個新的突破，強調(diào)學用結(jié)合，意義非凡。
作文題非常開放，跳出思維定勢，以標點符號這一語文學習中的基礎知識為意，以提示語的形式，提供靈活的選擇空間，利于激發(fā)考生的創(chuàng)造性思維，適合于不同層級學生發(fā)揮出好水平。
充滿生活氣息 考查綜合能力
□泉州現(xiàn)代中學語文教研組組長 林比莉
今年中考語文試題學科味濃厚，如第一題以組詞、查字典的形式亮相，考查學生的詞語理解、筆畫；綜合性學習根據(jù)詩文連線對照傳統(tǒng)節(jié)日；現(xiàn)代文閱讀《故鄉(xiāng)的滋味》對“滋味”的理解等等。應該說，每一個試題材料都是語文學習的典范。
第一大題語言積累與運用的綜合性學習重在考察傳統(tǒng)節(jié)日的理解，既貼近生活，又具備教育意義。語言積累與運用第1、2題考察詞語運用、詩文積累，重在夯實基礎，引領學生踏實學習文化精髓?？疾榈姆秶荚谡n程標準規(guī)定之內(nèi)，一方面有利于培養(yǎng)學生對祖國語言精華的積累和熱愛，同時又對中學語文教學起到了良好的導向作用。文言文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，著重考查課本中所學常見的文言實詞、文言虛詞、句式的遷移理解，立足于讀懂文意，對文章內(nèi)容、章法分析不需作太高要求，比較符合中學語文文言文教學實際。《桃花源記》題目難易適中，只要能在平時扎實基礎的學生想拿下滿分是不成問題的。名著閱讀圍繞“奮斗”著重考查學生對名著文本主題的感知與實際應用，既考查學生對主要人物和主要情節(jié)的理解概括，又能兼顧議論文體的論據(jù)考查。
現(xiàn)代文閱讀試題的選材比較廣泛，兼顧不同文體的文章，閱讀量有逐漸加大的趨勢。試題材料的選擇更加貼近中學生生活，讓學生感到語文既親切平易，同時又認識到需要扎實的語文基礎和語文素養(yǎng)才能表達好。設題立足文本的整體閱讀和理解，強調(diào)對文中重要詞語和句子的語境理解賞析，不少試題需要學生聯(lián)系自己對人生、社會的感悟和認識緊密地聯(lián)系起來理解，有利引導學生積極探究，培養(yǎng)人文精神。（陳翛）
泉州市中考語文試題篇四
中考語文基礎知識試題匯編
第一套
1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()a．汲取(jí)膽怯(qiè)吹毛求疵(chī)b．商酌(zhuó)蓬蒿(ɡāo)獲益匪淺(fěi)c．稱職(chènɡ)克扣(kè)瀝盡心血(xuè)d．襁褓(qiǎnɡ)淳樸(chún)不可磨滅(m6)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()a．輕盈 籌畫 人聲鼎沸
b．蜿蜒 煩躁 物競天擇
c．決別 驕奢 恪盡職守
d．側(cè)隱 懊悔 義憤填贗 4．下面句子沒有語病的一項是()a．開展“無煙日”活動，可以增強人們的自我健康保護。
b．學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。
c．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。
d．我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。
5．下面中國古典四大名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是()a．宋江一—智取生辰綱 b．孫悟空——大戰(zhàn)牛魔王
c．諸葛亮——揮淚斬馬謖 d．林黛玉——焚稿斷癡情 答案：1．d 2．b 3．d 4．c 5．a(chǎn)
第二套
1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是()(2分)a.墮落(duò)澄清(dēnɡ)醞釀(niànɡ)苦心孤詣
b.腆著(tiǎn)恣睢(zì)蓬蒿(ɡāo)荒草萋萋
c.羼水(chàn)荇藻(xìnɡ)粗拙(zhuō)心曠神怡
d.誆騙(kuānɡ)綻出(zhàn)勻稱(chèn)猝不急防 3．下列句子沒有語病的一項是()(2分)a.到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。b.科學發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。
c.隨著社會的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。
d.成語之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。4.下列句子順序排列正確的一項是()(2分)①種種跡象都在警告人類，碳排放量若不能得到有效控制，人類賴以生存的環(huán)境不僅無法維持，更將繼續(xù)惡化。②遏止這一趨勢繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，就是從我們每個人做起，節(jié)能減排，適應低碳生活。
⑨這絕非危言聳聽。
④人類不良的生活習慣和現(xiàn)代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴重破壞、全球氣候變暖及溫室效應等。
⑤科學研究表明，氣候變暖將導致地球兩極冰蓋融化，海平面上升的速度也將快于預期。
a．④①③⑤② b．①④①⑤③② c．①①③④⑤② d．①②④⑤③ 5.將下列三個短句組合成一個長句。(注意句子的連貫)(2分)①流行音樂是廣為流傳的音樂。
②流行音樂是容易唱奏的音樂。
③流行音樂是容易被大多數(shù)人理解的音樂。
組成的長句： 答案：1.c(2分)2.a(2分)
3.b(2分)
4.a(2分)5．流行音樂是容易被大多數(shù)人理解、容易唱奏的、廣為流傳的音樂。(2分)
第三套
1.下列詞語中加點的字注音有誤的一項是 a.秀頎（qí）慨嘆（kǎi）大氣磅礴（bó）b.魁梧（wú）亢奮（kàng）荒謬絕倫（miù）c.棧橋（zhàn）愜意（xiá）拈輕怕重（zhān）d.揣摩（chuǎi）驀然（mò）叱咤風云（zhà）2.下列詞語中有錯別字的一項是 a.裊娜 惶恐 如釋重負 b.浮澡 恭維 不可思意 c.陶冶 苛刻 悠然自得 d.奠定 聰慧 稍縱即逝 4.下列各句中有語病的一項是
a.世博園里，眾多國家的場館宛如一張張國家名片，彰顯著各自的特色。b.教師楷模汪金權的感人事跡一經(jīng)報道，就在社會上引起了強烈反響。c.我省開始實施“陽光家園”計劃，三年內(nèi)將為1.2萬殘疾人提供托養(yǎng)服務。d.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團體冠軍。5.將“同時，活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受”一句還原到下面的語段中，位置正確的一處是
我們?yōu)槭裁椿钪浚╝）活著就應該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命煥發(fā)出光彩。（b）“水清魚讀月，山靜鳥聽風”，能領悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗。（c）歡看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。（d）答案：1c 2b 3a 4d 5b
第四套 1．下列加點字讀音正確的一項是：()(2分)a．頹唐(tuí)駢進(bìng)萬惡不赦(sè)b．蔭庇(pì)稍遜(xùn)頂禮膜拜(mò)c．靜謐(mì)佝倭(gōu)面面柏覷(qù)d．僥幸(xiǎo)妖嬈(ráo)味同嚼蠟(jiáo)2．下面各組成語中，沒有錯別字的一項是：()(2分)a．斷章取義
隨聲附和
世外桃源
b．并行不背
記憶尤新
疏妝打扮
c．出奇至勝
挑拔事非
頭暈目炫
d．繼往開來
碌碌綜生
走頭無路
3下列詞語解釋錯誤的一項是：()(2分)a．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。
b．周道如砥：原意是用來形容周朝的政治清明，平均如一。課文中形容公路的平坦，暢通無阻。
c．惻隱：對受苦難的人表示同情。
d．素材：指經(jīng)過提煉和加工后的典型材料。
4．請結(jié)合語境，選擇恰當?shù)脑~語填在下面橫線上，正確的一項是：()(2分)
備選詞語：①豐碩果實
②春華秋實
③源遠流長 ④投桃報李
⑤如果
⑥并
⑦只有 ⑧所以
吃水的時候，感激挖井的人，真正懂得飲水思源，我們才會更加珍惜泉水的甜美；收獲的時候，感激播種的人，深諳 的艱難歷程，我們才會更加明白勞動的艱辛；成功的時候，我們不能忘記那些曾支持 幫助過你的人，心中能永遠銘記，這也是一種。
a．⑤②①④ b．⑦②⑧③ c．⑦②⑥④ d．⑥①⑦③
5．下列文學常識表述有誤的是：()(2分)a．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》。作者梁啟超。中國近代維新派代表人物，學者。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”。
b．《范進中舉》節(jié)選自《儒林外史》?！度辶滞馐贰肥俏覈未徊恐衅S刺小說，主要描寫封建社會知識分子及官紳的活動和精神面貌。
c．《我用殘損的手掌》是詩人戴望舒的作品?！队晗铩肥谴魍娴某擅骱颓捌诘拇碜?，他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。
d．小說《變色龍》是俄國作家契訶夫的作品。他的代表作有小說《裝在套子里的人》，劇本《萬尼亞舅舅》等。
6．漢語基礎知識考查。(4分)(1)下列加點詞詞性判斷正確的一項是：()
①他畫的畫得獎了。②他的態(tài)度不對，對他要進行教育。
a．①動詞 名詞 ②形容詞 介詞 b．①名詞 名詞 ②形容詞 介詞
c．①動詞 名詞
②動詞 副詞 d．①動詞 動詞 ②副詞 介詞
(2)下列知識判斷錯誤的一項是：()a．“可愛的人、敬畏生命、打量一番、雄偉壯麗”這四個短語分別是“動賓短語、主謂短語、動補短語和并列短語”。
b．“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”這個句子使用了排比的修辭手法。c．“從那以后，我常在這棵月桂樹上玩耍。”句子的主干是“我玩?！?。
d．“我之所以熱愛自己的家鄉(xiāng)，是因為那是我生長的地方?！边@個句子是因果復句。
答案： 1．c(2分)2．a(chǎn)(2分)3．d(2分)4．c(2分)5．b(2分)6．漢語基礎知識考查。(4分)
(1)a(2)a
第五套
1．下列詞語中加點字注音正確的一組是（）
a．悵惘（wǎng）干癟（biǎn）羼水（chān）吹毛求疵(cī)b．榮膺（yīn）斡旋（wò）蔭蔽（yīn）浩瀚無垠（yín）c．倒坍（tān）
昳麗（yì）
仄歪（zè）銳不可當（dǎng）d．蹣跚（pán）吊唁（yàn）歸咎（jiù）惟妙惟肖（xiào）2．下列語句中沒有錯別字的一組是（）
a．他觸目傷懷，自然情不能自己。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭鎖屑便往往觸他之怒。
b．有幾個園中有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫。
c．拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。
d．嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有魚船的苦水。4．下列語句中空缺處應填的詞語，正確的一項是（）
青春的舞蹈就是宣告：的青春是死水，我們不要；的青春是萎靡，我們不要；的青春是敵人，我們不要；的青春是墮落，我們不要。a．停滯 單調(diào) 偏激 無夢 b．單調(diào) 無夢 偏激 停滯 c．停滯 無夢 單調(diào) 偏激 d．單調(diào) 停滯 無夢 偏激 5．下列沒有歧義的句子是（）a．我看見他高興得跳起來。
b．身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十多歲了，但仍然要照料農(nóng)田里的事。ｃ．從這件平凡的小事中，我們可以看出魯迅先生人格的偉大。ｄ．劉璋從新疆帶回一筐他最喜歡吃的葡萄。6．下列提取句子主干不正確的一組是（）
ａ．同學們認真地傾聽介紹抗震救災的英雄們的先進事跡的報告。（同學們傾聽報告）
ｂ．一輪金黃的圓月掛在深藍的天空中。（圓月掛在天空中）ｃ．我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。（我去）ｄ．孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。（孔乙己是人）7．下列有關文學常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的是（）ａ．《醉翁亭記》以“醉”“樂”二字提挈全篇，表達了作者“與民同樂”的思想。ｂ．千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達了詩人樂觀豁達的胸襟和對朋友的真摯情誼。
ｃ．由于“柳”和“留”，“絲”與“思”諧音，古代有折柳相贈來表示對遠行人留戀之情的風俗，所以離別詩中多出現(xiàn)柳樹的身影，或烘托環(huán)境氣氛，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”；或折柳表達思念之情，如“柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸”。ｄ．《朝花夕拾》是一部散文集，共收十篇回憶性散文，其中被選入教材的有《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《風箏》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》等。8．下列加點詞的解釋相同的一組是（）
ａ．十年春，齊師伐我 伐竹取道，下見小潭 ｂ．犧牲玉帛，弗敢加也 既加冠，益慕圣賢之道 ｃ．衣食所安，弗敢專也 安能辨我是雄雌
ｄ．輟耕之壟上，悵恨久之 又間令吳廣之次所旁叢祠中 9．下列詩句不是描寫洞庭湖風景的是（）ａ．登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時 ｂ．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城
ｃ．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 ｄ．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨
答案：1．d 2．ｃ 3．d 4．a(chǎn) 5．c 6．c 7．d 8．d 9．c
第六套：
1、下列各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）(3 分)a．泯（mín）滅義憤填膺（yīn）哺（bǔ）育相形見絀（chù）b．別墅（shù）長吁（xū）短嘆闊綽（chuò）鱗次櫛（zhì）比 c．愜（xiá）意 孜孜（zī）不倦剽（piāo）悍戛（g?。┤欢?d．亙（gén）古 恃（shì）才放曠地窖（gào）深惡痛疾（wù）
2、下列詞語中有錯別字的一項是（）(3 分)a．浩瀚無垠 不屑置辯 吹毛求疵 鄭重其事 b．曲徑通幽 抑揚頓措 不計其數(shù) 委曲求全 c．惟妙惟肖 地大物博 絡繹不絕 意氣風發(fā) d．栩栩如生 得天獨厚 怡然自得 苦心孤詣
4、下列各句中，沒有語病的一句是（）(3 分)a．穿的只要是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。b．蘇州園林修剪和栽種樹林也著眼在畫意。
c．只要我們和自然和睦相處，就能保護好地球——我們的家園。
d．我市在西部大開發(fā)中能否抓住機遇迅速發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。
答案：
1、b
2、b
3、c
4、c
第七套
1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是 a.訕笑（shàn）確鑿（zuó）蜷伏（juàn）憂心忡忡（chōnɡ）b.蓬蒿(ɡāo)干癟(biě)蔭蔽(yīn)如坐針氈(zhān)c.執(zhí)拗(niù)挑釁(xìn)
黝黑(yǒu)相形見絀(zuó)d.陰霾(mái)睥睨(pì)迸射(bènɡ)怏怏不樂(yànɡ)2.下列詞語中有錯別字的一項是
a.彷徨 赫然 深邃 義憤填膺 b.晦暗 悵然 逞能 眼花繚亂 c.慰籍 簇新 闊綽 不可明狀 d.襁褓 骸骨 惻隱 洋洋得意 4.下列句子中沒有語病的一項是 a.面對西方文化的全面沖擊，自覺傳承華夏文明就成了每一個中國人義不容辭的責任。
b.2010年，在我國南方抗旱救災中，涌現(xiàn)出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事跡。
c.一個衛(wèi)生城市的標志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。
d.是否選擇對社會對未來負責的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標準。
5.下列句子順序排列正確的一項是
①大學畢業(yè)后，他進入保守黨某部門任職，2001年當選國會議員 ②2005年他以出色的演講口才最終當選保守黨領袖
③直到進入牛津大學，他依然與政治活動很少沾邊，但學業(yè)極為出色 ④2010年5月，卡梅倫被任命為新一輪英國首相 ⑤幼時的卡梅倫絲毫沒有顯示出政治人物的天賦 ⑥小學時不僅成績在班里倒數(shù)第一，而且極為害羞 a.⑤⑥③①②④ b.⑤⑥①③②④ c.④⑤⑥②③① d.④⑥⑤③①② 6.下列說法正確的一項是
a.《威尼斯商人》是英國劇作家莎士比亞的早期作品，與《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》《奧賽羅》一起號稱“四大悲劇”。b.被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》是我國第一部編年體通史，以寫人為主，《陳涉世家》就選自其中。
c.《駱駝祥子》通過祥子由老實、健壯、堅韌變得麻木、潦倒、自暴自棄的經(jīng)歷，折射出不讓好人有出路的社會現(xiàn)實。
d.《鋼鐵是怎楊煉成的》以奧斯特洛夫斯基的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。答案：1.d 2.c 3.b 4.a 5.a 6.c
第八套
1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是 a．莧菜xiàn 讕語lán 頹唐tuí 氣沖斗牛dǒu b．鳧水fóu 滑稽jī 蟾蜍chú 水波粼粼lín c．攛掇cuàn 藻井zǎo 躊躇chú 周道如砥dǐ d．褶皺zhé 告罄qìnɡ 黃暈yùn 義憤填膺yīnɡ 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是
a．褻瀆 漣漪 迥乎不同 廣袤無垠 b．詰難 棧橋 芊芊細草 龍吟鳳歲 c．羈畔 蔭庇 人聲鼎沸 怏怏不樂 d.吊唁 軒榭 味同爵蠟 鶴立雞群 3．依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?BR> ①一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山 起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
②“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北?九文大錢。
③人類發(fā)明工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏。然而，誰能 那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？
④北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處 一片衰草連天的景象。
a．明朗 摸出 預言 出現(xiàn) b．明朗 排出 斷言 呈現(xiàn) c．朗潤 排出 斷言 呈現(xiàn) d．朗潤 摸出 預言 出現(xiàn) 5．下列說法不正確的一項是 a.《馬說》一文的作者是我國唐代文學家韓愈，他是我國唐宋八大散文家之一。b．《楊修之死》選自清代小說家羅貫中寫的《三國演義》?！度龂萘x》是我國第一部長篇章回體小說。
c．我國著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中苦心孤詣地教導兒子，他希望兒子做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。d.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
答案：1．a(chǎn) 2．a(chǎn) 3．c 4．b 5．b
第九套
1．下列各組詞語中，加點字讀音無誤的一組是 a．囈語（yì）
禁錮（ɡù）
緋紅（fēi）
勝券在握（juàn）b．桑梓（zǐ）
惻隱（chè）亢奮（kànɡ）姍姍來遲（shān）c．嫉妒（jí）
緘默（jiān）
襁褓（qiǎnɡ）
駭人聽聞（hài）d．叮囑（zhǔ）隕落（yǔn）媲美（bí）
一瀉千里（xiè）2．下列詞語書寫全都正確的一項是
a．嗔怪 贖罪 濟濟一堂 重蹈覆澈 b．晨曦
惆悵 根深蒂固 吹毛求疵 c．懺悔 躋身 驍勇善戰(zhàn) 相形見拙 d．佇立 恬靜 憂心沖沖 恪盡職守
3．依次填入下列句子中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?BR> ①在21 下午至22下午的整天激戰(zhàn)中，我軍已 并擊潰一切抵抗之敵。
②海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀 起波浪的飛沫。③大自然也很“懂得”美學原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì) 人體的時候運用了各種美的規(guī)律，比如對稱性、協(xié)調(diào)性等等。
④盲孩子的心情好極了，因為他今天看見了螢火蟲的光，那光模模糊糊，小得像小米粒兒，畢竟是他親眼看到的??！
a．殲滅
掠 以致 即使/也 b．消滅 掀 以致 雖然 / 但 c．消滅
掀
以至 即使/也 d．殲滅 掠 以至 雖然 / 但 5．下列各句中，沒有語病的一項是
a．過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。
b．由于革命潮流的沖擊和進步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。c．他的學習成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
d．通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，我們學校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。6．下面這段文字的正確順序是
①池沼里養(yǎng)著金魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，又是入畫的一景。②水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。③至于池沼，大多引用活水。④蘇州園林講究假山池沼的配合。⑤河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑥假山的堆疊，或者重巒疊嶂，或者幾座小山配合著竹子花木。
a．⑥③④②⑤① b．④⑥③②⑤① c．④⑥①②⑤③ d．④③⑤①②⑥
答案：1．c 2．b 3．d 4．c 5．d 6．b
第十套
1.下列詞組中，加點字的讀音全都正確的一組是（3分）
a.醞釀yùn 賞賜cì 倔強qiáng 恍然大悟huáng b.淳樸chún 玷污zhān 祈禱dǎo 夢寐以求mèi c.奢望shē 犀利xī 湛藍zhàn 頭暈目眩xuàn d.屋檐yán 篡奪cuàn 征兆shào 莫衷一是chōng
2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）
a.渡假 蜂擁而至 安祥 低回婉轉(zhuǎn)
b.松弛 變幻多姿 藉貫
提綱擎領
c.提煉 不可明狀 恬靜 通宵達旦
d.氣概 迫不及待 和諧 融會貫通
3.下列句子中，加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?分）
a.發(fā)展學校辦學特色和提倡創(chuàng)新教育都不應該為了作秀，而應扎扎實實地進行素質(zhì)教育。
b.專家認為食鹽補碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實際情況增加無碘鹽的供應。
c.“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習慣，并逐步成為生活新時尚。
d.經(jīng)過工程隊妙筆生花的整飾，廣州老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實令人賞心悅目。
4.下列句子中，沒有語病的一項是（3分）a.綜合公眾投票和專家評審的結(jié)果，“千年羊城，南國明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。
b.舉辦上海世界博覽會，目的是通過這一國際性的展覽平臺，讓廣泛參與的國家得到深入的交流。
c.去年入秋以來，我國西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災天氣，云南地區(qū)甚至達到特大干旱等級。
d.誰都不能否認，漢字書寫最終升華為一門藝術，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個奇跡。5.下面語段的內(nèi)容，偏離中心意思的一項是（3分）①“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。②只要勤勉不懈，就能彌補個人天賦的不足，到達理想的彼岸。③曹雪芹“十年辛苦不尋?！睂懗隽恕都t樓夢》。④司馬遷忍辱負重十五年，筆耕不輟，完成了《史記》。⑤古希臘德摩梯尼小時口吃，發(fā)音不準，每天堅持含著石子練習朗讀，五十年如一日，終于成為全希臘最有名氣的演說家。⑥由此可見，一個天資有缺陷的人，只要勤奮努力，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，就能成為對社會有用的人才。a.①③ b.②④ c.③④ d.⑤⑥
6.根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當?shù)囊豁検牵?分）
這是怎樣親近、怎樣金碧輝煌的明月啊！
我陶醉在這金色的夢中了…… ①她的金色的柔光滟滟地瀉在廣裹的大地上，遠近的房屋、樹梢、山影、水痕，全都泛出了淺金色的光芒。
②她又是那么圓，圓得似乎要凸出來、蹦出來了。
③她低低的淳在澄凈如洗的空中，離我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。④我狂喜地望著這神奇的月色，仿佛走進了金色的夢境，一切都是閃閃爍爍、蓬蓬勃勃的。
⑤一陣微風吹過，四野的金光便閃閃滾動起來！
a.③①④⑤② b.③②①⑤④ c.⑤②③①④ d.⑤④①③②
答案：1.c（“倔強、玷污、征兆、莫衷一是”讀音都有誤，其他我看不清，只能寫出最明顯的）
2.d（安詳、松弛、通宵達旦3.d（“妙筆生花”指文采）
4.a（這個是排除法。b中“廣泛參與的國家得到深入的交流”，“得到”與“深入的交流”搭配不當；c中“地區(qū)達到特大干旱等級”不當；d中雙重否定）5.c
6.b
泉州市中考語文試題篇五
、讀·書（12分）
1.書法是中華民族的藝術瑰寶。請賞讀這幅書法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格
內(nèi)。
【答案】略【解析】試題分析：此題考查學生對漢字的臨摹，注意做到正確，流利美觀。平時練字過程中，要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，力爭寫一首漂亮的鋼筆字。書法是中華民族的藝術瑰寶。（書寫時，注意“師”的寫法）（字的大小要適度，太大了有飽脹之感，太小了又太小氣，所以大小要安排恰當）【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記a。2.讀下列古詩文句子，將空缺處的原文語句書寫在橫線上。（10分）（1）停杯投箸不能食。（《行路難》李白）（2），風休住，蓬舟吹取三山去。（《漁家傲》李清照）（3）可憐身上衣正單。（《賣炭翁》白居易）[來源:學科網(wǎng)zxxk]（4）春蠶到死絲方盡。（《無題》李商隱）（5）？英雄末路當磨折。（《 滿江紅》秋瑾）[來源:學科網(wǎng)]（6）不義富且貴。（《論語》12章）（7），再而衰，三而竭。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》（8）善哉，善哉。（《列子》一則）
（9）辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登井口北固亭有懷》的詞作中一腔豪氣，思接千載，最后一句感嘆道：“。” 【答案】（1）拔劍四顧心茫然（2）九萬里風鵬正舉（3）心憂炭賤愿天寒（4）蠟炬成灰淚始干（5）俗子胸襟誰識我?（6）于我如浮云（7）一鼓作氣（8）子之聽夫志，想象猶吾心也。（9）生子當如孫仲謀。【解析】試題分析：此題考查學生根據(jù)提示默寫經(jīng)典詩文句子的能力。（1）至（8）小題都是上下句對接，難度相對較小，只要平日注意積累，一般不會出錯，默寫時注意。小題1注意“茫然”的寫法。小題2注意“鵬”的寫法。小題3注意“炭賤”的寫法。小題5注意“胸襟”的寫法。（9）小題屬于理解性默寫，要求學生能夠背誦全詩，然后根據(jù)要求，選擇恰當?shù)木渥?。小題9注意“孫仲謀”的寫法。古詩文名句和現(xiàn)代詩文的書寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記a。
二、讀· 思（38分）
（一）3.雁翔同學有手機對聯(lián)并歸類的好習慣?，F(xiàn)在他將下列有關書法的對聯(lián)整理在了一起，但是其中有一副不屬此類，請你幫他找出來。（）（2分）a.大力可能通紙背，尖豪仍覺吐花香 b.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難 c.紫玉池中含雨露，白銀箋上走龍蛇
d.貯水養(yǎng)來青玉案，和煙磨成紫云溪
【答案】b【解析】試題分析：此題考查學生對聯(lián)的內(nèi)容的理解，解答時需要仔細睞會對聯(lián)的內(nèi)涵。a.c.d都是有關書法的 對聯(lián).“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”的意思是：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。這是一副勸勉聯(lián)，對聯(lián)雖淺顯易懂，卻蘊含著深刻的哲理?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記a。4.下列讀圖信息，表述有誤的一項是（）（2分）a.漢字演變的先后順序是：甲骨文→小篆→隸書→楷書
b.漢字有豐富的文化內(nèi)涵。
c.了解漢字的來龍去脈，對我們理解和辨析形近字有幫助。
d.漢字的字形和字義完全沒有關系。
【答案】d【解析】試題分析：此題考查學生對漢字的了解。先讀懂材料，明確漢字的演變及其特點，調(diào)動積累即可得出答案。漢字大部分為形聲字，根據(jù)形旁可以推斷字的意義。故d項錯誤。【考點定位】識記文化常識。能力層級為識記a。
5.施耐庵具有深厚的語言功力，他塑造的任務形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學們爭先恐后，交流《水滸》108將中的有關人物。下列是林霏同學的發(fā)言內(nèi)容，其中有誤的一項是（）（3分）
a.秦明，使一條狼牙棒，有萬夫不當之勇。他性情急躁，聲如巨雷，外號“霹靂火”，常當先出陣，屢立戰(zhàn)功。
b.張順，在江州以賣魚為生。練得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人稱“浪里白條（跳）”。
c.燕青，刺一身遍體花繡紋身，心靈機巧，見多識廣。跟盧員外學得一身好相撲，江湖上難逢對手。曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎，人稱“浪子燕青”。
d.侯建，做得一手好裁縫活，飛針走線，技藝高超。長得黑瘦輕捷，人喚“通臂猿”。他負責制作旌旗袍襖。
e.龔旺，外
號“花項虎”，渾身刺有虎斑，脖子上刺著虎頭，在馬上會使飛槍。
【答案】c【解析】試題分析：此題考查學生對名著德?亞米契斯《愛的教育》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節(jié)。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi) 容：①作者：姓名、國籍（朝代)、主要作品、成就等.②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等.③作品主題及現(xiàn)實意義。老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎的是黑旋風李逵。故c項錯誤?？键c：識記文學名著內(nèi)容。能力層級為識記a。
（二）閱讀材料，完成第6-7題。
清華大學歷史系博士生馮立，是赫赫有名的清華“書神”。
馮立一直保持著這樣一個習慣，每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章，從一個主題入手，或談談讀書所得，或談談閱讀技巧，最后還要為這一百本書評選出一個前十名的最佳榜單?！对谇饺f水間枕典席文》《經(jīng)典的力量》《碎片化閱讀時代的碎與讀》??這些都是馮立寫在每一個“百本大關”的感悟和總結(jié)。從大一結(jié)束時制定讀書計劃開始，轉(zhuǎn)眼已是歷史系博士二年級的他完成了第十七個一百本讀書計劃，仔細算一下，相當于一年讀二百多本書，平均三天讀
兩本。這樣的速度，恐怕絕大多數(shù)人都是望塵莫及的，更別提長期的堅持的堅持了。
在想象中，這樣一個讀書“大神”不僅是上知天文下知地理的，還有可能有些“呆氣”。然而在咖啡館見面時，他與所有普通的清華同學沒有什么太大的區(qū)別。藍色的運動上衣，鼓鼓囊囊的舊書包，梳不平的頭發(fā)，略微有些胖，笑瞇瞇的。
當他談及讀書的緣起，也似乎有些普通。只是覺得大學過了一年有些荒廢，想看看能讀多少本書，沒想到上大四上學期就提前完成了三年讀完三百本的目標，一讀就再也停不下來了。
一開始他按照香港中文大學的大學生必讀書單看了幾本，很快就發(fā)現(xiàn)，人不可能按照書單一本一本為了達到某個目的、刷到某個成就而讀書，讀書時順其自然的，一本接一本。如果你對某一本書感興趣，可以找到相關的書來看，還可以找書中提到過的其他書來看，慢慢地就會形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。6.馮立成為“書神”，不僅因為閱讀量大，還因為有他自己的讀書方法。你對其中哪一條印象最深？請把它寫下來。[來源:學科網(wǎng)zxxk] 答：
7.許多人驚嘆于“書神”馮立的閱讀速度之快，但也有人對這種閱
讀速度有不同的看法。請聯(lián)系下面任意一則或幾則鏈接材料，談談你的思考。（不少于50字）鏈接材料：材料一：讀書方法通常有三種：精讀、略讀、瀏覽。
材料二：比起讀書形式和閱讀數(shù)量，實在的內(nèi)容和深入的思考更重要。
材料三：好讀書，不求甚解①，每有會意，便欣然忘食。
【注釋】①不求甚解：讀書只領會要旨，不必再一字一句上下功夫。答： [來源:學科網(wǎng)zxxk] 【答案】6．每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章（每一個“百本大全”的感悟和總結(jié)）；為這一百本書評選出一個前十名的最佳榜單；制定讀書計劃；讀書順其自然，一本接一本；如果對某一本書感興趣，就找相關的書來看，或者找書中提到的其他書來看，形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。
7．示例1：不論哪種讀書方法，都會有所收獲，只要你深入到書本實在的內(nèi)容中去，有自己深入的思考，就會從閱讀中汲取營養(yǎng)，豐富自己的精神生活。
示例2：有的書需要精讀，通過研讀內(nèi)容和進行深入的思考來獲得它的精髓；有的書可以略讀，把握大意領會要旨；還有的書只需瀏覽，從中捕捉有用信息。
示例3：讀書的關鍵是確有所得，不是一味只求都得快、讀得多，與閱讀數(shù)量相比，讀書質(zhì)量的高低才是判斷閱讀是否有價值的重要標準。
示例4：讀書可以是一件輕松的事情，享受讀書的樂趣非常重要。讀大量的書，讀自己喜歡的書，讀各種類型的書，隨時隨地地讀書，這樣終有所獲。
【解析】6．試題分析：此題考查學生從材料中提取信息的能力。馮立讀書的方法有：每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章（每一個“百本大全”的感悟和總結(jié))；為這一百本書評選出一個前十名的最佳榜單；制定讀書計劃；讀書順其自然，一本接一本；如果對某一本書感興趣，就找相關的書來看，或者找書中提到的其他書來看，形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。任選一點即可。
【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。
7．試題分析：此題考查學生的語言表達能力。根據(jù)材料一可知，讀書的方法有很多種，但無論是哪一種，只要深入的閱讀，就可以豐富自己的精神生活。
【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究f。
（三）8．古詩文誦讀，首先是讀準字音。下列句中加點字讀音有誤得一項是（）（3分）a．鄉(xiāng)(xiàng)為身死而不受，今為（wèi）宮室之美為(wéi)之。（《孟子·魚我所欲也》）b.阡(qiān)陌(mò)交通，雞犬相聞。（《桃花源記》陶潛）c.征蓬(pén)出漢塞(sè).歸雁入胡天：（《使至塞上》王維）
d.宮中府中，俱為一體，陟(zhì)罰臧(zāng)否(pǐ)，不宜異同。（《出師表》諸葛亮）【答案】c【解析】試題分析：征蓬（péng）漢塞（sài）【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記a。9.下列句中加點字解釋有誤的一項是()（3分）a.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。帖，通“粘”，粘住。（《孟子·魚我所欲也》）b.兩岸連山，略無闕處。闕，通“缺”，空缺。（《三峽》）c.入則無法家拂士。拂，通“弼”，輔佐。（《生于憂患，死于安樂》）d.屬予作文以記之屬，通“囑”，囑托。（《岳陽樓記》）
【答案】a【解析】試題分析：此題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡重做到解釋準確、恰當?！疤?通“貼”，意為：戴上。【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解b。1o.下列翻譯有誤的一項是()（3分）a.中通外直，不蔓不枝。（《愛蓮說》周敦頤）
（它）中間貫通，外形筆直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。b.是故學然后知不足，教然后知困。（《禮記》一則）[來源:學科網(wǎng)zxxk] 只有通過學習才會知道這樣做不值得，教師才能知道困難。c.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（《與謝中書書》陶弘景）
清晨的薄霧
將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。
d.天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？（《莊子》一則）天色深藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天高遠而看不到盡頭呢？
【答案】b【解析】試題分析：此題考查學生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意關鍵詞。“是故”“學”“教”的翻譯。整句翻譯為：所以只有先去學習才能知道自己知識的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對知識還理解不清。
【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解b。11.下列句子賞析有誤的一項是()(3分)a.“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”提出了一個與事實相反的假設，以江東二喬的命運影射國事，借古諷今，可見詩人構(gòu)思之奇特。
b.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，視覺上給人以齊整之美，聽覺上給人以音樂之美。
c.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈（徹），影布石上”明寫魚，暗寫水。整句無一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，這 是典型的對比手法。
d.“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”運用了白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕”“一點” “一芥”“兩三?！保叨雀爬?，宛如中國山水畫，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神?！敬鸢浮縞【解析】試題分析：此題考查學生的理解賞析能力?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈（徹），影布石上”明寫魚，暗寫水。整句無一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，這是典型的襯托手法。【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解b。慎終如始
臣觀自古帝王受圖定鼎①皆欲傳之萬代，貽厥孫謀②。故其垂拱巖廊③，布政天下。其語道也，必先口口而抑浮華；其論人也，必貴口口而鄙邪佞；言制度也，則絕奢靡而崇口口；談物產(chǎn)也，則重谷帛而賤口口。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之以敗俗，其何故哉？豈不以居萬乘④之尊，有四海之富：出言而莫己逆，所為而人必從，公道溺于私情，禮節(jié)虧于嗜欲故也！語日：“非知之難，行之惟難：非行之難，終之 斯難。”所言信矣。
【注釋】①受圖定鼎：建立王朝，統(tǒng)治天下。②貽厥孫謀：貽，遺留；厥，其，他的；孫謀，指謀及自己的孫輩。這句指（把天下）傳留給子孫后代。③垂拱巖廊：垂拱，指垂手和拱手（斂手），即由于任人得當，官員都稱職，作天子的可以悠閑地垂手或抱手，不必過問。巖廊，即今之游廊。整句是說：在游廊上悠閑地散步。④萬乘：乘，車乘。周制，天子出兵時車萬乘，故以萬乘稱天子。
12.上面文言文空格處，依次填入詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）a.忠良/淳樸/珍奇/儉約 b.淳樸/忠良/儉約/珍奇 c.淳樸/珍奇/忠良/儉約 d.珍奇/儉約/忠良/淳樸
13．下面的語言材料，與上文中畫線句的句意不相關的一項是（）（3分）a.《詩經(jīng)》中說“如臨深淵，如履薄冰”，是說地位越高，責任越大，就越要謹慎。b.身居高位者更應牢記《中庸》里講到的“戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞”，時刻提醒自己修身處事應謹慎小心。
c.越王勾踐打敗吳國，稱霸天下，擔心從此沒有臣下敢于指出他的缺點，于是發(fā)布“聞過而不以告我者，為上戮”的命令。
d.《左傳》中寫到“言之無文，行而不遠”，告誡執(zhí)政者要言行一致。
【答案】12．b13．d【參考譯文】我看自古以來帝王登位定都，都想萬代相傳，把帝位留給他們的子孫。所以朝廷向天下布告政事，述及應遵之道必然崇尚淳樸而抑制浮華，論及人物必然尊貴忠良而鄙視奸邪讒佞之人，言及制度風尚則會摒棄奢侈、靡費而倡導節(jié)儉、簡約，談及物產(chǎn)則會重視五谷、布帛而輕視珍稀奇異之物。然而受命登極之初，都會謹慎遵守前代君王成功治理之路；逐漸安定之后，大多便反其道而行之，致使風化敗壞下來。這是什么緣故呢？豈不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饒，出言沒有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理、公道被私情所掩，禮儀、氣節(jié)被個人嗜好所損而造成的嗎？俗語說：“不是知道難，是做起來難；不是做起來難，是做到底難?！彼源_實不錯呀。
【解析】12．試題分祈：此題考查學生對詞語的選用，在文言文中首先要清楚所在句子的大概意思，再做判斷。根據(jù)句子，可以看出所填詞應分別為與“浮華”“邪佞”“奢靡” “谷帛”相對的詞語。再比較選項，可以發(fā)現(xiàn) “浮華”與“淳樸”、“邪佞”與“忠良”、“奢靡”與“儉約”、“谷帛”與“珍奇”相對，故選3。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解b。
13．試題分析：此題考查學生對文中語句的理解能力。文中劃線句的意思是“豈不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饒，出言沒有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理、公道被私情所掩，禮儀、氣節(jié)被個人嗜好所損而造成的嗎？”這句話的意思簡單概括下就是：身居高位的人，別人不敢違背他，不敢指出自己的缺點，因而自己做事情更要小心謹慎，由此可以看出d項與這句話的內(nèi)容無關。
【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解b。
三、讀·寫（70分）
14．下面兩張圖來自美國哈佛大學?，F(xiàn)在有兩位同學，分別表達了對“圖一”的理解。請你讀“圖二”，將你的理解寫下來。（不少于20字）“圖一”理解： 同學一：如果我們用欣賞的眼光對人對事，你會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，此時我們是快樂的！
同學二：善于發(fā)現(xiàn)美好的事物，并懂得感恩，就會感到幸福。
答：
【答案】示例1 ：大腦就如肌肉，鍛煉的越多，收獲的越多。當我們的大腦充滿活力地思考以及運作的時候，獲得的快樂就越多。示例2：學習的動力來自于質(zhì)疑，探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動。示例3：善于提出疑問，保持好奇心，總能發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜，就會有學習的動力?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換題目，答案不唯一。認真觀察題目中給出的圖示，會發(fā)現(xiàn)，只要有疑惑，有驚嘆，有好奇，就會有學習的動力。作答時，一定要認真觀察題目中給出的圖示，根據(jù)圖示中的漢字標示，即可作答?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。閱讀下面的選文，完成第15題。人鳥相親
幾年前，我搬至營區(qū)一隅的小樓。樓前是一片斜山坡，上面生著枝干遒勁的老槐。這片槐林是鳥兒的天堂，麻雀、野鴿、喜鵲、黃鸝、斑鳩等，還有些叫不上名的鳥兒。晨曦初露時，鳥鳴聲便從槐林傳出，如含著露珠的輕音樂，柔潤地漾進我的臥室。鳥兒天生就是
音樂家。瞧那活潑俏麗的黃鸝，宛若樹冠中躍動的鮮亮花朵，其聲輕快悅耳，仿佛小溪的叮咚聲；體羽順澤的斑鳩，伶俐的模樣招人愛，一連串重復的咕咕聲雖不高亢，卻好在干凈，節(jié)奏感十足；氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。
白天寫作，思路“打結(jié)”時，我就停下手，傾聽一會兒鳥鳴，腦中的靈感隨即就能在鍵盤上嗒嗒成行。
為了感激這些精靈每天都帶著美好的啼唱如約而至，一天，我在陽臺上竹篾盤里撒上米粒和干蝦米，再放上兩個盛滿水的淺口杯，希望以此款待它們。
第一日，沒有鳥兒來，第二日依然沒有，直到第三日下午，才有一只麻雀前來“偵察”。只見它從樹上飛到陽臺上，跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，明亮的小黑眼珠頻率極快地掃描著四周的一切，十分警覺。剛啄了一粒米，它便“嗖”地飛走了。原來窗臺上的一本書被風翻開，動靜驚了它。幾天后的一個上午，一下子來了好幾只麻雀
。水足飯飽后，它們倒不急著走，而是在陽臺上跳躍相嬉，好似在評論這頓葷素搭配的“大餐”。
日子悠走，光臨陽臺的不再只有麻雀，其他鳥兒也多了起來。它們慢慢熟悉了我的存在，明曉我并無惡意，因此即使看到我，也不再驚恐。
人親鳥，鳥亦親人；人有情，鳥亦有情。也許是它們漸漸明白了我的心意，只要我在陽臺上放好食物，它們就會呼朋引伴落到陽臺上大快朵頤，有時還會到玻璃窗前撲棱一下翅膀或輕啼一嗓，仿佛在與我打招呼。望著窗外那些跳來跳去、歡暢啄食的鳥兒，自己心里有著說不出的欣慰：我有好多鳥朋友了。我發(fā)覺，自從與鳥兒交上朋友，槐樹上面朝小樓啼鳴的鳥兒
越來越多。有時，它們瞧見我，啼鳴中甚至會有點兒歡欣的變調(diào)——不知是我的心理作用，還是果真如此？ 心存一份坦誠和善意，人鳥之間何嘗不可以傳情達愛呢？
15.同學們，又盼到“美文薦讀”課了。請細讀由芷蘭同學推薦的這篇《人鳥相親》，圍繞老師在黑板上上為大家提供的思考方向分組研討，各抒己見。然后，請每一位同學將閱讀心得寫下來。（15分）
寫作提示：①可以選其中一個方向來寫，也可二者結(jié)合起來寫，如果另有其他獨到的收獲也可以寫；②不少于100字；③書寫規(guī)范，卷面整潔。
答： 【答案】略【解析】試題分析：此題考查學生的語言表達能力和語言賞析能力。注意任選一個方向，可以是：選文語言帶給你 那些有益影響?？梢允悄銖倪x文中吸收了那些精神養(yǎng)料。選擇1.從語言的角度分析本文的語言美。選擇2:寫出對自己的有意的啟示，圍繞“人和鳥和諧相處”，“人與自然和諧相處”闡釋即可。注意字數(shù)要求?！究键c定位】按要求寫作。能力層級為表達運用e。
閱讀下面的選文，完成第16題。演講的語言形式美 演講時口才中的口才。
美國的大學不管是理工類還是文史類，都把演講學規(guī)定為必修課。日本、新加坡等國則規(guī)定：政府工作人員要進行為期三個月到半年的演講訓練才能上崗工作?？梢娧葜v之重要！一次成功呃演講不僅要有好的思想內(nèi)容，而且還應有美的表現(xiàn)形式。美的表現(xiàn)形式主要指語言形式美。
演講的語言形式美，主要表現(xiàn)在以下三個方面： 首先是要求“字正腔圓”。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語言的基本要求，它指咬字準確，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。腔圓，就是要求演講的聲音圓潤清亮，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂性。說話時如果發(fā)音器官的活動不到位，相近的字音區(qū)分不清，就會吐字模糊，含混不清。字音含混不清會影響意義的表達，也會使語音不優(yōu)美、不動聽。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因還是沒有過好語音關，缺乏吐字歸音的訓練。其次是要求“抑揚頓挫”。漢語是一種具有陰陽上去四聲的語言，加上每一個字或詞都代表著特定的思想情感，這就賦予了有聲語言以抑揚頓挫、動聽悅耳的美感。演講時，語調(diào)的高低、強弱、長短、輕重、快慢和停頓等都要細心揣摩，恰當?shù)卣莆者\用。同時還要特別注意變換節(jié)奏。演講者應用抑揚頓挫的遇到或疾緩快慢的不同速度進行演講。有時像行云流水，輕松自如；有時像狂風暴雨，如疾如狂；有時緩急相間，一瀾高過一瀾。具體的節(jié)奏選用以場合變化為準，這樣聽眾才會和演講者節(jié)奏諧振，旋律共鳴。第三是要求“自然得體”。在演講時，要合理地安排停頓、速度及運用表達各種感情色彩的一些特殊技巧，才能準確無誤地吧所要說的意思表達出來，把一個個文字符號變成鮮活的話語，讓聽眾受到思想感情的啟迪，獲得聲音美的享受。
總之，演講是一種以口頭語言為主要表達手段的活動。可以說，演講語言的優(yōu)劣直接關系到演講的成敗。
16.廣承中學定期舉辦演講活動。為了讓全體同學了解演講語言形式的特殊性，老師安排你將上面約800字的選文減縮成一片題目為“演講語言注意事項”的短文，然后上傳至學校網(wǎng)頁。（15分）
寫作提示：①語意連貫，結(jié)構(gòu)完整；②主體部分逐項列出；③130—160字；④書寫規(guī)范，卷面整潔。答：
【答案】略【解析】試題分祈：此題考查學生對文段的理解和把握，根據(jù)要求，壓縮語段，把握關鍵詞和關鍵句。（1)明確標準，弄清題干要求。（2)細讀原文，分析層次，把握中心。（3)分析原文的內(nèi)容要點。（4)根據(jù)原文中心，確定原文內(nèi)容的刪留。（5)根據(jù)字數(shù)要求，對保留內(nèi)容進行加工，得出答案?！究键c定位】壓縮語段。能力層級為表達運用e。
17.親愛的同學，在你最朝氣蓬勃的年齡，愛上讀書，導師的重要性是不言而喻的。也許是你靈慧的母親，或者是你智慧的老師，抑或是你聰慧的朋友，甚至是??
請以“因為，我愛上讀書”為題，寫一篇不少于500字的演講稿。（35分，含書寫分5分）
寫作提示：①先將題目補充完整；②內(nèi)容切忌籠統(tǒng)、空泛；③語言要有感染力；④避開真實的人名、地名、小明；⑤書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮繀⒖祭?BR> 因為父母，我愛上讀書+ 俗話說得好：“風月為益友，詩書是良師，”是啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味。因此，讀書是必不可少的。受爸爸媽媽的影響，我從小就愛聽書。記得5歲以前，我還不識字，就聽媽媽講書上的故事，我覺得非常有趣。當時，我就想：要是自己也能看書上的故事，把它講給媽媽聽該多好??！于是，能識字、會看故事書成了我內(nèi)心的最大愿望，每次，只要看到大人們在看書，我也會捧著一本兒歌書，裝模作樣地逐個指著字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌，功夫不負有心人，慢慢地，我竟在不自覺中認識了很多字，真的一個人能念陌生的兒歌，看較短的故事了。拼次看完，我總要晰睜呀呀地讀給媽媽聽，然后仰起幼稚的小臉，等待著表揚??內(nèi)心的激動可想而知。
10歲時，我就已經(jīng)能看《三國演義》《水滸傳》《西游記》等名著原本了，其中給我印象最深的人物非臥龍先
生——諸葛亮莫屬了。他上知天文、下識地理，能讓天地飛沙走石，能讓山河自動讓路。但孔明先生的這一切，我總覺得也得益于他博覽群書。因此，對他的崇拜化作了我讀書的不竭動力。
如果說，以前我看書純粹是為了“好看”“有勁”，那么，現(xiàn)在己讀小學六年級的我則真正體會了“開卷有益”。記得有一次，我和媽媽進行一次畫畫猜歇后語的比賽。剛開始，媽媽一路領先，我凈輸，可到了最后，我竟然利用從課外書上看到的“死諸葛嚇走活司馬——生不如死”這個歇后語把媽媽難倒了，為了這，我還得意了好兒天呢！
還有一次，語文課上教《長征》一文，同學們提問“五嶺”是什么意思？紅軍為什么要進行長征？我一聽，嘿，剛看過的魏巍寫的《地球的紅飄帶》上不都寫著嗎？于是我站起來，帶著激動和些徽的自豪解答了同學們的疑問。聽著大家的嘖嘖稱贊，望著老師那充滿贊許的眼神，那一刻，內(nèi)心漲涌著一種對優(yōu)秀課外讀物的無比親昵與感激之情。
如今，嘗到課外閱讀甜頭的我，更是和好書成了形影不離的好朋友。告訴大家一個秘密，我長大后還想當一個文學家呢！
【解析】試題分析：這道題目是半命題作文，補題是半命題作文至關重要的一步，補題質(zhì)重的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。本題補充的對象可以是一個具體的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感。“因為，我愛上讀書”為題，補充的內(nèi)容應改為喜歡讀書的原因，可以是一個人，可以是一本書，也可能是一種有憒感，等等，都可以作為補寫的主題?？梢砸缘谝蝗朔Q，寫“我”的事情，也可是用其他人稱，寫別人的事情。如果寫一篇記敘文時，最好通過事件來體現(xiàn)主旨，所以在文章中要加入適重的細節(jié)描寫，使文章豐滿起來。本文適合寫記敘文，不適合寫議論文。
【考點定位】按要求寫作。能力層級為表達運用e。
泉州市中考語文試題篇一
13年基本不變，“維穩(wěn)”；14年微調(diào)，以對接新課標；15年全面落實新課標。
一、積累和運用：正確拼寫音節(jié)，重視書寫的正確、端正、整潔?，F(xiàn)實需要。
辨析并修改常見病句：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
四、閱讀：
1、語文知識的考查上：語法、修辭手法等不作機械考查。避免術
語滿天飛。如：第五段劃線句子用了哪些說明方法？有何作用？請談談第五段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。
本文多處運用了“列數(shù)字”的說明方法，從文中摘錄一處，并結(jié)合語境簡要分析這一說明方法的作用。
“天上的圓月，在我眼里也變成一個香甜的大月餅”運用了比喻修辭產(chǎn)，試分析妙在何處。2012泉州質(zhì)檢：請結(jié)合語境，理解畫線句子中加點詞“優(yōu)越”的含意，并說說作者為表現(xiàn)這種“優(yōu)越”作了哪些鋪墊？
注：《應有格物致知精神》：從初中學過的課文中選取一位科學家的事例做事實論據(jù)，以支持作者所闡述的觀點。請以作者的身份寫一段話，表達對文中這位母親的深深謝意。不少于80字?！@是閱讀還是寫作？這完全是脫離文本。
2、文言文閱讀：閱讀淺顯的文言文（立足淺顯；多讀、背，出聲慢讀。要憑語感，而非語法）。古詩詞閱讀暫不作具體考查要求。
常見通假字、一詞多義、古今異義，了解、辨析常見詞類活用現(xiàn)象；隨文學語法。
課標要求16篇：孔子語錄；魚我所欲也（不要求）；生于憂患，死于安樂；曹劌論戰(zhàn)；鄒忌諷齊王納諫；出師表；桃花源記；三峽；馬說；小石潭記；陋室銘；岳陽樓記；醉翁亭記；記承天寺夜游；愛蓮說；送東陽馬生序；愚公移山；公輸；傷仲永；口技；陳太丘與友期；孫權勸學；與朱元思書；滿井游記；湖心亭看雪；木蘭詩（新課標作為詩）。
4、名著閱讀（瀏覽）：識記主干情節(jié)，了解主要人物。思想內(nèi)容和藝術手法的分析和評價不作考查要求。
課外必讀書目：
13年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、格列佛游記、駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的； 14年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、駱駝祥子、格列佛游記、伊索寓言
15年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、駱駝祥子、簡愛、伊索寓言；
五、寫作：觀點正確、鮮明。做到：具體明確，文從字順。堅決反對“華而不實”文風。記敘文、議論文，側(cè)重記敘文。不排除片段作文、作文修改、續(xù)寫、改寫等；
題型：命題、半命題、材料、話題
2013年泉州市初中學業(yè)考試說明（語文）
一、命題依據(jù)
教育部制訂的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）及教育廳制訂的《2013年福建省初中學業(yè)考試大綱（語文）》。
二、命題原則
以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨。
正確處理《語文課程標準》提出的三個維度的關系，正確處理語文知識與實踐能力的關系，正確處理語文學習過程中課內(nèi)與課外的關系。重視考查語言文字的實際運用能力，鼓勵學生
發(fā)表獨立見解。
在遵循《語文課程標準》精神的前提下，兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生，使語文考試最大限度地為每個學生服務。
三、適用范圍
全日制義務教育九年級初中語文學業(yè)考試。
四、考試范圍
《語文課程標準》中第四學段（7-9年級）的課程目標。
五、內(nèi)容和目標要求
（一）積累和運用
識記常用漢字3500個，特別是教材中所涉及到的生字的音、形、義。正確拼寫音節(jié)，重視書寫的正確、端正、整潔。
積累一定量的詞語（包括成語），準確理解常用詞詞義，能熟練使用常用的字典、詞典。能夠根據(jù)具體語境理解詞語的特定含義及表達作用，準確用詞。
正確使用常用的標點符號。
積累基本的語法、修辭知識，體會其在文章中的表達效果及靈活運用于表情達意中。辨析并修改常見病句。
（語病類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）背誦《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀詩文50篇，積累并能夠運用一定量的名人名言。積累課內(nèi)（閱讀、文體、文化）知識，潛移默化，觸類旁通。
（二）閱讀
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是初中語文教學與學業(yè)考試的重要內(nèi)容。
閱讀包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和名著閱讀等。
1．現(xiàn)代文閱讀
掌握瀏覽、略讀、精讀等閱讀方法，并運用于閱讀理解之中。
重點：感知、理解、分析能力和初步的鑒賞水平。
詞句理解。
體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。
對于關鍵性的、精彩的語句，能感受內(nèi)涵，理解其中意思。
文意把握。
整體感知文章大意，感受文章所表達的思想感情，體會作者所表達的觀點和態(tài)度。要點概括。
善于抓住問題的關鍵，捕捉重要的信息，并能用簡明扼要的語言加以歸納概括。內(nèi)容探究。
在理解文章內(nèi)容的基礎上，能與作品、作者對話，提出自己的見解或不同的看法。作品感受。
把握文章表達順序和基本表達方法，感知形象，領悟情感，品味語言。
2．文言文閱讀
重點：閱讀淺易的文言文。
掌握常見文言虛詞（之、其、以、而、為、于）在文中的意義和用法。
掌握文言實詞中常見通假字、一詞多義、古今異義，了解、辨析常見詞類活用現(xiàn)象，理解常見常用實詞在文中的含義。
理解并翻譯文言句子。
感知文章內(nèi)容，理解基本文意，體會作者所要表達的思想感情或態(tài)度觀點，并能簡要地歸納
概括及作適當?shù)钠吩u。
3.閱讀名著。
識記主要情節(jié)，了解主要人物。
由于考查目標是課外閱讀，思想內(nèi)容和藝術手法的分析、評價不作考查要求。
（課外必讀書目：《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》）
（三）語言表達
語言表達是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，包括寫作與口語交際兩部分。
1．寫作
規(guī)范、熟練運用語言文字，敘事實在，說明準確，議論嚴密。
寫記敘文，內(nèi)容具體，有真情實感；詳略得當，綜合運用各種表達方式。
寫說明文，能選用恰當?shù)恼f明方法，有條理地說明事物的特征。
寫議論文，一事一議或一言一議，觀點正確、鮮明，能結(jié)合有關事例作簡單的分析。
寫日常應用文，要點清楚，格式規(guī)范，書寫正確。
（通知、啟事、介紹信、感謝信、表揚信、短信、證明、倡議書、申請書、海報、計劃、公約）
能根據(jù)要求，對文字材料進行縮寫、擴寫、改寫、續(xù)寫。
符合題意，正確立意，內(nèi)容充實，中心明確，力求有創(chuàng)意的表達。
運用聯(lián)想、想像，豐富表達的內(nèi)容；抒發(fā)真情實感，提高文章的品位。
文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整、條理清楚，文句通順，語意連貫。
書寫規(guī)范，卷面整潔，行款格式正確，不寫錯別字。
具有修改文章的習慣與能力。
2．口語交際
考查在具體交際語境中對語言信息的理解、辨析、篩選的能力。
（四）綜合性學習
重在考查探究精神與創(chuàng)新意識。
中考著重考查學生根據(jù)設置的情景發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集和整理資料的能力，根據(jù)占有的材料形成自己的假設或觀點的能力。
重視語言知識在實際生活中的運用。
六、考試形式
答卷方式：閉卷，筆試。滿分為150分，考試時間為120分鐘。
七、試卷難度
難易度比例為
8：1：1。
八、試卷結(jié)構(gòu)
試卷結(jié)構(gòu)及比例：
1．語文知識積累與運用（約18%27分）
2．閱讀
⑴文言文閱讀（約10%15分）
⑵現(xiàn)代文閱讀（約26%40分）
⑶名著閱讀（約6% 8分）
3．作文（40% 60分）
各類題型占分比例
1．選擇題（約10%）
2．填空題、簡答題（約50%）3作文（40%）
泉州市中考語文試題篇二
2009泉州中考語文閱讀題 圈子決定你的未來 李 愚
①泥土靠近玫瑰，吸收了它的芬芳，因而散發(fā)出芬芳的香氣。其實，我們?nèi)艘惨粯?，和什么樣的人相處，久而久之，就會和他有相同的“味道”，所謂“臭味相投”也有這個意思。
②我們中國有句古話：“近朱者赤，近墨者黑?！泵绹灿芯渲V語：“和傻瓜生活，整天吃吃喝喝；和智者生活，時時勤于思考。”這兩句話所說的其實是同一個道理：朋友的影響力非常之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生。曾經(jīng)有人采訪比爾?蓋茨，問其成功的秘訣，他說：“因為有很多的成功人士在為我工作。”陳安之的“超級成功學”也提到：先為成功的人工作，再與成功的人合作，最后讓成功的人為你工作。你與之交往的人就是你的未來。
③德國行為學家海因羅特在實驗中發(fā)現(xiàn)一個十分有趣的現(xiàn)象：剛剛破殼而出的小鵝會本能地跟隨在它第一眼看到的自己的母親后面，但如果它第一眼看到的不是自己的母親，而是其他活動物體，比如一條狗、一只貓或一個玩具鵝，它也會自動地跟隨其后。尤為重要的是，一旦這只小鵝形成了對某一物體的跟隨反應，它就不可能再形成對其他物體的跟隨反應了。這種跟隨反應的形成是不可逆轉(zhuǎn)的，也就是說小鵝只承認第一，卻無視第二。這種現(xiàn)象后來被另一位德國行為學家洛倫茲稱之為“印刻效應”。“印刻效應”在人類的世界里其實也并不少見。在生活中，每個人應善于擦亮慧眼，對“第一眼”作出理性判斷，避免成為人類的“小鵝”。
④物以類聚，人以群分。什么樣的朋友，就預示著什么樣的未來。如果與消沉的人廝混，你不可能進??；經(jīng)常與虛夸的人為伴，你不會踏實；經(jīng)常與滿腦“錢”字的人交往，你就會淪為唯利是圖、見利忘義之輩。如果你的朋友是積極向上的人，你就可能成為積極向上的人。假如你希望生活得更好，你的朋友一定要比你更優(yōu)秀，因為只有他們可以給你提供成功的經(jīng)驗。
⑤人是一種圈子動物，每個人都有自己的人際圈子。而其區(qū)別在于：圈子的大小，圈子能量的高低，是否善于經(jīng)營圈子。無論你的圈子有多大，真正影響你、驅(qū)動你、左右你的一般不會超過八九個人，甚至更少，通常只有三四個人。你每天的心情是好是壞，往往也只跟這幾個人有關，你的圈子一般是被這幾個人所限定的。
⑥因此，和什么樣的人交朋友，又和什么樣的人組成圈子，其實是一個很值得我們嚴肅、認真地思考和對待的問題，甚至是你終身最大的一件事。（摘自《深圳青年》，略有改動）
12．“圈子決定你的未來”這句話的含義是什么？作者以此為題有何用意？（4分）
13．在②—⑤段本論中，作者是這樣分析說理的：首先 —→再列舉科學實驗中研究成果作事例論證—→最后（4分）14．下列有關“印刻效應”的理解，不正確的一項是（）（3分）a．一物體對另一物體形成的可以逆轉(zhuǎn)的跟隨反應，稱之為“印刻效應”。b．“印刻效應”源于德國行為學家海因羅特在實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
c．“印刻效應”給我們的啟發(fā)是：在人際交往中，要善于擦亮慧眼，作出理性的判斷。d．以“印刻效應”為例進行論證，使所闡述的觀點更具說服力。
15．閱讀本文后，你是否贊同作者的觀點？請根據(jù)下面提示，任選一題作答。（3分）
（1）（贊同）補充論據(jù)：（2）（不贊同）說明理由：
薔薇幾度花 丁立梅
①喜歡那叢薔薇。
②與我的住處隔了三四十米遠，在人家的院墻上，趴著。我把它當作大自然贈予我們的花，每每在陽臺上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個時節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。
③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去。
④看久了，有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔的老人。老人著靛藍的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔子，也絕對像幅舊畫：擔子兩頭各置一匾子，擔頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當當，當當當。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。
⑤可不是么!匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久遠了啊，它是貧窮年代的甜。那時候，挑糖擔的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。
⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔兒，都會準時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。
⑦便養(yǎng)成了習慣，午飯后，我必跑到陽臺上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當當，當當當——好，來了!等待終于落了地。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。
⑧跟他聊天?！袄项^!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑?！澳悴灰苣敲纯欤易范甲凡簧狭??！蔽遗苓^那叢薔薇花，立定在他的糖擔前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！?BR> ⑨祖上就是做灶糖的。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。
⑩“這灶糖啊，就快沒了?！崩先苏f，語氣里倒不見得有多愁苦。
“以前怎么沒見過你呢?”
“以前我在別處賣的?！?BR> “哦，那是甜了別處的人了?！蔽疫@樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當當，當當當。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。
一日，我?guī)Я讼鄼C去拍薔薇花。老人的糖擔兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個影吧?！崩先艘汇?，笑看我，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢。”他就那么挑著糖擔子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復舉起手上的棒槌，當當，當當當，這樣敲著，慢慢走遠了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：“不搖香已亂，無風花自飛?！痹娎锏乃N薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態(tài)，也當如此罷。12．挑糖擔的老人具有怎樣的品性?(3分)13．第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么?(2分)記憶： 稀奇： 14．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(5分)(1)賞析句子。(3分)起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑。
(2)句中加點的“甜”字好在哪里?(2分)哦，那是甜了別處的人了。
15．簡析“薔薇”在文中的作用。(3分)
16．下列對文章的理解和分析不正確的一項是()(3分)a．第③段中寫到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來
去”，結(jié)合下文看，挑糖擔老人屬于走得從容、天天來去的人。
b．第④段中描寫老人的糖擔子，突出了一個“舊”字，暗示了老人做灶糖時間之久，也喚起
了“我”對逝去生活的回憶。
c．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無人，老人對此感到悲哀。
d．文中多處通過老人的“笑”來表現(xiàn)老人的心情，比如第▍段中“老人呵呵笑起來”，第▍段
中“他看—眼，笑”都寫出了老人的開心。
12.（4分）含義示例：（1）朋友的影響力之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生。（2）什么樣的朋友，就預示著什么樣的未來。（3）你與之交往的人就是你的未來。
作者以此為題，意在直截了當?shù)亓脸鲋行恼擖c。
13.（4分）（首先）引用古話、名言、諺語及名人的經(jīng)驗之談從道理上進行論證（最后）聯(lián)系生活實際，從正反兩方面進行對比論證 14.（3分）a 15.（3分）（贊同）論據(jù)示例：①有其父必有其子 ②“孟母三遷”之事例
（不贊同）理由示例：①“出淤泥而不染” ②人雖然容易受周邊環(huán)境、人際關系的影響，但人的主觀能動性起著決定性的作用。
12．(3分)隨性自然，不奢望，不強求。
13．(2分)記憶：貧窮年代的甜(或：貧窮年代的幸福和快樂／當年孩子們用破爛換灶糖的情 景)。稀奇：少見的正宗的手工灶糖。
14．(1)運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅。(2)一個“甜”字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。
15．①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻 人生最好的狀態(tài))；④烘托老人的形象。16．c
泉州市中考語文試題篇三
2011泉州中考語文試卷評析
滲透中華文化 作文題很開放
泉州市2011年中考語文命題組表示，今年中考語文試卷，立足基礎，注重閱讀能力、寫作能力及相關的綜合運用能力的檢測，試題在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、命題思路上都較以往有了新的追求與新的探究，突出了閱讀品質(zhì)、探究精神、創(chuàng)新思維的考查。
試題涉及民俗文化、地域文化、諸子百家文化、魯迅文化等，傳揚中華文化，滲透中華文化積累的考查。在檢測中，既讓考生意識到中華文化與語文學習密不可分，又開闊了他們的文化視野，激發(fā)親近文化、熱愛文化、崇尚文化的情感。
閱讀板塊試題結(jié)構(gòu)靈活，主次有機結(jié)合，難易合理搭配，梯度明顯。如《神奇的地聲》、《故鄉(xiāng)滋味》等閱讀試題，抓住了閱讀理解的要點：“寫什么”、“怎么寫”，既有整體的感悟理解，又有細部的分析，循序漸進，層層深入。
“名著閱讀”題以“奮斗”為主題，列出“課標”要求四部名著中的幾個主要人物，讓考生進行判斷、選擇，可就某個人物的相關情節(jié)，或綜合名著主要內(nèi)容進行簡述，以印證自己所提出的觀點。形式新穎、有創(chuàng)意，相對于以往名著閱讀題的設置是個新的突破，強調(diào)學用結(jié)合，意義非凡。
作文題非常開放，跳出思維定勢，以標點符號這一語文學習中的基礎知識為意，以提示語的形式，提供靈活的選擇空間，利于激發(fā)考生的創(chuàng)造性思維，適合于不同層級學生發(fā)揮出好水平。
充滿生活氣息 考查綜合能力
□泉州現(xiàn)代中學語文教研組組長 林比莉
今年中考語文試題學科味濃厚，如第一題以組詞、查字典的形式亮相，考查學生的詞語理解、筆畫；綜合性學習根據(jù)詩文連線對照傳統(tǒng)節(jié)日；現(xiàn)代文閱讀《故鄉(xiāng)的滋味》對“滋味”的理解等等。應該說，每一個試題材料都是語文學習的典范。
第一大題語言積累與運用的綜合性學習重在考察傳統(tǒng)節(jié)日的理解，既貼近生活，又具備教育意義。語言積累與運用第1、2題考察詞語運用、詩文積累，重在夯實基礎，引領學生踏實學習文化精髓?？疾榈姆秶荚谡n程標準規(guī)定之內(nèi)，一方面有利于培養(yǎng)學生對祖國語言精華的積累和熱愛，同時又對中學語文教學起到了良好的導向作用。文言文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，著重考查課本中所學常見的文言實詞、文言虛詞、句式的遷移理解，立足于讀懂文意，對文章內(nèi)容、章法分析不需作太高要求，比較符合中學語文文言文教學實際。《桃花源記》題目難易適中，只要能在平時扎實基礎的學生想拿下滿分是不成問題的。名著閱讀圍繞“奮斗”著重考查學生對名著文本主題的感知與實際應用，既考查學生對主要人物和主要情節(jié)的理解概括，又能兼顧議論文體的論據(jù)考查。
現(xiàn)代文閱讀試題的選材比較廣泛，兼顧不同文體的文章，閱讀量有逐漸加大的趨勢。試題材料的選擇更加貼近中學生生活，讓學生感到語文既親切平易，同時又認識到需要扎實的語文基礎和語文素養(yǎng)才能表達好。設題立足文本的整體閱讀和理解，強調(diào)對文中重要詞語和句子的語境理解賞析，不少試題需要學生聯(lián)系自己對人生、社會的感悟和認識緊密地聯(lián)系起來理解，有利引導學生積極探究，培養(yǎng)人文精神。（陳翛）
泉州市中考語文試題篇四
中考語文基礎知識試題匯編
第一套
1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()a．汲取(jí)膽怯(qiè)吹毛求疵(chī)b．商酌(zhuó)蓬蒿(ɡāo)獲益匪淺(fěi)c．稱職(chènɡ)克扣(kè)瀝盡心血(xuè)d．襁褓(qiǎnɡ)淳樸(chún)不可磨滅(m6)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()a．輕盈 籌畫 人聲鼎沸
b．蜿蜒 煩躁 物競天擇
c．決別 驕奢 恪盡職守
d．側(cè)隱 懊悔 義憤填贗 4．下面句子沒有語病的一項是()a．開展“無煙日”活動，可以增強人們的自我健康保護。
b．學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。
c．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。
d．我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。
5．下面中國古典四大名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是()a．宋江一—智取生辰綱 b．孫悟空——大戰(zhàn)牛魔王
c．諸葛亮——揮淚斬馬謖 d．林黛玉——焚稿斷癡情 答案：1．d 2．b 3．d 4．c 5．a(chǎn)
第二套
1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是()(2分)a.墮落(duò)澄清(dēnɡ)醞釀(niànɡ)苦心孤詣
b.腆著(tiǎn)恣睢(zì)蓬蒿(ɡāo)荒草萋萋
c.羼水(chàn)荇藻(xìnɡ)粗拙(zhuō)心曠神怡
d.誆騙(kuānɡ)綻出(zhàn)勻稱(chèn)猝不急防 3．下列句子沒有語病的一項是()(2分)a.到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。b.科學發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。
c.隨著社會的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。
d.成語之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。4.下列句子順序排列正確的一項是()(2分)①種種跡象都在警告人類，碳排放量若不能得到有效控制，人類賴以生存的環(huán)境不僅無法維持，更將繼續(xù)惡化。②遏止這一趨勢繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，就是從我們每個人做起，節(jié)能減排，適應低碳生活。
⑨這絕非危言聳聽。
④人類不良的生活習慣和現(xiàn)代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴重破壞、全球氣候變暖及溫室效應等。
⑤科學研究表明，氣候變暖將導致地球兩極冰蓋融化，海平面上升的速度也將快于預期。
a．④①③⑤② b．①④①⑤③② c．①①③④⑤② d．①②④⑤③ 5.將下列三個短句組合成一個長句。(注意句子的連貫)(2分)①流行音樂是廣為流傳的音樂。
②流行音樂是容易唱奏的音樂。
③流行音樂是容易被大多數(shù)人理解的音樂。
組成的長句： 答案：1.c(2分)2.a(2分)
3.b(2分)
4.a(2分)5．流行音樂是容易被大多數(shù)人理解、容易唱奏的、廣為流傳的音樂。(2分)
第三套
1.下列詞語中加點的字注音有誤的一項是 a.秀頎（qí）慨嘆（kǎi）大氣磅礴（bó）b.魁梧（wú）亢奮（kàng）荒謬絕倫（miù）c.棧橋（zhàn）愜意（xiá）拈輕怕重（zhān）d.揣摩（chuǎi）驀然（mò）叱咤風云（zhà）2.下列詞語中有錯別字的一項是 a.裊娜 惶恐 如釋重負 b.浮澡 恭維 不可思意 c.陶冶 苛刻 悠然自得 d.奠定 聰慧 稍縱即逝 4.下列各句中有語病的一項是
a.世博園里，眾多國家的場館宛如一張張國家名片，彰顯著各自的特色。b.教師楷模汪金權的感人事跡一經(jīng)報道，就在社會上引起了強烈反響。c.我省開始實施“陽光家園”計劃，三年內(nèi)將為1.2萬殘疾人提供托養(yǎng)服務。d.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團體冠軍。5.將“同時，活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受”一句還原到下面的語段中，位置正確的一處是
我們?yōu)槭裁椿钪浚╝）活著就應該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命煥發(fā)出光彩。（b）“水清魚讀月，山靜鳥聽風”，能領悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗。（c）歡看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。（d）答案：1c 2b 3a 4d 5b
第四套 1．下列加點字讀音正確的一項是：()(2分)a．頹唐(tuí)駢進(bìng)萬惡不赦(sè)b．蔭庇(pì)稍遜(xùn)頂禮膜拜(mò)c．靜謐(mì)佝倭(gōu)面面柏覷(qù)d．僥幸(xiǎo)妖嬈(ráo)味同嚼蠟(jiáo)2．下面各組成語中，沒有錯別字的一項是：()(2分)a．斷章取義
隨聲附和
世外桃源
b．并行不背
記憶尤新
疏妝打扮
c．出奇至勝
挑拔事非
頭暈目炫
d．繼往開來
碌碌綜生
走頭無路
3下列詞語解釋錯誤的一項是：()(2分)a．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。
b．周道如砥：原意是用來形容周朝的政治清明，平均如一。課文中形容公路的平坦，暢通無阻。
c．惻隱：對受苦難的人表示同情。
d．素材：指經(jīng)過提煉和加工后的典型材料。
4．請結(jié)合語境，選擇恰當?shù)脑~語填在下面橫線上，正確的一項是：()(2分)
備選詞語：①豐碩果實
②春華秋實
③源遠流長 ④投桃報李
⑤如果
⑥并
⑦只有 ⑧所以
吃水的時候，感激挖井的人，真正懂得飲水思源，我們才會更加珍惜泉水的甜美；收獲的時候，感激播種的人，深諳 的艱難歷程，我們才會更加明白勞動的艱辛；成功的時候，我們不能忘記那些曾支持 幫助過你的人，心中能永遠銘記，這也是一種。
a．⑤②①④ b．⑦②⑧③ c．⑦②⑥④ d．⑥①⑦③
5．下列文學常識表述有誤的是：()(2分)a．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》。作者梁啟超。中國近代維新派代表人物，學者。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”。
b．《范進中舉》節(jié)選自《儒林外史》?！度辶滞馐贰肥俏覈未徊恐衅S刺小說，主要描寫封建社會知識分子及官紳的活動和精神面貌。
c．《我用殘損的手掌》是詩人戴望舒的作品?！队晗铩肥谴魍娴某擅骱颓捌诘拇碜?，他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。
d．小說《變色龍》是俄國作家契訶夫的作品。他的代表作有小說《裝在套子里的人》，劇本《萬尼亞舅舅》等。
6．漢語基礎知識考查。(4分)(1)下列加點詞詞性判斷正確的一項是：()
①他畫的畫得獎了。②他的態(tài)度不對，對他要進行教育。
a．①動詞 名詞 ②形容詞 介詞 b．①名詞 名詞 ②形容詞 介詞
c．①動詞 名詞
②動詞 副詞 d．①動詞 動詞 ②副詞 介詞
(2)下列知識判斷錯誤的一項是：()a．“可愛的人、敬畏生命、打量一番、雄偉壯麗”這四個短語分別是“動賓短語、主謂短語、動補短語和并列短語”。
b．“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”這個句子使用了排比的修辭手法。c．“從那以后，我常在這棵月桂樹上玩耍。”句子的主干是“我玩?！?。
d．“我之所以熱愛自己的家鄉(xiāng)，是因為那是我生長的地方?！边@個句子是因果復句。
答案： 1．c(2分)2．a(chǎn)(2分)3．d(2分)4．c(2分)5．b(2分)6．漢語基礎知識考查。(4分)
(1)a(2)a
第五套
1．下列詞語中加點字注音正確的一組是（）
a．悵惘（wǎng）干癟（biǎn）羼水（chān）吹毛求疵(cī)b．榮膺（yīn）斡旋（wò）蔭蔽（yīn）浩瀚無垠（yín）c．倒坍（tān）
昳麗（yì）
仄歪（zè）銳不可當（dǎng）d．蹣跚（pán）吊唁（yàn）歸咎（jiù）惟妙惟肖（xiào）2．下列語句中沒有錯別字的一組是（）
a．他觸目傷懷，自然情不能自己。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭鎖屑便往往觸他之怒。
b．有幾個園中有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫。
c．拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。
d．嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有魚船的苦水。4．下列語句中空缺處應填的詞語，正確的一項是（）
青春的舞蹈就是宣告：的青春是死水，我們不要；的青春是萎靡，我們不要；的青春是敵人，我們不要；的青春是墮落，我們不要。a．停滯 單調(diào) 偏激 無夢 b．單調(diào) 無夢 偏激 停滯 c．停滯 無夢 單調(diào) 偏激 d．單調(diào) 停滯 無夢 偏激 5．下列沒有歧義的句子是（）a．我看見他高興得跳起來。
b．身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十多歲了，但仍然要照料農(nóng)田里的事。ｃ．從這件平凡的小事中，我們可以看出魯迅先生人格的偉大。ｄ．劉璋從新疆帶回一筐他最喜歡吃的葡萄。6．下列提取句子主干不正確的一組是（）
ａ．同學們認真地傾聽介紹抗震救災的英雄們的先進事跡的報告。（同學們傾聽報告）
ｂ．一輪金黃的圓月掛在深藍的天空中。（圓月掛在天空中）ｃ．我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。（我去）ｄ．孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。（孔乙己是人）7．下列有關文學常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的是（）ａ．《醉翁亭記》以“醉”“樂”二字提挈全篇，表達了作者“與民同樂”的思想。ｂ．千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達了詩人樂觀豁達的胸襟和對朋友的真摯情誼。
ｃ．由于“柳”和“留”，“絲”與“思”諧音，古代有折柳相贈來表示對遠行人留戀之情的風俗，所以離別詩中多出現(xiàn)柳樹的身影，或烘托環(huán)境氣氛，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”；或折柳表達思念之情，如“柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸”。ｄ．《朝花夕拾》是一部散文集，共收十篇回憶性散文，其中被選入教材的有《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《風箏》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》等。8．下列加點詞的解釋相同的一組是（）
ａ．十年春，齊師伐我 伐竹取道，下見小潭 ｂ．犧牲玉帛，弗敢加也 既加冠，益慕圣賢之道 ｃ．衣食所安，弗敢專也 安能辨我是雄雌
ｄ．輟耕之壟上，悵恨久之 又間令吳廣之次所旁叢祠中 9．下列詩句不是描寫洞庭湖風景的是（）ａ．登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時 ｂ．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城
ｃ．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 ｄ．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨
答案：1．d 2．ｃ 3．d 4．a(chǎn) 5．c 6．c 7．d 8．d 9．c
第六套：
1、下列各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）(3 分)a．泯（mín）滅義憤填膺（yīn）哺（bǔ）育相形見絀（chù）b．別墅（shù）長吁（xū）短嘆闊綽（chuò）鱗次櫛（zhì）比 c．愜（xiá）意 孜孜（zī）不倦剽（piāo）悍戛（g?。┤欢?d．亙（gén）古 恃（shì）才放曠地窖（gào）深惡痛疾（wù）
2、下列詞語中有錯別字的一項是（）(3 分)a．浩瀚無垠 不屑置辯 吹毛求疵 鄭重其事 b．曲徑通幽 抑揚頓措 不計其數(shù) 委曲求全 c．惟妙惟肖 地大物博 絡繹不絕 意氣風發(fā) d．栩栩如生 得天獨厚 怡然自得 苦心孤詣
4、下列各句中，沒有語病的一句是（）(3 分)a．穿的只要是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。b．蘇州園林修剪和栽種樹林也著眼在畫意。
c．只要我們和自然和睦相處，就能保護好地球——我們的家園。
d．我市在西部大開發(fā)中能否抓住機遇迅速發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。
答案：
1、b
2、b
3、c
4、c
第七套
1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是 a.訕笑（shàn）確鑿（zuó）蜷伏（juàn）憂心忡忡（chōnɡ）b.蓬蒿(ɡāo)干癟(biě)蔭蔽(yīn)如坐針氈(zhān)c.執(zhí)拗(niù)挑釁(xìn)
黝黑(yǒu)相形見絀(zuó)d.陰霾(mái)睥睨(pì)迸射(bènɡ)怏怏不樂(yànɡ)2.下列詞語中有錯別字的一項是
a.彷徨 赫然 深邃 義憤填膺 b.晦暗 悵然 逞能 眼花繚亂 c.慰籍 簇新 闊綽 不可明狀 d.襁褓 骸骨 惻隱 洋洋得意 4.下列句子中沒有語病的一項是 a.面對西方文化的全面沖擊，自覺傳承華夏文明就成了每一個中國人義不容辭的責任。
b.2010年，在我國南方抗旱救災中，涌現(xiàn)出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事跡。
c.一個衛(wèi)生城市的標志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。
d.是否選擇對社會對未來負責的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標準。
5.下列句子順序排列正確的一項是
①大學畢業(yè)后，他進入保守黨某部門任職，2001年當選國會議員 ②2005年他以出色的演講口才最終當選保守黨領袖
③直到進入牛津大學，他依然與政治活動很少沾邊，但學業(yè)極為出色 ④2010年5月，卡梅倫被任命為新一輪英國首相 ⑤幼時的卡梅倫絲毫沒有顯示出政治人物的天賦 ⑥小學時不僅成績在班里倒數(shù)第一，而且極為害羞 a.⑤⑥③①②④ b.⑤⑥①③②④ c.④⑤⑥②③① d.④⑥⑤③①② 6.下列說法正確的一項是
a.《威尼斯商人》是英國劇作家莎士比亞的早期作品，與《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》《奧賽羅》一起號稱“四大悲劇”。b.被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》是我國第一部編年體通史，以寫人為主，《陳涉世家》就選自其中。
c.《駱駝祥子》通過祥子由老實、健壯、堅韌變得麻木、潦倒、自暴自棄的經(jīng)歷，折射出不讓好人有出路的社會現(xiàn)實。
d.《鋼鐵是怎楊煉成的》以奧斯特洛夫斯基的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。答案：1.d 2.c 3.b 4.a 5.a 6.c
第八套
1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是 a．莧菜xiàn 讕語lán 頹唐tuí 氣沖斗牛dǒu b．鳧水fóu 滑稽jī 蟾蜍chú 水波粼粼lín c．攛掇cuàn 藻井zǎo 躊躇chú 周道如砥dǐ d．褶皺zhé 告罄qìnɡ 黃暈yùn 義憤填膺yīnɡ 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是
a．褻瀆 漣漪 迥乎不同 廣袤無垠 b．詰難 棧橋 芊芊細草 龍吟鳳歲 c．羈畔 蔭庇 人聲鼎沸 怏怏不樂 d.吊唁 軒榭 味同爵蠟 鶴立雞群 3．依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?BR> ①一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山 起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
②“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北?九文大錢。
③人類發(fā)明工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏。然而，誰能 那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？
④北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處 一片衰草連天的景象。
a．明朗 摸出 預言 出現(xiàn) b．明朗 排出 斷言 呈現(xiàn) c．朗潤 排出 斷言 呈現(xiàn) d．朗潤 摸出 預言 出現(xiàn) 5．下列說法不正確的一項是 a.《馬說》一文的作者是我國唐代文學家韓愈，他是我國唐宋八大散文家之一。b．《楊修之死》選自清代小說家羅貫中寫的《三國演義》?！度龂萘x》是我國第一部長篇章回體小說。
c．我國著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中苦心孤詣地教導兒子，他希望兒子做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。d.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
答案：1．a(chǎn) 2．a(chǎn) 3．c 4．b 5．b
第九套
1．下列各組詞語中，加點字讀音無誤的一組是 a．囈語（yì）
禁錮（ɡù）
緋紅（fēi）
勝券在握（juàn）b．桑梓（zǐ）
惻隱（chè）亢奮（kànɡ）姍姍來遲（shān）c．嫉妒（jí）
緘默（jiān）
襁褓（qiǎnɡ）
駭人聽聞（hài）d．叮囑（zhǔ）隕落（yǔn）媲美（bí）
一瀉千里（xiè）2．下列詞語書寫全都正確的一項是
a．嗔怪 贖罪 濟濟一堂 重蹈覆澈 b．晨曦
惆悵 根深蒂固 吹毛求疵 c．懺悔 躋身 驍勇善戰(zhàn) 相形見拙 d．佇立 恬靜 憂心沖沖 恪盡職守
3．依次填入下列句子中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?BR> ①在21 下午至22下午的整天激戰(zhàn)中，我軍已 并擊潰一切抵抗之敵。
②海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀 起波浪的飛沫。③大自然也很“懂得”美學原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì) 人體的時候運用了各種美的規(guī)律，比如對稱性、協(xié)調(diào)性等等。
④盲孩子的心情好極了，因為他今天看見了螢火蟲的光，那光模模糊糊，小得像小米粒兒，畢竟是他親眼看到的??！
a．殲滅
掠 以致 即使/也 b．消滅 掀 以致 雖然 / 但 c．消滅
掀
以至 即使/也 d．殲滅 掠 以至 雖然 / 但 5．下列各句中，沒有語病的一項是
a．過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。
b．由于革命潮流的沖擊和進步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。c．他的學習成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
d．通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，我們學校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。6．下面這段文字的正確順序是
①池沼里養(yǎng)著金魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，又是入畫的一景。②水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。③至于池沼，大多引用活水。④蘇州園林講究假山池沼的配合。⑤河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑥假山的堆疊，或者重巒疊嶂，或者幾座小山配合著竹子花木。
a．⑥③④②⑤① b．④⑥③②⑤① c．④⑥①②⑤③ d．④③⑤①②⑥
答案：1．c 2．b 3．d 4．c 5．d 6．b
第十套
1.下列詞組中，加點字的讀音全都正確的一組是（3分）
a.醞釀yùn 賞賜cì 倔強qiáng 恍然大悟huáng b.淳樸chún 玷污zhān 祈禱dǎo 夢寐以求mèi c.奢望shē 犀利xī 湛藍zhàn 頭暈目眩xuàn d.屋檐yán 篡奪cuàn 征兆shào 莫衷一是chōng
2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）
a.渡假 蜂擁而至 安祥 低回婉轉(zhuǎn)
b.松弛 變幻多姿 藉貫
提綱擎領
c.提煉 不可明狀 恬靜 通宵達旦
d.氣概 迫不及待 和諧 融會貫通
3.下列句子中，加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?分）
a.發(fā)展學校辦學特色和提倡創(chuàng)新教育都不應該為了作秀，而應扎扎實實地進行素質(zhì)教育。
b.專家認為食鹽補碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實際情況增加無碘鹽的供應。
c.“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習慣，并逐步成為生活新時尚。
d.經(jīng)過工程隊妙筆生花的整飾，廣州老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實令人賞心悅目。
4.下列句子中，沒有語病的一項是（3分）a.綜合公眾投票和專家評審的結(jié)果，“千年羊城，南國明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。
b.舉辦上海世界博覽會，目的是通過這一國際性的展覽平臺，讓廣泛參與的國家得到深入的交流。
c.去年入秋以來，我國西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災天氣，云南地區(qū)甚至達到特大干旱等級。
d.誰都不能否認，漢字書寫最終升華為一門藝術，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個奇跡。5.下面語段的內(nèi)容，偏離中心意思的一項是（3分）①“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。②只要勤勉不懈，就能彌補個人天賦的不足，到達理想的彼岸。③曹雪芹“十年辛苦不尋?！睂懗隽恕都t樓夢》。④司馬遷忍辱負重十五年，筆耕不輟，完成了《史記》。⑤古希臘德摩梯尼小時口吃，發(fā)音不準，每天堅持含著石子練習朗讀，五十年如一日，終于成為全希臘最有名氣的演說家。⑥由此可見，一個天資有缺陷的人，只要勤奮努力，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，就能成為對社會有用的人才。a.①③ b.②④ c.③④ d.⑤⑥
6.根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當?shù)囊豁検牵?分）
這是怎樣親近、怎樣金碧輝煌的明月啊！
我陶醉在這金色的夢中了…… ①她的金色的柔光滟滟地瀉在廣裹的大地上，遠近的房屋、樹梢、山影、水痕，全都泛出了淺金色的光芒。
②她又是那么圓，圓得似乎要凸出來、蹦出來了。
③她低低的淳在澄凈如洗的空中，離我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。④我狂喜地望著這神奇的月色，仿佛走進了金色的夢境，一切都是閃閃爍爍、蓬蓬勃勃的。
⑤一陣微風吹過，四野的金光便閃閃滾動起來！
a.③①④⑤② b.③②①⑤④ c.⑤②③①④ d.⑤④①③②
答案：1.c（“倔強、玷污、征兆、莫衷一是”讀音都有誤，其他我看不清，只能寫出最明顯的）
2.d（安詳、松弛、通宵達旦3.d（“妙筆生花”指文采）
4.a（這個是排除法。b中“廣泛參與的國家得到深入的交流”，“得到”與“深入的交流”搭配不當；c中“地區(qū)達到特大干旱等級”不當；d中雙重否定）5.c
6.b
泉州市中考語文試題篇五
、讀·書（12分）
1.書法是中華民族的藝術瑰寶。請賞讀這幅書法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格
內(nèi)。
【答案】略【解析】試題分析：此題考查學生對漢字的臨摹，注意做到正確，流利美觀。平時練字過程中，要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，力爭寫一首漂亮的鋼筆字。書法是中華民族的藝術瑰寶。（書寫時，注意“師”的寫法）（字的大小要適度，太大了有飽脹之感，太小了又太小氣，所以大小要安排恰當）【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記a。2.讀下列古詩文句子，將空缺處的原文語句書寫在橫線上。（10分）（1）停杯投箸不能食。（《行路難》李白）（2），風休住，蓬舟吹取三山去。（《漁家傲》李清照）（3）可憐身上衣正單。（《賣炭翁》白居易）[來源:學科網(wǎng)zxxk]（4）春蠶到死絲方盡。（《無題》李商隱）（5）？英雄末路當磨折。（《 滿江紅》秋瑾）[來源:學科網(wǎng)]（6）不義富且貴。（《論語》12章）（7），再而衰，三而竭。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》（8）善哉，善哉。（《列子》一則）
（9）辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登井口北固亭有懷》的詞作中一腔豪氣，思接千載，最后一句感嘆道：“。” 【答案】（1）拔劍四顧心茫然（2）九萬里風鵬正舉（3）心憂炭賤愿天寒（4）蠟炬成灰淚始干（5）俗子胸襟誰識我?（6）于我如浮云（7）一鼓作氣（8）子之聽夫志，想象猶吾心也。（9）生子當如孫仲謀。【解析】試題分析：此題考查學生根據(jù)提示默寫經(jīng)典詩文句子的能力。（1）至（8）小題都是上下句對接，難度相對較小，只要平日注意積累，一般不會出錯，默寫時注意。小題1注意“茫然”的寫法。小題2注意“鵬”的寫法。小題3注意“炭賤”的寫法。小題5注意“胸襟”的寫法。（9）小題屬于理解性默寫，要求學生能夠背誦全詩，然后根據(jù)要求，選擇恰當?shù)木渥?。小題9注意“孫仲謀”的寫法。古詩文名句和現(xiàn)代詩文的書寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記a。
二、讀· 思（38分）
（一）3.雁翔同學有手機對聯(lián)并歸類的好習慣?，F(xiàn)在他將下列有關書法的對聯(lián)整理在了一起，但是其中有一副不屬此類，請你幫他找出來。（）（2分）a.大力可能通紙背，尖豪仍覺吐花香 b.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難 c.紫玉池中含雨露，白銀箋上走龍蛇
d.貯水養(yǎng)來青玉案，和煙磨成紫云溪
【答案】b【解析】試題分析：此題考查學生對聯(lián)的內(nèi)容的理解，解答時需要仔細睞會對聯(lián)的內(nèi)涵。a.c.d都是有關書法的 對聯(lián).“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”的意思是：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。這是一副勸勉聯(lián)，對聯(lián)雖淺顯易懂，卻蘊含著深刻的哲理?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記a。4.下列讀圖信息，表述有誤的一項是（）（2分）a.漢字演變的先后順序是：甲骨文→小篆→隸書→楷書
b.漢字有豐富的文化內(nèi)涵。
c.了解漢字的來龍去脈，對我們理解和辨析形近字有幫助。
d.漢字的字形和字義完全沒有關系。
【答案】d【解析】試題分析：此題考查學生對漢字的了解。先讀懂材料，明確漢字的演變及其特點，調(diào)動積累即可得出答案。漢字大部分為形聲字，根據(jù)形旁可以推斷字的意義。故d項錯誤。【考點定位】識記文化常識。能力層級為識記a。
5.施耐庵具有深厚的語言功力，他塑造的任務形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學們爭先恐后，交流《水滸》108將中的有關人物。下列是林霏同學的發(fā)言內(nèi)容，其中有誤的一項是（）（3分）
a.秦明，使一條狼牙棒，有萬夫不當之勇。他性情急躁，聲如巨雷，外號“霹靂火”，常當先出陣，屢立戰(zhàn)功。
b.張順，在江州以賣魚為生。練得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人稱“浪里白條（跳）”。
c.燕青，刺一身遍體花繡紋身，心靈機巧，見多識廣。跟盧員外學得一身好相撲，江湖上難逢對手。曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎，人稱“浪子燕青”。
d.侯建，做得一手好裁縫活，飛針走線，技藝高超。長得黑瘦輕捷，人喚“通臂猿”。他負責制作旌旗袍襖。
e.龔旺，外
號“花項虎”，渾身刺有虎斑，脖子上刺著虎頭，在馬上會使飛槍。
【答案】c【解析】試題分析：此題考查學生對名著德?亞米契斯《愛的教育》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節(jié)。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi) 容：①作者：姓名、國籍（朝代)、主要作品、成就等.②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等.③作品主題及現(xiàn)實意義。老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎的是黑旋風李逵。故c項錯誤?？键c：識記文學名著內(nèi)容。能力層級為識記a。
（二）閱讀材料，完成第6-7題。
清華大學歷史系博士生馮立，是赫赫有名的清華“書神”。
馮立一直保持著這樣一個習慣，每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章，從一個主題入手，或談談讀書所得，或談談閱讀技巧，最后還要為這一百本書評選出一個前十名的最佳榜單?！对谇饺f水間枕典席文》《經(jīng)典的力量》《碎片化閱讀時代的碎與讀》??這些都是馮立寫在每一個“百本大關”的感悟和總結(jié)。從大一結(jié)束時制定讀書計劃開始，轉(zhuǎn)眼已是歷史系博士二年級的他完成了第十七個一百本讀書計劃，仔細算一下，相當于一年讀二百多本書，平均三天讀
兩本。這樣的速度，恐怕絕大多數(shù)人都是望塵莫及的，更別提長期的堅持的堅持了。
在想象中，這樣一個讀書“大神”不僅是上知天文下知地理的，還有可能有些“呆氣”。然而在咖啡館見面時，他與所有普通的清華同學沒有什么太大的區(qū)別。藍色的運動上衣，鼓鼓囊囊的舊書包，梳不平的頭發(fā)，略微有些胖，笑瞇瞇的。
當他談及讀書的緣起，也似乎有些普通。只是覺得大學過了一年有些荒廢，想看看能讀多少本書，沒想到上大四上學期就提前完成了三年讀完三百本的目標，一讀就再也停不下來了。
一開始他按照香港中文大學的大學生必讀書單看了幾本，很快就發(fā)現(xiàn)，人不可能按照書單一本一本為了達到某個目的、刷到某個成就而讀書，讀書時順其自然的，一本接一本。如果你對某一本書感興趣，可以找到相關的書來看，還可以找書中提到過的其他書來看，慢慢地就會形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。6.馮立成為“書神”，不僅因為閱讀量大，還因為有他自己的讀書方法。你對其中哪一條印象最深？請把它寫下來。[來源:學科網(wǎng)zxxk] 答：
7.許多人驚嘆于“書神”馮立的閱讀速度之快，但也有人對這種閱
讀速度有不同的看法。請聯(lián)系下面任意一則或幾則鏈接材料，談談你的思考。（不少于50字）鏈接材料：材料一：讀書方法通常有三種：精讀、略讀、瀏覽。
材料二：比起讀書形式和閱讀數(shù)量，實在的內(nèi)容和深入的思考更重要。
材料三：好讀書，不求甚解①，每有會意，便欣然忘食。
【注釋】①不求甚解：讀書只領會要旨，不必再一字一句上下功夫。答： [來源:學科網(wǎng)zxxk] 【答案】6．每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章（每一個“百本大全”的感悟和總結(jié)）；為這一百本書評選出一個前十名的最佳榜單；制定讀書計劃；讀書順其自然，一本接一本；如果對某一本書感興趣，就找相關的書來看，或者找書中提到的其他書來看，形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。
7．示例1：不論哪種讀書方法，都會有所收獲，只要你深入到書本實在的內(nèi)容中去，有自己深入的思考，就會從閱讀中汲取營養(yǎng)，豐富自己的精神生活。
示例2：有的書需要精讀，通過研讀內(nèi)容和進行深入的思考來獲得它的精髓；有的書可以略讀，把握大意領會要旨；還有的書只需瀏覽，從中捕捉有用信息。
示例3：讀書的關鍵是確有所得，不是一味只求都得快、讀得多，與閱讀數(shù)量相比，讀書質(zhì)量的高低才是判斷閱讀是否有價值的重要標準。
示例4：讀書可以是一件輕松的事情，享受讀書的樂趣非常重要。讀大量的書，讀自己喜歡的書，讀各種類型的書，隨時隨地地讀書，這樣終有所獲。
【解析】6．試題分析：此題考查學生從材料中提取信息的能力。馮立讀書的方法有：每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章（每一個“百本大全”的感悟和總結(jié))；為這一百本書評選出一個前十名的最佳榜單；制定讀書計劃；讀書順其自然，一本接一本；如果對某一本書感興趣，就找相關的書來看，或者找書中提到的其他書來看，形成自己看書的體系，找到自己搜羅好書的方式。任選一點即可。
【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。
7．試題分析：此題考查學生的語言表達能力。根據(jù)材料一可知，讀書的方法有很多種，但無論是哪一種，只要深入的閱讀，就可以豐富自己的精神生活。
【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究f。
（三）8．古詩文誦讀，首先是讀準字音。下列句中加點字讀音有誤得一項是（）（3分）a．鄉(xiāng)(xiàng)為身死而不受，今為（wèi）宮室之美為(wéi)之。（《孟子·魚我所欲也》）b.阡(qiān)陌(mò)交通，雞犬相聞。（《桃花源記》陶潛）c.征蓬(pén)出漢塞(sè).歸雁入胡天：（《使至塞上》王維）
d.宮中府中，俱為一體，陟(zhì)罰臧(zāng)否(pǐ)，不宜異同。（《出師表》諸葛亮）【答案】c【解析】試題分析：征蓬（péng）漢塞（sài）【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記a。9.下列句中加點字解釋有誤的一項是()（3分）a.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。帖，通“粘”，粘住。（《孟子·魚我所欲也》）b.兩岸連山，略無闕處。闕，通“缺”，空缺。（《三峽》）c.入則無法家拂士。拂，通“弼”，輔佐。（《生于憂患，死于安樂》）d.屬予作文以記之屬，通“囑”，囑托。（《岳陽樓記》）
【答案】a【解析】試題分析：此題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡重做到解釋準確、恰當?！疤?通“貼”，意為：戴上。【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解b。1o.下列翻譯有誤的一項是()（3分）a.中通外直，不蔓不枝。（《愛蓮說》周敦頤）
（它）中間貫通，外形筆直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。b.是故學然后知不足，教然后知困。（《禮記》一則）[來源:學科網(wǎng)zxxk] 只有通過學習才會知道這樣做不值得，教師才能知道困難。c.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（《與謝中書書》陶弘景）
清晨的薄霧
將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。
d.天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？（《莊子》一則）天色深藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天高遠而看不到盡頭呢？
【答案】b【解析】試題分析：此題考查學生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意關鍵詞。“是故”“學”“教”的翻譯。整句翻譯為：所以只有先去學習才能知道自己知識的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對知識還理解不清。
【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解b。11.下列句子賞析有誤的一項是()(3分)a.“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”提出了一個與事實相反的假設，以江東二喬的命運影射國事，借古諷今，可見詩人構(gòu)思之奇特。
b.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，視覺上給人以齊整之美，聽覺上給人以音樂之美。
c.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈（徹），影布石上”明寫魚，暗寫水。整句無一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，這 是典型的對比手法。
d.“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”運用了白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕”“一點” “一芥”“兩三?！保叨雀爬?，宛如中國山水畫，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神?！敬鸢浮縞【解析】試題分析：此題考查學生的理解賞析能力?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈（徹），影布石上”明寫魚，暗寫水。整句無一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，這是典型的襯托手法。【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解b。慎終如始
臣觀自古帝王受圖定鼎①皆欲傳之萬代，貽厥孫謀②。故其垂拱巖廊③，布政天下。其語道也，必先口口而抑浮華；其論人也，必貴口口而鄙邪佞；言制度也，則絕奢靡而崇口口；談物產(chǎn)也，則重谷帛而賤口口。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之以敗俗，其何故哉？豈不以居萬乘④之尊，有四海之富：出言而莫己逆，所為而人必從，公道溺于私情，禮節(jié)虧于嗜欲故也！語日：“非知之難，行之惟難：非行之難，終之 斯難。”所言信矣。
【注釋】①受圖定鼎：建立王朝，統(tǒng)治天下。②貽厥孫謀：貽，遺留；厥，其，他的；孫謀，指謀及自己的孫輩。這句指（把天下）傳留給子孫后代。③垂拱巖廊：垂拱，指垂手和拱手（斂手），即由于任人得當，官員都稱職，作天子的可以悠閑地垂手或抱手，不必過問。巖廊，即今之游廊。整句是說：在游廊上悠閑地散步。④萬乘：乘，車乘。周制，天子出兵時車萬乘，故以萬乘稱天子。
12.上面文言文空格處，依次填入詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）a.忠良/淳樸/珍奇/儉約 b.淳樸/忠良/儉約/珍奇 c.淳樸/珍奇/忠良/儉約 d.珍奇/儉約/忠良/淳樸
13．下面的語言材料，與上文中畫線句的句意不相關的一項是（）（3分）a.《詩經(jīng)》中說“如臨深淵，如履薄冰”，是說地位越高，責任越大，就越要謹慎。b.身居高位者更應牢記《中庸》里講到的“戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞”，時刻提醒自己修身處事應謹慎小心。
c.越王勾踐打敗吳國，稱霸天下，擔心從此沒有臣下敢于指出他的缺點，于是發(fā)布“聞過而不以告我者，為上戮”的命令。
d.《左傳》中寫到“言之無文，行而不遠”，告誡執(zhí)政者要言行一致。
【答案】12．b13．d【參考譯文】我看自古以來帝王登位定都，都想萬代相傳，把帝位留給他們的子孫。所以朝廷向天下布告政事，述及應遵之道必然崇尚淳樸而抑制浮華，論及人物必然尊貴忠良而鄙視奸邪讒佞之人，言及制度風尚則會摒棄奢侈、靡費而倡導節(jié)儉、簡約，談及物產(chǎn)則會重視五谷、布帛而輕視珍稀奇異之物。然而受命登極之初，都會謹慎遵守前代君王成功治理之路；逐漸安定之后，大多便反其道而行之，致使風化敗壞下來。這是什么緣故呢？豈不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饒，出言沒有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理、公道被私情所掩，禮儀、氣節(jié)被個人嗜好所損而造成的嗎？俗語說：“不是知道難，是做起來難；不是做起來難，是做到底難?！彼源_實不錯呀。
【解析】12．試題分祈：此題考查學生對詞語的選用，在文言文中首先要清楚所在句子的大概意思，再做判斷。根據(jù)句子，可以看出所填詞應分別為與“浮華”“邪佞”“奢靡” “谷帛”相對的詞語。再比較選項，可以發(fā)現(xiàn) “浮華”與“淳樸”、“邪佞”與“忠良”、“奢靡”與“儉約”、“谷帛”與“珍奇”相對，故選3。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解b。
13．試題分析：此題考查學生對文中語句的理解能力。文中劃線句的意思是“豈不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饒，出言沒有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理、公道被私情所掩，禮儀、氣節(jié)被個人嗜好所損而造成的嗎？”這句話的意思簡單概括下就是：身居高位的人，別人不敢違背他，不敢指出自己的缺點，因而自己做事情更要小心謹慎，由此可以看出d項與這句話的內(nèi)容無關。
【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解b。
三、讀·寫（70分）
14．下面兩張圖來自美國哈佛大學?，F(xiàn)在有兩位同學，分別表達了對“圖一”的理解。請你讀“圖二”，將你的理解寫下來。（不少于20字）“圖一”理解： 同學一：如果我們用欣賞的眼光對人對事，你會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，此時我們是快樂的！
同學二：善于發(fā)現(xiàn)美好的事物，并懂得感恩，就會感到幸福。
答：
【答案】示例1 ：大腦就如肌肉，鍛煉的越多，收獲的越多。當我們的大腦充滿活力地思考以及運作的時候，獲得的快樂就越多。示例2：學習的動力來自于質(zhì)疑，探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動。示例3：善于提出疑問，保持好奇心，總能發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜，就會有學習的動力?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換題目，答案不唯一。認真觀察題目中給出的圖示，會發(fā)現(xiàn)，只要有疑惑，有驚嘆，有好奇，就會有學習的動力。作答時，一定要認真觀察題目中給出的圖示，根據(jù)圖示中的漢字標示，即可作答?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。閱讀下面的選文，完成第15題。人鳥相親
幾年前，我搬至營區(qū)一隅的小樓。樓前是一片斜山坡，上面生著枝干遒勁的老槐。這片槐林是鳥兒的天堂，麻雀、野鴿、喜鵲、黃鸝、斑鳩等，還有些叫不上名的鳥兒。晨曦初露時，鳥鳴聲便從槐林傳出，如含著露珠的輕音樂，柔潤地漾進我的臥室。鳥兒天生就是
音樂家。瞧那活潑俏麗的黃鸝，宛若樹冠中躍動的鮮亮花朵，其聲輕快悅耳，仿佛小溪的叮咚聲；體羽順澤的斑鳩，伶俐的模樣招人愛，一連串重復的咕咕聲雖不高亢，卻好在干凈，節(jié)奏感十足；氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。
白天寫作，思路“打結(jié)”時，我就停下手，傾聽一會兒鳥鳴，腦中的靈感隨即就能在鍵盤上嗒嗒成行。
為了感激這些精靈每天都帶著美好的啼唱如約而至，一天，我在陽臺上竹篾盤里撒上米粒和干蝦米，再放上兩個盛滿水的淺口杯，希望以此款待它們。
第一日，沒有鳥兒來，第二日依然沒有，直到第三日下午，才有一只麻雀前來“偵察”。只見它從樹上飛到陽臺上，跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，明亮的小黑眼珠頻率極快地掃描著四周的一切，十分警覺。剛啄了一粒米，它便“嗖”地飛走了。原來窗臺上的一本書被風翻開，動靜驚了它。幾天后的一個上午，一下子來了好幾只麻雀
。水足飯飽后，它們倒不急著走，而是在陽臺上跳躍相嬉，好似在評論這頓葷素搭配的“大餐”。
日子悠走，光臨陽臺的不再只有麻雀，其他鳥兒也多了起來。它們慢慢熟悉了我的存在，明曉我并無惡意，因此即使看到我，也不再驚恐。
人親鳥，鳥亦親人；人有情，鳥亦有情。也許是它們漸漸明白了我的心意，只要我在陽臺上放好食物，它們就會呼朋引伴落到陽臺上大快朵頤，有時還會到玻璃窗前撲棱一下翅膀或輕啼一嗓，仿佛在與我打招呼。望著窗外那些跳來跳去、歡暢啄食的鳥兒，自己心里有著說不出的欣慰：我有好多鳥朋友了。我發(fā)覺，自從與鳥兒交上朋友，槐樹上面朝小樓啼鳴的鳥兒
越來越多。有時，它們瞧見我，啼鳴中甚至會有點兒歡欣的變調(diào)——不知是我的心理作用，還是果真如此？ 心存一份坦誠和善意，人鳥之間何嘗不可以傳情達愛呢？
15.同學們，又盼到“美文薦讀”課了。請細讀由芷蘭同學推薦的這篇《人鳥相親》，圍繞老師在黑板上上為大家提供的思考方向分組研討，各抒己見。然后，請每一位同學將閱讀心得寫下來。（15分）
寫作提示：①可以選其中一個方向來寫，也可二者結(jié)合起來寫，如果另有其他獨到的收獲也可以寫；②不少于100字；③書寫規(guī)范，卷面整潔。
答： 【答案】略【解析】試題分析：此題考查學生的語言表達能力和語言賞析能力。注意任選一個方向，可以是：選文語言帶給你 那些有益影響?？梢允悄銖倪x文中吸收了那些精神養(yǎng)料。選擇1.從語言的角度分析本文的語言美。選擇2:寫出對自己的有意的啟示，圍繞“人和鳥和諧相處”，“人與自然和諧相處”闡釋即可。注意字數(shù)要求?！究键c定位】按要求寫作。能力層級為表達運用e。
閱讀下面的選文，完成第16題。演講的語言形式美 演講時口才中的口才。
美國的大學不管是理工類還是文史類，都把演講學規(guī)定為必修課。日本、新加坡等國則規(guī)定：政府工作人員要進行為期三個月到半年的演講訓練才能上崗工作?？梢娧葜v之重要！一次成功呃演講不僅要有好的思想內(nèi)容，而且還應有美的表現(xiàn)形式。美的表現(xiàn)形式主要指語言形式美。
演講的語言形式美，主要表現(xiàn)在以下三個方面： 首先是要求“字正腔圓”。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語言的基本要求，它指咬字準確，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。腔圓，就是要求演講的聲音圓潤清亮，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂性。說話時如果發(fā)音器官的活動不到位，相近的字音區(qū)分不清，就會吐字模糊，含混不清。字音含混不清會影響意義的表達，也會使語音不優(yōu)美、不動聽。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因還是沒有過好語音關，缺乏吐字歸音的訓練。其次是要求“抑揚頓挫”。漢語是一種具有陰陽上去四聲的語言，加上每一個字或詞都代表著特定的思想情感，這就賦予了有聲語言以抑揚頓挫、動聽悅耳的美感。演講時，語調(diào)的高低、強弱、長短、輕重、快慢和停頓等都要細心揣摩，恰當?shù)卣莆者\用。同時還要特別注意變換節(jié)奏。演講者應用抑揚頓挫的遇到或疾緩快慢的不同速度進行演講。有時像行云流水，輕松自如；有時像狂風暴雨，如疾如狂；有時緩急相間，一瀾高過一瀾。具體的節(jié)奏選用以場合變化為準，這樣聽眾才會和演講者節(jié)奏諧振，旋律共鳴。第三是要求“自然得體”。在演講時，要合理地安排停頓、速度及運用表達各種感情色彩的一些特殊技巧，才能準確無誤地吧所要說的意思表達出來，把一個個文字符號變成鮮活的話語，讓聽眾受到思想感情的啟迪，獲得聲音美的享受。
總之，演講是一種以口頭語言為主要表達手段的活動。可以說，演講語言的優(yōu)劣直接關系到演講的成敗。
16.廣承中學定期舉辦演講活動。為了讓全體同學了解演講語言形式的特殊性，老師安排你將上面約800字的選文減縮成一片題目為“演講語言注意事項”的短文，然后上傳至學校網(wǎng)頁。（15分）
寫作提示：①語意連貫，結(jié)構(gòu)完整；②主體部分逐項列出；③130—160字；④書寫規(guī)范，卷面整潔。答：
【答案】略【解析】試題分祈：此題考查學生對文段的理解和把握，根據(jù)要求，壓縮語段，把握關鍵詞和關鍵句。（1)明確標準，弄清題干要求。（2)細讀原文，分析層次，把握中心。（3)分析原文的內(nèi)容要點。（4)根據(jù)原文中心，確定原文內(nèi)容的刪留。（5)根據(jù)字數(shù)要求，對保留內(nèi)容進行加工，得出答案?！究键c定位】壓縮語段。能力層級為表達運用e。
17.親愛的同學，在你最朝氣蓬勃的年齡，愛上讀書，導師的重要性是不言而喻的。也許是你靈慧的母親，或者是你智慧的老師，抑或是你聰慧的朋友，甚至是??
請以“因為，我愛上讀書”為題，寫一篇不少于500字的演講稿。（35分，含書寫分5分）
寫作提示：①先將題目補充完整；②內(nèi)容切忌籠統(tǒng)、空泛；③語言要有感染力；④避開真實的人名、地名、小明；⑤書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮繀⒖祭?BR> 因為父母，我愛上讀書+ 俗話說得好：“風月為益友，詩書是良師，”是啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味。因此，讀書是必不可少的。受爸爸媽媽的影響，我從小就愛聽書。記得5歲以前，我還不識字，就聽媽媽講書上的故事，我覺得非常有趣。當時，我就想：要是自己也能看書上的故事，把它講給媽媽聽該多好??！于是，能識字、會看故事書成了我內(nèi)心的最大愿望，每次，只要看到大人們在看書，我也會捧著一本兒歌書，裝模作樣地逐個指著字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌，功夫不負有心人，慢慢地，我竟在不自覺中認識了很多字，真的一個人能念陌生的兒歌，看較短的故事了。拼次看完，我總要晰睜呀呀地讀給媽媽聽，然后仰起幼稚的小臉，等待著表揚??內(nèi)心的激動可想而知。
10歲時，我就已經(jīng)能看《三國演義》《水滸傳》《西游記》等名著原本了，其中給我印象最深的人物非臥龍先
生——諸葛亮莫屬了。他上知天文、下識地理，能讓天地飛沙走石，能讓山河自動讓路。但孔明先生的這一切，我總覺得也得益于他博覽群書。因此，對他的崇拜化作了我讀書的不竭動力。
如果說，以前我看書純粹是為了“好看”“有勁”，那么，現(xiàn)在己讀小學六年級的我則真正體會了“開卷有益”。記得有一次，我和媽媽進行一次畫畫猜歇后語的比賽。剛開始，媽媽一路領先，我凈輸，可到了最后，我竟然利用從課外書上看到的“死諸葛嚇走活司馬——生不如死”這個歇后語把媽媽難倒了，為了這，我還得意了好兒天呢！
還有一次，語文課上教《長征》一文，同學們提問“五嶺”是什么意思？紅軍為什么要進行長征？我一聽，嘿，剛看過的魏巍寫的《地球的紅飄帶》上不都寫著嗎？于是我站起來，帶著激動和些徽的自豪解答了同學們的疑問。聽著大家的嘖嘖稱贊，望著老師那充滿贊許的眼神，那一刻，內(nèi)心漲涌著一種對優(yōu)秀課外讀物的無比親昵與感激之情。
如今，嘗到課外閱讀甜頭的我，更是和好書成了形影不離的好朋友。告訴大家一個秘密，我長大后還想當一個文學家呢！
【解析】試題分析：這道題目是半命題作文，補題是半命題作文至關重要的一步，補題質(zhì)重的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。本題補充的對象可以是一個具體的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感。“因為，我愛上讀書”為題，補充的內(nèi)容應改為喜歡讀書的原因，可以是一個人，可以是一本書，也可能是一種有憒感，等等，都可以作為補寫的主題?？梢砸缘谝蝗朔Q，寫“我”的事情，也可是用其他人稱，寫別人的事情。如果寫一篇記敘文時，最好通過事件來體現(xiàn)主旨，所以在文章中要加入適重的細節(jié)描寫，使文章豐滿起來。本文適合寫記敘文，不適合寫議論文。
【考點定位】按要求寫作。能力層級為表達運用e。