閱讀的過(guò)程中，要注重理解作者的意圖和表達(dá)方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重客觀真實(shí)、簡(jiǎn)明扼要。希望這些范文能為大家提供一些思路和寫(xiě)作的靈感。
觸摸春天讀書(shū)心得篇一
今天，我們學(xué)了《觸摸春天》這篇課文講述了安靜用心靈感受生命竟然抓住了一只蝴蝶。
盲童安靜，看不見(jiàn)世界的她，竟然能用心靈抓住蝴蝶，而我們正常人卻做不到，因?yàn)槟軌蚩吹焦饷鞯奈覀兛偸遣荒莒o下心來(lái)抓蝴蝶，而安靜卻能靜下心來(lái)，她能用她的心靈來(lái)感受生命，因?yàn)檫B安靜都知道：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
感受生命，熱愛(ài)生命，這是一個(gè)盲童所擁有的，我們應(yīng)該擁有這種精神品質(zhì)！
觸摸春天讀書(shū)心得篇二
春天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，春天是一個(gè)讓人思緒飛揚(yáng)的季節(jié)。在《觸摸春天》中盲女孩安靜正是用自己獨(dú)特的方式感受到了不一樣的春天。
這篇文章中的盲女孩安靜在花香中穿梭，不可思議地?cái)n住一只花蝴蝶，感受到了溫暖的春光和生命的魅力。
一個(gè)人最可怕的不是身體的缺殘，而是心靈上的放棄。盲女孩人盲心不盲，是一個(gè)有心人，感悟出了生命的美好。其實(shí)上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，就看你是耗費(fèi)它還是珍惜它，是一無(wú)所獲還是活得精彩。上帝雖然關(guān)閉了安靜的窗戶，卻打開(kāi)了她的另一扇大門(mén)，使她有比正常人更健康的心理，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)讓人敢都不敢想的奇跡。
只要你用心去感受春天，這個(gè)春天就屬于你。
觸摸春天讀書(shū)心得篇三
讀了這一文后，我明白了一個(gè)人生的道理。一個(gè)人有一個(gè)繽紛的內(nèi)心世界，一個(gè)忙同業(yè)有一個(gè)美好的未來(lái)。
看不見(jiàn)東西，對(duì)人是一種折磨?？墒?，擁有美好的內(nèi)心世界，就能看見(jiàn)一切。人一生可以創(chuàng)造世界，正像文中說(shuō)的：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。盲童的靈性，常人比不上。生命歸于自己，我們要好好利用它，創(chuàng)造一個(gè)自己的內(nèi)心世界。
這個(gè)道理，會(huì)讓我一生受益。
觸摸春天讀書(shū)心得篇四
本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《觸摸春天》。課文中的小女孩安靜是個(gè)盲童，她用自己獨(dú)特的方式去感受生活的美好。安靜熱愛(ài)生活，珍惜生命的精神把我深深的打動(dòng)了。
說(shuō)到這，我想到了華羅庚。華羅庚十九歲時(shí)染上了可怕的傷寒病。這場(chǎng)大病，幾乎毀了他的一生。他足足病了半年，從此左腿成了殘疾，走路時(shí)要左腿先畫(huà)一個(gè)大圓圈，右腿再邁上一小步。對(duì)于這種奇特而費(fèi)力的步履，他曾幽默地戲稱為“圓與切線的運(yùn)動(dòng)”。在逆境中，他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲氖难允牵骸拔乙媒∪念^腦，代替不健全的雙腿!”經(jīng)過(guò)了幾年的自學(xué)，華羅庚開(kāi)始在雜志上投稿，一開(kāi)始，他的稿件不斷被擔(dān)絕，原因是他寫(xiě)的課題已被國(guó)外的某個(gè)專家證明過(guò)了。這反而使華羅庚增添了信心，因?yàn)檫@些問(wèn)題都是他自己鉆研出來(lái)的，并沒(méi)有看過(guò)別人的解題方法。后來(lái)，他成了偉大的數(shù)學(xué)家，他把自己的畢生精力，投入到發(fā)展祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)之中。
再看看自己，我是個(gè)健康的孩子，更應(yīng)該好好地利用時(shí)間做更多有意義的事情，熱愛(ài)生活，珍惜生命，使自己的生命綻放出與眾不同的色彩!
觸摸春天讀書(shū)心得篇五
在《觸摸春天》這篇課文面的客人私——安靜也創(chuàng)造了一個(gè)奇觀。
每集體都占有生活的權(quán)害，無(wú)論你是否領(lǐng)有鍵齊的體格，只有酷愛(ài)生涯，暖愛(ài)生命，就必定能得到他人的尊敬就一定能創(chuàng)制一個(gè)屬于自彼的春天，編造沒(méi)一個(gè)屬于從人的五彩斑斕的世界。
在春天里，嫩綠的小草探出了小腦袋，無(wú)比可惡可恨，安靜終日在花香里淌連，他在花臭的領(lǐng)導(dǎo)下，走得很流利，不一點(diǎn)磕磕絆絆，像個(gè)正凡人似的。
春天來(lái)了，咱們望到小樹(shù)抽芽鮮花盛啟。單綱亮失的安靜是怎么感觸春天的呢?這篇課文記述了盲童寧?kù)o用大家奇特的方法——觸摸去感觸感染春天的氣味。息者從中覺(jué)得了己生的真理:誰(shuí)皆有掌握春的權(quán)力只有居心往感想性命的美妙才干發(fā)明一個(gè)屬于本人的春天。
在春熱花開(kāi)的美景中，一個(gè)小父孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，緩緩伸出雙手，悄悄攏住了一只勾留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充斥了驚奇。許久，她弛開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小母孩仰開(kāi)端來(lái)觀望。這個(gè)特殊的.小女孩就是課文的仆人公安靜，說(shuō)她特殊，是果替她是一位盲童;說(shuō)她特別，還由于她可能用自己獨(dú)特的方式，感授春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕獲春天的影蹤。在這個(gè)幽香裊裊的凌晨，作者也觸摸到了一種從未有功的生命力，感悟到了人生的實(shí)諦：誰(shuí)都有掌握春天的權(quán)利，只有專心去感受生命的美佳，能力創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
這篇課文篇幅欠小精干，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境雋美，所蘊(yùn)露的情理十分深入。
春天來(lái)了，。我們能看見(jiàn)這美惡的一幕。可是，世界上有很多可憐的盲人卻瞅不睹，他們不能跟爾們一樣享蒙這漂亮的春天，但我曉得，在他們的口中也有屬于他們的五彩繽紛的世界。瞧，世界上最美的跳舞《千手觀音》就是由聾啞我跳出來(lái)的。
觸摸春天讀書(shū)心得篇六
今天，我們學(xué)了17課《觸摸春天》一文，我被文中的主人公安靜深深的感動(dòng)了。
本文主要講在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)雙目失明的小女孩安靜穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢的伸出雙手，悄然攏住一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了，小女孩仰起頭來(lái)張望。
這篇文章的作者吳玉樓并不是一位大作家，而是湖北省一位普通的中學(xué)生。他寫(xiě)了自己的所見(jiàn)所感，內(nèi)容簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平常常，卻揭示了一個(gè)深刻的道理：只要我們擁有一顆熱愛(ài)生活的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會(huì)收獲感動(dòng)，收獲純真。
讀完這篇文章，我腦海中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出安靜的身影，做為一個(gè)盲人，安靜是不幸的，五彩繽紛的世界在她眼前是一片漆黑，但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛忻篮脿N爛的內(nèi)心世界。安靜告訴我一個(gè)道理：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界。
觸摸春天讀書(shū)心得篇七
這是一個(gè)關(guān)于生命的故事，是一個(gè)盲童女孩的故事。接下來(lái)讓我們來(lái)看看這又有趣又關(guān)于生命的神秘故事吧!
這講了：鄰居的女兒安靜是個(gè)盲童，在春天的時(shí)候，安靜在外面留戀，我在小徑上做操，看見(jiàn)了安靜，腳步輕盈地跟隨著花香來(lái)到了一株月季花前面，一伸手，竟然抓住了一只蝴蝶。那只健康的蝴蝶，被安靜悄然合攏的手指抓住了，這時(shí)安靜也來(lái)到了一個(gè)新的內(nèi)心世界，那只蝴蝶在她的手上跳動(dòng)，她感受到了生命的涌動(dòng)，安靜在把蝴蝶放了后，在空中張望，我便明白了這樣一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
看到了吧!一位盲童女孩竟有這樣的靈性，而我們可以見(jiàn)到光明的人，都并沒(méi)有過(guò)及其準(zhǔn)確地抓住過(guò)一只翩翩起舞的蝴蝶在花叢中休息地樣子。這是安靜的一次新體驗(yàn)，這是蝴蝶地一次驚嚇，也是小讀者地一次驚嚇。因此，一個(gè)盲童能帶來(lái)這樣一些情感，我相信，一個(gè)健康的人也應(yīng)該散發(fā)出如此的魅力。所以我們要好好珍惜生命抓緊時(shí)候，抓緊時(shí)間做對(duì)自己有意義的事情，不要再浪費(fèi)時(shí)間了，努力起來(lái)吧!
大家讀了我這這篇課文的介紹和道理，有沒(méi)有受益匪淺呢!大家有沒(méi)有明白一個(gè)道理呢!如果明白了，請(qǐng)大家跟隨道理去做吧!
觸摸春天讀書(shū)心得篇八
天，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇課文，文中的主人公xx安靜給我流下了深刻的印象，因?yàn)榘察o非常的樂(lè)觀、勇敢。安靜是個(gè)盲童，什么也看不見(jiàn)，但是她有靈性，因?yàn)樗谷辉跊](méi)有人的幫助下捉到一只花蝴蝶，我非常的敬佩她。我們要向她學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂(lè)觀的精神，我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神。
觸摸春天讀書(shū)心得篇九
今天我學(xué)了《觸摸春天》這篇課文，課文主要寫(xiě)了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次走進(jìn)熟悉的花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來(lái)她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后，覺(jué)得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見(jiàn)一縷陽(yáng)光;不能看見(jiàn)身邊的親朋好友;不能看見(jiàn)大自然的美麗景色;不能看見(jiàn)所有的所有，然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避，而是勇敢地去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀!
要是我失明了，我一定會(huì)被卷進(jìn)極度悲傷的旋渦中，越卷越里面，越卷越里面，最終難以自拔。我會(huì)呆在家里一個(gè)人鎖在房間里為失明而哭泣，而不像文中的女孩那樣樂(lè)觀地面對(duì)生活。我還覺(jué)得文中有一句話說(shuō)得好"誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界"我覺(jué)得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過(guò)的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生，要是你浪費(fèi)了那該多么的可悲啊!因?yàn)槔速M(fèi)生命，這是在自殺啊!
讀完了這篇課文，我懂了一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十
他們顯然和我們截然不同——在他們寂寞而又空虛的世界里。有的聽(tīng)不見(jiàn)清脆婉轉(zhuǎn)的歌聲;有的看不到芳草萋萋的自然;有的品不到風(fēng)味各異的小吃……這就是他們——被厄運(yùn)籠罩的殘疾人。
春天來(lái)了，小區(qū)的花園枝繁葉茂，到處百花盛開(kāi)，蝴蝶翩翩起舞。盲童安靜在濃郁的花叢中流連。清晨，安靜在花叢中穿梭，沒(méi)有一點(diǎn)兒坎坷。她在花香的引導(dǎo)下，及其準(zhǔn)確地伸向一朵嬌艷欲滴的月季。安靜的手悄然合攏，捉住了一只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，眼睛明亮的蝴蝶竟被盲姑娘神奇的手?jǐn)n住了。蝴蝶在她的手中撲騰，安靜充滿了驚訝于疑惑。許久，她張開(kāi)了手指，蝴蝶閃著翅膀飛走了，安靜仰頭張望，此刻在她八歲的人生一定劃過(guò)了一道美麗的弧線。
安靜的故事讓我們明白：殘疾人也有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想與抱負(fù)，也有對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，也有對(duì)追求生活的希望。所以我們不能看不起殘疾人。我們要尊重他們，呵護(hù)他們，不能讓他們因自己身體的殘疾而自暴自棄，把痛苦烙在他們心上。
我想對(duì)世界高呼：請(qǐng)你獻(xiàn)出一份愛(ài)心，用心尊重每一個(gè)人，創(chuàng)造更和諧，更美好的明天。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十一
第一段:。
春天的雨水總是那么令人期待，一場(chǎng)降雨可以讓人心情舒暢，觸摸春天的柔軟。那滴滴答答的小雨點(diǎn)，如同低緩的節(jié)拍，音樂(lè)精靈拉起了春天的序曲，隨著音符一個(gè)一個(gè)的奏響，我們也跟著雨聲感受春天的氣息，仿佛在雨中走，也在浸潤(rùn)著春天的氣息舞蹈著，這一刻，我們也成了春天里最美的一面。
第二段:。
從遠(yuǎn)處，天空陰沉，云層沉沉的向我們靠近，隨風(fēng)垂落，灑向大地，那是春天的味道，帶著溫和的氣息，綿綿的情感，滋潤(rùn)著阡陌縱橫的土地和人們的心靈。沒(méi)有陽(yáng)光的春日，顯得尤為安逸靜謐，雨水落下，驅(qū)散了塵土，洗去了世界的喧囂。在這樣的春天，我們?cè)谟曛行蕾p沉靜的美，怡然自得尋找自我，感受春雨中的深意。
第三段：
雨布滿了大地，大自然生機(jī)勃勃，一種莫名的幸福感涌上心頭。隨著雨水的清洗，樹(shù)木都長(zhǎng)出了新綠，給人一種煥然一新的感覺(jué)，花兒更是笑靨可掬，連葉子上的水珠都是晶瑩剔透。我們也仿佛融入到大自然之中，感受自然的魅力，心靈也跟著自然界一起清新起來(lái)。
第四段：
雨洗著大地、清洗著我們的心靈。在城市里，落雨過(guò)后街道上的人們仿佛活力倍增，一個(gè)個(gè)站在雨里留意著路上，感受著春雨帶來(lái)的自然芬芳。這雨，不僅是洗滌身體和空氣的力量，也洗滌了人們的心靈，象征著一種新生，一種凈化，這是春天的感受，也是雨的魅力。
第五段：
春雨可以讓人們體會(huì)到生命力的氣息，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以看到春雨給大地帶來(lái)了新生的活力。感受春雨帶給自己的清新和美妙，是一種可以帶來(lái)無(wú)窮想象和激情的感受。最后，讓我們和春天一起跳起掀起那如夢(mèng)靈動(dòng)的舞步，讓我們盡情地享受著春天的美好。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十二
觸摸春天是一次非常特別的聽(tīng)課體驗(yàn)，憑借著創(chuàng)新的教育理念和獨(dú)特的教學(xué)方式，這門(mén)課程一經(jīng)推出即受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。在這學(xué)期的觸摸春天課程中，我深深地感受到了教育的力量和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，萌生了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)。
在觸摸春天的課堂上，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能，還得到了自我成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，老師通過(guò)互動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我深深地感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，上課不再只是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是在開(kāi)放的氛圍中進(jìn)行探索和思考。通過(guò)觸摸春天聽(tīng)課，我充分發(fā)揮了自己的才智和創(chuàng)造力，不斷探索新的領(lǐng)域和思考深入問(wèn)題的本質(zhì)。
第三段：合作與分享。
觸摸春天課程注重學(xué)生的參與與合作。在課堂上，我們常常進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問(wèn)題和展示成果。這種合作的方式能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使我們更好地與他人進(jìn)行合作和相互交流。同時(shí)，觸摸春天也鼓勵(lì)我們主動(dòng)分享和表達(dá)自己的想法，提高我們的表達(dá)能力和自信心。通過(guò)與他人的交流和合作，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也受益于他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
觸摸春天課程以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為特點(diǎn)，將不同學(xué)科的知識(shí)和概念進(jìn)行整合，讓我們從不同學(xué)科的角度去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和綜合能力，使我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能夠更全面地考慮不同方面的因素。通過(guò)觸摸春天的課程，我學(xué)會(huì)了跨學(xué)科思維和跨學(xué)科合作，培養(yǎng)了自己的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段：展望未來(lái)。
觸摸春天是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它不僅是對(duì)我們現(xiàn)有知識(shí)和技能的充實(shí)，更是對(duì)我們未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的一種啟蒙。通過(guò)觸摸春天的課程，我深刻體會(huì)到了教育的力量和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，并為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明了方向。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
總結(jié)：
通過(guò)觸摸春天課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教育是一種深入人心的力量，可以激發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造力，讓我們享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。觸摸春天的教學(xué)方法和教育理念都具有創(chuàng)新性和前瞻性，對(duì)于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和能力有著重要的意義。通過(guò)觸摸春天的學(xué)習(xí)，我得到了很多，也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我相信，在觸摸春天的啟發(fā)下，我將能夠在未來(lái)的發(fā)展中取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十三
今天我們學(xué)完《觸摸春天》這篇課文。講的是：一個(gè)叫安靜的盲童用手去觸摸春天，用心靈去感受生命的一件事。讀完文章，使我思緒萬(wàn)千。
春天是美麗的，也是美好的，春姑娘把世界抹得五彩繽紛。一位盲人在春天中的小道上走，他的眼前卻一片漆黑，那是多么可惜呀!
在我們身邊，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的人，有的雙目失明，有的雙耳失聰，有的因車禍?zhǔn)チ穗p腿，有的因疾病奪去了雙手……身體上的殘疾并不可怕，可怕的是心理上的殘疾。有的怨天尤人，報(bào)復(fù)社會(huì)，走上了犯罪的道路;有的自暴自棄，糟踏生命，給親人帶來(lái)了巨大的痛苦……這些人既可憐又可恨!
世界上也涌現(xiàn)出許多身殘志堅(jiān)的人，他們用自己的行動(dòng)，奏出了一曲生命的贊歌。如：張海迪五歲高位截癱，通過(guò)頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)出了上萬(wàn)字的書(shū)——《輪椅上的夢(mèng)》;國(guó)家優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員桑蘭跳馬時(shí)意外受傷，終生與輪椅相伴，但是她笑對(duì)人生，戰(zhàn)勝了病魔，鼓起了生命的風(fēng)帆;患有肌肉萎縮性疾病的霍金，克服了殘疾之患而成為國(guó)際物理界的一顆超新星……他們把自己的人生活得多姿多彩，永遠(yuǎn)沐浴在和煦的春風(fēng)里。
我曾經(jīng)讀過(guò)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這本書(shū)，我也想把這三天光明送給安靜。我想她肯定會(huì)過(guò)的很充實(shí)。她可能會(huì)去曾經(jīng)走過(guò)的小區(qū)，看看五顏六色的花朵，一定會(huì)非常高興;她可能會(huì)去書(shū)的海洋，閱讀許多她喜歡的書(shū)籍，在知識(shí)的天空盡情的翱翔;她可能會(huì)到小溪邊散步，看見(jiàn)魚(yú)兒在水里自由自在的游來(lái)游去，一定會(huì)發(fā)出歡樂(lè)的笑聲……雖然三天會(huì)很快過(guò)去，但是對(duì)安靜來(lái)說(shuō)卻是終生難忘!
讓我們多多幫助那些需要幫助的人吧!讓他們心里充滿愛(ài)的陽(yáng)光，用愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)譜寫(xiě)一曲最為華麗的生命的篇章。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十四
《觸摸春天》這篇文章，作者筆下的盲女孩安靜，使我的心靈受到了極大的震撼。
這篇課文中的主人公安靜是一個(gè)生活在黑暗世界中的盲童，但是，雙目失明的她并不氣餒，反而更加熱愛(ài)生活，為自己創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的美麗的春天。
或許，生活是索然無(wú)味的，或許生活是多姿多彩的，這只不過(guò)是你熱愛(ài)生活的程度不同罷了。只是我們大家都缺少一顆熱愛(ài)生活的心和一雙慧眼罷了。
如果你有一顆熱愛(ài)生活的心，你將覺(jué)得世界上有許多可愛(ài)之處：明媚陽(yáng)光，小花默默無(wú)聞地散發(fā)出令人陶醉的芳香;小鳥(niǎo)悠揚(yáng)的歌聲令我們忘記憂愁;如果你有一雙銳利明亮善于觀察的眼睛，你將會(huì)感受到大自然的動(dòng)植物奇妙與驚人的特點(diǎn)，小草，被野火燒過(guò)后，來(lái)年春天還能發(fā)芽生長(zhǎng);柳樹(shù)，被砍斷枝條，還會(huì)抽出新的枝葉來(lái);松樹(shù)，能在風(fēng)雪中昂首挺立;如果你有......
我們身邊不也有這樣的人嗎?忠于職守的交警無(wú)論春夏秋冬.嚴(yán)寒酷暑始終每天管理交通;治病救人的醫(yī)生和護(hù)士，他們一次又一次救病人于生死攸關(guān)之際;辛勤培育我們的老師，每天深夜還在燈光下為我們嘔心瀝血地批改作業(yè)...
他們用自己那顆火熱的心感受著生活，并創(chuàng)造著美好的生活。
生命是美好的，漸落的夕陽(yáng)，怒放的花朵，枝頭歌唱的小鳥(niǎo)......無(wú)不讓人感受到生命的美好。生命雖然美好但也是短暫的，作者吳玉樓在結(jié)尾處寫(xiě)到過(guò)這樣一句話：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。”我希望大家永遠(yuǎn)地記住這句話，做一個(gè)熱愛(ài)生活.珍惜生活的人。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十五
春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)充滿希望和生機(jī)的季節(jié)。春雨是春天的代表，它給大地帶來(lái)了春天的氣息，也為人們帶來(lái)了一份清新和舒適。在這個(gè)季節(jié)里，我們總是能夠感受到春雨帶來(lái)的美好和祝福，讓我們從中獲得了很多感悟和體會(huì)。
第二段：感受春雨的氣息。
春雨，總是彌漫在空氣中，它帶著一股清新的味道，讓人感覺(jué)到身心都得到了凈化和放松。靜靜的在雨中走走停停，任憑細(xì)雨瀟瀟，感受濕潤(rùn)的空氣，讓我們的心境變得平和而安靜。每一滴雨水，都充滿了生命的氣息，充盈了我們的心靈。
當(dāng)春雨降下，它把大地洗滌的煥然一新，景色變得越發(fā)的美麗。在這些絢麗多彩的景象之中，人們或是注視，或是駐足，不斷地領(lǐng)略著春天的魅力。春雨濯洗了世間的灰塵，讓大地創(chuàng)造出更是美好的色彩，使得人們的心情變得更加的明朗和快樂(lè)。
第四段：心得體會(huì)春雨的意義。
與春雨相處的時(shí)候，我們不僅僅能夠感受到它帶來(lái)的舒適和美好的氣息，更能夠從中汲取一些實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)。春雨讓我們的生活更加的多姿多彩，也讓我們明白了生命的真正意義，使得我們對(duì)未來(lái)有了更多的期許和向往。通過(guò)感悟春雨，我們也可以明白生命的價(jià)值，和如何去面對(duì)生活中的種種挫折。
第五段：結(jié)尾。
總之，春雨帶給了我們太多的美好和祝福，帶給了我們生命的色彩和動(dòng)力。我們應(yīng)該在日后的生活中，不斷感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受每一次的春雨帶來(lái)的愉悅與清新。無(wú)論在哪里，在任何時(shí)候，春雨都可以創(chuàng)造出美好的事物和精彩的生命奇跡，讓我們從中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣和收獲。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十六
今天，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇課文，使我感受很深。
課文講的是一個(gè)盲女孩安靜，她非常喜歡春天。一次“我”在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢里穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前，她極其準(zhǔn)確地伸向一朵月季花，“我”幾乎要喊出聲來(lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ险Ｖ恢换ê?，安靜的手指悄然合攏，竟攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!
讀到這里，我對(duì)安靜產(chǎn)生了一種敬佩之情，心想：安靜雖然是個(gè)盲人，但她是用自己的心去感受春天的美好，她熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，她的內(nèi)心一定是多姿多彩的。從安靜的身上我想到了我的鄰居：他也是個(gè)盲人，但他并沒(méi)有因此而悶悶不樂(lè)、失去信心。而是振作起來(lái)，努力用自己其它完好的器官，去創(chuàng)造奇跡。
安靜告訴我們這樣一個(gè)道理：每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活與生命，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界，屬于自己的春天，讓自己的世界五彩斑斕、更加絢麗。和我們一起去享受春天的美好吧!
觸摸春天讀書(shū)心得篇一
今天，我們學(xué)了《觸摸春天》這篇課文講述了安靜用心靈感受生命竟然抓住了一只蝴蝶。
盲童安靜，看不見(jiàn)世界的她，竟然能用心靈抓住蝴蝶，而我們正常人卻做不到，因?yàn)槟軌蚩吹焦饷鞯奈覀兛偸遣荒莒o下心來(lái)抓蝴蝶，而安靜卻能靜下心來(lái)，她能用她的心靈來(lái)感受生命，因?yàn)檫B安靜都知道：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
感受生命，熱愛(ài)生命，這是一個(gè)盲童所擁有的，我們應(yīng)該擁有這種精神品質(zhì)！
觸摸春天讀書(shū)心得篇二
春天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，春天是一個(gè)讓人思緒飛揚(yáng)的季節(jié)。在《觸摸春天》中盲女孩安靜正是用自己獨(dú)特的方式感受到了不一樣的春天。
這篇文章中的盲女孩安靜在花香中穿梭，不可思議地?cái)n住一只花蝴蝶，感受到了溫暖的春光和生命的魅力。
一個(gè)人最可怕的不是身體的缺殘，而是心靈上的放棄。盲女孩人盲心不盲，是一個(gè)有心人，感悟出了生命的美好。其實(shí)上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，就看你是耗費(fèi)它還是珍惜它，是一無(wú)所獲還是活得精彩。上帝雖然關(guān)閉了安靜的窗戶，卻打開(kāi)了她的另一扇大門(mén)，使她有比正常人更健康的心理，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)讓人敢都不敢想的奇跡。
只要你用心去感受春天，這個(gè)春天就屬于你。
觸摸春天讀書(shū)心得篇三
讀了這一文后，我明白了一個(gè)人生的道理。一個(gè)人有一個(gè)繽紛的內(nèi)心世界，一個(gè)忙同業(yè)有一個(gè)美好的未來(lái)。
看不見(jiàn)東西，對(duì)人是一種折磨?？墒?，擁有美好的內(nèi)心世界，就能看見(jiàn)一切。人一生可以創(chuàng)造世界，正像文中說(shuō)的：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。盲童的靈性，常人比不上。生命歸于自己，我們要好好利用它，創(chuàng)造一個(gè)自己的內(nèi)心世界。
這個(gè)道理，會(huì)讓我一生受益。
觸摸春天讀書(shū)心得篇四
本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《觸摸春天》。課文中的小女孩安靜是個(gè)盲童，她用自己獨(dú)特的方式去感受生活的美好。安靜熱愛(ài)生活，珍惜生命的精神把我深深的打動(dòng)了。
說(shuō)到這，我想到了華羅庚。華羅庚十九歲時(shí)染上了可怕的傷寒病。這場(chǎng)大病，幾乎毀了他的一生。他足足病了半年，從此左腿成了殘疾，走路時(shí)要左腿先畫(huà)一個(gè)大圓圈，右腿再邁上一小步。對(duì)于這種奇特而費(fèi)力的步履，他曾幽默地戲稱為“圓與切線的運(yùn)動(dòng)”。在逆境中，他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲氖难允牵骸拔乙媒∪念^腦，代替不健全的雙腿!”經(jīng)過(guò)了幾年的自學(xué)，華羅庚開(kāi)始在雜志上投稿，一開(kāi)始，他的稿件不斷被擔(dān)絕，原因是他寫(xiě)的課題已被國(guó)外的某個(gè)專家證明過(guò)了。這反而使華羅庚增添了信心，因?yàn)檫@些問(wèn)題都是他自己鉆研出來(lái)的，并沒(méi)有看過(guò)別人的解題方法。后來(lái)，他成了偉大的數(shù)學(xué)家，他把自己的畢生精力，投入到發(fā)展祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)之中。
再看看自己，我是個(gè)健康的孩子，更應(yīng)該好好地利用時(shí)間做更多有意義的事情，熱愛(ài)生活，珍惜生命，使自己的生命綻放出與眾不同的色彩!
觸摸春天讀書(shū)心得篇五
在《觸摸春天》這篇課文面的客人私——安靜也創(chuàng)造了一個(gè)奇觀。
每集體都占有生活的權(quán)害，無(wú)論你是否領(lǐng)有鍵齊的體格，只有酷愛(ài)生涯，暖愛(ài)生命，就必定能得到他人的尊敬就一定能創(chuàng)制一個(gè)屬于自彼的春天，編造沒(méi)一個(gè)屬于從人的五彩斑斕的世界。
在春天里，嫩綠的小草探出了小腦袋，無(wú)比可惡可恨，安靜終日在花香里淌連，他在花臭的領(lǐng)導(dǎo)下，走得很流利，不一點(diǎn)磕磕絆絆，像個(gè)正凡人似的。
春天來(lái)了，咱們望到小樹(shù)抽芽鮮花盛啟。單綱亮失的安靜是怎么感觸春天的呢?這篇課文記述了盲童寧?kù)o用大家奇特的方法——觸摸去感觸感染春天的氣味。息者從中覺(jué)得了己生的真理:誰(shuí)皆有掌握春的權(quán)力只有居心往感想性命的美妙才干發(fā)明一個(gè)屬于本人的春天。
在春熱花開(kāi)的美景中，一個(gè)小父孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，緩緩伸出雙手，悄悄攏住了一只勾留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充斥了驚奇。許久，她弛開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小母孩仰開(kāi)端來(lái)觀望。這個(gè)特殊的.小女孩就是課文的仆人公安靜，說(shuō)她特殊，是果替她是一位盲童;說(shuō)她特別，還由于她可能用自己獨(dú)特的方式，感授春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕獲春天的影蹤。在這個(gè)幽香裊裊的凌晨，作者也觸摸到了一種從未有功的生命力，感悟到了人生的實(shí)諦：誰(shuí)都有掌握春天的權(quán)利，只有專心去感受生命的美佳，能力創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
這篇課文篇幅欠小精干，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境雋美，所蘊(yùn)露的情理十分深入。
春天來(lái)了，。我們能看見(jiàn)這美惡的一幕。可是，世界上有很多可憐的盲人卻瞅不睹，他們不能跟爾們一樣享蒙這漂亮的春天，但我曉得，在他們的口中也有屬于他們的五彩繽紛的世界。瞧，世界上最美的跳舞《千手觀音》就是由聾啞我跳出來(lái)的。
觸摸春天讀書(shū)心得篇六
今天，我們學(xué)了17課《觸摸春天》一文，我被文中的主人公安靜深深的感動(dòng)了。
本文主要講在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)雙目失明的小女孩安靜穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢的伸出雙手，悄然攏住一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了，小女孩仰起頭來(lái)張望。
這篇文章的作者吳玉樓并不是一位大作家，而是湖北省一位普通的中學(xué)生。他寫(xiě)了自己的所見(jiàn)所感，內(nèi)容簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平常常，卻揭示了一個(gè)深刻的道理：只要我們擁有一顆熱愛(ài)生活的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會(huì)收獲感動(dòng)，收獲純真。
讀完這篇文章，我腦海中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出安靜的身影，做為一個(gè)盲人，安靜是不幸的，五彩繽紛的世界在她眼前是一片漆黑，但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛忻篮脿N爛的內(nèi)心世界。安靜告訴我一個(gè)道理：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界。
觸摸春天讀書(shū)心得篇七
這是一個(gè)關(guān)于生命的故事，是一個(gè)盲童女孩的故事。接下來(lái)讓我們來(lái)看看這又有趣又關(guān)于生命的神秘故事吧!
這講了：鄰居的女兒安靜是個(gè)盲童，在春天的時(shí)候，安靜在外面留戀，我在小徑上做操，看見(jiàn)了安靜，腳步輕盈地跟隨著花香來(lái)到了一株月季花前面，一伸手，竟然抓住了一只蝴蝶。那只健康的蝴蝶，被安靜悄然合攏的手指抓住了，這時(shí)安靜也來(lái)到了一個(gè)新的內(nèi)心世界，那只蝴蝶在她的手上跳動(dòng)，她感受到了生命的涌動(dòng)，安靜在把蝴蝶放了后，在空中張望，我便明白了這樣一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
看到了吧!一位盲童女孩竟有這樣的靈性，而我們可以見(jiàn)到光明的人，都并沒(méi)有過(guò)及其準(zhǔn)確地抓住過(guò)一只翩翩起舞的蝴蝶在花叢中休息地樣子。這是安靜的一次新體驗(yàn)，這是蝴蝶地一次驚嚇，也是小讀者地一次驚嚇。因此，一個(gè)盲童能帶來(lái)這樣一些情感，我相信，一個(gè)健康的人也應(yīng)該散發(fā)出如此的魅力。所以我們要好好珍惜生命抓緊時(shí)候，抓緊時(shí)間做對(duì)自己有意義的事情，不要再浪費(fèi)時(shí)間了，努力起來(lái)吧!
大家讀了我這這篇課文的介紹和道理，有沒(méi)有受益匪淺呢!大家有沒(méi)有明白一個(gè)道理呢!如果明白了，請(qǐng)大家跟隨道理去做吧!
觸摸春天讀書(shū)心得篇八
天，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇課文，文中的主人公xx安靜給我流下了深刻的印象，因?yàn)榘察o非常的樂(lè)觀、勇敢。安靜是個(gè)盲童，什么也看不見(jiàn)，但是她有靈性，因?yàn)樗谷辉跊](méi)有人的幫助下捉到一只花蝴蝶，我非常的敬佩她。我們要向她學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂(lè)觀的精神，我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神。
觸摸春天讀書(shū)心得篇九
今天我學(xué)了《觸摸春天》這篇課文，課文主要寫(xiě)了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次走進(jìn)熟悉的花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來(lái)她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后，覺(jué)得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見(jiàn)一縷陽(yáng)光;不能看見(jiàn)身邊的親朋好友;不能看見(jiàn)大自然的美麗景色;不能看見(jiàn)所有的所有，然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避，而是勇敢地去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀!
要是我失明了，我一定會(huì)被卷進(jìn)極度悲傷的旋渦中，越卷越里面，越卷越里面，最終難以自拔。我會(huì)呆在家里一個(gè)人鎖在房間里為失明而哭泣，而不像文中的女孩那樣樂(lè)觀地面對(duì)生活。我還覺(jué)得文中有一句話說(shuō)得好"誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界"我覺(jué)得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過(guò)的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生，要是你浪費(fèi)了那該多么的可悲啊!因?yàn)槔速M(fèi)生命，這是在自殺啊!
讀完了這篇課文，我懂了一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十
他們顯然和我們截然不同——在他們寂寞而又空虛的世界里。有的聽(tīng)不見(jiàn)清脆婉轉(zhuǎn)的歌聲;有的看不到芳草萋萋的自然;有的品不到風(fēng)味各異的小吃……這就是他們——被厄運(yùn)籠罩的殘疾人。
春天來(lái)了，小區(qū)的花園枝繁葉茂，到處百花盛開(kāi)，蝴蝶翩翩起舞。盲童安靜在濃郁的花叢中流連。清晨，安靜在花叢中穿梭，沒(méi)有一點(diǎn)兒坎坷。她在花香的引導(dǎo)下，及其準(zhǔn)確地伸向一朵嬌艷欲滴的月季。安靜的手悄然合攏，捉住了一只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，眼睛明亮的蝴蝶竟被盲姑娘神奇的手?jǐn)n住了。蝴蝶在她的手中撲騰，安靜充滿了驚訝于疑惑。許久，她張開(kāi)了手指，蝴蝶閃著翅膀飛走了，安靜仰頭張望，此刻在她八歲的人生一定劃過(guò)了一道美麗的弧線。
安靜的故事讓我們明白：殘疾人也有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想與抱負(fù)，也有對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，也有對(duì)追求生活的希望。所以我們不能看不起殘疾人。我們要尊重他們，呵護(hù)他們，不能讓他們因自己身體的殘疾而自暴自棄，把痛苦烙在他們心上。
我想對(duì)世界高呼：請(qǐng)你獻(xiàn)出一份愛(ài)心，用心尊重每一個(gè)人，創(chuàng)造更和諧，更美好的明天。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十一
第一段:。
春天的雨水總是那么令人期待，一場(chǎng)降雨可以讓人心情舒暢，觸摸春天的柔軟。那滴滴答答的小雨點(diǎn)，如同低緩的節(jié)拍，音樂(lè)精靈拉起了春天的序曲，隨著音符一個(gè)一個(gè)的奏響，我們也跟著雨聲感受春天的氣息，仿佛在雨中走，也在浸潤(rùn)著春天的氣息舞蹈著，這一刻，我們也成了春天里最美的一面。
第二段:。
從遠(yuǎn)處，天空陰沉，云層沉沉的向我們靠近，隨風(fēng)垂落，灑向大地，那是春天的味道，帶著溫和的氣息，綿綿的情感，滋潤(rùn)著阡陌縱橫的土地和人們的心靈。沒(méi)有陽(yáng)光的春日，顯得尤為安逸靜謐，雨水落下，驅(qū)散了塵土，洗去了世界的喧囂。在這樣的春天，我們?cè)谟曛行蕾p沉靜的美，怡然自得尋找自我，感受春雨中的深意。
第三段：
雨布滿了大地，大自然生機(jī)勃勃，一種莫名的幸福感涌上心頭。隨著雨水的清洗，樹(shù)木都長(zhǎng)出了新綠，給人一種煥然一新的感覺(jué)，花兒更是笑靨可掬，連葉子上的水珠都是晶瑩剔透。我們也仿佛融入到大自然之中，感受自然的魅力，心靈也跟著自然界一起清新起來(lái)。
第四段：
雨洗著大地、清洗著我們的心靈。在城市里，落雨過(guò)后街道上的人們仿佛活力倍增，一個(gè)個(gè)站在雨里留意著路上，感受著春雨帶來(lái)的自然芬芳。這雨，不僅是洗滌身體和空氣的力量，也洗滌了人們的心靈，象征著一種新生，一種凈化，這是春天的感受，也是雨的魅力。
第五段：
春雨可以讓人們體會(huì)到生命力的氣息，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以看到春雨給大地帶來(lái)了新生的活力。感受春雨帶給自己的清新和美妙，是一種可以帶來(lái)無(wú)窮想象和激情的感受。最后，讓我們和春天一起跳起掀起那如夢(mèng)靈動(dòng)的舞步，讓我們盡情地享受著春天的美好。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十二
觸摸春天是一次非常特別的聽(tīng)課體驗(yàn)，憑借著創(chuàng)新的教育理念和獨(dú)特的教學(xué)方式，這門(mén)課程一經(jīng)推出即受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。在這學(xué)期的觸摸春天課程中，我深深地感受到了教育的力量和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，萌生了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)。
在觸摸春天的課堂上，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能，還得到了自我成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，老師通過(guò)互動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我深深地感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，上課不再只是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是在開(kāi)放的氛圍中進(jìn)行探索和思考。通過(guò)觸摸春天聽(tīng)課，我充分發(fā)揮了自己的才智和創(chuàng)造力，不斷探索新的領(lǐng)域和思考深入問(wèn)題的本質(zhì)。
第三段：合作與分享。
觸摸春天課程注重學(xué)生的參與與合作。在課堂上，我們常常進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問(wèn)題和展示成果。這種合作的方式能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使我們更好地與他人進(jìn)行合作和相互交流。同時(shí)，觸摸春天也鼓勵(lì)我們主動(dòng)分享和表達(dá)自己的想法，提高我們的表達(dá)能力和自信心。通過(guò)與他人的交流和合作，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也受益于他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
觸摸春天課程以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為特點(diǎn)，將不同學(xué)科的知識(shí)和概念進(jìn)行整合，讓我們從不同學(xué)科的角度去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和綜合能力，使我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能夠更全面地考慮不同方面的因素。通過(guò)觸摸春天的課程，我學(xué)會(huì)了跨學(xué)科思維和跨學(xué)科合作，培養(yǎng)了自己的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段：展望未來(lái)。
觸摸春天是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它不僅是對(duì)我們現(xiàn)有知識(shí)和技能的充實(shí)，更是對(duì)我們未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的一種啟蒙。通過(guò)觸摸春天的課程，我深刻體會(huì)到了教育的力量和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，并為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明了方向。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
總結(jié)：
通過(guò)觸摸春天課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教育是一種深入人心的力量，可以激發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造力，讓我們享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。觸摸春天的教學(xué)方法和教育理念都具有創(chuàng)新性和前瞻性，對(duì)于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和能力有著重要的意義。通過(guò)觸摸春天的學(xué)習(xí)，我得到了很多，也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我相信，在觸摸春天的啟發(fā)下，我將能夠在未來(lái)的發(fā)展中取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十三
今天我們學(xué)完《觸摸春天》這篇課文。講的是：一個(gè)叫安靜的盲童用手去觸摸春天，用心靈去感受生命的一件事。讀完文章，使我思緒萬(wàn)千。
春天是美麗的，也是美好的，春姑娘把世界抹得五彩繽紛。一位盲人在春天中的小道上走，他的眼前卻一片漆黑，那是多么可惜呀!
在我們身邊，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的人，有的雙目失明，有的雙耳失聰，有的因車禍?zhǔn)チ穗p腿，有的因疾病奪去了雙手……身體上的殘疾并不可怕，可怕的是心理上的殘疾。有的怨天尤人，報(bào)復(fù)社會(huì)，走上了犯罪的道路;有的自暴自棄，糟踏生命，給親人帶來(lái)了巨大的痛苦……這些人既可憐又可恨!
世界上也涌現(xiàn)出許多身殘志堅(jiān)的人，他們用自己的行動(dòng)，奏出了一曲生命的贊歌。如：張海迪五歲高位截癱，通過(guò)頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)出了上萬(wàn)字的書(shū)——《輪椅上的夢(mèng)》;國(guó)家優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員桑蘭跳馬時(shí)意外受傷，終生與輪椅相伴，但是她笑對(duì)人生，戰(zhàn)勝了病魔，鼓起了生命的風(fēng)帆;患有肌肉萎縮性疾病的霍金，克服了殘疾之患而成為國(guó)際物理界的一顆超新星……他們把自己的人生活得多姿多彩，永遠(yuǎn)沐浴在和煦的春風(fēng)里。
我曾經(jīng)讀過(guò)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這本書(shū)，我也想把這三天光明送給安靜。我想她肯定會(huì)過(guò)的很充實(shí)。她可能會(huì)去曾經(jīng)走過(guò)的小區(qū)，看看五顏六色的花朵，一定會(huì)非常高興;她可能會(huì)去書(shū)的海洋，閱讀許多她喜歡的書(shū)籍，在知識(shí)的天空盡情的翱翔;她可能會(huì)到小溪邊散步，看見(jiàn)魚(yú)兒在水里自由自在的游來(lái)游去，一定會(huì)發(fā)出歡樂(lè)的笑聲……雖然三天會(huì)很快過(guò)去，但是對(duì)安靜來(lái)說(shuō)卻是終生難忘!
讓我們多多幫助那些需要幫助的人吧!讓他們心里充滿愛(ài)的陽(yáng)光，用愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)譜寫(xiě)一曲最為華麗的生命的篇章。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十四
《觸摸春天》這篇文章，作者筆下的盲女孩安靜，使我的心靈受到了極大的震撼。
這篇課文中的主人公安靜是一個(gè)生活在黑暗世界中的盲童，但是，雙目失明的她并不氣餒，反而更加熱愛(ài)生活，為自己創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的美麗的春天。
或許，生活是索然無(wú)味的，或許生活是多姿多彩的，這只不過(guò)是你熱愛(ài)生活的程度不同罷了。只是我們大家都缺少一顆熱愛(ài)生活的心和一雙慧眼罷了。
如果你有一顆熱愛(ài)生活的心，你將覺(jué)得世界上有許多可愛(ài)之處：明媚陽(yáng)光，小花默默無(wú)聞地散發(fā)出令人陶醉的芳香;小鳥(niǎo)悠揚(yáng)的歌聲令我們忘記憂愁;如果你有一雙銳利明亮善于觀察的眼睛，你將會(huì)感受到大自然的動(dòng)植物奇妙與驚人的特點(diǎn)，小草，被野火燒過(guò)后，來(lái)年春天還能發(fā)芽生長(zhǎng);柳樹(shù)，被砍斷枝條，還會(huì)抽出新的枝葉來(lái);松樹(shù)，能在風(fēng)雪中昂首挺立;如果你有......
我們身邊不也有這樣的人嗎?忠于職守的交警無(wú)論春夏秋冬.嚴(yán)寒酷暑始終每天管理交通;治病救人的醫(yī)生和護(hù)士，他們一次又一次救病人于生死攸關(guān)之際;辛勤培育我們的老師，每天深夜還在燈光下為我們嘔心瀝血地批改作業(yè)...
他們用自己那顆火熱的心感受著生活，并創(chuàng)造著美好的生活。
生命是美好的，漸落的夕陽(yáng)，怒放的花朵，枝頭歌唱的小鳥(niǎo)......無(wú)不讓人感受到生命的美好。生命雖然美好但也是短暫的，作者吳玉樓在結(jié)尾處寫(xiě)到過(guò)這樣一句話：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。”我希望大家永遠(yuǎn)地記住這句話，做一個(gè)熱愛(ài)生活.珍惜生活的人。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十五
春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)充滿希望和生機(jī)的季節(jié)。春雨是春天的代表，它給大地帶來(lái)了春天的氣息，也為人們帶來(lái)了一份清新和舒適。在這個(gè)季節(jié)里，我們總是能夠感受到春雨帶來(lái)的美好和祝福，讓我們從中獲得了很多感悟和體會(huì)。
第二段：感受春雨的氣息。
春雨，總是彌漫在空氣中，它帶著一股清新的味道，讓人感覺(jué)到身心都得到了凈化和放松。靜靜的在雨中走走停停，任憑細(xì)雨瀟瀟，感受濕潤(rùn)的空氣，讓我們的心境變得平和而安靜。每一滴雨水，都充滿了生命的氣息，充盈了我們的心靈。
當(dāng)春雨降下，它把大地洗滌的煥然一新，景色變得越發(fā)的美麗。在這些絢麗多彩的景象之中，人們或是注視，或是駐足，不斷地領(lǐng)略著春天的魅力。春雨濯洗了世間的灰塵，讓大地創(chuàng)造出更是美好的色彩，使得人們的心情變得更加的明朗和快樂(lè)。
第四段：心得體會(huì)春雨的意義。
與春雨相處的時(shí)候，我們不僅僅能夠感受到它帶來(lái)的舒適和美好的氣息，更能夠從中汲取一些實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)。春雨讓我們的生活更加的多姿多彩，也讓我們明白了生命的真正意義，使得我們對(duì)未來(lái)有了更多的期許和向往。通過(guò)感悟春雨，我們也可以明白生命的價(jià)值，和如何去面對(duì)生活中的種種挫折。
第五段：結(jié)尾。
總之，春雨帶給了我們太多的美好和祝福，帶給了我們生命的色彩和動(dòng)力。我們應(yīng)該在日后的生活中，不斷感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受每一次的春雨帶來(lái)的愉悅與清新。無(wú)論在哪里，在任何時(shí)候，春雨都可以創(chuàng)造出美好的事物和精彩的生命奇跡，讓我們從中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣和收獲。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十六
今天，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇課文，使我感受很深。
課文講的是一個(gè)盲女孩安靜，她非常喜歡春天。一次“我”在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢里穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前，她極其準(zhǔn)確地伸向一朵月季花，“我”幾乎要喊出聲來(lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ险Ｖ恢换ê?，安靜的手指悄然合攏，竟攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!
讀到這里，我對(duì)安靜產(chǎn)生了一種敬佩之情，心想：安靜雖然是個(gè)盲人，但她是用自己的心去感受春天的美好，她熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，她的內(nèi)心一定是多姿多彩的。從安靜的身上我想到了我的鄰居：他也是個(gè)盲人，但他并沒(méi)有因此而悶悶不樂(lè)、失去信心。而是振作起來(lái)，努力用自己其它完好的器官，去創(chuàng)造奇跡。
安靜告訴我們這樣一個(gè)道理：每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活與生命，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界，屬于自己的春天，讓自己的世界五彩斑斕、更加絢麗。和我們一起去享受春天的美好吧!