教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，課堂教學(xué)的反饋和評估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平，采用差異化教學(xué)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。以下教案范文選自不同年級和不同學(xué)科，供廣大教師參考。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇一
1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動(dòng)自己的事情自己做。
1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂磁帶。
1、動(dòng)物舞會(huì)。
師：“今天有一位客人來到我們小一班?！?BR> 兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”
師：“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧!”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法。
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”
教師介紹材料提出注意事項(xiàng)。
3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。
4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
活動(dòng)反思：
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的`良好環(huán)境。
《襪子變干凈了》是本學(xué)期開展的社會(huì)活動(dòng)之一，這節(jié)活動(dòng)中既有成功之點(diǎn)，亦有不足之處。通過對這一節(jié)活動(dòng)認(rèn)真細(xì)致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會(huì)教育活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，如何在社會(huì)活動(dòng)中運(yùn)用游戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下，對今后社會(huì)教育活動(dòng)的開展能夠起到拋磚引玉的作用。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇二
活動(dòng)由來：
根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達(dá)到一定的水平。另外，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”，無拘無束，有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園后，孩子們要建立起良好的習(xí)慣，我們通過各種游戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個(gè)故事讓幼兒安靜下來，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽并理解故事內(nèi)容。
2、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事cd、表演用的手偶。
活動(dòng)過程：
1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）。
2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？（調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。）。
小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了。”“小豬不講衛(wèi)生?！薄靶∝i媽媽沒給他換衣服。”
3、觀看故事《小豬變干凈了》。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。）。
4、提問故事中的內(nèi)容。（幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）。
教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子？”
幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛?！?BR> 教師：“后來它為什么變臟了？”
幼兒：“它不講衛(wèi)生，到垃圾桶里找吃的?！薄八€到泥土里打滾呢，弄得滿身是泥?！?BR> 幼兒：“因?yàn)樾∨笥褌兌疾幌矚g它了?！薄八托“淄猛?，小白兔嫌它臟不和它玩?！?BR> “小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它臟不和它玩，后來還幫小豬洗干凈了?！薄八鼈兂蔀榱撕门笥?，小豬再也不臟了?！薄靶∝i洗干凈了，大家都喜歡它了。”
教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西？它們是那里來的？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）。
幼兒：“我身上可干凈了，老師你看?！薄拔疫@里有一點(diǎn)點(diǎn)，是早上喝牛奶弄臟的?！庇袀€(gè)小朋友在拍身上的土，旁邊另一個(gè)小朋友說：“這里有點(diǎn)臟，以后要小心了?！?BR> 帶幼兒在觀看的過程中認(rèn)真聽并積極引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行講述，特別是小豬的外形部分和小動(dòng)物之間的對話部分。
5、根據(jù)故事進(jìn)行模仿游戲。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇三
1.教育孩子做一個(gè)勤勞、愛清潔的孩子。
2.培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣和大膽的表達(dá)能力。
3.理解故事主題，大家要互相幫助，共同進(jìn)步。
三張掛圖、教師幼兒用書。
導(dǎo)入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發(fā)孩子對這個(gè)故事的興趣度。
展開：出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事主題。提問，你喜歡什么樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）。
理解主題：大家要互相幫助、共同進(jìn)步這個(gè)道理。
希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇四
根據(jù)對教材的分析，運(yùn)用直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)性原則進(jìn)行教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生更容易接受新知識(shí)。
2、教學(xué)方法。
通過運(yùn)用講授法、演示法、練習(xí)法等使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解得更透徹。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，本文以兒歌的形式親切、富有童趣的向?qū)W生介紹了勤換襪子、勤洗腳，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，，學(xué)習(xí)過程中用實(shí)物吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，探索生活的興趣。
本節(jié)課授課班級是培智學(xué)校三年級學(xué)生，他們都存在著不同程度、不同類型的智力和生理缺陷，為了促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都能得到最大程度的.提高，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分組教學(xué)和分層教學(xué)，讓學(xué)生都參與到教學(xué)中來，不忽視每一名學(xué)生。
根據(jù)對教材的分析，本節(jié)課設(shè)計(jì)三課時(shí)完成。今天講授第一課時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)為：
1、理解勤換襪子、勤洗腳的好處。
2、學(xué)會(huì)洗襪子。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，熱愛生活。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)會(huì)洗襪子并實(shí)際操作。難點(diǎn)為理解勤換襪子、勤洗腳的好處。
1、課前準(zhǔn)備。
襪子(人手一只)、水盆（一個(gè)）、香皂（一塊）、夾子。
2、制作課件。
1、導(dǎo)入。
（師生問好）。
同學(xué)們，你們看老師手上拿的是什么？
對，襪子。
那位同學(xué)天天換襪子呢？請舉手。
2、新授課程。
（1）講述換襪子的重要性。
天天換襪子的同學(xué)講衛(wèi)生，我們都要學(xué)習(xí)他。因?yàn)橐m子穿在腳上，會(huì)沾上腳汗。我們平時(shí)走動(dòng)也會(huì)有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上，所以我們要常換襪子，保持皮膚清潔，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)洗襪子。
（2）分步教學(xué)，拓展延伸。
第一步將襪子浸濕，涂上肥皂（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學(xué)做，請xx同學(xué)來做。
第二步輕輕揉搓（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學(xué)來操作，請xx同學(xué)來做。
第三步放在水中漂洗（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學(xué)實(shí)際演練，看誰積極！請請xx同學(xué)來做。xx同學(xué)來做。
第四步把襪子晾起來（演示）。
現(xiàn)在是最后一步，哪位同學(xué)想來前面做？請xxx同學(xué)來做。同學(xué)來！加油！
（3）總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課就到這里，我們比一比看誰回家后能自己洗襪子，明天來后告訴老師。
洗襪子。
第一步將襪子浸濕，涂上肥皂。
第二步輕輕揉搓。
第三步放在水中漂洗。
第四步把襪子晾起來。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇五
1.學(xué)習(xí)故事對話，煉口語表達(dá)能力。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
熟悉故事中的角色，學(xué)習(xí)對話。
活動(dòng)過程。
1.出示圖片，認(rèn)識(shí)小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：有幾只小動(dòng)物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）。
提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應(yīng)和提升幼兒的回答，以下指導(dǎo)方法相同）。
提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導(dǎo)方法同上）。
提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導(dǎo)方法同上）。
提問：你們猜猜這些小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
2.教師完整地把故事講述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里都有誰？講了一件什么事？
3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）。
提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）。
提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）。
提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）。
提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！）。
提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？
即興表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的情趣。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇六
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
ppt、小動(dòng)物圖片、紙袋木偶、動(dòng)畫視頻、
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設(shè)計(jì)提問：
（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動(dòng)物圖片。
（2）發(fā)生了一件什么事情？
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊播放ppt，邊講故事）。
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問題進(jìn)行故事的欣賞（動(dòng)畫視頻），重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。
設(shè)計(jì)提問：
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）。
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。）。
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）。
小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”）。
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著動(dòng)畫視頻學(xué)講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。
7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的`？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。）。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇七
嘗試隨著音樂節(jié)奏創(chuàng)編洗襪子的動(dòng)作，在編編動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)自己的事自己做，自己在長大的驕傲感。
1．洗襪子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2．洗襪子的過程圖片（擦肥皂—搓襪子—漂洗—擰干—晾襪子）。
3．音樂（歡快的樂曲）。
（一）經(jīng)驗(yàn)回憶。
t：我們長大了，自己的事自己做，你們洗過襪子嗎？怎么洗的？（引導(dǎo)幼兒說說洗襪子的過程，老師根據(jù)孩子說的出示相應(yīng)的過程圖。）。
（二）洗襪子。
1、自由表現(xiàn)。
t：自己會(huì)洗襪子真能干，為我們長大了感到高興，聽著音樂洗襪子，先干什么后干什么。（鼓勵(lì)幼兒聽著音樂嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。）。
2、重點(diǎn)創(chuàng)編。
t：有的朋友洗襪子的動(dòng)作是不一樣的`，讓我們看看他們是怎么洗的。（老師請有節(jié)奏洗的孩子示范，下面幼兒模仿，例如：xxxx；xxxxxxxx。）。
t：我們也來試試和他們不一樣的洗襪子的動(dòng)作。
3、集體表現(xiàn)。
t：我們把自己的襪子洗了，現(xiàn)在把媽媽的襪子也洗洗，她肯定會(huì)夸我們是能干的孩子大了。用你自己的動(dòng)作洗。（鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。）。
老師要注重發(fā)掘幼兒的潛在能力，只有幼兒在“洗襪子”經(jīng)驗(yàn)支持下，才能提升為動(dòng)作表現(xiàn)。老師在幼兒自由表現(xiàn)的環(huán)節(jié)要觀察了解幼兒的創(chuàng)造情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的創(chuàng)造，為接下來的集體分享做準(zhǔn)備。當(dāng)老師將幼兒創(chuàng)編動(dòng)作介紹給大家時(shí)，孩子處在相互學(xué)習(xí)借鑒的過程中，引起思維的碰撞，將好的動(dòng)作相互遷移，將個(gè)別幼兒好的作品變?yōu)榇蠹业淖髌?，從而進(jìn)一步引發(fā)創(chuàng)造的火花，幼兒的創(chuàng)造也會(huì)因此不斷增多。
老師不斷發(fā)掘幼兒新的創(chuàng)造，并給予充分的鼓勵(lì)，以提高他的自信和成功感，同時(shí)也激發(fā)繼續(xù)創(chuàng)造的積極性。對于那些能力較差的幼兒，老師也要進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，使他們也能有興趣地參與創(chuàng)造活動(dòng)。最后，老師可以組織幼兒討論商量，從全體幼兒創(chuàng)作的動(dòng)作中挑選出一些動(dòng)作，變成一個(gè)全班共同創(chuàng)作的律動(dòng)“洗襪子”，這便是幼兒自己創(chuàng)作的——童齡妙舞。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇八
1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、豐富詞匯：快樂高興開心。
4、初步掌握aab的詞語：長長的圓圓的大大的小小的紅紅的。
5、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、表演對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件。
2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具。
3、小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、律動(dòng)：
師：嗯，真聰明!那個(gè)小朋友告訴老師，豬長的什么樣子?他怎樣唱歌?
生：胖胖的，肥肥的……。
師：他怎么唱歌呀?小朋友學(xué)一學(xué)。(生學(xué)小豬叫聲音)。
師：今天老師也帶來了一只可愛的小豬(出示玩具小豬)，看他來了，小豬跟小朋友們打招呼，“小朋友們好”幼：“小豬好?！薄澳銈兛次医裉旌芨蓛魡?生：干凈。我可是個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的小豬，可是以前的我，嘿……啊，小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎?生：想。
師：我們一起來看一看，好嗎?(播放故事《小豬變干凈了》)。
二、主體課。
1、播放第一段課件。
師：故事里是怎么形容小豬的呢?用了哪些形容詞?課件展示：(圓圓的、大大的、小小的)。
你還知道哪些類似aab這樣的詞語?幼兒自由回答。
這是一只什么樣的小豬啊?(不愛干凈)小豬常常喜歡做什么呢?吃飽了之后呢?
2、播放第二段課件。
師：一天，小豬想去做什么?他遇見了誰?故事中是怎么樣形容小白兔的?課件展示：(長長的，短短的，紅紅的，白白的)。
小豬對小兔說什么了?小兔是如何回答的?結(jié)果怎么樣?幼兒回答。
3、播放第三段課件。
小豬又遇到了誰?故事中是怎么形容小白鵝的?課件展示(紅紅的，白白的)。
小豬說什么了?小白鵝是怎么回答的?最后小白鵝要帶小豬去干什么?
4、播放第四段課件。
小豬和小白鵝來到了哪里?
三、課程升華。
1、師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了《小豬變干凈了》，今天老師不僅把這個(gè)故事帶來了，而且還把故事里面三只可愛的小動(dòng)物也帶到我們班來了，看!他們來了。小豬、小兔和小白鵝(請三個(gè)小朋友)。
課件：小豬小兔小白鵝。
2、課件游戲，鞏固識(shí)字。
四、思想品德教育。
師：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮膚病，洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康，尤其夏天即將到來天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，現(xiàn)在天氣有點(diǎn)冷，有些小朋友不想洗澡，這是不愛清潔不講衛(wèi)生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。我們不要學(xué)習(xí)故事里的小豬哦，小豬剛開始小豬很不講衛(wèi)生，他出去找朋友玩的時(shí)候，朋友都說他太臟了不和他玩，最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的，小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦!孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才會(huì)更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。
2、你是怎么樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講：春天來臨了，天氣一天比一天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、課件：各種動(dòng)物。
師：你們看，還有許多的動(dòng)物也都講衛(wèi)生呢。(幼兒識(shí)字讀動(dòng)物名字)。
歌曲結(jié)束(洗澡歌)。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。
活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：記住主要對話。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示手偶。
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結(jié)。
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動(dòng)評價(jià)：
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生。
六、活動(dòng)延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動(dòng)：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。
附本次活動(dòng)的故事：
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的.耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。
它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識(shí)。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景知識(shí)：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動(dòng)過程：
1、鞏固已有知識(shí)：
請小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí)，請兩個(gè)代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。
（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。
（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價(jià)。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險(xiǎn)等等。
a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論。
b、關(guān)注幼兒評價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的.想法。
3、在實(shí)踐中加深對幾種方法的理解。
（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價(jià)。
（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒。
請幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng)，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動(dòng)延伸拓展方面：
（1）相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
（2）一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
（3）家園互動(dòng)：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇十一
小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配,體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)，體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快來看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。
1、體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。
體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
夾子每人一個(gè)，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個(gè)。
一、開始部分。
情境導(dǎo)入，引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎？”
二、基本部分。
1、演示規(guī)則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時(shí)，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢？”教師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：“他找的對嗎？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案，大小，花紋。
2、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個(gè)夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子?！?BR> 3、介紹基本組和平行組活動(dòng)，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的游戲，請小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎？”
4、結(jié)伴操作。教師一個(gè)一個(gè)地請幼兒去和另一個(gè)同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作。
5、觀察指導(dǎo)，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
6、提示常規(guī)。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯(cuò)?！?BR> 提示換組：“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個(gè)小朋友，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子?！?BR> 三、交流評價(jià)。
1、整理。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧?！睅熒餐?。
2、交流。集中幼兒。教師：“今天你晾的襪子還是手套？”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的？”
3、評價(jià)。師：“今天媽媽很高興，大家都愛勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)？”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí)，會(huì)和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的？”教師補(bǔ)充講評在活動(dòng)巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。
這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)。活動(dòng)開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進(jìn)入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說出因?yàn)樗鼈冾伾?、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí)，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動(dòng)結(jié)束，幼兒很開心。
小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇十二
《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動(dòng)物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個(gè)課時(shí)游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，體驗(yàn)表演游戲的樂趣，設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)。
1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話。
2、能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的.角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
重點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
難點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色。
小豬，小白兔，小白鵝頭飾。
1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對話。
過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個(gè)故事好嗎?
3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
(1)按照幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。
小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。
運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇十三
1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。
2、在上次游戲的基礎(chǔ)上，豐富情節(jié)，增加角色大膽表演。
3、能主動(dòng)布置場地，尋找可利用物。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料，頭飾盒(內(nèi)有許多頭飾)。
a)指出上一次游戲部分幼兒豐富的情節(jié)，與幼兒討論"小兔、大白鵝在小豬沒來時(shí)可以干什么?"鼓勵(lì)上次活動(dòng)部分創(chuàng)新的幼兒。鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)。"小豬還可以遇到誰，他愿意與小熊游戲嗎?"b)請較好的幼兒將增加的角色進(jìn)行表演，并組織評價(jià)。
c)教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。
(重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。布置場地，尋找可利用物。)d)兒自由結(jié)伴表演，教師指導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導(dǎo)游戲。
e)評價(jià)。
大部分扮演小兔、大白鵝幼兒能在小豬沒來時(shí)豐富情節(jié)。吳璇、佳瑜、龍斌增加了小白貓、畫姐姐等，一部分幼兒能增加角色進(jìn)行表演。一位表演小豬的'幼兒也自己干自己的室不去垃圾堆，說小豬不去垃圾堆了，變成干凈的小豬了。
鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新表演，將幼兒發(fā)展的游戲的在區(qū)域活動(dòng)中表演。
運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇一
1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動(dòng)自己的事情自己做。
1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂磁帶。
1、動(dòng)物舞會(huì)。
師：“今天有一位客人來到我們小一班?！?BR> 兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”
師：“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧!”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法。
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”
教師介紹材料提出注意事項(xiàng)。
3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。
4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
活動(dòng)反思：
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的`良好環(huán)境。
《襪子變干凈了》是本學(xué)期開展的社會(huì)活動(dòng)之一，這節(jié)活動(dòng)中既有成功之點(diǎn)，亦有不足之處。通過對這一節(jié)活動(dòng)認(rèn)真細(xì)致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會(huì)教育活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，如何在社會(huì)活動(dòng)中運(yùn)用游戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下，對今后社會(huì)教育活動(dòng)的開展能夠起到拋磚引玉的作用。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇二
活動(dòng)由來：
根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達(dá)到一定的水平。另外，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”，無拘無束，有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園后，孩子們要建立起良好的習(xí)慣，我們通過各種游戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個(gè)故事讓幼兒安靜下來，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽并理解故事內(nèi)容。
2、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事cd、表演用的手偶。
活動(dòng)過程：
1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）。
2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？（調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。）。
小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了。”“小豬不講衛(wèi)生?！薄靶∝i媽媽沒給他換衣服。”
3、觀看故事《小豬變干凈了》。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。）。
4、提問故事中的內(nèi)容。（幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）。
教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子？”
幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛?！?BR> 教師：“后來它為什么變臟了？”
幼兒：“它不講衛(wèi)生，到垃圾桶里找吃的?！薄八€到泥土里打滾呢，弄得滿身是泥?！?BR> 幼兒：“因?yàn)樾∨笥褌兌疾幌矚g它了?！薄八托“淄猛?，小白兔嫌它臟不和它玩?！?BR> “小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它臟不和它玩，后來還幫小豬洗干凈了?！薄八鼈兂蔀榱撕门笥?，小豬再也不臟了?！薄靶∝i洗干凈了，大家都喜歡它了。”
教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西？它們是那里來的？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）。
幼兒：“我身上可干凈了，老師你看?！薄拔疫@里有一點(diǎn)點(diǎn)，是早上喝牛奶弄臟的?！庇袀€(gè)小朋友在拍身上的土，旁邊另一個(gè)小朋友說：“這里有點(diǎn)臟，以后要小心了?！?BR> 帶幼兒在觀看的過程中認(rèn)真聽并積極引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行講述，特別是小豬的外形部分和小動(dòng)物之間的對話部分。
5、根據(jù)故事進(jìn)行模仿游戲。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇三
1.教育孩子做一個(gè)勤勞、愛清潔的孩子。
2.培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣和大膽的表達(dá)能力。
3.理解故事主題，大家要互相幫助，共同進(jìn)步。
三張掛圖、教師幼兒用書。
導(dǎo)入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發(fā)孩子對這個(gè)故事的興趣度。
展開：出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事主題。提問，你喜歡什么樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）。
理解主題：大家要互相幫助、共同進(jìn)步這個(gè)道理。
希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇四
根據(jù)對教材的分析，運(yùn)用直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)性原則進(jìn)行教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生更容易接受新知識(shí)。
2、教學(xué)方法。
通過運(yùn)用講授法、演示法、練習(xí)法等使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解得更透徹。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，本文以兒歌的形式親切、富有童趣的向?qū)W生介紹了勤換襪子、勤洗腳，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，，學(xué)習(xí)過程中用實(shí)物吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，探索生活的興趣。
本節(jié)課授課班級是培智學(xué)校三年級學(xué)生，他們都存在著不同程度、不同類型的智力和生理缺陷，為了促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都能得到最大程度的.提高，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分組教學(xué)和分層教學(xué)，讓學(xué)生都參與到教學(xué)中來，不忽視每一名學(xué)生。
根據(jù)對教材的分析，本節(jié)課設(shè)計(jì)三課時(shí)完成。今天講授第一課時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)為：
1、理解勤換襪子、勤洗腳的好處。
2、學(xué)會(huì)洗襪子。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，熱愛生活。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)會(huì)洗襪子并實(shí)際操作。難點(diǎn)為理解勤換襪子、勤洗腳的好處。
1、課前準(zhǔn)備。
襪子(人手一只)、水盆（一個(gè)）、香皂（一塊）、夾子。
2、制作課件。
1、導(dǎo)入。
（師生問好）。
同學(xué)們，你們看老師手上拿的是什么？
對，襪子。
那位同學(xué)天天換襪子呢？請舉手。
2、新授課程。
（1）講述換襪子的重要性。
天天換襪子的同學(xué)講衛(wèi)生，我們都要學(xué)習(xí)他。因?yàn)橐m子穿在腳上，會(huì)沾上腳汗。我們平時(shí)走動(dòng)也會(huì)有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上，所以我們要常換襪子，保持皮膚清潔，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)洗襪子。
（2）分步教學(xué)，拓展延伸。
第一步將襪子浸濕，涂上肥皂（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學(xué)做，請xx同學(xué)來做。
第二步輕輕揉搓（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學(xué)來操作，請xx同學(xué)來做。
第三步放在水中漂洗（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學(xué)實(shí)際演練，看誰積極！請請xx同學(xué)來做。xx同學(xué)來做。
第四步把襪子晾起來（演示）。
現(xiàn)在是最后一步，哪位同學(xué)想來前面做？請xxx同學(xué)來做。同學(xué)來！加油！
（3）總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課就到這里，我們比一比看誰回家后能自己洗襪子，明天來后告訴老師。
洗襪子。
第一步將襪子浸濕，涂上肥皂。
第二步輕輕揉搓。
第三步放在水中漂洗。
第四步把襪子晾起來。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇五
1.學(xué)習(xí)故事對話，煉口語表達(dá)能力。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
熟悉故事中的角色，學(xué)習(xí)對話。
活動(dòng)過程。
1.出示圖片，認(rèn)識(shí)小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：有幾只小動(dòng)物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）。
提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應(yīng)和提升幼兒的回答，以下指導(dǎo)方法相同）。
提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導(dǎo)方法同上）。
提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導(dǎo)方法同上）。
提問：你們猜猜這些小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
2.教師完整地把故事講述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里都有誰？講了一件什么事？
3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）。
提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）。
提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）。
提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）。
提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！）。
提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？
即興表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的情趣。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇六
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
ppt、小動(dòng)物圖片、紙袋木偶、動(dòng)畫視頻、
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設(shè)計(jì)提問：
（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動(dòng)物圖片。
（2）發(fā)生了一件什么事情？
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊播放ppt，邊講故事）。
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問題進(jìn)行故事的欣賞（動(dòng)畫視頻），重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。
設(shè)計(jì)提問：
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）。
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。）。
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）。
小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”）。
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著動(dòng)畫視頻學(xué)講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。
7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的`？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。）。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇七
嘗試隨著音樂節(jié)奏創(chuàng)編洗襪子的動(dòng)作，在編編動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)自己的事自己做，自己在長大的驕傲感。
1．洗襪子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2．洗襪子的過程圖片（擦肥皂—搓襪子—漂洗—擰干—晾襪子）。
3．音樂（歡快的樂曲）。
（一）經(jīng)驗(yàn)回憶。
t：我們長大了，自己的事自己做，你們洗過襪子嗎？怎么洗的？（引導(dǎo)幼兒說說洗襪子的過程，老師根據(jù)孩子說的出示相應(yīng)的過程圖。）。
（二）洗襪子。
1、自由表現(xiàn)。
t：自己會(huì)洗襪子真能干，為我們長大了感到高興，聽著音樂洗襪子，先干什么后干什么。（鼓勵(lì)幼兒聽著音樂嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。）。
2、重點(diǎn)創(chuàng)編。
t：有的朋友洗襪子的動(dòng)作是不一樣的`，讓我們看看他們是怎么洗的。（老師請有節(jié)奏洗的孩子示范，下面幼兒模仿，例如：xxxx；xxxxxxxx。）。
t：我們也來試試和他們不一樣的洗襪子的動(dòng)作。
3、集體表現(xiàn)。
t：我們把自己的襪子洗了，現(xiàn)在把媽媽的襪子也洗洗，她肯定會(huì)夸我們是能干的孩子大了。用你自己的動(dòng)作洗。（鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。）。
老師要注重發(fā)掘幼兒的潛在能力，只有幼兒在“洗襪子”經(jīng)驗(yàn)支持下，才能提升為動(dòng)作表現(xiàn)。老師在幼兒自由表現(xiàn)的環(huán)節(jié)要觀察了解幼兒的創(chuàng)造情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的創(chuàng)造，為接下來的集體分享做準(zhǔn)備。當(dāng)老師將幼兒創(chuàng)編動(dòng)作介紹給大家時(shí)，孩子處在相互學(xué)習(xí)借鑒的過程中，引起思維的碰撞，將好的動(dòng)作相互遷移，將個(gè)別幼兒好的作品變?yōu)榇蠹业淖髌?，從而進(jìn)一步引發(fā)創(chuàng)造的火花，幼兒的創(chuàng)造也會(huì)因此不斷增多。
老師不斷發(fā)掘幼兒新的創(chuàng)造，并給予充分的鼓勵(lì)，以提高他的自信和成功感，同時(shí)也激發(fā)繼續(xù)創(chuàng)造的積極性。對于那些能力較差的幼兒，老師也要進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，使他們也能有興趣地參與創(chuàng)造活動(dòng)。最后，老師可以組織幼兒討論商量，從全體幼兒創(chuàng)作的動(dòng)作中挑選出一些動(dòng)作，變成一個(gè)全班共同創(chuàng)作的律動(dòng)“洗襪子”，這便是幼兒自己創(chuàng)作的——童齡妙舞。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇八
1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、豐富詞匯：快樂高興開心。
4、初步掌握aab的詞語：長長的圓圓的大大的小小的紅紅的。
5、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、表演對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件。
2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具。
3、小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、律動(dòng)：
師：嗯，真聰明!那個(gè)小朋友告訴老師，豬長的什么樣子?他怎樣唱歌?
生：胖胖的，肥肥的……。
師：他怎么唱歌呀?小朋友學(xué)一學(xué)。(生學(xué)小豬叫聲音)。
師：今天老師也帶來了一只可愛的小豬(出示玩具小豬)，看他來了，小豬跟小朋友們打招呼，“小朋友們好”幼：“小豬好?！薄澳銈兛次医裉旌芨蓛魡?生：干凈。我可是個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的小豬，可是以前的我，嘿……啊，小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎?生：想。
師：我們一起來看一看，好嗎?(播放故事《小豬變干凈了》)。
二、主體課。
1、播放第一段課件。
師：故事里是怎么形容小豬的呢?用了哪些形容詞?課件展示：(圓圓的、大大的、小小的)。
你還知道哪些類似aab這樣的詞語?幼兒自由回答。
這是一只什么樣的小豬啊?(不愛干凈)小豬常常喜歡做什么呢?吃飽了之后呢?
2、播放第二段課件。
師：一天，小豬想去做什么?他遇見了誰?故事中是怎么樣形容小白兔的?課件展示：(長長的，短短的，紅紅的，白白的)。
小豬對小兔說什么了?小兔是如何回答的?結(jié)果怎么樣?幼兒回答。
3、播放第三段課件。
小豬又遇到了誰?故事中是怎么形容小白鵝的?課件展示(紅紅的，白白的)。
小豬說什么了?小白鵝是怎么回答的?最后小白鵝要帶小豬去干什么?
4、播放第四段課件。
小豬和小白鵝來到了哪里?
三、課程升華。
1、師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了《小豬變干凈了》，今天老師不僅把這個(gè)故事帶來了，而且還把故事里面三只可愛的小動(dòng)物也帶到我們班來了，看!他們來了。小豬、小兔和小白鵝(請三個(gè)小朋友)。
課件：小豬小兔小白鵝。
2、課件游戲，鞏固識(shí)字。
四、思想品德教育。
師：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮膚病，洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康，尤其夏天即將到來天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，現(xiàn)在天氣有點(diǎn)冷，有些小朋友不想洗澡，這是不愛清潔不講衛(wèi)生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。我們不要學(xué)習(xí)故事里的小豬哦，小豬剛開始小豬很不講衛(wèi)生，他出去找朋友玩的時(shí)候，朋友都說他太臟了不和他玩，最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的，小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦!孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才會(huì)更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。
2、你是怎么樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講：春天來臨了，天氣一天比一天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、課件：各種動(dòng)物。
師：你們看，還有許多的動(dòng)物也都講衛(wèi)生呢。(幼兒識(shí)字讀動(dòng)物名字)。
歌曲結(jié)束(洗澡歌)。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。
活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：記住主要對話。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示手偶。
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結(jié)。
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動(dòng)評價(jià)：
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生。
六、活動(dòng)延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動(dòng)：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。
附本次活動(dòng)的故事：
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的.耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。
它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識(shí)。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景知識(shí)：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動(dòng)過程：
1、鞏固已有知識(shí)：
請小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí)，請兩個(gè)代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。
（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。
（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價(jià)。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險(xiǎn)等等。
a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論。
b、關(guān)注幼兒評價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的.想法。
3、在實(shí)踐中加深對幾種方法的理解。
（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價(jià)。
（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒。
請幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng)，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動(dòng)延伸拓展方面：
（1）相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
（2）一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
（3）家園互動(dòng)：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇十一
小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配,體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)，體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快來看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。
1、體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。
體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
夾子每人一個(gè)，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個(gè)。
一、開始部分。
情境導(dǎo)入，引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎？”
二、基本部分。
1、演示規(guī)則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時(shí)，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢？”教師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：“他找的對嗎？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案，大小，花紋。
2、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個(gè)夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子?！?BR> 3、介紹基本組和平行組活動(dòng)，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的游戲，請小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎？”
4、結(jié)伴操作。教師一個(gè)一個(gè)地請幼兒去和另一個(gè)同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作。
5、觀察指導(dǎo)，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
6、提示常規(guī)。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯(cuò)?！?BR> 提示換組：“晾好襪子的兩個(gè)小朋友可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個(gè)小朋友，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子?！?BR> 三、交流評價(jià)。
1、整理。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧?！睅熒餐?。
2、交流。集中幼兒。教師：“今天你晾的襪子還是手套？”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的？”
3、評價(jià)。師：“今天媽媽很高興，大家都愛勞動(dòng)。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)？”“哪些小朋友在活動(dòng)時(shí)，會(huì)和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的？”教師補(bǔ)充講評在活動(dòng)巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。
這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)。活動(dòng)開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進(jìn)入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說出因?yàn)樗鼈冾伾?、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí)，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最后的評價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動(dòng)結(jié)束，幼兒很開心。
小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇十二
《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動(dòng)物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個(gè)課時(shí)游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，體驗(yàn)表演游戲的樂趣，設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)。
1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話。
2、能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的.角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
重點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
難點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色。
小豬，小白兔，小白鵝頭飾。
1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對話。
過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個(gè)故事好嗎?
3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
(1)按照幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。
小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。
運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。
幼兒園小班教案襪子變干凈了篇十三
1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。
2、在上次游戲的基礎(chǔ)上，豐富情節(jié)，增加角色大膽表演。
3、能主動(dòng)布置場地，尋找可利用物。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料，頭飾盒(內(nèi)有許多頭飾)。
a)指出上一次游戲部分幼兒豐富的情節(jié)，與幼兒討論"小兔、大白鵝在小豬沒來時(shí)可以干什么?"鼓勵(lì)上次活動(dòng)部分創(chuàng)新的幼兒。鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)。"小豬還可以遇到誰，他愿意與小熊游戲嗎?"b)請較好的幼兒將增加的角色進(jìn)行表演，并組織評價(jià)。
c)教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。
(重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。布置場地，尋找可利用物。)d)兒自由結(jié)伴表演，教師指導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導(dǎo)游戲。
e)評價(jià)。
大部分扮演小兔、大白鵝幼兒能在小豬沒來時(shí)豐富情節(jié)。吳璇、佳瑜、龍斌增加了小白貓、畫姐姐等，一部分幼兒能增加角色進(jìn)行表演。一位表演小豬的'幼兒也自己干自己的室不去垃圾堆，說小豬不去垃圾堆了，變成干凈的小豬了。
鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新表演，將幼兒發(fā)展的游戲的在區(qū)域活動(dòng)中表演。
運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。